Svet rozprávok... Koľko slov sa dá vložiť do tohto slovného spojenia, počnúc kúzelnými príbehmi pre deti, končiac príjemne stráveným časom pri čítaní rozprávok. Preto nie je vôbec prekvapujúce, že väčšina detí jednoducho zbožňuje širokú škálu rozprávok a každý deň sa snaží ponoriť do „Rozprávkovej krajiny“. Poďme zistiť, čo presne priťahuje naše malé poklady na rozprávkach a či im môže prospieť čítanie beletrie.

Zaujímavý príbeh

Každý vie, že mnohí chlapci sú stále tými snílkami, ktorí to hovoria svojim mamám a otcom neuveriteľné príbehyže žasnete nad ich fantáziou. Preto môžeme povedať, že keď chlapci a dievčatá požiadajú svojich rodičov, aby im v noci prečítali obľúbenú rozprávku, ich fantázii sa medze nekladú. Fascinujúci dej, kladné aj záporné postavy, očakávaný koniec rozprávka- toto všetko zaujíma malých mužov. Myslíme si, že staršia generácia už neraz za mladou bytosťou postrehla moment, keď syn či dcéra s takým nadšením sledovali dej odohrávajúci sa v rozprávke a kládli otázky na postavy. literárnych diel. Mimochodom, dospelí spolu so svojím dieťaťom môžu ľahko zmeniť dej rozprávky smerom, ktorý ich v tej chvíli osloví, počnúc úplne iným koncom rozprávky a končiac objavením sa iných postáv. Táto nuansa často umožňuje rodičom zaujímať sa o mladé stvorenie o čítanie rozprávok, alebo presnejšie, pokračovať v ich oboznamovaní sa s nimi, čím čoraz viac prispieva k vzniku lásky k fikcia ktorý je dôležitý pre vývoj dieťaťa.

rozprávkové postavy

Rozprávky sa spravidla vždy končia dobre, hoci v zápletke sú aj negatívne postavy. A deti si často chcú vyskúšať úlohu tých hrdinov, ktorí na ne z určitých dôvodov zapôsobia. Chlapcom nevadí, že sa stanú statočnými rytiermi a dievčatá sú očarujúce princezné, a tak sa mladšia generácia vo svete svojich fantázií stávajú iba hlavnými postavami svojich obľúbených rozprávok. Tu by mali mamičky a oteckovia využiť túto situáciu, vidieť, ako si ich poklad berie príklad od hrdinu z rozprávky, a povedať mu o pozitívnych vlastnostiach jeho kamaráta z rozprávky. Čo sa skrýva, deti si často berú príklad zo svojich miláčikov, tak prečo neprebrať od nich najviac pozitívne vlastnosti. Napríklad malému neposednému nezbedníkovi sa môže vynoriť historka rodiča, že jeho obľúbená postavička bola predtým nezbedná a teraz len svojim ušľachtilým a láskavým skutkom teší svoje blízke okolie. Bez toho, aby o tom dospelí vedeli, môže dieťa vyvodiť príslušný záver a pokúsiť sa pôsobiť ako jeho obľúbená postava.

Kontakt s rodičmi

Takmer každý z nás, v detstve najbližší ľudia, si pred spaním rozprával rozprávky, či už. V každom prípade to boli rozprávky, ktoré sa mnohým z nás stali tou živou spomienkou, keď nám mama alebo otec čítali rôzne čarovné príbehy. A za hlasu našich rodičov sme zaspali a užili si zdravý spánok. To isté sa deje s našimi deťmi. Večerný rozprávačský rituál sa pre niektoré rodiny stáva neoddeliteľnou súčasťou komunikácie s malými členmi rodinného hniezda. Okrem procesu poznávania okolitého sveta potrebujú mladé stvorenia istý čas aj emocionálny kontakt, ktorý sa odohráva vďaka rozprávkam.

Takto môžu kúzelné príbehy plodne ovplyvniť mladú generáciu.

Všetky deti milujú rozprávky. Pravdepodobne dokáže vaše bábätko dlho počúvať fascinujúce príbehy plné zázrakov a dobrodružstiev. A čo ak on sám bude pôsobiť ako rozprávač? Pomôžte svojmu dieťaťu v tejto užitočnej a vzrušujúcej aktivite. Kde začať Môžete skladať rozprávky medzi časmi, na cestách. Keď sú totiž ruky zaneprázdnené domácnosťou, hlava je voľná pre kreativitu. Dieťa sa s radosťou zúčastňuje na vývoji rozprávkového sprisahania a hry, nenápadne si dopĺňa slovnú zásobu, upevňuje gramatickú štruktúru reči a čo je najdôležitejšie, cvičí umenie rozprávača (ústna monológová reč). Rozprávky sa dajú písať o čomkoľvek, aj o zelenine a domácich pomôckach, ale najskôr sa precvičte na „jednoduchšom“ materiáli. Na organizovanie takéhoto kreatívneho školenia existujú rôzne „recepty“. Ako ich budete používať, závisí od veku dieťaťa. Dieťa vo veku 2,5-3 roky a staršie môže skladať spolu s dospelým a 5-6-ročné už celkom voľne skladá samo a úlohou dospelého je dať podnet na písanie. Veľa závisí od jeho a vašich tvorivých schopností, od podmienok, v ktorých začnete písať (či to bude špeciálne vyhradený čas, alebo budete musieť skladať počas iných vecí na ceste alebo na cestách).

Olesya 6 rokov Bolo raz jedno šteniatko. Volal sa Shonic. Jedného dňa bežal cez čistinku pri dome. Hral sa, štekal, behal za chvostíkom. Videl som krásneho motýľa a prenasledoval som ho. Bežal stále ďalej a ďalej od domova, až sa stratil v lese. Šteniatko sedelo na pni a plakalo. A potom Shonik uvidel svojho priateľa psa Kesha so svojou milenkou - Marinou. Marina a Kesha išli do lesa na bobule a už sa vracali domov. Shonic štekal od radosti. Všetci spolu odišli domov. Šteniatko si pamätalo do konca života, že človek nemôže utiecť z domu sám. Teraz sa vybral na prechádzku len s milenkou Lenou! Shonicove dobrodružstvá

Nikita 5 rokov Bol raz jeden veľký a milý Robot. Hral sa, zabával sa, vykladal karty do kruhu. Potom sa vybral na prechádzku na ihrisko pri dome. Zobral som loptu, aby som sa hral s deťmi. Potom mu cestu zablokoval zlý strom. Chcelo to oklamať Robota! Ale Robot mal priateľov, ktorí nedovolili, aby zlý strom urazil Robota! Robot a zlý strom

Ilya 6-ročná Panda a jeho kamarát sloníča. Bola raz jedna malá Panda. Mal veľmi dobrá mama, Otec a priateľ Sloníča. Vždy ich napadli leopardy. Prešlo veľa rokov a Panda a jeho kamarát Elephant vyrástli. Priatelia sa rozhodli postaviť veľkú, pevnú stenu. Postavené, postavené a nakoniec postavené! Všetci boli odmenení: téglik lahodného eukalyptového džemu. Všetci začali žiť spolu a šťastne! Nikto iný na nich nezaútočil.

Misha má 6 rokov narodeniny Belochky. Raz išiel ježko na narodeniny Veveričky. Nahnevaný mýval ide k nemu a hovorí: "Daj mi tortu, inak ťa nepustím!" Medveď kráča smerom k. Oblečený elegantne, v zhone. "Medvedík, pomôž mi!" - Volal sa ježko. Malý medveď začul ježka a ponáhľal sa mu pomôcť. "Hej! Mýval neurazí mladších! Radšej poďte s nami zablahoželať Veverke k narodeninám! Mýval chcel tiež zablahoželať Veveričke. Zvieratá spolu išli do Veveričky!

Úžasná rozprávka Polina 5 rokov Boli raz dva kočíky: ružový a modrý. Ružová sa volala Polina a modrá bola Vera. Jedného dňa videli zlatá rybka a začal ju chytať udicou a chytil. Ryby vypustili do akvária. Tam sa ryba naučila rozprávať. Medzitým v ďalekej dedine žilo zlé auto a volalo sa Nikita. Rada do každého vrážala a páčilo sa jej to. Raz išlo auto cez Moskvu a stretlo dva kočíky: Polinu a Veru. Nikitovi vysvetlili, že havarovať je zlé! Auto sa stalo láskavým a dobrým. Spolu odišli domov za svojimi hovoriacimi rybami!

Dobrá rozprávka Máša 6 rokov Bola tam veselá električka Ružová farba, a jeho meno bolo Električka 25 Viac ako čokoľvek iné na svete Miloval rýchlu jazdu po koľajniciach a prevážal cestujúcich, najmä deti. Jedného dňa si k nemu sadlo veľmi smutné dievča. Električka rozhodla, že ju treba rozveseliť! A potom zmenil cestu (v skutočnosti je to prísne zakázané) Vzal to a išiel do cirkusu. A v tom čase tam boli zábavní klauni. Žonglovali s loptičkami, jazdili na tom istom kolese a všetkých rozosmiali. Dievča prestalo byť smutné a aj jej tvár sa rozveselila. A tiež dostala dva balóny: červený a žltý!

Alexandra Zhila - bolo dievča Sasha a nemala žiadne hračky. A potom jedného dňa rodičia dali dievčatku hračku, volala sa Zubles, bola malá, guľatá a veselá. Raz sa Sasha, ktorá sa hral so Zubalsom, rozhodla nechať ho na parapete a venovala sa svojej záležitosti. A Zoobles si sadol, sadol si na parapet a kotúľal sa po ceste. Zubles sa valí a oproti nemu beží pes menom Velmut. Labrador od vedľa. Velmut videl, ako sa guľa kotúľa po ceste, a povedal mu: „Kto si? Teraz ťa zjem!" A Sharik sa otvoril a zmenil sa na Zublesa s veľkými ušami a malými rukami. Zoobles hovorí Velmuthovi: „Nezjedz ma Velmuth! Opustil som Sashu a utečiem od teba." Povedal a utiekol! Velmut štekal a štekal a odišiel do svojho domu. Zubles sa valí ďalej a stretne ho krava: Mu-mu zo susednej dediny, kde Saša kupuje mlieko. " Kto si? Zjem ťa!" A Zubles otvoril uši, vyplašil kravu a ušiel. Valiac sa ďalej Zubles po ceste, zrazu ho zastaví veľká hus. "Gah-ha-kto si?" Chudák Zubles od strachu narazil na kameň a uši sa mu otvorili, rúčky mu vypadli. Hus, keď to videl, sa ešte viac zľakol. Zubles sa tiež zľakol a rozhodol sa vrátiť k svojej milenke - Sashe. Zubles sa dovalil domov Saša uvidela svojho malého kamaráta a bola veľmi šťastná. „Nepustím ťa nikam inam,“ povedala Saša a strčila Zubalsa do vrecka.
Pravdepodobne každý z nás aspoň raz v živote zložil rôzne príbehy, rozprávky, rozprávky či vtipy. Teraz, keď si na to spomenieme, mnohí oživia pocity tvorivého hľadania, potešenia, rozletu fantázie. Písanie príbehov samo o sebe je psychoterapeutická činnosť, pretože človek vkladá do svojho tvorivého produktu kus vnútornej reality. Mnohí rodičia vyčítajú svojim deťom, že majú tendenciu príliš fantazírovať a „chodiť do oblakov“. Často sú detské fantázie a príbehy aktom sebaterapie, pretože v obrazná forma dieťa vyslovuje otázky, ktoré sa ho týkajú a snaží sa na ne nájsť odpovede. Rozprávky tvorené deťmi odrážajú nielen ich vnútornú realitu, problémy, ktoré sa ich týkajú, ale aktivujú aj nevedomé procesy, ktoré prispievajú k osobnostnému rozvoju dieťaťa.

Jazyk vzdelávacích príbehov je jednoduchý a pre deti zrozumiteľný. Rozprávky nie sú plné zložitých úvah. Ich porozumenie dieťaťu neprekáža. A dôležité informácie, ktoré sú v nich sústredené, deti ľahko získajú. Po všetkom živé obrázky a zaujímavé zápletky rozprávok dokážu upútať pozornosť malých žiakov na dlhú dobu.

Takéto diela rozvíjajú fantáziu, schopnosť mentálne konať vo vymyslených okolnostiach. A to prispieva k formovaniu a zlepšovaniu tvorivých sklonov jednotlivca.

Večer je čas zhrnúť deň. Počúvanie rozprávok pred spaním pomáha deťom zaspať. Rodičia a ich žiaci tak dostávajú príležitosť zosúladiť sa, komunikovať a nájsť dlho očakávané vzájomné porozumenie.

Jednoduchý spôsob, ako pochopiť svet

Hlavné pojmy „dobro“ a „zlo“ sa deťom najjednoduchšie vysvetľujú pomocou rozprávok. Postavy takýchto diel sa totiž najčastejšie delia len na zlé a dobré. V rozprávkach sú darebáci potrestaní. A silní a odvážni, inteligentní a sympatickí hrdinovia dostávajú odmeny za vynikajúce činy.

Na základe získaných informácií sa u detí fixujú základné morálne úsudky. Potom sa prenesú do reálneho života.

Intelektuálny vývoj dieťaťa by mal byť systematický. Malé deti sú psychicky a fyzicky nepripravené na nadmerné úsilie v tejto oblasti. Preto sa najprv oplatí venovať pozornosť emocionálnej zložke formovania osobnosti.

Rozprávky sú jedným z najdostupnejších prostriedkov na výchovu citov. Živé metafory a epitetá takýchto diel pomáhajú sprostredkovať rozsah emocionálne stavy postavy, opisujú bohatstvo prírody. To pomôže vštepiť deťom lásku k blízkym a úctu k svetu.

Na príklade správania hrdinov rozprávok je ľahké povedať dieťaťu, prečo je potrebné dobre jesť a spať, kúpať sa a čistiť si zuby. Rozprávka dokáže deťom jemne vysvetliť realitu straty blízkych alebo smrti milovaných zvieratiek.

Pre dieťa je dôležitá pozornosť rodičov. Rozprávky pomáhajú nadviazať hlboký citový kontakt medzi dieťaťom a rodičmi.

Účinná liečba rozprávkami

Ako jednu z metód terapie integrácie osobnosti používajú lekári a učitelia rozprávky. Mnohí známi domáci a zahraniční myslitelia zaznamenali pozitívny vplyv tohto druhu práce na duševný vývoj dieťa.

Odborníci úspešne využívajú rozprávky na liečbu rôznych strachov, vrátane strachu z tmy. Ľahké psychosomatické prejavy stresu, poruchy správania, depresie sa dajú prekonať aj pomocou rozprávkovej terapie.

Rozprávky navyše úžasne nadväzujú puto medzi dieťaťom a jeho rodičmi. Čo môže byť pre dieťa krajšie a príjemnejšie, ako stráviť večer s mamou, ktorá mu číta rozprávku? A ak matka vysvetlí aj počínanie hrdinov, podelí sa o svoj názor alebo zistí názor dieťaťa, tak to okrem dobrej zábavy prinesie aj veľké výhody.

Rozprávky sú v podstate jednoduché a zrozumiteľné, najmä ľudové rozprávky, keďže sa vyvíjali stáročia, odovzdávali sa z úst do úst. Základom všetkých rozprávok je konfrontácia dobra a zla, hlúposti a inteligencie, krásy a škaredosti, a preto sú rozprávky ideálnym príkladom pre prvé kroky v našom živote. Rozprávky sú plné narážok a opakovaní, sú mytologické – aj preto deti milujú rozprávky. Napríklad rozprávka "Kotigoroshko" je o chlapcovi, ktorý porazil hada Gorynycha. Ale vo svetovej literatúre je veľa takýchto rozprávok. Ruština, ukrajinčina, francúzština – všetky sú založené na mýtoch starých veľa, veľa rokov. V detstve je dieťa priťahované k niečomu známemu a zrozumiteľnému - je to ich spôsob sebazáchovy, pretože v tomto veku sú také zraniteľné.

Rozprávky sú veľmi krásne a je v nich mágia. Na jednej strane sú prehľadné a jednoduché a na druhej strane sa v nich vždy skrýva zázrak. Akoby neexistovala bolesť a zlo, a ak áno, potom je slabé a ľahko sa dá poraziť. Keď deti začnú počúvať rozprávky, otvárajú dvere do čarovnej krajiny, kde mágia žije a zvieratá môžu hovoriť. Je ľahké tomu uveriť, ľahko sa to dá realizovať hraním, je príjemné s tým žiť.

Dieťa vo svojej hlave obdarúva predmety, hračky, zvieratká, rastliny živými ľudskými charaktermi, pretože je pre neho dôležité, aby všetky jeho obavy a radosti boli vyjadrené a personifikované. Nebezpečenstvá a niektoré problémy u dieťaťa sú zvyčajne spojené s drakmi alebo príšerami, ktoré sú odvážne rozprávkových hrdinov musí určite vyhrať. Detská rozprávka teda po prečítaní samotným dieťaťom alebo jeho rodičmi pôsobí blahodarne psychologicky – oslobodzuje od negatívne emócie a rôzne skúsenosti.

Každé čítanie je v skutočnosti sedením psychoterapeutickej pomoci dieťaťu, keďže „dospelý“ svet je plný mnohých nebezpečenstiev a dieťa sa ich často bojí. Napriek tomu, že sa o dieťa starajú rodičia, bábätko stále každý deň čelí niečomu novému a nepochopiteľnému a nie vždy to končí pocitom radosti a slasti. Zažitý strach a stres si niekedy vyžadujú východisko a rozprávka v tomto zmysle zohráva jednu z kľúčových úloh. Rozprávka môže naučiť dieťa prekonávať ťažkosti, poraziť nepriateľov, nebáť sa nebezpečenstva a dúfať v to najlepšie.

Text rozprávky je síce jednoduchý, no vždy veľmi poučný, čo sa obrázkov týka. Dieťa môže rozvíjať schopnosť snívať a predstavivosť sa stáva bohatšou. Vzhľadom na nízky vek má dieťa isté obmedzenia, ktoré mu môžu brániť v prežívaní niektorých emócií, avšak v rozprávkovej realite sa dá všetko ľahko zažiť snívaním a fantazírovaním. Deti milujú rozprávky, pretože rozprávka pre dieťa je realita, v ktorej sa necíti ako malé bezbranné dieťa, je to človek, ktorý rastie a rozvíja sa.

Čítanie rozprávok je jednoducho nevyhnutné pre život dieťaťa, pre jeho rozvoj, formovanie najdôležitejších zručností, pre jeho prispôsobenie sa v sociálnom svete, pre jeho následnú duchovnú sebarealizáciu. Faktom je, že najdôležitejšie univerzálne znalosti sú zašifrované v obrazových a dejových sériách rozprávok. Okrem toho tieto znalosti pokrývajú všetky oblasti ľudského života:

• Oblasť vzťahov medzi ľuďmi;
• Nástroje na prekonávanie ťažkostí a riešenie konfliktov;
• Scenáre „boja proti zlu“ vonkajšie a vnútorné;
• Odporúčania na zvládanie stresu;
• Typológie ľudí a spôsoby ich ovplyvňovania;
• Duchovný rozvoj človeka;
• Mužská a ženská psychológia.

Obrazný, symbolický jazyk rozprávky je adresovaný priamo podvedomiu a obchádza vedomé bariéry. V podvedomí sa vytvára rozprávka za rozprávkou, symbolická banka životných situácií a hodnôt. A potom viac rozprávok absorbovať podvedomie dieťaťa, tým úspešnejšie bude v dospelosti.

Akú knihu vybrať pre dieťa, aby ho zaujala, rozvíjala a naučila dobrému vkusu? Najdôležitejšie je začať čítať svojmu dieťaťu čo najskôr. Kniha rozvíja dieťa v akomkoľvek veku, či už je to párstránková akordeónová kniha, alebo tristostranový dobrodružný román bez obrázkov.

Bez preháňania možno povedať, že nikdy nie je príliš skoro začať deťom čítať. Pre najmenších sú vhodné jazykolamy, básničky a riekanky, ktoré by mali byť melodické, rytmické a zamerané na opakovanie. Monotónny rytmus pomáha rozvíjať jazykovú intuíciu a navyše dobre uspáva. Neskôr si môžete prečítať poviedky a rozprávky.

Najtradičnejšie sú ľudové rozprávky z generácie na generáciu, ale zostali prakticky nezmenené. Dieťa cez rozprávku prežíva útržky zo života svojich obľúbených postáv. Teda akoby naprogramovaný na určité úkony v podobných situáciách v jeho živote. Prostredníctvom rozprávky je ľahšie a jasnejšie vysvetliť dieťaťu bežné pravdy: neurážajte slabých, neklamte, buďte láskaví a reagujte na smútok druhých, nebuďte prostý a rozpoznajte klamstvo. s úmyslom ublížiť vám. Bez ohľadu na to, aké sú vitríny kníhkupectiev plné publikácií súčasných autorov, nemali by sme byť leniví nájsť ľudové rozprávky pre najmenších poslucháčov, rozprávky klasikov ruskej literatúry a rozprávky národov sveta. Navyše sú tieto knihy pravidelne dotlačované, do ich dizajnu sú pridané živšie ilustrácie. Pri počúvaní rozprávok dieťa zažíva potešenie, dieťa chce počuť predovšetkým hlas svojej matky. Snažte sa, aby intonácia a zafarbenie hlasu vyžarovali teplo a vyvolávali príjemné pocity. Pripojte všetky zmysly dieťaťa. Ukážte prstom na obrázok v knihe a pomenujte ich. Rozprávka navyše núti dieťa premýšľať, spája fantáziu a fantáziu. Zároveň v rozprávke nie je priame moralizovanie, rozprávka učí, ale nie vtieravo. Pre staršie deti môžete túto hru pravidelne využívať: prečítame si rozprávku, zastavíme sa pred rozuzlením a vyzveme dieťa, aby samo vymyslelo koniec. Týmto spôsobom sa môžete hrať s tou istou rozprávkou koľkokrát chcete, kým sa záujem dieťaťa o tento proces nevyčerpá. Táto metóda je široko používaná v rozprávkovej terapii, navyše psychológovia často odporúčajú dať dieťaťu možnosť, aby si samo vymyslelo rozprávku, v ktorej môžu postavy podľa rodičov niekedy vystupovať veľmi nelogicky, niekde nesprávne, akcie.

Čarovné príbehy (rozprávky) - sklad všetkých druhov prípadov z skutočný život. Možno ich považovať za vynikajúce učebné pomôcky. S ich pomocou dieťa spoznáva svet a jeho zložité zákonitosti. Možno príbeh, ktorý počul, pomôže vyriešiť pre neho dôležitý problém dieťaťa.

Vyvodme závery, prečo dieťa potrebuje rozprávky:

• Rozprávka je zlatý kľúč k duši dieťaťa.
• Rozprávkové postavičky pomáhajú dieťaťu stať sa láskavejším, citlivejším a odvážnejším.
• Dopĺňa sa slovná zásoba, rozvíja sa logika, fantázia a predstavivosť.
• Naučte sa chápať, čo je dobré a čo zlé.
• Formuje sa empatia k hrdinovimilosrdenstvo a súcit.
• Tréning pamäti a formulovanie myšlienok pri diskusii o prečítanom.
• Samostatné čítanie pomáha naučiť sa v budúcnosti interpunkciu a pravopis.
• Problémy so spánkom môže vyriešiť čítanie pokojných rozprávok so šťastným koncom.
• Rodinné čítanie a diskusia o dielach zbližujú deti a rodičov.