Upoštevajte, da v skladu z zveznim zakonom N 273-FZ "O izobraževanju v Ruski federaciji" organizacije, ki se ukvarjajo z izobraževalnimi dejavnostmi, organizirajo usposabljanje in izobraževanje študentov s posebnimi potrebami tako skupaj z drugimi študenti kot v ločenih razredih ali skupinah.

Pedagoška dejavnost v skladu z novim zveznim državnim izobraževalnim standardom zahteva od učitelja sistem posebnih znanj s področja anatomije, fiziologije, posebne psihologije, defektologije in socialnega dela.

Šele zdaj se lahko učite na daljavo neposredno na spletni strani "Infourok". 40% popust na tečaju izpopolnjevanja (72 ur). Po opravljenem tečaju prejmete natisnjeno potrdilo o izpopolnjevanju v ustaljeni obliki (dostava potrdila je brezplačna).

Zahteve za programe dela v letih 2016-2017

Knjižnica
materialov

























12 1

Opis predstavitve na posameznih prosojnicah:

diapozitiv številka 1

Opis diapozitiva:

Nove zahteve za delovne programe v študijskem letu 2016-2017 Šola Saprunova S.A. mbou št. 3

diapozitiv številka 2

Opis diapozitiva:

Delovni program je lokalni dokument, ki določa obseg, vrstni red, vsebino študija predmeta, zahteve za rezultate obvladovanja glavnega predmeta. izobraževalni program v skladu z zveznim državnim izobraževalnim standardom pod pogoji posebnega izobraževalna ustanova.

diapozitiv številka 3

Opis diapozitiva:

Regulativni in metodološki okvir za oblikovanje delovnih programov (FSES) Regulativni dokumenti Zakon Ruske federacije "O izobraževanju v Ruski federaciji" (z dne 29. decembra 2012 št. 273-FZ); Zvezni državni izobraževalni standard LLC (odredba Ministrstva za izobraževanje in znanost Ruske federacije z dne 17. decembra 2010 št. 1897); Odredba Ministrstva za izobraževanje in znanost z dne 31. decembra 2015 št. 1577 "O spremembah zveznega državnega izobraževalnega standarda osnovnega splošnega izobraževanja, odobrenega z Odlokom Ministrstva za izobraževanje in znanost Ruske federacije z dne 17. decembra 2010 N 1897" Zvezni seznam učbenikov (2013, 2014, 2015) ; Zgledni osnovni izobraževalni program LLC; Pravilnik o postopku za razvoj in odobritev delovnih programov za izobraževalne predmete MBOU "..." (Odredba št. ... z dne ...). Učni načrt PA "___" za študijsko leto 2016-2017 (protokol učiteljskega zbora, zaporedna številka v PA)

diapozitiv številka 4

Opis diapozitiva:

Odredba Ministrstva za izobraževanje in znanost z dne 31. decembra 2015 št. 1577 „O spremembi zveznega državnega izobraževalnega standarda osnovnega splošnega izobraževanja, odobrenega z Odlokom Ministrstva za izobraževanje in znanost Ruske federacije z dne 17. decembra 2010 N 1897 «: »Točka 18.2.2 se glasi: »18.2.2. Delovni programi predmetov, predmetov, vključno z obšolskimi dejavnostmi, morajo zagotavljati doseganje načrtovanih rezultatov obvladovanja osnovnega izobraževalnega programa osnovnega splošnega izobraževanja. delovni programi predmetov, tečajev, vključno z obšolskimi dejavnostmi, se razvijajo na podlagi zahtev za rezultate obvladovanja osnovnega izobraževalnega programa osnovne splošne izobrazbe, ob upoštevanju programov, vključenih v njegovo strukturo.

diapozitiv številka 5

Opis diapozitiva:

Delovni program predmeta "Splošna zgodovina" za razrede 5-9 (5. razred) je bil razvit v skladu z Zveznim državnim izobraževalnim standardom za osnovno splošno izobraževanje (odredba Ministrstva za izobraževanje in znanost Rusije z dne 17. decembra 2010 št. 1897 na podlagi zahtev za rezultate obvladovanja glavnega izobraževalnega programa osnovnega splošnega izobraževanja MBOU Srednja šola ___________ Predmet "Splošna zgodovina" se preučuje na ravni osnovnega splošnega izobraževanja kot obvezni predmet v razredih 5-9 v skupni vrednosti količino ... ur (s 35 tedni šolsko leto), v 5. razredu 70 ur, v 6. razredu - ... ur, v 7. razredu - ... ali Predmet "Splošna zgodovina" se obravnava v 5. razredu kot obvezni predmet v skupnem obsegu 70 ur. (s 35 tedni študijskega leta).

diapozitiv številka 9

Opis diapozitiva:

Načrtovani rezultati obvladovanja predmeta svetovna zgodovina na ravni osnovnega splošnega izobraževanja: Zgodovina starega sveta (5. razred) Maturant se bo naučil: določiti kraj zgodovinski dogodki v času razložiti pomen glavnih kronoloških pojmov, izrazov (tisočletje, stoletje, pr. Kr., AD); uporabljajo zgodovinski zemljevid kot vir informacij o naselitvi človeških skupnosti v dobi primitivnosti in starega sveta, lokaciji starodavnih civilizacij in držav, krajih večji dogodki; iskanje informacij v fragmentih zgodovinskih besedil, materialnih spomenikih antičnega sveta; itd. Diplomant se bo imel priložnost naučiti: karakterizirati družbeni sistem starodavnih držav; primerjajo dokaze iz različnih zgodovinskih virov, v njih ugotavljajo skupne in razlike; glej manifestacije vpliva starodavna umetnost V okolju; presojati o pomenu in mestu zgodovinskega in kulturna dediščina starodavne družbe v svetovni zgodovini.

diapozitiv številka 10

Opis diapozitiva:

diapozitiv številka 11

Opis diapozitiva:

MOŽNOST TEMATSKEGA NAČRTOVANJA Vrste diagnostike Tema, sklop Število ur Tematski načrtovani rezultati Glavne dejavnosti študenta Izdelek, orodja za ocenjevanje načrtovanih rezultatov Evalvacija Osnovni metapredmet, predmet Delo z besedilom, Poslušanje, dialog, pisanje monologa Skupinsko delo Predstavitve, projekti , testi, esej, K. delo Vrste diagnostike Vsebina Metode Uvodna Stopnja splošne erudicije šolarjev pri predmetu. Testiranje, pogovor, spraševanje, opazovanje. Trenutni razvoj izobraževalnega gradiva na določeno temo. Ankete, vaje, laboratorijske vaje, testiranje. Popravek Prepoznavanje in odpravljanje vrzeli v znanju. Ponovni testi, individualna svetovanja. Končno utrjevanje preučenega gradiva oddelka, tečaja, predmeta. Predstavitev izdelka na različnih nivojih: kontrolno zaključno delo, interdisciplinarno delo, ustvarjalno delo, esej, sestavek, križanka, projekt.

diapozitiv številka 12

Opis diapozitiva:

Vzorec št p / p Naslov teme in lekcij Število ur Številka odstavka Značilnosti glavnih dejavnosti Orodja za ocenjevanje Uvod 1 h 1. Uvod 1 Stran. 6-8 Razloži pomen pojmov: zgodovina, starost, zgodovinski vir. Sodelujte v razpravi o vprašanju, zakaj morate poznati zgodovino Oddelek 1. Življenje primitivnih ljudi 7 ur Primitivni nabiralci in lovci 3 ure. 2. Najstarejši ljudje 1 §1 Komentiraj in oblikuj pojme: prvinski ljudje, orodje, nabiralništvo. Ustno opišite prva orodja za delo. Primerjava prvotnih in sodobni človek. Opišite dosežke primitivnega človeka, njegovo prilagajanje naravi. S pomočjo risbe upodabljajte svojo predstavo o primitivnem človeku in njegovem načinu življenja


Prijavite se na tečaj, ki vas zanima zdaj:

splošne informacije

Veljavne nove zahteve za delovne programe za 2017–2018 so določene z odredbo Ministrstva za izobraževanje in znanost. Temeljijo na standardih izobraževanja prve in druge stopnje in bi morali prispevati k ustvarjanju avtorskih dokumentov, ki v celoti izpolnjujejo zahteve državnega standarda izobraževanja druge generacije. Glavna vsebina odredbe so bile določbe o obvezni poenostavitvi programov, ki jih pripravijo učitelji za uporabo v posameznih razredih.

učitelji v svojih praktično delo pogosto kopirajte priporočene vzorčne programe, ne da bi jih predelali. Posledično se pojavijo obsežni dokumenti, ki se praktično ne uporabljajo v metodološke namene. Odredba je predlagala znatno zmanjšanje programov in odpravo učiteljem dela administrativnega bremena, povezanega z njihovo pripravo. Namen novosti je bil izboljšati kakovost učenja učencev pri predmetih, za kar je učitelj dobil pravico do odstopanja od priporočenih programov in uvedbe novih standardov poučevanja in ocenjevanja znanja.

Nove zahteve za programe dela za 2017-2018

Bistvena novost je bilo dejstvo, da so od 8 točk, ki so bile prej obvezne za razmislek v programih, ostale le tri. V vadnici je:

  • glavna vsebina predmeta ali predmeta;
  • načrtovani rezultati njegovega razvoja;
  • razčlenitev tečaja po temah z navedbo števila pedagoških ur, potrebnih za vsak študij.

Zmanjšanje obsega dokumenta je namenjeno zmanjšanju obremenitve učitelja in izboljšanju kakovosti avtorjevega študija gradiva. Poleg tega so v programih dela za študijsko leto 2017-2018 obvezni elementi obštudijskih dejavnosti, to so:

  • vsebina obštudijskega dela predmeta, načini in metode preučevanja v okviru domačih nalog, oblike izvajanja pouka;
  • pričakovani rezultati obšolskega dela;
  • tematsko načrtovanje.

Novi program mora v celoti ustrezati normam zveznega državnega izobraževalnega standarda in ne sme odstopati od priporočenega standardnega programa, medtem ko ima učitelj pravico kreativno predelati obvezne oblike.

Uvajanje novih programov v izobraževalni proces

Učitelj razvija program samostojno ali v okviru delovne skupine na podlagi priporočenega temeljnega učnega načrta, učbenikov in učna gradiva. Ima pravico spreminjati osnovno in na njeni podlagi ustvariti avtorsko. Program mora nujno upoštevati obstoječi razvoj in učni načrt šole ali druge izobraževalne ustanove.

Po izdelavi programa vodstvo šole le-tega preveri in se odloči o možnosti vključitve v izobraževalni proces. Ob tem naj bi spremenili tudi seznam učbenikov, prednost bodo imeli tisti, ki imajo metodična gradiva za učitelja. Če šola teh učbenikov nima, je treba njihove komplete kupiti. Šolska uprava mora dokumente potrditi najpozneje do 31. avgusta.

Skozi študijsko leto se program lahko prilagodi glede na značilnosti in čas študija določenih oddelkov, povezanih s hitrostjo študija gradiva s strani razreda in posebnih otrok. Če obstaja dobro razvita utemeljitev, dodatna odobritev takih sprememb s strani uprave šole ni potrebna.

Uprava vzgojno-izobraževalnega zavoda je dolžna sproti nadzirati oblikovanje programa po novih standardih in njegovo izvajanje. Pristojnost uprave je tudi, da učitelje seznani s standardi programov ter roki in usposabljanji.


Struktura novega programa

Novi standardi zveznih državnih izobraževalnih standardov zavezujejo k pripravi in ​​predložitvi izobraževalno gradivo in šolsko dokumentacijo programa dela za vsakega od predmetov. Programi dela za 2017–2018 morajo imeti naslednjo strukturo:

  • naslovna stran z zahtevanimi podatki (ime šole, avtor, predmet, trajanje programa);
  • učiteljeve naloge za posamezno šolsko leto in za posamezen razred. Vsak razred ima svoje značilnosti in jih je treba upoštevati v programu, tako v obliki poudarka na posameznih temah kot pri določanju časa in globine njihovega študija;
  • trenutki, ki se prilagajajo splošni program za posebne (tako nadarjene kot s KVB) otroke so te točke navedene v pojasnilu k programu. Kot je preučeno, se lahko prilagodi glede na razvoj takih otrok;
  • razporeditev, za katero veljajo številne zahteve, povezane z navedbo teme posamezne lekcije, njene oblike - predavanja, pogovori ali razprave, pričakovani rezultati lekcije;
  • metode poučevanja, usmerjene v večjo uporabo nestandardnih dejavnosti in ocenjevanje;
  • standardi osebne aktivnosti študentov, metode ocenjevanja znanja.

Novi standardi učiteljev ne omejujejo na klasične dejavnosti, načrtujejo se lahko raziskave, fantazije, okrogle mize, konference, potovanja. Priporočljivo je aktivno uporabljati avdio in video materiale, frontalne metode dela, vizualni pripomočki, aktivno vključevanje študentov v proces razumevanja znanja.

Zelo pomembno je, da mora program vsebovati sistem ocenjevanja in njegove kriterije. Ocenjuje se ne samo predmetno, temveč tudi metapredmetno in osebno znanje. Učitelj lahko izbere katero koli nestandardno vrsto preverjanja in ocenjevanja znanja – od kvizov do narekov.

Dokument, ki bo nastal na podlagi novega pravilnika, naj ne bo formalen, temveč uporaben v praksi, ki bo dijakom omogočal boljše obvladovanje nazivov, učiteljem pa čim bolj objektivno vrednotenje. Program mora vključevati izkušnje učitelja, njegov stil dela, metode poučevanja, rezultate naprednega usposabljanja in temeljiti tudi na uvajanju inovativnih tehnologij. Odredba ministrstva poudarja kombinacijo osebnih prednosti posameznega učitelja s teoretično razvitostjo priporočenih programov in učbenikov.

Upoštevano in sprejeto Odobravam.

na seji učiteljskega zbora direktor šole ______

Protokol št. 1 V. P. Pashin

z dne 31.08.2016 Naročilo št. 321

Predsednik učiteljskega zbora od 01.09. 2016

V. P. Pašina

Pravilnik o programu dela

občinski državni prosvetni

institucije

"Srednja šola Kommunarovsk"

Okrožje Belovsky, regija Kursk

1. Splošne določbe

1.1. Ta uredba je bila razvita v skladu z zakonom Ruske federacije z dne 29. decembra 2012 št. 273-FZ "O izobraževanju v Ruski federaciji",

enotni referenčni priročnik o kvalifikacijah za položaje vodij, strokovnjakov in uslužbencev (oddelek "Kvalifikacijske značilnosti delovnih mest izobraževalnih delavcev"), Zvezna komponenta državnega izobraževalnega standarda (2004), Zvezni izobraževalni standard za primarno splošno izobraževanje (2009 ), Zvezni izobraževalni standard za osnovno splošno izobraževanje (2010), pismo Oddelka za splošno izobraževanje Ministrstva za izobraževanje in znanost Ruske federacije "O priporočilu za uporabo zglednega izobraževalnega programa za osnovno splošno izobraževanje" z dne 16. avgust 2010 št. 03-48, pismo Oddelka za splošno izobraževanje Ministrstva za izobraževanje in znanost Ruske federacije "O vzorčnem osnovnem izobraževalnem programu osnovno splošno izobraževanje" z dne 01. novembra 2011 št. 03-766, z odredbo Ministrstva za izobraževanje in znanost Ruske federacije št. 1576 z dne 31. decembra 2015 "O spremembah zveznega državnega izobraževalnega standarda osnovnega splošnega izobraževanja" izobraževanje, odobreno z odredbo Ministrstva za izobraževanje in znanost Ruske federacije z dne 6. oktobra 2009 št. 373, z odredbo Ministrstva za izobraževanje in znanost Ruske federacije št. 1577 z dne 31. decembra 2015 "O spremembah zvezni državni izobraževalni standard osnovne splošne izobrazbe, odobren z odredbo Ministrstva za izobraževanje in znanost Ruske federacije z dne 17. decembra 2010 št. 1897, Listinaobčinska državna izobraževalna ustanova "srednja šola Kommunarovsk" in ureja postopek za razvoj in izvajanje delovnih programov za učitelje.

1.2. Program dela na predmetu je pravni dokument, ki je obvezen za izvajanje v celoti, namenjen izvajanju zahtevZvezna komponenta državnega izobraževalnega standarda (2004),Zvezni državni izobraževalni standard druge generacije o pogojih in rezultatih izobraževanja študentov na primarni in osnovni ravni izobraževanja v določenem predmetu kurikuluma splošne izobraževalne ustanove (v nadaljnjem besedilu - OU).

1.3. Namen programa dela - ustvarjanje pogojev za načrtovanje, organiziranje in vodenje vzgojno-izobraževalnega procesa po določenem akademska disciplina (izobraževalno področje). Programi posameznih predmetov morajo zagotavljati doseganje načrtovanih rezultatov razvoja izobraževalnih programov osnovnega splošnega, osnovnega splošnega in srednjega splošnega izobraževanja.

1.4. Naloge programa dela:

Dati idejo o praktični uporabi sestavin državnega izobraževalnega standarda pri študiju določenega predmeta (tečaja);

- posebej določiti vsebino, obseg, postopek študija akademske discipline (tečaja), ob upoštevanju ciljev, ciljev in značilnosti izobraževalnega procesa izobraževalne ustanove in kontingenta študentov.

1.5. Delovni program , kot pripomoček posameznega učitelja, naj določi najbolj optimalno in učinkovito vsebino za določen razred,

oblike, metode in tehnike organizacije izobraževalni proces; upoštevati zdravstveno stanje učencev, njihovo stopnjo sposobnosti, naravo učna motivacija, in

zmožnosti učitelja in stanje izobraževalne in metodološke ter materialne in tehnične podpore izobraževalne ustanove.

2. Izdelava programa dela

2.1. Razvoj in odobritev izobraževalnih programov spada v pristojnost izobraževalna organizacija (6. odstavek 28. člena zakona Ruske federacije z dne 29. decembra 2012 št. 273-FZ "O izobraževanju v Ruski federaciji")

2.2. Delovni program je sestavni del izobraževalni program izobraževalni zavod, ki določa vsebino izobraževanja v tem izobraževalnem zavodu na vseh stopnjah izobraževanja.
2.3. učiteljicanačrtuje in izvaja vzgojno-izobraževalni proces v skladu z vzgojno-izobraževalnim programom vzgojno-izobraževalnega zavoda, razvija predmetni delovni programi tečaj na podlagi zglednih osnovnih splošnih izobraževalnih programov, ki izpolnjujejo zahteve zveznih izobraževalnih standardov, in zagotavlja njihovo izvajanje.

2.4. Delovni programi so sestavljeni na stopnjo izobrazbe(osnovna splošna izobrazba, osnovna splošna izobrazba, srednja splošna izobrazba) oz Razred.

2.5. Program dela je izdelan za vse izobraževalne predmete, tečaje,izbirni predmeti, individualno-skupinski pouk, krožki.
2.6. Program dela pripravi en učitelj ali skupina učiteljev (učitelji osnovna šola, strokovnjaki na tem področju).

2.7. Učitelj, ki razvija delovni program, lahko določi nov vrstni red za preučevanje gradiva, ne da bi pri tem kršil logiko predmeta; spremeniti vsebino teme, ki se preučuje, s konkretizacijo in podrobnostjo didaktičnih enot; razširiti seznam didaktičnih enot; dopolniti zahteve glede stopnje usposobljenosti študentov, zmanjšati ali povečati število ur za študij vsebin, v primerjavi z okvirnimi ali avtorskimi programi Spremembe vsebine delovnega programa v primerjavi s programom za predmet in / ali mora biti avtorski program predmeta utemeljen (če so spremembe večje od 20 %, je potrebna zunanja ekspertiza in soglasje).

2.8. Izvaja se letna prilagoditev programa delav skladu z značilnostmi razreda in se odražajo v pojasnilu.

3. Vrstni red usklajevanja in odobritve programa dela.

3.1. Program dela, ki ga oblikuje učitelj se morajo ujemati:

3.1.1. Program dela za GEF druge generacije osnovnega splošnega izobraževanja;

  • Zvezni izobraževalni standard osnovnega splošnega izobraževanja (2009) s spremembami in dopolnitvami;
  • zgledni izobraževalni program osnovnega splošnega izobraževanja;

izobraževalni program osnovnega splošnega izobraževanja izobraževalne ustanove;

  • vzgojni načrt izobraževalne ustanove;
  • trenutna uredba

3.1.2. Program dela za GEF druge generacije osnovnega splošnega izobraževanja;

  • Zvezni izobraževalni standard osnovne splošne izobrazbe (2010) s spremembami in dopolnitvami;
  • avtorski program na temo;

izobraževalni program osnovne splošne izobrazbe izobraževalnega zavoda;

  • vzgojni načrt izobraževalne ustanove;
  • zvezni seznam učbenikov;
  • trenutna uredba

3.1.3. Delovni program za prvo generacijo GEF (2004);

  • Zvezna komponenta državnega izobraževalnega standarda (2004),
  • zgledni izobraževalni program osnovne splošne izobrazbe;
  • zgledni izobraževalni program srednjega splošnega izobraževanja;
  • avtorski program na temo;
  • zvezni seznam učbenikov;
  • vzgojni načrt izobraževalne ustanove;
  • trenutna uredba

3.2 . Administracija OS jepregled delovnega programa glede skladnosti z zahtevami te določbe.

Prvi pregled se lahko opravi v v elektronski obliki.

3.3. Pregled je lahkoizvajajo s sodelovanjem vodij metodoloških združenj šole, članov metodološkega sveta ali zunanjih strokovnjakov.

3.4. Če program dela ne izpolnjuje postavljenih zahtev, se izda sklep o potrebi po izboljšavi z navedbo določenega roka.

3.5. Če program dela izpolnjuje predpisane zahteve, gapotrdi vodja izobraževalne ustanove najkasneje do 30. avgusta.
Hkrati se na naslovno stran delovnega programa odtisnejo ustrezni žigi o uskladitvi in ​​potrditvi programa dela.


3.6. Vse spremembe in dopolnitve, ki jih učitelj vnese v program med študijskim letom, mora soglašati z namestnikom direktorja za OIA.

4. Struktura delovnega programa

4.1. Temelji Odlok Ministrstva za izobraževanje in znanost Ruske federacije št. 1576 z dne 31. decembra 2015 „O spremembah zveznega državnega izobraževalnega standarda osnovnega splošnega izobraževanja, odobrenega z odredbo Ministrstva za izobraževanje in znanost Ruske federacije iz oktobra 6, 2009 št. 373,

Delovni program osnovnega splošnega izobraževanja predmet mora vsebovati

naslednje razdelke:

*Naslovna stran;

  1. Pojasnilo

4.2. Na podlagi odredbe Ministrstva za izobraževanje in znanost Ruske federacije št. 1577 z dne 31. decembra 2015 »O spremembah zveznega državnega izobraževalnega standarda osnovnega splošnega izobraževanja, odobrenega z Odredbo Ministrstva za izobraževanje in znanost z dne Ruska federacija z dne 17. decembra 2010 št. 1897

Delovni program osnovne splošne izobrazbe predmet mora vsebovati naslednje razdelke:

*Naslovna stran;

  1. Pojasnilo
  2. Načrtovani rezultati študija predmeta, predmeta
  3. Vsebina predmeta, predmet
  4. Tematsko načrtovanje z navedbo števila ur, namenjenih razvoju posamezne teme

4.3. Program dela za potek obšolskih dejavnosti naj ima naslednje sklope:

*Naslovna stran

  1. Pojasnilo
  2. Rezultati obvladovanja poteka obšolskih dejavnosti
  3. Vsebina predmeta obšolskih dejavnosti z navedbo oblik organizacije in vrst dejavnosti
  4. Tematsko načrtovanje

4.4. Struktura delovnega programa osnovna splošna izobrazba, srednje splošno izobraževanje po standardu (2004) na temo (tečaj) vključuje naslednje razdelke:

*Naslovna stran

  1. Pojasnilo
  2. Zahteve za stopnjo usposobljenosti študentov
  3. Vsebina predmeta, predmet
  4. Tematsko načrtovanje z navedbo števila ur, namenjenih razvoju posamezne teme

5. Zahteve za sklope delovnega programa.

5.1. Naslovna stran

*Polno ime izobraževalne ustanove v skladu z listino;

* žig programa z datumom;

*žig odobritve programa (z navedbo datuma in številke naročilavodja izobraževalne ustanove);

*naziv tečaja, predmeta, discipline (modula);

*POLNO IME. učitelj (celotno)kvalifikacijska kategorija;
* Razred ;

*leto sestavljanje programa.

5.2. Pojasnilo.


Pojasnilo - strukturni element programa dela, pojasnjevanje

*na podlagi katerih regulativnih dokumentov je bil razvit program dela ;

*targetiranje (specifike razreda);

*izvedene spremembe in njihova utemeljitev (možna primerjalno tabelo lasten in avtorski program)

5.3. Načrtovani rezultati študija predmeta, predmeta(FGOS)

Zahteve so razvite v skladu z zveznim državnim izobraževalnim standardom, načrtovanimi rezultati obvladovanja glavnega izobraževalnega programa izobraževalne ustanove.

Zahteve za stopnjo usposobljenosti študentov (Standardi 2004)

Razmisliti je treba, katere takojšnje rezultate je treba doseči ob koncu vsak posamezen razred.

5.4. Vsebina predmeta, predmet

Vsebina predmeta, predmet - strukturni element delovnega programa, ki vključuje:

Seznam in naslov razdelkov in tem predmeta;

Teme praktičnega in laboratorijskega dela;

Ustvarjalne in praktične naloge, ekskurzije in druge oblike pouka, ki se uporabljajo pri usposabljanju.

5.5. Tematsko načrtovanje z navedbo števila ur, namenjenih razvoju posamezne teme

Tematsko načrtovanje - strukturni element programa dela, ki vsebuje:

Seznam razdelkov, tem, zaporedje njihovega študija;

Število ur za študij vsakega razdelka in vsake teme.

Vzorec koledarja - tematsko načrtovanje.

Učitelj lahko po lastni presoji doda še druge razdelke, npr. Domača naloga in druge potrebne za delo.

5.6.1. Kot delovni programi za predmet se lahko uporabljajo avtorski učni načrti predmetov, razviti v skladu z Zveznim državnim izobraževalnim standardom in ob upoštevanju zglednega izobraževalnega programa ustrezne stopnje izobraževanja. Spremembe in dopolnitve, ki jih je učitelj naredil v avtorskih programih, je treba odražati v obrazložitvi.

6. Oblikovanje in shranjevanje programa dela.

6.1. Besedilo je vneseno v urejevalniku Word za Windows s pisavo Times New Roman, 12 - 14, listi A4. Tabele so vstavljene neposredno v besedilo. Usmerjenost strani - knjigarna(Lahko pokrajina).

Začnite vse razdelke na novi strani

6.2. En izvod programa dela v tiskani in elektronski obrazec se izroči upravi izobraževalne ustanove, drugo kopijo hrani učitelj.

Pravilnik o programu dela

1. Splošne določbe

1.1. Ta uredba o delovnem programu (v nadaljnjem besedilu Uredba) na šoli MBOU Shirokovskaya (v nadaljnjem besedilu Šola) je bila razvita v skladu z:

    Zvezni zakon št. 273-FZ z dne 29. decembra 2012 "O izobraževanju v Ruski federaciji";

    Postopek za organizacijo in izvajanje izobraževalnih dejavnosti za osnovne splošne izobraževalne programe - izobraževalne programe za primarno splošno, osnovno splošno in srednje splošno izobraževanje, odobren z odredbo Ministrstva za izobraževanje in znanost Ruske federacije z dne 30. avgusta 2013 št. 1015;

    Zvezni državni izobraževalni standard za primarno splošno izobraževanje, odobren z odredbo Ministrstva za izobraževanje in znanost Ruske federacije št. 373 z dne 6. oktobra 2009, kakor je bil spremenjen z odredbo št. 1576 Ministrstva za izobraževanje in znanost Ruske federacije zveze z dne 31.12.2015;

    Zvezni državni izobraževalni standard za osnovno splošno izobraževanje, odobren z odredbo Ministrstva za izobraževanje in znanost Ruske federacije št. 1897 z dne 17. decembra 2010, kakor je bil spremenjen z odredbo št. 1577 Ministrstva za izobraževanje in znanost Ruske federacije z dne 31. decembra 2015;

    Zvezni državni izobraževalni standard srednjega splošnega izobraževanja, odobren z odredbo št. 413 Ministrstva za izobraževanje in znanost Ruske federacije z dne 17. maja 2012, kakor je bil spremenjen z odredbo št. 1578 Ministrstva za izobraževanje in znanost Ruske federacije zveze z dne 31.12.2015;

    Zvezna komponenta državnega izobraževalnega standarda za splošno izobraževanje (FKGOS), odobrena z odredbo Ministrstva za izobraževanje in znanost Ruske federacije z dne 05. marca 2004 št. 1089;

    Šolski kurikulum;

    Vzorčni program discipline, ki ga je potrdilo Ministrstvo za izobraževanje in znanost Ruske federacije (ali avtorski program, ki je opravil pregled in odobritev;

    Zvezni seznam odobrenih učbenikov, priporočenih (odobrenih) za uporabo v izobraževalnem procesu v izobraževalnih ustanovah, ki izvajajo splošne izobraževalne programe.

1.2. Delovni program je lokalni regulativni dokument, ki določa obseg, postopek, vsebino študija predmeta (tečaj, disciplina, modul), zahteve za rezultate obvladovanja glavnega izobraževalnega programa splošnega izobraževanja študentov (diplomantov) v skladu z Zvezni državni izobraževalni standard (FGOS) v pogojih šole.

1.3. Namen programa dela je ustvariti pogoje za načrtovanje, organiziranje in vodenje izobraževalnega procesa posamezne stroke (izobraževalnega področja).

1.4. Naloge delovnega programa:

    dati idejo o praktični uporabi komponent državnega izobraževalnega standarda pri študiju določenega akademskega predmeta (tečaj, disciplina, modul);

    določiti vsebino, obseg, postopek za študij predmeta (tečaj, disciplina, modul) ob upoštevanju ciljev, ciljev in značilnosti izobraževalnega procesa šole in kontingenta študentov.

1.5. Funkcije delovnega programa:

      normativni: je dokument, ki je obvezen za izvajanje v celoti;

      namensko: določa vrednote in cilje, za doseganje katerih se uvaja v določeno izobraževalno področje;

      določanje vsebine izobraževanja: določa sestavo vsebinskih elementov, ki jih morajo učenci usvojiti (zahteve po vsebinskem minimumu), ter stopnjo njihove zahtevnosti;

      procesno: določa logično zaporedje obvladovanja vsebinskih elementov, organizacijskih oblik in metod, sredstev in pogojev usposabljanja;

      ocenjevalna: razkrije stopnje obvladovanja vsebinskih prvin, predmete kontrole in merila za vrednotenje načrtovanih rezultatov obvladovanja snovi pri učencih.

1.6. Program dela je del vsebinskega dela glavnega izobraževalnega programa.

1.7. Programi dela, ki skupaj določajo vsebino dejavnosti Šole v okviru izvajanja vzgojno-izobraževalnega programa, vključujejo:

    programi učnih predmetov (izobraževalno področje);

    programi obšolskih dejavnosti;

    programi izbirnih predmetov, izbirni predmeti;

    obšolski programi.

2. Izdelava programa dela

2.1. Izdelava in potrditev programov dela je v pristojnosti šole in jo izvaja samostojno.

2.2. Program dela sestavi predmetni učitelj za posamezni učni predmet (predmet, disciplina, modul).

2.3. Učitelj izbere eno od naslednjih možnosti za določitev obdobja, za katero se pripravlja delovni program:

      program dela pri predmetu se izdela za študijsko leto;

      program dela je izdelan za obdobje izvajanja BEP, ki je enako obdobju obvladovanja predmeta (predmet, disciplina, modul).

2.4. Delovni program predmeta, discipline, predmeta (modula) je osnova, da učitelj izdela koledarsko-tematski načrt za vsako študijsko leto.

2.5. učitelj se zanaša na vzorčni program disciplina, ki jo odobri Ministrstvo za izobraževanje in znanost Ruske federacije (ali avtorski program, ki je opravil pregled in odobritev), ima pravico do:

      razkriti vsebino razdelkov, tem, določenih v zveznem državnem izobraževalnem standardu ali zveznem državnem izobraževalnem standardu;

      razširiti, poglobiti, spremeniti, oblikovati vsebino usposabljanja, pri čemer se izogibajte izključevanju programskega gradiva;

      vzpostaviti zaporedje študija učnega gradiva;

      razdeli čas, namenjen študiju predmeta, med oddelki in temami, lekcijami glede na njihov didaktični pomen, pa tudi glede na materialne in tehnične vire šole;

      določiti zahteve za rezultate obvladovanja glavnega izobraževalnega programa študentov;

      vključiti gradivo regionalne komponente o temi;

      na podlagi nalog, s katerimi se sooča predmet, izbrati metode in tehnologije za poučevanje in spremljanje stopnje pripravljenosti študentov;

      zamenjati laboratorijske vaje, praktične in eksperimentalne vaje z drugimi po vsebini podobnimi, v skladu s cilji;

      dodeliti prosti čas.

2.6. Če približni ali avtorski program ne navaja razdelitve ur po oddelkih in temah, ampak je navedeno le skupno število ur, učitelj v delovnem programu samostojno razdeli ure na sklope in teme, s poudarkom na izobraževalnih in metodoloških kompleksih. uporabljenih in individualnih značilnosti študentov.

3. Zasnova in struktura programa dela

3.1. Delovni program predmeta mora biti izveden na računalniku. Besedilo je natipkano v urejevalniku Word v pisavi Times New Roman, velikost 12-14, enojni razmik med vrsticami, poravnana poravnava, robovi na vseh straneh 1-2 cm; levo-3 cm, na A4 listih. Tabele so vstavljene neposredno v besedilo. Najprej se upošteva naslovna stran, vendar ni oštevilčena.

3.2. Struktura delovnih programov izobraževalnih predmetov, predmetov mora vsebovati:

1. Naslovna stran.

2. Načrtovani rezultati obvladovanja predmeta, predmeta.

4. Tematsko načrtovanje z navedbo števila ur, namenjenih razvoju
vsako temo.

3.3. Struktura delovnega programa predmetov obšolskih dejavnosti naj vsebuje:

1. Naslovna stran.

2. Rezultati obvladovanja poteka obšolskih dejavnosti.

4.Tematsko načrtovanje.

3.4. Obvezna aplikacija k programu dela je koledarsko-tematsko načrtovanje, predstavljeno v obliki tabele.

3.5 Vsi strukturni elementi delovnega programa morajo biti jasno opredeljeni in izpolnjevati določene zahteve zanje.

Zahteve zastrukturnih elementov programa dela

Elementi

delajo

programi

Naslovna stran

    Polno ime šole (v skladu z licenco);

    ime predmeta, discipline (modula), predmeta, za katerega je bil napisan program;

    navedbo razreda, vzporednice ali stopnje splošne izobrazbe, v kateri se predmet izvaja;

    stopnja študija predmeta - osnovna ali specializirana;

    regulativni dokumenti, na podlagi katerih je izdelan načrt;

  • POLNO IME. učitelji;

    Žigi: obravnava (z navedbo številke in datuma protokola sestanka metodološkega združenja), dogovor z namestnikom direktorja za izobraževalno delo, odobritev (z navedbo datuma in številke odredbe vodje izobraževalne ustanove);

    leto, ko je bil izdelan program dela.

(Priloga 1)

Načrtovani rezultati obvladovanja posameznega učnega predmeta, predmeta

Zahteve za stopnjo usposobljenosti študentov v tem programu

FKGOS, glavni izobraževalni program Šole:

    predmetni rezultati in splošne izobraževalne spretnosti, veščine in metode dejavnosti obvladovanja predmeta, tečaja, discipline (modul);

    načrtovana stopnja pripravljenosti študentov ob koncu študijskega leta (raven).

V skladu z uveljavljenimi zahtevami GEF in zgleden (avtorski) program:

    osebni, metapredmetni in predmetni rezultati obvladovanja posameznega učnega predmeta, predmeta so določeni za vsak razred; lahko se razlikuje po stopnjah;

    zahteve so postavljene v obliki dejavnosti (kaj naj bi študentje kot rezultat študija predmeta vedeli, znali uporabiti v praktičnih dejavnostih in vsakdanjem življenju).

    Seznam in naslov razdelkov in tem predmeta;

    potrebno število ur za študij razdelka, teme;

    glavna raziskovalna vprašanja;

    praktično in laboratorijsko delo, ustvarjalne in praktične naloge, ekskurzije in druge oblike pouka, ki se uporabljajo pri usposabljanju;

    oblike in teme nadzora;

    možne vrste samostojno deloštudenti.

Tematski načrt

Vzorec Vzorec:

Oddelek in številka teme

Ime razdelkov in tem

Študijske ure

Testne naloge

Praktični del

(v skladu s specifiko predmeta, predmeta)

Aplikacija

Koledarsko-tematsko načrtovanje mora odražati zaporedje študijskih oddelkov in tem, ki navaja število učnih ur na oddelek in temo, praktično, laboratorijsko, diagnostično, testne naloge izvedenih znotraj posameznega sklopa, tem, vrstah in oblikah diagnostike in kontrole ter predvidenih datumih ipd.

Številčenje lekcij, razredov skozi

Po presoji učitelja ima lahko obrazec za KTP dodatne stolpce.

Vzorec vzorca:

Tema lekcije

datum

po načrtu

datum

pravzaprav

Ime sklopa in teme (skupno število ur)

3.6. Strani so oštevilčene, delovni program je prešit in zapečaten s pečatom šole in podpisom vodje izobraževalne ustanove.

3.7. Program dela je izdan v elektronski in tiskani obliki. Tiskano verzijo delovnega programa učitelj hrani ves čas izvajanja, elektronsko verzijo izroči vzgojni enoti z določenimi roki do konca študijskega leta v uporabo predmetnim učiteljem. v času nadomeščanja pouka.

4. Obravnava in potrditev programa dela

4.1. Odobritev programa vključuje naslednje postopke:

    obravnava programov (njihovih elektronskih različic) na seji predmetnega metodičnega združenja do 20. junija;

    pridobitev soglasja namestnika direktorja za vodarstvo do 25. avgusta;

    Program začne veljati z odredbo ravnatelja šole najkasneje do 1. septembra.

4.2. Dovoljeno je opraviti pregled programa z vključitvijo zunanjih strokovnjakov.

4.3. V primeru neskladnosti programa z uveljavljenimi zahtevami namestnik direktorja za upravljanje z vodami pošlje program v revizijo, pri čemer navede določen rok.

4.4 Vse spremembe, dopolnitve, ki jih učitelji naredijo v programu med študijskim letom, morajo biti dogovorjene z namestnikom direktorja za upravljanje izobraževalnih virov in odobrene s strani direktorja.

Lokalni akt velja, dokler ga ne nadomesti nov.

Priloga 1

PROGRAM DELA

izobraževalnithdobroruski jezik. 5. razred»

Ocena: 5

Stopnja izobrazbe:osnovna splošna izobrazba

Obdobje izvajanja programa - 20 / 20 let

Število ur po učnem načrtu:

Skupaj -170 h/leto; 5 h/teden

Načrtovanje temelji na:

Zvezni državni izobraževalni standard osnovne splošne izobrazbe, Zgledni osnovni izobraževalni program izobraževalne ustanove. Osnovna šola / [komp. E. S. Savinov]. - M .: Izobraževanje, 2011 (Standardi druge generacije), programi ruskega jezika za razrede 5–9 (avtorji L. M. Rybchenkova, O. M. Aleksandrova in drugi; M .: “Prosveshchenie”, 2012).

Učbenik L.M. Rybchenkova, O.M. Aleksandrova, A.V. Glazkov, A.G. Lisicina). "Ruski jezik. 5. razred, učbenik za izobraževalne ustanove, v 2 delih, 4. izdaja, popravljena; Moskva, Razsvetljenje, 2014 Priporočeno s strani Ministrstva za izobraževanje in znanost Ruske federacije.

Program dela sestavil polno ime učitelja,

učitelj ruskega jezika in književnosti najvišje kategorije