पावलोवा क्रिस्टीना निकोलायेवना
शैक्षिक संस्था:मेकेवका पेडागोगिकल कॉलेज
नौकरी का संक्षिप्त विवरण:
प्रकाशन तिथि: 2019-12-09 विषय पर एक नागरिक पाठ का सार: “मेकवस्की के लिए भ्रमण स्थानीय इतिहास संग्रहालय” पावलोवा क्रिस्टीना निकोलायेवना मेकेवका पेडागोगिकल कॉलेज नागरिकता के पाठ का सार।

विषय पर एक नागरिक पाठ का सार: "स्थानीय विद्या के मेकेवका संग्रहालय का भ्रमण"

विषय:स्थानीय विद्या के मेकेवका संग्रहालय का भ्रमण।

लक्ष्य:

· "संग्रहालय" की अवधारणाओं को मजबूत करने के लिए, " ऐतिहासिक स्रोत»; स्थानीय इतिहास संग्रहालय, कला संग्रहालय का एक विचार तैयार करें; अपने मूल शहर के इतिहास पर विद्यार्थियों के ज्ञान का विस्तार और गहरा करना;

· तार्किक सोच, जिज्ञासा, तुलनात्मक विश्लेषण करने की क्षमता विकसित करना;

· जन्मभूमि के प्रति प्रेम, अपने पूर्वजों के प्रति सम्मान, अपने प्रतिभाशाली लोगों पर गर्व करने के लिए।

पाठ प्रकार:संयुक्त

पाठ का प्रकार:भ्रमण पाठ

उपकरण:चित्र, कार्यपुस्तिका, रंगीन पेंसिल, कलम

कक्षाओं के दौरान

मैं. आयोजन का समय

- हैलो, बैठो।

एक खुशनुमा घंटी बजी।

हम पाठ शुरू करने के लिए तैयार हैं।

आइए सुनें, चर्चा करें

और एक दूसरे की मदद करें।

- हैलो, बच्चों, मेरा नाम क्रिस्टीना निकोलेवन्ना है और आज मैं आपको नागरिकता का पाठ पढ़ाऊंगा।

द्वितीय। पाठ के विषय और उद्देश्यों की रिपोर्ट करना

- दोस्तों, अब मेरा सुझाव है कि आप कविता सुनें और अनुमान लगाएं कि पाठ किस बारे में होगा।

मैं लंबे समय से यात्रा करना चाहता हूं

जगह एक तरह की है।

और उपलब्धियों पर नजर डालें -

कला या शौक।

चित्र और शिल्प हैं ...

और आपके लिए कोई नकली नहीं है।

मैं तुम्हें, मेरे दोस्तों, मेरे साथ ले जाऊंगा।

और हम ... (संग्रहालय) जाएंगे।

- दोस्तों, आपको क्या लगता है कि हम आज कहां जाएंगे?

- बहुत अच्छा! आज हम स्थानीय विद्या के अपने मेकेवका संग्रहालय की आभासी यात्रा पर निकलेंगे।

तृतीय। पाठ के विषय पर काम करें

1. बातचीत।

- दोस्तों, आप में से कौन संग्रहालय में था?

"संग्रहालय" शब्द का क्या अर्थ है?

- एक संग्रहालय एक शोध संस्थान है जो इतिहास, कला, संस्कृति के स्मारकों का संग्रह और अध्ययन करता है और उन्हें लोगों के देखने के लिए प्रस्तुत करता है। संग्रहालय अलग हैं। यह इस बात पर निर्भर करता है कि संग्रहालय में कौन से प्रदर्शन संग्रहीत हैं।

– संग्रहालय विभिन्न वर्गीकरणों में आते हैं, लेकिन हमारे क्षेत्र में सबसे आम स्थानीय इतिहास और कला संग्रहालय हैं।

- स्थानीय विद्या के संग्रहालय - ये एक निश्चित सीमा (क्षेत्र, जिला, शहर, गाँव) की प्रकृति, अर्थव्यवस्था, इतिहास और संस्कृति के बारे में बताने वाली सामग्रियों को इकट्ठा करने, संरक्षित करने, अध्ययन करने और प्रदर्शित करने के लिए एक जटिल प्रोफ़ाइल के संग्रहालय हैं। स्थानीय विद्या संग्रहालय - हमारे शहर के प्रामाणिक स्मारकों, सामग्री और आध्यात्मिक संस्कृति का संरक्षक;

– कला संग्रहालय- एक संस्थान जहां कार्यों को संग्रहीत, अध्ययन और प्रदर्शित किया जाता है दृश्य कला. (चित्रों के उदाहरण दिखाए गए हैं)

- आइए इन संग्रहालयों में से प्रत्येक में क्या संग्रहित किया जा सकता है इसका उदाहरण दें?

- बहुत अच्छा!

Fizminutka।

एक - उठना, खिंचाव,

दो - झुकना, झुकना,

तीन - ताली, तीन ताली,

तीन सिर हिलाया।

चार - भुजाएँ चौड़ी,

पांच - अपने हाथ लहराओ,

छह- एक स्थान पर शांत होकर बैठ जाएं।

2. स्थानीय विद्या के मेकेवका संग्रहालय के बारे में एक कहानी

– स्थानीय विद्या और कला के मेकेवका संग्रहालय की स्थापना लगभग 60 साल पहले हुई थी।

- स्थानीय विद्या के मेकेवका संग्रहालय में कई खंड हैं। अब हम प्रत्येक के बारे में थोड़ा सीखेंगे।

- प्रकृति का हॉल। हॉल ऑफ नेचर की प्रदर्शनी मेकेवका शहर की भौतिक और भौगोलिक स्थिति, इसकी जलवायु, वनस्पतियों और जीवों, राहत, मिट्टी, खनिजों के बारे में बताती है। इस हॉल में आप भरवां जानवरों, कीड़ों के संग्रह, पक्षियों, पौधों के हर्बेरियम देख सकते हैं।

- पुरातत्व का हॉल। पुरातात्विक स्मारक प्राचीन विश्व और प्रारंभिक मध्य युग में मेकेवका के आधुनिक शहर के क्षेत्र में कौन और कैसे रहते थे, इसकी कहानी को चित्रित करते हैं।

- नृवंशविज्ञान का हॉल। संग्रहालय का गौरव नृवंशविज्ञान संग्रह है, जिसमें लोक कृषि उपकरण, उपकरण और स्थानीय कारीगरों के उत्पाद, फर्नीचर, व्यंजन, कढ़ाई और पिपली से सजाए गए लोक कपड़े, सजावटी तौलिए और कालीन शामिल हैं।

- प्रदर्शनी कक्ष स्मृति को समर्पितवसीली जर्ती। दोस्तों, वासिली डज़र्टी मेकेवका शहर के पूर्व मेयर और स्वायत्त गणराज्य क्रीमिया के पूर्व प्रधान मंत्री हैं।

- मुझे उम्मीद है कि जल्द ही आप हमारे स्थानीय विद्या और कला के मेकेवका संग्रहालय का दौरा करेंगे और सब कुछ लाइव देखेंगे।

शारीरिक शिक्षा मिनट

एक बार - थोड़ा डूब गया,

2 - ताली बजाई,

3 - सिर घुमा दिया,

4 पर - चुपचाप बैठ गया।

3. नोटबुक के साथ काम करें

- और अब पृष्ठ 34 पर आपके साथ नोटबुक खोलें और कार्य 6 देखें

- इस कार्य में, आपको स्थानीय इतिहास संग्रहालय में संग्रहीत प्रदर्शनियों को एक + चिह्न के साथ चिह्नित करने की आवश्यकता है।

चलिए टास्क नंबर 8 पर चलते हैं।

अब चलते हैं टास्क नंबर 9 पर।

अब पन्ने को पलटते हैं और टास्क नंबर 10 को देखते हैं।

- बहुत अच्छा।

चतुर्थपाठ के परिणाम

- दोस्तों, हमारा पाठ समाप्त हो गया है, लेकिन इससे पहले कि हम समाप्त करें, मुझे बताएं कि हम आज कहां थे?. .

, शांत गाइड

परिचयशिक्षकों की: शुभ दोपहर प्यारे दोस्तों! आज हम आपको हमारे स्थानीय इतिहास संग्रहालय का संक्षिप्त भ्रमण करने के लिए आमंत्रित करते हैं। यात्रा हमारे गाइड-स्थानीय इतिहासकारों द्वारा संचालित की जाएगी।

स्थानीय इतिहासकार 1:

शांति आपके साथ हो, प्रिय अतिथि,
तुम आ गए अच्छा घंटा
अच्छी और गर्मजोशी भरी मुलाकात
हमने आपके लिए तैयार किया है!

स्थानीय इतिहासकार 2: संग्रहालय 1998 में खोला गया था। लेकिन इससे पहले, हमारे पास एक संग्रहालय का कोना था। संग्रहालय में कई प्रदर्शन (100 से अधिक) हैं - ये घरेलू सामान हैं जो हमारे साथी ग्रामीण 40-60 साल पहले इस्तेमाल करते थे। उन्हें स्थानीय इतिहासकारों द्वारा शिक्षकों, छात्रों और स्थानीय निवासियों की मदद से एकत्र किया गया था।

स्थानीय इतिहासकार 1: लोक ज्ञान कहता है: "पुराने को मत भूलना - यह नवीनता रखता है।"

हमारे संग्रहालय में: लोहा, समोवर,
प्राचीन नक्काशीदार चरखा...
क्या अपनी जमीन से प्यार करना संभव है?
क्षेत्र का इतिहास नहीं जानते?

स्थानीय इतिहासकार 2:

कभी-कभी ऐसा चमत्कार होता है
बातों के बीच आ जाता है...
ईर्ष्या Arsenievsky
क्षेत्रीय संग्रहालय…
यहाँ इस सामग्री पर,
जो दिल से बटोर लिया,
कम से कम कुछ वैज्ञानिक
अपना निबंध लिखें...

स्थानीय इतिहासकार 1:

पूर्वजों की चीजें एकत्रित करना,
हम अपनी जमीन से ज्यादा प्यार करते हैं
बिना संग्रहालय के कोई स्कूल नहीं है
आपके इतिहास के बिना!
जी हां, म्यूजियम बनाना कोई मजाक नहीं है -
इसमें काफी मेहनत और साल लगते हैं
एक संग्रहालय के लिए फिट होने के लिए
युवा स्थानीय इतिहासकार!

स्थानीय इतिहासकार 2: संग्रहालय प्रदर्शनी का संग्रह जारी है। हमारे गाइड-स्थानीय इतिहासकार भ्रमण करते हैं, महान दिग्गजों से मिलते हैं देशभक्ति युद्धस्थानीय निवासियों के साथ। फिर वे एल्बम बनाते हैं, अपनी जन्मभूमि और गाँव के लोगों के बारे में बताते हैं, प्राथमिक और मध्य विद्यालय के छात्रों के लिए, स्कूल के मेहमानों के लिए संग्रहालय के आसपास भ्रमण करते हैं।

स्थानीय इतिहासकार 1: मिट्टी के बर्तनों के बिना एक रूसी गाँव के जीवन की कल्पना करना असंभव है - ये ढक्कन, बर्तन, कोरचगी, गुड़, पैच, कैप्सूल, गले, कटोरे, कप, कटोरे और यहां तक ​​​​कि रुकोमोई भी हैं। इस तथ्य के कारण कि मिट्टी आम तौर पर उपलब्ध थी, एक सामग्री के रूप में प्लास्टिक, और फायरिंग के बाद गर्मी प्रतिरोधी बन गई, इससे बने उत्पादों में अनुप्रयोगों की एक विस्तृत श्रृंखला थी।

Krynka (Krynka) एक बहुत ही प्राचीन प्रकार का रूसी पोत है। पुरातत्वविदों के अनुसार, इसे 10वीं-13वीं शताब्दी के आरंभ में जाना जाता था। मिट्टी के बर्तनों का इस्तेमाल आमतौर पर दूध या दही वाले दूध को स्टोर करने और परोसने के लिए किया जाता था। अतिरिक्त प्रसंस्करण के आधार पर, क्रिंकी को स्केल किया जा सकता है, डाला जा सकता है (एंटल्ड), दागदार, पॉलिश और सिनेबार।

स्थानीय इतिहासकार 2: इस उपकरण ने रोजमर्रा के किसान जीवन में एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाई, इसके अलावा यह विशुद्ध रूप से स्त्री थी - इसका उपयोग घर में किया जाता था - यह रुबेल। रुबेलचौरसाई के लिए इस्तेमाल किया गया था - शुष्क कैनवास कपड़े धोने के बाद "रोलिंग", वास्तव में, लोहे का प्रोटोटाइप। ऐसा करने के लिए, चिकना किए जाने वाले कपड़े को एक बेलनाकार लकड़ी के रोलर पर कसकर रोल किया गया था, और ऊपर से इसे रूबेल के काम करने वाले हिस्से द्वारा एक सपाट सतह पर घुमाया गया था, जिसे एक ही समय में दोनों हाथों से दबाया गया था। संभाल और विपरीत छोर।

स्थानीय इतिहासकार 1: रूबल की जगह कोयले की बेड़ी ने ले ली है। 17 वीं शताब्दी में पीटर द ग्रेट के समय चारकोल लोहा दिखाई दिया। वे लोहे के थे। इस तरह की बेड़ियों की भीतरी गुहा में गर्म कोयले डाले जाते थे, जिसके बाद वे लिनन को इस्त्री करने लगे। जैसे ही यह ठंडा हुआ, कोयले को नए में बदल दिया गया। चीन में 2000 साल पहले पहली प्राचीन बेड़ी दिखाई दी। कुल सात मुख्य प्रकार के लोहा ज्ञात हैं।

स्थानीय इतिहासकार 2: स्व-कताई पहियों ने पुराने कताई पहियों का स्थान ले लिया है। धागे को घुमाने के लिए स्पिनर को अपने हाथ से तकली को घुमाना नहीं पड़ता था, अब अपने पैर को दबा कर चरखे को घुमाने के लिए काफी था और धागा, घुमाते हुए, स्पूल पर लपेटा जाता था।

स्थानीय इतिहासकार 1: योक लिंडेन, एस्पेन, विलो से बना था, जिसकी लकड़ी हल्की, लचीली और लचीली होती है। रूसी किसानों के जीवन में, चाप के रूप में झुके हुए पत्थर सबसे अधिक व्यापक रूप से उपयोग किए गए थे।

स्थानीय इतिहासकार 2: एक तौलिया "कपड़े का टुकड़ा" है। पुराने समय में घर में लिनेन से तौलिये बनाए जाते थे। उगाए गए सन को खींचा गया (खींचा गया), भिगोया गया, सुखाया गया, रफ किया गया, कंघी की गई, फिर एक धागा काटा गया, परिणामी धागे से कैनवस बुने गए, जो तब सुईवुमेन द्वारा कशीदाकारी किए गए थे। तौलिये के कैनवस को प्रक्षालित किया गया था, इसके लिए उन्हें लटका दिया गया था या धूप में फैला दिया गया था। पैटर्न को लिनेन के धागों से बनाया गया था, बारी-बारी से प्रक्षालित और बिना धुले धागों को। तौलिये का निर्माण न केवल सामग्री से, बल्कि आध्यात्मिक संस्कृति द्वारा भी तय किया गया था: समारोहों, अनुष्ठानों और परंपराओं में उपयोग। उद्देश्य के आधार पर, पैटर्न निर्धारित किया गया था। तौलिएएक सौंदर्य समारोह भी परोसा।

तौलिया (तौलिया) - घरेलू उत्पादन का एक संकीर्ण, समृद्ध रूप से सजाया गया कपड़ा। 39-42 सेमी की एक मानक तौलिया चौड़ाई के साथ, उनकी लंबाई 1 से 5 मीटर तक होती है, अंत में प्राचीन तौलिए कढ़ाई, बुने हुए रंग पैटर्न और फीता से सजाए गए थे।

स्थानीय इतिहासकार 1: महिलाओं की शर्ट। आकार 44। समग्र, दो भागों से सिलना। ऊपरी भाग, "आस्तीन", पतले होमस्पून लिनन से बना है। एक बटन बंद करने के साथ एक कम स्टैंड के रूप में कॉलर, छाती के केंद्र में एक सीधा भट्ठा। स्लीव्स लंबी हैं, कलाइयों तक टेपर करती हैं।

स्थानीय इतिहासकार 2: किसान अर्थव्यवस्था में दैनिक उपयोग की जाने वाली घरेलू वस्तुएं हमेशा सुंदरता और व्यावहारिकता का संयोजन होती हैं। प्राकृतिक सामग्रियों का उपयोग करते हुए, रूसी लोगों ने किसान जीवन के लिए आवश्यक विभिन्न प्रकार की व्यावहारिक वस्तुओं का निर्माण किया। डिब्बाऔर चेस्टअक्सर चित्रों से सजाए गए, ताले से बंद, 10वीं शताब्दी के बाद से जाने जाते हैं। वे विभिन्न कपड़े, दहेज, गहने और मूल्यवान टेबल बर्तनों को संग्रहित करने के लिए थे। गिनती में चेस्टऔर बक्सेपरिवार की भलाई का न्याय किया।

स्थानीय इतिहासकार 1: पोकर, पकड़, फ्राइंग पैन, ब्रेड फावड़ा, पोमेलो - ये चूल्हा और चूल्हे से जुड़ी वस्तुएं हैं।

पोकर- यह एक मुड़े हुए सिरे वाली छोटी मोटी लोहे की छड़ होती है, जो भट्टी में कोयले को हिलाने और गर्मी को कम करने का काम करती है। फोर्क की सहायता से बर्तनों और कच्चा लोहा को ओवन में ले जाया जाता था, उन्हें हटाया भी जा सकता था या ओवन में स्थापित किया जा सकता था। यह एक धातु का धनुष होता है जो लकड़ी के लंबे हत्थे पर चढ़ा होता है। ओवन में रोटी लगाने से पहले, ओवन के नीचे उन्होंने इसे कोयले और राख से साफ किया, इसे झाड़ू से झाड़ा।

स्थानीय इतिहासकार 2: और अब हमारे भ्रमण की सामग्री पर आधारित एक छोटी प्रश्नोत्तरी। हम अपने संग्रहालय के सबसे सक्रिय और चौकस आगंतुक का निर्धारण करेंगे, जिसे एक स्मारक प्रमाणपत्र प्राप्त होगा . आवेदन

नमूना प्रश्नोत्तरी प्रश्न।

1. हमारा संग्रहालय कब खोला गया था?
2. व्यंजन बनाने के लिए किस सामग्री का उपयोग किया गया था? क्यों?
3. रूबल किस लिए था?
4. लोहे को कोयला क्यों कहा गया?
5. रॉकर क्या है?
6. तौलिये पर कढ़ाई करने के लिए किस पैटर्न का इस्तेमाल किया गया था?
7. सीने में क्या था?
8. अर्थव्यवस्था में कांटे की क्या भूमिका थी?
9. लकड़ी से कौन-कौन से उत्पाद बनाए जाते थे? वगैरह।

अध्यापक: महान सोवियत भूगोलवेत्ता एन.एन. बरांस्की ने कहा: "अपनी मातृभूमि से प्यार करने के लिए, आपको इसे अच्छी तरह से जानने की जरूरत है।" हमारा दौरा समाप्त हो गया है, लेकिन स्थानीय इतिहास का काम जारी है। हम आशा करते हैं कि आपने आज जो सीखा है, उसके प्रति आप उदासीन नहीं रहेंगे। जिस भूमि पर हम रहते हैं वह कई रहस्यों और ऐतिहासिक खोजों से भरी हुई है। अपनी जमीन, अपने गांव से प्यार करो, इसे और बेहतर, और खूबसूरत बनाओ। ध्यान देने के लिए आप सभी का धन्यवाद।

परियोजना प्रकार:
- छात्रों की गतिविधियों के अनुसार - रचनात्मक परियोजना;
- उपदेशात्मक विशेषताओं के अनुसार - छात्रों की समूह गतिविधियाँ;
- छात्रों की प्रमुख गतिविधि पर - एक व्यावहारिक अभिविन्यास परियोजना;
- अवधि - तीन दिन।
प्राथमिक लक्ष्य:परियोजना के विषय में छात्रों की रुचि जगाना, समस्याओं की श्रेणी की रूपरेखा तैयार करना और उन्हें हल करने के तरीकों की पहचान करना।
पाठ मकसद:
- शैक्षिक: व्यवहार में अर्जित ज्ञान को लागू करने की क्षमता के गठन पर काम जारी रखने के लिए;
- विकसित होना: छात्रों के क्षितिज का विस्तार करने, उनकी शब्दावली को फिर से भरने, भाषण, स्मृति और ध्यान विकसित करने के लिए स्थितियां बनाएं;
- शैक्षिक: स्वतंत्रता और रचनात्मक गतिविधि की शिक्षा पर अपनी स्वयं की उपलब्धियों की आलोचना करने की क्षमता पर काम जारी रखना।
सबक उपकरण:पोस्टकार्ड का सेट चिड़ियाघर संग्रहालयसेंट पीटर्सबर्ग", व्याख्यात्मक शब्दकोश, जानवरों के बारे में पत्रिकाएं, प्रश्नों के साथ कार्ड, नोटबुक रचनात्मक कार्य, परियोजना, कंप्यूटर, स्क्रीन, प्रस्तुति पर सामग्री एकत्र करने के लिए फ़ोल्डर्स

शिक्षण योजना:

1. संगठनात्मक क्षण - 1 मि।
2. विषय पर छात्रों के ज्ञान की जाँच करना (प्रोजेक्ट में डूबना) - 3 मिनट।
3. सक्रिय शैक्षिक और संज्ञानात्मक गतिविधि (गतिविधियों का संगठन) की तैयारी - 4 मिनट।
4. शारीरिक शिक्षा – 1 मिनट।
5. नए ज्ञान का समावेश (गतिविधियों का कार्यान्वयन) - 15 मिनट।
6. नई सामग्री (प्रस्तुति, रचनात्मक समूहों का प्रदर्शन) के बारे में छात्रों की समझ की प्राथमिक जाँच - 15 मिनट।
7. सारांश - 2 मिनट।
8. प्रतिबिंब - 1 मि।
9. गृहकार्य की व्याख्या - 2 मिनट।
10. पाठ का संगठनात्मक अंत - 1 मि।

कक्षाओं के दौरान

1. संगठनात्मक क्षण - 1 मि।
- नमस्कार! आपको देख के खुशी हुई। पाठ के लिए तत्परता की जाँच करें ... बैठ जाओ!
छात्र कक्षा में प्रवेश करते हैं और अपनी सीट पर खड़े हो जाते हैं। वे डेस्क पर आवश्यक वस्तुओं की उपलब्धता की जांच करते हैं और बैठ जाते हैं।

2. विषय पर छात्रों के ज्ञान की जाँच करना:
परियोजना में गोता लगाएँ। 4 मि.
आइए हमारे हाल के भ्रमण को याद करें। हम कहाँ थे?
—प्राणी संग्रहालय में। (प्रदर्शनी पट्टी)
— इस संग्रहालय में कौन से प्रदर्शन प्रस्तुत किए गए हैं?
— भरे हुए पशु।
— इस संग्रहालय में विशेष रूप से किसे दिलचस्पी हो सकती है?
— पशु जीवन में रुचि रखने वाले लोग।
— इस संग्रहालय के बारे में आपको कौन सी जानकारी विशेष रूप से याद है?
उन्हें संग्रहालय के इतिहास के बारे में गाइड की कहानी याद है।
हमारे शहर में कौन से स्थान पशु प्रेमियों के लिए भी रुचिकर हो सकते हैं?
- ओशनारियम, डॉल्फ़िनैरियम, चिड़ियाघर ... (प्रस्तुतिकरण स्लाइड्स)

3. सक्रिय शैक्षिक और संज्ञानात्मक गतिविधि की तैयारी:
गतिविधियों का संगठन। 4 मि.
इनमें से कुछ जगहों पर हम पहले भी जा चुके हैं। हम भाग्यशाली हैं कि हम सेंट पीटर्सबर्ग में रहते हैं और हमें यह सब अपनी आंखों से देखने का अवसर मिला है। लेकिन दूर रहने वाले लोग इस अवसर से वंचित हैं। हम उनके लिए क्या कर सकते हैं?
— प्रदर्शनों के बारे में लिखें, संग्रहालय का पत्राचार दौरा करें।
- आपको क्या लगता है कि क्या करने की जरूरत है?
— जूलॉजिकल म्यूजियम के इतिहास के बारे में जानें, वहां कौन से प्रदर्शन हैं, मार्ग के बारे में सोचें, प्रदर्शन वितरित करें, प्रदर्शनों में से एक के बारे में एक कहानी तैयार करें।
आइए टूर गाइड बनें। टूर गाइड कौन है?
आप इस शब्द का अर्थ कहां स्पष्ट कर सकते हैं?
शब्द "टूर गाइड" के अर्थ का विश्लेषण इसकी रचना के आधार पर और अर्थ की खोज में व्याख्यात्मक शब्दकोश. (प्रदर्शनी पट्टी)
— हम "जूलॉजिकल म्यूजियम की सैर" प्रोजेक्ट शुरू कर रहे हैं। आज, दूसरे पाठ में, हर कोई जूलॉजिकल म्यूजियम के प्रदर्शनों में से एक के बारे में एक लोकप्रिय विज्ञान पुस्तक का एक अध्याय लिखेगा। गैर-कथा साहित्य के बारे में क्या खास है?
—सटीक जानकारी शामिल है, लेकिन पाठकों की एक विस्तृत श्रृंखला के लिए दिलचस्प है।

4. शारीरिक शिक्षा। 1 मिनट।
काम शुरू करने से पहले थोड़ा आराम कर लेते हैं।
छात्र अभ्यास करते हैं और समूहों में फैलते हैं, समूह के नेता का चयन करते हैं।

5. नए ज्ञान का आत्मसात:
गतिविधियों का कार्यान्वयन। 15 मिनटों।
शिक्षक समूह के नेताओं को "सेंट पीटर्सबर्ग के प्राणी संग्रहालय" पोस्टकार्ड के सेट से एक कार्य चुनने के लिए आमंत्रित करता है। (प्रस्तुतिकरण स्लाइड्स)।
आपको क्या लगता है कि आपके निबंध के कितने भाग होंगे? कौन से हिस्से?
— तीन भाग: परिचय, मुख्य भाग, निष्कर्ष।
- पहले, दूसरे, तीसरे भाग में किस बारे में लिखा जाना चाहिए?
— संग्रहालय के बारे में, प्रदर्शनी का विवरण (मदद के लिए सवालों के साथ एक कार्ड दिया गया है), एक छाप जहां आप प्रदर्शनी देख सकते हैं।
- मुझे जानकारी कहां मिल सकती है?
- विश्वकोश, पत्रिकाएं, वयस्क, पुस्तकालय, इंटरनेट।
- प्रदर्शनी का मौखिक निबंध-विवरण तैयार करने के लिए आपको 12 मिनट का समय दिया जाता है। कल्पना कीजिए कि आप एक टूर गाइड हैं।
छात्र समूहों में काम करते हैं। सभी एकत्रित सामग्री को प्रोजेक्ट फोल्डर में रखा गया है। (प्रस्तुति की अंतिम स्लाइड)।

6. नई सामग्री के बारे में छात्रों की समझ की प्राथमिक जाँच:प्रस्तुति, समूह प्रदर्शन। 16 मि.
तो आइए सुनते हैं तैयार किए गए भाषण।
समूहों का प्रदर्शन, परियोजना फ़ोल्डरों का वितरण।

7. सारांशित करना। 1 मिनट।
तो, आज के बारे में हमारा पाठ क्या था?
— प्रोजेक्ट "जूलॉजिकल म्यूजियम की सैर"।
- लक्ष्य क्या था?
— प्राणी संग्रहालय के एक निर्देशित दौरे की तैयारी करें।

8. प्रतिबिंब। 1 मिनट।
- अपना हाथ उठाएं जो पाठ में अपने काम से संतुष्ट थे?
आप खुद की क्या तारीफ कर सकते हैं?
- अपना हाथ उठाएं, जिनके पास पाठ में कठिन समय था?
आप वास्तव में क्या बदलना चाहेंगे?
आपको किसका प्रदर्शन सबसे ज्यादा पसंद आया?

9. गृहकार्य की व्याख्या। 1 मिनट।
हमने आपके सभी भाषण सुने। अगले पाठ में, हर कोई रचनात्मक कार्य के लिए एक नोटबुक में प्रदर्शनी के बारे में एक निबंध लिखेगा। और फिर हम एक टूर प्लान तैयार करेंगे और आपके काम का विश्लेषण करेंगे।

10. पाठ का संगठनात्मक अंत। 1 मिनट।
पाठ एक प्रस्तुति का उपयोग करता है। वह आपकी मदद करेगी यह सबक: छात्रों की स्मृति में हाल के भ्रमण के सबसे उज्ज्वल क्षणों को पुनर्स्थापित करें, निबंध के विषय का चुनाव करें, एक सकारात्मक दें भावनात्मक मनोदशाकाम करने के लिए। इसे कक्षा में 10 मिनट के लिए प्रयोग किया जाता है।

इरीना फेडोरोवा

लक्ष्य:

इतिहास में बच्चों की रुचि विकसित करें, स्थानीय इतिहास, बोलोगोवो भूमि पर किसानों के जीवन के बारे में पहला विचार बनाने के लिए। रुचि पैदा करना लोक संस्कृति, प्राचीन रूसी के विषयों का परिचय दें ज़िंदगी: रसोई के बर्तन, उपकरण, कपड़े, सुई का काम।

बच्चों को मौखिक रूप से परिचित कराएं लोक कला- लोक की छोटी विधाएँ लोक-साहित्य: कहावतें, कहावतें, कहावतें, पहेलियाँ, लोकप्रिय भाव। कहावतों और कहावतों के शैक्षिक और संज्ञानात्मक अर्थ को समझना सीखें।

सामग्री:

विंटेज घरेलू सामान: समोवर, लकड़ी के कटोरे, मिट्टी के बर्तन, कच्चा लोहा, हवा 11111, मिट्टी के तेल का दीपक, दरांती, लिंडेन बॉक्स, बस्ट शूज़, लिनन टो के साथ चरखा, तकला, ​​कढ़ाई वाली लिनन शर्ट, लेस के साथ लिनन तौलिये, बिस्तर पर लिनन वैलेंस, आसनों।

पाठ्यक्रम प्रगति।

हमारे में संग्रहालयप्राचीन वस्तुओं का संग्रह किया जो हमारी परदादी द्वारा उपयोग की जाती थीं और महान-दादा: रसोई के बर्तन, घरेलू सामान, कपड़े, सुई का काम। रस 'पुराने दिनों में लकड़ी कहा जाता था। बहुत समय पहले रूस में, किसानों ने अपने घरों को लॉग से बनाया था। उन्हें झोपड़ी कहते थे। झोपड़ी में सब कुछ से बनाया गया था पेड़: और फर्श, और छत, और दीवारें, और फर्नीचर, और बर्तन। उसमें खाना पकाते, रोटी सेंकते, उसी पर सोते, ठंड में झोपड़ी गरम करते।

किसान की झोपड़ी में व्यंजन लकड़ी के थे और मिट्टी के बरतन: बर्तन, चम्मच, कटोरे (उन्हें पैच कहा जाता था)बाद में धातु दिखाई दी व्यंजन: कच्चा लोहा, समोवर-पिता और धातु की वस्तुएं ज़िंदगी: पकड़, लोहा, दरांती, मिट्टी के तेल का दीपक। एक लिंडन स्प्लिंटर से उन्होंने गंजे बस्ट शूज़ से टोकरियाँ, बक्से बनाए। (शिक्षक इन वस्तुओं को दिखाते हुए)

रुस और बोलोगोस्क भूमि में लंबे समय से सन की खेती की जाती रही है। उन्होंने उसे बुलाया प्यार से: अच्छा छोटा लेनोक, सफेद। और हर साल 14 अक्टूबर से सन कातने लगे। वे ऐसे चरखे पर सूत कातते थे (दिखाना). हर घर में चरखा चलता था। शादी के लिए सभी बेटियों के लिए, पिता ने उपहार के रूप में ऐसा चरखा बनाया।

चरखा में कंघी के साथ एक रिसर होता है, एक ब्लेड जिससे टो जुड़ा होता है, और एक तल जिस पर स्पिनर बैठता है। चरखा पैटर्न से सजाया गया था।

स्पिनर ने धागे को मरोड़ा और उसे एक धुरी पर लपेटा। (दिखाना)परिणामी धागों से, विशेष करघों पर एक कपड़ा बुना जाता था। लिनन से कपड़े, तौलिये, मेज़पोश सिल दिए गए थे। हमने बात किया: "लिनन थकता है, सनता है और अमीर बनाता है". हमारे में संग्रहालयकढ़ाई के साथ एक लिनन शर्ट है, फीता के साथ लिनन तौलिये,

बिस्तर पर लिनन वैलेंस।

रंग-बिरंगे गलीचे विशेष करघों पर बुने जाते थे, रंगीन और सुरुचिपूर्ण। हमारी परदादी शिल्पकार और सुईवुमेन थीं। प्राचीन काल से हमारे पास आया था कहावत: "आलस्य मत सिखाओ, लेकिन सुई से काम करना सिखाओ".

हमारे पूर्वज काम करना जानते थे, जानते थे कि कैसे और मस्ती करना पसंद करते हैं, मजाक करते हैं। में बोला रस': "गाना एक दोस्त है, और एक मजाक एक बहन है". कई रूसी लोगों ने विभिन्न चुटकुलों, चुटकुलों, कहावतों को एक साथ रखा है, लोकप्रिय अभिव्यक्तियाँ, पहेलियाँ। अब मैं आपको पुरानी रूसी पहेलियां बताऊंगा, और हमारे में उनके लिए पहेलियां हैं संग्रहालय.

1. शीर्ष छेद, निचला छेद,

और बीच में आग और पानी।

(समोवर)

रूस में एक समोवर के साथ तुलना क्या है'? (पॉट-बेलिड, महत्वपूर्ण, समोवर की तरह)मोटे, मूर्ख व्यक्ति के बारे में।

2. मुझे खोदा गया, मुझे रौंदा गया,

मैं आग पर था, मैं बाजार में था।

जब वह छोटा था, उसने सौ सिर खिलाए,

और गिरते ही वह गायब हो गया।

(मटका)

बर्तनों में क्या पका था? (शची, दलिया) हमने बात किया: "शी और दलिया हमारा भोजन है।". "यहाँ शची कहाँ है और हमें ढूंढो".

3. गर्त लोगों से भरा है।

(चम्मच के साथ कटोरा)

4. सींग वाला, लेकिन बैल नहीं,

काफी है, पर पूरा नहीं,

लोगों को देता है

और वह छुट्टी पर चला जाता है।

(पकड़)

- ।कहते हैं: "पकड़ आदमी, एक पकड़ के साथ बड़ा हुआ". यह कैसा आदमी है? (मजबूत, मजबूत)

5. कोने से कोने तक

लोहे का बदमाश

हम सब कुछ आयरन करते हैं। के संबंध में,

और अगर आप इसे छूते हैं तो यह काटता है।

(लोहा)

6. छोटा, कुबड़ा,

पूरे मैदान की तलाशी ली।

वह घर भागा - सारी सर्दी पड़ी रही।

(हंसिया)

7. लोहे का बना हुआ,

वे काटना और काटना जानते हैं। .

जब वे मिलते हैं-

भाग अलग हो जाते हैं।

(कैंची)

8. रिज सभी टुकड़ों में लटकी हुई है।

(टोकरी)

एक मशाल से बक्से और बक्से बुने गए थे।

कहते हैं: "मैंने तीन बक्सों से बात की", (झूठ बोला, बड़बड़ाया)

9. सेल जंगल में जाते हैं।

कोशिकाएं जंगल से आती हैं।

(बस्ट शूज़)

- क्यों कहते हैं: "बस्ट शूज़ नए हैं, लेकिन क्या वे बह रहे हैं?"

वो किसके बारे में बात कर रहे हैं: "अरे कमीने!"(एक मूर्ख, मूर्ख व्यक्ति के बारे में।)

10. जितना अधिक मैं घुमाता हूँ,

मैं जितना मोटा होता हूँ।

(धुरी)

- वे किसके बारे में बात कर रहे थे?: "धुरी के रूप में पतला?" (एक पतली, दुबली-पतली लड़की के बारे में)

किस परी कथा में धुरी ने जीवन में घातक भूमिका निभाई मुख्य चरित्र? ("स्लीपिंग ब्यूटी")

11. दीवार पर लटकना, लटकना,

इसके लिए हर कोई हड़प लेता है।

(तौलिया)

12. पाउट, पाउट न करें,

अपने सिर पर चिपकाओ।

दिन-ब-दिन नाचो

और तुम आराम करने चले जाओगे।

एक प्रवेश, दो निकास।

(शर्ट)

कहावत: "कपड़ा घिस जाएगा, पर नेक काम रह जाएगा".

13. क्या सरल है

बैरल पर दरवाजे पर लेट जाओ,

सड़क पर, दहलीज पर पैर रोकता है?

(चटाई)

हमारी परदादी कितनी कुशल और मजाकिया थीं। हमने बात किया: "दिन से शाम उबाऊ है, अगर करने के लिए कुछ नहीं है".

अब पुराना खेल खेलते हैं "कुज़ोवोक", जो हमारी परदादी और परदादाओं द्वारा निभाई गई थी।

खेल के नियम:

ड्राइवर का चयन किया जाता है, उसके हाथों में एक बॉक्स होता है, जो सभी के साथ खेलता है शब्द:

बॉक्स में एक जमानत रखें जिसमें अंत हो - ठीक है!

बच्चे शब्दों के साथ लेट गए:

मैं डिब्बे में रूमाल रख दूँगा (स्ट्रैप, पैच, बस्ट शू, सॉक, सर्कल, आदि)

फिर ड्राइवर बारी-बारी से बॉक्स से पुट आइटम निकालता है, उन्हें अलग देता है कार्य:

जिसकी होगी प्रतिज्ञा, वही कहेगा कविता (या एक नर्सरी कविता, या एक पहेली बनाओ, आदि)

मुहावरों को अंत में दोहराया जाता है।:

"अंत व्यापार का ताज है।"

"आराम से पहले काम।"

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प्रणाली में देशभक्ति शिक्षा की मुख्य दिशाओं में से एक पूर्व विद्यालयी शिक्षास्थानीय इतिहास है। प्रकृति के प्रति प्रेम बढ़ाना।

ग्रेड 9 के लिए भ्रमण पाठ का सारांश

"ऐतिहासिक स्थानीय इतिहास" विषय में

विषय:उल्यानोस्क भूमि के माध्यम से यात्रा

पाठ प्रकार:नया ज्ञान प्राप्त करने में एक सबक

पाठ का प्रकार:पाठ भ्रमण

लक्ष्य:स्थानीय विद्या के संग्रहालय का दौरा करते समय छात्रों को उल्यानोस्क क्षेत्र की ऐतिहासिक विशेषताओं से परिचित कराना।

अपेक्षित परिणाम:

क) ज्ञान के क्षेत्र में:

उल्यानोस्क क्षेत्र के इतिहास की विशेषताओं के बारे में बताएं

स्थानीय विद्या के संग्रहालय के प्रदर्शन दिखाएं

इतिहास का एक समग्र दृष्टिकोण बनाएं जन्म का देशसंग्रहालय के प्रदर्शन और गाइड की कहानी की मदद से।

बी) प्रदर्शित करने के लिए कौशल और क्षमताओं के क्षेत्र में:

छात्रों की तार्किक सोच और भाषण विकसित करना;

सुनने के कौशल को विकसित करना जारी रखें

इतिहास में रुचि विकसित करें

वी)दिखाने के लिए गुणों, रिश्तों, मूल्यों के क्षेत्र में:

जन्मभूमि के इतिहास के प्रति सम्मान पैदा करना;

एक सक्रिय जीवन स्थिति बनाएं

देशभक्ति की भावना जगाना जारी रखें

किनारे के लिए सम्मान की भावना पैदा करना जारी रखें

शिक्षण योजना।

I. संगठनात्मक क्षण   (दो मिनट।)।

. (25 मिनट)।

तृतीय . (फ्रंट पोल ),(दो मिनट)

मैं वी। पाठ के परिणाम। प्रतिबिंब ( दो मिनट।)

वी गृहकार्य : (1 मिनट।)

भ्रमण का क्रम।

मैं . तृप्ति   (2-मिनट।)-(अभिवादन)।

द्वितीय। नई सामग्री का अध्ययन . (25 मिनट)।

अध्यापक: हमारे दौरे के लक्ष्य सरल हैं - आज हमें उल्यानोस्क क्षेत्र के बारे में बहुत कुछ सीखना होगा - हमारे क्षेत्र के बारे में ऐतिहासिक जानकारी जो हमारे पूर्वजों ने हमें छोड़ दी थी।

में पिछले साल कास्थानीय इतिहास सामग्री पर अपनी जड़ों की ओर ध्यान देना असाधारण रूप से सामयिक हो गया है। जो व्यक्ति अपने अतीत को याद नहीं रखता, अपने इतिहास को याद नहीं रखता, वह अपने विकास में आगे नहीं बढ़ सकता।

हम आपके साथ मिलकर उल्यानोस्क भूमि के चारों ओर एक यात्रा के रूप में अपना पाठ बनाएंगे, लेकिन पहले हम अपने क्षेत्र की विशेषताओं को जानेंगे।

( छात्र "मेरा शहर" कविता पढ़ता है, लेखक पी.टी. मेलनिकोव )

मेरा शहर

मेरा शहर गहरी पुरातनता से नहीं है,

लेकिन सदियों में मजबूती से स्थापित।

यह वोल्गा के ऊपर खड़ा है उच्च दु: ख,

नदियों, झीलों, झरनों पर।

अन्य किनारे मुझे लुभा नहीं पाएंगे,

मैं अपनी सीमा नहीं छोड़ सकता।

मेरे दोस्त और रिश्तेदार रहते हैं

दाएं और बाएं किनारे पर।

अंडरमाउंटेन के बगीचों में, तारे गिरने से पहले,

मैंने सेबों की दस्तक सुनी

क्राउन से, अंतरिक्ष को एक नज़र से गले लगाते हुए,

मैंने अपने पूर्वजों को पुकारा, परन्तु वे चुप हैं।

मुझे यह पसंद है जब शहर और कस्बे

रात की रोशनी सुंदरता बिखेर देगी

और दर्जन भर वोल्गा की कलाई पर

दो पुल कंगन से जगमगाते हैं।

प्योत्र ट्रोफिमोविच मेलनिकोव

अध्यापक: अब चलते हैं अपनी यात्रा की ओर।व्यायाम : नोटबुक्स में मेरी कहानी के दौरान, सबसे दिलचस्प, यादगार पलों पर ध्यान दें।

क्षेत्र का प्राचीन और मध्यकालीन इतिहास

इतिहास विभाग की प्रदर्शनी क्षेत्र के प्राचीन और मध्यकालीन इतिहास को कवर करने वाले खंडों से शुरू होती है। संग्रहालय के पुरातात्विक संग्रह की सामग्री यहाँ प्रदर्शित की गई है।

इतिहास का सबसे प्राचीन काल - पाषाण युग - पत्थर के औजारों, हापून की युक्तियों, नवपाषाण मिट्टी के टुकड़ों की विशेषता है।

कांस्य युग का प्रतिनिधित्व बालानोवो संस्कृति के ड्रिल किए गए पत्थर के कुल्हाड़ियों, सीमा-टर्बिनो प्रकार के भाले और अन्य कांस्य उपकरणों द्वारा किया जाता है। स्मारक बहुत रुचि के हैं। भौतिक संस्कृतिलॉग समुदाय (मध्य दूसरी सहस्राब्दी ईसा पूर्व): कांस्य कुल्हाड़ी, दरांती, खंजर, कंगन, जानवरों के नुकीले ताबीज, चीनी मिट्टी के बर्तन। पुरातत्वविद् यू.ए. द्वारा बनाई गई श्रुबना संस्कृति के निवास का एक ग्राफिक पुनर्निर्माण। Semykin गांव के पास उत्खनन सामग्री के आधार पर। उल्यानोवस्क क्षेत्र के मेन्स्की जिले में अब्रामोव्का

सोरोमैट पत्थर की वेदी, अनानिन्स्की सेल्ट और कुछ अन्य प्रदर्शन प्रारंभिक लौह युग की अवधि के हैं।

प्रारंभिक मध्य युग के युग की विशेषता इमेंकोवो संस्कृति (V-VII सदियों) की पुरातात्विक सामग्रियों से है: उपकरण, हथियार, घरेलू सामान जो कि Staromaynskoye बस्ती के क्षेत्र में पाए जाते हैं।

क्षेत्र के इतिहास में एक उज्ज्वल पृष्ठ वोल्गा बुल्गारिया (X-XIV सदियों) की अवधि है। कृषि का आधार पशु प्रजनन के साथ संयुक्त कृषि थी। प्रदर्शनी में कृषि उपकरण (फालशेयर, कुदाल), साथ ही साथ गेहूं, जौ, वर्तनी और जई के जले हुए बीज, के दौरान पाए गए पुरातात्विक स्थल. वोल्गा बुल्गारिया के शहर शिल्प और व्यापार के बड़े केंद्र थे। प्रदर्शनी की सामग्री शिल्प के विकास के उच्च स्तर को दर्शाती है (लोहार, गहने, मिट्टी के बर्तनों का प्रदर्शन किया जाता है) और व्यापार (आयात, संख्यात्मक सामग्री)। अद्वितीय प्रदर्शनों में 14वीं शताब्दी का बल्गेर स्टोन ग्रैवस्टोन है।

निस्संदेह रुचि बुतपरस्त मोर्दोवियन मुरान दफन जमीन (13 वीं - 14 वीं शताब्दी के उत्तरार्ध) की सामग्री है, जो 19 वीं - 20 वीं शताब्दी के अंत में खोजी गई थी। सिम्बीर्स्क पुरातत्वविद् वी.एन. पोलिवानोव।

17वीं शताब्दी में धार

1648 में, ज़ार अलेक्सी मिखाइलोविच के डिक्री द्वारा, वोल्गा और सियावागा के इंटरफ्लुवे में, सिनबर्स्क के किले शहर की स्थापना की गई थी (18 वीं शताब्दी के अंत तक शहर का नाम "एन" अक्षर से लिखा गया था), जो प्रशासनिक केंद्र और सिम्बीर्स्क-कारसुनस्काया पायदान रेखा का मुख्य गढ़ बन गया। बोगडान मतवेयेविच खित्रोवो को सिम्बीर्स्क किले के निर्माण का प्रमुख नियुक्त किया गया था।

सिम्बीर्स्क क्रेमलिन की दीवारों और टावरों को ओक के लॉग से काटा गया था। सिम्बीर्स्क किले में दो द्वारों सहित आठ मीनारें थीं। बाहर से, क्रेमलिन लगभग 10 मीटर चौड़ी और 6 मीटर से अधिक गहरी खाई से घिरा हुआ था। क्रेमलिन के अंदर एक गवर्नर का आंगन, एक शस्त्रागार, एक आधिकारिक झोपड़ी, ट्रिनिटी चर्च, एक जेल, एक पाउडर और नमक था। तहखाना। क्रेमलिन के बाहर एक बस्ती थी, जो लकड़ी की दीवार और खाई से घिरी हुई थी। 1678 की सूची के अनुसार, सिम्बीर्स्क में 605 घर और 1579 निवासी थे।

17 वीं शताब्दी में क्षेत्र के इतिहास को समर्पित प्रदर्शनी उस युग के प्रामाणिक दस्तावेज प्रस्तुत करती है - भूमि के लिए ज़ार अलेक्सी मिखाइलोविच से निकिता ग्रिगोरीविच लेवाशोव (1668) के लिए अनुदान का एक पत्र, 17 वीं शताब्दी के उत्तरार्ध के स्तंभ।

17 वीं शताब्दी का सिम्बीर्स्क एक अच्छी तरह से गढ़वाले शहर-किला था। 1670 की शरद ऋतु में, स्टीफ़न रज़ीन के नेतृत्व में कोसैक और किसान सैनिकों द्वारा एक महीने की लंबी घेराबंदी के बाद किले की छावनी खड़ी हो गई।

यह खंड धारदार और आग्नेयास्त्रों के साथ-साथ 17 वीं शताब्दी के रक्षात्मक हथियारों को प्रदर्शित करता है: एक स्ट्रेलेट्स्की बर्डिश, एक तुर्की यतागन, साइड तोपें, एक पहिएदार पिस्तौल, चेन मेल, एक मिस्युरका, एक प्राच्य ढाल।

XVIII सदी में सिम्बीर्स्क क्षेत्र।

रज़ीन विद्रोह के एक सदी बाद, यह क्षेत्र ई. पुगाचेव के नेतृत्व में एक नए, और भी अधिक शक्तिशाली लोकप्रिय आंदोलन से घिरा हुआ था। किसान अशांति ने क्षेत्र के लगभग पूरे क्षेत्र को कवर किया।

ई। पुगाचेव के नेतृत्व में विद्रोह पराजित हुआ। दंडात्मक सैनिकों के कमांडर के आदेश से, काउंट आई. आई. पैनिन, 1 अक्टूबर, 1774 को, एक विशेष लोहे के पिंजरे में पुगाचेव, झोंपड़ियों में, पैदल सेना की दो कंपनियों, 200 कोसैक्स और दो बंदूकों के एस्कॉर्ट के तहत, लेफ्टिनेंट जनरल ए.वी. सुवरोव को उनकी पत्नी और बेटे के साथ सिम्बीर्स्क लाया गया। वह करीब 20 दिन सिम्बीर्स्क में रहे। काउंट पैनिन और खोजी गुप्त आयोग के प्रमुख पी.एस. पोटेमकिन ने पुगाचेव से कई दिनों तक पूछताछ की। नवंबर 1774 में पुगाचेव को मास्को लाया गया और 10 जनवरी, 1775 को उसे मार दिया गया।

इस खंड का केंद्रीय प्रदर्शन ई.आई. के चित्र की सचित्र प्रति है। पुगाचेव, 1774 की शरद ऋतु में सिम्बीर्स्क में लिखा गया।

प्रदर्शनी विद्रोह के पाठ्यक्रम के साथ-साथ 18 वीं शताब्दी के हथियारों को कवर करने वाले दस्तावेज प्रस्तुत करती है: एक अधिकारी की तलवार, कृपाण, एक तीन-शॉट पिस्तौल, एक तोप और एक मैनुअल मोर्टार।

पुगाचेव विद्रोह की हार के बाद, राज्य तंत्र को जमीन पर मजबूत करने के लिए, कैथरीन द्वितीय ने नवंबर 1775 में प्रांतीय सुधार पर एक कानून जारी किया। इस सुधार के कार्यान्वयन के दौरान, सितंबर 1780 में, सिम्बीर्स्क गवर्नर का गठन किया गया, जिसमें 13 काउंटियां शामिल थीं। 1796 में पॉल I के फरमान से सिम्बीर्स्क प्रांत का गठन किया गया था। काउंटियों की संख्या घटाकर 10 कर दी गई।

प्रदर्शनी 1780 के सिम्बीर्स्क गवर्नरेट का एक नक्शा प्रस्तुत करती है, सिम्बीर्स्क प्रांत के निर्माण पर पॉल I के डिक्री की एक प्रति, 1780 में अपनाए गए सिम्बीर्स्क के हथियारों के कोट के चित्र और काउंटी शहरों के हथियारों के कोट।

दस्तावेजी सामग्रियों में, एम.आई. द्वारा उत्कीर्णन। ए.आई. द्वारा चित्र के आधार पर बनाया गया माखाव। मोमबत्ती। उत्कीर्णन 1960 के दशक में सिम्बीर्स्क का एक चित्रमाला दिखाता है। 18 वीं सदी

XVIII सदी के अंत तक। सिम्बीर्स्क 10,000 से अधिक लोगों की आबादी वाला एक प्रमुख प्रशासनिक और वाणिज्यिक केंद्र बन गया है। 1780 में, कैथरीन द्वितीय ने सिम्बीर्स्क के लिए पहली नियमित योजना को मंजूरी दी, जिसका शहर के गठन और विकास पर भारी प्रभाव पड़ा।

18 वीं के अंत में क्षेत्र का सामाजिक-आर्थिक विकास - 19 वीं शताब्दी का पहला भाग

XIX सदी की पहली छमाही में। रूस एक कृषि प्रधान देश बना रहा। अर्थव्यवस्था की मुख्य शाखा कृषि थी, जो बड़े पैमाने पर विकसित हुई।

समीक्षाधीन अवधि के दौरान, सिम्बीर्स्क प्रांत वोल्गा क्षेत्र के अन्न भंडारों में से एक था। ब्रेड को बड़ी मात्रा में प्रांत से निचले और ऊपरी वोल्गा क्षेत्रों के शहरों में निर्यात किया गया था।

प्रदर्शनी 18 वीं के अंत में - 19 वीं शताब्दी की शुरुआत में सिम्बीर्स्क प्रांत में सरफान की स्थिति की विशेषता वाले दस्तावेज प्रस्तुत करती है: सर्फ़ों की बिक्री की घोषणा, सर्फ़ों की बिक्री के लिए बिक्री का बिल, एक विवाह लाइसेंस प्रमाण पत्र, आदि। एक अनोखा दस्तावेज - एक ज्यामितीय योजना और गांव का विवरण। Kindyakovka (1802) - आपको जमींदार अर्थव्यवस्था के संगठन का एक विचार बनाने की अनुमति देता है।

XVIII सदी के अंत तक। प्रांत के क्षेत्र में संचालित लगभग 100 मकान मालिक और राज्य कारख़ाना: भट्टियां, चमड़ा, साबुन, कपड़ा।

व्यापार में एक महत्वपूर्ण स्थान स्थानीय नीलामियों और मेलों का था। इस क्षेत्र के सबसे बड़े मेलों में करसुन्स्काया, सिम्बिर्स्काया और सेंगिलेवस्काया शामिल थे।

क्षेत्र की अर्थव्यवस्था की विशेषता वाले मूल दस्तावेजों में कारसून शहर के व्यापारियों के पक्ष में शहर के वर्ग में व्यापार से आय के हस्तांतरण पर सम्राट पॉल I का पत्र है।

प्रदर्शनी सीधे व्यापार से संबंधित वस्तुओं को प्रस्तुत करती है: तराजू, एक फौलादी, पाउंड वजन का एक सेट।

18 वीं की चांदी की रूबल - 19 वीं शताब्दी की शुरुआत में, पेपर बैंकनोट्स - 19 वीं शताब्दी की शुरुआत के बैंकनोट्स, 18 वीं की दूसरी छमाही के तांबे के पांच-कोपेक के सिक्कों का खजाना - 19 वीं शताब्दी की शुरुआत में भी यहां प्रदर्शित किए गए हैं।

19 वीं शताब्दी के पहले भाग में सिम्बीर्स्क क्षेत्र

ऐतिहासिक प्रदर्शनी 18 वीं - 19 वीं शताब्दी के अंत में फ्रीमेसोनरी, धार्मिक और नैतिक आंदोलन से संबंधित कई दुर्लभ वस्तुओं को प्रस्तुत करती है, जिसका रूसी संस्कृति के विकास पर महत्वपूर्ण प्रभाव पड़ा।

सिम्बीर्स्क में, "गोल्डन क्राउन" नाम से पहला मेसोनिक लॉज 1784 में खोला गया था। इसके संस्थापक I.P थे। तुर्गनेव। लॉज छोटा था, लॉज के सदस्यों की बैठकें दुर्लभ थीं। 1792 तक इसका अस्तित्व समाप्त हो गया। दूसरा सिम्बीर्स्क मेसोनिक लॉज "की टू पुण्य" 1817 में प्रिंस एमपी द्वारा खोला गया था। Barataev लॉज की गतिविधियां मुख्य रूप से शिक्षा, अपने सदस्यों की नैतिक शिक्षा, साथ ही दान से संबंधित थीं। "की टू सदाचार" लॉज आधिकारिक रूप से 1822 तक अस्तित्व में था, जब अलेक्जेंडर I के घोषणापत्र ने रूस में फ्रीमेसोनरी पर प्रतिबंध लगा दिया था।

संग्रहालय को मेसोनिक संकेत और अनुष्ठान मेसोनिक तलवार जैसी दुर्लभताओं पर गर्व है, जो लॉज "कुंजी टू सदाचार" से संबंधित थी।

1812 के देशभक्तिपूर्ण युद्ध के प्रकोप के साथ, सिम्बीर्स्क प्रांत में तीन पैदल सेना और एक घुड़सवार मिलिशिया रेजिमेंट का गठन किया गया। 1812 के देशभक्तिपूर्ण युद्ध में सिम्बिरियंस की भागीदारी के बारे में बताने वाले प्रदर्शनों में, एक विशेष स्थान पर पुरस्कार हथियारों का कब्जा है - एक तलवार जो सिम्बिरियन स्टाफ कप्तान पी. आई. की थी। युरलोव, जिन्हें बोरोडिनो की लड़ाई में भाग लेने के लिए सम्मानित किया गया था। संग्रहालय 1812 के देशभक्ति युद्ध की अवधि से रूसी और फ्रांसीसी आग्नेयास्त्रों, रूसी पुरस्कारों को भी प्रदर्शित करता है।

प्रदर्शनी की सामग्री सिम्बिरियन डिसमब्रिस्ट्स की गतिविधियों का परिचय देती है: निकोलाई इवानोविच तुर्गनेव, फ्लेगोंट मिरोनोविच बश्माकोव, वसीली पेट्रोविच इवाशेव।

इवाशेव संग्रह अद्वितीय है, जिसमें शामिल हैं: डीसमब्रिस्ट वी.पी. का एक वास्तविक अंडाकार चित्र। इवाशेव; वी.पी. की बेड़ियों से बना एक बक्सा। इवाशेव; माला, छपाई, बच्चों के चित्र; कैमिला पेत्रोव्ना (डीसमब्रिस्ट की पत्नी) के बालों से बुनी गई रस्सी उनकी मृत्यु के बाद वी.पी. इवाशेव।

सिम्बीर्स्क क्षेत्र ने रूस को कई नाम दिए जो राष्ट्रीय संस्कृति का गौरव थे। उनमें एन.एम. करमज़िन (1766-1826) - लेखक, इतिहासकार, पत्रकार। एनएम के लिए स्मारक करमज़िन 23 अगस्त, 1845 को सिम्बीर्स्क में खोला गया था।

XIX के अंत में सिम्बीर्स्क - शुरुआती XX सदी

बीसवीं सदी की शुरुआत में। 60 हजार से अधिक लोगों की आबादी वाला सिम्बीर्स्क मध्य वोल्गा क्षेत्र के सबसे बड़े शहरों में से एक था। XIX सदी के दूसरे भाग में। सिम्बीर्स्क में टेलीग्राफ और टेलीफोन लाइनें दिखाई दीं। 1913 में, वास्तुकार एफ.ई. की परियोजना के अनुसार। वोल्सोव, शहर में एक पावर स्टेशन बनाया गया था।

बीसवीं सदी की शुरुआत में सिम्बीर्स्क की आबादी का बड़ा हिस्सा। बुर्जुआ वर्ग के सदस्य थे। संग्रहालय का विस्तार फर्नीचर प्रस्तुत करता है जो सिम्बीर्स्क शहरवासी ज़ाव्यालोव्स के परिवार से संबंधित था: एक सचिव, एक कैबिनेट, एक महिला ड्रेसिंग टेबल।

उल्लेखनीय 20 वीं शताब्दी की शुरुआत में सिम्बीर्स्क के दृश्यों के साथ वास्तविक पोस्टकार्ड हैं, सिम्बीर्स्क आर्किटेक्ट्स की तस्वीरें एफ.ओ. लिवचाक और एफ.ई. वोल्सोव, जिनकी परियोजनाओं के अनुसार शहर में आवासीय और सार्वजनिक भवनों का निर्माण चल रहा था। ये और अन्य सामग्रियां सदी के मोड़ पर शहरी नियोजन, भूनिर्माण और सिम्बीर्स्क में जीवन के विभिन्न पहलुओं के बारे में बताती हैं।

शहरवासियों के लिए आराम का एक पसंदीदा स्थान वेनेट्स पर बुलेवार्ड था, जिसे 1864 की शहरव्यापी आग के तुरंत बाद बनाया गया था। वेनेट्स से वोल्गा और वोल्गा क्षेत्र का एक मनोरम दृश्य खुलता है। शाम को यहां अक्सर पीतल का संगीत बजता था।

तृतीय . अध्ययन सामग्री का समेकन .  

मुझे कुछ सवालों के जवाब दो।

आज आपने प्रसिद्ध इतिहासकारों के कौन से उपनाम और नाम सुने हैं?

सिम्बीर्स्क में आग किस वर्ष लगी थी?

शहर में बिजली संयंत्र किसकी परियोजना के तहत बनाया गया था?

आज आपने जिन डीसमब्रिस्टों के नाम सुने हैं, वे क्या हैं?

ई। पुगाचेव कौन है?

पोलिवानोव कौन है?

मैं वी। पाठ के परिणाम। प्रतिबिंब ( दो मिनट।)

दोस्तों, क्या आपको टूर पसंद आया?

आपने नया क्या सीखा?

आज आपको कौन से दिलचस्प पल याद हैं?

आपको कौन से दिलचस्प प्रदर्शन याद हैं?

क्या हम फिर से स्थानीय विद्या के संग्रहालय के भ्रमण के लिए आएंगे?

वी। होमवर्क: (1 मिनट।)चूंकि दौरे पर आपका काम उन तथ्यों को लिखना था जो आपको सबसे ज्यादा पसंद आए, तो उनमें से एक को चुनें रोचक तथ्य. और घर पर, इंटरनेट का उपयोग करते हुए, उसकी कहानी का पता लगाने की कोशिश करें, संक्षेप में इसका वर्णन करें।