MBOU "Makulovskaya középiskola"

Verkhneuslonsky kerület a Tatár Köztársaságban

Irodalmi vetélkedő

„Utazás az irodalom földjére”

Orosz nyelv és irodalom tanár

Belkina Tatyana Alekseevna

Irodalmi vetélkedő

„Utazás az irodalom földjére”.

Cél: az 5-7. évfolyamos tanulók értelmi képességeinek fejlesztése az irodalom tanórán kívüli tevékenysége révén.

Mottó: "Ne temesse el tehetségét"

Tervezés: színesen megtervezett irodalom országtérkép, kiállítás könyvek, amelyek tartalma alapján kvízkérdések, poszter a játék mottójával.

Vezető

Nem a valóságban és nem álomban, félelem és félelem nélkülGyakran bolyongunk egy olyan országban, amely nincs a földkerekségen.Nincs a térképen, de te és én tudjukMi az ország, mi az ország - Irodalom.Kedves srácok, ma, ahogy azt már sejthette, az irodalom országába megyünk, ahol találkozhattok az orosz és a csodálatos könyvek hőseivel. külföldi irodalom. Ma minden tudásod, műveltséged és tehetséged jól jön. Ismered azt a példázatot, amely az eltemetett tehetségekről beszél? Oké, elmondom. Valaki, aki távoli országokba távozott, a rabszolgákra bízta állapotának gondozását. Az egyiknek 5 talentumot adott (5 ezüstpénzt, amelyek az ókorban forgalomban voltak), a másiknak - 3-at, a harmadiknak - 1-et. Ketten keményen dolgoztak és gyarapították a tulajdonos vagyonát. A harmadik rabszolga, lusta és ravasz, a földbe temette az érmét. Az első kettő kemény munkáját díjazták. A visszatért tulajdonos nekik adta az összes pénzt, amit kerestek. A hanyagtól elvette az utolsó...Most minden csapatnak 10 "tehetséget" adok. Ez a kezdőtőke. A játék során minden helyes választ adó csapat egy „tehetséget” kap, helytelen válasz esetén – ajándékot. A nyertest a felvett tehetségek száma határozza meg. Mielőtt útnak indulnánk az irodalom földjére, javaslok egy irodalmi bemelegítést. Minden csapatnak válaszolnia kell a kérdéseimre.
Irodalmi edzés. (A csapatok felváltva válaszolnak a kérdésekre. Elmélkedés - 10 másodperc).

A. P. Csehov melyik történetében az egyik főszereplő egy kutya volt – egy tacskó és egy korcs kereszteződése? ("Kashtanka")

Hányszor repült Gvidon Saltan királyságába, kivé változott?

(3-szor; szúnyog, légy, darázs)

Mit követelt az öregasszony az aranyhaltól A. S. Puskin meséjében? (Új vályú, kunyhó, oszlopos nemesasszony, királynő, úrnő akartam lenni

tengeri)

Hogy hívták N. V. Gogol „Esték egy farmon Dikanka közelében” című történetének főszereplőjét, hová repült az ördögön?

(Vakula kovács az ördögön repült Szentpétervárra királyi kiscsizmáért)

Miről szól a következő rész? Mi a mű neve? Ki a szerzője?

A) Csendben, büszkén szólva,Meztelen szablyákkal villogni,Arapov hosszú sor megyPárban, díszesen, amennyire csak lehetSzürke szakállt visel.(Csernomor, "Ruslan és Ljudmila", A. S. Puskin) B) Egy fiatal dél-afrikai bennszülöttet halálra ítéltek, de egy férfi megmentette, aki több évig egyedül élt. (Péntek, "Robinson Crusoe", D. Defoe)
C) Reggel leült az ágyra, Elkezdett felvenni egy ingetDugja a kezét az ujjakba -Kiderült, hogy nadrág.Elkezdett felvenni egy kabátot,Azt mondják neki, hogy nem...(Szórványosan: „Itt van egy ilyen szétszórt”, S. Marshak)
D) közepes magasságú Vállas és erősFehérben járPóló és sapkaTRP jel van a mellkasán.Már semmit sem tudnak róla.(Ismeretlen hős, "Az ismeretlen hős története", S. Marshak)

ÉN. Állítsd meg a "Tündérmesék völgyét"

(A feladatot a következő mottóval hajtják végre: "Ki a gyorsabb").

(Pinokió)

(Mezei nyúl)

A kertben vagy a kertben")

(Hattyúlibák)

(Bátorságot kértek)

Boa összehúzó Kaa)

("Megillah")

(Mowgli)

II. Állj meg "Marshak misztériumának fennsíkja".
(Minden csapat kap egy keresztrejtvényt, amelyet S.Ya. Marshak rejtvényei alapján állítottak össze).

Beenged a házba

És kiszáll. Éjszaka bezárvaMegőrzi az álmomat.Nincs se a városban, se az udvaronNem kér sétát.Nézzen egy pillanatra a folyosóra...És vissza a szobába. (Ajtó)

Alatt Újév jött a házhoz

Olyan pirospozsgás kövér ember.De minden nap lefogyottÉs végül teljesen eltűnt. (Naptár)

Én vagyok a legélénkebb munkás

Egy műhelyben Szúrom, hogy van vizeletNapról napra. (Kalapács)

Hogy irigylem a kanapékrumplit

Ami használat nélkül hever,Felragasztom a tábláraIgen, hogyan fogom a fejét kopogtatni!Szegény elbújik a táblában...Alig látni a sapkáját. (Köröm)

Az üvegajtó mögött

Valakinek dobog a szíve Csendben így. Csendben így. (Néz)

Ami előttünk van:

Két nyél a fülek mögöttA kerék előttÉs egy nyereg az orrán. (Szemüveg)

Az üzlethez fogott

Sikított és énekelt. Tölgyet, tölgyet evett.Törött fog, fog. (Fűrész)

Kérdezz engem Hogyan dolgozom A tengelyem körül forogok. (Kerék)

Zajt csap a mezőn és a kertben,

De nem fog bemenni a házba.És nem megyek sehovaAmíg megy. (Eső)

Szarvas lovat uralkodok.

Ha ez a ló Nem rakom fel a kerítést,El fog esni nélkülem. (Bicikli)

III. Állj meg „A könyvbarátok alföldje”.
("Gondok egy hordóból." A csapatok felváltva veszik ki a "hordókat" kérdésekkel)

(3 éve)

(Keletről)

(a bábtudomány doktora)

(33 év)

(Szél)

(Shpuntika és Vintika)

(Fonal)

(érmék)

(a küllőn)

(fa baba)

(

Münchausen)

(Csodák mezeje. Tolsztoj aranykulcsa)

("Óz varázslója")

("Tom Sawyer kalandjai")

("Alice Csodaországban")

(Nif-nif, Naf-naf, Nuf-nuf)

IV. Állj meg „Költői síkság”.
Írj verset 5 perc alatt a megadott mondókák szerint!
_____________hírnök __________gyönyörű_____________történet __________öröm_____________tánc __________boldog_____________szem __________felvonulás

V. Stop "Bölcsek városa"
Példabeszédek és mondások. Ezek a kis bölcs mondások egész generációkat tanítottak és neveltek évszázadokon át. A közmondás a leglényegesebbről beszél emberi élet. Az oroszok már háromszáz évvel ezelőtt kézzel írt közmondásgyűjteményeket állítottak össze maguknak (akkor még nem voltak nyomtatva). Emlékezni akartam a közmondásokra. De a költészetre jobban emlékeznek, mint a prózára. Ezért a közmondásokat úgy csiszolták, hogy úgy nézzenek ki, mint költői sorok: „A barátság és a testvériség drágább a gazdagságnál”, „Ha szeretsz szidni, szeress és tűrj”. A közmondás mindig tanulságos. Mindig van egy következtetés, amelyet mindenki számára hasznos megjegyezni. A közmondás rövid, nincs benne felesleges szó, minden szó súlyos, értelmes és pontos: A közmondást nem ész nélkül mondják. Az ostoba beszéd nem közmondás. A közmondás minden ügyben asszisztens. A kor közmondása nem törik meg. Emlékezned kell az elején lévő közmondásokra. (Minden csapat kap egy lapot a közmondások kezdetével, amelyeket ki kell tölteni).

Állj meg " Puskinograd"

Töltse ki a cellákat.1. A „Ruslan és Ljudmila” című vers karaktere N 2. Az „Az aranykakas” című mese szereplője. D
3. A "Az állomásfőnök" történet szereplője BAN BEN
4. „Kemény napjaim barátnője” sorral kezdődő vers. H
5. Cár, Puskin egyik meséjének szereplője. VAL VEL

A történet címe a „Tales of the late I.P. Belkin” című gyűjteményből származik.

Puskin bácsi neve.

A költő ápolónőjének neve. A
9. A. S. Puskin egyik meséjének szereplője. A nevét a történet címében találod. B

Az út befejezése után az eredményeket összesítik, kiszámítják, hogy az egyes csapatok hány tehetségre tettek szert. Jutalmazó.

Hivatkozások

K.P.Allikmets, A.A.Metsa. Beszélgessünk, beszélgessünk. L .: Oktatás, Leningrádi fiók, 1991. - 320p.

L. L. Belszkaja. Irodalmi vetélkedők. M.: Felvilágosodás, 2003. - 301. sz.

V.A.Iljina. Irodalmi vetélkedők. Volgograd: Uchitel-AST, 2001. - 120p.

I. G. Sukhin. 800 rejtvény, 100 keresztrejtvény. M.: Új iskola, 1996. - 176p.

Ya.L. Trembovolsky, I.V. Chekalov. Szavad, tudósok. M.: Felvilágosodás, 1990. - 144p.

I. V. Shustina. Keresztrejtvények iskolásoknak. Jaroszlavl: Fejlesztési Akadémia, 1997. - 128p.

1. Mire cserélte el Deniska a szentjánosbogárt? (A dömperhez. "Él és ragyog")

2. D. V. Dragunsky történetének legrövidebb címe. ("lenne")

3. Hány évet töltött Denis az ágy alatt? (20 év)

4 Mit adott Denis egy barátjának a születésnapjára? (Libatoll)

5. Melyik betűt varázsolták el és miért? ("Sh" betű. "Elvarázsolt betű")

6. Deniska vezetéknév? (Korablev)

7. A folyó neve, amit Deniska nem tudott meg. (Mississippi. "Main Rivers")

Kvíz R. Kipling művei alapján "Ki ez?"

1. Születése óta sánta egyik lábában. Ezért csak jószágra vadászik. (Sher Khan)

2. Ravasz, mint a sakál, bátor, mint a vad bivaly, és rettenthetetlen, mint a sebzett elefánt. A hangja édes, mint a vadméz, és a bőre lágyabb, mint a pehely. Fekete, mint a tinta, de a fényben megjelenő nyomokkal, mint egy enyhe moaré minta. (Bagheera)

3. A lábak zaj nélkül lépkednek, a szemek látnak a sötétben, a fülek hallják a szelet odújában, a fogak élesek és fehérek – ezek a testvéreink jelei. (Farkasfalka)

4. Egyenesen átrohannak a dzsungelen, és mindent, ami rájuk jön, leverik és darabokra tépik. Még a tigris is kiadja nekik a zsákmányát, nem olyan nagyok, mint a farkasok, nem olyan ügyesek, de nagyon erősek, és nagyon sok van belőlük. (Vad vörös kutyák)

5. Megvannak a maguk útjai és kereszteződései, saját emelkedőik és lejtőik, száz lábbal a föld felett futnak, és ezeken az utakon még éjszaka is közlekednek, ha kell, a dzsungelben nincs velük senki. (Bander rönk)

Kvíz "Varázsszavak a mesékben"

Ki, milyen mesékben mondott ilyen varázsszavakat.

1. Mutabor. (Kalifa. W. Hauff. "Kalifa-gólya")

2. Susaka, masaka, láma, rema, gem! (Gingema. A. Volkov. "A smaragdváros varázslója")

3. Crex, fex, sütni. (Pinokió. A. Tolsztoj. "Az aranykulcs, avagy Pinokkió kalandjai")

4. Sim-sim, nyissa ki az ajtót. (Hősök Arab mese Ali Baba és a negyven tolvaj

5. Burum-Shurum, Shalty-Balty. (Niels. S. Lagerlöf. "Niels csodálatos utazása libákkal")

6. Itt vagyok! Itt vagyok! verébvé változom. (Barankin. V. Medvegyev. „Barankin, légy férfi!”)

7. Birelia-torony, buridacle-furidacle... (Annie. A. Volkov. "A marranók tüzes istene")

kvíz "Epics"

1. Melyik nagy orosz hős feküdt a tűzhelyen 33 évig? (Ilja Muromets)

2. Milyen szörny élt a Sorochinsky-hegységben? (Sárkány)

3. Melyik hős válhat különféle állattá? (Voslavevich Volkhv)

4. Hogy hívták azt az óriást, aki elfoglalta Konstantinápolyt? (Idolishche)

5. Ki volt az Aljosa Popovics által legyőzött Tugarin? (Gorinych kígyó fia)

6. Ki volt az a szántó, akinek az ekét egy egész osztag nem tudta kirántani a földből? (Mikula Seljaninovics)

7. Ki szabadította ki Zabava Putyaticsnát, Vlagyimir herceg unokahúgát a fogságból? (Nikitich)

Humoros vetélkedő "Ismersz meséket?"

1. Nevezzen meg egy mesefigurát, aki kibújt a bőréből.

(Béka hercegnő)

2. Mi a neve annak a repülőgépnek, amelyen a nő először emelkedett a levegőbe?

3. Emlékezzen a mesemondó nevére, akinek saját hobbija volt.

(P. P. Ershov)

4. Mi a neve az orosz népmesenek, amely egy pékáru hosszú útját meséli el a fogyasztóig?

(Kolobok)

5. Mi a neve a női ruha azon részletének, amelybe folyók, tavak, hattyúk és egyéb környezeti tárgyak kerülnek?

6. Mi a legmegbízhatóbb tájékozódási eszköz a mesebeli helyzetekben?

7. Nevezze meg a királyt, aki olyan régen élt, hogy már senki sem hisz benne.

8. Hogy hívták a kakaskodó királyt?

9. Mi a neve a varrási kelléknek, amiben halálos veszély fenyegeti a mesés százéveseket?

10. Milyen jutalmat ígérnek a mesebeli királyok a hősöknek egy bravúrért?

(Fél királyság)

11. Nevezzen meg egy mesefigurát, aki kitör a nevetéstől egy szakképzetlen híd láttán!

12. Milyen oroszul népmese egy barátságos közösségi lakás életét írta le?

(Teremok)

13. Milyen kezdeti termékre van szükség a mesés kása főzéséhez?

14. Mi a neve a mesés egyedi újrafelhasználható repülőgépnek?

Humoros kvíz "Ismered a mítoszokat?"

1. Hogy hívták azokat a srácokat, akiknek nem csak egy fej volt a vállukon?

(Atlantes)

2. Nevezze meg azt a nőt, akinek a hűsége misztikusnak bizonyult.

(Pénelope)

3. Hogy hívják azt a szakembert, aki nem szereti a lövöldözést?

4. Hogy hívták azt a nőt, akinek a kedvese madzagon sétált?

(Ariadne)

5. Hogy hívnak egy erős embert, aki félt elveszíteni a talajt a lába alatt.

6. Hogy hívták a mitikus istent, az alvás nagy bajnokát?

(Morpheus, hipnózis)

7. Hogy hívták az ókor emancipált nőjét?

Az országban irodalmi hősök

Célok:

oltsa el az olvasás szeretetét;

gazdagítsa a gyerekek csapatban való kommunikációjának élményét;

megtanulják megszervezni a szabadidőt;

segítse a gyerekeket abban, hogy meglássák eredményeiket, sikereiket és felismerjék az új ismeretek szükségességét;

bővíteni a tanulók szókincsét.

Felszerelés : mesehősök képei, jelzők, nyeremények.

Zene hangok. “Gyere el hozzánk hamarosan…”

Tanár: Srácok, a mai vetélkedőnk több szakaszból fog állni. Első fázis -bemelegít . Nevezze meg a hozzánk látogató mesefigurákat!

BEMELEGÍT– JÓL ISMERED A TÜNDÉRMESET?
1. Hány testvér-hónappal találkozott a mese hősnője, S. Marshak az újévi tűznél? (12)
2. Ki csinálta Bölcs Vasziliszát békává? (Koschei, a Halhatatlan.)
3. Mi volt a három medve neve L. Tolsztoj "Három medve" című meséjéből? (Mihaila Potapych, Nasztaszja Petrovna, Mishutka.)
4. A három kismalac közül melyik építette a legerősebb házat? (Naf-Naf.)
5. Mit mondott a királynő a varázstükörbe nézve?

(Az én lámpám, tükör! Mondd
Igen, mondd el a teljes igazságot.
Én vagyok a legédesebb a világon,
Minden pirosabb és fehérebb?)

6. Hol van Koshcsej, a Halhatatlan halála? (Fa, láda, nyúl, kacsa, tojás, tű.)
7. Mi volt a neve Matroskin macska tehenének? (Murka.)
8. Hányszor dobott az öreg hálót a tengerbe? (3.)
9. Hány tolvajt ütött túl Ali Baba eszén? (40)
10. Kitől távozott Kolobok? (Nagyszülőktől, nyúltól, farkastól, medvétől.)

1 kör.“ KI PORTRÉ EZ?”
1. „Hazudik, egyik oldalról a másikra nyújtózkodik, felborul. Felkel, ugrik és leül az ablakhoz, hogy legyeket számoljon...” (Lanya)
2. Ki ez a hősnő és melyik meséből?

Fehér arcú, fekete szemöldökű,
Az ilyen szelíd ember indulata
És a vőlegényt ő találta meg - Korolevics Elizeus.

(A hercegnő a „Mese a halott hercegnőről és a hét bogatírról” című meséből)
3. Melyik mesében olvastál erről a szépségről?

A hold a kasza alatt ragyog,
És a homlokban ég a csillag
És ő fenséges
Úgy viselkedik, mint egy pava.

(A.S. Puskin. „Saltán cár meséje”.)
4. „Egy varázspálcával finoman megérintette a ruháját, és a régi ruha csodálatos ezüst- és aranybrokát-ruhává változott, mind drágakövekkel kirakva.”
Ki és milyen mesében csinált egy régi ruhát báli ruhává? (Tündér, "Hamupipőke".)
5. Találd ki, ki az?
„Előtte egy öreg, ősz hajú férfi ül; jégpadon ül és hógolyókat eszik; megrázza a fejét - fagy hullik ki a hajából, lélekben meghal - sűrű gőz ömlik ki belőle." (Moroz Ivanovics.)
6. „Sétál, ásít, táblákat olvas, a holló számol. Közben egy ismeretlen kutya mögé ragadt, és egymás után megette az összes bagelt. Milyen lányról beszélsz itt?
(A Zsenya lányról V. Katajev „Virág-Semitsvetik” című meséjéből.)

2. fordulójáig Feladatok a kapitányoknak
A tanulók kapnak egy tárgyat, amely szerint meg kell nevezniük a mesebeli hős nevét, akihez ez a tárgy tartozik.
Pea ("A hercegnő és a borsó")
Dióhéj ("Thumbelina")
Kék léggömb ("Micimackó és barátai")
Aranykulcs ("Pinocchio")
Kosár pitével ("Piroska")
Szánkó (Kai A Hókirálynő”)
Papírcsónak ("The Steadfast Tin Soldier")
Kacsatojás ("csúnya kiskacsa")

3 kör.Orosz népmesék
1. Ki rendezett ilyen felosztást kivel: „A te csúcsaid, és az én gyökereim.” (Egy férfi medvével a „Az ember és a medve” című mesében.)
2. Mondd, melyik hőst játszották pitéken? (A medve a Mása és a medve című meséből.)
3. Milyen szavakkal kezdődnek az orosz tündérmesék? („Egyszer volt...”, „Egy bizonyos királyságban, egy bizonyos államban...”)
4. Mivel etette a róka a darut? (Zabkása.)
5. Melyik meséből származnak ezek a sorok?

Ó, te, Petya - egyszerűség,
Kicsit elment:
Nem hallgatott a macskára
Kinézett az ablakon...

("A kakas egy aranyfésű.")
6. Ki találta meg először a tornyot? (Egér-norushka.)

4 túra. "Találd ki"
Tündérmese 1
„Tudtam, hogy ennek így lesz vége. Fájdalmasan leromlott és öreg vagyok, annyi éve állok a mezőn. Természetesen arról álmodoztam, hogy valaki megtelepszik bennem ... De annyi volt belőlük, hogy egyszerűen nem bírtam ki, és összeestem ... ”
Tündérmese 2
„Nos, ennek az egérnek farka van! Nem hasonlítható sem a nagyapa, sem a nagymama ökléhez. És ennek az Egérnek a legalkalmatlanabb pillanatban kellett elfogynia. Most mindenki szeretne engem. A legláthatóbb helyen feküdnék..."
Tündérmese 3
„Örülök, hogy ennek a Lánynak a fejére állhatok. Ő gondoskodik rólam. mindig tiszta vagyok. Szeretek vele utazni az erdőn, meglátogatni a nagymamám. De itt van a probléma: az úrnőm nagyon-nagyon hiszékeny. Emiatt mindenféle baj történik vele ... "
Tündérmese 4
„Őszintén szólva kellemetlen, amikor egy macska talpra állít. Karmai vannak. Megkarcolta és elszakította az összes talpbetétemet. Persze megértem, hogy ez a sok rohangálás a tulajért van, de fáj...”
Tündérmese 5
– Természetesen nem akarjuk cserbenhagyni. Lemaradhatunk, és az egész történet véget ér, a bálon. De nincs jogunk sietni vagy lemaradni...”
Mese 6
"Ő egy jó lány. Kedves, gondoskodó. De meg kell ismerned magad. Mit lehet és mit nem. Természetemnél fogva meleg vagyok: melegítek, égek, olvadok... Miért kellett átugrani rajtam? ..
Tündérmese 7
„Természetesen kész voltam teljesíteni minden vágyát. Végül is a férje mentette meg az életemet. De a végén rájöttem, hogy mit több ember adsz, annál többet akar. Tehát ezeknek az embereknek semmivel kell maradniuk...”
Összegzés. A nyertes díjátadó ünnepség .

nyisd ki tanórán kívüli tevékenység olvasás

"Az irodalmi hősök földjén"

2 "B" osztályban

Tanár Korunova V.N.

17.10.2012

"Az a gyermek, aki a kreativitás örömét a legkisebb mértékben is megtapasztalta, különbözik attól a gyerektől, aki mások tetteit utánozza."

B. Aszafjev

Általános Iskola- ez a gyermekkor, a remények világa, ahol a talaj kreatív tevékenység, a legkedvezőbb és ahol nem múlik el az ész és a jóság inspiráló keresése.

Szerintem csak az az ember tud sikeresen élni és teljes mértékben működni modern társadalom aki képes önállóan túllépni az ismeretek, készségek és képességek standard halmazán, önállóan választani, önálló döntést hozni. Ezért a modern iskola egyik társadalmilag jelentős feladata a kreatív személyiség kialakítása a nevelés-nevelés folyamatában. Az iskolában kreativitást kell tanítani, i.e. „művelni” a tanulókban azt a képességet és igényt, hogy önállóan megoldást találjanak a korábban nem látott oktatási és tanórán kívüli feladatokra, leoldják a tanuló gondolatait, megtanítsák újat alkotni.

Az emberi kreatív potenciál fejlesztése annak gazdagítása révén valósul meg érzelmi szféra, a nem szabványos, produktív gondolkodás kialakítása, az egyéniség kialakítása. Az alkotó cselekedet az ember egyediségének, egyéniségének, egyediségének felismerése.

Teremtés - objektív vagy szubjektív újdonság létrehozása. A gyermekek számára kreatív tevékenységük szubjektív újdonsága a fontos.

Úgy gondolom, hogy a gyermek kreatív potenciáljának fejlesztésére a legkedvezőbbek az órák irodalmi olvasmány. Kitaláció hatalmas fejlődési és nevelési potenciált hordoz: bevezeti a gyermeket az emberiség spirituális tapasztalatába, fejleszti elméjét, nemesíti érzéseit.

Az olvasás egy alkotó cselekedetet foglal magában, nevezetesen: az olvasottak szubjektív, egyéni észlelését és ezen keresztül önmagunk, mint személy tudatosítását. Mint minden kreativitás, az olvasás is egy érzelmi tevékenység, amely a személyes észlelésen és a képek újraalkotásán alapul. alkotás a képzeletedben.

Az irodalmi olvasás az általános iskolai osztályokban a következő főbb irányzatokat követi célokat : segítse a gyermeket olvasóvá válni; a mű elolvasásával és elemi elemzésével bevezeti a tanulókat a hazai és külföldi irodalom gazdag világába; megismerni a művészetet művészi szóés ezzel gazdagítják a fiatalabb diákok olvasási és élettapasztalatát. Az irodalmi olvasásnak összetett érzelmi, kreatív, irodalmi és irodalmi problémákat kell megoldania olvasó fejlesztés gyermeke, valamint erkölcsi és esztétikai nevelése. Emlékeztetni kell arra, hogy a gyermek olvasása munka, kreativitás, új felfedezések és önképzés, és természetesen öröm.

A gyerekek kreativitásának fejlődése szerintem elsősorban egy érzékeny, tapintatos, megértő tanáron, alkotóképességén múlik. Ezért a tanárnak a következő feladatokkal kell szembenéznie:

1) észreveszi a tanulók kreatív megnyilvánulásait;

2) megteremteni a fejlődés feltételeit kreativitás az osztályteremben és a tanórán kívüli tevékenységekben.

Az irodalmi olvasás, az orosz nyelv és a körülötte lévő világ kreatív tevékenységének fejlesztése érdekében olyan kreatív feladatrendszert kell alkalmazni, amely megfelel a következő követelményeknek:

a kognitív kreatív feladatoknak interdiszciplináris integratív alapokra kell épülniük, és hozzá kell járulniuk a gyermekek memóriájának, figyelmének és képzelőerejének fejlesztéséhez;

A kreatív feladatokat a bemutatás racionális sorrendjének figyelembevételével kell kiválasztani: a reproduktív, a meglévő ismeretek frissítését célzó, a részben feltáró, majd a ténylegesen kreatív feladatokig.

a feladatrendszer vezesse a mentális rugalmasság, a kíváncsiság, a hipotézisek felállításának és tesztelésének képességét.

Az alkotómunka megvalósítása megköveteli a tanulóktól, hogy mélyrehatóan ismerjék a műalkotás szövegét: el kell navigálniuk, ki kell választani az ehhez kapcsolódó anyagot. kreativ munka, - egy epizód illusztrációhoz, egy jelenet a dramatizáláshoz stb. Az irodalmi olvasásórák tág teret adnak a tanulóknak a kreativitás számára: különféle újramesélések, saját mesekompozíciók, történetek, versek, találós kérdések, átalakítások olvasható szöveg a képzelet bevonásával, a dramatizálással, irodalmi játékok stb. Munkám során használomdrámajátékok. Javaslom, hogy a tanulók képzeljenek el egy csodálatos mesebeli szituációt, képzeljék el a mesehősök cselekedeteit, közvetítsék jellemüket, hangulatukat járásukkal, gesztusaikkal, hangjukkal. Az ismerős történetek variálhatók, kiegészíthetők szereplők, megváltoztatják szereplőiket, helyzeteiket, amelyekbe kerülnek, híres mesék folytatásait találják ki. Jeleneteket játszva a gyerekek megismerkednek a beszéd etikett szabályaival, megtanulják alkalmazni az ismereteket új helyzetekben, új ismereteket fedeznek fel a környező természetről és a világról. Először kész szkripteket használok, majd megírjuk a tanulókkal közösen. A hősök jellemének és beszédének fejlesztése lehetővé teszi, hogy jobban megismerjem a gyerekeket, érdeklődésüket, lehetőségeiket, elmélyüljek a gyerekek problémáiban, segítsek megoldási módok megtalálásában.

A dramatizálás lehetséges formáit nevezem meg: 1) bábszínház; 2) jelmezes előadások híres mesék és történetek alapján; 3) mesék és történetek zenés előadásai; 4) előadások saját forgatókönyvük szerint; 5) mesék dramatizálása.

Ez a típus A tevékenység nagyon kényelmes nemcsak az iskolán kívüli tevékenységekhez, hanem az olvasási és irodalomórák levezetésének egy formájaként is. Aktiválja a gyermekek olvasási tevékenységét, segítse a munka részleteinek áttekintését, a megszerzett ismeretek összegzését, megszilárdítását, leleményességének próbáját és leleményességét irodalmi játékok . Az olvasás, az orosz nyelv és a körülöttünk lévő világ óráin, valamint a tanórán kívüli órákon különféle kreatív feladatokat kínálok a hallgatóknak, amelyek fejlesztik a kreatív tevékenységet, -rejtvények, szójátékok, keresztrejtvények, láncszavak, rebuszok, anagrammák, vetélkedők, színjátékok, vetélkedők, viccek.

És így, kreatív fejlődés A gyerekeket különféle típusú és formájú oktatási és olvasási tevékenységek segítik elő, beleértve az irodalmi anyagokon alapuló szórakoztató játékokat.

Az irodalmi olvasás órákon a kreatív feladatok alkalmazása lehetővé tette számomra, hogy a következő következtetéseket vonjam le. Sok gyermek pozitívan viszonyul a kreatív, problémakereső jellegű feladatokhoz. Fokozatosan kezdték nagyobb fokú autonómiát mutatni; megtanult kérdéseket feltenni és azokra választ találni, reflektálni és átérezni, elemezni az olvasott szöveget; megérteni mások gondolatait a szövegben; képzeld el a szerző által rajzolt képeket, és nézd meg, milyen nyelvi eszközökkel készültek ezek a képek; érezni a szerző hangulatát, megtalálni a megfelelő intonációt annak közvetítéséhez.

Megváltozott a gyerekek hozzáállása a kreatív tevékenység során felmerülő hibáikhoz és nehézségeikhez: elkezdték nyugodtabban észlelni azokat; megnövekedett a nehézségek leküzdésének, a megkezdett munka végére hozásának képessége. Egyértelműbben kezdett megnyilvánulni a fantáziálás és a képzelet képessége kreatív jellegű művek előadásakor, valamint a nem szabványos helyzetek szimulálásának képessége. Nagy kedvvel alkotnak meséket, verseket, vicces meséket, meséket. Különböző témákban érdekes esszék készülnek a világ óráira. Lelkesen dolgoznak házi könyvek elkészítésén.

Úgy gondolom, hogy a gyermekek kreativitásának legjobb ösztönzője a szabad iskolai és osztálytermi légkör, a tanári bizalom és tisztelet, amely a tanulók önállóságát, az egyes tanulók érdeklődésére, hajlamaira, egészségére, sokoldalú fejlődésére és képességeire való odafigyelést biztosít.

Megállapíthatjuk tehát, hogy a kreatív feladatrendszer alkalmazása az irodalmi olvasás órákon hozzájárul a fiatalabb tanulók kreatív potenciáljának fejlesztéséhez.

Irodalom:

Aleshayeva N.P.. Tupareva N.V. A fiatalabb iskolások kreatív tevékenységének fejlesztése az irodalmi olvasás órákon. // Általános iskola plusz ELŐTT és UTÁNA.2004. 11. sz.

Nikonovich E. V. A kreatív képességek fejlesztése az irodalmi olvasás óráin. // Általános Iskola. 2005. 6. sz.

Ponomarev Ya. A. A kreativitás pszichológiája. – M.: Nauka, 1990.

Romanova L. I. A gyermekek kreativitásának fejlesztése. // Általános Iskola. 1985. 10. sz.

Internet - projekt "Fesztivál - nyilvános lecke» «A kisiskolások kreatív tevékenységének fejlesztése».

Sukhov I. G. Érdekes anyagok: VAKO, Moszkva. 2005.

MAOU "45-ös iskola"

Az alkotói képességek fejlesztése az irodalmi olvasás órákon

Korunova V.N.

2012. október

Teszt

1 lehetőség.

Számítsd ki: 18 - 6 30 + 30 35 - 0

7 + 8 70 – 40 0 + 89

9 – 9 34 – 3 41 + 9

Megoldani a problémát. A második osztályos Vitya Ivanov 15 méterrel, a harmadikos Makszim Petrov 20 méterrel dobta a labdát Maximum mennyivel messzebbre, mint Vitya?

28 + 35 61 – 34

43 + 47 84 – 19

59 + 38 75 – 36

Megoldani a problémát. Reggel 48 újság és 25 folyóirat volt a kioszkban. A nap folyamán 60 újság és folyóirat kelt el. Hány újság és folyóirat maradt a kioszkban a nap végén?

Szerkesszünk sokszöget, amelynek csúcsai az A, B és C pontokban találhatók. Töltsük ki a hézagokat:

Az ABC sokszögnek ___ csúcsa, ___ oldala, ___ sarka van. Az ABC sokszög _________________.

. BAN BEN

A. . VAL VEL

Teszt Az előadások a következő témára: "Kétjegyű számok összeadása és kivonása. Poligon"

2. lehetőség.

Számítsd ki: 19 - 7 20 + 50 18 - 0

6 + 7 90 – 30 0 + 42

8 – 8 57 – 5 51 + 9

Megoldani a problémát. Piroska ajándékokat vitt a nagymamának: 16 lepényt és 20 káposztát. Mennyivel volt kevesebb lekváros pite, mint káposztával?

Hajtsa végre a lépéseket a számok oszlopokba írásával.

35 + 55 72 – 18

27 + 49 94 – 57

43 + 38 81 – 43

Megoldani a problémát. Az üzletbe 57 baba és 36 autó érkezett. Ebből a játékból 80 darabot adtak el egy hét alatt. Hány eladható baba és autó maradt?

Szerkesszünk olyan sokszöget, amelynek csúcsai az M, E és K pontokban találhatók. Töltsük ki a hézagokat:

Egy MEK sokszögnek ___ csúcsa, ___ oldala, ___ sarka van. A MEK sokszög _________________.

. E

M. . Nak nek

IRODALMI REJTSÉGEK ÉS KARÁDOK

Költői alkotnak

Királyoknak, hősöknek szentelve.

(Ó igen)

I. Ageeva

szótár-összeállító

Nagyoknak és gyerekeknek.

(V. Dahl)

I. Ageeva

Az én első a szótag a tölgyesben nő,

Második- mély árok

Adjon hozzá egy betűt vagy egy előszót.

Akkor találd meg harmadik szótag:

Nagyon jól ismeri

Aki biliárdoz.

És be általában- a történet az

Nagy költő.

(tölgy + árok + C + dákó = "Dubrovszkij".)

felkiáltás, megerősítés,

Minden egy költő műve.

(O + Igen = Oda.)

Aki ismeri a motorkerékpár alkatrészeit

Ez a szó kitalálja.

És ha hozzáadjuk a "D" betűt,

Fel lehet lépni a színpadra.

(Rama - d keret.)

Valószínűleg ismersz

Puskin meséinek hőse vagyok.

De ha az „L”-t „N”-re cseréli,

Szibériai folyó leszek.

(E l isei - E n isei.)

Az "I" betűvel - ez egy vihar, egy kitörés,

Árvíz, üstököshullás,

És "én" nélkül - akkor az inspiráció gyümölcsei,

Amit a költők szeretettel adnak nekünk.

(Költészet én- költészet.)

I. Ageeva

Ez a szó azt jelenti

Amit minden költő keres.

Megváltoztatjuk a betűk sorrendjét -

Megkapjuk a társaságot.

(Rhyme - cég.)

I. Ageeva

Első- ez a fiú neve

jól és második- olvasni egy könyvben.

(Regény.)

I. Ageeva

A templomon első csillámok,

És egy faragott kereszt áll rajta.

Az államnak van második,

A nép választja meg.

A harmadik a könyvben megtalálod

És fél óra múlva olvassa el.

(Fejezet.)

I. Ageeva

IRODALMI ANAGRAMMÁK

Rendezd át a javasolt szavak betűit úgy, hogy azok vagy irodalmi kifejezések, vagy írók nevei, vagy könyvszereplők nevei legyenek.

◘ ILO → T _ _(Az összegyűjtött művek egysége.)

(Hangerő.)

◘ BÁLNA → ÉS _ _(Ritmikus stressz, erős hely a versben.)

(Ict.)

◘ KRÉTA → L _ _(Lengyel sci-fi író.)

(Lem Stanislav.)

◘ JELENLEGI → NAK NEK _ _(A „Mester és Margarita.)

(Macska.)

◘ FEOD → D _ _ _(angol író.)

(Defoe Daniel.)

◘ TORBA → B _ _ _ _(Orosz gyermekköltőnő.)

(Barto A.L.)

◘ BANK → NAK NEK _ _ _(Az „IEmlékszem egy csodálatos pillanatra... "A.S. Puskin.)

(Alávágás A.P.)

◘ FUGA → G _ _ _(német író- mesemondó.)

(Gauf BAN BEN.)

◘ OPERA → P _ _ _(Egy írói eszköz.)

(Madártoll.)

◘ IDEG → BAN BEN _ _ _(francia író- fantasztikus.)

(Verne Jules.)

◘ BOKSZRING → G _ _ _(orosz író.)

(Zöld MINT.)

◘ VEGA → G _ _ _(A „Cseresznyekert "A.P. Csehov.)

(Gaev.)

◘ MAKI → A _ _ _(orosz gyerekíró és költő.)

(Akim Ja.L.)

◘ OVÁLIS → A _ _ _(N. V. Gogol álneve.)

(Alov.)

◘ MONET → H _ _ _(Kapitány J. Verne könyvéből.)

(Némo.)

◘ HARMONIKA → B _ _ _(V. Majakovszkij darabja.)

("Fürdőkád".)

◘ EZRED → NAK NEK _ _ _(V. Majakovszkij darabja.)

("Bogár".)

◘ BÍRÓSÁG → NAK NEK _ _ _(Nem szeretett vőlegény Hüvelykujj.)

(Anyajegy.)

◘ UKOS → VAL VEL _ _ _(A "Három" mese hősnője Kövér férfi.)

(Suok.)

◘ KÉNYSZERÍTÉS → L _ _ _(Számos mese hősnője I.A. Krylov.)

(Róka.)

◘ SÖTÉT → M _ _ _(M. Gorkij regénye.)

("Anya".)

◘ EMÍR → M _ _ _(A. Blok versciklusa.)

(Mária.)

◘ LÁB → RÓL RŐL _ _ _ _(Nagy nevetervező és Taras Bulba fia.)

(Osztap.)

◘ LOSHAK → H _ _ _ _(A. Gaidar története.)

("Iskola".)

◘ VÁLASZTÁS → RÓL RŐL _ _ _ _(I. Goncsarov regénye.)

("szünet")

◘ KÖLYÖK → E _ _ _ _(orosz szerzőverses mese.)

(Ershov P.P.)

◘ VÖLGY → D _ _ _ _ _(P. Bazhov meséjének hőse.)

(Danilo.)

◘ OSTOBASÁG → N _ _ _ _ _(chilei költődíjazott Pabloról nevezték el Nóbel díj.)

(Neruda.)

◘ SZIGET → R _ _ _ _ _(A "Háború ésvilág "L. Tolsztoj.)

(Rosztov.)

◘ DUGÓ → P _ _ _ _ _(Az egyik testőr.)

(Porthos.)

◘ ALGEBRA → B _ _ _ _ _ _(Könyvelő a regénybőlI. Ilf és E. Petrov "Az aranyborjú"

(Berlaga.)

◘ BELOVIK → B _ _ _ _ _ _(Karakter"A férfi az ügyben", A.P. Csehov.)

(Belikov.)

◘ GNESINA → VAL VEL _ _ _ _ _ _(Mögött főszereplő S. Jeszenyin versei.)

(Snegina, Anna Snegina.)

◘ CIPÉSZ → B _ _ _ _ _ _ _ _(Hős"Felsőkabát" Gogol.)

(Basmacskin.)

◘ TERMÉK → A _ _ _ _(Az irodalom alkotója művek.)

◘ SZÓKRATÉSZ → C _ _ _ _ _ (A termék lineáris részecskéje.)

(Vonal.)

◘ ATLANT → T _ _ _ _ _(Kiemelkedőírói képességek.)

(Tehetség.)

◘ CÉG → R _ _ _ _(A költők keresésének tárgya.)

(Rím.)

◘ NEM HERZ → G _ _ _ _ _(orosz író- forradalmi.)

(Herzen A.I.)

◘ OS NO → VAL VEL _ _ _ _(olyan vers,Shakespeare szeretett.)

(Szonett.)

◘ DÜHÖS VAGYOK → Z _ _ _(francia író Emilnek hívják.)

(Zola.)

◘ AY IDEGEK → BAN BEN_ _ _ _ _ _(orosz testvérek-írók, híres detektívtörténetek szerzői.)

(Weiners.)

◘ RÁK NEM → NAK NEK _ _ _ _ _(A híres regényP. Merimee, A. Blok versciklusa.)

("Carmen")

◘ BANK MAG → G _ _ _ _ _ _ _(Népköltő Dagesztán.)

(Gamzatov Rasul.)

◘ GEL US → G _ _ _ _ _ _(orosz drámaíró.)

(Gelman A.I.)

◘ PÁR ITT → P _ _ _ _ _ _(A darab karaktereOsztrovszkij "hozomány", aki megtévesztette

Larisa Dmitrievna.)

(Paratov Szergej Szergejevics.)

◘ PA + FAL → A _ _ _ _ _ _(Költői méter.)

(Anapaest.)

◘ IGEN + NEM → D _ _ _ _(olasz költő, íróIsteni vígjáték.)

(Dante Alighieri.)

◘ VOLT + RE → BAN BEN _ _ _ _ _ _(Franciaíró-filozófus)

(Voltaire.)

◘ MRAK + ZINA → NAK NEK _ _ _ _ _ _ _(Oroszíró, történész)

(Karamzin N.M.)

◘ FORON + EGY → B _ _ _ _ _ _ (A Puskinok egykori birtoka.)

(Boldino.)

◘ ajak + farkas → B _ _ _ _ _ _ _(Oroszíró.)

(Bulgakov M.A.)

◘ MAC + SHAR → M _ _ _ _ _(orosz gyerek költő.)

(Marshak S.Ya.)

◘ KIT + RIZS → NAK NEK _ _ _ _ _(Királynő nyomozók.)

(Christie Agatha.)

◘ ROLL + BAGOLY → N _ _ _ _ _ _ _ (orosz költő.)

(Nekrasov AZON.)

◘ HÁT + DIÓ → H _ _ _ _ _ _(orosz költő, fordító.)

(Zakhoder B.V.)

◘ RÁK + ELEFÁNT → NAK NEK _ _ _ _ _ _(Mértékkelkövérkés karakter Astrid Lindgren.)

(Carlson.)

◘ TURP + VIC → R _ _ _ _ _ _(Kölcsönösa darab egyik szereplőjének rövid nyilatkozata.)

(Másolat.)

◘ OMON + GOL → M _ _ _ _ _ _(Kiterjesztetta darab egyik szereplője.)

(Monológ.)

IRODALMI HOMONÍMÁK

◘ Nemcsak zavaros és kínos szituáció, hanem a könyvet körülvevő kartonból, bőrből és egyéb anyagokból készült borító is.

(Kötés.)

◘ Nemcsak a szorzás eredménye, hanem egy író vagy költő munkájának gyümölcse is.

(Munka.)

◘ Nemcsak geometriai görbe, hanem erős túlzás is a művészi kép létrehozásához.

(Hiperbola.)

◘ Nem csak hálós szövet hímzéshez a cellákon, hanem a fő történetvonal művek.

(Vászon.)

◘ Nemcsak egy diák dokumentuma a tanulmányi teljesítményről, hanem egyfajta irodalmi munka is.

(Napló.)

◘ Nem csak türelem, lelkierő és önuralom, hanem egy idézet is.

(Kivonat.)

◘ Nemcsak egy kerék formájában lévő részlet, a kerületén horonnyal a kábel számára, hanem egy orosz költő is.

(Block – Blok Alexander.)

◘ Nemcsak a rövid fűvel borított golfpályák neve, hanem egy orosz író álneve is.

(Zöld – Zöld Sándor. Valódi név – Grinevszkij.)

◘ Nemcsak egyforma, egymásra rakott, páros tárgyak sorozata, hanem a versben minimálisan ismétlődő ritmikus minta is.

(Láb.)

◘ Nemcsak nehéz esemény, erkölcsi szenvedést okozó élmény, hanem egyfajta irodalmi alkotás is.

(Dráma.)

◘ Nemcsak a templom kupolája, hanem a könyv egy része is.

(Fejezet.)

◘ Nemcsak a bűncselekmények felderítésének szakembere, hanem a bonyolult bűncselekmények feltárását bemutató irodalmi alkotás is.

(Nyomozó.)

◘ Nem csak fém sütőedényeket, hanem ukrán költő, zenész, filozófus és oktató.

(Szkovoroda – Szkovoroda Grigorij Savvics.)

◘ Nemcsak egy tengeri gerinctelen a tízlábú rákfélék közül, hanem egy perzsa költő, a világhírű filozófiai négysorosok szerzőjének neve is.

(Omar – Omar Khayyam.)

◘ Nemcsak páncélozott katonai jármű, hanem Fehéroroszország nemzeti költője is.

(Tank - Tank Maxim.)

◘ Nem csak egyfajta történet, hanem Matveeva orosz költőnő neve is.

(Novella - Novella Nikolaevna Matveeva.)

◘ Nemcsak a tengely az elektromos mérőműszerek mechanizmusainak mozgó részeiben, hanem A.S. versének címzettje is. Puskin "Emlékszem egy csodálatos pillanatra ...".

(Kern – Anna Petrovna Kern.)

◘ Nemcsak a világ második űrhajósának neve, hanem egy orosz író vezetékneve is a világ első űrhajósának nevével.

(németül. német Titov és németül Jurij Pavlovics.)

◘ Nemcsak orosz súlymérték, hanem az Aranyborjú karaktere is.

(Lb.)

◘ Nemcsak Nagy-Britannia miniszterelnöke - az „Iron Lady”, hanem Mark Twain fiatal hősnője is, akinek Tom Sawyer kijelentette szerelmét.

(Thatcher: Margaret és Becky.)

◘ Nemcsak eleven előadás, látvány, hanem angol író, Nobel-díjas 1925

(Az előadás a George Bernard Show.)

◘ Nemcsak új autómodellek kiállítása és bemutatója, hanem egy magánházban gyülekező válogatott irodalmi és művészi kör is.

(Szalon.)

◘ Nemcsak egy tudományos intézménynek, alkotócsapatnak vagy bármely alkotás egyéni előadójának ítélhető egyszeri támogatás, hanem Jules Verne munkásságának kapitányának is.

(Adj.)

◘ Nem csak balra ill Jobb oldal emberi test, hanem a Kölyök „házvezetőnője” is Astrid Lindgren könyvében.

(Bock – Bock kisasszony.)

◘ Nemcsak bármely szerző összegyűjtött műveinek könyvegysége, hanem a fiatal hős, Mark Twain neve is.

(Hangerő.)

◘ Nemcsak Finnország lakója, hanem Mark Twain fiatal hőse is.

(Finn – Huck Finn.)

◘ Nem csak egy hazai autó márka, hanem a szépség, a szerelem, a házasság istennője is az orosz mitológiában.

(Lada.)

◘ Nemcsak Alexandre Dumas hőse, aki mesésen gazdag gróf lett, hanem a francia monarchista is, aki megölte A.S. Puskin.

(Dantes. Edmond Dantes lett Monte Cristo grófja.)

◘ Nemcsak a tengerpart kanyarulata, hanem M. Gorkij „A fenéken” című drámájának karaktere is.

(Luke.)

◘ Nemcsak az oroszországi "Aranygyűrű" városa, hanem L. N. regényének karaktere is. Tolsztoj "Háború és béke".

(Rosztov.)

Irodalmi és matematikai vetélkedő

◘ Melyik orosz költőhöz tartoznak ezek a matematikai sorok: „Mindenkit nullának tekintünk, magunkat pedig egyeseknek”?

(A.S. Puskin.)

◘ Amit Puskin hős mondott:

"... Azt hittem

I algebra harmónia..."

(Salieri Mozartban és Salieriben.)

◘ Kinek a sorai ezek?

„Mindent szeretünk – és a hideg számok melegét,

És az isteni látomások ajándéka

Minden világos számunkra - és az éles gall jelentés,

És a komor német zseni..."

(A. Blok "szkíták".)

◘ Melyik költő énekelte a számokat?

„Imádlak, számokat kívánok neked!

Szabad, testetlen, mint az árnyékok,

Úgy lógtál, mint egy szivárványkötő

A gondolatokhoz az ihlet tetejéről!”

(V. Bryusov "Számok".)

◘ Victor Hugo egyszer megjegyezte, hogy az emberi elmének három kulcsa van, amelyek lehetővé teszik az emberek számára, hogy tudjanak, gondolkodjanak, álmodjanak. Ezek közül kettő egy levél és egy feljegyzés. Mi a harmadik kulcs?

(Szám.)

◘ Kit hívott George Gordon Byron "parallelogramma hercegnőnek"?

(Fesége, akitől lánya, Augusta-Ada Lovelace született, aki anyjától örökölte matematikai képességeit, és a világ első programozója lett. Igaz, a szülők elváltak, amikor lányuk még egy éves sem volt, így Ada nem volt ismerős híres apjával.)

◘ „Beléd nézek, ó számok...” – írta versében Velimir Hlebnikov. Minek nevezik?

("Számok.")

◘ Benne is XI században minden lehetőséget fontolóra vett a köbegyenlet geometriai módszerekkel történő megoldására, bár arra buzdított másokat, hogy gyakrabban fontolják meg. szép nőkés egy pohár bort. Kiről beszélünk?

(Omar Khayyamról, aki csillagászatot, fizikát és matematikát tanult.)

◘ Milyen könyveket írt a matematika professzora, Charles Lutwidge Dodgson logikus, más néven Lewis Carroll?

("Alice Csodaországban", "Through the Looking Glass".)

◘ Mit talált ki Lewis Carroll matematikusként?

(A számok 17-tel és 19-cel való oszthatóságának ellenőrzési módszerei. 3.14 végtelen tört számjegysorozatának memorizálásának vétele ..., aminek köszönhetően fel tudta írni a számot p71 tizedesjegyig. Számított néhány matematikai logikai ötletre.)

◘ Milyen orosz hosszmérték adta a nevet Marina Cvetajeva két versgyűjteményének?

(Verst. Gyűjtemények "Versts én”, „Versts II", 1921-1922)

◘ Íme egy sor Alphonse Daudet francia író művéből: "Négyezer mezítlábas és integető arab futott a teve után, mint a bolondok, hatszázezer foggal szikrázva." Most számold ki, hány foga van az író által leírt araboknak?

◘ Hány lakosa volt a Missouri állambeli Florida falunak, amelyben a leendő író, Mark Twain született, ha az író önéletrajzában így fogalmaz: „Pontosan egy százalékkal növeltem a lakosságot. Nem minden történelmi személyiség dicsekedhet azzal, hogy többet tett szülővárosáért”?

(100 fő.)

◘ I.S. történetében Turgenyev "Mumu" azt mondják, hogy Gerasim "tizenkét hüvelyk magas volt". Egy vershok körülbelül 4,4 cm. Kiderült, hogy Gerasim magassága körülbelül 53 cm volt, ami ellentmond a történetben szereplő hős erőteljes alakjának leírásának. Turgenyev rossz volt matekból?

(Nem. Csak Turgenyev idejében azt jelezték, hogy az emberi növekedés hány vershokával haladja meg a 2 arsint. Egy arshin 71 cm, tehát Gerasim valós magassága 195 cm.)

◘ Melyik szám kapta a Scheherazade (Scheherazade) nevet, és melyek a figyelemre méltó tulajdonságai?

(1001 a Scheherazade száma, ez látható a halhatatlan mesék címében: „Ezeregy éjszaka”. Matematika szempontjából az 1001 számnak számos érdekes tulajdonsága van:

a) Ez a legkisebb természetes négyjegyű szám, amely két természetes szám kockáinak összegeként ábrázolható: 1001 \u003d 10 3 +1 3;

b) Az 1001-es szám 77 balszerencsés átkozott tucatból (1001 = 77x13), 91 tizenegyből vagy 143 hetesből áll (ne felejtsük el, hogy a 7-es szám varázsszámnak számított);

c) Az 1001-es szám tulajdonságain alapul egy szám 7-tel, 11-gyel és 13-mal való oszthatóságának meghatározása.)

◘ Igaz-e, hogy A.S. Puskin ben született MDCCXCIXés belehalt MDCCCXXXVIIév?

(Igen, életének évei az arab rekordban 1799-1837.)

◘ Milyen prózai műfaj a novella és a regény számtani közepe?

(Sztori.)

◘ Hogyan, emlékezve L. N. születési évére? Tolsztoj (1828), könnyű megjegyezni születésének napját és hónapját?

(A században az évszám - 28 - egybeesik a születésnappal, a századé pedig - 8 - a születési hónap számával. Innen az író teljes születési dátuma - 1828. augusztus 28. Így segíthet a matematikai megfigyelés.)

◘ Az írók között a rekorder 27 000 ponttal L.N. Tolsztoj, a második helyen pedig A.S. Puskin 24000-el. Milyen jelölés?

(A felhasznált szókészlet szerint.)

◘ A tudósok szerint Shakespeare műveinek hősei 2259-szer ejtik ki ezt a szót. Mi ez a szó?

("Szerelem".)

◘ A "matematikai" gyerekfolklór... Mi?

(Számol, számol.)

◘ Milyen "irodalmi értéke" lehet egy műnek pozitív és negatív egyaránt?

(Hős, irodalmi mű szereplője.)

◘ Melyik sorban található irodalmi mű?

(Sztori.)

◘ Egy orosz közmondás szerint mit szeretnek "oszthatóvá" tenni az el nem ejtett medvéből?

(Bőr. Egy el nem ölt medve bőrén osztoznak.)

◘ Melyik matematikai törvény, amelyet elemi osztályoktól mindenki ismer, népszerű közmondás lett?

(Az összeg nem változik a kifejezések helyének változásától. Ez egy kommutatív, vagy kommutatív törvény, az összeadás és szorzás tulajdonsága, amelyet a képletek fejeznek ki. a + b = b + a, ab = ba.)

◘ Ki a magasabb: a mesés, alacsony, körmös orosz ember vagy a hüvelykujj?

(Thumbelina, mert a hüvelykujj magassága 2,54 cm, ami nagyobb, mint egy körömvirág.)

◘ Mennyi Deniska Korablev és barátja, Mishka, Viktor Dragunszkij történeteinek szereplői összsúlya.

(24,5 + 25,5 = 50 kg, történet „Pontosan 25 kiló.)

◘ Mennyi férfi Kozma Prutkov álnéven bujkált?

(Négy: A. K. Tolsztoj és a három Zsemcsuzsnyikov testvér - Alekszej, Vlagyimir és Alekszandr Mihajlovics ..)

KVÍZ "KEZDETI"

◘ Melyik híres orosz költő kezdőbetűi (a vezetéknévvel kezdődően) adják össze a sport és a kártya kifejezést?

(P uskin A lexandra VAL VEL Ergeevich - PASS.)

◘ Melyik orosz forradalmár költő és szovjet drámaíró kezdőbetűi (vezetéknévvel kezdődően) alkotják a közúti közlekedésbiztonság betartását ellenőrző és felügyelő szerv rövidítését?

(G erzen A lexander ÉS vanovich és G elman A lexander ÉS Szaakovich - közlekedési rendőrség.)

◘ Melyik orosz klasszikus író kezdőbetűi (a vezetéknévvel kezdődően) adják össze egy örökzöld tűlevelű fa nevét?

(T Urgenyev ÉS wana VAL VEL Ergeevich - TISZAFA.)

◘ Melyik orosz gondolkodó és író kezdőbetűi (vezetéknévvel kezdődően) alkotják egy oroszországi önkormányzati tudományos szervezet rövidítését?

(R adiscseva A lexandra H Ikolaevics - RAS - R orosz A Akadémia n alkamadár.)

◘ Milyen orosz író kezdőbetűi a gróf címével (a keresztnevével kezdődően) adják össze azt a színházi kifejezést, amely egy színházi akció részét jelenti?

(A lexy NAK NEK onstantinovics T tolsztoj - TÖRVÉNY.)

◘ Melyik Nyekrasov-iskola orosz költőjének kezdőbetűi (vezetéknévvel kezdődően) vonzóak egy felnőtt férfihoz Lengyelországban?

(P Lescseeva A jelképes H Ikolaevics - PÁN.)

◘ Melyik ismert orosz gyerekköltőnő kezdőbetűi (a vezetéknevétől kezdve) egy nagy táncest nevéhez adják?

(B arto A rothadás L lvovny - LABDA.)

◘ Az orosz író és költő kezdőbetűi (a névtől kezdve) összeadják a sportcím rövidítését, amelyből komoly sportkarrier indul.

(NAK NEK onstantin M ihajlovics VAL VEL imonov - KMS, Nak nek jelölt be mőszirózsa Val vel kikötő.)

◘ Az orosz író álnévvel kezdődő kezdőbetűi egy békaszót alkotnak, és igazi neve, névvel kezdve, - hazai autó márkájába?

(NAK NEK averin BAN BEN eniamin A lekszandrovics - KVA, BAN BEN eniamin A leksandrovics W ilber - VAZ.)

◘ Milyen szó alkotható kezdőbetűkből gyermekíró Marshak: OTT vagy AKKOR?

(SYM - VAL VEL amuel én kovlevich M arshak.)

◘ Melyik orosz író kezdőbetűi (a vezetéknévvel kezdődően), aki csodálatos tündérmeséket adott a gyerekeknek, adják össze a hangszeres kisbetűs többes szám második személy személyes névmását?

(BAN BEN olkova A lexandra M elent'evich - NEKED.)

◘ Az orosz író kezdőbetűi (a névtől kezdve) fényességet kölcsönöznek.

(L ev A Bramovics NAK NEK assil - LAC.)

◘ Milyen nagy orosz tudományos-fantasztikus író kezdőbetűi (a vezetéknevével kezdődően) adják össze egy kis étterem nevét?

(B elyaeva A lexandra R omanovich - RÚD.)

◘ Melyik orosz költő, dalszerző és előadó kezdőbetűi adják össze a fegyveres erők egyik ágának rövidítését?

(BAN BEN ysotsky BAN BEN ladimira VAL VEL emjonovics - légierő.)

◘ Melyik orosz gyermekíró kezdőbetűje három „N” betűből áll?

(H darázs H ikolaia H Ikolaevics.)

◘ Melyik orosz költőnő kezdőbetűje három "A" betűből áll?

(A chmatovy A Most A ndreevny.)

◘ Melyik orosz író kezdőbetűi (a vezetéknévvel kezdődően) adják össze azt a fizikai mennyiséget, amely számszerűen egyenlő a test tömegének és a szabadesés gyorsulásának szorzatával?

(BAN BEN eltistova E vgeniya VAL VEL Erafimovics - SÚLY.)

◘ Melyik orosz író kezdőbetűi (a nevével kezdődően) képezik az „igen” megegyező szó szinonimáját?

(A natolia G eorgievics A lexina - AHA.)

◘ Az orosz író-testvérek, detektívregények szerzői közül melyiknek a kezdőbetűi (a névtől kezdve) egy szegényes kutyaszótárból származnak?

(G Grúzia A leksandrovics BAN BEN ainer - gav. Ez Arkagyij Alekszandrovics Vainer öccse.)

◘ A neves francia író kezdőbetűi a vezetéknévvel kezdődően pozitív választ adnak, de a névtől kezdve a bűnösök helyén.

(D yuma A lexander - D A, A lexander D yuma - POKOL.)

◘ Melyik híres francia író kezdőbetűi (a vezetéknevével kezdődően) alkotják a Bajkál-Amur fővonal rövidítését?

(B Eyla A nri M ari - BAM. Stendhal álnéven dolgozott.)

VICC Kvíz

◘ Fogorvos- Dante munkásságára szakosodott irodalomkritikus, vagy fogorvos?

(Fogorvos.)

◘ Tudálékosság Dante utánzata vagy rendkívüli precizitás és pontosság?

(Második.)

◘ Kitaláció - ez A.G. találmányának leírása. Bella vagy szórakoztató jellegű irodalmi tömegprodukció?

(Második.)

◘ sminkes- A Grimm testvérek kutatója vagy színházi dolgozó?

(Egy színházi dolgozó, aki művészeket alkot.)

◘ hobbit- Olyan ember, akinek van hobbija, vagy mesefigura?

(mesefigura John Tolkien.)

◘ Kritikus- A görög Kréta szigetének lakója vagy irodalmi művek modernitás szempontjából értelmezésével, értékelésével foglalkozó ember?

(Egy kritikával foglalkozó személy. Kréta szigetének lakosa pedig krétai.)

◘ Ő egy kritikus, ő pedig... Ki?

(Kritika.)

◘ Csak két elöljárószó szükséges próza megalkotni az összes művét?

(Pro-for - prózai.)

◘ Mi az a természeti katasztrófa?

(Ekkor kérték meg, hogy tanulj meg sok verset otthon.)

◘ Hány éves volt A.S. Puskin, mikor született?

(Nulla.)

◘ Ki a jobb: bibliofil vagy bibliomán?

(A bibliomán könyvgyűjtés iránti szeretete egyszerűen kóros, már megfeledkezik az általa gyűjtött tárgyak kulturális értékéről. Jobb bibliofilnek lenni.)

◘ Krylov „A varjú és a róka” című meséjének mély jelentése az, hogy csak a sajt elvesztése után találta meg a varjú... Mit?

(Szólásszabadság.)

◘ Mazai és Pikhto is – kik ők?

(Mindegyikük nagyapa.)

◘ Milyen nagyon híres mese... tönkreteszi a gyerekek fogait?

(A „Golden Key” egy karamellás cukorka, kiválóan alkalmas töltelékek kihúzására.)

◘ Melyik Sh. Perrault mesebeli hősnőt élvezheti nemcsak a farkas, hanem az összes gyerek?

(„Piroska”, mert ezek csokoládék.)

◘ Melyik mesebeli hős szovjet idők óta oltja az orosz gyerekek szomját?

("Pinocchio" - szóda.)

◘ Melyik amerikai írót nevezték "nulla induktivitásnak" a jokerfizikusok?

(O. Henry = 0 henry, és az induktivitást henryben mérik.)

◘ A "Háború és béke" című filmben L.N. Tolsztoj van egy mondata: "Pierre Bezukhov kinyitotta a levelet." Honnan szerzett Pierre annak idején számítógépet és nyomtatót?

(Persze sehol. A "nyitott" szót "nyitva" kell érteni.)

◘ Orosz programozók bebizonyították, hogy Carlson számítógépes hiba! Mi a bizonyítékuk?

(Carlson csak akkor jelenik meg, ha a gyerek ablakai nyitva vannak -ablakok.)

◘ Melyik Turgenyev hősnek nem volt hangkártyája?

(Gerasimnak néma házmestere van.)

◘ Mi a különbség a "Spring Waters" és a "Spring Waters" között?

(A „Spring Waters” F. I. Tyutchev verse, a „Spring Waters” pedig I. S. Turgenyev története.)

◘ Miért szeretnek a matematikusok? epigrammákÉs sírfeliratok?

(Azért, hogy megvan a kedvenc Pi számuk - p: e pi gramm, uh pi taffia.)

◘ Milyen karakter neve A.A. Milne kifogyott az összes belföldi címből az interneten?

(RU- kenguru. Így olvashatók a szimbólumok - . HU)

◘ Hogy hívják L.N. regényének címszereplőjét? Tolsztojt ugyanúgy olvassák balról jobbra és jobbról balra?

(Karenina Anna – Anna.)

Az irodalmi vetélkedőt ismételten használják a középiskolák tanárai. Ez egyfajta ellenőrzése a megszerzett tudásnak az érintett témákban. A tanár gondos felkészítésén múlik, hogy mennyire lesz izgalmas és színvonalas az eredmény.

Célok és célkitűzések

Az irodalmi vetélkedők célja az olvasás iránti érdeklődés fejlesztése. A könyveknek igazi barátokká kell válniuk a diákok számára. Az irodalmi vetélkedő lebonyolítható játék formájában is.

Ez növelheti a gyermekek érdeklődését, elősegítheti önmaguk aktív kifejezését, kiváló tudásának bemutatását.

nevelési- a tanórákon szerzett ismeretek elmélyítése, megszilárdítása. Bővülő látókör.
Nevelési. A logikus és képzeletbeli gondolkodás fejlesztéséből áll, amelyre már fiatal korban szükség van. Kreatív képességek kialakítása, képzelőerő aktivizálása.
Nevelési. Segít felkelteni az érdeklődést az orosz és az orosz művei iránt

Kvíz "A társakról"

Ez egy hagyományos irodalmi vetélkedő iskolásoknak.

Kérdések és válaszok (zárójelben):

Állatírók kvíz

Ez egy irodalmi vetélkedő válaszokkal, amely különféle történetekből és mesékből származó állatoknak szól. A gyerekek számára ez a téma közel áll és rendkívül érdekes, hiszen mindenki szereti az öccseinket.

Kitől félt a főszereplő a padláson V. Bianchi „Arishka, a gyáva” című történetében? (Pók).
Ki tanította meg a nyulat úszni és merülni I. Sokolov-Mikitov "Levélhullás" című mesében? (Hód).
Mi a neve a hatalmas és gonosz kutyának N. Artyukhov "A gyáva" című történetéből? (Lokhmach).
Ki jósolta meg egy baba megjelenését V. A. Zsukovszkij "Az alvó hercegnő" című mesében a királynőnek? (Pók).
Ki ijesztette meg nagyon a kölyköt az erdőben A. Gaidar "Lelkiismeret" című történetében? (Kutya).
Mi a neve egy csodálatos elefántnak A. I. Kuprin "Elefánt" című történetéből? (Tommy).
D. Mamin-Sibiryak "A bátor nyúl meséjében". főszereplő megijedt... (Farkas).
Ki volt a titokzatos kalap alatt N. Nosov "Az élő kalap" című történetében? (Cica).
Hol élt a kutya és az oroszlán Lev Tolsztoj történetéből? (A menazsériában).
Mi a neve Natasa néni kutyájának N. Nosov (Dianka) „Druzsok” című történetéből?
Hogy hívták a rókát, barátját A. Tolsztoj „Az aranykulcs…” című meséjéből? (Alice).
Aki megijesztette Petyát és Shurát a sötétben a történetben (Sün).
Nevezze meg a szomorú barátot, aki elvesztette a farkát A. Milne "Micimackó" című mesében. (Donkey Eeyore).
Kit tudná felemelni és vinni Harisnyás Pippi A. Lindgren mesetörténetéből? (Ló).

Irodalmi vetélkedő (4. osztály) „Gyermekkönyvek lapjain keresztül”

Melyik kedvenc szó Emelya a "Csuka parancsára" című meséből. (Idegenkedés).
Nevezze el a szárazföldet L. N. Tolsztoj „Cápa” történetéből. A fő események a partján zajlanak. (Afrika).
Mitől félt a Bádog Favágó A. Volkov "A smaragdváros varázslója" című meséjéből? (Víz).
Ki ír mintákat az ablakokra? (Mikulás).
Hol csípte meg a szakácsot az A. S. Puskin mesebeli szúnyog? (A szembe).
Milyen gyógyszernek köszönhetően az Aibolit azonnal meggyógyította Chichi nyakát? (Kenőcsök).
Milyen ételt szerettek volna eredetileg csukából főzni, ami a „Csuka parancsára” című mese főszereplője volt? (udvarol).
Hová tették Malvina házába Pinokkiót büntetésből? (A szekrényben).
Kivé vált a Dunno Leaf hála (Szamárrá).
Mit örökölt a legidősebb fia Charles Perrault "Csizmás cica" című mesében? (Malom).

Kvíz-verseny

Az irodalmat játék formájában is lehet folytatni, ami növeli a hallgatók érdeklődését. Az összes feladatot kombinálhatja egy témával, például egy mesével. A fő célkitűzések a következők: gyermek olvasmány; ismeretek megszilárdítása a tárgyalt témákkal kapcsolatban, a tanulók szabadidő szervezése, gyermekmese szerzői, hőseinek nevének ismétlése.

Egy irodalmi kvízjáték a "Kedvenc tündérmeséid lapjait követve" nevet viseli. Ezzel indulhat a kvízverseny nyitóbeszédet vezető. A tanár üdvözli a gyerekeket, kérdezi őket kedvenc meséikről. Megkéri őket, hogy osszák magukat két csapatra, és segíti őket ebben. Minden csapat egyedi nevet talál ki. A kvíz több részre osztható. A csapatok pontokat kapnak a helyes válaszokért. Az összes verseny után a tanár (vagy a zsűri tagjai) összegez.

Bemelegít

Külön irodalmi vetélkedő lehet. A 3. osztály jól áll vele. Ezekre a kérdésekre a második és az első osztályos gyerekek is tudnak majd válaszolni.

Az első versenyen egyszerre két csapat indulhat. A diákok egységesen válaszolnak a kérdésekre.

Tejföllel keverték össze. Kihűlt az ablakon. Piros oldala van. Ezt, gyerekek, ... (Kolobok).
Anya gyönyörű kalapot készített a lányának. A lány elment meglátogatni a nagymamáját. És vittem magammal a pitét. Hogy hívják ezt az édes lányt? (Piroska).
Együtt, barátságosan, a lánc mentén olyan erősen megragadták. Nagyapa, nagymama, bogár, unokája nem tud kihúzni. Milyen szilárdan ül. Ki ez? (Fehér retek).
A szakállas gazember kínozza gyermekeit. Artemon és Pierrot, Pinocchio és Malvina. Mindegyikőtök tudja. Ez szörnyű (Karabas).
A híres gyerekkönyvben szereplő fiú kék kalapban élt. Hülye és arrogáns. Mi a neve? (Nemtom).
A fafiú tud egy titkot. Artemon, Malvina és Piero barátok vele. És hosszú az orra. Ki ez? (Pinokió).
Kiválogattam a grízt, megmostam a mostohaanyámnak. Kitakarítottam a házat és odaértem a bálhoz. Gyönyörű, mint a nap. Ki ez? (Hamupipőke).

Csapatjáték

Versenyként irodalmi vetélkedő is megrendezhető. Ehhez a tanár két csapatra osztja a gyerekeket. Az első csoport válaszol először. A másodiknak nem szabad felszólítania. A válaszokat azonnal meg kell adni. A helyes válasz 1 pont. Rossz - mínusz pont. Ezután egy másik csapat válaszol a kérdésekre. Kérdések az első gyermekcsoporthoz:

Kérdések a második csapathoz:

Mi volt a fiú neve a "Hókirálynő" című meséből? (Kai).
Milyen gyümölcsöket evett Cheburashka? (Narancs).
Ki írta a "Piroska" című mesét? (Charles Perrault).
Hogy hívták azt a lányt, akinek a "Virág-Semitsvetik" volt? (Zsenya).
Milyen kunyhója volt a nyúlnak a "Zaikin kunyhója" című mesében? (Lubyanaya).
Kivé lett a tizenegy királyfi? (Hattyúkban).
Mi volt a Pinokkió mesebeli macskának a neve? (Basilio).
Malac barátja (Micimackó).
Ki írta a „Púpos ló” című mesét? (P. Ershov).
Mikor kellett Hamupipőkének hazatérnie a bálról? (Tizenkettőkor).

Következtetés

Az irodalmi vetélkedő tehát nem csak az egyik formája a tanórán megszerzett tudás ellenőrzésének. Segíti az iskolások aktivizálását, szabadidejük szervezését, növeli az olvasás és a könyvek iránti érdeklődést. A vetélkedők kérdései és témái nagyon sokfélék lehetnek. Nagyon érdekes lesz, ha a tanár több szakaszból szervez. Egy érdekesen szervezett kvíz növeli a tanulók érdeklődését e munkaforma iránt. Izgatottan várják, és alaposan felkészülnek a későbbi vetélkedőkre.