Pentru a utiliza previzualizarea prezentărilor, creați un cont Google (cont) și conectați-vă: https://accounts.google.com
Subtitrări slide-uri:
Tema lecției: Linia și posibilitățile sale expresive
Scop: să se familiarizeze cu proprietățile expresive ale liniei, tipurile și natura liniei.
Linia este instrumentul principal expresivitatea artisticăîn grafică
SARCINI: Pentru a finaliza sarcinile veți avea nevoie de 3 coli de hârtie.
Prin scrierea de mână putem afla despre caracterul unei persoane
Exercițiul 1 În scrisul tău obișnuit Ca o persoană foarte îngrijită Ca o persoană care se grăbește Ca și cum ai economisi spațiu, cu moderație, cu grijă. Compară ferm, hotărât ortografiile. Care este diferența? Scrie cuvântul „Bună ziua” sau numele tău:
Exercițiul 2 Desenați mai multe linii pe o foaie. „Muzical” „Ușor”, „Aerisit” „Dir” „Frânt” „Înțepător” „Ornat” „Spirală” „Radiant” „Ondulat” Ce stare de spirit se creează când vezi linii de caracter diferit? Ce contribuie la asta?
Exercițiul 3 Împărțiți foaia în două părți și înfățișați fără a folosi obiecte specifice: Furia Bucuria
Posibilitățile expresive ale liniei Caracterul Expresivitatea Ritmul Figura I.I. Shishkin „Copacul căzut”
Ritmul Unul dintre principalele mijloace compoziționale în grafică este ritmul liniilor și petelor. Ritmul este alternanța elementelor unei compoziții. de obicei, ritmul este construit pe o schimbare neuniformă a proprietăților elementelor compoziției, ritmul liniilor oferă dinamica compoziției
Schițați peisajul, transmițând starea naturii prin imaginea copacilor și ierburilor: rafale puternice de vânt; foșnet ușor de frunze; calm. Utilizați diferite posibilități expresive ale liniei. 4 exercițiu
Desenați un copac fantastic care vă arată personajul prin aplicarea cunoștințelor de linie și folosind textura copacului. Puteți include obiecte care vă plac. Folosiți diferitele posibilități expresive ale liniei. 5 exercițiu
Pe tema: dezvoltări metodologice, prezentări și note
Elaborarea unei lecții de arte plastice pentru clasa a VI-a „Linia și posibilitățile sale expresive”
Desfasurarea unei lectii de arte plastice pentru clasa a VI-a conform programului B.M. Nemensky „Linia și posibilitățile sale expresive”...
Clasa a VI-a Lecția 3 „Linia și posibilitățile sale expresive”
Desfasurarea unei lectii conform programului B.M. Nemensky „Arte plastice” Clasa 6, lecția numărul 3 pe tema „Linia și posibilitățile sale expresive” ...
Filiala instituției de învățământ municipale școala secundară Beloyarskaya, școala secundară Letnikovskaya
Profesor Arte vizuale- Klimenko M.V.
Lecție publicăîn arte plastice
Tema: „Majestatea Sa linia”
Linia și posibilitățile sale expresive.
Ţintă: cunoașterea rolului liniei în imagine și a posibilităților sale expresive.
Sarcini:1. Introduceți conceptul de „linie”.
2. Să se familiarizeze cu posibilitățile expresive ale liniei din imagine.
3. Pentru a forma capacitatea de a găsi frumusețea, armonia în natură.
4. Să formeze experiența comunicării creative prin activitate colectivă.
În curs de dezvoltare:
1. Dezvoltați abilitățile compoziționale.
2. Dezvoltați observația.
3. Dezvoltați imaginația creativă.
Sarcini educaționale:
1. Trecerea interesului pentru art.
2. Cultivați gustul artistic.
3. Creșteți motivația pentru activitățile de învățare.
4. Contribuie la păstrarea și întărirea sănătății elevilor.
Tip de lecție: Lecție de basm.
Metode de predare: verbal-vizual, practic, dialogic.
Echipament: prezentare multimedia, diverse materiale artistice, desene ale profesorului, o coală de hârtie pentru lucrul în echipă, hârtie, creioane colorate, creion, markere, vopsele, pixuri cu heliu etc.
În timpul orelor
I. Moment organizatoric. Salutarea clasei, cunoașterea băieților.II. Tema lecției. Dragii mei copii, Sunt multe minuni în lume Trei prieteni mari - Punct, linie și liniuță! O lovitură - o bucată din linie, Un punct este un cerc mic Ei bine, linia este mare Atât drepte, cât și curbate Se poate transforma într-o minge Și îndoiți-vă în zig-zag Poate țese plase Pentru că ea este mereu în mișcare.
Profesorul citește o poezie, desenând în același timp linii cu cretă, pensulă, creion pe tablă sau coală de hârtie..
Ghici cine este eroul lecției noastre? Așa e - linia Majestății Sale.
III. Relevanța cunoștințelor.
Amintiți-vă ce sunt liniile. Nume unde putem vedea în viață diverse linii? (Cuvintele profesorului și răspunsurile elevilor pot fi însoțite de o prezentare de diapozitive)
IV. Prezentarea noului material.
Desenul cu un stilou sau un creion constă în principal din linii - lungi sau scurte, ondulate sau sacadate, groase sau subțiri. Liniile au caracter diferit.
Linia este un semn, este condiționată, inventată de noi ca modalitate de a desemna
Limbajul liniilor este înțeles de oamenii de pe tot pământul. Liniile sunt peste tot în jurul nostru. Aceasta este linia orizontului, drumuri, trunchiuri de copaci, un pod, un mal de râu, nori ... După ce stăpâniți posibilitățile expresive ale unei linii, puteți arăta aproape totul într-un desen. Sclipirea fulgerelor, ceata, vantului, minunile unui basm si visul unei persoane. În acest sens, arta plastică este aproape de literatură, care spune, dar nu arată. O poza poate arata!
Gândiți-vă, niște rânduri, liniuțe, zâmbete, spuneți. Un nu. Vă voi arăta și vă voi spune o poveste. Despre ce? Vedea.
(Prezentare, tobogane natura, padure)POVESTIE DESPRE ARBORII DE PERSONAJE
În unele lume minunata, în vale, răspândit printre munții înalți și inexpugnabili, au crescut... Copaci-Personaje. Acestea erau plante extraordinare. Al lor aspect a fost o reflectare a caracterelor oamenilor care trăiau mult, mult dincolo de munți.
Fiecare Arbore de Personaj avea patru ramuri principale și multe altele mai mici. Aceste patru ramuri principale au avut propriile nume: Atitudine față de oameni, Atitudine față de afaceri, Atitudine față de sine, Atitudine față de lucruri. Pentru fiecare Arbore-Personaj, aceste ramuri aveau propria lor, spre deosebire de celelalte, forma lor, propria lor particularitate.
Pe un Personaj-Arbore, ramura Atitudinii față de oameni era dreaptă și îndreptată în sus, deoarece purta trăsătura Adevărității, iar pe celălalt era răsucită cu un inel de Minciuni. Undeva, atitudinea față de sine a ieșit sfidător cu iubirea de Sine, undeva s-a aplecat până la pământ de toată Umilirea și undeva, calm și încrezător, s-a ridicat la soare ca întruchipare a Demnității. Ramurile Atitudinii față de lucruri de pe unii Copaci-Personaje au fost răsucite de lăcomie, iar pe altele, cu abundență de frunziș, și-au dezvăluit Generozitatea.
În această pădure magică au crescut copaci cu personaje foarte diferiți. Sub unii dintre Personaje, pământul a crăpat - erau atât de grei, dar Personajele ușoare au plutit literalmente în aer, abia agățandu-se de sol cu rădăcinile lor. Erau Personaje, în întregime - de la rădăcini până la coroană - acoperite cu ace și, prin urmare, erau foarte înțepătoare. Iar altele semănau cu stâlpii de telegraf cu procese abia vizibile - acestea erau Caractere drepte. Nici măcar un ferăstrău cu lanț nu putea tăia Personajele dure, iar Personajele moi erau atât de flexibile încât trunchiurile lor puteau fi zdrobite cu ușurință ca lutul. Printre ei erau foarte frumoase și urâte, înalte și scunde, zvelte și chiar târâtoare de-a lungul pământului.
Arborele-Personajele erau atât de diferiți, pentru că creșteau pe soluri diferite, soarele îi încălzea diferit, vântul sufla diferit și ploaia nu dădea umezeală în mod egal. Și la urma urmei și la fiecare persoană într-o viață se dezvoltă totul - la o diversitate, într-adevăr?
Uneori, o furtună aprigă a zburat în valea magică, s-a luptat cu înverșunare pe Personaje-Arbore... Unii s-au rupt sau s-au smuls, alții s-au aplecat la pământ, dar nu s-au putut sparge. Au fost cei care nu s-au aplecat sub cel mai puternic vânt de uragan și doar și-au îndreptat cu mândrie ramurile puternice.
Profesor. Mulți oameni ar dori să viziteze această pădure, să vadă cum arată Arborele lor cu caractere. Dar nimeni nu poate intra în această pădure și poți afla ce caracter ai doar studiindu-ți pe tine însuți și acțiunile tale.
V. Îndeplinirea unei sarcini creative.
Profesor. Băieți, v-a plăcut povestea? Despre ce e vorba? De ce se numește „Povestea copacilor de caracter?”.
Copii. Nu există doi copaci identici în lume, fiecare are propriile caracteristici. La fel ca oamenii, toți sunt diferiți.
Crezi că ar fi interesant să trăiești pe un platou dacă toți oamenii și copacii ar fi la fel?
Profesor. Ce mijloace de exprimare au ajutat la arătarea caracterului copacilor?
Copiii răspund analizând culoarea, forma copacilor, direcțiile și grosimea
linii.
Profesor. Toate acestea ne-au ajutat să vedem maiestatea ei pe linie.
Și acum, băieți, să ne odihnim puțin, vom petrece un minut fizic cu voi.
Fizminutka
O să ne înțepăm ochii
Să desenăm un cerc mare.
Să desenăm o fereastră
Și un buștean mare
Să desenăm lifturile care funcționează.
Ochii în jos, ochii sus
Toată lumea clipi: unu-doi!
Capul se învârte.
Am clipit din ochi
Instantaneu ghirlandele scânteiau
Privind drept înainte
Acesta este un avion care zboară...
Clipește o dată, clipește de două ori
Ochii ni s-au odihnit.
VI. Munca practica.
Profesor. Vă sugerez să vă creați propria Pădure Magică. Vreau să? Toată lumea, realizând un desen individual, va încerca să-și exprime caracterul sub forma unui copac. Alege-ți propriul material artistic (vopsele, pixuri, markere etc.) La sfârșitul lecției, vom conecta toate desenele. Amintiți-vă că va depinde de fiecare dintre voi cum va fi Pădurea Magică. Și muzica ne va ajuta și în asta. . (Include înregistrarea audio, copiii lucrează).
VII. Rezumatul lecției.
Profesorul montează împreună cu elevii desenele copiilor pe un fundal comun.
Profesor. Vă rugăm să rețineți: nu există nici măcar un copac urât în pădurea noastră. Toți sunt buni în felul lor. Ceea ce înseamnă că ați făcut cu toții o treabă grozavă. Bine făcut!
Se desfășoară un sondaj studenților.
Cum v-a ajutat linia să vă exprimați caracterul?
Care lucrare pare cea mai expresivă, de succes? De ce? (Elevii, cu ajutorul unui profesor, analizează culoarea, forma copacilor, tehnica de realizare a sarcinii, acuratețea lucrării etc.)
Acum înțelegeți de ce am numit linia „Maestatea Sa” toată lecția de astăzi?
Notare
Profesorul și elevii decid împreună cine a lucrat activ la lecție, care și-a exprimat mai exact esența caracterului său, care a fost deosebit de muncitor și și-a făcut treaba cu migăre. Dacă aveți timp, puteți juca jocul „Ghicește autorul imaginii”. De exemplu: „Iată un copac subțire, delicat, cu linii netede, ondulate, al cui caracter este?”
Reflecţie
Profesor. Și acum, băieți, vă invit să vă exprimați atitudinea față de lecție.
Crezi că nu am petrecut lecția în zadar? Ți-a plăcut lecția? (alegeți un copac ușor).
Dacă crezi că ți-ai pierdut timpul? (alegeți un copac întunecat). Și le atașăm la „Pădurea magică” noastră.
Teme pentru acasă.
Observa ce culori ne inconjoara, intreaba-i pe cei dragi ce culori le plac si de ce? Cum este cerul în diferite momente ale zilei, cum își schimbă culoarea obiectele în funcție de iluminare etc.
Gândiți-vă la modul în care o persoană poate deveni o persoană mai bună. Ce calități ale unei persoane considerați cele mai importante? Notează pe hârtie, completează răspunsurile cu desenul tău.
as vrea sa va doresc:Plimbați-vă prin pădure, respirați aerulAruncă o privire la noriAscultă păsărileSe atașează la izvoare,La urma urmei, nu se întâmplă nimic în viață.Vă doresc mult succes și vă spun: „Ne vedem, dragi prieteni!” 5
Secțiunea 1. Tipuri de arte plastice și elementele de bază ale limbajului figurativ
Subiect. Linia și posibilitățile sale expresive. Ritm de linie.
Ţintă: - extinde cunoştinţe O diagramă Cum vizual video arte;introduce co mijloace expresivitate grafice.- continua dezvoltare aptitudini la muncă materiale graficeîmbunătăţi tehnologie performanţă; Pentru a respecta regulile Securitate;- dezvolta curatenie, precizie;- a menționa sensibilitate La percepţie frumoasa.
Obiectivele lecției :
Personal : - activarea activitatii cognitive si dezvoltarea potentialului creativ al elevilor;
Să creeze condiții pentru dezvăluirea capacităților intelectuale și spirituale ale copiilor;
Pentru a continua să formeze capacitatea de cunoaștere artistică și figurativă a lumii, capacitatea de a aplica
cunoștințe dobândite în propria activitate artistică și creativă;
Metasubiect : -să dezvolte abilitățile de activitate artistică și creativă independentă;
Pentru a îmbunătăți abilitățile elevilor de a analiza, compara, rezuma informații, planifica, controla și evalua rezultatele activităților lor educaționale, artistice și creative
Dezvoltați abilități de comunicare.
Subiect: - să formeze conceptul de linie ca principal mijloc de exprimare în grafică;
Să dezvolte capacitatea de a distinge între principalele tipuri și genuri de arte plastice, de a le caracteriza specificul, capacitatea de a emite judecăți despre caracteristici artistice lucrări care înfățișează natura și omul în mod diferit stări emoționale, capacitatea de utilizare diverse materialeși mijloace de exprimare artistică pentru a transmite ideea în propria activitate artistică.
În timpul orelor
1.Org. moment. emoţionalsetarepecooperare.
2. Actualizarea cunoștințelor de bază.
Astăzi ne vom cufunda într-o lume minunată, fără limite art. Să atingem la acest gen de artă grafică, să ne cunoaștem cu mijloacele expresivitate.Și ca epigraf la lecție, îmi propun să iau cuvintele lui A. Dovzhenko: „O persoană prin natura este un artist. Peste tot, într-un fel sau altul, se străduiește să aducă frumusețea în viața sa.” De aceea noi, cu abilitatile noastre, cunoștințe, talente, Vom aduce frumusețe în viețile noastre cu lucrările noastre minunate și unice.
3. Motivarea activității educaționale.
Mulți din tu considera, Ce creion - artistic neinteresant material. El Are mic numărul de nuanțe A Asa de Vreau să a desena copt căpșune sub luminos raza de soare Și, la pe pliante sigur că va străluci stropi rouă. A Cum la fel Toate Acest Poate sa transfer simplu creion?Conducere exercițiu. reconsidera diapozitive Și da raspuns pe întrebare. Justifica al lor pareri. Exercitiul 1. hai sa reconsidera muncă artiștilor - diagrame Și descoperi pot ei fi de lucru munca interesanta, care împlinit Cu Ajutor numai creion simplu?
Care Poate sa do concluzie? Interesat dacă tu lucrezi artiști?
Sarcina 2. Acum Noi reconsidera Următorul parte din tablouri Și hai sa dam Răspuns pe astfel de întrebare: Este posibil prin utilizarea numai simplu creion transmite starea de spirit?
Care Poate sa do concluzie?
Sarcina 3. Este posibil să transmiteți volum cu un simplu creion?
Sarcina 4. Luați în considerare următoarele imagini. Este întotdeauna necesar să pictezi peste obiectul principal din imagine? Poate că este suficient să pictezi pe fundal și, cel mai important, să-l lași?
Concluzie. Termină propoziția:
Lucrările grafice pot fi interesante pentru că...
Ele pot transmite starea de spirit cu ajutorul lui ....
Folosind o singură culoare, puteți transmite... ..
Pentru a desena obiectul principal, puteți... ..
4. Învățarea de materiale noi
Grafica este un tip de artă plastică, în care reflectarea realității este rezolvată cu ajutorul unui desen. Principalele mijloace de exprimare a intenției sunt linia, lovitura, spotul)
Liniile sunt diferite. Linia este un semn, este condiționată, inventată de noi ca mod de desemnare. Dar având în vedere acest lucru, vom arde pentru a determina starea de spirit a artistului, atitudinea lui față de obiectul reprezentat, puterea emoțiilor. Privește liniile și încearcă să simți starea de spirit.
O persoană care desenează linii, ca un scriitor, are propriul său scris de mână - propriul mod de a trasa o linie, conturând contururile unui obiect. Luați în considerare desenele lui Pablo Picasso și determinați caracterul, starea de spirit, atitudinea artistului față de obiectele reprezentate.
Pablo Picasso
van Gogh
Având în vedere lucrările grafice ale lui Van Gogh, probabil ați observat ritmul pe care liniile îl stabilesc. Ele nu sunt localizate la întâmplare în imagine, dar se mișcă, poate, în ritmul inimii. Și, poate, valurile înseși se mișcă ritmic de-a lungul suprafeței mării?Viniamin Rozhdestvensky (sub lectura poeziei există o prezentare de diapozitive cu fotografii cu copaci)
Pe cale pământească, nomazi în schimbare,
Locuinte, intalniri, chipuri si terenuri,
Eu vorbesc cu voi, copaci.
Prieteni care nu s-au schimbat niciodată.
Și cum să nu mă raportez la tine,
mi-am salutat patria,
Când trăiesc imagini și chipuri
Recunosc în contururile tale!
Iată un stejar bătrân - frunziș de cupru sonor.
Tabără puternică în circumvoluțiile crustei.
El bâzâie peste tot, urlă despre victorie,
Ca odinioară pe corzile harpei.
Iată pinii, drepti și rezistenți,
Înțepător - vânturile nu se sparg,
Stând în poșta lor solzoasă,
Calm, ca armata lui Igor.
Și copacii sunt nemișcați și aspri,
Aruncarea mânecilor joase ale ramurilor,
În așteptare, întristare, mame și văduve,
Amortizoare in basma pana la sprancene.
Și în apropiere este un aspen timid,
Și deloc un arin simplu la inimă
Privește peste tufișuri, parcă din spate,
Pe o potecă umbrită și surdă.
Dar mai dragă mie este o fată de mesteacăn,
Venind din basme și epopee,
Snow Maiden, favorita gerului,
dealuri și câmpii Alyonushka.
Ea iubește zorile noastre, câmpurile de fân,
Margarete în rouă, ioniși sonori,
Verde ea scutură împletiturile
Deasupra valurilor de secară alergând cu vântul.
6. Fizminutka.
7. Lucrări practice.
8. Expoziție de lucrări.
9. Rezumând.
- Linia de intrare operă de artă poate fi comparat cu sunete muzicaleși ar trebui să sune variate și colorate. Numai în acest caz desenul devine viu și tremurând.
Linia este unul dintre mijloacele artistice și expresive ale imaginii, principalul element grafic al graficii liniare.
P. P. Chistyakov, un profesor cunoscut în domeniul artelor plastice Art XIX secolul, a cerut „să deseneze nu curbele liniilor, ci formele pe care acestea le formează între ele”.
Desene de Nadia Rusheva. Nadia s-a născut pe 31 ianuarie 1952. Ea a murit la vârsta de 17 ani, lăsând în urmă 10 mii de lucrări (100 de dosare de o sută de coli). A început să deseneze de la o vârstă foarte fragedă. Faima a venit la vârsta de 12 ani.
Krasauskas (Krasauskas) Stasys (1929-77), artist grafic lituanian, artist al poporului din Lituania (1977). Gravurile și ilustrațiile de șevalet se caracterizează prin poezie, structură figurativă metaforică, expresia unei linii albe pe fond negru.
Stasys Krasauskas. "Tineret". Linogravura. 1961
În 1949, afișul lui P. Picasso pentru Congresul Mondial de Pace a devenit cunoscut pe scară largă. Replicat, poate în volume mai mari decât toate reproducerile picturilor artistului , „Porumbelul păcii” pentru mulți este principala carte de vizită a artistului
