Teil eins, erbaulich

Heute habe ich „Argument, Gedächtnisproblem, Einheitliches Staatsexamen, Russische Sprache“ in die Yandex-Suchleiste eingegeben und Hunderte von Seiten mit Argumenten für jeden Geschmack, jede Farbe, jedes Problem und jeden Aufsatz gesehen. Wow! Cool! Und Sie müssen nicht nachdenken – ich habe es abgeschrieben, genießen Sie das Leben und die Partitur von Marya Ivanna!

Aber! Lassen Sie uns herausfinden, brauchen Sie das und was sind die Konsequenzen? Weil es voller Optionen ist.

Sie müssen also einen Aufsatz im Format der Aufgabe Nr. 25 schreiben. Fairerweise muss man sagen, dass sich die Probleme in den Texten wiederholen, dafür sind sie gedacht vorgefertigte Argumente: das Problem der Erinnerung, das Problem der moralischen Entscheidung, das Problem der Einstellung zur Natur und so weiter.

Und dennoch besteht keine Notwendigkeit, sich auf das Vorgefertigte zu konzentrieren. Und hier ist der Grund.

Erstens können unterschiedliche Texte unterschiedliche Aspekte des Problems abdecken. Daher kann das Problem der Liebe so viele Aspekte haben, dass die Wahl des richtigen Arguments sowohl zeitlich als auch inhaltlich problematisch sein wird. In dem Gedicht „Ich liebte dich“ zum Beispiel ist Liebe ein edles, erhabenes Gefühl, und in „Oh, wie mörderisch lieben wir!“ F.I. Tyutchevs Liebe ist ein wunderbares und schreckliches Gefühl zugleich. Sind Sie sicher, dass Sie keinen Fehler machen werden?

Als Beispiel gebe ich Ihnen einen echten Aufsatz von einem meiner Studenten, der sich nicht gerne die Mühe macht; Sie werden sofort sehen, was sein Fehler ist.

Text von V. Belov über Erinnerung als Bindeglied zwischen Vergangenheit und Zukunft (siehe vorheriger Artikel)

Der Schüler hat das Problem richtig identifiziert. Habe einen anständigen Kommentar geschrieben. Dann habe ich Argumente gefunden, natürlich im Internet:

A. Tvardovsky schrieb:

Der Krieg ist vorbei, das Leid ist vorbei,

Aber der Schmerz ruft die Menschen an.

Kommt schon, Leute, niemals

Vergessen wir das nicht.

Die Werke vieler Dichter sind der Volksleistung im Großen Vaterländischen Krieg gewidmet. Die Erinnerung an das, was wir erlebt haben, stirbt nicht. A.T. Tvardovsky schreibt, dass das Blut der Gefallenen nicht umsonst vergossen wurde: Die Überlebenden müssen den Frieden bewahren, damit die Nachkommen glücklich auf der Erde leben können:

Ich vermache dieses Leben

Du solltest glücklich sein

Und in mein Heimatland

Dank ihnen, den Kriegshelden, leben wir in Frieden. Die Ewige Flamme brennt und erinnert uns an das Leben, das wir für unser Heimatland gegeben haben.

Was ist passiert? Ja, nur ein Text über eine Erinnerung, persönlich, menschlich, und darum geht es historische Erinnerung, und sogar mit Zitaten, die man nur schwer auswendig lernen kann. Der zweite Fehler ist, dass mein Freund nicht verstanden hat, dass es im Wesentlichen ein Argument gibt! Das ist die ganze Geschichte: 0 Punkte für den zweiten Kriterienblock. Selbst wenn er nur einen Satz darüber geschrieben hätte, wie Erinnerung historisch sein kann und es nicht weniger wichtig ist, sich nicht nur an unsere Vorfahren, sondern auch an diejenigen zu erinnern, die unsere Zukunft gerettet haben, hätte der Aufsatz nicht so plump ausgesehen.

Zweitens: Sind Sie sicher, dass Sie sich an ALLE Argumente erinnern können? Sie werden den Sporn nicht genau tragen können, aber was glauben Sie, was Sie während der Prüfung tun werden? Lohnt es sich, wertvolle Zeit damit zu verbringen, eine große Anzahl von Argumenten auswendig zu lernen? Vielleicht ist es einfacher zu lernen, wie man sie selbst schreibt (siehe Artikel auf der Website)? Ich versichere Ihnen, es ist einfacher, als unverarbeitete Informationen in Ihr bereits volles Gehirn zu stecken.

Brauchen Sie es?

Teil zwei, theoretisch

Sehen wir uns an, aus welchen Werken Sie zahlreiche Argumente für Ihren Aufsatz finden.

Natürlich in den Klassikern. Warum? Ja, denn der Klassiker unterscheidet sich von jedem anderen Buch dadurch, dass es nicht eins, sondern Dutzende von Problemen gibt und für jedes eine Lösung.

Dies sind zum Beispiel Dostojewskis „Verbrechen und Sühne“, Tolstois „Krieg und Frieden“, Tschechows Erzählungen und „ Kirschgarten", Puschkins Texte und „Eugen Onegin“, auch „Väter und Söhne“, „Oblomow“, „ Ruhiger Don", Gedichte von Alexander Blok und so weiter.

Nehmen wir als Beispiel „Krieg und Frieden“.

Probleme:

• Das Problem des Krieges als „das Schrecklichste auf der Welt“.
• Das Problem des Befreiungskrieges. These: Der Befreiungskrieg ist eine gerechte Sache, er vereint alle Menschen im Kampf für das Vaterland
• Das Problem des Heldentums. These: Ein Held ist jemand, der Heldentum nicht als einen Weg betrachtet, sich Vorteile zu verschaffen. Der Held vollbringt eine „gewöhnliche Leistung“; er wird von anderen Zielen angetrieben: Adel, Anstand, Patriotismus.
• Das Problem des Patriotismus. These: Patriotismus besteht nicht in Aufrufen zum Kampf für die Befreiung des Vaterlandes und nicht in falscher Liebe zu allem Russischen, sondern in echten Taten, der Einheit des Volkes.
• Das Problem der spirituellen Suche des Menschen. These: Ein Mensch kann im Leben auf den Tiefpunkt fallen, er kann aufsteigen, aber er hört einfach nicht auf, er muss sich weiterentwickeln.
• Familienproblem. These: Eine Familie besteht nicht nur aus Menschen, die in der Nähe leben, eine Familie verbindet ein Sinn für Liebe, Verantwortung und Kindererziehung.
• Das Problem der moralischen Wahl. These: Eine moralische Entscheidung trifft ein Mensch in Momenten, in denen er enormem Stress ausgesetzt ist und in denen die Geschichte eine Entscheidung von ihm verlangt. Die moralische Entscheidung spricht über den inneren Inhalt einer Person.
• Das Problem der Rolle der Persönlichkeit in der Geschichte. These: Die Persönlichkeit spielt in der Geschichte keine Rolle und „der König ist ein Sklave der Geschichte“.
• Das Problem der Menschen. These: Die Menschen sind die Hauptantriebskraft historischer Ereignisse.
• Das Problem von Egoismus und Individualismus. These: Egoismus und Individualismus sind die widerlichsten Eigenschaften eines Menschen; sie hindern ihn daran, alles, was um ihn herum geschieht, realistisch einzuschätzen, was zu Wahnvorstellungen und spirituellem Tod führt.

Und das ist nur ein Teil dessen, was im Roman zu finden ist!

Teil drei: Was tun?

• Nehmen Sie die oben genannten Arbeiten und finden Sie dort die Probleme.
• Formulieren Sie jeweils eine These, wie ich Ihnen oben gezeigt habe.
• Überlegen Sie, welches Material oder Bild der Autor verwendet, um dieses Problem aufzudecken.
• Schreiben Sie das Argument selbst auf. Wenn Sie es selbst aufschreiben, werden sich Ihre Hand und Ihr Gehirn automatisch daran erinnern!

Beispiel: das Problem der Liebe. Wie sollte Liebe sein?

Nehmen wir das wunderbare „Wolke in der Hose“ von Wladimir Majakowski.

These: Liebe sollte nicht nur strahlend und aufrichtig sein, sondern einen Menschen auch über den Boden heben, ohne an soziale Fesseln gebunden zu sein.

Illustration: In dem Gedicht „Eine Wolke in Hosen“ von V. Mayakovsky erkennt der lyrische Held, nachdem er sich von seiner Geliebten getrennt hat, dass sie und seine Liebe, so schön, hell, riesig, gestohlen wurden. Es wurde von einer Gesellschaft gestohlen, die ihre eigenen Lebens- und Liebesgesetze und Konventionen diktiert. Der Held akzeptiert keine Vulgarität; die Nachricht von der zukünftigen Heirat der Heldin löst in ihm Wut, Schmerz und Wut aus. So wie der Held ist, so ist auch seine Liebe: Er erlebt ein „Feuer des Herzens“ und möchte nicht anders sein. Und wenn die Gesellschaft so ist, dann „Nieder mit deiner Liebe!“

So arbeiten Sie. Ich würde gerne schreiben: „Das Internet kann Ihnen helfen“, aber in diesem Fall ist es umgekehrt.

Das Material wurde von Karelina Larisa Vladislavovna, Lehrerin der russischen Sprache der höchsten Kategorie, ehrenamtliche Mitarbeiterin der Allgemeinbildung der Russischen Föderation, vorbereitet

Das Thema der Beziehung zwischen Mensch und Menschengemeinschaft ist eines der relevantesten, sowohl in der klassischen russischen Literatur als auch in moderne Welt. Die Gesellschaft ist ein Teil der Welt, der lebt, sich entwickelt und bestimmte Zeitrahmen, Werte und Traditionen hat. Und die Einheit der Gesellschaft ist niemand anderes als der Mensch. Er kann sich nicht gezielt für eine Personenvereinigung entscheiden: Er wird von Geburt an Teil der Gesellschaft. Er ist es, der später die Persönlichkeit, ihre Interessen und Denkweise prägt. Aber ist ein Mensch in der Lage, das Leben der Menschen um ihn herum zu verändern? Kann es sich außerhalb seiner Struktur entwickeln? Wie wirkt sich sozialer Druck auf den Einzelnen aus? In dieser Sammlung haben wir Argumente aus der Literatur für den Abschlussaufsatz in Richtung „Mensch und Gesellschaft“ gesammelt, die bei der Beantwortung dieser Fragen helfen können.

1. In seinem epischen Roman „Krieg und Frieden“ enthüllt L.N. Tolstoi die Dualität der Natur der russischen High Society zu Beginn des 19. Jahrhunderts. Einerseits beobachtet der Leser das Leben der High Society von St. Petersburg und sieht die ganze Welt mit ihren eigenen Gesetzen und moralischen Prinzipien auf Europa ausgerichtet. In allen hohen Beziehungen betont Tolstoi jedoch ein auffälliges Detail – die Unnatürlichkeit. Zuckerhaltiges, gezwungenes Lächeln, Damen in den schönsten Kleidern, aber kalt und totenblass, wie aus Marmor geschaffen, und hinter all dieser imaginären Pracht verbirgt sich Leere und Gleichgültigkeit. Für einen denkenden Menschen wurde es schnell langweilig, bei High-Society-Empfängen über ausländische Nachrichten zu diskutieren, und bald war er von der äußeren Pracht pompöser Herren desillusioniert. Andererseits malt Tolstoi Porträts von so edlen und sensiblen Vertretern der Oberschicht wie Pierre Bezukhov, Andrei Bolkonsky, Natascha Rostowa und anderen. Sie haben einen lebhaften Geist, ein Interesse an der Welt und den Menschen, sie sind gegen die Toten aus den St. Petersburger Salons. Allerdings fühlten sie sich alle wie Fremde in der High Society und wurden mehr als einmal sogar von ihr getäuscht und blamiert. Ihre Individualität, die sich positiv von der Stumpfheit und Heuchelei der Gesellschaft abhob, konnte sich dank außergewöhnlicher Familien oder Erziehung im Ausland nur in einiger Entfernung von ihr herausbilden.
2. M. Gorki besang sein romantisches Ideal in seinem Werk „Die alte Frau Izergil“. Er wurde in dem schönen jungen Mann Danko verkörpert, dem der Autor das Bild des jungen Mannes Larra gegenüberstellte. Larra, Sohn eines Adlers und einer Frau, unfähig dazu wahre Liebe, Mitleid, Selbstaufopferung. Das Leben, ein großer Wert, den ein Mensch hochhält, wird für ihn zur Hölle. Er ist nicht in der Lage, ihre Zerbrechlichkeit und Vergänglichkeit zu verstehen. Die selbstsüchtige Larra kann nur empfangen, aber nicht zurückgeben. Und Gorki betont, dass Larra niemals die Freiheit erlangen wird, da wahre Freiheit mit anderen Menschen geteilt werden muss, um Harmonie herzustellen. Danko hingegen schont nichts für die Gesellschaft. Er ist weltoffen und opfert ohne zu zögern sein Leben, um seinen Heimatstamm zu retten. Er erwartet offensichtlich keine Dankbarkeit, denn sein gesamtes Leben ist auf das Wohl des Menschen ausgerichtet. Gorki sah den Sinn des Lebens darin, der Gesellschaft zu dienen.
3. M.A. Bulgakov wirft im Roman „Der Meister und Margarita“ eindringlich die Frage nach der Beziehung zwischen Gesellschaft und Individuum auf. Sein Held ist ein wahres Genie, das einen erstaunlichen Roman geschrieben hat. Nach der Veröffentlichung erlangt der Meister jedoch keine öffentliche Popularität, sondern wird im Gegenteil von der Presse verfolgt. Und von wem erhält er diese wütenden Rezensionen und Broschüren? Aus der Gesellschaft der erbärmlichen Graphomanen von MASSOLIT, Pseudoautoren und Neidern. Der Autor stellt die Gruppe der „Menschen der Kunst“ als bissig und heimtückisch dar, da er aus erster Hand davon weiß. Und als Ergebnis zwingt genau diese Gesellschaft den Meister mit endlosen Angriffen und Verfolgungen dazu, seine wunderschöne Schöpfung zu zerstören, und treibt ihn in ein Irrenhaus. Er ist nicht länger Teil dieser fiesen Versammlung, und seine geliebte Margarita wird zu seiner gesamten Gesellschaft, und seine Seele findet ewigen Frieden.
4. Jede Gesellschaft muss sich unbedingt weiterentwickeln. In der Komödie A.S. Gribojedows „Woe from Wit“ demonstriert das Verknöcherte Famusov-Gesellschaft- ein Haufen hochgeborener Leute, erbärmlich und ignorant. Famusovs Gäste sind wie hyperbolische Westler sprachlos vor Freude, wenn Franzosen aus Bordeaux, Pariser Hutmacher und wurzellose ausländische Gauner sie besuchen. Sie stehen im Gegensatz zu Chatsky, der ihre destruktive Anbetung der westlichen Welt und ihr Versagen, ihren eigenen Weg zu akzeptieren, anprangert. Er ist aufgeweckt, leidenschaftlich, begierig darauf, etwas Neues zu lernen, ungeduldig und leidenschaftlich. Er ist es, der sich für die Verteidigung von Freiheit, Kunst und Intelligenz einsetzt und eine neue hohe Moral in Famusovs Welt bringt, aber Famusovs primitive Welt akzeptiert keine Veränderungen und schneidet jeden Anfang des Neuen, Hellen und Schönen im Keim ab. Dies ist der ewige Konflikt zwischen dem fortschrittlichen Individuum und der Masse, die zum Konservatismus tendiert.
5. Voller rebellischer Geist Hauptfigur Roman von M.Yu. Lermontov „Held unserer Zeit“. Pechorin akzeptiert viele etablierte soziale Regeln nicht, versucht aber dennoch, eine gemeinsame Sprache mit der Welt um ihn herum zu finden. Seine Persönlichkeit wird, wie die Persönlichkeiten vieler anderer, unter dem Einfluss mehrerer Kräfte geformt: Die erste ist sein Wille, die zweite ist die Gesellschaft und Ära, in der er existiert. Innere Qual zwingt Petschorin dazu, Harmonie unter anderen Menschen zu suchen. Er reißt ihnen die Masken ab, gibt ihnen innere Freiheit, doch ausnahmslos scheitert jeder von ihnen. Deshalb bleibt der Held jedes Mal allein, versunken in tiefer Selbstbeobachtung und der Suche nach seinem eigenen „Ich“. In einer solchen Gesellschaft kann er sich einfach nicht finden und sein inneres Potenzial verwirklichen.
6. Im Roman M.E. Saltykov-Shchedrins „Gentlemen Golovlevs“ zeigt am Beispiel einer wohlhabenden Familie das Leben der Adelsschicht. Die Familie Golovlev als direkte Einheit der High Society spiegelt all ihre ungeheuerlichsten Laster wider: Gier, Müßiggang, Unwissenheit, Faulheit, Heuchelei, Dummheit, Arbeitsunfähigkeit. Arina Petrovna Golovleva verwaltete das Anwesen ihr ganzes Leben lang, häufte gedankenlos Reichtum an und korrumpierte gleichzeitig ihre Nachkommen moralisch und ethisch. Sie benutzte in ihrer Rede ständig das Wort „Familie“, aber als sie sah, wie ihre verräterischen Kinder alle Güter, die sie erworben hatte, an sich rissen, wurde Arina Petrovna klar, dass sie für einen Geist lebte, und einen Geist hatte es nie gegeben echte Familie in ihrem Leben. Die „höhere“ Gesellschaft, gierig, hilflos und faul, wird also mit Sicherheit ihren Untergang in ihren eigenen Sünden finden, wie die Geschichte gezeigt hat.
7. Die Welt von A. Und Solschenizyns Geschichte „Ein Tag im Leben von Iwan Denisowitsch“ ist freudlos, geizig in der Farbe und hoffnungslos. Hier haben die Menschen keine Namen mehr; die Hauptkennung ist die Lagernummer. Menschliches Leben hat seinen Wert verloren und die Gewohnheiten der Lagerbewohner ähneln eher denen von Tieren: Sie denken nur noch daran, ihre biologischen Bedürfnisse zu befriedigen, um nicht zu sterben. Unter ihnen hätte Iwan Denisowitsch Schuchow selbst schon vor langer Zeit brutal werden und seine menschlichen Qualitäten verlieren sollen. Doch trotz aller Schicksalsschwierigkeiten freut er sich über jeden Tag, den er auf der Erde lebt. Seine kleinen Erfolge werden im geschlossenen Raum des Lagers zu großen Erfolgen. Der Gefangene Nummer achthundertvierundfünfzig ist weder gefühllos noch hat er blaue Flecken. Er ist immer noch zu Mitgefühl und Mitleid für seinen Nächsten fähig. Im Gegensatz zu Iwan Denisowitsch wurden Lagerwärter eingesetzt, die sich ein wunderbares Leben sicherten, indem sie Gefangene zu Sklaven machten. Sie stellen sich über die Lagerbewohner, verstoßen damit gegen menschliche Gesetze und schließen sich selbst aus der menschlichen Gesellschaft aus.
8. Stellt den Helden der Gesellschaft und A.P. gegenüber. Tschechow in der Geschichte „Ionych“. Zu Beginn der Arbeit erscheint vor uns Dmitry Ionych Startsev, ein Zemstvo-Arzt, der den Helden der Stadt S., grauen und unwissenden Menschen, gegenübergestellt wird. Besonders deutlich wird dies am Beispiel der Familie Turkin, die Startsev besucht. Die ganze Familie versucht, ihre eingebildeten „Talente“ zur Schau zu stellen, die in Wirklichkeit nicht existieren, und jeder von ihnen schwelgt in seiner Dummheit. Türken sind statisch, ihre Bilder entwickeln sich nicht. Aber Startsev versucht nicht, etwas zu ändern, sondern im Gegenteil, er selbst beginnt sich langsam daran anzupassen die Welt um uns herum. Unter dem Einfluss äußerer Kräfte degradiert er auch, sinkt auf den moralischen Boden, lässt sich vom Horten mitreißen, wird dick, dumm und interessiert sich für nichts mehr. Und am Ende sehen wir nur Ionych, einen Mann ohne Namen und ohne Kern, umgestaltet, um den niedrigen Standards der Gesellschaft in der Stadt S. zu entsprechen.
9. Im Roman M.A. Scholochow „Stiller Don“ Hauptfigur geht einen langen Weg auf der Suche nach seinem Platz in der turbulenten Gesellschaft revolutionärer Zeiten. Grigory Melekhov hetzt umher und versucht herauszufinden, welchem ​​Lager er sich anschließen und wen er in einem brutalen Bruderkrieg unterstützen soll. „Mad World“ macht dem Helden Angst, innere Qual quält ihn. Darüber hinaus treten Liebeswechsel auf. Seine verbotenen, aber tiefen Gefühle für Aksinya drängen Melekhov zu ernsthaften Maßnahmen – er verlässt seine Familie, verstößt gegen allgemein anerkannte Normen, um endlich alle Sorgen und Stürme seiner Seele zu lösen. Er ist der ständigen Gedanken und Zwietracht überdrüssig und wünscht sich Frieden und Ruhe. Deshalb wirft Melechow bei seiner Rückkehr nach Hause die Waffe ins Wasser. Eine kurzsichtige Gesellschaft akzeptiert seine Suche jedoch nicht, bezeichnet ihn als „Verräter“ und verfolgt einen ohnehin schon unbewaffneten und gebrochenen Menschen, ohne Mitgefühl zu kennen.
10. F.M. Dostojewski zeigt in seinem Roman „Verbrechen und Strafe“, wozu der Niedergang der Gesellschaft ihre einfachen Bürger zwingt. Es gibt mehrere Gründe dafür, dass Rodion Raskolnikow beschlossen hat, den alten Pfandleiher zu töten. Eine davon hat natürlich ihre Wurzeln in Rodions Persönlichkeit. Aber auch eine in Armut und Sünden versunkene Gesellschaft spielte bei der Entscheidung des Studenten eine wichtige Rolle. Raskolnikow selbst litt unter erbärmlicher Armut und beging ein schreckliches Verbrechen, da er für das Leid anderer sensibel war. Nichts anderes macht Sinn in einer Gesellschaft, in der Geld und einfache Zettel zum Hauptwert geworden sind und jeder die hohe Moral längst vergessen hat. Einfaches Mädchen Sonya Marmeladova geht den Weg einer Prostituierten, um Geld für ihre Familie zu verdienen. Und ihr Vater, der nicht an seine Familie denkt, trinkt alles aus, was an dem Ort nach Fäulnis stinkt. menschliche Seelen Kneipen, während gewichtige Geldsäcke sich an ihrem Reichtum erfreuen, den sie ihr Leben verdient haben gewöhnliche Menschen. Auf diese Weise zeigt der Autor, dass es unmöglich ist, in der Gesellschaft zu leben und frei von ihr zu sein: Ihre Probleme werden automatisch zu Ihren.
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Der Artikel bietet eine Analyse der Aufsatzbegründungen von Schülern der 11. Klasse, die auf der Grundlage des Textes verfasst wurden, den sie während der Tests zur Vorbereitung auf das Einheitliche Staatsexamen in russischer Sprache gelesen haben. Das Vorhandensein von Kriterienindikatoren bestimmt besondere Ansätze bei der Bewertung dieser Art von Arbeit, wenn ein Aufsatz nicht als eine Art schöpferische Arbeit eines Studierenden, sondern als eine auf besondere Weise formalisierte Redearbeit betrachtet wird. In dieser Hinsicht einer der meisten effektive Wege Die Entwicklung sowohl der allgemeinen als auch der textuellen Sprachkultur von Gymnasiasten wird durch die Hinwendung zu ganzheitlichen Sprachwerken, deren Analyse in der Einheit von Form und Inhalt, in der Einheit von analytischer und produktiver Tätigkeit sowie der Fähigkeit, semantische Komponenten zu finden und zu erklären, berücksichtigt wird wichtig Quelltext, interpretieren Sie seinen Inhalt, gehen Sie den umgekehrten Weg wie der des Autors und wählen Sie die Sprachmittel aus, die die Gedanken des Autors am korrektesten und genauesten widerspiegeln. Die Identifizierung der typischsten Fehler, die Schüler bei der Durchführung dieser Arbeit machen, ermöglicht es dem Lehrer, den Lernprozess so anzupassen, dass die festgestellten Mängel und Fehler beseitigt werden und er sich auf die festgestellten Probleme konzentriert.

Essay-Begründung

Bewertungskriterien

typische Fehler.

1. Zolotova G. A. Über die Natur der Norm in der Syntax / G. A. Zolotova // Syntax und Norm: Sammlung wissenschaftlicher Artikel. - M.: Nauka, 1974. - S. 145-175.

2. Krainik O. M. Sprachkultur und Sprachkultur der Studierenden: zum Problem des Verstehens aus der Position der Textkritik // Bulletin der Staatlichen Pädagogischen Universität Tomsk. - 2009. - Ausgabe. 10 (88). - S. 76-80.

3. Krainik O. M. Text als grundlegender Bestandteil der Entwicklung der Sprachkultur von Schulkindern // Metamethodik als vielversprechende Richtung für die Entwicklung von Fachunterrichtsmethoden: eine Sammlung wissenschaftlicher Artikel. Bd. 6. - St. Petersburg: Madam, 2009. - S. 273-279.

4. Chibisova M. Yu. Einheitliches Staatsexamen: psychologische Vorbereitung. Zusammenarbeit mit Schülern, Lehrern, Eltern. - M.: Genesis, 2009. - 184 S.

5. Lehrmaterialien für Vorsitzende und Mitglieder regionaler Fachkommissionen zur Überprüfung der Erledigung von Aufgaben mit detaillierten Antworten für die Prüfungsarbeiten zum Einheitlichen Staatsexamen 2012. Russische Sprache. URL: http://fipi.ru/view/sections/63/docs/597.html (Zugriffsdatum: 15.02.2012)

Der staatliche Abschluss eines weiterführenden Schulgangs in Form des Einheitlichen Staatsexamens ist ein gemeinsames Ereignis für die Gesellschaft, für das Bildungssystem, für Schulleitungen und Lehrer. Ein Bestandteil des staatlichen Abschlusszeugnisses von Schülern der 11. Klasse ist die Beurteilung des Entwicklungsstandes der Sprachkompetenz. Zuvor durchgeführte theoretische Studien aktualisieren die Fragen der Entwicklung der Sprachkultur im modernen Bildungsraum. Das im Artikel vorgestellte Material stellt eine logische Fortsetzung der oben genannten Studien dar und ermöglicht es, den Entwicklungsstand der Sprachfähigkeiten und die charakteristischen Merkmale des Sprachverhaltens von Gymnasiasten bei der Wahrnehmung und Erstellung von Texten zu charakterisieren.

Ein integraler Bestandteil des den Studierenden angebotenen Tests ist Teil C, der eine auf der Grundlage des gelesenen Textes verfasste Begründung eines Aufsatzes darstellt. Durch die Verwendung dieser Aufgabe der Entwicklungsstand der Sprachfähigkeiten wird offenbart: den Inhalt des vorgeschlagenen Textes und sein Problem verstehen; formulieren Sie Ihren eigenen Standpunkt zum identifizierten Problem und begründen Sie ihn; Erstellen Sie eine schriftliche Erklärung und achten Sie dabei auf die Konsistenz und Kohärenz der Präsentation, die durch den gewählten Stil und die Art der Rede bestimmt wird. Wählen Sie Sprachmittel aus, die die Genauigkeit und Ausdruckskraft der Sprache gewährleisten und dabei die Normen der russischen Sprache beachten. Bei der Auswahl der Texte werden die Altersmerkmale des Absolventen (der Inhalt der Texte sollte nicht über die Kommunikations-, Lese- und Lebenserfahrung des Prüflings hinausgehen) und für einen Jugendlichen gesellschaftlich bedeutsame Themen berücksichtigt, die eine mehrdeutige Interpretation ermöglichen . Nachfolgend finden Sie eine Analyse der Aufsätze von Schülern der 11. Klasse zu einem der Texte, die Schülern des Altai-Territoriums während der Tests zur Vorbereitung auf das Einheitliche Staatsexamen im Dezember 2011 vorgeschlagen wurden.

In den letzten Jahren, zu häufige Ängste Ein weiteres Elternteil wurde hinzugefügt. Immer mehr Teenager machen uns mit ihrer Sucht nach virtueller Kommunikation Angst. Beispiele für Beschwerden: „Kinder können nicht vom Computer weggezogen werden.“ Sie sitzen tagelang. Einige ICQ, Agenten, Chats, Foren …“; „Ich verstehe nicht, wie das Vergnügen bereiten kann. Aber der Sohn sitzt am Monitor, lacht über etwas oder schlägt sogar mit der Faust auf den Tisch. Mir kommt es so vor, als ob er verrückt wird – er redet mit sich selbst“; „Früher habe ich Videospiele gespielt, es hat viel Zeit gekostet, ich habe meine Hausaufgaben aufgegeben, aber jetzt ist alles völlig außer Kontrolle – es ist, als wäre er nicht zu Hause.“ Den ganzen Tag im Internet sagt er, dass dort eine Party gefeiert wird ...“

So ungefähr beginnt das Gespräch zwischen besorgten Eltern und Lehrern und Psychologen. Dann werden die Details klar: Mit der Leidenschaft für Computergespräche begannen die schulischen Leistungen zu sinken, das Kind verbringt die ganze Zeit zu Hause, sitzt und schaut auf den Bildschirm. Der Teenager macht seine Hausaufgaben nicht, hilft nicht im Haushalt, geht nicht nach draußen, treibt keinen Sport. Statt zu telefonieren und bis spät in die Nacht herumzulaufen, kommunizieren Kinder zunehmend über das Internet miteinander. Tatsächlich haben wir ähnliche Klagen schon einmal gehört, nur kam das Übel damals nicht vom Computer, sondern vom Telefon oder Fernseher. Die heutigen „Computer“-Kinder sind Nachkommen ihrer „Fernseh“-Eltern.

Wie wurde dieses Problem gelöst, als die heutigen Eltern noch Teenager waren? Höchstwahrscheinlich sind sie einfach daraus herausgewachsen ... Man könnte einwenden, dass nicht jeder endlose Stunden vor dem Fernsehbildschirm saß; Manche Menschen wussten bereits in ihrer Jugend genau, was sie im Leben tun würden. Viele wurden schon früh verantwortungsbewusst, weil einige jüngere Brüder und Schwestern hatten, andere durch das Beispiel verantwortungsbewusster Erwachsener beeinflusst wurden und wieder andere nicht wussten, wie oder warum. Und obwohl ihre Eltern große Angst um ihre Zukunft hatten, wurden sie zu völlig unabhängigen Menschen mit unterschiedlichen Berufen und Schicksalen, viele davon mit Familie ...

Warum sage ich das alles? Darüber hinaus erwies sich das Fernsehen an sich als ungefährlich. So beleidigend es für jemanden auch sein mag, seine eigene „Rückständigkeit“ zu erkennen, er muss sich mit der Tatsache abfinden, dass das Internet zu einem Teil unseres Lebens geworden ist und nirgendwohin führt. Die Fähigkeit, sich darin zurechtzufinden und seine Fähigkeiten zu nutzen, wird in vielerlei Hinsicht zur Voraussetzung für ein erfolgreiches Leben. Von einer unbegrenzten Informationsquelle hat es sich auch zu einem Handelsnetzwerk, einer Kommunikationsmethode, einem Bildungsmittel entwickelt … Es wird noch mehr kommen.

Wir sollten von Kindern lernen. Irgendwann musste ich auch eine Zeit der Verärgerung und Unzufriedenheit durchmachen. Und jetzt, mit der Hilfe meines Sohnes, bin ich ziemlich gut darin geworden, mich im virtuellen Raum zurechtzufinden. Es kommt vor, dass man es auch nicht „wegziehen“ kann ...

Für Teenager ist es durchaus akzeptabel, Zeit online zu verbringen. Höchstwahrscheinlich liegt dieses harmlose Hobby innerhalb der Altersnorm. Obwohl es in manchen Fällen notwendig ist, die Situation zu analysieren. Wenn die virtuelle Kommunikation zu einer alles verzehrenden Leidenschaft geworden ist, ein Teenager sich zurückgezogen oder aggressiv geworden ist, sein Wortschatz verarmt ist oder andere Symptome vorliegen, die Sie beunruhigen, sollten Sie den Besuch beim Facharzt nicht aufschieben. Es ist nur wichtig zu bedenken: Der Kampf muss nicht mit dem Computer geführt werden, sondern mit den Gründen, die zur Sucht geführt haben. (Laut A. Ivanova)

Text des Familienpsychologen A.G. Ivanova ist für Teenager relevant, da es sich einem modernen Problem widmet – der Rolle des Internets bei der Bildung und dem Leben eines Menschen. Der Autor stellt den Leser vor folgende Probleme: Wie können wir dem Interesse von Teenagern an der Kommunikation in sozialen Netzwerken begegnen? Ist das Internet nützlich oder schädlich? Wie können Eltern und Kinder ein gegenseitiges Verständnis für Hobbys erreichen?

Im Grunde genommen erkennen zukünftige Absolventen die Probleme des oben skizzierten Textes klar und identifizieren sie richtig. Allerdings richten die meisten Schüler ihre Aufmerksamkeit auf das Problem „Väter und Söhne“ und betrachten es recht weit gefasst. Unter diesem Gesichtspunkt ist es wichtig zu zeigen, dass der Text, der sich mit den Problemen zweier Generationen befasst, nicht immer ein Text zum Thema Väter und Söhne ist. Am häufigsten beginnen die Schüler, ausgehend vom Problem des gegenseitigen Verständnisses zwischen Kindern und Eltern, es allgemein zu behandeln ( Kinder verstehen ihre Eltern nicht; Problem von Vätern und Kindern), Textfragen nicht berücksichtigt: Missverständnis in Sachen Hobbys. Diese Tatsache erklärt die falsche Formulierung des Textproblems: Das Problem des Kampfes der Eltern mit dem Internet; Das Problem des Missverständnisses zwischen Vätern und Kindern; Der Text von A. Ivanova wirft das Problem auf, dass Kinder die selbstlose elterliche Liebe missverstehen; Das Problem in diesem Text besteht darin, dass Kinder aufgehört haben, lesen und schreiben zu können, denn über welche Art von Lese- und Schreibfähigkeit können wir sprechen, wenn die Menschen in der Realität aufgehört haben, miteinander zu kommunizieren ...

Als Beispiel möchte ich einen Auszug aus einem Aufsatz geben, in dem der Student das Problem letztlich nicht formuliert hat: Die Familienpsychologin Alexandra Georgievna Ivanova hat ein derzeit sehr aktuelles Thema angesprochen. Nachdem sie die spannendsten Themen genannt hatte, betonte sie genau das, was darauf hindeutet Hauptproblem moderne Jugend. Ich stimme der Position des Psychologen voll und ganz zu. Und ich denke, dieses Problem muss bekämpft werden. Es gibt eine ganze Reihe solcher Werke, bei denen der Autor eines Aufsatzes „um den heißen Brei herumredet“, wenn nur allgemeine Formulierungen beachtet werden, was auf die Armut der Spracherfahrung und die Unfähigkeit hinweist, seine Gedanken entsprechend der Absicht des Autors auszudrücken.

Wenn man also daran arbeitet, die Problematik eines Textes hervorzuheben, ist es notwendig, die Aufmerksamkeit der Schüler auf seine semantische Dominante zu lenken. Dies könnte beispielsweise die Bearbeitung folgender Themen sein: Was „lehrt“ uns der vorgeschlagene Text? Welche Werte und Traditionen spiegeln sich im vorgeschlagenen Text wider? Gibt es Fragmente im Text, mit denen wir über moralische, ethische, moralische, soziale und andere Probleme sprechen können?

Die meisten Aufsätze zu diesem Text sind ausgewogen und vernünftig. Die Arbeiten untersuchen die positiven und negativen Aspekte eines Phänomens wie des Internets und analysieren das Problem des Hobbys virtuelle Kommunikation Auch das Problem des gegenseitigen Verständnisses zwischen Kindern und Erwachsenen hinsichtlich der Hobbys der letzteren wird angesprochen. Das Nachdenken über das letzte Problem spiegelt wie ein Lackmustest die Situation in der Familie und die Haltung des Teenagers gegenüber der älteren Generation wider, die leider nicht immer positiv, freundlich und respektvoll ist. Manchmal ist in der Argumentation des Teenagers eine gewisse Feindseligkeit zu spüren, zum Beispiel:

• Der Autor vertritt den Standpunkt, dass man, wenn man sich für zurückgeblieben hält, damit klarkommen muss und nicht jemandem die Schuld dafür geben darf. Ich stimme Ivanova zu. Man kann der jüngeren Generation nicht böse sein, nur weil sie eine technische Innovation schneller beherrscht. Der Fortschritt steht nicht still, Sie müssen mit der Zeit gehen und dürfen nicht denjenigen schimpfen, der es schneller macht als Sie...;
• Anstatt uns zu beschimpfen, wäre es besser, wenn sie auf sich selbst schauten und den Computer beherrschten...;
• Ich stimme dem Autor zu, man sollte nichts kritisieren, von dem man nichts weiß. Eines Tages hörte ich in der Schule ein Lied ... Zu Hause schaltete ich die Lautsprecher auf volle Leistung ein. Mama flog sofort ins Zimmer und rief: „Mach es leiser!“ Ich höre lieber etwas Normales!“ Ich war so beleidigt, warum sie mich nicht verstand!

Dennoch ist es erfreulich, dass es nur wenige solcher Werke gibt, bei denen ethische Verstöße vorliegen. In den allermeisten Fällen sind die Aufsätze der Studierenden korrekt, das Problem wird richtig definiert und ausführlich besprochen. Es gibt eine ganze Reihe von Arbeiten, in denen sich Studierende als versierte Individuen erweisen, die die Trends der Moderne verstehen und akzeptieren, aber „ echtes Leben", Zum Beispiel: Und wie viele Spiele wurden erfunden, bevor es Computer gab? Es gab Kosakenräuber, verschiedene Kriegsspiele und Nachholspiele. In jedem Hof ​​gab es eine Hütte; alle strebten nach Live-Kommunikation. Und jetzt? Jetzt ging ich online und schrieb ein gedrucktes und unsensibles: „Hallo.“

Merkmale der Argumentation der eigenen Position zu diesem Text sind Beispiele aus Kunstwerke Wird selten als Beweismittel angeführt. Dies erklärt sich aus der Tatsache, dass das Internet ein neues Phänomen in unserem Leben ist. Als Argument geben die Studierenden Beispiele aus journalistischen Genres der Medien. Absolventen stützen sich insbesondere auf Artikel, die in Publikationen veröffentlicht wurden: „Bulletin of Europe“ (über Errungenschaften auf dem Gebiet der Computertechnologie), „Komsomolskaya Pravda“, „Argumente und Fakten“, „Evening Barnaul“, „Health“, „Zarinskaya Advertising“. “, „Im Land Kosikhinskaya“ (über Nutzen und Schaden des Internets) werden Fakten aus der Fernsehsendung „Let Them Talk“ mit Moderator Andrei Malakhov gegeben. Ohne einen Verweis auf den Autor und eine ausführliche Argumentation für den Artikel können solche Beispiele nicht als literarische Argumentation gewertet werden.

Manchmal werden als Argument Beispiele aus der Moderne angeführt (die nicht immer logisch sind und die vertretene These bestätigen). Fiktion: In Semzows Werk „Netzwerk“ baut die Hauptfigur Sergej am Computer sitzend ein Multimedia-Imperium auf, das enorme Gewinne einbringt. Dies bestätigt die Vorteile des Internets.

Es sollte beachtet werden, dass es ziemlich schwierig ist, literarische Argumente direkt zu einem Thema „im wörtlichen Sinne“ vorzutragen (über soziale Netzwerke, über das Internet, über seinen Einfluss auf Jugendliche). Wenn man sich dem Verständnis der oben beschriebenen Probleme jedoch in einem indirekten, verallgemeinerten Sinne nähert, wird klar, dass das Internet Teil eines großen Problems ist, wenn ein Mensch in seiner eigenen imaginären Welt lebt, in der er sich aus verschiedenen Gründen wohl und bequem fühlt . Und jene Gymnasiasten, die in den Subtext „eingedrungen“ waren, führten leicht literarische Beispiele an:

• Das Problem der Sucht nach virtuellem Leben ist nicht nur heute relevant. Das Leben von Ilja Iljitsch Oblomow aus dem Werk „Oblomow“ von Iwan Alexandrowitsch Gontscharow kann als eine Art virtuelles Leben bezeichnet werden. Die Hauptfigur scheint sich in einem Kokon versteckt zu haben und sich vom wirklichen Leben zu distanzieren. Diese Pantoffeln und das Gewand scheinen mit dem Helden verschmolzen zu sein, Oblomovs ganzes Leben ist wie ein Traum, ein endloser Traum, man könnte sagen, dass dies sein gewöhnlicher Zustand ist. Ilja Iljitsch, so moderner Teenager Er lebt in seiner eigenen kleinen Welt, isoliert von seinen Mitmenschen ...

• Der Roman „Einsamkeit im Netz“ des zeitgenössischen polnischen Schriftstellers Janusz Wisniewski erzählt eine ergreifende Liebesgeschichte. Die Helden des Werks treffen sich in einem Internet-Chat, tauschen Gedanken und Fantasien aus und erzählen Geschichten aus ihrem Leben. In dieser virtuellen Welt ist alles in Ordnung. Aber auch ein echtes Treffen wird zu einer echten Prüfung, wenn nicht virtuelle, sondern reale Menschen voreinander stehen, wenn echte Gefühle „live“ auf die Probe gestellt werden und ihnen nicht standhalten. In der realen Welt ist alles viel komplizierter und vor allem kann man nicht lügen, während man seinem geliebten Menschen in die Augen schaut ...

Besonderes Augenmerk sollte unserer Meinung nach auf Grammatik- und Sprachfehler gelegt werden, die am häufigsten in den Arbeiten der Studierenden vorkommen. Ihre Analyse ermöglicht es dem Lehrer, den Unterricht so zu planen, dass er sich auf diese Themen konzentriert. Lassen Sie uns die häufigsten Arten von Grammatik- und Sprachfehlern in den Arbeiten der Studierenden hervorheben.

1. Verletzung der Koordination, Kontrolle: Also, Danke an die Seiten mit Neuigkeiten...; genau teilt uns dies mit Autor...; Keine Zeit dafür ernsthafte Lektüre...; Er besorgt darüber materielle Probleme...; Bringen groß Nutzen für Armeen...; Ich war überrascht von der Gefühllosigkeit Menschen...; ... Freue dich über den Erfolg die um dich herum; Erster Autor achtet darauf komplexe Menschen.

2. Verletzung der Verbindung zwischen Subjekt und Prädikat: Jugend tagelang in einem virtuellen Netzwerk sein, vergessenüber die Realität; Aber modern Generation aus unvernünftigen Gründen gnadenlos waschen sie vom Angesicht der Erde; A diese Wer Adel hat, ist sehr gefragt in der Gesellschaft.

3. Fehler beim Aufbau von Sätzen mit homogenen Gliedern: Muss Aufpassen und aufbewahren jedes Stück Vergangenheit; Muss Pass auf dich auf, denk dran architektonische Werte; ... muss ausweichen und gehen aus Konflikten; Sie wütend, nachlässig und unsensibel.

4. Fehler beim Satzbau mit Partizip / Partizipationsphrase:Wenn man viele Werke liest, beginnt man, Gefühle und Erfahrungen zu entwickeln...; Nach der Lektüre von Ivanovas Text tauchen beunruhigende Gedanken auf; Und selbst nach seinem Tod, als er im Sarg lag, hatte er ein Lächeln auf sich(über „Man in a Case“) ; Sitzt man längere Zeit am Monitor, beginnen die Augen zu schmerzen.

5. Verletzung der lexikalischen Kompatibilität: In den letzten Jahren ist es geworden Flourish-Problem...; E Es gibt Leute, die moralische Prinzipien quälen nicht; Nur Traurigkeit und Sehnsucht kommen mir in den Sinn; Nun, warum, Mann tut schlecht Aktionen?; Bringen guter Nutzen an die umliegenden...; ...passiert Gehirnabbau...; ... erfüllen ihre Zivilisten Rechte; Muss Pflege deine innere Welt.

Daher können wir ein geringes Maß an Beherrschung der grammatikalischen Normen der russischen Sprache feststellen. Die Analyse der identifizierten Fehler ermöglicht es dem Lehrer, Übungen und Aufgaben zu planen, um diese zu verhindern und zu beseitigen. In dieser Hinsicht vermittelt ein literarischer Text als exemplarische Spracharbeit die nötige Spracherfahrung und ermöglicht es einem zu sehen, wie ein Meister der Worte die Sprache „benutzt“, um eine Idee auszudrücken.

Eine besondere Fehlerart sind Verstöße gegen die sachliche Richtigkeit. In der Regel sind sachliche Fehler meist mit einer Verfälschung von Namen, Genres und Autoren verbunden literarische Werke: Im Roman „Krieg und Frieden“ ist Tolstoi empört darüber, was die Franzosen unserer Kultur angetan haben; Lermontov „Verbrechen und Strafe; In der Arbeit „The Captain's Daughter“; Die meisten Jugendlichen von heute wissen so etwas nicht berühmte Werke, wie „Krieg und Frieden“ von L.N. Tolstoi, „ Tochter des Kapitäns" ALS. Puschkin, „Das Gewitter“ von Gorki, „Held unserer Zeit“ von N.I. Lermontow; Chingiz Aimentov im Roman „Stormy Stop“. Weniger häufig sind falsche Interpretationen von Hintergrundmaterial: Alexander Matrosow bedeckte die abfeuernde Kanone mit seinem Körper der Feind, der das Leben seiner Kameraden rettet; Im Jahr 2011 Die Christ-Erlöser-Kathedrale in Moskau wurde restauriert.

Und schließlich kann eine relativ große Fehlerschicht grundsätzlich nicht als typischer Sprach-, Grammatik- oder Sachfehler eingestuft werden. Für solche Fehler ist die Bezeichnung „Du kannst es nicht mit Absicht erfinden“ passender, zum Beispiel: Man erinnert sich vielleicht an Gogols Werk „Taras Und Bulba“; Bücher müssen gelesen werden, denn sie wurden von der lebenden Hand eines Dichters geschrieben; Für mich ist es einfacher, online zu gehen und Puschkins „Krieg und Frieden“ zu lesen, als es anzusehen diese Geschichte in Form eines Films; Schade, dass es das Internet zur Entstehungsgeschichte der Poesie noch nicht gab. Ich denke, Tolstois „Krieg und Frieden“ wäre noch faszinierender; Im 21. Jahrhundert haben Kinder eine neue Leidenschaft – Computer! ... Den üblichen Puschkin durch allerlei Lektüre ersetzen: Detektivgeschichten, Familienromane – das ist nicht der Fall! Wenn Ihr Kind erwachsen ist, bittet es Sie, ein Buch zu lesen, und Sie geben ihm Dontsov. Es wird nichts Gutes dabei herauskommen.

„Der wahre Höhepunkt der Sprachkultur“, bemerkt G. A. Zolotova, „wird durch die Vielfalt der Möglichkeiten bestimmt, die gleiche Bedeutung auszudrücken, die dem Sprecher zur Verfügung stehen, sowie durch die Genauigkeit und Angemessenheit seiner Wahl entsprechend der Kommunikationsaufgabe.“ Das obige Zitat spiegelt die Idee der Sprachkultur als Teil der allgemeinen spirituellen Kultur des Volkes wider, die in Form beispielhafter, perfekter Texte existiert, die im Laufe der Jahrhunderte durch die Kreativität des Volkes, seiner herausragenden Vertreter, geschaffen wurden. Die Analyse der Umsetzung von Teil C ermöglicht es dem Lehrer, den Bildungsprozess anzupassen und sich dabei auf die identifizierten Problembereiche zu konzentrieren. Unserer Meinung nach besteht eine der effektivsten Möglichkeiten, die Sprachkultur eines Oberstufenschülers zu entwickeln, darin, sich auf den Text zu beziehen und ihn in der Einheit von Form und Inhalt zu analysieren. Es ist die Sprachpraxis, die ein Mittel ist, um die innere Welt des Einzelnen, den Reichtum seines Inhalts, die Lebensideale, die Orientierung des Einzelnen und die Selbstbestimmung des Lebens widerzuspiegeln. In diesem Sinne fungiert der Text als Phänomen der Sprechpraxis sowohl als Ergebnis primärer als auch als Gegenstand sekundärer kommunikativer Aktivität, was den Bedarf an neuen methodischen Techniken in der sprachaktiven und orientierungsorientierten Vermittlung von Sprachkultur an Studierende bestimmt darauf hin, was wiederum beinhaltet, die Aufmerksamkeit nicht nur auf den Sprechprozess, sondern vor allem auf qualitative Veränderungen der Persönlichkeit zu richten.

Um den Studierenden also in die gestalterische Tätigkeit der Analyse eines Textes und der darauf aufbauenden Erstellung einer eigenen Sprecharbeit einbinden zu können, ist es notwendig, bereits erworbenes Wissen und entwickelte Analysefähigkeiten auf eine neue Situation zu übertragen. das durch die Beziehung zwischen analytischem und gekennzeichnet ist produktive Tätigkeit und kann auf Basis eines texttechnologischen Ansatzes in der Ausbildung umgesetzt werden.

Rezensenten:

• Karakozov S.D., Doktor der Pädagogischen Wissenschaften, Professor, I Vizerektor der Altai State Pedagogical Academy, Barnaul.
• Suvorova E.P., Doktor der Pädagogischen Wissenschaften, Professorin der UNESCO-Abteilung für Bildung in einer multikulturellen Gesellschaft, benannt nach der Russischen Staatlichen Pädagogischen Universität. K.I. Herzen, St. Petersburg.

Beispiele aus studentischen Arbeiten werden in voller Übereinstimmung mit dem Original wiedergegeben.

Bibliografischer Link

Krainik O.M. Aufsatzbegründung zum gelesenen Text (Analyse typischer Fehler auf der Grundlage der Prüfungsergebnisse zur Vorbereitung auf das Einheitliche Staatsexamen) // Zeitgenössische Themen Wissenschaft und Bildung. – 2012. – Nr. 2.;
URL: http://science-education.ru/ru/article/view?id=5716 (Zugriffsdatum: 01.02.2020). Wir machen Sie auf Zeitschriften des Verlags „Academy of Natural Sciences“ aufmerksam.

Das Problem der Beharrlichkeit und des Mutes der russischen Armee bei militärischen Tests

1. Im Roman L.N. Tostogos „Krieg und Frieden“ Andrei Bolkonsky überzeugt seinen Freund Pierre Bezukhov davon, dass die Schlacht von einer Armee gewonnen wird, die den Feind um jeden Preis besiegen will, und nicht von einer, die eine bessere Verfassung hat. Auf dem Borodino-Feld kämpfte jeder russische Soldat verzweifelt und selbstlos, wohlwissend, dass sich hinter ihm die alte Hauptstadt, das Herz Russlands, Moskau befand.

2. In der Geschichte von B.L. Wassiljewa „Und die Morgendämmerung hier ist still …“ Fünf junge Mädchen, die sich den deutschen Saboteuren widersetzten, starben bei der Verteidigung ihres Heimatlandes. Rita Osyanina, Zhenya Komelkova, Lisa Brichkina, Sonya Gurvich und Galya Chetvertak hätten überleben können, aber sie waren sich sicher, dass sie bis zum Ende kämpfen mussten. Die Flakschützen zeigten Mut und Zurückhaltung und erwiesen sich als wahre Patrioten.

Das Problem der Zärtlichkeit

1. Ein Beispiel für aufopfernde Liebe ist Jane Eyre, die Heldin gleichnamiger Roman Charlotte Bronte. Jen wurde glücklich zu den Augen und Händen der Person, die ihr am meisten am Herzen lag, als er erblindete.

2. Im Roman L.N. Tolstois „Krieg und Frieden“ Marya Bolkonskaya erträgt geduldig die Strenge ihres Vaters. Sie behandelt den alten Prinzen trotz seines schwierigen Charakters liebevoll. Die Prinzessin denkt gar nicht daran, dass ihr Vater oft zu hohe Ansprüche an sie stellt. Maryas Liebe ist aufrichtig, rein, strahlend.

Das Problem der Wahrung der Ehre

1. Im Roman von A.S. Puschkins „Die Tochter des Kapitäns“ Für Pjotr ​​​​Grinew war Ehre das wichtigste Lebensprinzip. Trotz der Androhung der Todesstrafe weigerte sich Peter, der der Kaiserin die Treue geschworen hatte, Pugatschow als Souverän anzuerkennen. Der Held wusste, dass diese Entscheidung ihn das Leben kosten könnte, aber das Pflichtgefühl überwog die Angst. Alexey Shvabrin hingegen beging Verrat und verlor seine eigene Würde, als er sich dem Lager der Betrüger anschloss.

2. Das Problem der Wahrung der Ehre wird in der Geschichte von N.V. aufgeworfen. Gogol „Taras Bulba“. Die beiden Söhne der Hauptfigur sind völlig unterschiedlich. Ostap ist eine ehrliche und mutige Person. Er hat seine Kameraden nie verraten und ist wie ein Held gestorben. Andriy ist ein romantischer Mensch. Aus Liebe zu einer Polin verrät er seine Heimat. Seine persönlichen Interessen stehen an erster Stelle. Andriy stirbt durch die Hand seines Vaters, der den Verrat nicht verzeihen konnte. Daher müssen Sie immer zuallererst ehrlich zu sich selbst bleiben.

Das Problem hingebungsvoller Liebe

1. Im Roman von A.S. Puschkins „Die Tochter des Kapitäns“ Pjotr ​​Grinev und Masha Mironova lieben sich. Peter verteidigt die Ehre seiner Geliebten im Duell mit Shvabrin, der das Mädchen beleidigt hat. Im Gegenzug rettet Mascha Grinev aus dem Exil, als sie die Kaiserin „um Gnade bittet“. Die Grundlage der Beziehung zwischen Mascha und Peter ist daher die gegenseitige Hilfe.

2. Selbstlose Liebe ist eines der Themen von M.A.s Roman. Bulgakow „Der Meister und Margarita“. Eine Frau ist in der Lage, die Interessen und Wünsche ihres Geliebten als ihre eigenen zu akzeptieren und ihm in allem zu helfen. Der Meister schreibt einen Roman – und dieser wird zum Inhalt von Margaritas Leben. Sie schreibt die fertigen Kapitel neu und versucht, den Meister ruhig und glücklich zu halten. Eine Frau sieht darin ihr Schicksal.

Das Problem der Reue

1. Im Roman von F.M. Dostojewskis „Verbrechen und Strafe“ zeigt den langen Weg zur Reue von Rodion Raskolnikow. Im Vertrauen auf die Gültigkeit seiner Theorie, „Blut nach Gewissen zuzulassen“, verachtet sich die Hauptfigur wegen ihrer eigenen Schwäche und ist sich der Schwere des begangenen Verbrechens nicht bewusst. Der Glaube an Gott und die Liebe zu Sonya Marmeladova führten Raskolnikov jedoch zur Reue.

Das Problem der Suche nach dem Sinn des Lebens in der modernen Welt

1. In der Geschichte von I.A. Bunin „Mr. from San Francisco“, amerikanischer Millionär, bediente das „Goldene Kalb“. Die Hauptfigur glaubte, dass der Sinn des Lebens darin bestehe, Reichtum anzuhäufen. Als der Meister starb, stellte sich heraus, dass das wahre Glück an ihm vorbeiging.

2. In Leo Nikolajewitsch Tolstois Roman „Krieg und Frieden“ sieht Natasha Rostova den Sinn des Lebens in der Familie, der Liebe zu Familie und Freunden. Nach der Hochzeit mit Pierre Bezukhov lehnt die Hauptfigur ab soziales Leben Er widmet sich ganz seiner Familie. Natasha Rostova hat ihren Sinn in dieser Welt gefunden und wurde wirklich glücklich.

Das Problem des literarischen Analphabetentums und des niedrigen Bildungsniveaus der Jugend

1. In „Briefe über das Gute und Schöne“ D.S. Likhachev behauptet, dass ein Buch einen Menschen besser lehrt als jedes Werk. Der berühmte Wissenschaftler bewundert die Fähigkeit eines Buches, einen Menschen zu erziehen und seine innere Welt zu formen. Akademiker D.S. Likhachev kommt zu dem Schluss, dass es Bücher sind, die das Denken lehren und einen Menschen intelligent machen.

2. Ray Bradbury zeigt in seinem Roman Fahrenheit 451, was mit der Menschheit geschah, nachdem alle Bücher vollständig zerstört wurden. Es mag scheinen, dass es in einer solchen Gesellschaft keine gibt soziale Probleme. Die Antwort liegt in der Tatsache, dass es einfach unspirituell ist, da es keine Literatur gibt, die Menschen dazu zwingen kann, zu analysieren, nachzudenken und Entscheidungen zu treffen.

Das Problem der Bildung von Kindern

1. Im Roman von I.A. Gontscharowa „Oblomow“ Ilja Iljitsch wuchs in einer Atmosphäre ständiger Fürsorge durch Eltern und Erzieher auf. Als Kind war die Hauptfigur ein neugieriges und aktives Kind, aber übermäßige Fürsorge führte im Erwachsenenalter zu Apathie und Willensschwäche bei Oblomov.

2. Im Roman L.N. In Tolstois „Krieg und Frieden“ herrscht in der Familie Rostow der Geist des gegenseitigen Verständnisses, der Loyalität und der Liebe. Dadurch wurden Natascha, Nikolai und Petja würdige Menschen, die Freundlichkeit und Adel geerbt hatten. Somit trugen die von den Rostows geschaffenen Bedingungen zur harmonischen Entwicklung ihrer Kinder bei.

Das Problem der Rolle der Professionalität

1. In der Geschichte von B.L. Wassiljewa „Meine Pferde fliegen …“ Der Smolensker Arzt Janson arbeitet unermüdlich. Die Hauptfigur eilt den Kranken bei jedem Wetter zu Hilfe. Dank seiner Reaktionsfähigkeit und Professionalität gelang es Dr. Janson, die Liebe und den Respekt aller Einwohner der Stadt zu gewinnen.

2.

Das Problem des Schicksals eines Soldaten im Krieg

1. Das Schicksal der Hauptfiguren der Geschichte von B.L. war tragisch. Wassiljew „Und die Morgendämmerung hier ist still…“. Fünf junge Flugabwehrkanoniere stellten sich den deutschen Saboteuren entgegen. Die Kräfte waren nicht gleich: Alle Mädchen starben. Rita Osyanina, Zhenya Komelkova, Lisa Brichkina, Sonya Gurvich und Galya Chetvertak hätten überleben können, aber sie waren sich sicher, dass sie bis zum Ende kämpfen mussten. Die Mädchen wurden zu einem Beispiel für Ausdauer und Mut.

2. V. Bykovs Geschichte „Sotnikov“ erzählt von zwei Partisanen, die während des Ersten Weltkriegs von den Deutschen gefangen genommen wurden Vaterländischer Krieg. Das weitere Schicksal der Soldaten verlief unterschiedlich. Also verriet Rybak sein Heimatland und erklärte sich bereit, den Deutschen zu dienen. Sotnikow weigerte sich aufzugeben und entschied sich für den Tod.

Das Problem des Egoismus eines verliebten Menschen

1. In der Geschichte von N.V. Gogols „Taras Bulba“ Andriy ging aus Liebe zu einem Polen in das Lager des Feindes und verriet seinen Bruder, seinen Vater und sein Heimatland. Der junge Mann beschloss ohne zu zögern, gegen seine gestrigen Kameraden zu den Waffen zu greifen. Für Andriy stehen persönliche Interessen an erster Stelle. Ein junger Mann stirbt durch die Hand seines Vaters, der den Verrat und die Selbstsucht seines jüngsten Sohnes nicht verzeihen konnte.

2. Es ist inakzeptabel, wenn Liebe zur Obsession wird, wie im Fall der Hauptfigur von P. Suskinds „Parfümeur. Die Geschichte eines Mörders“. Jean-Baptiste Grenouille ist zu hohen Gefühlen nicht fähig. Ihn interessieren nur Gerüche, er kreiert einen Duft, der bei den Menschen Liebe weckt. Grenouille ist ein Beispiel für einen Egoisten, der die schwersten Verbrechen begeht, um seine Ziele zu erreichen.

Das Problem des Verrats

1. Im Roman von V.A. Kaverin „Zwei Kapitäne“ Romashov hat die Menschen um ihn herum wiederholt verraten. In der Schule belauschte Romashka alles, was über ihn gesagt wurde, und berichtete dem Schulleiter. Später ging Romashov sogar so weit, mit der Sammlung von Informationen zu beginnen, die die Schuld Nikolai Antonowitschs am Tod der Expedition von Kapitän Tatarinov bewiesen. Alle Handlungen von Chamomile sind gering und zerstören nicht nur sein Leben, sondern auch das Schicksal anderer Menschen.

2. Die Handlung des Helden der Geschichte von V.G. hat noch tiefere Konsequenzen. Rasputin „Lebe und erinnere dich“ Andrei Guskov desertiert und wird zum Verräter. Dieser irreparable Fehler verurteilt ihn nicht nur zur Einsamkeit und zum Ausschluss aus der Gesellschaft, sondern ist auch der Grund für den Selbstmord seiner Frau Nastya.

Das Problem des betrügerischen Scheins

1. In Leo Nikolajewitsch Tolstois Roman „Krieg und Frieden“ ist Helen Kuragina trotz ihres brillanten Aussehens und ihres Erfolgs in der Gesellschaft nicht reich innere Welt. Ihre Hauptprioritäten im Leben sind Geld und Ruhm. Somit ist diese Schönheit im Roman die Verkörperung des Bösen und des spirituellen Verfalls.

2. In Victor Hugos Roman „Die Kathedrale“ Notre Dame von Paris„Quasimodo ist ein Buckliger, der im Laufe seines Lebens viele Schwierigkeiten überwunden hat. Das Aussehen der Hauptfigur ist völlig unattraktiv, aber dahinter verbirgt sich eine edle und schöne Seele, die zu aufrichtiger Liebe fähig ist.

Das Problem des Verrats im Krieg

1. In der Geschichte von V.G. Rasputin „Lebe und erinnere dich“ Andrei Guskov desertiert und wird zum Verräter. Zu Beginn des Krieges kämpfte die Hauptfigur ehrlich und mutig, unternahm Aufklärungsmissionen und versteckte sich nie hinter dem Rücken seiner Kameraden. Nach einiger Zeit begann Guskov jedoch darüber nachzudenken, warum er kämpfen sollte. In diesem Moment übernahm der Egoismus die Oberhand und Andrei machte einen irreparablen Fehler, der ihn zur Einsamkeit und zum Ausschluss aus der Gesellschaft verurteilte und zum Grund für den Selbstmord seiner Frau Nastya wurde. Der Held wurde von Gewissensbissen gequält, aber er konnte nichts mehr ändern.

2. In V. Bykovs Erzählung „Sotnikov“ verrät der Partisan Rybak sein Heimatland und erklärt sich bereit, dem „großen Deutschland“ zu dienen. Sein Kamerad Sotnikow hingegen ist ein Beispiel für Beharrlichkeit. Trotz der unerträglichen Schmerzen, die er während der Folter erlitten hat, weigert sich der Partisan, der Polizei die Wahrheit zu sagen. Der Fischer erkennt die Niedrigkeit seiner Tat, will weglaufen, erkennt aber, dass es kein Zurück mehr gibt.

Das Problem des Einflusses der Liebe zum Mutterland auf die Kreativität

1. Yu.Ya. Jakowlew schreibt in der Geschichte „Woke by Nightingales“ über einen schwierigen Jungen Seluzhenka, den die Menschen um ihn herum nicht mochten. Eines Nachts hörte die Hauptfigur das Trillern einer Nachtigall. Die wunderbaren Klänge verblüfften das Kind und weckten sein Interesse an Kreativität. Seluzhenok schrieb sich an einer Kunstschule ein und seitdem hat sich die Einstellung der Erwachsenen ihm gegenüber verändert. Der Autor überzeugt den Leser davon, dass die Natur in der menschlichen Seele erwacht beste Qualitäten, hilft, kreatives Potenzial freizusetzen.

2. Liebe für Heimat- das Hauptmotiv der Arbeit des Malers A.G. Venetsianova. Er malte eine Reihe von Gemälden, die dem Leben einfacher Bauern gewidmet waren. „Die Schnitter“, „Zakharka“, „Schlafender Hirte“ – das sind meine Lieblingsgemälde des Künstlers. Das Leben der einfachen Leute und die Schönheit der russischen Natur veranlassten A.G. Venetsianov schuf Gemälde, die mit ihrer Frische und Aufrichtigkeit seit mehr als zwei Jahrhunderten die Aufmerksamkeit des Betrachters auf sich ziehen.

Das Problem des Einflusses von Kindheitserinnerungen auf das menschliche Leben

1. Im Roman von I.A. Goncharovs „Oblomov“, die Hauptfigur, hält die Kindheit für das Wichtigste glückliche Zeiten. Ilja Iljitsch wuchs in einer Atmosphäre ständiger Fürsorge durch seine Eltern und Erzieher auf. Übermäßige Fürsorge wurde zum Grund für Oblomovs Apathie im Erwachsenenalter. Es schien, dass die Liebe zu Olga Iljinskaja Ilja Iljitsch erwecken sollte. Sein Lebensstil blieb jedoch unverändert, denn die Lebensweise seiner Heimat Oblomovka hat das Schicksal des Protagonisten für immer geprägt. Dadurch werden Kindheitserinnerungen beeinflusst Lebensweg Ilja Iljitsch.

2. Im Gedicht „My Way“ von S.A. Yesenin gab zu, dass seine Kindheit eine wichtige Rolle in seiner Arbeit spielte. Es war einmal, im Alter von neun Jahren, als ein Junge, inspiriert von der Natur seines Heimatdorfes, sein erstes Werk schrieb. Somit bestimmte die Kindheit den Lebensweg von S.A. Yesenina.

Das Problem, einen Lebensweg zu wählen

1. Das Hauptthema des Romans von I.A. Goncharovs „Oblomov“ – das Schicksal eines Mannes, der es nicht geschafft hat, den richtigen Weg im Leben zu wählen. Der Autor betont besonders, dass Apathie und Arbeitsunfähigkeit Ilja Iljitsch zu einem faulen Menschen gemacht haben. Der Mangel an Willenskraft und jeglichen Interessen ermöglichte es der Hauptfigur nicht, glücklich zu werden und ihr Potenzial auszuschöpfen.

2. Aus dem Buch von M. Mirsky „Heilung mit dem Skalpell“ erfuhr ich, dass der herausragende Arzt zunächst an einem theologischen Seminar studierte, aber bald erkannte, dass er sich der Medizin widmen wollte. Nach seinem Eintritt in die Universität hat N.N. Burdenko interessierte sich für Anatomie, was ihm bald zu einem berühmten Chirurgen verhalf.
3. D.S. Likhachev erklärt in „Briefen über das Gute und das Schöne“, dass „man sein Leben in Würde leben muss, damit man sich nicht schämt, sich zu erinnern.“ Mit diesen Worten betont der Akademiker, dass das Schicksal unvorhersehbar ist, es aber wichtig ist, ein großzügiger, ehrlicher und fürsorglicher Mensch zu bleiben.

Das Problem der Hundetreue

1. In der Geschichte von G.N. Troepolsky „White Bim“ Schwarzes Ohr"erzählt tragisches Schicksal Schottischer Setter. Der Hund Bim versucht verzweifelt, seinen Besitzer zu finden, der einen Herzinfarkt erlitten hat. Auf seinem Weg stößt der Hund auf Schwierigkeiten. Leider findet der Besitzer das Haustier, nachdem der Hund getötet wurde. Bima kann getrost als wahrer Freund bezeichnet werden, der seinem Besitzer bis ans Ende seiner Tage treu ergeben ist.

2. In Eric Knights Roman Lassie ist die Familie Carraclough aufgrund finanzieller Schwierigkeiten gezwungen, ihren Collie an andere Menschen abzugeben. Lassie sehnt sich nach ihren früheren Besitzern und dieses Gefühl verstärkt sich nur, als der neue Besitzer sie weit weg von ihrem Zuhause mitnimmt. Der Collie entkommt und überwindet viele Hindernisse. Trotz aller Schwierigkeiten wird der Hund wieder mit seinen früheren Besitzern vereint.

Das Problem der Meisterschaft in der Kunst

1. In der Geschichte von V.G. Korolenko „Der blinde Musiker“ Pjotr ​​Popelsky musste viele Schwierigkeiten überwinden, um seinen Platz im Leben zu finden. Trotz seiner Blindheit wurde Petrus ein Pianist, der durch sein Spiel den Menschen half, reiner im Herzen und gütiger in der Seele zu werden.

2. In der Geschichte von A.I. Kuprins „Taper“-Junge Yuri Agazarov ist ein autodidaktischer Musiker. Der Autor betont, dass der junge Pianist unglaublich talentiert und fleißig sei. Das Talent des Jungen bleibt nicht unbemerkt. Sein Spiel begeisterte den berühmten Pianisten Anton Rubinstein. So wurde Yuri in ganz Russland als einer der talentiertesten Komponisten bekannt.

Das Problem der Bedeutung der Lebenserfahrung für Schriftsteller

1. In Boris Pasternaks Roman „Doktor Schiwago“ interessiert sich die Hauptfigur für Poesie. Juri Schiwago – Zeuge der Revolution und Bürgerkrieg. Diese Ereignisse spiegeln sich in seinen Gedichten wider. So inspiriert das Leben selbst den Dichter zu schönen Werken.

2. Die Berufung eines Schriftstellers wird in Jack Londons Roman „Martin Eden“ thematisiert. Die Hauptfigur ist ein Seemann, der seit vielen Jahren schwere körperliche Arbeit verrichtet. Martin Eden besuchte verschiedene Länder und sah das Leben der einfachen Leute. Das alles ist geworden Hauptthema seine Kreativität. So ermöglichte die Lebenserfahrung einem einfachen Seemann, ein berühmter Schriftsteller zu werden.

Das Problem des Einflusses von Musik auf den Geist eines Menschen

1. In der Geschichte von A.I. Kuprin" Granat-Armband„Vera Sheina erlebt eine spirituelle Reinigung zu den Klängen einer Beethoven-Sonate. Beim Hören klassischer Musik beruhigt sich die Heldin nach den Prüfungen, die sie erlebt hat. Die magischen Klänge der Sonate halfen Vera, ihr inneres Gleichgewicht zu finden und den Sinn ihres zukünftigen Lebens zu finden.

2. Im Roman von I.A. Gontscharowa „Oblomow“ Ilja Iljitsch verliebt sich in Olga Iljinskaja, als er ihrem Gesang zuhört. Die Klänge der Arie „Casta Diva“ wecken in seiner Seele Gefühle, die er noch nie erlebt hat. I.A. Goncharov betont, dass Oblomov lange Zeit nicht „eine solche Kraft, eine solche Stärke verspürte, die aus dem Grunde seiner Seele zu steigen schien, bereit für eine Leistung“.

Das Problem der Mutterliebe

1. In der Geschichte von A.S. Puschkins „Die Tochter des Kapitäns“ beschreibt die Szene, in der Pjotr ​​​​Grinev sich von seiner Mutter verabschiedet. Awdotja Wassiljewna war deprimiert, als sie erfuhr, dass ihr Sohn für längere Zeit zur Arbeit gehen musste. Beim Abschied von Peter konnte die Frau ihre Tränen nicht zurückhalten, denn nichts könnte für sie schwerer sein, als sich von ihrem Sohn zu trennen. Avdotya Vasilievnas Liebe ist aufrichtig und unermesslich.
DAS PROBLEM DER AUSWIRKUNG VON KUNSTWERKEN AUF DEN KRIEG AUF MENSCHEN

1. In Lev Kassils Geschichte „Die große Konfrontation“ hörte Sima Krupitsyna jeden Morgen im Radio Nachrichten von der Front. Eines Tages hörte ein Mädchen das Lied „Holy War“. Sima war von den Worten dieser Hymne zur Verteidigung des Vaterlandes so begeistert, dass sie beschloss, an die Front zu gehen. Das Kunstwerk inspirierte also die Hauptfigur zu einer Leistung.

DAS PROBLEM DER Pseudowissenschaften

1. Im Roman von V.D. Dudintsevs „Weiße Kleidung“ Professor Ryadno ist zutiefst von der Richtigkeit der von der Partei genehmigten biologischen Lehre überzeugt. Aus persönlichem Gewinn führt der Akademiker einen Kampf gegen Genwissenschaftler. Er verteidigt vehement pseudowissenschaftliche Ansichten und greift zu den unehrenhaftesten Taten, um Ruhm zu erlangen. Der Fanatismus eines Akademikers führt zum Tod talentierter Wissenschaftler und zur Einstellung wichtiger Forschung.

2. G.N. Troepolsky spricht sich in der Geschichte „Kandidat der Wissenschaften“ gegen diejenigen aus, die falsche Ansichten und Ideen verteidigen. Der Autor ist überzeugt, dass solche Wissenschaftler die Entwicklung der Wissenschaft und damit der Gesellschaft insgesamt behindern. In der Geschichte von G.N. Troepolsky konzentriert sich auf die Notwendigkeit, falsche Wissenschaftler zu bekämpfen.

Das Problem der späten Reue

1. In der Geschichte von A.S. Puschkin“ Bahnhofsvorsteher» Samson Vyrin wurde allein gelassen, nachdem seine Tochter mit Kapitän Minsky davongelaufen war. Der alte Mann verlor nicht die Hoffnung, Dunya zu finden, doch alle Versuche blieben erfolglos. Der Hausmeister starb an Melancholie und Hoffnungslosigkeit. Nur wenige Jahre später kam Dunya zum Grab ihres Vaters. Das Mädchen fühlte sich schuldig am Tod des Hausmeisters, doch die Reue kam zu spät.

2. In der Geschichte von K.G. Paustovskys „Telegramm“ Nastya verließ ihre Mutter und ging nach St. Petersburg, um eine Karriere aufzubauen. Katerina Petrovna ahnte ihren bevorstehenden Tod und bat ihre Tochter mehr als einmal, sie zu besuchen. Das Schicksal ihrer Mutter blieb Nastya jedoch gleichgültig und sie hatte keine Zeit, zu ihrer Beerdigung zu kommen. Das Mädchen bereute erst am Grab von Katerina Petrowna. Also K.G. Paustovsky argumentiert, dass man auf seine Lieben aufmerksam sein muss.

Das Problem des historischen Gedächtnisses

1. V.G. Rasputin schreibt in seinem Aufsatz „Das ewige Feld“ über seine Eindrücke einer Reise zum Ort der Schlacht von Kulikovo. Der Autor stellt fest, dass mehr als sechshundert Jahre vergangen sind und sich in dieser Zeit viel verändert hat. Die Erinnerung an diese Schlacht bleibt jedoch dank der Obelisken lebendig, die zu Ehren der Vorfahren errichtet wurden, die Russland verteidigten.

2. In der Geschichte von B.L. Wassiljewa „Und die Morgendämmerung hier ist still …“ Fünf Mädchen fielen im Kampf für ihre Heimat. Viele Jahre später kehrten ihr Kampfkamerad Fedot Vaskov und Rita Osyaninas Sohn Albert an den Ort des Todes der Flugabwehrkanoniere zurück, um einen Grabstein aufzustellen und ihre Leistung zu verewigen.

Das Problem des Lebenslaufs einer hochbegabten Person

1. In der Geschichte von B.L. Wassiljew „Meine Pferde fliegen …“ Der Smolensker Arzt Janson ist ein Beispiel für Selbstlosigkeit gepaart mit hoher Professionalität. Der talentierteste Arzt eilte jeden Tag, bei jedem Wetter, den Kranken zu Hilfe, ohne eine Gegenleistung zu verlangen. Für diese Eigenschaften erlangte der Arzt die Liebe und den Respekt aller Einwohner der Stadt.

2. In der Tragödie von A.S. Puschkins „Mozart und Salieri“ erzählt die Lebensgeschichte zweier Komponisten. Salieri schreibt Musik, um berühmt zu werden, und Mozart dient selbstlos der Kunst. Aus Neid vergiftete Salieri das Genie. Trotz Mozarts Tod leben seine Werke weiter und erregen die Herzen der Menschen.

Das Problem der verheerenden Folgen des Krieges

1. In der Geschichte von A. Solschenizyn „ Matrenin Dvor„schildert das Leben eines russischen Dorfes nach dem Krieg, der nicht nur zum wirtschaftlichen Niedergang, sondern auch zum Verlust der Moral führte. Die Dorfbewohner verloren einen Teil ihrer Wirtschaft und wurden gefühllos und herzlos. Somit führt der Krieg zu irreparablen Folgen.

2. In der Geschichte von M.A. Scholochows „Das Schicksal eines Mannes“ zeigt den Lebensweg des Soldaten Andrei Sokolov. Sein Haus wurde vom Feind zerstört und seine Familie kam bei dem Bombenangriff ums Leben. Also M.A. Scholochow betont, dass der Krieg den Menschen das Wertvollste entzieht, was sie haben.

DAS PROBLEM DES WIDERSPRUCHS DER MENSCHLICHEN INNEREN WELT

1. Im Roman von I.S. Turgenevs „Väter und Söhne“ Evgeny Bazarov zeichnet sich durch seine Intelligenz, harte Arbeit und Entschlossenheit aus, gleichzeitig ist der Student jedoch oft hart und unhöflich. Bazarov verurteilt Menschen, die seinen Gefühlen nachgeben, ist jedoch von der Unrichtigkeit seiner Ansichten überzeugt, als er sich in Odintsova verliebt. Also I.S. Turgenev zeigte, dass Menschen durch Inkonsistenz gekennzeichnet sind.

2. Im Roman von I.A. Goncharova „Oblomov“ Ilja Iljitsch hat sowohl Negatives als auch positive Eigenschaften Charakter. Einerseits ist die Hauptfigur apathisch und abhängig. Oblomow ist nicht interessiert echtes Leben, sie macht ihn gelangweilt und müde. Andererseits zeichnet sich Ilja Iljitsch durch seine Aufrichtigkeit, Aufrichtigkeit und die Fähigkeit aus, die Probleme einer anderen Person zu verstehen. Das ist die Zweideutigkeit von Oblomows Charakter.

Das Problem, Menschen fair zu behandeln

1. Im Roman von F.M. Dostojewskis „Verbrechen und Sühne“ Porfiri Petrowitsch untersucht den Mord an einem alten Geldverleiher. Der Ermittler ist ein begeisterter Experte für die menschliche Psychologie. Er versteht die Motive für Rodion Raskolnikows Verbrechen und sympathisiert teilweise mit ihm. Porfiry Petrowitsch gibt junger Mann eine Chance zu gestehen. Dies wird später als mildernder Umstand im Fall Raskolnikow dienen.

2. A.P. Tschechow führt uns in seiner Erzählung „Chamäleon“ in die Geschichte eines Streits ein, der wegen eines Hundebisses ausbrach. Polizeibeamter Ochumelov versucht zu entscheiden, ob sie eine Strafe verdient. Ochumelovs Urteil hängt nur davon ab, ob der Hund dem General gehört oder nicht. Der Aufseher sucht nicht nach Gerechtigkeit. Sein Hauptziel ist es, sich beim General einzuschmeicheln.

Das Problem der Beziehung zwischen Mensch und Natur

1. In der Geschichte von V.P. Astafieva „Zar Fish“ Ignatyich war viele Jahre lang mit Wilderei beschäftigt. Eines Tages fing ein Fischer einen riesigen Stör an seinem Haken. Ignatyich verstand, dass er allein mit dem Fisch nicht fertig werden konnte, aber seine Gier erlaubte ihm nicht, seinen Bruder und den Mechaniker um Hilfe zu rufen. Bald befand sich der Fischer selbst über Bord und verfing sich in seinen Netzen und Haken. Ignatyich verstand, dass er sterben könnte. V.P. Astafiev schreibt: „Der König des Flusses und der König der gesamten Natur sitzen in einer Falle.“ Der Autor betont also die untrennbare Verbindung zwischen Mensch und Natur.

2. In der Geschichte von A.I. Kuprin „Olesya“, die Hauptfigur, lebt im Einklang mit der Natur. Das Mädchen fühlt sich als integraler Bestandteil der Welt um sie herum und weiß, wie man deren Schönheit erkennt. K.I. Kuprin betont besonders, dass die Liebe zur Natur Olesya geholfen hat, ihre Seele unberührt, aufrichtig und schön zu bewahren.

Das Problem der Rolle der Musik im menschlichen Leben

1. Im Roman von I.A. Goncharovs „Oblomov“-Musik spielt eine wichtige Rolle. Ilja Iljitsch verliebt sich in Olga Iljinskaja, als er ihr beim Singen zuhört. Die Klänge der Arie „Casta Diva“ wecken Gefühle in seinem Herzen, die er noch nie erlebt hat. I.A. Goncharov betont besonders, dass Oblomov lange Zeit nicht „eine solche Kraft, eine solche Kraft verspürte, die aus dem Grunde der Seele zu kommen schien, bereit für eine Leistung“. So kann Musik in einem Menschen aufrichtige und starke Gefühle wecken.

2. Im Roman M.A. Scholochows „Quiet Don“-Lieder begleiten die Kosaken ihr ganzes Leben lang. Sie singen auf Feldzügen, auf den Feldern und bei Hochzeiten. Kosaken stecken ihre ganze Seele in den Gesang. Die Lieder offenbaren ihr Können, ihre Liebe zum Don und zur Steppe.

Das Problem der Ersetzung von Büchern durch das Fernsehen

1. R. Bradburys Roman Fahrenheit 451 schildert eine Gesellschaft, die darauf angewiesen ist Populärkultur. In dieser Welt werden Menschen, die kritisch denken können, verboten und Bücher, die zum Nachdenken über das Leben anregen, werden zerstört. Die Literatur wurde durch das Fernsehen ersetzt, das zur Hauptunterhaltung der Menschen wurde. Sie sind unspirituell, ihr Denken unterliegt Maßstäben. R. Bradbury überzeugt die Leser davon, dass die Zerstörung von Büchern unweigerlich zur Verschlechterung der Gesellschaft führt.

2. In dem Buch „Briefe über das Gute und das Schöne“ denkt D.S. Likhachev über die Frage nach: Warum ersetzt das Fernsehen die Literatur? Der Akademiker glaubt, dass dies geschieht, weil das Fernsehen die Menschen von Sorgen ablenkt und sie dazu zwingt, ohne Eile eine Sendung anzusehen. D.S. Likhachev sieht darin eine Bedrohung für die Menschen, weil das Fernsehen „diktiert, wie und was man sieht“ und die Menschen willensschwach macht. Laut dem Philologen kann nur ein Buch einen Menschen geistig reich und gebildet machen.

Das Problem des russischen Dorfes

1. Die Geschichte von A. I. Solschenizyn „Matryonins Dvor“ schildert das Leben eines russischen Dorfes nach dem Krieg. Die Menschen wurden nicht nur ärmer, sondern auch gefühllos und seelenlos. Nur Matryona hatte Mitleid mit anderen und kam immer den Bedürftigen zu Hilfe. Tragischer Tod Die Hauptfigur ist der Beginn des Todes der moralischen Grundlagen des russischen Dorfes.

2. In der Geschichte von V.G. Rasputins „Abschied von Matera“ schildert das Schicksal der Bewohner der Insel, die kurz vor der Überschwemmung steht. Für alte Menschen ist es schwer, sich von ihrer Heimat zu verabschieden, in der sie ihr ganzes Leben verbracht haben und in der ihre Vorfahren begraben sind. Das Ende der Geschichte ist tragisch. Mit dem Dorf verschwinden auch seine Bräuche und Traditionen, die im Laufe der Jahrhunderte von Generation zu Generation weitergegeben wurden und den einzigartigen Charakter der Einwohner von Matera geprägt haben.

Das Problem der Einstellung zu Dichtern und ihrer Kreativität

1. ALS. Puschkin nennt in seinem Gedicht „Der Dichter und die Menge“ das „dumme Gesindel“ jenen Teil der russischen Gesellschaft, der den Zweck und die Bedeutung der Kreativität nicht verstand. Laut Publikum sind die Gedichte im Interesse der Gesellschaft. Allerdings hat A.S. Puschkin glaubt, dass ein Dichter aufhören wird, ein Schöpfer zu sein, wenn er sich dem Willen der Menge unterwirft. Das Hauptziel des Dichters ist also nicht die nationale Anerkennung, sondern der Wunsch, die Welt schöner zu machen.

2. V.V. Mayakovsky sieht in dem Gedicht „Mit voller Stimme“ die Absicht des Dichters darin, dem Volk zu dienen. Poesie ist eine ideologische Waffe, die Menschen inspirieren und zu großen Leistungen motivieren kann. So hat V.V. Mayakovsky glaubt, dass die persönliche kreative Freiheit zugunsten eines gemeinsamen großen Ziels aufgegeben werden sollte.

Das Problem des Einflusses des Lehrers auf die Schüler

1. In der Geschichte von V.G. Rasputin „Französischunterricht“ Klassenlehrer Lidia Mikhailovna ist ein Symbol menschlicher Reaktionsfähigkeit. Der Lehrer half einem Dorfjungen, der weit weg von zu Hause lernte und von der Hand in den Mund lebte. Lydia Mikhailovna musste gegen allgemein anerkannte Regeln verstoßen, um der Studentin zu helfen. Während er zusätzlich mit dem Jungen lernte, brachte ihm der Lehrer nicht nur Französischunterricht, sondern auch Lektionen in Freundlichkeit und Einfühlungsvermögen bei.

2. Im Märchen-Gleichnis von Antoine de Saint-Exupéry „ Der kleine Prinz„Der alte Fuchs wurde zum Lehrer der Hauptfigur und sprach über Liebe, Freundschaft, Verantwortung und Loyalität. Er enthüllte dem Prinzen das Hauptgeheimnis des Universums: „Das Wesentliche kann man nicht mit den Augen sehen – nur das Herz ist wachsam.“ Also erteilte der Fuchs dem Jungen eine wichtige Lektion fürs Leben.

Das Problem der Einstellung gegenüber Waisenkindern

1. In der Geschichte von M.A. Scholochows „Das Schicksal eines Mannes“ Andrei Sokolov verlor während des Krieges seine Familie, was die Hauptfigur jedoch nicht herzlos machte. Die Hauptfigur widmete dem obdachlosen Jungen Vanyushka all seine verbleibende Liebe und ersetzte seinen Vater. Also M.A. Scholochow überzeugt den Leser davon, dass man trotz der Schwierigkeiten des Lebens nicht die Fähigkeit verlieren darf, mit Waisenkindern zu sympathisieren.

2. Die Geschichte „Die Republik ShKID“ von G. Belykh und L. Panteleev schildert das Leben von Schülern einer Sozial- und Arbeitserziehungsschule für Straßenkinder und jugendliche Straftäter. Es ist anzumerken, dass es nicht allen Schülern gelang, anständige Menschen zu werden, aber die Mehrheit schaffte es, sich selbst zu finden und ging mit der richtige Weg. Die Autoren der Geschichte argumentieren, dass der Staat Waisenkindern Aufmerksamkeit schenken und spezielle Einrichtungen für sie schaffen sollte, um die Kriminalität auszurotten.

Das Problem der Rolle der Frau im Zweiten Weltkrieg

1. In der Geschichte von B.L. Wassiljew „Und die Morgendämmerung hier ist still …“ Fünf junge Flugabwehrkanoninnen starben im Kampf für ihr Vaterland. Die Hauptfiguren hatten keine Angst, sich gegen die deutschen Saboteure auszusprechen. B.L. Wassiljew schildert meisterhaft den Kontrast zwischen Weiblichkeit und der Brutalität des Krieges. Die Autorin überzeugt den Leser davon, dass Frauen ebenso wie Männer zu militärischen Leistungen und Heldentaten fähig sind.

2. In der Geschichte von V.A. Zakrutkins „Mother of Man“ zeigt das Schicksal einer Frau während des Krieges. Hauptfigur Maria verlor ihre gesamte Familie: ihren Mann und ihr Kind. Obwohl die Frau völlig allein gelassen wurde, verhärtete sich ihr Herz nicht. Maria kümmerte sich um sieben Leningrader Waisenkinder und ersetzte ihre Mutter. Geschichte von V.A. Zakrutkina wurde zu einer Hymne an eine russische Frau, die während des Krieges viele Nöte und Nöte erlebte, sich aber Freundlichkeit, Mitgefühl und den Wunsch bewahrte, anderen Menschen zu helfen.

DAS PROBLEM DER VERÄNDERUNGEN IN DER RUSSISCHEN SPRACHE

1. A. Knyshev im Artikel „O große und mächtige neue russische Sprache!“ schreibt mit Ironie über Liebhaber der Kreditaufnahme. Laut A. Knyshev werden die Reden von Politikern und Journalisten oft lächerlich, wenn sie mit Fremdwörtern überladen sind. Der Fernsehmoderator ist sich sicher, dass die übermäßige Verwendung von Anleihen die russische Sprache verschmutzt.

2. V. Astafiev verbindet in der Geschichte „Lyudochka“ Veränderungen in der Sprache mit dem Rückgang des Niveaus der menschlichen Kultur. Die Rede von Artyomka-Soap, Strekach und ihren Freunden ist mit kriminellem Jargon übersät, der die Funktionsstörung der Gesellschaft und ihre Erniedrigung widerspiegelt.

Das Problem der Berufswahl

1. V.V. Mayakovsky im Gedicht „Wer soll sein? wirft das Problem der Berufswahl auf. Der lyrische Held denkt darüber nach, wie er den richtigen Weg im Leben und im Beruf finden kann. V.V. Mayakovsky kommt zu dem Schluss, dass alle Berufe gut und für die Menschen gleichermaßen notwendig sind.

2. In der Geschichte „Darwin“ von E. Grishkovets wählt die Hauptfigur nach dem Schulabschluss ein Geschäft, das er für den Rest seines Lebens ausüben möchte. Er erkennt die „Nutzlosigkeit des Geschehens“ und weigert sich, am Kulturinstitut zu studieren, als er sich ein von Studenten aufgeführtes Theaterstück ansieht. Der junge Mann ist fest davon überzeugt, dass ein Beruf nützlich sein und Freude bereiten sollte.

Liebe zum Mutterland

1) Glühende Liebe zum Mutterland, Wir sind stolz auf die Schönheit der Werke der Klassiker.
Thema Heldentat im Kampf gegen die Feinde des Mutterlandes klingt auch in dem Gedicht „Borodino“ von M. Yu. Lermontov, das einer der glorreichen Seiten der historischen Vergangenheit unseres Landes gewidmet ist.

2) Das Thema des Mutterlandes wird angesprochen in den Werken von S. Yesenin. Worüber Jesenin auch schrieb: über Erfahrungen, über historische Wendepunkte, über das Schicksal Russlands in den „harten, furchtbaren Jahren“ – jedes Bild und jede Zeile von Jesenin wird von einem Gefühl grenzenloser Liebe zum Heimatland erwärmt: Aber vor allem. Liebe zum Heimatland

3) Berühmter Schriftsteller erzählte die Geschichte des Dekabristen Suchinow, der sich nach der Niederschlagung des Aufstands vor den Bluthunden der Polizei verstecken konnte und es nach schmerzhaften Irrfahrten schließlich bis zur Grenze schaffte. Noch eine Minute – und er wird die Freiheit finden. Doch der Flüchtling blickte auf das Feld, den Wald, den Himmel und erkannte, dass er nicht in einem fremden Land leben konnte, weit weg von seiner Heimat. Er stellte sich der Polizei, wurde gefesselt und zur Zwangsarbeit geschickt.

4) Hervorragendes Russisch Der Sänger Fjodor Schaljapin, der Russland verlassen musste, trug immer eine Kiste bei sich. Niemand hatte eine Ahnung, was darin war. Erst viele Jahre später erfuhren Verwandte, dass Schaljapin in dieser Kiste eine Handvoll seines Heimatlandes aufbewahrte. Kein Wunder, dass man sagt: Das Heimatland ist in einer Handvoll süß. Offensichtlich musste der große Sänger, der sein Heimatland leidenschaftlich liebte, die Nähe und Wärme seines Heimatlandes spüren.

5) Die Nazis haben besetzt Frankreich bot General Denikin, der im Bürgerkrieg gegen die Rote Armee kämpfte, an, mit ihnen im Kampf gegen die Rote Armee zusammenzuarbeiten die Sowjetunion. Doch der General reagierte mit einer scharfen Absage, denn sein Heimatland sei ihm wertvoller als politische Differenzen.

6) Afrikanische Sklaven, nach Amerika gebracht, danach gesehnt Heimat. In ihrer Verzweiflung töteten sie sich selbst und hofften, dass die Seele, nachdem sie den Körper verlassen hatte, wie ein Vogel nach Hause fliegen könnte.

7) Das Schrecklichste Als Strafe galt in der Antike die Vertreibung einer Person aus einem Stamm, einer Stadt oder einem Land. Außerhalb deines Zuhauses liegt ein fremdes Land: ein fremdes Land, ein fremder Himmel, eine fremde Sprache... Da bist du völlig allein, da bist du niemand, ein Geschöpf ohne Rechte und ohne Namen. Deshalb bedeutete das Verlassen der Heimat für einen Menschen, alles zu verlieren.

8) An einen herausragenden Russen Dem Eishockeyspieler V. Tretyak wurde angeboten, nach Kanada zu ziehen. Sie versprachen, ihm ein Haus zu kaufen und ihm ein höheres Gehalt zu zahlen. Tretyak zeigte zum Himmel und zur Erde und fragte: „Wirst du das auch für mich kaufen?“ Die Antwort des berühmten Sportlers verwirrte alle und niemand sonst kam auf diesen Vorschlag zurück.

9) Wenn in der Mitte Im 19. Jahrhundert belagerte ein englisches Geschwader die Hauptstadt der Türkei, Istanbul, und die gesamte Bevölkerung stand auf, um ihre Stadt zu verteidigen. Die Stadtbewohner zerstörten ihre eigenen Häuser, wenn sie türkische Kanonen daran hinderten, gezielt auf feindliche Schiffe zu schießen.

10) Eines Tages der Wind beschlossen, die mächtige Eiche zu fällen, die auf dem Hügel wuchs. Aber die Eiche beugte sich nur unter den Windstößen. Dann fragte der Wind die majestätische Eiche: „Warum kann ich dich nicht besiegen?“

11) Eiche antwortete dass es nicht der Kofferraum ist, der ihn trägt. Seine Stärke liegt darin, dass es im Boden verwurzelt ist und sich mit seinen Wurzeln daran festklammert. Diese einfache Geschichte drückt die Idee aus, dass die Liebe zur Heimat, eine tiefe Verbundenheit mit der nationalen Geschichte, mit der kulturellen Erfahrung der Vorfahren ein Volk unbesiegbar macht.

12) Wenn man über England ist Als die Gefahr eines schrecklichen und verheerenden Krieges mit Spanien drohte, scharte sich die gesamte bis dahin von Feindschaft zerrissene Bevölkerung um ihre Königin. Kaufleute und Adlige statteten die Armee mit ihrem eigenen Geld aus, und Leute von gewöhnlichem Rang rekrutierten sich in der Miliz. Sogar die Piraten erinnerten sich an ihre Heimat und brachten ihre Schiffe mit, um sie vor dem Feind zu retten. Und die „unbesiegbare Armada“ der Spanier wurde besiegt.

13) Türken während Während ihrer Feldzüge nahmen sie Jungen und junge Männer als Gefangene gefangen. Kinder wurden gewaltsam zum Islam konvertiert und in Krieger namens Janitscharen verwandelt. Die Türken hofften, dass die neuen Krieger, die ihrer spirituellen Wurzeln beraubt waren, ihre Heimat vergessen hatten und in Angst und Gehorsam erzogen wurden, zu einer zuverlässigen Hochburg des Staates werden würden.