Hudobník je skutočne kreatívna profesia, ktorá si vyžaduje neustále profesionálne zdokonaľovanie a tvrdú prácu. Zároveň sa môžete hudbe venovať profesionálne, alebo to môžete robiť pre seba. Prvé hudobné nástroje sa objavili v staroveku. Stačí si spomenúť na primitívne kmene, ktoré používali bicie nástroje pri vykonávaní rituálov a obradov. História tvorby a vývoja hudobných nástrojov a hereckých zručností prešla mnohými storočiami a stala sa jednou z najdôležitejších zložiek umenia národov.
Postupne, aby sa melódiám dala väčšia emocionálna hĺbka a sýtosť, sa začal objavovať hlasový prejav. Vokálne umenie v širšom zmysle je umenie sprostredkovať umelecké, figuratívne, ideologický obsah kúsok hudby. Vokálne umenie, spojené so slovom, živo a prístupne odráža skladateľov zámer, hĺbku, silu a pravdivosť ľudských charakterov, vyjadruje myšlienky, pocity, jemné vnemy.
Preto majú moderní hudobníci obrovský výber bodov uplatnenia svojich záujmov - od klasickej hudby až po najnovšie trendy v šoubiznise. To znamená, že osoba môže byť spevákom, hudobníkom (hrá na nástroje), môže byť dirigentom, skladateľom a môže byť aj členom hudobnej skupiny.
Pri výbere týchto povolaní ako hlavných by sa však malo chápať, že bez nich špeciálne vzdelanie bude veľmi ťažké v ňom veľa dosiahnuť. Moskovská štátna univerzita kultúry a umenia (MGUKI) Moskovská štátna univerzita P.I. Čajkovského akadémia kina a šoubiznisu "STARS" Yana Rudkovskaya
Pre každého má hudba v živote svoj vlastný zmysel. Pre niekoho je to dôvod na tanec v klube, pre niekoho je hudba prácou, niekto v nej vidí svoj život, iní v nej hľadajú inšpiráciu. Profesia hudobníka a speváka sú dobré, pretože tu neexistujú jasné pravidlá ako v algebre alebo geometrii – dvakrát dva sa rovná štyrom. V hudbe dvakrát dva môže byť päť alebo dokonca šesť. Toto je kreativita, kde môžete realizovať svoje ambície, môžete prísť s niečím novým, skladať. A je tiež pekné prinášať ľuďom radosť a mať z toho radosť.
hudobný riaditeľ BDOU „Centra pre rozvoj dieťaťa – Nyuksensky MATERSKÁ ŠKOLA» Mestská časť Nyuksensky
Zhrnutie lekcie "Kaleidoskop hudobných profesií"
Odbor školstva obce Nyuksen
BDOU "Centrum rozvoja detí - materská škola Nyuksen"
Zhrnutie lekcie
"Kaleidoskop hudobných povolaní"
Vyplnil: U.V. Kozadaeva
hudobný režisér
Nyuksenitsa, 2019
„Hudba nie je na to, aby sa človek učil
byť profesionálnym hudobníkom,
ale byť najlepší v akejkoľvek profesii.“
Relevantnosť
Hudba je univerzálna forma umenia. Aby hudba medzi nami žila, potrebujeme hudobníkov rôznych špecialít. Profesia hudobníka je neobvyklá práca tvorivosť. Existuje mnoho hudobných špecialít, z ktorých každá je dôležitá a nenahraditeľná v oblasti hudobného umenia. Skladateľ, ktorého tvorbu vnímame s radosťou, interpret, ktorého zručnosť je veľmi dôležitá pri sprostredkovaní skladateľovho zámeru. Existuje široká škála hudobných interpretov: speváci, inštrumentalisti. A na svete je toľko hudobných nástrojov, na ktoré sa môžete naučiť hrať a ak chcete, stať sa profesionálnym hudobníkom. Medzi účinkujúcimi hudobníkmi vynikajú dirigenti, teda ľudia, ktorí riadia skúšky a vystúpenia orchestra, súboru, operného súboru, zboru. Dôležitú výchovno-vzdelávaciu prácu vykonávajú muzikológovia – ako lektori, rozprávajú sa rozhovormi o skladateľoch a ich tvorbe, obohacujú kultúrnu úroveň poslucháčov. Hudobníci-učitelia odovzdávajú svoje nazbierané skúsenosti, tajomstvá majstrovstva z jednej generácie hudobníkov na druhú. V našej krajine je veľa úžasných profesionálnych hudobníkov. Hudba našich skladateľov, interpretačné umenie našich umelcov, práca našich muzikológov sú všeobecne známe po celom svete. Deti sú veľmi vnímavé k hudbe. Na hodinách hudby,formovať predstavy priateľské k veku o rôznych hudobných profesiách; dať deťom možnosť zoznámiť sa s prvkami profesionálnej činnosti skladateľa a dirigenta prostredníctvom praktických činností a experimentov;
Vzdelávacia oblasť:"Umelecký a estetický rozvoj"
Typ:priama výchovná činnosť
OO integrácia:"Kognitívny rozvoj", "Vývoj reči", "Sociálne a komunikatívne"
miesto:"Centrum pre rozvoj dieťaťa - Nyuksensky Materská škola" (adresa: Sadovaya ul., 3a)
Vek detí: 6-7 rokov
čas: 30 minút
Organizácia NOD: skupina.
GCD formuláre:komunikačná (rozhovor, situačný rozhovor), herná, hudobná a výtvarná (počúvanie, vystupovanie), kognitívna činnosť (samostatné riešenie problémových situácií).
Cieľ:
Úlohy:
- Vzdelávacie - rozširovať vedomosti detí o hudobných profesiách;
- Rozvíjať - rozvíjať kognitívny záujem, obraznú reč, rečové a spevácke dýchanie, cvičenie pri predvádzaní piesní, tancov, hier;
- Pedagógovia - vychovávať iniciatívu, nezávislosť, dobrú vôľu, zručnosti v kultúre správania, poskytnúť deťom príležitosť zhodnotiť získané vedomosti, úspechy;
- Nápravné a zdravie zlepšujúce - na zmiernenie svalového a psychického napätia, na pomoc pri zachovaní zdravia detí vykonávaním hudobných a tvorivých akcií.
Metódy:vizuálna, verbálna, praktická, vysvetľujúca a názorná, hra.
Prípravné práce:učenie sa pozdravu „Ahoj“ (autor A. Evtodeva); piesne „Rainbow of Desires“ (hudba a texty E. Lashuk), orchester DMI Rachmaninova „Polka“, párový tanec „Polka s Claps“;
Vybavenie:
Zoznam použitej literatúry:
- Približný OOP "Od narodenia do školy" editoval N.E. Veraksa;
- Ravcheeva I.P. Pracovná kniha hudobný režisér. - Volgograd: "Učiteľ", 2016;
- Novoskoltseva I.A., Kaplunova I.M. "Dovolenka každý deň". - Petrohrad "Skladateľ", 2007
(prípravná skupina)
Cieľ:oboznámenie detí s profesiami súvisiacimi s hudobnou činnosťou.
Úlohy:
1. Formovanie systému základných vedomostí, zručností a metód u detí hudobná činnosť, poskytujúci základ pre neskoršie zoznámenie sa s hudbou.
2. Rozvíjať zručnosti voľnej improvizácie v hlase, tanečných pohyboch, hre na deti hudobné nástroje. Rozvíjať obzory, slovnú zásobu, pamäť, myslenie.
- Kultivovať emocionálny a vedomý prístup k hudbe v procese rôznych druhov hudobnej činnosti: spev, tanečné pohyby, hra na hudobné nástroje.
Vybavenie:projektor, plátno, notebook, prezentácia s diapozitívmi na tému hodiny, „kúzelný“ zvonček, hudobné nástroje: metalofóny, zvončeky, tamburíny, hrkálky, trojuholník.
Priebeh GCD:
Deti vstupujú do sály za hudby „Pochod drevených vojakov“ od P.I. Čajkovského. Pochodovanie v kruhu, zastavenie, keď hudba skončí.
- Ahoj. Spievanie "Ahoj!"
Chlapci, zistili ste, na akú hudbu ste vošli do sály?(odpovede)
A čo môžete povedať o P.I. Čajkovskom? (Piotr Iľjič Čajkovskij je svetoznámy ruský hudobník (odpovede)
- Stanovenie cieľov a cieľov lekcie.
Chlapci, Pyotr Iľjič Čajkovskij mal od detstva veľmi rád hudbu. Čo si myslíte a akým povolaním sa chcel stať, keď vyrastie?(odpovede)
Chceli by ste vedieť aké iné hudobné profesie? (odpovede)
Čarovný zvonček nám pomôže naučiť sa veľa nového a zaujímavého. Ste pripravení naučiť sa veľa nových a zaujímavých vecí?
Zazvoňme na zvonček a povedzme čarovné slová "Raz, dva, tri, zazvoň na zvonček, ukáž nám obrázok!"(na obrazovke je fotografia z koncertu, ktorého sa nedávno zúčastnili deti v detskej hudobnej škole - spevák)
Čo myslíte, ako sa volá toto povolanie?(odpovede)
Čo viete o povolaní speváka?(odpovede, vysvetlenie slov "spevák", "spevák")
Staňme sa spevákmi a spevákmi. Pomôže nám kúzelný zvonček: "Jeden, dva - zazvonili, tri, štyri - zakrúžkovali a my sa zmeníme na spevákov!"(deti zatvoria oči a otáčajú sa na mieste, vyslovujú magické slová)
- Spievanie piesne" priať dúhu » (spev so sólistom a zborom)
Chlapci, chcete vidieť nový obrázok na obrazovke? Potom musíte zavrieť oči a povedať čarovné slová: "Raz, dva - zavolajte, ukážte nám obrázok!"(obrázky zobrazujúce hudobné nástroje: klavír, husle, gombíková harmonika, bubon) snímka 4
Kto uhádne názov profesie ľudí hrajúcich na hudobné nástroje?(odpovede)
- Hra „Povedz slovo“
Hudobník, ktorý hrá na klavíri je ………….klavirista(5,6)
Hudobník, ktorý hrá na husle …………………huslista (7,8)
Hudobník, ktorý hrá na gombíkovej harmonike -………………….akordeonista(9,10)
Hudobník, ktorý hrá na bubon – ……………… bubeník(11,12)
A teraz, chlapci, povedzme slová: "Raz, dva, tri - zazvoňte, urobte z nás hudobníkov" (deti vyslovujú slová, točia sa a berú hudobné nástroje).
- Hra na detských hudobných nástrojoch "Polka" Rachmaninov.
Chlapci, teraz hráme na nástroje všetci spolu. Ako sa bude volať skupina hudobníkov hrajúcich súčasne?(orchester)
Kto je podľa vás v orchestri najdôležitejší?(dirigent)
Slovo „dirigent“ znamená „riadiť“. Takže dirigent je človek, ktorý riadi orchester, zbor. Pripomeňme si, čo je to zbor?(odpovede detí)
Ako sa stať dirigentom? Čo nám chýba?(orchester a dirigentská taktovka)
Poďme si zahrať hru „Talentovaný dirigent“ (všetky deti dostanú kartičky s obrázkami rôznych hudobných nástrojov. Jedno z detí je dirigent. Deti zobrazujú každý zo svojich hudobných nástrojov a dirigent háda, ktorý nástroj znie v jeho orchestri ).
- 6 . Hra "Talentovaný dirigent"
Chlapci, navrhujem, aby ste vstali a oddýchli si.
Fizminutka: Hrali sme na muzikantov (jar)
Piesne sa spievali, tancovalinakloniť vpravo, vľavo )
Hral na nástrojetlieskanie)
A trochu unavenýdychové cvičenie )
(Po fyzickej minúte deti zatvoria oči a povedia čarovné slová: „Raz, dva, tri, zazvoň, ukáž nám obrázok!“, Na obrazovke sú portréty skladateľov: M. Musorsky, E. Grieg , C. Saint-Saens, S. Prokofiev. Deti hádajú mená skladateľov )
Čo týchto ľudí spája? Kto sú podľa povolania? (skladatelia)
Čo viete o profesii „skladateľ“?(odpovede)
Staňme sa skladateľmi.
(Deti zatvoria oči a povedia slová: „Raz, dva – otočte sa, premeňte sa na skladateľov!“)
- Hra „Vymyslite melódiu“
Deti spievajú mená na vymyslené melódie. Napríklad „Volám sa Nataša“
Chlapci, počuli ste už slovo "DJ"? Čo to slovo znamená?(odpovede)
DJ je tiež hudobná profesia, človek, ktorý zapína tanečnú hudbu. No, zatancujeme si?
- Párový tanec"Polka s klapkami"
— R kurva, zopakujme si, čo sú to hudobné povolania
(otázky - hádanky o hudobných profesiách a obrázky - odpovede na obrazovke)
- Píše pre nás hudbu, hrá melódie,
Bude klásť básne na valčík. Kto skladá piesne? (skladateľ) - Mávanie tenkou palicou - zbor na pódiu bude spievať.
Nie kúzelník, nie žonglér. Kto je to? (dirigent, zbormajster )
Hladko máva rukami, počuje každý nástroj.
V orchestri je najdôležitejší, v orchestri je prezidentom! (vodič) - Pre tohto hudobníka je hudobným nástrojom jeho hlas (spevák)
- Hudobník, ktorý hrá na trúbke sa volá...? (trubkár)
- Osoba tejto profesie učí deti počúvať, rozumieť, hrať hudbu (učiteľ hudby)
- Zhrnutie lekcie. Hra "Kúzelný zvonček"
(Hudobný riaditeľ odovzdá čarovný zvonček deťom. Kto má zvonček v rukách, povie, čo sa na hodine nové naučil, dojmy, ktoré sa mu páčili. Na záver hudobná riaditeľka vezme zvonček do rúk a poznamená najviac usilovné, pozorné deti)
Spievanie "Dovidenia!"
Výstup hudby.
Zhrnutie lekcie "Kaleidoskop hudobných profesií"
Prezentácia na tému: „Moja profesia je hudobný režisér“ Hudobná riaditeľka - Munkina Larisa Vladimirovna MDOU „Solnyshko“ č. 3 Rtishchevo 2017
Prezentácia profesionálnej činnosti hudobnej riaditeľky MDOU "Solnyshko" č. 3 Munkina Larisa Vladimirovna Pedagogická prax 22 rokov, z toho 10 rokov v MDOU "Solnyshko" č. 3 ako hudobný riaditeľ. Vyššie vzdelanie. Vyštudovala vysokú školu pedagogickú.
rozvíjať hudobné a Tvorivé schopnosti dieťa pri rôznych druhoch hudobnej činnosti s prihliadnutím na jeho individuálne schopnosti. primárny cieľ
♫ Rozvíjajte hudobné zručnosti a schopnosti detí pri rôznych druhoch hudobných aktivít. ♫ Príťažlivým a prístupným spôsobom priblížiť deťom rôzne hudobné formy a žánre. ♫ Vychovávajte a emocionálnu citlivosť a základy hudobná kultúra. Zoznámiť deti s ruskou ľudovo-tradičnou a svetovou hudobnou kultúrou. ♫ Rozvíjajte kreativitu. Úlohy
Dekor Hudobná sála aktualizované podľa ročného obdobia a sviatkov. Výzdoba hudobnej sály
Prostredie objektu je škálované okom, činnosťou ruky, rastom dieťaťa. Ručne kupované a vyrobené: hudobné a didaktické hry, detské hudobné nástroje, atribúty pre hry v prírode, hračky a kostýmy pre divadelné aktivity. Prostredie na vývoj hudby
Zoznam materiálov pre deti od 2,5 do 4 rokov: bábiky; obrazné hudobné "spievajúce" hračky kohút, mačka, zajačik hračky-nástroje s pevným zvukom - organ. hračkárske nástroje so zvukom neurčitej výšky: hrkálky, zvončeky, bubon; súbor neznelých figurálnych nástrojov akordeón, píšťaly, balalajky; atribúty pre hudobné hry vonku; vlajky, šatky, svetlé stuhy s krúžkami, hrkálky pre detskú tanečnú kreativitu (sezónne); magnetofón a súbor programových zvukových nahrávok. Napĺňanie hudobných zón podľa vekových skupín.
Zoznam materiálov pre deti od 4 - 5 rokov: V hudobnej zóne pre samostatné aktivity týchto detí, príručky pre juniorská skupina uvedené vyššie, ako aj dodatočne: zvonkohra; hlukové nástroje pre detský orchester; malé knihy „Spievame“ (obsahujú svetlé ilustrácie známych piesní); hudobné a didaktické hry: „Tri medvede“, „Spoznaj a pomenuj“, „Náš orchester“, „Flower-Semitsvetik“, „Uhádni zvonček“; atribúty pre vonkajšie hudobné hry: „Mačka a mačiatka“, „Sliepka a kohútik“ , „Zajace a medveď“; hrkálky, tamburíny, bubny, trojuholníky; ilustrácie na tému „Ročné obdobia“; domáce hudobné hračky; atribúty pre detské tanečné umenie: prvky kostýmov pre známe ľudové tance; portréty skladateľov.
V i d s: počúvanie-vnímanie, detské predstavenie, detské hudobná kreativita, hudobné a vzdelávacie aktivity. Formy: triedy, používanie hudby počas prázdnin a zábavy, v hrách, samostatných aktivitách. Hudobné hodiny- hlavná forma organizácie výchovy, vzdelávania, rozvoja detí - je založená na povinných požiadavkách programu, zostavených s prihliadnutím na vekové charakteristiky predškolákov. Ide o formu vzdelávacieho procesu, na ktorom sa zúčastňujú všetky deti toho či onoho veku súčasne. Spoločne spievajú, hrajú, tancujú. Chlapci, ktorých spája spoločná túžba naplniť spoločnú vec, cítia, že úspech každého z nich je úspechom celého tímu. Táto forma organizácie hudobnej činnosti detí je najefektívnejšia. Druhy a formy hudobnej činnosti
Predškolské detstvo je obdobím intenzívneho rozvoja osobnosti, etapou formovania zásadných psychických novotvarov. Vtedy sa položia základy duchovnej kultúry dieťaťa, aktivuje sa zmyslová sféra. Jednou z dôležitých úloh hudobnej výchovy je formovanie základov hudobnej kultúry osobnosti predškoláka. Formovanie základov hudobnej kultúry začína v r predškolskom veku. Hudobný rozvoj má nezanedbateľný vplyv na všeobecný vývoj: formuje sa emocionálne prostredie, zlepšuje sa myslenie, dieťa sa stáva citlivým na krásu v umení a živote. hudobná kultúra
Hudobné hodiny - ako forma zotavenia
Účasť na súťažiach, spolupráca so sociálnymi inštitúciami Súťaž mestskej časti „Hviezdny dážď“. Mestská súťaž „Divadelné predstavenie Fly Tsokotuha“. Účasť na seminároch. Divadlo je naša súťaž kamarát a pomocník. Súťaž Metadickej asociácie (MO). Vokálne a spevácke schopnosti.
Úspechy žiakov
OSOBNÁ ÚČASŤ A ÚSPECHY
snímka 2
Prezentačný plán
O profesii Povolanie hudobníka v Rusi Čo by mal vedieť hudobník Profesionálne dôležité vlastnosti hudobníka Zdravotné kontraindikácie Výhody povolania Nevýhody povolania Spôsoby získania profesie Kariérny rast Súvisiace profesie Kde môže hudobník pracovať Prečo či si vyberiem toto povolanie
snímka 3
O profesii
Profesia hudobníka je nezvyčajná práca: je to umenie, ktoré zahŕňa kreativitu. Od takýchto ľudí je prakticky nemožné čokoľvek požadovať, úlet ich fantázie nie je ničím obmedzený. Preto neexistujú žiadne prísne kritériá a rámce pre povolanie hudobníka. Samozrejme, treba neustále rozvíjať ucho, rytmus, rozpoznávať motív bez nôt. Melódia by mala znieť ľahko a neviazane, iba profesionáli pochopia, aká titánska práca bola vynaložená na jej vytvorenie. Bežný poslucháč by si mal hudbu len užívať.
snímka 4
Profesia hudobníka v Rusku
V Rusi sa vždy najlepšie žilo šašom a hudobníkom – šašom, pretože humor a hudba sú veci, od ktorých oveľa viac závisí pocit ľudského šťastia a radosti ako od finančného a citového zabezpečenia. Ale životná filozofia, ktorá umožňuje venovať sa takmer vždy nestabilnej a slabo platenej profesii hudobníka, je vzácna, a preto chlapci a dievčatá, muži a ženy na ulici nesúci hudobný nástroj v puzdre vždy robia okoloidúcich - otočením sa.
snímka 5
Čo by mal hudobník vedieť?
Vykonávať diela na hudobných nástrojoch rôznymi technikami hry Pochopiť myšlienku hudobného diela a vyjadriť jeho obraz a emocionálnu hĺbku Pracovať individuálne, v orchestri a súbore atď. ... ... v orchestri
snímka 6
Profesionálne dôležité vlastnosti hudobníka
Sluch pre hudbu Zmysel pre rytmus Hudobná pamäť Dobrá koordinácia Cieľavedomosť Tvorivé a pedagogické schopnosti
Snímka 7
Lekárske kontraindikácie
Choroby rúk Ťažká skolióza Strata sluchu
Snímka 8
Výhody povolania
tvorivé povolanie hudobník si môže slobodne vybrať prácu hudobníka sotva možno nazvať nudnou a rutinná hudba čistí myseľ človeka talentovaný hudobník dáva radosť a inšpiráciu
Snímka 9
Nevýhody povolania
vysoká konkurencia medzi hudobníkmi, môže nastať kreatívna kríza, je ťažké dosiahnuť stabilný príjem, ťažko sa zarába hudbou
Snímka 10
Spôsoby, ako získať povolanie
Hudobná škola (School of the Arts) Vysoká škola múzických umení alebo konzervatórium
snímka 11
Kariéra
Zvyčajné chápanie kariérneho rebríčka profesie hudobníka neexistuje. Príjem a popularita závisia od ambícií, odhodlania a talentu.
snímka 12
Súvisiace profesie
spevák dirigent korepetítor alebo ilustrátor zbormajster
snímka 13
Kde môže hudobník pracovať
Ako učiteľ Vo vzdelávacej inštitúcii V šoubiznise V reštaurácii alebo v kaviarni Na svadbách, narodeninách a iných sviatkoch V orchestri
Snímka 14
Prečo som si vybral toto povolanie
Aj keď toto povolanie nie je až tak platené, aj keď je nestabilné a nezabezpečí mi slušný dôchodok, ale o to nejde. Základom je, že vždy, keď idem do práce, budem to robiť s citom pre správnosť toho, čo sa deje. Hudobník je predsa jeden z mála ľudí, ktorí sú schopní prežívať svoje emócie nie na vlastnej koži, nie sami, ale podeliť sa o ne s celým svetom, s každým, kto počuje zvuk linúci sa z jeho nástroja.
Zobraziť všetky snímky
