> zbierka diel
Pozrite si aj ďalšie slovníky:
Ochrana (zbierka ochranných opatrení)- Konzervácia (z lat. conservatio konzervácia), súbor opatrení, ktoré dlhodobo zabezpečujú zachovanie vzhľadu (pôvodného alebo do doby príchodu do K.), mechanickej pevnosti a chemickej inertnosti historických a kultúrnych pamiatok, .. ....
Pokyny na organizáciu právnej ochrany výhradných práv na použitie diel v systéme Federálnej služby pre geodéziu a kartografiu Ruska. Časť 1. Kartografické diela- Terminologické pokyny na organizáciu právnej ochrany výhradných práv na použitie diel v systéme Federálnej služby pre geodéziu a kartografiu Ruska. Časť 1. Kartografické diela: autorom je fyzická osoba, ... ... Slovník-príručka termínov normatívnej a technickej dokumentácie
Ensemble (kolekcia)- Ensemble (francúzsky súbor, doslova - spolu, naraz), totalita, harmonický celok. V architektúre a urbanizme - harmonická jednota priestorového zloženia budov, inžinierskych stavieb (mosty, nábrežia atď.), monumentálnych ... ... Veľká sovietska encyklopédia
Charakteristika umeleckých diel a estetické kategórie- Podstatné mená MELO/DIYA, hlas/los, moti/v, nape/v, pa/rtiya. Určitý sled zvukov, ktorý tvorí hudobnú jednotu. O / BRAZ, image / nie, and / midge, display / nie, type, figure / ra, hara / kter. Zovšeobecnené ...... Slovník synoným ruského jazyka
Vedecká literatúra- súbor prác písania a tlače, ktoré sú vytvorené ako výsledok vedeckého výskumu alebo teoretických zovšeobecnení a sú distribuované s cieľom informovať odborníkov o najnovších úspechoch vedy, pokroku a výsledkoch ... ... Veľká sovietska encyklopédia
Tuleň- súbor diel reprodukovaných pomocou tlačiarenského lisu na distribúciu verejnosti. P. sa delí na periodickú, ktorú tvoria noviny a časopisy, a na neperiodickú, ktorú tvoria knihy; niekedy sa slovo P. používa v ... ...
Literatúra- súbor diel akýchkoľvek ľudí, ústnych a písomných; je to tvorivosť ľudí; ako bez názvu, tak aj chránené autorskými právami. Literatúra spája všetky žánre: rozprávky a rozprávky, eposy a kroniky, komédie a tragédie, vedecké práce a učebnice atď. V… Základy duchovnej kultúry (encyklopedický slovník učiteľa)
Literatúra- vo všeobecnosti každodenný pojem, ktorý zodpovedá akceptovanejšiemu pojmu vo vede, literatúre a je tak málo definovaný ako ten druhý. Podľa jedného je pojem S. širší ako pojem literatúra, keďže literatúra (z latinského písma litterae) je ... ... Encyklopedický slovník F.A. Brockhaus a I.A. Efron
LITERATÚRA- (francúzska literatúra, z litera letter). Literatúra, písmo, súbor písomných a ústnych pamiatok slova patriacich známemu ľudu. Slovník cudzích slov zahrnutých v ruskom jazyku. Chudinov A.N., 1910. LITERATÚRA všeobecne ... ...
REPERTOÁR- (fr., z neskorej lat. repertoárová maľba). 1) zoznam hier, ktoré sa majú v určitom čase uviesť. 2) súbor úloh, ktoré hrá každá divadelná postava. Slovník cudzích slov zahrnutých v ... ... Slovník cudzích slov ruského jazyka
literatúre- s; a. [lat. litteratura] 1. Celý súbor vedeckých, umeleckých, filozofických atď. diela toho či onoho ľudu, epochy alebo celého ľudstva. Rozsiahly l. predchádzajúce generácie. 2. druh umenia, punc ktorý je ... ... encyklopedický slovník
knihy
- Spisy, Karl Marx. PREDSLOV K PRVÉMU ZVÄZKU Prvý zväzok Diela K. Marxa a F. Engelsa obsahuje diela, ktoré napísali v rokoch 1839-1844, pred začiatkom tvorivej komunity zakladateľov vedeckého ... Kúpiť za 1860 rubľov
- Mišne Tóra, rabín Moše ben Maimon. Rabín Moše ben Maimon je najväčší židovský mudrc posttalmudskej éry: zákonodarca, filozof, vedec a lekár. Jeho kód "Mishne Torah" ("Opakovanie doktríny") je jedným z najdôležitejších ...
LITERATÚRA
Druh slovesného umenia, ktorého účelom je zobrazovanie života, vytváranie umeleckých obrazov pomocou slova.
ott. Zbierka diel tohto druhu umenia.
Súbor tlačených prác súvisiacich s akýmkoľvek odvetvím poznania, s akýmkoľvek problémom.
Súbor umeleckých, vedeckých a iných diel zafixovaných v písomnej alebo tlačenej podobe a majúcich verejný význam.
Veľký moderný výkladový slovník ruského jazyka. 2012
Pozri tiež výklady, synonymá, významy slova a čo je LITERATÚRA v ruštine v slovníkoch, encyklopédiách a príručkách:
- LITERATÚRA vo Wiki citátov:
Údaje: 2009-06-30 Čas: 19:05:35 * Literatúra musí byť verná ľuďom, musí sa vášnivo a horlivo zasadzovať za jej pokrok, prosperitu a ... - LITERATÚRA v encyklopédii Japonska od A po Z.
- LITERATÚRA vo výrokoch známych ľudí:
- LITERATÚRA v Slovníku Jedna veta, definície:
- toto je také povolanie, v ktorom musíte znova a znova dokazovať, že máte talent ľuďom, ktorí sú zbavení akéhokoľvek ... - LITERATÚRA v aforizmoch a chytrých myšlienkach:
je to druh vecí, pri ktorých musíte znova a znova dokazovať, že máte talent ľuďom, ktorí žiadny talent nemajú. … - LITERATÚRA v Literárnej encyklopédii.
- LITERATÚRA vo Veľkom encyklopedickom slovníku:
[lat. lit(t)eratura lit. - napísané], diela, ktoré majú verejný význam (napríklad beletria, vedeckej literatúry, epištolárna literatúra). Častejšie v literatúre ... - LITERATÚRA vo Veľkej sovietskej encyklopédii, TSB:
[lat. lit(t)eratura, doslova - písané, z lit(t)era - písmeno], jedným z hlavných druhov umenia je umenie slova. Výraz "L." určiť... - LITERATÚRA V encyklopedický slovník Brockhaus a Euphron:
Literatúra. H.J. Raymond, „Život a verejné služby Abrahama L.“ (New York, 1864); J. G. Holland, "Život A. L." (Springfield, 1865); Corsby, ... - LITERATÚRA v Modernom encyklopedickom slovníku:
- LITERATÚRA
(lat. lit (t) eratura, doslovne - písané), spisovné diela, ktoré majú verejný význam (napríklad beletria, vedecká literatúra, epištolárna literatúra). Častejšie v literatúre ... - LITERATÚRA v Encyklopedickom slovníku:
s, w. 1. Súhrn písaných a tlačených diel vo všeobecnosti. Starý ruský l. L. East. 2. Súhrn umeleckých diel (poézia, próza, dráma). … - LITERATÚRA v Encyklopedickom slovníku:
, -s, w. 1. Spisovateľské diela, ktoré majú spoločenskú, výchovnú hodnotu. Vedecký l. memoár l. Umelecký l. Starý ruský l. 2. Napísané... - LITERATÚRA vo Veľkom ruskom encyklopedickom slovníku:
LITERATÚRA [lat. lit (t) eratura, lit. - písaný], spisovné diela, ktoré majú spol. význam (napríklad tenký. L., vedecký L., epištolárny L.). Častejšie pod L. ... - LITERATÚRA v Encyklopédii Brockhausa a Efrona:
? cm.… - LITERATÚRA v úplne akcentovanej paradigme podľa Zaliznyaka:
literatúra"ra, literatúra"ry, literatúra"ry, literatúra"r, literatúra"re, literatúra"baran, literatúra"ru, literatúra"ry, literatúra"roj, literatúra"roj, literatúra"rami, literatúra"re, .. . - LITERATÚRA v Populárnom vysvetľovacom-encyklopedickom slovníku ruského jazyka:
-s, dobre. 1) Druh umenia, ktorého charakteristickým znakom je vytváranie umeleckých obrazov pomocou slova. žánre literatúry. Dejiny literatúry. Pripojené... - LITERATÚRA v Novom slovníku cudzích slov:
(lat. litteratura) 1) súhrn písaných a tlačených diel ľudu, doby alebo celého ľudstva; 2) beletria ako forma umenia; … - LITERATÚRA v Slovníku cudzích výrazov:
[lat. litteratura] 1. súhrn písaných a tlačených diel ľudu, doby alebo celého ľudstva; 2. beletria ako forma umenia; Tvorba… - LITERATÚRA v slovníku synoným Abramova:
písanie, literatúra, tlač, tlač, beletria, ... - LITERATÚRA v slovníku synonym ruského jazyka:
hagiografia, beletria, lubok, písanie, publicistika, literatúra, odborná literatúra, … - LITERATÚRA v Novom výkladovom a odvodzovacom slovníku ruského jazyka Efremova:
a. 1) Súbor umeleckých, vedeckých a iných diel zaznamenaných v písomnej alebo tlačenej forme a verejného významu. 2) a)...
Súbor hudobných diel, ktoré tvoria „batožinu“ interpreta
prvé písmeno "r"
druhé písmeno "e"
tretie písmeno "p"
Posledný buk je písmeno "r"
Odpoveď na otázku „Súbor hudobných diel, ktoré tvoria „batožinu“ umelca, 9 písmen:
repertoár
Alternatívne otázky v krížovkách k slovnému repertoáru
Výkony tejto sezóny
Agregátne vykonané práce
Povedzte „zoznam“ vo francúzštine
Divadelný sortiment
Súbor diel hraných v divadle
Súbor predstavení, hudobných diel hraných v divadle, hraných na javisku, v koncertných sálach, ako aj filmov premietaných v kine
Definície slov pre repertoár v slovníkoch
Nový výkladový a odvodzovací slovník ruského jazyka, T. F. Efremova.
Význam slova v slovníku Nový výkladový a odvodzovací slovník ruského jazyka, T. F. Efremova.
m) Súhrn predstavení, hudobných diel odohrávajúcich sa v divadle, na koncertnom pódiu atď. Súbor divadelných úloh alebo diel umelca.
Výkladový slovník ruského jazyka. S.I. Ozhegov, N.Yu Shvedova.
Význam slova v slovníku Vysvetľujúci slovník ruského jazyka. S.I. Ozhegov, N.Yu Shvedova.
-a, m Súbor divadelných hier, hudobných a iných diel uvádzaných v divadle, v kine, uvádzaných v koncertných sálach, na javisku, v cirkuse. Nový r. Obyčajné ?, zábava (prekl.: nábor, výber). Súhrn spustiteľných niekým. divadelné úlohy, muzikál...
Veľký Sovietska encyklopédia
Význam slova v slovníku Veľká sovietska encyklopédia
(francúzsky repertoár, z neskorolat. repertoár ≈ zoznam, inventár), súhrn diel (dramatických, hudobných atď.) hraných v divadle, na koncertnom javisku a pod., ako aj okruh rolí, v ktorých herec vystupuje. Existujú pojmy „moderné...
Príklady použitia slova repertoár v literatúre.
Ako útechu pánovi Weserovi musím povedať, že v mojich rukách je ďalší Anglická hra: dramatická akcia pod názvom Nekromanti, alebo Harlekýn - doktor Faust, od r repertoár Kráľovské divadlo, Lincoln Sinnfield.
Tučný fráter seržant s klaunskou tvárou – akési ružové prasiatko, ktoré sa v hudobnej sále stalo estrádnym komikom – nás bavil rôznymi vtipmi, ale repertoárčoskoro sa to vyčerpalo.
Machavariani vytvoril lyricko-romantický Husľový koncert, ktorý sa odvtedy pevne udomácnil v r repertoár Sovietski a zahraniční interpreti.
Tieto sú rovnaké repertoárov všetkých abstraktných modelov matematických výpočtov, ktoré boli odvtedy navrhnuté.
Čoskoro mi Sizov povedal, že sa mu hra páčila, že ju do nej zaradil repertoárže aj s Gluzským už hovoril a vyjadril svoju pripravenosť zapojiť sa do takého mimoriadne nádherného diela.
Význam fikcie
Literatúra - súbor umeleckých diel (poézia, próza, dráma).
Beletria je dôležitým prostriedkom duševného, morálneho a estetického rozvoja.
Zoznámenie detí s beletriou v predškolskom zariadení je prvým krokom v literárnej výchove, jeho cieľom a zámerom je pripraviť dieťa na ďalšie kroky, na dlhú cestu literárneho vzdelávania (L.M. Gurovich).
![](https://i2.wp.com/rpp.nashaucheba.ru/pars_docs/refs/63/62673/img1.jpg)
Príčiny poklesu úrovne literárneho rozvoja predškolákov, záujem o čítanie
Všeobecná sociokultúrna situácia v krajine :
- znížený záujem o knihy, čítanie;
- vytesňovanie knižnej kultúry audiovizuálnymi prostriedkami;
Chyby v pedagogickej praxi:
- raná gramotnosť, nedostatok spojenia s formovaním potreby čítania;
- nedostatok systematickej, dôslednej práce na literárnom vývine;
- vášeň pre aplikované úlohy;
- ťažkosti učiteľov pri analýze textu, výbere metód a techník na oboznámenie sa s umeleckým dielom.
![](https://i0.wp.com/rpp.nashaucheba.ru/pars_docs/refs/63/62673/img2.jpg)
Účel a ciele (podľa FGT)
Cieľ: formovanie záujmu a potreby čítania (vnímania) kníh Úlohy:
Vytváranie holistického obrazu sveta vrátane ideí primárnych hodnôt;
Rozvoj literárnej reči;
Úvod do slovesného umenia vrátane rozvoja umeleckého vnímania a estetického vkusu
![](https://i1.wp.com/rpp.nashaucheba.ru/pars_docs/refs/63/62673/img3.jpg)
Základné pojmy
umenie- tvorivá reflexia, reprodukcia reality v umeleckých obrazoch
Umelecké - týkajúci sa umenia
Estetické - umelecký, týkajúci sa zmyslu pre krásu a krásu
Chuť- zmysel pre pochopenie pôvabný
Vnímanie diela ide o pochopenie hlbokej podstaty diela a jeho vplyvu na čitateľa.
![](https://i2.wp.com/rpp.nashaucheba.ru/pars_docs/refs/63/62673/img4.jpg)
knižné funkcie
Kniha je dielo tlače vo forme zviazaných listov papiera s nejakým textom
Hlavné funkcie knihy:
- ukladať nahromadené skúsenosti;
- preniesť nazbierané skúsenosti na čitateľa t.j. osvietiť.
Ďalšie funkcie knihy:
- obohatenie skutočných a obrazových zobrazení;
- zapamätanie textu a rekreácia naspamäť;
- zaradenie do obsahu osvojeného zážitku
![](https://i1.wp.com/rpp.nashaucheba.ru/pars_docs/refs/63/62673/img5.jpg)
Druhy detských kníh
Obrázkové knihy; (obohatenie skutočných a obrazových zobrazení)
Knihy – poviedky zapamätanie textu a rekreácia naspamäť)
Hračkárske knihy(vyrezávanie kníh, divadelná kniha, domáca kniha, abeceda, panoramatická kniha, skladacia kniha, hračkárska kniha, mäkká kniha)
![](https://i1.wp.com/rpp.nashaucheba.ru/pars_docs/refs/63/62673/img6.jpg)
Detský čitateľský krúžok
Diela ruského ľudového umenia a tvorivosti národov sveta. Malé formy folklóru.
Diela ruskej a zahraničnej klasickej literatúry.
Diela modernej ruskej a zahraničnej literatúry.
![](https://i2.wp.com/rpp.nashaucheba.ru/pars_docs/refs/63/62673/img7.jpg)
Detský čitateľský krúžok
Podľa témy
- O vlasti;
- O jej postavách;
- O rôznych ľuďoch: deťoch a dospelých, statočných a zbabelcov, remeselníkov a povalečov;
- O zvieratách, o rastlinách, o autách a veciach;
- O dobrodružstvách a mágii.
![](https://i0.wp.com/rpp.nashaucheba.ru/pars_docs/refs/63/62673/img8.jpg)
Detský čitateľský krúžok
Podľa žánru:
- Poézia
- autorské básne, básne;
- folklórna poézia.
- Próza
- autorské romány, poviedky;
- ľudové rozprávky
Klasifikácia podľa N.A. Korotkovej
- veľké literárne formy
- malé literárne útvary
Na programe by mali byť folklórne diela, ktoré odzrkadľujú národnostné zloženie obyvateľstva regiónu a klasické diela autorov, ktorých život a tvorba sú späté s tým či oným regiónom.
![](https://i2.wp.com/rpp.nashaucheba.ru/pars_docs/refs/63/62673/img9.jpg)
Úlohy oboznámenia sa s beletriou
pestovať záujem o beletriu, rozvíjať schopnosť holistického vnímania diel rôznych žánrov, zabezpečiť asimiláciu obsahu diel a emocionálnu citlivosť naň
formovať prvotné predstavy o črtách beletrie: o žánroch, o kompozícii, o obraznosti jazyka;
pestovať literárny a výtvarný vkus, schopnosť porozumieť a precítiť dielo
![](https://i2.wp.com/rpp.nashaucheba.ru/pars_docs/refs/63/62673/img10.jpg)
Integrácia s inými vzdelávacími oblasťami
« Socializácia » rozvíjanie počiatočných predstáv sociálneho charakteru, noriem vzťahov s rovesníkmi a dospelými, formovanie rodu, rodiny, občianstva, vlasteneckého cítenia, pocitu spolupatričnosti k svetovému spoločenstvu
« Poznanie » dosahovanie cieľov rozvoja kognitívnych záujmov u detí, vytváranie holistického obrazu sveta, rozširovanie obzorov detí
« Komunikácia » rozvoj všetkých zložiek ústnej reči detí, praktické osvojenie si rečových noriem.
„Umelecké tvorba» formovanie záujmu o estetickú stránku okolitej reality, uspokojovanie potrieb detí po sebavyjadrení, rozvoj detskej kreativity
![](https://i2.wp.com/rpp.nashaucheba.ru/pars_docs/refs/63/62673/img11.jpg)
Formy práce (podľa FGT)
Organizované vzdelávacie aktivity
Interakcia s rodinami pri realizácii hlavného všeobecného vzdelávacieho programu
![](https://i0.wp.com/rpp.nashaucheba.ru/pars_docs/refs/63/62673/img12.jpg)
Organizované vzdelávacie aktivity
Prvotné zoznámenie s literárnym dielom - čítanie (rozprávanie) deťom doteraz neznáme alebo neznáme diela (cieľom je plné vnímanie textu)
Následná práca s literárnym dielom je umelecká a tvorivá činnosť vychádzajúca z materiálu obsahu literárnych diel.
denné čítanie
Integrované činnosti
![](https://i1.wp.com/rpp.nashaucheba.ru/pars_docs/refs/63/62673/img13.jpg)
Prípravné práce.
- Príprava učiteľa na čítanie(rozprávanie)
- Rozumný výber práce.
- Definícia cieľov a zámerov oboznámenia sa s prácou.
- Literárny rozbor text (hlavná myšlienka (myšlienka), postava herci, ich vzťah, motívy konania.
- Práca na výraznosti čítania: intonácia, umiestnenie logických prízvukov, pauzy, správna výslovnosť.
- - Príprava detí
- Obohatenie osobnej skúsenosti, aktivizácia nápadov.
- Vysvetlenie neznámych slov.
![](https://i1.wp.com/rpp.nashaucheba.ru/pars_docs/refs/63/62673/img14.jpg)
Spôsob oboznámenia sa s prácou
Expresívne čítanie (rozprávanie) diela.
- Cieľom je zabezpečiť správne a živé vnímanie
3. Rozhovor o prečítanom diele
Cieľ: objasnenie obsahu a literárnej a výtvarnej formy
otázky;
Skúmanie ilustrácií;
Prehodnotenie textu
Lexikálne cvičenia
Modelovanie
4. Následná práca s testom.
- Cieľom je prehĺbiť pochopenie diela
Opätovné čítanie, prerozprávanie, dramatizácia atď.
![](https://i1.wp.com/rpp.nashaucheba.ru/pars_docs/refs/63/62673/img15.jpg)
Požiadavky na analýzu textu (N.A. Starodubova)
mala by byť účelová – každá z otázok by mala sledovať konkrétny cieľ;
vykonávané až po holistickom, priamom, emocionálnom vnímaní diela;
mala by vychádzať z veku a individuálnych charakteristík vnímania detí;
nie je predmetom analýzy životná situácia zobrazená v diele, ale obraz tejto situácie zo strany autora;
analýza by mala byť selektívna – nerozoberajú sa všetky prvky práce, ale tie, ktoré najjasnejšie vyjadrujú myšlienku;
má prispieť k literárnemu rozvoju detí.
![](https://i2.wp.com/rpp.nashaucheba.ru/pars_docs/refs/63/62673/img16.jpg)
Techniky pre hlbšie pochopenie umeleckých diel
Otázky
kreslenie slov
Kresba podľa obsahu práce
Analýza ilustrácií umelcov
Vžiť sa na miesto postavy
Zvýraznenie kľúčových slov v práci
Analýza názvu práce
Identifikácia znakov diel rôznych žánrov
Hľadanie výrazových prostriedkov v texte
![](https://i1.wp.com/rpp.nashaucheba.ru/pars_docs/refs/63/62673/img17.jpg)
Typy otázok
Zamerané na identifikáciu hlavného zámer diela, jeho Problémy: „O čom je tento príbeh?“, „Prečo autor nazval svoj príbeh tak?“, Otázky na reprodukovanie obsahu. „Kto prvý bežal do veže?“;
Otázky súvisiace s obrazom hrdinu:
- Umožňuje vám zistiť emocionálny postoj k hrdinovi (Koho ste mali radi? Prečo?);
- Venovanie pozornosti motívy akcie (Prečo sa všetci smiali a Vanya plakala?);
- Umožní vám pochopiť náladu hrdinu, jeho emocionálny stav(Prečo sa bavili?);
- Otázky na porovnanie postáv (Ako sú si postavy podobné);
- Venujte pozornosť vzhľadu hrdinu (Ako si ho predstavujete?);
- Porovnať správanie postavy hrdinu so známymi fenoménmi života (Stretli ste niekoho podobného ako Thomas);
- Umožnenie uviesť deti do situácie práce. Staňte sa účastníkom udalostí (Čo by ste robili na mieste ... ..?);
- Venovanie pozornosti jazykovým vyjadrovacím prostriedkom (Ako autor opisuje? S čím autor porovnáva?);
Dbať na črty žánru (Čo som ti nariekal, príbeh alebo rozprávka?. Prečo si to myslíš
![](https://i2.wp.com/rpp.nashaucheba.ru/pars_docs/refs/63/62673/img18.jpg)
Tvorivá činnosť na základe literárneho textu
Prerozprávanie literárnych diel;
Vizuálna aktivita
Čítanie básní;
Divadelné hry;
Literárne hry;
Verbálna tvorivosť;
Skúmanie ilustrácií;
Projekty
![](https://i1.wp.com/rpp.nashaucheba.ru/pars_docs/refs/63/62673/img19.jpg)
Edukačná činnosť v režimových chvíľach
Používanie literárnych a folklórnych diel (riekanky, hádanky, riekanky, príslovia, básne atď.) v každodenných procesoch, na prechádzke;
Používanie príkladov z beletrie v situáciách morálnej voľby;
Herná činnosť na materiáli literárnych diel.
![](https://i1.wp.com/rpp.nashaucheba.ru/pars_docs/refs/63/62673/img20.jpg)
Samostatná činnosť detí
Vytváranie podmienok na pestovanie záujmu o čítanie, knihy, aktivizácia literárneho zážitku pri samostatných činnostiach v knižnom kútiku, divadelných, hravých, produktívnych činnostiach.
![](https://i1.wp.com/rpp.nashaucheba.ru/pars_docs/refs/63/62673/img21.jpg)
Interakcia s rodinou
Typy detského čítania ( N.V . Miklyaeva
sprostredkované čítanie. Hlavná úloha patrí dospelému čitateľovi)
Čítanie je kreativita. Rodičia a deti sa podieľajú na čítaní rovnakou mierou.
Nezávislé čítanie.
![](https://i2.wp.com/rpp.nashaucheba.ru/pars_docs/refs/63/62673/img22.jpg)
Konečné výsledky vývoja hlavného rámcového vzdelávacieho programu „Od narodenia do školy“ – vzdelávacej oblasti „Čítanie beletrie“
Rozlišujte medzi literárnymi žánrami
Pomenuje obľúbené rozprávky a príbehy; pozná naspamäť 2-3 obľúbené
básne, 2-3 počítacie riekanky.
Vymenuje 2-3 autorov a 2-3 ilustrátorov kníh.
Expresívne prečíta báseň, prerozpráva úryvok z rozprávky, príbeh.
![](https://i0.wp.com/rpp.nashaucheba.ru/pars_docs/refs/63/62673/img23.jpg)
Požiadavky na výsledky zvládnutia hlavného vzdelávacieho programu (I.S. Dementieva)
Dieťa
Prejavuje túžbu po neustálej komunikácii s knihou, cíti potešenie pri počúvaní literárnych diel, pri pohľade na ilustrácie.
Zisťuje selektívny postoj k dielam určitého predmetu alebo žánru.
Schopný nadviazať najvýznamnejšie súvislosti v diele, preniknúť do emocionálneho presahu.
Uvedomuje si motívy konania literárnych hrdinov, ich myšlienky, pocity, vciťuje sa a súcití s postavami.
Ukazuje pozornosť na jazyk umeleckého diela.
Vie opatrne zaobchádzať s knihou, dodržiava pravidlá skladovania kníh.
Má prvotné predstavy o črtách beletrie: o žánroch (próza – poézia), ich špecifických črtách, kompozícii, o najjednoduchších prvkoch obraznosti v jazyku.
Aktívne sa prejavuje v rôznych druhoch výtvarných a rečových činností (čítanie poézie, dramatizácia, dramatizačné hry, bábkové divadlo).
![](https://i0.wp.com/rpp.nashaucheba.ru/pars_docs/refs/63/62673/img24.jpg)
Literatúra
Gritsenko Z.A. detská literatúra. Metódy uvádzania detí do čítania.M.,2004.
Gritsenko Z.A. Pôvod a príčiny nečítania// Predškolská výchova.-2008. - č. 4.
Gurovič L., Piradová V. Otvárať pred dieťaťom svet slovesného umenia // Predškolská výchova.-2004.-№8