MBOU "Makulovská stredná škola"

Verchneuslonsky okres Republiky Tatarstan

Literárny kvíz

"Cesta do krajiny literatúry"

Učiteľ ruského jazyka a literatúry

Belkina Tatyana Alekseevna

Literárny kvíz

„Cesta do krajiny literatúry“.

Účel: rozvoj intelektových schopností žiakov 5.-7 prostredníctvom mimoškolských aktivít v literatúre.

Motto: „Nezachovávaj svoje talenty“

Dizajn: farebne navrhnutá mapa krajiny literatúry, výstava knihy na základe obsahu ktorých kvízové ​​otázky, plagát s mottom hry.

Vedenie

Nie v skutočnosti a nie vo sne, bez strachu a bez bojazlivostiČasto sa túlame po krajine, ktorá nie je na zemeguli.Nie je to na mape, ale ty a ja to viemeČo je to krajina, čo je krajina - Literatúra.Milí chlapci, dnes, ako ste možno uhádli, sa vydáme do krajiny literatúry, kde sa stretnete s hrdinami nádherných kníh ruštiny a zahraničnej literatúry. Práve dnes sa vám všetky vedomosti, erudícia a talent budú hodiť. Poznáte podobenstvo, ktoré hovorí o zakopaných talentoch? Dobre, poviem ti to. Niekto, ktorý odišiel do vzdialených krajín, zveril starostlivosť o svoj stav otrokom. Jednému dal 5 talentov (5 strieborných mincí, ktoré boli v obehu v dávnych dobách), ďalšiemu - 3, tretiemu - 1. Dva z nich tvrdo pracovali a zvýšili majetok majiteľa. Tretí otrok, lenivý a prefíkaný, zakopal svoju mincu do zeme. Tvrdá práca prvých dvoch bola odmenená. Navrátený majiteľ im dal všetky zarobené peniaze. Z nedbanlivosti odobral posledné ...Teraz dám každému tímu 10 „talentov“. Toto je váš počiatočný kapitál. Počas hry dostane každý tím so správnou odpoveďou jeden „talent“, s nesprávnou odpoveďou – rozdať. O víťazovi sa rozhodne podľa počtu naverbovaných talentov. Skôr než sa vydáme na cestu do Krajiny literatúry, navrhujem literárnu rozcvičku. Každý tím musí odpovedať na moje otázky.
Literárne cvičenie. (Tímy sa striedajú v odpovediach na otázky. Reflexia – 10 sekúnd).
    V akom príbehu A.P. Čechova bol jednou z hlavných postáv pes - kríženec jazvečíka a kríženca? ("Kashtanka") Koľkokrát letel Gvidon do kráľovstva Saltan, na koho sa zmenil?
(3 krát; premenený na komára, muchu, čmeliaka)
    Čo požadovala starenka od zlatej rybky v rozprávke od A.S.Puškina? (Nové koryto, chata, chcela som sa stať stĺpovou šľachtičnou, kráľovnou, milenkou
námorné)
    Ako sa volal hlavný hrdina príbehu N.V.Gogoľa „Večery na farme u Dikanky“, kde letel na čerta?
(Kováč Vakula letel na čertovi do Petrohradu po kráľovské čižmy)
    O čom je ďalšia pasáž? Aký je názov diela? Kto je jej autorom?
A) Potichu, hrdo hovorím,Blýska sa holými šabľami,Arapov ide dlhý radVo dvojici, slušne, v rámci možnostíNesie sivú bradu.(Černomor, "Ruslan a Lyudmila", A.S. Pushkin) B) Mladý rodák z Južnej Afriky bol odsúdený na smrť, zachránil ho však muž, ktorý žil niekoľko rokov sám. (piatok, "Robinson Crusoe", D. Defoe)
C) Ráno si sadol na posteľ, Začal si obliekať košeľuDajte mu ruky do rukávov -Ukázalo sa, že sú to nohavice.Začal si obliekať kabát,Hovoria mu, že nie...(Rozptýlené: „Tu je taký rozptýlený“, S. Marshak)
D) stredná výška Ramená a silnáChodí v bielomTričko a šiltovkaNa hrudi má znak TRP.Už o ňom nič nevedia.(Neznámy hrdina, "Príbeh neznámeho hrdinu", S. Marshak)

ja Zastávka "Údolie rozprávok"

(Úloha je realizovaná pod heslom: „Kto je rýchlejší“).
    Nadviazal spojenie s kriminálnym aj bohémskym svetom a chcel sa presláviť tým, že bude hrať úlohu samého seba. (Pinocchio) Bol to on, koho Balda nazval menším bratom. (zajac) Túto pieseň naspievala najznámejšia veverička. (" V záhrade alebo v záhrade") Aby som ich porazil, musel som piť želé a jesť jablká. (labutie husi) Túto žiadosť predložil Leo Goodwinovi Veľkému. (Požiadal o odvahu) Panther ho nazval beznohým žltým dážďovkom a Bander Logs na to doplatili. ( Boa constrictor Kaa) Každý vie o tejto nekonečnej rozprávke, len málokto si ju pamätá a jej hrdina je len zver! ("Megillah") Kŕmili ho vlky a vychovával medveď. (Mauglí)

II. Stop "Plošina tajomstva Marshak".
(Každý tím dostane krížovku zostavenú podľa hádaniek S.Ya. Marshaka).

    Pustí ma do domu
A dostane sa von. V noci zamknutýDodržiava môj sen.Nie je ani v meste, ani na dvoreNepýta sa na prechádzku.Na chvíľu sa pozrite do chodby -A späť do izby. (dvere)
    Pod Nový rok prišiel do domu
Taký ryšavý tučný muž.Ale každým dňom schudolA nakoniec úplne zmizol. (kalendár)
    Som najživší robotník
V dielni Píchnem, že je tam močZo dňa na deň. (kladivo)
    Ako ja závidím gauč
Čo sa povaľuje bez úžitku,Pripnem to na tabuľuÁno, ako si budem klopať na hlavu!Chudák sa schová na doske -Sotva vidíte jeho čiapku. (necht)
    Za sklenenými dverami
Niekomu bije srdce Tak ticho. Tak ticho. (sledovať)
    Čo je pred nami:
Dve šachty za ušamiPred kolesomA sedlo na nos. (Okuliare)
    Pustila sa do práce
Kričala a spievala. Jedol, jedol dub, dub.Zlomený zub, zub. (píla)
    Opýtaj sa ma
Ako pracujem Točím sa okolo svojej osi. (Koleso)
    Robí hluk na poli a v záhrade,
Do domu sa však nedostane.A ja nikam nejdemPokiaľ ide. (dážď)
    Vládnem rohatému koňovi.
Ak tento kôň nebudem klásť na plot,Spadne bezo mňa. (Bicykel)

III. Stop „Nížiny milovníkov kníh“.
(„Problémy zo suda.“ Tímy sa striedajú pri vyberaní „sudov“ s otázkami)

    Koľko rokov musel Balda vyberať poplatky od čertov? (na 3 roky) Odkiaľ prišli problémy v kráľovstve Dadon? (z východu) Aký akademický titul mal Karabas Barabas? (doktor bábkarských vied) Koľko rokov chytal starý pán? (33 rokov) Kto pomohol princovi Elizeovi nájsť nevestu? (vietor) Ktoré auto hrdinov bolo naplnené cukrovým sirupom? (Shpuntika a Vintika) Hlavným zamestnaním starenky je manželka rybára. (priadza)Čo sa vyrábalo z orechových škrupín? (mince) Na čom sedel zlatý kohút? (na reči)Čo znamená slovo Pinocchio v taliančine? (drevená bábika) Kto by mohol jazdiť na pol koňa? ( Munchausen) V ktorej krajine a na akom poli by sa dala zozbierať veľká úroda peňazí? (Pole zázrakov. Tolstého zlatý kľúč) V akej populárnej rozprávke od Volkova sa stretneme so zbabelým levom? ("Čarodejník z krajiny Oz") Ktorá kniha hovorí o liečbe bradavíc s mačkou? ("Dobrodružstvá Toma Sawyera") V ktorom umeleckom diele kráčal úsmev sám od seba? ("Alenka v ríši divov") Ako sa volali tri prasiatka z rovnomennej rozprávky? (Nif-nif, Naf-naf, Nuf-nuf)

IV. Stop "Poetická rovina".
Napíšte básničku za 5 minút podľa daných riekaniek.
_________posol __________krásny__________príbeh __________radosť___________________________________________________________________________________________________________________

V. Stop "Mesto múdrych mužov"
Príslovia a porekadlá. Tieto malé múdre výroky učili a vychovávali celé generácie po stáročia. Príslovie hovorí o najpodstatnejšom v ľudský život. Rusi už pred tristo rokmi zostavili ručne písané zbierky prísloví (vtedy neexistovali žiadne tlačené). Chcel som si zapamätať príslovia. Ale poézia sa pamätá lepšie ako próza. Preto boli príslovia zdokonaľované tak, aby vyzerali ako poetické riadky: „Priateľstvo a bratstvo sú vzácnejšie ako bohatstvo“, „Ak chcete nadávať, milujte a držte sa“. Príslovie je vždy poučné. Vždy má záver, ktorý je užitočné pre každého zapamätať si. Príslovie je krátke, nie sú v ňom nadbytočné slová, každé slovo je závažné, zmysluplné a presné: Príslovie sa nehovorí bezdôvodne. Hlúpe reči nie sú príslovie. Príslovie je pomocníkom vo všetkých záležitostiach. Príslovie veku sa nezlomí. Treba si zapamätať príslovia na ich začiatku. (Každý tím dostane hárok so začiatkom prísloví, ktoré treba doplniť).

    zastaviť" Pushkinograd"
Vyplňte bunky.1. Postava básne „Ruslan a Ľudmila". N 2. Postava rozprávky „Zlatý kohútik". D
3. Postava príbehu "The Stationmaster" IN
4. Báseň, ktorá začína vetou „Priateľka mojich drsných dní“. H
5. Cár, postava z jednej z Puškinových rozprávok. S
    Názov príbehu je zo zbierky „Tales of the late I.P. Belkin“.
M
    Meno strýka Puškina.
H
    Meno sestry básnika.
A
9. Postava jednej z rozprávok A.S.Puškina. Jeho meno nájdete v názve príbehu. B

Po skončení cesty sa výsledky sčítajú, vypočíta sa, koľko talentov ktoré družstvo získalo. Odmeňovanie.

Referencie

    K.P.Allikmets, A.A.Metsa. Hovorme, hovorme. L .: Školstvo, pobočka Leningrad, 1991. - 320s.

    L. L. Belskaya. Literárne kvízy. M.: Osveta, 2003. - 301s.

    V.A.Ilyina. Literárne kvízy. Volgograd: Uchitel-AST, 2001. - 120s.

    I.G. Sukhin. 800 hádaniek, 100 krížoviek. M.: Nová škola, 1996. - 176s.

    Ya.L. Trembovolsky, I.V. Chekalov. Vaše slovo, učenci. M.: Osveta, 1990. - 144s.

    I. V. Šutina. Krížovky pre školákov. Jaroslavľ: Akadémia rozvoja, 1997. - 128s.

1. Za čo vymenila Deniska svetlušku? (Na sklápač. "Je živý a žiariaci")

2. Najkratší názov poviedky D. V. Dragunského. ("by")

3. Koľko rokov strávil Denis pod posteľou? (20 rokov)

4 Čo dal Denis priateľovi k narodeninám? (Husacie perie)

5. Ktoré písmeno bolo začarované a prečo? (Písmeno "Sh". "Začarovaný list")

6. Priezvisko Deniska? (Korablev)

7. Názov rieky, ktorý sa Deniska nenaučila. (Mississippi. "Hlavné rieky")

Kvíz založený na dielach R. Kiplinga "Kto je to?"

1. Od narodenia kríva na jednu nohu. Preto loví len hospodárske zvieratá. (Sher Khan)

2. Je prefíkaná ako šakal, odvážna ako divý byvol a nebojácna ako ranený slon. Jej hlas je sladký ako divý med a jej pokožka je jemnejšia ako páperie. Čierna ako atrament, ale so znakmi, ktoré sa prejavujú na svetle, ako jemný vzor moaré. (Bagheera)

3. Nohy kráčajú bez hluku, oči vidia v tme, uši počujú vietor v brlohu, zuby sú ostré a biele – to sú znamenia našich bratov. (Vlčia svorka)

4. Bežia rovno džungľou a všetko, čo na nich narazí, je zvalené a roztrhané na kusy. Aj tiger im vydáva svoju korisť, nie sú veľkí ako vlci, ani obratní, ale veľmi silní a je ich veľa. (Divoké červené psy)

5. Majú svoje cesty a križovatky, svoje vzostupy a pády, behajú sto stôp nad zemou a po týchto cestách cestujú aj v noci, ak treba, v džungli s nimi nikto nie je. (Denníky Bandera)

Kvíz "Kúzelné slová v rozprávkach"

Kto, v akých rozprávkach, vyslovil také čarovné slová.

1. Mutabor. (Caliph. W. Hauff. "Caliph-stork")

2. Susaka, masaka, lama, rema, klenot! (Gingema. A. Volkov. "Čarodejník zo smaragdového mesta")

3. Crex, fex, piecť. (Pinocchio. A. Tolstoy. "Zlatý kľúč alebo dobrodružstvá Pinocchia")

4. Sim-sim, otvor dvere. (Hrdinovia Arabská rozprávka Ali Baba a štyridsať zlodejov

5. Burum-Shurum, Shalty-Balty. (Niels. S. Lagerlöf. "Nielsova nádherná cesta s husami")

6. Tu som! Tu som! mením sa na vrabca. (Barankin. V. Medvedev. „Barankin, buď muž!“)

7. Birelia-veža, buridakel-furidacle... (Annie. A. Volkov. "Ohnivý boh Marranos")

Kvíz "Epos"

1. Ktorý z veľkých ruských hrdinov ležal na sporáku 33 rokov? (Ilya Muromets)

2. Aké monštrum žilo v Soročinských horách? (Drak)

3. Ktorý z hrdinov sa mohol zmeniť na rôzne zvieratá? (Voslavevič Volchv)

4. Ako sa volal obr, ktorý dobyl Konštantínopol? (Idolishche)

5. Kto bol Tugarin, ktorého porazil Aljoša Popovič? (Syn hada Gorynycha)

6. Kto bol oráč, ktorého pluh nedokázala zo zeme vytiahnuť celá čata? (Mikula Selyaninovič)

7. Kto oslobodil Zabavu Putyatichna, neter princa Vladimíra, zo zajatia? (Nikitich)

Vtipný kvíz "Poznáte rozprávky?"

1. Pomenujte rozprávkovú postavu, ktorá je ako z kože.

(Princezná Žaba)

2. Ako sa volá lietadlo, na ktorom žena prvýkrát vyletela do vzduchu?

3. Zapamätajte si meno rozprávača, ktorý mal svojho koníčka.

(P. P. Ershov)

4. Ako sa volá ruská ľudová rozprávka, ktorá rozpráva o dlhej ceste pekárskeho výrobku k spotrebiteľovi?

(Kolobok)

5. Ako sa nazýva detail ženských šiat, v ktorých sú umiestnené rieky, jazerá, labute a iné environmentálne objekty?

6. Aký je najspoľahlivejší orientačný prostriedok v rozprávkových situáciách?

7. Pomenujte kráľa, ktorý žil tak dávno, že v to už nikto neverí.

8. Ako sa volal kráľ, ktorý kohútik?

9. Ako sa volá šijací doplnok, v ktorom číha smrteľné nebezpečenstvo pre rozprávkových storočných?

10. Akú odmenu za výkon sľubujú hrdinom rozprávkoví králi?

(polovica kráľovstva)

11. Pomenujte rozprávkovú postavu sršajúcu smiechom pri pohľade na nekvalifikovaný most.

12. V akej ruštine ľudová rozprávka opísal život priateľského obecného bytu?

(Teremok)

13. Aký počiatočný produkt je potrebný na varenie rozprávkovej kaše?

14. Ako sa volá báječné individuálne opakovane použiteľné lietadlo?

Humorný kvíz "Poznáte mýty?"

1. Ako sa volali chalani, ktorí mali viac ako len hlavu na pleciach?

(Atlantes)

2. Pomenujte ženu, ktorej vernosť sa ukázala ako mystická.

(Penelope)

3. Ako sa volá špecialista na streľbu do nemilovaného?

4. Ako sa volala žena, ktorej milovaný chodil po šnúrke?

(Ariadne)

5. Ako sa volá silný muž, ktorý sa bál stratiť pôdu pod nohami.

6. Ako sa volal mýtický boh, veľký bojovník za spánok?

(Morpheus, Hypnóza)

7. Ako sa volala emancipovaná žena staroveku?

V krajine literárnych hrdinov

Ciele:

    vzbudiť lásku k čítaniu;

    obohatiť zážitok z komunikácie detí v kolektíve;

    naučiť sa organizovať voľný čas;

    pomôcť deťom vidieť ich úspechy, úspechy a uvedomiť si potrebu nových vedomostí;

    rozširovať slovnú zásobu žiakov.

Vybavenie : obrázky rozprávkových hrdinov, žetóny, ceny.

Znie hudba. “Príďte nás čoskoro navštíviť...”

Učiteľ: Chlapci, náš dnešný kvíz bude pozostávať z niekoľkých etáp. Prvé štádium -rozcvička . Vymenuj rozprávkové postavičky, ktoré nás prišli navštíviť.


ZAHRIEVANIE"POZNÁŠ DOBRE ROZPRÁVKY?"
1. Koľko bratov-mesiacov stretla hrdinka rozprávky S. Marshak pri novoročnom ohni? (12)
2. Kto premenil Vasilisu múdru na žabu? (Koschei nesmrteľný.)
3. Ako sa volali tri medvede z rozprávky L. Tolstého „Tri medvede“? (Michaila Potapych, Nastasya Petrovna, Mishutka.)
4. Ktoré z troch prasiatok postavilo najsilnejší domček? (Naf-Naf.)
5. Čo povedala kráľovná pri pohľade do čarovného zrkadla?

(Moje svetlo, zrkadlo! povedz mi
Áno, povedz mi celú pravdu.
Som najsladší na svete,
Všetky červenkasté a belšie?)

6. Kde je smrť Koshcheia Nesmrteľného? (Drevo, hruď, zajac, kačica, vajce, ihla.)
7. Ako sa volala krava Matroskinovej mačky? (Murka.)
8. Koľkokrát hodil starec sieť do mora? (3.)
9. Koľko zlodejov prekabátil Ali Baba? (40)
10. Od koho odišiel Kolobok? (Od starých rodičov, zajaca, vlka, medveďa.)


1 kolo.“ KOHO JE TO PORTRÉT?"
1. „Leží, naťahuje sa zo strany na stranu, prevaľuje sa. Vstane, skočí a sadne si k oknu, aby počítal muchy ... “(Lenoch)
2. Kto je táto hrdinka a z ktorej rozprávky?

Biela tvár, čierne obočie,
Povaha takého pokorného
A ženícha našla ona - Korolevič Elizeus.

(Princezná z rozprávky „Príbeh mŕtvej princeznej a siedmich bogatýrov“)
3. V ktorej rozprávke ste čítali o tejto kráske?

Mesiac svieti pod kosou,
A v čele hviezda horí
A je majestátna
Pôsobí ako pava.

(A.S. Puškin. „Príbeh o cárovi Saltanovi.“)
4. "Jemne sa dotkla šiat čarovným prútikom a staré šaty sa zmenili na nádherný odev zo strieborného a zlatého brokátu, všetko posiate drahými kameňmi."
Kto a v akej rozprávke premenil staré šaty na plesové? (Víla, "Popoluška".)
5. Hádaj, kto to je?
„Pred ňou sedí starý sivovlasý muž; sedí na ľadovej lavičke a jedá snehové gule; krúti hlavou - z vlasov mu padá mráz, v duchu zomiera - valí sa hustá para." (Moroz Ivanovič.)
6. „Prechádza sa, zíva, číta znamenia, havran počíta. Medzitým sa zozadu zastrčil neznámy pes a zjedol všetky rožky jeden po druhom. O akom dievčati to tu hovoríš?
(O dievčati Zhenya z rozprávky V. Kataeva „Flower-Semitsvetik“.)

2. kolo Úlohy pre kapitánov
Žiaci dostanú predmet, podľa ktorého musia pomenovať meno hrdinu rozprávky, ktorému tento predmet patrí.
Hrášok ("Princezná a hrášok")
škrupina vlašských orechov ("Thumbelina")
Modrý balón ("Medvedík Pú a jeho priatelia")
Zlatý kľúč („Pinocchio“)
Košík s koláčmi („Červená čiapočka“)
Sánky (Kai " Snehová kráľovná”)
Papierový čln („Stále cínový vojačik“)
kačacie vajce („škaredé káčatko“)


3 kolo.Ruské ľudové rozprávky
1. Kto s kým dohodol takéto rozdelenie: „Vaše vrcholy a moje korene.“ (Muž s medveďom v rozprávke „Muž a medveď“.)
2. Povedz mi, ktorý hrdina sa hral na koláče? (Medveď z rozprávky Máša a medveď.)
3. Akými slovami sa začínajú ruské rozprávky? („Kedysi...“, „V určitom kráľovstve, v určitom štáte...“)
4. Čím kŕmila líška žeriava? (Kaša.)
5. Z akej rozprávky sú tieto riadky?

Ach ty, Petya - jednoduchosť,
Trochu preč:
Nepočúval mačku
Pozrel sa z okna...

(„Kohútik je zlatý hrebeň.“)
6. Kto ako prvý našiel vežu? (Myš-norushka.)

4 prehliadka. "Hádaj"
Rozprávka 1
"Vedel som, že to takto skončí. Bolestne schátralý a starý som, toľko rokov stojím na poli. Sníval som, samozrejme, že sa vo mne niekto usadí ... Ale bolo ich toľko, že som to jednoducho nemohol vydržať a zrútil som sa ... “
Rozprávka 2
„No, táto myš má chvost! Nedá sa porovnávať ani s päsťou starého otca, ani s päsťou starej mamy. A táto Myška musela vybehnúť v tú najnevhodnejšiu chvíľu. Teraz by ma všetci milovali. Ležal by som na najviditeľnejšom mieste...“
Rozprávka 3
"Som rád, že môžem byť na čele tohto dievčaťa." Stará sa o mňa. Som vždy čistý. Rád s ňou cestujem po lese, za babičkou. Ale tu je problém: moja milenka je veľmi, veľmi dôverčivá. Z tohto dôvodu sa jej stávajú najrôznejšie problémy ... “
Rozprávka 4
„Úprimne povedané, je nepríjemné, keď vás mačka postaví na nohy. Má pazúry. Poškriabal a roztrhal mi všetky vložky. Samozrejme, chápem, že všetko to pobehovanie je pre majiteľa, ale bolí to...“
Rozprávka 5
„Samozrejme, nechceli by sme ju sklamať. Mohli by sme zaostávať a celý príbeh by skončil tam, na plese. Ale nemáme právo sa ponáhľať alebo zaostávať...“
Rozprávka 6
„Je to dobré dievča. Milý, starostlivý. Ale musíš poznať sám seba. Čo môžeš a čo nie. Som od prírody horúci: zahrievam sa, horím, topím sa ... Prečo som musel preskočiť? ..“
Rozprávka 7
„Samozrejme, bol som pripravený splniť jej každú túžbu. Jej manžel mi predsa zachránil život. Nakoniec som si však uvedomil čo viac človeka dáš, tým viac chce. Takže títo ľudia musia zostať bez ničoho...“
Zhrnutie. Ceremoniál odmeny víťaza .

OTVORENÉ mimoškolskú činnosťčítanie

"V krajine literárnych hrdinov"

v 2 "B" triede

Učiteľka Korunová V.N.

17.10.2012


"Dieťa, ktoré aj v najmenšej miere zakúsilo radosť z tvorivosti, sa odlišuje od dieťaťa, ktoré napodobňuje činy iných."

B. Asafiev

Základná škola- toto je svet detstva, nádejí, kde pôda pre tvorivá činnosť, najpriaznivejšie a kde neutícha inšpiratívne hľadanie rozumu a dobra.

Myslím si, že len ten človek môže úspešne žiť a plnohodnotne pôsobiť moderná spoločnosť ktorý je schopný samostatne prekročiť štandardný súbor vedomostí, zručností a schopností, urobiť nezávislý výber, urobiť nezávislé rozhodnutie. Jednou zo spoločensky významných úloh modernej školy je preto rozvoj tvorivej osobnosti v procese vzdelávania a výchovy. V škole je potrebné učiť kreativitu, t.j. „vypestovať“ v žiakoch schopnosť a potrebu samostatne nájsť riešenie dovtedy nevídaných vzdelávacích a mimoškolských úloh, odpútať žiakovu myšlienku, naučiť ho snažiť sa vytvárať niečo nové.

Rozvoj ľudského tvorivého potenciálu sa uskutočňuje vďaka jeho obohateniu emocionálna sféra, formovanie neštandardného, ​​produktívneho myslenia, formovanie individuality. Tvorivý čin je uvedomenie si jedinečnosti, osobitosti, jedinečnosti človeka.

Tvorba - je tvorba objektívne alebo subjektívne nového. Pre deti je dôležitá subjektívna novosť ich tvorivej činnosti.

Verím, že najpriaznivejšie pre rozvoj tvorivého potenciálu dieťaťa sú hodiny literárne čítanie. Beletria nesie v sebe obrovský rozvojový a vzdelávací potenciál: uvádza dieťa do duchovnej skúsenosti ľudstva, rozvíja jeho myseľ, zušľachťuje jeho city.

K čítaniu patrí tvorivý akt, a to: subjektívne, individuálne vnímanie čítaného a uvedomovanie si seba ako človeka. Ako každá kreativita, aj čítanie je emocionálna aktivita založená na osobnom vnímaní a opätovnom vytváraní obrazov. umelecké dielo vo svojej predstave.

Literárne čítanie v základných ročníkoch sleduje nasledovné hlavné Ciele : pomôcť dieťaťu stať sa čitateľom; prečítaním diela a jeho elementárnym rozborom uviesť žiakov do bohatého sveta domácej a zahraničnej literatúry; spoznať umenie umelecké slovo a obohatiť tak čitateľskú a životnú skúsenosť mladších žiakov. Literárne čítanie by malo riešiť zložité problémy emocionálne, tvorivé, literárne a rozvoj čitateľa dieťaťa, ako aj jeho mravnú a estetickú výchovu. Malo by sa pamätať na to, že čítanie pre dieťa je práca a tvorivosť a nové objavy a sebavzdelávanie a samozrejme potešenie.

Rozvoj tvorivosti detí podľa mňa v prvom rade závisí od citlivého, taktného, ​​chápavého učiteľa, jeho tvorivého potenciálu. Preto učiteľ stojí pred nasledujúcimi úlohami:

1) všímať si akékoľvek tvorivé prejavy žiakov;

2) vytvárať podmienky pre rozvoj tvorivosť v triede a v mimoškolských aktivitách.

Na rozvoj tvorivej činnosti na hodinách literárneho čítania, ruského jazyka a okolitého sveta je potrebné použiť systém tvorivých úloh, ktorý spĺňa tieto požiadavky:


    kognitívne tvorivé úlohy by mali byť postavené na interdisciplinárnom integračnom základe a mali by prispievať k rozvoju pamäti, pozornosti a predstavivosti detí;


    kreatívne úlohy by sa mali vyberať s prihliadnutím na racionálnu postupnosť ich prezentácie: od reprodukčných, zameraných na aktualizáciu existujúcich vedomostí, po čiastočne prieskumné a potom až po skutočne kreatívne.


    systém úloh by mal viesť k rozvoju mentálnej flexibility, zvedavosti, schopnosti predkladať a testovať hypotézy.


Realizácia tvorivej práce vyžaduje od študentov hlbokú znalosť textu umeleckého diela: musia sa v ňom orientovať, vyberať materiál, ktorý s tým súvisí. tvorivá práca, - epizóda na ilustráciu, scénka na dramatizáciu a pod.. Hodiny literárneho čítania poskytujú žiakom široký priestor na tvorivosť: rôzne druhy prerozprávaní, vlastné kompozície rozprávok, príbehov, básničiek, hádaniek, premien. čitateľný text zapojenie predstavivosti, dramatizácie, literárne hry atď. Vo svojej práci používamdramatické hry. Navrhujem, aby si študenti predstavili nádhernú rozprávkovú situáciu, predstavili si činy hrdinov z rozprávky, vyjadrili ich charakter a náladu svojou chôdzou, gestami a hlasom. Známe príbehy je možné obmieňať, dopĺňať herci, meniť svoje postavy, situácie, v ktorých sa nachádzajú, vymýšľať pokračovania známych rozprávok. Hraním scénok sa deti zoznamujú s pravidlami etikety reči, učia sa aplikovať poznatky v nových situáciách, objavujú nové poznatky o okolitej prírode a svete. Najprv používam hotové skriptá, potom ich píšeme spolu so študentmi. Rozvoj postáv a reči hrdinov mi umožňuje lepšie spoznávať deti, ich záujmy, možnosti, vnikať do detských problémov a pomáhať hľadať spôsoby ich riešenia.

Vymenujem možné formy dramatizácie: 1) bábkové divadlo; 2) kostýmové predstavenia založené na známych rozprávkach a príbehoch; 3) hudobné predstavenia rozprávok a príbehov; 4) predstavenia podľa vlastných scenárov; 5) dramatizácia rozprávok.

Tento typ aktivita je veľmi vhodná nielen na mimoškolské aktivity, ale aj ako forma vedenia hodín čítania a literatúry. Aktivujte čitateľskú aktivitu detí, pomôžte im vidieť detaily práce, zhrnúť získané poznatky, upevniť ich, vyskúšať ich vynaliezavosť a vynaliezavosť umožňujú literárne hry . Na hodinách čítania, ruského jazyka a sveta okolo nás aj v mimoškolskom čase ponúkam žiakom rôzne tvorivé úlohy, ktoré rozvíjajú tvorivú činnosť, -hádanky, slovné hry, krížovky, reťazové slová, rébusy, anagramy, súťaže, šarády, kvízy, vtipy.

teda kreatívny rozvoj deti sú podporované rôznymi druhmi a formami vzdelávacích a čitateľských aktivít, vrátane zábavných hier založených na literárnom materiáli.

Využitie tvorivých úloh na hodinách literárneho čítania mi umožnilo vyvodiť nasledujúce závery. Mnohé deti majú pozitívny vzťah k úlohám tvorivého charakteru, ktorý hľadá problémy. Postupne začali prejavovať vyššiu mieru autonómie; naučil sa klásť otázky a nachádzať na ne odpovede, reflektovať a vcítiť sa, ako aj analyzovať prečítaný text; pochopiť myšlienky iných ľudí obsiahnuté v texte; predstavte si obrázky nakreslené autorom a uvidíte, akými jazykovými prostriedkami boli tieto obrázky vytvorené; cítiť náladu autora, nájsť správnu intonáciu na jej vyjadrenie.

Postoj detí k vlastným chybám a ťažkostiam, ktoré vznikajú pri tvorivej činnosti, sa zmenil: začali ich vnímať pokojnejšie; zvýšila sa schopnosť prekonať ťažkosti, dotiahnuť začatú prácu do konca. Jasnejšie sa začala prejavovať schopnosť fantazírovať a predstavovať si pri vykonávaní diel tvorivého charakteru, ako aj schopnosť simulovať neštandardné situácie. S veľkou radosťou skladajú príbehy, básne, veselé rozprávky, rozprávky. Zaujímavé eseje na rôzne témy vznikajú pre hodiny okolitého sveta. S nadšením pracujú na tvorbe domácich kníh.

Verím, že najlepším podnetom pre tvorivosť detí je voľná atmosféra v škole a triede, dôvera a rešpekt zo strany učiteľa, poskytovanie samostatnosti žiakom, pozornosť k záujmom každého žiaka, k jeho sklonom, zdraviu, všestrannému rozvoju a schopnostiam.

Môžeme teda konštatovať, že využívanie systému tvorivých úloh na hodinách literárneho čítania prispieva k rozvoju tvorivého potenciálu mladších žiakov.

Literatúra:


    Aleshayeva N.P.. Tupareva N.V. Rozvoj tvorivej činnosti mladších školákov na hodinách literárneho čítania. // Základná škola plus PRED a PO.2004. č. 11.


    Nikonovich E. V. Rozvoj tvorivých schopností na hodinách literárneho čítania. // ZÁKLADNÁ ŠKOLA. 2005. Číslo 6.


    Ponomarev Ya. A. Psychológia kreativity. – M.: Nauka, 1990.


    Romanova L. I. Rozvíjať kreativitu u detí. // ZÁKLADNÁ ŠKOLA. 1985. Číslo 10.


    Internet - projekt "Festival - verejná lekcia» «Rozvoj tvorivej činnosti mladších školákov».


    Sukhov I. G. Zaujímavé materiály: VAKO, Moskva. 2005.

MAOU "Škola №45"

Rozvoj tvorivých schopností na hodinách literárneho čítania

Korunová V.N.

október 2012

Test

1 možnosť.

    Vypočítajte: 18 - 6 30 + 30 35 - 0

7 + 8 70 – 40 0 + 89

9 – 9 34 – 3 41 + 9

    Vyrieš ten problém. Vitya Ivanov, druhák, hodil loptičku 15 metrov a Maxim Petrov, tretiak, 20 metrov.O koľko ďalej hodil Maxim loptu ako Vitya?

28 + 35 61 – 34

43 + 47 84 – 19

59 + 38 75 – 36

    Vyrieš ten problém. Ráno bolo v kiosku 48 novín a 25 časopisov. Počas dňa sa predalo 60 novín a časopisov. Koľko novín a časopisov zostalo na konci dňa v kiosku?

    Zostrojte mnohouholník s vrcholmi v bodoch A, B a C. Vyplňte medzery:

Mnohouholník ABC má ___ vrcholov, ___ strán, ___ rohov. Polygón ABC je _________________.

. IN

A. . S

Test Prezentácia na tému: "Sčítanie a odčítanie dvojciferných čísel. mnohouholník"

Možnosť 2.

    Vypočítajte: 19 - 7 20 + 50 18 - 0

6 + 7 90 – 30 0 + 42

8 – 8 57 – 5 51 + 9

    Vyrieš ten problém. Červená čiapočka nosila babke darčeky: 16 koláčov s lekvárom a 20 s kapustou. O koľko menej lekvárových koláčov ako s kapustou?

    Dokončite kroky napísaním čísel do stĺpcov.

35 + 55 72 – 18

27 + 49 94 – 57

43 + 38 81 – 43

    Vyrieš ten problém. Predajňa dostala 57 bábik a 36 áut. Za týždeň sa predalo 80 týchto hračiek. Koľko bábik a áut zostáva na predaj?

    Zostrojte mnohouholník s vrcholmi v bodoch M, E a K. Doplňte medzery:

Mnohouholník MEK má ___ vrcholov, ___ strán, ___ rohov. Polygón MEK je _________________.

. E

M. . Komu

LITERÁRNE ZÁHADY A ŠARÁDY

Jej básnici skladajú

Venované kráľom, hrdinom.

(Ó áno)

I. Ageeva

kompilátor slovníka

Pre veľkých aj pre deti.

(V. Dahl)

I. Ageeva

môj najprv slabika rastie v dubovom lese,

Po druhé- hlboká priekopa

Pridajte písmeno alebo predložku.

Potom nájdite tretí slabika:

Pozná ho veľmi dobre

Kto hrá biliard.

A v všeobecne- príbeh je

Veľký básnik.

(Dub + Priekopa + C + Tágo = "Dubrovský".)

výkričník, potvrdenie,

Všetko je dielom básnika.

(O + Áno = Oda.)

Kto pozná časti motorky

To slovo to uhádne.

A ak sa pridá písmeno "D",

Môžete sa postaviť na pódium.

(Rama - d rám.)

Asi ma poznáš

Som hrdina Puškinových rozprávok.

Ale ak nahradíte "L" za "N",

Stanem sa sibírskou riekou.

(E l isei - E n isei.)

S písmenom "I" - toto je búrka, erupcia,

Potopa, pád kométy,

A bez "ja" - potom ovocie inšpirácie,

Čo nám básnici s láskou dávajú.

(Poézia ja- poézia.)

I. Ageeva

Toto slovo znamená

Čo všetci básnici hľadajú.

Zmeníme poradie písmen -

Získame spoločnosť.

(Rým - firma.)

I. Ageeva

najprv- tak sa volá chlapec

dobre a druhý- čítať v knihe.

(Román.)

I. Ageeva

Na kostole najprv trblietky,

A na ňom stojí vyrezávaný kríž.

Štát má druhý,

Ľudia ju volia.

A tretí v knihe nájdete

A prečítaj ju za pol hodinu.

(Kapitola.)

I. Ageeva

LITERÁRNE ANAGRAMY

Usporiadajte písmená v navrhovaných slovách tak, aby sa ukázalo, že ide buď o literárne výrazy, alebo o mená spisovateľov, alebo o mená knižných postáv.

◘ ILO → T _ _(Jednotka zozbieraných diel.)

(Zväzok.)

◘ veľryba → A _ _(Rytmický stres, silný miesto vo verši.)

(Ikt.)

◘ CHALK → L _ _(Poľský spisovateľ sci-fi.)

(Lem Stanislav.)

◘ AKTUÁLNY → DO _ _(Postava románu „Majster a Margarita.)

(kat.)

◘ FEOD → D _ _ _(Anglický spisovateľ.)

(Defoe Daniel.)

◘ TORBA → B _ _ _ _(Ruská detská poetka.)

(Barto A.L.)

◘ BREH → DO _ _ _(Adresát básne „ISpomínam si na nádherný okamih... „A.S. Puškin.)

(Kern A.P.)

◘ FUGA → G _ _ _(nemecký spisovateľ- rozprávač.)

(Gauf IN.)

◘ OPERA → P _ _ _(Spisovateľský nástroj.)

(Pierka.)

◘ NERVOVÝ → V _ _ _(francúzsky spisovateľ- fantastické.)

(Verne Jules.)

◘ BOXERSKÝ RING → G _ _ _(Ruský spisovateľ.)

(zelená A.S.)

◘ VEGA → G _ _ _(Postava hry „Cherryzáhrada "A.P. Čechov.)

(Gaev.)

◘ MAKI → A _ _ _(Ruský detský spisovateľ a básnik.)

(Akim Ya.L.)

◘ OVÁLNY → A _ _ _(Pseudonym N.V. Gogola.)

(Alov.)

◘ MONET → H _ _ _(Kapitán z knihy J. Verna.)

(Nemo.)

◘ AKORDEÓN → B _ _ _(Hra V. Majakovského.)

("Kúpeľ".)

◘ PLUK → DO _ _ _(Hra V. Majakovského.)

("Chrobák".)

◘ SÚD → DO _ _ _(Nemilovaný ženích Palec.)

(Krtko.)

◘ UKOS → S _ _ _(Hrdinka rozprávky „Tri Tlsťoch.)

(Suok.)

◘ SILA → L _ _ _(Hrdinka mnohých bájok od I.A. Krylov.)

(Fox.)

◘ TMAVÝ → M _ _ _(Román od M. Gorkého.)

("Matka".)

◘ EMIR → M _ _ _(Cyklus básní A. Bloka.)

(Mária.)

◘ NOHA → O _ _ _ _(Meno Veľkéhoplánovač a syn Tarasa Bulbu.)

(Ostap.)

◘ LOSHAK → W _ _ _ _(Príbeh A. Gajdara.)

("Škola".)

◘ VOĽBA → O _ _ _ _(Román I. Gončarova.)

("prestávka")

◘ KID → E _ _ _ _(Ruský autorpoetický príbeh.)

(Ershov P.P.)

◘ VALLEY → D _ _ _ _ _(Hrdina rozprávky P. Bazhova.)

(Danilo.)

◘ NEZMYSEL → N _ _ _ _ _(Čilský básnikpomenovaný po Pablovi, laureátovi nobelová cena.)

(Neruda.)

◘ OSTROV → R _ _ _ _ _(Postava filmu „Vojna asvet "L. Tolstoj.)

(Rostov.)

◘ ZARÁŽKA → P _ _ _ _ _(Jeden z mušketierov.)

(Porthos.)

◘ ALGEBRA → B _ _ _ _ _ _(Účtovník z románu"Zlaté teľa" od I. Ilfa a E. Petrova.)

(Berlaga.)

◘ BELOVIK → B _ _ _ _ _ _(Postava"Muž v prípade" od A.P. Čechov.)

(Belikov.)

◘ GNESINA → S _ _ _ _ _ _(Vzadu Hlavná postava básne S. Yesenina.)

(Snegina, Anna Snegina.)

◘ OBUVNÍK → B _ _ _ _ _ _ _ _(Hrdina"Kabát" Gogoľ.)

(Bashmachkin.)

◘ PRODUKT → A _ _ _ _(Tvorca literárneho Tvorba.)

◘ SOKRATES → C _ _ _ _ _ (Lineárna častica produktu.)

(Čiarka.)

◘ ATLANT → T _ _ _ _ _(Vynikajúcepísacie schopnosti.)

(Talent.)

◘ FIRMA → R _ _ _ _(Predmet hľadania básnikov.)

(Rým.)

◘ NIE HERZ → G _ _ _ _ _(ruský spisovateľ - revolučný.)

(Herzen A.I.)

◘ OS NO → S _ _ _ _(druh básne,obľúbená Shakespearom.)

(Sonet.)

◘ SOM NAŠTVANÝ → Z _ _ _(francúzsky spisovateľ menom Emil)

(Zola.)

◘ AJ NERVY → IN_ _ _ _ _ _(Ruskí bratia-spisovatelia, autori známych detektívok.)

(Weiners.)

◘ RAKOVINA NEM → DO _ _ _ _ _(Slávny románP. Merimee, cyklus básní A. Bloka.)

("Carmen")

◘ BANKOVÁ MAG → G _ _ _ _ _ _ _(Ľudový básnik Dagestan.)

(Gamzatov Rasul.)

◘ GEL US → G _ _ _ _ _ _(Ruský dramatik.)

(Gelman A.I.)

◘ PÁR TU → P _ _ _ _ _ _(Postava hryOstrovského "Veno", ktorý oklamal

Larisa Dmitrievna.)

(Paratov Sergej Sergejevič.)

◘ PA + STENA → A _ _ _ _ _ _(Poetické meter.)

(Anapaest.)

◘ ÁNO + NIE → D _ _ _ _(taliansky básnik, autorBožská komédia.)

(Dante Alighieri.)

◘ VOLT + RE → V _ _ _ _ _ _(francúzskyspisovateľ-filozof)

(Voltaire.)

◘ MRAK + ZINA → DO _ _ _ _ _ _ _(ruštinaspisovateľ, historik)

(Karamzin N.M.)

◘ FORON + JEDEN → B _ _ _ _ _ _ (Bývalý majetok Puškinovcov.)

(Boldino.)

◘ pysk + vlk → B _ _ _ _ _ _ _(ruština spisovateľ.)

(Bulgakov M.A.)

◘ MAC + SHAR → M _ _ _ _ _(Ruské detské básnik.)

(Marshak S.Ya.)

◘ SÚPRAVA + RYŽA → DO _ _ _ _ _(Kráľovná detektívi.)

(Christie Agáta.)

◘ ROLKA + SOVA → N _ _ _ _ _ _ _ (ruský básnik.)

(Nekrasov NA.)

◘ CHRBÁT + ORIEŠKA → W _ _ _ _ _ _(ruský básnik, prekladateľ.)

(Zakhoder B.V.)

◘ RAKOVINA + SLON → DO _ _ _ _ _ _(S mieroubacuľatá postava Astrid Lindgren.)

(Carlson.)

◘ TURP + VIC → R _ _ _ _ _ _(Recipročnékrátke vyhlásenie jednej z postáv hry.)

(Replika.)

◘ OMON + GOL → M _ _ _ _ _ _(Rozšírenéjedna z postáv v hre.)

(Monológ.)

LITERÁRNE HOMONYMÁ

◘ Nielen neprehľadná a trápna situácia, ale aj obal z kartónu, kože a iných materiálov, ktorý knihu uzatvára.

(Väzba.)

◘ Nielen výsledok násobenia, ale aj plod práce spisovateľa či básnika.

(Práca.)

◘ Nielen geometrická krivka, ale aj silné zveličenie na vytvorenie umeleckého obrazu.

(Hyperbola.)

◘ Nielen sieťovaná tkanina na vyšívanie na bunkách, ale aj hlavná dejová línia Tvorba.

(Plátno.)

◘ Nielen doklad študenta o študijnom výkone, ale aj forma literárneho diela.

(Denník.)

◘ Nielen trpezlivosť, statočnosť a sebaovládanie, ale aj citát.

(Výňatok.)

◘ Nielen detail v podobe kolieska s drážkou po obvode na kábel, ale aj ruského básnika.

(Blok - Blok Alexander.)

◘ Nielen názov golfových ihrísk pokrytých krátkou trávou, ale aj pseudonym ruského spisovateľa.

(Zelený - Zelený Alexander. Skutočné meno - Grinevsky.)

◘ Nielen séria rovnomerných predmetov rovnakej veľkosti, navrstvených jeden na druhý, ale aj rytmický vzor, ​​ktorý sa vo verši opakuje minimálne.

(Noha.)

◘ Nielen ťažká udalosť, skúsenosť spôsobujúca morálne utrpenie, ale aj druh literárneho diela.

(Dráma.)

◘ Nielen kupola kostola, ale aj časť knihy.

(Kapitola.)

◘ Nielen špecialista na riešenie trestných činov, ale aj literárne dielo zobrazujúce odhaľovanie spletitých zločinov.

(Detektív.)

◘ Nielen kovové nádoby na vyprážanie, ale aj Ukrajinský básnik, hudobník, filozof a pedagóg.

(Skovoroda - Skovoroda Grigory Savvich.)

◘ Nielen morský bezstavovec desaťnožcových kôrovcov, ale aj meno perzského básnika, autora svetoznámych filozofických štvorverší.

(Omar - Omar Khayyam.)

◘ Nielen obrnené vojenské vozidlo, ale aj národný básnik Bieloruska.

(Tank - Tank Maxim.)

◘ Nielen akýsi príbeh, ale aj meno ruskej poetky Matveevovej.

(Novella - Novella Nikolaevna Matveeva.)

◘ Nielen os v pohyblivých častiach mechanizmov elektrických meracích prístrojov, ale aj adresát básne A.S. Pushkin "Pamätám si nádherný okamih ...".

(Kern - Anna Petrovna Kern.)

◘ Nielen meno druhého kozmonauta sveta, ale aj priezvisko ruského spisovateľa s menom prvého kozmonauta sveta.

(Nem. Titov a Nemec Jurij Pavlovič.)

◘ Nielen ruská miera hmotnosti, ale aj postava Zlatého teľaťa.

(Lb.)

◘ Nielen premiérka Veľkej Británie – „železná lady“, ale aj mladá hrdinka Marka Twaina, ktorej Tom Sawyer vyznal lásku.

( Thatcherová: Margaret a Becky.)

◘ Nielen živé predstavenie, podívaná, ale aj anglický spisovateľ, nositeľ Nobelovej ceny za rok 1925

(Prehliadka je The George Bernard Show.)

◘ Nielen výstava a prezentácia nových modelov áut, ale aj literárny a výtvarný krúžok vybraných ľudí, zhromaždení v súkromnom dome.

(Salón.)

◘ Nielen jednorazová dotácia udelená vedeckej inštitúcii, tvorivému tímu alebo individuálnemu interpretovi akéhokoľvek diela, ale aj kapitánovi diela Julesovi Verneovi.

(Grant.)

◘ Nielen vľavo resp Pravá stranaľudské telo, ale aj „hospodárka“ Kida v knihe Astrid Lindgrenovej.

(Bock - slečna Bocková.)

◘ Nielen knižná jednotka zozbieraných diel ktoréhokoľvek autora, ale aj meno mladého hrdinu Marka Twaina.

(Zväzok.)

◘ Nielen obyvateľ Fínska, ale aj mladý hrdina Marka Twaina.

(Fín - Huck Finn.)

◘ Nielen značka domáceho auta, ale aj bohyňa krásy, lásky, manželstva v ruskej mytológii.

(Lada.)

◘ Nielen hrdina Alexandra Dumasa, ktorý sa stal rozprávkovo bohatým grófom, ale aj francúzsky monarchista, ktorý zabil A.S. Puškin.

(Dantes. Edmond Dantes sa stal grófom Monte Cristo.)

◘ Nielen ohyb morského pobrežia, ale postava hry M. Gorkého „Na dne“.

(Luke.)

◘ Nielen mesto "Zlatého prsteňa" Ruska, ale aj postava románu L.N. Tolstého "Vojna a mier".

(Rostov.)

Literárny a matematický kvíz

◘ Ktorému ruskému básnikovi patria tieto matematické vety: „Všetkých považujeme za nuly a seba za jednotky“?

(A.S. Puškin.)

◘ Čo povedal Puškinov hrdina:

"... Veril som

I algebra harmónia ... "

(Salieri v Mozartovi a Salieri.)

◘ Koho sú tieto riadky?

"Milujeme všetko - a teplo chladných čísel,

A dar božských vízií

Všetko je nám jasné - a ostrý galský význam,

A ponurý nemecký génius ... “

(A. Blok "Skýti".)

◘ Ktorý básnik spieval čísla?

„Uctievam ťa, prajem ti, čísla!

Voľné, netelesné, ako tiene,

Visel si ako dúhový viazač

K myšlienkam z vrcholu inšpirácie!“

(V. Bryusov "Čísla".)

◘ Victor Hugo raz poznamenal, že ľudská myseľ má tri kľúče, ktoré umožňujú ľuďom poznať, myslieť a snívať. Dva z nich sú list a poznámka. Aký je tretí kľúč?

(Číslo.)

◘ Koho nazval George Gordon Byron „princeznou s paralelogramom“?

(Jeho manželka, ktorá mu porodila dcéru Augustu-Adu Lovelace, ktorá po matke zdedila matematické schopnosti a stala sa prvou programátorkou na svete. Pravdaže, rodičia sa rozišli, keď ich dcéra nemala ani rok, takže Ada nebola známa so svojím slávnym otcom.)

◘ „Pozerám sa do vás, ó čísla...“ napísal Velimir Chlebnikov vo svojej básni. Ako sa to volá?

("Čísla.")

◘ Tiež v XI storočia zvažoval všetky možnosti riešenia kubickej rovnice geometrickými metódami, hoci nabádal ostatných, aby zvažovali častejšie krásna žena a pohár vína. O kom to hovoríme?

(O Omarovi Khayyamovi, ktorý študoval astronómiu, fyziku a matematiku.)

◘ Aké knihy napísal profesor matematiky, logik Charles Lutwidge Dodgson, známy ako Lewis Carroll?

("Alenka v ríši divov", "Cez zrkadlo".)

◘ Čo vynašiel Lewis Carroll ako matematik?

(Metódy na kontrolu deliteľnosti čísel 17 a 19. Recepcia zapamätania radu číslic nekonečného zlomku 3,14 ..., vďaka čomu si mohol zapísať číslo paž 71 desatinných miest. Očakával niektoré myšlienky matematickej logiky.)

◘ Aká ruská miera dĺžky dala názov dvom zbierkam básní Mariny Cvetajevovej?

(Verst. Kolekcie "Verst ja“, „Versts II“, 1921-1922)

◘ Tu je veta z diela francúzskeho spisovateľa Alphonsa Daudeta: „Štyritisíc bosých a mávajúcich Arabov bežalo za ťavou ako blázni, trblietajúcich sa šesťstotisíc zubami.“ Teraz vypočítajte, koľko zubov má každý z Arabov opísaných spisovateľom?

◘ Koľko obyvateľov mala dedinka Florida v štáte Missouri, v ktorej sa narodil budúci spisovateľ Mark Twain, ak spisovateľ vo svojej autobiografii hovorí: „Zvýšil som populáciu presne o jedno percento. Nie každá historická osobnosť sa môže pochváliť tým, že pre svoje rodné mesto urobila viac“?

(100 ľudí.)

◘ V príbehu I.S. Turgenev "Mumu" hovorí sa, že Gerasim bol "dvanásť palcov vysoký." Jeden vershok sa rovná približne 4,4 cm.Ukazuje sa, že Gerasimova výška bola asi 53 cm, čo je v rozpore s opisom mocnej postavy hrdinu v príbehu. Bol Turgenev zlý v matematike?

(Nie. Len to bolo v časoch Turgeneva naznačené tým, koľko vershokov ľudský rast presahuje 2 arshiny. Jeden arshin je 71 cm, takže Gerasimova skutočná výška je 195 cm.)

◘ Aké číslo dostalo meno Šeherezáda (Šeherezáda) a aké sú jeho pozoruhodné vlastnosti?

(1001 je číslo Šeherezády, možno to vidieť v názve nesmrteľných rozprávok „Tisíc a jedna noc.“ Z hľadiska matematiky má číslo 1001 množstvo zaujímavých vlastností:

a) Toto je najmenšie prirodzené štvorciferné číslo, ktoré možno znázorniť ako súčet kociek dvoch prirodzených čísel: 1001 \u003d 10 3 +1 3;

b) Číslo 1001 pozostáva zo 77 nešťastných prekliatych desiatok (1001 = 77x13), z 91 jedenástich alebo 143 sedmičiek (nezabudnite, že číslo 7 bolo považované za magické číslo);

c) Z vlastností čísla 1001 vychádza metóda na určenie deliteľnosti čísla 7, 11 a 13.)

◘ Je pravda, že A.S. Puškin sa narodil v r MDCCXCIX a zomrel v MDCCCXXXVII rok?

(Áno, roky jeho života v arabskom zázname sú 1799-1837.)

◘ Aký prozaický žáner je aritmetickým priemerom poviedky a románu?

(Príbeh.)

◘ Ako, pri spomienke na rok narodenia L.N. Tolstoj (1828), je ľahké zapamätať si deň a mesiac jeho narodenia?

(Číslo roku v storočí - 28 - sa zhoduje s narodeninami a číslo storočia - 8 - sa zhoduje s číslom mesiaca narodenia. Odtiaľ pochádza úplný dátum narodenia spisovateľa - 28. august 1828. Tu je návod, ako vám môže pomôcť matematické pozorovanie.)

◘ Rekordérom medzi spisovateľmi je s počtom bodov 27-tisíc L.N. Tolstoy a na druhom mieste - A.S. Puškin s 24000. Aká nominácia?

(Podľa zásoby použitých slov.)

◘ Podľa vedcov hrdinovia Shakespearových diel toto slovo vyslovia 2259-krát. čo je to za slovo?

("Láska".)

◘ „Matematický“ detský folklór je... Aký?

(Počítanie, počítanie.)

◘ Aká „literárna hodnota“ diela môže byť pozitívna aj negatívna?

(Hrdina, postava literárneho diela.)

◘ V akom riadku možno nájsť literárne dielo?

(Dej.)

◘ Čo radi robia „deliteľné“ z nezabitého medveďa, hovorí ruské príslovie?

(Pokožka. Zdieľanie kože nezabitého medveďa.)

◘ Aký matematický zákon, ktorý pozná každý zo základných ročníkov, sa stal populárnym príslovím?

(Súčet sa nemení od zmeny miest členov. Ide o komutatívny, resp. komutatívny zákon, vlastnosť sčítania a násobenia, vyjadrenú vzorcami a + b = b + a, ab = ba.)

◘ Kto je vyšší: báječný malý ruský muž s nechtom alebo Palec?

(Palček, pretože Paleček má výšku 2,54 cm, čo je viac ako veľkosť nechtíka.)

◘ Aká je celková váha Denisky Korablevovej a jeho kamarátky Mishky, postáv v príbehoch Viktora Dragunského.

(24,5 + 25,5 = 50 kg, príbeh „Presne 25 kíl.)

◘ Koľko muž sa skrýval pod pseudonymom Kozma Prutkov?

(Štyria: A.K. Tolstoj a traja bratia Zhemchuzhnikovovci - Alexej, Vladimir a Alexander Michajlovič ..)

KVÍZ "ÚVODNÉ"

◘ Iniciály ktorého slávneho ruského básnika (začínajúc priezviskom) tvoria športový a kartový výraz?

(P ushkin A lexandra S ergeevich - PASS.)

◘ Iniciály ktorého ruského revolučného básnika a sovietskeho dramatika (začínajúc priezviskom) tvoria skratku orgánu, ktorý kontroluje a dohliada na dodržiavanie bezpečnosti na cestách?

(G erzen A lexander A vanovič a G elman A lexander A Saakovich - dopravná polícia.)

◘ Iniciály ktorého ruského klasického spisovateľa (začínajúc priezviskom) dopĺňajú názov vždyzeleného ihličnatého stromu?

(T Urgenev A wana S ergeevich - YEW.)

◘ Iniciály ktorého ruského mysliteľa a spisovateľa (začínajúc priezviskom) tvoria skratku samosprávnej vedeckej organizácie v Rusku?

(R adishcheva A lexandra H Ikolajevič - RAS - R ruský A akadémie n auk.)

◘ Aké iniciály ruského spisovateľa s grófskym titulom (začínajúcim jeho krstným menom) dávajú dohromady divadelný výraz, ktorý znamená súčasť divadelnej akcie?

(A lexey TO onstantinovič T tolstoj - ACT.)

◘ Iniciály ktorého ruského básnika Nekrasovovej školy (začínajúc priezviskom) tvoria výzvu pre dospelého muža v Poľsku?

(P Leshcheeva Ažetón H Ikolajevič - PAN.)

◘ Iniciály ktorej známej ruskej detskej poetky (začínajúc jej priezviskom) tvoria názov veľkého tanečného večera?

(B arto A hniloba L lvovny - GUĽA.)

◘ Iniciály, ktorých ruský spisovateľ a básnik (začínajúc menom) tvoria skratku športového názvu, od ktorého sa začína vážna športová kariéra.

(TO onstantin M ikhailovič S Imonov - KMS, Komu kandidát v m astra s prístav.)

◘ Iniciály, ktorých ruský spisovateľ, počnúc pseudonymom, sa pridávajú k žabiemu slovu a od skutočné meno, počnúc názvom, - do značky domáceho auta?

(TO averín IN eniamin A leksandrovič - KVA, IN eniamin A leksandrovič Z ilber - VAZ.)

◘ Aké slovo možno vytvoriť z iniciál detský spisovateľ Marshak: TAM alebo POTOM?

(SYM - S amuel ja kovlevich M arshak.)

◘ Iniciály ktorého ruského spisovateľa (začínajúc priezviskom), ktorý dal deťom nádherné rozprávky, sa pridávajú k osobnému zámene druhej osoby množného čísla v inštrumentáli?

(IN olkova A lexandra M elent'evich - VÁM.)

◘ Iniciály ruského spisovateľa (začínajúc menom) tvoria látku, ktorá dodáva lesk.

(L ev A Bramovič TO assil - LAC.)

◘ Aké iniciály veľkého ruského spisovateľa sci-fi (začínajúce jeho priezviskom) sa spájajú s názvom malej reštaurácie?

(B elyaeva A lexandra R Omanovič - BAR.)

◘ Iniciály ktorého ruského básnika, autora a interpreta piesní tvoria skratku jednej z zložiek ozbrojených síl?

(IN ysotsky IN ladimira S emjonovič - vzdušné sily.)

◘ Iniciály ktorého ruského detského spisovateľa pozostávajú z troch písmen „N“?

(H osa H ikolaia H ikolajevič.)

◘ Iniciály ktorej ruskej poetky pozostávajú z troch písmen „A“?

(A chmatový A teraz A ndreevny.)

◘ Iniciály ktorého ruského spisovateľa (začínajúc priezviskom) tvoria fyzikálnu veličinu, ktorá sa číselne rovná súčinu hmotnosti tela a zrýchlenia voľného pádu?

(IN eltistova E vgeniya S Erafimovič - VÁHA.)

◘ Iniciály ktorého ruského spisovateľa (začínajúce jeho menom) tvoria synonymum pre slovo súhlasu „Áno“?

(A natolia G eorgievič A lexina - AHA.)

◘ Iniciály ktorého z ruských bratov-spisovateľov, autorov detektívnych románov, sa sčítajú (začínajúc menom) do slova z biedneho psieho slovníka?

(G Gruzínsko A leksandrovič IN ainer - gav. Toto je mladší brat Arkadyho Aleksandroviča Vainera.)

◘ Iniciály ktorého slávneho francúzskeho spisovateľa, počnúc priezviskom, sa v kladnej odpovedi sčítavajú, ale počnúc menom, na mieste pre hriešnikov.

(D yuma A lexander - D A, A lexander D yuma - PEKLO.)

◘ Aké iniciály slávneho francúzskeho spisovateľa (začínajúce jeho priezviskom) tvoria skratku našej Bajkalsko-amurskej hlavnej línie?

(B eyla A nri M ari - BAM. Pracoval pod pseudonymom Stendhal.)

VTIPOVÝ KVÍZ

◘ zubár- je to literárny kritik špecializujúci sa na dielo Danteho, alebo zubár?

(Zubár.)

◘ Pedantstvo Je to imitácia Danteho alebo extrémna precíznosť a presnosť?

(Druhý.)

◘ Beletria - toto je opis vynálezu A.G. Bella alebo masová literárna produkcia zábavného charakteru?

(Druhý.)

◘ make up umelec- Je to výskumník bratov Grimmovcov alebo divadelník?

(Divadelník, ktorý tvorí umelcov.)

◘ hobit- Je to človek, ktorý má hobby, alebo rozprávkovú postavu?

(rozprávková postava John Tolkien.)

◘ Kritik- Je to obyvateľ gréckeho ostrova Kréta alebo osoba zaoberajúca sa interpretáciou a hodnotením literárnych diel z pohľadu moderny?

(Kritizujúca osoba. A obyvateľ ostrova Kréta je Kréťan.)

◘ On je kritik, ona je... Kto?

(Kritika.)

◘ Potrebné sú len dve predložky próza aby vytvoril všetky svoje diela?

(Pro-za - próza.)

◘ Čo je to prírodná katastrofa?

(To je, keď ste boli požiadaní, aby ste sa doma naučili veľa básní.)

◘ Koľko rokov mal A.S. Pushkin, kedy sa narodil?

(Nula.)

◘ Kto je lepší byť: bibliofil alebo biblioman?

(Bibliomaniakova láska k zbieraniu kníh je jednoducho patologická, už zabúda na kultúrnu hodnotu predmetov, ktoré zbiera. Je lepšie byť bibliofilom.)

◘ Hlboký význam Krylovovej bájky "Vrana a líška" je v tom, že až po strate syra vrana našla ... Čo?

(Voľná ​​reč.)

◘ Mazai aj Pikhto - kto sú oni?

(Každý z nich je starý otec.)

◘ Aké veľmi známa rozprávka... ničí detské zúbky?

(„Zlatý kľúč“ je karamelový cukrík, vynikajúci na vyťahovanie náplní.)

◘ Akú rozprávkovú hrdinku Sh.Perraulta si môže užiť nielen vlk, ale všetky deti?

(„Červená čiapočka“, pretože toto sú čokolády.)

◘ Ktoré rozprávkový hrdina uhasí smäd ruských detí od čias Sovietskeho zväzu?

("Pinocchio" - sóda.)

◘ Ktorého amerického spisovateľa vtipkári nazvali „nulovou indukčnosťou“?

(O. Henry = 0 henry a indukčnosť sa meria v henry.)

◘ V knihe „Vojna a mier“ L.N. Tolstoy je veta: "Pierre Bezukhov otvoril list." Kde v tom čase Pierre zohnal počítač a tlačiareň?

(Samozrejme nikde. Slovo „otvorené“ treba chápať ako „otvorené“.)

◘ Ruskí programátori dokázali, že Carlson je počítačová chyba! Aký je ich dôkaz?

(Carlson sa objaví iba vtedy, keď sú otvorené okná dieťaťa -okná.)

◘ Ktorý hrdina Turgeneva nemal zvukovú kartu?

(Gerasim má nemého školníka.)

◘ Aký je rozdiel medzi „jarnými vodami“ a „jarnými vodami“?

(„Jarné vody“ je báseň F.I. Tyutcheva a „Jarné vody“ je príbeh I.S. Turgeneva.)

◘ Prečo matematici milujú epigramy A epitafy?

(Za to, že majú svoje obľúbené číslo Pi - p: e pi gram, uh pi taffia.)

◘ Meno akej postavy A.A. Milne došli všetky domáce adresy na internete?

(RU- klokan. Takto sa čítajú symboly - . EN)

◘ Ako sa volá titulná postava románu L.N. Tolstoj sa číta rovnako zľava doprava aj sprava doľava?

(Karenina Anna - Anna.)

Literárny kvíz opakovane využívajú učitelia na stredných školách. Ide o akúsi kontrolu nadobudnutých vedomostí o preberaných témach. Záleží na starostlivej príprave učiteľa, aký napínavý a kvalitný bude výsledok.

Ciele a ciele

Účelom literárnych kvízov je rozvíjať záujem o čítanie. Knihy by sa mali stať skutočnými priateľmi študentov. Literárny kvíz môže byť vedený formou hry.

To môže zvýšiť záujem detí, pomôcť im aktívne sa prejaviť a preukázať svoje vynikajúce znalosti.

  • vzdelávacie- prehlbovanie a upevňovanie vedomostí získaných na vyučovacích hodinách. Rozširovanie obzorov.
  • Vzdelávacie. Spočíva v rozvoji logického a nápaditého myslenia, ktoré je potrebné v mladom veku. Formovanie tvorivých schopností, aktivácia predstavivosti.
  • Vzdelávacie. Pomôže to vzbudiť záujem o diela ruských a

Kvíz „O rovesníkoch“

Ide o tradičný literárny kvíz pre školákov.

Otázky a odpovede (v zátvorkách):


Kvíz o zvieracích spisovateľoch

Ide o literárny kvíz s odpoveďami, ktorý je venovaný rôznym zvieratkám z príbehov a rozprávok. Pre deti je táto téma blízka a mimoriadne zaujímavá, keďže všetci milujú našich mladších bratov.

  1. Koho sa bála hlavná postava na povale v príbehu V. Bianchiho „Zbabelec Arishka“? (Pavúk).
  2. Kto naučil zajaca plávať a potápať sa v rozprávke „Pád lístia“ od I. Sokolova-Mikitova? (Bobor).
  3. Ako sa volá obrovský a krutý pes z príbehu "Zbabelec" od N. Artyukhova. (Lokhmach).
  4. Kto predpovedal kráľovnej vzhľad dieťaťa v rozprávke "Spiace princezná" od V. A. Žukovského? (Pavúk).
  5. Kto veľmi vystrašil dieťa v lese v príbehu "Svedomie" od A. Gajdara? (Pes).
  6. Ako sa volá nádherný slon z príbehu „Slon“ od A. I. Kuprina. (Tommy).
  7. V "Príbehu statočného zajaca" od D. Mamin-Sibiryaka Hlavná postava vystrašený ... (Vlk).
  8. Kto bol pod tajomným klobúkom v príbehu „Živý klobúk“ od N. Nosova? (Mačička).
  9. Kde žili pes a lev z príbehu Leva Tolstého? (V zverinci).
  10. Ako sa volá psík tety Nataši z rozprávky "Družok" od N. Nosova (Dianka).
  11. Ako sa volala líška, kamarátka z rozprávky A. Tolstého „Zlatý kľúčik ...“? (Alice).
  12. Kto v príbehu vystrašil Peťu a Šúru v tme (Ježko).
  13. Pomenujte smutného kamaráta, ktorý prišiel o chvost v rozprávke „Medvedík Pú“ od A. Milneho. (Osol Eeyore).
  14. Koho by Pipi Dlhá Pančucha z rozprávkového príbehu A. Lindgrenovej mohla zdvihnúť a uniesť? (Kôň).

Literárny kvíz (4. ročník) „Cez stránky detských kníh“

  1. Ktoré obľúbené slovo Emelya z rozprávky "Na príkaz šťuky." (Neochota).
  2. Pomenujte pevninu z príbehu L. N. Tolstého „Žralok“. Na jeho brehoch sa odohrávajú hlavné udalosti. (Afrika).
  3. Čoho sa bál Plechový drevorubač z rozprávky „Čarodejník zo smaragdového mesta“ od A. Volkova? (Voda).
  4. Kto píše vzory na okná? (Mikuláš).
  5. Kde pohrýzol kuchára komár z rozprávky A. S. Puškina? (Do oka).
  6. Vďaka akému lieku Aibolit okamžite vyliečil Chichiho krk? (Masti).
  7. Aké jedlo chceli pôvodne uvariť zo šťuky, ktorá bola hlavnou postavou rozprávky „Na povel šťuky“? (vábiť).
  8. Kam dali Pinocchia v Malvininom dome za trest? (V skrini).
  9. Na koho sa vďaka (Na somára) zmenil Dunno Leaf.
  10. Čo zdedil najstarší syn v rozprávke „Kocúr v čižmách“ od Charlesa Perraulta? (Mlyn).

Kvíz-súťaž

Literárnu možno realizovať formou hry, čo zvýši záujem žiakov. Všetky úlohy môžete spojiť s jednou témou, napríklad rozprávkou. Medzi hlavné ciele patria: detské čítanie; upevňovanie vedomostí o preberaných témach, organizácia voľného času žiakov, opakovanie mien autorov a hrdinov detských rozprávok.

Literárny kvíz sa môže nazývať „Sledovanie stránok vašich obľúbených rozprávok“. Kvízovú súťaž môžete začať s úvodné poznámky vodca. Učiteľka privíta deti, pýta sa ich na obľúbené rozprávky. Požiada ich, aby sa rozdelili do dvoch tímov a pomáha im v tom. Každý tím prichádza s jedinečným názvom. Kvíz je možné rozdeliť do niekoľkých častí. Za správne odpovede tímy získavajú body. Po všetkých súťažiach učiteľ (alebo členovia poroty) zhrnie.

Zahrejte sa

Môže ísť o samostatný literárny kvíz. 3. trieda je v pohode. Na tieto otázky budú vedieť odpovedať deti druhého aj prvého ročníka.

V prvej súťaži sa môžu zúčastniť dve družstvá súčasne. Žiaci odpovedajú na otázky zhodne.

  1. Bol zmiešaný s kyslou smotanou. Ochladené na okne. Má brunátnu stranu. Toto, deti, ... (Kolobok).
  2. Mama vyrobila pre svoju dcéru krásny klobúk. Dievča išlo navštíviť svoju babičku. A vzal som so sebou koláče. Ako sa volá toto milé dievča? (Červená čiapočka).
  3. Spoločne, priateľsky, pozdĺž reťaze ju tak pevne chytili. Dedko, babka, chrobáčik, vnučka sa nemôžu vytiahnuť. Ako pevne sedí. Kto je to? (Turka).
  4. Bradatý zloduch týra svoje deti. Artemon a Pierrot, Pinocchio a Malvína. Každý z vás vie. To je hrozné (Karabáš).
  5. Chlapec zo známej detskej knihy žil v modrom klobúku. Je hlúpy a arogantný. Aké je jeho meno? (Neviem).
  6. Drevený chlapec pozná jedno tajomstvo. Artemon, Malvina a Piero sú s ním priatelia. A jeho nos je dlhý. Kto je to? (Pinocchio).
  7. Vytriedil som krupicu, poumýval ju pre macochu. Upratoval som dom a dostal sa na ples. Krásne ako slnko. Kto je to? (Popoluška).

Tímová hra

Literárny kvíz sa môže konať ako súťaž. Na to učiteľ rozdelí deti do dvoch tímov. Prvá odpovedá prvá skupina. Druhý by nemal vyzvať. Odpovede musia byť poskytnuté okamžite. Správna odpoveď je 1 bod. Nesprávne - mínusový bod. Potom na otázky odpovedá ďalší tím. Otázky pre prvú skupinu detí:


Otázky pre druhý tím:

  • Ako sa volal chlapec z rozprávky "Snehová kráľovná"? (Kai).
  • Aké ovocie jedla Cheburashka? (Pomaranče).
  • Kto napísal rozprávku "Červená čiapočka"? (Charles Perrault).
  • Ako sa volalo dievča, ktoré malo „kvetinový semitsvetik“? (Zhenya).
  • Akú búdu mal zajac v rozprávke „Zaikinova búda“? (Lubyanaya).
  • Kto sa stalo jedenástimi kráľovskými synmi? (V labutiach).
  • Ako sa volala mačka z rozprávky "Pinocchio"? (Basilio).
  • Priateľ prasiatka (Medvedík Pú).
  • Kto napísal rozprávku Hrbatý kôň? (P. Ershov).
  • Kedy sa Popoluška musela vrátiť z plesu domov? (V dvanástich).

Záver

Literárny kvíz teda nie je len jednou z foriem kontroly vedomostí získaných v triede. Pomôže aktivizovať školákov, organizovať ich voľný čas, zvýšiť záujem o čítanie a knihy. Otázky a témy kvízov môžu byť veľmi rôznorodé. Bude veľmi zaujímavé, ak sa učiteľ zorganizuje s niekoľkými fázami. Zaujímavo zorganizovaný kvíz zvýši záujem študentov o túto formu práce. Budú sa tešiť a starostlivo sa pripravia na následné kvízy.