विषय पर एक निबंध: एक बच्चे के जीवन में एक शिक्षक की भूमिका (वी। जी। रासपुतिन की कहानी "फ्रांसीसी पाठ")। रासपुतिन के फ्रांसीसी पाठों के काम का विश्लेषण कहानी वी की नैतिक समस्याएं। लड़के के जीवन में शिक्षक लिडिया मिखाइलोवना की भूमिका

खंड: साहित्य

कक्षा: 6

पाठ का उद्देश्य: तुलनात्मक विशेषताओं की विधि का परिचय दें - प्रतिपक्षी, साहित्यिक नायकों की विशेषता।

कार्य:

शिक्षात्मक: एपिसोड का विश्लेषण करना, करना सीखें तुलनात्मक विशेषता;
विकसित होना:स्मृति, आंतरिक और एकालाप भाषण, तार्किक सोच विकसित करना, रचनात्मक कौशल;
शैक्षिक:कला के काम के नायकों के उदाहरण पर सौंदर्य स्वाद, आत्मसम्मान और दया की खेती करना।

पाठ प्रकार:प्राथमिक प्रशिक्षण।

उपकरण:कंप्यूटर प्रस्तुति।

कक्षाओं के दौरान

मैं।संगठनात्मक क्षण।

द्वितीय। होमवर्क चेक करना।

पिछले पाठ में, हमने वी। जी। रासपुतन की कहानी "फ्रेंच लेसन" से मुख्य चरित्र की छवि का विश्लेषण किया और एक चित्र बनाया जो नायक की विशेषता बताता है। घर पर, आपने इस आरेख के लिए पाठ से उद्धरणों का चयन किया।

हमने नायक के निम्नलिखित चरित्र लक्षणों की पहचान की है ( परिशिष्ट 1।स्लाइड 1):

सहनशक्ति (उसने स्कूल नहीं छोड़ा; वह पैसे के लिए खेला, लेकिन मनोरंजन के लिए नहीं - उसने खेल को दूध के लिए पैसे पाने का एकमात्र तरीका माना; लोगों की धमकियों के बावजूद, वह फिर से समाशोधन में खेलने जाता है) ;
ज्ञान की भूख (उन्होंने किसी भी कठिनाइयों के बावजूद अच्छी तरह से अध्ययन किया);
आत्म सम्मान (शिक्षक से उपहार स्वीकार नहीं करता; किसी को नहीं बताता कि उसका भोजन चोरी हो रहा है)।

किस तरह के लोगों में ये गुण होते हैं? (लोग एक मजबूत चरित्र के साथ).

तृतीय। प्रेरक परिचय।

लेकिन इसके बावजूद एक मजबूत चरित्र, लड़का एक बच्चा बना रहा और उसे गर्मजोशी और देखभाल की जरूरत थी। लेखक वाक्य के साथ क्या कहना चाहता था: "लेकिन सबसे बुरी बात तब शुरू हुई जब मैं स्कूल से घर आया"?

एक अकेले बच्चे की देखभाल और भागीदारी से कौन गर्म हो सकता है?

इसके आधार पर आप पाठ के विषय को कैसे परिभाषित करेंगे? ( परिशिष्ट 1. स्लाइड 2.)आइए नोटबुक में संख्या और पाठ का विषय लिखें: “शिक्षक की ईमानदारी से उदारता। एक लड़के के जीवन में लिडा मिखाइलोव्ना की भूमिका।

इस प्रकार, विषय को कवर करने के लिए हमें पाठ में क्या करने की आवश्यकता है? (शिक्षक की छवि का वर्णन करें)।

चतुर्थ। नई सामग्री।

किस प्रकरण से हम सबसे पहले यह समझते हैं कि लिडिया मिखाइलोव्ना नायक की समस्याओं के प्रति उदासीन नहीं है?

आइए कहानी से भूमिकाओं का एक अंश पढ़ें और सोचें कि बातचीत मुख्य पात्र के लिए अप्रत्याशित क्यों निकली? ( शिक्षक का स्वर बदल जाता है, सजा के बजाय बातचीत लड़के के लिए मोक्ष बन जाती है)।

मैंने इस कहानी के लिए कलाकार गलद्येव के चित्र लिए (परिशिष्ट 1. स्लाइड 3)।क्या वे इस प्रकरण में फिट हैं? क्यों?

आइए शिक्षक और छात्र का मौखिक रूप से वर्णन करें।

दुनिया में ऐसे कई प्रोफेशन हैं जिनमें सीखने और अनुभव हासिल करने से महारत हासिल की जा सकती है। लेकिन कुछ ऐसे भी हैं जिनमें किसी विशेष व्यवसाय से ही पूर्णता प्राप्त की जा सकती है। उनमें से एक है अध्यापन पेशा। आप एक कार्यक्रम सीख सकते हैं, प्रसिद्ध शिक्षकों और शिक्षकों के उत्कृष्ट कार्यों को पढ़ सकते हैं, एक स्कूल में कई वर्षों तक काम कर सकते हैं, लेकिन आप किसी व्यक्ति के लिए प्यार और सम्मान नहीं सीख सकते, छोटे लड़कों में आत्म-मूल्य और अद्वितीय व्यक्तित्व देखने की क्षमता और लड़कियां, बच्चे की आत्माओं की कमजोर और उज्ज्वल दुनिया में सावधानी से और सावधानी से प्रवेश करना सीखें। ऐसी ही एक शिक्षिका, ईश्वर की ओर से एक शिक्षिका, लिडिया मिखाइलोवना थी - एक युवा, फ्रेंच की बहुत सुंदर शिक्षिका नहीं। उसे एक मुश्किल विकल्प का सामना करना पड़ता है: एक छात्र को दंडित करना जो पैसे के लिए निषिद्ध खेल का आदी है, या एक सक्षम और उद्देश्यपूर्ण मदद करने के लिए, लेकिन गरीब लड़का अपनी पढ़ाई जारी रखता है और भूख से नहीं मरता। पहला रास्ता आसान हैऔर सरल, कई लोग इसे मान लेंगे। हालाँकि, लिडिया मिखाइलोवना के लिए ऐसा कोई विकल्प नहीं है। वह निष्पक्ष रूप से अपने सभी छात्रों की क्षमताओं और झुकाव का आकलन करती है, उनकी आत्मा में गहराई से प्रवेश करती है और इसलिए पूरी तरह से समझती है कि भूख से क्षीण यह लड़का लाभ के लिए पैसे के लिए नहीं खेलता: वे शायद कभी नहीं सोचेंगे, और आप एक हैं काबिल लड़का, तुम स्कूल नहीं छोड़ सकते।

शिक्षक का अमानक कार्य हर उस व्यक्ति के लिए समझ से बाहर है जो इसके बारे में सीखता है। "यह एक अपराध है। भ्रष्टाचार। प्रलोभन ... "- क्रोधित निदेशक कहते हैं, यह जानकर कि फ्रांसीसी शिक्षक अपने छात्र के साथ" दीवार "खेल रहा है। क्या आप उसे साबित कर सकते हैं कि एक एनीमिक लड़के के लिए रोटी और जीवन रक्षक दूध के लिए पैसा पाने का यही एकमात्र तरीका है?!

इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि शिक्षक को स्कूल छोड़ना पड़ा। यह बहुत अधिक महत्वपूर्ण है कि उसने छात्र की आत्मा में एक उज्ज्वल, अविस्मरणीय छाप छोड़ी, खुद पर और लोगों में विश्वास किया, अकेलेपन और होमसिकनेस के कड़वे क्षणों में उसकी मदद की, युद्ध के बाद की अवधि में उसका समर्थन किया। शिक्षक की छवि एक विनम्र, धैर्यवान, दयालु और उद्देश्यपूर्ण लड़के की आत्मा में हमेशा के लिए बनी रही और, शायद, उसे अपने उज्ज्वल और उदात्त लक्ष्यों को प्राप्त करने में एक से अधिक बार मदद मिली।

विकल्प 2

शिक्षकों का काम कितना महत्वपूर्ण होता है ये तो सभी जानते हैं। वे हमारे लिए ज्ञान की एक अद्भुत और आकर्षक दुनिया के द्वार खोलते हैं, हमें सबसे महत्वपूर्ण मानवीय गुण - दया, परिश्रम, उद्देश्यपूर्णता, दया प्रदान करते हैं। हर बच्चे के जीवन में उनकी भूमिका को कम आंकना मुश्किल है।

वीजी रासपुतिन "फ्रेंच लेसन" कहानी में यह सब बताते हैं। फ्रांसीसी शिक्षिका लिडिया मिखाइलोवना एक अद्भुत, चौकस शिक्षिका, एक संवेदनशील महिला हैं। वह बच्चों के साथ सम्मान से पेश आती है, उन्हें समझने की कोशिश करती है, ईमानदारी, गर्व, दृढ़ता की सराहना करना जानती है। वह "खुद को गंभीरता से नहीं लेने की कोशिश करती है, यह समझने के लिए कि ... वह बहुत कम सिखा सकती है*। लिडिया मिखाइलोव्ना ने अपने छात्रों में से एक के जीवन में एक बड़ी भूमिका निभाई - एक ग्यारह वर्षीय लड़का जो शहर में पढ़ने के लिए आया था। वह न केवल उसे अपने विषय के लिए प्यार, सब कुछ नया जानने की प्यास पैदा करने में कामयाब रही, बल्कि युद्ध के बाद के वर्षों में लड़के को जीवित रहने में मदद करने के लिए हर संभव प्रयास किया। यह जानने के बाद कि भूख की लगातार भावना ने उसे पैसे के लिए खेलने के लिए प्रेरित किया, शिक्षक ने उसे डांटा नहीं और उसे निदेशक के पास खींच लिया, लेकिन अलग तरह से कार्य करना शुरू कर दिया: उसने लड़के के लिए पार्सल एकत्र किया, और फिर "दीवार" खेलने का भी फैसला किया खेल" उसके साथ ईमानदारी से जीतने के लिए वह एक पैसे में दूध खरीदने में सक्षम था।

मैंने लिदिया मिखाइलोव्ना के समर्पण, संवेदनशीलता और दयालुता की प्रशंसा की, जिन्होंने एक छात्र के जीवन के लिए अपनी प्रतिष्ठा और काम के एक लाभदायक स्थान का त्याग कर दिया। मुझे यकीन है कि लड़का शिक्षक के कार्य की सराहना करने में सक्षम था और उच्चतम क्या है, इसके बारे में सही निष्कर्ष निकालने में सक्षम था जीवन मूल्यऔर किसके लिए प्रयास करना है।

पाठ सारांश

विषय: साहित्य

कक्षा: 6-बी

दिनांक: 03/17/17।

विषय: "एक लड़के के जीवन में शिक्षक लिडिया मिखाइलोवना की भूमिका"

उद्देश्य: शिक्षक की संवेदनशीलता और ईमानदारी को देखने में मदद करना; पता करें कि उसने लड़के के जीवन में क्या भूमिका निभाई; किसी कार्य का विश्लेषण करने का कौशल विकसित करना, शब्दावली की भरपाई करना; शिक्षकों के लिए प्यार और सम्मान विकसित करें।

उपकरण: प्रस्तुति, पाठ्यपुस्तक, उपदेशात्मक सामग्री

पाठ प्रकार: संयुक्त

कक्षाओं के दौरान

कोई आदमी नहीं

जिसकी कीमत होगी

शिक्षक के बिना।

І. आयोजन का समय

अध्यापक। नमस्कार युवा पाठकों!

नमस्कार, जो हर सुबह खुशी के साथ स्कूल जाते हैं, क्योंकि उनका मानना है कि यहां खोजें उनका इंतजार कर रही हैं, वफादार दोस्तऔर बुद्धिमान गुरु - शिक्षक!

हैलो और जो स्कूल नहीं जाते हैं वे बहुत बड़ी इच्छा के साथ नहीं जाते हैं, क्योंकि उन्हें लगता है कि शिक्षक उनके साथ बहुत सख्त हैं।

मुझे लगता है कि हमारे आज के पाठ के अंत तक आप में से पहले की संख्या काफी अधिक होगी।

और बुद्धिमान लेखक, हमारे समकालीन वैलेन्टिन ग्रिगोरीविच रासपुतिन और उनकी कहानी "फ्रेंच लेसन" इसमें हमारी मदद करेंगे।

पिछले पाठ में हमने कहानी के नायक, आपकी उम्र के बारे में बात की थी। कि वह बहुत मुश्किल स्थिति में था।

ІІ. होमवर्क जांचें

- प्रस्तावित मुहावरों में से कौन सा निश्चित के लिए एक एपिग्राफ के रूप में काम कर सकता हैकहानी के एपिसोड? अपनी पसंद को सही ठहराएं।

कौन ज्यादा साक्षर है, वह रसातल नहीं होगा।

दूसरी ओर वसंत लाल नहीं है।

अपना वहि जॊ आवे काम।

पढ़ना और लिखना सीखना हमेशा उपयोगी होता है।

धैर्य और थोड़ा सा प्रयास।

भेड़ मत बनो, और भेड़िया नहीं खाएगा।

जहां इच्छा है, वहां कौशल है।

बाहरी पक्ष बिना हवा के सूख जाता है, बिना सर्दी के ठंड लग जाती है।

III सीखने की गतिविधियों की प्रेरणा

"द लोनली शेफर्ड" की धुन पर शिक्षक के बारे में दृष्टांत के शिक्षक द्वारा पढ़ना

छात्र ने शिक्षक से पूछा:

तुम बहुत समझदार हो। आप हमेशा अच्छे मूड में रहते हैं, कभी गुस्सा नहीं करते। मुझे भी ऐसा बनने में मदद करें।

शिक्षक सहमत हुए और छात्र को आलू और एक पारदर्शी बैग लाने को कहा।

यदि आप किसी पर क्रोध करते हैं और द्वेष रखते हैं, - शिक्षक ने कहा, - तो यह आलू ले लो। एक तरफ अपना नाम लिखें, दूसरी तरफ उस व्यक्ति का नाम जिसके साथ अनबन हुई है और इन आलूओं को एक थैले में डाल दें।

और यह सब है? - छात्र ने हैरानी से पूछा।

नहीं, शिक्षक ने उत्तर दिया। आपको यह बैग हमेशा अपने साथ रखना चाहिए। और हर बार जब आप किसी पर नाराज हों, तो उसमें आलू डालें।

छात्र राजी हो गया।
कुछ समय बीत गया। छात्र का बैग कुछ और आलू से भर गया और पहले से ही काफी भारी हो गया। इसे हमेशा अपने साथ रखना बहुत असुविधाजनक था। इसके अलावा, जो आलू उसने शुरुआत में ही डाले थे, वे खराब होने लगे।

छात्र शिक्षक के पास आया और बोला:

अब इसे इधर-उधर ले जाना संभव नहीं है। सबसे पहले, पैकेज बहुत भारी है, और दूसरी बात, आलू खराब हो गए हैं। कुछ और सुझाओ।

लेकिन शिक्षक ने उत्तर दिया:

आपकी आत्मा में भी ऐसा ही होता है। जब आप किसी पर क्रोधित होते हैं, नाराज होते हैं, तो आपकी आत्मा में एक भारी पत्थर दिखाई देता है। आप इसे तुरंत नोटिस नहीं करते हैं। फिर पत्थर अधिक से अधिक हो जाते हैं। क्रियाएँ आदत में बदल जाती हैं, आदतें चरित्र में बदल जाती हैं, जो दूषित दोषों को जन्म देती हैं। और इस भार के बारे में भूलना बहुत आसान है, क्योंकि इसे हर समय अपने साथ ले जाना बहुत भारी होता है। मैंने आपको पूरी प्रक्रिया को बाहर से देखने का अवसर दिया। हर बार जब आप नाराज होने का फैसला करते हैं या इसके विपरीत, किसी को नाराज करते हैं, तो सोचें कि क्या आपको इस पत्थर की जरूरत है।

यह दृष्टांत हमें क्या सिखाता है?

एक छात्र को कौन सिखाता है कि वह दूसरों को ठेस न पहुँचाए और द्वेष न रखे?

आप क्या सोचते हैं कि हमारे आज के पाठ में क्या चर्चा की जाएगी?

चतुर्थ। पाठ के लक्ष्यों और उद्देश्यों का विवरण

छात्र अपनी नोटबुक में विषय लिखते हैं।

पाठ का उद्देश्य तैयार करें।

पाठ विषय पर काम करें

1. (खेल "अतिरिक्त खोजें") (स्लाइड)

शिक्षक शब्द आपके भीतर किस साहचर्य को उद्घाटित करता है?(बोर्ड और प्रस्तुति)

करुणा

सहानुभूति

दया

चिढ़

गरिमा

आध्यात्मिकता

2. शिक्षक का वचन

यहाँ वी। रासपुतिन ने अपनी कहानी "फ्रेंच लेसन" प्रकाशित होने के बाद लिखा था: "कहानी, जिसकी नायिका लिडिया मिखाइलोवना थी, मैं एक अन्य शिक्षक - अनास्तासिया प्रोकोपयेवना कोप्पलोवा को समर्पित हूं। जब तक मैंने उसे जाना, वह पहले ही स्कूल में काम कर चुकी थी। लंबे साल, लेकिन न तो तब और न ही बाद में मैंने उसकी आँखों में वह कठोर अभिव्यक्ति देखी, जिसके लिए, ऐसा लगता है, समय पहले ही आ चुका था। कहानी पहली बार 1973 में प्रकाशित हुई थी। हमारे इरकुत्स्क कोम्सोमोल अखबार "सोवियत यूथ" में इस मुद्दे पर, स्मृति को समर्पितएलेक्जेंड्रा वैम्पिलोवा। अनास्तासिया प्रोकोपयेवना उनकी मां हैं।

3. एक छात्र का संदेश

फ्रांसीसी शिक्षक का प्रोटोटाइप लिडिया मिखाइलोवना मोलोकोवा था। 1951 में, वह इरकुत्स्क संस्थान की एक युवा स्नातक थीं विदेशी भाषाएँ, दूर उस्त-उदय आया। उसे एक हताश वर्ग मिला। और छोड़ दिया, और गुंडे - सब कुछ था। लिडिया मिखाइलोव्ना ने एक नाटक मंडली का आयोजन किया, और "लुटेरे" जल्द ही बदल गए।

वाल्या रासपुतिन वर्ग के नेता नहीं थे, लेकिन उनकी निष्पक्षता और साहस के लिए उनका सम्मान किया जाता था।

यह तब बुरा था, जैसा कि युद्ध के बाद के वर्षों में हर जगह भूख से मर रहा था। बच्चे हर तरह के कपड़े पहने हुए थे: पुरानी टोपी, दूसरों द्वारा पहनी जाने वाली जर्सी, पैरों में इचिगी।

ट्रूड अखबार के साथ एक साक्षात्कार में मोलोकोवा एल.एम. उन्होंने कहा कि वाल्या रासपुतिन उनके कई छात्रों में से एक थे, जिनका जीवन बहुत कठिन था, लेकिन उन्होंने उनके साथ "चिका" और "ज़मेरीशकी" नहीं खेली।

दिलचस्प बात यह है कि ट्रांसबाइकलिया के बाद, यह महिला सरांस्क में रहती थी, मॉर्डोवियन यूनिवर्सिटी में फ्रेंच पढ़ाती थी। फिर उसने कंबोडिया, और अल्जीरिया और फ्रांस में काम किया। उसने फ्रेंच बोलने वालों को रूसी सिखाई। पेरिस में, एक बुकस्टोर में, लिडिया मिखाइलोवना ने अपने पूर्व छात्र की एक किताब खरीदी।

4. पाठ के एपीग्राफ के लिए अपील:

कोई भी व्यक्ति ऐसा नहीं है जो बिना पढ़ाए काम करता हो। (तख़्ता)।

आप इन्हें कैसे समझते हैंशब्द?

एक शिक्षक और हमारे नायक के बिना नहीं कर सकता।

5. बेस इ हाँ छात्रों के साथ।

- लिडिया मिखाइलोव्ना ने व्यक्तिगत पाठों के लिए कथावाचक को क्यों चुना? क्या यह संयोग से है? यह याद करने की कोशिश करें कि शिक्षक स्वयं अपने छात्र को यह कैसे समझाते हैं।

- "पार्सल लौटाना" दृश्य पढ़ें। लड़का उसे वापस क्यों लाया? उस समय उसकी क्या भावनाएँ हैं? शिक्षक कैसा महसूस करता है?( पृष्ठ 206 पाठ्यपुस्तक )

- लड़का लिडा मिखाइलोव्ना का इलाज करने से मना क्यों करता है? यह उसकी विशेषता कैसे है?

- क्या समय के साथ नायक का फ्रेंच भाषा के प्रति दृष्टिकोण बदल गया है? क्यों?

- लिडा मिखाइलोव्ना को पीटने पर लड़के ने क्या भावनाएँ अनुभव कीं? आपको क्या लगता है कि उसे क्या असहज महसूस हुआ?

- शिक्षक ने किस उद्देश्य से "ज़मेरीशकी" खेलना शुरू किया? खेल के दौरान उसे क्या धोखा दिया?

- "द हेडमास्टर अपीयरेंस" एपिसोड याद रखें।

"... निर्देशक का दम घुट रहा था, उसके पास पर्याप्त हवा नहीं थी। - मुझे तुरंत आपके कृत्य का नाम देने में नुकसान हो रहा है ... यह एक अपराध है, भ्रष्टाचार है, प्रलोभन है।"

- क्या आप लिडिया मिखाइलोवना के अधिनियम के निदेशक के इस तरह के आकलन से सहमत हैं? आप उसके कार्यों का मूल्यांकन कैसे करते हैं?

- आपको क्या लगता है, क्या लिदिया मिखाइलोव्ना ने स्कूल के प्रिंसिपल को बताया कि उसने जुआ क्यों खेला?

- कहानी का अंत आपमें किन विचारों और भावनाओं को जगाता है?

6. साहित्य का सिद्धांत।

1) नोटबुक में लिखना।

कहानी एक लघु गद्य कृति है जो किसी व्यक्ति के जीवन की एक या अधिक घटनाओं का वर्णन करती है।

2) छात्रों को असाइनमेंट।

इस सूत्रीकरण का उल्लेख करते हुए सिद्ध कीजिए कि "फ्रांसीसी पाठ" एक कहानी है।

7. समस्याग्रस्त मुद्दा

“क्या मैं लिदिया मिखाइलोवना जैसी शिक्षिका के साथ अध्ययन करना चाहूँगा?

8. जोड़ियों में काम करें। सिंकविइन का संकलन।(फिसलना)

9. नीतिवचन के साथ काम करें।

शिक्षक के बारे में प्रस्तावित कहावतों में से एक का चयन करें, जो आपकी राय में, हमारी कहानी के लिए सबसे उपयुक्त है।

-किताबों का ढेर एक अच्छे शिक्षक का विकल्प नहीं है।

वृक्ष और गुरु अपने फलों से जाने जाते हैं।

खगंटों का प्रकाश तेल से आता है, शिष्य का ज्ञान गुरु से होता है।

माता-पिता शरीर बनाते हैं, शिक्षक आत्मा बनाते हैं।

शिक्षक का सम्मान करके ही आप स्वयं शिक्षक बन सकते हैं।

एक हजार शिक्षक, एक हजार तरीके।
- एक स्मार्ट छात्र शिक्षक को समृद्ध करेगा।

विद्यार्थी के लिए सौभाग्य, शिक्षक के लिए आनंद।

शिक्षक मानव गरिमा की निरंतर रचना और पुष्टि के लिए मौजूद है।

अध्यापन का कार्य ऊँचा तो है ही, कठिन भी है।

10. जोड़े में खेल। "कदम"।

1. विद्यार्थी और शिक्षक द्वारा खेले जाने वाले खेल का नाम।

2. लड़के ने लगातार किस भावना का अनुभव किया?

3. जीते हुए पैसों से हीरो ने क्या खरीदा?

4. शिक्षक ने लड़के को क्या भेजा?

5. शिक्षक ने दोनों पार्सल में क्या भेजा?

वी І . पाठ के परिणाम

1. बातचीत का सामान्यीकरण।

- क्या यह केवल आत्मा की ताकत थी जिसने लड़के को जीवित रहने में मदद की? शिक्षक ने उनके जीवन में एक भूमिका निभाई, क्या इसका प्रभाव पड़ा?

क्या लड़का लिडा मिखाइलोव्ना के बारे में भूल गया?

एक वास्तविक शिक्षक कैसा होना चाहिए? (एक छात्र प्यार कर सकता है, डर नहीं सकता और उस पर विश्वास कर सकता है, असली शिक्षक वह होगा जिसे कभी नहीं भुलाया जा सकेगा।)

2. कविता पढ़ना

देशी व्यक्ति

शिक्षक, आपके जीवन के दिन, एक के रूप में,

आप विद्यालय परिवार को समर्पित करते हैं।

आप सभी हैं जो आपके पास अध्ययन करने आए हैं,

तुम अपने बच्चों को बुलाओ।

प्रिय शिक्षक, प्रिय व्यक्ति।

दुनिया में सबसे खुश रहो

भले ही कभी-कभी आपको पाना कठिन हो

आपके नटखट बच्चे।

आपने हमें दोस्ती और ज्ञान के साथ पुरस्कृत किया।

हमारा धन्यवाद स्वीकार करें!

हमें याद है कि आपने हमें लोगों में कैसे पहुंचाया

डरपोक, मजाकिया पहले-ग्रेडर से।

पर बच्चे बड़े हो जाते हैं, स्कूल की बेंच से

जीवन की राहों पर चलना

और आपके सबक याद किए जाते हैं,

और आपको अपने दिल में रखें।

एम. सदोवस्की

सातवीं छात्र ज्ञान का आकलन

वी ІІІ गृहकार्य (फिसलना)

लिखित में प्रश्न का उत्तर दें:

1.≪लड़के के जीवन में शिक्षक की क्या भूमिका थी?≫

2. अपनी राय में, "फ्रेंच पाठ" कहानी में सबसे महत्वपूर्ण, पाठ के करीब एक रीटेलिंग तैयार करें।

शिक्षक बच्चों को पाठ के लिए धन्यवाद देता है, वे अपने चित्र देते हैं।

कहानी का नायक एक छोटा लड़का- गाँव के सामान्य वातावरण से जिला केंद्र तक पहुँचता है, जहाँ उसे पाँचवीं कक्षा में अपनी पढ़ाई जारी रखने की आवश्यकता होती है। "तो, ग्यारह साल की उम्र में, मेरे स्वतंत्र जीवन", नायक कहते हैं।

लेकिन लड़के ने कल्पना नहीं की कि एक नई जगह में कौन से परीक्षण उसका इंतजार कर रहे हैं। उसे इस तथ्य से पीड़ा होती है कि वह घर से बहुत दूर है, उसके आस-पास कोई रिश्तेदार नहीं है, और भूख की निरंतर भावना उसे "चिका" खेलती है - पैसे के लिए जुआ। दूध का एक जार खरीदने के लिए लड़के को एक रूबल जीतने की जरूरत थी। "इसे प्राप्त करने के बाद, मैं भाग गया, बाजार में दूध का एक जार खरीदा ... भोजन किया और पाठ के लिए बैठ गया।"

उन्होंने अच्छी पढ़ाई की। उच्चारण के कारण केवल फ्रेंच के साथ अच्छा नहीं हुआ। और फिर एक व्यक्ति प्रकट होता है जो नायक को फ्रेंच सीखने में मदद करता है, लगातार और धैर्यपूर्वक लड़के के साथ व्यवहार करता है, उसका ध्यान वास्तविक मूल्य उन्मुखताओं पर केंद्रित करता है। यह लिडिया मिखाइलोव्ना है।

लिडिया मिखाइलोव्ना ने विशेष कक्षाओं के लिए कहानी का नायक क्यों चुना? आखिरकार, "स्कूल में बहुत सारे लड़के थे जो मुझसे बेहतर नहीं बोलते थे।" लड़का अभी तक नहीं समझ पाया था कि शिक्षक को लगा कि उसके छात्र के साथ कुछ गलत हुआ है। उसने उसे पिटते हुए देखा और पता चला कि लड़के पैसे के लिए खेल रहे थे। फिर उसने उसकी हर तरह से मदद करने का फैसला किया।

लिडिया मिखाइलोव्ना ने लड़के को न केवल फ्रेंच और फ्रेंच शब्दों का सही उच्चारण सिखाया, उसने उसे स्वतंत्र रूप से जीना सिखाया। शिक्षक उससे जुड़ गया और उसकी देखभाल करने लगा जैसे कि वह उसका अपना बेटा हो, क्योंकि उसने देखा कि कैसे उसे घर की याद आती है, एक नए वातावरण में अकेला छोड़ दिया जाता है, और सब कुछ उसके लिए अपरिचित, अपरिचित है। वे दोस्त बने और सीखा भीतर की दुनियाऔर एक दूसरे के मन की स्थिति।

लिडिया मिखाइलोव्ना की मुख्य उपलब्धि यह नहीं थी कि उसने लड़के को फ्रेंच पढ़ाया, उसने उसे खुद को, अपने को समझने के लिए सिखाया मन की स्थिति, उनमें न्याय की भावना पैदा की, उनकी खुद की क्षमताओं में विश्वास पैदा किया और उन्हें खुद को साबित करने से डरने में मदद नहीं की।

पाठ का तकनीकी नक्शा

विषय: साहित्य

वर्ग 6

विषय: "एक बच्चे के जीवन में एक शिक्षक की भूमिका" (वी। जी। रासपुतिन की कहानी "फ्रेंच लेसन")

द्वारा विकसित: रूसी भाषा और साहित्य के शिक्षक, MBOU "OOSH No. 2" गनीना A.Zh।

पाठ का प्रकार: ज्ञान के सामान्यीकरण और व्यवस्थितकरण का पाठ।

उद्देश्य: कार्य के पाठ के साथ काम करने में शैक्षिक और संज्ञानात्मक रुचि का गठन; के आधार पर शैक्षिक कार्यों को पूरा करने के लिए आवश्यक जानकारी की खोज के माध्यम से लेखक के विचारों का प्रकटीकरण संयुक्त गतिविधियाँ; एक युवा शिक्षिका के चरित्र की सुंदरता और एक लड़के के जीवन में उसकी भूमिका को प्रकट कर सकेंगे; वी.जी. के कार्यों की भूमिका दिखाएं। रासपुतिन अपने पाठकों द्वारा आध्यात्मिक और नैतिक अनुभव के अधिग्रहण में।

नियोजित परिणाम:

मेटा-सब्जेक्ट UUD (यूनिवर्सल लर्निंग एक्टिविटीज)

नियामक:

- कुंजी (कुंजी और पूछताछ) शब्दों के आधार पर विषय पर प्रश्नों के उत्तर तैयार करें

संज्ञानात्मक:

- एक शिक्षक के मार्गदर्शन में किसी समस्या को हल करने के लिए आवश्यक जानकारी एकत्र करना, उजागर करना और संरचना करना

- संयुक्त समूह प्रयासों द्वारा नए ज्ञान का निर्माण करना

निजी:

- विषय की सामग्री के प्रति उनके दृष्टिकोण को प्रतिबिंबित करने के लिए, कहानी के नायकों के प्रति उनके कार्यों के प्रति उनके दृष्टिकोण को व्यक्त करें

संचारी:

- मौखिक भाषण में अपने विचार तैयार करें; घोषित निर्णय को प्रमाणित करें; संयुक्त गतिविधियों में बातचीत करने और एक आम राय पर आने के लिए

शिक्षा के तरीके और रूप: ललाट (बातचीत, पाठ के साथ काम), व्यक्तिगत (अभिव्यंजक पढ़ना, रीटेलिंग), समूह (व्यावहारिक कार्य)।

मंच के कार्य

शिक्षक गतिविधि

छात्र गतिविधियाँ

यूयूडी और मूल कार्रवाई का गठन किया

मैं। प्रेरक-लेकिन-लक्ष्य चरण

समय 10 मि.

बुलाने भावनात्मक मनोदशाऔर विषय में संज्ञानात्मक रुचि;

विषय और लक्ष्य निर्धारण के स्वतंत्र सूत्रीकरण को व्यवस्थित करें

1. सीखने की गतिविधियों के लिए एक सकारात्मक भावनात्मक मूड बनाता है।

नमस्कार युवा पाठकों!

आज स्कूल जाकर आपको कैसा लगा?

आप में से वे लोग हैं जो हर सुबह खुशी के साथ स्कूल जाते हैं, क्योंकि उनका मानना है कि खोज उन्हें यहाँ इंतजार कर रही है, सच्चे दोस्त और बुद्धिमान गुरु - शिक्षक! और कुछ ऐसे भी हैं जो बहुत बड़ी इच्छा से स्कूल नहीं जाते हैं, क्योंकि उन्हें लगता है कि शिक्षक उनके साथ बहुत सख्त हैं।

लड़के के स्कूल आने से पहले की घटनाओं को याद कीजिए

वह अपने गांव के स्कूल क्यों नहीं गया?

नायक को तुरंत बड़ा क्यों होना पड़ा?

- ऐसा कैसे हुआ कि वह पैसे के लिए खेलने लगा?

2. समस्यात्मक प्रकृति के प्रश्न पूछता है: “एक वास्तविक शिक्षक को अपने छात्रों की स्मृति में बने रहने के लिए कैसा होना चाहिए? 3. पाठ के एपिग्राफ पर बच्चों का ध्यान आकर्षित करता है (वी। जी। रासपुतिन के शब्द), इस पर टिप्पणी करने के लिए कहता है

4. पाठ के उद्देश्य को तैयार करने की पेशकश करता है

पर जीवन का रास्ताहम में से प्रत्येक की शिक्षकों के साथ बैठकें होती हैं। बेशक, वे हमारे जीवन में एक निश्चित भूमिका निभाते हैं। शिक्षकों के बारे में गीत लिखे गए, कविताएँ रची गईं। रासपुतिन ने भी अपना काम शिक्षक को समर्पित किया। पिछले पाठ में हमने लड़के के बारे में बात की - काम का नायक। और आज हम किस बारे में बात करेंगे, क्योंकि हम शिक्षकों के बारे में बात कर रहे हैं? हमारे पाठ का विषय क्या होगा? हमारे पाठ का उद्देश्य बताएं। एक वास्तविक शिक्षक क्या होना चाहिए?

1. सीखने की गतिविधियों में समायोजित करें

सुझाए गए उत्तर:

हर सुबह मैं खुशी और अच्छे मूड के साथ स्कूल जाता हूं।

स्कूल नहीं जाना चाहते, ऊब चुके, सख्त शिक्षक।

2. उनकी धारणाओं को सामने रखें, उन्हें आवाज़ दें।

(जिस गाँव में उनका परिवार रहता था, वहाँ केवल एक ही था प्राथमिक स्कूल. आगे पढ़ने के लिए, जिला केंद्र में जाना आवश्यक था)

(भूख सहन करना कठिन था। होमसिकनेस भयानक निकली)

(शुरुआत में, उनमें निपुण बनने की इच्छा थी। अभ्यास करने के बाद, उन्हें एहसास हुआ कि वे पैसा जीत सकते हैं और इसे दूध पर खर्च कर सकते हैं)

वे अपनी धारणाओं को सामने रखते हैं, उन्हें आवाज देते हैं।

4. पाठ का विषय और उनकी अपनी गतिविधियों का उद्देश्य तैयार करें।

व्यक्तिगत यूयूडी:

अपने ज्ञान की अपूर्णता को महसूस करते हुए, नई सामग्री में रुचि दिखाएं

संज्ञानात्मक यूयूडी:

एक सूचना अनुरोध तैयार करें

नियामक ईसीएम: लक्ष्यों को परिभाषित करें शिक्षण गतिविधियां

द्वितीय। ज्ञान निर्माण चरण (समस्या/सीखने के कार्य के समाधान के लिए खोज)

समय 10 मि.

सूचना की सार्थक धारणा को व्यवस्थित करें

1. काम के लिए कार्य देता है, छात्रों के कार्यों का समन्वय करता है।

अभिव्यंजक पढ़नाटुकड़ा (99-100 से पाठ्यपुस्तक। शब्दों से "सुबह मैंने खुद को दर्पण में डर के साथ देखा" और शब्दों के लिए "पाठ के बाद आप रहेंगे ..")

बातचीत के लिए प्रश्न:

इस कड़ी में आपने किस तरह के शिक्षक को देखा?

आप टिश्किन के व्यवहार का आकलन कैसे करते हैं? यह एक दोस्त है?

लड़का किस नतीजे से सबसे ज्यादा डरता था और क्यों?

लड़के के दिमाग में हेडमास्टर के साथ किस बातचीत की तस्वीर आई? क्या निर्देशक के बारे में उनके विचार और उनकी शिक्षा के तरीके उद्देश्य हैं?

एक अंश का अभिव्यंजक पठन (पाठ्यपुस्तक पीपी। 101-103, शब्दों से "पाठ के बाद, डर के साथ लुप्त होती, मैं लिडिया मिखाइलोवना की प्रतीक्षा कर रहा था" शब्दों से "मैंने आसानी से वादा किया")।

बातचीत के लिए प्रश्न:

लड़के के साथ बातचीत के दौरान लिडिया मिखाइलोवना में कौन से चरित्र लक्षण सामने आए? लड़के के क्या विचार और भावनाएँ थीं?

शिक्षक की ओर से उसने अपने और अपने रूप-रंग के बारे में क्या टिप्पणी की?

दोनों के लिए यह बातचीत कैसे समाप्त हुई?

2. "पैकेज के साथ कहानी" को फिर से सुनाना

बातचीत के लिए प्रश्न:

शिक्षक ने पैकेज भेजने का फैसला क्यों किया, उसके क्या इरादे थे, इसका क्या मतलब है?

शिक्षक की योजना विफल क्यों हुई?

2. सूचनाओं के आदान-प्रदान का आयोजन करता है

1. पाठ पढ़ें, प्रश्नों के उत्तर देखें, आवश्यक जानकारी को हाइलाइट करें, मुख्य शब्दों को रेखांकित करें

2. शिक्षक के सवालों का जवाब दें, साथियों के जवाब सुनें

3. शिक्षक के प्रश्नों का उत्तर दें, निष्कर्ष निकालें

लिडिया मिखाइलोव्ना ने एक बुद्धिमान और दयालु शिक्षक की तरह व्यवहार किया।

टिश्किन ने देशद्रोही, कायर की तरह व्यवहार किया।

यह संभावना नहीं है कि यह एक दोस्त है।लड़का स्कूल से निष्कासन और अपमान में गाँव लौटने से सबसे अधिक डरता था।

लड़के ने अपने दिमाग में एक शासक और क्रोधित प्रधानाध्यापक की तस्वीर को आगे-पीछे करते हुए चित्रित किया। प्रतिनिधित्व वस्तुनिष्ठ हैं, क्योंकि वे पर आधारित हैं वास्तविक मामलेस्कूली जीवन से।

छात्र के प्रति चौकस रवैया। सीधाई। शिष्य के भाग्य की चिंता

लड़के ने शर्म, निराशा की भावना का अनुभव किया, जबकि उसने कायरता नहीं दिखाई, लेकिन सीधे जुए के बारे में बात की।

संज्ञानात्मक यूयूडी:

पठित पाठ, संरचना ज्ञान से आवश्यक जानकारी निकालें

संचारी यूयूडी:

संवाद में संलग्न हों, अपने विचारों को पर्याप्त पूर्णता और सटीकता के साथ व्यक्त करें

विषय यूयूडी:

अपने भाषण में उपयोग करने के लिए उपयुक्त साहित्यिक दृष्टि

तृतीय। प्रैक्टिकल स्टेज।

समय 15 मि.

ज्ञान का सार्थक आत्मसात और समेकन सुनिश्चित करें

1. समूहों में कार्य करें। (एपिसोड "द फ्रीज गेम" पर आधारित)

समूह 1 - प्रश्न का उत्तर दें: "लिडिया मिखाइलोवना ने अपने छात्र के साथ खेलने का फैसला क्यों किया?"

समूह 2 - प्रश्न का उत्तर दें: “इस प्रकरण में शिक्षक और छात्र के चरित्र के कौन से लक्षण सामने आए हैं? क्या आपको लगता है कि यह एपिसोड महत्वपूर्ण है, क्यों?

समूह 3 - प्रश्न का उत्तर दें: “क्या शिक्षक ने एक शैक्षणिक अपराध किया है? क्या प्रधानाध्यापक सही है?

यह कहानी कैसे समाप्त हुई, हम पहले से ही जानते हैं। निर्देशक औपचारिक रूप से सही है: लिडिया मिखाइलोव्ना ने पैसे के लिए एक खेल में एक छात्र को शामिल करते हुए एक तरह का शैक्षणिक अपराध किया। और फिर से याद करते हैं, उसने ऐसा क्यों किया?

और यह इसे सही ठहराता है। वह अपने छात्र के लिए खुद को कुर्बान कर देती है। और यह अब अपराध नहीं है - बल्कि एक उपलब्धि है। क्या आप इस बात से सहमत हैं? अपनी राय व्यक्त करो।

और निर्देशक यह क्यों नहीं समझना चाहते थे?

लेकिन रासपुतिन, निर्देशक के बारे में बात करते हुए उल्लेख करते हैं कि उन्होंने संघर्ष किया। किसलिए?

2. सामान्य प्रश्न पूछता है।

चूँकि रासपुतिन अपने जीवन के एक हिस्से का वर्णन कर रहा है, क्या आपको लगता है कि नायक की शिक्षिका लिडिया मिखाइलोवना एक काल्पनिक चरित्र है?

दरअसल, लिडा मिखाइलोव्ना का एक प्रोटोटाइप है।

मोलोकोवा लिडिया मिखाइलोव्ना - फ्रेंच में वैलेंटाइन ग्रिगोरिविच के शिक्षक। काम में उसका नाम उसके नाम पर रखा गया है। जब कहानी 1973 में प्रकाशित हुई, तो उसने तुरंत उसमें खुद को पहचान लिया, वैलेंटाइन ग्रिगोरिविच को पाया और उसके साथ कई बार मुलाकात की। 2011 में उनका निधन हो गया।

यहाँ बताया गया है कि रासपुतिन उसके बारे में कैसे कहते हैं: "लिडा मिखाइलोव्ना, जैसा कि कहानी में है, हमेशा मुझे आश्चर्य और श्रद्धा दोनों से जगाती है ... वह मुझे एक उत्कृष्ट, लगभग अस्पष्ट प्राणी लगती थी ... अभी भी एक युवा, हाल की छात्रा, उसने किया उसके बारे में मत सोचो जो हमें उसके अपने उदाहरण से शिक्षित करता है, लेकिन जो कार्य उसके लिए स्वयं स्पष्ट थे, वे हमारे लिए सबसे महत्वपूर्ण सबक बन गए। सबक ... दया का। ”लिडा मिखाइलोव्ना को निकाल दिया गया। वह अपने वतन चली गई। - अलविदा कहने वाले लड़के से उसने क्या कहा? - आपको क्या लगता है कि उसने अपनी गलती क्या देखी?

लिडिया मिखाइलोव्ना ने लड़के को दूसरा पार्सल क्यों भेजा?

लिडिया मिखाइलोव्ना ने लड़के के जीवन में क्या भूमिका निभाई?

प्रत्येक समूह अपने प्रश्न के उत्तर के बारे में सोचता है, एक वक्ता चुनता है।

उत्तर तैयार करें। (प्रति समूह एक छात्र)

नमूना छात्र प्रतिक्रियाएँ।

1. लिडिया मिखाइलोव्ना ने अपने छात्र के साथ खेलने का फैसला किया, क्योंकि वह नहीं जानती थी कि और कैसे मदद की जाए, क्योंकि लड़के ने रात के खाने और पैकेज से इनकार कर दिया। टीचर नहीं चाहते थे कि लड़का गली में खेले और पिटकर स्कूल आए।

2. हम इस प्रकरण को महत्वपूर्ण मानते हैं, क्योंकि लेखक सबसे स्पष्ट रूप से शिक्षक के चरित्र लक्षणों को दर्शाता है, सहजता "वह स्वयं इस समय से दूर नहीं थी।"

औपचारिक दृष्टिकोण से, लिडा मिखाइलोव्ना का कृत्य आपराधिक है - अपने छात्र को पैसे के लिए खेल में शामिल करना, लेकिन यदि आप उसके कृत्य के उद्देश्यों को जानते हैं, तो इसके बारे में पूरी तरह से विपरीत राय बनती है।

(सड़क पर भूख, लाज, मार, जुए से बचाने के लिए।)

वे अपने विचार व्यक्त करते हैं।

(आत्मा-हृदय व्यक्ति)

(शायद इसलिए कि हम इस व्यक्ति को गंभीर रूप से न्याय न करें। आखिरकार, युद्ध उसे ऐसा बना सकता है)

(सबसे अधिक संभावना है, लिडा मिखाइलोव्ना पूरी तरह से काल्पनिक चरित्र नहीं है। शायद उसके पास एक प्रोटोटाइप, एक प्रोटोटाइप है।)

"मुझे यहाँ दोष देना है ..." लिडिया मिखाइलोवना ने इस तथ्य में अपना अपराधबोध देखा कि उसे निकाल दिया गया था, क्योंकि उसने अपनी पहल पर एक छात्र के साथ पैसे के लिए एक खेल शुरू किया था।

(चूंकि वर्णनकर्ता ने कभी सेब नहीं देखे हैं)।

फ्रांसीसी शिक्षिका लिडिया मिखाइलोवना दयालु और थीं उदार व्यक्ति. उसने जीवन की कठिन परिस्थितियों में बच्चों की मदद की, किसी भी तरह से मदद की।
जब उसे पता चला कि उसका छात्र जुआ खेल रहा है, तो उसने उसका अपमान या अपमान नहीं किया, बल्कि यह पता लगाने की कोशिश की कि लड़के ने ऐसा क्यों किया। यह महसूस करते हुए कि बच्चा अकेला रहता है, और पेनीज़ पर भी, लिडिया मिखाइलोवना ने उसकी हर संभव मदद करना शुरू कर दिया। उसने उसे फ्रेंच पाठ के लिए अपने घर आमंत्रित किया। लेकिन कुछ समय बाद, शिक्षक ने लड़के को "दीवार" खेलने के लिए आमंत्रित किया, जिससे वह बहुत हैरान हुआ। लिडिया मिखाइलोव्ना से घिरा लड़का सहज और आरामदायक महसूस करता था, वह उसके कठिन जीवन में उसका सहारा बनी।
जब निर्देशक को जुए के बारे में पता चला, जो उस समय निषिद्ध था, तो उसने शिक्षक को निकाल दिया, लेकिन लिडिया मिखाइलोवना ने साहस और अच्छे व्यवहार किया, सारा दोष अपने ऊपर ले लिया और लड़के को आगे पढ़ने का अवसर दिया। शिक्षिका कुबान में अपनी मातृभूमि चली गई। और सर्दियों में उसने लड़के को लाल सेब के साथ एक पार्सल भेजा, जिसे बच्चे ने केवल तस्वीरों में देखा। मैं शिक्षक के इस तरह के कृत्य को बहुत ही नेक और दयालु मानता हूं। उसने इस क्रूर और कठोर दुनिया में बच्चे को सहज होने में मदद की।

लिडा मिखाइलोव्ना ने उस लड़के के जीवन में बहुत बड़ी भूमिका निभाई जो शहर में पढ़ने के लिए आया था। वह न केवल उसे अपने विषय के लिए प्यार, सब कुछ नया जानने की प्यास पैदा करने में कामयाब रही, बल्कि युद्ध के बाद के वर्षों में लड़के को जीवित रहने में मदद करने के लिए हर संभव प्रयास किया। यह जानने के बाद कि भूख की लगातार भावना ने उसे पैसे के लिए खेलने के लिए प्रेरित किया, शिक्षक ने उसे डांटा नहीं और उसे निदेशक के पास खींच लिया, लेकिन अलग तरह से कार्य करना शुरू कर दिया: उसने लड़के के लिए पार्सल एकत्र किया, और फिर "दीवार" खेलने का भी फैसला किया खेल "उसके साथ ईमानदारी से जीतने के लिए वह एक पैसे के लिए दूध खरीदने में सक्षम था। मैंने लिडिया मिखाइलोवना के समर्पण, संवेदनशीलता और दया की प्रशंसा की, जिसने एक छात्र के जीवन के लिए अपनी प्रतिष्ठा और काम के एक लाभदायक स्थान का त्याग किया। मुझे यकीन है कि लड़का शिक्षक के कार्य की सराहना करने में सक्षम था और इस बारे में सही निष्कर्ष निकालने में सक्षम था कि जीवन में उच्चतम मूल्य क्या हैं और इसके लिए क्या प्रयास करना चाहिए।

संज्ञानात्मक यूयूडी:

विश्लेषण करें, निष्कर्ष निकालें

संचारी यूयूडी:

अपने विचारों को पर्याप्त पूर्णता और सटीकता के साथ व्यक्त करते हैं, भाषण वक्तव्य में उनकी भावनाओं, विचारों को पर्याप्त रूप से प्रतिबिंबित करते हैं

चतुर्थ। गृहकार्य

समय 4 मि.

ज्ञान का समेकन

एक निबंध "मेरे जीवन में शिक्षक", "स्कूल के निदेशक को पत्र", "एक अच्छा शिक्षक" लिखने का काम देता है। वह कैसा है?", "मेरा पसंदीदा शिक्षक"

एक निबंध-तर्क लिखें

संज्ञानात्मक यूयूडी:

विभिन्न विधाओं के ग्रंथों की रचना,

व्यक्तिगत यूयूडी:

कहानी के पात्रों के प्रति अपनी भावनाओं को व्यक्त करें

वी चिंतनशील-मूल्यांकन चरण

समय 6 मि.

गतिविधि की प्रक्रिया और परिणाम को समझना

1. पाठ के लक्ष्य को प्राप्त करने के तथ्य का मूल्यांकन करने की पेशकश: क्या सभी प्रश्नों का उत्तर दिया गया है।

तो, दोस्तों, "फ्रांसीसी पाठ" कहानी का विश्लेषण करने के बाद, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि लिडिया मिखाइलोवना ने लड़के को खोला नया संसार, एक अलग जीवन दिखाया, जहां लोग एक-दूसरे पर भरोसा कर सकते हैं, समर्थन और मदद कर सकते हैं, दु: ख साझा कर सकते हैं, अकेलापन दूर कर सकते हैं। लड़के ने "लाल सेब" को पहचान लिया, जिसके बारे में उसने कभी सपने में भी नहीं सोचा था। अब उसने जान लिया कि वह अकेला नहीं है, कि संसार में दया, जवाबदेही, प्रेम है। ये आध्यात्मिक मूल्य हैं।

"फ्रांसीसी पाठ" "दया का पाठ" बन जाते हैं - रासपुतिन अपनी कहानी में "दया के नियम" की बात करते हैं: सच्चा अच्छापुरस्कार की आवश्यकता नहीं है, सीधे रिटर्न की तलाश नहीं है, यह उदासीन है; अच्छाई में फैलने की क्षमता होती है, एक व्यक्ति से दूसरे व्यक्ति में प्रेषित होती है और जिससे यह आई है, उसी तक वापस लौट जाती है।

1. लक्ष्य की प्राप्ति की डिग्री का आकलन करें, नए प्रश्नों की सीमा निर्धारित करें।

नियामक यूयूडी:

आगे की कार्रवाई की आवश्यकता बताएं

संचारी यूयूडी:

भाषण वक्तव्य में उनकी भावनाओं, विचारों को पर्याप्त रूप से प्रतिबिंबित करें