Účel lekcie: zovšeobecnenie poznatkov o pôvodnosti ľudovej a skladateľskej hudby v Európe.

Úlohy:

• poznávacie:
  • priblížiť žiakom skladateľa a ľudovú hudbu rôznych krajín na príklade niektorých diel;
  • zoznámiť sa so zvykmi a tradíciami niektorých národov Európy.
• Vzdelávacie:
  • zlepšiť výkonnostné schopnosti;
  • upevniť poznatky o prvkoch hudobného jazyka, črtách hudobnej reči národov Európy.
• Vzdelávacie:
  • rozvíjať emocionálnu citlivosť na hudbu.
• pedagógovia:
  • podporovať úctu ku kultúre iných národov;
  • vzdelávanie kultúry vystupovania a počúvania.

Hudobný materiál:

1. V. Šainskij. "Prosím, nesťažujte sa!" - exekúcia.
2. I. Dunajevskij. "Cesty-cesty" - refrén.
3. Estónska ľudová pieseň. „Každý má svoj vlastný hudobný nástroj“ – predstavenie s pohybmi.
4. Bieloruská ľudová pieseň. "Bulba" - výkon.
5. P. I. Čajkovskij. "Stará francúzska pieseň" z "Detského albumu" - počúvanie.
6. Francúzska ľudová pieseň. "Pastierska pieseň" - predstavenie.
7. I. Strauss. "Lov" - počúvanie.
8. Tanec "Veselý orchester" - predstavenie.
9. E. Krylatov. "Lesný jeleň" - sólové vystúpenie.
10. B. Saveliev. "Veľký okrúhly tanec" - predstavenie.

Vybavenie lekcie: multimediálny projektor, hudobné centrum.

POČAS VYUČOVANIA

Na obrazovke: „Hudobná cesta Európou“.

Hudobný pozdrav:

– Mám úžasnú triedu
som rada, že ťa vidím!
Začneme lekciu? (2 krát)

- Tiež sme radi, že vás vidíme,
zábavná trieda trieda spevu.
Začnime lekciu! (2 krát)

- Na hodinách tretieho štvrťroka sme sa zoznámili s hudbou národov sveta. Dnes povedieme nezvyčajnú lekciu, po fascinujúcej ceste cez niektoré európske krajiny budeme hrať a počúvať hudbu rôznych národov. A čo si berieme so sebou na dlhú cestu? Skúste vyriešiť moju hádanku. ( Aplikácia )

Pomáha chodiť po ceste
Dodá silu unaveným,
Musí len znieť -
Povzbudiť, rozosmiať sa.
Neschováš to v batohu a košíku,
Ale aj tak si ho vezmete na výlet.
Je beztiažová, neviditeľná
Ale nájdeš si s ňou priateľov. (pieseň)

- Samozrejme, pieseň. Pomáha človeku v radostných aj smutných chvíľach života. Ako sa spieva v jednej veľmi známej piesni, "... Pieseň nám pomáha budovať a žiť ...". Ste pripravení na dlhú cestu? Bojíte sa ťažkostí? Potom budeme spievať pieseň "Prosím, nesťažujte sa!" V. Šainskij.

"Prosím, nesťažujte sa!" - exekúcia.

Naša cesta bude hudobná. Hudba nám pomôže zoznámiť sa s kultúrou národov rôznych krajín. Takže ideme. Musíme si však vybrať spôsob dopravy, ktorý nás rýchlo dopraví do takmer každej krajiny. Čo by ste si zobrali na dlhú cestu? Autobusom, loďou alebo vlakom?
- Vlakom.
– Oznamuje sa nástup cestujúcich do vlaku Moskva – Tallin.

Na obrazovke je obraz vlaku. Znie úvod piesne „Cesty-Cesty“ (Chlapi napodobňujú pohyb vlaku).

zastavím sa: Tallinn je hlavným mestom pobaltského štátu Estónsko. (Ďalej učiteľ ukazuje na mape hranice štátu a hlavného mesta).

Na obrazovke: "Vitajte v hlavnom meste Estónska - Tallinne." Obrázky mapy Estónska, panorámy Tallinnu, areálu Song Festival Grounds.

- Estónsko je známe svojimi Sviatkami piesní, ktoré sa od roku 1869 konajú v hlavnom meste štátu - Tallinne. Na Spevácke ihrisko sa zíde až 30 000 účinkujúcich a státisíce poslucháčov. Znejú tu piesne rôznych národov sveta, hlasy spevákov sa ozývajú na niekoľko kilometrov. Pohostinní Estónci nás pozývajú na Festival piesní. Pre nich zahráme estónsku ľudovú pieseň „Každý má svoj vlastný hudobný nástroj“.

"Každý má svoj vlastný hudobný nástroj" – exekúcie.

Verš I - imitácia hry na gajdy.
II verš - imitácia hry na fajku.
Zbor III verš - 1-krát - na gajdách, 2-krát– na potrubí.

„Rozlúčme sa s pohostinnou krajinou a poďme ďalej.

Znie refrén „Cesty-cesty“ (deti napodobňujú pohyby vlakov). Obraz vlaku na obrazovke

II zastávka: Minsk je hlavným mestom Bieloruskej republiky.

Na obrazovke: "Víta vás Minsk - hlavné mesto Bieloruskej republiky." Obrázky mapy Bieloruska, panoráma Minska.

- Bielorusko je spolu s Ukrajinou najbližším susedom Ruska. Je hudba bieloruského ľudu podobná ruskej alebo vôbec nie?
– Je to podobné, keďže Ukrajinci, Rusi a Bielorusi sú slovanské národy. V dávnej minulosti boli ruský, ukrajinský a bieloruský národ spojenými kmeňmi východných Slovanov. Preto majú veľa spoločného v kultúre a hovorovej reči.

Na obrazovke sú bieloruskí hudobníci.

– Bielorusi majú veľa fascinujúcich tancov. Vymenujte populárne bieloruské ľudové tance.
- Lyavonikha, Kryzhachok, Bulba, Yanka-Polka.
– V jednej z bieloruských ľudových piesní, ktorá je zároveň tancom, sa spieva zelenina, známa a milovaná v mnohých krajinách. Bielorusi z nej dokonca varia kašu. O akej zelenine hovorím?
- Čo sa týka zemiakov, Bielorusi ich nazývajú „bulba“.

Bieloruská ľudová pieseň a tanec "Bulba" - predstavenie.

- Lúčime sa s Bieloruskom. Naša cesta pokračuje.

Znie refrén „Cesty-cesty“ (deti napodobňujú pohyby vlakov). Na obrazovke je obraz vlaku.

III zastávka: Paríž je hlavným mestom Francúzska.

Na obrazovke: "Vitajte v Paríži - hlavnom meste Francúzska." Obrázky mapy Francúzska, panorámy Paríža.

- Pozorne počúvajte hudbu. Skúste zistiť, aké pocity vyjadruje?

"Stará francúzska pieseň" P.I. Čajkovského z „Det album“ - počúvanie.

- Ako znela hudba? (Pokojne, zamyslene, smutne, smutne, osamelo. Bola bystrá, dobromyseľná, láskavá, jemná.)
- Bola melódia pieseň, tanec alebo pochod? (pieseň)
- Vy a ja sme si vypočuli kúsok z "Detského albumu" od P. I. Čajkovského, ktorý sa volá "Stará francúzska pieseň".

Na obrazovke: P.I. Čajkovského. "Stará francúzska pieseň" "Detský album", portrét Čajkovského. (Deti v zbore čítajú názov diela a autora).

- Dielo sa nazýva „pieseň“, ale boli tam nejaké slová? (nie)
- A prečo skladateľ nazval toto dielo "piesňou"? (Melódia piesne, pretrvávajúca, melodická.)
- Skladateľ počul melódiu tejto starej piesne zo 16. storočia vo Francúzsku a chcel s ňou zoznámiť ruské deti. V „Detskom albume“ znie ako inštrumentálny kúsok.

Mikrogeneralizácia

- Na jednej z lekcií tretieho štvrťroka ste sa zoznámili s dielom Čajkovského, v ktorom použil aj melódiu iných ľudí. ako sa to volalo? (Učiteľ hrá melódiu „Vesnyanka“).
– Klavírny koncert č.1. P. I. Čajkovskij sa pri tvorbe niektorých diel opakovane obracal k hudbe iných národov. O akom postoji skladateľa k iným národom táto skutočnosť svedčí?
– Úctivo, láskyplne sa správal k iným národom, ich hudobnej kultúre.
- Rozlúčime sa s Francúzskom, poďme dáme francúzskemu ľudu „Pastierska pieseň“. Poďme si to splniť a cappella, to je... (Bez hudobného sprievodu.)

Kánon "Pastierska pieseň"– exekúcie.

Refrén "Cesty-cesty". Na obrazovke je vlak.

IV zastávka: Viedeň je hlavným mestom Rakúska.

Na obrazovke: "Vitajte vo Viedni - hlavnom meste Rakúska." Obrázky mapy Rakúska, panorámy Viedne. Obrázok párov tancujúcich na plese.

Obyvatelia rakúskej metropoly Viedne boli vždy známi svojou láskou k hudbe. Toto mesto v XVIII-XIX storočia bolo dokonca nazývané hudobným hlavným mestom sveta. Žili a pôsobili v ňom v rôznych časoch známi skladatelia: W. Mozart, L. Beethoven, F. Schubert, J. Strauss.
Viedenčania mali veľmi radi ľudové piesne a tance. Z 200 tisíc obyvateľov mesta 60 tisíc - štvrtina z celkového počtu obyvateľov! - Každý večer sme trávili čas v tanečných sálach.

Na obrazovke je portrét I. Straussa (1825–1899)

– Rakúsky skladateľ I. Strauss preslávil valčík. Nikomu zo skladateľov pred ním ani po ňom sa nepodarilo vytvoriť takú pulzujúcu tanečnú hudbu. Súčasníci nazývali I. Straussa „Kráľ valčíkov“. So svojimi valčíkmi precestoval mnoho krajín. V Rusku som bol štyrikrát. Jeho návštevy v Rusku vítali všetci – tí, ktorí uznávali len vážnu hudbu, aj milovníci zábavnej hudby. Strauss zložil vyše 460 valčíkov, poliek a iných tanečných skladieb. Vypočujme si jedno z jeho slávnych diel. Volá sa Lov.

Na obrazovke je obraz starého lovu (s poľovníckym rohom).

- Určite žáner tohto diela, náladu, ktorú táto hudba nesie. Skúste v tejto hudbe počuť figuratívnosť.

"Hunt" - počúvanie.

- Bola to hudba pieseň, tanec alebo pochod? (tanec)
- Ako znela hudba? (Vesele, provokatívne, šibalsky, hravo, svižne, veselo, žiarivo, trblietavo.)
Aké prvky hudobnej reči použil skladateľ? (Rýchle tempo, durová tónina, hudba znela trhane.)
Aký obrázok si možno predstaviť? Tip: Dielo sa volá The Hunt. (Jazdci cválajú, zaznie výstrel, ozve sa lovecký roh.)
– Hral hudbu jeden hudobník, súbor alebo celý orchester? (Symfonický orchester predviedol túto skladbu.)
- Počas prázdnin v Rakúsku nenájdete jediné mesto, jedinú dedinu, kde by na centrálnom námestí nehral orchester, ba ani niekoľko orchestrov, ktoré si medzi sebou organizujú veselé súťaže. Hudobníci zabúdajú na oddych. Predstavme si seba v úlohe hudobníkov a predvedieme tanec „Veselý orchester“.

Tanec "Veselý orchester" - predstavenie.

Vraciame sa do vlaku.

Refrén "Cesty-cesty". Na obrazovke je vlak.

V stop: Bukurešť je hlavné mesto Rumunska.

Na obrazovke: „Vitajte v hlavnom meste Rumunska - Bukurešti. Obrázky mapy Rumunska, panoráma mesta, súťaž Junior Eurovision Song Contest - 2006.

– V decembri 2006 sa v Bukurešti konala súťaž Eurovision Song Contest pre detských interpretov piesní 2006. Sestry Tolmacheva Nastya a Masha z mesta Kursk obsadili prvé miesto v tejto súťaži. Svojho zástupcu na túto súťaž vysiela aj delegácia triedy 4.A školy č.8 v Novocheboksarsku. Katya Trapeznikova nám zahrá pieseň „Forest Deer“.

"Lesný jeleň" - výkon.

- Vraciame sa do vlasti - do Ruska.

Refrén "Cesty-cesty". Na obrazovke je vlak.

VI zastávka: Moskva je hlavným mestom našej vlasti.

Na obrazovke: « Vitajte v Moskve, hlavnom meste našej vlasti." Obrázky mapy európskej časti Ruska, panoráma Moskvy.

Zovšeobecnenie:

- Tak sme sa vrátili domov do Ruska. Na našej ceste po niektorých európskych krajinách nás sprevádzala hudba. Nazvime ich zbor (učiteľ ukazuje tieto označené krajiny na mape): Estónsko, Bielorusko, Francúzsko, Rakúsko, Rumunsko, Rusko. Vystupovali sme a počúvali hudbu národov týchto krajín. Hudba je tiež jazyk, v ktorom ľudia vyjadrujú svoje pocity a myšlienky. Potrebuje hudobný jazyk preklad? (Nie. Hudobný jazyk, na rozdiel od hovoreného jazyka, je zrozumiteľný pre všetky ostatné národy bez prekladu.)

- Ukončime lekciu piesňou o priateľstve národov všetkých krajín.

V. Savelyev, "Veľký okrúhly tanec" - predstavenie.
Učiteľ ďakuje žiakom za ich prácu.
Na obrazovke: "Čoskoro sa uvidíme!"

Štrukturálny celok „Sever MATERSKÁ ŠKOLA"Nevädza"

MBOU "Severná stredná škola"

hudobná cesta

okolo sveta

Abstraktné

organizované vzdelávacie aktivity

hudba pre deti predškolská skupina

Pripravené:

hudobný režisér

prvej kvalifikačnej kategórii

Nadyrshina G.M.

Sever, 2015

Cieľ: oboznamovanie detí s osobitosťami kultúry rôznych krajín sveta v procese využívania rôznych metód a techník hudobného a všeobecného kultúrneho rozvoja.

Úlohy:

Zoznámiť sa s hudbou rôznych národov, vzbudiť záujem o národné kultúry.

Formovať schopnosť emocionálne reagovať na hudbu, schopnosťpočuť a ​​rozlišovať hudobno-výrazové prostriedky a primerane ich zobrazovať v pohybe.

Pozorne počúvajte hudbu aharmonizovaťpohybyscharakter zvuku každej časti.

Vytvárať tolerantný postoj k ľuďom bez ohľadu na ich národnosť.

Pestovať úctu ku kultúre iných národov.

Prípravné práce:

učiť sa pozdravy a rozlúčky v rôznych jazykoch;

naučiť sa pieseň „Farebná čiapka“;

učenie prstovej gymnastiky "Na návšteve".

Plánované výsledky:

rozvoj u detí so záujmom o kultúru rôznych krajín sveta;

rozšírenie detských hudobných obzorov.

Vybavenie:

projektor, plátno, laptop;

rozloženie huslí;

gramofón;

maľba zobrazujúca tanec "Czardas";

bubny;

maľba zobrazujúca sadze;

akordeón;

obrázok zobrazujúci škriatkov;

knihaTradície a kultúra krajín sveta.

1.1

Úvod do témy (vytvorenie problémovej situácie)

Hudobný režisér:

"Ahoj!" - poviete osobe.

"Ahoj!" usmieva sa späť

A pravdepodobne nepôjde do lekárne

A bude zdravý po mnoho rokov.

Hudobný režisér: Chlapci! Dnes sa vydáme na hudobnú cestu po krajinách sveta, dozviete sa, čím je známe a zaujímavé hudobná kultúra tieto krajiny. Každá krajina má svojich veľkých skladateľov, skvelé diela, interpretov známych po celom svete. Dávajú ľuďom svoju kreativitu, ktorá spája všetky národy sveta. Ako môže hudba podľa vás spájať ľudí rôznych národov, ak si navzájom nerozumejú?

Hudobný režisér: Toto je kúzlo hudby!

Návrh detí: hudba bez slov môže sprostredkovať náladu (smútok, radosť, úzkosť), rozprávať o niečom atď.

1.2

Motivácia k detským aktivitám

Hudobný režisér: Chlapci, počas hudobnej cesty vám každá krajina dá svoje hudobné symboly, ktorý vložíte do truhlice. Ale ak chcete získať symbol, musíte ukázať, aký kreatívny, talentovaný a ako veľmi milujete hudbu.

1.3

stanovenie cieľov

Hudobný režisér: Chlapci, čo myslíte, s pomocou čoho môžete ukázať svoju kreativitu?

Hudobný režisér: Správny! A pomôžte nám s týmmelódie rôznych národov sveta.

Návrh detí: prostredníctvom spevu, tanečných pohybov, hudobné nástroje.

II. Hlavná časť:

2.1

Aktualizácia predtým získaných vedomostí

2.2

Získavanie (komunikácia a prijímanie) nových poznatkov

POZDRAVY

HUDOBNÉ A RYTMICKÉ POHYBY

ROZVOJ ZMYSLU PRE RYTMY, TVORBA HUDBY:

POČÚVANIE HUDBY

CHANTING, SPIEVANIE

Samostatná činnosť detí

PREDSTAVUJEME NOVÚ PIESEŇ

Hudobný režisér: Tak sme vyrazili a prvou krajinou nášho výletu je Dánsko.

Chlapci, pripomeňme si, ako sa zdraví ľudia rôznych národov. A v tom nám pomôže dánska ľudová melódia.

Ahoj hra. dánčina ľudová melódia

Hudobný režisér: Výborne! Dáni sú už od pradávna preslávení svojou muzikálnosťou, tanečnými tradíciami, ktoré vždy sprevádzajú husle. A Dánsko vám dáva najbežnejší hudobný nástroj svojej krajiny – husle.

Hudobný režisér: Ďalšia krajina našej cesty– Maďarsko. Maďarsko má bohatú hudobnú a tanečnú tradíciu. Maďarské ľudové tance sa vyznačujú horiacim temperamentom a emotívnosťou. Tieto tance rozpaľujú nielen obyvateľov Maďarska, ale ľudí na celej planéte.

Ukážka fragmentu maďarského tanca „Czardas“

Hudobný režisér: Aký zábavný tanec! Som si istý, že aj ty tak vieš tancovať.

A teraz, chlapci, skúsime predviesť niektoré pohyby maďarského tanca.

"Krok s prízvukom a ľahkým behom." Maďarská ľudová melódia.

Hudobný režisér: Výborne! A Maďarsko vám dáva svoj hudobný symbol – obraz zobrazujúci tanec čardášov.

Hudobný režisér:

- A teraz vám navrhujem ísť do krajiny, kde sú bubny neoddeliteľnou súčasťou kultúry ľudí. Toto je Azerbajdžan.

Jedným z najbežnejších bubnov v Azerbajdžane je „nagara“. Hra na nagar je pozoruhodná svojou veľkou rytmickou a dynamickou rozmanitosťou.

Video fragment hry na nagar

Hudobný režisér: Takú zručnosť sa musíte naučiť viac ako jeden rok. Tam začneme. Najprv si však musíme natiahnuť prsty. Pripravte sa, urobte toprstová gymnastika "Na návšteve".

Prstová gymnastika "Na návšteve"

Na návšteve palca

Bežal priamo do domu

Index a stred

Bezmenný a posledný.

Samotný malíček

Zaklopal na prah.

Všetky prsty sú priatelia

Nemôžeme žiť jeden bez druhého!

Hudobný režisér: Výborne chlapci. Teraz prečítam báseň „Ježko chodí s bubnom“ a vy budete biť do rytmu na bubny „Bum-bum-bum“.

Bubnovanie „Ježek chodí s bubnom“

Chodí ježko s bubnom

Bum Bum Bum

Ježek sa hrá celý deň

Bum Bum Bum

S bubnom na chrbte

Bum Bum Bum!

Ježko sa do záhrady zatúlal náhodou

Bum Bum Bum!

Miloval jablká

Bum Bum Bum!

Zabudol bubon v záhrade

Bum Bum Bum!

v noci padali jablká

Bum Bum Bum!

A údery sa ozvali

Bum Bum Bum!

Hudobný riaditeľ: - Výborne! Zaslúžili sme si ocenenie z Azerbajdžanu – obraz s podobizňou „naghara“ a pokračujeme v našej hudobnej ceste.

Myslím, že sa potrebujeme dostať do Nórska, kde som sa narodil a žil veľký skladateľ Edward Grieg.

Griegov hudobný talent sa prejavil už v detstve. Jeho matka hrala na klavíri a učila Edwarda hrať od svojich štyroch rokov.

Grieg, skladajúci hudbu, v nej ospieval krásu nórskej prírody. A veľmi často Grieg svojou hudbou rozprával rôzne príbehy a rozprávky. Tu je jeden z nich, ktorý vám teraz poviem:

„Žil mladý lovec menom Peer Gynt. Bol to veľký vynálezca a dobrodruh. Viac ako čokoľvek iné chcel bohatstvo a moc. Raz v lese stretol dievča v zelenom lesnom rúchu. Bola to dcéra kráľa hôr. Páčil sa jej pekný mladý muž a pozvala ho, aby si ju vzal. Per si myslela, že by sa mohol stať bohatým a mocným ako jej otec – a súhlasila. Ale obyvatelia podsvetia boli tam zlí škriatkovia a zákerné stvorenia. Horský kráľ a zlé bytosti sa tešili z príchodu muža. Chceli, aby sa Per páčil im. Per bol veľmi vystrašený. Chcel zostať človekom a chcel ujsť z podsvetia.Ale zlí škriatkovia na neho zaútočili a hrozili, že ho roztrhajú na kusy... Ale zazvonil zvonček a všetci zlí duchovia zmizli. Per bol zachránený».

A teraz si vypočujeme skladbu s názvom „V jaskyni kráľa hôr“. Pozorne počúvame a určujeme povahu tejto práce.

"V sieni kráľa hôr."

Hudobný režisér:

Chlapci, povedzte mi, aká je povaha práce?

Aká je hudba na začiatku?

A čo je na konci?

Možno ste počuli známe hudobné nástroje? Vymenujte ich, prosím.

Chlapci, v akom žánri je podľa vás napísané toto dielo?

Hudobný režisér:

A teraz budeme všetci spoločne spievať sprievod škriatkov.

Hudobný režisér: V diele Edvarda Griega boli škriatkovia negatívnymi postavami.

Pamätáte si však v pesničke „Motley Cap“, ktorú už poznáme, na trpaslíka dobro alebo zlo?

Hudobný riaditeľ: - Poďte chlapci, zaspievajme si túto pieseň.

"Prickly cap". Hudba G. Struve.

Hudobný režisér: Výborne! Za odmenu získate škriatkov z „Jaskyne kráľa hôr“.

Hudobný režisér: Chlapci, navrhujem, aby ste pokračovali v ceste, ale teraz cez našu krajinu a choďte do najúžasnejšieho mesta - Veliky Ustyug.

Chlapci, možno viete, kto tam býva?

A na aký sviatok k nám príde?

Páči sa vám tento sviatok? prečo?

Ako sa pripravíme na jeho príchod?

Hudobný režisér: Myslím, že je čas pripraviť sa na D.M. piesne a tance.

Chlapci, dnes si vypočujeme novú skladbu s názvom "Novoročný tanec".

Pieseň "Novoročný tanec" hudba od A. Sterna.

1. Opäť Nový rok, Nový rok, Nový rok!

Pri vianočnom stromčeku okrúhly tanec, okrúhly tanec.

Refrén:

V Novom roku sú pripravení tancovať celý deň, celý deň.

A nie sme príliš leniví krúžiť okolo vianočného stromčeka, nie sme príliš leniví.

2. A za oknami sneží, sneží.

V teplých plstených čižmách všetci ľudia, všetci ľudia.

3. A na vianočný stromček svetielka, svetielka.

Santa Claus príď rýchlo, príď.

4. Ty, Morozko, neštuduj nás, neštuduj.

Lepšie, dedko, tancuj, tancuj.

Hudobný režisér:

- Chlapci, páči sa vám táto pesnička?

A aký je jej charakter?

O čom je táto pieseň?

Hudobný režisér A: Presne tak, chlapci. V ďalšej lekcii budeme pokračovať v učení tejto piesne.

Hudobný riaditeľ: - No aká dovolenka bez hry!

Hudobná hra"Snehová žena"

Tento zázrak sme oslepili za päť minút - 2 krát.

Aký je názov takého zázraku, aký je názov - 2 krát.

Deti hovoria: Snehuliak.

Poďme sa priblížiť k snehuliakovi - 2 krát.

Snežnej žene je naša nízka nízka poklona 2 krát.

Budeme sa smiať na žene ha ha ha.

Si dobrý, naša žena je dobrá.

Deti: Raz, dva, tri

Chyť nás, babička.

Hudobný režisér:

- Majte sa skvele! Je čas vrátiť sa do rodnej škôlky. Pozývam vás rozlúčiť sa s týmito krajinami v ich jazyku.

Zbohom hra. Dánska ľudová melódia.

Dánsko a Nórsko sú biys;

Maďarsko – Wislaat;

Azerbajdžan - sag olun;

1 Časť. Deti skáču z nohy na nohu

2. časť. Deti sa zastavia pri akomkoľvek dieťati a pozdravia sa po francúzsky (v angličtine, nemčine).

Deti stoja v kruhu

1 Časť. Deti tlieskajú rukami pri každom takte.

2. časť. Ľahko pobehovať.

3 Časť. Deti silou mocou dupú pravou nohou na silný úder každého taktu.

4. časť. Ľahko pobehovať.

Deti vykonávajú pohyby v súlade s textom

Deti bijú rytmus

na bubne.

Deti počúvajúce hudbu

Detské dohady: tajomné, báječné, magické, fantastické

tichý, bdelý, nebezpečný

rýchly, hlasný, impulzívny

bubny, činely.

v žánri pochod

Spievanie postupne stúpajúcich zvukov: BOM-BOM.

Odpovede detí.

Predstavenie piesne „Colorful Cap“

Odpovede detí:

Mikuláš.

Nový rok.

Páči sa mi to, pretože darčeky nám nosí Ježiško.

Vyrábame vianočné ozdoby, pripravujeme novoročný kostým, vyrábame masky na karneval, pripravujeme darčeky pre našich príbuzných a priateľov.

Počúvanie piesne v podaní hudby. vodca

Odpovede detí:

veselý, radostný.

Táto pieseň spieva o tom, ako deti oslavujú Nový rok v priestrannej hale. Tancujú, spievajú, bavia sa okolo vianočného stromčeka. A dedko Mráz zabáva deti svojimi vtipmi a hrami.

Deti tvoria kruh. Jedno dieťa ide do stredu kruhu, aby predstavovalo snehuliaka.

Ostatné deti postupujú podľa textu.

Na slová „Dobehni nás ty žena“ - deti sa rozutekali a Snehulienka ich dobehne.

Prezentácia

maketa huslí

Video fragment tanca "Czardas"

obrazová maľbatanec „Čardáš“.

Prezentácia

Video fragment hry na nagar

bubny

Obrázok s obrázkom "sadze"

Fragment kúsok hudby"V sieni kráľa hôr."

Úryvok z diela"V sieni kráľa hôr" (začiatok).

Obrázok trpaslíkov z "Jaskyne kráľa hôr".

III . Záverečná časť

3.1

Analýza a introspekcia detských aktivít

Hudobný režisér:

Chlapci, páčilo sa vám naše hudobné putovanie po svete?

Aké krajiny sme dnes navštívili?

Pozrime sa do truhlice a pripomeňme si hudobné symboly týchto krajín.

Ktorý veľký skladateľ sa narodil a žil v Nórsku?

Aký kúsok Edvarda Griega sme dnes počúvali?

S akou pesničkou ste sa stretli?

Dánsko, Maďarsko, Azerbajdžan, Nórsko.

Edvard Grieg

V jaskyni horského kráľa

Novoročný tanec

IV . Ďalší vývoj témy (vývojové prostredie)

4.1

Reflexia

Chlapci, chcem, aby naša cesta pokračovala, a preto som pre vás pripravil knihu, z ktorej sa dozviete veľa o hudobných a kultúrnych tradíciách iných krajín.

Kniha "Tradície a kultúra krajín sveta"

Nadyrshina Gulnara Minravilovna, hudobná riaditeľka, štrukturálna jednotka „Severná materská škola „Vasilyok“ MBOU „Severná stredná škola“ Severného okresu

„Hudobná cesta. Hudba z rôznych krajín »

Metodický vývoj uskutočnenie koncertného podujatia pre žiakov 5.-7

1. Taliansko. O talianskych piesňachhovoria žiaci 6. a 7. ročníka )

Taliansko bolo opakovane nazývané krajinou vysokej kultúry a umenia. Koniec koncov, Taliansko je vlasťou ľudí, ktorí výrazne prispeli svetový rozvoj maľba, hudba, divadlo, architektúra. Teraz však budeme hovoriť o hudbe a talianskych pesničkách.

Taliansko je mnohými považované za kolísku hudobného umenia, pretože v Taliansku sa rozvinuli mnohé hudobné odvetvia.

Talianske piesne sú najobľúbenejšie na celom svete, sú to svetové hity tých najznámejších interpretov. História talianskej hudby siaha stáročia do minulosti a práve takúto bohatú históriu vývoja hudobného umenia v Taliansku možno nazvať dôvodom súčasnej popularity talianskej pop music.

A vôbec, ako Taliani veľmi často zo žartu hovoria: „Ak niečo vieme robiť dobre, tak je to skladanie a spievanie piesní.“ A tento vtip je veľmi pravdivý, pretože Taliani nestrácajú odvahu v žiadnej situácii a vždy skladajú piesne, vyjadrujúc svoje túžby a sny, zábavu a smútok, všetky pocity a túžby a spievajú to najlepšie, čo v ich živote je. Štúdiom piesní sa môžete dozvedieť veľa o kultúre akejkoľvek krajiny, ľuďoch atď. Talianske ľudové piesne vznikali po stáročia. Vyjadrujú celú kultúru ľudí a sú spojené s rôznymi udalosťami, ktoré sa odohrali v mnohých častiach Talianska.

Taliansko má veľmi veľké dedičstvo a všetky sa líšia v závislosti od oblasti, z ktorej pochádzajú. Historici, ktorí študujú ľudové piesne Talianska, dokázali systematizovať tisíce starovekých smerov ľudových piesní. Zistili, že často tá istá melódia môže mať rôzne texty, alebo naopak, ten istý text je prekrývaný rôznymi melódiami.

Jedným z najvýraznejších príkladov talianskej piesne jeNeapolská pieseň . Neapolská pieseň je klenotom talianskej kultúry. Nazýva sa druhým najväčším diamantom po opernom umení Talianska. Prvky z tejto perly piesňových textov zaraďuje do svojho repertoáru veľmi veľké množstvo rôznych interpretov po celom svete. Okrem toho mnohí interpreti preberajú do svojho repertoáru niekoľko celých neapolských piesní. A to je vynikajúce riešenie, pretože neapolské piesne vám umožňujú demonštrovať všetku krásu a silu hlasu interpreta a zároveň tieto piesne potešia takmer všetkých poslucháčov vďaka svojej nezvyčajne krásnej melódii.

Dnes si vypočujeme niekoľko talianskych piesní v úprave pre klavír.

Neapolskú pieseň „Return to Sorrento“ napísali v roku 1902 dvaja bratia Ernesto a Giambatista de Curtisovci, podľa jednej verzie na žiadosť starostu Sorrenta o príchod talianskeho premiéra.

E. Curtis "Návrat do Sorrenta" vystupujeBobrova Yana .

Aká krásna je vzdialenosť mora,

Ako priťahuje, šumivá,

Srdce nežné a láskavé,

Ako keby tvoje oči boli modré.

Počuješ v pomarančových hájoch

Zvuky slávikových trilkov?

Všetko voňavé v kvetoch,

Krajina kvitla všade naokolo.

Refrén: Ale ty ideš, drahý,

Vzdialenosť ťa volá...

Som navždy

Stratil si sa môj priateľ?

Neopúšťaj ma!

Prosím ťa!

Vráťte sa do Sorrenta

Moja láska!

3. Mexiko.

"Cucaracha" - komická ľudová pieseň v španielčine v žánri corrido. Stal sa populárnym počas mexickej revolúcie na začiatku 20. storočia, keďže „šváby“ sa nazývali vládne jednotky. Existujú však odkazy na pieseň z roku 1883 a dokonca aj z roku 1818.

Jedna z verzií piesne v ruštine (Irina Bogushevskaya):

Nedávno sme kúpili dačo, v dači bol kufor.

A navyše sme dostali cudzieho švába.

Len nasadíme platňu a spustíme gramofón

V žltých kožených čižmách skáče po tanieri.

"Som cucaracha, som cucaracha," spieva šváb.

"Som cucaracha, som cucaracha" - americký šváb.

Mexická ľudová pieseň "Cucaracha" bude vykonanáSokov Andrej.

4. UK.

Hudbu k filmom o Harrym Potterovi napísal slávny a úspešný americký skladateľ John Williams. Úplne prvý film tejto série, Harry Potter a Kameň mudrcov, vyšiel v roku 2001.

J. Williams Hudba z filmu "Harry Potter" v podaní Veroniky Raziny .

5. USA.

Ďalší hudobný kúsok z ďalšej slávnej filmovej ságy"Súmrak". Je pozoruhodné, že dve piesne zložil a hral Robert Pattinson (Edward Cullen). Okrem toho v jednej zo scén filmu Pattinson vystupuje pri klavíriBellina uspávanka . A budeme počúvať Bellinu uspávanku v podaníKatya Ryazantseva.

6. Francúzsko.

Jan Tiersen je francúzsky dirigent a dirigent. Hrá na rôzne nástroje. Medzi nimi sú husle, klavír, akordeón, akustická a elektrická gitara atď.Amelie » hrať Davydová Vika.

Viac Soundtracky.

E. Morricone filmový soundtrack "Dobré, zlé, zlé" - Ganenkov Vlad

E. Morricone filmový soundtrack"1900." ("Mozartova reinkarnácia" - Irina Salimgareeva.

7. Rusko

O. Petrova, A. Petrov Valčík z filmovej série "Petrohradské tajomstvá" bude vykonanáDeeva Lera .

Nakoniecnáš koncertzaznie hudbaP. I. Čajkovskij.

"Ročné obdobia" december "Vianoce" vystupujeSnezhana Poleshchuk.

Stránka aj pozvánka naznačujú, že ide o premiéru, a teda je tu možnosť, že sa ešte niečo mierne vylepší.

A zlepšenia sú jednoznačne potrebné.

Predstavenie je divadelným koncertom, v ktorom, ako sa uvádza v programe, MGIET zašifroval svoju históriu, kroniku národopisných ciest po celom svete, rozpráva a ukazuje časti kultúry tých krajín, ktoré účastníci divadla navštívili.

Najprv napíšem o tom, čo sa mi nepáčilo.
Obrovské dočasné kúsky medzi hudobnými číslami, počas ktorých sa trochu krivo zobrazujú videomateriály o krajine na pestrofarebnom pozadí. Chápem, že na pódiu je celý tím a prezliecť sa a pripraviť sa na ďalšiu krajinu si vyžaduje čas. No a v 2. časti sa viac prejavila téma cesty, obraz cesty, keď sa na plátne začali objavovať tváre divadelníkov na výletoch. Ale v 1. časti - bolo to neznesiteľne únavné (hlavne Gruzínsko), v mihotaní čiernobielych fľakov na farebných fľakach nebolo skoro nič vidieť aooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooskejskejovejovejovejovej. Tento moment sa mi zdal neodpustiteľne nedomyslený. Na toto obdobie bolo možné vyčleniť aspoň 1 umelca (obliekanie \ videokronika) - túto dieru by už ozdobil živý človek s hudobným nástrojom na javisku.

Druhý bod – zdalo sa mi, že v mnohých krajinách „nedostali do nálady“, nezachytili nejakú zvláštnosť, nejakú osobnú, charakterové rysy. Povedzme – dobre, gruzínske ženy sa pri zborovom viachlasnom speve neusmievajú všetkými 150 zubami. Španielsky tanec zanechal nudný dojem - v dcérinej španielskej telocvični deti tancovali s väčším náporom ako umelci na pódiu. Španielsky temperament mi nestačil. (Nemal som však dosť zápalnej energie, ktorú toto divadlo vždy malo. Z nejakého dôvodu sa tentoraz „nerozsvietilo“.) V Poľsku boli zvláštne kostýmy. Len jeden bol podobný tomu, čo som videl v Krakove v národopisnom múzeu, a zvyšok boli zvláštne vyzerajúce čipkované závesy.

Tretí a posledný nepríjemný moment: bez znalosti jazyka nie je možné pochopiť humor piesní. Teda vidím, že tá pesnička v poľštine je o niečom evidentne vtipnom, je to niečo smiešne - ale čo??? Zdá sa mi, že by sa dalo vložiť min Stručný opis texty piesní, ktoré majú jasne vyjadrený dejový podtext. To isté so španielskou piesňou. A s divadelným predstavením Kórey. Kto sú všetky tieto masky? Čo robia?? Prečo kričia? - teoreticky ide o záverečné predstavenie, najnezvyčajnejšie, no polovica (ak nie 2/3) jeho krásy sa stráca v nepochopení toho, čo sa na javisku vo všeobecnosti deje.

A ešte niečo, ale možno to bol taký nápad zámerne - kulisa javiska je príliš vysoká, prekážala pri sledovaní. Ak to má zasahovať do fotenia, tak ÁNO, opodstatnené. Ale ak je to len chyba, potom by bolo lepšie, keby boli domy nižšie, bolo by potrebné pozerať sa spoza nich, ako spoza chrbta vysokého diváka sediaceho vpredu. (a sedeli sme v 1. rade).

Teraz o dobrom.
Tvorcovia hry odviedli úžasnú prácu. Každý podľa mena. Koľko práce, času, fyzických síl, skúšok, duše investovaných do tohto predstavenia je ťažké si predstaviť.
Posúďte sami: 8 krajín, 4 na oddelenie. Gruzínsko, Španielsko, Poľsko, Nemecko, Holandsko, Francúzsko, Bulharsko, Kórea. Pre každú krajinu - zaujímavý a zložitý ľudový tanec (alebo niekoľko) a spev v jazyku krajiny. Plus - pôsobivé množstvo národných hudobných nástrojov, na ktorých počas tejto „cesty“ hrajú herci, ktorí akciu sprevádzajú nie soundtrackom, ale absolútne živou hudbou.

Nemecko šokovalo a potešilo viachlasným zborovým spevom a capella. Nie som hudobník, ale zdalo sa mi, že spievali 3-4 hlasmi – úžasné. Len ach. A páčili sa mi bavorské (tirolské?) tance.
Zaujímavý mužský tanec pri tyči v Holandsku.
Bulharsko je vo všeobecnosti najlepšie v tejto „hudobnej ceste“! Aké kostýmy, ach!!! Topánky, šperky, zástery, .... Spev je úžasný, tiež zložitá polyfónia. Tanec je ťažký. Všetok môj obdiv patrí Bulharsku!
Kórea by bola veľmi dobrá, keby vysvetlili, čo sa deje na pódiu)) Bolo to krásne, ale nepochopiteľné.
Vo všeobecnosti sa nám to s manželom páčilo, no TOTO vystúpenie má ešte čo zlepšovať.

Hudobná cesta sa teda konala v Moskovskom štátnom historickom a etnografickom divadle. Po predstavení sme bez toho, aby sme opustili Moskvu, navštívili 8 krajín: Gruzínsko, Španielsko, Francúzsko, Poľsko, Holandsko, Bulharsko, Nemecko a Kóreu.

Každá krajina je zastúpená niekoľkými číslami: tancami, piesňami, pantomímou atď. Obzvlášť potešujúce je, že herci majú nielen vysokú úroveň zručností, ale aj tak sú všetci iní typovo, vekovo atď. Vďaka tomu dojem nevzniká ako z vysoko profesionálnych, ale niekoľkých lakovaných piesňových a tanečných súborov, vybraných podľa exteriéru a cítenia či už veľkej rodiny alebo dediny - ľudí, pre ktorých je to všetko prirodzené a prirodzené.

Je ťažké dokonca vybrať tie najzaujímavejšie čísla. Povedzme, vôbec som nevedel, že v Európe existujú mužské tance pri tyči a dokonca boli dva, holandský a francúzsky, oba veľmi nezvyčajné. Páčil sa mi nemecký tanec, výtvarne stvárňujúci boj chlapov o dievča, ktorý končí tým, že nahnevané dievča dá každému facku. A správne! Je potrebné sa o dievča postarať a nie riešiť veci medzi sebou.

Silným dojmom pôsobil kórejský tanec, pri ktorom mali tanečníci na klobúkoch upevnené dlhé stuhy na pružných vetvičkách a vďaka pohybom hlavy týmito stuhami priebežne maľovali zložité vzory vo vzduchu. Vo všeobecnosti veľa zaujímavých vecí. Vystúpenie sa skončilo krásnym číslom – ženy z týchto krajín vyšli v opačnom poradí ku Kórejčanke, ktorá dieťa uspávala a spievali im uspávanky.

Mínusy.
Občania, myslíte si, že všetci divadelníci sú polygloti? No určite sa nájdu diváci, ktorí rozumejú nemeckým, francúzskym, španielskym, poľským pesničkám – ale je nepravdepodobné, že by išlo o tých istých ľudí. Petrov máme, viete, jeden, dva a spočítané. A chcel som aspoň vo všeobecnosti vedieť, o čom tie pesničky sú. A nielen pesničky. Tu v sekcii Španielsko bolo napríklad číslo - niečo medzi tancom a pantomímou, jednoznačne fragment nejakého starého ľudového predstavenia. Čo?! Alebo kórejský maskovaný výkon. . Veľmi veľkolepé – ale kto sú všetci títo ľudia (neľudia)? A čo sa vlastne stalo? Vo všeobecnosti výrazne chýbal program s libretom. A ani potom nemá zmysel liezť do Google, pretože nie je jasné, čo hľadať.

Je jasné, že herci potrebujú mať čas sa prezliecť, no v intervaloch medzi číslami sa pri hudbe ďalšej krajiny premietali rámčeky súvisiace s nasledujúcou krajinou a z blikania čiernobielych siluet na farebnom pozadí ochoreli oči a za nimi hlava. A v kombinácii s tým, že v druhej časti bola hudba z reproduktorov z nejakého dôvodu oveľa hlasnejšia ako v prvej a sedeli sme blízko, ma ku koncu predstavenia úplne rozbolela hlava.

Najviac zo všetkého ma však naštvalo, že divadlo tejto triedy je zjavne veľmi slabo financované. Je dobrý, veľmi dobrý, ale tu „kráľovstvo nestačí, niet sa kam obrátiť“.

Hudba je neoddeliteľnou súčasťou kultúry každého národa. Dokonale odráža charakter národa, jeho zvyky, obyčaje a dokonca aj históriu.

Vydajte sa na hudobnú prehliadku našej planéty a vychutnajte si všetky druhy zvukov: od afrických bubnov až po škótske gajdy.

španielske flamenco
Vznik tejto vášnivej a zmyselnej hudby je spojený s Cigánmi. Usadili sa pozdĺž južného pobrežia krajiny v provincii Andalúzia a začali preberať a prehodnocovať miestne hudobné tradície, ako sú maurské, židovské a španielske vlastné. Flamenco sa zrodilo z tejto fúzie hudobných tradícií.

tatársky
Tatárske piesne znejú inak, ale práve zmyselná, hlboká a plná melancholickej piesne v podaní Zuli Kamalovej presnejšie odráža dušu Tatara.

brazílska samba
Samba je zmyselný milostný príbeh, ktorý sa vyjadruje zvukom. Toto je hudba, ktorá znie na najznámejších brazílskych karnevaloch na svete. Rýchle tempo bicích, bonga, trianglov a jemných gitár, flaut či trúbok nenechá nikoho stáť na mieste.

indický
Indické mantry sú považované za nástroj sebapoznania, ktorý pomáha posilňovať vôľu a myseľ. Podľa tradície sú schopné liečiť, predĺžiť život a obdarovať človeka, ktorý ich vyslovuje, múdrosťou. Táto hudba je ideálna na meditáciu.

gruzínsky
Chalani zo skupiny Mgzavrebi vo svojej tvorbe spájajú tradičný gruzínsky spev a moderný zvuk národných nástrojov. Gitara, klávesy, perkusie, trúbka, violončelo, ústna harmonika, sprievodné vokály - nádherná gruzínska polyfónia. Toto treba počuť.

mexický
Tango z filmu "Frida", prekypujúce láskou, zúfalstvom a túžbou. Aj keď nerozumiete španielsky, smútok v hlase Lily Downs vám umožní cítiť všetku lásku a bolesť mexickej duše.

čínsky
Táto hudba je krásna ako lotosový kvet. Zvuky huslí a flauty erhu sa pomaly otvárajú a myšlienky unášajú ďaleko, ďaleko.

africký
Baga je etnická skupina na severnom pobreží Guiney. O ženách Baga existuje názor, že počúvajú iba hudbu a nechcú tancovať. Ak sa im však páči znejúca melódia, neodolajú a začnú tancovať. Baga Gine je pieseň o smäde po tanci medzi ženami z Bagy.

škótsky
Keď sa povie hudba Škótska, hneď sa mi vybavia gajdy. Podľa Škótov sú zvuky gájd podobné hlasom rôznych zvierat aj hlasu človeka. Tieto zvuky sú niekedy počuť päť kilometrov od zdroja zvuku - vzdialenosť, ktorej iné hudobné nástroje môžu len ťažko konkurovať.

židovský
„Hava Nagila“ je pravdepodobne najznámejšia židovská pieseň. Doslova sa jeho názov prekladá ako „radujme sa“. Táto pieseň sa hrá na sviatky a je obľúbená najmä medzi Židmi. Preto ho mnohí považujú za populárny.

Tuvanský hrdelný spev
Hrdelný spev je jedinečný druh umenia, ktorý je vlastný len niektorým národom regiónu Sayano-Altaj - Tuvanom, Altajom, Mongolom, ako aj Baškirčanom žijúcim v európskej časti Ruska. Jedinečnosť tohto umenia spočíva v tom, že interpret súčasne extrahuje dve noty a vytvára tak akési dvojhlasné sólo.

Kaukazská lezginka
Lezginka je najznámejší a najobľúbenejší tanec medzi všetkými národmi Kaukazu. Uchvacuje a zároveň zapína do rytmu a vzplanutia atmosféry. Hudba k tomuto tancu sa dá atmosférou porovnať s bojovným duchom bojovníkov pred bitkou, takže je v nej silná energia.

Kubánska salsa
Tradičná salsa hudba vznikla v 60. rokoch, no na Kube sa stala populárnou až v 80. rokoch. Salsa je tam tak zakorenená, že sa dnes považuje za kubánsku ľudovú hudbu.

cigánsky
Od ostatnej hudby ju možno ľahko odlíšiť prítomnosťou „plačiacich“ huslí a gitár a hlavne charakteristickým tempom, postupne sa zrýchľujúcim a smerujúcim k skutočnej explózii citov a emócií.

grécky
Hudba pre tanec sirtaki sa zvyčajne mýli s gréckou ľudovou hudbou. Ale v skutočnosti ho vymyslel grécky skladateľ Mikis Theodorakis v roku 1964 pre film Grék Zorba. Grékom sa hudba tak zapáčila, že sa okamžite začala považovať za ľudovú hudbu.

Ukrajinčina
Poznám túto pieseň už dlho, počúvam a nepočujem dosť. Neuveriteľná sila v tejto uspávanke v podaní tria Marenich. Jemný, ako dotyk matkiných rúk, preniká do hĺbky duše a čistí ju, slzami odstraňuje všetko nepotrebné.

ruský
Pelageya na osobnom príklade ukazuje, že ľudová pieseň môže byť nielen údelom babičiek na kôpke alebo pijáckou polyfóniou, keď spievajú, pretože „všetci to vedia“, ale môže byť aj moderná. Ruské ľudové motívy v jej podaní a moderný aranžmán robia piesne blízke ruskému ľudu tak príjemné pre ucho.