Lecție integrată muzical „Călătorie veselă, iarnă” pentru grupul senior-mediu.
Ţintă: pentru a forma abilități interpretative, pentru a cultiva gustul artistic și estetic, pentru a evoca un răspuns emoțional viu atunci când percepeți muzica natură diferită. Îmbunătățiți-vă abilitățile de a cânta la orchestră. Să învețe să cânte expresiv, să transmită corect natura cântecului, colectiv cu acompaniament de pian și la fonogramă. Să învețe să se miște expresiv și ritmic, să transmită conținut emoțional și figurativ în dans.Muncă preliminară:învață proverbe cu copiii, dansează „Fulgi de zăpadă”, dansează cu ploaie și beteală, învață melodiile „Zimushka-Winter”, „Winter”, pregătește minute fizice, învață textul cuvintelor cu eroi - iepure, vulpe, urs, om de zăpadă, poștaș .
Echipamente si materiale: ilustrație de iarnă, plic cu scrisoare, instrumente pentru orchestră, fulgi de nea, bețișoare de ploaie, covor de zăpadă, fulgi de nea (autocolante) pentru cadou.
Componente bilingve - sanie - shana, iarna - kys
Progresul lecției
Director muzical- Buna baieti! Salutare oaspeti!Buna dimineata soare si pasari! Bună dimineața fețe zâmbitoare!
Inventat de cineva, simplu și înțelept, la o întâlnire pentru a saluta
"Buna dimineata! ".
(copiii stau jos)
cântând „Bună dimineața!” (fetele cântă, băieții cântă, toată lumea cântă).
Director muzical- Băieți, vreau să încep lecția de azi cu o ghicitoare.
Zăpadă pe câmpuri, gheață pe râuri, plimbări cu viscol. Când se întâmplă?
Astăzi vom vorbi despre iarnă.
Lecția noastră de muzică se numește „Merry Winter Journey!”
Iarna este o perioadă minunată a anului! Natura este atât de frumoasă iarna!
Cum sună cuvântul iarnă? Limba kazahă.
Să spunem împreună în liniște. Să spunem împreună cu voce tare.
Să ne uităm puțin despre iarnă. (diapozitive)
Și despre ea, despre iarnă, poporul rus a venit cu multe proverbe.
Știi proverbe despre iarnă?
Copii- Nu este zăpadă și nici urmă. Se termină anul și începe iarna.
Ai grijă de nas într-un îngheț mare. Iarnă fără zăpadă - vară fără pâine
Mulțumesc, gerul care a adus zăpada. Snowdrift și viscol - doi prieteni
(Poștașul aleargă)
Poştaş- Scrisoare! Scrisoare către tine scrisoare!
Muze. mâinile Băieți, am primit o scrisoare! Mulțumesc poștaș (fuge)
Muze. mâinile.- Băieți, uitați-vă la o scrisoare interesantă, acum eu
ți-o voi citi. Vrei să știi ce este în el?
Copii. Da.
Muze. supraveghetor(Citește) Salut, dragii mei copii!
Am auzit un cântec foarte interesant despre Zimushka-iarnă în vacanța ta!
Te implor, vino să mă vizitezi și învață-mă să-l cânt!
Cu stimă, Om de zăpadă!
Muze. lider. Băieți, sunteți de acord să mergeți într-o vizită!
Omul de zăpadă locuiește departe în pădure, ți-e frică de îngheț?
Sa verificam.
Interpretarea minutei fizice „Frost and wind” (cu acompaniament muzical)
Muze. supraveghetor. Văd băieți că nu vă este frică de frig!
Cred că este timpul să plecăm într-o excursie distractivă, de iarnă!
Dar ce mergem cu tine? Inventat!
Îți voi da o ghicitoare! Să mergem cu asta!
„Cât de neplăcut este să-i tragi înapoi pe munte
Și de pe munte merg ei înșiși, merg cu noi!
Ai ghicit prieteni? Aștept un răspuns mai repede?
Copii- Sanie!
Director muzical- nu, dar în limba kazahă?
Copii- Sanie! Shana!
Director muzical Mergem în pădure cu tine pe o sanie!
Devenim într-un cerc - în perechi!
(Montarea saniei cu acompaniament muzical)
(copiii se așează - deschide ecranul cu imaginea iernii)
Iată-ne! Copiii uite ce frumos este!
Cerul este albastru strălucitor! Ate, pini în brumă!
Zăpada scânteie sub picioare! Se întâmplă doar iarna!
Fizminutka „Iarna” (fără acompaniament muzical)
Director muzical- Băieți, cu toții adori sezonul de iarnă.
Hai să cântăm un cântec despre ea!
(Interpretarea unui cântec despre iarnă)
Director muzical.-O, băieți, toate drumurile sunt acoperite de zăpadă! Toate căile sunt parcurse!
Cum ne vom găsi acum drumul către Omul de Zăpadă?
Putem întreba animalele pădurii?
(Mishka intră)
Iată că vine Ursul! Salut Mishenka!
Arată-ne drumul către Omul de Zăpadă! Suntem în vizită!
Urs- Băieți, sunteți de la grădiniță? Ești exact ceea ce am nevoie!
Îmi place să ascult muzică! Îl predau la școala de pădure!
Ajutați-mă, băieți, definiți muzica!
(fragmente din lucrări și cântece sunet,
copii numesc nume și compozitori).
1.martie. 2 Dimineața. 3.Kurmangazy „Aksak Kulan” 4.Clowni.Kabalevsky.
5. Valsul florilor. Ceaikovski.
Urs- Mulțumesc pentru ajutor! Sunteți niște oameni grozavi!
Dar nu te pot ajuta! O să sun un prieten al iepurilor! (fuge)
(iepuri aleargă)
Director muzical.- Zainka, spune-ne cum să-l găsim pe Omul de Zăpadă?
Iepure de câmp- cântă la instrumente vesel, ce să faci în continuare vei afla!
(o orchestră de sunete de instrumente muzicale și sonore)
Iepure de câmp- Mulțumesc pentru joc, voi chema vulpea la tine! Ea știe sigur
plimbări prin pădure toată ziua. (iepurasul fuge, Vulpea fuge)
Director muzical- Chanterelle - ajută-ne să ajungem la Omul de Zăpadă!
Chanterelle- O să ajut, dar mai întâi dansează pentru mine!
(dansează „Fulgi de zăpadă” dansează fetele)
Director muzical.-băieți, să vorbim despre natura lucrării care a sunat când dansau Fulgii de zăpadă, aveți grijă - prindeți în palme doar acele personaje ale muzicii care sunt potrivite pentru munca noastră.
„fabuloasă, tristă, rapidă, hotărâtă, solemnă, magică, strictă, aspră, puternică, zburătoare, grațioasă, supărată, în marș, malefic, aerisit, incitant.”
Director muzical.- Bravo baieti!
Chanterelle- M-ai înveselit, m-ai surprins foarte tare și meriți răspunsul!
Închide ochii, te trimit acolo!
(vulpea fuge, intră omul de zăpadă)
Om de zapada- Salutare copii! Fete și băieți!
Ma bucur ca ai venit la mine!
Chiar vreau să aud din nou cântecul tău despre Zimushka,
Îmi place atât de mult iarna!
(piesa „Winter” este interpretată cu o dramatizare, înfățișează și Omul de zăpadă)
director muzical- cu placere ti-am cantat aceasta melodie, ti-am adus si un dans cadou!
(Reprezentație de dans cu ploaie și beteală)
Om de zapada- Mă bucur foarte mult, m-ai surprins! Mulțumesc!
Vreau să vă ofer fulgi de zăpadă magici!
Îți vor aduce bucurie și sentimente bune!
(lipiți fulgi de zăpadă pe mâinile copiilor)
Și ca să ajungi mai repede la grădiniță,
Vă mai fac un cadou, un covor alb ca zăpada! (il ridica)
Întinde-te pe el și închide ochii!
Covorul te va duce rapid la grădiniţă!
Știu că scurtătura este un vis magic!
(sună muzica calmă, adorm, vorbește în șoaptă, pleacă)
Director muzical Cad genele, ochii se închid
Ne odihnim calm, adormim cu un vis magic.
Respirați ușor și liber.
Este bine să ne odihnim, dar este timpul să ne trezim deja! (Ne așezăm pe scaune)
Iată-ne la grădiniță.
Uită-te la fulgii de zăpadă - ai simțit că am devenit mai buni
Și să fie mai multă bunătate în jurul nostru.
Băieți, lecția noastră s-a încheiat - să ne amintim despre ce perioadă a anului am vorbit astăzi? În kazah? Am călătorit prin pădurea de iarnă – pe cine ne-am întâlnit acolo? Pe cine am vizitat? Ce cântec i-am cântat?
Suntem grozavi? Să ne batem din palme! Lecția terminată!
Lecția a fost pregătită de Sorokopud Anastasia Evghenievna.
MBDOU „Copilărie” unitatea structurală „Grădinița Krasnoseltsovsky”
În pădurea de iarnă pe o sanie
Integrat lectie muzicala V grupa mijlocie
tema: „Animale sălbatice”
Director muzical: Repina I.V.
Ţintă: Dezvoltați imaginația, gândirea copiilor, Abilități creative. Consolidarea conexiunilor interdisciplinare.
Sarcini:
Educational:
Să-i înveți pe copii să se obișnuiască cu situația de joc, creând imaginile necesare.
Să înveți să transmită în mișcare conținutul textului melodiei, caracteristicile imaginii jocului.
Întăriți capacitatea de a naviga în spațiu.
Îmbunătățiți-vă simțul ritmului.
În curs de dezvoltare:
Pentru a insufla abilitatea de a lucra într-o nouă tehnică artistică.
Dezvoltarea muzicalității copilului.
Dezvoltarea abilităților artistice și creative.
Educational:
Cultivați bunătatea și sinceritatea la copii.
Pentru a forma rezistența, capacitatea de a acționa la un semnal.
Pentru a educa copiii în bazele culturii muzicale și emoționale.
muncă preliminară: învățarea cântecelor, jocurile, citirea rusă poveste populara„Iernarea animalelor”, privind imaginile animalelor.
Material: pălării animale pentru joacă, metalofon, clopote, vată, foi de album, guașă, perii.
Progresul lecției
Director muzical: Buna baieti. Deci iarna a venit la noi.
Ea sună să joace bulgări de zăpadă, să stea pe o sanie,
Grăbește-te în zilele geroase la deal să te distrezi.
Astăzi vom merge în pădurea de iarnă cu o sanie - pentru a vedea cum hibernează animalele. Să cântăm un cântec despre sania.
A.Starokadomsky « Cântecul „Păpușă”
Director muzical: Și acum stați în perechi într-o sanie și să mergem în pădure.
Copiii se ridică în perechi, „călăresc” pe cântecul lui A. Filippenko „Sled”.
Director muzical: Am parcurs un drum lung. Ce liniște în pădurea de iarnă! Sună doar țurțuri de pe ramurile copacilor. Să arătăm cum sună țurțurile.
N. Kartushina „Muzica pădurii” - cântând la clopote și la metalofon.
Director muzical: Și diferite animale trăiesc în pădurea de iarnă.Să vedem cine se plimbă în pădure acolo.
Joc didactic „Cine merge” muzica. G. Levkodimova.
Copiii ascultă și recunosc lucrări muzicale, transmit imagini cu animale în cele mai simple mișcări imitative.
Director muzical: Poți să dansezi ca animalele din pădure? (răspunsurile copiilor)
E. Gomonova „Dansul animalelor din pădure” - creativitate de dans.
Director muzical: Bravo, animalele tale au dansat bine! Și acum trebuie să trecem prin pădure prin „drifturile” de acolo până la acele mese.
A. Grechaninov „Cal” - mers cu o ridicare înaltă a genunchilor.
Director muzical: Ce alte animale care trăiesc în pădure cunoști? (răspunsurile copiilor) Să le desenăm cu o minge de vată.
îngrijitor explică cum să folosiți o minge de bumbac pentru a desena trunchiul unui animal, apoi pictați detaliile cu o pensulă. Copiii lucrează, profesorul îi urmărește și, dacă este necesar, ajută.
Director muzical: Ce iepuri și urși minunați aveți! În timp ce desenele se usucă, hai să jucăm un joc cu ursul.
L. Olifirova „Joc cu un urs».
Director muzical: Vrei să te plimbi cu animalele pe o sanie? (răspunsurile copiilor) Apoi fă-ți pozele și urcă-te pe sanie.
Sună cântecul „Sled” al lui A. Filippenko.
Copiii se ridică în perechi, înfățișând o sanie și „părăsesc” sala
Actualizat la 12.07.2017 12:56 Creat la 12.07.2017 12:56
muzical integrat
clase
pentru copiii din grupa mijlocie
pe tema:
„Călătorie în pădure”
Alcătuit de: profesor Kropinova Nadejda Mihailovna
Ţintă:
Dezvoltarea abilităților muzicale și creative
Sarcini:
ü Să consolideze cunoștințele despre păsări;
ü Să continue să formeze la copii deprinderea mișcării ritmice în concordanță cu muzica, să consolideze performanța mișcărilor de dans;
ü Dezvoltați capacitatea de a cânta cu intonație pură, fără tensiune;
ü Dezvoltați simțul ritmului, capacitatea de a transmite diverse modele ritmice;
ü Dezvoltarea competențelor lingvistice;
ü Să încurajeze copiii la acțiuni independente active;
ü Cultivați simțul frumosului;
Lucrare anterioara:
ü Invatarea dansului cu Ursul;
ü Învățarea unui cântec;
ü Ascultarea piesei „Ursul”;
ü Convorbire cu copiii despre păsări;
ü Realizarea unei aplicații „floare”
Echipament:
ü Centru de muzică;
ü CD-uri;
ü Înregistrare audio a cântării păsărilor;
ü Tamburine, linguri, cutii, cuburi;
ü Imagini cu păsări
Material muzical:
ü Cântec „”;
ü Joc comunicativ „Hello” sl. si muzica. M. Kartushina.
ü Joc ritmic muzical „Trenul” (M/r 8/2001)
ü Exercițiul „Telegramă de primăvară” T. Tyutyunnikova, V. Suslova
ü Gimnastica cu degetele „Flori”
ü Piesa „Ursul” de Tilicheeva
ü Cântând „Cine are ce cântec”
Progresul lecției:
Copiii intră în sală de concerte la o muzică liniștitoare.
M.R. Salut baieti. Ai venit la o lecție muzicală, așa că trebuie să te saluti cu o melodie.
Joc de comunicare „Bună ziua"
Salut palmele! - Întindeți brațele, întoarceți palmele în sus.
Clap-clap-clap! - 3 palme.
Salut picioare! - arc.
Top-top-top! - Ei bat cu picioarele.
Bună, obrajii! - Obrajii mângâiați cu palmele.
Plop-plop-plop! -
Obraji dolofan! - Mișcări circulare cu pumnii pe obraji.
Plop-plop-plop! - Bateți ușor obrajii de 3 ori.
Salut bureti! - Scuturând din cap în stânga și în dreapta.
Smack-smack-smack! - Își pocnesc buzele de 3 ori.
salut dinti! - Scuturând din cap în stânga și în dreapta.
Click-clic-clic! - faceți clic pe dinți de 3 ori.
Salut nasul meu! - Mângâind nasul cu palma mâinii.
Bip bip bip bip! - Apăsați nasul cu degetul arătător.
Salutare oaspeti! - Întinde-ți brațele înainte, cu palmele în sus.
Buna ziua! - Își flutură mâna.
M.R.: Azi dimineață am primit o scrisoare. Să vedem de la cine este și ce scrie acolo.
"Dragi baieti!
Te invit la ziua mea de naștere!
te astept in padure. Urs"
Domnul. Ei bine, ce vom vizita pe Mishka?
M. R.: Și se obișnuiește să mergi în vizită cu bună dispoziție. Ești într-o dispoziție bună?
M.R.: Ei bine, hai să mergem! Și vom merge cu tine nu cu mașina și nu cu autobuzul, ci cu trenul.
Joc de ritm muzical „Trenul”
Merge, se plimbă cu o locomotivă, auzi, auzi zgomotul roților,
Și sunt o mulțime de băieți în remorci.
M. R.: Deci tu și cu mine am ajuns în pădure. Băieți, uite ce frumos este în pădure! Auzi păsările cântând? (vocea păsărilor în înregistrarea audio)
Să stăm pe cioturi și să ascultăm păsările cântând. (Copiii demontează covorașele de gimnastică și se așează să asculte pe podea)
M.R.: Ați auzit cât de tare și vesel cântau păsările? Parcă iarna le era teamă că vocile li se vor răci, iar acum, în sfârşit, aşteptau căldura primăverii şi cântau din răsputeri. Băieți, ce păsări auzim în pădure? Uită-te la poze, recunoști aceste păsări? Cine este aceasta? (ciocănitoare, cuc, lacă) De ce ai decis așa?
Jocul „Cine este de prisos”
M.R.: Vă voi da o ghicitoare despre una dintre aceste păsări, ghiciți cine este:
« Tot timpul bătând, scobind copaci.
Dar ei nu sunt infirmi, ci doar vindecați»
Copii: Ciocănitoare
M.R.: Să batem din palme ca ciocănitoarea.
Exercițiul „Telegramă de primăvară”
T. Tyutyunnikova, V. Suslova
M.R.: Și acum îți propun să compui un cântec al altor păsări și să bati din palme tiparul lor ritmic.
4__________________
4__________________
M.R.: Bravo, băieți.
M. R.: Ce frumos este în pădure: soarele strălucește blând, păsările cântă, florile înfloresc. Să ne jucăm cu degetele și să arătăm cum înfloresc florile.
Gimnastica cu degetele „Flori”
Ca în pădure pe un cocoș
florile au înflorit - eliberați alternativ degetele dintr-un pumn strâns
flori, flori,
Flori, flori - "lanterne"
șoptită cu vântul - frecați palmele unul împotriva celuilalt
Zâmbind soarelui clătină din cap
Refrenul se repetă.
Auzind „ursul”Tilicheeva
M.R.: Băieți, știați compoziție muzicală? Ceea ce este numit? Care este natura muzicii?
Apare ursul (copilul grupei pregătitoare)
M. R.: Băieți, cine vine la noi?
Copii: Ursule!
Ursul: buna ziua prieteni, ma bucur sa va vad in padure!
M. R.: Bună Mishka! Felicitări de ziua ta! Eu și băieții v-am pregătit cadouri: acestea sunt flori atât de frumoase.
Ursul: Mulțumesc băieți! Mi-au plăcut foarte mult cadourile tale. Sunt un urs foarte amuzant, îmi place să cânt și să dansez, iar voi băieți?
M. R.: Mishka, băieții noștri știu un cântec amuzant. Să cântăm un cântec pentru Mishka?
Cântând „Cine are ce cântec”(m/r 5/2009 p.8)
Cântând
M. R.: Băieți, este timpul să ne luăm rămas bun de la Mishka și să ne întoarcem la grădiniță. La revedere Misha.
Ursul: La revedere băieți.
Sub „Cântecul Trenului” copiii se plimbă prin sală.
M. R.: Ei bine, iată-ne acasă. V-a plăcut călătoria noastră? Și ce ți-a plăcut cel mai mult? (copiii raspund)
Directorul muzical își ia rămas bun de la copii.
Oksana Zhivoderova
Rezumatul unei lecții de muzică integrată în grupa de mijloc a grădiniței
Rezumatul unei lecții de muzică integrată în grupa de mijloc a grădiniței.
Ţintă: Învățarea copiilor să simtă starea de spirit prin percepție muzică, cântând, mișcare. Să formeze manifestări creative sub toate formele activitate muzicală.
Sarcini: Învață să vorbești despre muzică raspunde emotional la muzică natură contrastantă. Întărește-ți abilitățile de dans liber. Încurajează independența în alegerea modurilor de acțiune pentru transmiterea imaginilor.
Echipamente: Un paravan sub forma unei case, o eșarfă mare, o pisică de jucărie moale, cutie muzicală, coș, bile de ață.
Progresul cursului.
Copiii intră în sală, salută.
Se aude un sunet cutie muzicală.
Director muzical: Băieți, ce este asta uimitor muzică a sunat în sala noastră? Care crezi că este starea ei de spirit? (blând, trist). Dreapta. Dar de unde vin aceste sunete? (Merge cu copiii la sunet). Muzică ne cheamă la această casă frumoasă (își da jos eșarfa, pisica era acoperită).Cine locuiește în ea? Hai să batem.
(Profesorul scoate o pisică cu laba bandajată, stă lângă casă și miaună trist)
Băieți, să o întrebăm pe păsărică de ce este atât de tristă.
Copii: Kitty, de ce ești tristă?
Director muzical: Băieți, vreți să auziți o poveste care să mă ajute să spun muzică? Așează-te pe covor.
Copiii stau pe covor. Profesorul se așează pe un scaun în fața copiilor. El mângâie pisica, îi este milă de ea. Muzical lider interpretează o piesă de A. Grechaninov „Kitty s-a îmbolnăvit”
Director muzical: Care este starea de spirit a acestui lucru muzică? (trist, jalnic). Dreapta! Această piesă se numește „Kitty s-a îmbolnăvit”. Poate că pisica are o labă ruptă, ca pisica noastră? Să ne fie milă de ea. Uite, păsărica noastră este înveselită, ceea ce înseamnă că laba ei nu o mai doare! (Propune eliminarea bandajului).
Și acum altul muzică ne va spune despre starea de spirit a pisicii.
Profesorul interpretează piesa de A. Grechaninov "Pisicuta si-a revenit"
Director muzical: Si acesta muzica ce stare de spirit? Ce ne-a spus ea? (Muzica este distractivă, veselă, laba pisicii și-a revenit). Dreapta! Piesa se numește "Pisicuta si-a revenit".
Pasarica noastra te invita sa te joci. Dar mai întâi haideți tine minte: cum le place pisicuțelor să se joace (le place să alerge, să sară, să vâneze, să prindă șoareci etc.). Cred că nu vă va fi greu să vă transformați în pisicuțe. Și profesorul și pisica vor ghici ce fac pisoii tăi.
Sună piesa lui T. Lomova "Pisicuta se joaca" copii sub muzică descrie diferite acțiuni ale pisicilor.
Director muzical: Acum veniți cu mișcări noi pentru pisoii dvs. (Piesa se repetă, copiii înfățișează acțiunile într-un mod nou). Piese pentru pian ne-au spus o poveste pisică: cât de trist era când era bolnav, cât de vesel era când şi-a revenit. O stare de spirit diferită este bine transmisă de cântec. Stii aceste melodii? (răspunsurile copiilor). Înainte să le cântăm, să numim un cântec de ajutor.
Profesorul le cere copiilor să stea pe scaune. Interpretează un fragment dintr-un cântec la pian „Hush Mice”. Întreabă ce cuvinte pot descrie starea de spirit muzică(glumind, precaut)
Director muzical: Ai observat ce este? "viclean" melodie: nu stă pe loc, ci urmează cuvintele și ne ajută să înțelegem mai bine sensul lor (demonstrează la pian). Să cântăm expresiv acest cântec. (Copiii cântă)
Director muzicalÎ: Recunoști această melodie?
Interpretează un fragment dintr-un cântec „Pisică și pisoi” Copiii răspund.
Director muzical: Când interpretați această melodie, trebuie să încercați să transmiteți o dispoziție afectuoasă, jucăușă, veselă. Și în timpul unei pierderi, încearcă să arăți acțiunile unui pisoi jucăuș (Copiii cântă un cântec, însoțind mișcarea de cântare). Pisicuța noastră i-a plăcut foarte mult de tine și de melodiile tale. Îți oferă jucăriile ei preferate - bile multicolore.
Publicații conexe:
Rezumatul unei lecții de muzică integrată în grupul de mijloc „Distracția de iarnă” Rezumatul unei lecții de muzică integrată în grupul de mijloc „Distracția de iarnă”. Scop: -crearea unui fond emoțional pozitiv, dezvoltare.
Rezumatul unui eveniment educațional integrat despre Baikal cu copiii din grupa mijlocie a grădiniței Sinopsis Evenimentul Educațional Integrat Organizat „Călătorie în Baikal” Integrarea OO: cogniție, vorbire,.
Rezumatul unei lecții integrate despre FEMP în grupa de seniori a grădiniței „Contul vesel”„Cont vesel”. Scop: cultivarea dragostei pentru matematică; continuă să-i înveți pe copii să compună și să rezolve probleme simple de aritmetică, pentru adunare.
Rezumatul lecției integrate „Modele kareliane” în grupa pregătitoare pentru grădiniță pentru școală Rezumat al lecției integrate
Goluri:
Dezvoltarea conducerii imagine artisticăîn unitatea conținutului său și a mijloacelor de expresivitate a plasticității, compoziției, culorii.
Sarcini:
- Dezvoltarea artelor plastice;
– Extinderea orizontului, a imaginației și a posibilității de exprimare a temei în diverse activități;
- Dezvoltați atenția, capacitatea de a repeta mișcările, coordonarea acestora.
Personaje:
- Iepurele - educator;
Cocoș - director muzical;
Veveriță - conducător Arte vizuale.
Sala de muzică este împărțită în trei zone: prima zonă este casa iepurilor, a doua zonă este casa veveriței, a treia zonă este casa cocoșului.
Copiii intră în sala de muzică la cântec de leagăn, muzica linistita stai pe scaune si adormi. Dintr-o dată se aude o melodie (directorul muzical îmbrăcat în cocoș cântă un cântec), acest cocoș îi trezește pe toată lumea dimineața.
Educator: Copii, trezește-te, trezește-te, erați băieți și ați devenit iepuri de câmp, iar eu sunt o mamă - un iepure
Un cocoș zboară până la casa iepurelui.
Cocoş: Bună, dragi iepurași și dragi iepurași! Astăzi este ziua mea, vino la mine și te voi învăța cum să cânți la instrumente de zgomot interesante.
Iepurașul: Mulțumesc cocoș pentru invitație, cu siguranță vom veni! Dragii mei copii, dar cum să mergem, trebuie să faceți un cadou cocoșului de ziua lui! Ce poți da unui cocoș?
Copiii răspund: …..
Iepurașul: Să-i dăm un covor frumos.
Iepurașul:Îmi place foarte mult oferta ta, cocoșul este foarte colorat și adoră culorile strălucitoare, știu cine ne va ajuta să ne facem cadoul.
Pe muzică, copiii merg pe poteca către vecinul veveriță.
Iepurașul: Te salutăm dragă veveriță, avem nevoie de ajutorul tău (Iepurașul cu iepurașii a spus că au nevoie de un cadou - un covor)
Citiți și rezumatul lecției de muzică:
Veveriţă:
- Voi fi bucuros să te ajut! (pe podea se află o hârtie de desen, pe care sunt așezate căni cu vopsea de guașă diluată și bile de bumbac, copiii înfățișează florile pe o hârtie de desen prin lipire)
În timp ce hârtia se usucă, veverița se joacă cu iepurii în jocul „Cel mai deștept iepuraș”
Un iepure cu iepuri se duce la casa cocosului, cocosul se intalneste cu iepuri cu bucurie.
Iepurele (în refren): Felicitări pentru cea mai colorată ziua ta de naștere!!!
Cocoșul îi invită în casă
Cocoş: Mulțumesc pentru un cadou atât de frumos făcut manual. Vreau să te învăț cum să cânți la instrumente de zgomot.
El distribuie unelte copiilor - un recipient de sub kinder, de diferite dimensiuni, în care se toarnă diferite cereale. Cocoșul cântă orice melodie rusă - populară, copiii se joacă împreună.
Iepurii îi mulțumesc lui Cocoș pentru ospitalitate și pleacă acasă, se așează pe scaune.
Iepurașul: Am fost astăzi într-un basm și acum închidem ochii!
Cânte de leagăn, sunete muzicale.
Educator:Și acum deschidem ochii, suntem din nou doar copii. Ți-a plăcut călătoria de astăzi? Acum mergem la grupul nostru și bem suc festiv!
Titlu: Lecție de muzică integrată pentru copiii din grupa de mijloc „Vizitând cocoșul”
Nominalizare: Grădiniță, Note de lecție, GCD, muzică
Funcție: director muzical
Locul de lucru: MBDOU nr.299
Locație: Krasnoyarsk, st. Gusarova 24
