Všetky deti milujú rozprávky. Pravdepodobne dokáže vaše bábätko dlho počúvať fascinujúce príbehy plné zázrakov a dobrodružstiev. A čo ak on sám bude pôsobiť ako rozprávač? Pomôžte svojmu dieťaťu v tejto užitočnej a vzrušujúcej aktivite. Kde začať Môžete skladať rozprávky medzi časmi, na cestách. Keď sú totiž ruky zaneprázdnené domácnosťou, hlava je voľná pre kreativitu. Dieťa sa s radosťou zúčastňuje na vývoji rozprávkového sprisahania a hry, nenápadne si dopĺňa slovnú zásobu, upevňuje gramatickú štruktúru reči a čo je najdôležitejšie, cvičí umenie rozprávača (ústna monológová reč). Rozprávky sa dajú písať o čomkoľvek, aj o zelenine a domácich pomôckach, ale najskôr sa precvičte na „jednoduchšom“ materiáli. Na organizovanie takéhoto kreatívneho školenia existujú rôzne „recepty“. Ako ich budete používať, závisí od veku dieťaťa. Dieťa vo veku 2,5-3 roky a staršie môže skladať spolu s dospelým a 5-6-ročné už celkom voľne skladá samo a úlohou dospelého je dať podnet na písanie. Veľa závisí od jeho a vašich tvorivých schopností, od podmienok, v ktorých začnete písať (či to bude špeciálne vyhradený čas, alebo budete musieť skladať počas iných vecí na ceste alebo na cestách).

Olesya 6 rokov Bolo raz jedno šteniatko. Volal sa Shonic. Jedného dňa bežal cez čistinku pri dome. Hral sa, štekal, behal za chvostíkom. Videl som krásneho motýľa a prenasledoval som ho. Bežal stále ďalej a ďalej od domova, až sa stratil v lese. Šteniatko sedelo na pni a plakalo. A potom Shonik uvidel svojho priateľa psa Kesha so svojou milenkou - Marinou. Marina a Kesha išli do lesa na bobule a už sa vracali domov. Shonic štekal od radosti. Všetci spolu odišli domov. Šteniatko si pamätalo do konca života, že človek nemôže utiecť z domu sám. Teraz sa vybral na prechádzku len s milenkou Lenou! Shonicove dobrodružstvá

Nikita 5 rokov Bol raz jeden veľký a milý Robot. Hral sa, zabával sa, vykladal karty do kruhu. Potom sa vybral na prechádzku na ihrisko pri dome. Zobral som loptu, aby som sa hral s deťmi. Potom mu cestu zablokoval zlý strom. Chcelo to oklamať Robota! Ale Robot mal priateľov, ktorí nedovolili, aby zlý strom urazil Robota! Robot a zlý strom

Ilya 6-ročná Panda a jeho kamarát sloníča. Bola raz jedna malá Panda. Mal veľmi dobrá mama, Otec a priateľ Sloníča. Vždy ich napadli leopardy. Prešlo veľa rokov a Panda a jeho kamarát Elephant vyrástli. Priatelia sa rozhodli postaviť veľkú, pevnú stenu. Postavené, postavené a nakoniec postavené! Všetci boli odmenení: téglik lahodného eukalyptového džemu. Všetci začali žiť spolu a šťastne! Nikto iný na nich nezaútočil.

Misha má 6 rokov narodeniny Belochky. Raz išiel ježko na narodeniny Veveričky. Nahnevaný mýval ide k nemu a hovorí: "Daj mi tortu, inak ťa nepustím!" Medveď kráča smerom k. Oblečený elegantne, v zhone. "Medvedík, pomôž mi!" - Volal sa ježko. Malý medveď začul ježka a ponáhľal sa mu pomôcť. "Hej! Mýval neurazí mladších! Radšej poďte s nami zablahoželať Veverke k narodeninám! Mýval chcel tiež zablahoželať Veveričke. Zvieratá spolu išli do Veveričky!

Úžasná rozprávka Polina 5 rokov Boli raz dva kočíky: ružový a modrý. Ružová sa volala Polina a modrá bola Vera. Jedného dňa videli zlatá rybka a začal ju chytať udicou a chytil. Ryby vypustili do akvária. Tam sa ryba naučila rozprávať. Medzitým v ďalekej dedine žilo zlé auto a volalo sa Nikita. Rada do každého vrážala a páčilo sa jej to. Raz išlo auto cez Moskvu a stretlo dva kočíky: Polinu a Veru. Nikitovi vysvetlili, že havarovať je zlé! Auto sa stalo láskavým a dobrým. Spolu odišli domov za svojimi hovoriacimi rybami!

Dobrá rozprávka Máša 6 rokov Bola raz jedna veselá električka Bol Ružová farba, a jeho meno bolo Električka 25 Viac ako čokoľvek iné na svete Miloval rýchlu jazdu po koľajniciach a prevážal cestujúcich, najmä deti. Jedného dňa si k nemu sadlo veľmi smutné dievča. Električka rozhodla, že ju treba rozveseliť! A potom zmenil cestu (v skutočnosti je to prísne zakázané) Vzal to a išiel do cirkusu. A v tom čase tam boli zábavní klauni. Žonglovali s loptičkami, jazdili na tom istom kolese a všetkých rozosmiali. Dievča prestalo byť smutné a aj jej tvár sa rozveselila. A tiež dostala dva balóny: červený a žltý!

Alexandra Zhila - bolo dievča Sasha a nemala žiadne hračky. A potom jedného dňa rodičia dali dievčatku hračku, volala sa Zubles, bola malá, guľatá a veselá. Raz sa Sasha, ktorá sa hral so Zubalsom, rozhodla nechať ho na parapete a venovala sa svojej záležitosti. A Zoobles si sadol, sadol si na parapet a kotúľal sa po ceste. Zubles sa valí a oproti nemu beží pes menom Velmut. Labrador od vedľa. Velmut videl, ako sa guľa kotúľa po ceste, a povedal mu: „Kto si? Teraz ťa zjem!" A Sharik sa otvoril a zmenil sa na Zublesa s veľkými ušami a malými rukami. Zoobles hovorí Velmuthovi: „Nezjedz ma Velmuth! Opustil som Sashu a utečiem od teba." Povedal a utiekol! Velmut štekal a štekal a odišiel do svojho domu. Zubles sa valí ďalej a stretne ho krava: Mu-mu zo susednej dediny, kde Saša kupuje mlieko. " Kto si? Zjem ťa!" A Zubles otvoril uši, vyplašil kravu a ušiel. Valiac sa ďalej Zubles po ceste, zrazu ho zastaví veľká hus. "Gah-ha-kto si?" Chudák Zubles od strachu narazil na kameň a uši sa mu otvorili, rúčky mu vypadli. Hus, keď to videl, sa ešte viac zľakol. Zubles sa tiež zľakol a rozhodol sa vrátiť k svojej milenke - Sashe. Zubles sa dovalil domov Saša uvidela svojho malého kamaráta a bola veľmi šťastná. „Nepustím ťa nikam inam,“ povedala Saša a strčila Zubalsa do vrecka.
Pravdepodobne každý z nás aspoň raz v živote zložil rôzne príbehy, rozprávky, rozprávky či vtipy. Teraz, keď si na to spomenieme, mnohí oživia pocity tvorivého hľadania, potešenia, rozletu fantázie. Písanie príbehov samo o sebe je psychoterapeutická činnosť, pretože človek vkladá do svojho tvorivého produktu kus vnútornej reality. Mnohí rodičia vyčítajú svojim deťom, že majú tendenciu príliš fantazírovať a „chodiť do oblakov“. Často sú detské fantázie a príbehy aktom sebaterapie, pretože v obrazná forma dieťa vyslovuje otázky, ktoré sa ho týkajú a snaží sa na ne nájsť odpovede. Rozprávky tvorené deťmi odrážajú nielen ich vnútornú realitu, problémy, ktoré sa ich týkajú, ale aktivujú aj nevedomé procesy, ktoré prispievajú k osobnostnému rozvoju dieťaťa.

Ktoré dieťa nemá rado rozprávky? Ak sú takéto deti, ich počet je veľmi malý. Spravidla deti ako keď sa čítajú, alebo rozprávať čarovné príbehy. A často sa stáva, že ak mama-otec-dedko alebo iný pedagóg zabudne alebo jednoducho vynechá nejaký fragment, dieťa okamžite protestuje: „Prečo ste nepovedali o tom alebo o tom“!

Prečo v určitom okamihu nášho života potrebujeme rozprávky? Prečo sa stávajú neoddeliteľnou súčasťou určitého obdobia nášho vývoja?

Z psychoanalytického hľadiska rozprávky pomáhajú dieťaťu prekonať ťažkosti dospievania a vyrovnať sa s krízami normálneho vývoja. Dieťa potrebuje porozumieť sebe, svojim potrebám a možnostiam komunikovať so svetom, v ktorom žije. Potrebuje rozumieť, ako sa vyrovnať s tými emóciami a pocitmi, ktoré ho napĺňajú, a uviesť ich do určitého poriadku. Potrebuje sa zoznámiť aj s pojmom morálka – nie suchou didaktickou formou, ale každodenným reálnym obrazom, ktorý bude naplnený zmyslom, ktorý si bude pamätať na celý život. A tú dostáva dieťa prostredníctvom rozprávky.

H bez ohľadu na kultúrnu a/alebo intelektuálnu úroveň „poslucháča“, S rozprávky poskytujú informácie o rôznych látkach psychiky,ktorí ho v tej či onej dobe „používajú“.. Deti sú vydané na milosť a nemilosť svojim emóciám a impulzy, ktoré sú často neviditeľné a neviditeľné,a rozprávky ich ponúkajú možné možnosti ako sa s nimi vysporiadať a aké rozhodnutia urobiť teraz aj v budúcnosti.

S akým normálnymproblémy, s ktorými sa musí dieťa vyrovnávať v procese dospievania? Podľa psychoanalytickej teórie je dieťa od samého narodenia úplne sústredené iba na seba a na svoje túžby, potom sa do okruhu jeho „záujmov“ dostanú ľudia, ktorí sú mu blízki., ktoré sú akoby vodičmi v svet a potom sa svet postupne rozširuje a dieťa sa ocitá v mnohostrannej komplexnej a obrovskej realite. Samozrejme, toto je veľmi zjednodušený náčrt psychoanalytickej vývojovej teórie. Faktom však je, že všetci ideme touto cestou ačelíme potrebe vzdať sa vlastných výlučných túžob a motívov, prekonávať konflikty vo vnímaní našich rodičov a definovaní nášho miesta v štruktúre rodiny; akceptovať a pochopiť úlohu a miesto iných detí v štruktúre rodiny; vzdať sa detskej závislosti; budovať svoju vlastnú identitu a seba; prijať morálne záväzky... Od narodenia musí dieťa pochopiť, čo sa deje v jeho mysli a stretnúť sa s jeho nevedomý svet. A v tom mu pomáhajú rozprávky, ktoré nielen svojim spôsobomobsah ponúka detskú predstavivosť dosiahnuť novú úroveň a rozšíriť jej hranice a veľkosti, ale a vo svojej podobe a stránke oenyu vám dáva príležitosť štruktúrovať svoje fantáziea viesť ich správnym smerom.

Poznáme nejakú rozprávku, kde hrdina nemusí na ceste čeliť ťažkostiam? Ako ich prekonáva? Rozprávky pripravia dieťa na to, že v živote nikdy nie je všetko hladké a bezproblémové. A nemusíte sa báť! IN skutočný život neustále čelíme problémom a ťažkostiam a to je nevyhnutné.Rozprávky učia, že ak prekonávate prekážky a neutečiete pred nimi, ak sa dokážete vyrovnať s ťažkosťami, niekedy veľmi nespravodlivými, tak nakoniec dosiahnete svoj cieľ.

Morálna zložka rozprávok naznačuje, že nie je možné dosiahnuť výsledky lúpežou, lúpežou alebo násilím. To je dôvod, prečo vo všetkých príbehoch existuje„Negatívnym“ hrdinom je drak, čarodejnica, Baba Yaga ... V určitom bode toto „monštrum“ dosiahne svoj cieľ, ale nakoniec ho dobrí dobrí hrdinovia porazia.Spravidla je dieťa identifikované s pozitívnymi postavami, ale zároveň na inej úrovni psychiky prítomnosť „dračích čarodejníc“ naznačuje prítomnosť „zlých“ impulzov, s ktorými musí dieťa bojovať vo svojom podvedomí. alebo nevedomý svet. A rozprávka ukazuje, že na jednej strane je normálne chcieť všetko zničiť, pokaziť, nakoniec zabiť a na druhej strane, pozitívne vždy vyhráva hrdina, t.j. milý dobré pocity a emócie prevládnu negatívne.

V súčasnosti sa objavilo veľa rôznych nových príbehov a rozprávok, ale tieto módne knihy spravidla nenesú všetku sémantickú záťaž, ktorá bola spomenutá vyššie. Nie nadarmo rozprávky tvorili ľudia a dĺžka ich života je nekonečná. A pre tieto ľudové múdrosti neexistujú hranice, ani čas!

Každý má rád príbehy. Nezáleží na tom, koľko máte rokov, či ste chlapec alebo dievča, čo nosíte a kde bývate. Ale rozprávka je niečo, čo k vám prišlo v tak ranom veku, keď ste si možno ani nepamätali sami seba. A tvoja mama ti rozprávala rozprávky. Alebo babička.

O koloboku a dvoch hlúpych myšiach. O jednoduchej a prefíkanej líške. O repe a slamenej šúpolí. A potom, keď ste vyrastali, sami ste sa naučili čítať a po večeroch ste sedeli pri príbehoch o siedmich podzemných kráľoch alebo o dievčatku Ellie, ktoré bojovalo so zlými čarodejnicami. Rozprávka je niečo, čo vás ostane po celý život.

A tu je to zaujímavé. Rozprávky (legendy) existujú od nepamäti, len čo sa človek naučil rozprávať a objavila sa ľudská reč. Pred stovkami storočí, ešte keď na celej planéte nebola jediná kniha, ale ľudia už vedeli rozprávať, každá matka rozprávala svojmu bábätku rozprávku. Rozprávky sú predsa iné. Teraz tisíce autorov skladajú príbehy, vydávajú zaujímavé knihy s farebnými ilustráciami. A predtým sa príbehy prerozprávali, „povedali“ - preto „rozprávka“, „rozprávka“, „rozprávka“. Prechádzali z úst do úst, získavali nové detaily, zdokonaľovali sa, odovzdávali sa z generácie na generáciu.

Všetci milujeme rozprávky, pretože rozprávka je mágia, zázrak. Rozprávka je víťazstvom dobra nad zlom. Magické príbehy, v ktorých žijú fiktívne postavy, čo znamená, že môžu byť obdarené akýmikoľvek charakterovými vlastnosťami a schopnosťami. Môžu to byť ľudia, zvieratá a dokonca aj neuveriteľné stvorenia z ľudskej fantázie.

Takmer všetky rozprávky majú šťastný koniec a dobro vždy zvíťazí nad zlom.
V rozprávke sa môžete cítiť ako krásna princezná alebo statočný rytier, môžete vymyslieť krajinu Frukland a stretnúť očarujúceho Alfa. V rozprávke sa dejú veci, ktoré by sa v skutočnom živote nikdy nestali. Všetky sny a predstavy sa stávajú skutočnosťou v rozprávkach.

Veľa rozprávok, aj tých, ktoré teraz žijú medzi nami, nemá autora. Pretože ich skladalo veľa ľudí, dokonca celé generácie ľudí, počas mnohých storočí. Toľko rozprávok existuje už stovky, tisíce rokov. Navyše, mnohé rozprávky sú založené na udalostiach, ktoré sa skutočne stali. Ide len o to, že rozprávači do týchto príbehov pridali niečo vlastné, nové, vymyslené detaily. Ak porovnáme rozprávky mnohých národov medzi sebou, nájdeme veľa spoločného, ​​aj keď ľudia, ktorí tieto príbehy zložili, žili na rôznych kontinentoch. A to naznačuje, že všetci ľudia na Zemi majú veľa spoločného. Snívajú o tom istom: že v živote dobro vždy zvíťazí nad zlom a vždy sa nájde miesto pre skutočné zázraky.

Úloha rozprávok vo vývoji detí je veľmi veľká. prečo? Zamyslime sa. Kto z nás nemá rád rozprávky? Každý ich samozrejme miluje. Rozprávka je niečo milé, útulné a zaujímavé, niečo, čo nás vracia do detstva. Každý spisovateľ považuje za svoju povinnosť napísať aspoň jednu poviedku, kde dobro víťazí nad zlom a láska víťazí nad smútkom a nešťastím. Rozprávky budú stále v móde, budú sa nakrúcať a prerábať novým spôsobom, len jedno zostane nezmenené – ich úloha pri rozvoji a formovaní osobnosti dieťaťa.

Prečo sú rozprávky také dôležité pre rozvoj detí?

Všetci rodičia chápu úlohu rozprávok v živote dieťaťa, ale čítajú ich svojim deťom? Počúvanie týchto malých poučných príbehov je zaujímavé aj poučné. Šikovní profesori a psychológovia už dávno dokazujú, že rozvíjajú fantáziu, pamäť, myslenie a samozrejme reč, navyše správnu a krásnu reč, a preto je úloha rozprávok pri výchove detí taká veľká. Práve prostredníctvom rozprávok sa každé dieťa prvýkrát stretne s pojmami „dobro“ a „zlo“ a uvedomí si, že nakoniec vyhrá.

Nudné rozhovory a moralizovanie rodičov nie sú pre dieťa zaujímavé, no to isté v „rozprávkovej“ podobe mu umožní pozrieť sa na to aj z druhej strany. Moderné matky a otcovia si však často nenájdu čas na čítanie rozprávok, pričom si neuvedomujú, že to dieťaťu jednoznačne neprospeje, neumožní mu naplno sa rozvíjať a chápať svet okolo seba. Zároveň všetci vždy hovoria o úlohe rozprávok vo vývoji detí s inteligentným vzhľadom.

Úlohu rozprávok vo vývoji detí nemožno preceňovať. Na ich základe sa chlapci učia predstaviť si a pochopiť postavy, obávať sa a radovať sa, učia sa nové a nepochopiteľné slová, ktoré obohacujú ich reč, vďaka čomu je živá, živá a emotívna. Niet pochýb o tom, že tie deti, ktoré začali čítať rozprávky skoro, bez ohľadu na to, či pochopili význam alebo nie, začali hovoriť skôr a kompetentne formovali svoju reč. Základy správania a komunikácie sa kladú aj pri čítaní a počúvaní rozprávok.

Rozprávka je veľmi dôležitá nielen pre rozvoj reči či myslenia, pomáha odbúrať stres či psychický problém, ktorý majú aj tie najmenšie deti. Sú schopní zničiť psychiku dieťaťa, narušiť jej formovanie. Ako takéto problémy riešia rozprávky?

Na to sa hrajú celé divadelné predstavenia a hry na hranie rolí, nie nadarmo je medzi deťmi taká obľúbená bábkové divadlo a v škôlkach a školách fungujú skutočné dramatické krúžky a divadelné štúdiá. Treba si dávať pozor na to, aké postavy si váš herec vyberá, či je spokojný so šťastným koncom rozprávky a s kým sa spája sám so sebou aj so svojím okolím.

Výber „správnej“ rozprávky pre vaše dieťa

Teraz rodičia berú výber kníh pre svoje deti veľmi vážne, niekedy až príliš, keďže takéto diela tvoria mnohí moderní autori. Aké otázky kladú rodičia pri výbere rozprávky?

1. Ako vybrať rozprávky tak, aby zodpovedali veku a vývinu dieťaťa?
2. Prečo deti viac milujú príbehy o zvieratkách?
3. Pomáhajú rozprávky riešiť nejaké problémy dieťaťa?
4. Sú všetky rozprávky „rovnako užitočné“?
5. Akú úlohu zohrávajú rozprávky vo vývoji detí?
6. V akom veku môžete začať čítať knihy s rozprávkami so spletitou zápletkou?

Samozrejme, každý rodič môže mať svoje otázky týkajúce sa výberu kníh a rozprávok pre dieťa, pretože všetky deti sú individuálne, čo poviete. Odpovede na všetky tieto otázky možno nájsť pochopením toho, ako sa dieťa v určitom veku vyvíja. Úloha rozprávok vo vývoji dieťaťa je veľká bez ohľadu na tento faktor.

Matka sa s dieťaťom začína rozprávať od prvých dní jeho života. Bábätko v prvom roku po narodení dobre vníma uspávanky, riekanky, básničky, bľabotanie, celkovo všetko, čo mu pomáha rozvíjať sa, hýbať sa a učiť sa všetko okolo seba. Po roku je dieťa schopné pochopiť a zapamätať si jednoduché činy hrdinov a ich mená (mená). Od roku do 3 rokov deti milujú rozprávky o zvieratkách, pretože je pre nich stále ťažké vnímať zložité vzťahy dospelých a ich svet. Úloha rozprávok vo výchove detí v tomto štádiu je obzvlášť dôležitá.

Rozprávka nikdy nedáva priame pokyny, ktoré nemá rado žiadne dieťa, poskytuje iba obrázky, ktoré pomáhajú spoznať nebezpečenstvá sveta. Bábätká napodobňujú svojich blízkych rozprávkové postavy prevziať ich úlohu. Vo veku 5 rokov sú naši malí snílkovia schopní vymyslieť a poskladať v mysli celú zápletku rozprávky, ktorú mu čítajú, a práve teraz rozprávky bude zaujímať každé dieťa.

Už teraz je možné čítať „vážne“ rozprávky alebo rozprávky pre dievčatá a chlapcov, ale pozor, dieťa by nemalo mať strach alebo mylné predstavy o svete. Moderné rozprávky aj hriech živé obrázky rôznych robotov, transformátorov, neexistujúcich predmetov a iných „bohvie čo“ postavičiek.

Staršie deti milujú zaujímavé rozprávky ktorý bude rozvíjať intelektuálne schopnosti ovplyvňujúce jeho osobnosť. V tomto veku už chalani chápu, kde je realita a kde fantázia a vedia si niečo vymyslieť aj sami. Na konci rozprávky je potrebné s dieťaťom diskutovať o prečítanom, zistiť, či je mu všetko jasné, preto tu vystupuje do popredia vzťah medzi rodičmi a deťmi.

Úloha rozprávok v živote dieťaťa

Aby bola úloha rozprávky v živote dieťaťa skutočne vysoká, musíte si kúpiť knihy, kde sú rozprávky s otvoreným dejom, pretože si môžete prísť na svoje. dejových línií mysli na koniec, zaujímavé pre rodičov a ich deti. Môžete tak upraviť vývoj dieťaťa, zvýšiť dôveru v jeho schopnosti a jeho budúcnosť. Dôležité je, aby rozprávka mala pre dieťa zrozumiteľný význam a pomohla mu nájsť východisko z ťažkých situácií a problémov.

Čítanie rozprávok je dôležité a potrebné! Starí ľudia zohrávajú dôležitú úlohu dobré rozprávky v živote ich malých čitateľov. Môžete ich nielen čítať, ale aj vymýšľať vlastné príbehy a zisťovať, čo je pre dieťa zaujímavé. Takto sa deti rozvíjajú, spoznávajú svet okolo seba a my, rodičia, sa stávame bližšie k svojim deťom!

Čítanie rozprávok je jednoducho nevyhnutné pre život dieťaťa, pre jeho rozvoj, formovanie najdôležitejších zručností, pre jeho prispôsobenie sa v sociálnom svete, pre jeho následnú duchovnú sebarealizáciu. Faktom je, že najdôležitejšie univerzálne znalosti sú zašifrované v obrazových a dejových sériách rozprávok. Okrem toho tieto znalosti pokrývajú všetky oblasti ľudského života:

• Oblasť vzťahov medzi ľuďmi;
• Nástroje na prekonávanie ťažkostí a riešenie konfliktov;
• Scenáre „boja proti zlu“ vonkajšie a vnútorné;
• Odporúčania na zvládanie stresu;
• Typológie ľudí a spôsoby ich ovplyvňovania;
• Duchovný rozvoj človeka;
• Mužská a ženská psychológia.

Obrazný, symbolický jazyk rozprávky je adresovaný priamo podvedomiu a obchádza vedomé bariéry. V podvedomí sa vytvára rozprávka za rozprávkou, symbolická banka životných situácií a hodnôt. A potom viac rozprávok absorbovať podvedomie dieťaťa, tým úspešnejšie bude v dospelosti.

Akú knihu vybrať pre dieťa, aby ho zaujala, rozvíjala a naučila dobrému vkusu? Najdôležitejšie je začať čítať svojmu dieťaťu čo najskôr. Kniha rozvíja dieťa v akomkoľvek veku, či už je to párstránková akordeónová kniha, alebo tristostranový dobrodružný román bez obrázkov.

Bez preháňania možno povedať, že nikdy nie je príliš skoro začať deťom čítať. Pre najmenších sú vhodné jazykolamy, básničky a riekanky, ktoré by mali byť melodické, rytmické a zamerané na opakovanie. Monotónny rytmus pomáha rozvíjať jazykovú intuíciu a navyše dobre uspáva. Neskôr si môžete prečítať poviedky a rozprávky.

Najtradičnejšie sú ľudové rozprávky z generácie na generáciu, ale zostali prakticky nezmenené. Dieťa cez rozprávku prežíva útržky zo života svojich obľúbených postáv. Teda akoby naprogramovaný na určité úkony v podobných situáciách v jeho živote. Prostredníctvom rozprávky je ľahšie a jasnejšie vysvetliť dieťaťu bežné pravdy: neurážajte slabých, neklamte, buďte láskaví a reagujte na smútok druhých, nebuďte prostý a rozpoznajte klamstvo. s úmyslom ublížiť vám. Bez ohľadu na to, aké sú vitríny kníhkupectiev plné publikácií súčasných autorov, nemali by sme byť leniví nájsť ľudové rozprávky pre najmenších poslucháčov, rozprávky klasikov ruskej literatúry a rozprávky národov sveta. Navyše sú tieto knihy pravidelne dotlačované, do ich dizajnu sú pridané živšie ilustrácie. Pri počúvaní rozprávok dieťa zažíva potešenie, dieťa chce počuť predovšetkým hlas svojej matky. Snažte sa, aby intonácia a zafarbenie hlasu vyžarovali teplo a vyvolávali príjemné pocity. Pripojte všetky zmysly dieťaťa. Ukážte prstom na obrázok v knihe a pomenujte ich. Rozprávka navyše núti dieťa premýšľať, spája fantáziu a fantáziu. Zároveň v rozprávke nie je priame moralizovanie, rozprávka učí, ale nie vtieravo. Pre staršie deti môžete túto hru pravidelne využívať: prečítame si rozprávku, zastavíme sa pred rozuzlením a vyzveme dieťa, aby samo vymyslelo koniec. Týmto spôsobom sa môžete hrať s tou istou rozprávkou koľkokrát chcete, kým sa záujem dieťaťa o tento proces nevyčerpá. Táto metóda je široko používaná v rozprávkovej terapii, navyše psychológovia často odporúčajú dať dieťaťu možnosť, aby si samo vymyslelo rozprávku, v ktorej môžu postavy niekedy vystupovať veľmi nelogicky, niekde nesprávne, podľa ich rodičov. akcie.

Čarovné príbehy (rozprávky) sú zásobárňou všelijakých prípadov zo skutočného života. Možno ich považovať za vynikajúce učebné pomôcky. S ich pomocou dieťa spoznáva svet a jeho zložité zákonitosti. Možno príbeh, ktorý počul, pomôže vyriešiť pre neho dôležitý problém dieťaťa.

Vyvodme závery, prečo dieťa potrebuje rozprávky:

• Rozprávka je zlatý kľúč k duši dieťaťa.
• Rozprávkové postavičky pomáhajú dieťaťu stať sa láskavejším, citlivejším a odvážnejším.
• Dopĺňa sa slovná zásoba, rozvíja sa logika, fantázia a predstavivosť.
• Naučte sa chápať, čo je dobré a čo zlé.
• Formuje sa empatia k hrdinovimilosrdenstvo a súcit.
• Tréning pamäti a formulovanie myšlienok pri diskusii o prečítanom.
• Samostatné čítanie pomáha naučiť sa v budúcnosti interpunkciu a pravopis.
• Problémy so spánkom môže vyriešiť čítanie pokojných rozprávok so šťastným koncom.
• Rodinné čítanie a diskusia o dielach zbližujú deti a rodičov.