Vă rugăm să rețineți că, în conformitate cu Legea federală N 273-FZ „Cu privire la educația în Federația Rusă”, organizațiile implicate în activități educaționale organizează formarea și educarea elevilor cu dizabilități atât împreună cu alți studenți, cât și în clase sau grupuri separate.
Activitatea pedagogică în conformitate cu noul standard educațional de stat federal impune ca profesorul să aibă un sistem de cunoștințe speciale în domeniul anatomiei, fiziologiei, psihologiei speciale, defectologiei și asistenței sociale.
Abia acum puteți lua învățământ la distanță direct pe site-ul „Infourok” cu 40% reducere la cursul de perfecţionare (72 ore). La finalizarea cursului, veți primi un certificat tipărit de pregătire avansată în forma stabilită (livrarea certificatului este gratuită).
Cerințe pentru programele de lucru în perioada 2016-2017
Bibliotecă
materiale
12 1
Descrierea prezentării pe diapozitive individuale:
diapozitivul numărul 1
Descrierea diapozitivului:
Noi cerințe pentru programele de lucru în anul universitar 2016-2017 S.A. Saprunova Scoala Gimnaziala MBOU №3
diapozitivul numărul 2
Descrierea diapozitivului:
Un program de lucru este un document local care determină volumul, ordinea, conținutul studierii unui subiect, cerințele pentru rezultatele stăpânirii principalelor program educaționalîn conformitate cu Standardul Educațional de Stat Federal în condițiile unui specific instituție educațională.
diapozitivul numărul 3
Descrierea diapozitivului:
Cadrul normativ și metodologic pentru crearea programelor de lucru (FSES) Documente de reglementare Legea Federației Ruse „Cu privire la educația în Federația Rusă” (din 29 decembrie 2012 Nr. 273-FZ); Federal State Educational Standard LLC (ordinul Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din 17 decembrie 2010 nr. 1897); Ordinul Ministerului Educației și Științei din 31 decembrie 2015 nr. 1577 „Cu privire la modificările la standardul educațional de stat federal al educației generale de bază, aprobat prin Ordinul Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din 17 decembrie 2010 N 1897" Lista federală a manualelor (2013, 2014, 2015) ; Exemplar Basic Educational Program LLC; Reglementări privind procedura de elaborare și aprobare a programelor de lucru pentru disciplinele de învățământ ale MBOU „...” (Ordin Nr. ... din data de ...). Curriculum AP „___” pentru anul universitar 2016-2017 (protocol al consiliului profesoral, număr de ordine în AP)
diapozitivul numărul 4
Descrierea diapozitivului:
Ordinul Ministerului Educației și Științei din 31 decembrie 2015 nr. 1577 „Cu privire la modificarea standardului educațional de stat federal al educației generale de bază, aprobat prin Ordinul Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din 17 decembrie 2010 N 1897 ”: „Clauza 18.2.2 se precizează după cum urmează: „18.2.2. Programele de lucru ale disciplinelor, cursurilor, inclusiv activităților extracurriculare, trebuie să asigure realizarea rezultatelor planificate de însuşire a programului educaţional de bază al învăţământului general de bază. programele de lucru ale disciplinelor, cursurilor, inclusiv activităților extracurriculare, se desfășoară pe baza cerințelor pentru rezultatele însușirii programului educațional de bază al învățământului general de bază, ținând cont de programele cuprinse în structura acestuia.
diapozitivul numărul 5
Descrierea diapozitivului:
Programul de lucru al disciplinei „Istorie generală” pentru clasele 5-9 (clasa 5) a fost elaborat în conformitate cu Standardul educațional de stat federal pentru educația generală de bază (ordinul Ministerului Educației și Științei din Rusia din 17 decembrie 2010 nr. .1897 pe baza cerințelor pentru rezultatele însuşirii programului de învăţământ principal al învăţământului general de bază MBOU Școala Gimnazială ___________ Materia „Istorie generală” se studiază la nivelul învăţământului general de bază ca materie obligatorie în clasele 5-9 în total suma de ... ore (cu 35 de săptămâni an scolar), la clasa a V-a 70 de ore, la clasa a VI-a - ... ore, la clasa a VII-a - ... sau Materia „Istorie generală” se învață în clasa a V-a ca materie obligatorie în total 70 de ore. (cu 35 de săptămâni din anul universitar).
diapozitivul numărul 9
Descrierea diapozitivului:
Rezultatele planificate ale stăpânirii cursului istoria lumii la nivelul învăţământului general de bază: Istoria lumii antice (clasa a 5-a) Absolventul va învăţa: să determine locul evenimente istoriceîn timp, explicați semnificația principalelor concepte, termeni cronologici (mileniu, secol, î.Hr., d.Hr.); utilizați o hartă istorică ca sursă de informații despre așezarea comunităților umane în epocile primitivității și a lumii antice, locația civilizațiilor și statelor antice, locuri evenimente majore; căutarea informațiilor în fragmente de texte istorice, monumente materiale ale lumii antice; etc. Absolventul va avea ocazia să învețe: să caracterizeze sistemul social al statelor antice; compara probele din diverse surse istorice, identificând comun și diferențele dintre acestea; vezi manifestări de influență arta antica V mediu inconjurator; emite judecăţi despre sensul şi locul istoricului şi mostenire culturala societăţile antice din istoria lumii.
diapozitivul numărul 10
Descrierea diapozitivului:
diapozitivul numărul 11
Descrierea diapozitivului:
OPTIUNEA DE PLANIFICARE TEMATICA Tipuri de diagnosticare Tema, sectiunea Numarul de ore Rezultate tematice planificate Principalele activitati ale elevului Produs, instrumente de evaluare a rezultatelor planificate Evaluare Metasubiectul de baza, subiect Lucrare cu text, Ascultare, dialog, scriere monolog Lucrare in grup Prezentari, proiecte , teste, eseu, K. lucrare Tipuri de diagnosticare Conținut Metode Introducere Nivelul de erudiție generală a școlarilor la materie. Testare, conversație, interogare, observație. Dezvoltarea curentă a materialului educațional pe o anumită temă. Sondaje, practice, lucrări de laborator, teste. Corecție Identificarea și eliminarea lacunelor în cunoștințe. Teste repetate, consultații individuale. Consolidarea finală a materialului studiat al secțiunii, cursului, materiei. Prezentarea produsului la diferite niveluri: lucru final de control, lucru interdisciplinar, munca creativa, eseu, compunere, cuvinte încrucișate, proiect.
diapozitivul numărul 12
Descrierea diapozitivului:
Eșantion № p / p Titlul temei și lecțiile Numărul de ore Numărul paragrafului Caracteristicile principalelor activități Instrumente de evaluare Introducere 1 h. 1. Introducere 1 Pag. 6-8 Explicați semnificația conceptelor: istorie, secol, izvor istoric. Participați la discuția cu privire la întrebarea de ce trebuie să cunoașteți istoria Secțiunea 1. Viața oamenilor primitivi 7 ore Culegătorii și vânătorii primitivi 3 ore. 2. Cei mai bătrâni oameni 1 §1 Comentează și formulează concepte: oameni primitivi, unelte, adunare. Descrieți oral primele instrumente ale muncii. Comparând primordial şi omul modern. Descrieți realizările omului primitiv, adaptarea lui la natură. Cu ajutorul unui desen, descrieți-vă propria idee despre omul primitiv și modul său de viață
Aplica acum la cursul care te intereseaza:
Informații generale
Noile cerințe actuale pentru programele de lucru pentru anii 2017-2018 sunt stabilite prin ordin al Ministerului Educației și Științei. Ele se bazează pe standardele de educație ale primului și celui de-al doilea nivel și ar trebui să contribuie la crearea documentelor de autor care să pună în aplicare pe deplin cerințele standardului de stat de educație al celei de-a doua generații. Conținutul principal al ordinului l-au constituit prevederile privind simplificarea obligatorie a programelor elaborate de cadrele didactice din școală pentru utilizarea în clasele specifice.
profesori în lor munca practica copiați adesea programele eșantion recomandate fără a le relua. Ca urmare, apar documente voluminoase care practic nu sunt folosite în scopuri metodologice. Ordinul propunea reducerea semnificativă a programelor și îndepărtarea de la profesor a unei părți a sarcinii administrative asociate pregătirii acestora. Scopul inovațiilor a fost îmbunătățirea calității învățării de către elevi a disciplinelor, pentru aceasta profesorului i s-a acordat dreptul de a se abate de la programele recomandate și de a introduce noi standarde de predare și evaluare a cunoștințelor.
Noi cerințe pentru programele de lucru pentru 2017-2018
O noutate semnificativă a fost faptul că din cele 8 itemi care anterior erau obligatorii pentru reflectarea în programe, au mai rămas doar trei. În tutorial este:
- conținutul principal al materiei sau cursului;
- rezultatele planificate ale dezvoltării sale;
- o defalcare a cursului pe subiecte, indicând numărul de ore de predare necesare pentru a studia fiecare.
Reducerea volumului documentului are ca scop atât reducerea volumului de muncă al profesorului, cât și îmbunătățirea calității studiului de către autor a materialului. În plus, programele de lucru pentru anul universitar 2017-2018 includ elemente obligatorii ale activităților extrașcolare, acestea sunt:
- conținutul părții extracurriculare a cursului, modalitățile și metodele de studiu ca parte a temelor pentru acasă, formele de conducere a orelor;
- rezultatele așteptate ale muncii extrașcolare;
- planificare tematică.
Noul program trebuie să respecte pe deplin normele Standardului Educațional Federal de Stat și să nu se abată de la programul standard recomandat, în timp ce profesorul are dreptul de a reelabora în mod creativ formatele obligatorii.
Introducerea de noi programe în procesul educațional
Profesorul dezvoltă programul independent sau ca parte a unui grup de lucru, pe baza curriculum-ului de bază recomandat, manuale și materiale didactice. El are dreptul atât de a face modificări celui de bază, cât și de a crea unul de autor pe baza acestuia. Programul trebuie să țină cont în mod necesar de evoluțiile existente și de programa școlii sau a altei instituții de învățământ.
După desfășurarea programului, administrația școlii îl verifică și decide asupra posibilității includerii acestuia în procesul educațional. Odată cu aceasta, ar trebui făcute și modificări la lista manualelor, cele care au materiale metodologice pentru profesor vor avea un avantaj. Dacă școala nu are astfel de manuale, seturile acestora trebuie achiziționate. Administrația școlii trebuie să aprobe documentele până la 31 august.
Pe tot parcursul anului universitar se pot face ajustări ale programului în ceea ce privește caracteristicile și calendarul studiului anumitor secțiuni, legate de viteza de studiu a materialului de către clasă și copiii speciali. Dacă există o justificare bine dezvoltată, nu este necesară aprobarea suplimentară a unor astfel de modificări de către administrația școlii.
Administrația instituției de învățământ este obligată să controleze în mod continuu crearea programului conform noilor standarde și implementarea acestuia. De asemenea, este responsabilitatea administrației să informeze profesorii despre standardele programelor și termenele limită și instruirea.
Structura noului program
Noile standarde ale standardelor educaționale ale statului federal obligă să se pregătească și să se supună materiale educaționaleși documentația școlară a programului de lucru pentru fiecare dintre disciplinele predate. Programele de lucru pentru 2017-2018 ar trebui să aibă următoarea structură:
- pagina de titlu care conține detaliile necesare (numele școlii, autorul, subiectul, durata programului;
- sarcinile profesorului pentru un anumit an școlar și pentru o anumită clasă. Orice clasă are propriile sale caracteristici și ar trebui să fie luate în considerare în program, atât sub formă de accent pe subiecte individuale, cât și în determinarea timpului și profunzimii studiului lor;
- momente care se adaptează program general pentru copiii speciali (atât supradotați, cât și cu CVD), aceste puncte sunt indicate în nota explicativă a programului. Pe masura ce este studiat, acesta poate fi ajustat in functie de dezvoltarea unor astfel de copii;
- o grilă de programare, care este supusă unui număr de cerințe legate de indicarea temei fiecărei lecții, a formei acesteia - prelegeri, conversații sau discuții, rezultatele așteptate de la aceasta;
- metode de predare axate pe o mai mare utilizare a activităților și evaluării non-standard;
- standarde de activitate personală a elevilor, metode de evaluare a cunoștințelor.
Noile standarde nu limitează profesorii la activități clasice; pot fi planificate cercetări, fantezii, mese rotunde, conferințe, călătorii. Se recomandă utilizarea activă a materialelor audio și video, a metodelor frontale de lucru, ajutoare vizuale, implicarea activă a elevilor în procesul de înțelegere a cunoștințelor.
Este foarte important ca programul să conțină un sistem de evaluare și criteriile acestuia. Sunt evaluate nu numai subiectul, ci și meta-subiectul și cunoștințele personale. Profesorul poate alege orice tip non-standard de testare și evaluare a cunoștințelor - de la chestionare la dictate.
Un document creat pe baza noilor reguli nu ar trebui să fie formal, ci aplicat în practică, permițând elevilor să stăpânească mai bine titlurile, iar profesorilor să le evalueze cel mai obiectiv. Programul ar trebui să includă experiența profesorului, stilul său de lucru, metodele de predare, rezultatele formării avansate și, de asemenea, să se bazeze pe introducerea de tehnologii inovatoare. Ordinul de minister subliniază combinarea avantajelor personale ale unui anumit profesor cu dezvoltarea teoretică a programelor și manualelor recomandate.
Considerat și acceptat aprob.
la o ședință a consiliului profesoral Directorul școlii ______
Protocolul nr.1 V.P.Pashin
din data de 31.08.2016 Ordinul Nr.321
Președinte al consiliului profesoral din 01.09. 2016
V. P. Pashina
Regulamente privind programul de lucru
educațional de stat municipal
instituţiilor
„Școala secundară Kommunarovsk”
Districtul Belovsky, regiunea Kursk
1. Dispoziții generale
1.1. Acest regulament a fost elaborat în conformitate cu Legea Federației Ruse din 29 decembrie 2012 nr. 273-FZ „Cu privire la educația în Federația Rusă”,
cartea unificată de referință a calificărilor pentru posturile de manageri, specialiști și angajați (secțiunea „Caracteristicile de calificare a posturilor de lucrători din învățământ”), componenta federală a standardului educațional de stat (2004), standardul educațional federal pentru învățământul primar general (2009). ), Standardul educațional federal pentru învățământul general de bază (2010) , scrisoarea Departamentului de Învățământ General al Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse „Cu privire la recomandarea de utilizare a unui program educațional exemplar pentru învățământul general primar” din data de 16 august 2010 nr. 03-48, scrisoarea Departamentului de Învățământ General al Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse „Cu privire la un program educațional de bază exemplar învățământ general de bază” din 01 noiembrie 2011 nr. 03-766, prin ordinul Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse nr. 1576 din 31 decembrie 2015 „Cu privire la modificările la standardul educațional de stat federal al învățământului general primar, aprobat prin ordin al Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din data de 6 octombrie 2009 nr. 373, prin ordinul Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse nr. 1577 din 31 decembrie 2015 „Cu privire la modificările la standardul educațional de stat federal pentru învățământul general de bază, aprobat prin ordin al Ministerului Educația și Știința Federației Ruse din 17 decembrie 2010 Nr. 1897, Cartainstituția municipală de învățământ de stat „Școala secundară Kommunarovsk” și reglementează procedura de elaborare și implementare a programelor de lucru pentru profesori.
1.2. Program de lucru pe subiect este un document legal care este obligatoriu pentru implementare integrală, conceput pentru a implementa cerințeleComponenta federală a standardului educațional de stat (2004),Standardul educațional de stat federal din a doua generație la condițiile și rezultatul educației elevilor la nivelurile primare și de bază de învățământ într-o anumită materie din curriculumul unei instituții de învățământ general (în continuare - OU).
1.3. Scopul programului de lucru - crearea condiţiilor pentru planificarea, organizarea şi conducerea procesului de învăţământ după un anumit disciplina academica (domeniul educațional). Programele disciplinelor individuale trebuie să asigure atingerea rezultatelor planificate ale dezvoltării programelor educaționale de învățământ primar general, de bază general și secundar general.
1.4. Sarcinile programului de lucru:
Pentru a da o idee despre implementarea practică a componentelor standardului educațional de stat în studiul unui anumit subiect (curs);
- să determine în mod specific conținutul, volumul, procedura de studiere a disciplinei academice (curs), ținând cont de scopurile, obiectivele și caracteristicile procesului de învățământ al instituției de învățământ și contingentul de studenți.
1.5. Program de lucru , fiind instrumentul individual al profesorului, ar trebui să determine conținutul cel mai optim și eficient pentru o anumită clasă,
forme, metode si tehnici de organizare proces educațional; ia în considerare starea de sănătate a elevilor, nivelul lor de abilități, natura motivația de învățare, și
capacitățile profesorului și starea suportului educațional și metodologic și material și tehnic al instituției de învățământ.
2. Elaborarea unui program de lucru
2.1. Dezvoltarea și aprobarea programelor educaționale apartine de competenta organizare educaţională (Articolul 28 alineatul 6 din Legea Federației Ruse din 29 decembrie 2012 nr. 273-FZ „Cu privire la educația în Federația Rusă”)
2.2. Program de lucru
este parte integrantă program educațional instituție de învățământ, care determină conținutul educației din această instituție de învățământ la toate nivelurile de învățământ.
2.3. Profesorplanifică și implementează procesul de învățământ în conformitate cu programul de învățământ al instituției de învățământ, se desfășoară programele de lucru ale subiectului curs pe baza unor programe de educație generală de bază exemplare care îndeplinesc cerințele standardelor educaționale federale și asigură implementarea acestora.
2.4. Programe de lucru sunt intocmite la nivelul de educație(învățământ primar general, învățământ general de bază, învățământ secundar general) sau Clasă.
2.5. Programul de lucru este elaborat pentru toate disciplinele educaționale, cursurile,opțiuni, lecții individuale-grup, cercuri.
2.6. Programul de lucru este elaborat de un profesor sau de un grup de profesori (profesori școală primară, experți în domeniu).
2.7. Profesorul, elaborând un program de lucru, poate determina o nouă ordine pentru studierea materialului fără a încălca logica materiei; efectuează modificări ale conținutului temei studiate, concretizând și detaliind unități didactice; extinde lista unităților didactice; completarea cerintelor pentru nivelul de pregatire al studentilor, reducerea sau cresterea numarului de ore pentru studierea temelor, in comparatie cu programele aproximative sau ale autorului.Modificari aduse continutului programului de lucru in comparatie cu programul pentru materie si/ sau trebuie justificat programul autorului pentru subiect (dacă modificările sunt mai mari de 20%, atunci este necesară expertiză și aprobare externă).
2.8. Se fac ajustări anuale la programul de lucruîn concordanţă cu caracteristicile clasei şi sunt reflectate în nota explicativă.
3. Ordinea de coordonare si aprobare a programului de lucru.
3.1. Program de lucru conceput de profesor trebuie să se potrivească cu:
3.1.1. Programul de lucru pentru GEF a doua generație de învățământ primar general;
- Standard educațional federal al învățământului general primar (2009) cu modificări și completări;
- program educațional exemplar al învățământului primar general;
programul educațional de învățământ primar general al instituției de învățământ;
- planul de invatamant al institutiei de invatamant;
- prezentul regulament
3.1.2. Program de lucru pentru GEF a doua generație de învățământ general de bază;
- Standard educațional federal al învățământului general de bază (2010) cu modificări și completări;
- programul autorului pe subiect;
programul de învățământ al învățământului general de bază al instituției de învățământ;
- planul de invatamant al institutiei de invatamant;
- lista federală de manuale;
- prezentul regulament
3.1.3. Program de lucru pentru prima generație GEF (2004);
- Componenta federală a standardului educațional de stat (2004),
- program educațional exemplar al învățământului general de bază;
- program educațional exemplar al învățământului secundar general;
- programul autorului pe subiect;
- lista federală de manuale;
- planul de invatamant al institutiei de invatamant;
- prezentul regulament
3.2 . Administrarea sistemului de operare esteexaminarea programului de lucru pentru conformitatea cu cerințele prezentei prevederi.
Examinarea inițială poate fi efectuată în în format electronic.
3.3. Examinarea poate firealizat cu implicarea conducătorilor asociațiilor metodologice ale școlii, a membrilor consiliului metodologic sau a experților externi.
3.4. În cazul în care programul de lucru nu îndeplinește cerințele stabilite, se impune o rezoluție asupra necesității de îmbunătățire, indicând un anumit termen limită.
3.5. Dacă programul de lucru îndeplinește cerințele stabilite, acestaaprobat de conducătorul instituţiei de învăţământ cel târziu pe 30 august.
În același timp, pe pagina de titlu a programului de lucru sunt plasate ștampilele corespunzătoare privind coordonarea și aprobarea programului de lucru.
3.6.
Toate modificările și completările făcute de un profesor la program în timpul anului universitar trebuie să fie de acord cu directorul adjunct pentru OIA.
4. Structura programului de lucru
4.1. Bazat Decretul Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse nr. 1576 din 31 decembrie 2015 „Cu privire la modificările la standardul educațional de stat federal al învățământului general primar, aprobat prin Ordinul Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din octombrie 6, 2009 nr. 373,
Program de lucru al învăţământului primar general subiectul ar trebui să conțină
următoarele secțiuni:
*Pagina titlu;
- Notă explicativă
4.2. În baza ordinului Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse nr. 1577 din 31 decembrie 2015 „Cu privire la modificările la Standardul Educațional de Stat Federal al Învățământului General de bază, aprobat prin Ordinul Ministerului Educației și Științei din Federația Rusă din 17 decembrie 2010 Nr. 1897
Program de lucru al învăţământului general de bază subiectul ar trebui să conțină următoarele secțiuni:
*Pagina titlu;
- Notă explicativă
- Rezultatele planificate ale studierii unui subiect, curs
- Conținutul subiectului, curs
- Planificare tematică cu indicarea numărului de ore alocate dezvoltării fiecărei teme
4.3. Programul de lucru pentru desfășurarea activităților extrașcolare trebuie să aibă următoarele secțiuni:
*Pagina titlu
- Notă explicativă
- Rezultatele însușirii cursului activităților extracurriculare
- Conținutul cursului de activități extracurriculare indicând formele de organizare și tipurile de activități
- Planificare tematică
4.4. Structura programului de lucru învăţământ general de bază, învăţământ secundar general conform Standardului (2004) pe tema (cursul) include următoarele secțiuni:
*Pagina titlu
- Notă explicativă
- Cerințe pentru nivelul de pregătire al elevilor
- Conținutul subiectului, curs
- Planificare tematică, indicând numărul de ore dedicate dezvoltării fiecărei teme
5. Cerințe pentru secțiunile programului de lucru.
5.1. Pagina titlu
*Numele complet al instituției de învățământ în conformitate cu Carta;
* ștampila de semnătură a programului cu data;
*stampila de aprobare a programului (indicand data si numarul comenziișef al unei instituții de învățământ);
*denumirea cursului de formare, materie, disciplina (modul);
*NUMELE COMPLET. profesor (complet)categoria de calificare;
*Clasa;
*an compilarea programului.
5.2. Notă explicativă.
Notă explicativă -
element structural al programului de lucru, explicativ
*pe baza căror documente de reglementare a fost elaborat programul de lucru ;
*targeting (specificul clasei);
*modificările efectuate și justificarea acestora (posibil tabel comparativ programul propriu și al autorului)
5.3. Rezultatele planificate ale studierii unui subiect, curs(FGOS)
Cerințele sunt elaborate în conformitate cu standardul educațional de stat federal, rezultatele planificate ale stăpânirii programului educațional principal al instituției de învățământ.
Cerințe pentru nivelul de pregătire al studenților (Standarde 2004)
Este necesar să se reflecte ce rezultate imediate ar trebui obținute la sfârșitul fiecare clasă anume.
5.4. Conținutul subiectului, curs
Conținutul subiectului, curs - un element structural al programului de lucru, inclusiv:
Lista și titlul secțiunilor și subiectelor cursului;
Subiecte de lucrări practice și de laborator;
Sarcini creative și practice, excursii și alte forme de cursuri utilizate în pregătire.
5.5. Planificare tematică, indicând numărul de ore dedicate dezvoltării fiecărei teme
Planificare tematică - un element structural al programului de lucru, care contine:
Lista secțiunilor, subiectelor, succesiunea studiului lor;
Numărul de ore pentru a studia fiecare secțiune și fiecare subiect.
Exemplu de calendar - planificare tematică.
Profesorul poate, la discreția sa, să adauge alte secțiuni, de exemplu, teme pentru acasă si altele necesare muncii.
5.6.1. Programele de studii ale autorului de materii elaborate în conformitate cu Standardul Educațional de Stat Federal și ținând cont de programul educațional exemplar al nivelului de învățământ corespunzător pot fi utilizate ca programe de lucru pentru materie. Modificările și completările făcute de profesor la programele autorului trebuie reflectate în nota explicativă.
6. Proiectarea si stocarea programului de lucru.
6.1. Textul este tastat în editorul Word pentru Windows cu un font Times New Roman, 12 - 14, coli A4. Tabelele sunt inserate direct în text. Orientarea paginii - librărie(Poate sa peisaj).
Începeți toate secțiunile pe o pagină nouă
6.2. O copie a programului de lucru în tipărite și electronice formularul se preda administratiei institutiei de invatamant, al doilea exemplar se pastreaza de catre profesor.
Regulamente privind programul de lucru
1. Dispoziții generale
1.1. Acest regulament privind programul de lucru (denumit în continuare Regulamentul) la școala MBOU Shirokovskaya (denumită în continuare Școala) a fost elaborat în conformitate cu:
Legea federală nr. 273-FZ din 29 decembrie 2012 „Cu privire la educația în Federația Rusă”;
Procedura de organizare și implementare a activităților educaționale pentru programele de învățământ general de bază - programe educaționale pentru învățământul primar general, de bază general și secundar general, aprobată prin ordin al Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din 30 august 2013 nr. 1015;
Standardul educațional de stat federal pentru învățământul general primar, aprobat prin Ordinul Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse nr. 373 din 6 octombrie 2009, astfel cum a fost modificat prin Ordinul nr. 1576 al Ministerului Educației și Științei al Rusiei Federația din 31 decembrie 2015;
Standardul educațional de stat federal pentru educația generală de bază, aprobat prin Ordinul Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse nr. 1897 din 17 decembrie 2010, astfel cum a fost modificat prin Ordinul nr. 1577 al Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din 31 decembrie 2015;
Standardul educațional de stat federal pentru învățământul secundar general, aprobat prin Ordinul nr. 413 al Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din 17 mai 2012, astfel cum a fost modificat prin Ordinul nr. 1578 al Ministerului Educației și Științei Rusiei Federația din 31 decembrie 2015;
Componenta federală a standardului educațional de stat pentru învățământul general (FKGOS), aprobat prin ordin al Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din 05 martie 2004 nr. 1089;
Curiculumul scolar;
Un program exemplar al disciplinei aprobat de Ministerul Educației și Științei al Federației Ruse (sau programul autorului care a promovat examenul și aprobarea;
Lista federală a manualelor aprobate, recomandate (aprobate) pentru utilizare în procesul educațional în instituțiile de învățământ care implementează programe de învățământ general.
1.2. Programul de lucru este un document de reglementare local care determină volumul, procedura, conținutul studierii unei discipline (curs, disciplină, modul), cerințe pentru rezultatele însuşirii programului educațional principal de învățământ general de către studenți (absolvenți) în conformitate cu Standardul educațional de stat federal (FGOS) în condițiile școlii.
1.3. Scopul programului de lucru este de a crea condiții pentru planificarea, organizarea și gestionarea procesului de învățământ într-o anumită disciplină academică (domeniu educațional).
1.4. Sarcinile programului de lucru:
să dea o idee despre implementarea practică a componentelor standardului educațional de stat în studiul unei anumite discipline academice (curs, disciplină, modul);
determină conținutul, volumul, procedura de studiere a materiei (curs, disciplină, modul) ținând cont de scopurile, obiectivele și caracteristicile procesului de învățământ al Școlii și contingentul de elevi.
1.5. Funcțiile programului de lucru:
normativ: este un document care este obligatoriu pentru implementarea integrală;
scop: determină valorile și scopurile pentru realizarea cărora este introdus într-un anumit domeniu educațional;
determinarea continutului invatamantului: fixeaza compunerea elementelor de continut pe care trebuie sa le insuseasca elevi (cerinte pentru un minim de continut), precum si gradul de dificultate al acestora;
procedural: determină succesiunea logică a însuşirii elementelor de conţinut, formelor şi metodelor organizatorice, mijloacelor şi condiţiilor de pregătire;
evaluativ: dezvăluie nivelurile de însuşire a elementelor de conţinut, obiectele de control şi criteriile de evaluare a rezultatelor planificate ale însuşirii materialului de către elevi.
1.6. Programul de lucru face parte din secțiunea de fond a programului educațional principal.
1.7. Programele de lucru, care determină împreună conținutul activităților Școlii în cadrul implementării programului educațional, includ:
programe la discipline academice (domeniu educațional);
programe de activități extracurriculare;
programe de cursuri opționale, cursuri opționale;
programe extracurriculare.
2. Elaborarea unui program de lucru
2.1. Elaborarea și aprobarea programelor de lucru este de competența Școlii și este implementată de aceasta în mod independent.
2.2. Programul de lucru este întocmit de un profesor de disciplină pentru o anumită disciplină academică (curs, disciplină, modul).
2.3. Profesorul alege una dintre următoarele opțiuni pentru stabilirea perioadei pentru care se elaborează programul de lucru:
programul de lucru al disciplinei este elaborat pentru anul universitar;
programul de lucru este elaborat pentru perioada de implementare a BEP, care este egală cu perioada de însușire a materiei (curs, disciplină, modul).
2.4. Programul de lucru al unei discipline, discipline, curs (modul) stă la baza ca profesorul să creeze o planificare calendar-tematică pentru fiecare an universitar.
2.5. pe care se bazează profesorul exemplu de program disciplina aprobată de Ministerul Educației și Științei al Federației Ruse (sau programul autorului care a promovat examenul și aprobarea) are dreptul la:
dezvăluie conținutul secțiunilor, subiectelor desemnate în Standardul educațional de stat federal sau Standardul educațional de stat federal;
extinde, aprofundează, schimbă, modelează conținutul instruirii, evitând excluderea materialului programului;
stabilește succesiunea studierii materialului educațional;
distribuie timpul alocat studierii cursului între secțiuni și teme, lecții în funcție de semnificația lor didactică, precum și pe baza resurselor materiale și tehnice ale Școlii;
precizați cerințele pentru rezultatele însușirii programului educațional principal de către elevi;
include materialul componentei regionale pe subiect;
alege, pe baza sarcinilor cu care se confruntă subiectul, metode și tehnologii de predare și monitorizare a nivelului de pregătire al elevilor;
înlocuirea lucrărilor de laborator, a lucrărilor practice și experimentale cu altele similare ca conținut, în conformitate cu obiectivele;
alocă timpul liber.
2.6. În cazul în care programul aproximativ sau al autorului nu indică repartizarea orelor pe secțiuni și teme, ci este indicat doar numărul total de ore, profesorul din programul de lucru distribuie singur orele pe secțiuni și subiecte, concentrându-se pe complexe educaționale și metodiceși caracteristicile individuale ale elevilor.
3. Proiectarea și structura programului de lucru
3.1. Programul de lucru al subiectului trebuie executat pe calculator. Textul este tastat în editorul Word în font Times New Roman, dimensiune 12-14, spațiere între rânduri, aliniere justificată, margini pe toate laturile 1-2 cm; stânga-3 cm, pe coli A4. Tabelele sunt inserate direct în text. Pagina de titlu este considerată prima, dar nu este numerotată.
3.2. Structura programelor de lucru ale disciplinelor educaționale, cursurilor trebuie să conțină:
1. Pagina de titlu.
2.Rezultatele planificate ale stăpânirii subiectului, curs.
4. Planificare tematică cu indicarea numărului de ore alocate dezvoltării
fiecare subiect.
3.3. Structura programului de lucru al cursurilor de activități extracurriculare trebuie să cuprindă:
1. Pagina de titlu.
2. Rezultatele însușirii cursului activităților extrașcolare.
4.Planificare tematică.
3.4. O aplicare obligatorie la programul de lucru este planificarea calendaristică-tematică, prezentată sub forma unui tabel.
3.5 Toate elementele structurale ale programului de lucru trebuie să fie clar identificate și să îndeplinească anumite cerințe pentru acestea.
Cerințele pentruelementele structurale ale programului de lucru
| Elemente lucru programe | |||||||||||||||||
| Pagina titlu |
Numele complet al Școlii (în conformitate cu licența); denumirea materiei, disciplina (modulul), cursul pentru care a fost scris programul; o indicație a clasei, paralele sau a nivelului de învățământ general în care se studiază cursul; nivelul de studiu al disciplinei - de bază sau de specialitate; acte normative pe baza cărora se întocmește planificarea; (Anexa 1) |
||||||||||||||||
| Rezultatele planificate ale stăpânirii unei anumite discipline academice, curs | Cerințe pentru nivelul de pregătire al studenților din acest program |
||||||||||||||||
| FKGOS, principalul program educațional al Școlii: rezultatele disciplinei și aptitudinile educaționale generale, aptitudinile și metodele de activitate de însușire a unui subiect, curs, disciplină (modul); nivelul planificat de pregătire a studenților la sfârșitul anului universitar (nivel). | În conformitate cu cerințele stabilite GEFși un program exemplar (al autorului): rezultatele personale, meta-subiecte și subiecte ale stăpânirii unei anumite discipline academice, curs sunt specificate pentru fiecare clasă; pot fi diferențiate pe niveluri; cerințele sunt stabilite într-o formă de activitate (ceea ce, ca urmare a studierii unei discipline, elevii ar trebui să cunoască, să poată utiliza în activități practice și în viața de zi cu zi). |
||||||||||||||||
| Lista și titlul secțiunilor și subiectelor cursului; numărul necesar de ore pentru studierea secțiunii, a subiectului; principalele întrebări de cercetare; lucrări practice și de laborator, sarcini creative și practice, excursii și alte forme de cursuri utilizate în pregătire; forme și subiecte de control; tipuri posibile muncă independentă elevi. |
|||||||||||||||||
| Plan tematic | Eșantion Eșantion:
|
||||||||||||||||
| Aplicație | Planificarea calendaristică tematică ar trebui să reflecte succesiunea secțiunilor de studiu și a subiectelor, indicând numărul de ore de predare per secțiune și temă, practică, laborator, diagnostic, hârtii de test efectuate în cadrul fiecărei secțiuni, subiecte, tipuri și forme de diagnosticare și control, precum și datele planificate etc. Numerotarea lecțiilor, cursurilor prin La discreția profesorului, formularul pentru KTP poate avea coloane suplimentare. |
||||||||||||||||
Probă de probă:
| Subiectul lecției | Data conform planului | Data de fapt |
|
| Denumirea secțiunii și a subiectului (numărul total de ore) |
|||
3.6. Paginile sunt numerotate, programul de lucru este cusut și sigilat cu sigiliul școlii și semnătura șefului instituției de învățământ.
3.7. Programul de lucru este emis în format electronic și tipărit. Varianta tipărită a programului de lucru se păstrează de către profesor pe toată perioada de implementare a acestuia, varianta electronică se predă unității de învățământ cu datele stabilite până la sfârșitul anului universitar, în vederea utilizării de către profesorii de discipline. la momentul înlocuirii lecţiilor.
4. Examinarea și aprobarea programului de lucru
4.1. Aprobarea programului implică următoarele proceduri:
discutarea programelor (versiunile lor electronice) la o ședință a asociației metodologice de subiect până pe 20 iunie;
obținerea avizului de la directorul adjunct pentru Gospodărirea Apelor înainte de 25 august;
Programul se pune în aplicare prin ordin al conducătorului școlii cel târziu până la 01 septembrie.
4.2. Este permisă efectuarea unei examinări a programului cu implicarea experților externi.
4.3. În cazul nerespectării programului cu cerințele stabilite, directorul adjunct pentru Gospodărirea Apelor transmite programul spre revizuire, indicând un anumit termen limită.
4.4 Toate modificările, completările pe care cadrele didactice le fac programului în cursul anului universitar trebuie convenite cu directorul adjunct pentru managementul resurselor educaționale și aprobate de director.
Actul local este valabil până când este înlocuit cu unul nou.
Anexa 1
PROGRAM DE LUCRU
educationalthbineo limbă rusă. clasa a 5-a»
Nota: 5
Nivelul de educație:învăţământ general de bază
Perioada de implementare a programului - 20 / 20 de ani
Numărul de ore conform curriculumului:
Total -170 h/an; 5 h/saptamana
Planificarea se bazează pe:
Standard educațional de stat federal al învățământului general de bază, Program educațional de bază exemplar al unei instituții de învățământ. Şcoala de bază / [comp. E. S. Savinov]. - M .: Educație, 2011 (Standarde ale a doua generație), programe de limba rusă pentru clasele 5–9 (autori L. M. Rybchenkova, O. M. Aleksandrova și alții; M .: „Prosveshchenie”, 2012).
Manual L.M. Rybchenkova, O.M. Alexandrova, A.V. Glazkov, A.G. Lisitsyn). "Limba rusă. Nota a V-a, manual pentru instituții de învățământ, în 2 părți, ediția a IV-a, corectată; Moscova, Iluminismul, 2014 Recomandat de Ministerul Educației și Științei al Federației Ruse.
Programul de lucru a fost întocmit după numele complet al profesorului,
profesor de limba și literatura rusă de cea mai înaltă categorie
