Literatura tujih držav
(povzetek lekcije)

Namen dejavnosti učitelja: ustvariti pogoje za ponavljanje in povzemanje obravnavane snovi, preverjanje ZUN na obravnavanih temah.

Vrsta lekcije: kontrola in popravljanje znanja.

Predvideni izobraževalni rezultati:

Zadeva: se bo naučil: ovrednotite svoj odgovor, načrtujte možna varianta popravki storjenih napak; se bodo imeli priložnost naučiti: preverite se tako, da svoj odgovor preverite z besedilom; ocenite svoje sposobnosti.

Metapredmet:kognitivni: uporabljati najpreprostejše vrste analize besedila, obvladati veščine semantičnega branja besedila v skladu s cilji in cilji; regulativni: oblikuje in drži učno nalogo; komunikativen : izražajo svoje mnenje in stališče, gradijo monološko izjavo, uporabljajo razpoložljivo govorna sredstva da posredujete svoje vtise.

Osebno: pokazati umetniški in estetski okus, estetske potrebe, vrednote, ki temeljijo na izkušnjah poslušanja in pomnjenja del fikcija.

mMetode in oblike izobraževanja:oblike: čelni, individualni; metode: verbalno, vizualno, praktično.

Izobraževalni viri: http://narod.ru/disk/4374095001/literaturnoe_chtenie.rar.html

Oprema: interaktivna tabla (zaslon), računalnik, projektor; predstavitev; črna škatla (grah, kos mreže, vreteno), ustreza za igralci(dve kroni, kokošnik, kartonski meč, maski volka in muhe, črna preveza na očesu, uhan iz folije).

Oorganizacijska struktura pouka

I. Določitev teme, namena lekcije.

- Danes bomo izvedli lekcijo posploševanja pravljic. tujih pisateljev, opravili bomo veliko zanimivih nalog, tudi sami bomo poskusili uprizoriti kakšno pravljico.

II. Delajte na temo.

1. Nauči se pravljice.

Otroci preberejo odlomek iz pravljice, poimenujejo avtorja in ime pravljice.

»Princesko so postavili v kuhinjo. Služabniki so se ji že prvi dan začeli nesramno posmehovati. Vendar smo se malo po malo navadili. Poleg tega je zelo trdo delala in gospodarica ji ni dovolila užaliti. (Charles Perrault "Oslova koža".)

»Sestre so bile zelo presenečene. Še bolj pa so bili presenečeni, ko je iz žepa vzela drugi čevelj in ga obula na drugo nogo. (Charles Perrault Pepelka.)

»Pojdi, petelin, z nami v mesto Bremen in tam postani ulični glasbenik. Tvoj glas je dober, ti boš pel in igral na balalajko, mačka bo pela in igrala na violino, pes bo pel in udarjal po bobnu, jaz pa bom pel in igral na kitaro. (Bratja Grimm "Bremenski glasbeniki")

»Prva vila jo je obdarila z lepoto, druga ji je dala prijaznost, tretja njen razum. Tri druge vile so ji dale sposobnost čudovitega petja, plesa in igranja za vse. glasbila. Nenadoma se je sredi splošnega veselja zaslišal rezek smeh in sredi dvorane se je pojavila črna silhueta. Bila je stara vila, hudobna in grda, ki je kralj in kraljica nista povabila na pojedino.« (Charles Perrault "Trnuljčica")

»V vrtu je tekla reka, blizu njenega brega pa je bilo močvirno močvirje. Tu, v močvirnem blatu, je živela stara krastača s svojim sinom. Tudi sin je bil moker in grd - točno tako kot njegova mati, stara krastača. (G.-H. Andersen "Palčica".)

»Ljubi moj kralj, ukazal si mi, naj vzamem s seboj iz gradu prav to, kar mi je drago in ljubo; vendar mi ni nič dražjega in dražjega na svetu od tebe - zato sem te vzel s seboj. (Bratje Grimm "Pametna kmečka hči")

2. Tretji dodatek.

- Izmed treh predmetov za določeno pravljico izberite enega dodatnega in pojasnite, zakaj.

3. Črna skrinjica.

S pomočjo tega predmeta je princ ugotovil, ali je prava princesa ali ne.

Zahvaljujoč temu predmetu so vsi zaspali sto let.

Kmečka hči se je ovila v ta predmet, preden je prišla h kralju.

4. Ilustracija za pravljico.

"Modra brada", Ch. Perrault.

"Bistra kmečka hči", Ch. Perrault.

"Mala morska deklica", G.-H. Andersen.

"Maček v škornjih", Ch. Perrault.

Bremenski glasbeniki, brata Grimm.

"Trnuljčica", Ch. Perrault.

"Princesa in zrno graha", G.-H. Andersen.

"Pepelka", Ch. Perrault.

5. Ključne besede.

Otroci po spremnih besedah ​​določijo pravljico.

Fizkultminutka "Mi smo umetniki."

- Danes bomo poslušali pravljico o Ivanu Tsareviču. Vendar ga boste morali ne le poslušati, ampak tudi pokazati. Izberimo izvajalce. Tako se pravljica začne.

»Nekoč sta bila kralj in kraljica. Živela sta v ljubezni in harmoniji. In imela sta lepo hčerko, ki sta jo imela zelo rada. Klicali so jo princesa.

Princesa pride ven, sede poleg svojih staršev.

Car in carica sta Carevno pogosto božala po glavi in ​​je nikoli ni grajala. In Tsarevna je imela zaročenca - Ivana Tsareviča.

Ivan pride ven in ponosno stopi pred občinstvo.

Bil je pogumen, močan in junaški mladenič. Pogosto je prihajal obiskovat svojo zaročenko na sivem volku.

Ivan, ki "jezdi" na sivem volku, odhiti do princese in se usede poleg njega.

Zgodilo se je, da se je Ivan Tsarevich usedel k Carevni, jo pogledal - ni mogel videti dovolj. Prijel je princeso za bele roke, jo pogledal - ni mogel videti dovolj. Ivan Tsarevich je pogosto pripovedoval princesi o svojih podvigih - kako se je boril bravo in junaško. Povedal bo in odjahal na sivem volku.

Ivan odide na Sivega volka.

Toda nekega dne je zlobni slavček ropar s svojimi roparji vdrl v palačo h kralju in kraljici.

S krikom vdre tolpa roparjev in prestraši prisotne.

Roparji so najprej vse prestrašili, nato pa so ugrabili princeso - zgrabili so jo in odvlekli v gost gozd.

Prizorišče ugrabitve.

Ivan Tsarevich, ki ni ničesar sumil, je jezdil na sivem volku do carjeve palače in tam so njegovi starši neustavljivo jokali. Starši so mu vse povedali. Ivan Tsarevich je zajahal sivega volka in odjahal v gost gozd, da bi osvobodil princeso.

Skoči na tri drevesa.

Kako dolgo, kako kratko je galopiral Ivan Tsarevich, končno zagledal roparje. Neustrašno se je zaletel vanje. Roparja sta se prestrašila in zbežala. Nato je Ivan Tsarevich prijel Carevno za roko, se usedel z njo na sivega volka in odgalopiral v kraljevo palačo. Car in princesa sta začela objemati svojo hčer in jo poljubljati. In kralj je rekel: "Ker si jo rešil, potem se poroči!" In naredili so pojedino za ves svet. Tu se pravljica konča in kdor jo je postavil, je bravo.

6. Križanka.

1. Pravljica "Rdeča ..." (Klobuk.)

2. V katero mesto so odšli osel, petelin, pes in mačka? (Bremen.)

3. Kaj je Pepelka izgubila na plesu? (Čevelj.)

4. Pravljica "Modra ..." (Brada.)

5. Kateri predmet je kralj ukazal skriti pred svojo hčerko? (Vreteno.)

6. Kateri predmet sta oče in hči našla v zemlji, ko sta kopala zemljo? (Malta.)

7. Kdo je prelisičil ogra? (Mačka.)

8. Žlahtna kovina, iz katere je bila izdelana gos. (Zlato.)

9. Palčičin zaročenec, ki je sovražil Sonce. (Krt.)

10. Kaj je bilo pod pernato posteljo za princeso? (Grah.)

III. Rezultati lekcije. Odsev.

Kateri del ste se učili danes?

- Kako zapustiš razred? Kaj vam je bilo pri pouku najbolj všeč?

- Nadaljuj stavek:

Bilo mi je zanimivo…

Hotel sem …

Ugotovil sem, da …

Uspel sem…

Domača naloga: naredite risbo za svojo najljubšo pravljico.

Šola Rusije

Interaktivna igra

učiteljica osnovna šola MKOU "Srednja šola št. 44",

mesto Miass, regija Čeljabinsk

Povzetek razdelka

Literatura

tuje države

Besede in imena

Nauči se pravljice

In volk se je z vso silo pognal, da bi tekel po samem

kratka cesta in deklica je tavala v lagodnem tempu

po najdlje. Med potjo je nabirala orehe

lovljenje metuljev, nabiranje rož. Ona še vedno

cesti zabaval, saj je volk že v galopu

v babičino hišo.

"Rdeča kapica"

Nauči se pravljice

Izkazalo se je, da se obleka prilega obrazu in od markiza

in brez tega bi bila majhna tudi kje - lepa in mogočna,

potem, ko se je oblekel, je seveda postal še boljši,

in princesa, ko ga je pogledala, je ugotovila, da je

po njenem okusu.

"Maček v škornjih"

Nauči se pravljice

V luknjo, kamor so ljudje vzeli pesek, da ga posipajo

poteh sta se zapletla nerazdružljiva prijatelja: noj

Oswald in Worm Willy. Ko sta izvedela za srečanje, sta

postal zelo živ in takoj odšel v hlev.

Ovčka Louise je bila na vrtu in pletla venec iz margarine

ritok. Takoj ko je osel namignil na srečanje,

kako je letela z vsemi nogami v hlev ...

"Marfin in pajek"

Nauči se pravljice

Zunaj vrat je stala princesa. Ampak bog, kaj

bila je videna! Dol so tekli potoki deževnice

skozi njene lase in obleko na konice njenih čevljev in tekla ven

izpod pete. Pa še zagotovila, da res

ognjena princesa.

"Princesa na zrnu graha"

Nauči se pravljice

Nekega dne petindvajset krojačev

Vpleten v boj s polžem.

V rokah vsakega

Tam sta bila igla in nit.

njihova dela:

"Rdeča kapica"

"Princesa na zrnu graha"

"Marfin in pajek"

G. H. Andersen

princesa

Nauči se pravljice

grah

"Princesa na zrnu graha"

"Princesa na zrnu graha"

"Marfin in pajek"

"Marfin in pajek"

"Maček v škornjih"

"Maček v škornjih"

"Rdeča kapica"

"Rdeča kapica"

Babica, dekle, volk.

"Rdeča kapica"

Nauči se pravljice

Kralj, mačka, oger.

"Maček v škornjih"

Nauči se pravljice

Osel, pajek, ovca.

"Marfin in pajek"

Nauči se pravljice

Princesa, dež, grah.

"Princesa na zrnu graha"

Nauči se pravljice

Kaj je bilo podedovano

starejši brat?

mlin

Kdo se ni spremenil v

Kako je bilo ime ovčki iz pravljice

"Marfin in pajek"?

Kaj je nosila Rdeča kapica?

torta

Kakšen puh je bil v pernatih posteljah

princeske?

Koliko odej si položil

stara kraljica?

Test. Pregled

Test. Pregled

mlin

http://img.labirint.ru/images/comments_pic/1103/02labmqr11295621954.jpg Obuti maček, ilustracija 1 http://www.stihi.ru/pics/2011/07/20/4216.jpg Obuti maček, ilustracija 2 http://coollib.net/i/11/181111/pic_15.jpg Marfin in njegovi prijatelji, ilustracija http://www.classicartpaintings.com/d/29243-1/CAL1KHBC.jpg Rdeča kapica, ilustracija http://teachershelp.ru/wp-content/uploads/2013/03/product_thumb.jpeg Princesa in zrno graha, ilustracija

Fokina Lidia Petrovna

učiteljica osnovne šole

MKOU "Srednja šola st. Evsino"

Okrožje Iskitimsky

Novosibirska regija

2. razred "Šola Rusije"

Tema: Posploševanje na razdelek "Tuja književnost".

Namen lekcije : 1. Ponovi in ​​povzame znanje učencev;

2. Razviti spomin, pozornost, razmišljanje.

Test na temo "Književnost tujih držav".

  1. Napišite imena avtorjev.

Hogatr __________________________________________________________

Perrot ___________________________________________________________

Andersen____________________________________________________

Referenčne besede: Charles, Hans Christian, Eni.

2. Preberi odlomke. Napiši naslove del.

A) »Ne bojimo se živali,

Brez volkov, brez medvedov!

In kako ste prišli skozi vrata

Da, videli smo polža -

se ustrašil

Teci stran!

b) Pojdi s teboj

Vrti ves dan!

Zbogom, zbogom draga moja

Zvon že bije!

C) Iztegnjen na travi in ​​se pretvarjajoč, da je mrtev, je začel čakati, da bo kakšen neumen zajec, ki še ni imel časa na lastni koži izkusiti, kako hudoben in zahrbten je svet, zlezel v vrečo, da bi se gostil. priboljške, rezervirane zanj.

______________________________________________________________________________

D) Hvala tebi in tvojim prijateljem. Pred mnogimi leti me je hudobna čarovnica spremenila v grdega pajka.

______________________________________________________________________________

E) Nekega večera je izbruhnilo slabo vreme: grmelo je, bliskalo se je, dež je lil kot iz vedra. Nenadoma je nekdo potrkal na mestna vrata in stari kralj je šel odklepat.

  1. Poveži like z naslovi del.

Fogg "Rokavice"

Suzon "Muffin in pajek"

Marquis de Carabas "Buldog z imenom Dog"

Muffin "Suzon in molj"

Mačke "maček v škornjih"

4. Napiši, iz katerih del so ti predmeti.

Grah ________________________________________________________________

Rokavice________________________________________________________________

mlin________________________________________________________________

Skedenj_________________________________________________________________

Kosti_________________________________________________________________

  1. Kateri zgodbi ustrezajo ti pregovori?

A) Lep je tisti, ki se lepo obnaša.

Ta pregovor je primeren za pravljico "_________________________________________________________________"

Ker _________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

B) Lepota srca je dragocenejša od lepote obraza.

Ta pregovor ustreza zgodbi

«____________________________________________________________________________»

Ker ___________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________


Na temo: metodološki razvoj, predstavitve in zapiski

Posplošitev za razdelek "Tuja književnost"

Lekcija literarnega branja 4. razred Nekdo je utrujen od pravljic, In nekdo je očaran s pravljicami. In naša najboljša lekcija. Začnimo z znanimi imeni. gusi labod...

Oris pouka literarnega branja 2. razreda Posplošitev na razdelek "Tuja književnost".

Oris lekcije literarnega branja 2. razred po učbeniku L.F. Klimanova Posploševanje na razdelek "Tuja književnost". Predstavitev vam omogoča, da povzamete znanje o zgodbah tujih pisateljev...

Za uporabo predogleda predstavitev ustvarite Google račun (račun) in se prijavite: https://accounts.google.com


Podnapisi diapozitivov:

Projekt Literatura tujih držav Projekt je zaključila: Belyakova Alexandra, 2 "B" razred Vodja: Kolganova Elena Vladimirovna Svetovalec: Belyakova N.A.

Namen projekta: oblikovanje bralčevega pogleda in pridobivanje izkušenj pri samostojni bralni dejavnosti, razvoj moralnih čustev, spoštovanje kulture narodov tujih držav, razvoj moralnih čustev Cilji projekta: - poznati avtorji pravljic in pesmi tujih pisateljev; - prepoznati junake del, govoriti o njih; - Poiščite želena dela v knjižnicah

Tuje pravljice Charles Perrault

Šel sem na obisk k babici, prinesel sem ji pite. Sivi volk ji je sledil, Prevaral in pogoltnil.

Pepelka je po nesreči padla z nog. Ni bila brez dela, ampak kristalna.

Gianni Rodari

Rodil se je v Italiji, bil je ponosen na svojo družino. On ni samo čebulni fant, je zanesljiv, zvest prijatelj.

Brata Grimm

Bila je prijateljica palčkov In ti seveda poznaš.

Astrid Lindgren

Skupaj s Carlsonom je skočil s streh Shalunishka naš ...

Carlo Collodi

Moj oče je imel čudnega fanta. Nenavadno - leseno. Toda oče je ljubil svojega sina. Kakšen čuden lesen možiček Na zemlji in pod vodo Išče zlati ključ? Povsod ima dolg nos. Kdo je to?..


Na temo: metodološki razvoj, predstavitve in zapiski

Lekcija "Zgodbe tujih pisateljev"

Lekcija literarnega branja 3. razreda Predstavitev "Zgodbe tujih pisateljev" za lekcijo. Literarno branje" Osnovna šola XXI stoletje "3. razred. Predstavitev za celotno lekcijo ....

Test vsebuje vprašanja o delih tujih pisateljev, ki jih zagotavlja TMC "Osnovna šola XXI stoletja", ...

Potovanje po svetu in spoznavanje folklore tujih držav

Ta lekcija bo pomagal razviti spretnosti izraznega, tekočega branja, spomina, pozornosti, domišljije; oblikovati informacijsko kompetenco; gojiti zanimanje za kulturo drugih ljudi. ...

Povzetki lekcij o literarnem branju 2. razreda UMK "Ruska šola". Oddelek "Literatura tujih držav"

Niz zapiskov o lekciji literarno branje EMC "Šola Rusije" 2. razred v oddelku "Literatura tujih držav" ...

Javna lekcija branje

"Po cestah pravljic"

(Povzetek o razdelku "Književnost tujih držav" 4. razred)

metodološki komentar.

Široka uvedba IKT v izobraževalni proces kaže na veliko zanimanje učiteljev zanjo. To upravičujejo naslednji dejavniki:

    barvitost in jasnost informacij;

    estetika podajanja gradiva;

    uporaba dodatnih virov informacij za širjenje obzorja in znanja študentov, vključno z že pripravljenimi elektronskimi priročniki;

    prihranek časa lekcije;

    možnost predstavitve različnih informacij;

    enostavnost reprodukcije izročkov;

    možnost ustvarjanja banke didaktičnega gradiva v pomnilniku računalnika;

    drugo.

Vsi ti dejavniki nedvomno prispevajo k povečanju učinkovitosti pouka..

Da bi razvili kognitivni interes študentov, je lekcija zasnovana in izvedena z uporabo računalniške tehnologije. Za lažjo uporabo tega projekta s strani učiteljev je vsaka prosojnica opremljena z opombami avtorja, ki navajajo priporočen čas za prosojnico in možne aplikacije. Številni diapozitivi vključujejo animacije, hiperpovezave in glasove klikni in govori.

Ta lekcija prispeva k oblikovanju veščin pravilnega, zavestnega branja učencev, razvija zanimanje za branje, širi bralčevo obzorje, oblikuje bralne spretnosti.

Cilji:

Izobraževalni:

Asimilacija predmetnega znanja

    Razvoj spretnosti izraznega branja

    Oblikovanje bralnih spretnosti

Oblikovanje predmetnih spretnosti

Oblikovanje spretnosti

    selektivno branje

    načrtovanje zgodbe

Oblikovanje interdisciplinarnih veščin (OUUN)

Razvoj spretnosti

    prepoznati skupne značilnosti

    opraviti posplošitev.

    sklepati.

    samokontrola in medsebojna kontrola.

V razvoju:

Razvoj govora

Razvoj spretnosti

    pravilno artikulirati misel

    izražajo ideje v dobro oblikovanih stavkih

    bogatijo besedni zaklad z novimi pojmi

Razvoj pozornosti

    Skozi koncentracijo.

    Preko preklopa.

    Skozi mobilnost.

Razvoj kognitivnega interesa

Razvijanje zanimanja za branje s pogovorom in podajanjem informacij na barvit in vizualni način

Izobraževalni:

Razvoj osebnih lastnosti

    Namenskost - skozi razvoj potrebe po postavljanju ciljev in njihovem doseganju.

    Samopodoba skozi oblikovanje ustrezne samopodobe pri učencih.

    Skozi vzgojo spoštovanja do narave

Oblikovanje aktivnega življenjskega položaja

    Oblikovanje lastnega stališča in sposobnost njegovega utemeljevanja.

    Oblikovanje lastnih načinov izobraževalne dejavnosti.

    Oblikovanje občutka pripadnosti ohranjanju Zemlje – našega doma.

Oprema :

1. Zvezdice

2. Predstavitev (glej dodatek)

3. Za okras (stvari iz pravljic)

4. Razstava prebranih knjig

Dodatno usposabljanje : vnaprej berejo pravljice tujih pisateljev, bodisi pri bralni uri bodisi pri obšolskih dejavnostih.

MED POUKOM

(Razred ali dvorana je okrašena s stvarmi iz pravljic. ​​Na primer, dežnik Ole-Lukoye lahko stoji v kotu, na mizi leži prt, ki ga sami sestavite, na stenah so junaki pravljic, na njih so zvezde strop itd.)

Vodenje.Fantje, danes imamo nenavadno srečanje z vami. Šli bomo na pot. In tja bomo leteli na letečih preprogah. Imamo pa tri. Razdelimo se torej v tri ekipe in gremo naprej.

(Otroci so razdeljeni v ekipe, izmislijo si imena in izberejo kapetana.)

Toda potovanje je nenavadno, pravljično. Pozorno poglejte na zaslon. Kaj vidiš?(1. diapozitiv)

D: Knjiga.

W:To je nenavadna knjiga. Kaj se vam zdi nenavadnega?

W:Zelo ste pozorni. Dobro opravljeno. Zato se moramo danes odpraviti na čudovito potovanje po teh deželah. Torej, so vsi pripravljeni?

Toda preden gremo na potovanje, želim preveriti, kako pripravljeni ste na letenje. Vsaki ekipi bom izmenično postavljal vprašanja. Odzvati se morate hitro. Ampak sprejemam samo en odgovor in samo od kapitana. To pravilo je bistveni pogoj potovanja. Če so odgovorili napačno, bodo na vrsti druge ekipe. In tako kot letimo na letečih preprogah, boste za prava vprašanja prejeli zvezdice. Torej smo začeli.

1. Koga je Kolobok srečal med svojim potovanjem?

(Z zajcem, volkom, medvedom, lisico)

2. S kakšno pomočjo je princ našel Pepelko?

(S čevljem)

3. Kdo je potegnil Repo?

(dedek, babica, vnukinja, hrošč, mačka, miška)

4. Kolikokrat je starec vrgel mrežo??(tri)

5. H komu je šla Rdeča kapica?(babici)

6. Kdo je razbil zlato jajce?(miška)

7. Kaj je starka prosila vojaka iz pravljice H. H. Andersena?

(Flint)

8. Koga je ukradla Snežna kraljica?(Kaya)

9. Prijatelj slame in žerjavice s šivom na trebuhu?(Fižol)

10. Poimenujte čarobno ribo iz ruskih pravljic?(ščuka)

11. S čim se je zbadala Trnuljčica?(vreteno)

12. Koga je rešila Palčica?(pogoltniti)

U.Dobro opravljeno! Dobro si opravil. Zdaj vidim, da ste pripravljeni na pot in s tem na nove naloge. Torej, poglejte v našo knjigo, poiščite državo Francijo, zdaj gremo tja.

FRANCIJA (diapozitiv 2)

W.:Čarovniki prihajajo k ljudem iz različnih držav, iz različnih, tudi najbolj oddaljenih časov. Pozorno poglejte na zaslon. Kaj vidiš?

Fantje, obiskali smo pravljice francoskega pisatelja Charlesa Perraulta. In tukaj je vaša prva naloga. Pozor na zaslon.

Prva ekipa odgovori.diapozitiv 3

Druga ekipa je odgovorna.diapozitiv 4

Tretja ekipa odgovarja. Zdrs 5

W.:Dobro opravljeno. Dobro si opravil. In zdaj gremo naprej. Poglejte v našo knjigo, poiščite državo Nemčijo, zdaj gremo tja.

NEMČIJA diapozitiv 6

W.:Te pravljice nas potopijo v element zapleteno fantastičnega in hkrati naivnega dojemanja sveta, nas pomaknejo v otroštvo, v tisto očarljivo in izmuzljivo čarobnost, ki je skrivnostno prelita v vsako pravljico in ki nas popolnoma nezadržno prizadene.

Tako pravijo o pravljicah bratov Jacoba in Wilhelma Grimma.

Rodila sta se v provinčnem hessenskem mestu Hanau. Njuno otroštvo je minilo v mestu Steinau.

Brata Grimm sta zelo zgodaj začela zbirati pravljice in jima pri tem v celoti pomagala različni ljudje. Philip Runge jim je prvi poslal pravljico. Ta zgodba se je imenovala "Zgodba o ribiču in njegovi ženi". Mimogrede, na podlagi katerega je Puškin napisal "Zgodbo o ribiču in ribi". Zgodbe so pošiljali iz vse Nemčije. Rodilo se je toliko čudovitih in ljubljenih pravljic, tako odraslih kot otrok, ki jih še vedno berejo.

In zdaj se bodo na zaslonu pojavila vprašanja. Za vsak pravilen odgovor ekipa prejme zvezdico. Ne pozabite, da bo prva odgovorila tista ekipa, katere kapetan bo najhitreje dvignil roko.

Zato je samo od vas odvisno, koliko zvezdic boste zaslužili. Pri odgovorih bodite previdni in natančni. In začeli bomo z ekipo, ki ima doslej manj zvezdnikov. (Diapozitiv 8 )

Vprašanje za prvo ekipoKaj je padlo namesto solz iz oči čarovničine hčere?

    (biseri)

Vprašanje za drugo ekipoKako je bilo ime žabjemu kralju?

    (Iron Heinrich)

Vprašanje za tretjo ekipoKaj je pisalo na pogumnem krojaškem pasu?

-- ("Ubil sedem v enem zamahu" )

In zdaj nadaljujemo naše potovanje, pogledamo v našo knjigo, poiščemo državo Dansko(diapozitiv 9)

DANSKA (Slide 10)

W.:Pred več kot sto leti so se v majhnem provincialnem mestu na Danskem - Odense, na otoku Funen, zgodili izjemni dogodki. Tihe, rahlo zaspane ulice Odenseja so nenadoma napolnili zvoki glasbe. Procesija rokodelcev je z baklami in transparenti korakala mimo močno osvetljene stare mestne hiše in pozdravila visokega modrookega moškega, ki je stal ob oknu. Komu v čast so prebivalci Odenseja septembra 1869 zakurili ogenj?

Bil je Hans Christian Andersen, izvoljen za častnega meščana svojega rojstnega mesta.

Rodil se je leta 1805 med napoleonskimi vojnami v starem danskem mestu Odense v družini čevljarja. Prve pravljice je deček slišal od očeta in stark iz sosednje ubožnice. Fant je te zgodbe predelal na svoj način, jih okrasil, kot da bi jih obarval s svežimi barvami, in jih v neprepoznavni obliki spet povedal, vendar od sebe, v iste stare ubožnice ...

Andersen je živel dolgo življenje in nam dal veliko zgodb. Andersen prihaja k nam na različne načine. Nato se počasi prikrade v sobo in ti kot dobri čarovnik Ole Lukoye zapoje čudovite sanje. Ko bo plula skupaj s Palčico na listu lokvanja, nas bo za vedno očarala ljubezen pogumne in nežne Male morske deklice, katere ljubezen jo naredi nesmrtno.

Andersen nam pomaga razumeti ljudi, pomaga nam razumeti, kaj so pravičnost, resnica, lepota in ljubezen, uči nas sovražiti laž in krivico.

“Pogosto se mi zdi, da mi vsaka lesena ograja, vsaka roža pravi: "Samo poglej me, potem bo moja zgodba prešla k tebi." In takoj ko hočem, imam takoj zgodbe.”H.K. Andersen

Kako dobro poznate pravljice Hans Christian Andersen? Na zaslonu se bodo zdaj pojavila vprašanja. Za vsak pravilen odgovor ekipa prejme zvezdico. Ne pozabite, da bo prva odgovorila tista ekipa, katere kapetan bo najhitreje dvignil roko.

diapozitiv 11

Vprašanje za prvo ekipo

Vprašanje za drugo ekipo

Vprašanje za tretjo ekipo

In zdaj nadaljujemo naše potovanje, pogledamo v našo knjigo, poiščemo državo Anglijo(diapozitiv 12)

ANGLIJA (Slide 13)

(Sliši se glasba, voditelj govori.)

W.:4. julija 1862 je dr. Dodgson, profesor matematike na eni od kolidžov v Oxfordu, povabil svoje mlade prijateljice - Lorino, Alice in Edith, hčerke rektorja Liddella, na sprehod ob Temzi. Mladi kolega dr. Dodgsona, Robinson Duckworth, je šel z njimi.

Pravljica! dekleta so zavpila: "G. Dodgson, povejte nam zgodbo."

Dr. Dodgson je teh zahtev navajen. Takoj, ko je zagledal dekleta iz Liddella, so takoj zahtevali nova pravljica In seveda lastno pisanje.

Junakinja dr. Dodgsona je nosila isto ime kot srednja sestra, njegova najljubša Alice.

Ta pravljica se je v resnici zgodila med sestrama na obisku pri zdravniku: to je bila Nora čajanka v hiši s stolpiči, pa čas na ustavljeni uri - šest zvečer, pa stara varuška - Polh miška in še marsikaj. ...

Ah, gospod Dodgson, kako si želim, da bi mi zapisali Alicine dogodivščine! je vzkliknila Alice in se poslovila od dr. Dodgsona.

Dr. Dodgson je obljubil. S svojo jasno okroglo pisavo je pravljico zapisal v majhen zvezek in ga opremil s svojimi risbami. Poimenoval ga je "Alice's Adventures Underground"

Niti pomislil ni, da bi izdal svojo pravljico. Če ne bi bilo naključje, bi ostala neznana. Knjigo so prebrali otroci slavnega angleškega pravljičarja. In bila jim je tako všeč, da je moral Dodgson pristati na objavo svoje zgodbe. Tako je 4. julija 1865, točno tri leta po pikniku, dr. Dodgson podaril Alice Liddell prvi izvod svoje knjige. Spremenil je naslov - pravljica se je zdaj imenovala "Alica v čudežni deželi", sam pa je izginil za psevdonimom Lewis Carroll.

Tako je nastala ta knjiga. Od takrat je minilo stoletje - in knjiga živi "bolj živa kot kdaj koli prej", kot je Messenger rekel o Alice. Njena slava raste. Prevedena je bila v vse jezike sveta, postavljena na odre, v filmih in na televiziji. V jezik in zavest Angležev je vstopila kot nobena druga knjiga. Kdor ne pozna Češirskega mačka in Belega viteza, ne ve ničesar o Angliji.

W.: Fantje, zdaj morate dokazati, da tudi vi dobro poznate pravljico, nič slabše od samih Britancev. ( diapozitiv 14).

Vprašanje za prvo ekipo

Vprašanje za drugo ekipo

Vprašanje za tretjo ekipo

Vprašanje za prvo ekipo

Vprašanje za drugo ekipo

Vprašanje za tretjo ekipo

In zdaj nadaljujemo naše potovanje, pogledamo v našo knjigo, poiščemo državo Švedsko (diapozitiv 15 )

ŠVEDSKA (Slide 16)

W.:29. novembra 1907 je bilo v časopisu provincialnega švedskega mesta Vimmerby pod naslovom "Rojen" med drugimi obvestili objavljeno: "Najemnik Samuel-August Eriksson ima hčerko Astrid Anna Emilia." Tako se je prvič v tisku pojavilo ime Astrid Eriksson, bodoče slavne pisateljice Astrid Lindgren. Pred kratkim je postalo znano, da je bila ena od na novo odkritih zvezd poimenovana po Astrid Lindgren. In pisateljica je bila navdušena, da bo končno poletela.

In v otroštvu pisateljice - izvor vsega njenega dela. Otroška fantazija Astrid, njenih bratov in sester je svoj vsakdan naslikala v praznične barve, jo obojala s pravljičnostjo. Tako se je nekega jutra v aprilu zgodil »čudež«. Otrokom se je zdelo, da v kotu vidijo majhnega novorojenega zmaja z majhnimi zlobnimi očmi. In potem je neobvladljiva otroška domišljija že zaslužila. In tako se je začela nova igra. Vsak dan sta Astrid in njen brat Gunnar zmaju prinesla hrano - konice sveč, vezalke, zamaške in druge stvari, za katere so mislili, da so zmaji všeč. Igra se je nadaljevala, dokler se otroci niso naveličali, nato pa je zmaj »izginil«. Toda kljub temu se je ločitev z njim izkazala za žalostno.Nenadoma se je zmaj približal Astrid, položil hladno šapo na lice deklice, njegove rdeče oči so bile polne solz. In nenadoma - kakšen čudež! - letel je. Postopoma se je zmaj spremenil v majhno črno piko proti ognjeno rdečemu soncu. In otroci so slišali, da poje, poje z jasnim, tankim glasom. Tisti večer Astrid ni brala zgodbe kot običajno. Ležala je pod odejo in žalovala za zelenim zmajem. Tako je bilo! Kot odrasla Astrid Lindgren ni spustila ključa do vrat otroštva. Trdno ga drži v rokah in ta ključ ji pomaga odkleniti vrata v različne dele življenja.

W.:Fantje, ali poznate pravljice Astrid Lindgren? Zdaj bomo preverili.Diapozitiv 17

Vprašanje za prvo ekipo

Vprašanje za drugo ekipo

Vprašanje za tretjo ekipo

W.: Dobro opravljeno.

In zdaj nadaljujemo naše potovanje, pogledamo v našo knjigo, poiščemo državo Italijo (diapozitiv 18)

ITALIJA (Slide 19)

(Glasba se predvaja.)

U .: "Nadarjene knjige, prežete z duhom sodobnosti in hkrati ohranjajo živo povezavo z ljudmi, tradicijo." Tako pravijo o pravljicah Giannija Rodarija (1920-1980). Gianni Rodari je ohranjal stik z mladimi bralci, tedensko je odgovarjal na njihova številna vprašanja s strani revij. Odgovori so se pogosto spremenili v miniaturne zgodbe ali pesmi. Takole je na primer Gianni Rodari odgovoril na vprašanje: "Zakaj na pisma lepijo znamke?"

“Pisma in razglednice so mali popotniki. Iz mesta v mesto potujejo z vlakom, ladjo ali letalom. In kot vsak popotnik, pisma potrebujejo vozovnice. Zato mora vsak, ki pošlje pismo, kupiti vstopnico – poštno znamko. Poštne znamke so izumili v Angliji pred več kot 100 leti. Samo ena stvar je slaba: lizanje hrbtne strani znamke ne prinaša nobenega užitka. No, ali si res ni mogoče izmisliti bolj okusnega lepila za štampiljke?!

Poštne znamke
Raznolikost
Z hrbtne strani
Brez okusa in sveže
Lepilo razmazano

Lizanje jih ni prav prijetno.
Žigi dvojno
Fantom bi bilo všeč.
Če bi bili zlepljeni
Med in meta

Raje si omislite
odlična blagovna znamka,
Ki je zlepljena
Jagodna marmelada.
Poštne znamke
Sladki sadni sirup!!

To so pesmi, ki jih je napisal Gianni Rodari. In kako zanimivo je potovati z Giannijem Rodarijem. V zgodbi-pravljici »Potovanje modre puščice« pisatelj bralce popelje v svet lutk, ki so pobegnile od »vile«. Skupaj z Gelsominom se znajdemo v deželi lažnivcev, kjer je bil izdan univerzalni zakon o laži. In tudi "Tales on the phone", "Jeep on TV", "Cake in the sky" in mnogi, mnogi drugi. Toda danes se bomo pogovarjali z vami ... a o kom, morate uganiti. Njegovo ime je v ruščino prevedeno kot Lukovka. Kdo je to?

D.: Cipollino.

W.:Prav. In kdo so vsi junaki pravljice "Cipollinova pustolovščina"?

D.:Zelenjava in sadje.

U: Pozor na zaslonDiapozitiv 20

Vprašanje za prvo ekipo

Vprašanje za drugo ekipo

Vprašanje za tretjo ekipo

Katere druge like v tej zgodbi lahko imenujete?

    Čebulice: Cipollino, Cipollone, Cipolletto, Cipollotto, Cipolloccia, Cipolluccia itd.

    Princ Limone

    Signor Tomato

    Profesor Gruša

    Kum Borovnica

    Baron Orange

    Vojvoda Mandarin

    Grof Češnja

    Signor Petrushka

    Dr. Chestnut

    Signor Peas

    Gospod Korenček

    Mojster Grozdje

    Kum Pumpkin

    fižol

    Redkev

W.:Bravo fantje. To je najtežja naloga, kar sem jih kdaj imel. Ampak ti je to odlično uspelo. Sedaj pa povzamemo naše potovanje.

(Rezultati se seštejejo. Razglasijo zmagovalca. Priporočljivo je, da zmagajo vse tri ekipe. Vsak udeleženec igre prejme darilo - knjigo s pravljicami.)

W.:Zdaj pa poglejmo našo knjigo. Kaj je tam?

D.Italija je bila zadnja država, ki smo jo morali obiskati.

W.:To še zdaleč niso vsi pripovedovalci teh držav. Spomnite se, koliko pravljic smo prebrali med celotnim treningom. In danes se od tebe ne poslovijo. Samo tiho šepetajo "Adijo." Kajti takoj, ko odprete knjigo s kakršnimi koli pravljicami, pa naj bodo ruske ali tuje, ljudske ali avtorske pravljice, vas čarobna preproga spet pobere in vas popelje v daljno čarobno deželo, kjer živali in stvari govorijo, kjer obstaja veliko neverjetnih predmetov, ki si jih tako želimo imeti tam, kjer so blizu preprosti ljudje in čarovniki, kjer dobro vedno zmaga nad zlom, v deželo, kjer živi otroštvo!!!

Literatura:

Pri sestavljanju povzetka so bili uporabljeni fragmenti iz izvenšolske dejavnosti

z branjem "Kakšen čar je ta pravljica!", Vyrypaeva L. S. Festival pedagoških idej študijsko leto 2005/2006.