Az országban irodalmi hősök

Célok:

oltsa el az olvasás szeretetét;

gazdagítsa a gyerekek csapatban való kommunikációjának élményét;

megtanulják megszervezni a szabadidőt;

segítse a gyerekeket abban, hogy meglássák eredményeiket, sikereiket és felismerjék az új ismeretek szükségességét;

bővíteni a tanulók szókincsét.

Felszerelés : Képek mesehősök, zsetonok, nyeremények.

Zene hangok. “Gyere el hozzánk hamarosan…”

Tanár: Srácok, a mai vetélkedőnk több szakaszból fog állni. Első fázis -bemelegít . Nevezze meg a hozzánk látogató mesefigurákat!

BEMELEGÍT– JÓL ISMERED A TÜNDÉRMESET?
1. Hány testvér-hónappal találkozott a mese hősnője, S. Marshak az újévi tűznél? (12)
2. Ki csinálta Bölcs Vasziliszát békává? (Koschei, a Halhatatlan.)
3. Mi volt a három medve neve L. Tolsztoj "Három medve" című meséjéből? (Mihaila Potapych, Nasztaszja Petrovna, Mishutka.)
4. A három kismalac közül melyik építette a legerősebb házat? (Naf-Naf.)
5. Mit mondott a királynő a varázstükörbe nézve?

(Az én lámpám, tükör! Mondd
Igen, mondd el a teljes igazságot.
Én vagyok a legédesebb a világon,
Minden pirosabb és fehérebb?)

6. Hol van Koshcsej, a Halhatatlan halála? (Fa, láda, nyúl, kacsa, tojás, tű.)
7. Mi volt a neve Matroskin macska tehenének? (Murka.)
8. Hányszor dobott az öreg hálót a tengerbe? (3.)
9. Hány tolvajt ütött túl Ali Baba eszén? (40)
10. Kitől távozott Kolobok? (Nagyszülőktől, nyúltól, farkastól, medvétől.)

1 kör.“ KI PORTRÉ EZ?”
1. „Hazudik, egyik oldalról a másikra nyújtózkodik, felborul. Felkel, ugrik és leül az ablakhoz, hogy legyeket számoljon...” (Lanya)
2. Ki ez a hősnő és melyik meséből?

Fehér arcú, fekete szemöldökű,
Az ilyen szelíd ember indulata
És a vőlegényt ő találta meg - Korolevics Elizeus.

(A hercegnő a „Mese a halott hercegnőről és a hét bogatírról” című meséből)
3. Melyik mesében olvastál erről a szépségről?

A hold a kasza alatt ragyog,
És a homlokban ég a csillag
És ő fenséges
Úgy viselkedik, mint egy pava.

(A.S. Puskin. „Saltán cár meséje”.)
4. „Egy varázspálcával finoman megérintette a ruháját, és a régi ruha csodálatos ezüst- és aranybrokát-ruhává változott, mind drágakövekkel kirakva.”
Ki és milyen mesében csinált egy régi ruhát báli ruhává? (Tündér, "Hamupipőke".)
5. Találd ki, ki az?
„Előtte egy öreg, ősz hajú férfi ül; jégpadon ül és hógolyókat eszik; megrázza a fejét - fagy hullik ki a hajából, lélekben meghal - sűrű gőz ömlik ki belőle." (Moroz Ivanovics.)
6. „Sétál, ásít, táblákat olvas, a holló számol. Közben egy ismeretlen kutya mögé ragadt, és egymás után megette az összes bagelt. Milyen lányról beszélsz itt?
(A Zsenya lányról V. Katajev „Virág-Semitsvetik” című meséjéből.)

2. fordulójáig Feladatok a kapitányoknak
A tanulók kapnak egy tárgyat, amely szerint meg kell nevezniük a mesebeli hős nevét, akihez ez a tárgy tartozik.
Pea ("A hercegnő és a borsó")
Dióhéj ("Thumbelina")
Kék léggömb ("Micimackó és barátai")
Aranykulcs ("Pinocchio")
Kosár pitével ("Piroska")
Szánkó (Kai A Hókirálynő”)
Papírcsónak ("The Steadfast Tin Soldier")
Kacsatojás ("csúnya kiskacsa")

3 kör.Orosz népmesék
1. Ki rendezett ilyen felosztást kivel: „A te csúcsaid, és az én gyökereim.” (Egy férfi medvével a „Az ember és a medve” című mesében.)
2. Mondd, melyik hőst játszották pitéken? (A medve a Mása és a medve című meséből.)
3. Milyen szavakkal kezdődnek az orosz tündérmesék? („Egyszer volt...”, „Egy bizonyos királyságban, egy bizonyos államban...”)
4. Mivel etette a róka a darut? (Zabkása.)
5. Melyik meséből származnak ezek a sorok?

Ó, te, Petya - egyszerűség,
Kicsit elment:
Nem hallgatott a macskára
Kinézett az ablakon...

("A kakas egy aranyfésű.")
6. Ki találta meg először a tornyot? (Egér-norushka.)

4 túra. "Találd ki"
Tündérmese 1
„Tudtam, hogy ennek így lesz vége. Fájdalmasan leromlott és öreg vagyok, annyi éve állok a mezőn. Természetesen arról álmodoztam, hogy valaki megtelepszik bennem ... De annyi volt belőlük, hogy egyszerűen nem bírtam ki, és összeestem ... ”
Tündérmese 2
„Nos, ennek az egérnek farka van! Nem hasonlítható sem a nagyapa, sem a nagymama ökléhez. És ennek az Egérnek a legalkalmatlanabb pillanatban kellett elfogynia. Most mindenki szeretne engem. A legláthatóbb helyen feküdnék..."
Tündérmese 3
„Örülök, hogy ennek a Lánynak a fejére állhatok. Ő gondoskodik rólam. mindig tiszta vagyok. Szeretek vele utazni az erdőn, meglátogatni a nagymamám. De itt van a probléma: az úrnőm nagyon-nagyon hiszékeny. Emiatt mindenféle baj történik vele ... "
Tündérmese 4
„Őszintén szólva kellemetlen, amikor egy macska talpra állít. Karmai vannak. Megkarcolta és elszakította az összes talpbetétemet. Persze megértem, hogy ez a sok rohangálás a tulajért van, de fáj...”
Tündérmese 5
– Természetesen nem akarjuk cserbenhagyni. Lemaradhatunk, és az egész történet véget ér, a bálon. De nincs jogunk sietni vagy lemaradni...”
Mese 6
"Ő egy jó lány. Kedves, gondoskodó. De meg kell ismerned magad. Mit lehet és mit nem. Természetemnél fogva meleg vagyok: melegítek, égek, olvadok... Miért kellett átugrani rajtam? ..
Tündérmese 7
„Természetesen kész voltam teljesíteni minden vágyát. Végül is a férje mentette meg az életemet. De a végén rájöttem, hogy mit több ember adsz, annál többet akar. Tehát ezeknek az embereknek semmivel kell maradniuk...”
Összegzés. A nyertes díjátadó ünnepség .

Nyitott tanórán kívüli olvasási rendezvény

"Az irodalmi hősök földjén"

2 "B" osztályban

Tanár Korunova V.N.

17.10.2012

"Az a gyermek, aki a kreativitás örömét a legkisebb mértékben is megtapasztalta, különbözik attól a gyerektől, aki mások tetteit utánozza."

B. Aszafjev

Általános Iskola- ez a gyermekkor, a remények világa, ahol a talaj kreatív tevékenység, a legkedvezőbb és ahol nem múlik el az ész és a jóság inspiráló keresése.

Szerintem csak az az ember tud sikeresen élni és teljes mértékben működni modern társadalom aki képes önállóan túllépni az ismeretek, készségek és képességek standard halmazán, önállóan választani, önálló döntést hozni. Ezért a modern iskola egyik társadalmilag jelentős feladata a kreatív személyiség kialakítása a nevelés-nevelés folyamatában. Az iskolában kreativitást kell tanítani, i.e. „művelni” a tanulókban azt a képességet és igényt, hogy önállóan megoldást találjanak a korábban nem látott oktatási és tanórán kívüli feladatokra, leoldják a tanuló gondolatait, megtanítsák újat alkotni.

Az emberi kreatív potenciál fejlesztése annak gazdagítása révén valósul meg érzelmi szféra, a nem szabványos, produktív gondolkodás kialakítása, az egyéniség kialakítása. Az alkotó cselekedet az ember egyediségének, egyéniségének, egyediségének felismerése.

Teremtés - objektív vagy szubjektív újdonság létrehozása. A gyermekek számára kreatív tevékenységük szubjektív újdonsága a fontos.

Úgy gondolom, hogy a gyermek kreatív potenciáljának fejlesztésére a legkedvezőbbek az órák irodalmi olvasmány. Kitaláció hatalmas fejlődési és nevelési potenciált hordoz: bevezeti a gyermeket az emberiség spirituális tapasztalatába, fejleszti elméjét, nemesíti érzéseit.

Az olvasás egy alkotó cselekedetet foglal magában, nevezetesen: az olvasottak szubjektív, egyéni észlelését és ezen keresztül önmagunk, mint személy tudatosítását. Mint minden kreativitás, az olvasás is egy érzelmi tevékenység, amely a személyes észlelésen és a képek újraalkotásán alapul. alkotás a képzeletedben.

Az irodalmi olvasás az általános iskolai osztályokban a következő főbb irányzatokat követi célokat : segítse a gyermeket olvasóvá válni; a mű elolvasásával és elemi elemzésével bevezetni a tanulókat a nemzeti és a gazdag világba külföldi irodalom; megismerni a művészetet művészi szóés ezzel gazdagítják a fiatalabb diákok olvasási és élettapasztalatát. Az irodalmi olvasásnak összetett érzelmi, kreatív, irodalmi és irodalmi problémákat kell megoldania olvasó fejlesztés gyermeke, valamint erkölcsi és esztétikai nevelése. Emlékeztetni kell arra, hogy a gyermek olvasása munka, kreativitás, új felfedezések és önképzés, és természetesen öröm.

A gyerekek kreativitásának fejlődése szerintem elsősorban egy érzékeny, tapintatos, megértő tanáron, alkotóképességén múlik. Ezért a tanárnak a következő feladatokkal kell szembenéznie:

1) észreveszi a tanulók kreatív megnyilvánulásait;

2) teremtsenek feltételeket a kreatív képességek fejlesztéséhez az osztálytermi és a tanórán kívüli tevékenységek során.

Az irodalmi olvasás, az orosz nyelv és a körülötte lévő világ kreatív tevékenységének fejlesztése érdekében olyan kreatív feladatrendszert kell alkalmazni, amely megfelel a következő követelményeknek:

a kognitív kreatív feladatoknak interdiszciplináris integratív alapokra kell épülniük, és hozzá kell járulniuk a gyermekek memóriájának, figyelmének és képzelőerejének fejlesztéséhez;


A kreatív feladatokat a bemutatás racionális sorrendjének figyelembevételével kell kiválasztani: a reproduktív, a meglévő ismeretek frissítését célzó, a részben feltáró, majd a ténylegesen kreatív feladatokig.


a feladatrendszer vezesse a mentális rugalmasság, a kíváncsiság, a hipotézisek felállításának és tesztelésének képességét.

Az alkotómunka megvalósítása megköveteli a tanulóktól, hogy mélyrehatóan ismerjék a műalkotás szövegét: el kell navigálniuk, ki kell választani az ehhez kapcsolódó anyagot. kreativ munka, - egy epizód illusztrációhoz, egy jelenet a dramatizáláshoz stb. Az irodalmi olvasásórák tág teret adnak a tanulóknak a kreativitás számára: különféle újramesélések, saját mesekompozíciók, történetek, versek, találós kérdések, átalakítások olvasható szöveg a képzelet bevonásával, a dramatizálással, irodalmi játékok stb. Munkám során használomdrámajátékok. Javaslom, hogy a tanulók képzeljenek el egy csodálatos mesebeli szituációt, képzeljék el a mesehősök cselekedeteit, közvetítsék jellemüket, hangulatukat járásukkal, gesztusaikkal, hangjukkal. Az ismerős történetek variálhatók, kiegészíthetők szereplők, megváltoztatják szereplőiket, helyzeteiket, amelyekbe kerülnek, híres mesék folytatásait találják ki. Jeleneteket játszva a gyerekek megismerkednek a beszéd etikett szabályaival, megtanulják alkalmazni az ismereteket új helyzetekben, új ismereteket fedeznek fel a környező természetről és a világról. Először kész szkripteket használok, majd megírjuk a tanulókkal közösen. A hősök jellemének és beszédének fejlesztése lehetővé teszi, hogy jobban megismerjem a gyerekeket, érdeklődésüket, lehetőségeiket, elmélyüljek a gyerekek problémáiban, segítsek megoldási módok megtalálásában.

A dramatizálás lehetséges formáit nevezem meg: 1) bábszínház; 2) jelmezes előadások által híres tündérmesékés történetek; 3) mesék és történetek zenés előadásai; 4) előadások saját forgatókönyvük szerint; 5) mesék dramatizálása.

Ez a típus A tevékenység nagyon kényelmes nemcsak az iskolán kívüli tevékenységekhez, hanem az olvasási és irodalomórák levezetésének egy formájaként is. Aktiválja a gyermekek olvasási tevékenységét, segítse a munka részleteinek áttekintését, a megszerzett ismeretek összegzését, megszilárdítását, leleményességének próbáját és leleményességét irodalmi játékok . Az olvasás, az orosz nyelv és a körülöttünk lévő világ óráin, valamint a tanórán kívüli órákon különféle kreatív feladatokat kínálok a hallgatóknak, amelyek fejlesztik a kreatív tevékenységet, -rejtvények, szójátékok, keresztrejtvények, láncszavak, rebuszok, anagrammák, vetélkedők, színjátékok, vetélkedők, viccek.

És így, kreatív fejlődés A gyerekeket különféle típusú és formájú oktatási és olvasási tevékenységek segítik elő, beleértve az irodalmi anyagokon alapuló szórakoztató játékokat.

Az irodalmi olvasás órákon a kreatív feladatok alkalmazása lehetővé tette számomra, hogy a következő következtetéseket vonjam le. Sok gyermek pozitívan viszonyul a kreatív, problémakereső jellegű feladatokhoz. Fokozatosan kezdték nagyobb fokú autonómiát mutatni; megtanult kérdéseket feltenni és azokra választ találni, reflektálni és átérezni, elemezni az olvasott szöveget; megérteni mások gondolatait a szövegben; képzeld el a szerző által rajzolt képeket, és nézd meg, milyen nyelvi eszközökkel készültek ezek a képek; érezni a szerző hangulatát, megtalálni a megfelelő intonációt annak közvetítéséhez.

Megváltozott a gyerekek hozzáállása a kreatív tevékenység során felmerülő hibáikhoz és nehézségeikhez: elkezdték nyugodtabban észlelni azokat; megnövekedett a nehézségek leküzdésének, a megkezdett munka végére hozásának képessége. Egyértelműbben kezdett megnyilvánulni a fantáziálás és a képzelet képessége kreatív jellegű művek előadásakor, valamint a nem szabványos helyzetek szimulálásának képessége. Nagy kedvvel alkotnak meséket, verseket, vicces meséket, meséket. Különböző témákban érdekes esszék készülnek a világ óráira. Lelkesen dolgoznak házi könyvek elkészítésén.

Úgy gondolom, hogy a gyermekek kreativitásának legjobb ösztönzője a szabad iskolai és osztálytermi légkör, a tanári bizalom és tisztelet, amely a tanulók önállóságát, az egyes tanulók érdeklődésére, hajlamaira, egészségére, sokoldalú fejlődésére és képességeire való odafigyelést biztosít.

Megállapíthatjuk tehát, hogy a kreatív feladatrendszer alkalmazása az irodalmi olvasás órákon hozzájárul a fiatalabb tanulók kreatív potenciáljának fejlesztéséhez.

Irodalom:

Aleshayeva N.P.. Tupareva N.V. A fiatalabb iskolások kreatív tevékenységének fejlesztése az irodalmi olvasás órákon. // Általános iskola plusz ELŐTT és UTÁNA.2004. 11. sz.


Nikonovich E. V. A kreatív képességek fejlesztése az irodalmi olvasás óráin. // Általános Iskola. 2005. 6. sz.


Ponomarev Ya. A. A kreativitás pszichológiája. – M.: Nauka, 1990.


Romanova L. I. A gyermekek kreativitásának fejlesztése. // Általános Iskola. 1985. 10. sz.


Internet - projekt "Fesztivál - nyilvános lecke» «A kisiskolások kreatív tevékenységének fejlesztése».


Sukhov I. G. Érdekes anyagok: VAKO, Moszkva. 2005.

MAOU "45-ös iskola"

Az alkotói képességek fejlesztése az irodalmi olvasás órákon

Korunova V.N.

2012. október

Teszt

1 lehetőség.

Számítsd ki: 18 - 6 30 + 30 35 - 0

7 + 8 70 – 40 0 + 89

9 – 9 34 – 3 41 + 9

Megoldani a problémát. A második osztályos Vitya Ivanov 15 méterrel, a harmadikos Makszim Petrov 20 méterrel dobta a labdát Maximum mennyivel messzebbre, mint Vitya?

28 + 35 61 – 34

43 + 47 84 – 19

59 + 38 75 – 36

Megoldani a problémát. Reggel 48 újság és 25 folyóirat volt a kioszkban. A nap folyamán 60 újság és folyóirat kelt el. Hány újság és folyóirat maradt a kioszkban a nap végén?

Szerkesszünk sokszöget, amelynek csúcsai az A, B és C pontokban találhatók. Töltsük ki a hézagokat:

Az ABC sokszögnek ___ csúcsa, ___ oldala, ___ sarka van. Az ABC sokszög _________________.

. BAN BEN

A. . VAL VEL

Teszt Az előadások a következő témára: "Kétjegyű számok összeadása és kivonása. Poligon"

2. lehetőség.

Számítsd ki: 19 - 7 20 + 50 18 - 0

6 + 7 90 – 30 0 + 42

8 – 8 57 – 5 51 + 9

Megoldani a problémát. Piroska ajándékokat vitt a nagymamának: 16 lepényt és 20 káposztát. Mennyivel volt kevesebb lekváros pite, mint káposztával?

Hajtsa végre a lépéseket a számok oszlopokba írásával.

35 + 55 72 – 18

27 + 49 94 – 57

43 + 38 81 – 43

Megoldani a problémát. Az üzletbe 57 baba és 36 autó érkezett. Ebből a játékból 80 darabot adtak el egy hét alatt. Hány eladható baba és autó maradt?

Szerkesszünk olyan sokszöget, amelynek csúcsai az M, E és K pontokban találhatók. Töltsük ki a hézagokat:

Egy MEK sokszögnek ___ csúcsa, ___ oldala, ___ sarka van. A MEK sokszög _________________.

. E

M. . Nak nek

Irodalmi vetélkedő a középiskolák tanárai többször is használták. Ez egyfajta ellenőrzése a megszerzett tudásnak az érintett témákban. A tanár gondos felkészítésén múlik, hogy mennyire lesz izgalmas és színvonalas az eredmény.

Célok és célkitűzések

Az irodalmi vetélkedők célja az olvasás iránti érdeklődés fejlesztése. A könyveknek igazi barátokká kell válniuk a diákok számára. Az irodalmi vetélkedő lebonyolítható játék formájában is.

Ez növelheti a gyermekek érdeklődését, elősegítheti önmaguk aktív kifejezését, kiváló tudásának bemutatását.

• nevelési- a tanórákon szerzett ismeretek elmélyítése, megszilárdítása. Bővülő látókör.
• Nevelési. A logikus és képzeletbeli gondolkodás fejlesztéséből áll, amelyre már fiatal korban szükség van. Kreatív képességek kialakítása, képzelőerő aktivizálása.
• Nevelési. Segít felkelteni az érdeklődést az orosz és az orosz művei iránt

Kvíz "A társakról"

Ez egy hagyományos irodalmi vetélkedő iskolásoknak.

Kérdések és válaszok (zárójelben):

Állatírók kvíz

Ez egy irodalmi vetélkedő válaszokkal, amely különféle történetekből és mesékből származó állatoknak szól. A gyerekek számára ez a téma közel áll és rendkívül érdekes, hiszen mindenki szereti az öccseinket.

1. Aki megijedt főszereplő a padláson V. Bianchi „Arishka, a gyáva” című történetében? (Pók).
2. Ki tanította meg a nyulat úszni és merülni I. Sokolov-Mikitov "Levélhullás" című mesében? (Hód).
3. Mi a neve a hatalmas és gonosz kutyának N. Artyukhov "A gyáva" című történetéből? (Lokhmach).
4. Ki jósolta meg egy baba megjelenését V. A. Zsukovszkij "Az alvó hercegnő" című mesében a királynőnek? (Pók).
5. Ki ijesztette meg nagyon a kölyköt az erdőben A. Gaidar "Lelkiismeret" című történetében? (Kutya).
6. Mi a neve egy csodálatos elefántnak A. I. Kuprin "Elefánt" című történetéből? (Tommy).
7. D. Mamin-Sibiryak "A bátor nyúl meséjében". főszereplő megijedt... (Farkas).
8. Ki volt a titokzatos kalap alatt N. Nosov "Az élő kalap" című történetében? (Cica).
9. Hol élt a kutya és az oroszlán Lev Tolsztoj történetéből? (A menazsériában).
10. Mi a neve Natasa néni kutyájának N. Nosov (Dianka) „Druzsok” című történetéből?
11. Hogy hívták a rókát, barátját A. Tolsztoj „Az aranykulcs…” című meséjéből? (Alice).
12. Aki megijesztette Petyát és Shurát a sötétben a történetben (Sün).
13. Nevezze meg a szomorú barátot, aki elvesztette a farkát A. Milne "Micimackó" című mesében. (Donkey Eeyore).
14. Kit tudná felemelni és vinni Harisnyás Pippi A. Lindgren mesetörténetéből? (Ló).

Irodalmi vetélkedő (4. osztály) „Gyermekkönyvek lapjain keresztül”

1. Mi Emelya kedvenc szava a "Csuka parancsára" című meséből. (Idegenkedés).
2. Nevezze el a szárazföldet L. N. Tolsztoj „Cápa” történetéből. A fő események a partján zajlanak. (Afrika).
3. Mitől félt a Bádog Favágó A. Volkov "A smaragdváros varázslója" című meséjéből? (Víz).
4. Ki ír mintákat az ablakokra? (Mikulás).
5. Hol csípte meg a szakácsot az A. S. Puskin mesebeli szúnyog? (A szembe).
6. Milyen gyógyszernek köszönhetően az Aibolit azonnal meggyógyította Chichi nyakát? (Kenőcsök).
7. Milyen ételt szerettek volna eredetileg csukából főzni, ami a „Csuka parancsára” című mese főszereplője volt? (udvarol).
8. Hová tették Malvina házába Pinokkiót büntetésből? (A szekrényben).
9. Kivé vált a Dunno Leaf hála (Szamárrá).
10. Mit örökölt a legidősebb fia Charles Perrault "Csizmás cica" című mesében? (Malom).

Kvíz-verseny

Az irodalmat játék formájában is lehet folytatni, ami növeli a hallgatók érdeklődését. Az összes feladatot kombinálhatja egy témával, például egy mesével. A fő célok között szerepelnek a következők: a gyermeki olvasás aktivizálása; ismeretek megszilárdítása a tárgyalt témákkal kapcsolatban, a tanulók szabadidő szervezése, gyermekmese szerzői, hőseinek nevének ismétlése.

Egy irodalmi kvízjáték a "Kedvenc tündérmeséid lapjait követve" nevet viseli. Ezzel indulhat a kvízverseny nyitóbeszédet vezető. A tanár üdvözli a gyerekeket, kérdezi őket kedvenc meséikről. Megkéri őket, hogy osszák magukat két csapatra, és segíti őket ebben. Minden csapat egyedi nevet talál ki. A kvíz több részre osztható. A csapatok pontokat kapnak a helyes válaszokért. Az összes verseny után a tanár (vagy a zsűri tagjai) összegez.

Bemelegít

Ez lehet egy külön irodalmi vetélkedő. A 3. osztály jól áll vele. Ezekre a kérdésekre a második és az első osztályos gyerekek is tudnak majd válaszolni.

Az első versenyen egyszerre két csapat indulhat. A diákok egységesen válaszolnak a kérdésekre.

1. Tejföllel keverték össze. Kihűlt az ablakon. Piros oldala van. Ezt, gyerekek, ... (Kolobok).
2. Anya gyönyörű sapkát készített a lányának. A lány elment meglátogatni a nagymamáját. És vittem magammal a pitét. Hogy hívják ezt az édes lányt? (Piroska).
3. Együtt, barátságosan, a lánc mentén olyan erősen megragadták. Nagyapa, nagymama, bogár, unokája nem tud kihúzni. Milyen szilárdan ül. Ki ez? (Fehér retek).
4. A szakállas gazember kínozza gyermekeit. Artemon és Pierrot, Pinocchio és Malvina. Mindegyikőtök tudja. Ez szörnyű (Karabas).
5. A híres gyerekkönyvben szereplő fiú kék kalapban élt. Hülye és arrogáns. Mi a neve? (Nemtom).
6. A fafiú tud egy titkot. Artemon, Malvina és Piero barátok vele. És hosszú az orra. Ki ez? (Pinokió).
7. Kiválogattam a grízt, megmostam a mostohaanyámnak. Kitakarítottam a házat és odaértem a bálhoz. Gyönyörű, mint a nap. Ki ez? (Hamupipőke).

Csapatjáték

Versenyként irodalmi vetélkedő is megrendezhető. Ehhez a tanár két csapatra osztja a gyerekeket. Az első csoport válaszol először. A másodiknak nem szabad felszólítania. A válaszokat azonnal meg kell adni. A helyes válasz 1 pont. Rossz - mínusz pont. Ezután egy másik csapat válaszol a kérdésekre. Kérdések az első gyermekcsoporthoz:

Kérdések a második csapathoz:

• Mi volt a fiú neve a "Hókirálynő" című meséből? (Kai).
• Milyen gyümölcsöket evett Cheburashka? (Narancs).
• Ki írta a "Piroska" című mesét? (Charles Perrault).
• Hogy hívták azt a lányt, akinek a "Virág-Semitsvetik" volt? (Zsenya).
• Milyen kunyhója volt a nyúlnak a "Zaikin kunyhója" című mesében? (Lubyanaya).
• Kivé lett a tizenegy királyfi? (Hattyúkban).
• Mi volt a Pinokkió mesebeli macskának a neve? (Basilio).
• Malac barátja (Micimackó).
• Ki írta a „Púpos ló” című mesét? (P. Ershov).
• Mikor kellett Hamupipőkének hazatérnie a bálról? (Tizenkettőkor).

Következtetés

Az irodalmi vetélkedő tehát nem csak az egyik formája a tanórán megszerzett tudás ellenőrzésének. Segíti az iskolások aktivizálását, szabadidejük szervezését, növeli az olvasás és a könyvek iránti érdeklődést. A vetélkedők kérdései és témái nagyon sokfélék lehetnek. Nagyon érdekes lesz, ha a tanár több szakaszból szervez. Egy érdekesen szervezett kvíz növeli a tanulók érdeklődését e munkaforma iránt. Izgatottan várják, és alaposan felkészülnek a későbbi vetélkedőkre.

Szokolovskaya Inna Vladislavovna, tanár - könyvtáros, MBOU Tatsinskaya 3. számú középiskola. Rostov régió
Anyag leírása: Egy irodalmi vetélkedőt ajánlok a szovjet írók könyveiről. Az irodalmi vetélkedő összeállításának anyaga a program és a számára ajánlott szakirodalom volt tanórán kívüli olvasásáltalános iskolában.
Az anyag többféleképpen felhasználható.
Cél:
1. Keltsd fel a tanulókban az irodalom iránti érdeklődést, alakítsd ki az olvasás iránti kognitív érdeklődést, keltsd erős érdeklődést a könyvek iránt.
2. Az általános kulturális irodalmi kompetencia kialakítása az irodalom szerves részeként való felfogásán keresztül Nemzeti kultúra, a tanulók kommunikációs kompetenciájának kialakítására.
Feladatok:
1. Oktatási: bővíteni a könyvek megértését, elmélyíteni a tanulók tudását;
2. Fejlesztés: egyéni fejlesztést Kreatív készségek tanulók, figuratív és logikus gondolkodás, képzelőerő, a dobozon kívüli gondolkodás képessége;
3. Oktatási: hogy érdeklődést keltsen az írók munkája iránt.
Felszerelés: könyvkiállítás

Irodalmi vetélkedő "Gyermekkönyvek lapjain keresztül"

1. A.I. történetében. Kuprin "Elefánt" egy elegáns baba neve, amelyről a szeretője azt mondta: "Nagyon kedves gyerek, de kicsit szeszélyes és nem akar levest enni"
- Sonya.
2. Kedvenc szó Emely, amit mindig is mondott, nem hajlandó dolgozni
oroszul népmese"Varázslattal".
- Vonakság.
3. A kutya neve, amely Natasa nénihez tartozott N. Nosov „Druzsok” című történetében, az „Álmodozók” című mesegyűjteményből.
- Dianka.
4. A szárazföld neve, amelynek partjainál az események L.N. Tolsztoj "cápa"
- Afrika.
5. Milyen pozíciót töltött be a híres Scheherazade apja Shahriyar király udvarában a „Sahriyar királyról és testvéréről” című történetben az „Ezeregy éjszaka” arab népmesegyűjteményben?
- "Vezir" (vezír).
6. A Bádog Favágó jobban félt tőle, mint bárki mástól A. Volkov "A smaragdváros varázslója" című meséjének történetében.
- Wada
7. Rajtuk nagyapa - a fagy "lélegzik" és "mintákat ír" S.D. versében. Drozhzhin "Egy parasztcsaládban".
- Ablak.
8. Ahol a szúnyog beásta magát a szakácsnőbe, ami után „sápadt, meghalt és meggörbült” A.S. meséjében. Puskin "Szaltán cár meséje"
- Szem.
9. Egy mosolygó egér "virág" neve, aki a Naposváros egyik szállodájának "ügyeleti igazgatójaként" dolgozott a regényben - N. Nosov meséje "Egy Dunno kalandja"
- Lily.
10. Egy csodaszer, amellyel Dr. Aibolit azonnal meggyógyította Chichi majom nyakát a "Doktor Aibolit" című mesében.
- Kenőcs
11. Milyen étel készülne csukából, ha nem tudna emberi nyelven az orosz népmesében "A csuka parancsára"
- Fül.
12. Egy szörnyű szoba Malvina házában, ahová Pinokkiót ültette büntetésül a tündérmesében szereplő lomhaságáért, A.N. Tolsztoj története - egy tündérmese "Az aranykulcs; vagy Pinokkió kalandjai.
- Faszoba.
13. Dunno varázspálca segítségével varázspálca segítségével varázslatos levélké varázsolta a "könyvevő" Levelet a regényben - N. Nosov "Dunno kalandjai" című meséjében.
- Szamár.
14. Amit a legidősebb fia apjától örökölt Ch. Perro "Csizmás cica" című meséjében.
- Mill.
15. Mit rendeznek nemes emberek az orosz tündérmesékben esküvő vagy ellenség feletti győzelem tiszteletére?
- Pier.
16. Csodálatos, virágzó - álmodta meg a vers főhőse I.Z. Surikov "Gyermekkor".
- Kert.
17. Mint a "Nikita Kozhemyak" orosz népmesében, egy kígyó - kannibál - lakhelyét hívják.
- Berloga.
18. Milyen fát vágott ki az erdőben Danil a "Smaragdgyűrű" című orosz népmesében az egész vállról.
- Tölgy.
19. Mit kért két okos lánya az „Egy kiöntött alma - arany csészealj” című orosz népmeséből, hogy vásároljon apjukat a városban?
- Egy selyem sundress szerint.
20. Mi volt a legfiatalabb fiú neve a "Három királyság - réz, ezüst és arany" című orosz népmesében.
- Ivashko Zapechnik.
21. Hogy hívják azt a fiút, akinek édesanyja mérnökként dolgozik S. Mikhalkov „Mi van” című versében?
- Tolja.
22. Milyen néven hívta a Medve a Borzot N. Sladkov „A borz és a medve” című történetében?
- Borja.
23. Milyen tárgyat dobott a serpenyő után a feléje rohanónak hatalmas kutya N. Artyukhova "Gyáva" című történetének főszereplője?
- Lapát.

1. Melyik nő kapta a legtöbb pénzt a bűnözésből? Agatha Christie

2. Az ókori görög bölcs a csodák közül a legcsodálatosabbnak nevezte. Mi ez a csoda? Emberi

3. A 18. század végén megjelent egy könyv „Ne szeresd – ne hallgass, de ne zavarj a hazudozásban.” Hogy hívják most? "Münchausen báró kalandjai"

4. Melyik író szerepelt fiatalkorában "Orvos betegek nélkül" álnéven? A.P. Csehov

5. Régen volt egy közmondás: "Nincs tét, nincs udvar." Miért van szükségünk udvarra – tudjuk, de minek a tét? A karó egy darab föld, a földet karóval mérték

6. Voltaire rejtvénye: mi hosszabb és rövidebb mindennél a világon, mi az, amit elhanyagolnak és megbecsülnek, mi mindent felemészt, ami jelentéktelen, és feltámaszt minden jót? Idő

7. Kinek a dala ez? Ha vakarom a fejem, az nem számít. A fűrészporom fejében igen-igen-igen. Micimackó

8. Hogy hívják azt a lányt, aki bekerült a Nézőüvegbe? Alice

9. Mi a neve a három malacnak? Nif-nif, Nuf-nuf és Naf-naf

10 Hogyan került Ellie Tündérországba? Egy hurrikán sodorta el

11 Mi a neve a jövőről szóló irodalomnak? Fantasztikus

12 Nagy orosz meseíró. Krilov

15 Egy tündérmese, amelyben a "szörnyű bűn" játszódik - egy gyilkossági kísérlet. Repüljön Tsokotukha

16 Csukovszkij melyik hőse volt szörnyű gazember,
és utána rehabilitálták? Barmaley

17 Melyik országban történt G.Kh. Andersen? Dániában

18 Hol találkozunk Dr. Prosperóval? A "Három kövér ember" című mesében

19 Van egy történet egy játékkatonáról és egy gyönyörű balerináról. Miből készült főszereplő? ónból

20 A lány, aki birtokba akarta venni a Breke-ke-tortát, a kakaskakast és a vakvakondot? Hüvelykujj

21 A világ legkedvesebb macskája? Leopold macska

22 Az ajándék, amit Gena krokodil kapott születésnapján? Cseburaska

23 Beteg, akinek a lekvár a legjobb gyógyszer? Carlson

24 Ki lakik a palackban? Gin

26 A hegyekben - a rabló Ali Baba; az erdőben - Baba Yaga, a mocsárban - víz, a házban - brownie, Afrikában ... Barmaley

27 Az öregasszony, aki csirkecombra tanította a kunyhót? Baba Yaga

28 Dinoszaurusz az orosz mesékben? Sárkány

29 Földalatti gazdagság őrzője? Törpe

30 Egy énekes, akit megevett egy róka a dalaiért? Kolobok

31 „A reggel bölcsebb, mint az este” – ezek a kedvenc szavak ... Békahercegnők

32 Kinek van gombja a hasán? Carlsonnál

33 Mi a neve misztikus lény félig ló félig ember? Kentaur

34 A nagy amerikai író, Mark Twain leírt egy esetet. Egy ember soha nem nevetett vagy mosolygott. Nem számít, mit mondtak neki, közömbösen hallgatta. Miért? Süket volt

35 Edgar Allan Poe írt egy történetet egy ellopott levélről. A házat, ahol annak kellett volna lennie, ismerte a rendőrség. De annak ellenére, hogy a rejtett és leghihetetlenebb helyeken keresték, mégsem találták meg. Végül megtalálták. Hol találták? A legláthatóbb helyen

36 Mit mondott Albert Einstein, amikor felkérték, hogy legyen Izrael első elnöke? Nem értek az emberi problémákhoz

37 Az orosz krónikások közül a leghíresebb, a Kijevi Barlangkolostor szerzetese, aki a 11. század második felében - a 12. század elején élt? Nestor

38 Harriet Beecher Stowe írt egy könyvet, amely nagy jelentőséggel bírt a négerek rabszolgaságból való kiszabadításáért folytatott küzdelemben. Mi ez a könyv? Tom bácsi kabinja

39 Az istenek mitikus lakhelye? hegycsúcsok

40 of Ősi Kína a "Sárga Újság" név eltűnt. Miért hívták így? Az újságot sárga selyemre nyomtatták

41 Milyen születésnapi ajándékot adott a bagoly Eeyore-nak? Farok

42 Mit csalt ki a róka a varjúból Krylov híres meséjében? Sajt

43 Kivé lett Ivanuska testvér, aki nem engedelmeskedett nővérének, Aljonuskának? kecske kölyök

44 Milyen virágból származott a Thumbelina? tulipánból

45 Milyen eszközt talált fel Garin mérnök? Hiperboloid

46 Mi volt a neve Malvina uszkárjának? Artemon

47 Milyen nemesi címet viselt Athos muskétás? Grafikon

48 Az irodalmi hősök közül melyiknek van csak fűrészpor a fejében? Micimackó

49 Ki fogadta örökbe Hófehérkét? Hét gnóm

50 Ki ölte meg Puskint? Dantes

51 Melyik madáron repült Thumbelina? Egy fecskén

52 Hány gyermeke volt Grant kapitánynak? Kettő

53 Ki írta a "Robinson Crusoe" című regényt? Daniel Defoe

54 Mi volt Hamupipőke hintója 12 órakor? tökbe

55 Mit festettek a vászonra Papa Carlo szekrényében? keménykalap

56 Hol él Carlson? A tetőn

57 Milyen tojást tojott a Ryaba tyúk? Aranysárga

58 Mi az üres vers? rímtelen versszak

59 Ki parancsolta: „Anyák, dadusok, készüljetek, szereljétek fel magatokat! Süss nekem reggel puha fehér kenyeret, mit ettem édesapámnál? Béka hercegnő

60 Don Quijote kedvesének neve. Dulcinea Toboso

61 Hány évig feküdt a tűzhelyen a híres hős, Ilja Muromets? 30 év és 3 év

62 Melyik mese mesél négy merész szökésről és egy gonosz gyilkosságról? Kolobok

63 Shakespeare Rómeó és Júliájában a főhős vezetékneve Montecchi volt. És a szeretője? Capulet

64 V Ókori Görögország ezekre az épületekre fel volt írva: "Itt a holtak élnek és az élők beszélnek." A könyvtárakon

65 Melyik mese a következő szavakkal zárul: „A gonosz boszorkányt ló farkához kötözték, és szabad mezőre engedték”? Alyonushka nővér és Ivanushka testvér

66 Az Alice Csodaországban lány kalandjairól szóló könyv második részének címe, L. Carroll. Alice Csodaországban

67 Hány éves volt Anna Karenina, amikor meghalt Lev Tolsztoj művében? 28 év

68 Három betolakodó egy magas rangú személy szolgálatában okirat-hamisítást követett el, melynek szomorú, igen drámai következményei lettek: a család megsemmisült. Anyát és fiát szigorúan megbüntetik. De végül az igazság győzött, a gonoszt legyőzték. Takács szakácsnővel, Babarikha menyével. "Saltán cár meséje"

Irodalmi vetélkedő „Utazás a meséken keresztül”.

Rólam: 27 éve dolgozom az iskolában. Jelentős tapasztalattal rendelkezem a gyerekekkel való munkavégzésben, és úgy gondolom, hogy a gyermekkel folytatott kommunikációt az iránta érzett szeretetnek kell áthatja. Én nagyon szeretlek szabadidő szabadban és utazás.

Célok:
- aktiválja gyermek olvasmány;
- felidézni, ismereteket megszilárdítani a gyermekmesék neveiről, szerzőiről, hőseiről;
- tanulói szabadidő szervezése.

A kvíz folyamata:

Vezető: Kedves gyerekek, szeretettel várunk mindenkit a "Kedvenc meséitek lapjain keresztül" című irodalmi vetélkedőn! Mondd, szereted a meséket? És mik azok a mesék? (Gyermekek válaszai). Most nevezze meg kedvenc meséit. Szép munka! Most megtudjuk, mennyire ismeri kedvenc meséit. Ehhez két csapatra kell szakadnunk. Minden csapatnak nevet kell választania magának. A kvíz 5 versenyből áll. A verseny szabályai nagyon egyszerűek. Minden helyes válaszért 1 pontot kap a csapat. Ha a csapatnak nincs válasza, az ellenfélnek joga van válaszolni. Valamennyi verseny feladatai nevekhez, mesehősökhöz, vagy a szerzőkhöz kapcsolódnak. Minden verseny után a zsűri összesíti az eredményeket. (Benyújtani a zsűrinek).

Tehát meghirdetem az első versenyt, ami az ún "Bemelegít". Egyszerre két csapat vesz részt ezen a versenyen. Kimondom a feladatot, és ti mindannyian közösen válaszoltok.
1. Tejföllel összekeverve
Hideg van az ablakon.
Piros oldala van
Ki ez? (Kolobok)

2. Egy kedves lány egy tündérmesében élt,
Elmentem nagymamámhoz az erdőbe.
Anya gyönyörű kalapot készített
És ne felejts el hozni pitét.
Milyen aranyos lány.
Mi a neve? … (Piroska)

3. Egymásért láncban
Minden olyan szoros!
De hamarosan több segítő is futni fog,
A baráti közös munka megnyeri a makacsságot.
Milyen szilárdan ül! Ki ez? ... (Fehér retek)

4. A férfi nem fiatal
Hatalmas szakállal.
Megsérti Pinokkiót,
Artemon és Malvina.
Általában minden embernek
Ő egy hírhedt gazember.
Tudja valaki közületek
Ki ez? (Karabas)

5. Fafiú vagyok,
Itt az aranykulcs!
Artemon, Pierrot, Malvina -
Ők mind barátok velem.
Mindenhova bedugom az orrom,
A nevem... (Pinocchio)

6. Kalapos kék kisfiú
Egy híres gyerekkönyvből.
Hülye és arrogáns
És a neve... (nem tudom)

7. És mostohaanyámnak mostam
És szétválogatva a borsót
Éjszaka gyertyafénynél
És aludt a tűzhely mellett.
Jó, mint a nap.
Ki ez? … (Hamupipőke)

8. Vidám és nem rosszindulatú,
Ezt az aranyos furcsaságot.
Vele a fiú Robin
És Malac barát.
Számára a séta ünnep.
A méznek pedig különleges illata van.
Ez a plüss tréfacsináló
Medvebocs... (Micimackó)

9. Közülük hárman egy kunyhóban laknak,
Három szék és három bögre van benne,
Három ágy, három párna.
Tippelj nyom nélkül
Kik ennek a mesének a hősei? (Három Medve)

10. A szélén lévő sötét erdőben,
Mindannyian együtt laktak egy kunyhóban.
A gyerekek anyjukra vártak
A farkast nem engedték be a házba.
Ez a mese a srácoknak szól... (Farkas és hét kölyök)

"Tovább, tovább ..." verseny
Minden csapatnak 20 kérdést kell feltennie. Azonnal, habozás nélkül válaszolnia kell. Ha nem tudja a választ, mondja azt, hogy „tovább”. Ebben az időben az ellenfél csapata hallgat, nem kéri.
Kérdések az első csapathoz:
1. Ki a szerzője a "Cat's House" című műnek? (Sámuel Marshak)
2. Hová tűnt Aibolit doktor táviratban? (Afrikába)
3. Hogy hívták a kutyát az "Aranykulcs vagy Pinokkió kalandja" című mesében? (Artemon)
4. Csukovszkij meséjének bajuszos szereplője. (Csótány)
5. Vőlegény legyek-sokotuhi. (Szúnyog)
6. Miből főzött kását a ravasz katona? (baltából)
7. Kit fogott el Emelya a lyukban? (Csuka)
8. Ki volt a béka az orosz népmesében? (Hercegnő)
9. Hogy hívták Kipling „Mowgli” című meséjében szereplő boa-szűkítőt? (Kaa)
10. Mit lovagolt Emelya a "Csuka parancsára" című mesében? (A tűzhelyen)
11. Postás Prostokvashino faluból. (Peckin)
12. Mit adtak a bolhák a Tsokotukha Fly-nek? (Csizma)
13. Milyen virágok alá mentél Újév a „Tizenkét hónap” című mese hősnője? (A hóvirág mögött)
14. Melyik mesehős viselt piros csizmát? (Csizmás Kandúr)
15. Ivanuska testvér nővére. (Alyonushka)
16. Virágváros leghíresebb lakója. (Nemtom)
17. Hány éve járt horgászni az öreg az aranyhalról szóló meséből? (33 év)
18. Miből készült Pinokkió? (naplóból)
19. Gyümölcsök, amelyeket Cheburashka túl sokat evett. (narancs)
20. Hogy hívták a "Hókirálynő" című mesebeli lányt, aki a világ minden tájára bejárta bátyját keresni? (Gerda)

Kérdések a második csapathoz:
1. Kinek vitt Piroska pitét és egy fazék vajat? (nagymama)
2. Hogy hívták a lányt - a Kataev "Virág-hétvirág" című meséből származó varázsvirág tulajdonosát? (Zsenya)
3. Nevezze el Fedora családnevét Csukovszkij „Fedorino bánata” című meséből. (Egorovna)
4. Ki írta a "Hamupipőke" című mesét? (Charles Perrault)
5. Hogy hívták azt a lányt, aki a Csodaországon és a Nézőüvegen keresztül utazott? (Alice)
6. Mit vett a Tsokotukha légy a piacon? (Szamovár)
7. Legjobb barát Carlson. (Baba)
8. Milyen kunyhója volt a rókának a "Zayushkina kunyhója" című mesében? (Jeges)
9. Hogy hívták Dr. Aibolit nővérét? (Barbara)
10. Artemon úrnője. (Malvina)
11. Ki fogott aranyhal? (Idős ember)
12. A "Púpos ló" című mese szerzője. (Ershov Péter)
13. Hogy hívták azt a kislányt, aki virágban született és élt? (hüvelykujj)
14. Milyen madárrá változott a 11 királyfi? (Hattyúkban)
15. Kivé változott a csúnya kiskacsa? (Egy gyönyörű hattyúban)
16. Miből készült az a hintó, amiben Hamupipőke a bálhoz ment? (tökből)
17. Micimackó barátja. (Malacka)
18. Hogy hívták az Aranykulcsos mesebeli ravasz macskát? (Basilio)
19. Hogy hívták a "Három medve" című mesebeli macit? (Nasztaszja Petrovna)
20. Melyik növényből készített Eliza ingeket testvéreinek a "Vadhattyúk" című mesében? (csalánból)

„Találd ki a mese hősét” verseny.
Vezető. Srácok, ebben a versenyben találós kérdéseket kell megfejtenie, amelyek hősei mesefigurák.
Találós kérdések az első csapatnak.
1. tekercs felfalása,
A fickó a tűzhelyen lovagolt.
Utazz át a falun
És feleségül vett egy hercegnőt. (Emelya)

2. Egy nyílvessző repült és eltalálta a mocsarat,
És ebben a mocsárban valaki elkapta.
Ki búcsúzott a zöld bőrtől,
Azonnal szép lettél, csinos? (Béka)

3. A vad dzsungelben él,
A farkas apát hívja.
Egy boa, párduc, medve -
A vadfiú barátai. (Mowgli)

4. Ő egy nagy szemtelen és humorista,
Van egy háza a tetőn.
Kérkedő és arrogáns,
És a neve... (CARLSON)

5. Szelíd lány farokkal
Akkor tengeri hab lesz belőle.
Mindent elveszíts anélkül, hogy eladnád a szeretetet
Az életemet adtam érte. (Sellő)

Találós kérdések a második csapatnak.
1. Erdei kunyhóban él,
Majdnem háromszáz éves.
És mehetsz ahhoz az öregasszonyhoz
Kapd el ebédelni. (Baba Yaga)

2. Egy lány megjelent egy virágcsészében,
A morzsa mérete pedig valamivel több, mint egy köröm.
Dióhéjban a lány aludt,
Ki ez a lány, aki mindenben kedves hozzánk? (hüvelykujj)

3. Egy lány ül egy kosárban
A medve hátul van.
Ő maga, anélkül, hogy tudta volna,
Haza viszi. (Masha a "Masha és a medve" című meséből)

4. A papi házban lakik,
Szalmán alszik
Négyért eszik
Héten alszik. (Balda)

5. A molnár fiát márkivá változtatta,
Aztán feleségül vette a király lányát.
Ennek során elárulok egy titkot,
Megette egy ogre, mint az egeret. (Csizmás Kandúr)

„Varázsdoboz” verseny.
Vezető. A Magic Chest tárgyakat tartalmaz különböző mesék. Kiveszem a tárgyakat, a csapatok pedig felváltva találgatják, melyik meséből van ez a tárgy.
ABC - "Az aranykulcs vagy Pinokkió kalandjai"
Cipő - "Cinderella"
Érme – „Buzzing Fly”
Mirror - "Mese a halott hercegnőről és a hét Bogatyrról"
Tojás - "Ryaba Hen"
Apple - "Liba-hattyúk"

„Szellemiségi” verseny.
Vezető. A verseny kérdései egy kicsit nehezebbek, ezért figyeljen figyelmesen, és válaszoljon, ha tudja.
Kérdések az első csapathoz:
1. Mi a neve Csukovszkij meséjének, amelyben ilyen szavak vannak:
A tenger lángokban áll
Egy bálna kirohant a tengerből. (Zavar)
2. Hogy hívták a favágó legkisebb fiát, aki nem volt nagyobb egy ujjnál? (Fiú-ujjjal)
3. Mit termesztettek eladásra a fővárosban a testvérek Jersov „A kis púpos ló” című meséjéből? (Búza)
4. A farkasfalka vezérének neve Kipling „Mowgli” című meséjében. (Akela)
5. Hogy hívták azt a lányt, aki csaláninget varrt a testvéreinek? (Eliza)

Kérdések a második csapathoz:
1. Ki írta a "Cipollino kalandjai" című mesét? (Gianni Rodari)
2. Hogy hívták Dr. Aibolit kutyáját? (Abba)
3. Kedvenc hangszer Nemtom. (Cső)
4. Hogy hívták a kapitányt, aki ellátogatott Liliputra? (Gulliver)
5. Kinek a patája telt meg vízzel, Aljonuska nővére és Ivanuska testvére került először útra? (Tehén)

Vezető. Jó volt fiúk! Jól ismered a meséket, ami azt jelenti, hogy sokat olvasol. Kvízünk a végéhez közeledik. És amíg a zsűri összesíti az eredményeket, javaslom, hogy tartsanak "Tehetségaukciót". Kétségtelenül mindegyikőtöknek van valamiféle tehetsége: valaki tudja mozgatni a fülét, valaki a fejére állni, valaki jól olvas verset, valaki jól énekel, és valaki táncol. Most mindannyian megmutathatják tehetségüket, és díjat kaphatnak érte. Szóval ki a legbátrabb?
(Tehetségárverést tartanak)

Vezető. Köszönjük mindenkinek a versenyeken való részvételt, átadjuk a szót a zsűrinek.
Összegzés. A kvíz nyertesei.

Referenciák:
1. Könyv okos embereknek és okos lányoknak. Erudita kézikönyv. -M.: "RIPOL CLASSIC", 2001.- 336 p.
2. A könyvvel való munka kreatív tapasztalata: könyvtári órák, olvasási órák, tanórán kívüli foglalkozások / összeáll. T.R. Tsymbalyuk. - 2. kiadás - Volgograd: Uchitel, 2011. - 135 p.
3. Hobbitok, bányászok, gnómok és mások: Irodalmi vetélkedők, keresztrejtvények, nyelvi feladatok, Újévi színdarab / Összeáll. I.G. Sukhin. – M.: Új iskola, 1994. - 192 p.
4. Szenvedélyes olvasás: könyvtári órák, tanórán kívüli tevékenységek/ ösz. E.V. Zadorozhnaya; - Volgograd: Tanár, 2010. - 120 p.