Roman A.S. Puškin" Kapitánova dcéra“ núti premýšľať o mnohých veciach a najmä o cti. Autor vo svojom diele opisuje krutú dobu Pugačevovej rebélie. Hrdinovia románu spadajú do kolobehu udalostí, ich osudy sú prepletené, musia robiť životná voľba zachrániť si život, pomôcť iným ľuďom.
A.S. Puškin nám predstavuje Pjotra Grineva s rané detstvo. Žije ako obyčajný „podrast“. Ale od šestnástich ide do služby a tu už musí riešiť životné problémy sám.
Grinev príde o veľa peňazí a vráti ich, hoci sa pred Savelichom veľmi hanbí. Tu však ukázal čestnosť, slušnosť a odhodlanie. Mimoriadne pôsobivá je epizóda s ovčím kožuchom, keď Grinev daruje roľníkovi, ktorý im pomohol nájsť cestu počas snehovej búrky, svoj zajačik. Jeho sluha je opäť veľmi rozrušený takýmto mrhaním majetku, ale Grinev verí, že služba je hodná takého daru. Potom bude táto epizóda hrať dôležitú úlohu v ich osude, pretože samotný Pugachev sa ukázal ako „poradca“.
Najťažšia morálna voľba však stála pred hrdinom, keď sa musel rozhodnúť, či prejsť na stranu Pugačeva (a tým si zachrániť život), alebo zostať verný prísahe. Pyotr Grinev zostáva verný povinnosti a cti a Pugachev to ocenil! To znamená, že Grinevova slušnosť a oddanosť mu neboli cudzie, pretože ho nielen necháva nažive, ale mu aj pomáha.
Obraz Pugačeva núti čitateľa premýšľať, pretože Pushkin tak jasne ukazuje a pozitívne vlastnosti tento zločinec a darebák. Aký bol nahnevaný, keď sa od Grineva dozvedel, že sa uráža sirota: „Kto z mojich ľudí sa opováži uraziť sirotu? Keby mal na čele sedem siah, neopustil by môj dvor! A keď Pugačova odviedli na popravu, spoznal Grineva a kývol mu hlavou.
Román predstavuje aj ideál dievčaťa - Mášu Mironovú, skromnú, hanblivú, no v rozhodujúcich chvíľach veľmi odvážnu a vernú.
To je hodnota románu „Kapitánova dcéra“, ktorý nám autor názorne ukázal, že aj v ťažkých časoch je miesto pre najlepšie ľudské vlastnosti: čestnosť, odvahu, milosrdenstvo. A vznešení ľudia nestrácajte tieto vlastnosti, keď ste prešli všetkými testami. "Starajte sa o česť od mladého veku," pripomína nám A.S. Puškinove slová, ktoré sú dôležité a aktuálne v každej dobe.
Možnosť 2
Mnohí spisovatelia vo svojich dielach venovali pozornosť ľudské zlozvyky a všetko, čo z toho pochádza. Spisovatelia sa vytvorením týchto diel snažili svojimi výtvormi napraviť ľudskú spoločnosť, napraviť ľudstvo z určitých nerestí, hoci sa to nie vždy podarilo, takmer vždy nepodarilo.
Alexander Sergejevič bol len jedným z týchto autorov. Pokúsil sa urobiť svet lepším miestom, pokúsiť sa pomôcť ľuďom stať sa múdrejšími a osvietenejšími. Napísal mnoho diel, no najvýznamnejším z nich bola Kapitánova dcéra. Spisovateľ nám v ňom porozprával o probléme cti a morálky. Keď nám autor hovorí o tom alebo onom segmente v práci, takmer vždy poukazuje na nejaký problém a tiež tajne určuje spôsob, ako ho vyriešiť.
Väčšina prác rozoberá problém morálky. Autor nám hovorí o dôležitosti cti, o jej úlohe v našom živote, hovorí nám, že svoju česť si musíme vážiť už od mladosti, urputne bojovať o jej celistvosť a kvalitu. Hovorí, že pre človeka nie je nič dôležitejšie ako jeho česť a nie je nič horšie, ako si ju pošpiniť svojimi činmi. Pre Puškina to bolo porovnateľné so smrťou, a preto zomrel v súboji. Pri obrane svojej cti bol zranený a následne na túto ranu o niekoľko dní zomrel. Odtiaľ vidíme, že pre autora nebolo nič dôležitejšie ako česť a jej bezpečnosť, o ktorej v diele hovorí. Tak či onak napísal nádherné dielo, ktoré bolo akýmsi morálnym manuálom pre ľudí tej doby. S jeho pomocou sa veľa ľudí zlepšilo a ľudia sa stále zlepšujú, keď čítajú jeho diela.
Všetko vyššie uvedené je môj názor, ktorý si však netvrdí, že je skutočne pravdivý a možno ho vyvrátiť. Dúfam, že vyššie uvedené argumenty mali váhu a dobrý dôvod, pretože vznikli na spomienkach súčasníkov Alexandra Sergejeviča Puškina.
Kompozícia Postarajte sa o česť od mladosti podľa diela Pushkin The Captain's Daughter
Kapitánova dcéra začína známym príslovím, že česť treba chrániť pred mladosťou a oblečenie od jeho kúpy. Na základe tohto príslovia žije Hlavná postava Peter. Jeho otec ho poslal slúžiť a povedal, že nech sa v živote stane čokoľvek, vždy zostaň čestným a skutočným človekom.
Hrdina románu bol vychovaný v čestnej a bohatej rodine, má šľachtický pôvod, jeho hlavné životné pozície sú lojalita k vlasti, rodičom a cisárovnej. Tieto základné vlastnosti by v žiadnom prípade nemali byť porušené, takto bol vychovaný.
Najzásadnejší moment v Grinevovom živote nastal, keď ho zajal vodca všetkých roľníkov Pugačev. Ponúkol mu, aby u neho slúžil, no Grinev odmietol s tým, že už zložil prísahu a prisahal, že bude cisárovnej slúžiť až do konca svojich dní.
Na čo odpovedal aj prekvapený Pugačev vysoko čestným činom, prepustil ho a nepopravil. Ďalší zaujímavý moment diela, keď Peter spolu so strýkom našli na poľovačke strateného muža. Ukázali mu cestu a Peter mu dal svoj teplý kožuch, keďže sedliak bol na zimné počasie dosť sporo oblečený.
Neskôr sa ukázalo, že týmto roľníkom je slávny a impozantný rebel a odpadlík Pugačev. Peter sa do Máše zamiloval, no za okolností jej súper zajal. Potom však ten istý rebel prišiel na pomoc úbohým dievčatám.
Pugačev je v románe charakterizovaný ako spravodlivý a spravodlivý človek ktoré vzhľadom na okolnosti. V krajine aj v samotnom meste sa rozhodol zachrániť všetkých utláčaných roľníkov. Preto sa z neho stal odpadlík a darebák a od prírody je to veľmi spravodlivý a čestný človek.
Na príklade Shvabrina autor ukazuje, aká môže byť a je väčšina ľudí na zemi. Tento muž bol od začiatku svojho života nečestný. Potom, čo Masha povedala, že ho nemá rada a že má snúbenca, Shvabrin o nej najprv začal hovoriť všelijaké neslušné veci.
A potom ju spravidla zamkol v izbe, ďaleko od zvedavých očí, nedal jej žiadnu vodu ani jedlo, aby prilákal jej súhlas na svadbu s ním.
Keď pevnosť dobyli vzbúrení roľníci, najprv bránil svoju pevnosť a svojich kolegov. Ale keď videl, že sila je na strane nepriateľa, prešiel na stranu víťaza.
Čoskoro je Máša na slobode a Peter je vo väzení. Keďže nemôže svojmu milovanému pomôcť, ide do paláca a žiada o audienciu u samotnej cisárovnej. Pri stretnutí s milenkou si skromne a dôstojne odfúkne, v dôsledku čoho cisárovná vyhovie jej žiadosti a Grinev je na slobode.
Vďaka vysoko duchovným vlastnostiam hlavných hrdinov, ich cti a dôstojnosti sú opäť spolu. Zároveň bez toho, aby sa zmenil a nepodliehal požiadavkám iných ľudí. Napriek tlaku zo všetkých strán si so svedomím neporadili a neprešli na stranu nepriateľa. A zostali dôstojnými občanmi svojej krajiny.
Vydanie príbehu „Veda o nenávisti“ sa zhoduje s výročím začiatku Veľkej Vlastenecká vojna 22. júna 1942. Príbeh je štýlom písania úplne odlišný od iných diel Sholokhova.
Súcit je veľmi dôležitý pocit, ktorý môže človek prejaviť druhému. Je to schopnosť vcítiť sa a cítiť bolesť druhých.
tvorivá práca
Esej o:"Zachovaj si česť od mladého veku"
Vyrobil žiak 11. ročníka
MKOU "Utamyšská stredná škola"
Vagabova Madina
Z pedagogických skúseností.
Životné lekcie založené na príbehu A.S. Puškina, Kapitánova dcéra.
Po preštudovaní príbehu A.S. Puškina, Kapitánova dcéra, privediem deti do poslednej fázy vyučovania - študenti budú musieť napísať skvelú esej.
Písanie je iskrou študentskej kreativity. Všetky deti sú svojím spôsobom talentované.
Naučiť ich myslieť, samostatne posúdiť nastolený problém, vyjadriť svoj osobný názor je úlohou učiteľa literatúry.
Trieda si zvolila tému eseje Starajte sa o česť od mladosti.
Čítal som výklad slova "česť" zo Slovníka ruského jazyka od S.I.Ozhegova: "Čest sú morálne vlastnosti človeka hodné rešpektu a hrdosti."
Počas rozhovoru žiaci vyjadrujú svoj osobný názor na túto problematiku. Pyotr Grinev prešiel skúškou cti, na rozdiel od Alexeja Shvabrina sa ukázal ako muž bez cti a svedomia.
Myslím, že A.S. Pushkin obdaril tohto darebáka hovoriace priezvisko Shvabrin - od slova mop, "toto je niečo špinavé, nečisté..."
V našej dobe je tiež veľmi dôležité zachovať si česť od mladého veku.
Žiaci odpovedajú na otázky: Prečo príbeh dostal taký názov?
Kto rozpráva príbeh? Ako ukazuje autor ľudská dôstojnosť v správaní a konaní postáv? Ako sa prejavujú povahové vlastnosti P. Grineva v pre neho ťažkých životných situáciách? Páčil sa vám príbeh?
Zloženie.
Starajte sa o svoju česť už od mladosti.
(podľa príbehu A.S. Puškina, Kapitánova dcéra)
Ľudia boli vždy znepokojení večné problémyživot a smrť, láska a nenávisť, voľba cti a hanby... Všetko sa v tomto svete mení, univerzálne mravné pojmy zostávajú nezmenené.
Keď hovoria o cti, šľachte a pravá láska, predo mnou sú obrazy Pyotra Grineva a Mashy Mironovej z príbehu A.S. Puškina "Kapitánova dcéra".
Toto dielo je napriek svojmu malému objemu plné hlbokého významu. Dej príbehu sa odohráva počas povstania E. Pugačeva v rokoch 1772-1776.
Mladý dôstojník Pyotr Grinev bol poslaný do Belogorská pevnosť.
Cestou sa dopúšťa neuvážených činov, v krčme prehrá 100 rubľov. Po príchode do pevnosti sa Grinev stretol s dcérou veliteľa Mironova Mashou. Masha mala mladého muža rada.
Kvôli dievčaťu sa pohádal s dôstojníkom Shvabrinom, ktorý ju požiadal o ruku, ale bol odmietnutý. Grinev nedovolil očierniť dobré meno Máše.
Vyzve páchateľa na súboj. Grinev sa správal skutočný muž. Nasledujúce správanie Grineva je postavené na príkazoch jeho otca: Slúžte verne tomu, komu prisaháte vernosť, poslúchajte svojich nadriadených; nenaháňaj sa za ich pohladením ... pamätaj na príslovie: o šaty sa zasa staraj a od mladosti česť.
Rozkaz otca slúžiť, ktorému prisahal, sa stáva pre Grineva kódexom cti.
V živote každého človeka je križovatka dvoch ciest a na križovatke je kameň s nápisom: „Ak pôjdeš životom so cťou, zomrieš. Ak pôjdete proti cti, budete žiť.“ Práve pred takýmto kameňom úrazu stáli dôstojníci belogorskej pevnosti: Grinev a Švabrin.
Grinev aj pod trestom smrti odmietne pobozkať Pugačevovi ruku. Vložil si šľachovitú ruku do tváre a povedal autoritatívnym hlasom:
Pobozkaj ruku! „Niektorí sa priblížili a pobozkali, iní zvolili smrť. Pobozkať ruku znamená zradu cti. Nebozkaj, choď na smrť.
Grinev sa vyznačuje takými vlastnosťami, ako je odvaha, dôstojnosť, lojalita. Jeho rodina mala vysoké predstavy o cti a povinnosti. Pre Grineva je česť a povinnosť nadovšetko.
Shvabrin čelí Grinevovi. Ak je Grinev hrdina, potom je Shvabrin darebák. Shvabrin, ktorý si uvedomil, že povstalci čoskoro dobyjú pevnosť, beží na stranu nepriateľa. Vo všetkom napodobňuje Pugačeva: v oblečení, v správaní, vo všetkom sa mu snaží vyhovieť. Shvabrin nechápe, čo je česť, pre neho je hlavnou vecou prežiť.
Rozprávanie o cti, ako nehovoriť o Mironovcoch, pre ktorých je česť a povinnosť zmyslom života. Sú to čistí, vysokí ľudia, ktorí sa dôstojne pozerajú smrti do tváre.
Pokojne môžeme povedať, že všetky Puškinove diela sa dotýkajú problému morálky a nemorálnosti.
Hrdinovia príbehy, Kapitánova dcéra“ sú za výnimočných okolností, keď sa prejavujú všetky stránky ich charakterov.
Tento príbeh ma šokoval. Znovu a znovu rozmýšľam nad konaním postáv v tomto veľkolepom diele. Veľmi sa mi páčia obrazy Mashy Mironovej a Petra Grineva. Človek je nažive, pokiaľ zostáva človekom.
(založené na príbehu A. S. Puškina "Kapitánova dcéra")
Príbeh „Kapitánova dcéra“ je jedným z nich historické diela A. S. Puškin. Spisovateľ znovu vytvoril históriu Pugačevovho povstania vo forme poznámok účastníka udalostí, dôstojníka Katarínskej armády, Petra Grineva. Historické udalosti ovplyvňujú osud všetkých postáv príbehu a určujú ho. Dôležitým problémom príbehu je problém cti a povinnosti. Nie náhodou je epigraf k dielu ľudové príslovie: "Postarajte sa znova o šaty a česť - od mladého veku." Je to tiež základný princíp života Grineva staršieho.
Pre Andreja Petroviča Grineva, ktorý je predstaviteľom starej služobnej šľachty, je pojem česť predovšetkým česť dôstojníka a šľachtica. „Slúžte verne tomu, komu prisaháte. Poslúchajte šéfov ... “- takto otec inštruuje svojho syna. Aby sa vyrovnal Grinevovi-otcovi a veliteľovi belogorskej pevnosti Mironovovi, ktorý odmieta prisahať vernosť Pugačevovi: „Nie si môj suverén. Si zlodej a podvodník." Chápe, že bude obesený, ale ani pod trestom smrti prísahu neporuší. Ivan Kuzmich si splnil svoju povinnosť, do poslednej chvíle bránil pevnosť a nebál sa smrti: „Zomrieť takto je služba. Pre Grineva, otca, smrť tiež nie je strašná, ale strata cti je strašná: „Nie je hrozné popraviť ... Ale šľachtic zmeniť svoju prísahu ...“. Povinnosť dôstojníka vidí v službe vlasti, a nie v dueloch a pálení peňazí v hlavnom meste, a preto posiela svojho syna Petra slúžiť v pevnosti Belogorsk.
Pyotr Grinev je predstaviteľom inej generácie, a preto je jeho poňatie cti trochu iné. Tento pojem rozširuje na univerzálny a civilný význam. Peter vstupuje do boja o česť Máše Mironovej; bojuje v dueloch s vedomím, že sú zakázané. Ľudskú česť kladie nad dôstojnícku. Grinev uznáva hrdinské vlastnosti vodcu povstania, ale to neznamená, že môže porušiť prísahu: "Som prirodzený šľachtic, prisahal som vernosť cisárovnej: nemôžem ti slúžiť." Pôjde proti Pugačevovi: povinnosť dôstojníka velí bojovať proti podvodníkovi, zlodejovi a vrahovi. Zmysel pre povinnosť je nad osobnými záujmami, nad jeho citmi: "... povinnosť cti si vyžadovala moju prítomnosť v armáde cisárovnej."
Shvabrin je úplne iný človek. Alexey Ivanovič Shvabrin - bývalý strážny dôstojník, preložený slúžiť v pevnosti Belogorsk na súboj. Zmení prísahu a ide do služieb Pugačeva, hoci hlboko pohŕda ľudom aj samotným vodcom. Pre neho neexistujú žiadne pojmy „česť“, „povinnosť“, „prísaha“; je dôležité, aby si zachránil život akýmkoľvek spôsobom. Shvabrin zrádza povinnosť dôstojníka. A s najväčšou pravdepodobnosťou dvoril Mashe Mironovej kvôli nude života v posádke. Odmietnutý, je plný túžby po pomste a všetkými spôsobmi sa snaží Mashu očierniť.
Grinev, ktorý komunikuje s Pugachevom, chápe, že nie je len rebel, ale človek s vlastnými zásadami, so zmyslom pre povinnosť a česť. „Platobný dlh je červený,“ hovorí Pugačev. Oceňujúc láskavosť a odvahu Grineva, podvodník ho nemôže obesiť. "Vykonaj, tak poprav, tak priveď." V Grinevovi nevidí nepriateľa. Následne Pugačev pomôže Petrovi a potrestá Švabrina.
Pre nás, rovnako ako pre A. S. Puškina, je povstanie vedené Pugačevom históriou. Ale voľba zostáva večná: česť alebo neúcta, povinnosť alebo nezodpovednosť.
Ostali po nich vzrušujúce zážitky z vlastných kurzov, školení, vlastných vzdelávacích prezentačných prác...
Bol čas pustiť sa do práce, kvôli ktorej sa v skutočnosti všetko začalo!
Na jednej strane som si chcel čo najskôr vyskúšať, ako všetko dopadne v reáliách školského vzdelávacieho procesu.
Na druhej strane boli obavy (a zrazu! ..): či to moji ôsmaci zvládnu, je ťažké! Bude štúdium jedného z obľúbených diel školákov dostatočne hlboké?
Blížil sa teda koniec prvej štvrtiny, moje pochybnosti neutíchali. Zajtra je posledná lekcia prvého štvrťroka. Nie je kam odložiť!
Rozhodnuté! V lekcii oznamujem, ako budeme študovať príbeh A.S. Puškin "Kapitánova dcéra" Cestou upresňujem počet chlapov, ktorí majú doma počítače (14 počítačov pre 26 ľudí). Na štúdium práce podľa programu je vyčlenených 8 hodín.
Upozorňujem na povinné úplné čítanie práce.
Na prvej lekcii po prázdninách - rozhovor o príbehu: Zisťujem, ako úplne som ho prečítal, ako bol pochopený, čo spôsobilo ťažkosti, či bola myšlienka autora jasná.
Spoločne sformulujeme hlavné problémy práce, zapíšeme ich, navrhneme, aby sme si opäť doma premysleli otázky a rozhodli sa, na akom probléme by ste chceli pracovať, a pokúsime sa nájsť v triede rovnako zmýšľajúcich ľudí.
Zatiaľ je všetko dobré. Príbeh je prečítaný. Som rád, že sa dohoda naplnila. Môžete začať.
Ďalšou lekciou je brainstorming, skupinová práca.
Tri skupiny sa rozhodli bez mojej pomoci.
Pomáham organizovať sa ešte trom skupinám, s témou sa už vyrovnávajú samy.
Predstavujem chalanom črty projektu: problémový problém, zásadný problém, hypotéza... Odvážne ma nasledujú. (Myslím, že to bolo ťažšie!)
Aktívne ich berú do práce – písanie scenára prezentácie. Zavolať dnes zjavne nie je na mieste!
Ďalšia etapa je náročnejšia. Idem do počítačovej učebne. Každá skupina má dva počítače. Iba šesť dievčat vie, ako používať Power Point.
Krátka konzultácia. Čakanie v očiach: ktoré tlačidlo stlačiť! A teraz je tu búrlivá debata o pozadí, písme - dizajne snímky.
Opäť som prekvapený, ako rýchlo sa chalani dostanú do tempa. Hlučné, naozaj! Takže moje dievčatá sú už v práci a pomáhajú.
Veľa otázok o programe. "Áno, vidím!" - najviac "hovorená" fráza súčasnosti. A veľa, veľa experimentov!
Na monitoroch - rôzne farby. Písmená a slová padajú, padajú ako hrach, vyliezajú von, ponáhľajú sa po obrazovkách!
Dve skupiny, ktoré nepodľahli pokušeniu experimentovania, celkom sebavedomo píšu texty na diapozitívy. Niekto zatiaľ píše len názvy snímok.
Pracovné tempo nie je rovnaké. Môžete vidieť, kto píše dobrou rýchlosťou a kto píše po jednom písmene.
Na ďalších dvoch vyučovacích hodinách pracujeme aj v učebni informatiky. Práca však išla produktívnejšie.
Skupiny majú pridelené zodpovednosti. Kto diktuje, kto typuje. Ukazuje sa, že možno pridať ilustrácie. Niekto už skenuje pomocou laborantky, niekto sa so skupinou radí, či budú pasovať tie, ktoré si vybral.
Prvá a piata skupina skúmajú problém, či je ľahké žiť podľa zákonov cti. V rámci prvej skupiny sa zrazu rozprúdi diskusia.
Ukazuje sa, že hypotézu formulovanú skupinou, že je ľahké žiť podľa zákonov cti, je veľmi problematické dokázať.
Prichádzajú k záveru, že je stále veľmi ťažké zostať úprimný vo všetkých situáciách. Pre dušu, hovoria, je to ľahké!
Šťastie Petra Grineva vyplýva z jeho činov. Aj Shvabrinov trest.
Tretia skupina nevie jednoznačne odpovedať na otázku, kto je Emelyan Pugachev.
Darebák, zbojník? Alebo záchranca ochranca ľudí? Alebo má oboje naraz? Ako byť?
Chalani sa teda učia počúvať jeden druhého, obhajovať svoj názor, brať do úvahy názory iných ľudí, spolupracovať a pracovať v tíme.
Druhá skupina hľadá dôkazy, že Pyotr Grinev a Shvabrin sa nikdy nemohli stať priateľmi.
Nezasahujem do hádok, snažím sa nezasahovať - existuje kreatívny proces! Pomáham, keď o pomoc požiadajú. Ach, čo budú robiť!
Štvrtá a šiesta skupina (tu len dievčatá) sú zaneprázdnení skúmaním, či je láska Mashy Mironovej a Pyotra Grineva skutočným citom.
Jedna skupina hľadá dôkazy citovaním z textu, druhá sa snaží vysvetliť svoj názor citovaním vlastných záverov na základe textu, formulovaním a diskusiou o každej vete.
Obe skupiny sa zhodujú v jednom: láska hrdinov je určite skutočná, keďže Máša aj Peter odolali všetkým skúškam, ktoré im pripadli, a dokázali silu ich citov.
Dvaja, Seryozha a Alyosha, pracujú na vytvorení brožúry “ Historický základ príbehy“ v Publisheri.
Na ich stole vidím učebnicu dejepisu, knihu V.I. Buganov "Emelyan Pugachev".
Vidím, s akou istotou sa chalani pohybujú v programe Power Point. Niektorí pracujú s animáciami. (Myslel som, že sa k tomu nedostaneme prvýkrát!)
Taktiež bola potrebná domáca revízia prezentácií. Objemy sú rôzne. Niektorí majú všetko na disketách, iní iba na diskoch.
Som zvedavý, čo dostanú susedia! A opäť pre vec, v plnej dôvere, že „naši“ sú lepší!
Dohodneme sa na ochrane vytvorených prezentácií.
Je to kolektívna záležitosť, niektorí zastupujú, iní členovia skupiny pomáhajú odpovedať na otázky, ktoré mohli vyvstať od chalanov z iných skupín.
Prosím všetkých, aby boli k sebe pozorní a priateľskí.
Posledným krokom je ochrana prezentácií.
Sám mám trochu obavy. Vidím, že aj chalani majú obavy. Jedna vec je pracovať, cítiť rameno kolegu z kapely, iná je vystupovať pred celým publikom.
Viac hostí! (Moji najbližší spolupracovníci). Obrana bola aktívna.
Rečníci odpovedali na otázky a pomáhali im členovia ich skupín. Druhá skupina (líder Alyosha Khlybov) bola dokonca vytlieskaná.
Počas celej práce chlapci uvažovali o dôležitých morálnych pojmoch: povinnosť, česť, svedomie, milosrdenstvo, štedrosť, láska. Ako žijú postavy v príbehu? A čo my sami?
Hotový projekt. Čo dal mojim študentom? Myslím, že veľa.
Po prvé, sú to nové učiteľské príležitosti na rozvíjanie kompetencií žiakov: vzdelávacie, výskumné, sociálno-personálne, komunikatívne; samozrejmosťou je schopnosť spolupracovať a pracovať v tíme, organizačná, osobnostne prispôsobivá.
Po druhé, chalani vo svojom videli možnosti využitia počítača ako pomocníka výskumná práca, t.j. na vzdelávacie účely.
Do tretice sa žiaci zoznámili s dvomi pre nich novými programami: Power Point, Publisher, upevnili si zručnosti pri práci s textovým editorom Microsoft Word.
Nehovorím o živej atmosfére tvorivosti, záujmu, nadšenia, súťaživosti, zdravého vzrušenia, zapojenia každého do kolektívnej práce!
Niekedy sa totiž pohľad rovesníka na problém zdá byť jasnejší a bližší.
A najdôležitejším výsledkom sú otázky chlapcov: „A kedy inokedy? ..“
Človek musí pochopiť, že česť, ktorá sa mu dáva, musí byť chránená a v žiadnom prípade nesmie byť zarastená dierami, a preto je potrebné vynaložiť veľa práce a práce na sebe. Samozrejme, toto všetko je mimoriadne zrejmé a koncepcia zachovania cti od mladého veku znamená neustále sebazdokonaľovanie a schopnosť udržať si svoju česť v spoločnosti a všetkými možnými spôsobmi ju dodržiavať, čo teda naznačuje, že človek musí veľmi tvrdohlavo vzdorujte všetkým tým ľuďom, ktorí chcú zaútočiť na vašu česť.
Týka sa to nielen mužov, ale aj žien, pre ktoré pojem česť znamená predovšetkým primeraný životný štýl k nej vedúci a samozrejme sledovanie toho, ako a čo robí v prvom rade z hľadiska skromnosti. čestnosť a z hľadiska morálky, ktorá sama o sebe v súčte zdôrazňuje všetky tie črty ženskej cti v očiach iných ľudí a muž je v tomto smere radikálne odlišný aj napriek hnusným výkrikom, spočíva predovšetkým v jeho schopnosti žiť cťou a konať tak, aby jeho činy neboli v rozpore s jeho cťou a nepoškvrnili česť, ktorú si zachoval v očiach iných ľudí.
Stojí za to si uvedomiť, že česť predtým nebola prázdnym slovom, a preto, ak sa o ňu nestaráte od mladého veku, môžete byť pokrytý takou kôrou nečestnosti a hanby, že si to budete musieť priať. veľmi dlhý čas na to, aby ste sa vrátili a napravili svoje nečestné skutky minulého času, a to všetko nakoniec veľmi vážne padne na plecia človeka, ktorý urobil veci, ktoré sa líšia od pojmu česť. Preto je potrebné od detstva vychovávať vo svojich deťoch koncepciu zachovania cti už od mladosti a potom z nich vyrastú dobrí ľudia.
