Tehnici de desen netradiționale în grădiniţă

Prezentarea educatoarei MKDOU d/s Nr. 64 Dirkonos M.N.

Tehnici neconvenționale

Se bazează pe o combinație neobișnuită de materiale și instrumente. Desenul în moduri neconvenționale este o activitate distractivă care surprinde și încântă copiii.

Copiii simt emoții de neuitat, pozitive, iar emoțiile pot fi folosite pentru a judeca starea de spirit a copilului, despre ceea ce îi face plăcere, ceea ce îl supără.

Deținere cursuri folosind tehnici netradiționale:

• Ajută la ameliorarea temerilor copiilor;
• Dezvoltă încrederea în sine;
• Dezvolta gândirea spațială;
• Încurajează copiii să caute și să soluționeze creative;
• Învață copiii să lucreze cu o varietate de materiale;
• Dezvolta abilitatile motorii fine ale mainilor;
• Se dezvoltă Abilități creative, imaginația și zborul fanteziei.
• În timpul lucrului, copiii beneficiază de plăcere estetică.

Lucrul cu tehnici netradiționale , luam in calcul

• 1. Vârsta sensibilă a copiilor atunci când se referă la una sau alta tehnică imagistică netradițională;
• 2. Mijloace expresive care conferă imaginii calități artistice.
• 3. Materiale și instrumente folosite pentru realizarea imaginilor în plan folosind tehnici netradiționale;
• 4. Metode de obținere a imaginilor bazate pe utilizarea tehnicilor netradiționale de realizare a imaginilor în plan.

vârsta preșcolară mai mică

• pictura cu degetele;
• amprentă cu amprente de cartofi; plută
• desenul palmei.

vârsta preșcolară medie

• înțepe cu o perie tare semi-uscata.
• imprimare cu spumă;
• imprimare cu spumă
• creioane de ceară + acuarelă;
• lumanare + acuarela;
• imprimare pe hârtie șifonată
• frânghii magice.

varsta prescoala superioara

• vopsire cu sare, nisip;
• desen bule de săpun;
• stropire
• ștergerea cu un tub;
• monotip peisaj;
• captură ecran;
• monotip de subiect;
• ștergere obișnuită;
• plastilineografie.

Pictura cu degetele („degetele din paletă”)

1. Vârsta sensibilă a copiilor: de la 2 ani.

2. Mijloace de exprimare: spot, punct, linie scurtă, culoare.

3. Materiale și unelte: castroane cu guașă, hârtie groasă orice culoare, șervețele.

4. Metode de obținere a unei imagini: copilul își bagă degetul în guașă și pune pe hârtie puncte, pete (în funcție de idee - desen boabe, ciorchini; umplerea haotică a foii cu pete colorate - starea de spirit de desen). După muncă, degetele se șterg cu un șervețel, apoi guașa se spală ușor.

Inserarea unei imagini

desen de mână

1Vârsta sensibilă: de la doi ani.

2. Mijloace expresive: pată, culoare.

3. Materiale și unelte: farfurioare late cu guașă, pensulă, hârtie groasă, șervețele.

4. Metode de obținere a unei imagini: copilul își scufundă mâna în guașă sau o pictează cu o pensulă și își face amprenta pe hârtie. Imprimeul este rafinat cu o pensula pentru a obtine o imagine (pasari, copaci). După muncă, mâinile sunt șters cu un șervețel, apoi guașa se spală ușor.

Imprimare de cartofi, plută

1. Vârsta sensibilă: de la ani.

2. Mijloace expresive: textură, pată, culoare.

3. Materiale și unelte: un bol sau o cutie de plastic, care conține un tampon de ștampilă din cauciuc spumă subțire înmuiat în guașă, hârtie groasă de orice culoare și dimensiune, imprimare din cartofi sau capace de sticle.

4. Metode de obținere a unei imagini: copilul presează un dop sau o ștampilă dintr-un cartof pe un tampon de cerneală și face amprentă pe hârtie. Pentru a obține o culoare diferită, bolul și cauciucul spumos se schimbă.

Rularea hârtiei

Inserarea unei imagini

2. Mijloace expresive: textură, volum.

3. Materiale si instrumente: servetele sau hartie colorata fata-verso, lipici PVA, pensula, hartie groasa sau carton colorat pentru baza.

4. Metode de obținere a unei imagini: copilul mototolește hârtia în mâini până devine moale. Apoi rostogolește o minge din ea. Dimensiunile sale pot fi diferite: de la mic (bace) la mare (nor, bulgăre pentru un om de zăpadă). După aceea, bila de hârtie este coborâtă în lipici și lipită de bază.

Desen cu o sticlă de plastic

• Vârsta sensibilă de la 4 ani.
• Mijloace de expresivitate: pată, culoare, textură.
• Materiale și instrumente: guașă, apă, sticlă de plastic.
• Metode de obținere a unei imagini: diluați guașa de culoarea dorită într-un vas, copilul scufundă fundul sticlei în vopsea, realizând amprente pe hârtie. Apoi puteți desena detaliile.

"Lumanare si acuarela"

1. Vârsta sensibilă: de la patru ani.

2. Mijloace de exprimare: culoare, linie, pată, textură.

3. Materiale și instrumente: lumânare, hârtie albă groasă, acuarelă, pensule.

4. Metode de obținere a unei imagini: copilul desenează cu o lumânare pe hârtie. Apoi pictează foaia cu acuarelă într-una sau mai multe culori. Desenul lumânării rămâne nevopsit.

Blotografie regulată

2. Mijloace expresive: pata.

3. Materiale și instrumente: hârtie, guașă lichidă diluată într-un bol, lingură de plastic.

4. Metode de obținere a unei imagini: copilul scoate guașa cu o lingură de plastic și o toarnă pe hârtie sau ridică vopsea diluată cu apă cu o pensulă groasă și pune pete pe o foaie de hârtie, scuturând-o ușor. Rezultatul este pete în ordine aleatorie. Apoi foaia este acoperită cu o altă foaie și presată. Apoi, foaia de sus este îndepărtată și imaginea este examinată îndeaproape pentru a determina cum arată. Detaliile lipsă sunt desenate.

amprente de frunze

1. Vârsta sensibilă: de la cinci ani.

3. Materiale și unelte: hârtie, frunze de diferiți copaci (de preferință căzuți), guașă, pensulă.

Metode de obținere a unei imagini: copilul acoperă o bucată de lemn cu vopsele de diferite culori, apoi aplică latura colorată pe hârtie pentru a obține o imprimare. De fiecare dată când se ia o frunză nouă. Pețiolii pot fi vopsiți cu o pensulă.

Tehnica vopsirii cu spray

1. Vârsta sensibilă: de la cinci ani.

2. Mijloace de exprimare: punct, textură.

3. Materiale și instrumente: hârtie, guașă, perie tare sau pieptene, periuță de dinți, șabloane, carton 5*5

Metode de obținere a unei imagini: copilul ridică vopsea pe o pensulă și o lovește ușor pe cartonul pe care îl ține deasupra hârtiei - vopseaua stropește pe hârtie. De asemenea, puteți folosi o periuță de dinți sau un pieptene pentru a împroșca vopseaua.

Subiect monotip

1. Vârsta sensibilă: de la cinci ani.

2. Mijloace expresive: pată, culoare, simetrie.

3. Materiale și instrumente: hârtie groasă de orice culoare, pensule, guașă sau acuarelă.

4. Metode de obținere a unei imagini: copilul pliază o foaie de hârtie în jumătate și desenează jumătate din obiectul reprezentat pe o jumătate (obiectele pentru desen sunt alese simetrice). După desenarea fiecărei părți a subiectului, până când vopseaua s-a uscat, foaia este din nou pliată în jumătate pentru a obține o imprimare. Apoi imaginea poate fi decorată, lucrând detaliile de fiecare dată când îndoiți foaia în același mod.

BLOGRAFIE CU SIR

Inserarea unei imagini

1.Vârsta sensibilă: de la 5 ani

2. Mijloace expresive: spot.

3. Materiale: hârtie, cerneală sau lichid de guașă diluat într-un vas, lingură de plastic, fir de bumbac de grosime medie.

4. Metoda de obținere a unei imagini: coborâm firul în vopsea, îl stoarcem, apoi așezăm imaginea din fir pe o foaie de hârtie. După aceea, punem o altă foaie deasupra, o apăsăm, ținând-o cu mâna, și tragem firul de vârf. Detaliile lipsă sunt desenate.

Pictură cu sare și guașă

Inserarea unei imagini

Varsta sensibila: de la 5 ani

Mijloace expresive: culoare, textură.

Material: hârtie, guașă, lipici PVA, sare, pensule.

Metoda de achiziție a imaginii: desenați imaginea cu un simplu creion, aplicați lipici PVA, uscați, vopsiți cu guașă.

Razuire colorata

1. Vârsta sensibilă: de la șase ani.

2. Mijloace de exprimare: linie, contur, contrast, culoare.

3. Materiale și unelte: carton colorat sau hârtie groasă, tonificată în prealabil cu acuarele sau guașă, o lumânare, o pensulă lată, boluri pentru guașă, un băț cu capătul ascuțit sau o tijă goală, săpun lichid.

4. Metode de obținere a unei imagini: copilul freacă o foaie de hârtie cu o lumânare, astfel încât să fie acoperită complet cu un strat de ceară. Apoi foaia este colorată cu un strat de guașă (cu culoare contrastantă) cu adaos de săpun lichid. După uscare, desenul este zgâriat cu un băț. În plus, este posibil să rafinați detaliile lipsă cu guașă.

Inserarea unei imagini

DESEN CU BALE DE SAPUN

Varsta sensibila: de la 6 ani

Mijloace expresive: spot, contrast, culoare.

Materiale și instrumente: săpun lichid, apă, guașă, căni, paie.

Metode de obținere a unei imagini: diluați guașa într-un pahar cu apă, adăugați săpun lichid, suflați printr-un tub până se formează o spumă de săpun colorat, aduceți o foaie, faceți o amprentă, uscați, finisați detaliile.

Pictura africană

Constă în faptul că copiii fac puncte obișnuite cu vopsele multicolore. Bețișoarele chinezești din lemn sunt ideale pentru această tehnică. Am folosit această tehnică neobișnuită pentru a crea modele pe farfurii, șervețele etc. Ca rezultat al muncii lor, copiii arată imaginație, includ imaginație.

Metoda de desen magic.

Această metodă este implementată astfel. Cu colțul unei lumânări de ceară pe hârtie albă, desenați o imagine (un pom de Crăciun, o casă sau poate un întreg complot). Apoi, cu o pensulă, și de preferință cu vată sau cauciuc spumă, aplicăm vopsea deasupra întregii imagini. Datorită faptului că vopseaua nu cade pe imaginea îndrăzneață cu o lumânare - desenul pare să apară brusc în fața ochilor copiilor, manifestându-se. Puteți obține același efect desenând mai întâi cu lipici de papetărie sau cu o bucată de săpun de rufe. În acest caz, selecția fundalului subiectului joacă un rol important. De exemplu, este mai bine să pictezi peste un om de zăpadă pictat cu o lumânare cu vopsea albastră și o barcă cu vopsea verde.

Desenând pietre mici.

Cel mai adesea, copilul înfățișează în avion, pe hârtie, mai rar pe asfalt. O imagine plată a unei case, copaci, mașini, animale pe hârtie nu este la fel de atractivă ca crearea unor creații proprii volumetrice. În acest sens, folosim pietricele de mare. Sunt netede, mici și au o formă diferită. Însăși forma pietricelei îi va spune uneori copilului ce imagine să creeze în acest caz. Este mai bine să pictezi o pietricică sub o broască, alta sub o insectă, iar din a treia va ieși o ciupercă minunată. Aplicăm vopsea groasă strălucitoare pe pietricele - și imaginea este gata. După ce pietricelele se usucă, le acopăr cu un lac incolor. Rezultatul este o jucărie voluminoasă și strălucitoare - un gândac voluminos sau o broască făcută de mâinile copiilor.

metoda nitkografiei.

Există această metodă în principal pentru fete, dar uneori băieții se alătură de bunăvoie acestui tip de desen. Și constă în următoarele. Ecran dimensiune 25x25 cm din hartie catifelata, genti cu un set de fire de lana de diverse culori. Această metodă se bazează pe următoarea caracteristică: firele cu un anumit procent de lână sunt atrase de hârtia de catifea. Trebuie doar să le atașați cu mișcări ușoare ale degetului arătător. Pentru început, copilul învață să așeze cele mai simple obiecte în formă - flori, legume, fructe și așa mai departe. Treptat, figurile devin mai complexe, se folosesc mai multe fire și se obțin parcele interesante. Dezvoltă imaginația, simțul gustului.

Metoda monotipului.

Este plin de multe tentative pentru preșcolari. Pe scurt, aceasta este o imagine pe fișiere sau foldere dense, care este apoi transferată pe hârtie. Pe o suprafață netedă, băieții pictează cu vopsea folosind o pensulă, sau un chibrit cu vată, sau un deget. Vopseaua trebuie să fie groasă și strălucitoare. Și imediat, până când vopseaua s-a uscat, întoarceți fișierul cu imaginea în jos pe hârtie albă groasă și, parcă, udați desenul, apoi ridicați-l. După ce desenul rezultat se usucă, le propun copiilor să completeze imaginea cu detalii folosind creioane sau pixuri. Avantajul acestei tehnici este că fiecare desen este complet diferit de celălalt.

Desenați cu cărți poștale.

Fiecare casă are o mulțime de cărți poștale vechi. Băieții îi aduc la grădiniță, decupez imaginile necesare când îmbătrânesc, o vor face singuri și le lipesc la loc, în complot. O imagine luminoasă de fabrică a obiectelor și fenomenelor va oferi chiar și celui mai simplu desen fără pretenții un design complet artistic. De exemplu, dacă lipiți casa de basm cu o bunica în fereastră, apoi băieții, concentrându-se pe imaginația lor, cunoașterea basmelor și abilitățile vizuale, fără îndoială, vor desena ceva pentru el.

Procesul creativ este un adevărat miracol. Este interesant pentru mine să urmăresc cum copiii își descoperă abilitățile unice și să observ bucuria pe care le aduce creația. Aici încep să simtă beneficiile creativității și cred că greșelile sunt doar pași către atingerea scopului, și nu un obstacol, atât în ​​creativitate, cât și în toate aspectele vieții lor. Este mai bine să insufleți copiilor: „În creativitate nu există calea cea buna, există doar un drum propriu"

Vizualizați conținutul documentului
„Tehnici de desen netradiționale, rolul lor în dezvoltarea copiilor preșcolari”

Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal grădinița nr.9 de tip combinat

Tehnici de desen netradiționale, rolul lor în dezvoltarea copiilor preșcolari

„Originile abilităților și talentelor copiilor sunt la îndemâna lor. Din degete, la figurat vorbind, pleacă firele cele mai subțiri - șuvoaie care alimentează sursa gândirii creatoare. Cu alte cuvinte, cu cât mâna unui copil are mai multă pricepere, cu atât copilul este mai inteligent.”

V. A. Sukhomlinsky.

Ţintă: pentru a învăța cum să-ți creezi propria imagine unică, în desene pe desen netradițional folosind diverse tehnici de desen.

Sarcini:

• dezvolta gândirea asociativă și curiozitatea, observația și imaginația;
• pentru a forma și îmbunătăți abilitățile tehnice și abilitățile de desen;
• cultivați gustul artistic și simțul armoniei

• vizuale (examinarea subiectului, utilizarea imaginilor, utilizarea unui eșantion, prezentarea metodelor de lucru, analizarea muncii copiilor);
• verbale (conversație, instrucțiuni și explicații în procesul activităților comune, cuvânt de artă)
• metode practice
• joc (folosirea diferitelor personaje, călătorii fabuloase)

• creioane colorate; creioane de ceară,
• acuarele, guașă;
• coli de hârtie de diferite forme;
• perii cu peri, tampoane de bumbac, perii;
• cauciuc spumă, ștampile, sigilii;
• sabloane, imagini decupate;
• material natural etc.

Creare- aceasta este o activitate, în urma căreia copilul creează un nou, original, arătând imaginație, realizând planul său, găsind în mod independent mijloace pentru implementarea lui.

• Motricitatea fină a mâinilor și percepția tactilă;
• Orientare spațială pe o foaie de hârtie, ochi și percepție vizuală;
• Atenție și perseverență;
• Gândire;
• Abilități și abilități vizuale, observație, percepție estetică, receptivitate emoțională;
• În plus, în procesul acestei activități, preșcolarul își dezvoltă abilitățile de control și autocontrol.

vârstă mai tânără

Varsta medie

pictura cu degetele;

varsta mai inaintata

înțepe cu o perie rigidă semi-uscă

amprentă cu amprente de cartofi;

pictura cu nisip si sare

desenul palmei.

Imprimare cu cauciuc spumos, dopuri

pictura cu bule

creioane de ceară + acuarelă; lumanare + acuarela

desen pe hârtie mototolită

amprente de frunze;

peisaj monotip, obiect

Subiect monotip, peisaj

captură ecran

Suflarea aerului printr-un tub

plastilineografie

Desen cu tampoane de bumbac;

folosind tampoane de bumbac;

Pictura africană

material: guașă multicoloră, hârtie groasă, bețișoare chinezești

Pictura acuarela + creioane cu ceara

Material: creioane de ceară, acuarelă, apă, pensule.

Desenând pietre mici

Material: pietre de mare de diverse forme, guașă strălucitoare, perii, apă, șervețele.

Metoda firului

Material: paravan din hartie catifelata, geanta cu un set de fire de lana in diferite culori.

Obiect monotip și peisaj

Material: hârtie groasă, pensule, guașă, apă.

Desen cu cărți poștale

Material: cărți poștale de diverse subiecte, pensule de lipici, lipici, guașă, pensule de vopsea, apă, șervețel.

• T. N. Doronova, " Activitate vizualăși dezvoltarea estetică a copiilor preșcolari.
• R.G. Kazakova, „Activitatea vizuală la grădiniță”.
• G. N. Davydova, „Tehnici netradiționale în grădiniță”. - Partea 1, Partea 2.
• A.V. Nikitina, „Tehnici netradiționale de desen în grădiniță”.
• IN ABSENTA. Lykova, „Programul de educație artistică, formare și dezvoltare a copiilor de 2-7 ani „Palmi colorate””.
• T.N. Doronova - „Natura, arta și activitatea vizuală a copiilor”

Întâlnirea părinților la grădiniță. Subiect: prezentarea unui cerc despre tehnica de desen netradițională „Magic Paints”

Klimova Irina Anatolyevna, profesoară a grădiniței MDOU „Solnyshko”. Atamanovka din districtul Chita din teritoriul Trans-Baikal.
Această prezentare este destinată părinților elevilor.
Ţintă: introducerea părinților în tehnici de desen netradiționale.
Sarcini:
- extinderea contactului dintre profesori și părinți;
- îmbunătățirea culturii pedagogice a părinților;
- trezesc la părinți un interes pentru activitatea vizuală împreună cu copilul.
Membrii: educatori, parinti
Forma de conduită:întâlnire
Durată: 1 oră
Discurs de deschidere:
Și la zece, și la șapte și la cinci
Tuturor copiilor le place să deseneze.
Și toată lumea desenează cu îndrăzneală
Tot ce-l interesează.
Totul este interesant:
Spațiu îndepărtat, lângă pădure,
Flori, mașini, basme, dansuri.
Să desenăm totul: ar fi vopsele,
Da, o bucată de hârtie pe masă
Da, pace în familie și pe pământ.
V. Berestov
Bună seara dragi părinți! Aș dori să vă aduc în atenție prezentarea cercului meu despre tehnica de desen netradițională „Vopsele magice”. Îmi place foarte mult să desenez, dar cumva nu m-am gândit înainte că tehnicile neconvenționale sunt atât de interesante.
Există multe tehnici desen netradițional, neobișnuința lor constă în faptul că le permit copiilor să obțină rapid rezultatul dorit. De exemplu, care copil nu va fi interesat să deseneze cu degetele, să facă o imagine cu propria palmă, să pună pete pe hârtie și să obțină un desen amuzant. Copilului îi place să obțină rapid rezultate în munca sa.
1 slide: Cercul „Culori magice” (tehnică de desen netradițională) Cap: Klimova Irina Anatolyevna MDOU „Grădinița” Soarele „pgt. Atamanovka, raionul Chita, teritoriul Trans-Baikal
2 slide: Tehnicile vizuale netradiționale sunt un mijloc eficient de reprezentare, inclusiv noi tehnici artistice și expresive pentru crearea unei imagini artistice, compoziție și culoare, care fac posibilă asigurarea celei mai mari expresivitati a imaginii în munca creativa. Desenul în moduri netradiționale, o activitate fascinantă, fascinantă, care surprinde și încântă copiii prin faptul că cuvântul „Nu” nu este prezent aici, poți desena ce vrei și cum vrei.
3 slide: Scopul programului:
- dezvoltarea independenței, creativității, individualității copiilor;
-dezvoltare capacitate artistică prin experimentarea cu diverse materiale, tehnici artistice netradiționale;
- pentru a forma receptivitate emoțională la frumusețe.
4 slide
Obiectivele programului:
1) Cunoașterea tehnicilor de desen netradiționale și aplicarea lor în practică;
2) Dezvoltarea creativității preșcolarilor în procesul de creare a imaginilor, folosind diverse materiale și tehnici vizuale;
3) Identificarea abilităților la copiii de vârstă preșcolară, pentru activitate creativă prin implementarea activităților planificate.
5 slide: Programul este conceput pentru un an de studiu (pentru copii 6 - 7 ani), conține planificare avansată, care se prezintă lunar, include cursuri de arte plastice folosind tehnici de desen netradiționale, include subiect, parcelă, desen decorativ, include echipamentul necesar.
6 slide: Conducerea cursurilor folosind tehnici netradiționale:
- contribuie la înlăturarea temerilor copiilor;
- dezvoltă încrederea în sine;
- dezvoltă gândirea spațială;
- încurajează copiii să lucreze cu diferite materiale;
- dezvoltă motricitatea fină a mâinilor;
- dezvolta abilitati creative;
- dezvolta imaginatia.
7 slide
Tehnicile de desen netradiționale includ:
Monotip
Pictura cu degetele
Înțepați cu o perie tare semi-uscata
Spray
desen de mână
Desen pe un fundal umed
desen cu spumă
Creioane cu ceară + vopsea acuarelă
Vopsea suflată
Blotografie
Fotocopie-desen cu o lumânare
Grattage
Imprimare cu frunze
Acuarela + sare
Crupe + adeziv PVA
8 slide
Pictura cu degetele
Materiale: castroane cu guașă, hârtie groasă de orice culoare, foi mici, șervețele.
Metoda de obținere a unei imagini: copilul își scufundă degetul în guașă și pune puncte, pete pe hârtie. Fiecare deget este umplut cu o culoare diferită de vopsea. După muncă, degetele se șterg cu un șervețel, apoi guașa se spală ușor.
9 slide
Monotip
Materiale: hârtie groasă de orice culoare, pensule, guașă sau acuarelă.
Metoda de obținere a unei imagini: copilul pliază o foaie de hârtie în jumătate și desenează jumătate din obiectul reprezentat pe o jumătate (obiectele sunt alese simetrice). După desenarea fiecărei părți a subiectului, până când vopseaua s-a uscat, foaia este din nou pliată în jumătate pentru a obține o imprimare. Imaginea poate fi apoi decorată prin îndoirea foii după desenarea câtorva decorațiuni.
10 diapozitive
Creioane de ceară + acuarelă
Materiale: creioane de ceară, hârtie albă groasă, acuarelă, pensule.
Metoda de obținere a imaginii: copilul desenează cu creioane de ceară pe hârtie albă. Apoi pictează foaia cu acuarelă într-una sau mai multe culori. Desenul cu creioane de ceară rămâne nevopsit.
11 diapozitiv
Imprimarea frunzelor
Materiale: hârtie, frunze de diferiți copaci (de preferință căzuți), guașă, perii.
Mod de obținere a unei imagini: copilul acoperă o bucată de lemn cu vopsele de diferite culori, apoi o aplică pe hârtie cu latura colorată pentru a obține un imprimeu. De fiecare dată când se ia o frunză nouă. Pețiolele frunzelor pot fi vopsite cu o pensulă.
12 slide
Înțepăți cu o perie tare semi-uscata.
Cu o perie tare, poți desena cu copiii de orice vârstă. Această metodă de desen este folosită pentru a obține textura necesară a desenului: o suprafață pufoasă sau înțepătoare. Pentru a lucra, veți avea nevoie de guașă, o perie mare tare, hârtie de orice culoare și dimensiune. Copilul coboară pensula în guașă și o lovește pe hârtie, ținând-o vertical. La lucru, peria nu cade în apă. Astfel, se umple întreaga foaie, contur sau șablon.
Acest mod de a desena vă permite să oferiți desenului expresivitatea, realismul necesare, iar copilul să se bucure de munca lui.
13 slide
Spray
Această metodă este bună de folosit pentru desenarea zăpezii care căde, cerul înstelat, pentru tonifierea unui cearșaf etc. cu copiii de peste patru ani. Vopselele de culoarea dorită sunt diluate într-o farfurie cu apă, o periuță de dinți sau o perie tare este scufundată în vopsea. Ei direcționează peria pe o foaie de hârtie, trag cu ascuțit un creion (băț) de-a lungul ei spre ei, în acest caz, vopseaua se va stropi pe hârtie și nu pe haine.
14 - 27 diapozitive: Cum desenează copiii tăi?
28 slide: Recomandări pentru părinți
-materialele (creioane, vopsele, pensule, pixuri, creioane cu ceară etc.) trebuie plasate în câmpul vizual al copilului pentru ca acesta să aibă dorință de a crea;
-să-l familiarizeze cu lumea înconjurătoare a lucrurilor, natura animată și neînsuflețită, obiectele Arte vizuale, oferă să desenezi tot ce îi place copilului să vorbească și vorbește cu el despre tot ce îi place să deseneze;
- nu criticati copilul si nu va grabiti, dimpotriva, din cand in cand stimulati desenul copilului;
Lauda-ti copilul, ajuta-l, ai incredere in el, pentru ca copilul tau este individual!
29 slide: Vă mulțumim pentru atenție!

Prezentarea unui cerc pe tehnica de desen netradițională „Vopsele magice”

Tehnicile vizuale netradiționale reprezintă un mijloc eficient de reprezentare, inclusiv noi tehnici artistice și expresive pentru crearea unei imagini artistice, compoziție și culoare, care fac posibilă asigurarea celei mai mari expresivitati a imaginii în munca de creație, astfel încât copiii să nu creeze un șablon. 2

Desen manual Vârsta: de la doi ani. Mijloace expresive: pată, culoare, silueta fantastică. Materiale: farfurioare late cu guașă, pensulă, hârtie groasă de orice culoare, foi de format mare, șervețele. Metoda de obtinere a unei imagini: copilul isi scufunda mana (toata pensula) in guasa sau o picteaza cu pensula (de la varsta de cinci ani) si isi face amprenta pe hartie. Desenează atât cu mâna dreaptă, cât și cu mâna stângă, pictate în culori diferite. După muncă, mâinile sunt șters cu un șervețel, apoi guașa se spală ușor. 3

Pictura cu degetele Vârsta: de la doi ani. Mijloace expresive: punct, punct, linie scurtă, culoare. Materiale: castroane cu guașă, hârtie groasă de orice culoare, foi mici, șervețele. Metoda de obținere a unei imagini: copilul își scufundă degetul în guașă și pune puncte, pete pe hârtie. Fiecare deget este umplut cu o culoare diferită de vopsea. După muncă, degetele se șterg cu un șervețel, apoi guașa se spală ușor. 4

Amprentă din cauciuc spumă Vârsta: de la patru ani. Mijloace expresive: pată, textură, culoare. Materiale: un vas sau o cutie de plastic, care conține un tampon de ștampilă din cauciuc spumă subțire înmuiat în guașă, hârtie groasă de orice culoare și dimensiune, bucăți de cauciuc spumă. Metoda de obținere a unei imagini: copilul presează cauciucul spumos pe tamponul de cerneală și face amprentă pe hârtie. Pentru a schimba culoarea, se iau un alt bol și cauciuc spumos. 5

Imprimare pe hârtie mototolită Vârsta: de la patru ani. Mijloace expresive: pată, textură, culoare. Materiale: o farfurie sau o cutie de plastic, care conține un tampon de ștampilă din cauciuc spumă subțire înmuiat în guașă, hârtie groasă de orice culoare și dimensiune, hârtie mototolită. Mod de obținere a unei imagini: copilul presează hârtia mototolită pe tamponul de cerneală și face amprentă pe hârtie. Pentru a obține o culoare diferită, se schimbă atât farfuria, cât și hârtia mototolită. 6

Amprente cu frunze Vârsta: de la cinci ani. Mijloace expresive: textură, culoare. Materiale: hârtie, frunze de diferiți copaci (de preferință căzuți), guașă, perii. Mod de obținere a unei imagini: copilul acoperă o bucată de lemn cu vopsele de diferite culori, apoi o aplică pe hârtie cu latura colorată pentru a obține un imprimeu. De fiecare dată când se ia o frunză nouă. Pețiolele frunzelor pot fi vopsite cu o pensulă. 7

Creioane de ceară + acuarelă Vârsta: de la patru ani. Mijloace expresive: culoare, linie, pată, textură. Materiale: creioane de ceară, hârtie albă groasă, acuarelă, pensule. Metoda de obținere a imaginii: copilul desenează cu creioane de ceară pe hârtie albă. Apoi pictează foaia cu acuarelă într-una sau mai multe culori. Desenul cu creioane de ceară rămâne nevopsit. 8

Subiect monotip Vârsta: de la cinci ani. Mijloace de expresivitate: spot, culoare, simetrie. Materiale: hârtie groasă de orice culoare, pensule, guașă sau acuarelă. Metoda de obținere a unei imagini: copilul pliază o foaie de hârtie în jumătate și desenează jumătate din obiectul reprezentat pe o jumătate (obiectele sunt alese simetrice). După desenarea fiecărei părți a subiectului, până când vopseaua s-a uscat, foaia este din nou pliată în jumătate pentru a obține o imprimare. Imaginea poate fi apoi decorată prin îndoirea foii după desenarea câtorva decorațiuni. 9

10

11

Tehnici de desen netradiționale la diferite grupe de vârstă ale grădiniței Grupa mai tânără (2-4 ani) desen cu pensula tare semi-uscată cu un desen cu degetul cu un desen palmier cu un tampon de bumbac cu sigilii de cartofi imprimeu plută grupa mijlocie(4-5 ani) imprimare cu imprimeu cauciuc spumos cu radieră, creioane de ceară frunze + lumânare acuarelă + desen acuarelă cu hârtie mototolită obiect monotip Grupa senior și pregătitoare (5-7 ani) desen monotip peisaj cu periuța de dinți pieptănarea vopsea stropire cu aer simțit- tip pens inkblotography cu o fotocopie de paie – desen cu lumânare zgâriere alb-negru, desen color cu fire pictura cu sare, pictura cu nisip 12

Recomandări pentru profesori Folosiți diferite forme de activitate artistică: creativitate colectivă, activități independente și de joc ale copiilor în însușirea tehnicilor de imagine netradiționale; în planificarea orelor de activități vizuale, observați sistemul și continuitatea utilizării tehnicilor vizuale netradiționale, ținând cont de vârsta și abilitățile individuale ale copiilor; ridica-ti nivel profesionalși abilități prin familiarizare și stăpânirea noilor moduri și tehnici netradiționale de imagine. 13

Recomandările către părinți materiale (creioane, vopsele, pensule, pixuri, creioane cu ceară etc.) trebuie plasate în câmpul vizual al copilului pentru ca acesta să aibă dorință de a crea; introduceți-l în lumea înconjurătoare a lucrurilor, natura animată și neînsuflețită, obiecte de artă plastică, oferiți-l să deseneze tot ce îi place copilului să vorbească și vorbiți cu el despre tot ceea ce îi place să deseneze; introduceți-l în lumea înconjurătoare a lucrurilor, natura animată și neînsuflețită, obiecte de artă plastică, oferiți-l să deseneze tot ce îi place copilului să vorbească și vorbiți cu el despre tot ceea ce îi place să deseneze; nu critica copilul și nu te grăbi, dimpotrivă, încurajează din când în când copilul să deseneze; nu critica copilul și nu te grăbi, dimpotrivă, încurajează din când în când copilul să deseneze; lauda-ti copilul, ajuta-l, ai incredere in el, pentru ca copilul tau este individual! lauda-ti copilul, ajuta-l, ai incredere in el, pentru ca copilul tau este individual! 14

Lista referințelor Davydova, G.N. Tehnici de desen netradiționale la grădiniță. Partea I. -M.: Scriptorium, p. 15

Pentru a utiliza previzualizarea prezentărilor, creați un cont Google (cont) și conectați-vă: https://accounts.google.com

Subtitrările slide-urilor:

Tema: „Tehnici netradiționale de desen în instituțiile de învățământ preșcolar și rolul lor în dezvoltarea copiilor preșcolari”. „Originile abilităților și talentul copiilor la îndemâna lor. Figurat vorbind, cele mai subțiri fire și șuvoaie provin din degete, care hrănesc sursa gândirii creative. Cu alte cuvinte, cu cât mai multă îndemânare în mâna unui copil, cu atât este mai inteligent. copil." V.A. Sukhomlinsky.

În procesul desenului netradițional, copilul se dezvoltă cuprinzător. Astfel de clase nu obosesc preșcolarii, copiii rămân foarte activi, capacitatea de lucru pe tot parcursul timpului alocat sarcinii. Tehnicile netradiționale permit profesorului să efectueze o abordare individuală a copiilor, ținând cont de dorința, interesul acestora. Utilizarea lor contribuie la dezvoltarea intelectuală a copilului, la corectarea proceselor mentale și la sfera personală a preșcolarilor.

Multe tipuri de desen netradițional contribuie la creșterea nivelului de dezvoltare a coordonării ochi-mână (de exemplu, desenul pe sticlă, pictura pe țesătură, desenul cu cretă pe hârtie de catifea etc.), precum și coordonarea finelor. abilitățile motorii ale degetelor.

Scopul muncii mele este de a crea condiții pedagogice pentru dezvoltarea imaginației creative a copiilor prin utilizarea tehnicilor și tehnicilor de desen netradiționale. După ce am studiat lucrările diverșilor autori, am găsit o mulțime de idei interesante și mi-am propus următoarele sarcini: Să formeze abilitățile copiilor de desen tehnic. Introduceți copiii în diverse tehnici de desen netradiționale. Învață să-ți creezi propria imagine unică folosind diferite tehnici de desen.

Experiență de lucru studiată: I.A.Lykova „Program de educație artistică, formare și dezvoltare a copiilor de 2-7 ani. „Palme colorate”; A.V.Nikitina „Tehnici de desen netradiționale”; G.N. Davydov „Tehnici de desen neconvențional”; R.G. Kazakov „Cursuri de desen cu preșcolari”. În etapa pregătitoare m-am întâlnit literatura metodică diverși autori, precum A.V. Nikitina „Tehnici netradiționale de desen în grădiniță”, I.A. Lykova - " Trusa de instrumente pentru specialiștii preșcolari institutii de invatamant”, T.N. Doronova - „Natura, arta si activitatea vizuala a copiilor” R.G. Kazakova „Activitate bună la grădiniță”.

1. Pregătitor - introductiv 2. La a doua etapă - reproductivă, ea a stabilit sarcina: familiarizarea copiilor cu diverse mijloace de exprimare. 3. A treia etapă este constructivă. Sarcina acestei etape este de a-i învăța pe copii să efectueze o muncă colectivă, să organizeze activități comune (unii cu alții, cu un profesor) Etape:

1. Scrisul de mână 2 . Folosirea unui sigiliu 3. Desenarea cu o pană 4. Desenarea cu degetul. 5. Monotip. 6. Desen șablon cu un tampon. 7. Desenul prin lovitură. 8. Blotografie. 9. Pulverizați. 10. Gratare. 11. Desen cu bule de săpun. 12. Desen cu hârtie mototolită 13. În loc de pensulă - un perforator. 14. Nitkografiya. Metode și tehnici de desen netradițional

La copiii de vârstă preșcolară mai mică se recomandă utilizarea: desenul cu degetele; amprentă cu amprente de cartofi; desenul palmei. Copiii de vârstă preșcolară mijlocie pot fi introduși în tehnici mai complexe: înțepăți cu o perie tare semi-uscata. imprimare cu spumă; imprimare cu opritoare; creioane de ceară + acuarelă; lumanare + acuarela; amprente de frunze; desene cu palme; desen cu tampoane de bumbac; frânghii magice. Și la senior vârsta preșcolară copiii pot stăpâni metode și tehnici și mai dificile: pictura pe nisip; desen cu bule de săpun; desen cu hârtie mototolită; ștergerea cu un tub; monotip peisaj; captură ecran; monotip de subiect; ștergere obișnuită; plastilineografie.

Am folosit următoarele - Lucru in echipa educator cu copii, - activitate independentă a copiilor. Am folosit următoarele metode: informațional verbal, practic. Metoda informaţională cuprinde următoarea tehnică: - examinare - observaţie - excursie - proba profesorului - spectacolul profesorului Metoda verbală include - conversaţia - povestea - folosirea mostrelor profesorului - cuvântul artistic Metoda practică este o metodă care vizează consolidarea cunoştinţelor şi aptitudinilor copiilor. Aceasta este o metodă de exerciții care aduc îndemânarea la automatism, include tehnica de repetare a lucrului la ciorne, efectuarea mișcărilor de modelare cu mâna.

Criteriul 2 grupa de juniori grupa mijlocie Grup de seniori Grupa pregătitoare % manifestare 1. Percepția artistică și estetică 18 22 29 41 2. Manifestarea creativității 21 29 33 54 3. Manifestarea inițiativei 20 34 42 59 4. Manifestarea independenței 23 36 48 61 5 Manifestarea individualității 521 595. 6. Utilizarea mijloacelor de expresivitate 24 45 51 64 7. Stăpânirea modului de a crea o imagine 28 42 54 60 8. Viziune imagini artistice 19 39 46 62 9. Planificarea activității 18 28 51 70 10. Abilități și abilități de utilizare a instrumentelor 17 28 49 76 Analiza eficacității deprinderilor și abilităților de desen pe grupuri: 1. Etapa pregătitoare:

Criterii 2 Grupa juniori Grupa mijlocie Grupa seniori Grupa pregătitoare % manifestare 1. Percepția artistică și estetică 19 24 32 45 2. Manifestarea creativității 23 30 34 56 3. Manifestarea inițiativei 22 34 45 60 4. Manifestarea independenței 24 37 5 49 6 .Afișarea individualității 25 45 54 63 6. Utilizarea mijloacelor expresive 23 47 53 65 7. Însușirea modalităților de creare a unei imagini 30 44 56 67 8. Vederea imaginilor artistice 22 41 49 62 9. Planificarea activităților 20 29 54 S 856 67 54. și capacitatea de a folosi instrumente 21 35 50 86 2. Etapa principală:

Criterii 2 Grupa juniori Grupa mijlocie Grupa seniori Grupa pregătitoare % manifestare 1. Percepția artistică și estetică 29 34 38 46 2. Manifestarea creativității 33 37 38 56 3. Manifestarea inițiativei 28 39 48 64 4. Manifestarea independenței 32 39 5 49 6 .Afișarea individualității 35 48 53 65 6. Folosirea mijloacelor expresive 33 49 57 67 7. Însușirea modalităților de creare a unei imagini 34 48 59 67 8. Vederea imaginilor artistice 29 46 51 76 9. Planificarea activităților 28 35 10 57 S 8. și capacitatea de a folosi instrumente 29 38 58 88 3. Etapa finală:

Concluzie: după analizarea eficienței deprinderilor și abilităților de desen de către grupurile implicate în tehnică netradițională desen, a ajuns la concluzia că există o tendință pozitivă la copii grupa pregatitoare, deoarece au stăpânit multe tipuri de tehnici de desen netradiționale și abilitățile motorii fine ale degetelor sunt mai dezvoltate.

Conducerea cursurilor folosind tehnici netradiționale contribuie la: - Înlăturarea temerilor copiilor; - Dezvoltă încrederea în sine; - Dezvoltă gândirea spațială; Învață copiii să-și exprime liber intenția Încurajează copiii la căutări și soluții creative; Învață copiii să lucreze cu o varietate de materiale; Dezvoltă simțul compoziției, al ritmului, al culorii, al percepției culorii; senzația texturii și volumului; Dezvolta abilitatile motorii fine ale mainilor; Dezvoltă creativitatea, imaginația și zborul fanteziei; În timpul lucrului, copiii beneficiază de plăcere estetică.