Exemple de imagine de luptă și victorie în artă. Lucrare de cercetare pe tema „imagini de luptă și victorie în artă”. cu o sculptură greacă a lui Nike din Samotracia

Clasă: 5

Obiectivele lecției:

Pentru a dezvălui structura figurativă a uneia dintre cele mai cunoscute simfonii - Simfonia nr. 5 de Ludwig van Beethoven.
Urmărește procesul creativ de compunere a muzicii de către compozitor, trăsăturile dezvoltării sale simfonice.

ÎN CURILE CURĂRILOR

Salutare muzicală

W.: Care este tema secțiunii din ultimul trimestru?
D.: Muzică și arte vizuale.
W.: Ce mijloace de expresie unesc aceste arte?
D.: Tempo, ritm, dinamică, gen, structură...
W.: Interpretarea muzicii este de mare importanță. Nu numai opera creatorului, ci și a interpretului. Să ne amintim de muzica lui George Gershwin „Clap to the beat”.

Interpretarea piesei lui J. Gershwin „Clap to the beat”.

W.:În ce stil este scrisă lucrarea pe care am interpretat-o?
D.: Jazz.
W.:Și ce credeți, am reușit să o înțelegem corect, să o recunoaștem și, cel mai important, să o executăm? Argumentati de ce?
D.: Mi se pare că totul ne-a ieșit, pentru că eram emoționați și chiar ne-am dorit să dansăm!
W.: Poate sunt de acord cu tine. Să trecem la subiectul lecției de astăzi și să o scriem într-un caiet.
Băieți, cu mulți ani în urmă, în timpul celui de-al Doilea Război Mondial, scriitorul ceh Julius Futchik, fiind prizonier fascist, a scris în secret de torționarii săi o carte în care a menționat de mai multe ori muzica lui L. V. Beethoven. De ce crezi că s-a întâmplat asta?
D.: Poate pentru că îi plăcea muzica lui Beethoven?
W.: Vom lăsa această problemă fără discuții deocamdată și vom trece la următoarea...
„O, suflete, acum Beethoven este cu tine!”

Ludwig van Beethoven s-a născut în 1770 în orașul german Bonn. Rudele lui Ludwig aveau abilități muzicale: de exemplu, bunicul său cânta la vioară și cânta în corul capelei de la curte a prințului, guvernatorul din Bonn. Aici a lucrat și tatăl compozitorului, Johann van Beethoven, ca tenor. Ludwig a început să-și arate talentul muzical foarte devreme, iar tatăl său însuși a fost implicat în dezvoltarea talentului unui mic muzician, dar a făcut-o foarte stângaci și crud. Întorcându-se adesea de la o petrecere distractivă noaptea, l-a ridicat pe Ludwig din pat, l-a forțat să se joace, dar dacă fiul său a refuzat, a fost pedepsit. Astfel de „lecții de muzică” trebuiau să înăbușe dorința micuțului Beethoven de a face muzică, dar în muzică s-a găsit prieten adevărat. Ani mai târziu, a fost forțat să vorbească despre el ca un muzician minunat, dar mama lui moare și toate grijile de a crește doi frați mai mici îi cad pe umerii lui... Familia Beethoven trece prin vremuri grele de lipsă de bani, dar Ludwig rezistă. soarta si se ridica in picioare. Un nou test îi vine la vârsta de treizeci de ani - aceasta este o surditate tot mai mare și o iubire neîmpărtășită, dar face față acestor teste. Beethoven vede acum singura bucurie din viața lui în muzică. O iubește, îi este devotat ca fiind cea mai demnă dintre femeile de pe pământ. Decedat mare compozitorîn 1827, complet singur, iar ultimele sale cuvinte au fost: „Am auzit o furtună... Dimineața”.
Simfonia nr. 5 este dedicată soartei pământului, soartei omenirii. De ce scriu? Ceea ce este în inima mea trebuie să-și găsească calea de ieșire. De aceea scriu”, a spus Beethoven.
Băieți, vă rog să apelați la întrebările-sarcini de pe forumul nostru.
Scopul nostru de astăzi va fi să „descifrăm” muzica lui Beethoven: să încercăm să înțelegem ce ne-a spus despre muzică și să descriem totul.
Deci, notează următoarele întrebări:

Cine sau ce este personaj principal simfonii? Cum îți imaginezi?
Ce se întâmplă cu el în această parte a simfoniei?

Ascultarea primei mișcări a Simfoniei nr. 5 a lui Ludwig van Beethoven.

Ascultarea (selectivă) a mini-compozițiilor pentru copii.

W.: Băieți, să definim ideea principală a primei părți a simfoniei (la urma urmei, acesta este doar începutul poveștii), scrieți-o grafic și încercați să găsim propriile noastre cuvinte pentru aceasta.

Pe parcursul activității noastre, am scris următoarele:
- Cine este acesta aici, ce fel de erou?
Cine este acesta aici, cine ești tu?
Copiii au ajuns la concluzia că personajul principal este un Erou fără îndoială care a suferit mult și continuă să reziste realității precum Beethoven însuși.

W.: Beethoven scrie această simfonie în 1902, experimentând din ce în ce mai mult surditate, el este trădat de iubita lui - Juliet Guicciardi, care preferă nu doar un bărbat bogat mai alb, ci, după cum crede ea, un muzician mai talentat! Surditate! Sărăcie! — O să prind soarta de gât! Beethoven țipă. Ideile revoluției din Europa se leagă de el „Libertate, egalitate, fraternitate!”. Și spre deosebire de Napoleon, Beethoven nu a schimbat aceste idealuri!
A tema muzicala, la care tocmai am compus cuvintele noastre, Beethoven a numit „Deci soarta bate la uşă”.

– Este timpul să continuăm și să terminăm povestea noastră la Simfonia nr. 5. Ascultăm părțile 2 și 4 din simfonie și ne continuăm compoziția.

Ascultarea mișcărilor a 2-a și a 4-a din Simfonia nr. 5 a lui Ludwig van Beethoven (fragmente)

Ascultarea (selectiv) de compoziții pentru copii. Evaluarea lor. Dacă este necesar, discuție despre conținutul lucrării.

W.: Bravo, băieți, ați ajuns la o părere comună - până la urmă, în lucrările voastre am văzut un Erou adevărat care luptă, luptă și încearcă să câștige într-o luptă cu ceva sau cu cineva.
Imaginile eroice ale muzicii lui Beethoven sunt adesea comparate cu sculptura artistului italian Michelangelo „Sclavul Înviat” și sculptura greacă a lui Nike din Samotracia, zeița victoriei. De ce crezi că se întâmplă asta, ce leagă artele vizuale și muzica lui Beethoven?

(Reproducții în manualul „Muzica” de Sergeyeva-Kritskaya, clasa a 5-a, pagina 122).

Copiii răspund oral la întrebări, apoi completează singuri un tabel, care servește drept analiză comparativă a mijloacelor expresive ale muzicii și artelor plastice.

Analiza orală a lucrării din tabel nu este efectuată, deoarece aceasta este o sarcină de testare.

W.: Mai recent, omul de știință japonez Masaru Emoto a făcut o descoperire remarcabilă. Există chiar și un film despre asta numit Messages from Water: The Secret Codes of Ice Crystals. A demonstrat că apa înțelege totul și chiar poate spune multe. Puteți reda muzică pentru apă, iar după aceea trebuie să o înghețați în azot lichid și să examinați cristalele uimitoare rezultate la microscop. Apa poate simți și înțelege muzică diferită de la muzica rock la rugăciune. Și așa vede apa Simfonia nr. 5 a lui Ludwig van Beethoven. Rată...

Discuţie

W.: Ei bine, am făcut o treabă bună astăzi, să rezumam și să răspundem oral la întrebările și sarcinile din fișe.

De ce este atât de populară Simfonia nr. 5 a lui Beethoven? Ce semnificație are pentru contemporani?
Am reușit să stabilim „ce este în inima” lui Beethoven?
Beethoven în această bătălie cu soarta este învins sau câștigătorul?
Ce poate lega artele din diferite perioade de timp?
Ce ți-a plăcut la lecția de azi?
Ce s-a făcut bine?
Ce ar trebui făcut?
Care este relația dintre numele lucrării lui Masaru Emoto „Mesaje de apă. Codurile secrete ale cristalelor de gheață” la Simfonia nr. 5 a lui Beethoven?

Și ultima mea întrebare pentru azi! Ne-am început lecția cu o carte a scriitorului antifascist ceh Julius Futchik, care a fost arestat de Gestapo, dar a supraviețuit în mod miraculos. Ce a însemnat pentru el muzica lui Beethoven?

Fragment din capitolul 4 din cartea lui Julius Futchik „Raportarea cu un laț în jurul gâtului”

... Intermezzo mai 1943. Astăzi este 1 mai 1943. Iar cel cu care mono scrie este de datorie. Fericire! Ce fericire să fii din nou în această zi, chiar și pentru un minut, jurnalist comunist și să scrii despre recenzia din mai a forțelor de luptă ale lumii noi!
Nu vă așteptați la o poveste despre fluturarea de bannere. Nu era nimic asemănător. Totul a fost mult mai ușor astăzi. Sunt doar câțiva comuniști aici, bărbați și femei. Da, nu mai puțin, pentru că aceasta este o trecere în revistă a sim-urilor, care acum trec sub focul uraganului și se transformă nu în cenușă, ci în oțel. Aceasta este o recenzie în tranșee în timpul bătăliei. Și în tranșee nu este splendoare, poartă uniforme de câmp. Simți toate acestea în astfel de fleacuri... Nu știu dacă mă vei înțelege, tovarășe, când îmi citești cuvintele, dacă nici măcar nu ai experimentat totul singur. Încearcă să înțelegi. Crede-mă, asta era puterea.
Salutări de dimineață din camera vecină: astăzi două măsuri de la Beethoven sunt bătute de acolo mai solemn, mai insistent decât de obicei, iar zidul le transmite și el pe un ton diferit, neobișnuit.
Încercăm să ne îmbrăcăm mai bine. Și așa în toate camerele.
La micul dejun, suntem deja în plină paradă...

Mihailova Tatiana
Lecție de muzică în clasa a 5-a „Imagini de luptă și victorie în artă”

Lecția în clasa a V-a

Nume: Imagini de luptă și victorie în artă

despre muzica unui soldat. V. Solovyov-Sedogo, sl. M. Matusovs-

Didactic: Învățarea elevilor să analizeze compoziție muzicală Cu

fonduri expresie muzicală în

exemplu de uvertură "1812". Formarea istoriei

autocunoaștere logică și demnitate. Crearea art

venos imagini în cântec"Balada unui soldat".

Educational: Dezvoltați creativitatea imaginație, gandire logica.

Morală: Cultivați un sentiment de colectivism, respect pentru istorie

poporul lui, patriotismul.

Tip lecţie: combinat

Formular de conduită: lectie de dialog

Gen lecţie: lecție de reflecție

Echipamente: - portretul lui P. I. Ceaikovski;

Ilustrații pentru uvertură "1812";

- claritate: termen muzical"uvertură";

Înregistrare audio de la piesa muzicala;

- Înmânează: foi pentru o sarcină creativă, pentru

jocuri "Poștă", Pentru "brainstorming".

…Arta este grandioasă

memorie morală, emoțională

experiență umană.

D. Şostakovici

Muzică- sursă fără fund

mintea si inima.

În timpul orelor

Astăzi vom face o călătorie în trecutul istoric al țării noastre și ne vom ajuta în acest sens. muzică compozitor rus al secolului al XIX-lea P. I. Ceaikovski. Și anume uvertura "1812".

Care este această dată în istoria poporului rus? (răspunsurile copiilor).

Știm că cuvântul "uvertură"înseamnă... (Răspunsuri copii: introducere muzicală în operă, balet.)

Dar această uvertură este independentă gen muzical , adică sună ca o lucrare separată, independentă, care ne prezintă o poveste despre acele evenimente străvechi. P. I. Ceaikovski este foarte înfățișat la figurat forțe opuse cu ajutorul cântecelor principale ale ambelor state... (Răspunsuri copii: imnuri).

În Franța este "Marsilieza".

cântând o melodie „La Marseillaise”.

A imaginea poporului rus Cred că vei auzi singur.

Deci, am spus asta în repetate rânduri muzică are puterea de a influența o persoană. Haideți să ascultăm uvertura și să vă împărtășim impresiile despre această piesă.

Ascultând uvertura.

Deținere „Furmă de idei”

pe cuvant "uvertură".

Mă bucur că ai auzit solemnitate muzicală, festivitate și acest lucru nu este întâmplător, deoarece această uvertură a fost scrisă în cinstea deschiderii Catedralei Mântuitorului Hristos. Acesta este, probabil, motivul în muzica P. I. Ceaikovski foarte strălucitor portretizat sunetul unui clopot este un simbol al credinței creștine, care a anunțat de mult timp ce? (Răspunsuri copii: despre timpul pentru muncă și odihnă, veghe și somn, distracție și tristețe).

Ce părere aveți, ce spunea acest sonerie - despre o vacanță sau despre nenorocire? (Răspunsuri copii: despre nenorocire, a sunat alarma).

Îți amintești unde a sunat tema armatei franceze - la început, la mijloc sau la sfârșitul uverturii? (Răspunsuri copii: la începutul uverturii).

Decât asta muzica era acompaniată? Ce a vrut să spună compozitorul cu asta? (Răspunsuri copii: se aud lovituri de tun, indicând că armata franceză înaintează).

Care era tema poporului rus reprezentată de cântecul principal al Rusiei din acea vreme?

cântând o melodie „Doamne să-l salveze pe regele”

Ce este această melodie? (răspunsurile copiilor).

Cum poți numi acele momente din viață când sună imnul? Care sunt aceste situații? (Răspunsuri copii: în momentele cele mai cruciale, importante pentru popor și țară).

Pentru ce este imnul? (Răspunsuri copii: pentru a experimenta fie un sentiment de mândrie în țară, fie pentru a aduna puteri, cu spirit și să facă un lucru foarte important).

Și apropo, referință istorică. Imnul modern, care a suferit modificări în text, a fost scris în 1944. în timpul Marelui Războiul Patriotic 1941-1945 Prin urmare, dorința de a uni milioane de inimi într-un flux puternic este atât de palpabilă în melodia lui. lupta pentru dreptate.

Și cu atât mai mult imnul „Doamne să-l salveze pe regele” soldații noștri trebuiau să intre în luptă pentru cine? (Răspunsuri copii: pentru Dumnezeu, Rusia, Țar).

Și legendarul comandant M. Kutuzov, care în timpul acestui război a luat o decizie dificilă - să se retragă, să dea Moscova, dar nu doar să renunțe la ea, ci să o ardă. Pentru ce crezi? (răspunsurile copiilor).

Este necesar să se retragă, deoarece forțele erau inegale. A fost necesar să se umple armata atât cu oameni, cât și cu muniție și să se dea o respingere decisivă francezilor. Această bătălie decisivă a avut loc pe câmpul Borodino. Acest fapt istoric bine descris în romanul lui L. N. Tolstoi "Razboi si pace", precum şi în poezia lui M. Lermantov "Borodino" care împlinește 200 de ani anul acesta.

Repetă audierea cu diferențiat

sarcina creativă. (Copiii lucrează în grupuri:

a desena linie muzicală, compune o poezie

rhenium, scrie senkans).

La finalul audierii, copiii își prezintă

Grupurile sunt invitate să își pună întrebări reciproc.

(Jocul se joacă "Poștă")

(Profesorul își pune întrebarea la tot clasă: - Cred că asta muzică, tineretul modern nu este nevoie. Nu este interesată de ea. Ce crezi? Dovedește-o. (răspunsurile copiilor).

Și acum vreau referiți la epigraf. (Citim epigraful împreună).

Cum înțelegi? (răspunsurile copiilor).

Și am o ultimă întrebare pentru tine. Cine este principalul om în orice război? Fara de care nu ar fi victorii în bătălii? Cine poartă pe umerii lui toate greutățile vremii de război? (Răspunsurile copiilor - soldaților).

Interpretarea melodiei "Balada unui soldat".

Desfasurat individual si de grup

evaluare.

La fel de teme pentru acasă Vă rog să aflați în ce funcționează artele reflectă tema războiului din 1812.

Aplicație

,Linia muzicală” sau, linie de culoare”

Conținutul jocului este ca copiii să asculte compoziție muzicală, împărtășesc impresiile lor despre ascultare muzică. Când ascultă din nou o lucrare, copiii sunt invitați să tragă o linie care să corespundă liniei melodice a acestei lucrări și să-și justifice alegerea. În etapele ulterioare, creioanele colorate pot fi folosite pentru a arăta starea de spirit și caracterul mai viu, cerând în același timp copiilor să-și justifice alegerea culorii și a liniilor.

Reguli de scris Senkan:

Subiect - 1 substantiv;

Descrierea temei - 2 adjective;

Acțiunea care se întâmplă este de 3 verbe sau 3 cuvinte cu un singur verb;

Atitudinea mea este o expresie de 4 cuvinte;

Sinonim pentru subiect - 1 cuvânt.

Un joc "Poștă"

. "Poștă"- jocul este folosit ca o consolidare a materialului acoperit. Băieții pot, independent, în rânduri sau în grupuri, să scrie întrebări pe foi de hârtie, să le pună fie într-o pălărie, fie într-un plic și "poştaş" sau un mesager le livrează clasă, trecând la băieții din alte grupuri, după care fiecare grup discută împreună răspunsul la întrebarea primită și răspunsurile. Pentru rolul de mesager sau poștaș pot fi implicați copii slabi. Alternativ, copiii pot face avioane de hârtie pe care scriu o întrebare și le pot zbura către un alt grup.

Clasă: 5

Obiectivele lecției:

Pentru a dezvălui structura figurativă a uneia dintre cele mai cunoscute simfonii - Simfonia nr. 5 de Ludwig van Beethoven.
Urmărește procesul creativ de compunere a muzicii de către compozitor, trăsăturile dezvoltării sale simfonice.

ÎN CURILE CURĂRILOR

Salutare muzicală

Interpretarea piesei lui J. Gershwin „Clap to the beat”.

Ludwig van Beethoven s-a născut în 1770 în orașul german Bonn. Rudele lui Ludwig aveau abilități muzicale: de exemplu, bunicul său cânta la vioară și cânta în corul capelei de la curte a prințului, guvernatorul din Bonn. Aici a lucrat și tatăl compozitorului, Johann van Beethoven, ca tenor. Ludwig a început să-și arate talentul muzical foarte devreme, iar tatăl său însuși a fost implicat în dezvoltarea talentului unui mic muzician, dar a făcut-o foarte stângaci și crud. Întorcându-se adesea de la o petrecere distractivă noaptea, l-a ridicat pe Ludwig din pat, l-a forțat să se joace, dar dacă fiul său a refuzat, a fost pedepsit. Astfel de „lecții de muzică” trebuiau să înăbușe dorința micuțului Beethoven de a face muzică, dar în muzică și-a găsit cel mai fidel prieten. Ani mai târziu, a fost forțat să vorbească despre el ca un muzician minunat, dar mama lui moare și toate grijile de a crește doi frați mai mici îi cad pe umerii lui... Familia Beethoven trece prin vremuri grele de lipsă de bani, dar Ludwig rezistă. soarta si se ridica in picioare. Un nou test îi vine la vârsta de treizeci de ani - aceasta este o surditate tot mai mare și o iubire neîmpărtășită, dar face față acestor teste. Beethoven vede acum singura bucurie din viața lui în muzică. O iubește, îi este devotat ca fiind cea mai demnă dintre femeile de pe pământ. Marele compozitor a murit în 1827 în deplină singurătate, iar ultimele sale cuvinte au fost: „Am auzit o furtună... Dimineața”.
Simfonia nr. 5 este dedicată soartei pământului, soartei omenirii. De ce scriu? Ceea ce este în inima mea trebuie să-și găsească calea de ieșire. De aceea scriu”, a spus Beethoven.
Băieți, vă rog să apelați la întrebările-sarcini de pe forumul nostru.
Scopul nostru de astăzi va fi să „descifrăm” muzica lui Beethoven: să încercăm să înțelegem ce ne-a spus despre muzică și să descriem totul.
Deci, notează următoarele întrebări:

Cine sau care este personajul principal al simfoniei? Cum îți imaginezi?
Ce se întâmplă cu el în această parte a simfoniei?

Ascultarea primei mișcări a Simfoniei nr. 5 a lui Ludwig van Beethoven.

Ascultarea (selectivă) a mini-compozițiilor pentru copii.

W.: Beethoven scrie această simfonie în 1902, experimentând din ce în ce mai mult surditate, el este trădat de iubita lui - Juliet Guicciardi, care preferă nu doar un bărbat bogat mai alb, ci, după cum crede ea, un muzician mai talentat! Surditate! Sărăcie! — O să prind soarta de gât! Beethoven țipă. Ideile revoluției din Europa se leagă de el „Libertate, egalitate, fraternitate!”. Și spre deosebire de Napoleon, Beethoven nu a schimbat aceste idealuri!
Iar tema muzicală, la care tocmai ne compunesem cuvintele, Beethoven a numit-o „Deci soarta bate la uşă”.

– Este timpul să continuăm și să terminăm povestea noastră la Simfonia nr. 5. Ascultăm părțile 2 și 4 din simfonie și ne continuăm compoziția.

Ascultarea mișcărilor a 2-a și a 4-a din Simfonia nr. 5 a lui Ludwig van Beethoven (fragmente)

Ascultarea (selectiv) de compoziții pentru copii. Evaluarea lor. Dacă este necesar, discuție despre conținutul lucrării.

(Reproducții în manualul „Muzica” de Sergeyeva-Kritskaya, clasa a 5-a, pagina 122).

Copiii răspund oral la întrebări, apoi completează singuri un tabel, care servește drept analiză comparativă a mijloacelor expresive ale muzicii și artelor plastice.

Analiza orală a lucrării din tabel nu este efectuată, deoarece aceasta este o sarcină de testare.

Discuţie

W.: Ei bine, am făcut o treabă bună astăzi, să rezumam și să răspundem oral la întrebările și sarcinile din fișe.

De ce este atât de populară Simfonia nr. 5 a lui Beethoven? Ce semnificație are pentru contemporani?
Am reușit să stabilim „ce este în inima” lui Beethoven?
Beethoven în această bătălie cu soarta este învins sau câștigătorul?
Ce poate lega artele din diferite perioade de timp?
Ce ți-a plăcut la lecția de azi?
Ce s-a făcut bine?
Ce ar trebui făcut?
Care este relația dintre numele lucrării lui Masaru Emoto „Mesaje de apă. Codurile secrete ale cristalelor de gheață” la Simfonia nr. 5 a lui Beethoven?

Fragment din capitolul 4 din cartea lui Julius Futchik „Raportarea cu un laț în jurul gâtului”

Imagini de luptă și victorie în artă

„… ceea ce este în inima mea trebuie să găsească o cale de ieșire…” L. Beethoven Monumentul lui Beethoven din Viena. (1770-1827) Ludwig van Beethoven

Ludwig van Beethoven s-a născut în 1770, în Germania, la Bonn. Familia lui era foarte muzicală, tatăl și bunicul compozitorului cântau în cor.

PĂRINȚII LUI BEETHOVEN

Beethoven în vârstă de treizeci de ani „... Uită-te la el, la Beethoven, acest cuceritor de treizeci de ani, un mare virtuoz, un artist strălucit, un leu de salon care se preface că disprețuiește moda, dar ridică capul sus deasupra unei frumoase. , cravată albă, rulată de trei ori și este mulțumit, mândru (în același timp nu tocmai calm), observă pieziș ce impresie face asupra celorlalți, asupra lui Beethoven, care are o dispoziție bună, râsete din răsputeri, veselie. R.Rolan

Până în 1800 devenise cel mai popular compozitor din Viena. A câștigat mult mai mult decât majoritatea compozitorilor din acea vreme, faima sa s-a răspândit cu mult dincolo de granițele Austriei. Toți medicii care l-au examinat au fost de acord că boala este incurabilă, iar într-o zi va deveni complet surd. Pentru un bărbat care și-a încrezut în sunet bunăstarea și sentimentele cele mai profunde, aceasta a fost cea mai crudă propoziție. „De doi ani încoace, nu am mai participat viata publica doar pentru că nu le pot spune oamenilor: sunt surd”. Beethoven a scris în 1801.

Simfonia nr. 5 este dedicată soartei pământului, soartei omenirii 1801... Pierderea parțială a auzului... Creează piese după alta, plină de un impuls de voință puternică... „... O să apuc soarta de gat!"

"Nici o zi fără un rând..." "De ce scriu? Ceea ce am în inima mea trebuie să-și găsească calea de ieșire. De aceea scriu."

„... a urma gândurile unui om mare este cea mai distractivă știință.” LA FEL DE. Pușkin În manuscrisele lui Beethoven, se poate observa opera unui sculptor, tăind materialul din care se naște imaginea-temă a simfoniei.

Sculptură de Michelangelo Buonarroti - „Sclavul Înviat”... Imaginea unui tânăr frumos și puternic care încearcă să-și rupă legăturile. Sculptura greacă Nike din Samotracia - zeița victoriei

Comparați imaginea de depășire, victorie, triumf, exprimată în sculpturi și în muzica simfonica Beethoven. Ce au in comun?

Și așa vede apa Simfonia nr. 5 a lui Ludwig van Beethoven. Evaluează... Masaru Emoto "Mesaje din apă..."

De ce este atât de populară Simfonia nr. 5 a lui Beethoven? Ce semnificație are pentru contemporani? Beethoven în această bătălie cu soarta este învins sau câștigătorul?

Ce poate lega arta diferitelor perioade istorice? Ce înseamnă lucrarea lui Masaru Emoto „Mesaje de apă. Codurile secrete ale cristalelor de gheață” la Simfonia nr. 5 a lui Beethoven?

Un fragment din capitolul 4 din cartea lui Julius Futchik „Raportarea cu un laț în jurul gâtului” „… Încearcă să înțelegi. Crede-mă, a fost forță în asta. Salutări de dimineață din celula următoare: astăzi două măsuri de la Beethoven sunt bătute de acolo mai solemn, mai insistent decât de obicei, iar peretele le transmite și pe un ton diferit, neobișnuit. Încercăm să imbraca-te mai bine. Și așa în toate celulele. Până la micul dejun, suntem deja îmbrăcați complet... "

Descrierea prezentării pe diapozitive individuale:

1 tobogan