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पाठ्यक्रम कार्य

शिक्षा और कला साहित्य में बच्चे के व्यक्तित्व का निर्माण

परिचय

निष्कर्ष

परिचय

आधुनिक समय में अधिकांश बच्चे स्वास्थ्य समस्याओं के साथ बड़े होते हैं, नशीली दवाओं और शराब का उपयोग करने वाले बच्चों की संख्या में वृद्धि हुई है, और किशोर अपराध बढ़ रहा है। इन सभी नकारात्मक अभिव्यक्तियों के उभरने का एक कारण आध्यात्मिकता में गिरावट, नैतिक दिशा-निर्देशों का गायब होना है। बच्चा मतदान के अधिकार से वंचित है, उसे अपने अधिकारों और हितों की रक्षा करने की आवश्यकता है।

एक बच्चे में नैतिकता, बुद्धि, सौंदर्यशास्त्र के विकास का सीधा संबंध उसे प्राप्त होने वाले आध्यात्मिक भोजन से है।

मीडिया और किताबें बच्चे के व्यक्तित्व के समाजीकरण की प्रक्रिया में विशेष रूप से महत्वपूर्ण भूमिका निभाती हैं। बच्चों के लिए उपन्यास की मदद से बच्चे सबसे पहले किताबों की दुनिया में प्रवेश करते हैं। बाल साहित्य बच्चों के मन और कल्पना को पोषित करता है, बच्चे के लिए नई दुनिया, छवियों और व्यवहार के पैटर्न खोलता है, व्यक्ति के आध्यात्मिक विकास का सबसे मजबूत साधन है।

कम उम्र में ही बच्चे को किताबों से रूबरू कराने, किताबों तक पहुंच, पढ़ने में सहायता और प्रोत्साहन पर विशेष ध्यान देना चाहिए।

बच्चे के पढ़ने को प्रभावित करने वाले सबसे महत्वपूर्ण कारकों में से एक किताब तक पहुंच है। यह महत्वपूर्ण है कि बच्चे की पढ़ने में रुचि खत्म न हो, इसलिए पढ़ने की प्रक्रिया का समर्थन किया जाना चाहिए। किताबें बच्चों के लिए सुलभ होनी चाहिए, और पढ़ने की सूची व्यापक और विविध होनी चाहिए।

पाठकों के रूप में बच्चों की अपनी विशिष्टताएँ होती हैं: वयस्कों के विपरीत, बच्चे पढ़ने को "स्थगित" नहीं कर सकते, क्योंकि बचपन के दौरान, बच्चे की रुचियाँ तीव्रता से बदलती हैं। यदि बच्चे को समय पर आवश्यक पुस्तकें नहीं मिलती हैं, तो वह या तो अन्य पुस्तकें पढ़ना शुरू कर देता है, या बिल्कुल नहीं पढ़ता है।

बच्चों के लिए साहित्य की प्रकाशन गतिविधि के लिए अन्य प्रकार के खर्चों की तुलना में बहुत अधिक आवश्यकता होती है, और बच्चों का साहित्य मूल्य में वृद्धि करना शुरू कर देता है, जनसंख्या के लिए दुर्गम हो जाता है। वित्तीय कठिनाइयों और अधिकांश आबादी के जीवन स्तर में गिरावट के कारण पुस्तकों की खरीद की जरूरतों को पूरा करने की क्षमता में कमी आई है। बच्चे को पढ़ने के लिए परिचित कराने का एकमात्र मुफ्त स्रोत पुस्तकालय है।

छोटे वित्त पोषण के कारण पुस्तकालयों में बच्चों के लिए साहित्य के अधिग्रहण में गिरावट आई है। अपने पढ़ने के अधिकार का प्रयोग करने के अवसर से वंचित अधिकांश बच्चों के लिए "किताबों की भूख" की स्थिति उत्पन्न हो गई है।

बालक के व्यक्तित्व के विकास में कथा साहित्य की महत्ता एवं महत्ता निर्धारित करती है प्रासंगिकताहमारा काम।

लक्ष्य टर्म परीक्षा- बच्चे के व्यक्तित्व के गठन और विकास पर कथा के कार्यों के प्रभाव के मुद्दों का पता लगाने के लिए।

लक्ष्य के अनुसार, कार्यकाम करता है:

शोध विषय पर साहित्य का अध्ययन करने के लिए;

बच्चे के व्यक्तित्व पर आधुनिक साहित्य सहित कल्पना के प्रभाव की विशेषताओं का अध्ययन करने के लिए मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक नींव को ध्यान में रखते हुए।

कोर्स वर्कइसमें एक परिचय, चार अध्याय, एक निष्कर्ष और संदर्भों की सूची शामिल है।

1. बच्चे के जीवन में किताब और पढ़ना

खाली समय में किताबें पढ़ने में बच्चों की रुचि में गिरावट बहुत चिंता का विषय है। बच्चे के विकास के भावनात्मक और बौद्धिक क्षेत्रों में कमी है, जो बच्चे के व्यक्तित्व के निर्माण, अन्य लोगों के साथ संबंधों को प्रभावित करता है। पठन प्रदर्शनों की सूची में विषयों के असंतुलन में वृद्धि हुई है: बच्चों को व्यावहारिक रूप से "कैरियर मार्गदर्शन" और "कला" पर पुस्तकों में कोई दिलचस्पी नहीं है, वे कल्पना, रहस्यवाद और "डरावनी", जासूसी कहानियों पर पुस्तकों का प्रभुत्व रखते हैं। इस तरह के अधिकांश साहित्य नैतिकता और नैतिकता के गठन, सही सौंदर्य मूल्यांकन और बच्चे की शब्दावली के विकास पर सकारात्मक प्रभाव नहीं डाल सकते हैं।

खाली समय में व्यवस्थित पढ़ने के कौशल और स्कूल की किताबों के बाहर गहन पढ़ने के बीच प्रत्यक्ष संबंध का अस्तित्व शैक्षणिक प्रदर्शन और बच्चे की संस्कृति के गठन पर अप्रत्यक्ष प्रभाव डालता है।

ज्यादातर बच्चे पढ़ना पसंद नहीं करते हैं। समाजशास्त्री पढ़ने में बच्चों की रुचि में कमी और अपने खाली समय में अंतिम स्थानों में से एक में पढ़ने की गति पर ध्यान देते हैं। पढ़ने के प्रति दृष्टिकोण का गठन, बच्चे की पढ़ने की संस्कृति का गठन काफी हद तक पाठक के व्यवहार के उन पैटर्नों पर निर्भर करता है जो बच्चे को वयस्कों द्वारा पेश किए जाते हैं। काल्पनिक व्यक्तित्व बच्चा

सामान्य तौर पर, हम युवा पीढ़ी द्वारा उनके खाली समय में पढ़ने के अनुपात में कमी के बारे में बात कर सकते हैं। पढ़ना सभी उम्र के अधिकांश बच्चों की पसंदीदा गतिविधियों में से एक नहीं है। अर्थात्, हमारे समय में, एक पठन संस्कृति का विकास, सूचना साक्षरता, दी गई जानकारी को खोजने और गंभीर रूप से मूल्यांकन करने की क्षमता, विशेष रूप से महत्वपूर्ण हो जाती है (दिमित्रीवा, 2007)।

एक नकारात्मक प्रक्रिया जो वर्तमान में बच्चों के पढ़ने में हो रही है, वह आधुनिक उत्पादों के बच्चों के प्रदर्शनों की सूची में तेजी से प्रवेश कर रही है। जन संस्कृतिकम कलात्मक योग्यता का पश्चिम - "किट्सच", "पल्प फिक्शन", "पैरालिटरेचर"। ये थ्रिलर, जासूस, विज्ञान कथा, रोमांच, भयावहता और रहस्यवाद हैं।

असामान्य, रहस्यमय हर चीज में रुचि के उभरने से बच्चे की विशेषता होती है। इसलिए, यह रुचि बच्चों द्वारा संतुष्ट है अधिकवैज्ञानिक और शैक्षिक नहीं, बल्कि ज्योतिष, जादू, धर्म पर साहित्य। बच्चा अक्सर वयस्क साहित्य में रुचि दिखाता है, और इनमें से अधिकांश साहित्य में संदिग्ध सामग्री होती है।

बच्चे के व्यक्तित्व के समाजीकरण की प्रक्रिया में मीडिया का प्रभाव बढ़ता है। "विज़ुअल", "वीडियो कल्चर", "इलेक्ट्रॉनिक कल्चर" नामक संस्कृति विकसित होने लगती है। घर के वातावरण में बदलाव आया है जिसमें बच्चे बड़े होते हैं, और होम लाइब्रेरी में एक म्यूजिक लाइब्रेरी, एक वीडियो लाइब्रेरी, एक कंप्यूटर गेम लाइब्रेरी जोड़ी जाती है। रूस में, "पढ़ने का संकट" तेजी से बढ़ रहा है।

विश्व समुदाय में चिंता का उदय बच्चों के पढ़ने में कमी और टेलीविजन देखने में वृद्धि के साथ जुड़ा हुआ है। यह सब एक "मोज़ेक संस्कृति" के उद्भव में योगदान देता है, जो कि आसपास की दुनिया के बारे में ज्ञान के टुकड़ों का एक व्यवस्थित सेट है, जो निष्क्रिय चेतना की पीढ़ी के लिए है। मीडिया द्वारा बच्चों के पढ़ने पर नकारात्मक प्रभाव भी बढ़ रहा है।

बच्चों में टेलीविजन की ओर रुख करने के प्रमुख उद्देश्य संज्ञानात्मक और मनोरंजक और मनोरंजन के हित हैं। टेलीविजन आसपास की वास्तविकता में बच्चे की रुचि का कारण बनता है और यह बच्चों द्वारा कथा साहित्य पढ़ने को प्रोत्साहित कर सकता है। लेकिन टेलीविजन सूचना की सतही धारणा की पीढ़ी का भी कारण बनता है। इस प्रक्रिया में पढ़ने के दौरान लंबे समय तक ध्यान केंद्रित करने की इस बच्चे की क्षमता खत्म होने लगती है। बच्चा कार्यक्रमों को बच्चों और वयस्कों में विभाजित नहीं करता है, वे सब कुछ देखते हैं। नतीजतन, बच्चों की विशिष्ट फिल्म रुचियां और प्राथमिकताएं समतल हो जाती हैं, और वयस्कों के साथ उनका अभिसरण और संयोग होता है। स्कूली बच्चे कामुकता, हिंसा और हत्याओं वाली फिल्में वयस्कों के बराबर देखना शुरू करते हैं। बच्चे अवचेतन रूप से इस राय से प्रभावित होने लगते हैं कि सच्चे मूल्य इतनी सच्चाई और अच्छाई नहीं हैं, बल्कि क्रूर हिंसा, अलौकिक शक्ति और हथियार और मार्शल आर्ट का ज्ञान है (गोलोवानोवा, 2011)।

इसलिए, बच्चों द्वारा सकारात्मक कथा पढ़ना मुख्य राष्ट्रीय समस्या है, और राष्ट्र का आध्यात्मिक स्वास्थ्य और भविष्य इसके समाधान पर निर्भर करेगा।

2. बच्चे के व्यक्तित्व के विकास में एक कारक के रूप में कल्पना की धारणा

एक बच्चे के व्यक्तित्व के विकास पर साहित्यिक कार्यों के प्रभाव की समस्या का विकास शिक्षण, शिक्षा और विकास के त्रिगुणात्मक कार्य के ढांचे के भीतर है, जो आधुनिक सामान्य शिक्षा विद्यालय का सामना करता है।

बच्चों के व्यक्तित्व का विकास एक पक्ष है शैक्षिक प्रक्रियास्कूल में। कथा साहित्य एक महत्वपूर्ण कारक है जिसमें बच्चे के संपूर्ण व्यक्तित्व और उसके व्यक्तिगत पहलुओं (विशेष रूप से, भावनात्मक क्षेत्र) दोनों के लिए एक विकासशील चरित्र है।

बच्चे के व्यक्तित्व बनने की प्रक्रिया में कल्पना की भूमिका के सैद्धांतिक मुद्दों का व्यापक कवरेज कई मनोवैज्ञानिकों के कार्यों में परिलक्षित होता है, जिनमें एल.एस. वायगोत्स्की, ए.वी. ज़ापोरोज़ेट्स, वी.पी. ज़िनचेंको, आर.ए. Zobov, L. N. Rozhina, V. M. Rozin, B. S. Meilakh, A. M. Mostapenko, G. G. Shpet और कई अन्य। बच्चे के व्यक्तित्व के विकास के लिए कल्पना के कार्यों का उपयोग करने की संभावनाएं बहुत अधिक हैं।

फिक्शन पढ़ना सूचनात्मक, विश्राम, सौंदर्य, अर्थ-निर्माण और भावनात्मक कार्य करता है।

फिक्शन की रचनाएँ मुख्य रूप से अपील करती हैं भावनात्मक क्षेत्रबच्चे का व्यक्तित्व। में वैज्ञानिक साहित्यकलात्मक की धारणा से उत्पन्न होने वाली भावनाओं को निरूपित करने के लिए साहित्यक रचना, "सौंदर्य भावनाओं", "सौंदर्य अनुभव", "कलात्मक अनुभव", "कैथार्सिस", "कलात्मक भावनाओं" की अवधारणाओं का उपयोग किया जाता है (एल.एस. वायगोत्स्की, एस.एल. रुबिनस्टीन, एन.बी. बेरखिन और अन्य)। इस प्रकार की भावना बच्चे के व्यक्तित्व की आंतरिक दुनिया को समृद्ध करती है (सेमानोवा, 1987)।

बच्चों की अपील उपन्यास, अधिक पूर्ण गठन में योगदान देता है कलात्मक चित्रदुनिया, अपने अर्थ में व्यक्तिपरक, क्योंकि यह एक लाक्षणिक रूप से भावनात्मक रूप में एक व्यक्ति की आंतरिक दुनिया को व्यक्त करती है, लोगों का एक दूसरे से संबंध, प्रकृति से, दुनिया के रूप में, वास्तविकता के सौंदर्य गुणों के रूप में। दुनिया की वैज्ञानिक तस्वीर, जो अनुभूति के वैज्ञानिक तरीकों के आधार पर दुनिया की एक समग्र छवि देती है, आलंकारिक रूप से - भावनात्मक, मूल्य, वास्तविकता की सौंदर्यवादी खोज के सवालों को याद करती है।

कला के एक उपकरण के रूप में कल्पना का कार्य एक संज्ञानात्मक मानक और कलात्मक भावना - सहानुभूति के निर्माण का एक साधन है कलात्मक छवि. साहित्यिक कार्य किसी व्यक्ति के बारे में ज्ञान का स्रोत हैं।

साहित्य में निहित मनोवैज्ञानिक सामग्री का विचार L. S. Vygotsky, B. G. Ananiev, I. V. Strakhov, B. M. Teplov के कार्यों से उत्पन्न होता है। फिक्शन मनोवैज्ञानिक ज्ञान के वाहक के रूप में कार्य करता है, इस प्रकार यह न केवल एक वस्तु है, बल्कि मनोविज्ञान का विषय भी है (याकोबसन, 1971)।

एक बच्चे पर काल्पनिक किताबों का प्रभाव भावनाओं और भावनाओं की अभिव्यक्ति को उत्तेजित करने में व्यक्त किया जाता है; व्यक्तित्व के मूल (सिमेंटिक फॉर्मेशन) का परिवर्तन, सार्वभौमिक मानवीय अर्थों और मूल्यों से परिचित होना।

L. N. Rozhina ने कल्पना की वस्तु वाले व्यक्ति की धारणा, समझ और मूल्यांकन की प्रक्रिया को संदर्भित करने के लिए "कलात्मक धारणा" की अवधारणा का परिचय दिया। एल. एन. रोझिना के अध्ययन में कलात्मक धारणा और बच्चे के व्यक्तित्व के विकास पर इसके प्रभाव का अध्ययन करने के लिए साहित्यिक ग्रंथों का उपयोग किया गया था। L. N. Rozhina जोर देती है कि एक विशेष रूप से संगठित शैक्षिक गतिविधिकलात्मक साधनों की प्रणाली और कार्य के भावनात्मक वातावरण के माध्यम से व्यक्त किए गए लेखक के अर्थों और आकलनों को अलग करने की क्षमता का छात्रों में एक साथ निदान और निर्माण करना संभव बनाता है। पाठक की कलात्मक धारणा जितनी गहरी और सटीक होती है, उसके लिए लेखक के साथ संवाद करना उतना ही आसान होता है।

एलएन रोझिना के अध्ययन में, यह प्रायोगिक रूप से सिद्ध हुआ कि कलात्मक धारणा बच्चे के व्यक्तित्व के विकास की विभिन्न घटनाओं के साथ कई संबंधों और संबंधों में शामिल है। एक व्यक्ति की विशेषताएं, जो पुस्तकों में छवि का मुख्य उद्देश्य है, प्राप्तकर्ता द्वारा परिलक्षित होता है, एक व्यक्ति के बारे में ज्ञान और विचारों की एक निश्चित प्रणाली में जोड़ा जाता है जिसका कलात्मक ज्ञान एक साहित्यिक पाठ की व्याख्या करने की एक जटिल प्रक्रिया है। कलात्मक बोध की प्रक्रिया में गठित किसी व्यक्ति की छवि की सामग्री और संरचना अस्पष्ट है। इसमें उसके कार्यों और गैर-मौखिक व्यवहार, स्वयं के प्रति विविध दृष्टिकोण, अन्य लोगों, प्रकृति, कला के कार्यों, व्यवहार और गतिविधि के उद्देश्यों, उसके चरित्र का निर्धारण, उसकी जटिलता के विवरण का विश्लेषण शामिल है। अंतर्मन की शांति(रोझिना, 1976)।

किसी व्यक्ति का कलात्मक ज्ञान छात्र के व्यक्तित्व के भावनात्मक और शब्दार्थ क्षेत्र के विकास को सुनिश्चित करता है, व्यक्तित्व के ऐसे संरचनात्मक घटकों की संवेदनशीलता और सौंदर्य संबंधी प्रभाव के रूप में पुनर्गठन, कला के कार्यों के साथ-साथ घटनाओं और वस्तुओं का मूल्यांकन करते समय एक सौंदर्य स्थिति बनाता है। आसपास की दुनिया का।

एक साहित्यिक चरित्र के मनोवैज्ञानिक विश्लेषण का एक उच्च स्तर विविधता के प्रकटीकरण को सुनिश्चित करता है, इसके अंतर्निहित पक्षों और गुणों की बहुविकल्पी, जटिलता, अस्पष्टता और इसके अंतर्निहित गुणों और उद्देश्यों की संभावित असंगति।

ओआई लिनोवा ने निष्कर्ष निकाला है कि पुस्तकों में उनके कलात्मक चित्रण में निहित जानकारी के सक्रिय उपयोग के माध्यम से श्रम के विषय के रूप में एक व्यक्ति के बारे में छात्रों के विचारों का संवर्धन संभव हो गया है।

ए। एम। गाडिलिया के काम में, स्कूली बच्चों द्वारा कल्पना की धारणा और उनके भावनात्मक क्षेत्र के विकास के बीच घनिष्ठ संबंध निर्धारित किया गया है। विशेष रूप से, एक काव्य कृति की धारणा और हाई स्कूल के छात्रों में भावनाओं के मौखिक प्रतिनिधित्व के विस्तार के बीच घनिष्ठ संबंध है।

किए गए शोध से संकेत मिलता है कि हाई स्कूल के छात्रों के पास काव्य पाठ के मनोवैज्ञानिक विश्लेषण में पर्याप्त कौशल नहीं है। इन कौशलों के गठन की कमी छवि-अनुभव की उनकी अपर्याप्त पूर्ण और व्यापक धारणा का कारण है।

एएम गाडिलिया के अनुसार, छात्रों द्वारा छवि-अनुभव के साहित्यिक और मनोवैज्ञानिक विश्लेषण के कौशल में महारत हासिल करने के उद्देश्य से विशेष रूप से उन्मुख कार्य इसकी सभी विविधता और बहुमुखी प्रतिभा में इसकी धारणा सुनिश्चित करता है।

छात्र भावनाओं और अनुभवों की एक विस्तृत श्रृंखला की समझ विकसित करते हैं, इंसान, जो भावनाओं के उनके मौखिक प्रतिनिधित्व के विस्तार की ओर ले जाता है। इसने प्रायोगिक कक्षाओं के छात्रों द्वारा कथित छवि-अनुभव, साथ ही साथ अपने स्वयं के भावनात्मक क्षेत्र का वर्णन करने के लिए उपयोग किए जाने वाले शब्दों की विविधता में अपनी अभिव्यक्ति पाई; इन शर्तों की शब्दार्थ सामग्री; वर्णित अनुभव की अभिव्यक्ति के विविध रूपों को देखना; कथित अनुभव की विशेषताओं की विविधता; स्वयं की भावनाओं की पर्याप्त समझ; व्यक्तित्व में निहित भावनाओं और अनुभवों की सूक्ष्म भिन्नता और सूक्ष्मता।

स्कूली बच्चों द्वारा एक साहित्यिक पाठ की धारणा एक वाक्य के सभी तत्वों से जानकारी निकालने और इसे अपने जीवन के अनुभव के साथ फिर से जोड़ने की क्षमता पर निर्भर करती है। साथ ही एल एन रोझिना के कार्यों में, लेखक के साथ संवाद की आवश्यकता और महत्व, पाठ पर जोर दिया गया है। वास्तविक पठन पाठ और पाठक के बीच संवाद के रूप में सह-रचना है।

कारणों को नियंत्रित करने और समझने के लिए मौखिक और गैर-मौखिक रूप से अपनी भावनाओं और भावनाओं को पर्याप्त रूप से व्यक्त करने की क्षमता भावनात्मक स्थिति, अन्य लोगों की भावनाओं और भावनाओं को पढ़ें, शैक्षिक प्रक्रिया के विषय के रूप में छात्र की व्यक्तिगत अभिव्यक्तियों की एक विस्तृत श्रृंखला के लिए भावनात्मक शब्दावली की समृद्धि आवश्यक है।

साथियों और वयस्कों के साथ बातचीत की प्रभावशीलता बढ़ाने के लिए, बच्चे के आत्म-सुधार को प्रोत्साहित करने के लिए भावनात्मक क्षेत्र का निदान और विकास आवश्यक है। विशेष रूप से महत्वपूर्ण पुराने किशोरावस्था के लिए अपील है, जो भावनात्मक क्षेत्र में सबसे विवादास्पद और जटिल माना जाता है।

कल्पना की कृतियों के एक बच्चे द्वारा धारणा की प्रक्रिया एक जटिल है रचनात्मक गतिविधिबच्चे के सभी महत्वपूर्ण, सौंदर्यपरक, पढ़ने और भावनात्मक ज्ञान द्वारा मध्यस्थता।

बच्चे की कल्पना की धारणा शिक्षा के मुख्य कार्यों, व्यक्तित्व के निर्माण, दुनिया की धारणा, आध्यात्मिक दुनिया से अलगाव में नहीं होनी चाहिए।

एक साहित्यिक कार्य की प्रारंभिक धारणा और विश्लेषण की प्रक्रिया में इसके और गहन होने के बीच संबंध एक विशेष रूप से सामयिक मुद्दा है।

कल्पना के कार्यों की धारणा की अपनी विशेषताएं हैं, जो किसी व्यक्ति की आसपास की वास्तविकता की उसकी सभी जटिलता, किसी भी प्रकार की कला के कार्यों की धारणा की विशेषता है। ये विशेषताएं अखंडता, गतिविधि और रचनात्मकता हैं (नेवरोव, 1983)।

कल्पना के कामों की धारणा में, मुख्य बात यह समझना है कि साहित्य पाठक को दुनिया की पूरी तस्वीर देता है, आसपास की वास्तविकता के बारे में लेखक का निर्णय। एक साहित्यिक कृति में निहित चित्र को जानना मानव जीवनपाठक स्वयं को जानता है। एक बच्चे के आध्यात्मिक जीवन के दायरे का विस्तार करते हुए, कल्पना विचार की स्वतंत्रता सिखाती है।

कल्पना की धारणा केवल सूचना का स्वागत नहीं है। यह एक सक्रिय गतिविधि है जिसमें सकारात्मक प्रेरणा, आवश्यकता और रुचि बहुत बड़ी भूमिका निभाती है।

इस गतिविधि का उद्देश्य किसी व्यक्ति के आस-पास की वास्तविकता की पर्याप्त तस्वीर बनाना है, दोनों सीधे उसे दिए गए हैं और कार्यों के लेखकों के दिमाग में अपवर्तित हैं। आसपास की दुनिया का ज्ञान और आध्यात्मिक संस्कृति के मूल्यों की महारत प्रत्येक व्यक्ति के लिए न केवल अपने आप में, बल्कि व्यावहारिक उपयोग के लिए, पर्यावरण के साथ बातचीत के लिए और अंत में, उनकी जरूरतों को पूरा करने के लिए आवश्यक है।

बच्चा कुछ व्यक्तित्व लक्षणों के वाहक के रूप में एक व्यक्ति में रुचि रखता है। कार्य के जीवन में "समावेश" से, वह धीरे-धीरे अपनी वस्तुनिष्ठ धारणा की ओर बढ़ता है, किसी व्यक्ति के व्यक्तित्व के कथित नैतिक गुणों का चक्र स्कूली बच्चों के बीच बढ़ता है, उसके चरित्र के निर्माण में रुचि होती है, उसके व्यवहार के उद्देश्य।

हालाँकि, बच्चा हमेशा एक साहित्यिक नायक के व्यक्तित्व का समग्र रूप से आकलन करने में सक्षम नहीं होता है, अपने व्यवहार की विभिन्न परिस्थितियों और उद्देश्यों को ध्यान में रखता है। लेकिन एक ही समय में, कई बच्चे नायक की जटिल आंतरिक दुनिया में रुचि दिखाते हैं, लेखक के रचनात्मक विश्वदृष्टि को जानना चाहते हैं।

अधिकांश छात्र सराहना करने में सक्षम हैं कलात्मक मूल्यकाम करता है, उनके आकलन में एक सौंदर्य प्रकृति के सामान्यीकरण का उपयोग करते हुए।

पाठक-छात्र की धारणा की प्रकृति के प्रश्न का एक और पहलू है जो न केवल उम्र के स्पष्टीकरण से जुड़ा है, बल्कि छात्रों की व्यक्तिगत क्षमताओं का भी है।

स्कूली बच्चों की 3 मुख्य प्रकार की धारणाओं के बारे में कई मनोवैज्ञानिक इस निष्कर्ष पर पहुंचे हैं:

1) पहले प्रकार में दृश्य और आलंकारिक तत्वों की प्रधानता होती है।

2) दूसरे में - धारणा के मौखिक और तार्किक क्षणों की प्रबलता।

3) तीसरा प्रकार मिश्रित है।

तीन प्रकार की धारणाओं में से प्रत्येक की विशेषता, इसके अलावा, शिक्षक द्वारा न्यूनतम या निरंतर मार्गदर्शक कार्य के साथ एक कार्य को पर्याप्त रूप से समझने के लिए छात्रों की अधिक या कम क्षमता होती है।

सभी मामलों में, छात्र की धारणा में आनंद के एक तत्व को संरक्षित करना महत्वपूर्ण है जिसे किसी अन्य चीज़ से प्रतिस्थापित नहीं किया जा सकता है, जो कि छात्र के ज्ञान और ज्ञान की मात्रा, उसकी भावुकता, साथ ही कार्यों को देखने की उसकी आवश्यकता से मध्यस्थता करता है। कला का।

एक व्यक्तिगत काम की धारणा को छात्रों की साहित्यिक शिक्षा के एक तत्व के रूप में, उनके मानसिक विकास, सामाजिक परिपक्वता और भावनात्मक और सौंदर्य संबंधी संवेदनशीलता के संकेतक के रूप में, पूरे हिस्से के रूप में सोचा जाना चाहिए।

कार्यप्रणाली विज्ञान में छात्र की धारणा का अध्ययन एक साहित्यिक कार्य के स्कूल विश्लेषण में सुधार करने का मुख्य लक्ष्य है।

विभिन्न प्रकार के साहित्य के बारे में पाठक की धारणा की ख़ासियत को ध्यान में रखना आवश्यक है, जो प्रारंभिक धारणा की प्रकृति और उसके बाद के गहनता को और अधिक स्पष्ट रूप से प्रकट करने में मदद करेगा।

गीतों की धारणा की मुख्य विशेषता प्रत्यक्ष भावनात्मक प्रभाव की शक्ति है। ग्रेड 5-8 के छात्र 8-9 ग्रेड के छात्रों की तुलना में गीत कविता के प्रति अधिक ग्रहणशील हैं, जब कई किशोरों में गीत कविता के लिए एक अस्थायी "बहरापन" होता है। ग्रेड 10-11 में, गीतों में रुचि लौटती है, लेकिन एक नई, उच्च गुणवत्ता में। सबसे बड़ी कठिनाई न केवल विशिष्ट, बल्कि सामान्यीकृत अर्थ की धारणा है। काव्य चित्र, साथ ही काव्य रूप की भावनात्मक और शब्दार्थ भूमिका।

छात्र पाठक सबसे अधिक बार और सबसे अधिक संवाद करता है कलात्मक दुनियागद्य कार्य। ग्रेड 7-9 में गद्य कार्यों का अध्ययन करने का अनुभव हाई स्कूल (मैरेंटमैन, 1974) में बाद के सभी कार्यों का आधार है।

मनुष्य और प्रकृति के प्रति प्रेम की छात्रों की समझ को व्यक्ति के गतिविधि गुणों को बनाने में मदद करनी चाहिए, कामरेडों के प्रति दृष्टिकोण में सुंदरता लाने की इच्छा, व्यवहार की शैली में, परिवार के सदस्यों के साथ संबंधों में, प्रकृति की धारणा में, सांस्कृतिक स्मारक, और रोजमर्रा की जिंदगी।

यह केवल स्कूली बच्चों को सबसे महत्वपूर्ण कलात्मक और सौंदर्य संबंधी जानकारी से संतृप्त करने का मामला नहीं है। व्यक्ति की आध्यात्मिक दुनिया के गठन में कलात्मक और सौंदर्य सहित गतिविधि के विभिन्न क्षेत्रों का विस्तार शामिल है। यह स्वतंत्र गतिविधि में है कि स्कूली बच्चों के बारे में पाठक की धारणा सबसे अधिक सामने आती है।

लेखक के विचारों की दुनिया, उसके सौंदर्य सिद्धांतों को तुरंत छात्र पाठक के सामने प्रकट नहीं किया जाता है, हालाँकि, इस दिशा में शिक्षक और छात्रों की उद्देश्यपूर्ण संयुक्त गतिविधि की कमी एक हीन, खंडित धारणा को जन्म देती है, जब छात्र गठबंधन नहीं करते हैं एकल चित्र में अलग-अलग दृश्यों और एपिसोड का अर्थ, रचना और शैली के सार्थक कार्य को महसूस न करें, काम के सार के साथ स्पर्श से बाहर काव्य अभिव्यक्ति के साधन सोचें।

स्वतंत्र पठन के लिए पुस्तकों का चुनाव, कथा के सर्वोत्तम कार्यों की नैतिक क्षमता को आत्मसात करना, विश्व साहित्य की सौंदर्य विविधता की धारणा - ये मुख्य मुद्दे हैं जो भाषा शिक्षक से संबंधित हैं और जिन्हें सामान्य रूप से ही हल किया जा सकता है स्कूली साहित्यिक शिक्षा की प्रणाली।

3. बच्चों के लिए आधुनिक कथा साहित्य की विशेषताएं

फिक्शन एक व्यक्ति के जीवन का एक अभिन्न अंग है, उसकी तरह की फोटोग्राफी, जो हर चीज का बेहतरीन तरीके से वर्णन करती है। आंतरिक राज्यसाथ ही सामाजिक कानून और आचरण के नियम।

इतिहास की तरह, साथ ही साथ सामाजिक समूह, साहित्य विकसित होता है, बदलता है, गुणात्मक रूप से नया हो जाता है। यह कहने का कोई मतलब नहीं है कि आधुनिक बच्चों की कथा - कविता और गद्य - पहले की तुलना में बेहतर या खराब है। वह बिल्कुल अलग है।

बच्चों के लिए साहित्य हमारी राष्ट्रीय संस्कृति और समग्र रूप से मानवता की संस्कृति में अपेक्षाकृत बाद की घटना है।

बाल-साहित्य एक परिधीय परिघटना बनकर रह गया है, उसकी समस्याओं की ओर कोई ध्यान नहीं है, उसकी परिघटना की आधुनिक व्याख्या के प्रयास नहीं हो रहे हैं।

बच्चों के लिए साहित्य की बारीकियों का सवाल अभी भी गतिशील साजिश, पहुंच, स्पष्टता के बारे में सच्चाई की पुनरावृत्ति के लिए कम हो गया है।

बच्चों के कथा साहित्य के कार्यों में से एक मनोरंजक कार्य है। इसके बिना, बाकी सभी अकल्पनीय हैं: यदि कोई बच्चा रुचि नहीं रखता है, तो उसे विकसित या शिक्षित करना असंभव है।

फिक्शन में "नैतिकता की वर्णमाला" शामिल है, जिससे बच्चा कई तरह से सीखता है कि "क्या अच्छा है और क्या बुरा"।

बच्चों के कथा साहित्य का सौंदर्य संबंधी कार्य बहुत महत्वपूर्ण है: पुस्तक को एक सच्चा कलात्मक स्वाद देना चाहिए, बच्चे को शब्द की कला के सर्वोत्तम उदाहरणों से परिचित कराना चाहिए। दुनिया और घरेलू कथाओं के खजाने की बच्चे की समझ में एक वयस्क की भूमिका बहुत बड़ी है।

बचपन की छाप सबसे मजबूत, सबसे महत्वपूर्ण होती है।

बच्चों के कथा साहित्य के संज्ञानात्मक कार्य के बारे में कोई संदेह नहीं है। कल्पना के संबंध में, संज्ञानात्मक कार्य को दो पहलुओं में विभाजित किया गया है: सबसे पहले, वैज्ञानिक और कलात्मक गद्य की एक विशेष शैली है, जहां साहित्यिक रूप में बच्चों को कुछ ज्ञान प्रस्तुत किया जाता है (उदाहरण के लिए, वी। बियांची की प्राकृतिक इतिहास कथा) . दूसरे, ऐसे काम जिनमें कोई संज्ञानात्मक अभिविन्यास भी नहीं है, दुनिया, प्रकृति और मनुष्य के बारे में बच्चे के ज्ञान के दायरे का विस्तार करने में योगदान करते हैं।

बच्चों की कला पुस्तक में दृष्टांतों की भूमिका बहुत बड़ी है। प्रमुख प्रकार की स्मृति में से एक दृश्य है, और बचपन से एक पुस्तक की उपस्थिति इसकी सामग्री के साथ दृढ़ता से जुड़ी हुई है। यहां तक ​​​​कि एक वयस्क पाठक, बच्चों का उल्लेख नहीं करने के लिए, अपने बाहरी डिजाइन से सटीक रूप से एक पुस्तक से परिचित होना शुरू कर देता है।

बच्चे की कल्पना की धारणा की मनोवैज्ञानिक विशेषताओं को ध्यान में रखना असंभव नहीं है:

1) पहचान - एक साहित्यिक नायक के साथ स्वयं की पहचान। यह किशोरावस्था के लिए विशेष रूप से सच है।

2) पलायनवाद - किताब की काल्पनिक दुनिया में वापसी। अपनी वास्तविक दुनिया में बच्चे द्वारा पढ़ी गई किताबों की दुनिया को जोड़कर, वह अपने जीवन, अपने आध्यात्मिक अनुभव को समृद्ध करता है।

कल्पना के चयन और धारणा में एक बड़ी भूमिका इसके प्रतिपूरक कार्य द्वारा निभाई जाती है। कोई व्यक्ति किस तरह की किताबों को पसंद करता है, यह पूरी तरह स्पष्ट है कि वास्तव में उसके पास क्या कमी है।

बच्चे, और फिर किशोर और युवा, आसपास के जीवन के रोजमर्रा के जीवन को दूर करने की कोशिश कर रहे हैं, एक चमत्कार की लालसा, पहले चुनें परिकथाएं, फिर फंतासी और विज्ञान कथा (पोड्रुगिना, 1994)।

किशोरावस्था की मुख्य विशेषता एक अद्वितीय व्यक्तित्व का निर्माण, दुनिया में किसी के स्थान के बारे में जागरूकता है। एक किशोर अब केवल दुनिया के बारे में जानकारी प्राप्त नहीं कर रहा है, वह इसके प्रति अपना दृष्टिकोण निर्धारित करने का प्रयास कर रहा है।

किशोरों के लिए उपन्यास पाठक के सामने मनुष्य की प्रकृति और उसके जीवन के अर्थ के बारे में कई वैश्विक प्रश्न रखता है और इन सवालों के जवाब देकर वह लोगों की दुनिया में रहना सीखता है। किशोरों के लिए काम में मानवीय संबंध सामने आते हैं, कथानक न केवल यात्रा और रोमांच पर आधारित है, बल्कि संघर्षों पर भी आधारित है। नायकों की छवियां अधिक जटिल हो जाती हैं, मनोवैज्ञानिक विशेषताएं दिखाई देती हैं। मूल्यांकन घटक, शिक्षाप्रदता और संपादन पृष्ठभूमि में फीका पड़ जाता है: एक किशोर स्वतंत्र रूप से सोचना सीखता है, वह तैयार सत्य पर भरोसा करने के लिए इच्छुक नहीं है, उन्हें अपनी गलतियों पर जांचना पसंद करता है। इसलिए, इस उम्र में किताबें और उनके पात्र अब शिक्षक और सलाहकार नहीं बनते हैं, लेकिन वार्ताकार बड़े पाठक को अपने स्वयं के विचारों, भावनाओं और अनुभवों को समझने में मदद करते हैं (ज़गव्याज़िंस्की, 2011)।

इसलिए, हम बच्चों के कथा साहित्य की बारीकियों के बारे में इस आधार पर बात कर सकते हैं कि यह उभरती हुई चेतना से संबंधित है और गहन आध्यात्मिक विकास की अवधि के दौरान पाठक का साथ देता है।

बच्चों के कथा साहित्य की मुख्य विशेषताओं में, सूचनात्मक और भावनात्मक समृद्धि, मनोरंजक रूप और शिक्षाप्रद और कलात्मक घटकों का एक अजीब संयोजन नोट किया जा सकता है।

4. बच्चों के लिए आधुनिक कथा साहित्य की शैलीगत मौलिकता

20वीं सदी के अंत में, 19वीं-20वीं सदी की शुरुआत की तरह, समाज बड़ी उथल-पुथल से गुजर रहा है, और सामाजिक परिवर्तन की प्रक्रिया अभी तक पूरी नहीं हुई है। जनचेतना में कुछ बदलाव हो रहे हैं, जो पूरी साहित्यिक प्रक्रिया को प्रभावित किए बिना नहीं रह सकते।

बाल साहित्य, सामान्य रूप से साहित्य की तरह, मास्टर करने की कोशिश करता है नई वास्तविकता, जिसका अर्थ है कि यह अनिवार्य रूप से नए विषयों की ओर मुड़ता है और नए की तलाश करता है कलात्मक साधनबदलती वास्तविकता को प्रतिबिंबित करने के लिए। लेकिन साथ ही, बच्चों के लिए आधुनिक उपन्यास उस दिशा में विकसित हो रहे हैं जो बीसवीं शताब्दी में विकसित हुई थी, और आधुनिक बच्चों के लेखक अपने पूर्ववर्तियों की उपलब्धियों पर भरोसा करते हैं।

जैसा कि एक से अधिक बार उल्लेख किया गया है, बीसवीं शताब्दी के बच्चों के कथा साहित्य की मुख्य खोज बच्चे के आंतरिक जीवन का उसकी सभी जटिलता और पूर्णता में चित्रण थी। पूरी सदी के दौरान, एक पूर्ण स्वतंत्र व्यक्तित्व, सोच, भावना, मूल्यांकन के रूप में बच्चे का विचार दुनिया. आधुनिक लेखकों के लिए, व्यक्तित्व की ऐसी समझ छोटा आदमीएक प्रारंभिक बिंदु बन जाता है और प्रमाण की आवश्यकता नहीं होती है, इसलिए मनोविज्ञान अब अभिनव नहीं है, बल्कि बाल साहित्य की एक अभिन्न विशेषता है। उसी समय, उपदेशात्मक सिद्धांत कमजोर हो जाता है, पाठक के साथ बातचीत समान स्तर पर होती है (बोरिटको, 2009)।

बच्चों के लेखकों की कई पीढ़ियों की तरह, आधुनिक लेखक भी इस पर भरोसा करते हैं लोक परंपराएं. अभी भी बच्चों के कथा साहित्य की सबसे लोकप्रिय विधाओं में से एक बनी हुई है साहित्यिक कथा, जिसमें लोककथाओं के कथानक और चित्र बजाए जाते हैं।

बच्चों की किताबों के मुख्य पात्र अभी भी बच्चे ही हैं। 20वीं सदी में बच्चों के साहित्य में प्रवेश करने वाले विषयों को भी संरक्षित किया गया है, मुख्य रूप से वयस्कों और साथियों के साथ बच्चों के संबंधों का विषय।

हालाँकि, हमारे समय में, बाल साहित्य न केवल बीसवीं शताब्दी की परंपराओं को संरक्षित करता है, बल्कि उन विशेषताओं को भी प्राप्त करता है जो पिछली शताब्दी में बच्चों के कार्यों की विशेषता नहीं थीं।

पिछले एक दशक में समाज के जीवन में जो परिवर्तन हुए हैं, उन्होंने साहित्य की स्थिति को महत्वपूर्ण रूप से बदल दिया है। यह अतिशयोक्ति के बिना कहा जा सकता है कि 1990 के दशक सामान्य रूप से साहित्य के लिए और विशेष रूप से बच्चों के उपन्यास के लिए एक संकट बन गया। बच्चों के लिए किताबों का प्रचलन काफी गिर गया है, कुछ बच्चों की पत्रिकाएँ बंद हो गई हैं और बच्चों के पुस्तकालय खाली हो गए हैं। केवल पिछले कुछ वर्षों में स्थिति बदलने लगी है।

इसके अलावा, साहित्यिक प्रतियोगिताओं की परंपरा को पुनर्जीवित किया जा रहा है, बच्चों के लिए लिखने वाले लेखकों के अधिक से अधिक नए नामों का खुलासा किया जा रहा है।

हालाँकि, यहाँ एक और समस्या उत्पन्न होती है - बच्चे किताबें पढ़ना बंद कर देते हैं, पढ़ने की संस्कृति, पढ़ने का स्तर गिर रहा है। नई सूचना प्रौद्योगिकी के विकास और दूरसंचार में क्रांति (झाबित्सकाया, 1994) सहित विभिन्न कारक इसमें योगदान करते हैं।

पढ़ने में रुचि में उल्लेखनीय कमी साहित्यिक प्रक्रिया को प्रभावित नहीं कर सकती है, और हमारे समय में बच्चों के उपन्यास के विकास में एक प्रवृत्ति काम के अन्य सभी गुणों पर मनोरंजन की प्रबलता है।

यह कोई संयोग नहीं है कि जासूस और थ्रिलर जैसी विधाएं इतनी व्यापक हैं। किसी भी कीमत पर पाठक का ध्यान आकर्षित करने के प्रयास में, लेखक कई तरह के साधनों का उपयोग करते हैं, जिनमें वे भी शामिल हैं जो बिल्कुल भी बचकाने नहीं हैं।

हालांकि, मनोरंजन और कलात्मक योग्यता के एक सफल संयोजन के उदाहरण भी हैं, जब लेखक बच्चे को शाश्वत मूल्यों और नैतिक मानकों के बारे में विचारों को व्यक्त करने के नए तरीकों की तलाश कर रहे हैं।

कुल मिलाकर, आधुनिक बच्चों की कथा गठन की प्रक्रिया में एक मोबाइल, विरोधाभासी घटना है, और यह निष्कर्ष निकालना संभव होगा कि स्थिति स्थिर होने के कुछ समय बाद ही कौन सी प्रवृत्ति प्रबल होगी।

निष्कर्ष

फिक्शन बच्चों की कई क्षमताओं को विकसित करता है: यह उन्हें खोजना, समझना, प्यार करना सिखाता है - वे सभी गुण जो एक व्यक्ति में होने चाहिए।

यह किताबें हैं जो एक बच्चे की आंतरिक दुनिया बनाती हैं। मोटे तौर पर उनके लिए धन्यवाद, बच्चे सपने देखते हैं, कल्पना करते हैं और आविष्कार करते हैं।

दिलचस्प आकर्षक पुस्तकों के बिना वास्तविक बचपन की कल्पना करना असंभव है। हालाँकि, आज समस्याएँ बच्चों का पढ़ना, बच्चों और किशोरों के लिए पुस्तकों और पत्रिकाओं का प्रकाशन और भी तेज हो गया है।

एक बच्चे को "सौंदर्य की दुनिया" से परिचित कराने से दुनिया की दृष्टि के क्षितिज का विस्तार होता है, नई ज़रूरतें पैदा होती हैं, स्वाद में सुधार होता है।

कला में, प्रकृति में, लोगों के कार्यों में, रोजमर्रा की जिंदगी में सुंदरता को पूरी तरह से देखने, गहराई से महसूस करने और समझने की क्षमता का गठन शिक्षा का सबसे महत्वपूर्ण कार्य है।

किसी भी रूप में सुंदर के लिए दीक्षा उत्साह का पालन-पोषण है, दुनिया के लिए एक सक्रिय, रचनात्मक दृष्टिकोण का जागरण है।

"सौंदर्य की दुनिया" के साथ परिचित होने का मुख्य साधन एक व्यक्ति की कलात्मक गतिविधि है, जो एक आत्मसात के रूप में और सौंदर्य मूल्यों के निर्माण के रूप में कार्य करता है (बोर्डोवस्काया, 2011)।

किसी व्यक्ति की कलात्मक गतिविधि एक सक्रिय प्रक्रिया है जिसके लिए व्यक्ति की रचनात्मक शक्तियों, कुछ ज्ञान और कौशल की आवश्यकता होती है जो इस गतिविधि में प्राप्त और प्रकट होते हैं।

कल्पना के प्रभाव के बिना एक बच्चे के पूर्ण व्यक्तित्व का निर्माण अकल्पनीय है।

एक बच्चे में पढ़ने का प्यार पैदा करना किशोरावस्था में विशेष रूप से महत्वपूर्ण है, जब आत्म-जागरूकता के विकास का एक नया स्तर होता है, भावनाओं की चमक, नए अनुभवों की निरंतर इच्छा, संचार और आत्म-अभिव्यक्ति के लिए।

उपन्यास उदासीनता, आलस्य, नीरसता और ऊब के साथ असंगत है, जो इस उम्र में बहुत खतरनाक हैं।

बच्चे की कलात्मक रुचियों की संतुष्टि और विकास उसके व्यक्तित्व के निर्माण के लिए अनुकूल परिस्थितियाँ बनाता है, उसके ख़ाली समय, उसकी पसंदीदा गतिविधियों को सार्थक बनाता है।

कलात्मक रुचियों का निर्माण बच्चे की व्यक्तित्व, उसकी क्षमताओं, परिवार के रहने की स्थिति पर निर्भर करता है।

देखने और देखने, सुनने और सुनने की क्षमता के बिना कलात्मक मूल्यों के विनियोग के रूप में कल्पना की धारणा असंभव है। यह अपनी विशिष्टताओं और सूक्ष्मताओं के साथ एक जटिल प्रक्रिया है।

कथा के काम को मानते हुए, बच्चे केवल साजिश के विकास, कार्रवाई की गतिशीलता पर ध्यान देने के लिए खुद को सीमित कर सकते हैं।

गहरे नैतिक विचार, साहित्यिक पात्रों के बीच संबंध, उनके अनुभव बच्चों की धारणा से परे रहेंगे। ऐसी सीमित, हीन धारणा अक्सर साथियों के प्रभाव, उनकी प्रतिक्रिया से निर्धारित होती है।

अपनी शैक्षिक भूमिका को पूरा करने के लिए कथा के काम के लिए, इसे उचित रूप से माना जाना चाहिए।

इसका तात्पर्य एक महत्वपूर्ण मनोवैज्ञानिक कार्य से है - यह समझने के लिए कि विभिन्न आयु के बच्चों द्वारा कला के कार्यों को कैसे माना जाता है, इस धारणा की विशिष्टता क्या है (मोल्दावस्काया, 1976)।

इसलिए, कल्पना की धारणा की समस्या का अध्ययन निस्संदेह रुचि का है। पुस्तक बाजार के व्यावसायीकरण का बच्चों के उपन्यासों के उत्पादन और सामान्य रूप से बच्चों के पढ़ने की तस्वीर पर नकारात्मक प्रभाव पड़ा है: बच्चों के उपन्यासों के प्रकाशन में तेज गिरावट आई है; बच्चों की किताबों के विषय के विस्तार के साथ, उनकी गुणवत्ता में सुधार, बच्चों की किताबों की कीमतें, जो आबादी के लिए दुर्गम हैं, में काफी वृद्धि हुई है।

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एन ए नेक्रासोव की कविता "हू लाइव्स वेल इन रशिया" के मुख्य पात्रों में से एक - ग्रिशा डोब्रोस्क्लोनोव - एक उज्ज्वल व्यक्तित्व, अन्य पात्रों से बाहर खड़ा है। डैंको की तरह, कविता का नायक अपने लिए नहीं जीता, बल्कि दूसरों के लिए जीता है, लोगों की खुशी के लिए संघर्ष करके जीता है।

ग्रेगरी भाग्य को प्रस्तुत करने और उसी उदास और दयनीय जीवन का नेतृत्व करने के लिए सहमत नहीं है जो उसके आसपास के अधिकांश लोगों की विशेषता है। ग्रिशा अपने लिए एक अलग रास्ता चुनता है, लोगों का हिमायती बन जाता है। उसे डर नहीं है कि उसका जीवन आसान नहीं होगा।

भाग्य ने उसके लिए तैयार किया

पथ है प्रतापी, नाम है जोर

लोक रक्षक,

खपत और साइबेरिया।

ग्रिशा बचपन से ही गरीब, अभागे, तिरस्कृत और असहाय लोगों के बीच रहे। उसने अपनी माँ के दूध से लोगों की सभी परेशानियों को दूर कर दिया, इसलिए वह अपने स्वार्थ के लिए नहीं चाहता और न ही रह सकता है। वह बहुत चतुर है और उसका एक मजबूत चरित्र है। और यह उसे एक नई राह की ओर ले जाता है, उसे राष्ट्रीय आपदाओं के प्रति उदासीन नहीं रहने देता। लोगों के भाग्य पर ग्रिगोरी के प्रतिबिंब सबसे जीवंत करुणा की गवाही देते हैं जो ग्रिशा को अपने लिए इतना कठिन रास्ता चुनने के लिए मजबूर करता है। ग्रिशा डॉब्रोस्क्लोनोव की आत्मा में, विश्वास धीरे-धीरे बढ़ रहा है कि सभी कष्टों और दुखों के बावजूद उनकी मातृभूमि नष्ट नहीं होगी। Nekrasov ने N. A. Dobrolyubov के भाग्य पर ध्यान केंद्रित करते हुए अपना नायक बनाया।

नेक्रासोव की कविता "हू लाइव्स वेल इन रशिया" में ग्रिगोरी डोब्रोस्क्लोनोव की छवि रूस के नैतिक और राजनीतिक पुनरुद्धार में आशा को प्रेरित करती है, साधारण रूसी लोगों की चेतना में परिवर्तन।

कविता के अंत से पता चलता है कि लोगों की खुशी संभव है। और भले ही यह अभी भी उस क्षण से दूर है जब एक साधारण व्यक्ति खुद को खुश कह सकता है। लेकिन समय बीत जाएगा और सब कुछ बदल जाएगा. और ग्रिगोरी डोब्रोस्क्लोनोव और उनके विचार इसमें अंतिम भूमिका नहीं निभाएंगे। डैंको की तरह, कविता का नायक अपने लिए नहीं जीता, बल्कि दूसरों के लिए जीता है, लोगों की खुशी के संघर्ष में जीता है।

लेकिन रूसी साहित्य में उज्ज्वल, मजबूत व्यक्तित्व हैं, लेकिन वे अपनी क्षमताओं, उनकी "विशाल ताकतों" के लिए आवेदन नहीं पा सके। उदाहरण के लिए, एम यू लेर्मोंटोव के काम "द हीरो ऑफ आवर टाइम" के नायक ग्रिगोरी अलेक्जेंड्रोविच पेचोरिन। पहले से ही शीर्षक में ही इस बात पर जोर दिया गया है कि हम एक मजबूत, उत्कृष्ट व्यक्ति के बारे में बात कर रहे हैं। पेचोरिन एक गहरा चरित्र है। गतिविधि के लिए प्यास और इच्छाशक्ति के साथ "एक तेज ठंडा दिमाग" उसके साथ जुड़ा हुआ है। वह अपने आप में अपार शक्ति महसूस करता है, लेकिन कुछ भी उपयोगी न करते हुए, प्रेम रोमांच पर, ट्राइफल्स पर उन्हें बर्बाद कर देता है। Pechorin अपने आसपास के लोगों को दुखी करता है। इसलिए वह तस्करों के जीवन में हस्तक्षेप करता है, हर किसी से अंधाधुंध बदला लेता है, वेरा के प्यार बेला के भाग्य के साथ खेलता है। वह ग्रुस्नीत्स्की को एक द्वंद्वयुद्ध में हरा देता है और उस समाज का नायक बन जाता है जिससे वह घृणा करता है। वह पर्यावरण से ऊपर है, स्मार्ट, शिक्षित। लेकिन भीतर से टूटा हुआ, निराश। वह एक ओर "जिज्ञासा से बाहर" रहता है, और दूसरी ओर, उसके पास जीवन के लिए एक अविनाशी प्यास है। पछोरिन का चरित्र बहुत विरोधाभासी है। वह कहता है: “बहुत समय से मैं अपने मन से नहीं, परन्तु अपने दिमाग से जी रहा हूँ।” वह दर्द से बाहर निकलने का रास्ता तलाशता है, भाग्य की भूमिका के बारे में सोचता है, एक अलग सर्कल के लोगों के बीच समझ चाहता है। और उसे गतिविधि का क्षेत्र नहीं मिलता, उसकी शक्तियों का अनुप्रयोग।

आभासी यात्रा की समीक्षा

बच्चों में पढ़ने के कौशल के विकास में प्रसिद्ध विशेषज्ञ इरीना इवानोव्ना तिखोमिरोवा, शैक्षणिक विज्ञान के उम्मीदवार, सेंट पीटर्सबर्ग के बाल साहित्य विभाग के एसोसिएट प्रोफेसर स्टेट यूनिवर्सिटीसंस्कृति और कला ने पात्रों के नाम स्थापित किए - बच्चे और किशोर, मुख्य बाल साहित्य के नायकइसके गोल्डन फंड में शामिल है। उन्होंने लगभग 30 ऐसे नायकों को वैज्ञानिक प्रकाशन "एनसाइक्लोपीडिया ऑफ़ लिटरेरी हीरोज" (एम।, अग्रफ, 1997) और "1000 ग्रेट लिटरेरी हीरोज" (एम।, वेचे, 2009) पुस्तक में गिना। उसने साहित्यिक नायकों-बच्चों के समान स्मारकों के बारे में पता लगाया। ये नायक कौन हैं, उनकी अमरता और बच्चों को इंसान बनने में मदद करने की क्षमता की व्याख्या कैसे करें?

आभासी यात्रा आपको उन साहित्यिक नायकों-बच्चों से परिचित कराएगी, जिन्हें क्लासिक्स ने अमर बना दिया और कृतज्ञ पाठकों ने उनके सम्मान में स्मारक बनाए।

ऐलिस- लुईस कैरोल "एलिस एडवेंचर्स इन वंडरलैंड" और "एलिस थ्रू द लुकिंग-ग्लास" (1875) द्वारा दो परियों की कहानियों की स्मार्ट, दयालु, मजाकिया और एक ही समय में उदास नायिका। लेखक ऑक्सफ़ोर्ड से गणित के प्रोफेसर और एक गैर-तुच्छ विचारक हैं, और उनकी परीकथाएँ गहरी रचनाएँ हैं, जो बाहरी रूप से हँसी से भरी हुई हैं और "बकवास" खेल रही हैं। वे एक बच्चे के नए रूप के साथ दुनिया को देखने की लेखक की क्षमता को दर्शाते हैं, नैतिकता, उबाऊ नैतिकता, स्कूली ज्ञान और बोलचाल की भाषा की पैरोडी की जाती है। ऐलिस के स्मारक अंग्रेजी शहर गोल्फर्ड और न्यूयॉर्क के सेंट्रल पार्क में स्थापित हैं।

बुराटिनो- अलेक्सी निकोलायेविच टॉल्स्टॉय की कहानी "द गोल्डन की, या द एडवेंचर्स ऑफ पिनोचियो" (1936), एक लंबी नाक वाला पसंदीदा लकड़ी का खिलौना, डैड कार्लो द्वारा एक लॉग से उकेरा गया। वह इतालवी लेखक कार्लो कोलोडी द्वारा निर्मित लकड़ी के आदमी पिनोचियो का एक रूसी संस्करण है। Pinocchio ने रूस में बहुत लोकप्रियता हासिल की: वह कई गीतों, कार्टून, फिल्मों और प्रदर्शनों के नायक हैं। बच्चे उसकी जिज्ञासा, स्वतंत्रता, दयालु हृदय, मित्रता में निष्ठा की प्रशंसा करते हैं। लोग जीवन भर इस नायक की छवि को अपने दिल में लेकर चलते हैं। Pinocchio एक असामान्य सकारात्मक चरित्र है। उसके पास कई कमियाँ हैं: वह अक्सर मुसीबत में पड़ जाता है, उसे धोखा देना आसान होता है, वह नियमों का पालन नहीं करता है। लेकिन पाठक उस पर विश्वास करते हैं और खुद को उसमें पहचानते हैं। अविश्वसनीय कारनामों के लिए धन्यवाद, पिनोच्चियो बदल जाता है और जीवन को बेहतर ढंग से समझने लगता है। उन्होंने जिस मार्ग की यात्रा की है वह जीवन की वास्तविकताओं को जानने और स्वार्थ पर काबू पाने का मार्ग है। नायक का स्मारक रूसी शहर समारा, चिसिनाउ (मोल्दोवा), गोमेल (बेलारूस) में बनाया गया था।

थुमिले- हंस क्रिश्चियन एंडरसन (1836) द्वारा परी कथा की नायिका। वह एक सुंदर फूल से पैदा हुई थी। उसके साथ जो कुछ भी होता है वह दूसरों की इच्छा पर निर्भर करता है। उसे एक टॉड के बेटे के साथ एक मई बग, एक तिल के साथ शादी करने और एक विदेशी वातावरण में रहने की धमकी दी जाती है। परन्तु ऐसा हुआ कि उसने अबाबील को मृत्यु से बचाया, और तब अबाबील ने उसे बचाया। थम्बेलिना फूलों की रानी योगिनी की पत्नी बन गई। यह नायिका अच्छाई का अवतार है, लेकिन वह स्वयं रक्षाहीन और नाजुक है, जिससे पाठक में सहानुभूति पैदा होती है। उसके लिए एक स्मारक डेनमार्क में एंडरसन की मातृभूमि - ओडेंस शहर में बनाया गया था। कलिनिनग्राद शहर में रूस में एक स्मारक है। और कीव (यूक्रेन) में एक संगीतमय फव्वारा "थम्बेलिना" बनाया गया था।

अग्ली डक- हंस क्रिश्चियन एंडरसन (1843) द्वारा इसी नाम की परी कथा के नायक। नायक का भाग्य अच्छाई और बुराई के शाश्वत टकराव के दृष्टांत के करीब है। एक कुरूप चूजे का सुंदर हंस में परिवर्तन कथानक का केवल बाहरी पहलू है। छवि का सार चिक के मूल बड़प्पन में है, प्रकृति द्वारा दया और खुले प्रेम के साथ उदारता से पुरस्कृत किया गया है। उसे "रीमेक" करने की कोशिश करने वाले सभी लोगों द्वारा सताया गया, वह शर्मिंदा नहीं हुआ। पाठक इस छवि की मूल शुद्धता और विनम्रता से मुग्ध हो जाता है। परी कथा के नायक और उसके लेखक के लिए एक स्मारक न्यूयॉर्क में बनाया गया था।

लिटिल रेड राइडिंग हुड- चार्ल्स पेरौल्ट (1697) द्वारा इसी नाम की परी कथा की नायिका। इसके निर्माण के बाद से पिछली शताब्दियों में, आलोचना में और लोगों के बीच लिटिल रेड राइडिंग हूड की छवि काफ़ी बदल गई है। मूल धार्मिक व्याख्या से - आकाश की देवी - आधुनिक अर्थों में, वह एक सकारात्मक चरित्र की छवि में बदल गई - एक भोली और मददगार लड़की। लिटिल रेड राइडिंग हूड के स्मारक विभिन्न देशों में पाए जा सकते हैं: म्यूनिख (जर्मनी) में, बार्सिलोना (स्पेन) में, ब्यूनस आयर्स (अर्जेंटीना) में। रूस में, फेयरी टेल्स के पार्क में याल्टा में लिटिल रेड राइडिंग हूड का एक स्मारक स्थापित किया गया है।

एक छोटा राजकुमार- द्वितीय विश्व युद्ध की ऊंचाई पर बनाए गए फ्रांसीसी पायलट एंटोनी डी सेंट-एक्सुपरी द्वारा इसी नाम की परी कथा के नायक। यह सम्मान, निस्वार्थता, स्वाभाविकता और पवित्रता का प्रतीक है, जो बचपन का वाहक है, "दिल के हुक्म" के अनुसार रहता है। लिटिल प्रिंस में दयालु दिलऔर दुनिया का बुद्धिमान दृष्टिकोण। वह प्यार और दोस्ती के प्रति वफादार है। इसकी व्याख्या एक वयस्क की आत्मा में बचपन की छवि के रूप में की जाती है। यह कहानी के लेखक पर भी लागू होता है। स्मारक छोटा राजकुमारविभिन्न शहरों में स्थापित - फ्रांसीसी शहर ल्योन में, जॉर्जियाई त्बिलिसी में। रूस में, एटनोमिर पार्क में कलुगा क्षेत्र में अबाकान में स्मारक हैं।

मलकीश-किबालिश- 1935 में अर्कडी पेट्रोविच गेदर द्वारा बनाई गई महाकाव्य कहानी के नायक के बारे में छोटा लड़काएक सच्चे योद्धा की आत्मा के साथ, अपने आदर्शों के प्रति सच्चे और उनकी सेवा में वीरतापूर्वक दृढ़। नटका इस कहानी को एक अग्रणी शिविर में बच्चों को मलकीश के बलिदान के बारे में बताता है। मृतक मलकीश की कब्र पर एक बड़ा लाल झंडा लगाया गया था। अच्छे और बुरे के बीच संघर्ष के शाश्वत विषय की व्याख्या करते हुए, कहानी का मार्ग महाकाव्य सामान्यीकरण तक बढ़ जाता है। परियों की कहानी में बुराई प्लोखिश द्वारा व्यक्त की जाती है - एक कायर और गद्दार, जिसकी गलती से मल्किश-किबालिश की मृत्यु हो जाती है। कहानी के अंत में, गुज़रती हुई रेलगाड़ियाँ, गुज़रती भाप के जहाज़ और उड़ते हुए हवाई जहाज मलकीश की याद में सलामी देते हैं। युवा रचनात्मकता के महल के बगल में, स्पैरो हिल्स पर मास्को में नायक का स्मारक बनाया गया था।

मोगली- रुडयार्ड किपलिंग के उपन्यास द जंगल बुक और द सेकेंड जंगल बुक (1894-95) में एक पात्र। यह जंगल में खोया हुआ एक लड़का है, जिसे एक भेड़िये ने पाला और पैक का सदस्य बन गया। मोगली उन पात्रों में से एक है जिन्हें "मानव जाति का शाश्वत साथी" कहा जाता है। किपलिंग के अन्य नायक ऐसे हैं - बहादुर नेवला रिक्की-टिक्की-तवी, जिज्ञासु शिशु हाथी... नैतिक सबक. मोगली की छवि में, लेखक ने दृढ़ता से दिखाया कि एक व्यक्ति ग्रह पृथ्वी पर केवल प्रकृति के अनुरूप ही रह सकता है। मोगली का स्मारक यूक्रेन में निकोलाव शहर में चिड़ियाघर के प्रवेश द्वार पर बनाया गया था। रूस में, लेनिनग्राद क्षेत्र के प्रोज़ेर्स्क शहर में इस नायक का एक स्मारक है।

नखल्योनोक- मिखाइल अलेक्जेंड्रोविच शोलोखोव (1925) द्वारा एक दुखद और एक ही समय में जीवन की पुष्टि करने वाली कहानी के नायक आठ वर्षीय मिश्का। कहानी ने क्यूबन में सोवियत सत्ता के गठन के विषय को दर्शाया, जिसमें मिश्का ने भी अपने मृत पिता के उदाहरण के बाद भाग लिया। कहानी के बारे में कहा गया था: "संक्षिप्तता जीवन, तनाव और सच्चाई से भरी है।" उनका नायक, आम लोगों का मूल निवासी, लोगों के लिए खड़ा होता है, भले ही वह कुछ भी नहीं बदल सकता। वह बुराई से आगे नहीं बढ़ सकता। कहानी पढ़ते हुए, बच्चा यह भूल जाता है कि मिश्का लेखक की कल्पना का फल है, वह उसे एक जीवित लड़के की तरह वास्तविक मानता है। रोस्तोव-ऑन-डॉन शहर में नखल्योनोक का स्मारक बनाया गया था, जहां लेखक अक्सर जाते थे।

पता नहीं- निकोलाई निकोलाइविच नोसोव की परी-कथा त्रयी के नायक "द एडवेंचर्स ऑफ डन्नो एंड हिज फ्रेंड्स" (1954), "डन्नो इन द सनी सिटी (1958)," डन्नो ऑन द मून "(1965)। यह फ्लॉवर सिटी का सबसे प्रसिद्ध छोटू है, जिसके बारे में कहा जाता है कि वह कुछ नहीं जानता। वह अपने अज्ञान को कल्पना से भरता है, दंतकथाएँ बनाता है और उन्हें दूसरों को बताता है। डन्नो एक सपने देखने वाला और तेजतर्रार, फिजूल और धमकाने वाला है जो सड़कों पर घूमना पसंद करता है। एक व्यक्ति के रूप में, वह सही ज़नायका और शहर के अन्य निवासियों की तुलना में अधिक आकर्षक है। यह प्रसिद्ध की परंपराओं को जारी रखता है परी कथा नायकों- सिपोलिनो, मुर्ज़िल्की, पिनोचियो, लेकिन उनकी नकल नहीं करते। डन्नो का स्मारक केमेरोवो क्षेत्र के प्रोकोपाइवस्क शहर में बनाया गया था।

निल्स होल्गरसन- स्वीडिश लेखक सेल्मा लेगरलोफ की परी कथा के नायक "स्वीडन में नील्स होल्गर्सन की अद्भुत यात्रा" (1906)। निल्स एक चौदह वर्षीय लड़का है, एक साधारण बच्चा, जिसे लेखक ने असाधारण परिस्थितियों में रखा है। वह, आलस्य और अशिष्टता के लिए एक सूक्ति से कम, एक परी कथा के इतिहास में सबसे अविश्वसनीय यात्राओं में से एक बनाता है - एक घरेलू हंस पर, जंगली गीज़ के झुंड के साथ, वह पूरे स्वीडन में चक्कर लगाता है। यात्रा के दौरान, नील्स उन दुनियाओं में प्रवेश करता है जो पहले उसके लिए बंद थीं: जंगल, खेत, शहर और गाँव, मिथकों और लोककथाओं की दुनिया के संपर्क में आते हैं। वह अपने देश का इतिहास और भूगोल सीखता है। भटकने की परी कथा नील्स के लिए शिक्षा की परी कथा में बदल जाती है। यात्रा के अंत तक, वह आंतरिक रूप से रूपांतरित हो जाता है। निल्स का एक स्मारक कार्लस्क्रोन (स्वीडन) शहर में बनाया गया था।

पीटर पैन- जेम्स एम। बैरी "पीटर पैन एंड वेंडी" (1912) की कहानी-कहानी के नायक। यह नायाब बचपन का प्रतीक है। पीटर पैन कभी पक्षी था और एक लड़के में बदल गया। जब वह 7 दिन का था, तो उसे याद आया कि वह उड़ सकता है, खिड़की से फड़फड़ाया और केंसिंग्टन पार्क में बर्ड आइलैंड के लिए उड़ान भरी। यह एक सफेद पक्षी के लड़के में बदलने की दुखद कहानी है। लेकिन पीटर ने अपने प्यारे पार्क को नहीं छोड़ा और सबसे दूर के नुक्कड़ और सारस में बकरी पर झूमने लगा और अपनी बांसुरी की धुन से उन बच्चों को बुलाने लगा जो वहां खो गए थे। हर रात वह खोए हुए बच्चों की तलाश में बगीचे के सभी रास्तों पर गश्त करता है और उन्हें मैजिक हाउस ले जाता है, जहाँ यह गर्म और आरामदायक है। उन्हें यकीन है: असली लड़के कभी भी कमजोरों को मुसीबत में नहीं छोड़ते। पुस्तक के विमोचन की दसवीं वर्षगांठ पर स्वयं जेम्स बैरी ने अपने नायक के लिए एक स्मारक बनवाया। इसी पार्क में है।

दृढ़ टिन सैनिक- हंस क्रिश्चियन एंडरसन (1838) द्वारा इसी नाम की परी कथा के नायक। टिन के चम्मच से बना यह छोटा-सा एक पैर वाला सिपाही का खिलौना अडिग साहस का प्रतीक है। वह लोगों, जानवरों और खिलौनों की दुनिया में रहता है। खिलौनों की दुनिया में कई अद्भुत चीजें थीं जहां वह और उसके भाई समाप्त हो गए, लेकिन जिस चीज ने सोल्जर को सबसे ज्यादा आकर्षित किया, वह पेपर डांसर था, जो एक पैर पर भी खड़ा था। सिपाही ने फैसला किया कि वे दुर्भाग्य में दोस्त थे। टिन सोल्जर का भाग्य बेहद आश्चर्यजनक था, हालाँकि वह जीवित था छोटा जीवनऔर नर्तकी के साथ मर गया। डेनमार्क के ओडेंस शहर में एंडरसन की मातृभूमि में उनके लिए एक स्मारक बनाया गया था।

तैमूर- अर्कडी पेट्रोविच गेदर की कहानी "तैमूर और उनकी टीम" (1940) के नायक। काम गेदर की किशोरी की आत्मा के छिपे हुए तारों को छूने की क्षमता को दर्शाता है, बच्चों की आध्यात्मिक जरूरतों और क्षमताओं की अद्भुत समझ। गेदर को यकीन था कि कोई भी किशोरी, अगर उसके साथ अच्छा व्यवहार किया जाता है, तो वह वास्तव में उपयोगी काम में भाग लेने का प्रयास करती है। तैमूर सक्रिय रोमांस के लिए तत्परता का प्रतीक बन गया। "तिमुरोवाइट्स" की अवधारणा रोजमर्रा की जिंदगी में मजबूती से स्थापित हो गई है। लाखों लड़के पाठक तैमूर की नकल करने लगे और लाखों लड़कियां झुनिया की नकल करने लगीं। पुस्तक ने हमारे देश और विदेश में तिमुरोव आंदोलन की शुरुआत को चिह्नित किया। वर्तमान में, यह स्वयंसेवकों - स्वयंसेवकों के एक आंदोलन में विकसित हो गया है। लेखक स्वयं निश्चित था: "यदि अब कुछ तैमूर हैं, तो उनमें से कई होंगे।" और ऐसा ही हुआ। नायक का सबसे अच्छा स्मारक जीवन ही था।

टॉम सॉयर और हकलबेरी फिन- मार्क ट्वेन (1876, 1884) के उपन्यासों के नायक। ये लड़के सपने देखने वाले, खेलने वाले और मज़ेदार होते हैं। टॉम सॉयर आंटी पोली के साथ रहने वाला एक अनाथ है, जो दोस्तों पर मज़ाक करने, मूर्ख बनाने, दंतकथाओं का आविष्कार करने, भारतीयों, समुद्री डाकू, लुटेरों को खेलने में माहिर है। लेखक में निहित हास्य किशोर पाठक को गर्मजोशी और आनंद देता है। वह एक ऐसे चरित्र की आंतरिक दुनिया के सच्चे प्रतिबिंब से आकर्षित होता है जिसने अपनी आध्यात्मिक शुद्धता और काव्य आकर्षण नहीं खोया है। हॉक फिन के बारे में किताब में कुछ अलग मिजाज निहित है। लेखक बुराई की निंदा करता है और अन्याय को चुनौती देने वाले नायक की आध्यात्मिक सुंदरता का गुणगान करता है। हॉक पाठक के सामने एक ऐसे व्यक्ति के रूप में प्रकट होता है जो उत्पीड़ित नीग्रो जिम की स्वतंत्रता के नाम पर खुद को बलिदान करने के लिए तैयार है। हैनिबल (मिसौरी, यूएसए) शहर में दोस्तों के लिए एक स्मारक बनाया गया था।

चिक- फ़ाज़िल अब्दुलोविच इस्कंदर की कहानियों की एक श्रृंखला के नायक। चिका के बारे में कहानियाँ लेखक द्वारा अलग-अलग समय में बनाई गई थीं, और आप उन्हें लेखक के विभिन्न संग्रहों में पा सकते हैं। चिकी लंबे समय से किशोर पाठकों द्वारा पसंद की जाती रही है। यह एक मजाकिया लड़का है, और "सब कुछ अजीब एक निर्विवाद गरिमा है: यह हमेशा सच होता है," जैसा कि एफ। इस्कंदर ने खुद कहा था। चिकी का रोमांच सांसारिक है - उदाहरण के लिए, एक यार्ड लड़ाई में बढ़त हासिल करना और जीतना। लड़के के पास आध्यात्मिक आत्म-संरक्षण के लिए एक मजबूत वृत्ति है, कुछ ऐसा जो मन से ऊपर है। आत्मा के भविष्य के परीक्षणों के लिए एक उपयुक्त के रूप में एक साधारण लड़ाई एक टूर्नामेंट टूर्नामेंट के रूप में दिखाई देती है। सामान्य असामंजस्य के बीच, लेखक ने खुशी के एक स्कूल की स्थापना की। उन्होंने विनीत रूप से बच्चों-पाठकों को यह समझने दिया कि एक व्यक्ति पृथ्वी पर क्यों पैदा होता है और रहता है। चिक के लिए एक स्मारक लेखक की मातृभूमि - सुखुमी शहर में अबकाज़िया में बनाया गया था।

सिपोलिनो- कहानी-कहानी जियानी रोडारी "द एडवेंचर्स ऑफ सिपोलिनो" (1951) के नायक। यह एक बहादुर प्याज वाला लड़का है जो दोस्त बनाना जानता है। वह अपनी सहजता, मार्मिकता, अच्छे स्वभाव से पाठक को आकर्षित करता है। वह दृढ़ता से अपनी बात रखता है और हमेशा कमजोरों के रक्षक के रूप में कार्य करता है। वह चिपोलिनो दुर्जेय सिग्नेचर टमाटर से डरता नहीं है और साहसपूर्वक नाराज गॉडफादर कद्दू के लिए खड़ा होता है। सिपोलिनो की छवि, उनकी सभी शानदारता के लिए, बहुत सच्ची है, उनके सभी कार्य मनोवैज्ञानिक रूप से विश्वसनीय हैं, दूसरों की सहायता के लिए आने की उनकी क्षमता कायल और संक्रामक है। हमारे सामने एक साधारण परिवार का एक जीवित लड़का है, जो सर्वोत्तम मानवीय गुणों से संपन्न है। वहीं, सिपोलिनो दोस्ती, साहस और भक्ति का प्रतीक है। उनके लिए स्मारक इटली और रूस (मायाचिनो, कोलोम्ना, वोस्करेन्स्क) में बनाए गए थे।

यह शास्त्रीय बाल साहित्य में परिलक्षित और स्मारकों में अमर बाल पात्रों की हमारी समीक्षा को समाप्त करता है। बेशक, यह सूची संपूर्ण नहीं है।

से अन्य बाल पात्रों के बारे में इसी तरह बताना संभव होगा घरेलू साहित्य- उदाहरण के लिए, डी। वासिलेंको की कहानी "द मैजिक बॉक्स" से अर्टोमका के बारे में, जिसका कांस्य स्मारक टैगान्रोग शहर को सुशोभित करता है, या ए.पी. की कहानी से वंका झूकोव के बारे में। चेखव (वंका के लिए एक स्मारक पर्म में बनाया गया था)। वी. कटेव की कहानी "द सन ऑफ़ द रेजिमेंट" से वान्या सोलेंटसेव, जिसका स्मारक मिन्स्क (बेलारूस) में बनाया गया था, वह भी अमर होने के योग्य था।

एक ही लेखक की कहानी "अकेला पाल सफेद हो जाता है" से पेट्या और गैवरिक का एक स्मारक है। साथ में आप कांस्य में दो और देख सकते हैं - उनके द्वारा अपनाए गए सैनिक आंद्रेई सोकोलोव और वानुष्का, एमए की कहानी से थोड़ा रागमफिन "सितारों जैसी छोटी आंखों के साथ"। शोलोखोव "द फेट ऑफ मैन", उनके लिए एक स्मारक उरुपिंस्क, वोल्गोग्राड क्षेत्र के शहर में बनाया गया था।

और कई अन्य पात्रों के बारे में बताया जा सकता है, जो बच्चों के विकास के लिए कम महत्वपूर्ण नहीं हैं। इनमें कौन शामिल होगा, यह तो वक्त ही बताएगा। उदाहरण के लिए, यह ज्ञात है कि लेखक जेके राउलिंग द्वारा हाल ही में बनाई गई हैरी पॉटर का लंदन में एक स्मारक पहले ही बनाया जा चुका है।

लाइब्रेरियन का कार्य युवा पाठकों को कार्यों के शीर्षक सुझाना है। और फिर आप लाइब्रेरी में डेज ऑफ गुड हीरोज और बुक्स की व्यवस्था कर सकते हैं और देख सकते हैं कि कैसे युवा पाठक किताब से किताब तक उज्जवल और अधिक मानवीय बनते हैं। पुस्तकों की ओर इशारा करना आवश्यक है, जिसे पढ़ने के बाद बच्चा एक वास्तविक व्यक्ति बनना चाहेगा - अपने और दूसरों की खुशी के लिए। ताकि जब उनसे पूछा जाए कि आप ऐसे कैसे बने, तो वे कह सकें: "इसका मतलब है कि मैं एक बच्चे के रूप में आवश्यक किताबें पढ़ता हूं।" और उसने न केवल पढ़ा, बल्कि उन्हें हमेशा के लिए अपने दिल में बिठा लिया, ताकि बाद में उन्हें अपने बच्चों और नाती-पोतों को दे सके।

स्रोत

तिखोमिरोवा, आई.आई. के बारे में साहित्यिक नायकों, मानवीकरण बचपन / I.I. तिखोमीरोव। - स्कूल पुस्तकालय। - 2018. - नंबर 2. - पी. 35-43।

सूचना और ग्रंथ सूची विभाग के प्रमुख

ज़ुल्फ़िया एलिस्ट्राटोवा

"ई. एम. रिमार्के

प्रसिद्ध जर्मन लेखक ई एम रिमार्के के उपन्यास 'थ्री कॉमरेड्स' के बारे में बताता है दुखद भाग्य जर्मन सैनिकजो प्रथम विश्व युद्ध के मैदानों से लौटे थे, तथाकथित 'खोई हुई पीढ़ी' के बारे में, बुर्जुआ मूल्यों में निराश थे और फ्रंट-लाइन कैमाराडरी, मजबूत पुरुष मित्रता और सच्चे प्यार में समर्थन पाने की मांग कर रहे थे।

2. "" बोरिस वासिलिव

महान के बारे में सबसे ईमानदार और हार्दिक कार्यों में से एक देशभक्ति युद्ध. पांच महिला एंटी-एयरक्राफ्ट गनर की कहानी, उनके कमांडर - फोरमैन वास्कोव के नेतृत्व में - जिन्होंने जर्मन सबोटर्स के साथ एक असमान और नश्वर लड़ाई में प्रवेश किया, लेखक की शैली की मनोवैज्ञानिक प्रामाणिकता और अभिव्यंजक संक्षिप्तता से प्रतिष्ठित है, जो फ्रंट-लाइन एपिसोड को बदल देती है। एक उच्च त्रासदी में कहानी में बताया।

3. "" रूबेन डेविड गोंजालेज गैलेगो

मैड्रिड में रहने वाले एक रूसी लेखक, रूबेन डेविड गोंजालेज गैलेगो, स्पेन की कम्युनिस्ट पार्टी के महासचिव के पोते, ने अपने स्वयं के अनुभव में "कम्युनिस्ट नैतिकता" शब्द का अर्थ पूरी तरह से अनुभव किया है। इस अनुभव के बारे में, उनका शानदार साहित्यिक पदार्पण - "व्हाइट ऑन ब्लैक" कहानियों में एक आत्मकथात्मक उपन्यास, जो एक पत्रिका प्रकाशन में पहले से ही एक सनसनी बन गया।

किताब कुछ लोगों को दुखद लग सकती है, दूसरों को हास्यास्पद। एक बात निश्चित है: रूबेन ने हम सभी को अपनी भयानक, क्रूर और सुंदर दुनिया को थोड़ा दयालु, उज्जवल और अधिक हर्षित देखने का एक अनूठा अवसर दिया।

4. "" मेगुल एक्सेलसन

इस लड़की का कोई नाम नहीं था। दरअसल, दो थे। उसके पिता उसे मैरी कहते थे। मदर मैरी। फ्रेंड्स गीक्स - "डेमोक्रेसी एंड द फ्यूचर" विषय पर सर्वश्रेष्ठ निबंध के लिए राष्ट्रीय प्रतियोगिता के विजेताओं ने समस्या को हल किया, इसे मैरी मैरी नाम दिया। लेकिन न तो ये होनहार किशोर, जिनमें से प्रत्येक ने बाद में शानदार करियर बनाया, और न ही बाकी सभी यह समझ पाए कि मैरी मैरी के पास सिर्फ एक दोहरे नाम से अधिक था। कि वह वास्तव में दोहरी जिंदगी जीती है। अपने एक अवतार में, वह एक शानदार धर्मनिरपेक्ष महिला है जो सरकार में मंत्री का पद संभालती है, दूसरे में वह एक अपराधी है जो अपने पति की हत्या के लिए जेल की सजा काट रही है। और इस समय वह अपने और अपने प्यार की तलाश में है।

5. "" केन केसी

"जॉली प्रैंकस्टर" केन केसी के नाम से जुड़ी कई हाई-प्रोफाइल घटनाओं की तरह, उनकी पहली किताब "ओवर द कूकूज नेस्ट" (1962) ने बहुत शोर मचाया साहित्यिक जीवनअमेरिका। केसी को एक प्रतिभाशाली लेखक के रूप में पहचाना गया, और उपन्यास बीटनिक और हिप्पी के लिए मुख्य कार्यों में से एक बन गया।

"कोयल के घोंसले के ऊपर" विवेक और पागलपन के बीच की सीमाओं का एक कच्चा और विनाशकारी ईमानदार चित्रण है। "अगर कोई हमारे समय की नब्ज को महसूस करना चाहता है, तो केसी को पढ़ने दें। और अगर सब कुछ ठीक रहा और चीजों का क्रम नहीं बदला, तो इसे अगली शताब्दी में पढ़ा जाएगा," लॉस एंजिल्स टाइम्स ने लिखा। वास्तव में, आज भी यह पुस्तक जीवित है और अपनी पागल लोकप्रियता नहीं खोती है।

6. "" ओ हेनरी

आश्चर्यजनक लघु कथाओ "हेनरी। इसे किसी भी उम्र के लिए एक पेपर एंटीडिप्रेसेंट कहा जा सकता है।

मुख्य पात्र एक प्रेमी युगल हैं। क्रिसमस की पूर्व संध्या पर, उनके पास उपहारों के लिए बिल्कुल भी पैसे नहीं होते हैं। फिर डेला अपने शानदार बाल बेचती है और अपने पति की सोने की घड़ी के लिए एक चेन खरीदती है। और जिम अपनी घड़ी बेचता है और अपने प्रिय को कंघी का एक सेट खरीदता है।

लेकिन यह उनकी छुट्टियों को बिल्कुल खराब नहीं करता है और इसके विपरीत, उनकी भक्ति और एक-दूसरे से प्यार दिखाता है!

7. "" डैनियल कीज़

चालीस साल पहले इसे साइंस फिक्शन माना जाता था।

चालीस साल पहले, यह विज्ञान कथा की तरह पढ़ा। शैली की सीमाओं की खोज और विस्तार, लालची रूप से सभी प्रकार के नए रुझानों को अवशोषित करना, एक सार्वभौमिक चेहरे पर प्रयास करना, "शैली यहूदी बस्ती" के कैन स्टैम्प की बहादुरी से अनदेखी करना।

अब इसे आधुनिक समय के सबसे मानवीय कार्यों में से एक के रूप में माना जाता है, मनोवैज्ञानिक शक्ति को भेदने वाले उपन्यास के रूप में, प्यार और जिम्मेदारी के विषय के रूप में विकास के रूप में।

8. "" कॉलिन मैक्कुलो

कोलीन मैक्कुलो ने इस पुस्तक का निर्माण किया - और हमेशा के लिए उच्च के "गोल्डन फंड" में अपना नाम अंकित कर लिया प्रेम कहानी. नोरा गल ने इस पुस्तक का रूसी में अनुवाद किया और हमारे देश के पाठकों को एक अमूल्य उपहार दिया।

पाठकों के लिए जिन्होंने अपने लिए फॉक्सट्रॉट और ऐश गुलाब की पोशाक सिलना शुरू किया।

उन पाठकों के लिए जिन्होंने मैगी क्लेरी और राल्फ डी ब्रिकैसार्ड की प्रेम कहानी के आनंद, जुनून और दर्द का ईमानदारी से अनुभव किया। एक अनूठी प्रेम कहानी!..

9. "" गेब्रियल गार्सिया मार्केज़

"वन हंड्रेड इयर्स ऑफ सॉलिट्यूड" - एक पंथ उपन्यास, जो समकालीनों के अनुसार, "साहित्यिक भूकंप" का कारण बना, अपने लेखक को पूरी दुनिया में असाधारण लोकप्रियता दिलाई।

कठोर आत्माओं की बुराई, लोगों और प्रकृति के साथ आध्यात्मिक संबंध का नुकसान, निरंकुशता, नौकरशाही धीरे-धीरे हमारे ग्रह को नष्ट कर रही है। लेखक मानव जाति के उद्धार को केवल प्रेम, दया और दया में देखता है। "प्यार मेरी एकमात्र विचारधारा है," हमारे समय के सबसे प्रसिद्ध लेखकों में से एक, पुरस्कार विजेता कहते हैं नोबेल पुरस्कारगेब्रियल गार्सिया मार्केज़।

10. "" एरिच मारिया रिमार्के

उधार जीवन। जीवन, जब कुछ भी पछतावा नहीं होता है, क्योंकि संक्षेप में खोने के लिए कुछ भी नहीं है।

यह कयामत के कगार पर प्यार है।

यह विलासिता बर्बादी के कगार पर है।

यह दुःख के कगार पर आनन्द और मृत्यु के कगार पर जोखिम है।

भविष्य नहीं है। मौत एक शब्द नहीं बल्कि एक हकीकत है।

ज़िंदगी चलती रहती है। ज़िंदगी खूबसूरत है!..

हम थीसिस से एक अंश प्रकाशित करते हैं "विभिन्न विशिष्टताओं को प्राप्त करने वाली गर्भवती माताओं में एक बच्चे की छवि की विशेषताएं", लेखक एम। यू। गुमिलोवस्काया, स्नातक:

जैसा कि हमने थीसिस के पहले पैराग्राफ में कहा, एक बच्चे की छवि का अध्ययन किसी एक अनुशासन तक सीमित नहीं है, यह कई विज्ञानों के माध्यम से एक धागे की तरह चलता है और कला, धर्म और अन्य क्षेत्रों में पाया जाता है। सार्वजनिक चेतना. इसे और अधिक पूरी तरह से समझने के लिए, आइए साहित्य को एक अलग क्षेत्र के रूप में देखें जिसमें यह छवि परिलक्षित होती है।

हम कई अवधियों को छूने के लिए साहित्य का विश्लेषण करने की कोशिश करेंगे। क्लासिकवाद के साहित्य में, यह देखा जा सकता है कि बचपन को "गैर-परिपक्वता" के आदर्श से विचलन के रूप में माना जाता है। इस समय, वे लोगों के अनुकरणीय व्यवहार में रुचि रखते हैं।

प्रबुद्धजनों की बाल्यकाल में रुचि होती है, साथ ही यह शिक्षाप्रद भी होता है। बच्चों के लिए साहित्य प्रकाशित किया जाता है, जहाँ वयस्कों की दुनिया के गंभीर और वैज्ञानिक विचारों को बच्चों को समझाने की कोशिश की जाती है। पुस्तकें एक सुलभ उपदेशात्मक, सचित्र रूप में निर्मित हैं। 1750 और 1814 के बीच, इंग्लैंड में ऐसी पुस्तकों के लगभग 2400 शीर्षक प्रकाशित हुए। बचपन और किशोरावस्था शैक्षिक आत्मकथाओं और "शिक्षा के उपन्यासों" में अधिक से अधिक स्थान घेरते हैं, जो नायक के व्यक्तित्व के निर्माण, निर्माण की अवधि के रूप में चित्रित किए जाते हैं। और केवल रूमानियत के युग में, बचपन को "अपने आप में एक अनमोल दुनिया" के रूप में देखा जाता है।

रोमांटिक लोगों का रवैया उल्टा है। N.Ya के रूप में। बेर्कोवस्की, "रोमांटिकवाद ने बच्चे की पंथ और बचपन की पंथ की स्थापना की। 18 वीं शताब्दी ने बच्चे को एक छोटे आकार के वयस्क के रूप में समझा, उन्होंने बच्चों को एक ही कैमिसोल में भी कपड़े पहनाए, उन्हें एक पिगटेल के साथ विग के साथ शीर्ष पर थप्पड़ मारा और उनकी बांह के नीचे एक कटार खिसका दिया। बच्चों के बच्चे रोमांस से शुरू होते हैं, वे अपने लिए मूल्यवान होते हैं, न कि भविष्य के वयस्कों के लिए उम्मीदवार के रूप में। रोमैंटिक्स के "बच्चों के बच्चे" वास्तव में बच्चे नहीं हैं, लेकिन 18 वीं शताब्दी के "खुशहाल" जैसे कुछ आदर्श दुनिया के समान सशर्त प्रतीक हैं। बचकानी मासूमियत और सहजता तर्कसंगत वयस्कता की "विकृत" और ठंडी दुनिया का विरोध करती है। डब्ल्यू. ब्लेक के सोंग्स ऑफ इनोसेंस में, बच्चा एक "जॉय-चाइल्ड" है, एक "जॉय के लिए पैदा हुआ पक्षी", जिसका सोंग्स ऑफ एक्सपीरियंस में एक पिंजरे जैसा स्कूल इंतजार कर रहा है। बचपन के आत्म-मूल्य पर हर संभव तरीके से जोर दिया जाता है। डब्ल्यू वर्ड्सवर्थ की परिभाषा के अनुसार, "बच्चा एक आदमी का पिता है।" एस. कॉलरिज इस बात पर जोर देते हैं कि एक बच्चा एक वयस्क को बहुत कुछ सिखा सकता है। लेकिन में रोमांटिक कार्यप्रतीत होता है, एक वास्तविक, जीवित बच्चा नहीं, बल्कि मासूमियत का एक अमूर्त प्रतीक, प्रकृति और संवेदनशीलता के साथ निकटता, जिसमें वयस्कों की कमी है।

रूस में, बचपन की छवि एम. यू लेर्मोंटोव द्वारा गहरे महत्व से संपन्न है। वह इस विचार को व्यक्त करता है कि बचपन जीवन के निर्जन समुद्र के बीच में एक अस्थिर फूलों का द्वीप लगता है। पुष्किन, बदले में, बचपन के साथ-साथ बुढ़ापे को भी संदर्भित करता है, जैसे कि समय के चक्र में एक पल।

बचपन का विषय समग्र रूप से व्यक्ति और समाज की गहन आत्म-जागरूकता के संकेत के रूप में रूसी साहित्य में प्रवेश किया। एलएन से पहले के लेखक। टॉल्स्टॉय, एक नियम के रूप में, अपने स्थिर, गठित व्यक्तित्व के साथ एक वयस्क के प्रकार द्वारा निर्देशित थे। एल.एन. टॉल्स्टॉय पहले थे जिन्होंने साहित्य के विकास के इस दौर में अपना ध्यान बचपन की ओर लगाया। बच्चे की छवि पर उनके विचार एल.एन. टॉल्स्टॉय ने काम "बचपन" में परिलक्षित किया। किशोरावस्था। युवा"। वह भावनाओं की आंतरिक गतिशीलता को दर्शाता है, इनकार से पुष्टि की ओर अचानक परिवर्तन, संपूर्ण से विशेष तक, जो उसके दिमाग में बच्चे की एक विशिष्ट विशेषता है। बचपन, और उसके बाद स्वयं बच्चा, कुछ नियमों और एक पंक्ति का पालन नहीं करता है, वह अलग-अलग दिशाओं में बहुआयामी रूप से रहता है, जो कुछ भी संपर्क में आता है, उसमें काटता है। बचपन और एक बच्चा "एक महासागर है, जिसकी सतह पर वयस्क चेतना के द्वीप तैरते हैं।" एल.एन. टॉल्स्टॉय ने बच्चे के प्रतिबिंब और नैतिक चेतना के विकास को दर्शाया है।

बी। पास्टर्नक के "चाइल्डहुड ऑफ लवर्स" में, चीजें पाठक के सामने कुछ प्रकार की धुंधली रेखाओं के रूप में दिखाई देती हैं जो एक दूसरे में प्रवेश करती हैं। यहां हम देखते हैं कि सब कुछ हर चीज में है, बिना किसी सीमा के। बचपन की खाई बीमारी और सपनों से बढ़ जाती है। बी। पास्टर्नक का बच्चा एक रक्षाहीन, कोमल प्राणी के रूप में प्रवेश करता है, जो लगातार किसी की देखभाल और देखभाल के अधीन रहने का प्रयास करता है। यह जीव यथासंभव लंबे समय तक इस स्थिति में रहना चाहता है, क्योंकि उसकी दुनिया उसे वयस्क समस्याओं के बारे में सोचे बिना जीने की अनुमति देती है।

पहले से ही 19 वीं शताब्दी में, रूमानियत की अवधारणा पृष्ठभूमि में फीकी पड़ने लगी, एक अलग छवि को वरीयता देते हुए, यह F.M में सबसे स्पष्ट है। दोस्तोवस्की। एक निर्दोष, निष्पाप बालक की छवि अधिक से अधिक अतीत की बात होती जा रही है। F.M में एक बच्चे की छवि। दोस्तोवस्की बच्चे के दोहरे स्वभाव पर आधारित है। एक ओर, यह एक अनोखी बचकानी पवित्रता है, दूसरी ओर, इसकी सभी अभिव्यक्तियों में क्रूरता। यह एक पारंपरिक ईसाई छवि और एक शैतानी प्राणी है, जो सभी आज्ञाओं को नष्ट करने के लिए तैयार है। एम.एफ. दोस्तोवस्की उच्चतम आदर्श है, जो पहले से ही एक बच्चे की मासूमियत और सहजता और नैतिक चेतना के अनुभव के साथ एक वयस्क है।

20वीं शताब्दी में कुछ पश्चिमी लेखकों की एम.एफ. बच्चे के संबंध में दोस्तोवस्की को बचपन की नैतिकता-विरोधीता की ओर तेज किया जाता है। उदाहरण के लिए, "लॉर्ड्स ऑफ़ द फ़्लाइज़" में डब्ल्यू गोल्डिंग इस विचार को व्यक्त करते हैं कि एक बच्चा आसानी से व्यवहार करना बंद कर देता है जैसा कि वयस्कों ने उसे सिखाया था, और एक जंगली, बेलगाम प्राणी में बदल जाता है। बच्चे खुद को ऐसी अवस्था में नीचा दिखाते हैं। बच्चा मूल रूप से एक उच्च व्यक्ति नहीं है, जैसा कि रूमानियत के लेखकों ने उसकी कल्पना की थी, न कि एक व्यक्ति, किसी प्रकार का विदेशी और यहां तक ​​​​कि मानवता के प्रति शत्रुतापूर्ण अस्तित्व। ऐसा उदाहरण आर। ब्रैडबरी "वेल्ड", "द लेसन आवर" के काम में देखा जा सकता है। वह एक बहुत ही रोचक विचार और विचार व्यक्त करता है जिसमें वह दिखाना चाहता है कि एक बच्चा सबसे बुरी चीज हो सकता है। एक ओर, वह पूरी तरह से एक वयस्क पर निर्भर है, वह पूरी तरह से रक्षाहीन है, दूसरी ओर, वह अपनी आंतरिक संरचना के संदर्भ में वयस्कों के लिए अभेद्य है। बच्चा अपनी भाषा बोलता है, अपने खेल खेलता है, यह सब एक वयस्क के लिए एक रहस्य बना रहता है। नतीजतन, एलियंस हमारी सभ्यता में बच्चों की बदौलत घुस सकते हैं, उनकी छवि और विशेषताओं को देखते हुए। तब वे अपनी योजनाओं में उतने ही रहस्यमय और अप्रत्याशित होंगे और अपने कामों में उतने ही धूर्त और निर्मम होंगे।

अंग्रेजी छवि के विपरीत, रूसी साहित्य ने एक बच्चे की अपनी छवि विकसित की है, जिसके लिए प्रकृति और चीजों की दुनिया में रुचि को विशिष्ट माना जा सकता है। यदि एल.एन. टॉल्स्टॉय, हमने लोगों पर ध्यान केंद्रित किया, फिर अक्साकोव का स्वभाव और उसके साथ बच्चे का रिश्ता सामने आया। अक्साकोव का मानना ​​​​है कि एक बच्चा गिरने से पहले एक व्यक्ति है, वह व्यक्ति जिसने सभी चीजों और जानवरों को नाम दिया जो उसके पास आए। एक बच्चे की छवि में प्रकृति के साथ संचार की प्रक्रिया में उत्साह और भागीदारी शामिल है, चारों ओर सब कुछ में रुचि। अक्साकोव के अनुसार, चीजों में प्रमुख रुचि, और लोगों में नहीं, केवल शैशवावस्था के दौरान उत्पन्न होती है।

19वीं शताब्दी में, गरीब, निराश्रित बच्चों, घर से वंचित, परिवार के शिकार और विशेष रूप से स्कूल के अत्याचार के चित्र दिखाई देते हैं, लेकिन बच्चे स्वयं एक आयामी रूप से भोले और मासूम बने रहते हैं। फिर, परिवार "घोंसला" कलात्मक अनुसंधान के अधीन है और यह पता चला है कि क्रूर दासता, उत्पीड़न और पाखंड, एक बच्चे को अपंग करना, अक्सर एक गर्म खोल के नीचे छिपा होता है। जैसे-जैसे मनोवैज्ञानिक विश्लेषण गहराता जाता है, वैसे-वैसे बच्चों की छवियां भी अपनी पूर्व स्पष्टता और एक-आयामीता खोती जाती हैं। ओलिवर ट्विस्ट एक छोटा, दयनीय छोटा आदमी है, जो वयस्कों द्वारा हर तरफ से पीसा जाता है, शारीरिक और नैतिक चोटों से उखड़ा हुआ है; छोटा आदमी, अजनबियों, गैर-देशी लोगों के एक बड़े समूह द्वारा निचोड़ा हुआ, जिनके बीच वह खो गया था। मैं तुरंत बच्चे और बचपन की विपरीत छवि लाना चाहूंगा। जे.-पी। सार्त्र का बच्चा पूर्ण बुर्जुआ समृद्धि में रहता है, वह वास्तविक दुनिया में समर्थन से वंचित है, उसके लिए सब कुछ दूसरों द्वारा किया जाता है, वह कृत्रिम रूप से वास्तविकता से दूर है। हमारे सामने दो अलग-अलग छवियां हैं: एक दुर्भाग्यशाली और सताया हुआ है, दूसरा सुरक्षित है और लगातार देखभाल में रह रहा है - साथ ही वे दोनों रक्षाहीन हैं, प्रत्येक अपने तरीके से।

एम ट्वेन एक बच्चे को दिखाता है जो यात्रा और रोमांच के रोमांस से प्यार करता है, बेघर होने का आनंद। और अगर डिकेंस, बच्चा प्यार नहीं करता, यहां तक ​​कि अपने घर से भी नफरत करता है, क्योंकि उसने रिश्तेदारी की गर्मी खो दी है, तो हकलबेरी फिन अपने घर से नफरत करता है, क्योंकि यह एक सीमित जगह है, और उसे चौड़ाई और जगह चाहिए। अगर ओलिवर बिना आंसुओं के अपनी मां को याद नहीं कर सकता है, तो फिन अपने पिता से जमकर नफरत करता है। फिन और टॉम सॉयर का बचपन उतना ही खुशहाल है जितना कि निकोलेंका एल.एन. टॉल्स्टॉय और सेरेज़ा अक्साकोव, केवल वे अलग-अलग तरीकों से खुश हैं। पहला क्रिया और कल्पना की पूर्ण स्वतंत्रता है, दूसरा स्वयं और पृथ्वी की एकता में है, पृथ्वी की गहरी भावना है।

हेमिंग्वे, फोल्कर, टी. वोल्फ, सेलिंगर में, एक बच्चे की छवि एक बच्चे की स्वाभाविकता, असत्य के असहिष्णु, अनुरूपता को अस्वीकार करने पर निर्मित होती है।

केवल 20 वीं शताब्दी में रूसी साहित्य में ट्वेन प्रकार के बच्चे की छवि दिखाई दी। ये टॉमबॉय लड़के हैं, साहसी, बहादुर, बेहिचक - यह तैमूर ए गेदर है। ये लोग मुकाबला करने के लिए तैयार हैं, वे अज्ञात के लिए तरसते हैं, वे किसी भी परीक्षण के लिए तैयार हैं।

40 - 50 के दशक में। 20वीं शताब्दी में, प्रिश्विन और पैस्टोव्स्की में एक बच्चे की एक भावुक छवि है, जहाँ बच्चा प्रकृति की वास्तविकता और एक परी कथा के वातावरण से घिरा हुआ है, इसमें भोलापन, उच्च सादगी और बचपन की विशेषताएं हैं।

लेकिन हर नया रूपबच्चा न केवल बचपन के कलात्मक ज्ञान को गहरा करने का एक चरण है, बल्कि एक विशिष्ट प्रकार का सामाजिक प्रक्षेपण, वयस्कों की आकांक्षाओं और निराशाओं का प्रतिबिंब भी है।

साहित्य में बच्चों की छवियों की बहुआयामी और विविधता या पोर्ट्रेट पेंटिंगन केवल कलात्मक ज्ञान की प्रगति और लेखकों के व्यक्तित्व में अंतर को दर्शाता है, बल्कि बचपन की वास्तविक सामग्री में परिवर्तन और संस्कृति में इसका प्रतीक भी है।

एस ज़्विग ने लिखा: "... हमारा आध्यात्मिक दुनियायह बनता है, जैसे कि लाखों भिक्षुओं से, व्यक्तिगत छापों से, जिनमें से सबसे छोटा हिस्सा व्यक्तिगत रूप से देखा और अनुभव किया जाता है, और हम बाकी सब कुछ - थोक - किताबों, पढ़ने, कथित, अध्ययन के लिए एहसानमंद हैं।

पुस्तक में परिलक्षित विचारों की प्रणाली वास्तव में दुनिया की छवि और बच्चे की छवि दोनों को सक्रिय रूप से बनाती है। पुस्तक में छवि ही दूसरी वास्तविकता बन जाती है, कभी-कभी स्वयं वास्तविकता से अधिक वास्तविक। और चूँकि पुस्तक दुनिया के साथ सामाजिक क्रिया के विषय के संबंधों का एक अनिश्चित विस्तार है, पुस्तक व्यक्ति के लिए जितनी अधिक खुलती है, दुनिया की उसकी व्यक्तिगत छवि उतनी ही समृद्ध होती जाती है।

लोमोव बी.एफ. छवि के निर्माण में शब्द की भूमिका पर प्रकाश डाला और कल्पना के माध्यम से इसकी प्रारंभिक भूमिका निर्धारित की। शब्द की मदद से, लेखक एक जीवित चित्र बनाता है, जिसे पाठक द्वारा फिर से बनाया जाता है। इसलिए, उदाहरण के लिए, जब एम.ए. के कार्यों में स्टेपी के विवरण पढ़ते हैं। शोलोखोव के अनुसार, न केवल ज्वलंत दृश्य छवियां उत्पन्न होती हैं, बल्कि ध्वनियां और गंध भी पुन: उत्पन्न होती हैं।

दुनिया की अपनी छवि का निर्माण, एक व्यक्ति, कम से कम एक न्यूनतम सीमा तक, अपने समाज की विशेषता वाली दुनिया की छवि को सीखने की प्रक्रिया में शामिल नहीं किया जा सकता है, क्योंकि पुस्तक मानक में पर्याप्त समावेश के लिए एक भौतिक आवश्यकता है सामाजिक और व्यक्तिगत नैतिक संबंध। पुस्तक न केवल संरचना में, बल्कि दुनिया की छवि और बच्चे की छवि और उनकी विशेषताओं के निर्माण की प्रकृति में भी एक महत्वपूर्ण कारक है।

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