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पाठ 30. "कुकीज़" की मॉडलिंग करना
सॉफ्टवेयर सामग्री।गोलाकार गति में मिट्टी को रोल करने की बच्चों की क्षमता को मजबूत करने के लिए; बॉल को हथेलियों से दबाकर चपटा कर लें। मूर्तिकला की इच्छा विकसित करें। अपने मूर्तिकला कौशल का अभ्यास जारी रखें। मिट्टी (प्लास्टिसिन) के साथ सटीक रूप से काम करने की क्षमता को ठीक करने के लिए।
पाठ की पद्धति।बच्चों को गुड़िया के साथ खेलने के लिए कुकीज़ बनाने के लिए आमंत्रित करें ("दुकान", "जन्मदिन" पर, "अतिथि", आदि)।
बच्चों के साथ गोल कुकीज़ पर विचार करें, इसके आकार (गोल, सपाट) को स्पष्ट करें। लोगों से पूछें: "आप कुकीज़ कैसे बना सकते हैं?" यदि कोई उत्तर नहीं देता है, तो कहें कि आपको पहले एक गोल गेंद को रोल करने की आवश्यकता है, और फिर इसे अपनी हथेलियों से निचोड़ें।
जिन बच्चों को गेंद को चपटा करने में कठिनाई होगी, उन्हें मिट्टी के एक अलग ढेले पर या बच्चे के हाथों को अपने हाथों में लेकर और गेंद को थोड़ा निचोड़ कर इस तकनीक को दिखाएं।
सामग्री।कुकी। कुकीज़ पर एक पैटर्न बनाने के लिए मिट्टी, बोर्ड, चिपक जाती है (प्रत्येक बच्चे के लिए)।
खेल, चहलकदमी के दौरान बच्चों के साथ समतल गोल वस्तुओं पर विचार करें।
दिसंबर
पाठ 31. ड्राइंग "स्नोबॉल, बड़े और छोटे"
(विकल्प "शराबी खिलौना")
सॉफ्टवेयर सामग्री।बच्चों की गोल वस्तुओं को बनाने की क्षमता को मजबूत करें। पेंट के साथ पेंटिंग के लिए सही तकनीक सीखें (समोच्च को छोड़े बिना, ऊपर से नीचे या बाएं से दाएं ब्रश के साथ रेखाएँ खींचें)। शीट के खाली स्थान को भरते हुए छवि को दोहराना सीखें।
पाठ की पद्धति।बच्चों के साथ याद करें कि कैसे उन्होंने टहलने के दौरान बर्फ की गांठों को गढ़ा, उनके आकार को स्पष्ट किया।
उन्हें हवा में अपने हाथ से याद करने के लिए आमंत्रित करें, और फिर ब्रश के साथ एक गोलाकार गति बनाने के लिए हाथ से।
बोर्ड पर रंग दिखाओ। बच्चों को चित्र बनाने के लिए प्रोत्साहित करें।
टिप्पणी।यह पाठ एक समूह के रूप में किया जा सकता है। इस मामले में, बच्चे कागज की एक बड़ी शीट पर (उपसमूहों में) चित्र बनाते हैं।
सामग्री। A4 रंग के कागज या थोड़े बड़े (ब्रश के आकार के आधार पर), सफेद गौचे, पानी के जार, ब्रश, नैपकिन (प्रत्येक बच्चे के लिए)।
अन्य व्यवसायों और गतिविधियों के साथ संबंध।टहलने के दौरान बच्चे बर्फ से खेलते हैं। दृष्टांतों, भुलक्कड़ खिलौनों की परीक्षा।
पाठ 32
सॉफ्टवेयर सामग्री।बच्चों को मिट्टी के एक बड़े टुकड़े से बड़े और छोटे ढेले निकालना सिखाना जारी रखें; एक गोलाकार गति में मिट्टी के ढेर को रोल करें। गेंद को अपनी हथेलियों से दबाकर चपटा करने की क्षमता को मजबूत करें।
पाठ की पद्धति।बच्चों को याद रखने और हवा में केक बनाने की तकनीक दिखाने के लिए आमंत्रित करें, उन्हें किए गए कार्यों को नाम देने के लिए प्रोत्साहित करें: “मैंने मिट्टी का एक टुकड़ा तोड़ा, इसे अपनी हथेली पर रखा, दोनों हथेलियों से एक गेंद को लुढ़काया और इसे निचोड़ा मेरी हथेलियाँ - यह एक केक निकला।
यदि बच्चे क्रियाओं के अनुक्रम को नाम नहीं दे सकते हैं, तो लोगों को सक्रिय करके और उनसे पूछते हुए क्रियाओं को चालू करें और नाम दें: "आगे क्या करना है?" छवि प्रक्रिया के साथ आने वाले शब्द बच्चों को यह समझने और याद रखने में मदद करेंगे कि क्या और कैसे करना है।
बच्चों को बड़े और छोटे केक बनाने के लिए आमंत्रित करें। नाम पूछने के लिए कहें कि उन्होंने केक के समान और क्या बनाया है।
जब केक ढाले जाते हैं, तो लोगों की इस तथ्य के लिए प्रशंसा करें कि उन्होंने लगन से ढाला; केक के साथ गुड़िया का इलाज करने की पेशकश करें।
सामग्री।मोल्डेड केक को सजाने के लिए मिट्टी, बोर्ड, स्टिक (प्रत्येक बच्चे के लिए)।
पाठ 33. मूर्ति बनाना "खड़खड़"
सॉफ्टवेयर सामग्री।बच्चों को दो भागों से बनी वस्तु को गढ़ना सिखाने के लिए: एक गेंद और एक छड़ी; भागों को कनेक्ट करें, मजबूती से उन्हें एक साथ दबाएं। हथेलियों की सीधी और गोलाकार गति के साथ मिट्टी को लुढ़काने का व्यायाम करें।
पाठ की पद्धति।बच्चों के साथ 2-3 झुनझुने पर विचार करें, उनके आकार और संरचना को स्पष्ट करें, एक की उंगलियों के साथ हवा में झुनझुने को "आकर्षित" करने की पेशकश करें, फिर दूसरे हाथ की।
बच्चों से मॉडलिंग तकनीकों के बारे में पूछें। उन्हें अपने हाथों से हवा में दिखाने के लिए आमंत्रित करें कि वे खड़खड़ाने वाले हिस्सों के लिए मिट्टी को कैसे रोल करेंगे। कहने का मतलब यह है कि हर बच्चा जैसा चाहे ढाल सकता है।
काम की प्रक्रिया में, सही मॉडलिंग तकनीकों के उपयोग की निगरानी करें। जिन लोगों ने जल्दी से काम पूरा कर लिया है उन्हें मिट्टी के अतिरिक्त ढेले दिए जाने चाहिए ताकि वे एक और खिलौना बना सकें।
बच्चों के साथ सभी प्रकार के झुनझुने पर विचार करें, विभिन्न प्रकार के खिलौनों पर ध्यान दें; लोगों को झुनझुने के आकार और संरचना के बारे में बयान देने के लिए सक्रिय करना।
सामग्री।विभिन्न डिजाइनों के 2-3 झुनझुने। विभिन्न रंगों या मिट्टी के प्लास्टिसिन, बोर्ड (प्रत्येक बच्चे के लिए)
अन्य व्यवसायों और गतिविधियों के साथ संबंध।प्ले कॉर्नर में खेल, झुनझुने की जांच करना, उनके आकार को स्पष्ट करना।
पाठ 34. "हमारी साइट पर पेड़" बनाना
सॉफ्टवेयर सामग्री।ड्राइंग में एक पेड़ की छवि बनाने के लिए बच्चों को पढ़ाने के लिए; सीधी खड़ी और झुकी हुई रेखाओं वाली वस्तुओं को खींचना, कागज की पूरी शीट पर चित्र रखना, बड़ी, पूरी शीट खींचना। पेंट करना सीखना जारी रखें। पाठ की पद्धति।बच्चों के साथ पेड़ों की संरचना की विशेषताओं को याद करें। आप उन्हें खिड़की पर जाने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं और एक बार फिर सड़क पर किंडरगार्टन साइट पर उगने वाले पेड़ों को देख सकते हैं।
बच्चों को अपने हाथों की गति से यह दिखाने के लिए आमंत्रित करें कि पेड़ का तना और शाखाएँ कैसे स्थित हैं। छवि तकनीक दिखाने के लिए कुछ लोगों को बोर्ड पर बुलाएं।
काम के अंत में, बच्चों के साथ सभी चित्रों की समीक्षा करें। ध्यान दें कि उन्होंने कितने अलग-अलग पेड़ खींचे - एक पूरा जंगल निकला।
टिप्पणी।यह पाठ एक समूह के रूप में किया जा सकता है। एक सामूहिक रचना के लिए, आपको कागज की एक बड़ी शीट तैयार करनी चाहिए, इसे एक अलग टेबल पर रखकर, जिसमें 2-3 बच्चे ऊपर आकर ड्रा करेंगे। इस समय बाकी बच्चे अपने पत्ते खींचते हैं। सामूहिक रचना को विषय के लिए उपयुक्त छवियों के साथ पूरक किया जा सकता है खाली समय. (यह गतिविधि शिक्षक द्वारा आयोजित की जाती है, बच्चों के साथ चर्चा करते हुए कि जंगल में और क्या हो सकता है (झाड़ियाँ, बर्फ पर पड़ी पेड़ों की टूटी हुई शाखाएँ, आदि।) उन बच्चों की गतिविधि और रचनात्मकता को प्रोत्साहित करें जो कुछ लेकर आए हैं। उनकी खुद की। कार्य के अंत में, विचार करें बड़ी तस्वीरसुंदर पेड़ों पर ध्यान दें; इसकी प्रशंसा करने के लिए एक समूह में एक तस्वीर लटकाने की पेशकश करें, इसे माता-पिता को दिखाएं।
"शीतकालीन पेड़"
कोस्त्या आई।, दूसरा जूनियर ग्रुप
सामग्री।श्वेत पत्र 1/2 आकार की लैंडस्केप शीट (या सामूहिक रचना के लिए एक बड़ी शीट), गौचे पेंट, पानी के डिब्बे, ब्रश, नैपकिन (प्रत्येक बच्चे के लिए)।
अन्य व्यवसायों और गतिविधियों के साथ संबंध।टहलने पर अवलोकन; शाखाओं और ट्रंक को रेखांकित करने वाले हाथों की गतिविधियों सहित विभिन्न पेड़ों को देखना। बच्चों का ध्यान पेड़ों के तनों और शाखाओं के रंग की ओर आकर्षित करें।
पाठ 35. अनुप्रयोग "पिरामिड"
सॉफ्टवेयर सामग्री।अनुप्रयोगों में खिलौने की छवि व्यक्त करने के लिए बच्चों को सिखाने के लिए; कई भागों से मिलकर एक वस्तु का चित्रण; वस्तुओं को घटते क्रम में व्यवस्थित करें। रंगों के ज्ञान को मजबूत करें। रंग धारणा विकसित करें।
पाठ की पद्धति।बच्चों के साथ एक पिरामिड पर विचार करें, इसके भागों के आकार, आकार को स्पष्ट करें।
दोस्तों के साथ मिलकर ग्लूइंग का क्रम निर्धारित करें। काम की प्रक्रिया में, ग्लूइंग की प्रक्रिया के बारे में प्रश्न पूछकर अपने कार्यों को निर्देशित करें। सही ग्लूइंग तकनीकों का उपयोग करने की आवश्यकता पर बच्चों का ध्यान आकर्षित करने के लिए।
सभी परिणामी पिरामिडों पर विचार करें, बच्चों को उनके रंगों का नाम देने के लिए आमंत्रित करें। सबसे सुंदर कृति का चयन करें।
सामग्री।पिरामिड (अधिमानतः गेंदों या एक ही रंग के छल्ले से मिलकर)। एल्बम शीट, पेपर मग (विभिन्न तालिकाओं के लिए अलग-अलग रंग), गोंद, गोंद ब्रश, नैपकिन।
अन्य व्यवसायों और गतिविधियों के साथ संबंध।बच्चों के खेल गोल वस्तुओं और विभिन्न आकारों के खिलौनों के साथ; गोल भागों (कैटरपिलर) से बने पिरामिड और अन्य खिलौनों को अलग करना और इकट्ठा करना।
पाठ 36. "हेरिंगबोन" बनाना
सॉफ्टवेयर सामग्री।ड्राइंग में क्रिसमस ट्री की छवि को व्यक्त करने के लिए बच्चों को सिखाने के लिए; रेखाओं (ऊर्ध्वाधर, क्षैतिज या तिरछी) से बनी वस्तुओं को खींचना। पेंट और ब्रश का उपयोग करना सीखना जारी रखें (एक अलग रंग का पेंट लेने से पहले ब्रश को पानी में धोएं और कपड़े (नैपकिन) पर ब्लॉट करें)।
"क्रिसमस ट्री"
इरा एफ।, दूसरा जूनियर समूह
पाठ की पद्धति।बच्चों को क्रिसमस के बारे में याद दिलाएं। उनके साथ नए साल के पेड़ पर विचार करें, हवा में हाथ की गति के साथ इसके आकार का प्रदर्शन चालू करें। 2-3 बच्चों को (जिन्होंने ड्राइंग विधियों में अच्छी तरह से महारत हासिल की है) क्रिसमस ट्री ड्राइंग बोर्ड पर बुलाएं।
जो लोग जल्दी से काम का सामना करते हैं उन्हें कागज की एक और शीट दी जा सकती है। यदि कोई बच्चा एक शीट पर कई क्रिसमस ट्री रखता है, तो उसकी स्वतंत्रता, रचनात्मकता के लिए उसकी प्रशंसा की जानी चाहिए; बनाई गई छवियों की विविधता पर जोर दें।
पाठ के अंत में, सभी चित्रों को बोर्ड पर रखें, खुश रहें कि आपको बहुत सारे अलग-अलग क्रिसमस पेड़ (छोटे, लम्बे, पतले, भुलक्कड़, आदि) मिले। यह गतिविधि एक समूह के रूप में की जा सकती है।
सामग्री। 1/2 एल्बम शीट आकार का कागज, गहरा हरा गौचे, ब्रश, पानी के डिब्बे, नैपकिन (प्रत्येक बच्चे के लिए)।
अन्य व्यवसायों और गतिविधियों के साथ संबंध।किंडरगार्टन क्षेत्र में क्रिसमस ट्री (स्प्रूस) की परीक्षा, समूह कक्ष में क्रिसमस ट्री; क्रिसमस ट्री की अन्य पेड़ों से तुलना। नए साल की छुट्टी के बारे में कविताएँ पढ़ना। बच्चों की किताबों में चित्रों की परीक्षा, देवदार के पेड़ों के मुख्य भागों और विशेषताओं पर प्रकाश डालना।
पाठ 37. मॉडलिंग "बुर्ज" ("डिस्क, रिंग्स का पिरामिड")
सॉफ्टवेयर सामग्री।बच्चों को हथेलियों के बीच गोलाकार गति में मिट्टी के ढेलों को रोल करना सिखाना जारी रखें; हथेलियों के बीच गेंद को चपटा करें; किसी वस्तु को कई भागों से बनाना, एक को दूसरे के ऊपर रखना। बड़े करीने से मूर्तिकला करने की क्षमता को मजबूत करें।
पाठ की पद्धति।बच्चों के साथ बुर्ज पर विचार करें, स्पष्ट करें कि इसमें कौन से हिस्से हैं। सभी लोगों को हवा में दिखाने के लिए आमंत्रित करें कि वे अपनी हथेलियों से मिट्टी को गोलाकार गति में कैसे रोल करते हैं।
आकार में छल्ले में अंतर के हस्तांतरण को प्राप्त करने के लिए बच्चों को पढ़ाने के लिए; एक गांठ से अतिरिक्त मिट्टी को चुटकी में निकाल लें यदि यह आवश्यकता से अधिक बड़ी हो जाए।
सभी फैशन उत्पादों पर विचार करें, बच्चों के साथ आनन्दित हों कि कितने सुंदर बुर्ज, विभिन्न आकारों के छल्ले से मिलकर बने।
सामग्री।बुर्ज में एक ही रंग के 4-5 छल्ले होते हैं। मिट्टी, बोर्ड (प्रत्येक बच्चे के लिए)
अन्य व्यवसायों और गतिविधियों के साथ संबंध। turrets के साथ खेल "कौन इसे जल्द ही इकट्ठा करेगा?", "उसी को इकट्ठा करो।" खेलों की प्रक्रिया में बच्चों को विभिन्न आकारों की वस्तुओं की तुलना करने का अभ्यास कराएं।
पाठ 38. ड्राइंग "डाइमकोवो खिलौने का परिचय। आरेखण पैटर्न»
(विकल्प "सुंदर खिलौना" - डिजाइन द्वारा ड्राइंग)
सॉफ्टवेयर सामग्री।लोक Dymkovo खिलौनों से परिचित होने के लिए। चमकीले, सुंदर रंगे हुए खिलौने को देखकर खुशी का कारण बनें। खिलौनों को सजाने वाले पैटर्न की ओर बच्चों का ध्यान आकर्षित करें। पैटर्न के अलग-अलग तत्वों, उनके रंग को हाइलाइट करना और नाम देना सीखें।
पाठ की पद्धति।बच्चों को मेज के चारों ओर डायमकोवो खिलौनों के साथ बैठने को कहें। उन पर विचार करने की पेशकश करें; यह बताने के लिए कि ये सुरुचिपूर्ण, चमकीले खिलौने मिट्टी से बने होते हैं, सफेद रंग से ढके होते हैं, और फिर चमकीले पैटर्न से रंगे जाते हैं।
बच्चों को पैटर्न को उजागर करने और नाम देने के लिए आमंत्रित करें, पैटर्न की रेखाओं के साथ एक उंगली खींचने और उसके भागों को नाम देने का अवसर दें। यदि लोगों को उत्तर देना मुश्किल लगता है, तो उनसे पूछें (पैटर्न तत्वों की आकृति के साथ एक उंगली की गति को दोहराते हुए) इस आकृति को क्या कहा जाता है (रिंगलेट, स्ट्राइप, स्पेक), यह किस रंग का है।
बच्चों को एक लंबी पंक्ति में सेट टेबल पर आने के लिए आमंत्रित करें और पैटर्न बनाएं, जो कोई भी चाहता है।
काम के अंत में, बच्चों को सभी चित्रों पर विचार करने के लिए आमंत्रित करें, कहें कि उन्होंने कौन से पैटर्न खींचे, उनके रंग और आकार को नाम दें।
सामग्री। 3-4 डाइम्कोवो खिलौने सरल पैटर्न से सजाए गए। एल्बम शीट, गौचे पेंट (2-3 रंग, एक दूसरे के बगल में खड़े दो बच्चों के लिए), ब्रश, पानी, नैपकिन (प्रत्येक बच्चे के लिए)।
अन्य व्यवसायों और गतिविधियों के साथ संबंध।लेआउट पर विचार करते समय समूह कक्ष Dymkovo खिलौनों पर बच्चों का ध्यान आकर्षित करें, उनकी प्रशंसा करें, उनकी चमक, लालित्य, सुंदरता पर ध्यान दें; उन्हें हस्तांतरित की गई वस्तुओं को नाम देने की पेशकश करें, सजावट (रेखाएं, धब्बे, बिंदु; उनका रंग) पर प्रकाश डालें।
पाठ 39
सॉफ्टवेयर सामग्री।मॉडलिंग की सामग्री के बारे में स्वतंत्र रूप से सोचने की क्षमता विकसित करें। मॉडलिंग तकनीकों की एक किस्म में अभ्यास करें।
पाठ की पद्धति।बच्चों को सैर के दौरान दिखने वाले खूबसूरत खिलौनों और उनके आसपास की वस्तुओं के नाम बताने के लिए कहें। यदि कोई नामित वस्तु समूह में है, तो बच्चों के साथ उनकी समीक्षा करें।
जो कुछ भी चाहता है उसे अंधा करने के लिए लोगों को आमंत्रित करें। मूर्तिकला की सही तकनीकों के बारे में याद दिलाएं। स्वतंत्रता और दृढ़ता को प्रोत्साहित करें।
बच्चों द्वारा बनाई गई सभी वस्तुओं को एक आम बोर्ड पर इकट्ठा करें।
बच्चों को उनके प्रयासों के लिए प्रशंसा करें और उन्हें शिक्षक द्वारा आविष्कृत एक परी कथा बताएं, जिसमें फैशन की वस्तुएं भी शामिल हों।
सामग्री।मिट्टी (प्लास्टिसिन, प्लास्टिक द्रव्यमान), बोर्ड (प्रत्येक बच्चे के लिए)।
पाठ 40. आवेदन "स्टिक्ड वॉट यू वांट टॉय"
सॉफ्टवेयर सामग्री।बच्चों की कल्पना और रचनात्मकता का विकास करें। रूप और आकार के बारे में ज्ञान को समेकित करने के लिए। भागों, ग्लूइंग से चित्र बनाने के लिए सही तकनीकों में व्यायाम करें।
पाठ की पद्धति।बच्चों को उन खिलौनों के नाम बताने के लिए कहें जो गोल हैं या गोल भागों से बने हैं।
कहें कि प्रत्येक बच्चे को यह सोचना चाहिए कि वह किस पर टिके रहना चाहता है, और फिर शीट पर छवि बनाएं। कार्य की शुद्धता की जाँच करें और बच्चों को चिपकाने की अनुमति दें। एकाधिक आइटम पेस्ट करने के लिए प्रोत्साहित करें।
"चेबुरश्का"
आन्या बी।, दूसरा जूनियर ग्रुप
सभी तैयार कार्यों को बोर्ड पर रखें या उन्हें टेबल पर रख दें, बच्चों के साथ उनकी जांच करें, चित्रित खिलौनों का नाम देने की पेशकश करें।
लोगों की प्रशंसा करें और उनके साथ उज्ज्वल, सुंदर चित्रों का आनंद लें। बच्चों से चित्रों के आकार और रंग का नाम बताने को कहें।
सामग्री।एक गोल आकार के 3-4 खिलौने या गोल भागों (झुनझुने, गेंद, पिरामिड, आदि) से मिलकर। विभिन्न आकारों के बहुरंगी पेपर मग, लैंडस्केप शीट, गोंद, गोंद ब्रश, नैपकिन (प्रत्येक बच्चे के लिए)।
अन्य व्यवसायों और गतिविधियों के साथ संबंध।खिलौनों के साथ खेल; खिलौनों के आकार, संरचना, रंग का स्पष्टीकरण।
पाठ 41. आरेखण " क्रिसमस ट्रीरोशनी और गुब्बारों के साथ
सॉफ्टवेयर सामग्री।ड्राइंग में बच्चों को एक सुंदर क्रिसमस ट्री की छवि सिखाने के लिए; एक क्रिसमस ट्री को पूरी शीट में बड़ा बनाएं; चिपकाने, गोल आकार और रेखाएँ खींचने की तकनीकों का उपयोग करके इसे सजाएँ। सौंदर्य बोध विकसित करें, आलंकारिक निरूपण करें। गुलाबी और पेश करें नीले फूल. सुंदर रेखाचित्रों से आनंद की अनुभूति कराएं।
पाठ की पद्धति।पाठ की शुरुआत से पहले, हॉल में समूह में बच्चों के साथ सुरुचिपूर्ण क्रिसमस पेड़ों पर विचार करें। जोर दें कि हॉल में पेड़ बहुत ऊंचा है - फर्श से छत तक। बच्चों का ध्यान क्रिसमस ट्री की सजावट की ओर आकर्षित करें जिसे वे आकर्षित कर सकते हैं (गेंद, मोती, बारिश के धागे, झंडे, आदि), उनका आकार और रंग।
बोर्ड पर बुलाए गए बच्चों को कागज से काटे गए क्रिसमस ट्री पर दिखाने के लिए आमंत्रित करें कि इसे कैसे सजाया जा सकता है (रोशनी, गेंदें, चांदी के धागे, मोती) और यह किस तकनीक से किया जा सकता है। (ट्यूटर प्राइमिंग तकनीक दिखाता है।)
"सुंदर गेंदें और एक सुंदर क्रिसमस ट्री"
जूलिया पी।, दूसरा जूनियर समूह
पाठ के अंत में, बच्चों के साथ उज्ज्वल चित्रों की प्रशंसा करें, रंगों का नाम दें (गुलाबी, नीला)।
सामग्री।एल्बम शीट; गौचे हरे, पीले, गुलाबी, नीले, सफेद रंग; ब्रश, पानी के जार, नैपकिन (प्रत्येक बच्चे के लिए)।
अन्य व्यवसायों और गतिविधियों के साथ संबंध।नए साल की छुट्टी में भागीदारी, क्रिसमस ट्री और क्रिसमस ट्री की सजावट देखना। खिलौनों के साथ खेल, वस्तुओं के आकार और रंग के बारे में ज्ञान को मजबूत करने के लिए उपदेशात्मक खेल। बच्चों को यह बताने के लिए आमंत्रित करें कि उनके घर में कौन से क्रिसमस के पेड़ हैं, उन्हें कैसे सजाया जाता है।
पाठ 42. रेखाचित्र "दस्ते के घर को सजाओ"
(नाटकीय क्रिया पर आधारित एकीकृत पाठ)
सॉफ्टवेयर सामग्री।एक शानदार छवि बनाने के लिए बच्चों को परी कथा "मिट्टन" के आधार पर आकर्षित करना सिखाएं। कल्पना और रचनात्मकता का विकास करें। किसी वस्तु को सजाने की क्षमता बनाने के लिए। ड्राइंग की प्रक्रिया में विभिन्न रंगों के पेंट्स का उपयोग करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए; दूसरा पेंट लेने से पहले ब्रश को अच्छी तरह से धो लें और टिश्यू पर सुखा लें।
पाठ की पद्धति।प्रदर्शन "मिट्टन" देखने के बाद, बच्चों को बिल्ली का बच्चा सजाने के लिए आमंत्रित करें ताकि जानवरों के पास एक नया, सुंदर घर हो।
लोगों से पूछें कि आप ब्रश और पेंट के साथ एक बिल्ली का बच्चा कैसे सजा सकते हैं।
बच्चों को उन रंगों के नाम बताने के लिए कहें जो उनके सामने टेबल पर हैं। पूछें कि ब्रश को ठीक से कैसे पकड़ें, उस पर पेंट उठाएं, ब्रश को रगड़ें। पाठ के दौरान, ड्राइंग की तकनीक, सजाने के तरीके याद दिलाएं।
बच्चों के साथ, तैयार चित्रों पर विचार करें, सजावट की विविधता का आनंद लें। आप जानवरों को उठा सकते हैं, उन्हें नए चूहे वाले घर दिखा सकते हैं और पूछ सकते हैं: "क्या आपको वे घर पसंद हैं जो लोगों ने आपके लिए बनाए हैं?", सभी बच्चों की प्रशंसा करें।
सामग्री।शिक्षक द्वारा कागज से काटे गए दस्ताने, 4-5 रंगों के गौचे पेंट, ब्रश, पानी के जार, नैपकिन (प्रत्येक बच्चे के लिए)।
अन्य व्यवसायों और गतिविधियों के साथ संबंध।कपड़ों की सजावट, बच्चों के साथ डाइम्कोवो खिलौने पर विचार करें। बेलारूसी पढ़ना लोक कथा"मिट्टन" (किंडरगार्टन और घर पर पढ़ने के लिए पुस्तक। 2-4 साल पुराना। वी.वी. गेरबोवा, एन.पी. इलचुक द्वारा संकलित। - एम।: गोमेद, 2005)।
पाठ 43
सॉफ्टवेयर सामग्री।हथेलियों के बीच गोलाकार गति में मिट्टी को घुमाकर गोल वस्तुओं को गढ़ने की बच्चों की क्षमता को मजबूत करना। विभिन्न आकारों की वस्तुओं को तराशना सीखें।
पाठ की पद्धति।बच्चों के साथ कीनू और संतरे पर विचार करें (आप अन्य फल या विभिन्न आकार की वस्तुएं ले सकते हैं), उनके आकार और आकार का निर्धारण करें। बड़ी और छोटी वस्तुओं को तराशने के लिए आवश्यक मिट्टी की मात्रा निर्दिष्ट करें।
मिट्टी को रोल करने के लिए बच्चों को हवा में इशारा करने के लिए आमंत्रित करें।
जो लोग दूसरों से पहले काम पूरा करते हैं उन्हें मिट्टी का एक अतिरिक्त ढेला दिया जा सकता है। इसे प्राप्त करने के लिए बच्चे आकार में वस्तुओं के बीच के अंतर को अधिक स्पष्ट रूप से व्यक्त करते हैं। एक साथ बनाई गई सभी छवियों का आनंद लें।
सामग्री।कीनू और संतरे (या विभिन्न आकारों की अन्य गोल वस्तुएं)। मिट्टी, बोर्ड (प्रत्येक बच्चे के लिए)।
अन्य व्यवसायों और गतिविधियों के साथ संबंध।में रोजमर्रा की जिंदगीऔर खेलों की प्रक्रिया में, विभिन्न उद्देश्यों (खिलौने, सब्जियां, फल) के लिए विभिन्न आकारों की गोल वस्तुओं के बारे में बच्चों के विचारों को समृद्ध करें।
पाठ 44. आरेखण "डिमकोवो बतख को सजाएं"
सॉफ्टवेयर सामग्री।बच्चों को डायमकोवो खिलौने से परिचित कराना जारी रखें। पेंटिंग के तत्वों को उजागर करना सीखें, उन्हें कागज से काटे गए बतख पर लागू करें। परिणाम से खुशी का कारण; Dymkovo पेंटिंग की चमक और सुंदरता से।
पाठ की पद्धति।बच्चों के साथ 2-3 Dymkovo खिलौनों पर विचार करें। पूछें कि खिलौने कैसे सजाए गए हैं, सजावट के तत्वों (धारियों, धब्बे, बिंदुओं) को नाम देने की पेशकश करें। उन बच्चों को आमंत्रित करें जो बोर्ड पर पिन किए गए कागज के एक टुकड़े पर दिखाना चाहते हैं कि वे अपनी बत्तखों को कैसे सजाएंगे।
फिर बच्चों को सफेद बत्तखों के पैटर्न के साथ पेंट करने के लिए आमंत्रित करें। पेंट्स के साथ काम करने की सही तकनीकों को स्पष्ट करें। मेज पर सभी चित्रित बत्तखें बिछाएं, बच्चों के साथ उनकी प्रशंसा करें। ध्यान दें कि सभी बतख उज्ज्वल, सुरुचिपूर्ण, सुंदर निकले।
सामग्री। 2–3 डाइम्कोवो खिलौने। शिक्षक द्वारा श्वेत पत्र से काटे गए बतख (डक सिल्हूट की लंबाई 10-12 सेमी), 2 रंगों के गौचे पेंट (प्रत्येक टेबल पर रंगों के अलग-अलग संयोजन), ब्रश, नैपकिन, पानी के डिब्बे (प्रत्येक बच्चे के लिए)।
अन्य व्यवसायों और गतिविधियों के साथ संबंध।अपने खाली समय में, बच्चों के साथ Dymkovo खिलौने देखें, उनकी उज्ज्वल सुरुचिपूर्ण पेंटिंग।
पाठ 45. आवेदन "सुंदर नैपकिन"
सॉफ्टवेयर सामग्री।बच्चों को चौकोर आकार के कागज पर एक पैटर्न बनाना सिखाने के लिए, कोनों में और बीच में, और प्रत्येक पक्ष के बीच में एक ही रंग के बड़े घेरे रखना – एक अलग रंग के छोटे घेरे। रचनात्मक कौशल, रंग धारणा, सौंदर्य भावनाओं का विकास करना।
पाठ की पद्धति।बच्चों से कहें कि आज वे रुमाल सजाएंगे। उन्हें याद दिलाएं कि वे पहले ही विभिन्न सजावटी वस्तुओं को देख चुके हैं। बच्चों के साथ नैपकिन के दो नमूनों पर विचार करें, पूछें कि उन्हें कैसे सजाया गया है। याद रखें कि आपको पहले मग को कागज के एक टुकड़े पर रखना होगा। आंकड़ों के क्रम को स्पष्ट करें और उन्हें ध्यान से चिपकाने की पेशकश करें।
सभी तैयार कार्यों को बोर्ड पर रखें, रचना, रंग संयोजन के संदर्भ में सबसे सुंदर नैपकिन को चिह्नित करें। बच्चों को बयान देने के लिए प्रोत्साहित करें (आंकड़ों का नाम, उनका रंग बताएं; बताएं कि सजावट कैसे स्थित है)।
"बिल्ली और खिलौने: भालू, गेंद, गेंद"
लीना टी।, दूसरा जूनियर ग्रुप
सामग्री।अलग-अलग रंग के नैपकिन के दो नमूने। सफेद कागज 15x15 सेमी आकार में, विभिन्न आकारों के पेपर मग (व्यास 3 सेमी और 2 सेमी), रंग में अच्छी तरह से संयुक्त (2 रंग प्रति टेबल, अलग-अलग टेबल पर अलग-अलग संयोजन), ब्रश, गोंद, नैपकिन (प्रत्येक बच्चे के लिए)।
अन्य व्यवसायों और गतिविधियों के साथ संबंध।सरल सजावटी पैटर्न, डाइम्कोवो खिलौने, नैपकिन आदि से सजी वस्तुओं की परीक्षा।
अनास्तासिया रयबकोवा
अमूर्त खुला सबकदूसरे में ड्राइंग पर कनिष्ठ समूह"हेरिंगबोन"
लक्ष्य:ड्राइंग में क्रिसमस ट्री की छवि को व्यक्त करने के लिए बच्चों को सिखाने के लिए।
कार्यक्रम कार्य:
रेखाओं से युक्त वस्तुओं को बनाना सीखें (ऊर्ध्वाधर, तिरछा);
गौचे और एक ब्रश का उपयोग करने की क्षमता विकसित करें (ब्रश को सही ढंग से पकड़ें, केवल ब्रश के ब्रश को पेंट में डुबोएं, जार के किनारे पर अतिरिक्त पेंट हटा दें, ब्रश को अच्छी तरह से रगड़ें, इसे नैपकिन पर डालें);
काम में स्वतंत्रता और बनी की मदद करने की इच्छा पैदा करें।
प्रारंभिक काम:
टहलने के लिए क्रिसमस ट्री को देखना, चित्र देखना, पहेलियों का अनुमान लगाना, कविता पढ़ना, गाने गाना।
शब्दावली कार्य:ताज, ट्रंक, शाखाएं, छोटी, लंबी।
उपकरण:
एक पत्र के साथ एक लिफाफा, बन्नी के पेपर सिल्हूट, एक क्रिसमस ट्री का एक सिल्हूट, प्रत्येक बच्चे के लिए एक शीट (1/2 एल्बम शीट, हरा, भूरा पेंट, एक स्टैंड के साथ ब्रश, पानी के जार, नैपकिन की संख्या के अनुसार बच्चे।
संगठन:
बच्चे शिक्षक के बगल में खड़े हैं।
दरवाजे पर दस्तक होती है। शिक्षक एक लिफाफा और छोटे बन्नी के सिल्हूट लाता है।
शिक्षक: दोस्तों, देखिए, यह पत्र, आइए अनुमान लगाते हैं कि यह किसका है।
"तेज़ी से भाग रहा है
और चालाकी से कूदता है
सफेद में सवारी करता है
वो ग्रे कोट में,
सभी को गाजर खाने के लिए आमंत्रित किया जाता है
यह कान वाला, शर्मीला ... (खरगोश) "
बच्चे: बनी।
शिक्षक: बन्नी ने हमें एक पत्र भेजा है, मैं इसे आपको पढ़कर सुनाता हूँ:
"जंगल में कई अलग-अलग पेड़ हैं, लेकिन कुछ क्रिसमस पेड़ हैं। और उनके नीचे ठंड और हवा से छिपना बहुत अच्छा है। मेरे और मेरे दोस्तों के लिए ड्रा - बनी (लिफाफे से बन्नी के सिल्हूट निकालता है, कृपया, ऐसे क्रिसमस ट्री (लिफाफे से एक नमूना निकालता है)।
शिक्षक: दोस्तों, बन्नी की मदद करें और उनके लिए क्रिसमस ट्री बनाएं! आप में से प्रत्येक अपने बन्नी के लिए एक क्रिसमस ट्री तैयार करेगा (छोटे बन्नी के पेपर सिल्हूट बच्चों को सौंपे जाते हैं)। आओ और मेजों पर बैठो।
पाठ्यक्रम प्रगति।
टीचर: अब हम ड्रा करेंगे। आइए एक नजर डालते हैं पेड़ पर।
वह किस रंग की है? - हरा।
उसके पास क्या है? (ट्रंक की ओर इशारा करता है) - ट्रंक।
क्या ट्रंक? - सीधा, ऊँचा।
पेड़ पर और क्या है? (शाखाओं की ओर इशारा करता है) - शाखाएँ।
शाखाएँ कहाँ जा रही हैं? - तिरस्कार करना।
कौन सी शाखाएँ? - सबसे ऊपर छोटा, नीचे लंबा, नीचे नीचे।
पेड़ के शीर्ष को क्या कहा जाता है? - ताज।
शिक्षक: देखें कि क्रिसमस ट्री कैसे बनाया जाता है:
1. हम ब्रश पर पेंट इकट्ठा करते हैं, जार के किनारे पर अतिरिक्त पेंट हटाते हैं, इस तरह। हम ऊपर से थोड़ा पीछे हटते हैं, ब्रश लगाते हैं और इसे ऊपर से नीचे तक फाड़े बिना ले जाते हैं। यह एक तना है।
2. अब सबसे ऊपर, सबसे ऊपर, हम शाखाएँ खींचते हैं: पहले एक तरफ, फिर दूसरी तरफ, वे छोटी होती हैं, नीचे देखती हैं।
3. वापस नीचे जाएँ और अधिक शाखाएँ बनाएँ, वे लंबी हैं, नीचे देख रही हैं। शाखाएँ मित्र हैं - जोड़े में रखें।
4. हम पीछे हटते हैं और ट्रंक के एक और दूसरी तरफ अधिक शाखाएं खींचते हैं, वे सबसे लंबी होती हैं।
यह एक पेड़ निकला।
मैं ब्रश धोता हूं, इसे नैपकिन पर सुखाता हूं
शिक्षक: ब्रश नैपकिन पर "कूदता है" और ढेर के साथ स्टैंड में रख देता है।
Fizminutka। (बच्चे टेबल के पास खड़े होते हैं)।
टीचर: और अब हम तुम्हारे साथ खेलेंगे।
क्रिसमस ट्री जंगल में रहता था, (बच्चे कुर्सियों के पास खड़े होते हैं)
पेड़ छोटा था। (नीचे बैठना)
और फिर यह बढ़ता गया, बढ़ता गया, (धीरे-धीरे उठो)
आसमान की ओर उठ रहा है। (हाथ ऊपर)
शाखाएँ नीचे की ओर झुकी हुई हैं, (पक्ष की ओर से हाथ मिलाते हुए)
वे एक जोड़े के रूप में दोस्त हैं। (वे अपने हाथों को अपनी छाती पर दबाते हैं, एक बन्नी के पंजे का चित्रण करते हैं।)
बन्नी क्रिसमस ट्री की ओर दौड़े, (मौके पर कूदें)
वे लॉन पर कूद गए।
बहुत अच्छा। मेजों पर बैठ जाओ।
शिक्षक: और अब आप खुद क्रिसमस ट्री खींचेंगे। ब्रश अंदर ले लो दांया हाथ, दिखाना। आइए हवा में क्रिसमस ट्री बनाएं। (क्रिसमस ट्री की छवि का मौखिक अनुस्मारक)। और अब ब्राउन पेंट टाइप करें और पहले ट्रंक को ब्राउन पेंट से ड्रा करें। जैसा कि आप आकर्षित करते हैं, ब्रश को पेंट, डायल से अच्छी तरह से कुल्ला करना न भूलें हरा रंगऔर शाखाएँ खींचो।
बच्चों द्वारा स्वतंत्र कार्य।
काम के दौरान, शिक्षक अपनी शीट पर स्प्रूस खींचकर सहायता प्रदान करता है।
शिक्षक तैयार काम को मेज पर रखता है ताकि सभी बच्चे काम की जांच कर सकें।
प्रतिबिंब:
शिक्षक: देखिए आपके क्रिसमस के पेड़ किस तरह के जंगल बन गए। क्या आपको यह पसंद है? दोस्तों, अपने बन्नी को क्रिसमस ट्री के नीचे "प्लांट" करें जो आपको सबसे ज्यादा पसंद आया। शाबाश, आपके पास सुंदर क्रिसमस ट्री हैं, सीधी चड्डी, फूली हुई शाखाओं के साथ, अब सभी बन्नी आपके क्रिसमस ट्री के नीचे गर्म होंगे। आपने आज जिस तरह से किया वह मुझे पसंद आया।
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युवा ड्राइंग समूह में एक खुले पाठ का सार
जल्दी में पूर्वस्कूली उम्रबच्चे दृश्य गतिविधि की नींव रखते हैं। दूसरे छोटे समूह के छात्र महत्वपूर्ण मानसिक प्रक्रियाओं (सबसे पहले, धारणा और सोच) को सक्रिय रूप से विकसित कर रहे हैं - बच्चे पहले से ही ड्राइंग के अर्थ से अवगत हैं। बेशक, वे अभी भी यथार्थवादी चित्र बनाने से दूर हैं, चित्र अक्सर रेखाओं का एक निराकार संयोजन होते हैं। हालाँकि, यह है आरंभिक चरणप्रमुख दृश्य कौशल का गठन।
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के दूसरे कनिष्ठ समूह के विद्यार्थियों के विकास के लिए दृश्य गतिविधि का मूल्य
कम उम्र से ही प्रीस्कूलरों के सामंजस्यपूर्ण विकास पर ड्राइंग कक्षाओं का महत्वपूर्ण प्रभाव पड़ता है। टॉडलर्स के लिए, यह अपनी भावनाओं को व्यक्त करने का एक शानदार तरीका है।यह उन बच्चों के लिए विशेष रूप से महत्वपूर्ण है जो अभी भी बोलने में सक्षम नहीं हैं या संचार संबंधी समस्याएं हैं। ड्राइंग एक वयस्क को बच्चे को समझने में मदद करेगी, क्योंकि छवि के लिए वह कौन से रंग चुनता है, यह भी महत्वपूर्ण है।
दृश्य गतिविधि सोच विकसित करती है, दृढ़ता, उद्देश्यपूर्णता, आलस्य से कमजोर बच्चों जैसे उपयोगी गुण लाती है। निस्संदेह, यह सब स्कूली शिक्षा के दौरान और सामान्य तौर पर जीवन भर बहुत उपयोगी होगा। ड्राइंग अत्यधिक मोबाइल बच्चों को आकर्षित करने का एक शानदार तरीका है।
तीन साल के बच्चे ज्ञान को स्पंज की तरह सोख लेते हैं। कलात्मक रचनात्मकता से जुड़ी गतिविधियाँ उनके स्वाद को विकसित करती हैं, सौंदर्य की भावना पैदा करती हैं।
किसी दिए गए उम्र में दृश्य गतिविधि की बारीकियां
तीन या चार साल की उम्र के बच्चों के साथ काम करते समय दृश्य गतिविधि का मुख्य लक्ष्य उन्हें सीधी और गोल दोनों तरह की रेखाएँ बनाना सिखाना है, क्योंकि यह उनसे है कि सबसे सरल वस्तुओं के रूप बाद में बनते हैं। इसके अलावा, उन्हें शिक्षक द्वारा प्रस्तावित मॉडल पर ध्यान केंद्रित किए बिना इसे स्वयं करना सीखना चाहिए। यह प्रक्रिया सीधे हाथ और उंगलियों के आंदोलनों के ठीक मोटर कौशल के विकास से संबंधित है।
एक अन्य महत्वपूर्ण कार्य रंग धारणा का निर्माण है - मूल रंगों और उनके नामों का ज्ञान।
जूनियर पूर्वस्कूली स्तर पर अध्ययन की अवधि के दौरान, प्राथमिक रचना कौशल भी बनते हैं - बच्चे अपनी ड्राइंग को शीट के मध्य भाग में रखना सीखते हैं।
शिक्षक व्यवस्थित रूप से वस्तुओं को चित्रित करने की प्रक्रिया में बच्चों को शामिल करता है।सबसे पहले, बच्चा शिक्षक द्वारा शुरू की गई रचना को पूरा करता है: वह गुब्बारों के तार (उपयुक्त रंग का चयन) को पूरा करता है, इसी तरह फूलों के तनों, झंडों की छड़ियों को दर्शाता है।
पाठ को बच्चे को आनंद देना चाहिए - तभी वह इसे बार-बार करना चाहता है। यहाँ, निश्चित रूप से, शिक्षक के व्यक्तित्व, उनके परोपकारी रवैये, संवेदनशीलता, भावुकता और कलात्मक रचनात्मकता में विद्यार्थियों की रुचि का समर्थन करने की क्षमता द्वारा परिभाषित भूमिका निभाई जाती है।
ध्यान दें कि तीन साल की उम्र में, बच्चे अभी भी लंबे समय तक शिक्षक के स्पष्टीकरण को अपने सिर में नहीं रख सकते हैं: वे निर्देशों को आंशिक रूप से याद करते हैं या उन्हें फिर से समझाने की आवश्यकता होती है। शिक्षक को यह सुनिश्चित करने का प्रयास करना चाहिए कि प्रत्येक बच्चा कार्य को समझे, अपने कार्यों को व्यवस्थित करे।एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण यहाँ अपरिहार्य है। पाठ के दौरान, शिक्षक पूर्वस्कूली को छवि के विषय के बारे में लगातार याद दिलाता है।
पाठ की भावुकता हमेशा बढ़ती है कला शब्द, यह बच्चे के दिमाग में छवि की वस्तु का एक आलंकारिक प्रतिनिधित्व बनाता है। इस प्रकार, दृश्य गतिविधि पहेली या छोटी कविता से पहले हो सकती है। साथ ही, उन्हें बेहद सरल और बच्चों के लिए सुलभ होना चाहिए। अन्यथा, मानसिक तनाव बच्चे के भावनात्मक मूड में हस्तक्षेप करेगा, और वह अब चित्र नहीं बनाना चाहेगा। ध्यान दें कि कार्य के परिणामों पर चर्चा करने के बाद सत्र को सारांशित करने के लिए एक ही कविता का पाठ किया जा सकता है।
इसके अलावा, दूसरे युवा समूह में ड्राइंग खेल गतिविधियों से अविभाज्य है।वास्तव में, रचनात्मकता के लिए प्रेरणा बच्चों के लिए बहुत महत्वपूर्ण है, उदाहरण के लिए, परी-कथा के आधार पर। यह छवि के विषय को रोचक और अधिक जीवंत बना देगा।
बच्चों के साथ पाठ में सामग्री अत्यंत विशिष्ट होनी चाहिए, क्योंकि इस उम्र में अमूर्त सोच अभी भी उनके लिए अलग-थलग है। बच्चों को अपने आसपास की दुनिया की वस्तुओं को नेत्रहीन रूप से देखना चाहिए - यह कम उम्र में सीखने का आधार है। जिन छवियों के साथ ग्राफिक तत्व (रेखाएं, मंडलियां, बिंदु) जुड़े हुए हैं उन्हें दृष्टि से और यहां तक कि बेहतर ढंग से माना जाना चाहिए।
कुछ मामलों में, जब शिक्षक प्रीस्कूलरों को वस्तु नहीं दिखा सकता (उदाहरण के लिए, इसके महत्वपूर्ण आकार के कारण), तो चित्र या अच्छी तरह से निष्पादित ड्राइंग का उपयोग करने की अनुमति है। इसी समय, बच्चों का ध्यान आकार (आपको इसे अपनी उंगली से घेरने की जरूरत है) और रंग की ओर भी खींचा जाता है। ध्यान दें कि चित्र छोटा नहीं होना चाहिए, वस्तु को दूसरों से अलग चित्रित किया गया है, ताकि बच्चों का ध्यान केवल उस पर केंद्रित हो।
शिक्षक, हवा में व्यापक हाथ आंदोलनों से शुरू करते हैं जो बच्चे के लिए आसान होते हैं, धीरे-धीरे ब्रश को कागज पर ले जाने के लिए आगे बढ़ते हैं (ध्यान दें कि पेंसिल से छेड़छाड़ अधिक सीमित है)। उदाहरण के लिए, रास्तों का चित्रण करते समय, बच्चे शिक्षक के साथ मिलकर हवा में रेखाओं की सीधी दिशा दिखाते हैं, और फिर कागज पर प्रदर्शित करते हैं कि रास्ता कितना लंबा है। अंत में, वे इसे गौचे या पेंसिल से खींचते हैं।
इसके अलावा, यह वांछनीय है कि लोग अपने कार्यों को शब्दों के साथ करते हैं - यह ड्राइंग प्रक्रिया को और अधिक लयबद्ध बना देगा, आंदोलन ही - अधिक रोमांचक। इस कारण बढ़ाने के लिए भावनात्मक मनोदशापाठ में संगीत संगत को शामिल करने की भी सिफारिश की गई है।
इस उम्र में बच्चे सभी क्रियाएं शिक्षक की नकल के रूप में करते हैं।वह हवा में हाथों की हरकत दिखाता है और फिर उन्हें बच्चों के साथ दोहराता है। इसी तरह, शिक्षक ड्राइंग की सभी तकनीकों को दिखाता है: उदाहरण के लिए, टूल को कैसे पकड़ें, ब्रश पर पेंट कैसे करें। जब प्रीस्कूलर इन सभी तकनीकों में अच्छी तरह से महारत हासिल कर लेते हैं और शुरुआती कौशल हासिल कर लेते हैं, तो वे अपने दम पर कार्रवाई करने में सक्षम हो जाते हैं।
शिक्षक की ड्राइंग को आरेख में सरलीकृत नहीं किया जाना चाहिए - आखिरकार, छवि को वास्तविक वस्तु के अनुरूप होना चाहिए।उदाहरण के लिए, क्रिसमस ट्री को खींचने के क्रम की व्याख्या करते समय, शिक्षक दूसरे युवा समूह के लिए इच्छित कार्यक्रम की आवश्यकताओं पर ध्यान केंद्रित करता है: यह एक ऊर्ध्वाधर ट्रंक को इंगित करता है, और फिर हरे रंग की शाखाएं पक्षों को मोड़ती हैं। हालाँकि, कई अन्य पेड़ों में ऐसे संकेत होते हैं। इसलिए, ट्रंक को सीधा नहीं खींचा जाना चाहिए, लेकिन थोड़ा नीचे की ओर बढ़ाया जाता है, और शाखाएं थोड़ी झुकी हुई होती हैं।
पहले ट्रंक को क्रमिक रूप से खींचा जाता है, और फिर शाखाओं को
छवि तकनीकों का प्रदर्शन तब तक आवश्यक है जब तक कि बच्चे इस फॉर्म को बनाने के कौशल में महारत हासिल नहीं कर लेते। फिर, अपने खाली समय में, वे उसी क्रिसमस ट्री को अपने दम पर बनाने में सक्षम होंगे।
इसी तरह, जब बच्चे सीधी रेखाएँ और सबसे सरल आयताकार आकृतियाँ बनाना सीखते हैं, तो आप उन्हें चाल दिखाने के बिना एक स्पैटुला, एक सीढ़ी, एक बाड़, आदि बनाने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं।
ध्यान दें कि दूसरे छोटे समूह के बच्चों के साथ काम करते समय, शिक्षक को प्रत्येक छात्र के व्यक्तिगत अनुभव पर ध्यान देना चाहिए। आखिरकार, एक ही टीम में हमेशा बड़े बच्चे होते हैं (और इस अवधि के दौरान छह महीने का अंतर भी विकास को प्रभावित करता है), इसके अलावा, कुछ बच्चे तीन साल की उम्र से ही बालवाड़ी में भाग लेना शुरू कर देते हैं (इससे पहले वे नहीं गए थे) नर्सरी समूह)। इसलिए, शिक्षक का कार्य अपने समूह की विशेषताओं का विश्लेषण करना है और इसके आधार पर, ड्राइंग की प्रक्रिया में कार्यों को अलग करना है। काम के लिए सामग्री की सीमा का विस्तार करने में जटिलताएं हो सकती हैं (उदाहरण के लिए, अधिक रंगों की पेशकश), छवियों की संख्या में वृद्धि (एक क्रिसमस ट्री नहीं, बल्कि कई)।
कक्षाओं के लिए सबसे उपयुक्त सामग्री
दूसरे जूनियर ग्रुप में ड्राइंग का आधार ए4 पेपर है। गौचे पेंट के साथ ड्राइंग करते समय, शिक्षक को इसे आवश्यक छाया में रंगना चाहिए (युवा पूर्वस्कूली स्तर पर, यह विशेष रूप से सच है, क्योंकि यह कलात्मक रचनात्मकता में रुचि बढ़ाता है)। कुछ मामलों में, बच्चों को रंगीन कागज या कार्डबोर्ड देने की सलाह दी जाती है। वास्तव में, उदाहरण के लिए, आकाश का प्रतिनिधित्व करने वाली ग्रे या नीली पृष्ठभूमि पर चमकीले पीले सूरज को खींचना अधिक दिलचस्प है। इसी तरह, "यह हिमपात हो रहा है" गतिविधि नीले रंग के आधार रंग का सुझाव देती है, जो बहुत अच्छी तरह से एक नेवी ब्लू या बैंगनी बेस शेड हो सकता है।
ध्यान दें कि बेस काफी घना होना चाहिए।आखिरकार, सबसे पहले बच्चा ब्रश की नोक से नहीं खींचता है - वह पूरे ढेर के साथ गहनता से काम करता है, कभी-कभी कागज को छेदों में रगड़ता है।
दूसरे युवा समूह में, एक नियम के रूप में, गौचे का उपयोग किया जाता है। यह जल रंग की तुलना में एक उज्जवल स्वर देता है। लेकिन प्रारंभिक पूर्वस्कूली उम्र में रंग एक मजबूत भावनात्मक प्रतिक्रिया का कारण बनता है, बच्चे के लिए गतिविधि का परिणाम एक उज्ज्वल स्थान है। इसके अलावा, पानी के रंग की तुलना में गौचे पेंट बच्चों के लिए काम करना आसान होता है: उन्हें पानी से पतला करने के लिए किसी प्रयास की आवश्यकता नहीं होती है।
तीन साल के बच्चों के लिए कई रंगों के महंगे पेंट खरीदने की ज़रूरत नहीं है - बच्चे के लिए सही रंग चुनना मुश्किल होगा। इष्टतम संख्या छह मूल रंग हैं।
ब्रश के चयन पर ध्यान देने योग्य है। शुरुआती लोगों के लिए, एक छोटे से हैंडल के साथ गिलहरी ब्रश आदर्श विकल्प है।
रंगीन पेंसिल के रूप में, वे होना चाहिए अच्छी गुणवत्ता(उखड़ना नहीं), पर्याप्त नरम।
बहुत सारी अतिरिक्त सामग्रियां हैं जिनका उपयोग दूसरे छोटे समूह में ड्राइंग कक्षाओं में किया जा सकता है। उदाहरण के लिए, कपास ऊन, कंफ़ेद्दी सर्दियों के विषय के लिए काम में आएंगे, अन्य मौसमों में - प्राकृतिक सामग्री: बीज, पत्ते, आदि। ये सभी विवरण रचना में विविधता लाते हैं, इसे मूल बनाते हैं, जो निश्चित रूप से बच्चों को और उत्तेजित करेंगे। कलात्मक रचनात्मकता में रुचि।
ड्राइंग के प्रयुक्त तरीके और तकनीक
दूसरे छोटे समूह में शिक्षक का मुख्य कार्य बच्चों को आकार देने वाली गतिविधियों को सिखाना है - पहले सरल और फिर अधिक जटिल। यह, सबसे पहले, विभिन्न प्रकार की रेखाएँ खींचना है: बाएँ से दाएँ, ऊपर से नीचे, अन्तर्विभाजक, आदि। ऐसा करने का सबसे आसान तरीका पथ, रिबन, बाड़, सीढ़ी जैसी वस्तुओं का चित्रण करना है।
पेंसिल के साथ काम करते समय, शिक्षक बच्चों को एक या दो रंग प्रदान करता है ताकि बच्चों का ध्यान न भटके। कुछ समय बाद, बच्चों को गौचे की पेशकश की जाती है। ध्यान दें कि ब्रश से चित्र बनाना आसान है, क्योंकि दबाने पर इसे प्रयास की आवश्यकता नहीं होती है। शिक्षक पूर्वस्कूली को सिखाता है कि ब्रश को कागज पर ठीक से कैसे लगाया जाए।
शुरुआत में, काम केवल एक रंग के साथ बनाया जाता है (उदाहरण के लिए, नीला रंग वर्षाबूंदों को व्यक्त करता है, और पीला रंग शरद ऋतु के पत्ते)। चूंकि रचनाएँ धीरे-धीरे अधिक जटिल हो जाती हैं - रंग योजना अधिक विविध हो जाती है, ब्रश धोने की तकनीक को पाठ में पेश किया जाता है।
एक अन्य कार्य जो दूसरे छोटे समूह में निर्धारित किया गया है, वह एक प्रीस्कूलर को ड्राइंग, सजातीय (उदाहरण के लिए, एक गिलास, एक स्नोमैन) या अलग (सूर्य) में कई रूपों को जोड़ना सिखाना है। इस तरह के काम के लिए हाथ की गतिविधियों को नियंत्रित करने की क्षमता की आवश्यकता होती है, साथ ही रूपों को एक रचना में संयोजित करें।
तीन साल के बच्चे के लिए अधिक कठिन एक आयताकार आकार की छवि है - वह कोण प्राप्त करने के साथ-साथ शुरुआती बिंदु पर रेखा को बंद करने के लिए आंदोलन की दिशा को लागू करना सीखता है। बच्चे इसी तकनीक का चित्र बनाकर अभ्यास करते हैं साधारण वस्तुएँ, जैसे झंडे, खिड़कियां, किताबें और अन्य आयताकार चीजें।
ड्राइंग कक्षाओं में, शिक्षक लगातार हाथ की सेटिंग पर ध्यान केंद्रित करता है।सबसे पहले, ब्रश को प्रत्येक पुतली की कलम में डाला जाता है, क्योंकि हर कोई इसे अलग तरह से रखता है: कोई इसे मुट्ठी में दबाता है, अपनी उंगलियों को झुकाता है, कोई इसे बहुत आधार पर रखता है, जबकि अन्य बच्चे, इसके विपरीत, बिल्कुल बख्शीश। साथ ही हाथ जल्दी थक जाता है और बच्चा थक जाता है। हाथ की सही स्थिति ब्रश के मध्य भाग में होती है, जबकि इसे तीन अंगुलियों द्वारा पकड़ा जाता है (उनकी स्थिति कुछ हद तक पक्षी की चोंच के समान होती है, जिस पर बच्चे को ध्यान देना चाहिए)। उसी तरह, आपको एक पेंसिल, वैक्स क्रेयॉन, फील-टिप पेन पकड़ना चाहिए।
इसके अलावा, शिक्षक बच्चों को जार में पूरे ढेर के साथ ब्रश को डुबो कर सावधानीपूर्वक पेंट उठाना सिखाता है। जार के किनारे से अतिरिक्त पेंट हटा दिया जाता है।
ध्यान दें कि आपको केवल पारंपरिक तकनीकों के साथ कम उम्र में आकर्षित करने के लिए सीखने को सीमित नहीं करना चाहिए। छवि के गैर-मानक तरीके ठीक मोटर कौशल और कल्पना को बहुत अच्छी तरह से विकसित करते हैं। वैसे, ब्रश और पेंसिल की तुलना में उंगलियों से ड्राइंग करना या सेमी-ड्राई ब्रश से पोक करना बच्चों के लिए आसान है। उसी समय, बच्चा सहज और मुक्त महसूस करता है।
कक्षाओं दृश्य गतिविधिदूसरे छोटे समूह में, एक नियम के रूप में, वे एक सामान्य समूह चरित्र के होते हैं। लेकिन इस उम्र में टीम वर्क (या बच्चों को उपसमूहों में विभाजित करना) का अभ्यास करना पहले से ही काफी संभव है।काम के चुने हुए रूप को पाठ के विषय द्वारा निर्धारित किया जाना चाहिए - उदाहरण के लिए, "माँ के लिए एक गुलदस्ता" (प्रत्येक शिष्य अपनी हथेली से एक फूल खींचता है) या "डंडेलियन" (उंगलियों की मदद से, बच्चे फूलों की कलियों को चित्रित करते हैं और उनके ऊपर एक नीला आकाश)।
टीम वर्क (हथेलियाँ)
टीम वर्क (उंगलियां)
विषय: बहुरंगी गेंदें, टहनियाँ और जामुन, कप और प्लेटें, खिलौने और भी बहुत कुछ
पूर्वस्कूली उम्र में दृश्य गतिविधि के विषयों के लिए, बाल मनोवैज्ञानिक बच्चों को उनके आसपास के जीवन के विभिन्न क्षेत्रों को कवर करते हुए यथासंभव विविध विषयों की पेशकश करने की सलाह देते हैं।
एक मानक है सामान्य विषय(विषयगत ब्लॉक), जो लगभग सभी किंडरगार्टन में कक्षा में उपयोग किए जाते हैं। इस मामले में, शिक्षक प्रत्येक ब्लॉक के भीतर उप-विषयों को बदल सकता है।
उन मुख्य वर्गों पर विचार करें जिन्हें दूसरे छोटे समूह में ड्राइंग कक्षाओं में शामिल किया जाना चाहिए (शिक्षक बच्चों के साथ काम करने की प्रक्रिया में उन्हें लागू करने के लिए प्रत्येक ब्लॉक में एक या दो विषय चुन सकते हैं, या वह अपने स्वयं के संस्करण के साथ आ सकते हैं)।
सरल गोल आकार
ये विषय हैं: "रंगीन पहिये", "फुलाना, बुलबुला", "दूध के लिए तश्तरी", "रिंग्स", "रंगीन गेंदें", "रंगीन हुप्स", "बब्लिस, डोनट्स", "मेरी हंसमुख सोनोरस बॉल", "स्नोबॉल्स" "।
पेंसिल से चित्र बनाना
सीधी रेखाओं पर आधारित चित्र
ये विषय हैं: "सैल्यूट", "सीढ़ी", "व्यंजन", "फर्नीचर", "बाड़", "धारीदार गलीचा", "बेबी किताबें", "रंगीन रूमाल सूख रहे हैं"।
गौचे पेंटिंग
गौचे पेंटिंग
मकानों
बच्चे आकर्षित करते हैं: "माई हाउस", "हाउस विथ ए पाइप", "हाउस फॉर ए डॉग", "बर्डहाउस"।
टीम वर्क (टेम्प्लेट में रंग भरना और उसे पैटर्न से सजाना)
मानवरूपी जीव
"स्नोमैन", "टंबलर", "मैट्रीशोका", "जिंजरब्रेड मैन"।
गौचे पेंटिंग
सजावटी ड्राइंग (पैटर्न सजावट)
"एक प्लेट को पेंट करना", "एक चाय का प्याला सजाना", "तौलिए को सजाना", "एक चूहे को सजाना", "एक रूमाल को सजाना"।
गौचे पेंटिंग
पोक ड्राइंग
कपड़ा
(रंग भरने वाले टेम्प्लेट, उनमें विवरण जोड़ते हुए):"मिट्टेंस", "जूते", "साइबेरियाई महसूस किए गए जूते", "एक गुड़िया के लिए पोशाक"।
गौचे पेंटिंग
पशु, पक्षी, जुगनू और अन्य कीड़े
"चिकन", "पक्षी", "टिटमाउस", "जुगनू", "मधुमक्खी", "बतख", " एक प्रकार का गुबरैला"," मछली।
गौचे पेंटिंग
बबल पेंटिंग
जामुन, मशरूम, सब्जियां, फल
"मशरूम", "अमनिता", "सब्जियां और फल", "नारंगी और कीनू", "बेरी बाय बेरी", "बेरीज ऑन ए ब्रांच", "करंट स्प्रिग", "एप्पल विद ए लीफ"।
कपास की कलियों से चित्र बनाना
गौचे पेंटिंग
सब्जी की दुनिया
"पत्तियों का एक बहुरंगी कालीन", "पत्ती गिरना", "हमारी साइट पर पेड़", "क्रिसमस ट्री", "फूल", "डंडेलियन"।
गौचे पेंटिंग गौचे पेंटिंग गौचे पेंटिंग
प्राकृतिक घटनाएं
"वर्षा", "सूर्य", "जय", "इंद्रधनुष"।
कपास की कलियों से चित्र बनाना
फिंगर पेंटिंग
घरेलू सामान
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फिंगर पेंटिंग
खाना
« भोजन", "पाई"।
सुरक्षा
"यातायात प्रकाश", "सड़क के नियम", "अग्नि सुरक्षा", "आग"।
गौचे पेंटिंग
परिवहन
"कार", "ट्रॉली", "हवाई जहाज उड़ रहे हैं", "सुंदर ट्रेन"।
फिंगर पेंटिंग
इंसान
"मेरा परिवार", "दोस्ती", "शरीर के अंग", "पेशे"।
पेंसिल ड्राइंग
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"मेरा पसंदीदा खिलौना", "डाइमकोवो खिलौना"।
गौचे पेंटिंग
देश प्रेम
"झंडा", "मेरा शहर"।
गौचे पेंटिंग
एक हिममानव, सलामी, सिंहपर्णी और कार की छवि पर पाठ नोट्स
| लेखक का नाम | सार शीर्षक |
| शेस्ताकोवा ई. | » शैक्षिक कार्य: बच्चों को एक गोल आकार की छवि में व्यायाम कराएं, एक समान आकार के कई हिस्सों से एक छवि बनाएं। विकास कार्य: एक गोल आकार को रंगने में व्यायाम, आकार के अनुसार वस्तुओं का अनुपात, एक स्नोमैन के विचार को समेकित करें। शैक्षिक कार्य: सटीकता की खेती करने के लिए, मदद करने की इच्छा। एकीकरण शैक्षिक क्षेत्रों : « कलात्मक सृजनात्मकता", "अनुभूति", "संचार", "समाजीकरण", "स्वास्थ्य"। हैंडआउट:बच्चों की संख्या के अनुसार नीले रंग के कागज की चादरें, गौचे, नॉन-स्पिल कप, ब्रश, उनके लिए कोस्टर, नैपकिन। पाठ प्रगति: शिक्षक बच्चों को बताता है कि एक मेहमान उनके पास आया है और एक पहेली पूछता है:
एक खिलौना स्नोमैन प्रकट होता है। बच्चे इसकी जांच करते हैं, चर्चा करते हैं कि इसे कैसे बनाया जा सकता है (इशारों से दिखाएं)।
बच्चों की स्वतंत्र गतिविधि। शिक्षक काम की प्रक्रिया की निगरानी करता है, बच्चों को निर्देशित करता है। |
| झारिकोवा ई. | "उत्सव आतिशबाजी" (गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीक "प्रोट्रूइंग पैटर्न") पाठ आतिशबाजी के बारे में एक पहेली के साथ शुरू होता है:
शिक्षक पूर्वस्कूली बच्चों के साथ चर्चा करता है कि सलामी क्या है, हम इसे कहाँ देख सकते हैं। विजय दिवस की छुट्टी का विषय स्पर्श किया जाता है। इस दिन हमारे देश में सबसे रंगीन और चमकदार आतिशबाजी होती है।
शिक्षक एक फोम रबर स्पंज लेता है और अपने सलामी नमूने पर नीले रंग से पेंट करता है। एक दिलचस्प प्रभाव उत्पन्न होता है - पेंट मोम पेंसिल पर पेंट नहीं करता है, यह उन्हें बंद कर देता है। नतीजा रात के आकाश के खिलाफ एक सुंदर आतिशबाजी का प्रदर्शन है। |
| कोमिसिना ओ. | "घास में सिंहपर्णी" शिक्षक एक कविता पढ़ता है, और बच्चों को अनुमान लगाना चाहिए कि वे किस फूल के बारे में बात कर रहे हैं:
सिंहपर्णी का चित्र दिखाया गया है। इसकी आकृति, पत्तियों के रंग, तना, कली की चर्चा की गई है। बच्चे बात करते हैं कि फूल किस लिए हैं। शिक्षक बच्चों को बताता है कि न केवल उनकी प्रशंसा करने के लिए फूलों की आवश्यकता होती है: वे कीड़ों को भोजन देते हैं - अमृत। शिक्षक बच्चों को टहलने के लिए सिंहपर्णी न लेने की चेतावनी देता है - आखिरकार, वे फूलदान में तुरंत मर जाते हैं।
शिक्षक पूर्वस्कूली को दिखाता है कि एक फूल कैसे खींचना है, यह ध्यान देते हुए कि ब्रश की नोक के साथ एक पतली डंठल को चित्रित किया गया है। चूंकि सिंहपर्णी घास में उगते हैं, इसलिए बच्चों को घास बनाने के लिए भी आमंत्रित किया जाता है। |
| एर्मकोवा ओ. | "ऑटोमोबाइल" पाठ की शुरुआत में, शिक्षक कार के बारे में एक मज़ेदार कविता पढ़ता है:
बच्चे उन कारों के बारे में चर्चा करते हैं जिन्हें उन्होंने किंडरगार्टन के रास्ते में देखा था। शिक्षक रिपोर्ट करता है कि कारों में से एक ने लोगों का दौरा करने का फैसला किया। बच्चे इसकी जांच करते हैं, रंग निर्धारित करते हैं, इसमें शामिल विवरण का नाम दें। |
दूसरे कनिष्ठ समूह में ड्राइंग कक्षाओं में खेल
छोटे पूर्वस्कूली उम्र में, बच्चों के लिए कुछ सामग्री की व्याख्या करना मुश्किल हो सकता है, विशेष रूप से यह सुनिश्चित करने के लिए कि वे इसे याद रखें। यहां दृश्य गतिविधि पर उपदेशात्मक खेल शिक्षक की सहायता के लिए आएंगे।
ये मैनुअल (आप उन्हें दुकानों में खरीद सकते हैं या स्वयं बना सकते हैं) निम्नलिखित लक्षित क्षेत्रों में प्रस्तुत किए गए हैं:
- रंग धारणा के विकास के लिए खेल।
- खेल जो प्रीस्कूलरों को पैटर्न (सजावटी कौशल विकसित करने) या संपूर्ण रचनाओं को बनाने में व्यायाम करते हैं
- खेल, जिसका उद्देश्य वस्तु को लापता विवरण के साथ पूरक करना है (बाद में, बच्चा चित्र में तत्वों को भी खींचता है)।
आइए प्रत्येक श्रेणी के उदाहरण देखें।
रंग धारणा के विकास के लिए खेल
"एक गुलदस्ता लीजिए" (स्नो मेडेन के लिए और सनबीम के लिए)। यह गेम बच्चों को गर्म और ठंडे टोन के बीच अंतर करना सिखाता है। एक समान विकल्प स्नोमैन और सूरज के अपने पसंदीदा रंग चुनना है।
डिडक्टिक गेम गर्म और ठंडे रंगों का परिचय देता है
डिडक्टिक गेम रंग धारणा विकसित करता है
खेल "कैटरपिलर लीजिए"। बच्चों को एक ही रंग के कई रंगों की पेशकश की जाती है, जिसमें से कैटरपिलर के शरीर को मोड़ना चाहिए - सबसे गहरे रंग से लेकर सबसे हल्के तक।
रंग धारणा के विकास के लिए डिडक्टिक गेम
"शरद ऋतु, ग्रीष्म, वसंत और सर्दियों के रंगों का नाम दें।" बच्चों को एक रंग पैलेट के साथ कार्ड की पेशकश की जाती है, और उन्हें एक निश्चित मौसम को दर्शाने वाले चित्रों से मेल खाना चाहिए।
कला पर उपदेशात्मक खेल एक ही समय में ऋतुओं के संकेतों को पुष्ट करता है
"माँ के लिए मोती"। मोतियों के विभिन्न रंगों के संयोजन वाले चित्र प्रस्तुत किए गए हैं। बच्चे का काम उसी रंग के मोतियों को चुनना है जैसा चित्र में है।
"मछलीघर"। पेपर एक्वेरियम में विभिन्न रंगों के चार सेक्टर होते हैं। इन रंगों की मछलियाँ और गोले भी हैं। बच्चे का कार्य उन्हें सेक्टरों में क्रमबद्ध करना है।
सजावटी कौशल के विकास के लिए खेल (एक पैटर्न तैयार करना)
सजावटी और अनुप्रयुक्त कलाएं रूसी लोगों की संस्कृति का एक महत्वपूर्ण हिस्सा हैं, जिन्होंने प्राचीन काल से कलात्मक रूप में सुंदरता की अपनी समझ को व्यक्त करने की मांग की है। प्रतिभाशाली कारीगरों के उत्पाद बच्चों के सौंदर्य स्वाद को विकसित करते हैं, उन्हें सुंदरता को समझना और उसकी सराहना करना सिखाते हैं। डिडक्टिक गेम्स बच्चों को लोक कला शिल्प से परिचित कराने में मदद करेंगे, साथ ही उन्हें यह भी सिखाएंगे कि अपने खुद के सुंदर गहने कैसे बनाएं।
ये डायमकोवो खिलौने, डिश पैटर्न को दर्शाने वाली विभाजित तस्वीरें हैं जिन्हें इस विषय पर गोरोडेट्स पैटर्न, डोमिनोज़ और लोटो के साथ सजाया जाना चाहिए।
डिडक्टिक गेम डिडक्टिक गेम डिडक्टिक गेम कट पिक्चर्स कट पिक्चर्स लोट्टो
खेल "एक स्थिर जीवन को इकट्ठा करो" युवा प्रीस्कूलर को एक रचना रचना करना सिखाता है, कम उम्र के बच्चे अभी भी जीवन की शैली से परिचित होते हैं।
डिडक्टिक गेम रचनात्मक कौशल विकसित करता है
और मैनुअल "एक मॉडल के अनुसार एक पैटर्न लीजिए" उनके सौंदर्य स्वाद को विकसित करता है, उन्हें किसी वस्तु को उसकी छवि के साथ सहसंबंधित करना सिखाता है।
मैनुअल सौंदर्य स्वाद के निर्माण में योगदान देता है
विवरण के साथ विषय को पूरा करने के लिए खेल
"एक तितली खींचो।" बच्चे को आधी तितली की छवि पेश की जाती है। आपको समान तत्वों को उठाकर चित्र को पूरा करने की आवश्यकता है और उन्हें लापता आधे पर रख दें।
डिडक्टिक गेम वस्तु के आकार के ज्ञान को पुष्ट करता है और साथ ही सही रंग धारणा में योगदान देता है।
"मेरी ट्रेन"। बच्चे को पहियों, पाइप और दरवाजों के बिना स्टीम लोकोमोटिव का शरीर दिया जाता है। कार्य चित्र के लिए लापता तत्वों के कई विवरणों में से एक को ढूंढना है और उनके साथ लोकोमोटिव की छवि को पूरक करना है। नतीजतन, बच्चे इस प्रकार के परिवहन के आकार को याद रखते हैं, और बाद में उनके लिए इसे बनाना आसान हो जाएगा।
दृश्य गतिविधि का विश्लेषण
किसी भी कलात्मक गतिविधि का एक महत्वपूर्ण घटक तैयार कार्यों का विश्लेषण है। छोटे बच्चों के साथ काम करते समय भी यही सच है। शिक्षक सभी रेखाचित्रों को स्टैंड पर रखता है और बच्चों के साथ एक संयुक्त चर्चा की व्यवस्था करता है: बच्चों से उनकी राय माँगता है, और स्वयं काम का मूल्यांकन भी करता है, उनके सकारात्मक पहलुओं को इंगित करता है, और क्या बेहतर किया जा सकता है, इस पर सिफारिशें देता है। प्रदर्शन किए गए कार्य की गुणवत्ता और सटीकता दोनों को ध्यान में रखा जाता है।
ध्यान दें कि आपको बच्चों का ध्यान असफल रेखाचित्रों पर केंद्रित नहीं करना चाहिए, क्योंकि अक्सर कार्य की खराब-गुणवत्ता का प्रदर्शन बच्चे की अनिच्छा के कारण नहीं होता है, बल्कि उसके विकास की ख़ासियत (कमजोर मोटर कौशल) के कारण होता है। इन शिशुओं को गर्भावस्था के दौरान अधिक ध्यान देने की जरूरत होती है उत्पादक गतिविधि, उन्हें अपने खाली समय में चित्र बनाने के लिए आमंत्रित करें।
संयुक्त देखने और कार्यों की चर्चा बच्चों में गतिविधि लाती है, गलतियों को सुधारने की इच्छा पैदा करती है, और अगली बार बेहतर आकर्षित करती है। जो बच्चे चर्चा के दौरान सक्रिय नहीं थे, उन पर विशेष ध्यान दिया जाना चाहिए और व्यक्तिगत रूप से उनके साथ चित्रों पर चर्चा करनी चाहिए।
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"बारिश हो रही है" विषय पर दूसरे कनिष्ठ समूह में चित्र बनाना।
बच्चों के विकास में ड्राइंग की भूमिका को कम आंकना मुश्किल है। यह आत्म-अभिव्यक्ति के सबसे महत्वपूर्ण तरीकों में से एक है। आखिरकार, कुछ बच्चों को मौखिक रूप से अपनी भावनाओं और ज्ञान को व्यक्त करने में कठिनाई होती है। यह अत्यंत उपयोगी गतिविधि एक साथ मानसिक गतिविधि को उत्तेजित करती है और सौंदर्य संबंधी भावनाओं को शिक्षित करती है। दूसरे कनिष्ठ समूह में कक्षाओं के विविध विषय विभिन्न वस्तुओं और परिघटनाओं की यथार्थवादी छवि की नींव रखते हैं वास्तविक जीवनजिसे बच्चे बड़े होकर सीखते हैं।
एकीकृत पाठ "क्रिसमस ट्री को सजाएं" (गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीक) 2 जूनियर समूह
कार्यक्रम सामग्री:- विषय की अपरंपरागत छवि के कौशल में सुधार।
भाषण, कल्पना विकसित करें, रचनात्मक कौशल.
- बच्चों को शिक्षक के आंदोलनों और कार्यों की नकल करके विभिन्न प्रकार के मांसपेशियों के भार का अनुभव करने का अवसर देना।
- ताल की भावना बनाने के लिए, आंदोलनों का समन्वय।
- कलात्मक उपकरण और हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करें, भाषण, कल्पना, रचनात्मकता विकसित करें, संचार कौशल विकसित करें और सुधारें।
- समूह एकता की भावना पैदा करने के लिए, सफलता की स्थिति, खुशी और दया का माहौल बनाने के लिए।
सामग्री: पतला गौचे, पानी के साथ स्नान, नैपकिन, प्लेटें, चित्र, क्रिसमस ट्री की छवि के साथ व्हामैन पेपर, मुलायम खिलौने, स्वास्थ्य पथ, मौसमों की एक ऑडियो रिकॉर्डिंग, एक टेप रिकॉर्डर।
रिसेप्शन और तरीके:खेल, बातचीत, कहानी, दृश्य, मौखिक, खेल।
शब्दकोष:उंगलियों, भड़काना, सन्टी के परिपत्र आंदोलनों
औद्योगिक कार्य- वन, उद्यान की अवधारणा को ठीक करना।
पाठ प्रगति
1. संगठनात्मक क्षण"नमस्ते" (भावनात्मक संपर्क का गठन).
अंतर्गत शांत संगीतबच्चे समूह में शामिल होते हैं। शिक्षक कविता पढ़ता है:
नमस्कार सुनहरी धूप!
नमस्कार नीला आकाश
हैलो, मुक्त हवा,
हैलो सफेद बर्फ!
हैलो, बच्चों: लड़कियों और लड़कों,
नमस्कार, मैं आपको बताता हूँ, मैं आप सभी का स्वागत करता हूँ!
आज हमारे पास मेहमान हैं, आइए उनका स्वागत करें।
2. मनोवैज्ञानिक प्रशिक्षण:
"ज़िमुष्का - सर्दी" (स्थानांतरण का विकास भावनात्मक स्थिति, सकारात्मक भावनाएं, कल्पना का विकास)।
पी. आई. त्चिकोवस्की द्वारा "द फोर सीजन्स" की एक ऑडियो रिकॉर्डिंग
शिक्षक:क्या शानदार धुन है, है ना दोस्तों? यह कैसा दिखता है, आप इस संगीत के बारे में कैसे कह सकते हैं? (हल्का, हर्षित, बर्फीला, भुलक्कड़, सर्दी)। यह सर्दी की धुन है, क्या आपको सर्दी पसंद है? आपको क्या पसंद है, अलीना? और तुम, वेलेरिया? कोस्त्या को सर्दी क्यों पसंद है और व्लाद को यह क्यों पसंद है? मुझे सर्दी भी बहुत पसंद है।
मुझे बताओ, दोस्तों, आप सर्दियों में सबसे ज्यादा क्या करना पसंद करते हैं, आप कौन से खेल खेलते हैं? (डाउनहिल की सवारी करें, स्लेजिंग करें, स्नोबॉल खेलें, बर्फ में लोटें, एक स्नोमैन को तराशें ...)
शिक्षक:मैं आपको टहलने के लिए आमंत्रित करता हूं सर्दियों का जंगलक्या आप मेरे साथ चलना चाहेंगे? तो ठीक है, चलते हैं! (पृष्ठभूमि संगीत चल रहा है)
3. सिमुलेशन व्यायाम"हम स्नोड्रिफ्ट्स पर चल रहे हैं" (भावनात्मक विमोचन)
हम स्नोड्रिफ्ट्स से चलते हैं
अपने पांव ऊंचे उठाएं
खड़ी हिमपात पर।
अपना पैर ऊपर उठाएं।
काफी देर तक हम टहलते रहे
हमारे पैर थक गए हैं।
अब चलो बैठो और आराम करो
और चलो फिर से टहलने चलते हैं।
देखो, दोस्तों, हम किस सर्दियों की खुशी में गए थे।
ओह, यहाँ कुछ तस्वीरें देखें, उन पर क्या दिखाया गया है? (पेड़, पेड़)
पेड़ और क्रिसमस ट्री में क्या अंतर है? (पेड़ की शाखाएँ बढ़ती हैं, पेड़ की शाखाएँ नीचे)।
- पेड़ कहाँ उगते हैं? (जंगल, बगीचे में)। (चित्रण प्रदर्शन)
- जंगल में किस तरह के पेड़ उगते हैं? - कौन (सन्टी, रोवन, क्रिसमस ट्री).और आपने कैसे अनुमान लगाया कि यह सन्टी है (सफेद तना), क्रिसमस ट्री (सुई, धक्कों), रोवन (रोवन का फल).
- बगीचे में? (पेड़ जिस पर फल लगते हैं). इन पेड़ों के नाम बताओ?
- हाल ही में कौन सा जंगल का पेड़ हमसे मिलने आया था? (क्रिसमस ट्री).
- और क्रिसमस ट्री के बारे में कविताएँ कौन पढ़ सकता है? (कविता पढ़ना).
4. भौतिक मिनट
5. आश्चर्य का क्षण
- बन्नी बच्चों से मिलने आता है।
मैं वन के सभी निवासियों के अनुरोध पर आपसे मिलने आया हूं। वे बहुत परेशान हैं कि सभी लोगों के पास एक सुंदर, सुरुचिपूर्ण क्रिसमस ट्री था। और जंगल में बहुत सारे क्रिसमस के पेड़ हैं, लेकिन हम सभी नहीं जानते कि उसे खूबसूरती से कैसे तैयार किया जाए, क्या आप हमारी मदद कर सकते हैं? (क्रिसमस ट्री की छवि के साथ एक ड्राइंग पेपर निकालता है)।
- दोस्तों, आप क्रिसमस ट्री पर क्या लटका सकते हैं? (बॉल्स, बीड्स, आइकल्स, फ्लैग्स).
- और अब मैं चाहता हूं कि आप कलाकारों में बदल जाएं और क्रिसमस ट्री के लिए सजावट करें।
बनी: लेकिन आपके पास ब्रश नहीं है, आप क्रिसमस ट्री की सजावट के लिए क्या इस्तेमाल करेंगे?
(उंगलियां)।
टेबल पर आओ, बैठो। काम शुरू करने से पहले, आइए बताते हैं कि हम किस रंग की गेंदें, आइकल्स खींचेंगे)। क्या हमारे icicles गोल होंगे? (लंबा), याद रखें कि प्लेटों पर पेंट का ठीक से उपयोग कैसे करें।
(अपनी उंगली को पानी में गीला करें, फिर पेंट की प्लेट में, और जब हम एक गेंद बनाते हैं, तो आपको अपनी उंगली धोने और दूसरी पेंट लेने की जरूरत होती है).
आइए अपनी उंगलियों को काम के लिए तैयार करें, उन्हें गर्म करें।
चलनेवाली:दोस्तों, क्या मैं आपके साथ क्रिसमस ट्री सजा सकता हूँ?
6. फिंगर गेम- मालिश "लड़का - उंगली"
फिंगर-बॉय, तुम कहाँ थे,
आप अपने भाइयों के साथ कहाँ गए थे?
- इसके साथ मैं बर्फ में लुढ़का,
- इसके साथ, मैं पहाड़ी से नीचे उतरा,
- इसके साथ मैं जंगल से चला गया,
मैं इसके साथ स्नोबॉल खेलता था।
हम सब उँगलियाँ-मित्र हैं,
जहां वे हैं, वहां मैं हूं!
7. काम करना ।
- शीर्ष पंक्ति में लाल गेंदें हैं, नीचे की पंक्ति नीली है।
और काम अद्भुत है! यह मेरे लिए आपकी प्रशंसा करने का समय है!
उन्होंने सब कुछ इतनी खूबसूरती से किया, क्या चमत्कार है - उस्तादों!
देखो, हम कैसा अद्भुत वृक्ष निकले हैं। यह हमारे क्रिसमस ट्री जैसा दिखता है, जो हमारे पास किंडरगार्टन में था। और अब इसे जंगल में ले जाकर जंगल के जानवरों को दे दो, वे पहले से ही हमारा इंतजार कर रहे हैं। और हम रास्ते पर चलेंगे। नीला तेज है, हरा धीमा है। अच्छा, चलो चलते हैं, और बनी हमें रास्ता दिखाएगी।
(बच्चे चुंबकीय बोर्ड के रास्ते पर चलते हैं, जानवर वहां उनका इंतजार कर रहे हैं)।
8. प्रतिबिंब। पाठ विश्लेषण।
- क्या आपको हमारा पाठ पसंद आया?
- अलीना को यह कैसे याद आया? कोस्टा के बारे में क्या?
- हमारे पाठ के बाद अब आप कैसा महसूस कर रहे हैं? प्रस्तावित चित्रों में से चुनें (हास्यास्पद, उदास, हर्षित)।
मूड क्या है?
- में! (अंगूठा दिखाओ). आइए अपने मेहमानों को अपना अच्छा मूड दें। (बच्चे अपनी हथेलियों से मूड उड़ाते हैं)।
लुकाशेवा वेलेंटीना व्लादिमीरोवाना
नौकरी का नाम:शिक्षक, वरिष्ठ शिक्षक
शैक्षिक संस्था:एमकेडीओयू " बाल विहार №3"
इलाका:कोरेनेवो गांव, कुर्स्क क्षेत्र
सामग्री नाम:अमूर्त
विषय:एकीकृत पाठ पर अपरंपरागत तकनीकदूसरे कनिष्ठ समूह में ड्राइंग "क्रिसमस ट्री को सजाएं"
प्रकाशन तिथि: 06.08.2016
अध्याय:पूर्व विद्यालयी शिक्षा
गैर-पारंपरिक तकनीक पर एकीकृत पाठ
दूसरे कनिष्ठ समूह में ड्राइंग "क्रिसमस ट्री को सजाएं"
कार्यक्रम सामग्री:
- विषय की अपरंपरागत छवि के कौशल में सुधार, भाषण, कल्पना, रचनात्मकता विकसित करना; - शिक्षक के आंदोलनों और कार्यों की पुनरावृत्ति की नकल करके बच्चों को विभिन्न प्रकार के मांसपेशियों के भार का अनुभव करने का अवसर देना। - ताल की भावना बनाने के लिए, आंदोलनों का समन्वय। - कलात्मक उपकरण और हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करना, संचार कौशल विकसित करना और सुधारना। - सफलता की स्थिति, खुशी और दया का माहौल बनाएं। - शिक्षा सटीकता, पाठ में रुचि।
सामग्री:
पतला गौचे, पानी के जार, नैपकिन, चित्र, क्रिसमस ट्री की एक छवि, एक नरम खिलौना, द सीज़न की एक ऑडियो रिकॉर्डिंग, एक टेप रिकॉर्डर।
शब्दावली कार्य:
स्टीप स्नोड्रिफ्ट्स शब्द का अर्थ स्पष्ट करें।
व्यक्तिगत काम:
इल्या आर., एंजेलीना के., वान्या ख्र., वान्या एम., तैमूर ए.. के साथ फूलों का नाम तय करें।
रिसेप्शन और तरीके:
खेल, बातचीत, कहानी, दृश्य, मौखिक, खेल।
जीसीडी सामग्री
1. संगठनात्मक क्षण "हैलो" (भावनात्मक संपर्क का गठन)। बच्चे शांत संगीत के लिए समूह में प्रवेश करते हैं। शिक्षक एक कविता पढ़ता है: हैलो, गोल्डन सन! हैलो, नीला आकाश। हैलो, मुक्त हवा। नमस्ते, थोड़ा सफेद बर्फ! नमस्कार, बच्चों: लड़कियों और लड़कों। नमस्कार, मैं आपको बताता हूँ, मैं आप सभी को नमस्कार करता हूँ! आज, मेहमान हमारे पास आए हैं, आइए उनका अभिवादन करें। 2. मनोवैज्ञानिक प्रशिक्षण: "सर्दी - सर्दी" (भावनात्मक हस्तांतरण का विकास) राज्य, सकारात्मक भावनाएं, कल्पना का विकास)। वर्ष "पी.आई. त्चिकोवस्की शिक्षक: क्या एक अद्भुत राग है, वास्तव में, दोस्तों? यह कैसा दिखता है, आप इस संगीत के बारे में कैसे कह सकते हैं? (हल्का, हर्षित, बर्फीला, भुलक्कड़, सर्दी) । यह एक सर्दियों का राग है, लेकिन क्या आपको सर्दी पसंद है? आपको इसके बारे में क्या पसंद है? मुझे भी सर्दी पसंद है। मुझे बताओ दोस्तों, आप सर्दियों में सबसे ज्यादा क्या करना पसंद करते हैं, कौन से खेल खेलते हैं? (स्लेडिंग, स्नोबॉल खेलना, बर्फ में लोटना, बर्फ बनाना बाबा। शिक्षक: मैं आपको सर्दियों के जंगल में टहलने के लिए आमंत्रित करता हूं, क्या आप मेरे साथ जाना चाहते हैं? तो ठीक है, चलते हैं! (पृष्ठभूमि संगीत चल रहा है)
3. नकली व्यायाम "हम स्नोड्रिफ्ट्स में चलते हैं" (भावनात्मक निर्वहन) हम स्नोड्रिफ्ट्स में चलते हैं। अपने पांव ऊंचे उठाएं। खड़ी हिमपात पर। अपने पैरों को ऊपर उठाएं। हम बहुत देर तक चलते रहे। हमारे पैर थक गए हैं। और अब हम आराम करेंगे। और चलो फिर से टहलने चलते हैं। देखो, दोस्तों, हम किस सर्दियों की खुशी में गए थे। (शीतकालीन वन - क्रिसमस ट्री, पेड़, एक चित्रफलक पर पेड़ों के चित्र के मॉडल)। - ओह, यहाँ कुछ तस्वीरें देखें, उन पर क्या दिखाया गया है? (पेड़) - और पेड़ कहाँ उगते हैं? एक बर्च (सफेद ट्रंक), एक क्रिसमस ट्री (सुई , शंकु), पहाड़ की राख (पहाड़ की राख के फल)। छुट्टी के लिए कौन सा जंगल का पेड़ हमसे मिलने आता है? (पेड़)। 4. आश्चर्य का क्षण। बनी (खिलौना) बच्चों से मिलने आता है। हरे: मैं जंगल के सभी निवासियों के अनुरोध पर आपसे मिलने आया था। वे बहुत परेशान हैं कि सभी लोगों के पास नए साल की छुट्टी पर एक स्मार्ट क्रिसमस ट्री है। और बहुत सारे क्रिसमस ट्री हैं जंगल, लेकिन हम सभी नहीं जानते कि इसे खूबसूरती से कैसे तैयार किया जाए, क्या आप हमारी मदद कर सकते हैं? (क्रिसमस ट्री की तस्वीर वाला एक लिफाफा निकालता है। : दोस्तों, आप क्रिसमस ट्री पर क्या लटका सकते हैं? (गेंदें) , मोती, icicles, झंडे)। और अब मैं चाहता हूं कि आप कलाकारों में बदल जाएं और उन क्रिसमस पेड़ों को सजाएं जो जानवरों ने हमें भेजे हैं। शिक्षक: लेकिन आपके पास टेबल पर ब्रश बिल्कुल नहीं हैं, आप सजावट के लिए क्या आकर्षित करेंगे क्रिसमस ट्री के साथ? (उंगलियों से)। शिक्षक: मेज पर जाओ, बैठ जाओ। इससे पहले कि आप काम करना शुरू करें पिता, आइए बताते हैं कि हम किस रंग की गेंदें, आइकल्स खींचेंगे। क्या हमारे icicles गोल होंगे? (लंबी), और गेंदें चौकोर हैं? (गोल), आइए याद करें कि प्लेटों पर पेंट का सही तरीके से उपयोग कैसे करें। (अपनी उंगली को पानी में गीला करें, फिर पेंट के साथ एक प्लेट में, और एक गेंद खींचने के बाद, आपको अपनी उंगली धोने की जरूरत है, इसे एक नैपकिन पर पोंछ लें और दूसरी पेंट उठाएं)। बन्नी: दोस्तों, क्या मैं तुम्हारे साथ क्रिसमस ट्री सजा सकता हूँ? चलो काम के लिए अपनी उँगलियाँ तैयार करते हैं, उन्हें गर्म करते हैं। "तुम अपने भाइयों के साथ कहाँ गए थे? मैं इसके साथ बर्फ में लुढ़का। इसके साथ जंगल के माध्यम से चला गया। मैंने इसके साथ स्नोबॉल खेला। हम सभी दोस्त-उंगलियां हैं। (बच्चे सभी उंगलियों को निचोड़ते हैं और हटाते हैं) वे कहाँ हैं - वहाँ और मैं!
6. बच्चों द्वारा कार्य करना। 7. तैयार कार्यों पर विचार। शिक्षक: और काम अद्भुत है! यह मेरे लिए आपकी प्रशंसा करने का समय है! उन्होंने सब कुछ इतनी खूबसूरती से किया, क्या चमत्कार है - उस्तादों! देखिए हमें क्या शानदार क्रिसमस ट्री मिले हैं। 8. प्रतिबिंब। पाठ विश्लेषण। - क्या आपको पसंद आया कि हमने आज क्या किया? - आपको क्या याद है? - आप हमारे पाठ के बाद कैसा महसूस करते हैं? प्रस्तावित चित्रों में से अपनी मनोदशा (हंसमुख, उदास, हर्षित) को दर्शाने वाली तस्वीर चुनें - आपकी मनोदशा क्या है? - में! (अंगूठा दिखाएं)। आइए अपने मेहमानों को अपना अच्छा मूड दें। (बच्चे अपनी हथेलियों से मूड उड़ाते हैं)।
