तमारा एफ़्रेमोवा
प्रोजेक्ट "लैंडस्केप"

सूचना कार्ड परियोजना« प्राकृतिक दृश्य»

देखना परियोजना: समूह। मध्यम अवधि

प्रकार: शोध-रचनात्मक

को संबोधित करते:

परियोजनाकार्यक्रम अनुभाग के ढांचे के भीतर लागू किया गया "कलात्मक सृजनात्मकता"

लक्ष्य परियोजना:

सौंदर्य बोध के माध्यम से बच्चों के संवेदी अनुभव को समृद्ध करें परिदृश्य चित्रकला. बच्चों में विकसित होना रचनात्मक कौशल.

कार्य:

शैली के बारे में ज्ञान को स्पष्ट और विस्तारित करें « प्राकृतिक दृश्य» , इसकी विशिष्ट और घटक विशेषताएं और भाग।

समझना सीखो "ललित कला की भाषा"सही ढंग से आकर्षित करने के लिए प्राकृतिक दृश्य.

पेड़ों को आकर्षित करने की क्षमता में सुधार, उनकी संरचना, जंगलों, खेतों, आकाश, समुद्र, घरों और सड़कों को धोखा देना, अनुपात, सुविधाओं का अवलोकन करना; प्रकृति की छवि के तकनीकी कौशल।

काम का भावनात्मक मूल्यांकन करने की क्षमता बनाने के लिए, प्रकृति की सुंदरता को देखने और समझने की क्षमता, छवि के माध्यम से इसके प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करने की क्षमता परिदृश्य

जगह:

एमडीओयू " बाल विहार №29 "घंटी"साथ। उरुसोवो"

पिंड खजूर।:

मार्च-अप्रैल 2015

प्रतिभागियों की संख्या:

बच्चे - 7 लोग

अभिभावक

बच्चों की उम्र:

वरिष्ठ समूह के बच्चे।

उम्र - 5-6 साल

आचरण रूप:

जीसीडी: ड्राइंग, मॉडलिंग, एप्लिकेशन

बात चिट। अध्ययन उपन्यास. सीखना।

अवलोकन। विवरण। सुनवाई। खेल की चर्चा।

उत्पाद परियोजना:

एल्बम « प्राकृतिक दृश्य»

कार्यान्वयन योजना परियोजना

कार्यक्रम अनुभाग बच्चों और वयस्क गतिविधियों के प्रकार

खेल गतिविधि "इकट्ठा करना प्राकृतिक दृश्य» , "मौसम के", "दिन के कुछ भाग", "परिप्रेक्ष्य", "मोज़ेक", "एक तस्वीर बनाएं", "जंगल में क्या बढ़ता है?", "यह कब होता है?", "प्राकृतिक घटनाएं", "प्रकृति और मनुष्य", "क्या अच्छा है और क्या बुरा?",

नैतिक शिक्षा विषयगत पाठ। बातचीत "सौंदर्य हमारे चारों ओर है", "पर्यावरण की रक्षा करें", "मैं और प्रकृति".

महाविद्यालय "एक नीली छत के नीचे घर"

एक फोटो प्रदर्शनी का पंजीकरण

अनुभूति: विषय पर दुनिया की संज्ञानात्मक कक्षाओं की एक समग्र तस्वीर का गठन « प्राकृतिक दृश्य» , "कैसे आकर्षित करने के लिए प्राकृतिक दृश्य»

बगीचे की सैर, तालाब की। अवलोकन। चित्रों, प्रतिकृतियों की परीक्षा। ऋतुओं के लिए बातचीत

संचार।

आई। शिश्किन की पेंटिंग पर आधारित कहानी कहने का भाषण विकास "जंगली उत्तर में", आई। लेविटन "सोने की शरद ऋतु", सोवरसोव "रूक्स आ चुके हैं"

चित्र पर आधारित वर्णनात्मक कहानी "सर्दी", "गर्मी", "पतझड़", वसंत"

बातचीत "मौसम के", "दिन के कुछ भाग", "कोई खराब मौसम नहीं है", "सफेद सन्टी"

फिक्शन पढ़ना ई ट्रुटनेवा की कविताएं पढ़ना "चार कलाकार", « प्राकृतिक दृश्य» ,

"फॉरगेट-मी-नॉट स्काई"ए मटुटिस, "आकाश में अनाज"ए मटुटिस, "पेड़"आई. टोकमाकोवा, एस. यसिनिन "सफेद सन्टी", "बर्ड चेरी", "हेरिंगबोन" O. Vysotskaya, संग्रह से सर्दी, वसंत, गर्मी, शरद ऋतु के बारे में कविताएँ "शरद ऋतु से गर्मियों तक", "एक नीले रंग के नीचे ..."वी। ओर्लोव

प्रकृति के बारे में कहावतों और कहावतों से परिचित होना। प्रकृति के बारे में पहेलियों।

कलात्मक सृजनात्मकता "प्लास्टिसिन मोज़ेक". "पहाड़ ही पहाड़ों से बेहतर हो सकते हैं"

आवेदन "पहाड़ों के ऊपर, घाटियों के ऊपर", "रंगीन हथेलियाँ", "स्नो हाउस".

चित्रकला "पेड़ों का साम्राज्य", "मौसम के",

"करने के लिए यात्रा सर्दियों का जंगल» , "जहां सर्दी चलती है, वह क्या लाई", "मेरी खिड़की के नीचे सफेद सन्टी", "इंद्रधनुष-चाप", "शरद वन", "बारिश हो रही है", "सर्दी", "बड़े और छोटे प्राथमिकी", "बर्फ में पेड़"

म्यूजिकल

प्रकृति, ऋतुओं, प्राकृतिक घटनाओं के बारे में गीत सीखना।

काम के चरण चालू परियोजना

बच्चों और माता-पिता की स्टेज गतिविधियाँ शिक्षक की गतिविधियाँ

समस्या का निरूपण

प्रारंभिक

मुसीबत में

वे देख रहे हैं। विचार करना।

स्वतंत्र गतिविधियों में पेड़ों, फूलों, झाड़ियों और आकाश को दर्शाया गया है।

समस्या का निरूपण करता है

प्रकृति के बारे में कहानियाँ और कविताएँ पढ़ता है, पहेलियाँ बनाता है

2. डिज़ाइन

समस्या की चर्चा, कार्यों की स्वीकृति खेल की स्थिति के लिए अभ्यस्त हो जाओ। कार्यों को स्वीकार करें।

योजना गतिविधियाँ एक खेल की स्थिति में परिचय देती हैं। समस्या को स्पष्ट करता है और कार्यों को तैयार करता है

3. सूचना खोज

पर काम परियोजना

प्रकृति के बारे में कहानियाँ बनाएँ, संवाद वार्तालाप करें।

दृश्य सामग्री चुनें। एक छवि अनुक्रम चार्ट करें परिदृश्य. रंग की तलाश में रंगों के साथ प्रयोग। छवि प्रकृति से परिदृश्य, चित्र से, प्रस्तुति के अनुसार।

अपने काम के लिए एक रूपरेखा बनाएँ। के बारे में ज्ञान को व्यवस्थित करता है परिदृश्य. समस्या समाधान में मदद करता है।

समस्याओं को हल करने के लिए गतिविधियों का आयोजन करता है। पर कार्य का आयोजन करता है परियोजना. सहायता प्रदान करता है।

साक्षात्कार और अवलोकन आयोजित करता है। विभिन्न प्रकार की दृश्य सामग्री प्रदान करता है। बच्चों के साथ पेंट के साथ प्रायोगिक गतिविधियों का आयोजन करता है।

प्रस्तुति प्रकृति के बारे में कविताएँ, गीत सीखें।

संरक्षण पर सहमति परियोजना.

गतिविधि के उत्पाद का प्रतिनिधित्व करें। बच्चों और माता-पिता के काम से एल्बम के डिजाइन में मदद करता है।

रक्षा में भाग लेता है परियोजना

उत्पाद एल्बम « प्राकृतिक दृश्य»

आवेदन:

शैली के अनुसार डिडक्टिक गेम्स परिदृश्य:

इसमें क्या शामिल होता है प्राकृतिक दृश्य(चित्र खेल)

लक्ष्य: शैली के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करें प्राकृतिक दृश्य, इसकी विशिष्ट और घटक विशेषताएं और भाग। केवल उन्हीं चित्रों का चयन करें

जो शैली में निहित तत्वों को दर्शाते हैं परिदृश्यअपनी पसंद को सही ठहराएं।

सामग्री: चेतन और निर्जीव प्रकृति के तत्वों को दर्शाने वाले चित्र, विषय, पोस्टकार्ड

इकट्ठा करना प्राकृतिक दृश्य

लक्ष्य: घटक तत्वों का ज्ञान समेकित करें परिदृश्यऋतुओं के संकेतों के बारे में।

फंतासी, कल्पना, रचनात्मक विचार विकसित करें (किसी दिए गए के अनुसार रचना करें कथानक: सर्दी गर्मी शरद ऋतु वसंत)

सामग्री: पेड़ों, फूलों, घासों, पहाड़ों, झीलों, बादलों आदि की रंगीन छवियां, जो प्रकृति में मौसमी परिवर्तनों को दर्शाती हैं।

पेंटिंग की शैली

लक्ष्य: छवि के बारे में ज्ञान को समेकित करें परिदृश्य, इसके संकेत। पाना

यह अन्य शैलियों के बीच और आपकी पसंद को सही ठहराता है, एक वर्णनात्मक कहानी लिखता है जो चुने हुए को चित्रित करता है प्राकृतिक दृश्य.

सामग्री: विभिन्न शैलियों में चित्रों का पुनरुत्पादन (चित्र, अभी भी जीवन, प्राकृतिक दृश्य)

मौसम के

लक्ष्य: प्रकृति में मौसमी परिवर्तन, रंग के बारे में ज्ञान को समेकित करना

एक विशेष मौसम में निहित गामा। रंग पसंद करो

शरद ऋतु, गर्मी, वसंत, सर्दियों में निहित कार्ड।

वर्गीकरण के बारे में ज्ञान को समेकित करें रंग की: गर्म और ठंडा।

सामग्री: गर्म और ठंडे रंगों के सभी प्रकार के रंगों के साथ विभिन्न प्रकार के कार्ड। ऋतुओं के बारे में कथा ग्रंथ

दिन के कुछ भाग

लक्ष्य: निर्धारित करें कि दिन का कौन सा भाग है (सुबह दोपहर शाम रात)प्रस्तावित शामिल हैं परिदृश्य. एक संक्षिप्त वर्णनात्मक कहानी के साथ अपनी पसंद का औचित्य सिद्ध करें। एक फूल कार्ड चुनें जिसके साथ यह या दिन का वह हिस्सा जुड़ा हो

सामग्री: से प्रतिकृतियां परिदृश्य, जो दिन के कुछ हिस्सों को विशद रूप से व्यक्त करते हैं। रंग कार्ड (गुलाबी, पीला, नीला, बकाइन, नीला रंग). दिन के कुछ हिस्सों के बारे में कलात्मक ग्रंथ

परिप्रेक्ष्य

लक्ष्य: परिप्रेक्ष्य, क्षितिज रेखा, दूरी और दृष्टिकोण के ज्ञान को समेकित करें

विषय, अग्रभूमि और पृष्ठभूमि चित्र।

सामग्री: आकाश और पृथ्वी को दर्शाने वाला चित्र तल और स्पष्ट क्षितिज रेखा। पेड़ों, घरों, बादलों, विभिन्न आकारों के पहाड़ों के सिल्हूट (छोटा मध्यम बड़ा)

चार कलाकार

चार कलाकार,

इतनी सारी तस्वीरें।

सफेद रंग से रंगा हुआ

सभी एक पंक्ति में।

जंगल और मैदान सफेद हैं, घास के मैदान सफेद हैं।

बर्फ से ढके ऐस्पन में

शाखाओं की तरह सींग...

दूसरा नीला है

आकाश और धाराएँ।

नीले पोखरों में छींटे

गौरैया का झुंड।

बर्फ में पारदर्शी

बर्फ का फीता।

पहला पिघला हुआ पैच, पहली घास।

तीसरे की तस्वीर में

रंग और मत गिनो:

पीला, हरा, नीला...

हरियाली में वन और मैदान, नीली नदी,

सफेद, भुलक्कड़

आसमान में बादल हैं।

और चौथा सोना है

बगीचों को रंग दिया

खेत फलदार हैं,

पका फल...

जामुन हर जगह

जंगलों में पकती है।

कौन हैं वो कलाकार?

खुद अंदाजा लगाओ!

(ई। ट्रुटनेवा)

नदी के पास, चट्टान पर,

विलो रो रहा है, विलो रो रहा है।

शायद वह किसी के लिए खेद महसूस करती है?

शायद वह धूप में गर्म है?

शायद हवा चंचल है

एक बेनी द्वारा एक विलो खींच लिया?

शायद विलो प्यासा है?

शायद हमें जाकर पूछना चाहिए?

सर्दियों का गिलास

वसंत बह गया (बर्फ़)

बर्फ नहीं और बर्फ नहीं

और वह चांदी से वृक्षोंको हटा देगा। (ठंढ)

दौड़ो दौड़ो -

भागो मत

मक्खी मक्खी -

उड़ो मत। (क्षितिज)

दो भाई पानी में देखते हैं

सेंचुरी नहीं जुटेगी। (किनारे)

नीली शर्ट में

खड्ड के तल के साथ चलता है। (क्रीक)

तुम चलते हो - आगे लेटते हो,

चारों ओर देखो - घर चल रहा है। (सड़क)

वह सफेद झुंड में उड़ता है

और उड़ान में चमकता है।

वह शीतल तारे की तरह पिघल जाता है

हथेली पर और मुँह में।

वह सफेद और रोयेंदार है

और भालू की तरह फुदकती है।

इसे फावड़े से बिखेर दें

इसे अभी नाम दें! (बर्फ)

चित्रित घुमाव

यह नदी के ऊपर लटका हुआ था। (इंद्रधनुष)

देखो देखो-

आसमान से तार खींचे गए!

कितना पतला धागा है

क्या वह धरती को आकाश से सीना चाहता है? (बारिश)

आकाश में बड़ा सूरजमुखी

यह कई सालों तक खिलता है

सर्दी और गर्मी में खिलता है

और बीज नहीं हैं। (रवि)

रूसी सौंदर्य

घास के मैदान में खड़ा है

हरे स्वेटशर्ट में

एक सफेद पोशाक में। (सन्टी)

नानी की झोपड़ी में

लटकती हुई रोटी।

कुत्ते भौंकते हैं पर समझ नहीं पाते। (महीना)

यह लड़की क्या है?

दर्जी नहीं, शिल्पकार नहीं,

कुछ नहीं सिलता

और सुइयों में साल भर) (क्रिसमस ट्री)

कर्ल नदी में गिर गए

और कुछ उदास के बारे में,

वह किस बात से दुखी है?

किसी को नहीं बताता। (विलो)

किनारा दिख रहा है

और तुम वहाँ नहीं पहुँचोगे। (इंद्रधनुष)

बिखरा हुआ लुकरीया

चाँदी के पंख,

मुड़ा हुआ, चक्करदार।

गली सफेद हो गई। (बर्फ़ीला तूफ़ान)

किससे, मेरे दोस्तों,

भाग नहीं सकते?

एक स्पष्ट दिन पर लगातार

हमारे बगल में चल रहा है ... (छाया)

ग्रोव के माध्यम से चलता है -

धोता है और धोता है

घास के मैदान में दौड़े -

चरवाहा नहाया। (नदी)

रंगीन गेट

किसी ने घास का मैदान बनाया

लेकिन उनके बीच से गुजरना आसान नहीं है, वे फाटक ऊंचे हैं।

मास्टर ने कोशिश की

उसने गेट के लिए पेंट लिया

एक नहीं, दो नहीं, तीन नहीं

जितने सात, तुम देखो।

इस गेट का नाम क्या है?

क्या आप उन्हें खींच सकते हैं? (इंद्रधनुष)

मुख्य हिस्सा।

मध्यकालीन कलाकारों के आचरण में शहरी मुद्राएँ।

यूरोप में शहरी परिदृश्य का अंतर।

रूस से लैंडस्केप चित्रकार।

निष्कर्ष।

ग्रंथ सूची।

आवेदन पत्र।

"शहरी परिदृश्य" विषय को चुनने के बाद, मैंने खुद को शहरी परिदृश्य और इसकी विशेषताओं के विकास के इतिहास के बारे में अपने ज्ञान को फिर से भरने का कार्य निर्धारित किया, जो कि परिदृश्य के विकास के इतिहास के बारे में अपने ज्ञान को गहरा कर रहा है, सुंदरता और सुरम्यता को देख रहा है। प्रसिद्ध कलाकारों द्वारा चित्रों की।

लैंडस्केप (फ्रांसीसी - देश, इलाके से अनुवादित) आलंकारिक ᴎᴄकला की एक शैली है, जिसमें ᴎᴈछवि का मुख्य विषय एक अलग या मानव-रूपांतरित ᴨrᴎkind है।

zaʙᴎsimosᴛᴎ में दर्शाए गए मोᴛᴎ से एक ग्रामीण, शहरी, स्थापत्य और औद्योगिक परिदृश्य को अलग कर सकता है। (स्लाइड 2, 3) एक विशेष क्षेत्र समुद्री पर्यावरण की छवि है - एक सीस्केप या मरीना। इसके अलावा, परिदृश्य महाकाव्य, ᴎᴄtoric, गीतात्मक, रोमांटिक, काल्पनिक और यहां तक ​​​​कि सार भी हो सकता है।

पहली बार, शहर मोᴛᴎ आप मध्यकालीन कलाकारों के प्रदर्शन में दिखाई देते हैं। उनका विश्वदृष्टि दो दुनियाओं के अस्तित्व के सिद्धांत से जुड़ा था: उच्चतर स्वर्गीय और निचला सांसारिक। इसलिए, वे वास्तविक प्रेक्षणों की ओर नहीं, बल्कि प्रतीकοʙ की ᴄᴫοसिंथ भाषा की ओर मुड़े। उस समय की कला श्रृखंला का अनुसरण नहीं करती थी, बल्कि इसके बारे में दिए गए विचारों के आदर्श ᴎᴈirοʙ को प्रतिबिंबित करती थी। मध्य युग में शहर की छवि सबसे अधिक बार स्वर्गीय यरूशलेम की छवि है, जो दिव्य, आध्यात्मिक और उदात्त का प्रतीक है।

ᴍᴎniatures में, वह बाथ के टॉवर से संबंधित कहानियों के साथ आया, जो कि बाइबिल की कथा के अनुसार, प्राचीन लोगों ने स्वर्ग तक बनाने की कोशिश की थी। उसने पाप, बुराई, मानवीय गौरव का प्रतीक बनाया।

मध्ययुगीन शहर की छवियों में भौगोलिक मानचित्रों के साथ कुछ समानता है। मानचित्रों पर शहर के प्रकार एक प्रकार के सूत्र के रूप में कार्य करते हैं, एक संकेत जो सशर्त रूप से कार्रवाई के स्थान का निर्धारण करता है।

पुराने तरीके से, शहरी परिदृश्य को ओल्ड डच मास्टर्स द्वारा समझा गया था। उन्होंने ध्यान से, प्यार से आसपास की भूमि की सुंदरता पर कब्जा कर लिया। XV तालिका के डच, और बाद में फ्रेंच और जर्मन कलाकारों में, दुनिया अपनी अभिव्यक्तियों की सभी विविधता में दिखाई देती है। बेरी के ड्यूक जे. के मैग्नीफिसेंट आवर्स के ᴍᴎniatures में, लिम्बर्ग कलाकार भाई इले-डी-फ्रांस के वास्तविक जीवन के महलों की छवि में चित्र सटीकता की पूजा करते हैं।

पवित्र राजाओं की बैठक की पृष्ठभूमि में एक शहर है जिसमें आप प्रसिद्ध नोर-डेम कैथेड्रल के साथ पेरिस को पहचान सकते हैं।

अक्सर, डच और जर्मन मास्टर्स के प्रदर्शन में, शहरी ʙᴎd ने मुख्य दृश्य के लिए पृष्ठभूमि के रूप में कार्य किया। तो, 15 वीं शताब्दी के डच कलाकार रोजियर वैन डेर वेयडेन सेंट ल्यूक द्वारा कार ᴛᴎ में, मैडोना को चित्रित करने वाला शहर लैंडस्केप पैनोरमा का हिस्सा है, लॉजिया के मेहराब के लुमेन में ʙᴎdᴎmy। शहरी जीवन और वास्तुकला के विवरणों की बहुतायत ᴨrᴎ छवि को विश्वसनीयता और विश्वसनीयता प्रदान करती है।

यूरोप में 17वीं शताब्दी में शहरी परिदृश्य बहुत लोकप्रिय हुआ। पेंटिंग में एक शैली जिसे "वेदुता" ("वेदुता" (इतालवी) - "दृश्य") कहा जाता है। ये चित्र थे, परिदृश्य के दृश्य, जिसका सार शहर की इमारतों, सड़कों और पूरे पड़ोस का सटीक और विस्तृत चित्रण है। उनके लेखन के लिए, एक कैमरे का उपयोग किया गया था - एक विमान पर सटीक चित्र प्राप्त करने के लिए एक उपकरण। ऑप्टिकल छवि. इस शैली का सबसे अच्छा उदाहरण फोटोग्राफिक रूप से सटीक वास्तुशिल्प शहर के दृश्य हैं। एम्स्टर्डम, हार्लेम, डेल्फ़्ट के एक कोने की छवि की ओर मुड़ते हुए, उन्होंने प्रसिद्ध इमारतों और स्थापत्य कलाकारों की टुकड़ियों को पकड़ने की कोशिश की। 18वीं शताब्दी के वेनिस और लंदन के दृश्य ए. कैनेलेटो (1697-1768) की पेंटिंग में प्रस्तुत किए गए हैं, जे. वर्मियर (1632-1675) की पेंटिंग "व्यू ऑफ डेल्फ़्ट" में अद्भुत कौशल है। (स्लाइड 5) वास्तुशिल्प परिदृश्य इमारतों के मूल्य को वास्तुकला के कार्यों के रूप में दर्शाता है, उनके बीच और पूरे पर्यावरण के साथ संबंध।

फ्रांसीसी छापों द्वारा शहरी परिदृश्य का एक नया पृष्ठ खोला गया था। उनका ध्यान विभिन्न तरीकों से आकर्षित हुआ: दिन के अलग-अलग समय पर सड़कें, स्टेशन, इमारतों के सिल्हूट। शहर के जीवन की लय को व्यक्त करने की इच्छा, वातावरण की लगातार बदलती स्थिति और ᴨrᴎ को प्रकाश में लाने के लिए कलात्मक अभिव्यक्ति ᴛᴎ के नए साधनों की खोज के लिए छाप ᴎᴄtοʙ का नेतृत्व किया। उन्होंने एक वस्तु के आकार की कोमलता और परिवर्तनशीलता को रैखिक रूपरेखाओं को धुंधला करके व्यक्त कियाοʙ, सामान्यीकृत रूपरेखा, मुक्त और त्वरित स्ट्रोक। रंग के ऑप्टिकल मिश्रण के नियमों को ध्यान में रखते हुए, कलाकारों ने खुली हवा में काम किया। नतीजतन, उनके चित्रों की श्रेणी ᴨrᴎ ने एक असामान्य रंग संतृप्ति और चमक हासिल कर ली। विस्तार के लिए प्रयास न करते हुए, उन्होंने प्रकृति की छाप की तात्कालिकता को व्यक्त किया। कलाकारों ने ᴎᴈ की छवि वाली वस्तु को चुना जो उनके अनुरूप था भावनात्मक स्थिति, सूक्ष्मता से विशेषʜʜosᴛᴎ प्रकट करना पर्यावरण. इसलिए, उदाहरण के लिए, सी। मोनेट द्वारा कैनवास "स्टेशन सेंट-लज़ारे", οʙtimeʜʜoy असली के साथ छवि के एक कलात्मक सामान्यीकरण के साथ। शहरी परिदृश्य की शैली में अलग-अलग समय पर काम करने वाले कलाकारों ने अपने देशों के बड़े और छोटे शहरों की छवियों, उनकी मौलिकता और सुंदरता और, कम महत्वपूर्ण, सांस्कृतिक निरंतरता को संरक्षित नहीं किया है। (स्लाइड 6)

रूस में, शहरी परिदृश्य इसके विकास में समान विकास से गुजरा है। हम 12वीं से 16वीं शताब्दी के कलाकारों के चित्रों और भित्ति चित्रों में वास्तुकला के शुरुआती चित्र देखते हैं। रूसी शहरी परिदृश्य के संस्थापक एफ। अलेक्सेव, एम। वोरोब्योव, एफ।

शेड्रिन ने हमें अपने काम में सेंट पीटर्सबर्ग और मॉस्को की छवियों से अवगत कराया। विषय

वांडरर्स की पेंटिंग में वास्तुशिल्प परिदृश्य एक योग्य स्थान पाता है।

ये वी। सुरिकोव द्वारा बड़े पैमाने पर कैनवस हैं, जहां पुराने मॉस्को के पैनोरमा पृष्ठभूमि के रूप में काम करते हैं

एपोलिनरी वासनेत्सोव की ऐतिहासिक रचनाएँ, स्थापत्य कल्पनाएँ,

एम। डोबज़िन्स्की, ए। ओस्ट्रोमोवा-लेबेडेवा।

फेडोर याकोवलेविच अलेक्सेव (1753 - 1824) - रूसी कलाकार, रूसी चित्रकला के इतिहास में पहला, शहरी परिदृश्य का मास्टर, "रूसी कैनालेटो"। 1766 से 1773 की अवधि में अलेक्सेव ने सेंट पीटर्सबर्ग कला अकादमी में अध्ययन किया। इटली में, कलाकार ने डी। मोरेटी और पी। गैसपारी जैसे उस्तादों के साथ अध्ययन किया। अलेक्सेव ने राजसी, सुंदर शहर की एक उच्च छवि बनाई। चित्रों में मुख्य ध्यान नेवा की पानी की सतह, इसके साथ चलने वाली नावों और तैरते बादलों के साथ उच्च गर्मी के आकाश की छवि को दिया गया है। (स्लाइड 7.8)

एपोलिनरी वासनेत्सोव ने 17 वीं शताब्दी के शहर और शहरवासियों के जीवन को आश्वस्त और काव्यात्मक रूप से फिर से बनाया। इस युग से अधिक स्मारकों और ऐतिहासिक जानकारी को संरक्षित किया गया है, कलाकार विशेष रूप से इसकी समृद्ध, सुरम्य और सजावटी उपस्थिति के लिए इसे पसंद करते हैं। वासनेत्सोव के कार्यों के अनुसार, रूसी राजधानी के विकास के चरणों को बहाल करना संभव है। कुल मिलाकर, वासनेत्सोव ने अपने जीवन के दौरान प्राचीन मास्को और अन्य प्राचीन रूसी शहरों को समर्पित 120 से अधिक कार्य किए। (स्लाइड 9)

रूसी कलाकार सिल्वेस्टर शेड्रिन (1791-1830) द्वारा सुंदर वेदों का निर्माण किया गया था, जो लंबे समय तक इटली में रहे थे। (स्लाइड 10)

शहरी परिदृश्य शैली में कई पेंटिंग हैं। प्रत्येक कलाकार विभिन्न तकनीकों और समग्र चित्र की दृष्टि का उपयोग करके शहर को अपनी विशेष शैली में चित्रित करने का प्रयास करता है। प्रत्येक शहर अलग-अलग होता है, जिसकी अपनी मनोदशा, वातावरण और नागरिक होते हैं, जो इसे जीवंतता प्रदान करते हैं। लैंडस्केप वर्ष के किसी भी समय और किसी भी मौसम में प्रत्येक शहर का दृश्य प्रदर्शित करता है। शहर, एक व्यक्ति की तरह, अपने रहस्य और रहस्य रखता है जिसे आप जानना चाहते हैं और समझना चाहते हैं कि इसका रहस्य क्या है। स्थापत्य स्मारकों या अन्य विशिष्ट वस्तुओं की मदद से मूड को व्यक्त करके एक निश्चित वातावरण बनाया जाता है। वास्तुकला का कोई भी विवरण शहरी परिदृश्य की दुनिया के लिए एक मार्गदर्शक के रूप में कार्य करता है।

प्रत्येक कलाकार के चित्रों को एक निश्चित वातावरण, रंगों से संतृप्त किया जाता है, एक विशेष तरीके और कलात्मक शैली में निष्पादित किया जाता है। पेंटिंग बहुमुखी है, विभिन्न शैलियों और दिशाओं के साथ, प्रत्येक कोण का अपना विचार और विचार होता है। कलाकार द्वारा किया गया स्ट्रोक, शहर के "चेहरे की विशेषता" को छोड़ देता है, इसकी छवि और इतिहास बताता है, कहानी के कुछ उद्देश्य और विचार का प्रतिनिधित्व करता है।

रचनात्मकता में समकालीन कलाकारशहरी परिदृश्य ने भी अपना सही स्थान ले लिया है, आधुनिक चित्रकला अभी भी स्थिर नहीं है, यह दृश्य कलाओं में नई शैलियों और तकनीकों को विकसित और खोलती है। युवा कलाकारों की प्रतिभा की खोज करके, आप नए अनुभवों के माहौल में डुबकी लगा सकते हैं, चित्र बनाते समय कलाकार की भावनाओं को महसूस कर सकते हैं और संभवतः अपने लिए कुछ उपयोगी सीख सकते हैं। शहरी परिदृश्य आपके पसंदीदा शहरों और रूस में यादगार स्थानों की छवियों को देखने में मदद करते हैं।

अपने काम में मैंने शहरी परिदृश्य को चित्रित किया। शहर लोगों की तरह हैं। कुछ हमें उनकी सुंदरता और भव्यता के साथ विस्मित करते हैं, अन्य उनकी वास्तुकला के साथ, और अन्य इमारतों के असामान्य लेआउट के साथ। कुछ को लंबे समय तक याद रखा जाता है, और कुछ को हम अगले साल भूल जाते हैं। शहरी परिदृश्य लोगों की कलात्मक संस्कृति का एक वास्तविक उत्पाद है, जिसका अध्ययन उनकी जन्मभूमि की आध्यात्मिक विरासत के साथ संबंध का दूसरा रूप है। मैंने तकनीक में अपना काम किया - जल रंग "सूखा"। जल रंग सफेद कागज पर पतली परतों में पानी आधारित पारदर्शी पेंट के साथ एक पेंटिंग है, जो पारभासी, सफेदी के रूप में कार्य करता है। जल रंग मेरी पसंदीदा तकनीक है। मैं वास्तव में इसे पसंद करता हूं, क्योंकि इसकी ख़ासियत पानी आधारित पेंट की पारदर्शिता और तीव्र, चमकीले रंग प्राप्त करने की संभावना है। मैंने उज्ज्वल दिन दिखाने के लिए चित्र की हवादारता हासिल करने की कोशिश की। आशा है कि यह सफल रहा।

नगरपालिका राज्य शैक्षिक संस्थान

तोगुचिंस्की जिला

"कुश्ती हाई स्कूल"

पुरा होना:

छठी कक्षा का छात्र

शिमोनोव एवगेनी

पर्यवेक्षक

ललित कला के परियोजना शिक्षक

रुबतसोवा ई.वी.

संतुष्ट

प्रोजेक्ट पासपोर्ट……………………………………………………3

उपयोग किए गए स्रोतों की सूची ……………………………… 4

संक्षिप्त एनोटेशन …………………………………………………… 5

परिचय ……………………………………………………… 6

मुख्य भाग ……………………………………………………… 6

विचारों का बैंक ……………………………………………………… 11

निर्णय ग्रिड ………………………………………… .11

उपकरण और उपकरण ………………………………… 12

गौचे के साथ काम करने के नियम ………………………………………… .12

स्वच्छता और स्वच्छ आवश्यकताएं ………………………………… 12

ड्राइंग का स्केच अध्ययन ………………………………………… 13

व्यावहारिक हिस्सा …………………………………………………… 13

निष्कर्ष ……………………………………………………… .14

परियोजना पासपोर्ट

1. परियोजना का नाम: "प्राकृतिक दृश्य। शैली के उद्भव का इतिहास "

2. प्रोजेक्ट मैनेजर: रुबतसोवा ई.वी.

3. शैक्षणिक विषय जिसके अंतर्गत परियोजना पर कार्य किया जाता है: कला

4. अकादमिक अनुशासन जिसके अंतर्गत परियोजना पर काम किया जाता है: प्रौद्योगिकी, साहित्य, इतिहास

5. छात्रों की आयु जिसके लिए परियोजना तैयार की गई है: 6 ठी श्रेणी

6. परियोजना प्रकार : रचनात्मक

7. परियोजना का उद्देश्य:

परिदृश्य के विकास और इसकी विशेषताओं के इतिहास के बारे में अपने ज्ञान की भरपाई करें

8. परियोजना के उद्देश्य:

परिदृश्य विकास के इतिहास के बारे में गहरा ज्ञान;

प्रसिद्ध कलाकारों द्वारा चित्रों की सुंदरता और सुरम्यता देखें;

अपना खुद का परिदृश्य लिखें।

परियोजना के मुद्दे

1 परिचय

2) मुख्य शरीर

परिदृश्य के इतिहास से;

विचारों का बैंक;

निर्णय ग्रिड;

औज़ार;

गौचे के साथ काम करने के लिए बुनियादी नियम;

काम के लिए स्वच्छता और स्वच्छ आवश्यकताएं;

ड्राइंग का स्केच अध्ययन।

3) व्यावहारिक हिस्सा

गुणवत्ता नियंत्रण

आर्थिक औचित्य

निष्कर्ष

9. आवश्यक उपकरण: मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर, प्रस्तुति।

10. परियोजना की प्रासंगिकता

परियोजना का विशेष महत्व है क्योंकि परिदृश्य प्रकृति के पसंदीदा कोनों की छवियों को देखने में मदद करते हैं।

11. परियोजना पर काम के चरण

परियोजना पर काम का विषय निर्धारित करना

समस्या का निरूपण। इसकी प्रासंगिकता की पहचान

विषय के अनुसार सामग्री का संग्रह और व्यवस्थितकरण

परियोजना संरक्षण

12.​ प्रयुक्त सूचना स्रोतों की सूची:

1. नेमेंस्की बी.एम. कला हमारे चारों ओर है। - एम .: ज्ञानोदय, 2003।

2. ड्राइंग। पेंटिंग। रचना। पाठक / कम्प। एन.एन. रोस्तोवत्सेव और अन्य - एम।: शिक्षा, 1989.- 207 पी।

3. रोसेनवेसर वी.बी. कला के बारे में बातचीत।-एम।: ज्ञानोदय, 1979।

4. एल ए नेमेंस्काया। मानव जीवन में कला। ग्रेड 6 शैक्षणिक संस्थानों के लिए पाठ्यपुस्तक।

5.

6. एचटीटीपी:// Yandex. एन/ thebestartt. कॉम

संक्षिप्त एनोटेशन

प्रोजेक्ट "लैंडस्केप। शैली की उत्पत्ति का इतिहास,शैली के उद्भव के इतिहास से परिचित होने के उद्देश्य से।हमने अप्रैल में प्रोजेक्ट पर काम करना शुरू किया था। अप्रैल के पहले दो हफ्तों के दौरान, हमें आवश्यक जानकारी मिली, उसे संसाधित किया। परियोजना पर काम के दौरान, हम ललित कला की शैली के रूप में परिदृश्य के विकास के इतिहास से परिचित हुए।

सामग्री एकत्र करते समय, हमने सूचना के कई स्रोतों का उपयोग किया, सही का चयन करना सीखा, मुख्य बात पर प्रकाश डाला, खोजें वांछित विषय. हमने व्यवस्थित करना, वर्गीकृत करना और सामान्यीकरण करना सीखा। अप्रैल के मध्य में, हमने व्यावहारिक हिस्सा शुरू किया।

मैं ।परिचय

थीम का चयन "लैंडस्केप। शैली की उत्पत्ति का इतिहास", प्रसिद्ध कलाकारों द्वारा चित्रों की सुंदरता और सुरम्यता को देखने के लिए, हमने परिदृश्य के विकास के इतिहास और इसकी विशेषताओं के बारे में अपने ज्ञान को फिर से भरने का कार्य निर्धारित किया है।

द्वितीय . मुख्य हिस्सा

परिदृश्य के इतिहास से

लैंडस्केप (फ्रांसीसी - देश, इलाके से अनुवादित) ललित कला की एक शैली है जिसमें छवि का मुख्य विषय जंगली या मनुष्य द्वारा रूपांतरित प्रकृति है। दर्शाए गए मकसद के आधार पर, कोई भी भेद कर सकता है:

ग्रामीण;

शहरी;

वास्तुकला;

औद्योगिक।

एक विशेष क्षेत्र समुद्री तत्व की छवि है - सीस्केप या मरीना। इसके अलावा, परिदृश्य पहन सकता है:

महाकाव्य;

ऐतिहासिक;

गेय;

प्रेम प्रसंगयुक्त;

ज़बरदस्त;

अमूर्त।

प्रकृति ने हर समय मनुष्य को गहराई से उत्साहित किया, लेकिन विभिन्न युगों की कला में इसने एक अलग स्थान पर कब्जा कर लिया। प्राचीन काल में, प्रकृति को देवता माना जाता था, उसकी पूजा की जाती थी और जब उसका चित्रण किया जाता था, तो उसे सजीव प्रतीकों में बदल दिया जाता था।

यूरोपीय कला में, एक स्वतंत्र पेंटिंग के रूप में परिदृश्य 10वीं शताब्दी में चित्रफलक पेंटिंग के प्रसार के साथ उत्पन्न हुआ।छठी – XVII. लैंडस्केप पेंटिंग बहुत पहले उठी - प्राचीन चीन में। चीनी कलाकार ने चित्रों को चित्रित किया, जिसका मुख्य उद्देश्य गहरा प्रतिबिंब पैदा करना था।

आउटलुक प्राचीन चीनप्रकृति के लिए, उसकी ताकतों के लिए सम्मान की मांग की, इसलिए कलाकारों ने प्राकृतिक रूपों के अध्ययन पर ध्यान दिया। पहाड़, पानी, पेड़ और फूल उनके लिए आध्यात्मिक प्रतीक थे। गुरु ने प्रकृति से परिदृश्य नहीं बनाया, उन्होंने एक सामान्यीकृत छवि बनाई।

चीनी कलाकार द्वारा देखी गई दुनिया अंतरिक्ष के निर्माण के लिए विशेष कानूनों को निर्धारित करती है। कलाकार ने प्रकृति को देखा, जैसे कि साथ ऊंचे पहाड़, और उच्च क्षितिज ने असीमता की भावना को तीव्र कर दिया।

यूरोपीय कलाकार, परिदृश्य बनाते समय, एक विशिष्ट स्थान को चित्रित नहीं करते थे। उन्होंने बड़ी दुनिया की एक राजसी छवि बनाई। कलाकार को सांसारिक अंतरिक्ष के चित्रमाला के निर्माण के लिए एक वास्तुकार की तरह महसूस हुआ। उन्होंने सामान्य रूप से परिदृश्य बनाया। ऐसा परिदृश्य सद्भाव के विचार को मूर्त रूप देते हुए एक वीर छवि और एक रमणीय छवि ले सकता है। उनकी जगह रूमानियत ने ले ली।

एक अद्भुत रूसी समुद्री चित्रकार इवान कोन्स्टेंटिनोविच ऐवाज़ोव्स्की एक रोमांटिक कलाकार थे। समुद्र तत्व की छवि में, वह प्रतिद्वंद्वियों को नहीं जानता था।

आज, ऐवाज़ोव्स्की के समुद्री तट प्रेरणा से आकर्षित होते हैं, प्रेरणा का आनंद, जो हमेशा इस अद्भुत गुरु के उग्र या शांत समुद्र से आता है।

रोमांटिक परिदृश्य को कई कलाकारों ने संबोधित किया, जो समकालीन कला में मौजूद है।

रूसी कला में परिदृश्य शुरू से ही उभरने लगाउन्नीसवींशताब्दी, तब प्रकृति की सुंदरता के बारे में विचार रोमांटिक थे - केवल दूर के गर्म देश ही सुंदर लगते थे।

पहली बार रूसी प्रकृति की छवि ए जी वेनेत्सियानोव के काम में दिखाई दी। उन्होंने अपने कैनवस पर ग्रामीण जीवन के काव्यात्मक, आदर्श, शांतिमय संसार की रचना की।

बीच सेउन्नीसवींशताब्दी, रूसी परिदृश्य चित्रकला की सुबह शुरू हुई। हमारी भूमि की सुंदरता की मौलिकता को प्रकट करने के कार्य के साथ कलाकार का सामना करना पड़ा।

रूसी परिदृश्य की कलात्मक खोज में, एक विशेष भूमिका इवान इवानोविच शिश्किन की है। उन्होंने हमारी प्रकृति को एक महाकाव्य शक्तिशाली, वीर भूमि के रूप में गाया, जिसमें मैदानों का एक मुक्त दायरा था, जो मनुष्य द्वारा प्यार से खेती की जाती थी, और जंगलों की भव्यता थी।

शिश्किन के चित्रों की स्वतंत्रता में जीवन-पुष्टि की एक बड़ी शक्ति है, जो रूसी परिदृश्य की कला में उनके सामने मौजूद नहीं थी। उनके जीवन के प्रति प्रेम न केवल प्रकृति की महानता के हस्तांतरण में व्यक्त किया गया था, बल्कि इसके छोटे से छोटे विवरणों पर भी ध्यान दिया गया था, इसलिए उनके द्वारा प्रेमपूर्वक चित्रित किया गया था।

इसहाक इलिच लेविटन सबसे आत्मीय रूसी परिदृश्य चित्रकार हैं। उसके लिए प्रकृति दूसरा "मैं" है। उनके चित्र सबसे विशिष्ट, समझने योग्य और सभी व्यक्तिगत भावनाओं के करीब हैं। लेविटन का सबसे महत्वाकांक्षी कार्य - "ऊपर अनन्त आराम"। पेंटिंग ने दुनिया की अनंतता और क्रूरता पर होने की असंगति पर कलाकार के प्रतिबिंबों को मूर्त रूप दिया मानव जीवनऔर साथ ही प्रेरणा की शक्ति के बारे में।

रचनात्मकता लेविटन पर बहुत प्रभाव पड़ा आगे भाग्यरूसी परिदृश्य पेंटिंग।

विचारों का बैंक

हमने लैंडस्केप लिखने के तीन विकल्पों पर विचार किया:

ग्राफिक्स में लैंडस्केप;

प्रकृति से लैंडस्केप;

लैंडस्केप अपने आप में।

निर्णय ग्रिड

हमारी रचनात्मक परियोजना के व्यावहारिक भाग को शुरू करने से पहले, हमने एक निर्णय ग्रिड बनाया। तीनों विकल्पों का विश्लेषण करने के बाद, हम इस निष्कर्ष पर पहुंचे कि विकल्प संख्या तीन हमारे लिए सबसे उपयुक्त है। सभी परिणाम तालिका में प्रदर्शित किए गए हैं:

विकल्प

मूल्यांकन के लिए मानदंड

विकल्प 1

विकल्प 2

विकल्प 3

बाजार में ऑर्डर और मांग की उपलब्धता

सामग्री की उपलब्धता

उपकरण और उपकरण की उपलब्धता

ज्ञान और कौशल की पर्याप्तता

आवेदन की संभावना

औज़ार

हमारी रचनात्मक परियोजना के व्यावहारिक भाग को पूरा करने के लिए, हमने इस्तेमाल किया:

जल रंग का कागज;

साधारण पेंसिल, रंगीन पेंसिल;

कैंची;

कलात्मक गौचे;

हेयरस्प्रे (चित्र को ठीक करने के लिए;)

विभिन्न संख्याओं के ब्रश।

कलात्मक गौचे के साथ काम करते समय, आपको गौचे के साथ काम करते समय बुनियादी नियमों का पालन करना चाहिए:

गौचे में काम करो काफी सरल, लेकिन आपको बुनियादी नियमों को याद रखने की जरूरत है जो आपको गलतियों से बचने और वास्तविक कृति बनाने में मदद करेंगे।

पहला कदम इसे पानी से पतला करना है: आप काम तभी शुरू कर सकते हैं जब स्थिरता तरल, मलाईदार हो जाए।

गौचे लगाने के लिए इस्तेमाल किए जाने वाले ब्रश एक ही समय में नरम और लोचदार होने चाहिए। आकार कोई मायने नहीं रखता: वे सपाट या गोल हो सकते हैं।

काम शुरू करने से पहले, काम के लिए सैनिटरी और स्वच्छ आवश्यकताओं का पालन करना आवश्यक है:

काम शुरू करने से पहले हाथ धोएं;

मुद्रा की निगरानी करें;

जब आपका काम हो जाए तो अपने कार्यक्षेत्र को साफ करें।

हमने ड्राइंग का एक स्केच अध्ययन किया

हमने समकालीन कलाकारों के चित्रों में बड़ी संख्या में परिदृश्यों पर विचार किया, लेकिन हमने अपने विचार के अनुसार चित्र बनाने का निर्णय लिया।

तृतीय . व्यावहारिक भाग

हमने परियोजना का व्यावहारिक हिस्सा शुरू कर दिया है।

चित्र तैयार है!

निष्कर्ष

अपने काम में, मैंने एक परिदृश्य का चित्रण किया।आखिरकार, प्रकृति हमें अपनी सुंदरता और भव्यता से चकित करती है, वह वह है जो हमें अपने अद्भुत रंगों से सांत्वना देती है।

अद्वितीय लेखक की पेंटिंग काफी महंगी हैं, क्योंकि वे मास्टर द्वारा एक ही प्रति में बनाई गई हैं। अपनी "उत्कृष्ट कृति" बनाते हुए मुझे एक वास्तविक कलाकार की तरह थोड़ा सा लगा। मेरी ड्राइंग मेरे होम कलेक्शन में जुड़ जाएगी।

नगर बजटीय शैक्षिक संस्थान

"व्यक्तिगत विषयों के गहन अध्ययन के साथ माध्यमिक विद्यालय संख्या 32"

एंगेल्स, सेराटोव क्षेत्र

परियोजना मुक्त कक्षा

द्वारा ललित कला

के लिए दूसरी कक्षा में

विषय: लैंडस्केप।

प्रदर्शन किया:

उच्च शिक्षा शिक्षक

क्वालीफाइंग

इवानोवा तात्याना एंड्रीवाना

एमबीओयू "माध्यमिक विद्यालय संख्या 32"

पाठ के लक्ष्य और उद्देश्य:

ललित कलाओं की पिछली कक्षाओं में प्राप्त ज्ञान, कौशल और क्षमताओं को समेकित करें।

परिदृश्य की विविधता का एक विचार दें। महान परिदृश्य चित्रकारों के चित्रों से परिचित होना।

ललित कला के रूप में ग्राफिक्स से बच्चों को परिचित कराना जारी रखें। बुनियादी कोयला हैंडलिंग कौशल विकसित करें।

विभिन्न प्रकार के आकार और पेड़ों के छायाचित्रों से परिचित होना। पेड़ बनाना सीखना जारी रखें। रचनात्मक कल्पना विकसित करें।

देशी प्रकृति के लिए प्रशंसा की भावना बनाने के लिए। कला के प्रति रुचि और प्रेम पैदा करें।

सामग्री: A3 प्रारूप, पेंसिल, चारकोल, इरेज़र, नैपकिन।

मल्टीमीडिया स्थापना

शिक्षण योजना:

आयोजन का समय।

विषय का परिचय।

विषय बातचीत।

Fizkultminutka।

बातचीत का सिलसिला।

व्यावहारिक कार्य।

कार्य विश्लेषण।

पाठ का सारांश।

कक्षाओं के दौरान।

आप लोग कविता को ध्यान से सुनकर और कीवर्ड डालकर हमारे पाठ का विषय सीखेंगे:

अगर आप तस्वीर में देखें

नदी खींची गई है

सुरम्य घाटियाँ

और घने जंगल

सफेद सन्टी,

या पुराना मजबूत ओक,

या बर्फ़ीला तूफ़ान, या बारिश,

या धूप वाला दिन।

खींचा जा सका

चाहे उत्तर हो या दक्षिण।

और साल के किसी भी समय

हम तस्वीर में देखेंगे।

आइए बिना किसी हिचकिचाहट के कहें:

बुलाया परिदृश्य!

(स्लाइड-1)क्या आप लोग जानते हैं कि शब्द क्या है " प्राकृतिक दृश्य"एक फ्रेंच शब्द है जिसका अर्थ होता है प्राकृतिक छविपर्यावरण।

आइए विचार करें कि हमारे आसपास ऐसा कौन सा प्राकृतिक वातावरण मौजूद है जो कलाकार को लैंडस्केप बनाने के लिए प्रेरित कर सकता है?

(स्लाइड 2)-समुद्र, क्या किसी कलाकार को प्रेरित कर सकता है? (समुद्री, पानी के नीचे की दुनिया) कलाकार इवान कोन्स्टेंटिनोविच ऐवाज़ोव्स्की ने समुद्री तत्व की सुंदरता को दिखाया। उन्होंने मारिनस यानी लिखा। समुद्र का पानी: तो वह एक समुद्री चित्रकार था। "नौवीं लहर"- कलाकार का सबसे प्रसिद्ध कैनवास।

(स्लाइड 3) - यह किस प्रकार का परिदृश्य है? (पहाड़ - पहाड़ परिदृश्य)

रूसी चित्रकार, रंगमंच कलाकार, पुरातत्वविद्, यात्री, लेखक, सार्वजनिक व्यक्ति - निकोलाई कोन्स्टेंटिनोविच रोरिक।स्कैंडिनेवियाई उपनाम से अनुवादित रोएरिच का अर्थ महिमा में समृद्ध है। कलाकार ने कई पहाड़ी परिदृश्य चित्रित किए। निकोलस रोरिक ने 7 हजार से अधिक चित्रों को चित्रित किया, जिनमें से एक महत्वपूर्ण हिस्सा भारत, चीन और मंगोलिया में पहाड़ी परिदृश्यों का एक चक्र है। कलाकार की कृतियाँ विशेष जानकारी रखती हैं, ऊर्जा विकीर्ण करती हैं और मजबूत भावनाओं को प्रेरित करती हैं। वे कहते हैं कि चित्रों में हीलिंग गुण भी होते हैं। "निकोलस रोएरिच के जीवन के दौरान भी, उनके चित्रों को चिकित्सा संस्थानों के लिए कहा गया था, क्योंकि वे उपचार लाए थे।" उन्होंने चित्रों की एक श्रृंखला चित्रित की हिमालय पर्वत.

(स्लाइड 4)-ब्रह्मांड - एक लौकिक परिदृश्य।

आंद्रेई कोन्स्टेंटिनोविच सोकोलोव- प्रसिद्ध कलाकारअंतरिक्ष परिदृश्य, जिन्होंने बाद में पायलट-कॉस्मोनॉट अलेक्सी आर्किपोविच के साथ मिलकर अंतरिक्ष के बारे में चित्र बनाए लेओनोव. पायलट-कॉस्मोनॉट लियोनोव कलाकारों के संघ का सदस्य है, मास्को में रहता है और काम करता है।(अंतरिक्ष यात्री-कलाकार)

(स्लाइड 5) - और यहाँ सबसे प्रतिभाशाली रूसी कलाकारों में से एक सर्गेई आर्सेनिविच का परिदृश्य है विनोग्रादोव।(विनोग्रादोव ने लेविटन के साथ मिलकर पोलेनोव वसीली दिमित्रिच के साथ अध्ययन किया)

इसे क्या कहा जाता है, आप क्या सोचते हैं? ("गाँव")

तो यह परिदृश्य क्या है? (देहाती - वास्तु)

यह परिदृश्य सेराटोव राज्य में है कला संग्रहालयएएन के नाम पर मूलीशेव।

(स्लाइड 6) -और यह किस प्रकार का परिदृश्य है? (शहरी)

फेडर याकोवलेविच Alekseev 1800 में एक चित्र चित्रित किया "मास्को में रेड स्क्वायर"।फेडर याकोवलेविच अलेक्सेव रूसी चित्रकला के इतिहास में शहरी परिदृश्य के पहले मास्टर हैं।

(स्लाइड 7-8) - और परिदृश्य काल्पनिक, शानदार हैं, जब कलाकार कल्पना या परी कथा दिखाता है। उदाहरण के लिए: यहाँ एक शानदार महाकाव्य परिदृश्य है: "द नाइट एट द क्रॉसरोड्स" - विक्टर मिखाइलोविच वासनेत्सोव।वासनेत्सोव ने यह भी लिखा: "एलोनुष्का" रूसी परी कथा "सिस्टर एलोनुष्का और भाई इवानुष्का"; साथ ही "उड़ान कालीन"; "इवान त्सारेविच एक ग्रे वुल्फ पर", आदि।

दिलचस्प बात यह है कि कलाकार विक्टर वासनेत्सोव का एक भाई अपोलिनारिस भी था, जो एक कलाकार भी था। और एक और कलाकार था यूरी अलेक्सेविच वासनेत्सोव, जो दूर से विक्टर और एपोलिनरी वासनेत्सोव से संबंधित था। और उन्होंने परियों की कहानियों से पेंटिंग भी की। उन्होंने कई चित्र बनाए: "रेनबो-आर्क", "कैट्स हाउस", "लडकी" ... एक शानदार घने जंगल की छवि अक्सर चित्रण में दिखाई देती है

वाई वासनेत्सोवा। कलाकार के लिए जंगल एक्शन का दृश्य है परिकथाएं. आप शायद परी कथा "तीन भालू" से जंगल को याद करते हैं: विशाल पेड़ की चड्डी और एक लड़की की एक छोटी मूर्ति तुरंत हमें जादू के माहौल से परिचित कराती है। तो आप अपने आप को छोटा समझते हैं, और यह रहस्यमय विशाल आपको अंधेरे आलिंगन में खींच लेता है ...

हम एक अलग परिदृश्य पर कब्जा कर लेंगे। हमारे परिदृश्य में मुख्य बात क्या होगी, हम पहेली का अनुमान लगाकर पता लगाएंगे:

(स्लाइड 9)घर हर तरफ से खुला है।

यह नक्काशीदार छत से ढका हुआ है।

ग्रीन हाउस में आओ

आप इसमें चमत्कार देखेंगे। (जंगल)

जंगल में किस तरह के पेड़ उगते हैं? आइए पहेलियों को हल करें।

(स्लाइड-10)यह लड़की क्या है?

दर्जी नहीं, शिल्पकार नहीं,

कुछ नहीं सिलता

और साल भर सुइयों में। (स्प्रूस)

(स्लाइड-11)कर्ल नदी में गिर गए

और किसी बात का दुख है

वह किस बात से दुखी है?

किसी को नहीं बताता। (विलो)

(स्लाइड-12)किनारे पर दौड़ा

सफेद पोशाक में गर्लफ्रेंड. (बिर्च)

(स्लाइड-13)वसंत हरा हो गया, शरद ऋतु हमारे पास बगीचे में आ गई

गर्मियों में वह तन गई, उसने लाल मशाल जलाई,

मैं इसे शरद ऋतु में पहनता हूं, मोती मशाल की तरह जलते हैं,

लाल मूंगा। (रोवन) पक्षी पास में चहक रहे हैं। (रोवन)

(स्लाइड-14)मेरे पास लंबी सुइयाँ हैं

पेड़ से।

बहुत सीधा मैं बढ़ता हूँ

ऊंचाई में।

अगर मैं किनारे पर नहीं हूँ,

शाखाएँ - केवल शीर्ष पर। (देवदार)

(स्लाइड-15)मैं क्रम्ब-बैरल से बाहर निकला,

जड़ें निकलीं और बढ़ीं।

मैं लंबा और शक्तिशाली हो गया।

मैं आंधी या बादलों से नहीं डरता।

मैं सूअर और गिलहरी को खिलाता हूँ।

मेरे चाक का फल कुछ भी नहीं। (ओक)

(स्लाइड-16)कोई नहीं डराता

और सब कुछ कांप रहा है। (एस्पेन)

क्या आपने कभी इस तथ्य के बारे में सोचा है कि पेड़ इंसानों से बहुत मिलते-जुलते हैं। छोटे पेड़ बच्चों की तरह रक्षाहीन होते हैं, और बूढ़े पेड़ उदार, सर्वज्ञ बूढ़े लोगों की तरह होते हैं। प्रत्येक पेड़, एक व्यक्ति की तरह, अपनी उपस्थिति, अपना चरित्र होता है।

बर्च शर्मीला और कोमल है, ओक शक्तिशाली और मोटा है, ऐस्पन अकेला और चिंतित है, मेपल उत्सव और सुरुचिपूर्ण है, लिंडेन नरम, दयालु, आरामदायक है।

और यह भी, लोगों की तरह, पेड़ छोटे, पतले, लचीले, पतले, बड़े, मोटे, अनाड़ी, विशाल होते हैं।

लेकिन एक व्यक्ति और एक पेड़ के बीच एक महत्वपूर्ण अंतर भी होता है। जब कोई व्यक्ति नाराज होता है, तो वह हमेशा चिल्ला सकता है और मदद के लिए पुकार सकता है, और एक पेड़, यहां तक ​​​​कि एक बहुत मजबूत और शक्तिशाली, अपनी रक्षा नहीं कर सकता। लेकिन तुम बच्चों को हमेशा याद रखना चाहिए कि पेड़ जिंदा है और उसे दर्द भी होता है। और एक व्यक्ति को पेड़ों का अपमान नहीं करना चाहिए, यदि केवल इसलिए कि उनके बिना वह खुद मौजूद नहीं हो पाएगा: पेड़ हमें सांस लेने में मदद करते हैं, हमें उनकी अनूठी सुंदरता से प्रसन्न करते हैं।

(स्लाइड 17) - पेड़, और सामान्य रूप से जंगल, और मैदान, नदी और सड़कों (मूल प्रकृति) को कई रूसी परिदृश्य चित्रकारों द्वारा चित्रित किया गया था: सावरसोव, पोलेनोव, शिश्किन, लेविटन ...।

आप और मैं पहले ही बहुत कुछ सीख चुके हैं और हम जानते हैं कि तस्वीर में घर को पास और पेड़ को दूर कैसे खड़ा किया जाए, या पक्षियों के झुंड को दूर उड़ते हुए दिखाया जाए।

मुझे बताओ, क्या दो क्रिसमस पेड़, पास और दूर खड़े हैं, चित्र में भिन्न हैं, क्या वे रंग में, आकार में भिन्न हैं।

हाँ, वे अलग हैं। यह तीन नियमों का पालन करता है:

(स्लाइड 18)-नियम 1. हमारी आँखों से दूर जाने वाली सभी रेखाएँ क्षितिज रेखा पर एक बिंदु में विलीन हो जाती हैं।

नियम 2। सभी वस्तुएँ, हमसे दूर जा रही हैं, आकार में तब तक घटती हैं जब तक वे क्षितिज रेखा पर एक बिंदु में नहीं बदल जाती हैं।

नियम 3। जैसे ही हम अपनी आँखों से क्षितिज रेखा की ओर बढ़ते हैं, वस्तुओं के सभी रंग अधिक से अधिक फीके और धुंधले हो जाते हैं।

और यह नियम भी है:

करीब - नीचे

(स्लाइड-19)और आप इस रेखाचित्र के बारे में क्या कह सकते हैं (रेखाएँ हटाते समय: लंबवत वाले मिलते हैं और पतले हो जाते हैं; क्षैतिज वाले मोटे हो जाते हैं और पतले भी हो जाते हैं। इसका मतलब यह है कि रेखाएँ दूर जाने पर अपनी मोटाई खो देती हैं (दबाव को कम करके)।

आज हम परिदृश्य को चित्रित करने का भी प्रयास करेंगे।

देखो, दोस्तों, कोई फिर से हमसे मिलने आया। यह कौन है?

हां, यह इमेज मास्टर अपने कलाकार के ब्रीफकेस के साथ है। आइए देखें कि आज वह हमारे लिए क्या लेकर आया है?

कोयला!!! आप इस कला सामग्री के बारे में क्या जानते हैं?

कोयला झाड़ियों की जली हुई शाखाएँ हैं। कोयला आपके हाथों को गंदा कर देता है, क्योंकि वह ढीला होता है। आप चारकोल के साथ काम कर सकते हैं, अलग-अलग लाइनें बना सकते हैं: पतली, मोटी। यह आपके हाथ में एक सामान्य पेंसिल की तरह झुका हुआ हो सकता है। और आप इसे कागज पर सपाट रख सकते हैं और बड़े क्षेत्रों को एक गति में दाग से ढक सकते हैं। इसे छायांकित (रगड़) किया जा सकता है।

लेकिन इससे पहले कि हम चारकोल के साथ काम करना शुरू करें, हमें पहले काम का एक महत्वपूर्ण चरण पूरा करना होगा।

ओह वन चूहे - शरारती भाग गए और शब्द के सभी अक्षरों को भ्रमित कर दिया ओसियाकपिमियोसिस।यह शब्द काम पर कलाकार के काम में एक महत्वपूर्ण चरण को दर्शाता है। और इसका अर्थ है चित्र बनाना, चित्र के हिस्सों को एक निश्चित क्रम में एक पूरे में जोड़ना। हाँ यह संघटन।

(स्लाइड-20)

वस्तुओं के आकार में भ्रमित न होने के लिए, ड्राइंग करते समय, पहले क्षितिज रेखा खींचें। शीट के किनारे पर एक बड़ा और चमकीला अग्रभूमि होगा, और क्षितिज के पास एक दूर की योजना, छोटे और हल्के रंग होंगे।

(स्लाइड 21)-आइए देखते हैं शीतकालीन परिदृश्य की छवि का क्रम।

दोस्तों क्या आप जानते हैं कि कुछ पेड़ एक बीज से उगते हैं। उदाहरण के लिए, चिनार, संयुक्ताक्षर, राख। क्या आपने चिनार फुलाना देखा है? यहाँ, कल्पना कीजिए कि आप एक बीज के साथ चिनार फुलाना हैं। खड़े हो जाओ, कृपया।

Fizkultminutka।

हवा चली, तुम उड़ गए। बारिश जमीन पर गिर गई, बर्फ सो गई। वसंत आ गया है, बर्फ पिघल गई है, बीज फूल गया है, एक अंकुर फूट पड़ा है, और एक पेड़ उग आया है, शाखाएँ दिखाई देने लगी हैं, शाखाओं पर अभी भी शाखाएँ हैं ...

हमारे चेहरे पर हवा चल रही है

पेड़ हिल गया

हवा शांत, शांत है

पेड़ नीचे और नीचे होता जा रहा है

व्यावहारिक कार्य।

चलो काम पर लगें।

कार्य का क्रम क्या है:

एक साधारण पेंसिल के साथ आरेखण।

चारकोल स्ट्रोक

हैचिंग और टोनिंग।

कार्य विश्लेषण।

रेखाचित्रों की प्रदर्शनी

पाठ का सारांश:

आपने क्या किया? (चारकोल के साथ चित्रित परिदृश्य)

आपने क्या सीखा? (लैंडस्केप को विभिन्न सामग्रियों में खींचा जा सकता है, एक लैंडस्केप न केवल मूल प्रकृति की छवि है, बल्कि समुद्र, पहाड़ों, वास्तुकला आदि की छवियां भी हैं।

साहित्य:

http://www.kostyor.ru

www.tretyakovgallery.ru

http://www.liveinternet.ru

अनास्तासिया शारोनोवा
रचनात्मक परियोजनाद्वारा दृश्य गतिविधि"मौसम के"

रचनात्मक परियोजना

« मौसम के»

तैयार: शारोनोवा अनास्तासिया गेनाडिवना - एमडीओयू "किंडरगार्टन" के प्रारंभिक स्कूल समूह के शिक्षक "मोरोज़्को"प्रायोजेर्नी गांव

लक्ष्य: कलात्मक के विकास को बढ़ावा देना रचनात्मकबड़े बच्चों की क्षमता पहले विद्यालय युगसुरम्य परिदृश्य की ख़ासियत और इसकी अपरंपरागत तकनीकों के उपयोग से परिचित होने के माध्यम से इमेजिस.

कार्य:

लैंडस्केप पेंटिंग की विशेषताओं से परिचित होना जारी रखें;

बच्चों को आसपास की प्रकृति को ध्यान से देखना, उसकी सुंदरता को देखना और समझना, उस भूमि पर गर्व महसूस करना, जिस पर वे रहते हैं, जिसे कलाकार, कवि और संगीतकार अपनी रचनाओं में गाते हैं;

कलाकार के काम के इरादे को समझना सीखना और भावनाओं और मनोदशाओं को व्यक्त करने के लिए उसके द्वारा उपयोग किए जाने वाले अभिव्यक्ति के साधनों को देखने की क्षमता विकसित करना (रंगों की विविधता, रचना सुविधाएँ);

बच्चों की शब्दावली का विस्तार और सक्रिय करें, इसमें मूल्यांकन भावनात्मक और सौंदर्यपूर्ण शब्दों की उपस्थिति, कला इतिहास की शर्तें;

बच्चों के बीच संबंध स्थापित करने के लिए अग्रणी, बहुकलावादी विकास में योगदान करें कलात्मक चित्र दृश्य कला, संगीत, कविता;

सीखी हुई बातों का अपने में प्रयोग करना सीखें रचनात्मकता;

बच्चों द्वारा गैर-पारंपरिक ड्राइंग विधियों के उपयोग में सुधार करना;

आवधिक रोटेशन की बच्चों की समझ का विस्तार करें ऋतुएँ और महीने;

कला में बच्चों की रुचि के शैक्षिक विकास में परिवार की भागीदारी सुनिश्चित करना।

नियामक सुरक्षा:

संघीय कानून "रूसी संघ में शिक्षा पर" (दिनांक 29 दिसंबर, 2012 संख्या 273-एफजेड);

संघीय राज्य शैक्षिक मानक (एफजीओएस)एक विषय-विकासशील वातावरण का निर्माण जो मुख्य सामान्य शैक्षिक कार्यक्रम के कार्यान्वयन को सुनिश्चित करता है पूर्व विद्यालयी शिक्षा (ओओपीडीओ);

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान पर मॉडल विनियमन;

सैनपिन 2.4.1.2660-10;

कानून "YNAO के गठन पर";

एमडीओयू चार्टर।

सदस्यों परियोजना:

स्कूल की तैयारी करने वाले समूह के बच्चे;

संगीत निर्देशक;

विद्यार्थियों के माता-पिता।

कार्यान्वयन अवधि परियोजना:

प्रथम चरण: संगठनात्मक (सितंबर 2015)

स्टेज 3: सामान्यीकरण (मई 2015)

परिकल्पना: अगर शैक्षिक प्रक्रियाद्वारा दृश्य गतिविधिपूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान में न केवल एक मानक सेट के उपयोग को ध्यान में रखते हुए आयोजित किया जाएगा चित्रात्मक सामग्री, लेकिन सबसे असामान्य तरीकों और साधनों में भी इमेजिस, तो कलात्मक और के विकास में उच्च परिणाम प्राप्त होंगे बच्चों की रचनात्मकता. लैंडस्केप पेंटिंग की विशेषताओं वाले बच्चों के परिचित होने से बच्चों को उनके द्वारा प्राप्त जानकारी का उपयोग करने में मदद मिलेगी ललित कला. और परिदृश्य के विचार का विस्तार, न केवल प्रकृति में स्पष्ट मौसमी परिवर्तनों के साथ, बल्कि इसके मध्यवर्ती, अंतर-मौसमी राज्यों में भी (उदाहरण के लिए, शरद ऋतु की शुरुआत, सुनहरी शरद ऋतु, देरी से गिरावट) आवधिक पारियों के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करने में मदद करें ऋतुएँ और महीने.

प्रासंगिकता: दृश्य गतिविधिबहुत आनंद लाता है। लेकिन, नई पीढ़ी की विशाल क्षमता को देखते हुए यह विकास के लिए पर्याप्त नहीं है रचनात्मकता.

हाल ही में अपने आसपास की दुनिया के छापों को व्यक्त करने के लिए बच्चों की क्षमता को सीमित नहीं करने के लिए समयवी पूर्वस्कूली संस्थानअतिरिक्त शिक्षा के रूप में सक्रिय रूप से विकसित करता है "अपरंपरागत ड्राइंग तकनीक". यहां शैक्षिक प्रक्रिया में सबसे असामान्य तरीके और साधन शामिल हैं। इमेजिस: विभिन्न सामग्रियों, कपास झाड़ू, धागा, टूथब्रश, स्पंज और बहुत कुछ से टिकट।

जिसके तहत अधिक विविध स्थितियां दृश्य गतिविधि, बच्चों के साथ काम करने की सामग्री, रूप, तरीके और तकनीक, साथ ही साथ वे सामग्री जिसके साथ वे कार्य करते हैं, अधिक गहनता से बच्चों के रचनात्मक कौशल. अपरंपरागत ड्राइंग तकनीक कल्पना के विकास के लिए एक प्रेरणा है, रचनात्मकतास्वतंत्रता, पहल, व्यक्तित्व की अभिव्यक्ति की अभिव्यक्ति।

गैर-पारंपरिक ड्राइंग बच्चे को कई छवियां बनाने, उन्हें इच्छानुसार बदलने, वस्तुओं और उनके बीच नए साहचर्य लिंक की तलाश करने की अनुमति देता है इमेजिस. आपको कलात्मक कौशल रखने की आवश्यकता नहीं है चित्रकलागैर-मानक पेंटिंग सामग्री का उपयोग करते हुए एक उत्कृष्ट कृति (उदाहरण के लिए, पेड़ के पत्तों के साथ छापकर या गीले कागज, जल रंग और नमक की तकनीक का उपयोग करके एक परिदृश्य को चित्रित करना)। नतीजतन, गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों में कक्षाएं व्यापक रूप से विकसित, आत्मविश्वासी के विकास में योगदान करती हैं रचनात्मक व्यक्तित्व.

नवीनता:

संश्लेषण इमेजिसअपरंपरागत ड्राइंग तकनीकों के साथ लैंडस्केप;

प्रयोग कर रहा है विभिन्न सामग्रीवी दृश्य गतिविधि, जिसकी प्रक्रिया में बच्चों को यह समझ में आता है कि कुछ निश्चित बनाने के लिए गैर-पारंपरिक प्रदर्शन तकनीकों का उपयोग किया जा सकता है लाक्षणिक रूप में- अभिव्यंजक चित्र-प्रकार (पेड़ों के हरे-भरे पत्ते, स्पंज और पानी के रंग का उपयोग करके; घुमावदार पेड़, एक ट्यूब के साथ पेंट उड़ाने की तकनीक का उपयोग करके)।

सक्रिय अनुप्रयोग "आउटवर्ड ओपनिंग"किंडरगार्टन (बच्चों के कला विद्यालय, सांस्कृतिक और अवकाश केंद्र जैसे सामाजिक संस्थानों के साथ बातचीत का संगठन) और "अंदर खुल रहा है"(मास्टर कक्षाओं के रूप में माता-पिता के साथ बातचीत का आयोजन, कोने की तैयारी "माता-पिता के लिए पुस्तकालय", किंडरगार्टन और आधिकारिक वेबसाइट, परामर्श में चित्रों की प्रदर्शनियों का डिज़ाइन)।

देखना परियोजना: रचनात्मक.

अपेक्षित परिणाम:

कलात्मक की सकारात्मक गतिशीलता रचनात्मकसमूह के विद्यार्थियों का विकास;

चित्र बनाते समय बच्चे लैंडस्केप पेंटिंग में कलाकारों द्वारा उपयोग किए जाने वाले अभिव्यक्ति के साधनों को देखने में सक्षम होते हैं;

गैर-पारंपरिक ड्राइंग तकनीकों के बारे में प्राप्त ज्ञान का उपयोग अपने आप में करें रचनात्मकता;

आवधिक टर्नओवर के बारे में बच्चों में ज्ञान के निर्माण के उच्च परिणाम ऋतुएँ और महीने;

गतिविधि, संयुक्त आयोजन में माता-पिता की रुचि गतिविधियाँपूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों के शिक्षकों और बच्चों के साथ।

अपेक्षित उत्पाद:

खेलों की कार्ड फ़ाइल (संवेदी, उपदेशात्मक, कलात्मक और विकासशील)और स्मार्ट नोटबुक प्रोग्राम में खेलों का विकास;

प्रदर्शनी रचनात्मक कार्य;

कोना "माता-पिता के लिए पुस्तकालय"और परामर्श;

संग्रह रूसी कवियों की कविताएँ« मौसम के» .

कार्यान्वयन के चरण परियोजना.

तीन मुख्य दिशाएँ:

बच्चों के साथ काम करना माता-पिता के साथ काम करना शिक्षकों के साथ काम करना

शिक्षात्मक गतिविधिशासन के क्षणों में और विभिन्न प्रकार के बच्चों के आयोजन की प्रक्रिया में गतिविधियाँ;

संयुक्त वयस्कों के साथ गतिविधियाँ;

स्वतंत्र गतिविधि.

काम रूप में है:

विशेष रूप से आयोजित कक्षाएं, खेल, अवलोकन, भ्रमण, प्रतिकृतियां देखना, उपन्यास पढ़ना, उपन्यास पढ़ना रचनात्मकतागैर-पारंपरिक तकनीकों का उपयोग करना। शैक्षणिक शिक्षा और संयुक्त में भागीदारी रचनात्मक गतिविधिवर्दी में बच्चों के साथ:

परामर्श;

परास्नातक कक्षा;

कोने का संगठन "माता-पिता के लिए पुस्तकालय";

संग्रह डिजाइन रूसी कवियों की कविताएँ« मौसम के» . इस दिशा में शैक्षणिक क्षमता में सुधार करना और बातचीत का आयोजन करना संगीत निर्देशकवी प्रपत्र:

शिक्षक परिषदों और क्षेत्रीय पद्धति संघों में भाषण;

संगीत निर्देशक परामर्श;

चयन संगीतमय कार्यविषय पर « मौसम के» संगीत निर्देशक के साथ।

शिक्षात्मक गतिविधिशासन काल के दौरान और विभिन्न प्रकार के बच्चों के आयोजन की प्रक्रिया में किया गया था गतिविधियाँ.

यह अवस्था परियोजनासंघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण के आधार पर बनाया गया था।

उदाहरण के लिए, कलात्मक के भीतर रचनात्मकताबच्चे लैंडस्केप शैली की ख़ासियत से परिचित हुए चित्रमयकला और इसका उपयोग करके ड्रा करें अपरंपरागत तकनीकें. एक जोड़ गतिविधि, छात्रों के साथ एक शिक्षक के रूप में, और कथा पढ़ने के लिए घर पर बच्चों के साथ माता-पिता, अर्थात् कविताविषय पर रूसी कवि « मौसम के» . बच्चों की शब्दावली का विस्तार और सक्रियण, मूल्यांकन भावनात्मक और सौंदर्यपूर्ण शब्दों की उपस्थिति, कला इतिहास की शर्तें जो बच्चे अपने फैसले में उपयोग कर सकते हैं कला चित्रबच्चों के ज्ञान और कौशल के विकास में योगदान देता है शिक्षा का क्षेत्र- संचार। शैक्षिक क्षेत्र के भीतर "संगीत"संगीत रचनाओं को सुनने का आयोजन जो प्रकृति की छवियों को देखने में मदद करता है।

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