Unterrichtsstunde„Über die Verhaltenskultur“

Ziele:

1) die Bildung eines kognitiven Interesses an ethischem Wissen, den Grundlagen der ethischen Kultur, zu fördern;

2) Ermutigen Sie die Schüler zur Selbstverbesserung.

Dekoration, Ausstattung und Inventar:

1) an der Tafel:

a) das Thema der Unterrichtsstunde und die Worte des Dichters Alexander Mezhirov:

Die Arbeit in Fabriken und Feldern ist nicht einfach,

Aber es gibt noch viel härtere Arbeit.

Diese Aufgabe besteht darin, unter Menschen zu sein.

b) eine „Tasse der Weisheit“ (Sie können sie mit Kreide zeichnen oder eine vorbereitete Zeichnung auf Papier verwenden) und daran befestigte Flugblätter mit Situationen, pädagogischen Aufgaben, Sprüchen oder Aphorismen aus dem Bereich der Etikette;

2) Satzung der Schule;

Vorarbeit.

Der Klassenlehrer lädt die Schüler am Vorabend dieser Unterrichtsstunde ein, die Aufgabe zu lösen:

Werfen Sie einen Blick darauf und reflektieren Sie Ihr Schulleben. Was gefällt Ihnen an studentischen Beziehungen? Was kann man nicht mögen? Wie sollten diese Beziehungen Ihrer Meinung nach aussehen? Nachdem Sie über all das nachgedacht haben, versuchen Sie, eine Reihe von Regeln für die Schüler aufzustellen.

Fortschritt.

ICH. Einführung Klassenlehrer, in dem das Thema der Unterrichtsstunde genannt und die Worte des Dichters A. Mezhirov gelesen werden. Gemeinsam mit den Studierenden wird der Begriff „Verhaltenskultur“ erläutert. ( Die Verhaltenskultur ist eine Reihe von Formen alltäglichen menschlichen Verhaltens (bei der Arbeit, zu Hause, in der Kommunikation mit anderen Menschen).Die Gesamtheit der Formen alltäglichen menschlichen Verhaltens () wird als Thema der Unterrichtsstunde und mit den Worten des Dichters A. 00000000000000000000000000 bezeichnet) , in dem die moralischen und ästhetischen Normen dieses Verhaltens ihren äußeren Ausdruck finden).

II. Es wird vorgeschlagen, mit dem „Kelch der Weisheit“ zu arbeiten. Wer möchte, nimmt einen Zettel aus der „Schüssel“, auf dem Situationen, pädagogische Aufgaben, Aussagen oder Aphorismen aus dem Bereich der Etikette angegeben sind. Nach der Lektüre des Geschriebenen begründet der Student seine Entscheidung bzw. kommentiert die Aussage.

Aufgaben-Fragen:

1. Woher kommt die Meinung über eine Person, die Sie überhaupt nicht kennen? (Früher legten die Menschen noch mehr Wert auf den ersten Eindruck als heute. Sie beurteilten sogar nach dem Aussehen. Der antike griechische Philosoph Aristoteles schrieb, dass ein Mensch, dessen Hände bis zu den Knien reichen, mutig, ehrlich und frei im Umgang ist, und jemand, der zerzaustes, struppiges Haar hat, feige ist.

Für Aufsehen sorgte die 1775 veröffentlichte philosophische Abhandlung des Schweizer Schriftstellers Lavater „Physiognomische Fragmente“, in der der Autor versucht, einen Zusammenhang zwischen den spirituellen Eigenschaften eines Menschen und der Struktur seines Skeletts und seiner Gesichtszüge herzustellen. Sein Zeitgenosse argumentierte mit ihm, geleitet von der These: Der Schein trügt. Und obwohl die Debatte bis heute andauert, lässt sich nicht leugnen, dass 90 % ihre Beziehung zu einer Person auf der Grundlage des ersten Eindrucks aufbauen.)

2. Wie beginnt man einen Satz, wenn man den Namen der Person, die man anspricht, nicht kennt? („Es tut mir leid…“ oder „Bitte, bitte…“)

3. Warum kommen Leute zu Besuch? (Sie können eine Begebenheit aus dem Leben von Voltaire erzählen.)

4. Warum entstand das Sprichwort: „Einem geschenkten Gaul schaut man nicht ins Maul“? (Sie können eine Begebenheit aus dem Leben Mozarts erzählen.)

5. Aus welchem berühmten Buch stammen diese Tipps?

- Greifen Sie nicht nach dem ersten Gericht und pusten Sie nicht in die Flüssigkeit, sodass diese überall spritzt. Schnüffeln Sie nicht, wenn Sie essen (wenn Sie essen).

- Wenn Ihnen etwas angeboten wird, nehmen Sie einen Teil davon und geben Sie den Rest einem anderen.

- Fressen Sie nicht wie ein Schwein auf Essen und kratzen Sie sich nicht am Kopf. Sprechen Sie nicht, ohne ein Stück zu schlucken.

- Machen Sie keinen Zaun aus Knochen, Krusten, Brot und anderen Dingen in der Nähe Ihres Tellers ... ("Jugend ehrlicher Spiegel»)

6. Was ist zu beachten, damit es über den Schnurrbart herunterfließt und in den Mund gelangt? (Man muss sich merken, welche Gerichte welche sind.)

7. Wozu dienten die Teilchen „s“ vorher? (Im Russland des 19. Jahrhunderts war der Partikel „s“ als Partikel höflicher Anrede üblich. Er konnte an jedes bedeutende Wort angehängt werden. Er entstand aus der Wendung „Sir“. Er war vor allem im bürokratischen Bereich weit verbreitet und wurde nach und nach als Ausdruck von Unterwürfigkeit wahrgenommen.)

8. Wie lässt sich das Verhalten von Eugen Onegin aus Sicht der Etikette charakterisieren?

Alle klatschen, Onegin kommt herein.

Geht zwischen den Stühlen auf den Beinen ...

9. Nennen Sie die aus Ihrer Sicht wichtigsten Etiketteregeln.

Nachdem die Schüler den „Becher der Weisheit“ vollständig „ausgetrunken“ haben, kommen sie zu dem Schluss, dass ein Mensch in einer Gesellschaft lebt und bestimmte Verhaltensregeln befolgen muss: die Verhaltensregeln zu Hause, in der Schule und an anderen öffentlichen Orten.

III. Schulregeln.

Lehrer und Schüler kommen jeden Tag zur Schule. Sie haben eine gemeinsame Aufgabe: dafür zu sorgen, dass alle Jungen und alle Mädchen echte Menschen werden: kluge, gebildete, fleißige, glückliche und nützliche Mitglieder der Gesellschaft. Sie lösen dieses Problem gemeinsam, aber auf unterschiedliche Weise: Einige lehren, andere studieren. Und zwischen ihnen entstehen Beziehungen ... Zwischen denen, die lehren, entstehen besondere Beziehungen; zwischen denen, die studieren; zwischen denen, die lehren, und denen, die lernen. Wenn Menschen ein gemeinsames Anliegen haben, wenn sie viel Zeit miteinander verbringen und komplexe Beziehungen eingehen, dann werden Verhaltensnormen notwendig, die sie erleichtern und rationalisieren. gemeinsames Leben und Arbeit. Und es gibt sie. Dies sind die Studentenregeln.

Der Klassenlehrer liest die Regeln aus der Schulordnung vor, dann stellen die Schüler ihre Regeln vor (siehe Vorbereitungsarbeit). Im Anschluss an die Diskussion werden allgemeine Verhaltensregeln für die Studierenden der Klasse erarbeitet.

Folgende Aufgaben können vorgeschlagen werden:

a) während Kontrollarbeit Dein Freund hat dich gebeten, die Aufgabe abzuschreiben. Wie wirst du es machen?

1. Ich werde abschreiben.

2. Ich lasse nicht zu, dass du abschreibst.

3. Ich schreibe es ab und arbeite dann mit ihm zusammen, damit er selbst entscheiden kann.

4. Ich werde dem Lehrer davon erzählen.

b) Die Jungs verschwören sich mit der ganzen Klasse, um den Unterricht zu verlassen. Du denkst, es ist falsch. Wie wirst du es machen?

1. Ich gehe in das Lehrerzimmer und warne den Lehrer.

2. Ich werde nichts sagen und im Unterricht bleiben.

3. Ich werde versuchen, die Jungs davon abzubringen, und wenn es mir nicht gelingt, werde ich mit ihnen gehen.

4. Ich werde versuchen, die Jungs davon abzubringen, und wenn es mir nicht gelingt, bleibe ich in der Klasse.

5. Ohne etwas zu sagen, werde ich mit jedem gehen.

IV. Die Unterrichtsstunde endet mit den Schlussfolgerungen der Schüler über die Bedeutung der Einhaltung der Regeln einer Verhaltenskultur durch alle Mitglieder der Gesellschaft.

Was soll die Grundlage der Erziehung sein, die die Verhaltenskultur bestimmt? (Respekt vor der Person.)

Was ist Respekt vor einer Person? (In Freundlichkeit, Höflichkeit, Takt, Feinheit, Natürlichkeit, Zurückhaltung, Toleranz.)

Was definieren sie? (Der Grad des Respekts gegenüber einer anderen Person und die Art und Weise, wie er zum Ausdruck gebracht wird.)

Wenden Sie sich nun an sich selbst und versuchen Sie herauszufinden, wie groß Ihr eigener Respekt gegenüber anderen ist.

Offene Unterrichtsstunde „Über die Verhaltenskultur in der Schule“ (Klasse 5)

Klassenlehrer: Zinchenko N.A.

Ziele : Entwicklung der Fähigkeiten der Studierenden, sich gemäß den von den Studierenden selbst erarbeiteten und umgesetzten moralischen Standards, Verhaltensregeln, Etikette-Regeln als Ergebnis der Gruppenarbeit zu den Themen der Unterrichtsstunde zu verhalten;
Vorbeugung von Streitigkeiten unter Schülern, Vorbeugung von Konfliktsituationen zwischen Lehrern und Schülern.

Motivation für die Wahl dieses Themas: Die Schüler müssen sich selbst an die Verhaltensregeln in der Schule und die Schuletikette halten, sie müssen sich ihrer Notwendigkeit bewusst sein, damit sie sich später bewusster an all dies halten.

Aufgabe : Entwicklung der Kommunikationsfähigkeiten der Studierenden.

Anlagen und Einrichtungen:

Tische mit Stühlen für Gruppen
Aufgaben für Gruppen zur Diskussion eines Themas
Hinweise zu jedem Thema (allen gemeinsam)
Papier und Marker zum Schreiben
Multimedia-Projektor
interaktives Board

Verhaltensformular: die Arbeit der Schüler in Gruppen zur Entwicklung von Verhaltensregeln in der Schule, der Schuletikette sowie der Entwicklung der Pflichten der diensthabenden Klasse.

Die Klasse wird vom Klassenlehrer unter Berücksichtigung der Wünsche der Schüler in 3 Gruppen eingeteilt. Die Kinder setzen sich an ihre Tische. Der Klassenlehrer bringt die Schüler auf den neuesten Stand: informiert über das Thema der Unterrichtsstunde, stellt die Ziele der Veranstaltung vor.

Fortschritt der Unterrichtsstunde

Vor Beginn der Lehrerrede ertönt das Lied von B. Okudzhava „Lasst uns ausrufen!“ Die Bedeutung der Liedtexte wird mit der Klasse besprochen, ein Zusammenhang mit dem Thema des Unterrichts wird gesucht.

Einleitendes Wort des Lehrers

Der Mensch lebt seit seiner Geburt unter Menschen. Unter ihnen macht er seine ersten Schritte und spricht seine ersten Worte, entwickelt und offenbart seine Fähigkeiten. Nur die menschliche Gesellschaft kann zur Grundlage für die Entwicklung der Persönlichkeit, für die Entwicklung des „Ich“ jedes Menschen werden. Und aus einer solchen Gesellschaft kann nicht nur ein großer Zusammenschluss von Menschen werden, sondern auch eine kleine Gruppe – eine Schulklasse. Was ist eine Klasse? Eine Klasse ist ein Zusammenschluss von Menschen, bei dem das „Ich“ jedes Einzelnen zu einem gemeinsamen „Wir“ wird. Und es ist notwendig, dass sich jedes einzelne „Ich“ in diesem großen „Wir“ wohlfühlt. Und damit das „Ich“ eines jeden das „Ich“ seines Nächsten nicht unterdrückt. Dies erfordert die Existenz bestimmter Verhaltensregeln, die es jedem „Ich“ ermöglichen, sich voll zu entfalten.

Zählen wir einmal, wie viele Menschen wir täglich treffen. Zu Hause kommunizieren wir mit Verwandten: Mama, Papa, Brüdern und Schwestern, Nachbarn; in der Schule – mit Lehrern, Mitschülern, einem Bibliothekar; im Laden - beim Verkäufer, Kassierern, Fremden; auf der Straße - mit Passanten; alte und junge Menschen, Erwachsene und Gleichaltrige. Es ist schwierig zu zählen, wie viele Menschen Sie an einem Tag sehen werden; Bei einigen sagst du nur Hallo, bei anderen redest du, spielst, beim dritten beantwortest du die Frage, du wendest dich mit einer Bitte an jemanden. Jeder Mensch steht in ständiger Kommunikation mit Bekannten und Fremden zu Hause, in der Schule, auf der Straße, im Geschäft, im Kino, in der Bibliothek usw. Wir alle wissen, dass das Verhalten einer anderen Person, ein freundliches oder unhöfliches Wort, oft den ganzen Tag Spuren in der Seele hinterlässt. Die gute Laune eines Menschen hängt oft davon ab, ob er ihm Aufmerksamkeit schenkt, ob er freundlich und wohlwollend ist, wenn er mit ihm kommuniziert, und wie beleidigend es durch Unaufmerksamkeit, Unhöflichkeit oder ein böses Wort sein kann. Wir verbringen viel Zeit in der Schule, deshalb werden wir heute über die Verhaltensregeln in der Schule sowie über Momente sprechen respektlose Haltung, das heißt, einer, nach dem Ressentiments entstehen. Ressentiments beruhen in der Regel auf Gegenseitigkeit.

Leider halten sich nicht alle Schulklassen an die Regeln der Höflichkeit, Freundlichkeit und Feinheit. Sie müssen über Ihre Verhaltensfehler nachdenken. Ein ausgeglichener freundlicher Ton, gegenseitige Aufmerksamkeit und gegenseitige Unterstützung stärken die Beziehungen. Und umgekehrt verschlechtern Arroganz oder grobe Behandlung, Taktlosigkeit, beleidigende Spitznamen, Spitznamen, die schmerzhaft weh tun, Ihr Wohlbefinden erheblich. Manche glauben, dass das alles Kleinigkeiten sind, Kleinigkeiten. Allerdings sind harte Worte nicht harmlos. Nicht umsonst haben Menschen weise Sprüche über die Rolle von Worten in menschlichen Beziehungen zusammengestellt:„Von einem Wort aus ja für immer Streit”, „Das Rasiermesser kratzt, aber das Wort tut weh“, „Liebevolle Worte sind ein Frühlingstag”.

Was bedeutet Ihrer Meinung nach das Wort „höflich“ (die Regeln des Anstands beachten)?

Daher schlage ich vor, dass Sie in Gruppen folgende Arbeit leisten: Überlegen Sie sich innerhalb von 5 Minuten präzise, kurze und ausdrucksstarke Szenen typischer Situationen der Einhaltung oder Verletzung der Normen der Verhaltens- und Kommunikationskultur in verschiedenen Situationen. Zum Beispiel: „Wie wir uns gegenseitig begrüßen, Erwachsene in der Schule, auf der Straße“, „Wie wir Erwachsene, Eltern ablehnen“ usw.

Selbstständiges Arbeiten in Gruppen.

Gruppenpräsentationen und allgemeine Diskussion. Die Einstellung anderer Gruppen zur Situation.

Übung

Vor Ihnen auf dem interaktiven Whiteboard steht ein kleiner Mann. Lassen Sie jeden von Ihnen ihm das Zeichen einer wohlerzogenen Person geben.

(Vom kleinen Mann werden Pfeile in verschiedene Richtungen gezogen und die Schüler schreiben abwechselnd die Eigenschaften eines wohlerzogenen Menschen auf.)

Die Persönlichkeitsmerkmale einer gebildeten Person werden besprochen. Verhaltensregeln werden entwickelt.

Regeln:

Höflichkeit, Wohlwollen und Freundlichkeit in einer Beziehung beruhen auf Gegenseitigkeit. Entwickeln Sie diese Eigenschaften in sich.
Erlauben Sie keine Streitereien, Schlägereien, Beschimpfungen, Schreie und Drohungen. Es demütigt einen Menschen.
Schätzen Sie Ihre Ehre, die Ehre Ihrer Familie, Ihrer Schule und bewahren Sie Ihre Kameraden vor schlechten Taten.
Helfen Sie den Jüngeren, seien Sie fair gegenüber den Ungeschützten.
Behandle andere so, wie du von ihnen behandelt werden möchtest

„Schatzkammer der Volksweisheit“

Das interaktive Whiteboard enthält eine zweispaltige Tabelle. Auf der linken Seite sind die Anfänge volkstümlicher Äußerungen aufgeführt. Auf der rechten Seite ist das Ende des Sprichworts. Es ist notwendig, die Anfänge und Enden anzupassen, indem Sie die Phrasen auf der rechten Seite auf die entsprechenden Zeilen ziehen.

Bilden Sie zwei Teile des Sprichworts über die Verhaltenskultur:

Die Bedeutung jeder Aussage wird besprochen.

Jede Gruppe erhält eine Aufgabe, die auf eine vorbereitete Karte geschrieben wird. Die Themen werden von jedem Team ausgewählt, indem Aufgaben aus den Händen des Lehrers gezogen werden.

Themen:

Schuletikette ( Aussehen, Rede innerhalb der Schulmauern, Höflichkeit)
Verhaltensregeln in der Schule
Dienstklassenaufgaben

Hinweise

Form
Wechselfrisur oder Zweitschuhe
Begrüßung von Schülern und Erwachsenen
Sich gegenseitig ansprechen
Müll
Sparsamkeit
Höflichkeit
Verspätung
Fehlzeiten
Player und Mobiltelefone
Alltagsrede in der Schule
Art der Kommunikation
fremde Dinge
Verhalten in der Cafeteria
Verhalten während Leitungen und Veranstaltungen
Zur Schule kommen
Unterricht schwänzen
Schulgelände
Einhaltung der Sicherheitsvorschriften
Sich um die Jüngeren und Schwachen kümmern
Lösung kontroverser Fragen
Rauchen in der Schule
Verhalten im Klassenzimmer
Verhalten bei Veränderung
Verwendung obszöner Sprache
Aufgaben des Schulleiters
Dienstklassenaufgaben
Verhalten auf Schulfesten und Diskotheken

Übung

Innerhalb von 15-20 Minuten wird das Thema besprochen, Vorschläge und Empfehlungen gemacht und deren Formulierung besprochen. All dies wird auf dem bereitgestellten Papier festgehalten. Anschließend wählen die Studierenden die wichtigsten Punkte aus. Aus dem ausgewählten Material bereiten die Studierenden eine Präsentation vor, die sie vor der Klasse verteidigen, in der sie ihre Leistungen verteidigen und die Notwendigkeit des einen oder anderen Gegenstands nachweisen. Für die Vorbereitung und Verteidigung von Vorträgen sind 25 Minuten vorgesehen.

Am Ende des Unterrichts wird eine Entscheidung getroffen.

Lösung

Machen Sie anderen Klassen einen Vorschlag, ähnliches durchzuführen coole Uhr mit den gleichen Themen, solche Verhaltensregeln in der Schule zu entwickeln, so dass alle Schüler der Schule diese bereits erfüllen.

Zusammenfassend.

Lehrer: Ich schlage vor, dass Sie jetzt die Prüfung zu den Verhaltensregeln ablegen. Wer die Aufgaben am besten meistert, erhält die Medaille „Super Höflichkeit“

Letztes Wort.

Wie man „Wissen“ lernt

Bis zum 16. Jahrhundert war das Wort „vezha“ im Russischen weit verbreitet, d. h. eine Person, die weiß, wie sie sich in einer bestimmten Situation verhalten soll. Es gibt verschiedene Möglichkeiten, zu lernen, „respektvoll“ zu sein.

Selbstbeobachtung

Der Empfang ist schwierig. Sie müssen verdoppeln. Sie leben und tun alles wie gewohnt und beobachten sich gleichzeitig mit den Augen einer anderen Person. Jedes Mal, wenn Sie sich ein Ziel setzen. Zum Beispiel heute - „Manieren“. Ein anderes Mal werden die Ziele andere sein: Wie spreche ich mit Menschen? Wie sage ich Hallo? Wie halte ich mich fern? Markieren Sie nicht nur Ihre Mängel, sondern auch Ihre guten Eigenschaften, Qualitäten und Gewohnheiten.

Selbstachtung

Es ist nicht nur notwendig, auf sich selbst aufzupassen, sondern auch eine ehrliche Einschätzung ohne Abzüge abzugeben. Du kannst dich abends, wenn du zu Bett gehst, daran erinnern, wie der Tag verlaufen ist, was dir hinter dir aufgefallen ist und es dir direkt sagen. Dabei wäre ein Tagebuch sehr hilfreich, in dem sich Gedanken über sich selbst, über die Menschen in der Umgebung, Einschätzungen über sich selbst widerspiegeln würden.

Studieren Sie die Meinungen anderer Leute

Egal wie ehrlich man versucht, sich selbst einzuschätzen, es besteht immer die Gefahr, einen Fehler zu machen. Vieles ist von außen viel besser zu sehen. Daher ist es sehr wichtig zu wissen, was andere über Sie denken.

Hilft und Selbsterkenntnis und Beobachtung des Verhaltens anderer. Ein alter östlicher Weiser wurde gefragt: „Von wem hast du gute Manieren gelernt?“ - „Bei den Unerzogenen“, antwortete er, „habe ich es vermieden, das zu tun, was sie tun.“

Die erste Voraussetzung der Erziehung ist also die Kenntnis allgemein anerkannter Normen und Verhaltensregeln; die zweite besteht darin, richtiges Verhalten zu trainieren und zu üben; Das dritte sind starke und stabile Verhaltensgewohnheiten.

Unterrichtsstunde „Über die Verhaltenskultur“

Fortschritt.

1. Einführungsvortrag, in dem das Thema der Unterrichtsstunde genannt wird

Was ist eine Verhaltenskultur?(Die Verhaltenskultur ist eine Reihe von Formen alltäglichen menschlichen Verhaltens (bei der Arbeit, zu Hause, in der Kommunikation mit anderen Menschen).Die Gesamtheit der Formen alltäglichen menschlichen Verhaltens () wird als Thema der Unterrichtsstunde und der Worte des Dichters A. bezeichnet.) , in dem die moralischen und ästhetischen Normen dieses Verhaltens ihren äußeren Ausdruck finden).

2. Es wird vorgeschlagen, mit dem „Kelch der Weisheit“ zu arbeiten. Wer möchte, nimmt einen Zettel aus der „Schüssel“, auf dem Situationen, pädagogische Aufgaben, Aussagen oder Aphorismen aus dem Bereich der Etikette angegeben sind. Nach der Lektüre des Geschriebenen begründet der Student seine Entscheidung bzw. kommentiert die Aussage.

Aufgaben-Fragen:

2. Wie beginnt man einen Satz, wenn man den Namen der Person, die man anspricht, nicht kennt? („Es tut mir leid…“ oder „Bitte, bitte…“)

3. Warum kommen Leute zu Besuch? (Sie können eine Begebenheit aus dem Leben von Voltaire erzählen.)

4. Warum entstand das Sprichwort: „Einem geschenkten Gaul schaut man nicht ins Maul“?

5. Was ist zu beachten, damit es über den Schnurrbart herunterfließt und in den Mund gelangt? (Man muss sich merken, welche Gerichte welche sind.)

6. Was sind aus Ihrer Sicht die wichtigsten Etiketteregeln?

III. Schulregeln.

Lehrer und Schüler kommen jeden Tag zur Schule. Sie haben eine gemeinsame Aufgabe: dafür zu sorgen, dass alle Jungen und alle Mädchen echte Menschen werden: kluge, gebildete, fleißige, glückliche und nützliche Mitglieder der Gesellschaft. Sie lösen dieses Problem gemeinsam, aber auf unterschiedliche Weise: Die einen lehren, die anderen lernen. Und zwischen ihnen entstehen Beziehungen ... Zwischen denen, die lehren, entstehen besondere Beziehungen; zwischen denen, die studieren; zwischen denen, die lehren, und denen, die lernen. Wenn Menschen ein gemeinsames Anliegen haben, wenn sie viel Zeit miteinander verbringen und komplexe Beziehungen eingehen, dann werden Verhaltensnormen notwendig, die ihr gemeinsames Leben und Arbeiten erleichtern und vereinfachen. Und es gibt sie. Dies sind die Studentenregeln.

Wie lauten die Schulregeln?

Nachbesprechung Es werden allgemeine Verhaltensregeln aufgestellt für Klassenschüler.

Es wird vorgeschlagen, folgende Aufgaben zu lösen: Was würden Sie tun?

a) Während des Tests hat Ihr Freund Sie gebeten, das Problem abzuschreiben. Wie wirst du es machen?

1. Ich werde abschreiben.

2. Ich lasse nicht zu, dass du abschreibst.

3. Ich schreibe es ab und arbeite dann mit ihm zusammen, damit er selbst entscheiden kann.

4. Ich werde dem Lehrer davon erzählen.

b) Die Jungs verschwören sich mit der ganzen Klasse, um den Unterricht zu verlassen . Du denkst, es ist falsch. Wie wirst du es machen?

1. Ich gehe in das Lehrerzimmer und warne den Lehrer.

2. Ich werde nichts sagen und im Unterricht bleiben.

3. Ich werde versuchen, die Jungs davon abzubringen, und wenn es mir nicht gelingt, werde ich mit ihnen gehen.

4. Ich werde versuchen, die Jungs davon abzubringen, und wenn es mir nicht gelingt, bleibe ich in der Klasse.

5. Ohne etwas zu sagen, werde ich mit jedem gehen.

IV. Die Unterrichtsstunde endet mit den Schlussfolgerungen der Schüler über die Bedeutung der Einhaltung der Regeln einer Verhaltenskultur durch alle Mitglieder der Gesellschaft.

- Was sollen wir in die Erziehungsgrundlage einbauen, die die Verhaltenskultur bestimmt?(Respekt vor der Person.)

- Was ist Respekt vor einer Person?(In Freundlichkeit, Höflichkeit, Takt, Feinheit, Natürlichkeit, Zurückhaltung, Toleranz.)

- Was definieren sie?(Der Grad des Respekts gegenüber einer anderen Person und die Art und Weise, wie er zum Ausdruck gebracht wird.)

- Wenden Sie sich nun an sich selbst und versuchen Sie herauszufinden, wie groß Ihr eigener Respekt gegenüber anderen ist.

Woher bekommt man eine Meinung über eine Person, die man überhaupt nicht kennt?

Wie beginnt man einen Satz, wenn man den Namen der Person, die man anspricht, nicht kennt?

Warum kommen die Leute zu Besuch?

Warum entstand das Sprichwort: „Einem geschenkten Gaul schaut man nicht ins Maul“?

Was muss beachtet werden, damit es über den Schnurrbart herunterfließt und in den Mund gelangt?

Nennen Sie die aus Ihrer Sicht wichtigsten Etiketteregeln .

Zweck der Lektion: Kindern das Bedürfnis nach kulturellem Verhalten vermitteln.

Aufgaben:

Entwickeln Sie kulturelle Verhaltensfähigkeiten an öffentlichen Orten.

Bauen Sie einen positiven moralischen Charakter auf.

Die Fähigkeit entwickeln, eine Selbsteinschätzung und gegenseitige Bewertung von Handlungen abzugeben und ihre Meinung zum Thema zu äußern.

Entwickeln Kreative Fähigkeiten Kinder.

Ereignisfortschritt.

Was ist „Etikette“? Jeder kennt das:

Das ist unmöglich und das ist unmöglich. Wer erhebt Einspruch?
Wir haben gescherzt, Freunde, daran besteht kein Zweifel.
Und jetzt geben wir eine ernsthafte Definition.

„Etikette sind die Regeln des menschlichen Verhaltens unter anderen Menschen.“

Eine Person muss viel wissen: und in welcher Entfernung Sie sprechen müssen unterschiedliche Leute, und wie man sie anspricht und wie man sich am Tisch verhält. Wie man sich kleidet und wie man sich an öffentlichen Orten verhält. Und vieles mehr. Die Menschen haben Regeln für alle Verhaltensweisen aufgestellt und sie Etikette genannt.

Wie heißt eine Person, die alle Regeln der Etikette kennt und diese befolgt?

Es heißt kulturell.

Sie nennen ihn einen gebildeten Menschen.

- Doch gegen welche Etiketteregeln wird in der Schule leider häufig verstoßen?

“Fälle aus dem Schulleben“

Freunde, nur für den Fall

Gedichte über einen Schüler.

Sein Name ist ..., aber übrigens,

Wir sollten es hier besser nicht nennen.

„Danke“, „Hallo“, „Entschuldigung“ –

Er ist es nicht gewohnt, etwas auszusprechen

Ein einfaches „Entschuldigung“

Hat seine Zunge nicht überwunden.

Er ist oft faul

Sagen Sie beim Treffen: „Guten Tag!“

Es schien ein einfaches Wort zu sein.

Und er ist schüchtern, still,

Und im besten Fall „großartig“

Stattdessen sagt er Hallo.

Und statt des Wortes „Auf Wiedersehen“

Er sagt nichts.

Oder verabschieden Sie sich:

„Nun, ich ging, tschüss, nur…“

Er wird seinen Schulfreunden nichts sagen:

„Aljoscha, Petja, Wanja, Tolja.“

Er ruft seine Freunde nur an:

„Aljoschka, Petka, Vanka. Nur."

Leute, wir können nicht

Sag dir, wie er heißt.

Wir warnen Sie ehrlich

Wir kennen seinen Namen nicht.

Aber vielleicht kennen Sie ihn

Und du hast ihn irgendwo getroffen,

Dann erzählen Sie uns davon

Und wir... Wir sagen Danke.

Aufmerksamkeit! Wörterbuch der höflichen Worte!

Ich bitte Sie, die Sätze zu beenden, die ich im Refrain begonnen habe:

Sogar Eisblöcke schmelzen

Aus dem Wort warm (Danke ).

Der alte Baumstumpf wird grün,

Wann werde ich hören (guten Tag ).

Wenn Sie nicht mehr essen können,

Sagen wir es Mama (Danke ).

Der Junge ist höflich und entwickelt

Spricht bei Treffen Guten Tag ).

Wenn wir wegen Streiche beschimpft werden,

wir sprechen (Verzeih mir bitte )

Sowohl Frankreich als auch Dänemark

Verabschieden (Auf Wiedersehen )

Hören Sie sich das Gedicht genau an und stellen Sie fest, ob Vitya höflich ist oder nicht?

Vitya hat das Baby beleidigt,
Aber vor der Schule in den Reihen
Vitya fragt:
„Entschuldigung, ich gebe meinen Fehler zu.“
Der Lehrer kam zum Unterricht
Legen Sie eine Zeitschrift auf den Tisch
Als nächstes kommt Vitya:
„Tut mir leid, ich bin etwas spät dran.“
Der Streit tobt schon seit längerem im Klassenzimmer
Ist Vitya höflich oder nicht?
Verstehen Sie unseren Streit
Und schicken Sie uns eine Antwort.

↑ Verhaltensregeln in der Schule.

Wenn Sie Erwachsene treffen, sagen Sie immer zuerst „Hallo“, auch wenn sie Ihnen fremd sind.

Denken Sie immer daran, dass Sie nicht allein sind. Laufen Sie nicht im Flur und auf der Treppe. Dies führt oft zu verschiedenen Beschwerden und sogar Verletzungen.

Schenken Sie Ihren Freunden und Klassenkameraden Aufmerksamkeit und versuchen Sie, sie nicht mit Ihren Worten und Taten zu beleidigen.

Versuchen Sie, in Ihrer Heimschule stets für Sauberkeit und Ordnung zu sorgen.

Ein kultivierter Mensch ist vor allem ordentlich gekleidet.

Er weiß, wie man sich zu verschiedenen Anlässen kleidet, was man vom Helden des Gedichts von V. Livshits nicht behaupten kann.

Er braucht keinen Bürgersteig

Den Kragen aufknöpfen,

Durch Gräben und Pfützen

Er geht geradeaus!

Er möchte keine Aktentasche tragen,

Es zieht ihn über den Boden.

Ziehen Sie das Band auf der linken Seite ab.

Aus der Hose wurde ein Büschel herausgerissen.

Ich gestehe, es ist unangenehm -

Was hat er getan?

Wo er war?

Wie Flecken auf der Stirn entstanden

Lila Tinte?

Warum ist Lehm auf der Hose?

Warum ist der Kappenpfannkuchen

Und der Kragen ist offen?

Wer ist dieser Student?

Leute, wie heißt so ein Student? (Antworten von Kindern).

Wenn du schön sein willst.

Kleidung sollte immer ihrem Zweck und Ihrem Alter entsprechen.

Alle Gegenstände und Teile Ihres Kostüms sollten in Farbe und Stil miteinander kombiniert werden.

Bei der Kleidung sind Sauberkeit und Genauigkeit wichtig. Stellen Sie sicher, dass Ihre Kleidung immer sauber und gebügelt ist. Auch Ihre Schuhe sollten unabhängig vom Wetter immer poliert werden.

Heutzutage ist es einfach unmöglich, auf ein Telefon zu verzichten. Wir alle sind an dieses gemeinsame Kommunikationsmittel als etwas Gewöhnliches gewöhnt. Viele Studierende besitzen mittlerweile ein eigenes Mobiltelefon. Aber weiß jeder Schüler, dass es Telefonetikette gibt?

^ WARUM IST DAS TELEFON BESETZT?

Jeden Tag am Telefon

Sie können uns nicht anrufen!

Unsere Leute leben so -

Verantwortliche Personen:

Wir haben drei Studenten

Ja, Kolenka ist eine Erstklässlerin.

Die Schüler kommen nach Hause

Und die Anrufe beginnen

Anrufe ohne Unterbrechung.

Und wer ruft an? Studenten,

Die gleichen Jungs.

Andrey, was ist gegeben, sag es mir? ..

Ah, Wiederholungsfälle?

Alles nochmal, alles klar?

Okay, halten Sie den Hörer hoch

Ich werde nach dem Notizbuch suchen.

Seryozha, hier ist die Frage:

Wer hat die Hemisphäre erobert?

Ich fummelte im Schreibtisch herum, fummelte herum,

Keine Karte der Hemisphären!...

Jemand ruft an:

Und nach der Botanik des Waldes,

Wiese oder Sumpf?

Anrufen, Anrufen von Studenten ...

Warum in ihre Tagebücher schreiben,

Was ist die Lektion für sie?

Schließlich ist das Telefon in der Nähe!

Ruft euch zu Hause an!

Anrufen, Anrufen von Studenten ...

Sie haben leere Tagebücher

Wir rufen, rufen, rufen ...

Eine Erstklässlerin Kolechka

Smirnova Galochka anrufen -

Sagen wir, das schreibt Stöcke

Und überhaupt nicht müde.

Telefonregeln.

Sie sollten nicht zu oft und zu spät ans Telefon gehen, auch wenn Sie damit eine Ihnen nahestehende Person stören.

Sprechen Sie einen Fremden am Telefon niemals mit „Sie“ an.

Telefonrowdytum ist inakzeptabel. Für Falschanrufe und Telefonrowdytum drohen hohe Geldstrafen.

Reden Sie nicht lange und laut Mobiltelefon an öffentlichen Orten.

Die Leute sagen...

Von höflichen Worten wird die Zunge nicht verdorren.

Sprechen Sie ruhig über eine gute Tat.

Ein liebevolles Wort und ein liebevoller Blick werden ein wildes Tier in Ihre Hände locken.

Hat es geschafft, schuldig zu sein, zu verwalten und zu gehorchen.

Streiten heißt streiten, und schimpfen ist eine Sünde.

Unser Höflichkeitsurlaub ist vorbei, aber ich möchte glauben, dass es unter euch immer echte Freunde geben wird, mutig und edle Leute die immer zu Hilfe kommen und die Schwachen, Starken, Mutigen und Edlen beschützen können – echte Ritter und Herren!

Etikette ist kein Etikett

Und kein brandneuer Anzug,

Dies ist eine Lebensnotiz

Sowohl Bildung als auch Intelligenz.

Im Hof und im Klassenzimmer,

Zuhause und unterwegs

Bleiben Sie einfach und höflich –

Es ist überhaupt nicht leer.

Anstatt Böses zu schreien

Lieber ein freundliches Wort

Und vergessen Sie nicht zu lächeln.

Das Leben ist klug arrangiert:

Es ist überhaupt nicht schwer -

Bitte achten Sie auf Ihre Rede!

Und wie sehr brauchen wir freundliche Worte!
Mehr als einmal haben wir das selbst gesehen,
Oder vielleicht nicht Worte – Taten sind wichtig?
Taten sind Taten und Worte sind Worte.
Sie leben mit jedem von uns
Im Grunde der Seele, bis die Zeit gespeichert ist,
Um sie zu dieser Stunde auszusprechen,
Wenn andere sie brauchen.

„Lernen, kultiviert zu sein“

„Verhalten ist ein Spiegel,

in dem jeder zeigt

Ihre Erscheinung."

Unterrichtsstunde der moralischen Orientierung. Formal sprechen wir über Etikette und Verhaltensregeln, aber die Hauptrichtung des Gesprächs ist die Bildung interne Kultur Kinder, Respekt für andere kultivieren.

Einen wesentlichen Teil des Szenarios nimmt ein Gespräch ein, das darauf abzielt, kulturelles Verhalten zu motivieren und eine positive Bewertung guter Taten zu bilden. Fünftklässler können nicht immer erklären, warum sie sich kulturell verhalten müssen.

Der praktische Teil erfordert eine gewisse psychologische Vorbereitung: Fünftklässlern ist es meist peinlich, Mädchen gegenüber Höflichkeit und Höflichkeit zu zeigen. Wir müssen ihnen erklären, dass dies nur eine Übung ist – eine Übung in der Verhaltenskultur – genau wie körperliche Betätigung. Nur dort werden Muskeln aufgebaut, und hier wächst die allgemeine Kultur. Und es manifestiert sich übrigens bei jedem Mann vor allem in der Art und Weise, wie er Frauen behandelt.

Es ist auch notwendig, die Mädchen zu warnen, damit sie den Jungs helfen und mit ihnen spielen. Letztlich wird die ganze Klasse von diesen Übungen profitieren.

Ziele: die Vorstellungen der Kinder über die Regeln der Etikette erweitern; die Fähigkeit entwickeln, sich selbst und andere richtig einzuschätzen; die Fähigkeiten des kulturellen Verhaltens zu formen Alltagsleben; die Erfahrung moralischer Beziehungen im Team zu gestalten.

Vorläufige Vorbereitung.

1. Arbeit mit Kindern.

Weisen Sie die Mädchen (jedes einzeln) darauf hin, mit den Jungs mitzuspielen und ihnen bei der Durchführung der Etikette-Übungen zu helfen. Erklären Sie ihnen, dass das Spiel ihre Beziehung zu den Jungen fördert und die Atmosphäre im Klassenzimmer verbessert.

2. Requisiten.

Bereiten Sie Lottoscheine mit Zahlen von 1 bis 15 vor (je nach Anzahl der Jungen in der Klasse). Im weiteren Spielverlauf ziehen die Jungen Zettel mit Aufgabennummern, der Lehrer liest die Aufgaben aus dem Buch vor und die Jungen machen Etikette-Übungen. Auf den Karten müssen die konkreten Vor- und Nachnamen der Mädchen in der Klasse angegeben sein.

3. Klassendekoration.

Schreiben Sie in einer Pause vor dem Unterricht ein Thema und ein Epigraph an die Tafel.

Klassenplan.

Der Ablauf des Klassenzimmers.

1. Interaktives Gespräch. Motivation zum Üben

Form-Master. Leute, was ist der Unterschied zwischen Wildpflanzen und Kulturpflanzen? Na ja, zum Beispiel eine Wildbirne aus einer kultivierten Vollblutbirne?

Beispielantworten von Kindern:

- Eine wilde Birne wächst überall und überall, und eine kultivierte Birne wächst im Garten.

- Niemand kümmert sich um die Wildbirne, aber die Kulturbirne wird bewässert, gedüngt, gepfropft.

- Die Früchte einer Wildbirne sind hässlich, geschmacklos und die Früchte einer Kulturbirne sind gut.

Form-Master. Die Menschen sind auch wild und kultiviert. Was ist der Unterschied?

Beispielantworten von Kindern:

- Wilde Menschen wissen nicht, wie sie sich verhalten sollen, aber kultivierte Menschen verhalten sich vernünftig, höflich, sie schämen sich nicht

Form-Master. Glauben Sie, dass es für Menschen angenehmer ist, mit einer kultivierten Person zu kommunizieren oder mit einer wilden Person?

Kinder antworten, dass es interessanter und angenehmer sei, mit einer kultivierten Person zu kommunizieren.

Form-Master. Eine Birne kann geimpft werden und sie wird kulturell. Kann eine Person geimpft werden? Was kann man ihm beibringen?

Beispielantworten von Kindern:

- Sie können sich gegen Grippe und Diphtherie impfen lassen.

- Sie können die Regeln der Kultur und gute Manieren vermitteln.

- Sie können gute Fähigkeiten und Gewohnheiten vermitteln.

Form-Master. Wenn wir einem Menschen die Fähigkeiten und Gewohnheiten kulturellen Verhaltens vermitteln, was wird er dann werden?

Kinder antworten im Chor: kulturell

Form-Master. Was bedeutet es, ein kultivierter Mensch zu sein?

„Es bedeutet, die Regeln des kulturellen Verhaltens zu befolgen.

„Es bedeutet, sich so zu verhalten, dass man sich nicht blamiert.

- Verhalten Sie sich also so, dass sich Ihre Eltern nicht für Sie schämen.

Form-Master. Ich stimme mit Ihnen ein. Was glauben Sie, was für ein Mensch wurde früher als „ungehobel“ bezeichnet?

- Eine Person mit schlechten Manieren, ungebildet, unkultiviert.

Derjenige, der nichts gelernt hat.

- Derjenige, den niemand respektiert.

Form-Master. Wirklich. Einen Baumstamm oder Stein zu behauen bedeutet, ihn glatt und glänzend zu machen. Rau bedeutet unvollendet. Und im übertragenen Sinne bedeutet „unhöflich“ eine schlecht erzogene, unwissende Person, einen Dummkopf. Dies wird die Bedeutung dieses Wortes in Dahls Wörterbuch erklären.

Form-Master. Wollen Sie ein kultivierter Mensch sein?

Die Kinder antworten bejahend

2. Arbeiten Sie in Gruppen. „Problemfragen“

Form-Master. Leute, die Regeln des kulturellen Verhaltens nennt man „Etikette“. Es gibt viele Etikette-Regeln: Es gibt Verhaltensregeln am Tisch, auf einer Party, im Theater, bei der Arbeit. Aber alle diese Regeln laufen auf ein Hauptprinzip hinaus: „Respektieren Sie die Menschen um Sie herum.“ Wenn Sie von diesem Prinzip ausgehen, werden Sie nie etwas falsch machen!

In diesem Sinne habe ich ein paar Fragen an Sie. Sie werden in Gruppen antworten. (Gruppen sind in Reihen unterteilt: Jede Gruppe ist eine halbe Reihe)

Also die erste Gruppe: Warum ist es unkultiviert, in einer Menschenmenge auf den Gehwegen zu laufen? (Denn das ist respektlos gegenüber Menschen, die auf ihn zulaufen: Die Menschenmenge blockiert den gesamten Gehweg, stört den Gegenverkehr der Menschen)

Zweite Gruppe: Warum ist es unkultiviert, an öffentlichen Orten zu winken und zu gestikulieren? (Weil man die Hände eines Fremden berühren kann)

Dritte Gruppe: Warum ist es unkultiviert, an öffentlichen Orten laut zu reden und zu lachen? (Weil das respektlos gegenüber anderen ist: Sie sind möglicherweise völlig traurig und Ihr Lachen könnte sie nerven.)

Vierte Gruppe: Warum ist es unkultiviert, Müll auf der Straße wegzuwerfen? (Weil dies respektlos gegenüber der Arbeit von Hausmeistern und anderen Menschen ist, die keinen Müll sehen möchten.)

Fünfte Gruppe: Warum ist es unkultiviert, in Tanktops mit nacktem Bauch, in engen Jeans, in Sportkleidung, mit offenen Haaren, in Shorts und T-Shirts zur Schule zu kommen? (Weil das respektlos gegenüber Klassenkameraden und Lehrern ist: Sie kleiden sich so in der Freizeit und nicht für die Arbeit)

Sechste Gruppe: Warum ist es unkultiviert, am Tisch mit vollem Mund zu sprechen, mit der Gabel zu schwenken? (Das ist respektlos gegenüber anderen, da man eine Person mit einer Gabel schlagen kann, während eines Gesprächs Krümel aus dem Mund auf die Teller der Nachbarn fliegen und das wird niemandem gefallen)

3. Analyse und Bewertung von Situationen „Wer begrüßt Sie zuerst?“

Form-Master. Respekt vor anderen ist für einen kultivierten Menschen das Gesetz. Dieses Gesetz beinhaltet zwangsläufig den Respekt vor den Älteren und den Respekt vor den Frauen. Befolgen wir immer dieses Gesetz?

Hören Sie sich diese Geschichte an: „Wer sagt zuerst Hallo?“

"IN In letzter Zeit Um Dimka herum geschah etwas Unverständliches. Freunde hörten auf, mit ihm zu reden. Gestern zum Beispiel traf er auf dem Weg zur Schule eine Nachbarin, Baba Katya. Dimka sah sie mit all seinen Augen an, und sie ging vorbei und sagte nicht einmal Hallo. Als Dimka sich der Schule näherte, traf er einen Mathematiklehrer, der ebenfalls schweigend vorbeiging. Den ganzen Tag suchte Dimka mühsam nach einer Antwort auf die Frage, warum ihn niemand begrüßte. Und am Abend traf ich im Hof Nase an Nase auf Lenka von 5-B. Er langweilte ihre Augen buchstäblich – und stellen Sie sich vor, sie hätte nicht einmal „Hallo“ gesagt. Die ganze Nacht suchte Dimka mühsam nach einem Hinweis auf dieses seltsame Phänomen und kam zu dem Schluss, dass sich um ihn herum eine Verschwörung zusammenbraut.

Und was meint ihr, warum hat niemand Dimka begrüßt?

Beispiele für Antworten von Kindern.

- Es gibt keine Verschwörung um den Helden der Geschichte. Er musste nur zuerst Hallo sagen.

- Männer sollten die Ältesten und Frauen als Erste begrüßen und nicht warten, bis sie begrüßt werden.

- Und Mädchen sollten auch die Ältesten als Erste begrüßen, aber nicht zusammen mit den Jungen.

Form-Master. Tatsächlich sollten die Jüngeren die Älteren zuerst begrüßen, die Jungen sollten die Mädchen als Erste begrüßen, aber wenn Sie diese Regel vergessen, kann es nie schaden, zuerst Hallo zu sagen.

Und nun die Fortsetzung dieser Geschichte.

„Am nächsten Tag traf unser Held seinen Freund Denis und er erklärte, dass Dimka der Erste war, der alle begrüßte. Und Dima beschloss, die Situation zu korrigieren und alle noch einmal zu begrüßen, und zwar nicht nur so, sondern mit der Hand. Was gibt es Schöneres als einen kräftigen männlichen Händedruck!

Er beschloss, mit Baba Katya zu beginnen. Sie kam wie immer mit einer riesigen Tasche auf Rädern aus dem Laden zurück. „Hallo, Großmutter Katja!“ Dimka schrie und eilte auf die alte Frau zu und streckte ihm die Hand zum Händeschütteln entgegen. Die alte Frau begrüßte sie, erwiderte den Händedruck jedoch nicht. Sie beschloss, dass Dimka ihr helfen wollte und überreichte ihm freudig ihre schwere Tasche. Ich musste ganz edel sein und diese Tasche in den 5. Stock schleppen. Aus diesem Grund kam Dimka fast zu spät zur Schule – und musste trotzdem den Mathelehrer begrüßen!

Iwan Iwanowitsch Dimka sah es aus der Ferne. Aber er hatte eine schwere Aktentasche in seinen Händen. Dimka beschloss, es nicht zu riskieren und zu warten, bis Iwan Iwanowitsch die Aktentasche im Lehrerzimmer zurückließ. Kaum ging der Lehrer auf den Flur, streckte Dimka ihm die Hand entgegen: „Hallo Iwan Iwanowitsch!“ Doch der Lehrer verschränkte hastig die Hände hinter dem Rücken und lächelte schuldbewusst: „Hallo, Ezhikov, leider habe ich dir nichts zu geben.“ Frustriert ging Dimka in die 5. Klasse, um Lenka zumindest seinen kräftigen männlichen Händedruck zu geben, doch Lenka war empört und hielt ihm einen Vortrag.

Was meint ihr, was hat Lena ihm erzählt?

Beispiele für Antworten von Kindern.

- Dass er durch sein Verhalten die alte Frau, die Lehrerin und Lena gedemütigt hat

- Dass der Älteste immer zuerst seine Hand ausstreckt und nicht der Jüngste.

- Dass die Frau immer zuerst die Hand ausstreckt und nicht der Mann, und wenn sie dies nicht getan hat, ist es nicht nötig, ihr die Hand zu schütteln.

– Wenn sich zwei Männer gleichen Alters und gleicher Stellung treffen (z. B. zwei Klassenkameraden), ist es egal, wer als erster die Hand zum Händedruck ausstreckt.

Form-Master. Es stellte sich heraus, dass unser Held die elementaren Regeln der Verhaltenskultur nicht kannte.

Und unabsichtlich andere beleidigt.

4. Höflichkeitsaufgaben. Das Spiel „Lotterie Win-Win“.

Form-Master. Und jetzt, Leute, das werden wir haben praktische Arbeit. Ich lade alle unsere Jungs hierher ein.

Die Jungs gehen zur Tafel.

Form-Master. Sie alle wissen, was eine Lotterie ist. Und jetzt werden wir mit Ihnen verbringen Win-Win-Lotterie. Jeder von euch wird aus der Schachtel zeichnen Lotterieschein, das aufzeichnet, welche Etikette-Regel Sie befolgen müssen. Du befolgst die Regel und bekommst eine Belohnung – den Applaus unserer Mädels.

So lass uns anfangen. Wer ist zuerst?

Die Jungen kommen zum Lehrer, holen Zettel mit Aufgabennummern aus der Box, der Lehrer liest den Text der Aufgabe aus dem Buch vor und gibt einen Hinweis, wie man diese Aufgabe lösen kann.

Aufgaben für Karten:

Beenden Sie mit (Name, Nachname des Mädchens) aus der Tür.

(Es ist notwendig, dass der Junge die Tür öffnet und das Mädchen gehen lässt)

Die Lehrerin muss mit dem Mädchen im Voraus vereinbaren, dass sie, sobald dieses Ticket herausfällt, zur Tafel geht und langsam zur Tür geht

Einladen (Name, Nachname des Mädchens) zum Tanz.

(Sie müssen auf das Mädchen zugehen, den Kopf neigen und sagen: „Darf ich Sie zum Tanzen einladen?“, dann nehmen Sie das Mädchen bei der Hand und führen Sie es zur Tafel)

Sie müssen dem Mädchen im Voraus zustimmen, damit es mit „Gut“ antwortet.

Hilfe (Name, Nachname des Mädchens) Zieh eine Jacke an.

(Sie müssen die Jacke des Mädchens nehmen und sie halten, bis das Mädchen ihre Hände in die Ärmel steckt, und dann den Kragen der Jacke von hinten glätten.)

Sie müssen sich im Voraus mit dem Mädchen absprechen, damit sie, sobald dieses Ticket herausfällt, mit Jacke, Jacke oder Mantel an die Tafel geht

Zwei Mädchen sitzen am Schreibtisch. Sie reden. Fragen Sie einen von ihnen, wie spät es ist.

(Sie müssen zu zwei Mädchen gehen, die an einem Schreibtisch sitzen, und sagen: „Entschuldigen Sie, dass ich Sie unterbreche, (Name des Mädchens) Sag mir bitte, wie spät ist es?“

Rufen Sie das Telefon an (Name, Nachname des Mädchens), Finden Sie heraus, was in Mathematik gegeben ist. Und wenn das Mädchen nicht zu Hause ist, sprechen Sie mit ihrer Mutter.

(Sie müssen zum Telefon greifen und sagen: „Hallo, rufen Sie bitte an, (Mädchenname). Bitte sagen Sie mir, dass Sie angerufen haben (Name, Nachname des Jungen). Ich wollte wissen, was in Mathe gegeben ist.

Es ist notwendig, sich im Voraus mit dem Mädchen abzusprechen, damit sie, sobald dieses Ticket herausfällt, mit dem Jungen spielt und antwortet, als wäre sie eine Mutter: „Sie ist nicht zu Hause.“ Und wen ruft es an? Was soll ich ihr geben?“

Ansatz (Name, Nachname des Mädchens) und lade sie ein, sich zu setzen.

(Sollte sagen: „Setzen Sie sich bitte“)

Sie müssen dem Mädchen zustimmen, damit es an die Tafel geht

Du hast geniest (Sag „ap-chi!“). Eure Aktionen.

(Ich muss sagen: „Es tut mir leid“)

Du bist zu spät zum Unterricht gekommen. deine Worte und Taten.

(Sie müssen klopfen, die Tür öffnen und sagen: „Hallo, ich bin spät dran, bitte lassen Sie mich eintreten“)

Für diese Übung muss der Junge zur Tür hinausgehen, anklopfen und eintreten.

Du rufst einen Freund an. Aber sie antworten dir: „Hier gibt es keine.“ deine Worte als Antwort.

(Sie müssen sagen: „Es tut mir leid, ich habe wohl die falsche Nummer“)

Setzen Sie sich auf einen Stuhl und machen Sie dann Platz für den Lehrer. Deine Worte und Taten

(Sie müssen aufstehen, sich an den Lehrer wenden und sagen: Bitte setzen Sie sich, (Name, Patronym des Lehrers)“

Gratulieren (Name, Nachname des Mädchens) Alles Gute zum Geburtstag, wünsche ihr etwas Gutes.

Gratulieren Sie allen Mädchen zu einem schönen Frühlingstag und wünschen Sie ihnen etwas Gutes

Du gehst die Straße entlang. Vor einer alten Frau mit einer schweren Tasche. Biete ihr deine Hilfe an.

(Du musst zur „alten Frau“ gehen und sagen: „Lass mich dir helfen“)

Sie müssen eines der Mädchen bitten, die Rolle einer alten Frau zu spielen (ein Kopftuch anziehen und eine große Tasche mitnehmen).

Sag es allen Mädchen Guten Morgen, Mädchen!

Sie besuchen einen Freund. Plötzlich betritt die Großmutter Ihrer Freundin den Raum. Eure Aktionen.

(Sie müssen aufstehen und stehen, bis die Großmutter sich setzt, den Raum verlässt oder Sie selbst zum Sitzen einlädt)

Sie müssen eines der Mädchen bitten, die Rolle einer Großmutter zu spielen

Form-Master. Unsere Lotterie ist zu Ende. Sagt mir bitte, Leute, warum heißt es „Win-Win“? Was haben Sie in dieser Lotterie gewonnen?

- Wir haben den Applaus der Mädchen gewonnen, was bedeutet, dass wir uns kulturell verhalten haben.

- Jeder von uns ist etwas kultivierter geworden, was bedeutet, dass wir gewonnen haben.

– Wir haben das Wissen gewonnen, wie man sich in verschiedenen Situationen verhält.

5. Zusammenfassung.

Form-Master. Wir leben im 21. Jahrhundert. Manche Verhaltensregeln erscheinen uns lächerlich, veraltet, aber heißt das, dass man überhaupt auf Verhaltensregeln verzichten kann?

Beispiele für Antworten von Kindern.

- Jetzt braucht es auch Verhaltensregeln, denn ohne sie werden sich die Menschen nicht gegenseitig respektieren

– In einer Gesellschaft ohne Regeln kann man nicht leben, die Leute werden sich streiten

„Die Regeln sind sehr wichtig. Kinder müssen von Erwachsenen lernen, sich zu benehmen, sonst werden sie zu Wilden.

Zusätzliche Materialien.

1. Über Etikette sprechen.

Form-Master. Ein kultivierter Mensch ist also ein Mensch, der die Verhaltensregeln kennt und befolgt und die Etikette kennt. Etikette – aus dem Französischen übersetzt – das sind die Regeln des kulturellen Verhaltens, die jeder Mensch kennen muss.

In Russland wurden die ersten Verhaltensregeln im Buch „Domostroy“ niedergeschrieben. Domostroi lehrte „nicht zu stehlen, nicht zu lügen, nicht zu beneiden, nicht zu verurteilen, sich nicht an das Böse zu erinnern“ ... Wir finden bei Domostroi auch eine solche „goldene“ Regel: „Was du selbst nicht liebst, tue anderen nicht.“

Zar Peter der Große gab oft Bälle, an denen Botschafter anderer Länder teilnahmen. Auf diesen Bällen und Empfängen konnten junge Menschen eine Braut finden und Karriere machen. Aber um Erfolg zu haben, musste man sich benehmen können. Damals erschien ein Buch über die Verhaltenskultur. Es gab zum Beispiel solche Regeln: „Schnäuzen Sie sich nicht laut und niesen Sie nicht in ein Taschentuch“, „Reinigen Sie Ihre Nase nicht mit dem Finger“, „Iss nicht wie ein Schwein und puste nicht in die Suppe, damit sie überall spritzt“. Und dies half vielen dabei, kultivierte und wohlerzogene Menschen zu sein. Dieses Buch trug den Titel „Der ehrliche Spiegel der Jugend“. Wie verstehen Sie diese Worte?

Beispiele für Antworten von Kindern.

– Das Buch ist wie ein Spiegel, in den Sie ehrlich und schön schauen.

– Dies ist ein Spiegel, der der Jugend ehrlich ihren Mangel an Kultur zeigte.

– Das ist ein Zauberspiegel, in dem man nur das Gute sieht.

2. Für eine zusätzliche Unterrichtsstunde zum gleichen Thema*

Szenario eines Bildungsfalls:

Szene aus der Legende vom Turmbau zu Babel

Die Schüler spielen die Szene nach.
1. Autor. Die ganze Erde hatte eine Sprache und einen Dialekt. Von Osten kommend fanden die Menschen eine Ebene im Land Schinar und ließen sich dort nieder. Und die Leute sagten zueinander: Lasst uns Ziegel machen und sie mit Feuer verbrennen. Und sie wurden zu Ziegeln statt zu Steinen und zu Teer statt zu Kalk. Und sie sagten: Lasst uns eine Stadt bauen und einen Turm, so hoch wie der Himmel, und uns einen Namen machen, bevor wir uns über die ganze Erde ausbreiten. Und der Herr kam herab, um die Stadt und den Turm zu sehen, die die Menschensöhne bauten. Und der Herr sagte...
Herr. Hier ist ein Volk und eine Sprache für alle; und das haben sie begonnen, und sie werden nicht hinter dem zurückbleiben, was sie geplant haben; Lasst uns hinuntergehen und ihre Sprache verwirren, sodass einer die Sprache des anderen nicht versteht.
2 Autor. Und der Herr zerstreute sie über die ganze Erde, und die Stadt und der Turm blieben unvollendet. Deshalb wurde ihr der Name „Babylon“ gegeben, denn dort verwirrte der Herr die Sprache der ganzen Erde, und von dort zerstreute der Herr sie über die ganze Erde.

Führungskräfte kommen heraus.

1. Anführer. Hallo an alle! Stellen wir uns vor, dass Sie und ich uns in derselben Zeit und an demselben Ort befinden, von dem die Jungs uns gerade erzählt haben, und versuchen, den Turm fertigzustellen. Ob der Turm fertiggestellt wird oder nicht, hängt nur von Ihnen ab, liebe Teilnehmer unseres Treffens.
Jetzt bekommt jeder Karten, auf denen jeweils ein Wort steht.
„Hallo“ in vier verschiedenen Sprachen. Zur gegenseitigen Begrüßung sollten sich alle Teilnehmer in Teams zusammenschließen (abhängig von der gewählten Sprache).
Das Ergebnis sollten vier Befehle sein (im Folgenden werden wir sie nennen).
„Völker“).

2. Anführer. Jahrhunderte vergingen und die Idee, einen Turm zu bauen, wurde wiederbelebt. Dies kann jedoch passieren, wenn sich Menschen verschiedener Nationen, die unterschiedliche Sprachen und Dialekte sprechen, untereinander einigen können. Unsere vier
„Völker“ werden große Tests durchmachen müssen, um zu sehen, ob sie eine gemeinsame Sprache finden können, auch wenn sie verschiedene Sprachen sprechen.
Jede Nation wird aufgefordert, eine Aufgabe zu erfüllen. Wenn das „Volk“ es richtig ausführt, erhält es einen Teil des Turms, der von allen gemeinsam fertiggestellt werden muss.

1. Anführer. Leute, seid ihr bereit? Hören Sie sich also die Bedingungen der ersten Aufgabe an. Jedes „Volk“ muss sich einen eigenen Namen ausdenken. Der Name muss sich von den vorhandenen in unterscheiden wahres Leben Namen von Völkern.

2. Anführer. Und Sie sollten sich auch ein Begrüßungsritual einfallen lassen. Zum Beispiel in
Wenn sie Japaner treffen, sagen sie „Konnichiwa“ und verbeugen sich gleichzeitig. In Burjatien sagen sie „sanboyna“, während sie den Dolch aus der Scheide ziehen und ihn hinter den Rücken stecken, und in Jakutien sagen sie, wenn sie sich treffen, „doroobo“, legen ihre Hand auf ihr Herz und beugen sich ein wenig nach vorne.

1. Anführer. Zubereitungszeit 3 Minuten.

„Völker“ bereiten die erste Aufgabe vor und erfüllen sie.

2. Anführer. Zu allen Zeiten entwickelten sich Handelsbeziehungen zwischen den Völkern. Da die Menschen die Sprache der Nachbarvölker nicht kannten, kommunizierten sie durch Gesten.

Die Geschichte von 2 Schülern über Gesten:
Ein Schüler spricht über Gesten, ein anderer Schüler zeigt sie.

1. Schüler: In Japan bedeutet die Geste „Daumen hoch“ den Älteren in der Position. Die Geste „Hand ruht auf dem Herzen“ bedeutet in Japan „Verlass dich auf mich“. Die Geste „zeige mit dem Zeigefinger auf dich selbst“ bedeutet „Ich“. Wenn wir leiser sagen müssen, ersetzen wir dieses Wort durch die Geste „Hebe den Zeigefinger nach oben und führe ihn an den Mund.“ Diese Geste wird sowohl in Russland als auch in Japan verwendet.

1. Anführer. In Amerika beispielsweise die „Null“-Geste, die aus Daumen und Zeigefinger besteht rechte Hand, bedeutet „okay“, also „alles ist in Ordnung.“
Die gleiche „Null“ bedeutet in Japan „Geld“. Aber in Portugal, Spanien und einigen anderen Ländern ist mit dieser Geste Vorsicht geboten – dort wird sie als etwas Obszönes empfunden.

2. Anführer. Die zweite Aufgabe wird wie folgt sein: „Das Volk“ muss etwas von einem anderen „Volk“ kaufen und in Gebärdensprache erklären, dass Sie Pantomime verwenden können. Die Teilnehmer des ersten Teams müssen zeigen, darstellen, was sie kaufen möchten, die Teilnehmer des zweiten Teams müssen in 30 Sekunden erraten, was sie kaufen möchten fraglich. Kauf und Verkauf erfolgen in einem Kreislaufsystem.

2. Anführer. Sie wissen, dass wir 7 Weltwunder auf der Welt haben. Zum Beispiel:
In Paris ist es der Eiffelturm. In Moskau ist das der Kreml usw. Jetzt müssen alle Nationen ihr eigenes Weltwunder erfinden.

3 Minuten Vorbereitungszeit.

1. Anführer. Wir kommen zur letzten Aufgabe. Stellen Sie sich vor, einer der Bewohner Ihres „Volkes“ wurde gefangen genommen, und es gibt nur eine Möglichkeit, ihm aus der Gefangenschaft zu helfen – die Hand seines gefangenen Stammesgenossen zu erkennen.

2. Anführer. Die Aufgabe ist folgende: Aus jedem „Volk“ wird ein „Gefangener“ und derjenige ausgewählt, der ihn „rettet“. Zuvor ertastet der „Retter“ die Hand
„Gefangener“, der versucht, sich an sie zu erinnern. Dann werden dem „Retter“ die Augen verbunden, der Ion aus vier verschiedenen Händen versucht, die Hand seines Stammesgenossen zu erraten.

Die Teilnehmer lösen die Aufgabe.

2. Anführer. Wir sind an einem sehr wichtigen und entscheidenden Moment unseres Treffens angelangt. Jedes „Volk“ hat eine bestimmte Anzahl an Teilen des Turms erhalten, und nun müssen Sie ihn alle gemeinsam bauen. Dies muss sorgfältig durchgeführt werden, damit der Turm stabil ist und keine Gewalt ihn zerstören kann.

Die Kinder bauen einen Turm.

2. Anführer. Sie haben einen hohen Turm gebaut, und damit er stabil bleibt, muss er ein solides Fundament haben, ein Fundament. Unser Turm wurde von Vertretern verschiedener Nationen gebaut. Was ist Ihrer Meinung nach die Grundlage, das solide Fundament der Beziehungen zwischen den Völkern?

Die Jungs antworten (gegenseitiges Verständnis, Vertrauen zwischen den Völkern).

1-Anführer. Welche Eigenschaften sollten Menschen verschiedener Nationen haben, um starke Beziehungen zwischen den Menschen aufrechtzuerhalten und Frieden auf der ganzen Welt zu haben?
Wir werden das wahrscheinlich herausfinden, wenn jedes Team eine Eigenschaft in die Bausteine des Turms schreibt, die Ihrer Meinung nach die wichtigste ist

Die Jungs machen den Job.

1. Moderator (liest die in die Ziegelsteine eingravierten Worte). Wenn natürlich alle Menschen auf der Welt ihre Beziehungen auf einer solchen Grundlage aufbauen würden, würden auf dieser Welt viele große, schöne und gute Taten zum Wohle der gesamten Menschheit vollbracht werden.

(*Aus dem Buch: Potanina L.G., Shchurkova N.E. Lektionen des Guten und Schönen)