Premýšľali ste niekedy, s koľkými symbolmi sa denne stretávate? Účelom akéhokoľvek symbolu je vyjadriť význam a zároveň šetriť miesto. Ale naozaj poznáme skutočný význam všetkých tých symbolov, ktoré používame?

23 FOTOGRAFIÍ

1. Symbol nekonečna.

Matematický význam nekonečna sa datuje do roku 1655, kedy ho anglický matematik John Wallis prvýkrát použil vo svojom diele De Sectionibus Conicis. Wallis svoj výber tohto symbolu nevysvetlil, ale predpokladá sa, že ide o variantnú formu rímskeho čísla CIƆ, ktoré sa niekedy používalo na vyjadrenie plurality.

2. OK.

V USA sa gesto OK používa na označenie, že niečo alebo niekto je v poriadku. V niektorých európskych krajinách však ide o útočné gesto, čo znamená, že osoba, na ktorú je nasmerovaná, je „nulová“. V krajinách Stredozemného mora a Južnej Ameriky znak v skutočnosti symbolizuje konečník.

3. Pacifik.

Kombinácia kruhu, zvislej čiary a klesajúcich čiar predstavuje symbol Pacifiku alebo mieru, ktorý navrhol mierotvorca Gerald Herbert Holt 21. februára 1958 ako logo výboru pre priamu akciu proti jadrovej vojne. Symbol bol rýchlo prijatý komunitou hippies v 60. rokoch minulého storočia, vďaka čomu sa stal populárnym po celom svete.

4. Smajlík.

Pravdepodobne najmasívnejšia postava v e-mailoch. Smajlík vznikol začiatkom 70. rokov minulého storočia. Najjednoduchší, najdetskejší obraz šťastnej tváre je vpísaný do ideálneho kruhu: dve zvislé, oválne oči a veľké, dohora otočené, polkruhové ústa. Voľba žltej ako pozadia bola oddelená slnkom a predstavuje žiarivé, nezakalené šťastie.

5. Mužský symbol.

Mužský symbol je známy ako symbol Marsu. Obraz kruhu, z ktorého vychádza šípka smerujúca do uhla v pravom hornom rohu, symbol Marsu je obrazom štítu a kopija rímskeho boha vojny - Marsa. Je tiež symbolom planéty Mars, niekedy označovanej ako „planéta ohňa“ alebo „planéta vojny“.

6. Ženský symbol.

Ženský symbol je astrologickým symbolom planéty Venuša. Používa sa aj na znázornenie ženského pohlavia. Kruh nám pripomína inkluzívnu povahu nášho vesmíru. Predstavuje aj lono ženy. Kríž (pridaný v 16. storočí) pod kruhom naznačuje, že všetka hmota sa rodí z lona.

7. Recyklačný symbol.

Tento ikonický symbol vznikol na úplne prvý Deň Zeme v apríli 1970. V tom čase spoločnosť Container Corporation of America sponzorovala celoštátnu súťaž pre vysokoškolákov životné prostredie a dizajnérov, aby vytvorili symbol, ktorý predstavuje recykláciu. Študent Gary Dean Anderson vyhral súťaž so svojimi tromi šípmi, ktoré predstavujú obmedzené zdroje Zeme a potrebu ich zachovania a obnovy pre budúce generácie. Šípky sú zelené, pretože je to farba prírody.

8. Lebka a kosti.

Tento notoricky známy symbol pozostávajúci z ľudskej lebky a dvoch kostí naskladaných pod ňou, pochádza zo stredoveku, keď sa používal na označenie smrti. Neskôr si ho osvojili piráti, ktorí si tento symbol dali na svoje vlajky. Dnes sa používa ako varovný štítok na nádobách s jedovatými alebo nebezpečnými látkami.

9. Symbol srdca.

V súčasnosti symbol srdca symbolizuje lásku, emócie a romantický vzťah, no v minulosti to malo úplne iný význam. Napríklad v starovekom Grécku bol tvar srdca symbolom silphia, rastliny, ktorú starí Gréci používali na dochucovanie jedál, ako liek a tiež ako antikoncepciu.

10. Symbol žiarenia.

Symbol sa používa na označenie rádioaktívnych zdrojov, kontajnerov na rádioaktívne materiály a oblastí, kde sa skladujú rádioaktívne materiály. Symbol bol vytvorený v roku 1946.

11. Viktória.

Gesto má rôzne významy v závislosti od kultúrneho kontextu. Môže predstavovať mier, víťazstvo, úspech či súhlas, ale aj pohŕdanie a vzdor.

12. Svastika.

IN modernom svete Svastika je teraz synonymom fašizmu, pretože to bol symbol používaný nacistickým Nemeckom. Svastika je však v skutočnosti známa už tisíce rokov a jej pôvodný význam bol symbol šťastia. Napríklad v staroindickom jazyku Sanskrit znamená svastika „blaho“. Symbol používali už tisíce rokov hinduisti, budhisti a džinisti a považovali ho za čisto indické znamenie. Či sa toto starodávne znamenie dokáže zbaviť moderných asociácií, je veľkou otázkou.

13. Polmesiac.

Hoci je polmesiac veľmi bežným symbolom v islamskej ikonografii, v skutočnosti nie je islamského pôvodu. Symbol sa v kresťanskom umení používa už mnoho storočí.

14. Začiarknutie.

Značka začiarknutia sa používa na označenie toho, že je niečo správne, skontrolované alebo dokončené. Dnes je začiarknutie široko používané v mnohých častiach sveta, ale predpokladá sa, že jeho počiatky siahajú až do rímskej éry. Potom sa "V" použilo na skrátenie slova "veritas", čo znamená "pravda" - pravda.

15. Symbol Bluetooth.

Symbol Bluetooth sa spája so starým dánskym vládcom Haraldom Blathandom, ktorý bol prezývaný „modrý zub“ pre svoju lásku k čučoriedkam. Symbol predstavujúci technológiu Bluetooth je kombináciou dvoch škandinávskych rún: „Hagall“ (analóg latinského „H“) a „Bjarkan“ (ekvivalent latinského „B“), ktoré tvoria iniciály kráľovského mena.

16. Symbol napájania.

Známy symbol zapnutia/vypnutia je výsledkom logického vývoja v dizajne používateľského rozhrania. Spočiatku bola väčšina prvých ovládacích prvkov napájania prepínačmi medzi "Zapnuté" a "Vypnuté". Tieto skratky boli potom nahradené číslami 1 a 0. Na vytvorenie symbolu vypínača boli symboly „1“ a „0“ prekryté jeden na druhý.

17. Ružová stuha.

Ružová stužka je od roku 1979 medzinárodným symbolom povedomia o rakovine prsníka. Ružová stuha predstavuje zdravie, vitalitu a posilnenie postavenia žien.

18. Symbol dostupnosti.

S modrým štvorcom a štylizovaným obrázkom osoby na invalidnom vozíku sa symbol bezbariérovosti stal jedným z najznámejších symbolov na svete. Symbol navrhla dánska študentka dizajnu Suzanne Kefoed v roku 1968.

19. Výstupná značka.

Ďalším ľahko rozpoznateľným medzinárodným symbolom je značka odchod, ktorá označuje polohu najbližšieho núdzového východu v prípade požiaru alebo inej mimoriadnej udalosti. Symbol navrhol koncom sedemdesiatych rokov japonský dizajnér Yukio Ota a v roku 1985 bol prijatý na medzinárodné použitie. Zelená farba predstavuje bezpečnosť a ako semafory hovorí „choď“.

Symbol ochrannej známky znamená, že predchádzajúce slovo alebo symbol je registrovaná ochranná známka.

21. Kosák a kladivo.

Kosák a kladivo boli jedným z najznámejších symbolov sovietskej moci. Kosák a kladivo znamenajú zväz robotníkov a roľníkov: kladivo je tradičným symbolom proletariátu a kosák je tradičným symbolom roľníkov. V európskej náboženskej symbolike sa však kladivo spája aj s agresívnou mužskou silou a kosák so smrťou.

22. Asklépiova palica.

Asklépiova palica je symbol spojený s medicínou a zdravotnou starostlivosťou. Asclepius, syn boha Apolla a princeznej Koronis, bol grécky poloboh medicíny. Podľa mytológie dokázal uzdravovať chorých a privádzať mŕtvych späť k životu. Asklépiova palica je zabalená do hada, pretože starí Gréci považovali hady za posvätné zvieratá a používali ich pri liečebných rituáloch.

23. Maltézsky kríž.

Maltézsky kríž je symbol najčastejšie spájaný s maltézskymi rytiermi, ktorí vládli na maltských ostrovoch v rokoch 1530 až 1798. Jeho osem uhlov označuje osem povinností rytierov, a to „žiť v pravde, mať vieru, činiť pokánie zo svojich hriechov, prejavovať pokoru, milovať spravodlivosť, byť milosrdní, byť úprimní, znášať prenasledovanie“.

Táto stránka predstavuje GDZ po celom svete 3. ročník 1. časť - autori pracovných zošitov Pleshakov A.A. a Novitskaya M.Yu. na roky 2019 - 2020 akademický rok. Dúfame, že tento "reshebnik" pomôže pri príprave domácich úloh na tému svet okolo nás.

Radosť z poznania

Page 3 - 5 - Svetlo poznania

1. Vyzdvihnite príslovia národov vášho regiónu o sile mysle, vedomostí, šikovných rúk. Napíšte ich.

Príslovia o sile mysle- Myseľ zvíťazí. - Každá rada pre myseľ je dobrá. - Aký je rozum, také sú reči. -Myseľ je krajšia ako zlato, ale pravda je svetlom slnka. -Päsťou porazíš jedného a svojou mysľou tisíce. viac prísloví o mysli a rozume Príslovia o sile vedomostí- Gramotnosť nie je zlo, ale pravda je silná. - Vedomosti sú lepšie ako bohatstvo. - Vták je červený od peria a človek od vedomostí. - Vedomosti sú cennejšie ako bohatstvo. - Vedomosti a múdrosť zdobia človeka. Príslovia o šikovných rukách- Šikovné ruky sú asistentmi vedy. Zlaté ručičky za striebro nekúpiš. - Sto tipov nenahradí pár skúsených rúk. - Remeselník a vyšívač prináša radosť sebe aj ľuďom.

2. Otázky "ako?", "prečo", "prečo?" ľudstvo vďačí za väčšinu veľkých objavov. Vymyslite a zapíšte si otázky o tom, čo by ste sa chceli naučiť v triede v škole?

Ako sa objavujú čierne diery? Ako boli postavené pyramídy v Egypte? Prečo sa Japonsko nazýva Krajina vychádzajúceho slnka? Prečo miznú lietadlá v Bermudskom trojuholníku? Prečo skúmať vesmír? Prečo ďateľ klope na strom? Prečo vtáky lietajú v škole?

3. Zvážte roh prírody na fotografii vyššie. Povedzte jej, čo už o tejto rastline viete. Vymyslite a napíšte si otázky, čo by ste o ňom ešte chceli vedieť. Pokúste sa nájsť odpovede na svoje otázky.

Douglasia alebo pseudosuga tissolista alebo pseudosuga Menzies Na obrázku je Douglasia. Nazýva sa aj pseudosuga tissolista alebo pseudosuga menzies, pseudosuga Ienzis, duglaska tisolistá, pseudosuga tissolist, duglaska smrek, oregonská borovica, duglaska tisolistá. "Kde sa môžete stretnúť s Menziesovým falošným sugu?"- Pseudosuga Menzies sa vyskytuje v Severnej Amerike, ako aj v Ázii. - Aká je maximálna výška douglasu?- Douglas môže dosiahnuť výšku až 100 metrov. - Prečo má táto rastlina toľko mien a ako sa objavili?- Počas cesty do Severnej Ameriky v roku 1791 videl biológ a lekár Archibald Menzies veľký strom ktorý vyzeral ako jedľa. Správa o tomto strome zostala nepovšimnutá. Ale v roku 1827 bol tento strom znovuobjavený anglickým botanikom Davidom Douglasom, ktorý ho priniesol do Európy. Potom strom dostal meno "Douglaska". Počas štúdie sa zistilo, že pri všetkých podobnostiach s jedľou existuje množstvo rozdielov, ktoré umožnili rozlíšiť rod - pseudohemlock v čeľade borovice. Takže "Douglaska jedľa" sa stala Douglasovou pseudo-hemlockom a ešte neskôr - pseudohemlockom tisovým listom. Potom sa rozhodlo pomenovať strom na počesť objaviteľa, teda Menzies pseudohemlock, ale staré názvy: "Douglaska" alebo "Douglaska" sa zachovali a používajú ich arboristi.

4. Na základe fotografie na strane 5 nám povedzte, čo už viete o Červenom námestí v Moskve. Napíšte a napíšte otázky o tom, čo by ste ešte chceli vedieť o kultúrnych pamiatkach zobrazených na fotografii. Pokúste sa nájsť odpovede na svoje otázky.

Červené námestie v Moskve Na obrázku je Červené námestie. Na ľavej strane je Katedrála Vasilija Blaženého a na pravej strane Spasská veža. Pred chrámom sa nachádza miesto popravy, kde sa za starých čias vyhlasovali kráľovské dekréty. Na Červenom námestí sú aj ďalšie atrakcie, nachádza sa tam napríklad Leninovo mauzóleum. - Aká je celková plocha Červeného námestia v Moskve v kilometroch a koľko ľudia sa zmestia na námestie? - Dĺžka Červeného námestia je 330 metrov na dĺžku a 70 metrov na šírku, pričom celková plocha je 23 100 metrov štvorcových alebo 0,023 kilometrov štvorcových. Ak prepočítame štvorcové metre na hektáre, ukáže sa, že plocha Červeného námestia je 2,31 hektára. Jedna osoba zaberá plochu - 0,21 m2, potom sa ukáže, že Červené námestie sa zmestí: 23100: 0,21 = 110 000 ľudí. Zároveň sa na Červené námestie nezmestí celá populácia Moskvy, čo je v roku 2017 na Červenom námestí 12 380 664 ľudí. - Prečo sa červené námestie v Moskve nazýva červené? - V rozprávkach sa často vyskytuje výraz "krásne dievča", čo znamená krásne dievča. Vo vzťahu k oblasti červená znamená krásna. Podľa inej verzie sa domnieva, že pri založení Moskvy v nej bolo veľa drevených budov, ktoré veľmi často horeli. Oblasť vedľa Kremľa nebola výnimkou. Takže kvôli častým požiarom bola oblasť nazývaná Oheň a neskôr ju začali nazývať „Červené námestie“, pretože je to farba ohňa. - Aká je výška Spasskej veže? - Výška Spasskej veže spolu s hviezdou je 71 metrov.

5. Vyfarbite ilustráciu pre starogrécky mýtus o Daedalovi a Ikarovi.

Ilustrácia k starogréckemu mýtu o Daedalovi a Ikarovi

Page 6 - 11 - Ako sa skúma svet

1. Aké spôsoby štúdia sveta využívajú tieto učebnice? Podpíšte sa alebo použite slová ako referenciu.

Referenčné slová: pozorovanie, skúsenosť, určovanie prírodných objektov, meranie, modelovanie.

2. Praktická práca "Pozorovanie".
Účel práce: zvládnuť fázy pozorovania.
Pozorujte správanie akváriových rýb (alebo iných živočíchov) počas kŕmenia. Premyslite si kroky a robte si poznámky.

1. Účel pozorovania: pozorovať správanie akváriových rýb počas kŕmenia.
2. Plán pozorovania:
   • kŕmte zlatú rybku suchým krmivom a nalejte ho na hladinu vody,
   • sledovať správanie rýb
   • zaznamenajte výsledky pozorovania.
3. Výsledky pozorovania: ak zlaté rybky nezjedli všetko naliate jedlo do 5 minút, potom sú prekŕmené a zvyšky jedla kazia vodu.
4. Závery: Je dôležité, aby zlaté rybky dostávali dostatok, ale nie príliš veľa potravy.

Vymyslite si navzájom otázky, aby ste zistili, či sa podarilo dosiahnuť cieľ pozorovania. Vyhodnoťte svoj pokrok vložením znamienka „+“ do príslušných políčok.
Podarilo sa nám sformulovať účel pozorovania.
Vytvorili sme jasný plán pozorovania.
Úspešne sme splnili plán pozorovania a zaznamenali výsledky.
Z pozorovania sme mohli vyvodiť závery.

3. Praktická práca „Skúsenosť“.
Účel práce: zvládnuť fázy experimentu.
Experimentujte s magnetom. Premyslite si kroky a robte si poznámky.

1. Účel experimentu: zistiť, či magnet môže pritiahnuť akýkoľvek kov.
2. Plán experimentu:
   1. Vezmite magnet.
   2. Na stole rozhádžte predmety z kovu (špendlíky), zlata (náušnice), striebra (prívesok).
   3. Ku každej veci prineste magnet.
   4. Zapíšte výsledok.
3. Výsledky experimentu: magnet priťahuje predmety vyrobené z kovu, ale nie z akéhokoľvek.
4. Závery: magnet môže priťahovať predmety vyrobené z kovu, ale nie z akéhokoľvek. Predmety zo zlata a striebra, ktoré sú tiež kovmi, nie je možné pritiahnuť magnetom.

Vymyslite si navzájom otázky, aby ste zistili, či je cieľ zážitku dosiahnutý. Vyhodnoťte svoj pokrok vložením znamienka „+“ do príslušných políčok.
Podarilo sa nám sformulovať účel experimentu.
Vytvorili sme si jasný plán zážitku.
Úspešne sme dokončili plán experimentu a zaznamenali výsledky.
Poučili sme sa zo skúseností.
4. Aké zariadenie (nástroj) bude potrebné pre každý prípad? Ukazujte šípkami.


5. Praktická práca "Meranie hmotnosti".
Účel práce: naučiť sa merať hmotnosť pomocou váh.
1. Pomocou obrázku si preštudujte zariadenie váhy.

2. Zvážte sadu závaží pre váhy. Zaznamenajte hmotnosť každého závažia.
3. Odmerajte hmotnosť predmetov, ktoré dal učiteľ. Výsledky merania zapíšte do tabuľky.

4. Pridajte.

Váha je zariadenie na meranie hmotnosti.

Dozvedeli sme sa, ako fungujú váhy.
Rozumieme, ako fungujú váhy.
Naučili sme sa merať hmotnosť.

6. Praktická práca "Meranie dĺžky".
Účel práce: naučiť sa merať dĺžku pomocou pravítka (metra).

1. Pomocou obrázka si preštudujte zariadenie pravítka a metra. Porovnajte ich. Zvážte, kedy by ste mali použiť pravítko a kedy použiť meter.

Pravítko by sa malo používať na meranie predmetov malej dĺžky. Ak je objekt veľký, odporúča sa použiť meter.

2. Doplňte prázdne miesta.

Dokončená úloha:

3. Odmerajte dĺžku predmetov zadaných (alebo označených) učiteľom. Výsledky merania zapíšte do tabuľky.

4. Pridajte.

Pravítko a zvinovací meter sú nástroje na meranie dĺžky.

Vymýšľajte si navzájom otázky a úlohy, aby ste zistili, či sa podarilo dosiahnuť cieľ práce. Vyhodnoťte svoj pokrok vložením znamienka „+“ do príslušných políčok.
Dozvedeli sme sa, ako funguje pravítko a meter.
Pochopili sme, v ktorých prípadoch by sa malo použiť pravítko a v ktorých - zvinovací meter.
Naučili sme sa merať dĺžku.
Naučili sme sa zaznamenávať výsledky meraní.

Page 12 - 13 - Kniha je zdrojom vedomostí

1. Zapíšte si podrobnosti o knihe faktu, ktorá sa vám obzvlášť páčila:

2. Nakreslite ilustráciu tejto knihy. Namiesto obrázka môžete nalepiť fotografiu na tému knihy.

3. Prečítajte si výroky o dôležitosti kníh a rodného jazyka v živote človeka, ktoré sú vyvesené vo vlaku Reading Moscow v moskovskom metre.

Dom bez kníh je ako telo bez duše. Cecerone Skutočná láska k vlasti je nemysliteľná bez lásky k jazyku. K.G. Paustovský

Cicero Mark Tullius - rímsky politik, rečník a spisovateľ. Informácie prevzaté z New Illustrated Encyclopedic Dictionary, strana 798. Paustovsky Konstantin Georgievich - ruský spisovateľ. Majster lyrizovanej prózy. Informácie prevzaté z New Illustrated Encyclopedic Dictionary, strana 545.

4. Vytvorte si vlastné vyhlásenie o výhodách kníh a čítania. Napíš to.

Všetka ľudská múdrosť je ukrytá len v knihách čítaním to pochopíš.

5. V akých referenčných publikáciách sa môžete dozvedieť, čím je staroveké grécke mesto Trója známe? Napíš to.

Staroveký svet, Kompletná encyklopédia, Sh. Hardman, F. Steele, R. Tames, 2007 - A. B. Preobraženskij. Poznám svet: Detská encyklopédia: Dejiny antického sveta. 2001.

Page 14 - 15 - Ideme na prehliadku

1. Nájdite popis a ukážte šípkami.

Dokončená verzia:

2. Uveďte 1-2 príklady.

múzeá umenia: Tretiakovská galéria, Múzeum výtvarného umenia pomenované po A. S. Puškinovi

Múzeum-byt, dom-múzeum, múzeum-statok: Múzeum Vladimíra Majakovského, Bytové múzeum S.S. Prokofiev

Rezervácie, národné parky: Moskovské štátne múzeum-rezervácia Kolomenskoye , Izmailovský ostrov - múzejná rezervácia

3. Vymyslite a zapíšte si otázky, ktoré by ste sa chceli v zoo alebo botanickej záhrade opýtať.

• Prečo majú hrochy ružové mlieko?
• Je pravda, že sa slony boja myší?
• Akú farbu má jazyk žirafy?
• Koľko rokov sa žalude objavujú na dube?
• Prečo sa vlašský orech nazýva orech?

Zistite, aké otázky si pripravili ostatní chlapci. Viete na ne odpovedať?

4. Sami alebo pomocou doplnkovej literatúry na internete určite, ktoré múzeá sú zobrazené na fotografiách v prílohe. Vystrihnite a prilepte ich do príslušných políčok.

Múzeum výtvarného umenia pomenované po A.S. Puškin

5. Zamyslite sa a napíšte, kam vo svojom okolí môžete ísť na exkurziu. Podčiarknite názov miesta, ktoré sa vám zdá najzaujímavejšie.

• múzeum súčasné umenie"garáž"
• Múzeá moskovského Kremľa
• Planetárium
• Múzeum "Hore nohami"

Strana 16 – 17 – Naša prehliadka

Choďte na prehliadku a vytvorte o tom fotopríbeh. Napíšte, ako hodnotíte zájazd a prečo.

Zbrojnica v Moskve

Prehliadka sa mi páčila. Dozvedel som sa veľa nových a zaujímavých vecí.

Page 18 - 21 - Čo vám plán povie

Terénny plán- toto je presný nákres oblasti, vyrobený pomocou konvenčných značiek.

2. Sami alebo pomocou učebnice podpíšte symboly plánu.

3. Vystrihnite symboly plánu z prílohy a nalepte ich do príslušných políčok.

			1 - Orná pôda. 2 - Záhrada.

4. Nakreslite symboly plánu.

Skontrolujte sa v učebnici.

5. Na hodine sa učiteľ opýtal: „Čo znamená mierka plánu znázornená v učebnici?“ Deti odpovedali takto:

Seryozha: "Jeden centimeter na pláne zodpovedá jednému metru na zemi."
Nadia: "Jeden centimeter na mape zodpovedá 50 metrom na zemi."
Vitya: "Jeden centimeter na zemi zodpovedá 10 metrom na pláne."
Ira: Jeden centimeter na mape zodpovedá 100 metrom na zemi.

Kto odpovedal správne? Označte kliešťom.

6. Praktická práca „Turistické plány“.

1) Zvážte plán zoologickej záhrady v učebnici.

Orientujte sa po stranách horizontu a určte, v ktorých častiach zoo žijú:

a) tigre - na severe
b) levy - na juhu
c) hýľ a iné vtáky – na záp
d) ťavy - na východe

2) Zvážte fragment plánu Moskvy v učebnici.

Fragmentový plán Moskvy

Napíšte, aké pamiatky mesta sú na ňom vyobrazené.

Štadión Sparrow Hills Lužniki

3) Zvážte plán centrálnej časti Petrohradu. Zistite, ako sa dostať z moskovskej železničnej stanice do Zimný palác. Napíšte, čo môžete na tejto trase vidieť.

Plán centrálnej časti Petrohradu Z Moskovskej železničnej stanice musíte ísť doľava pozdĺž Nevského prospektu, prejsť okolo Aničkovho mosta a za Alexandrovým stĺpom odbočiť doprava. A potom sa ocitneme neďaleko Zimného paláca. Po tejto trase môžete vidieť Aničkov most, Kazaňskú katedrálu, Alexandrov stĺp a Palácové námestie.

Naplánujte si akúkoľvek inú trasu. Opíšte to ústne.

Ak ste si do triedy priniesli iné cestovné plány, zvážte ich. Vymyslite si navzájom otázky a úlohy, aby ste zistili, či ste sa naučili čítať cestovné plány.

Naučili sme sa určovať strany horizontu na pláne.
Naučili sme sa, ako nájsť rôzne pamiatky na pláne.
Naučili sme sa určovať podľa plánu, ako sa dostať na to či ono miesto.
Naučili sme sa, ako položiť určitú trasu na plán.

Page 22 - 23 - Planéta na hárku papiera

1. Pomocou učebnice doplňte definíciu.

Mapa je zmenšený obraz zemského povrchu v rovine pomocou konvenčných znakov.

2. Označte strany horizontu na mape sveta.

3. Farba, ako je uvedené na mape:

4) Pomocou učebnice doplňte definície.

pevnina Je to obrovský kus zeme, obklopený zo všetkých strán vodou. Nazýva sa aj kontinent. časti sveta- toto je pevnina alebo časť pevniny s ostrovmi nachádzajúcimi sa v blízkosti.

Vysvetlite (ústne), aké sú podobnosti a rozdiely medzi pevninou a časťou sveta.

5. Napíšte do tabuľky názvy všetkých kontinentov a častí sveta.

Farba v akejkoľvek farbe, ktorá sa nezhoduje s názvami kontinentov a častí sveta.

6. Pomocou mapy v učebnici uveďte príklady (3-4 mená v každom odseku).

More: Barentsovo more, Arabské more, Nórske more, Beaufortovo more. Rieky: Lena, Amazonka, Volga, Ob. ostrovy: Aleutské ostrovy, ostrovy Nového Zélandu, ostrov Madagaskar, ostrov Tasmánia.

Page 24 - 25 - Krajiny a národy na politickej mape sveta

1. Zvážte nástennú politickú mapu sveta. Určite názov a hranice krajiny, ktorej hlavným mestom je Rím - staroveké mesto, o kultúre, o ktorej už veľa viete. Ako sa volajú jej susedné krajiny? Zapíšte si informácie získané štúdiom politickej mapy sveta:

Pozrime sa na mapu a uvidíme, že susednými štátmi sú: Francúzsko, Švajčiarsko, Rakúsko a Slovinsko. Rím je hlavné mesto Talianska Susedmi Talianska sú Rakúsko, Švajčiarsko, Francúzsko a Slovinsko.

2. Prečítajte si príbeh o Heinrichovi Schliemannovi. Nájdite na stene politická mapa sveta, krajín, ktorých jazyky sa naučil, kde žil a pracoval. Začiarknite ich.

Heinrich Schliemann sa narodil v roku 1922 Nemecko. Detský sen o nájdení starobylého mesta Trója ho priviedol vo veku 18 rokov ako námorníka na loď Dorothea, ktorá smerovala do Venezuela. Loď sa dostala do búrky a potopila sa a Heinrich zázračne unikol a skončil v Amsterdam. Tu pracoval v obchodnej kancelárii a za dva roky zvládol ruský , Angličtina , francúzsky , holandský , španielčina , portugalčina A taliansky jazykoch. Potom šiel Heinrich Schliemann do Petersburg a 20 rokov podnikal v ruskom hlavnom meste. Počas tejto doby sa naučil poľský , švédsky , grécky, Arab a iné jazyky, zbohatli na ťažbe zlata v r Amerike. A nakoniec šiel do Grécko- splniť si svoj sen. Aby mohol čítať Iliadu v origináli, naučil sa starú gréčtinu za šesť týždňov. Jeho sprievodcom sa stal Homérov text. A staroveké Grécko odhalilo archeológovi svoje tajomstvo. G. Schliemanna pochovali v Aténach.

Na mape označujeme vlajkami všetky krajiny, ktorých jazyky sa G. Schliemann naučil, kde žil a pracoval.

Politická mapa sveta - kliknutím zväčšíte obrázok

3. Zvážte predstaviteľov rôznych krajín v tradičných krojoch. Nájdite krajinu ich rodného jazyka na politickej mape sveta. Napíšte názvy týchto krajín a ich hlavné mestá.

Krajina - Bielorusko Hlavné mesto - Minsk	Krajina — Mexiko Hlavné mesto - Mexico City
Krajina - Turecko Hlavné mesto - Ankara	Krajina - Čína Hlavné mesto - Peking

Page 26 — 27 — Cestovaním sa učíme svet

1. Spolu s priateľmi diskutujte a naplánujte si prípravu výletu po vašom meste (dedine). Použite na to vzorový plán z učebnice.

Účel cesty: dozvedieť sa o smrti kráľovskej rodiny. Miesto cesty: Chrám na krvi Zdroje informácií o mieste cesty: Internet. Referenčná literatúra: Pútnici z celého Ruska vyrazia v júli po trase „Svätyne Jekaterinburskej diecézy, cárske dni“. Pravoslavie.ru; E. Gilbo „Tajomstvo smrti kráľovskej rodiny“, článok 2004; Greg King, Penny Wilson, Romanovci. Osud kráľovskej dynastie. Vydavateľstvo "Eksmo", Moskva, 2005 Mapy, schémy, plány, sprievodcovia: mapa mesta Jekaterinburg. Výbava: kamera, navigátor. Predpoveď počasia: zistite na webovej stránke gismeteo.ru. Dress code: voľné, pohodlné topánky. Moji spoločníci: rodičia.

2. Po výlete si z denníka vyberte to najzaujímavejšie a zapíšte si to na tieto riadky.

Tragická smrť cisára Mikuláša II. bola koncom veľkej Ruskej ríše. Osudové udalosti, ktoré sa odohrali v Jekaterinburgu, v dome inžiniera Ipatieva, dali vzniknúť mnohým legendám. Historici majú ešte veľa záhad, ktoré musia odhaliť.

3. Na farme „Na okraji“ regiónu Belgorod sa naučíme včelárskemu umeniu. Vystrihnite výkresy z aplikácie. Doplňte nimi fotopríbeh, dodržiavajte poriadok v práci pracujúcich včiel a v starostiach včelára.

Strana 28 – 29 – Doprava

1. Nakreslite staré vozidlo pre ľudí z vášho regiónu alebo prilepte fotografiu.

Fotografia starodávneho vozidla - sane ťahané trojkou

2. Rozdeľte vozidlá podľa typu. Označte pozemnú dopravu červeným krúžkom, vodnú dopravu modrým krúžkom a leteckú dopravu žltým krúžkom.

Ktoré z týchto vozidiel sú staré a ktoré moderné? Odpovedzte slovne.

3. Projekt „Zvedavý cestujúci“. Prečítajte si príbeh a pozrite si fotografie.

O vlaku Reading Moscow už viete. A v moskovskom metre premáva vlak Aquarelle. Sadnete do auta a je to ako v umeleckej galérii. Chlapci, dievčatá a chlapci vo vašom veku sa zaujímajú o výtvory ruských umelcov. Často sa cestujúci tohto vlaku presúvajú z vagóna do vagónu, aby videli čo najviac obrazov. Mnohí fotografujú to, čo sa im obzvlášť páčilo. Vlak "Akvarel" je úžasný darček pre všetkých milovníkov umenia a len zvedavých ľudí.
Vlak "Akvarel"

Vymyslite pre zvedavých cestujúcich projekt jedného zo spôsobov dopravy. Aké fenomény prírody a kultúry vášho regiónu by ste chceli vo svojom projekte predstaviť? Nakreslite a popíšte projekt na stranách 30-31.

Názov projektu : električka klasickej hudby
Názov dopravného prostriedku : električka
Vzhľad :

Popis: V električke bude znieť klasická hudba. V prestávkach medzi skladbami bude vyhlasovateľ hovoriť o rôznych zaujímavosti spojené s písaním diel, skladateľmi, ktorí ich napísali, ich životom, interpretmi.

Page 32 — 33 — Médiá a komunikácia

1. Vymyslite symboly na sprostredkovanie informácií. Nakreslite ich na vlajky.

Vymeňte si zošity s kamarátom a dešifrujte informácie na vlajkách. Napíšte to slovami.

Vľavo je značka upozorňujúca na nejakú udalosť, ktorá si vyžaduje pozornosť. Vpravo je šípka doprava - označujúca smer ďalšieho pohybu.

2. Predstavte si, že posielate list priateľovi. Vyplňte poštovú obálku pomocou požadovaných informácií.

3. Zarámujte si informácie z miestnych novín alebo časopisov o prírodných javoch alebo kultúrnych udalostiach, ktoré vás zaujímajú, o ľuďoch vášho regiónu.

4. Zapíšte si z pamäti názvy médií a komunikácie. Skontrolujte sa v učebnici.

Informačné a komunikačné prostriedky Pošta, telegraf, telefón, rádio, televízia, internet.

Svet je ako domov

Page 34 - 35 - Svet prírody v ľudovom umení

1. Pomocou textu učebnice na str. 46 doplňte vetu:

Slovo "ekos" ("oikos") v gréčtine znamená " dom, obydlie Slovo "logos" v gréčtine znamená vedomosti . Starovekí Gréci nazývali slovo "oecumene" časť sveta obývaná a rozvinutá človekom .

2. Vyfarbi úlomok starého kolovratu. Určte, koľko úrovní vesmíru zobrazuje. Opíšte ich ústne.

3. Vytvorte reťazec otázok a odpovedí podľa vzoru piesne „Kam ideš, Foma?“ Využite poznatky o prírode a živote ľudí vo vašom regióne. Pre konečnú odpoveď použite rady z učebnice alebo uveďte meno osoby, ktorej túto pieseň píšete. K textu si môžete urobiť kresbu ako darček (na samostatnom liste).

možnosť 1- Kam ideš, pastier? Kam beriete svoje ovečky? - Na ihrisku. - Prečo si na ihrisku? - Nakŕmte ovce. Prečo kŕmiť ovce? - Dávať vlnu. Prečo potrebujete vlnu? - Aby boli deti v zime v teple. Možnosť #2- Kam ideš, Anya? - Zbierajte huby. Prečo potrebujete huby? - Na varenie polievky. - Prečo potrebujete polievku? - Nakŕmiť sa a liečiť svojich priateľov!

Page 36 - 37 - Z čoho je všetko vyrobené

1. Nájdite ďalšiu fotografiu v každom riadku a zakrúžkujte ju. Vysvetlite (slovne) svoj výber.

prírodné predmety - všetko, čo súvisí s prírodou. Okrem toho sme obklopení nespočetnými predmetmi, ktoré vytvoril človek. Prvý obrázok zobrazuje prírodné predmety, okrem hrnčeka, ktorý je vyrobený človekom, takže v tomto rade bude nadbytočný. Druhý obrázok zobrazuje predmety vytvorené človekom, okrem sýkorky, ktorá je prírodným objektom, takže v tomto rade bude nadbytočná.

2. Uveďte príklady prírodných predmetov (3-4 v každom rade).
Predmety neživej prírody: planéty, vodopády, kamene.
Objekty voľne žijúcich živočíchov: stromy, zvieratá, vtáky, hmyz.
3. Doplňte tabuľku pomocou textu a ilustrácií učebnice. Môžete pridať vlastné príklady.

4. Zistite podľa popisu látok a napíšte ich názvy do rámčekov.
- Táto látka je súčasťou každého živého organizmu. Ľudské telo tvorí 2/3 tejto látky.

- Táto látka sa nachádza vo forme kameňa pod zemou a je tiež rozpustená vo vode morí a oceánov. Nachádza sa v každej domácnosti – kuchyni.

- Táto látka sa pridáva do mnohých produktov - sladkostí, koláčov, pečiva. V prírode sa nachádza v rastlinách.

Cukor

- Táto hmota je naším pomocníkom v kuchyni, pretože sa dobre pripaľuje. Ale v prípade úniku sa môže rozšíriť po celom byte, ale je to veľmi nebezpečné.

Zemný plyn

— Tieto látky sú vytvorené umelo. Vyrábajú sa z nich predmety pre domácnosť, okenné rámy, hračky a mnoho ďalších produktov.

Plastové

5. Modrou ceruzkou podčiarknite názvy pevných látok a zelenou ceruzkou názvy látok: soľ, klinec, železo, podkova, hliník, drôt, meď, plechovka od benzínu, plast, benzín, cencúľ, voda, ľadová kryha, cukrík, cukor , soľnička.

Strana 38 – 39

6. Praktická práca (skúsenosť) „Voda je rozpúšťadlo“.

Účel experimentu: zistiť, ktoré látky voda rozpúšťa a ktoré nie.
1) Navrhnite plán (poradie) experimentu.

1. Nalejte vodu do 4 pohárov.
2. Do 1. pohára dáme cukor.
3. Do 2. pohára dáme soľ.
4. Do 3. pohára dáme kriedu.
5. Do 4. pohára dáme hlinu.
6. Sledujte výsledok.
7. Napíšte výstup

2) Pozrite sa na výkres. Vyberte vybavenie, ktoré budeme potrebovať na experiment. Označte vybrané položky značkou začiarknutia.

3) Postupujte podľa pokynov.

Nalejte vodu z banky do 4 kadičiek. Do pohára č.1 nasypeme cukor, do pohára č.2 soľ, do pohára č.3 drvenú kriedu (kriedu rozdrvíme v mažiari), do pohára č.4 hlinu. Všetky hmoty premiešajte sklenenou tyčinkou. Čo pozeráš? Opíšte slovne.

4) Zaznamenajte výsledky experimentu vložením znamienka „+“ do príslušných stĺpcov tabuľky.

5) Urobte záver. Skontrolujte sa v aplikácii.

Voda rozpúšťa cukor a soľ, ale nerozpúšťa piesok a kriedu.

Premýšľajte o otázkach jeden pre druhého, aby ste zistili, či sa dosiahne cieľ skúsenosti. Vyhodnoťte svoj pokrok vložením znamienka „+“ do príslušných políčok.
Navrhli sme správny zážitkový plán.
Vybrali sme správne vybavenie.
Výsledky experimentu sme presne zaznamenali.
Správne sme vyvodili záver zo skúseností.

Page 40 - 41 - Svet nebeských telies

1. Pomocou informácií z učebnice napíšte čísla do textu.

Priemer slnka v 109 krát priemer zeme. Hmotnosť slnka v 330 tisíc násobok hmotnosti našej planéty. Vzdialenosť od Zeme k Slnku je 150 miliónov kilometrov . Teplota na povrchu slnka dosahuje 6 tisíc stupňov a v strede slnka 15-20 miliónov stupňov .

Povedzte svojim spolužiakom o Slnku. Zahrňte do svojho príbehu údaje napísané z učebnice.

2. Vyplňte tabuľku. Vezmite si jeden príklad z učebnice (obrázok na s. 56). Skúste nájsť ďalšie príklady (1-2 v každom stĺpci) v ďalšej literatúre, na internete.

Rozdiel medzi hviezdami podľa farby

Názvy hviezd podľa farby

3. Slnko a nebeské telesá pohybujúce sa okolo neho tvoria slnečnú sústavu. Zostavte model slnečnej sústavy. Na tento účel vytvarujte modely planét z plastelíny a usporiadajte ich v správnom poradí na hárku kartónu. Podpíšte názvy planét na taniere a nalepte ich na svoj model.

4. Vyriešte krížovku.

1) Najväčšia planéta slnečnej sústavy.
2) Planéta, ktorá má prstence, ktoré sú jasne viditeľné v ďalekohľade.
3) Planéta najbližšia k Slnku.
4) Planéta najvzdialenejšia od Slnka.
5) Planéta, na ktorej žijeme.
6) Planéta - sused Zeme, ktorý sa nachádza bližšie k Slnku ako Zem.
7) Planéta – sused Zeme, ktorý sa nachádza ďalej od Slnka ako Zem.
8) Planéta nachádzajúca sa medzi Saturnom a Neptúnom.

5. Pomocou rôznych zdrojov informácií pripravte správu o hviezde, súhvezdí alebo planéte, o ktorej by ste sa chceli dozvedieť viac. Zapíšte si základné informácie pre vašu správu. Uveďte zdroje informácií.

Hviezda Aldebaran Jedna z najjasnejších hviezd nočnej oblohy, hlavná, najjasnejšia hviezda v súhvezdí Býka, sa nazýva Aldebaran. V arabčine toto slovo znamená aj „nasledovanie“. Aldebaran je oranžovo-červená obrovská hviezda. Jeho jas je 150-krát väčší ako jas Slnka. Nachádza sa vo vzdialenosti 65 svetelných rokov od nás. Zdroj: Tarasov L.V., Tarasova T.B. Priestor: encyklopédia - M.: Eksmo, 2015.- 96 s.: chor. - (Vaša prvá encyklopédia).

Page 42 - 43 - Neviditeľný poklad

1. V texte učebnice nájdi odstavec, ktorý vysvetľuje výskyt vetra. Pozorne si to prečítajte. Predstavte si a nakreslite diagram výskytu vetra.

V prírode je pohybujúci sa vzduch vietor. Ako viete, Zem je na rôznych miestach zohrievaná slnkom inak. Vzduch sa ohrieva od zeme. Teplý vzduch je ľahší ako studený; stúpa a studený vzduch sa ponáhľa na jeho miesto. Tu prichádza vietor.

Pozrite sa, čo navrhli iní chlapci. Zhodnoťte svoju prácu a prácu svojich spolubojovníkov. Koho schéma je správna, presná, zrozumiteľná? Kto urobil chyby? Povedzte nám o výskyte vetra podľa najúspešnejších schém.
2. Podpíšte do diagramu názvy plynov, ktoré sú súčasťou vzduchu. Skontrolujte sa v učebnici.

Zelenou ceruzkou podčiarknite názvy plynov, ktoré živé organizmy absorbujú pri dýchaní.
Podčiarknite červenou ceruzkou názov plynu, ktorý živé organizmy vydávajú pri dýchaní.
3. Študujte vlastnosti vzduchu a svoje zistenia zapíšte.

1) Je vzduch priehľadný alebo nepriehľadný?
Vzduch je priehľadný.
2) Má vzduch farbu?
Vzduch nemá farbu.
3) Zapácha vzduch?
Vzduch je bez zápachu.
4) Čo sa stane so vzduchom, keď sa zohreje alebo ochladí?
horúci vzduch expanduje .

Táto skúsenosť to ukazuje stláča studený vzduch.
5) Ako vzduch vedie teplo?
Vzduch zle vedie teplo.

4. Aký je názov zariadenia použitého v týchto experimentoch? Ukazujte šípkami.

Page 44 - 45 - Najdôležitejšia látka

Praktická práca "Skúmanie vlastností vody."

Cieľ práce: určiť vlastnosti vody.

Ponorte sklenenú tyčinku do pohára s vodou. Je viditeľná? O akej vlastnosti vody je reč?

Záver: voda je priehľadná.

Porovnajte farbu vody s farbou pruhov zobrazených na tejto stránke. Čo vidíš? Čo to hovorí?

Záver: Voda je bezfarebná.

Privoňajte k čistej vode. Akú vlastnosť vody možno týmto spôsobom zistiť?

Záver: voda nemá zápach.

Ponorte banku s hadičkou naplnenou farebnou vodou do horúcej vody. Čo pozeráš? Čo to naznačuje?

Záver: pri zahrievaní voda expanduje.

Umiestnite rovnakú banku na ľad. Čo pozeráš? Čo to naznačuje?

Záver: Keď sa voda ochladzuje, sťahuje sa.

Všeobecný záver: voda je priehľadná, bezfarebná, bez zápachu, pri zahriatí sa rozpína, pri ochladzovaní sa sťahuje.

Určite účel každej skúsenosti. Opíšte (slovne) jeho priebeh. Skontrolujte svoje závery v prílohe.

Na experimenty sme zvolili správne vybavenie.
Naše závery sa zhodovali so závermi uvedenými v prílohe.
Správne sme určili vlastnosti vody, ale nepresne formulovali závery.
Pri určovaní niektorých vlastností vody sme urobili chyby.

Page 46 - 47 - Prírodné prvky v ľudovom umení

1. Vystrihnite fotografie z aplikácie. Nalepte ich pod názvy prírodných živlov. V spodnej časti tabuľky nakreslite obrazy ohňa, vody a vzduchu, ktoré sú charakteristické pre výtvarné a úžitkové umenie národov vášho regiónu.

2. Napíšte hádanky o ohni, vode a vzduchu, ktoré vytvorila tvorivosť národov vášho regiónu. Uhádnite ich členom iných pracovných skupín.

Hádanky o ohni Ohnivý vták letí, padá zlaté perie. (Oheň) Žije bez pitia. Ale je potrebné piť - zomrie. (Oheň) Šarlátový kohút vyšiel do vody. (Oheň) Žuť - Nežujem, ale jem všetko. (oheň) Hádanky o vode V zime padá, na jar šumí, v lete šuští, na jeseň kvapká. (Voda) Pri vyprážaní je deň najžiadanejší.(Voda) Prečo to nevykotúľať hore, neodniesť v sitku a nedržať v rukách? (voda) Hádanky o vzduchuČo dýchame? čo nevidíme? (Vzduch) Čo nevidíš ani v izbe, ani na ulici? (vzduch)

3. Zvážte vzory ľudovej výšivky. Definujte obrazy ohňa, vody a vzduchu.

Ústne poskladať rozprávku o prírodných živloch.

Page 48 – 49 – Skladovacie pozemky

1. Doplňte definície sami alebo pomocou učebnice.

Minerály sú prírodné látky Skaly sú prírodné zlúčeniny minerálov.

2. Praktická práca „Zloženie žuly“.

Účel práce: určiť minerály, ktoré tvoria žulu.

1. Zvážte a porovnajte vzorky minerálov: živec, kremeň, sľuda. Ústne popíšte ich vlastnosti (farba, priehľadnosť, lesk).
2. Preskúmajte kúsok žuly pomocou lupy. Nájdite farebné zrná. Je to minerál živec. Nájdite priesvitné zrná. Je to minerál kremeň. Hľadajte čierne lesklé zrná. Toto je minerálna sľuda.
3. Vyplňte diagram na základe výsledkov štúdie.

4. Urobte záver (ústne). Skontrolujte sa v aplikácii.

Vymýšľajte si navzájom otázky a úlohy, aby ste zistili, či sa podarilo dosiahnuť cieľ práce. Vyhodnoťte svoj pokrok vložením znamienka „+“ do príslušných políčok.

Správne sme opísali vlastnosti minerálov.
Správne sme identifikovali minerály, ktoré tvoria žulu.
Správne sme vyplnili tabuľku „Zloženie žuly“.
Náš záver sa zhodoval so záverom uvedeným v prílohe.

3. Viete, čo je uložené v špajzach Zeme? Vystrihnite fotografie z aplikácie a vložte ich do príslušných polí.

4. Napíšte názvy minerálov vo vašom regióne.

Zlato, plyn, ropa, žula, azbest, železná ruda.

Page 50 - 51 - Zázrak pod nohami

Praktická práca "Štúdium zloženia pôdy."

Účel práce: určiť, čo je súčasťou zloženia pôdy.

Zvážte vybavenie pripravené na praktická práca. Názvy predmetov označte šípkami. Vysvetlite (slovne), na čo slúžia.

Do vody vhoďte hrudku suchej zeminy. Čo pozeráš? Čo to hovorí?

Záver: Pôda obsahuje vzduch.

Zahrejte trochu čerstvej pôdy nad ohňom. Podržte studený pohár nad pôdou. Čo pozeráš? Čo to hovorí?

Záver: Pôda obsahuje vodu.

Pokračujte v zahrievaní pôdy. Počkajte, kým sa objaví dym a nepríjemný zápach. Tým sa spaľuje humus pôdy, ktorý vzniká zo zvyškov rastlín a živočíchov. Humus dáva pôde tmavú farbu. Čo táto skúsenosť naznačuje?

Záver: pôda obsahuje humus.

Vypálenú pôdu, v ktorej zhorel humus (je sivá), nalejte do pohára vody a premiešajte. Sledujte, čo sa na dne usadí ako prvé a čo až po chvíli. Čo hovorí táto skúsenosť?

Záver: Pôda obsahuje hlinu a piesok.

Na pohár, v ktorom bola pôda už dlhší čas, nakvapkajte niekoľko kvapiek vody. Držte pohár nad ohňom. Čo sa stalo s vodou? Čo zostalo na pohári? Ide o minerálne soli. Čo hovorí táto skúsenosť?

Záver: Pôda obsahuje minerálne soli.
Všeobecný záver: zloženie pôdy zahŕňa vzduch, vodu, humus, íl, piesok, minerálne soli.

Určite účel každej skúsenosti. Opíšte (slovne) jeho priebeh. Skontrolujte svoje závery v prílohe. Ohodnoťte svoju prácu vložením znamienka „+“ do príslušných polí.
Správne sme pomenovali vybavenie na pokusy.
Naše zistenia sú v súlade so zisteniami v prílohe.
Správne sme určili zloženie pôdy, ale nepresne sformulovali záver.
Pri určovaní zloženia pôdy sme urobili chyby.

Page 52 - 53 - Svet rastlín

1. Zisti skupiny rastlín podľa popisov. Do políčok napíšte názvy skupín.

• Tieto rastliny majú korene, stonky, listy, kvety a plody, v ktorých dozrievajú semená - 9 písmen. Odpoveď: kvetnatý. kvitnúce rastliny mať kvety a ovocie. Majú aj všetky ostatné časti: korene, stonky, listy. Tieto rastliny sú najrozmanitejšie. Skupina zahŕňa 250 000 druhov. Príklady kvitnúcich rastlín: Narcis, nechtík, nechtík, vŕba, konvalinka, astra, slnečnica, hruška, zemiak, lipa, podbeľ, púpava.
• Tieto rastliny nemajú korene, stonky, listy, kvety ani plody. Ich telo sa nazýva tallus - 9 písmen. Odpoveď: riasy. Morské riasy- obyvatelia vody. Príkladom rias sú morské riasy. Riasy nemajú korene, stonky, listy, kvety ani plody. Telo rias vyzerá ako dlhé hnedé stuhy, nazýva sa to stélka. Skupina zahŕňa 100 000 druhov.
• Rastliny tejto skupiny majú stonky a listy, ale nemajú korene, kvety a plody so semenami - 3 písmená. Odpoveď: mach. mechy rastú na vlhkých miestach. Majú stonky a listy, ale nemajú korene, kvety ani plody so semenami. Skupina zahŕňa 27 000 druhov.
• Tieto rastliny majú všetky časti okrem kvetov a plodov. Ich semená dozrievajú v šiškách - 7 písmen. Odpoveď: ihličnany. ihličnaté rastliny majú korene, stonky, listy (ihličie), ale nemajú kvety a plody. Namiesto plodov majú šišky, v ktorých dozrievajú semená. Skupina zahŕňa 600 druhov. Príklady ihličnanov: borovica, tuje, smrekovec, smrek.
• Rastliny tejto skupiny majú korene, stonky a listy, ktoré vyzerajú ako veľké perie. Ale nemajú kvety, ovocie a semená - 11 písmen. Odpoveď: paprade. papradeľahko rozpoznateľné podľa krásnych listov, ktoré vyzerajú ako veľké perie. Okrem listov majú paprade korene a stonky. Nemajú kvety, plody ani semená. Skupina zahŕňa 10 000 druhov.

2. Na hodine sa učiteľ spýtal na príklady kvitnúcich rastlín. Deti odpovedali takto:

• Seryozha: narcis, nechtík, nechtík, vŕba, borovica.
• Nadia: konvalinka, astra, slnečnica, hruška, zemiak.
• Vitya: tuja, smrekovec, papraď, lekno, jahoda.
• Ira: morské riasy, smrek, lipa, podbeľ, púpava.

Ktorý z chlapcov odpovedal správne? Kto urobil jednu chybu, dve chyby, tri chyby?

Nadia má správnu odpoveď, Serezha má jednu chybu, Ira má dve chyby, Vitya má tri chyby.

3. Identifikujte tieto rastliny. Napíšte názvy rastlín a skupiny, do ktorých patria.

Kvitnúce	Kvitnúce	Kvitnúce	Kvitnúce
Fern	mechy	Ihličnany	Ihličnany

4. Pomocou knihy Zelené stránky pripravte správu o jednom z rastlinných druhov ktorejkoľvek skupiny. Zapíšte si mená druhov, skupín a stručné informácie pre vašu správu.

Lopúch, on je lopúch

Mnoho rastlín: konvalinky, snehobiele lekná - zmiznú z povrchu zeme, ale nie lopúch.
Vzhľadom na to, že jeho košíky s ovocím sú pevne pripevnené k oblečeniu človeka a všade sa šíria, lopúch rastie všade.

Ak sa vyzbrojíte zväčšovacím sklom a starostlivo preskúmate túto rastlinu, potom vo vnútri koša sú malé fialové kvety a vonku sú špeciálne listy. Končia sa hrotmi-ostňami, vďaka ktorým sa ľahko prichytia k ľuďom a zvieratám.

Page 54 – 55 – Naša cesta do sveta rastlín

Na týchto stránkach pripravte fotopríbeh o báječný svet rastliny vášho regiónu alebo iné miesta, ktoré ste náhodou navštívili. Na fotografiách a titulkoch sa snažte vyjadriť svoj postoj k svetu rastlín.

Rastliny Uralu

Chrpa modrá je jednoročná rastlina. Vyskytuje sa pozdĺž okrajov lesov, pasienkov, ciest, ako burina v zeleninových záhradách a na poliach s obilninami.

Ker až 120 cm vysoký.Je blízka príbuzná brusníc. Čučoriedky kvitnú v júni až júli a prinášajú ovocie v auguste až septembri. Jeho plody sú veľmi chutné. Sú široko používané na varenie rôznych jedál.

- trváca bylinná rastlina. V Rusku rastie všade (s výnimkou Ďalekého severu): na mýtinách, okrajoch lesov, medzi kríkmi, na suchých otvorených trávnatých miestach, pozdĺž svahov. V Európe sa mu hovorí - oregano, je vzdialeným príbuzným mäty, medovky, šalvie, bazalky a iných bylín. Oregano je takmer najdôležitejším korením na prípravu legendárnej talianskej pizze a gréckeho šalátu.

Page 56 - 57 - Úrodná pôda a rastliny v ľudovom umení

1. Vyfarbite vzory na vintage uteráku. Definujte obrazy zeme a rastlín. Ozdobte druhý uterák starodávnymi vzormi typickými pre umenie a remeslá národov vášho regiónu.

Teraz vám ponúkneme niekoľko možností vyšívania na vintage uteráky. Najprv si však všimneme, že na vyšívanie sa používali hlavne biele a červené farby. Je to spôsobené tým, že jednoducho neexistovali žiadne iné farbivá.

Súčasne boli pre starú ruskú výšivku použité nasledujúce pravidlá.

• Zem bola zobrazená v spodnej časti uteráka, zatiaľ čo čierne farby boli povolené. používané na reprezentáciu zeme geometrické obrazce: štvorce, kosoštvorce.
• Na vrchu uteráka boli vyšívané rastliny, zvyčajne obraz kvetov, listov. Obrázok je povolený
  uši v strede uteráka.

2. Nakreslite ilustráciu k rozprávke národov vášho regiónu, v ktorej rastlina zohráva dôležitú úlohu pri vývoji akcie.

Pred dokončením tejto úlohy si pripomeňme rozprávky, v ktorých hrá rastlina dôležitú úlohu pri vývoji akcie.

• Po prvé, prichádza na myseľ rusky- ľudová rozprávka"Ruka".
• Ruská ľudová rozprávka "Omladzujúce jablká".
• Ruská ľudová rozprávka "Topy a korene".
• Ruská ľudová rozprávka "Spikelet".
• Ruská ľudová rozprávka "Zlaté uši".
• "Ropucha a ruža" Vsevolod Garshin.
• "Šarlátový kvet" od Sergeja Aksakova.
• "Kvet-sedem-kvet" Valentina Kataev.
• "Neznámy kvet" od Andrey Platonova.
• "Dvanásť mesiacov" od Samuila Marshaka.

A teraz dáme nejaké kresby k menovaným rozprávkam.

3. Zoberte a napíšte hádanky a príslovia národov vášho regiónu o zemepánovi a rastlinách.

Príslovia a príslovia o zemepánovi a rastlinách Rastlina je ozdobou zeme. Zem miluje starostlivosť. Kto si váži zem, zem ľutuje. Pozemok viac hnojte – úroda bude vyššia. V krajine omrviniek, z krajiny koláčov. Čím hlbšie je semienko zakopané, tým lepšie sa zrodí. Tráva bez ďateliny je ako kaša bez masla.

A teraz hádanky

Hádanky o zemepánovi a rastlinách Dýcha a rastie, ale nemôže chodiť. (Odpoveď: rastlina) *** Hej, modré zvončeky! S jazykom, ale bez zvonenia! (Odpoveď: kvety sú zvončeky) *** Hlava na nohe, hrach v hlave. (Odpoveď: mak) *** Sestry stoja okolo: Žlté oči, biele riasinky. (Odpoveď: sedmokrásky) *** Celý svet sa živí. (Odpoveď: Zem)

Strana 58 – 59 – Svet zvierat

1. Napíšte názvy uvedených skupín zvierat. V prípade potreby použite referenčné slová.

To je žaba, ropucha, mlok obojživelníkov. Dážďovka, pivo je červami. Slimák, slimák, chobotnica, chobotnica je mäkkýše. Raky, krab, krevety sú kôrovce. Hviezdica, morský ježko, morská ľalia je ostnokožcov. Pavúk, škorpión, senník - to je pavúkovce. Jašterica, had, krokodíl, korytnačka je plazov.

2. Identifikujte zvieratá. Napíšte mená zvierat a skupiny, do ktorých patria. Podľa potreby použite referenčné slová.

		Už

Page 80 - 81 - Ako zachovať bohatstvo prírody

1. Pomocou textu učebnice vyplňte pravý stĺpec tabuľky.

Negatívny vplyv človeka na prírodu	Opatrenia na ochranu prírody
Jedovaté emisie z priemyselných podnikov a automobilov do ovzdušia	Výstavba zariadení, ktoré zachytávajú škodlivé látky. Vytváranie áut, ktoré menej znečisťujú životné prostredie (jazdia čiastočne na benzín a čiastočne na elektrinu).
Vniknutie domových odpadových vôd, odpadu z priemyselných podnikov, fariem do vody	Výstavba čističky, v ktorej bude znečistená voda prechádzať cez rôzne filtre. Okrem toho sa v zariadeniach na úpravu oplatí používať neviditeľné baktérie, ktoré neutralizujú toxické látky.
Straty nerastných surovín pri ťažbe, preprave, spracovaní	Starostlivo a hospodárne využívať nerasty pri ich ťažbe, preprava a spracovanie.
Ničenie rastlín, ktoré chránia pôdu	Rastliny posilňujú pôdu svojimi koreňmi, aby sa zachovali pôda je dôležitá na ochranu a výsadbu rastlín.
Zber vzácnych rastlín obyvateľstvom	Chráňte vzácne rastliny budovaním prírodných rezervácií, národných parkov a botanické záhrady.
Nadmerný lov zvierat, pytliactvo	Zakázať a obmedziť lov vzácnych zvierat. Stráž zvierat, budovanie prírodných rezervácií a národných parkov. Tiež pomôcť zoologické záhrady na ochranu zvierat.

2. Vymyslite a nakreslite symboly znázorňujúce ochranu prírodných spoločenstiev

c) nádrž

Diskutujte o symboloch navrhnutých inými skupinami. Vyberte tie najúspešnejšie.

Hovorte konvenčnými znakmi o ochrane prírodných spoločenstiev.

Page 82 - 83 - Ochrana prírody v kultúre národov Ruska a sveta

1. Napíšte (nepovinné) príslovia, legendy, rozprávky národov vašej krajiny, ktoré hovoria, že je potrebné milovať a chrániť prírodu.

Príslovia, ktoré hovoria že prírodu je potrebné milovať a chrániť- Oheň je kráľ, voda je kráľovná, zem je matka, nebo je otec, vietor je pán, dážď je živiteľ. Kto si váži zem, je jej ľúto. - Nakŕmte zem - nakŕmi vás. - Milujte prírodu - odpovie láskavo! - Zlomiť strom - sekundu a rásť - roky. - Postarajte sa o svoju drahú zem, ako milovaná matka.

2. Predstavte si seba ako hlavnú ekologickú osadu. Nakreslite do škatule schému svojej imaginárnej farmy, kde sa na vykurovanie, osvetlenie, na rôzne druhy činností využíva sila vody, vetra, slnečné teplo, spracovanie odpadu a odpadkov, plochy určené na výrub sú znovu vysadené stromami . Využite skúsenosti národov vášho regiónu, ktoré sa zachovali vo vidieckych a dačických osadách, v knihách o staroveku a súčasnej kultúry národy Ruska a sveta.

Strana 84 - Nádherná cesta

Návšteva (fakultatívne) v miestnej histórii resp zoologické múzeum, batanická záhrada, zoologická záhrada, prírodná či historická a kultúrna rezervácia vášho regiónu. Prilepte najzaujímavejšiu fotografiu svojho výletu.

Rodný dom - kút vlasti

Akékoľvek obydlie je celý vesmír. Za starých čias o tom hovorila samotná štruktúra domu, jeho dekorácie. Teraz naše domovy vyzerajú inak, no stále ich možno porovnávať s celým vesmírom. Aby ľudia žili šťastne vo všetkých domoch, je potrebná spoločná práca pre spoločné dobro a radosť. Je tiež potrebné dodržiavať pravidlá vzájomnej komunikácie, rešpektovať názory iných a spoločné rozhodnutia v prospech všetkých.

1. Spomeňte si, aký význam slova „svet“ už poznáte. Napíš to.

Svet je Zem

S textom učebnice na str. 4 - 7 doplňte vety:

Ďalší význam slova „svet“ je spolok ľudí, ktorí spolu žili v jednej dedine, dedine.

Spoločné skutky v prospech všetkých vo svete, na svetskom zhromaždení.

Oslavovali sa sviatky spoločné pre všetkých po celom svete za zvuku zvonov.

Ďalší význam slova „svet“ je harmónia, poriadok, súlad, súlad.

Žiť vo svete -žiť v mieri!

Jazyk vzorov starý dom povedal o ako funguje svet.

Každý dom je ako Vesmír

Každý dom je rohom otcovho pozemku, kút vlasti.

2. Vytvorte znaky pre každý význam slova „mier“. Nakreslite tieto znaky do príslušného poľa.

3. Pozrite si obrázky. Vymyslite a napíšte k nim titulky. Pomocou textu učebnice na stranách 6-7 vymyslite ústny príbeh z ilustrácií

Príbeh
Na svetskom stretnutí sa rozhodli postaviť most, ktorý by pomohol nadviazať komunikáciu so susednou obcou, výrazne by skrátil cestu k susedom. Celý svet sa pustil do práce dedinčania, práca bola hádka. Most je pevný a pevný. Táto spoločná príčina zlepšila životy všetkých.

4. Vytvorte fotopríbeh o meste (obci), kde sa nachádza váš dom. Prilepte fotografiu stredu, ktorá je pre ľudí obzvlášť dôležitá a spája ich. Umiestnite vedľa nej fotografiu alebo kresbu spoločnej veci alebo dovolenky.

Moskovský dom kina - fotografia centra, ktorá spája ľudí

Originál prevzatý z tipaeto v symboloch a znakoch.

Symbol mieru

Väčšina z nás si tento symbol silne spája s kontrakultúrou a hnutím hippies v 60. rokoch. Na rozdiel od ostatných symbolov na tomto zozname, symbol mieru nemá starovekého pôvodu. Gerald Holtom ho vytvoril s jediným cieľom, dnes už zabudnutým. Chcel svetu odovzdať posolstvo britského jadrového odzbrojenia. Podľa samotného Holtoma kresba predstavuje samotného muža v zúfalstve, vystrašeného jadrovou rasou a hrozbou kolapsu sveta. Neskôr symbol štylizoval pomocou niekoľkých čiar a nakreslil okolo neho kruh.

Vo svete symbolov

„Kríž je strážcom celého vesmíru,“ hovorí sv. Cirkev Večný a jediný význam tohto kresťanského symbolu nepotrebuje veriaceho vysvetľovať, s výnimkou súkromnej otázky o dôvode nápisu v osemhrotom kríži dolného brvna, keďže bol skreslený.
V službe o deviatej je to nepriame vysvetlenie slovami: Lebo ten prvý je zvrhnutý do pekla ťarchou rúhania, zatiaľ čo pre druhého som oslobodený od hriechov k poznaniu teológie „... Inými slovami, na Golgote za dvoch zlodejov a v živote za každého osoby, kríž slúži ako miera, akoby váhami, jej vnútorného stavu.

Za nemenej starobylý, nepochybne kresťanský symbol, môžeme považovať symbol sv. Trojica, t.j. rovnostranný trojuholník s vrcholom smerujúcim nahor. Otvorené oko v trojuholníku (obr. 2) je najstarším symbolom Boha Židov. Všimnime si aj symboly človeka, leva, teľaťa a orla, ktoré bývajú zobrazované postupne na ikonách sv. apoštolov a evanjelistov Matúša, Marka, Lukáša a Jána, zodpovedajúce témam charakteristické znaky v pozemskom živote Spasiteľa, o ktorom hovorí každý evanjelista, t.j. Jeho ľudská prirodzenosť.

Jediná hviezda povolená v kresťanskej symbolike je osemcípa (obr. 3). Samotné číslo osem v našej Cirkvi má význam budúceho veku, pretože. po šesťdňovom stvorení sveta Bohom a predtým súdny deň trvá siedmy deň Pána. Po poslednom súde bude ôsmy deň – večný život.

Kruh je uzavretá čiara: symbol večnosti (obr. 4), ktorý nemá správny kresťanský pôvod, ale kresťanstvo ho uznáva. Takže vo sviatosti manželstva – svadbe – si na znamenie navliekajú obrúčky večný význam sviatostiach.

Labarum (obr. 5) - symbol, ktorý pochádzal z Byzancie ( staroveké Grécko), za svoj vznik vďačí cisárovi Konštantínovi
Písmená R-X v kruhu symbolizujú Narodenie Krista, grécke písmená alfa a omega sa prekladajú ako začiatok a koniec. „Ja som Alfa a Omega, počiatok i koniec, hovorí Pán, ktorý je a ktorý bol a ktorý príde, Všemohúci“ (Zj. Ján kap. 1, str. 8).

Za prvý a hlavný nekresťanský symbol musíme považovať šesťcípu hviezdu. Ako poznamenal Nilus vo svojej knihe „Great in (preskakovanie v knihe) ... pretínajúce sa trojuholníky (obr. 6) alebo iba pretínajúce sa trojuholníky, bez kruhu (obr. 7).
Nilus píše; „...Podľa Zjavenia si diabol predstavoval, že je podobný Najvyššiemu (Izaiáš 14:14). Kabalistický tetragram (hexagram) alebo slobodomurárska „Šalamúnova pečať“ teda zobrazuje diabla aj ako rovnostranný trojuholník, ktorý sa rovná prvému, ale len vrcholom dole, a nie hore, čím označuje úplný opak Satana – Boha, nie bez dôkazu, že Boží nepriateľ zvrhnutý z neba. Diablov teomachizmus, ktorý sa podľa Písma začal v určitom určitom okamihu (podľa Svätého písma pri Božej rade o stvorení človeka s jeho veľkým údelom), vrhol sa do večnosti. Slobodomurárska pečať a hexagram kabaly graficky zobrazujú tento teomachizmus vzájomným priesečníkom rovnakých trojuholníkov a jeho večnosť je kruh.

Symbol nižšie (obr. 8) je akýmsi hexagramom a je uvedený ako veľká štátna pečať svetového slobodomurárstva. Táto pečať prezrádza číslo 666. Vek, o ktorom sv. Písmo a tradícia dosvedčujú, že vek predchádzajúci veku Luciferovho odpadnutia od Boha by mal mať logicky v digitálnom nápise číslo 6. V trojuholníku sú tri rohy. Tri rohy - tri šestky. 666 je číslo šelmy? Ale je to aj ľudské číslo (Zj. 13:18), po prvé preto, že uhol rovnostranného trojuholníka je 60°, a po druhé, pretože to bude v mene Antikrista.

V strede je nápis - Boh. Nápis je uzavretý v trojuholníku (čo podľa kabaly znamená podriadenie symbolu jeho uzatváraciemu symbolu). Latinský nápis: nebol, nie je a ani nebude – odkazuje na slovo Boh.

Slobodomurári a ich odnože všetkého druhu: teozofi, spiritualisti, okultisti a mnohí ďalší. atď., tento symbol sa najčastejšie označuje ako pečať Šalamúna.
Táto hviezda (obr. 12.) „... ako vidíme, sú to dva vzájomne sa pretínajúce rovnostranné trojuholníky, z ktorých jeden (tmavý) je vrcholom hore a druhý (svetlý) je vrcholom dole. Prvý nesie písmeno alfa nad sebou, druhý nesie písmeno omega. Rovnostranný trojuholník, ako viete, zobrazuje trojičného Boha..... Jeho trojuholník je zobrazený ako tmavý s vrcholom nahor...jeho trojuholník je svetlý a vrchol je otočený nadol. Prvým je Alfa, t.j. Ten, kto je predtým, druhý je Omega, t.j. ten po. Toto je riešenie záhady „štyroch vecí“ Talmudu: Čo je nižšie a čo je vyššie, čo je predtým a čo je potom.

Obrátená karta symbolizuje slabosť, súlad, pochybnosti o sebe, zlý zdravotný stav, strach, nadmerné zasahovanie druhých do nášho života. V niektorých prípadoch to znamená odsúdenie zámerov na neúspech alebo ich opustenie zo strachu z ťažkostí.

IN súčasnej literatúry okultisti a teozofi majú iný obraz hexagramu, kde sú trojuholníky obrátené, t.j. biely trojuholník na vrchu.
.. pretože vysvetľuje sa to takpovediac víťazstvom svetla nad tmou.Môže to však znamenať aj váhanie a v súvislosti s tým odďaľovanie riešenia svojich záležitostí. Môže to znamenať rozvahu, rozvážnosť, hĺbku vo svojich problémoch.
Ako je jasne vidieť (obr. 13), ide stále o tú istú hviezdu a kruh, tu nahradený gnostickým hadom – Ouroborosom. Celá symbolická kresba zobrazuje boj dvoch starších. Jeden starý muž, ktorého svetlá tvár je korunovaná krížom, má tmavé ruky. Ruky iného staršieho (Satana) sú odbité rukami jasného staršieho. Postavy bojovníkov sú oddelené maltézskym krížom. Okolo nej je latinský nápis: čo je vyššie, to je nižšie. Macroprosophus a microprosophus - Boh a jeho protivník.

Maltézsky kríž (obr. 14) je kedysi mocným rytierskym rádom špitálikov (johniti – členovia katolíckeho duchovného
Názov „Nemocníci sv. Jána, si rytieri ponechali, ako aj: červené rúcho s osemhrotým krížom vyšívaným bielym hodvábom - symbol cudnosti a ôsmich rytierskych cností. Na rádovej pečati bol vyobrazený pacient na lôžku s krížom v hlave a lampou pri nohách. Symbolika na obr. 15 a 16 sme si vypožičali z teozofických publikácií

Tu vidíme rovnakú pečať Šalamúna a symbolického hada. Rozdiel medzi nimi je len v znaku umiestnenom v strede hviezdy a novom symbole obsiahnutom v kresbe - svastika alebo suuastika (obr. 15).
Znak v strede hviezdy nazývajú kabalisti Šalamúnovým kľúčom, ktorý odhaľuje tajomstvá kabaly. Je tiež starodávnym pohanským znamením boha Ptaha (Egypt), symbolom tvorenia a produkcie ohňa – prírody.

Našu pozornosť upútava zvláštny rozdiel v týchto dvoch symboloch. Faktom je, že teozofický znak pôvodne vyzeral len ako na obr. 16 - v strede obsahoval čierny kríž.

Samotný znak svastiky (obr. 17) odkazuje na staroveku keď toto znamenie bolo symbolom boha ohňa – Agniho. Jeho kňazi uctievali slnko pri východe slnka a zdravili ho zdvihnutím pravá ruka. Svastika bola známa dávno pred narodením Krista. V ére Trypillie to vedeli Trójania aj Židia. Toto znamenie je nepochybne starobylé. Ako v staroveku, tak aj v moderný zmysel na východe zodpovedá pojmu a významu šťastia; šťastie je relatívny pojem, znamená buď zdravie, alebo bohatstvo, alebo plodnosť, alebo dlhovekosť. Od Írska po Japonsko, od Laponska po Tibet vidíme ten či onen obraz svastiky. Či je jej vznik spontánny v tak odlišných častiach zemegule, nevieme povedať (a nikto).
Výskumníci tohto problému pred nami len tvrdia, že svastika je znakom národov indoeurópskej vetvy a medzi Semitmi takmer chýba. Medzi budhistami je svastika (pozri obr. 17) interpretovaná ako znak kráčajúceho slnka, symbol večného pohybu a potvrdenia života. V Číne je známy ako "wang tzu" - mystické znamenie "Budhovho srdca", "cnosti" alebo "desaťtisíc". V mystickom chápaní má svastika dva významy: slnečná svastika (obr. 17) a lunárna svastika (obr. 18), skutočná farba slnečnej svastiky je oranžová a mesačná biela.

Pri vykopávkach Tróje sa západní archeológovia opakovane stretávali s vyobrazeniami tohto znaku (obr. 17) na domácich predmetoch, hlinených džbánoch na uskladnenie vody a vína, ako aj na mnohých helénskych pohrebiskách.
A. Besant hovorí: „Svastika symbolizuje vírovú energiu, ktorá vytvorila vesmír“, „kopanie dier vo vesmíre“, alebo, menej poeticky a správnejšie povedané, „tvoriace víry, ktoré sú atómami budovania sveta“ („“ Teozofia a poslanie teozofickej spoločnosti“, - Vladivostok, 1921).

Päťcípa hviezda alebo pentagram (obr. 19) bol medzi starcami symbolom tajomstva, dokonalosti a medzi kabalistami sa nazýva „hviezda mágov, svätý magický pentagram“. Pre kabalistov sa stáva symbolom moci, všemohúcnosti a autokracie Rozumu.
toto magické absolútne v kabale znamenalo dobro a zlo. Pentagram, podľa uistení kabaly, obrátený nahor dvoma lúčmi, znamená Satana (hlava kozy, obľúbené znamenie satanistov uctievajúcich démonov, pohodlne sedí), jeden lúč nahor je symbolom Spasiteľa (obr. 19).

Nemennou príslušnosťou každej slobodomurárskej lóže je písmeno G, vpísané na stene alebo v strede horiacej hviezdy (obr. 21). Papus o horiacej hviezde hovorí: „Bratia sa dozvedeli o existencii neviditeľného svetla, ktoré je zdrojom neznámych síl a energií – toto tajné svetlo je zobrazené v podobe päťuholníkovej hviezdy. Bola symbolom muža, ktorý zo seba vyžaroval tajomné svetlo, a tak založila tento nádherný emblém. („Genéza a vývoj slobodomurárskych symbolov“, s. 67).

skautský znak - ľalia (obr. 22), zdobená dvoma pentagramami - skauting vznikol z iniciatívy Badena Powella, člena škótskej rituálnej lóže. Okrem toho takzvaný odznak úplného skauta obsahuje slobodomurárske heslo „Buď pripravený“ a stuha, na ktorej sú tieto sviatostné slová zobrazené, je ozdobená rovnakým slobodomurárskym uzlom.

Nie je potrebné považovať tri hviezdičky za druh obrysu trojuholníka. Symbol, ktorý máme k dispozícii (obr. 23), prevzatý z Melgunovovej knihy, predstavuje tri princípy prírody. Skladá sa z troch pentagramov, v ktorých sú zahrnuté symbolické znaky novoplatonikov: ortuť, síra a soľ. Tieto látky, v jazyku adeptov kabaly, boli tými primárnymi prvkami, z ktorých vznikol vesmír. Tri hviezdy naznačujú, že tá, ku ktorej menu sa viažu, je dokonalý mikrokozmos, ktorý je podľa učenia slobodomurárskych mystikov obsiahnutý v dokonalom človeku.

Baphomet (obr. 24). Výklad slova Baphomet bude notarikon nasledujúceho vzorca: TEMPLI-OMNIUM-HOMINUM-RACIS-ABBAS, čo v latinčine znamená: "Rektor chrámu pokoja všetkých ľudí." Templári tento termín nazývali individualizovaný astrálny TOURBILLON, ktorý pri zručnom riadení môže viesť ľudí cestou zmierenia atď. ... templársky rád sníval o založení Kráľovstva mieru a jednoty všetkých národov na zemi a riadil všetky svoje zdroje na to.
Slávny slobodomurár Albert Pike nazýva Bafomet primárnou záležitosťou Veľkého stvorenia, gnosticky interpretovaného ako „ohnivé telo sv. ducha,“ symbolizuje hermafroditná koza Mende.

V popise lóže, kde sa vykonávali zasvätenia do 30. stupňa (kadosh), je orol (obr. 26) opísaný takto: „... Ani posvätný trojuholník trblietajúci sa zlatom a azúrom, ani planúci pentagram s viachlasné písmeno G korunovalo baldachýn nad stoličkou Veľký veliteľ, trikrát mocný panovník. Vládol nad ním impozantný orol neľútostného boja, v zovretých labách mal meč. A na hrudi orla v trojuholníku bolo napísané posvätné meno "Adonai". V symboloch slobodomurárstva svätého Ondreja znamená orol nebojácnosť slobodomurárov a kráľovskú hodnosť ich umenia a meč znamená bojovnosť.

Kompas a štvorec (obr. 27) je jedným z najbežnejších slobodomurárskych symbolov. Kompas je symbolom univerzálnosti slobodomurárskej spoločnosti. Námestie je symbolom zákona a svedomia. Toto je výklad symbolov v Jánovom slobodomurárstve, ale už v Andreevovi - kompas symbolizuje večnosť a celé znamenie - hexagram.
Lopatka (lopata) je buď nástrojom na očistenie človeka od neresti, alebo blahosklonnosťou, alebo nástrojom v boji proti arogancii a hnevu.
Takže neotesaný kameň (medzi slobodomurármi) symbolizuje profánne, t.j. osoba, ktorá nebola podrobená slobodomurárskemu spracovaniu, alebo vôbec nie je slobodomurár.
Správny, tesaný kameň - kocka - tá istá osoba po slobodomurárskom spracovaní.
Kladivo ležiace v blízkosti kameňa je jedným zo znakov dôstojnosti Majstra lóže a zároveň jeho symbolom. Klopanie kladiva napĺňa slobodomurárov úctou a rešpektom. Údery kladiva otvoria a zatvoria stretnutie lóže. Kladivo je symbolom moci majstra, symbolom moci slobodomurárstva, ktoré mení profánneho na dokonalú osobu, a napokon symbol kladiva, ktorý dal Adoniram Tubal Cain (slobodomurárska legenda). Za neodmysliteľné náčinie v priestoroch lóže sa považujú dva stĺpy svetla a tmy, na ktorých sú napísané iniciály študenta a majstra, t.j. Joachim a Boaz (v preklade z hebrejčiny – „schválený Bohom“ a „schválený mocou“). Prvý výklad sa podáva v nižších slobodomurárskych stupňoch, ale vo vyšších: „... Na svoje počudovanie sa (novozasvätený) dozvedel, že všetky obrady, ktoré mu predchádzali, stupne zasvätenia, ktoré prešiel, v ich symboly a obrady, ukrývali históriu stredovekých templárov Templárov. Písmená I, B a M, ktoré videl mnohokrát, okrem významu, ktorý mu bol odhalený skôr, označovali upáleného veľmajstra templárov Jacoba B. Molea a traja vzbúrení murári, ktorí zabili Adonirama, sa ukázali ako nič. viac než závisť, vlastný záujem a zloba, ktoré boli príčinou smrti rádu templárov “ (T. Sokolovskaya „Phoenix Chapter“, s. 24-33). Fénix je symbolom nezničiteľnosti slobodomurárstva (Rád slobodomurárov). Rovnako ako Fénix, aj tento rád zomiera, aby sa znovuzrodil pod novým rúchom.

Ďalší symbol (obr. 28) predstavuje znak stredovekých slobodomurárskych lóží, číslo 4 je symbolom lóže. Po stranách znaku sú písmená I a B, t.j. Joachim a Boaz. Podľa Junga je číslo 4 archetyp, ktorý má veľký význam vo vývoji ľudskej mysle, pretože 4 - archetyp celistvosti, totality. 4 obsahuje: 1 - Boh, 2 - opozíciu Vesmíru, 3 - univerzálny symbol ducha a ako 4 je symbol hmoty a časopriestoru: štyri ročné obdobia, štyri svetové strany, miery atď.

Ryža. 29 - grafické znázornenie slova „škatuľka“. „Lóža je symbolom vesmíru a zároveň dokonalosťou ľudský život. Keď do toho vstúpia, svetskí ľudia musia zomrieť svetu a znovu povstať v slobodomurárstve.
Vo výklade Lenoira, ktorý použil na legendu o Hiramovi, "... posteľ je symbolom zeme a jej členom je syn Osirisa a Isis."

Na obr. 30 je symbolom moderných templárov a novej sekty vedcov, ktorá sa objavila v Amerike na konci minulého storočia. Koruna je symbolom vyššieho osvietenia a múdrosti

Jej zakladateľka Mary Becker Eddy, ktorá medzi svojich nasledovníkov prijala meno Matka vedeckého kresťanstva, hovorí: „Kristus je druh svetovej mysle, najvyšší telesný koncept božskej idey, ktorý odmieta a ničí omyl a prináša svetlo. nesmrteľnosti pre človeka“

Odznak Kresťanskej únie mladých ... majú odpoveď: „... Trojuholník symbolizuje prácu Únie, t.j. komplexný a jednotný rozvoj telesného, ​​intelektuálneho a duchovný človek"(J. Gekker "Kristus. Zväz mladých", s. 216).

Oriflamme (obr. 34) - spomínaný symbol vidíme tak v diele, ako aj v dielach akad. N.K. Roerich. Toto je symbol zástavy mieru, podľa samotného Roericha - tri cípy sú symbolom sv. Trojica (gaz. Zarya, 1934, N 240, s. 5-9). .... čisto budhistické znamenie (kruh bytia s nekonečnými reinkarnáciami - to je naznačené tromi kruhmi v strede všeobecného kruhu. t.j. bolo, je a bude) ....

Rovnaké znamenie vidíme v Papusovej Genéze a vývoji slobodomurárskych symbolov (pozri obr. 35).

V jeho duchu so symbolmi N.K. Rerik je blízkym symbolom organizácie H.S.M.L. - "Bratia Bonfire". Campfire Brothers sú skauti pôsobiaci iba pod vlajkou H.S.M.L. Ich počiatočným znakom (pozri vyššie) bol inverzný trojuholník, ale keď protest emigrantských más začal ohrozovať celú kauzu H.S.M.L.,

Roerichov kríž v centre našej pozornosti je znakom blížiacej sa, podľa učenia teozofov, éry alebo éry Agni, éry kozmického ohňa. Niet divu, že Veľ. Vost. Francúzsko už má lóžu Agni, založenú 14. mája 1920 v Paríži („Tajomstvá slobodomurárstva“, s. 53), ktorej symbolom je svastika a konce Roerichovho kríža tak pripomínajúce plamene. V strede kríža sú písmená K. B. - Bonfire Brothers

Mystické „Tau“ (obr. 37) – jedno z písmen gréckej abecedy – niektorí bádatelia považujú za predchodcu kresťanského kríža. Niekedy sa mu hovorí egyptský kríž, vraj v tejto podobe bola Mojžišova palica na Sinajskej púšti, na ktorú zavesil medeného hada.

Trojité „Tau“ (obr. 38), vpísané do kruhu, je podľa Junga najdôležitejším symbolom reprezentujúcim líniu kolektívneho nevedomia, za ktorou končí svätosť a v rámci ktorej sa nachádza univerzálne duchovné centrum (pôvodne to bolo písm. T superponované na H z „ TEMPLUM HIEROSOLYMAE“ – Jeruzalemský chrám. Jung ďalej píše: „...V staroveké Grécko písmeno „Tau“ (T) bolo symbolom života, oproti písmenu „theta“ (O), iniciále a symbolu Thanatos – smrti. V Biblii je „Tau“ symbolom spásy spravodlivých. Takže v knihe proroka Ezechiela, ktorá hovorí o božom treste Jeruzalema, sa hovorí: „A sláva Boha Izraela zostúpila od cheruba, na ktorom bola, až k prahu domu, t.j. - chrám. A zavolal muža oblečeného v plátne, ktorý mal pri opasku pisársky nástroj. A Pán mu povedal: Prejdi stredom mesta, prostred Jeruzalema a urob znamenie na údoch smútiaceho ľudu, vzdychajúceho nad všetkými ohavnosťami, ktoré sa v ňom páchajú“ (9,3-4). .

Kaodaisti veria, že rozmanitosť vierovyznaní narúša ich harmóniu a vyhlasujú, že ich cieľom je syntéza všetkých náboženstiev sveta (ako teozofovia). , a s červenou je zvykom spájať islam (hoci farba islamu je zelená), Konfucianizmus a kresťanstvo. Symbolom kaodaizmu je väzeň v rieke. 38 trojuholník očí (obr. 39) v halo slnečného svetla.

Rotary, čiže Koleso šťastia (obr. 40) je symbolom novej medzinárodnej spoločnosti, ktorú v Amerike založil právnik Paul Harris. Základom tohto symbolu je ozubené koleso so šiestimi lúčmi, veľmi podobné šesťcípej hviezde. Hlavnou úlohou tejto spoločnosti je spájať zástupcov všetkých národov pre užšiu obchodnú spoluprácu a spoločnú obchodnú vzájomnú pomoc. Symbolika na obr. 41 sa pomerne často nachádza najmä v publikáciách esperantskej spoločnosti, tvorcov umelého svetového jazyka,

Tetragram (obr. 42) je kabalistický kríž. Nápis tohto symbolu vložil do slobodomurárskych lóží na čelo zasväteného žiaka Majster tejto lóže, ktorý zasvätil nováčika do ďalšieho stupňa slobodomurárskej pyramídy. Toto je symbolické požehnanie na tŕnistej ceste novozasväteného Masona do nového tajomstva. Laso zasvätenia dopĺňa kabalistický prvok tetragramu (štyri písmená). Po okrajoch vetiev kríža sú hebrejské písmená, ktoré spolu dávajú meno Jehova v hebrejskom písme. V strede kabalistického kríža je hebrejské písmeno „shin“, ktoré v kabale zodpovedá číslu 300 a prekladá sa ako Duch Pána.

Predstavitelia rosenkrucianizmu hovoria: „...Počúvaj, brat môj, naše vysvetlenie symboliky tohto stupňa R.K. (rosikruciáni), a potom si ho môžete vykladať a dopĺňať, ako sa vám páči... Kríž je od pradávna považovaný za posvätný symbol. Možno ho nájsť na staroveké pamiatky všetky krajiny: v Egypte, v Asýrii, v Indii, v Írsku... Na svojich štyroch koncoch, smerujúcich k štyrom svetovým stranám, bol kríž symbolom prírody “(A. Pike, „Morálka a dogma “,

Pjankovič hovorí: "Celý kríž, pozostávajúci zo štyroch prvkov alebo prvkov (t.j. určitý chemický prvok je prítomný na každej jednotlivej vetve kríža), je symbolom dokonalej prírody." (obr. 44). Autoritatívny slobodomurársky spisovateľ Ragon hovorí o rovnakom symbole vo všeobecnosti: „Ruža je znakom ženského a kríž mužského. Ich kombinácia je symbolom večnej univerzálnej reprodukcie. Samotný symbol (obr. 43) predstavuje rosenkruciánsku zásteru alebo zapon. Zástera biela s červeným okrajom, ružovým a oranžovým krížom

Symbol rádu martinistov

Symbol rádu martinistov. Komponenty sú Šalamúnova pečať predstavujúca Starý zákon, kríž predstavujúci Nový zákon a kruh predstavujúci gnostického hada Ouroboros. Rád založil mystik Gerard Encausse (Papus) a vychádza z učenia filozofa 18. storočia Louisa Clauda de Saint-Martina.

Rosikruciánsky symbol

Rosikruciánsky symbol ako symbol krvi Kristovej. Rosikruciáni (nem. Rosenkreuzer), členovia tajných (najmä náboženských a mystických) spoločností v 17. – 18. storočí v európskych krajinách (predovšetkým v Nemecku, Holandsku, Rusku). Názov pochádza od mena legendárneho zakladateľa spoločnosti Christiana Rosenkreutza, ktorý údajne žil v 14. – 15. storočí, alebo od znaku rosenkruciánov – ruže a kríža. Myšlienky morálneho sebazdokonaľovania a okultné vedy - čierna mágia, kabalistika, alchýmia - zaujímali veľké miesto v učení a činnosti rosenkruciánov. Najznámejší boli berlínski rosekruciáni, zoskupení okolo následníka pruského trónu a potom kráľ Fridrich Wilhelm II z Hohenzollernu.
Znak rosenkruciánov má niekoľko variantov a symbolizuje vykupiteľskú moc Kristovej krvi; symbol ako celok predstavoval ilustráciu víťazstva ducha, cyklu smrti a znovuzrodenia. Hlbším, skrytým významom symbolu je spojenie božských princípov – ženského a mužského (Mária a Kristus).

Skull and Bones je tajná spoločnosť. Ľudská lebka a kosti skrížené pod ňou / Je symbolom smrti a nebojácnosti v jej tvári. Symboliku lebky a kostí používali starovekí kňazi a kňažky po celom svete, od Mayov v Strednej Amerike až po Etruskov v Európe. Na niektorých ikonách je krucifix zobrazený s lebkou a kosťami na nohe a slúži ako pripomienka smrti na kríži.

Satanský pozdrav. Ruka so stočenými prstami v podobe kozích rohov: Znak pozdravu medzi satanistami je známy ako „satanský pozdrav“. Mladí ľudia tak pri rockových koncertoch dvíhajú ruky. Tvorí hlavu kozy, bežného symbolu satanizmu. Nachádza sa na zadnej strane Satanskej Biblie.

Existujú dôkazy, že toto gesto nie je len medzi satanistami, toto gesto je také v pravoslávnej viere, nachádza sa na východe (v budhizme), a tak isto ide o gesto od zlého oka (rovnakým spôsobom, akým môžete niekoho uraziť) .

Vesica Piscis, yoni, mandorla Vesica Piscis (lat. „rybí mechúr“ alebo „rybie vajcia“) vzniká, keď sa pretínajú dva kruhy. Vesica piscis je staroveké synonymum pre yoni, "jagat yoni" alebo vulvu. Označuje ženskú tvorivú silu, ducha Veľkej Matky, ktorá dala život svetu a bohom. Znak yoni mal sprostredkovať tvar vonkajších ženských pohlavných orgánov, ktoré starovekí ľudia jasne identifikovali ako zdroj ženskej sexuálnej sily. V starovekých indických textoch mal rajský ostrov Jambu „tvar ako yoni“. Na ňom rástol posvätný životodarný strom s ružami a jablkami a bolo tam „diamantové sídlo“ (vajrásana), ktoré jasne predstavovalo kozmický klitoris, centrum tvorivého ducha Bohyne. V židovskej tradícii bola otvorená symbolika joni nahradená mandorlou – „mandle (taliansky)“. Mandorla je niekedy zbožne interpretovaná ako brána alebo vstup do neba. A vždy sa zobrazuje vertikálne (tradície sú tradície, aj keď sa zabudne na pôvodný význam). V neskoršej kresťanskej tradícii existuje veľa vysvetlení pre mandorlu. Spojenie protikladov, dualistická jednota Neba a Zeme, života a smrti, symbol večnej obety, oblak vzostupu, svätožiara vychádzajúca z božstva sú niektoré z významov. Je tam obraz mandorly zloženej zo siedmich holubíc a znamená sedem darov Ducha Svätého. Ak budeme pokračovať v dvoch poloviciach oblúka, dostaneme známy kresťanský symbol ryby. V kresťanstve ryba znamená krst, nesmrteľnosť, vzkriesenie (znamenie Jonáša). Tri obrazy joni tvoria triquetra alebo triquetra (zaujímavé je, že podľa toho, či znak symbolizuje starodávnu ženskú alebo kresťanskú mužskú trojicu, mení sa aj pohlavie mena): Symbol triquetra sa často zobrazuje s kruhom. Možné hodnoty - Život. Tri loná, z ktorých vzniká život na zemi, v moriach a vo vzduchu, sú spojené kruhom Zeme do nerozlučnej jednoty. . Keď Kelti prijali kresťanstvo, triquetra sa stala kresťanským symbolom Trojice. Kríž tvorený triquetras (karolínsky kríž).