> o colecție de lucrări

Vezi și alte dicționare:

Conservare (colectarea măsurilor de conservare)- Conservarea (din latină conservatio conservation), un ansamblu de măsuri care asigură pentru o lungă perioadă de timp păstrarea aspectului (original sau până la momentul sosirii în K.), rezistența mecanică și inerția chimică a monumentelor istorice și culturale, .. ... ...

Orientări pentru organizarea protecției juridice a drepturilor exclusive de utilizare a lucrărilor în sistemul Serviciului Federal pentru Geodezie și Cartografie al Rusiei. Partea 1. Lucrări cartografice- Orientări terminologice pentru organizarea protecției juridice a drepturilor exclusive de utilizare a lucrărilor în sistemul Serviciului Federal de Geodezie și Cartografie al Rusiei. Partea 1. Lucrări cartografice: autorul este persoană fizică, ...... Dicționar-carte de referință de termeni ai documentației normative și tehnice

Ansamblu (colecție)- Ansamblu (ansamblu francez, la propriu - împreună, deodată), totalitate, întreg armonios. În arhitectură și urbanism - unitatea armonioasă a compoziției spațiale a clădirilor, structurilor inginerești (poduri, terasamente etc.), monumentale ... ... Marea Enciclopedie Sovietică

Caracteristicile operelor de artă și categoriile estetice- Substantive MELO/DIYA, voce/los, moti/v, ceafa/v, pa/rtiya. O anumită secvență de sunete care formează o unitate muzicală. O / BRAZ, imagine / nie, and / midge, display / nie, type, figure / ra, hara / kter. generalizat...... Dicționar de sinonime ale limbii ruse

Literatura stiintifica- un set de lucrări de scriere și tipărire care sunt create ca urmare a cercetării științifice sau a generalizărilor teoretice și sunt distribuite în scopul informării specialiștilor despre ultimele realizări ale științei, progresului și rezultatelor... ... Marea Enciclopedie Sovietică

Sigiliu- un ansamblu de lucrări reproduse prin intermediul unei tipografii pentru distribuire către public. P. se împarte în periodice, formate din ziare și reviste, și neperiodice, formate din cărți; uneori cuvântul P. este folosit în ......

Literatură- un set de lucrări ale oricărui popor, orale și scrise; este creativitatea oamenilor; atât fără titlu, cât și cu drepturi de autor. Literatura unește toate genurile: basme și basme, epopee și cronici, comedii și tragedii, lucrări și manuale științifice etc. ÎN… Fundamentele culturii spirituale (dicționar enciclopedic al unui profesor)

Literatură- un termen cotidian, în general, corespunzător termenului mai acceptat în știință, literatură și la fel de puțin definit ca acesta din urmă. Potrivit unuia, conceptul de S. este mai larg decât conceptul de literatură, întrucât literatura (din latinescul litterae scriere) este ... ... Dicţionar Enciclopedic F.A. Brockhaus și I.A. Efron

LITERATURĂ- (literatură franceză, din littera letter). Literatură, scris, un set de monumente scrise și orale ale cuvântului aparținând unui popor cunoscut. Dicționar de cuvinte străine incluse în limba rusă. Chudinov A.N., 1910. LITERATURA în general ... ...

REPERTORIU- (fr., din lat. târzie pictura repertoriu). 1) o listă de piese care, într-un anumit timp, ar trebui să fie puse în scenă. 2) un set de roluri pe care le interpretează orice personaj de teatru. Dicționar de cuvinte străine incluse în ...... Dicționar de cuvinte străine ale limbii ruse

literatură- s; și. [lat. litteratura] 1. Întregul ansamblu de științifice, artistice, filozofice etc. operele cutare sau cutare popor, epocă sau întreaga omenire. extins l. generațiile anterioare. 2. Gen de artă, semn distinctiv care este ... ... Dicţionar enciclopedic

Cărți

• Scrieri, Karl Marx. PREFAȚĂ LA PRIMUL VOLUM Primul volum al Operelor lui K. Marx și F. Engels conține lucrări scrise de aceștia în 1839-1844, înainte de începerea comunității creative a fondatorilor științific ... Cumpărați pentru 1860 de ruble
• Mishneh Torah, rabinul Moshe ben Maimon. Rabinul Moshe ben Maimon este cel mai mare înțelept evreu al erei post-talmudice: legiuitor, filozof, om de știință și medic. Codul său „Mishne Torah” („Repetiția doctrinei”) este unul dintre cele mai importante...

LITERATURĂ

Un tip de artă verbală, al cărei scop este reprezentarea vieții, crearea de imagini artistice cu ajutorul unui cuvânt.

ott. O colecție de lucrări de acest tip de artă.

Un set de lucrări tipărite legate de orice ramură a cunoașterii, de orice problemă.

Un set de lucrări artistice, științifice și de altă natură fixate în formă scrisă sau tipărită și având importanță publică.

Dicționar explicativ modern mare al limbii ruse. 2012

Vezi, de asemenea, interpretări, sinonime, semnificații ale cuvântului și ce este LITERATURA în rusă în dicționare, enciclopedii și cărți de referință:

• LITERATURĂîn Wiki Citate:
  Date: 2009-06-30 Ora: 19:05:35 * Literatura trebuie să fie fidelă poporului, trebuie să pledeze cu pasiune și zel pentru progresul, prosperitatea și...
• LITERATURĂ în Enciclopedia Japonia de la A la Z.
• LITERATURĂ în Proverbe ale unor oameni celebri:
  
• LITERATURĂ în dicționar o propoziție, definiții:
  - aceasta este o astfel de ocupație în care trebuie să demonstrezi din nou și din nou că ai talent oamenilor care sunt lipsiți de orice...
• LITERATURĂ în Aforisme și gânduri inteligente:
  este genul de lucru în care trebuie să demonstrezi iar și iar că ai un talent oamenilor care nu au niciun talent. …
• LITERATURĂ în Enciclopedia literară.
• LITERATURĂ în Marele Dicționar Enciclopedic:
  [lat. lit(t)eratura lit. - scris], lucrări de scris care au importanță publică (de exemplu, ficțiune, literatura stiintifica, literatura epistolara). Mai des în literatură...
• LITERATURĂ în Marea Enciclopedie Sovietică, TSB:
  [lat. lit(t)eratura, la propriu - scris, din lit(t)era - letter], unul dintre principalele tipuri de artă este arta cuvântului. Termenul „L”. desemna...
• LITERATURĂ V dicţionar enciclopedic Brockhaus și Euphron:
  Literatură. H.J. Raymond, „Viața și serviciile publice ale lui Abraham L.” (New York, 1864); J. G. Holland, „Viața lui A. L”. (Springfield, 1865); Corsby,...
• LITERATURĂ în dicționarul enciclopedic modern:
  
• LITERATURĂ
  (Latina lit (t) eratura, literal - scris), lucrări de scriere care au importanță publică (de exemplu, ficțiune, literatură științifică, literatură epistolară). Mai des în literatură...
• LITERATURĂ în dicționarul enciclopedic:
  s, w. 1. Totalitatea lucrărilor scrise și tipărite în general. rusă veche l. L. Est. 2. Totalitatea operelor de artă (poezie, proză, dramă). …
• LITERATURĂ în dicționarul enciclopedic:
  , -s, w. 1. Lucrări de scris care au o valoare socială, educativă. științific l. memorial l. artistică l. rusă veche l. 2. Scris...
• LITERATURĂ în Marele Dicționar Enciclopedic Rus:
  LITERATURA [lat. lit (t) eratura, lit. - scris], opere de scris care au societati. sens (de exemplu, subțire. L., L. științific, L. epistolar). Mai des sub L....
• LITERATURĂ în Enciclopedia lui Brockhaus și Efron:
  ? cm. …
• LITERATURĂ în paradigma Full accentuată conform lui Zaliznyak:
  literature"ra, literature"ry, literature"ry, literature"r, literature"re, literature"ram, literature"ru, literature"ry, literature"roi, literature"roi, literature"rami, literature"re, .. .
• LITERATURĂ în Dicționarul explicativ-enciclopedic popular al limbii ruse:
  -umfla. 1) Un tip de artă, a cărui trăsătură distinctivă este crearea de imagini artistice cu ajutorul cuvântului. genuri ale literaturii. Istoria literaturii. Conectat ...
• LITERATURĂ în noul dicționar al cuvintelor străine:
  (lat. litteratura) 1) totalitatea lucrărilor scrise și tipărite ale unui popor, epocă sau întregii omeniri; 2) ficțiunea ca formă de artă; …
• LITERATURĂ în dicționarul expresiilor străine:
  [lat. litteratura] 1. totalitatea lucrărilor scrise și tipărite ale unui popor, epocă sau întregii omeniri; 2. ficțiunea ca formă de artă; lucrări…
• LITERATURĂ în dicționarul de sinonime ale lui Abramov:
  scris, literatură, tipografie, presă, ficțiune, ...
• LITERATURĂ în dicționarul de Sinonime al limbii ruse:
  hagiografie, ficțiune, lubok, scris, jurnalism, literatură, literatură specială, …
• LITERATURĂ în Noul dicționar explicativ și derivativ al limbii ruse Efremova:
  și. 1) Un set de lucrări artistice, științifice și de altă natură fixate în formă scrisă sau tipărită și de importanță publică. 2) a) ...

Ansamblul de lucrări muzicale care alcătuiesc „bagajul” unui interpret

Prima litera „r”

A doua litera „e”

A treia literă „p”

Ultimul fag este litera „r”

Răspuns la întrebarea „Un set de lucrări muzicale care alcătuiesc „bagajul” unui artist”, 9 litere:
repertoriu

Întrebări alternative în cuvinte încrucișate pentru repertoriu de cuvinte

Spectacole din acest sezon

Agregat lucrări efectuate

Spune „listă” în franceză

Sortiment teatral

Setul de lucrări interpretate în teatru

Un set de spectacole, lucrări muzicale interpretate în teatru, jucate pe scenă, în săli de concert, precum și filme prezentate în cinematograf

Definiții de cuvinte pentru repertoriu în dicționare

Noul dicționar explicativ și derivativ al limbii ruse, T. F. Efremova. Semnificația cuvântului în dicționar Noul dicționar explicativ și derivativ al limbii ruse, T. F. Efremova.
m. Totalitatea spectacolelor, lucrărilor muzicale care se desfășoară în teatru, pe scena de concert etc. Un set de roluri sau lucrări teatrale interpretate de un artist.

Dicționar explicativ al limbii ruse. S.I. Ozhegov, N.Yu. Shvedova. Semnificația cuvântului în dicționar Dicționar explicativ al limbii ruse. S.I. Ozhegov, N.Yu. Shvedova.
-a, m. Ansamblu de piese de teatru, muzicale și alte lucrări interpretate în teatru, în cinematograf, interpretate în săli de concert, pe scenă, la circ. r nou. Obișnuit?, divertisment (trad.: recrutare, selecție). Totalitatea executabilului de către cineva. roluri teatrale, muzicale...

Mare Enciclopedia Sovietică Semnificația cuvântului în dicționar Marea Enciclopedie Sovietică
(repertoriu francez, din latină târzie repertorium ≈ listă, inventar), totalitatea operelor (dramatice, muzicale etc.) interpretate în teatru, pe scena de concert etc., precum și cercul de roluri în care actorul execută. Există concepte de „modern...

Exemple de utilizare a cuvântului repertoriu în literatură.

Ca o consolare pentru domnul Weser, trebuie să spun că în mâinile mele este următorul Joaca engleza: acțiune dramatică sub titlul Necromancers, or Arlequin - Dr. Faust, din repertoriu Teatrul Regal, Lincoln Sinnfield.

Un sergent gras de călugăr, cu chip de clovn – un fel de purcel roz contractat pentru a fi comedian de vodevil într-o sală de muzică – ne-a distrat cu diverse glume, dar repertoriu s-a epuizat curând.

Machavariani a creat Concertul liric-romantic pentru vioară, care de atunci a devenit ferm stabilit în repertoriu Interpreți sovietici și străini.

Acestea sunt la fel repertorii dintre toate modelele abstracte de calcul matematic care au fost propuse de atunci.

Curând, Sizov mi-a spus că i-a plăcut piesa, că a inclus-o repertoriu că chiar și cu Gluzsky a vorbit deja și și-a exprimat disponibilitatea de a se alătura unei astfel de lucrări excepțional de minunate.

Importanța ficțiunii

• Literatură - un set de opere de artă (poezie, proză, dramă).

• Ficțiunea este un mijloc important de dezvoltare mentală, morală și estetică.

• Cunoașterea copiilor cu ficțiune într-o instituție preșcolară este primul pas în educația literară, scopurile și obiectivele acesteia fiind pregătirea copilului pentru pașii următori, pentru drumul lung al educației literare (L.M. Gurovich).

Motive pentru scăderea nivelului de dezvoltare literară a preșcolarilor, interes pentru lectură

• Situația socioculturală generală din țară :

• scăderea interesului pentru cărți, lectură;
• deplasarea culturii cărții prin mijloace audiovizuale;

• Greșeli în practica pedagogică:

• - alfabetizare timpurie, lipsă de legătură cu formarea nevoii de lectură;

• - lipsa muncii sistematice, consecvente privind dezvoltarea literară;

• - Pasiune pentru sarcini aplicate;

• - dificultățile profesorilor în analiza textului, alegerea metodelor și tehnicilor de familiarizare cu o operă de artă.

Scop și obiective (conform FGT)

• Ţintă: formarea interesului și nevoii de citire (percepție) a cărților Sarcini:

• Formarea unei imagini holistice a lumii, inclusiv idei de valori primare;

• Dezvoltarea discursului literar;

• Introducere în arta verbală, inclusiv dezvoltarea percepției artistice și a gustului estetic

Noțiuni de bază

• Artă- reflecție creativă, reproducere a realității în imagini artistice

• artistic - referitoare la arte

• Estetic- artistic, care ține de simțul frumuseții și frumuseții

• Gust- simțul înțelegerii grațios

• Percepția lucrării aceasta este înțelegerea esenței profunde a operei și impactul acesteia asupra cititorului.

caracteristicile cărții

• O carte este o lucrare de tipărire sub formă de foi de hârtie legate cu ceva text

• Principalele funcții ale cărții:

• - stoca experienta acumulata;

• - să transfere experiența acumulată către cititor, adică luminează.

• Caracteristici suplimentare ale cărții:

• - îmbogățirea reprezentărilor reale și figurative;

• - memorarea textului și recrearea din memorie;

• - includerea în conținutul experienței stăpânite

Tipuri de cărți pentru copii

• Cărți cu imagini; (îmbogățirea reprezentărilor reale și figurative)

• Cărți – nuvele memorarea textului și recrearea din memorie)

• Cărți de jucărie(decupat de cărți, carte de teatru, carte de casă, carte cu alfabet, carte panoramă, carte pliabilă. carte cu jucării, carte moale)

Cercul de lectură pentru copii

• Lucrări de artă populară rusă și creativitatea popoarelor lumii. Forme mici de folclor.

• Lucrări ale literaturii clasice ruse și străine.

• Lucrări ale literaturii moderne ruse și străine.

Cercul de lectură pentru copii

• După subiect

• - Despre Patria Mamă;

• - Despre personajele ei;

• - Despre diferiți oameni: copii și adulți, curajoși și lași, meșteri și mocasini;

• - Despre animale, despre plante, despre mașini și lucruri;

• - Despre aventuri și magie.

Cercul de lectură pentru copii

• După gen:

• Poezie

• - poezii de autor, poezii;

• - poezia folclorică.

• Proză

• - romane de autor, povestiri;

• - povesti din folclor

• Clasificare de către N.A. Korotkova

• - forme literare mari

• - forme literare mici

• Programul ar trebui să includă lucrări de folclor care reflectă componența etnică a populației regiunii și lucrări clasice ale autorilor a căror viață și opera sunt asociate cu o regiune sau alta.

Sarcini de familiarizare cu ficțiunea

• să cultive interesul pentru ficțiune, să dezvolte capacitatea de percepție holistică a operelor de diferite genuri, să asigure asimilarea conținutului operelor și receptivitatea emoțională la acesta

• să-și formeze idei inițiale despre trăsăturile ficțiunii: despre genuri, despre compoziție, despre imaginea limbajului;

• să cultive gustul literar și artistic, capacitatea de a înțelege și simți opera

Integrarea cu alte domenii educaționale

• « Socializare » dezvoltarea ideilor inițiale de natură socială, a normelor de relație cu semenii și adulții, formarea genului, familiei, cetățeniei, sentimentelor patriotice, sentimentului de apartenență la comunitatea mondială

• « Cunoașterea » atingerea obiectivelor de dezvoltare a intereselor cognitive la copii, formarea unei imagini holistice asupra lumii, extinderea orizontului copiilor

• « Comunicare » dezvoltarea tuturor componentelor vorbirii orale a copiilor, stăpânirea practică a normelor de vorbire.

• "Artistic creare» formarea interesului pentru latura estetică a realității înconjurătoare, satisfacerea nevoilor de exprimare ale copiilor, dezvoltarea creativității copiilor

Forme de lucru (conform FGT)

• Activități educaționale organizate

• Interacțiunea cu familiile privind implementarea programului principal de învățământ general

Activități educaționale organizate

• Cunoaștere inițială cu o operă literară - citirea (povestirea) copiilor lucrări necunoscute sau necunoscute anterior (scopul este o percepție completă a textului)

• Lucrarea ulterioară cu o operă literară este o activitate artistică și creativă bazată pe materialul conținutului operelor literare.

• lectură zilnică

• Activitati integrate

• Muncă preliminară.

• - Pregătirea unui profesor pentru lectură(spune)

• Alegerea rezonabilă a muncii.
• Definirea scopurilor si obiectivelor familiarizarii cu munca.
• Analiza literară text (idee principală (idee), personaj actori, relația lor, motivele acțiunilor.
• Lucrați expresivitatea lecturii: intonația, plasarea accentuărilor logice, pauzele, pronunția corectă.
• - Pregătirea copiilor
• Îmbogățirea experienței personale, activarea ideilor.
• Explicația cuvintelor necunoscute.

Metoda de cunoaștere a lucrării

• Lectură expresivă (narațiune) a operei.

• - Scopul este de a asigura o percepție corectă și vie

• 3. Conversație despre lucrarea citită

• Ţintă: clarificarea conţinutului şi a formei literare şi artistice

• Întrebări;

• Examinarea ilustrațiilor;

• Revizuirea textului

• Exerciții lexicale

• Modelare

• 4. Lucrări ulterioare cu testul.

• - Scopul este de a aprofunda înțelegerea lucrării

• Recitirea, repovestirea, dramatizarea etc.

Cerințe pentru analiza textului (N.A. Starodubova)

• ar trebui să aibă un scop - fiecare dintre întrebări ar trebui să urmărească un scop specific;

• realizat numai după o percepție holistică, directă, emoțională a lucrării;

• ar trebui să se bazeze pe vârsta și caracteristicile individuale ale percepției copiilor;

• nu situația de viață descrisă în lucrare este supusă analizei, ci imaginea acestei situații de către autor;

• analiza trebuie să fie selectivă - nu se discută toate elementele lucrării, ci cele care exprimă cel mai clar ideea;

• ar trebui să contribuie la dezvoltarea literară a copiilor.

Tehnici pentru o înțelegere mai profundă a operelor de artă

• Întrebări

• desen de cuvinte

• Desen după conținutul lucrării

• Analiza ilustrațiilor realizate de artiști

• Punându-te în locul personajului

• Evidențierea cuvintelor cheie într-o lucrare

• Analiza titlului lucrării

• Identificarea caracteristicilor operelor de diferite genuri

• Găsirea mijloacelor expresive în text

Tipuri de întrebări

• Scopul identificării principalelor intentie lucrări, ale lui Probleme: „Despre ce este povestea asta?”, „De ce și-a numit autorul povestea așa?”, Întrebări pentru a reproduce conținutul. „Cine a fugit primul la turn?”;

• Întrebări legate de imaginea eroului:

• Permițându-vă să aflați atitudinea emoțională față de erou (De cine ți-a plăcut? De ce?);
• Acordând atenție motive acțiuni (De ce toată lumea a râs, iar Vanya a plâns?);
• Permițându-vă să înțelegeți starea de spirit a eroului, a lui stare emoțională(De ce se distrau?);
• Întrebări pentru compararea personajelor (Cum sunt personajele asemănătoare);
• Acordând atenție aspectului eroului (Cum vi-l imaginați?);
• Pentru a compara comportamentul personajului eroului cu fenomenele familiare ale vieții (Ați întâlnit pe cineva similar cu Thomas);
• Permițând introducerea copiilor în situația muncii. Faceți un participant la evenimente (Ce ați face pe loc... ..?);
• Acordarea atenției mijloacelor lingvistice de exprimare (Cum descrie autorul? Cu ce ​​se compară autorul?);

• Acordând atenție trăsăturilor genului (Ce te-am plâns, o poveste sau un basm?. De ce crezi așa

Activitate creativă bazată pe text literar

• Repovestirea operelor literare;

• Activitate vizuală

• Citirea poeziilor;

• Jocuri teatrale;

• Jocuri literare;

• Creativitate verbală;

• Examinarea ilustrațiilor;

• Proiecte

Activități educaționale în momentele de regim

• Utilizarea operelor literare și folclorice (rime, ghicitori, rime, proverbe, poezii etc.) în procesele cotidiene, la plimbare;

• Folosirea de exemple din ficțiune în situații de alegere morală;

• Activitate de joc pe materialul operelor literare.

Activitatea independentă a copiilor

• Crearea condițiilor pentru stimularea interesului pentru lectură, cărți, activarea experienței literare în activități independente în colțul cărții, activități teatrale, ludice, productive.

Interacțiunea cu familia

• Tipuri de lectură pentru copii ( N.V . Miklyaeva

• lectura mediată. Rolul principal îi revine cititorului adult)

• Cititul este creativitate. Părinții și copiii participă în mod egal la lectură.

• Lectură independentă.

Rezultatele finale ale dezvoltării principalului program educațional general „De la naștere la școală” - zona educațională „Lectură ficțiune”

• Distingeți genurile literare

• Denumește basmele și poveștile preferate; stie pe de rost 2-3 favorite

• poezii, 2-3 rime de numărare.

• Numește 2-3 autori și 2-3 ilustratori de cărți.

• Citește expresiv o poezie, repovesti un fragment dintr-un basm, poveste.

Cerințe pentru rezultatele stăpânirii programului educațional principal (I.S. Dementieva)

• Copil

• Manifestă o dorință de comunicare constantă cu cartea, simte plăcere când ascultă opere literare, se uită la ilustrații.

• Detectează o atitudine selectivă față de lucrările unui anumit subiect sau gen.

• Capabil să stabilească cele mai semnificative conexiuni în muncă, să pătrundă în noțiunile emoționale.

• Realizează motivele acțiunilor eroilor literari, gândurile, sentimentele lor, empatizează și simpatizează cu personajele.

• Arată atenție la limbajul operei de artă.

• Știe să manevreze cu atenție cartea, respectă regulile de depozitare a cărților.

• Are idei inițiale despre trăsăturile ficțiunii: despre genuri (proză - poezie), trăsăturile lor specifice, compoziție, despre cele mai simple elemente de imagine din limbă.

• Se manifestă activ în diverse tipuri de activități artistice și de vorbire (lectura de poezie, dramatizare, jocuri de dramatizare, teatru de păpuși).

Literatură

• Gritsenko Z.A. Literatura pentru copii. Metode de introducere a lecturii copiilor.M., 2004.

• Gritsenko Z.A. Origini și cauze ale nelecturii// Învățământul preșcolar.-2008. - Nr. 4.

• Gurovich L., Piradova V. Pentru a deschide lumea artei verbale înaintea copilului // Educația preșcolară.-2004.-№8