: Az orosz nyelv két, közvetlenül ellentétes jelentésű szava egy szóból származik - "dudor". Ráadásul az egyik szó valami szépet jelent, a másik pedig - éppen ellenkezőleg - szörnyűt. Mindkét szót meg kell nevezned.
Tipp: B. Pasternak egyik verse említi ezt a szépséget.

Válasz: A latin "tubercle" szóból két szó származott: "tuberculosis" és "tuberose" - tuberkulózissal borított rózsa.

Egy komment: B. Pasternak „Lakomák” című verse a következő sorokat tartalmazza:
„Iszom a tuberózsa keserűségét, az őszi égbolt keserűségét
És bennük a te árulásod égő patak.

20. kérdés: A.S. Puskin a "Kis tragédiákban" egyértelműen utalt arra, hogy melyik processzorgyártót részesíti előnyben. Melyik?

21. kérdés: Van egy kis város Kozmodemjanszk a Volga partján Nyizsnyij Novgorod és Csebokszári között. Először jelen század ez a város bekerült egy ismert irodalmi alkotásba, de más néven. A mű hőseinek útja ezen a városon haladt keresztül, s az ebben a városban történt események egy igen népszerű játékhoz kötődnek. Mi ez a mű és mi volt a város neve benne?

22. kérdés: Kis doboz, pékáru, kisállat, arcrész. Fejezd be ezt az irodalmi listát.

24. kérdés: Melyik orosz író vezeték-, kereszt- és családneve azonos számú betűből áll?

Válasz:
Gribojedov Alekszandr Szergejevics,
Csakovszkij Alekszandr Boriszovics (1913-1994),
Begicsev Dmitrij Nikitics (1786-1855),
Birjukov Nyikolaj Zotovics (1912-66),
Sztanyukovics Konsztantyin Mihajlovics (1843-1903).

Vissza előre

Figyelem! A dia előnézete csak tájékoztató jellegű, és nem feltétlenül képviseli a bemutató teljes terjedelmét. Ha érdekli ez a munka, töltse le a teljes verziót.

Vezető:

Jön a mesék ideje
Eljön a mesék ideje.
Mindenki nézze meg alaposan
Váratlanul megtörténik a csoda.
Ha tündérmesét akarsz
Most eljön hozzád! (1 dia)

Tündér: Sziasztok kedves srácok! Ma a Mese meglátogatására hívnak minket. Igen igen! Ő, a Mese lesz a mai ünnepünk vendégszerető háziasszonya. És segítek nektek, hogy viccesek, érdeklődők és szellemesek legyetek. Természetesen sok könyvet olvastál, sok népi és irodalmi meséket Te is szereted a rajzfilmeket? Szóval azt javaslom, játssz egy kicsit a mesével. Egyetértesz?

Először is tegyünk egy kis bemelegítést. Nos, srácok, játsszunk?

Én kezdem és te befejezed
Csak rímben válaszolj!

Hősnek kell képzelnie magát híres tündérmesék. Nos, hogyan képzelték a srácok, hogy egy tündérországban vagy? Aztán az első feladat. (2 dia)

Milyen szavakat kell kimondani ahhoz, hogy:

1. Hívja Sivka-burkát? (Sivka-burka, prófétai kaurka, állj előttem, mint levél a fű előtt.)
2. Ali Babával együtt kinyitják a kincsekkel teli barlang ajtaját? (Sim-sim, nyisd ki az ajtót!)
3. Varázsedényben kását főzni? (Egy, kettő, három, fazék, forraljuk!)
4. Teljesíts egy kívánságot egy varázscsukával? (Csukaparancs szerint, kívánságom szerint.)

És most felkérlek mindenkit, hogy játssza el a nyomozó szerepét. Leírásomból fel kell ismerned az irodalmi hőst. A feladat neve "Photobot". Nézze meg, mely hősök szerepelnek kartotékunkban, és próbálja meg felismerni őket speciális jelek alapján. (3 dia)

1. Medve. Szereti a mézet. Fej tele fűrészporral. Nem nélkülözi az irodalmi képességeket. ( Micimackó)
2. Fiú. Erős hagymaszagot áraszt. A fején zöld tincs. Veszélyes! Bőséges könnyeket termel. (Cipollino)
3. Baba. Munkavégzés helye - bábjáték. Megkülönböztető tulajdonság jellem - nevelés. Különlegesség - haj kék szín. (Malvina)
4. Macska. Lakóhely - Prostokvashino falu. (Matroskin)

Jó volt fiúk! Igazi nyomozók!

Most megkérlek, hogy derítse ki a hős nevét, és nevezze meg a könyvet, amelyben élt. (4 dia)

Anyád megjött
Tejet hozott.
(Egy kecske a "A farkas és a hét kölyök" című orosz meséből)

Ne ülj egy csonkra
Ne edd meg a pitét
Vidd el a nagymamának
Vidd el a nagypapához.
(Masenka a Mása és a medve című orosz népmeséből.)

Carpenter Giuseppe - Kék orr
Valahogy bevitt egy rönköt a házba.
Lábat kezdett csinálni
Fotelhez vagy székhez.
A napló beszélni kezdett
És ez megbökte az orrát.
(„Pinokió”, A. N. Tolsztoj)

Tündér: Jó volt fiúk! Kiderül, hogy igazán szereted és ismered a meséket. Emlékszel, hogyan tanultál meg írni és számolni Pinokkiót? Lássuk ezt a részletet a Pinokkió kalandjai című meséből.

Játék "Ruha Pinokkió"

A farkas előtt megremegett,
Fuss el a medve elől
És a róka a fogon
Mégis elkapták... (Kolobok)

A nép ellensége
És a vadállatok ellensége
Gonosz rabló... (Barmaley)

Kedvesebb mindenkinél a világon,
Beteg állatokat gyógyít.
És egyszer egy víziló
Kivette a mocsárból.
Kedvességéről ismert
Ez egy orvos... (Aibolit)

A vörös lány szomorú -
Jön a tavasz.
Nehezen érzi magát a napon.
Könnyek hullanak, szegény.
(Hóleány)

Minden kisgyermek számára ismerős,
Mindenki szereti őt
De ilyen az egész világon
Egyet sem fogsz találni.
Ő nem oroszlán, nem elefánt, nem madár,
Nem tigriskölyök, nem cinege,
Nem cica, nem kiskutya
Nem egy farkaskölyök, nem egy ürge.
De filmre forgatták
És mindenki számára ismert régóta
Ez az aranyos arc
És úgy hívják... (Cseburaska) (5 dia)

Tündér: Jó volt fiúk! Nagyon jól ismered a mesefigurákat. Most nézd meg a táblát. (A táblán - Cseburaska portréjának körvonalai teljes növekedésben.) Felismeri? Igaz, ez mindenki kedvenc Cheburashka. Azt javaslom, hogy sorra rajzolja meg a portré egyik elemét, például: fül, szem stb. Lássuk, sikerül-e befejezni ennek a csodálatos karakternek a portréját.

A srácok elkészítik Cheburashka portréját a "Songs of Cheburashka" zenéjére.

Tündér: amikor megfejted a következő rejtvényt, táncolni fogunk.

A születésnapra összegyűlt vendégek:
Sok nagyot és gyereket.
Hirtelen megjelent nekik, heves haragtól remegve,
Hátborzongató és alattomos gazember.
Igen, a gazember tudta, hogyan kell rettenetesen dühös lenni,
Majdnem megölte a gazdáját.
Aztán a rettenthetetlen lovag elrepült
És levágta a gazember fejét!
("Fly-Tsokotuha", K. Chukovsky)

Felkészült gyerekek jelmezben adják elő a rovarok táncát.

Tündér:És most, srácok, felajánlok nektek egy fordítói versenyt. A művek hőseiről egyszerű mondatokban fogok beszélni. És neked, miután megtudtad, kiről beszélünk, beszélned kell erről a hősről anélkül, hogy egyetlen szavamat is megismételnéd. Ráadásul a „fordítást” vagy a dalban, vagy a versben kell megtalálni. Nehéz feladat? De biztos vagyok benne, hogy te is bírod! A helyesen válaszoló különdíjat - a Tudás Almáját - kap!

(Az alma meg van főzve.)

Fordítóverseny

• Az öregasszonynak volt egy macskakő színű szarvú állata. (Egyszer régen a nagymamámnak volt egy szürke kecskéje...)
• Egy idős nő volt a gazdája egy pár vidám madárnak. (Két vidám liba lakott a nagyinál...)
• Fiatal hölgyek egy csoportja naplemente után kézimunkázott egy üveglyuk mellett. (Három lány az ablak alatt pörögött késő este...)
• Új csoda jelent meg a zöldfelületek ültetvényén, amely alkalmas az újév ünneplésére. (Karácsonyfa született az erdőben, nőtt az erdőben...)
• Egy zöld rovar az alacsony növények sűrűjében található. (A fűben Szöcske ült...)

És most - ismerje fel a hőst az életében történt esemény alapján.

1. Ez a hős orvosként dolgozott a hajón. Egy napon hajója hajótörést szenvedett, és kisemberek fogságba estek. (Gulliver)
2. Ahogy ez a hős maga mondta, sikerült kihúznia magát a mocsárból egy paróka copfjával, ágyúgolyón repült, kifordított egy gonosz farkast és lelőtt egy veszett bundát. (Münchausen báró)
3. Ezt a fiút az udvariatlanság büntetéséért egy törpe kisemberré változtatta, és egy libanyájjal utazott. (Niels)
4. Ennek az angol könyvnek a hősnője a Fehér Nyúl után futott, de aztán egy mély kútba esett, és egy szokatlan országban kötött ki. (Alice)
5. Az egyetlen fiú a világon, aki soha nem nőtt fel. (Pán Péter)

Jó volt fiúk! Öröm veled beszélgetni, annyi mindent tudsz! Versenyünk mesés kérdésekből áll, és ha sikerül helyesen megválaszolnia, akkor nagyszerű fickók lesztek. Megpróbáljuk? Így.

(6 dia)

1. Mesebeli trükk. Ki ez? (Róka.)
2. Kihez ragaszkodott a Bogár? (Unokának.)
3. Mit fogtak aranyhal? (Szájn.)
4. Miből készítette a tündér Hamupipőke hintóját? (Tökből.)
5. Ki szeretett zajkeltőt, morgót, fúvókát komponálni? (Micimackó.)
6. Ki az Elizeus? (Király.)
7. A hét törpe barátja. (Hófehér.)
8. Mesebeli rendetlenség. (Hamupipőke.)

„Folytasd a mesét” verseny (7 dia)

A nagymama felhívta az unokáját.
Unokája a nagymamának
Nagymama…

Egy béka felugrott a toronyba, és megkérdezte:
- Terem-teremok! Ki lakik a teremben?
- Egér vagyok - norushka! És te ki vagy?
- És én …

„Találd ki, melyik meséből származik a téma” (8 dia)

• Piroska
• Borsó
• Félvirág

„Találj párat” verseny (9 dia)

Párosítsa a bal oldali oszlopban található szót a jobb oldali szóval!

„Mesék a farkasról” verseny (10 dia) A gyerekek meséket neveznek el, amelyek hőse egy farkas.

Tündér: Köszönöm! Az utolsó kvízt ajánlom, de nem egy egyszerűt, hanem egy zenés kvízt. Most megszólal a zene, és érdemes megtudnod, mely rajzfilmekből származnak a következő dalok sorai.

Zenei kvíz

A rögzítés engedélyezve van.

fekszem a napon,
nézem a napot
Mindent hazudok, hazudok
És nézd a napot! ("Ahogy az oroszlánkölyök és a teknősbéka dalt énekelt")

Kék patakból folyó indul,
Nos, a barátság mosolyogással kezdődik. ("Kis mosómedve")

Szöcske ült a fűben,
Szöcske ült a fűben,
Akárcsak az uborka
Zöld volt. ("Nemtom")

víz vagyok. víz vagyok.
Valaki beszélne velem!
Aztán a barátnőim
Piócák és békák!
Ó, az életem egy bádog...
Igen, hát a mocsárba!
Úgy élek, mint egy gombagomba
És repülni akarok! ("Repülő hajó")

Nincs jobb a világon
Mint a barátok körbejárják a világot.
Aki barátságos, az nem fél a szorongástól!
Bármilyen út kedves számunkra! ("The Bremen Town Musicians")

Mondd, Snow Maiden, hol voltál?
Mondd, drágám, hogy vagy? ("Várni rá!")

Tündér: Azta! Kiderült, hogy nem csak mesét szeretnek olvasni, hanem rajzfilmeket is nézni? Érdekes látni a mese hőseit nemcsak a képernyőn, hanem a nyaralásunkon is.

Micsoda örömök ezek a történetek! A mai ünnep egy csoda, amelyet saját kezűleg alkottál. Kérek minden művészt, hogy álljon fel. Srácok, még egyszer tapssal köszönjük meg ünnepünk hőseinek!

És milyen ünnep meglepetések nélkül? Hol van a varázspálcám?

A tündér lengeti a pálcáját, és ... egy hatalmas dobozt visz magával, ajándékokkal az ünnep minden résztvevőjének.

A mesék körbejárják a világot
A hintó behajtása éjszaka.
A mesék tisztásokon élnek
Barangolni hajnalban a ködben...
A világot csodák világítják meg
Tündérmesék szállnak az erdők felett
Ülnek az ablakpárkányon
Az ablakokba néznek, mint a folyókba...
A mesék mindenhol velem vannak
Soha nem felejtem el őket.
Hadd trükközzen a gonosz,
De akkor is a Good nyer.

– Ismersz meséket?

Cél:

• A korábban megszerzett ismeretek aktualizálása a játék szituációjában - verseny;

Feladatok:

• megtanítani a gyerekeket a mesék és hőseik felismerésére, együttérzésére, együttérzésére (részletekkel, illusztrációkkal, tárgyakkal);
• fejleszteni kell a kreatív képzelőerőt, az asszociatív memóriát, a figyelmet, a logikát, a meghallgatási képességet;
• gazdagítsa a gyerekek csapatban való kommunikációjának élményét a közös cselekvést igénylő feladatok elvégzésével;
• segítse a gyerekeket, hogy meglássák eredményeiket, neveljék a könyvolvasás szükségességét;
• bővíteni a tanulók szókincsét;
• feltételeket teremteni az egyén lelki tulajdonságainak kibontakozásához, a szóbeli iránti szeretetet népművészet, különféle írók meséihez.

Letöltés:

Előnézet:

MAOU "Középiskola UIOP No. 14"

Irodalmi játék - kvíz

– Ismersz meséket?

Felkészítő: Ryabinina L.Yu.

Magadan.

2013-2014-es tanév

Az irodalmi játék terve - a „Ismersz meséket?” című vetélkedő.

1. A tanórán kívüli foglalkozások témájának és céljának közlése.
2. A zsűri előadása.
3. Az első verseny - bemelegítés - "Mesés Lotto" (mágneses táblákon).
4. Találós kérdések a "varázslat" trükkjével, zenei koporsóval.
5. A második verseny - "Musical" - találd ki a mesés dallamot.
6. A harmadik verseny – pantomim – „Szavak nélkül”.
7. Mesés testnevelés (labdával - sündisznó ujjtornához).
8. Az ötödik verseny a "Daisies" játék (villámszavazás).
9. Összefoglalva a játékot. Kívánok srácok. Csapatdíjak.

Irodalmi játék - kvíz

– Ismersz meséket?

Cél:

• A korábban megszerzett ismeretek aktualizálása a játék szituációjában - verseny;

Feladatok:

• megtanítani a gyerekeket a mesék és hőseik felismerésére, együttérzésére, együttérzésére (részletekkel, illusztrációkkal, tárgyakkal);
• fejleszteni kell a kreatív képzelőerőt, az asszociatív memóriát, a figyelmet, a logikát, a meghallgatási képességet;
• gazdagítsa a gyerekek csapatban való kommunikációjának élményét a közös cselekvést igénylő feladatok elvégzésével;
• segítse a gyerekeket, hogy meglássák eredményeiket, neveljék a könyvolvasás szükségességét;
• bővíteni a tanulók szókincsét;
• feltételeket teremteni az egyén lelki tulajdonságainak kibontakozásához, szeretetet kelteni a szóbeli népművészet, a különféle írók meséi iránt.

Várható eredmény.

1. A gyerekek hinni fognak a csodákban, különbséget tesznek a jó és a rossz között.
2. Barátkozz, legyél figyelmesebb, udvariasabb egymással szemben.
3. A mesén keresztül megtanulják megérteni a világot, értékelni a barátságot, többet fognak mesét olvasni.

Felszerelés, kivitelezés:

• Értékelési kritériumlap;
• kártyák - feladatok a mesék szereplőinek nevével egy mesés lottóhoz mágnestáblákon;
• "varázslat", zenei koporsó találós kérdésekkel;
• Hangfelvételek mesedalokkal;
• labda - sündisznó - ujjtornához a "Zene" verseny során;
• mesebeli tárgyak: kesztyű, telefon, szappan, citrom, hagyma, bőrönd piros kereszttel, borsó, Hamupipőke cipője, Lipót macska pillangója, IA szamárgolyó, skarlátvirág, dióhéj;
• "szigorú", láthatatlan bírák (kakas sír, cica nyávog) - a gyerekek figyelmének felkeltésére; a fegyelem fenntartása;
• szirmok a "Kamilla" játékhoz;
• mesék illusztrációi; mesehősök;
• színes epigráfusok; híres emberek mondásai.
• táblázatok a "Cheburashki", "Micimackó" csapatok nevével, ezeknek a hősöknek a puha játékaival;
• kockák, rejtvények, mesékből készült illusztrációkkal - a egyéni munka egyéni tanulókkal
• mesebeli kastély.

Az értékelés kritériumai.

1 verseny - "Mesés lottó" 5 pont - minden feladatot megfelelően teljesítettek; 4 pont - 1 feladat hibásan lett kitöltve; 3 pont - 2 vagy több feladat hibásan lett kitöltve.

Minden kitalált rejtvény (a kártyák száma szerint) - 1 pont.

2 verseny - "Musical" - "Találd ki a dallamot." 5 pont - minden helyesen kitalált dal.

3. verseny - pantomim "Szavak nélkül". 1 pont - a művésziségért; 1 pont az ellenfél csapata, ha helyesen mutatta a megjelenített választ.

4 verseny - "Elveszett és megtalált". 5 pont - minden elem helyesen tippelt.

5. verseny - a "Kamilla" játék. Minden helyes válaszért 1 pont.

6 verseny "Tündérrejtvények" 5 pont - helyesen összeállított telek.

Összegzés.

A "Cheburashka" csapat ___________________________ pont.

A "Micimackó" csapat ___________________________ pont.

Híres emberek mondásai.

Sok orosz tündérmese az orosz néppedagógia első és zseniális próbálkozása, és nem hiszem, hogy ebben az esetben bárki is felvehetné a versenyt a nép pedagógiai zsenialitása mellett.

K.D. Ushinsky

A mesének köszönhetően a gyermek nemcsak eszével, hanem szívével és lelkével is megismeri a világot; kifejezi a jóhoz és a rosszhoz való hozzáállását. A mesében a gyermek megrajzolja az első gondolatokat az igazságosságról és az igazságtalanságról.

Minden, amit az elme teremtett

Minden, amire a lélek vágyik

Mint a borostyán a tenger fenekén

A tündérmesékben gondosan tárolják.

A mese egy ablak, amelyen keresztül a gyermek lelke a világba tekint, és a kezdetektől megismeri azt. kisgyermekkori.

Fantasztikus színek égnek

És nem számít, milyen bölcs a fej,

Hiszel még a mesében

A történetnek mindig igaza van!

E. Asadov.

Hagyja, hogy a mesék hősei melegséget adjanak nekünk,

A jó örökre győzzön a gonosz felett.

Nem felejted el a mesét és nem váltod valóra,

És hagyja, hogy a gyermekkori álom teljes mértékben valóra váljon.

A mesék a gondolatok hajói, amelyek az idő hullámain barangolnak, és nemzedékről nemzedékre gondosan szállítják értékes rakományukat.

Francis Bacon.

A tanórán kívüli foglalkozások menete:

1. Osztályszervezés. bevezetés tanárok.

Ma meghívlak egy tündérmesébe. Hiszen a mese egy ablak, amelyen keresztül a gyermek lelke belenéz a világba, és már kora gyermekkorától megismeri azt. Amikor kicsi voltál, édesanyáid és nagymamáid meséltek neked meséket óvoda- pedagógusok. És most már tudja, hogyan kell saját maga tündérmeséket olvasni.

1. Az irodalmi játék témájának és céljának üzenete - a „Ismersz meséket?” című vetélkedő.

Helló srácok!

Sziasztok kedves vendégeink.

Nagymama vagyok – talány.

De az a baj, hogy öreg lettem, találós kérdésekre emlékszem, de a mesékről mindent elfelejtettem, a fejemben minden összekeveredett, összekeveredett.

3. Verseny-bemelegítés:"Javíts meg":

Hülye Vaszilisa

Elena Ugly

Kisborsó

Gulyonushka nővér

Baba Byaka

Koschei, a rettenthetetlen

Varangy hercegnő

Szentjánosbogár

A pulyka hercegnő

A kutya parancsára

Sivka - fülke

Ivan Tsarevics és a zöld farkas

Alyonushka nővér és Nikitushka testvér

fiú bütyökkel

A félelemnek nagy füle van

Ax tészta

Ismeritek a meséket?

Tudsz segíteni, nagymama – talány, emlékezz a mesékre?

És hogy megtudja, melyikőtök ismeri jobban a meséket, játékunk csapatjáték lesz. A sorsolás szerint 2 csapatunk lesz: az első csapat a Cheburashki, a második csapat a Micimackó.

Minden versenyt tisztelt zsűrink bírál el.

Akinek a csapata a legtöbb helyes választ adja, az lesz a győztes.

4. A zsűri bemutatása.

Ez pedig, unokáim, a mi tisztelt zsűrink.

De valahol itt elbújtak - 2 szigorú bíró bújt el. Nem fogod látni őket, de ha hallod a hangjukat, tudd, hogy büntetőpontot kapott.

Kicsit elegem lett valamiből, segítségül hívom Alyonushka unokámat.

Alyonushka, hol vagy, segíts a talányos nagymamádnak.

Na, gyermekeim, üljünk nyugodtan egy sorban, beszélgessünk barátságosan, hátha eszembe jutnak a mesék.

5. Tudom, hogy szereted a játékokat,

Dalok, találós kérdések és táncok,

De nincs ennél érdekesebb

Mint a mi meséink.

Most kezdődik a játékunk

Egész alakzatban jönnek hozzánk

Akikkel mindig szívesen találkozunk -

Kedvenc mesefiguráid.

BAN BEN tündérvilág menjünk velük

És meghívunk másokat is, hogy kövessenek minket.

6. Első versenyünk - bemelegítés - "Mesés osztott lottó".

Gyakorlat - Egészítse ki a mesehős nevét.

Sivka - (Burka) Koschei, a Halhatatlan) Fiú – (– ujjal) Piroska) A Hókirálynő) Karabas (Barabas) Micimackó) Fly Tsokotukha) nővér (Alyonushka) Vasilisa (bölcs) Dr. Aibolit) Róka (Alice)

A kis púpos ló) Sárkány) Apró (Havroshechka) Csizmás Kandúr) Alvó szépség) Kis hosszúorrú) Krokodil Gena) Tyúk (Ryaba) Testvér (Ivanushka) Elena a gyönyörű) Baba (Yaga) macska (Basilio)

7. Szép volt, unokáim, ügyes vagy drágám. Ó, milyen jóképű és jó vagy.

Amíg a zsűri összesíti az 1. verseny eredményeit, addig én megkapom a „varázslómat”, a zenés koporsót, igenrejtvényeket adok nekedmesékből, talán eszembe jut néhány mese (találós).

Egy lány jelent meg egy csésze virágban. És ott volt az a lány egy kicsit több, mint egy szirom. A lány dióhéjban élt. Milyen lány, milyen édes. Aki olvasta ezt a könyvet Ismer egy kislányt. (hüvelykujj) Egy nyílvessző elrepült és eltalálta a mocsarat. És ebben a mocsárban valaki elkapta. Aki búcsút intett a zöld bőrnek, Azonnal szép lettél, csinos? (Béka hercegnő) Az almafa segített nekünk A sütő segített. A jó kék folyó segített. Mindenki segített nekünk, mindenki menedéket adott nekünk. Hazaértünk apához és anyához. Ki vitte el a testvért? Nevezze el a könyvet. (Hattyúlibák) Az orr kerek, foltos. Kényelmes számukra a földbe ásni. A farok kicsi horgolt. Cipő helyett - pata. Három közülük és mi A testvérek barátságosak (három kismalac) Az öregasszony kitépett egy virágot a kertből, odaadta a Zsenya lánynak. A szirmoknak pedig varázserejük van. A lányuk, Zsenya kért valamit. Mit mondjak, levágva a szirmokat. Mi ennek a mesének a neve? (Virág-hétvirág) Mielőtt a farkas meg nem remegett, Elfutott a medve elől. De a róka még így is beleakadt a fogba.. (Kolobok) És mi ez a mese? Egy jó lány sétál az erdőben, De a lány nem tudja, hogy veszély vár rá. A bokrok mögött dühös szempár izzik, Találkozni fog valaki szörnyű Most lány? (Piroska) Egy trükkös feladat Piócákat kapott Eladtam Karabást A mocsári iszap egész szaga, A neve... (Duremar) Prostokvashinóban élt És Matroskin barátja volt. Kicsit egyszerű volt A kutya neve... (Sharik) Sok napig úton volt, Megkeresni a feleségedet És a labda segített neki, A neve... (Ivan Tsarevics) Ő egy nagy szemtelen és humorista Van egy háza a tetőn. Kérkedő és arrogáns, És a neve... (Carlson)

Mindenki hozzá jár kezelésre. És a kutya és a farkas Nyulak, rókák és kígyók, Krokodilok és sündisznók. Bárkit meg fog gyógyítani Barmaleya nyerni fog. Kedves doktor (Aibolit) A hízelgő szélén Egy kunyhóban ül Nem akar békében élni Tsarevics bolondok. A habverős mozsár kedves neki, Ez rosszindulatú .. (Baba Yaga) A férfi középkorú És rövid szakállal. Ő egy hírhedt gazember félszemű (Barmaley) fából készült ember, Szárazföldön és víz alatt Aranykulcsot keresek. Mindenütt hosszú az orr, Ki ez? .. (Pinokió) Vidám és nem gonosz, Ezt az aranyos furcsaságot. Vele egy barát Malacka. Számára a séta ünnep. A méznek pedig különleges illata van. Ez a plüss tréfacsináló Kis Medve (Micimackó) Meglátogat egy kis fényt: Baj a tulajdonosnak! És "puffad", mint egy költő, Néha ír. És méz illata van Úgy hívják (Micimackó). Május a hó királynője Megtámadhatatlan és büszke De a barátság még mindig erősebb És Kaya megszabadult a hidegtől és a jégtől A barátnője (Gerda) A ló vágtatása nem egyszerű, Csoda aranysörény, Egy fiút visz át a hegyeken, De ez nem fogja leejteni. A lónak fia van Csodálatos korcsolya Becenév (The Hunchback) tekercs felfalása, A fickó a tűzhelyen lovagolt. Utazz át a falun És feleségül vette a hercegnőt (Emelya) Kicsit játszik Járókelőknek szájharmonikán. Mindenki ismeri a zenészt! A neve... (Crocodile Gena) Szegény babákat verik és kínozzák, Varázskulcsot keres. Szörnyű a külseje Ez... (Karabas)

8. Remek munkát végeztél

És egy kicsit fáradt.

A dal megnyugodni fog

Pihenjünk és térjünk vissza az útra.

9. Most a második verseny a „Musical”.

gyakorlat - ki fogja gyorsabban kitalálni a tündérdallamot.

A választ az a diák adja, aki megkapta a labdát - sündisznó (ujjtorna).

10. Fizikai perc.

Keményen dolgoztál

És egy kicsit fáradt.

Itt az ideje, hogy mindannyian összefogjunk:

A játék elindul.

A mese hagy minket pihenni?

Tartsunk egy kis szünetet, és térjünk vissza az útra!

Malvina azt tanácsolja nekünk:

"A derék nyárfa lesz,

Ha meghajlunk

Balra, jobbra 10-szer.

Íme a Thumbelina szavak:

"Hogy egyenes hátam legyen,

Állj fel a lábujjaidra

Mintha virág után nyúlna.

1,2,3,4,5

Ujra ismételni!

Megpihent minket a mese?

Pihenj?

Ismét az úton!

11. És most a legnehezebba harmadik verseny - pantomim - "Szavak nélkül".

Miért a legnehezebb?

Igen, mert a választ nem kimondani, hanem megmutatni kell.

gyakorlat - A csapatokat arra kérik, hogy szavak nélkül írják le a rejtvényre adott választ.

Szúnyog.

Ebben a könyvben - névnap,

Sok vendég volt

És ezeken a születésnapokon

Hirtelen megjelent egy gazember.

Meg akarta ölni a tulajdonost

Majdnem megölte, de az alattomos gazember

Valaki levágta a fejét.

Macska.

bajuszos pofa,

csíkos kabát,

Gyakran mos

Tejet eszik.

Pinokkió.

Hadd menjen előre félelem nélkül

Egy szép álom nyomán.

Akinek az öreg teknős

Aranykulcsot adott.

Mutasd meg nekünk ezt a fiút.

Alvó szépség.

Ez a történet nem új

Ebben aludt a hercegnő egész idő alatt,

A tündérek gonoszak ebben a hibában

És az orsó szúrása.

12. Itt susognak a meselapok...

És valaki kopogtat az ajtónkon...

A negyedik verseny a Lost and Found.

gyakorlat - nevezd meg a művet és a szerzőt, a hőst, aki birtokolja az elveszett dolgokat, és olvasd el a mű sorait is, ahol beszélgetünk ezekről a mesés dolgokról.

Tükör	"Lámpám, tükröm, mondd meg..." MINT. Puskin "Mese a halott hercegnőről és a 7 hősről"
Kesztyű	S.Marshak „Csizma helyett kesztyűt húzott a sarkára, sapka helyett egy serpenyőt vett fel útközben. Itt van a szórakozott a Basseynaya utcából.
Szappan	K. Csukovszkij "Moydodyr" "Éljen az illatos szappan és bolyhos törölköző."
Citrom Izzó	J. Rodari "Cipollino kalandjai"
Borsó	G.-H. Andersen "Hercegnő a borsón".
Hamupipőke cipője	Charles Perrault "Hamupipőke"
Leopold pillangó macska
Ea szamár robbant léggömb	angol író - Alan Alexander "Milne"Micimackó és minden.
A Skarlát Virág	S.G. Akszakov "A skarlátvirág".
Esernyő	G.-H. Andersen "Ole Lukoye".
telefon	K. Csukovszkij – Megcsörrent a telefonom.
Bőrönd piros kereszttel	K. Csukovszkij "Dr. Aibolit".

13 . Az ötödik verseny egy blitz felmérés. Kamilla játék

Ez egy kamilla – nem csak egy virág.

Gyerünk, gyorsan tépje le a szirmot!

Rajta olvasható a feladat

Nos, tesztelje a tudását.

(A gyerekek kamilla szirmokat tépnek, és mesebeli találós kérdésekre válaszolnak):

• Ki ment horgászni, és ott hagyta a farkát a lyukban?
• A róka etette a darut?
• Énekeld Leopold macska dalát.
• Miből készítette a tündér Hamupipőke hintóját?
• Mi volt a neve Matroskin macska tehenének?
• Énekeld el Gena krokodil dalát.
• Ki mondta: "Ezek rossz méhek, rosszat csinálnak...
• édesem"?
• Melyik városban lakott Dunno? Nevezze meg a fő karaktereket m / f
• „Ünnepek Prostokvashinóban”.

• Hol van Koshcsej, a Haláltalan halála?
• Aki azt mondta: „Ne légy szomorú, menj Istennel. Lesz új vályúd?
• Miért nem fulladt meg Pinokkió a tóban?
• Kit mentett meg Thumbelina?
• Aki azt mondta: „Az én fényem egy tükör, mondd el, de mondd el a teljes igazságot. Édesebb vagyok mindenkinél a világon, vörösebb és fehérebb mindenkinél?
• Milyen szavakkal kezdődnek az orosz tündérmesék?
• Mi Carlson kedvenc kifejezése?
• Ki mondta: "A csuka parancsára, az én akaratomra?"
• Hogyan hívjuk Sivka-Burkát?
• Hogy hívták azt a kislányt, aki a virágban lakott?
• Milyen színű volt Malvina haja?
• Mit veszített Hamupipőke a bál után?
• Miben repül a Baba Yaga?
• Ki mondta: "Nyugalom, csak nyugalom?"
• Énekelj egy Micimackó dalt.

14. Következtetés. Kívánok srácok. A gyerekek verset olvasnak.

Köszönöm, kedvesem, jóképű, jó. Eszembe jutott a mesék. És most az unokám és én szeretnénk neked kívánni.

Ó, hogy játszottunk együtt

És egyáltalán nem voltak fáradtak.

Jó történet, köszi!

Megtanítottál minket szeretni

Mindannyiunkat arra tanítottál, hogy legyünk barátok

Te tanítottál nekünk a játékra

Mindannyiunkat kedvességre tanítottál!

Talán a gyerekek mondanak nekünk valamit?

15. Összegzés. A zsűri szava. Csapatdíjak.

Munkaelemzés.

1. Az első osztályosok mesékre emlékeztek, játék-verseny szituációban együtt éreztek és együtt éreztek hőseikkel.
2. A gyerekek megtanultak mesét hallgatni, eljátszani (pantomim)
3. Megtanultuk felismerni a meséket és hőseiket feladatkártyákról („Meselottó”), mesebeli rejtvényekből („Szavak nélkül” verseny), tárgyakról („Elveszett és megtalált”), mesedalokból („Zene” verseny), villámszavazások ("Kamilla" játék).
4. A tanulók csapatban való kommunikációs tapasztalataikat közös cselekvést igénylő feladatok elvégzésével gazdagították („Meselottó”, „Százszorszép”, „Meserejtvények”).
5. Bővült a szókincs.
6. A gyerekek izgatottan és lelkesen vettek részt a mesében, megtanulták figyelmüket egyik meséről a másikra váltani.
7. Az első osztályosok az összes javasolt versennyel megbirkóztak.

A tanórán kívüli tevékenységek során gyorsolvasási technikákat alkalmaztak:

• „Mese loto” (mágneses táblákon: gyorsan olvassa el a mesehős nevének 1. részét; olvasás után gyorsan cserélje ki a név második részét)
• "Rejtvények egy trükkel" (rejtvény nem rímben)
• "Elveszett és megtalált" - Láttam egy tárgyat, gyorsan megneveztem a szerzőt, hőst, elolvastam a mese sorait.
• "Kamilla" játék - villámfelmérés; letépte a szirmot, olvassa mesés rejtvény, válaszolt.
• Egyéni munka egyéni tanulókkal - kockák; finom motoros készségek - rejtvények

Irodalmi kvízjáték "Ki okosabb mindenkinél?"

Tagok:

Vezető, játékososztály.

Előzetes felkészítés.

Egy színes papírlapból tetszőleges méretű négyzeteket vágnak ki. Összesen több tucat ilyen négyzetre lesz szükség. Minden játékos, aki helyesen válaszolt a házigazda kérdésére, egy ilyen négyzetet kap jutalmul. A játék végén a srácok megszámolják a mezőket, és az lesz a játék győztese, aki a legtöbb gólt szerezte. Mivel a játék két részből áll, jobb lenne, ha a tanár két különböző színű négyzetet töltene fel - az első és a második körben.

Jegyzet.

A javasolt forgatókönyv nem egy, hanem két vagy akár három rendezvény lebonyolítására is használható, mivel a verseny minden szekciója nagy tartalékot tartalmaz a játékanyagból.

Vezető.

Srácok, ma eljátsszuk veletek a "Ki a legokosabb" című szórakoztató játékot, amelyben meg kell emlékeznetek a népszerű gyerekkönyvek néhány hőséről - mi volt a nevük, hol éltek, és milyen kalandokat éltek át. ba. Csak ne rohanjon unalmas arcokat vágni. Ebben a játékban minden feladat egyáltalán nem lesz nehéz számodra. Ellenkezőleg, azt hiszem, mosolyogva fogod csinálni. A játék a következőképpen fog menni: felteszek egy kérdést, és aki először felemeli a kezét, és egyben megadja a helyes választ, az kap tőlem egy ilyen négyzet papírt. És megfigyelni, hogy ki emelte fel először a kezét, ki második, és így tovább, az asszisztenseim lesznek (az asszisztenseket képviseli). És a játék végén kiszámoljuk, hogy hány mezőn szerzett gólt. Aki a legtöbb helyes választ tud majd adni, az több mezőt kap, ő lesz a győztes. Kezdjük a játékunkat a legkönnyebb feladatokkal.

Itt az első feladat.

Ki kell egészíteni az irodalmi hős nevét. Például kimondom a „nő” szót, és be kell fejezned – „Yaga”, mondom „apa”, és a válaszod „Carlo”. És így tovább – egyértelmű a játék állapota? Akkor kezdjük. Minden helyes válaszért jutalomkártyát kapsz. (Válakozva megnevezi azokat a szavakat, amelyekre a srácoknak meg kell nevezniük a hiányzó irodalmi „párt”) .

• Repülj (sokotuha, goryukha),
• csirke (fodrozódás),
• róka (nővér)
• A kis púpos ló),
• sivka (burka),
• Ivanushka (testvér, bolond),
• bácsi (Fjodor, Sztyopa),
• krokodil Gena),
• Dr. Aibolit),
• cápa (firka),
• papagáj (Karudo (Kesha stb.)),
• kutya (Abba),
• mumpsz (oink-oink),
• majom (Chi-Chi),
• rabló (Barmaley (Nightingale),
• Karabas (Barabas),
• király (Saltán, Peas, Dadon),
• Ali (Baba)
• Ilja Muromets),
• Micimackó),
• Christopher (Robin)
• Tin Woodman),
• Python (Kaa),
• tigris (Sherkhan),
• párduc (Bagheera),
• Koschei, a Haláltalan).

Vezető.

És most - a második feladat.

Emlékezzünk, miért szeretjük a meséket? Valószínűleg az a tény, hogy a mesékben a legszokatlanabb szereplők kelhetnek életre és beszélhetnek velünk - állatok, babák, fák, virágok és még szalma plüssállatok is. Most emlékeznie kell arra, hogy melyik karakter viselte a következő nevet.

• Rikki-tikki-tavi (mangúz),
• Micimackó (maci),
• Pinokkió (fa ember),
• Moidodyr (mosdó),
• Madárijesztő (szalmából kitömött állat),
• csúnya kiskacsa (hattyú),
• kisfiú)
• Gena (krokodil),
• Carabas márki
• (egy molnár fia)
• Suok (lány)
• Húzd (láthatatlan vadállat két fejjel),
• Szamárbőr (hercegnő)
• Matroskin (macska).

A játék harmadik szakasza hasonló az előzőhöz, ahol kitaláltad, ki a nevezett hős. Úgy hívják, hogy "az ember nem ember". És most emlékeznie kell arra, hogy a megnevezett hős személy vagy más lény volt. Csak a játéknak ez a szakasza viseli még mindig a "Csend" nevet. Nem kell hangosan válaszolnod a kérdésemre. És csak bólogatnia kell, ha a hős férfi, ez azt jelenti, hogy egyetért azzal, hogy ez a hős férfi. És ha ez a karakter nem ember, akkor tapsolnod kell. Emlékezik? Ha ez egy személy - bólints a fejeddel, ha nem - tapsolj, légy óvatos. Tehát gyorsan emlékezzen, és konvencionális jelekkel mutassa meg, ki ő:

• Abba (nem ember)
• Malac (nem ember)
• Dadon király (ember)
• a lány anyja, Ellie (ember),
• Sivka-Burka (nem ember)
• Egérkirály (nem ember)
• Signor Tomato (nem ember),
• tornász Tibul (ember),
• Ali Baba (ember)
• Ole-Lukoil (nem személy),
• Ilja Muromets (ember)
• Bagheera (nem ember)
• baby Roo (nem ember),
• Artemon uszkár (nem ember),
• Maugli (ember).

A játékunk első része véget ért. Most arra kérlek, számold meg, hány kupont kapott. A három legtöbb jeggyel rendelkező személy a vezető. Ők játékunk második részében vesznek részt, ahol kiderül az igazi nyertes. Helyes válaszaikért a vezetők kuponokat is kapnak, csak más színűt, hogy ne keverjék össze őket az első játékrész nyereményeivel.

Tehát a játék második része, ami a „Játék a vezetőkkel” néven.

A második rész feladatai hasonlóak lesznek az első rész feladataihoz, csak kicsit nehezebbek. A második rész pedig az elsőhöz hasonlóan több szakaszból áll majd.

A játék első szakasza - "Residence" - találja ki, hol éltek a különböző könyvek hősei:

• Carlson (a tetőn)
• Micimackó (a Micimackó szélén),
• Fjodor bácsi (Prostokvashino faluban),
• Nem tudom (a virágvárosban),
• Muumi trollok (a Mumin-völgyben),
• Maugli (a dzsungelben)
• Goodwin varázsló (Smaragdvárosban),
• Diótörő (Konfetenburg városában),
• egy Yalo nevű lány (a görbe tükrök királyságában),
• Húzás (Afrikában)
• A kis herceg (egy csillagon)
• Fehér nyúl és Cheshire Cat (Csodaországban).

A második szakasz a „Könyv kezdete”.

Találd ki a könyv címét az elejétől. Meg kell hallgatnia a könyv nyitómondatát, és emlékeznie kell a címére.

• „Hét óra volt egy fülledt estén a Sion-hegységben, amikor Farkas atya egy napi pihenő után felébredt” (R. Kipling, „Mowgli”).
• "Stockholm városában, a leghétköznapibb utcában, a leghétköznapibb házban él a leghétköznapibb svéd család, Svanteson." (A. Lindgren, "A kölyök és Carlson").
• "A hegyeken túl, az erdők mögött,
  A széles tengereken túl
  Nem a mennyben, a földön
  Élt egy idős ember egy faluban. (P. Ershov, "Púpos ló".)
• – A hatalmas kansasi sztyepp közepén élt egy lány, Ellie. (A. Volkov, "A smaragdváros varázslója").
• "Régen régen egy tengerparti városban Földközi-tengerélt egy öreg asztalos, Giuseppe, beceneve Szürke Orr. (A. Tolsztoj, "Az aranykulcs, avagy Pinokkió kalandjai".).
• „Egy sűrű trópusi erdőben élt, és volt egy nagyon vicces állat. Cseburaska volt a neve. (E. Uspensky, "Crocodile Gena és barátai".)
• "Az alacsony férfiak egy mesés városban éltek." (N. Nosov, "Dunno és barátai kalandjai").
• „A takaró eltűnt.
  A lap elrepült
  És egy párna, mint a béka
  Menekültem előlem." (K. Chukovsky, "Moydodyr".).
• „Néhány szülőnek volt egy fiúja. Fjodor bácsinak hívták. (E. Uspensky, "Fedor bácsi, kutya és macska").
• "Három leányzó az ablaknál
  Pörgés késő este." (A. S. Puskin, „Szaptán cár meséje, fia, a dicsőséges és hatalmas hős Gvidon Saltanovich és a hattyú gyönyörű hercegnője”).
• „Volt egyszer egy orvos. Kedves volt." (K Chukovsky, "Aibolit doktor"),
• „A varázslók ideje lejárt. Minden valószínűség szerint soha nem is léteztek." (Yu. Olesha, "Három kövér ember").
• "Egyszer sétáltunk az udvaron - Alenka, Mishka és én." (V. Dragunsky, "Az elvarázsolt levél").
• "Volt egyszer egy pukkanás
  Vastag homlok". (A. S. Puskin, „Mese a papról és munkásáról, Baldáról”).
• „Tudod, hány hónap van egy évben? Tizenkét. És mi a nevük? (S. Marshak, "Tizenkét hónap").
• „Egyedül élt egy öregember a gyárunkban, becenevén Kokovanya.” (P. Bazhov, "Ezüst pata").
• „Az erdőben érett az eper. Apa vett egy bögrét, anya egy csészét, Zsenya lány egy kancsót, a kis Pavlik pedig egy csészealjat. (V. Kataev, "Pipe and jug").
• "Élt egyszer egy királynő, akinek olyan csúnya fia volt, hogy sokáig kételkedtek abban, hogy férfi-e." Ch. Perrot, "Riquet egy tincstel").
• "Egy idős férfi lakott az öregasszonyával
  A kék tenger mellett." (A. S. Puskin, "Az aranyhal meséje").
• – Valamikor huszonöt ónkatona élt a világon. (G.-X. Andersen, "Az állhatatos ónkatona").

A harmadik szakasz a "Kits and dogs".

Attól függően, hogy melyik állat szerepel az általam megnevezett könyv szereplői között, ugatnia vagy nyávognia kell, majd el kell neveznie ezt az állatot. Kérjük, vegye figyelembe, hogy néhány könyvben egyszerre két állattal találkozhat.

• – Kölyök és Carlson, aki a tetőn lakik. (Bimbo kutya).
• Krokodil Gena és barátai. (Tobik kutya).
• "Az aranykulcs, avagy Pinokkió kalandjai". (Basilio macska és Artemon uszkár).
• orosz népmese"Kararépa" (Dog Bug és macska Murka).
• "Aibolit doktor" (Abba kutya).
• Orosz népmese V. I. Dahl "A hólány" (Dog Bug) feldolgozásában.
• "Fehérhomlokú" (Dog White-fronted).
• "Csizmás punci" (Macska).

Most pedig számoljuk ki, hogy a vezetők közül melyik szerezte a legtöbb lapot a helyes válaszokért, ő lesz a nyertes irodalmi játékunkban.

Lásd még:

Az országban irodalmi hősök

Célok:

oltsa el az olvasás szeretetét;

gazdagítsa a gyerekek csapatban való kommunikációjának élményét;

megtanulják megszervezni a szabadidőt;

segítse a gyerekeket abban, hogy meglássák eredményeiket, sikereiket és felismerjék az új ismeretek szükségességét;

bővíteni a tanulók szókincsét.

Felszerelés : mesehősök képei, jelzők, nyeremények.

Zene hangok. “Gyere el hozzánk hamarosan…”

Tanár: Srácok, a mai vetélkedőnk több szakaszból fog állni. Első fázis -bemelegít . Nevezze meg a hozzánk látogató mesefigurákat!

BEMELEGÍT– JÓL ISMERED A TÜNDÉRMESET?
1. Hány testvér-hónappal találkozott a mese hősnője, S. Marshak az újévi tűznél? (12)
2. Ki csinálta Bölcs Vasziliszát békává? (Koschei, a Halhatatlan.)
3. Mi volt a három medve neve L. Tolsztoj "Három medve" című meséjéből? (Mihaila Potapych, Nasztaszja Petrovna, Mishutka.)
4. A három kismalac közül melyik építette a legerősebb házat? (Naf-Naf.)
5. Mit mondott a királynő a varázstükörbe nézve?

(Az én lámpám, tükör! Mondd
Igen, mondd el a teljes igazságot.
Én vagyok a legédesebb a világon,
Minden pirosabb és fehérebb?)

6. Hol van Koshcsej, a Halhatatlan halála? (Fa, láda, nyúl, kacsa, tojás, tű.)
7. Mi volt a neve Matroskin macska tehenének? (Murka.)
8. Hányszor dobott az öreg hálót a tengerbe? (3.)
9. Hány tolvajt ütött túl Ali Baba eszén? (40)
10. Kitől távozott Kolobok? (Nagyszülőktől, nyúltól, farkastól, medvétől.)

1 kör.“ KI PORTRÉ EZ?”
1. „Hazudik, egyik oldalról a másikra nyújtózkodik, felborul. Felkel, ugrik és leül az ablakhoz, hogy legyeket számoljon...” (Lanya)
2. Ki ez a hősnő és melyik meséből?

Fehér arcú, fekete szemöldökű,
Az ilyen szelíd ember indulata
És a vőlegényt ő találta meg - Korolevics Elizeus.

(A hercegnő a „Mese a halott hercegnőről és a hét bogatírról” című meséből)
3. Melyik mesében olvastál erről a szépségről?

A hold a kasza alatt ragyog,
És a homlokban ég a csillag
És ő fenséges
Úgy viselkedik, mint egy pava.

(A.S. Puskin. „Saltán cár meséje”.)
4. „Egy varázspálcával finoman megérintette a ruháját, és a régi ruha csodálatos ezüst- és aranybrokát-ruhává változott, mind drágakövekkel kirakva.”
Ki és milyen mesében csinált egy régi ruhát báli ruhává? (Tündér, "Hamupipőke".)
5. Találd ki, ki az?
„Előtte egy öreg, ősz hajú férfi ül; jégpadon ül és hógolyókat eszik; megrázza a fejét - fagy hullik ki a hajából, lélekben meghal - sűrű gőz ömlik ki belőle." (Moroz Ivanovics.)
6. „Sétál, ásít, táblákat olvas, a holló számol. Közben egy ismeretlen kutya mögé ragadt, és egymás után megette az összes bagelt. Milyen lányról beszélsz itt?
(A Zsenya lányról V. Katajev „Virág-Semitsvetik” című meséjéből.)

2. fordulójáig Feladatok a kapitányoknak
A tanulók kapnak egy tárgyat, amely szerint meg kell nevezniük a mesebeli hős nevét, akihez ez a tárgy tartozik.
Pea ("A hercegnő és a borsó")
Dióhéj ("Thumbelina")
Kék léggömb ("Micimackó és barátai")
Aranykulcs ("Pinocchio")
Kosár pitével ("Piroska")
Szánkó (Kai A Hókirálynő”)
Papírcsónak ("The Steadfast Tin Soldier")
Kacsatojás ("csúnya kiskacsa")

3 kör.Orosz népmesék
1. Ki rendezett ilyen felosztást kivel: „A te csúcsaid, és az én gyökereim.” (Egy férfi medvével a „Az ember és a medve” című mesében.)
2. Mondd, melyik hőst játszották pitéken? (A medve a Mása és a medve című meséből.)
3. Milyen szavakkal kezdődnek az orosz tündérmesék? („Egyszer volt...”, „Egy bizonyos királyságban, egy bizonyos államban...”)
4. Mivel etette a róka a darut? (Zabkása.)
5. Melyik meséből származnak ezek a sorok?

Ó, te, Petya - egyszerűség,
Kicsit elment:
Nem hallgatott a macskára
Kinézett az ablakon...

("A kakas egy aranyfésű.")
6. Ki találta meg először a tornyot? (Egér-norushka.)

4 túra. "Találd ki"
Tündérmese 1
„Tudtam, hogy ennek így lesz vége. Fájdalmasan leromlott és öreg vagyok, annyi éve állok a mezőn. Természetesen arról álmodoztam, hogy valaki megtelepszik bennem ... De annyi volt belőlük, hogy egyszerűen nem bírtam ki, és összeestem ... ”
Tündérmese 2
„Nos, ennek az egérnek farka van! Nem hasonlítható sem a nagyapa, sem a nagymama ökléhez. És ennek az Egérnek a legalkalmatlanabb pillanatban kellett elfogynia. Most mindenki szeretne engem. A legláthatóbb helyen feküdnék..."
Tündérmese 3
„Örülök, hogy ennek a Lánynak a fejére állhatok. Ő gondoskodik rólam. mindig tiszta vagyok. Szeretek vele utazni az erdőn, meglátogatni a nagymamám. De itt van a probléma: az úrnőm nagyon-nagyon hiszékeny. Emiatt mindenféle baj történik vele ... "
Tündérmese 4
„Őszintén szólva kellemetlen, amikor egy macska talpra állít. Karmai vannak. Megkarcolta és elszakította az összes talpbetétemet. Persze megértem, hogy ez a sok rohangálás a tulajért van, de fáj...”
Tündérmese 5
– Természetesen nem akarjuk cserbenhagyni. Lemaradhatunk, és az egész történet véget ér, a bálon. De nincs jogunk sietni vagy lemaradni...”
Mese 6
"Ő egy jó lány. Kedves, gondoskodó. De meg kell ismerned magad. Mit lehet és mit nem. Természetemnél fogva meleg vagyok: melegítek, égek, olvadok... Miért kellett átugrani rajtam? ..
Tündérmese 7
„Természetesen kész voltam teljesíteni minden vágyát. Végül is a férje mentette meg az életemet. De a végén rájöttem, hogy mit több ember adsz, annál többet akar. Tehát ezeknek az embereknek semmivel kell maradniuk...”
Összegzés. A nyertes díjátadó ünnepség .

nyisd ki tanórán kívüli tevékenység olvasás

"Az irodalmi hősök földjén"

2 "B" osztályban

Tanár Korunova V.N.

17.10.2012

"Az a gyermek, aki a kreativitás örömét a legkisebb mértékben is megtapasztalta, különbözik attól a gyerektől, aki mások tetteit utánozza."

B. Aszafjev

Általános Iskola- ez a gyermekkor, a remények világa, ahol a talaj kreatív tevékenység, a legkedvezőbb és ahol nem múlik el az ész és a jóság inspiráló keresése.

Szerintem csak az az ember tud sikeresen élni és teljes mértékben működni modern társadalom aki képes önállóan túllépni az ismeretek, készségek és képességek standard halmazán, önállóan választani, önálló döntést hozni. Ezért a modern iskola egyik társadalmilag jelentős feladata a kreatív személyiség kialakítása a nevelés-nevelés folyamatában. Az iskolában kreativitást kell tanítani, i.e. „művelni” a tanulókban azt a képességet és igényt, hogy önállóan megoldást találjanak a korábban nem látott oktatási és tanórán kívüli feladatokra, leoldják a tanuló gondolatait, megtanítsák újat alkotni.

Az emberi kreatív potenciál fejlesztése annak gazdagítása révén valósul meg érzelmi szféra, a nem szabványos, produktív gondolkodás kialakítása, az egyéniség kialakítása. Az alkotó cselekedet az ember egyediségének, egyéniségének, egyediségének felismerése.

Teremtés - objektív vagy szubjektív újdonság létrehozása. A gyermekek számára kreatív tevékenységük szubjektív újdonsága a fontos.

Úgy gondolom, hogy a gyermek kreatív potenciáljának fejlesztésére a legkedvezőbbek az órák irodalmi olvasmány. Kitaláció hatalmas fejlődési és nevelési potenciált hordoz: bevezeti a gyermeket az emberiség spirituális tapasztalatába, fejleszti elméjét, nemesíti érzéseit.

Az olvasás egy alkotó cselekedetet foglal magában, nevezetesen: az olvasottak szubjektív, egyéni észlelését és ezen keresztül önmagunk, mint személy tudatosítását. Mint minden kreativitás, az olvasás is egy érzelmi tevékenység, amely a személyes észlelésen és a képek újraalkotásán alapul. alkotás a képzeletedben.

Az általános iskolai irodalmi olvasás a következő főbb irányvonalakat követi célokat : segítse a gyermeket olvasóvá válni; a mű elolvasásával és elemi elemzésével bevezetni a tanulókat a nemzeti és a gazdag világba külföldi irodalom; megismerni a művészetet művészi szóés ezzel gazdagítják a fiatalabb diákok olvasási és élettapasztalatát. Az irodalmi olvasásnak összetett érzelmi, kreatív, irodalmi és irodalmi problémákat kell megoldania olvasó fejlesztés gyermeke, valamint erkölcsi és esztétikai nevelése. Emlékeztetni kell arra, hogy a gyermek olvasása munka, kreativitás, új felfedezések és önképzés, és természetesen öröm.

A gyerekek kreativitásának fejlődése szerintem elsősorban egy érzékeny, tapintatos, megértő tanáron, alkotóképességén múlik. Ezért a tanárnak a következő feladatokkal kell szembenéznie:

1) észreveszi a tanulók kreatív megnyilvánulásait;

2) megteremteni a fejlődés feltételeit kreativitás az osztályteremben és a tanórán kívüli tevékenységekben.

Az irodalmi olvasás, az orosz nyelv és a körülötte lévő világ kreatív tevékenységének fejlesztése érdekében olyan kreatív feladatrendszert kell alkalmazni, amely megfelel a következő követelményeknek:

a kognitív kreatív feladatoknak interdiszciplináris integratív alapokra kell épülniük, és hozzá kell járulniuk a gyermekek memóriájának, figyelmének és képzelőerejének fejlesztéséhez;


A kreatív feladatokat a bemutatás racionális sorrendjének figyelembevételével kell kiválasztani: a reproduktív, a meglévő ismeretek frissítését célzó, a részben feltáró, majd a ténylegesen kreatív feladatokig.


a feladatrendszer vezesse a mentális rugalmasság, a kíváncsiság, a hipotézisek felállításának és tesztelésének képességét.

Az alkotómunka megvalósítása megköveteli a tanulóktól, hogy mélyrehatóan ismerjék a műalkotás szövegét: el kell navigálniuk, ki kell választani az ehhez kapcsolódó anyagot. kreativ munka, - egy epizód illusztrációhoz, egy jelenet a dramatizáláshoz stb. Az irodalmi olvasásórák tág teret adnak a tanulóknak a kreativitás számára: különféle újramesélések, saját mesekompozíciók, történetek, versek, találós kérdések, átalakítások olvasható szöveg a képzelet bevonásával, dramatizálás, irodalmi játékok stb. Munkám során használomdrámajátékok. Javaslom, hogy a tanulók képzeljenek el egy csodálatos mesebeli szituációt, képzeljék el a mesehősök cselekedeteit, közvetítsék jellemüket, hangulatukat járásukkal, gesztusaikkal, hangjukkal. Az ismerős történetek variálhatók, kiegészíthetők szereplők, megváltoztatják szereplőiket, helyzeteiket, amelyekbe kerülnek, híres mesék folytatásait találják ki. Jeleneteket játszva a gyerekek megismerkednek a beszéd etikett szabályaival, megtanulják alkalmazni az ismereteket új helyzetekben, új ismereteket fedeznek fel a környező természetről és a világról. Először kész szkripteket használok, majd megírjuk a tanulókkal közösen. A hősök jellemének és beszédének fejlesztése lehetővé teszi, hogy jobban megismerjem a gyerekeket, érdeklődésüket, lehetőségeiket, elmélyüljek a gyerekek problémáiban, segítsek megoldási módok megtalálásában.

A dramatizálás lehetséges formáit nevezem meg: 1) bábszínház; 2) jelmezes előadások által híres tündérmesékés történetek; 3) mesék és történetek zenés előadásai; 4) előadások saját forgatókönyvük szerint; 5) mesék dramatizálása.

Ez a típus A tevékenység nagyon kényelmes nemcsak az iskolán kívüli tevékenységekhez, hanem az olvasási és irodalomórák levezetésének egy formájaként is. Aktiválja a gyermekek olvasási tevékenységét, segítse a munka részleteinek áttekintését, a megszerzett ismeretek összegzését, megszilárdítását, leleményességének próbáját és leleményességét irodalmi játékok . Az olvasás, az orosz nyelv és a körülöttünk lévő világ óráin, valamint a tanórán kívüli órákon különféle kreatív feladatokat kínálok a hallgatóknak, amelyek fejlesztik a kreatív tevékenységet, -rejtvények, szójátékok, keresztrejtvények, láncszavak, rebuszok, anagrammák, vetélkedők, színjátékok, vetélkedők, viccek.

És így, kreatív fejlődés A gyerekeket különféle típusú és formájú oktatási és olvasási tevékenységek segítik elő, beleértve az irodalmi anyagokon alapuló szórakoztató játékokat.

Az irodalmi olvasás órákon a kreatív feladatok alkalmazása lehetővé tette számomra, hogy a következő következtetéseket vonjam le. Sok gyermek pozitívan viszonyul a kreatív, problémakereső jellegű feladatokhoz. Fokozatosan kezdték nagyobb fokú autonómiát mutatni; megtanult kérdéseket feltenni és azokra választ találni, reflektálni és átérezni, elemezni az olvasott szöveget; megérteni mások gondolatait a szövegben; képzeld el a szerző által rajzolt képeket, és nézd meg, milyen nyelvi eszközökkel készültek ezek a képek; érezni a szerző hangulatát, megtalálni a megfelelő intonációt annak közvetítéséhez.

Megváltozott a gyerekek hozzáállása a kreatív tevékenység során felmerülő hibáikhoz és nehézségeikhez: elkezdték nyugodtabban észlelni azokat; megnövekedett a nehézségek leküzdésének, a megkezdett munka végére hozásának képessége. Egyértelműbben kezdett megnyilvánulni a fantáziálás és a képzelet képessége kreatív jellegű művek előadásakor, valamint a nem szabványos helyzetek szimulálásának képessége. Nagy kedvvel alkotnak meséket, verseket, vicces meséket, meséket. Különböző témákban érdekes esszék készülnek a világ óráira. Lelkesen dolgoznak házi könyvek elkészítésén.

Úgy gondolom, hogy a gyermekek kreativitásának legjobb ösztönzője a szabad iskolai és osztálytermi légkör, a tanári bizalom és tisztelet, amely a tanulók önállóságát, az egyes tanulók érdeklődésére, hajlamaira, egészségére, sokoldalú fejlődésére és képességeire való odafigyelést biztosít.

Megállapíthatjuk tehát, hogy a kreatív feladatrendszer alkalmazása az irodalmi olvasás órákon hozzájárul a fiatalabb tanulók kreatív potenciáljának fejlesztéséhez.

Irodalom:

Aleshayeva N.P.. Tupareva N.V. A fiatalabb iskolások kreatív tevékenységének fejlesztése az irodalmi olvasás órákon. // Általános iskola plusz ELŐTT és UTÁNA.2004. 11. sz.


Nikonovich E. V. A kreatív képességek fejlesztése az irodalmi olvasás óráin. // Általános Iskola. 2005. 6. sz.


Ponomarev Ya. A. A kreativitás pszichológiája. – M.: Nauka, 1990.


Romanova L. I. A gyermekek kreativitásának fejlesztése. // Általános Iskola. 1985. 10. sz.


Internet - "Fesztivál - nyílt óra" projekt "Fiatalabb diákok kreatív tevékenységének fejlesztése".


Sukhov I. G. Érdekes anyagok: VAKO, Moszkva. 2005.

MAOU "45-ös iskola"

Az alkotói képességek fejlesztése az irodalmi olvasás órákon

Korunova V.N.

2012. október

Teszt

1 lehetőség.

Számítsd ki: 18 - 6 30 + 30 35 - 0

7 + 8 70 – 40 0 + 89

9 – 9 34 – 3 41 + 9

Megoldani a problémát. A második osztályos Vitya Ivanov 15 méterrel, a harmadikos Makszim Petrov 20 méterrel dobta a labdát Maximum mennyivel messzebbre, mint Vitya?

28 + 35 61 – 34

43 + 47 84 – 19

59 + 38 75 – 36

Megoldani a problémát. Reggel 48 újság és 25 folyóirat volt a kioszkban. A nap folyamán 60 újság és folyóirat kelt el. Hány újság és folyóirat maradt a kioszkban a nap végén?

Szerkesszünk sokszöget, amelynek csúcsai az A, B és C pontokban találhatók. Töltsük ki a hézagokat:

Az ABC sokszögnek ___ csúcsa, ___ oldala, ___ sarka van. Az ABC sokszög _________________.

. BAN BEN

A. . VAL VEL

Teszt Az előadások a következő témára: "Kétjegyű számok összeadása és kivonása. Poligon"

2. lehetőség.

Számítsd ki: 19 - 7 20 + 50 18 - 0

6 + 7 90 – 30 0 + 42

8 – 8 57 – 5 51 + 9

Megoldani a problémát. Piroska ajándékokat vitt a nagymamának: 16 lepényt és 20 káposztát. Mennyivel volt kevesebb lekváros pite, mint káposztával?

Hajtsa végre a lépéseket a számok oszlopokba írásával.

35 + 55 72 – 18

27 + 49 94 – 57

43 + 38 81 – 43

Megoldani a problémát. Az üzletbe 57 baba és 36 autó érkezett. Ebből a játékból 80 darabot adtak el egy hét alatt. Hány eladható baba és autó maradt?

Szerkesszünk olyan sokszöget, amelynek csúcsai az M, E és K pontokban találhatók. Töltsük ki a hézagokat:

Egy MEK sokszögnek ___ csúcsa, ___ oldala, ___ sarka van. A MEK sokszög _________________.

. E

M. . Nak nek