Ang workbook sa paksang Pampanitikan na pagbabasa sa ikalawang baitang (mga may-akda Boykina M.V., Vinogradskaya L.A.) ay may pagkakatulad sa aklat-aralin at bumubuo ng isang set para sa programa ng paaralang Ruso. Hindi tulad ng mga aklat-aralin, ang isang workbook ay walang una o pangalawang bahagi. Ang unang bahagi ng aklat-aralin ay tumutugma sa mga paksa hanggang sa gitna ng workbook, ang pangalawa - pagkatapos ng gitna.

Madalas pampanitikan na pagbasa, o sa halip, ang mga takdang-aralin sa paksang ito, ay nakalilito sa mga mag-aaral sa ikalawang baitang, dahil upang makasagot ng tama, hindi lamang dapat basahin ng isa ang gawain, kundi marunong ding mangatuwiran. Sa kasamaang-palad, hindi lahat ng guro ay nagtuturo na gawin ito sa silid-aralan, ngunit kailangan mong gumawa ng araling-bahay at nananatili lamang itong gumamit ng handa na araling-bahay - GDZ. Mabuti kung, bilang karagdagan sa pagdaraya, sinubukan pa rin ng bata na mangatuwiran sa kanyang sarili, ito ay magiging kapaki-pakinabang sa mas matatandang grado, hindi lamang sa mga aralin sa pagbasa sa panitikan.

Kaya, 7 gurus ang naghanda para sa iyo ng mga sagot sa mga gawain ng workbook para sa ikalawang baitang, ang mga may-akda ng Boykina na ito, Vinogadskaya. Ang lahat ng mga sagot ay sinuri ng guro, maaari mong ligtas na isulat.

GDZ sa workbook literary reading para sa grade 2

E. Charushin - Natakot si Tomka.

Mga sagot sa pahina 6

• Ibalik ang pagkakasunod-sunod ng mga pangyayari sa teksto. Ilagay ang mga numero sa tamang pagkakasunod-sunod.

1 Sinama ko siya sa pangangaso.
2 Hinahabol ni Tomka ang mga paru-paro, hinahabol ang mga tutubi.
3 Tanging hindi mahuli ang sinuman.
4 Tumakbo ako palapit, ngunit ang baka ay hindi na kasing laki ng isang maya - ito ay tila kasing tangkad ng isang pusa.

• Nagustuhan mo ba ang bida o hindi? Ilarawan si Tomka.

Nagustuhan ko si Tomka. Maliit pa rin siya, cute, hindi matalino, mahiyain na tuta.

• Tanungin ang iyong sarili ng mga tanong tungkol sa tekstong iyong binasa. Simulan ang mga ito sa mga salita:

Sino ang kumuha ng Tomka hunting?
Sino ang gumising kay Tomka?

Bakit takot si Tomka sa baka?
Bakit parang maliit ang baka kay Tomka?

• Isalaysay muli ang teksto nang detalyado. Una, salungguhitan ang mga salita sa teksto na gagawin mo
  gamitin, ilarawan ang mga pangyayaring naganap.

Noong si Tomka medyo maliit puppy, kinuha ko siya kasama ang sarili ko pangangaso. Hayaan itong masanay.

Dito tayo sumama sa kanya. Hinahabol ni Tomka ang mga paru-paro, hinahabol ang mga tutubi. Nanghuhuli ng mga tipaklong. Tumahol sa mga ibon. Tanging hindi mahuli ang sinuman. Lahat ay lumilipad palayo. Tumakbo siya tumakbo - kaya pagod na itinusok ang kanyang ilong sa isang bukol at natutulog. Maliit pa. At naawa ako sa paggising ko sa kanya.

Lumipas ang kalahating oras. May dumating na bumblebee. Bunchit, lumilipad sa tainga ni Tomkin. Nagising si Tomka. Pilit na gising tinignan kung sino ganyan nakakasagabal sa pagtulog? Hindi niya napansin ang bumblebee, ngunit nakakita siya ng isang baka at tumakbo papunta sa kanya. At ang baka ay nanginginain sa malayo-malayo At dapat tila napakaliit ni Tomka, wala nang maya.

Tumakbo si Tomka para kagatin ang baka, itinaas ang buntot - hindi pa siya nakakita ng baka. Tumakbo ako palapit, at ang baka hindi sa maya - mukhang pusa. Mayroong isang maliit na Tomka dito tahimik na tumakbo, at ang baka hindi parang pusa, pero lumaki na may kasamang kambing. Natakot si Tom. Hindi siya lumapit at suminghot: anong uri ng hayop ito?

Sa oras na iyon gumalaw ang baka Siguradong may nakagat siya. At tumakas si Tomka sa kanya!

Simula noon siya at malapit na hindi angkop para sa mga baka.

• Tukuyin ang pangunahing ideya.

Ang magandang mundong ito ay puno ng maraming pagtuklas para sa mga mausisa.

• Gumawa ng plano.

1. Unang pangangaso.
2. Nakatulog si Tomka.
3. Nakakainis na bumblebee.
4. Ang pagbabago ng isang baka.
5. Nabigo ang plano ni Tomka.

GDZ site sa pahina 7-11 Ang pinakadakilang himala sa mundo

Pahina 7-9

Ito ay pinunan ayon sa mga akdang binasa, bawat isa ay may kanya-kanyang sagot.

Mga sagot sa pahina 10 - 11 Ang aming mga proyekto. Bakit ako interesadong pumunta sa library

• Gumawa ng plano para sa isang kuwento tungkol sa mga aklat na noong unang panahon. Gamitin ang mga materyales
  aklat-aralin sa pahina 8-9.

Ang unang libro sa kasaysayan ng sangkatauhan - mga kuwadro na gawa sa kuweba.
Gayunpaman, kahit na ang mga guhit ay hindi madaling gawin, at sa paglipas ng panahon, sinimulan ng mga tao na gawing simple ang mga ito sa mga titik.
Ang mga unang aklat ay hindi katulad ng mga nababasa natin ngayon.
Noong Middle Ages, ang mga aklat ay ginawa mula sa mga tablang kahoy na natatakpan ng katad o tela. May mga clasps pa nga ang ilan sa kanila.
Ang mga Sumerian ang unang lumikha ng mga paaralan kung saan gumawa sila ng mga aklat mula sa luwad. Nagsimula ang aralin sa pagmamasa ng luwad para sa mga tapyas. Pagkatapos, hanggang sa tumigas ang luwad, ang teksto ay nakasulat dito gamit ang mga kahoy na patpat.
Bilang karagdagan, ang mga sinaunang tao ay nagsulat sa marupok na papyri. Ang papyrus ay isang tambo kung saan nakuha ang papel na pinagsama sa mga scroll.
Pagkatapos ay natutunan ng mga tao na gumawa ng manipis na pergamino mula sa balat. Sumulat din sila sa bark ng birch.
Ngayon ang mga libro ay ginawa mula sa papel, ngunit kakaunti ang nakakaalam na ang papel ay unang lumitaw sa Tsina, at ang mga Tsino ay pinananatiling lihim ito sa loob ng maraming siglo. ay
ipinakilala maging ang parusang kamatayan para sa pagbubunyag ng mga lihim.
Sa pagkuha ng papel, ang paglikha ng isang libro ay naging hindi gaanong nakakaubos ng oras. Linya sa linya, isinulat ito ng eskriba sa pamamagitan ng kamay. Napakamahal ng mga libro at sa mga aklatan ay nakakadena sila sa isang istante.
Sa pagdating lamang ng pag-iimprenta ay naging madaling makuha at mura ang mga libro. Si Ivan Fedorov ang unang tagapaglimbag ng libro sa Rus'.
Ngayon ang mga papel na libro ay madalas na pinapalitan ng mga e-libro. Ngunit pag-aalaga namin ang mga nakalimbag na libro.

• Tanungin ang mga kaibigan, magulang, kakilala: pumunta ba sila sa library? Ilagay ang iyong data ng survey sa isang talahanayan. Tukuyin ang kabuuang bilang ng mga taong nakausap mo.

Bisitahin ang silid-aklatan (bilang ng mga tao) 15
Huwag bumisita sa silid-aklatan (bilang ng mga tao) 3

• Talakayin sa mga kaibigan kung bakit masaya ang pagpunta sa library.
• Piliin ang angkop na mga sagot:

Walang silid-aklatan sa bahay ang maaaring maglaman ng kasing dami ng mga aklat gaya ng aklatan ng mga bata;
+ sa silid-aklatan maaari mong makilala ang mga kaibigan, kaklase, kakilala;
+ ang aklatan ay nagho-host ng mga pista opisyal ng mga bata, mga pulong sa mga manunulat at makata;
+ sa library maaari mong independiyenteng matutunan kung paano magbigkis ng mga libro, ayusin ang mga ito;
+ May mga kawili-wiling magasin at pahayagan sa silid-aklatan.

Alam mo ba kung paano kumilos sa silid ng pagbabasa? Pumili ng sagot:
+ tahimik na magtanong sa librarian, sumangguni sa kanya;
+ maghanap ng aklat sa isang may temang istante.

GDZ hanggang pp. 12-29 Oral folk art

Pahina 12-13

• Ipahiwatig kung alin sa mga aklat ang pasalita katutubong sining.

∨ Vladimir Dal. Mga Kawikaan ng mga taong Ruso
∨ Liwayway-kidlat. Mga kwentong bayan ng Russia, mga tula ng nursery, mga bugtong,
∨ Russian folk rhymes, biro,
∨ Rainbow-arc.

• Gumawa ng isang listahan ng mga libro kasama ang isang kaibigan na maaaring ilagay sa eksibisyon na "Oral Folk Art". Gamitin ang thematic na direktoryo.

Mga kwentong bayan ng Russia. Mga salawikain at kasabihan. Mga palaisipan. Mga biro at biro.
Mga awiting bayan. Mga alamat. Mga epiko. Espirituwal na mga taludtod. Balada. Mga biro.
Chastushki. Pabula. Tongue Twisters. Lullaby kanta.

• Mangolekta ng mga salawikain

Ano ang gumagana, tulad at prutas.
Kailangan mong yumuko para uminom sa batis.
Ang maliit na gawa ay mas mabuti kaysa malaking katamaran.
Kung gusto mong sumakay - mahilig magdala ng mga sled.
Ang pasensya at pagsusumikap ay gumiling sa lahat.
Ang mga tao ay hindi ipinanganak na may kasanayan, ngunit ipinagmamalaki nila ang nakuha na bapor.
Habang ang bakal ay gumagana, kahit na ang kalawang ay hindi kumukuha nito.

• Isulat ang iyong paboritong salawikain tungkol sa trabaho, kasipagan. Ipaliwanag ang kahulugan nito.

Ang pasensya at pagsusumikap ay gumiling sa lahat. Kahulugan: ang pasensya at tiyaga ay malalampasan ang lahat ng mga hadlang at hadlang. Sabi nila kapag gusto nilang hikayatin ang isang tao sa harap ng mga paghihirap,
Paalalahanan ang iyong sarili na walang nangyayari nang biglaan. Hindi tayo dapat umatras at huwag sumuko, ngunit patuloy na matigas ang ulo na makamit ang ating layunin.

Pahina 14

• Sa anong mga mapagkukunan ng impormasyon ka makakahanap ng iba pang mga salawikain tungkol sa paggawa? Pumili
  sagot:

∨ sa Internet;
∨ sa koleksyon na "Mga Kawikaan ng mga taong Ruso";
∨ ina o lola;
∨ sa diksyunaryo ng paliwanag(bilang halimbawa)

• Basahin ang mga awiting katutubong Ruso sa aklat-aralin na "Pagbasang Pampanitikan" sa pahina 16.
  Salungguhitan ang mga salitang naglalarawan sa birch.

Aking birch, birch,
Ang aking birch puti,
Birch kulot!
nakatayo ikaw birch,
Sa gitna ng lambak;
Sa iyo, birch,
Ang mga dahon ay berde;
Sa ilalim mo, birch,
Malasutla na damo...

• Basahin ang isang tula ni F. Prokofiev tungkol sa isang birch. Salungguhitan ang mga salitang makakatulong upang kumatawan sa birch.

Gustung-gusto ko ang Russian birch
yun liwanag, Iyon malungkot,
Naka puting damit,
May mga panyo sa bulsa
Na may magagandang clasps
May berdeng hikaw.
Mahalin siya matikas,
yun malinaw, kumukulo,
yun malungkot, umiiyak.
Gustung-gusto ko ang Russian birch
Lagi niyang kasama ang mga kaibigan niya
Nakayuko sa ilalim ng hangin
AT yumuko ngunit hindi masira!

A. Prokofiev.

• Ilarawan ang isang birch.

White birch, umiiyak, kulot, malinaw, masigla, malungkot, magaan.

Pahina 15

• Talakayin sa isang kaibigan kung bakit ang birch ang simbolo ng Russia.

Ang Birch ay isang puno ng tunay na kalikasan ng Russia. Ang kanyang kagandahan ay kapansin-pansin na ang mga tao, na nag-iisip tungkol sa Russia, ay agad na naisip ang isang puting birch.

• Anong mga salita ang kadalasang ginagamit sa mga lullabies? Idagdag.

Bayu-bayu-bai, matulog, sumikat ang araw, dadalhin ka ng kalmado, matulog ang pagod na mga laruan, bayu-bayu, huwag humiga sa gilid, darating ang kulay abong tuktok, oras na para matulog, ipikit mo ang iyong mga mata, mabuti. gabi, maliwanag ang buwan.

• Subukang magsulat ng sarili mong lullaby. Huwag kalimutan ang mga salitang iyon
  kadalasang ginagamit ang mga lullabies. Ang mga dulo ng mga salita ay dapat magkatugma sa tunog,
  tula. Malumanay, malambing ang tunog ng mga lullabies.

Lyuli-lyuli-cradles
Dumating na ang mga gull
Umupo ka, umupo ka
Ang kanta ay kinanta:
"Tumahimik, Munting Sanggol, Huwag Magsalita,
Huwag magsinungaling sa gilid.
Makakatulog ka ng mahimbing -
Babalik tayo madalas."

• Maghanap ng impormasyon tungkol sa mga nursery rhymes at biro sa iba't ibang mapagkukunan.
  Subukang gumamit ng Internet.
  Sa anumang search engine (Rambler, Yandex, Mail) i-type ang mga salitang interesado ka

JOY, JOY. Basahin ang tungkol sa mga gawang ito ng oral folk art.
ROYAL WORD - isang maliit na tula o kanta na nagbibigay-daan sa iyo upang hikayatin ang isang bata na kumilos sa isang mapaglarong paraan, habang sabay na nagsasagawa ng masahe, mga pisikal na ehersisyo. ("Magpie-uwak").

HESUS - isang makatang maikling nakakatawang kwento na sinabi ng isang ina sa kanyang sanggol ("Ang kuwago ay isang malaking ulo").

Pahina 16

• Gumawa ng sarili mong nursery rhymes tungkol sa isang tuta TUNGKOL, NATULOG, NAGLALARO.

mapaglarong tuta

Pinaglalaruan ako ng tuta ko
Malakas, tuwang-tuwa siyang tumatahol.
Naghahanap siya ng mga kaibigan
Makipaglaro sa kanya sa lalong madaling panahon!

natutulog na tuta

Narito ang tuta ay pagod sa paglalaro -
Ang pahinga ay mahalaga para sa ating lahat!
Humiga siya, ibinaon ang kanyang ilong sa kanyang mga paa.
- Matulog, aking kaibigan, balbon.

masungit na tuta

Ang bastos kong tuta
Napilipit na parang pang-itaas.
Tumahol ng malakas, masaya,
Pinaglaruan niya ang lahat.

• Una, pumili ng mga salita na makakatulong sa iyong makita, halimbawa, isang mapaglarong tuta.

Mapaglaro: Masayahin, masigla, naghahanap ng kaibigan, masayang tumatahol.
Natutulog: Pagod, mahalagang magpahinga, ibinaon sa kanyang mga paa, matulog, aking kaibigan.
Cocky: Umiikot-ikot na parang pang-itaas, tumatahol, pinipilit maglaro.

• Alalahanin ang layunin kung saan binubuo ang mga nursery rhymes.
  Magsimula ng isang nursery rhyme, halimbawa, sa mga salitang "Ang isang masayahing tuta ay gumagapang ng buto nang malakas." Pick up sa huling-salita tula.

Ang isang masayang tuta ay kumagat ng buto nang malakas,
Kinagat niya ang buto nang malakas, ngunit hindi ito ibinibigay sa kuting.
Ikaw, tuta, huwag maging maramot
At ibahagi sa iyong mga kaibigan.

• Maghanap ng impormasyon tungkol sa fiction. Ano ang hindi mo alam noon? Anong mga mapagkukunan ang nakatulong sa iyo na makahanap ng mga kawili-wiling katotohanan?
  Talakayin sa isang kaibigan kung saan nagmula ang salitang FABULOUS.

Pabula - isang genre ng oral folk art, isang prosa o patula na salaysay, bilang panuntunan, ng nilalaman ng komiks, batay sa balangkas kung saan
may katangahan.
Dati, hindi ko alam na ang "fairy tales" ay tinatawag na "fabulous" sa ibang paraan.
Interesanteng kaalaman tumulong sa paghahanap ng mga diksyunaryo, sangguniang aklat, sa Internet.
Ang salitang "fiction" ay nagmula sa salitang "fiction", isang bagay na hindi, hindi maaaring mangyari sa katotohanan.

• Basahin ang tula ni Y. Entin. Mali ba ang tula? Dalhin
  patunay.

Pahina 17

Bumili ako ng nagsasalitang pusa mula sa palengke ng ibon
Ngunit hindi pa niya alam kung ano ang mangyayari sa kanya ng isang solid na maeta.
Ang aking pusa ay tumakas mula sa bahay at dumating sa kindergarten,
Kinanta niya ang kantang "Chunga-Changa" sa loob ng tatlumpu't tatlong magkakasunod na oras!

Pabula, Pabula
Paglampas sa lahat ng mga hangganan!
E ano ngayon? E ano ngayon?
Ang katotohanan at kathang-isip ay magkatulad!

Noong Linggo ng ala-una y medya lumipad ang Martian,
Tumawag at gustong makipagkita.
Nagpe-film ako ng pelikula at hindi ako nakapunta dito.
Kami, mga sikat na artista, ay hindi nangangailangan ng mga Martian!

Pabula, Pabula
Paglampas sa lahat ng mga hangganan!
E ano ngayon? E ano ngayon?
Ang katotohanan at kathang-isip ay magkatulad!

Nag-imbento ako kamakailan ng isang kagamitan para sa pagpili ng mga cranberry,
Kinamayan ako ng lahat at sumigaw: "Ikaw ay isang agila!"
Pagkatapos ay lumipad ako sa langit at umupo sa gilid.
Isinulat ko ang kantang ito para sa iyo at ngayon kinakanta ko ito!

Pabula, Pabula
Paglampas sa lahat ng mga hangganan!
E ano ngayon? E ano ngayon?
Ang katotohanan at kathang-isip ay magkatulad!

Ang tula ni Y. Entin ay isang kathang-isip, dahil ito ay nagsasalita ng ganap na imposibleng mga kaganapan sa buhay: isang nagsasalita na pusa, isang Martian, ang may-akda ay lumipad sa langit at umupo sa gilid.

Mga sagot sa pahina 18 - 23 Laro. Gumagawa kami ng isang fiction

Pahina 18

• Ang mga linya ng tula ay nahahati sa dalawang bahagi. Ang mga unang salita ng bawat linya ay nakasulat
  sa kaliwa at nagpatuloy sa kanan. Ang gawain ng mga manlalaro ay ikonekta ang una at pangalawang bahagi upang iyon
  para gawin itong kasinungalingan.

Isang galit na baboy ang nakaupo sa isang sanga,
Ang bapor ay nalugmok sa isang hawla,
Pinatalas ng nightingale ang mga pangil nito,
Bumusina ang porcupine.
Itinuro ng pusa ang pisika
Hinawakan ni Masha ang kanyang buntot.
Tinahi ni Pinocchio ang kanyang pantalon,
Kinain ng sastre ang lahat ng pancake.
Ang hedgehog ay tinakpan para sa hapunan,
Ginalaw ni Chizh ang kanyang bigote,
Lumipad ang kanser sa ilalim ng mga ulap
Hinahabol ng mesa ang mga daga.
Tumalon ang takure sa bakuran,
Ang bata ay gumulong sa apoy.

• Patuloy na gumawa ng matataas na kwento kasama ang isang kaibigan.

Naglaro ng chess ang kanta
Maingay ang dalaga.
Isang elepante ang lumipad sa langit
Tumakas ang jungle goose.

Pahina 19

• Magbasa ng mga bugtong. Hulaan mo sila. Sa mga bugtong, salungguhitan ang mga salitang makakatulong upang mahulaan kung ano o sino ang tinatalakay.

Sa tag-araw ay gumagala nang walang kalsada
Sa pagitan ng mga pine at birches
A taglamig Siya natutulog sa isang lungga,
Itinatago ang iyong ilong mula sa lamig.
(Oso)

Siya malalaking tainga,
Siya ay masunurin sa kanyang amo.
At kahit na ito ay maliit,
Pero nagmamaneho na parang trak.
(Asno)

Siya ay may apat na paa
Paws-tsap-scratches,
Isang pares ng sensitibong tainga
Siya- mga daga ng bagyo.
(Pusa)

• Maghanap ng koleksyon ng mga bugtong sa bahay o sa library. Isulat ang ilan sa iyong mga paboritong puzzle.

Isang notebook sa isang school bag
At anong uri ng notebook ang isang misteryo.
Ang mag-aaral ay makakatanggap ng pagtatasa dito,
At sa gabi ay ipapakita niya sa kanyang ina ... (talaarawan)

Sa pahina ng Primer
Tatlumpu't tatlong bayani.
Mga matalinong lalaki-bogatyrs
Alam ng bawat literate.
(Alpabeto)

Gumagawa siya ng ingay sa parang at sa hardin,
Pero hindi papasok sa bahay
At wala akong pupuntahan
Basta pupunta siya.
(Ulan)

Oh huwag mo akong hawakan
Magsusunog ako nang walang apoy.
(Nettle)

• Ayusin ang isang kumpetisyon "Sino ang nakakaalam ng higit pang mga bugtong" sa iyong mga kaibigan.

Pahina 20-21

• Magbasa ng mga salawikain at kasabihan. Ano ang pinag-uusapan nila, ano ang tema ng bawat isa sa kanila?
  Masasabi ba natin na ang lahat ng mga salawikain at kasabihan na ito ay tungkol sa mga panahon? Hatiin sila sa mga pangkat ayon sa paksa. Kumpletuhin ang iyong mga pangkat ng mga salawikain at kasabihan mula sa aklat na "Pagbasang Pampanitikan" (pahina 26 - 27). Sa anong iba pang mapagkukunan ng impormasyon matatagpuan ang mga salawikain at kasabihan?

1. Tungkol sa tagsibol:

1) Ang lunok ay nagsisimula sa tagsibol, ang nightingale ay nagtatapos.
1) Ang hindi humiga sa tagsibol ay mabubusog sa buong taon.
1) Ang sinumang natutulog sa tagsibol ay nagyeyelo sa taglamig.
1) Ang tagsibol ay pula na may mga bulaklak, at ang taglagas ay pula na may mga bigkis.
1) Marso na may tubig, Abril na may damo, at Mayo na may mga bulaklak.
1) Bagong Taon- sa pagliko ng tagsibol.
1) Ang tagsibol ay pula at gutom; tag-lagas ay maulan, ngunit puno.
1) Spring at taglagas - walong araw ng panahon.
1) Kung saan may ilog sa Abril, may puddle sa Hulyo.

2) Sa taglamig, walang fur coat, hindi ito nakakahiya, ngunit malamig; at sa isang fur coat na walang tinapay - at mainit-init, ngunit gutom.
2) Hindi ka maaaring mag-imbak sa tag-araw, hindi mo ito dadalhin sa taglamig.
2) Kung ano ang ipinanganak sa tag-araw ay magiging kapaki-pakinabang sa taglamig.
2) Ang sinumang natutulog sa tagsibol ay nagyeyelo sa taglamig.
2) Sa tag-araw ay magtatrabaho ka, sa taglamig ay magugutom ka.
2) Magkakaroon ng taglamig - magkakaroon ng tag-araw.
2) Ang Disyembre ay ang sumbrero ng taglamig, ang Hulyo ay ang korona ng tag-araw.
2) Bagong Taon - lumiko patungo sa tagsibol.
2) Enero - simula ng taon, kalagitnaan ng taglamig.
2) Noong Nobyembre, ang taglamig ay nakikipaglaban sa taglagas.
2) Ang tag-araw ay isang tindahan, ang taglamig ay isang bitag.
2) Tinatapos ng Disyembre ang taon, at nagsisimula ang taglamig.
2) Ang hamog na nagyelo ay hindi maganda, ngunit hindi ito nag-uutos na tumayo.

3. Tungkol sa taglagas:

3) Darating ang taglagas, hihilingin niya ang lahat.
3) Ang mga manok ay binibilang sa taglagas.
3) Walang pagliko mula taglagas hanggang tag-araw.
3) Ang tagsibol ay pula na may mga bulaklak, at ang taglagas ay pula na may mga bigkis.
3) Nobyembre - apo ni Setyembre, anak ni Oktubre, kapatid ni taglamig.
3) Ang tagsibol ay pula at gutom; taglagas ay maulan, ngunit puno.
3) Spring at taglagas - walong araw ng panahon.
3) Noong Nobyembre, ang taglamig ay nakikipaglaban sa taglagas.

4) Walang tag-araw dalawang beses sa isang taon.
4) Hindi ka maaaring mag-imbak sa tag-araw, hindi mo ito dadalhin sa taglamig.
4) Kung ano ang ipinanganak sa tag-araw ay magiging kapaki-pakinabang sa taglamig.
4) Sa tag-araw ay magtatrabaho ka, sa taglamig ay magugutom ka.
4) Walang pagliko mula taglagas hanggang tag-araw.
4) Magkakaroon ng taglamig - magkakaroon ng tag-araw.
4) Ang Disyembre ay ang sumbrero ng taglamig, ang Hulyo ay ang korona ng tag-araw.
4) Kung saan may ilog sa Abril, may puddle sa Hulyo.
4) Ang tag-araw ay isang tindahan, ang taglamig ay isang bitag.

Ang lahat ng mga salawikain (maliban sa kasabihan na "Huwag lumiwanag tulad ng isang buwan, ngunit ang lahat ay hindi araw", na dapat maiugnay sa oras ng araw) ay nagsasabi tungkol sa mga panahon.

Ang mga Kawikaan at kasabihan ay matatagpuan sa iba't ibang mga koleksyon na may parehong pangalan, sa Internet, matuto mula sa mga matatanda.

• Anong salawikain o kasabihan ang pinakanagustuhan mo? Ipaliwanag ang kahulugan nito.

Nagustuhan ko ang kasabihang "Walang tag-araw dalawang beses sa isang taon". Ang kahulugan nito ay ang tag-araw ay nangyayari lamang isang beses sa isang taon. Matalinghagang kahulugan: Hindi dapat maghintay sa isang bagay na nangyari na at lumipas na.

• Anong salawikain ang hindi mo maintindihan?

Bagong Taon - sa pagliko ng tagsibol.

Pahina 22

• Matuto ng mga fairy tale. Isulat ang mga pangalan ng mga kwentong katutubong Ruso.

"Baba Yaga", "By the Pike's Command", "The Frog Princess", "Sivka Burka".

Pahina 23

• Hanapin ang koleksyon na "Tales of Russian Writers" sa library ng bahay o paaralan. Anong mga fairy tales ang nabasa mo? Isulat ang kanilang mga pangalan at apelyido ng mga may-akda. Mayroon ba sa kanila ang fairy tale ni V. Kataev "Flower-seven-flower"?, Alin sa mga bayani ang nagsasabi ng mga salitang: "Lumipad, lumipad, talulot, sa kanluran hanggang sa silangan ..."?

Nakakita ako ng isang koleksyon ng "Tales of Russian writers. Mababang Paaralan. Grade 1-4". Publishing house "Dragonfly", 2016. Nabasa ko ang mga sumusunod na gawa mula sa koleksyong ito: D. Mamin-Sibiryak "The Grey Neck", P. Bazhov "Silver Hoof", V. Kataev "Flower-Semitsvetik" .

Ang mga salitang "Lumipad, lumipad, talulot, sa kanluran hanggang sa silangan ..." ay kabilang sa batang babae na si Zhenya mula sa fairy tale ni V.P. Kataeva "Flower-seven-flower", kung saan ang mga kamay ay nahulog ang isang magic na bulaklak na may maraming kulay na petals.

• Talakayin sa isang kaibigan kung ano ang itinuturo ng mahahalagang kwentong bayan.

Ang mga fairy tale ay sinadya upang maging higit pa sa libangan. Siya talks tungkol sa lubhang mahalaga sa buhay, nagtuturo na maging mabait at patas, sensitibo at nakikiramay; protektahan ang mahihina; maghanap ng isang paraan sa pinakamahirap na sitwasyon, pagtagumpayan ang mga paghihirap, labanan ang kasamaan, tumulong sa isang kaibigan; maging matiyaga, matiyaga, matapang; igalang ang mga nakatatanda, huwag masaktan ang mga nakababata; mahalin ang iyong bansa.

• Mag-compose maliit na mensahe sa paksang "Ano ang itinuturo ng mga engkanto."
  Magsimula sa mga salitang: "Ang isang fairy tale ay isang kasinungalingan, ngunit mayroong isang pahiwatig dito, isang aral para sa mabuting kapwa!"

"Ang isang fairy tale ay isang kasinungalingan, ngunit mayroong isang pahiwatig dito, isang aral para sa mabuting kapwa!" - sabi sa "The Tale of the Golden Cockerel" ni A. S. Pushkin. At ang pahayag na ito ay totoo. Ang mga kwentong engkanto ay tumutulong sa atin na maniwala sa ating sarili at sa ating mga lakas, malampasan ang mga paghihirap, linangin ang tibay ng loob, tapang at tapang. Tinuturuan nila ang mga bata ng kabaitan at pasensya, pakikiramay at pagpapatawad; tulungan ang mga matatanda na tingnan ang kanilang sarili. Ang mga fairy tales ay atin matalik na kaibigan at mga tagapayo sa pinakamahihirap na sitwasyon. Mga bayani sa engkanto sa pamamagitan ng kanilang mga aksyon ay tinuturuan nila tayong makilala ang katotohanan sa kasinungalingan, mabuti sa masama. Ang kahulugan ng isang fairy tale ay hindi namamalagi sa ibabaw, ngunit ang mga "pahiwatig" nito ay naglalaman ng lumang karunungan ng mga tao.

Mga sagot sa pahina 24 Malaki ang mata ng takot

• Tingnang mabuti ang ilustrasyon sa pahina 36 ng aklat-aralin. Sino ang nakalarawan dito?
  Anong teksto ang tumutugma sa ilustrasyon? Isulat mo.

Ang ilustrasyon ay naglalarawan ng isang matandang lola, isang tumatawa na apo, isang manok na manok, isang daga at isang kuneho.

Mga salita mula sa teksto hanggang sa ilustrasyon: "Ang isang liyebre ay tumalon, at sa ilalim mismo ng mga paa ng aming mga tagadala ng tubig.
Natakot sila, itinapon nila ang mga balde at tumakbo pauwi.

• Ano ang maaaring mangyari bago ang mga kaganapan na inilalarawan sa figure, kung ano ang maaaring mangyari pagkatapos
  sila?

Bago ang kaganapan na inilalarawan sa figure, ang mga tagapagdala ng tubig ay umuwi, bawat isa ay may sariling balde, ngunit ang hangin ay dumating, niyanig ang puno ng mansanas, at ang mansanas ay nahulog sa noo ng kuneho na nakaupo sa ilalim ng puno, na natakot sa kanya, tumalon siya at sa ilalim mismo ng paanan ng mga tagapagdala ng tubig, na ikinatakot nila.

Matapos ang inilalarawan sa ilustrasyon, ang mga sumusunod na pangyayari ay naganap: ang mga tagapagdala ng tubig na nag-iwan ng kanilang mga balde ay tumakbo pauwi, at dahil sa takot, ang lola ay nahulog sa bangko, ang apo ay nagtago sa kanyang likuran, ang inahing manok ay lumipad papunta sa kalan. , at nagtago ang daga sa ilalim ng kalan.

• Hatiin ang teksto sa mga bahagi, pamagat ang mga ito.

Mga tagapagdala ng tubig.
Para sa tubig.
Pagpupulong sa isang kuneho.
"Ang takot ay may malaking mata".

• Ibalik ang pagkakasunod-sunod ng mga pangyayari sa kwento.

Para sa tubig
Ay, gulo, gulo!
Umuwi ka bilis!
Nakakatakot ang mahiyain at anino.

• Mula sa bawat bahagi, isulat ang mga pangunahing salita na makakatulong sa pagpapanumbalik ng teksto sa kabuuan.

Unang bahagi: Noong unang panahon.
Ikalawang bahagi: Nagpunta kami para sa tubig, mga balde, kumuha ng tubig.
Ikatlong bahagi: Babalik sila, kumuha sila ng tubig, ang kuneho ay nakaupo sa ilalim ng puno ng mansanas, ang simoy ng hangin, ang kuneho ay tumalon sa ilalim ng kanilang mga paa, natakot sila, inihagis nila ang mga balde.
Ikaapat na Bahagi: Isang oso, isang kakila-kilabot na lobo, isang soro na gumapang, isang bigote na pusa, narito ang mga hilig, ang takot ay may malalaking mata: kung ano ang wala doon, nakikita nila ito.

• Isalaysay muli ang kuwento gamit ang mga ilustrasyon at pansuportang salita.

Noong unang panahon may nakatirang lola, apo, manok at daga.

Araw-araw silang nag-iigib ng tubig, bawat isa ay may sariling balde.

Bumalik sila sa bahay, nangolekta sila ng tubig, sa pamamagitan ng hardin kung saan lumago ang puno ng mansanas. At sa ilalim ng puno ng mansanas, nakaupo ang kuneho. Isang simoy ng hangin ang lumipad, inalog ang puno, ang mansanas at tumalbog ang kuneho sa noo. Ang liyebre ay tumalon mismo sa ilalim ng mga paa ng mga tagapagdala ng tubig. Natakot sila, itinapon nila ang mga balde at tumakbo pauwi.

Dahil sa takot, naisip ng lola ang oso, ang apo - ang lobo, ang inahin - ang soro, at ang daga - ang bigote na pusa. At para sa isang liyebre sa kagubatan - apat na mangangaso na may mga aso. passion yan! Malaki ang mata ng takot: kung ano ang wala, nakikita nila ito.

Mga sagot sa site sa pahina 25 Fox at crane

Fox at crane

Naging magkaibigan ang fox at crane.
Kaya't nagpasya ang fox na gamutin ang kreyn, nagpunta upang anyayahan siyang bisitahin siya:
- Halika, kumanek, halika, mahal! papakainin kita!
Pumunta ang crane sa inanyayahan na piging. At ang fox ay nagluto ng sinigang na semolina at ikinalat ito sa isang plato.
Naihain at nagreregal:
- Kumain, mahal kong kumanek, - siya ang nagluto ng kanyang sarili.
Ang crane knock-knock sa kanyang ilong sa plato, knocked, knocked - walang tama!
At dinilaan ng fox ang sarili at dinilaan ang lugaw, kaya kinain niya ang lahat.
Kumain siya ng lugaw at sinabi:
- Huwag mo akong sisihin, kumanek! Wala nang makakain pa.
Sinagot siya ng crane:
Kinabukasan, lumapit ang fox sa crane, at naghanda siya ng okroshka, inilagay ito sa isang pitsel ng
makitid na leeg, ilagay ito sa mesa at sabihin:
Nagsimulang umikot ang fox sa pitsel. At kaya siya ay papasok, at iba pa, at dilaan siya, at
sumisinghot ng isang bagay, - hindi niya ito makukuha sa anumang paraan: ang kanyang ulo ay hindi kasya sa pitsel.
At ang crane ay tumutusok sa sarili at tumutusok hanggang sa kainin nito ang lahat.
- Well, huwag mo akong sisihin, ninong! Walang ibang makakain!
Inis na kinuha ang fox. Akala ko kakain ako ng isang buong linggo, ngunit umuwi ako - hindi maalat
nag-slurped. Bilang backfire, kaya ito tumugon!
Simula noon, hiwalay na ang pagkakaibigan ng fox at crane.

• Tukuyin at ikonekta sa isang arrow ang mga salitang pinakatumpak na nagsasalita tungkol sa mga character.

Fox ⇒ tuso, Crane ⇒ matalino.

• Sumulat ng isang plano para sa isang kuwento tungkol sa isang fox at isang crane.

1. Naging magkaibigan ang fox at crane.
2. Isang inanyayahang piging sa soro.
3. Balik-bisita.
4. Natatapos ang pagkakaibigan.

• Maaari bang maging magkaibigan ang fox at crane? Talakayin sa isang kaibigan. Isulat ang sagot at ipaliwanag
  ang kanyang mga salita mula sa teksto.

Ang fox at ang crane ay hindi matatawag na magkaibigan, dahil hindi sila gumawa ng konsesyon, ayaw malaman ang mga gawi at kompromiso ng isa't isa.

"Habang nag-backfire, kaya tumugon!"

• Ano ang pangunahing ideya ng kuwento? Pumili ng sagot.

Kung paano ka tratuhin ay kung paano ka tratuhin.

Mga sagot sa pahina 26 Mga gansa-swan

• Ibalik ang pagkakasunod-sunod ng mga pangyayari sa kwento. Anong nawawala? Idagdag.

Nabuhay minsan...
Lumipad ang mga gansa-swan, binuhat ang bata.
Nagmamadali ang dalaga para maabutan ang mga gansa ng sisne.
Kainin ang aking rye pie - sasabihin ko sa iyo.
Kainin ang aking forest apple - sasabihin ko sa iyo.
Kainin ang aking simpleng jelly na may gatas - sasabihin ko sa iyo.
Sa kubo, ang matandang Baba Yaga ay umiikot ng hila.
Binigyan ni Baba Yaga ang babae ng spindle, at umalis siya.
Kinuha ng babae ang kanyang kapatid at tumakbo.
Mga gansa-swan, lumipad sa paghabol!
Ilog, ina, itago mo ako!
Puno ng mansanas, nanay, itago mo ako!
Kalan, nanay, itago mo ako!
At dumating ang aking ama at ina.

• Sumulat ng isang kuwento tungkol sa isang batang babae. Sagutin ang mga tanong. Ano pa ang gusto mong itanong?

Sabihin sa amin kung ano ang natutunan namin tungkol sa batang babae sa simula ng kuwento.
Sabihin mo sa akin kung ano ang nangyari sa kanya.
- Ipaliwanag kung bakit tumanggi siyang tuparin ang mga kahilingan ng kalan, ilog, puno ng mansanas.
- Sabihin sa amin kung anong mga bayani ng fairy tale ang nakilala ng batang babae.
- Sabihin mo sa akin kung sino ang tumulong sa kanya.
- Ipaliwanag ang kahulugan ng salawikain "Ang simula ay hindi mahal, ngunit ang wakas ay mahal." Pwede ba itong salawikain
maiugnay sa mga aksyon ng batang babae sa fairy tale?

Sa simula ng kuwento, sinuway ng batang babae ang kanyang mga magulang, na mahigpit na ipinagbawal sa kanya na umalis sa bakuran. Ang batang babae ay nagsimulang maglaro at walang ingat na nakalimutan na dapat niyang alagaan ang kanyang kapatid. Inalis ng swan gansa ang kanyang kapatid. Ang batang babae ay nagmamadali sa pagtugis, nakatagpo ng mga magagandang katulong sa daan: isang kalan, isang puno ng mansanas, isang gatas na ilog, ngunit mabilis na tumanggi sa kanilang mga kahilingan.

Tinutulungan siya ng mga kaibigan kapag iginagalang niya sila: sumuko siya sa mga kahilingan ng ilog, puno ng mansanas at kalan - umiinom siya ng halaya, kumakain ng mansanas, isang pie at nagsasabing "salamat" sa kanila para sa mga treat.

Ang kasabihang "Ang simula ay hindi mahal, ngunit ang wakas ay mahal" ay maaaring maiugnay sa mga aksyon ng batang babae. Noong una ay masyado siyang naglaro at hindi nasubaybayan ang kanyang kapatid. Nagmamadali upang iligtas siya, hindi niya tinupad ang mga kahilingan ng kalan, puno ng mansanas at ilog ng gatas, na nakakasakit sa mga taong tumulong sa kanya sa problema. Bilang isang resulta, nailigtas ng batang babae ang kanyang kapatid mula sa Baba Yaga, tumanggap ng mga treat, proteksyon at tulong mula sa mga kaibigan at bumalik sa kanyang mga magulang.

Itatanong ko rin sana:

Ano ang naintindihan ng batang babae para sa kanyang sarili, na nakapasa sa lahat ng mga pagsubok.

Mga sagot sa pahina 27 Pampanitikan na pagsusulit. Alamin ang fairy tale!

• Gamit ang mga pangunahing salita, ibalik ang pagkakasunod-sunod ng mga kaganapan sa bawat fairy tale. Isulat ang mga pangalan ng mga kuwento.

1. Noong unang panahon ay may isang manok at manok. Ang sabong ay tumusok at tumusok sa buto ng sitaw at nabulunan.
Ang inahing manok ay sumugod sa babaing punong-abala upang humingi ng mantikilya, ipinadala niya siya sa baka para sa gatas para sa mantikilya. Sinabihan ng baka ang manok na pumunta sa may-ari para sa sariwang damo, tumakbo daw siya sa panday para sa isang karit. Ang inahing manok ay sumunod sa lahat ng mga kahilingan, pinahiran ng mantikilya ang leeg ng manok. Isang buto ng sitaw ang nakalusot, at umawit ang sabong: "Ku-ka-ilog!"

buto ng sabong at bean

May nakatirang sabong at inahing manok. Ang sabong ay nagmamadali, ngunit nagmamadali, at ang inahing manok, alam mismo, ay nagsabi:
- Petya, huwag magmadali. Petya, huwag magmadali.
Minsan ang isang cockerel ay tumutusok ng buto ng bean, at sa pagmamadali ay nabulunan siya. Nabulunan siya, hindi huminga, hindi nakarinig, nagsisinungaling na hindi gumagalaw. Ang manok ay natakot, sumugod sa babaing punong-abala, sumisigaw:
- Oh, babaing punong-abala, mabilis nating lagyan ng mantikilya ang leeg ng sabong: ang sabong ay nabulunan ng buto ng buto.
Ang babaing punong-abala ay nagsabi:
- Tumakbo nang mabilis sa baka, humingi sa kanya ng gatas, at tatalunin ko ang mantikilya.
Ang manok ay sumugod sa baka:
- Baka, mahal ko, bigyan ng gatas sa lalong madaling panahon, ang babaing punong-abala ay magpapatumba ng mantikilya sa gatas, papahiran ko ang leeg ng sabong ng mantikilya: ang sabong ay nabulunan sa isang buto ng bean.
- Pumunta nang mabilis sa may-ari, hayaan siyang magdala sa akin ng sariwang damo.
Ang manok ay tumatakbo sa may-ari:
-Guro! Master! Bigyan ang baka ng sariwang damo, ang baka ay magbibigay ng gatas, ang babaing punong-abala ay magpapatumba ng mantikilya sa gatas, aking papahiran ng mantikilya ang leeg ng sabong: ang sabong ay nabulunan sa buto ng buto.
- Tumakbo nang mabilis sa panday para sa isang karit, - sabi ng may-ari.
Ang inahing manok ay sumugod nang buong lakas sa panday:
- Panday, panday, bigyan ang may-ari ng magandang scythe sa lalong madaling panahon. Ang may-ari ay magbibigay ng damo sa baka, ang baka ay magbibigay ng gatas, ang babaing punong-abala ay magbibigay sa akin ng mantikilya, aking lagyan ng grasa ang leeg ng sabong: ang sabong ay nabulunan sa isang buto ng butil.
Binigyan ng panday ang may-ari ng bagong scythe, binigyan ng may-ari ang baka ng sariwang damo, ang baka ay nagbigay ng gatas, ang babaing punong-abala ay nagtimpla ng mantikilya, nagbigay ng mantikilya sa inahin. Pinahiran ng manok ang leeg ng sabong. Nakalusot ang buto ng sitaw. Buhay na tumalon ang sabungero at kumanta sa tuktok ng boses nito:
- Ku-ka-ilog!

2. Noong unang panahon mayroong isang matandang lola, isang tumatawa na apo, isang manok-klokhtushka, isang mouse-norushka.
Kumuha sila ng tubig: mga lola na may malalaking balde mula sa isang balon, isang apo - na may mas maliit na mga balde mula sa isang kubyerta, isang manok - na may pipino - mula sa isang puddle, isang mouse - mula sa isang didal - mula sa isang kuko. Nagpunta sila para sa tubig, nakuha nila ito, dumaan sila sa puno ng mansanas. At sa ilalim ng puno ng mansanas, nakaupo ang kuneho. Isang simoy ng hangin ang lumipad sa puno ng mansanas, tumalbog ang mansanas sa noo ng kuneho. Tumalon ang kuneho sa ilalim ng paanan ng mga tagapagdala ng tubig.
Natakot sila, itinapon nila ang mga balde, tumakbo pauwi. Mula sa takot, pinangarap ng lola ang isang oso, ang apo - isang lobo, ang manok - isang soro, ang mouse - isang pusa, at ang liyebre sa ilalim ng isang bush - apat na mangangaso na may mga aso. "Narito ang mga hilig! Malaki ang mata ng takot."

Malaki ang mata ng takot

Noong unang panahon may nakatirang isang matandang lola, isang tumatawa na apo, isang manok-klokhtushka at isang maliit na daga.
Araw-araw sila ay pumupunta para sa tubig. Malaki ang timba ng lola, mas maliit ang apo, kasing laki ng pipino ang manok, kasing laki ng didal ang daga.
Ang lola ay kumuha ng tubig sa balon, ang apo - mula sa kubyerta, ang inahin - mula sa lusak, at ang daga - mula sa bakas ng kuko ng baboy.
Pauwi na sila, three-e-x ang tubig ni lola, plyo-e-x! May tatlo ang apo ko! masama! May tatlo o tatlo ang manok! plop-plop! Ang mouse - tatlo-tatlo-tatlo! puff puff puff!
Sa oras na iyon ang aming mga tagadala ng tubig ay nagpunta para sa tubig. Nag-iipon sila ng tubig, umuwi sila sa hardin.
At sa hardin ay tumubo ang isang puno ng mansanas, at ang mga mansanas ay nakabitin dito. At sa ilalim ng puno ng mansanas, nakaupo ang kuneho.
Isang simoy ng hangin ang lumipad sa puno ng mansanas, niyanig ang puno ng mansanas, pumalakpak ang mansanas - at ang kuneho sa noo!
Isang liyebre ang tumalon, at sa ilalim mismo ng mga paa ng aming mga tagadala ng tubig.
Natakot sila, itinapon nila ang mga balde at tumakbo pauwi. Nahulog ang lola sa bangko, nagtago ang apo sa likod ng lola, lumipad ang inahin sa kalan, at nagtago ang daga sa ilalim ng kalan. Umuungol si lola:
- Oh! Muntik na akong masagasaan ng oso!
Umiiyak ang apo
- Lola, isang kakila-kilabot na lobo ang bumangga sa akin!
Ang inahing manok sa kalan ay tumatawa:
- Ko-ko-ko! Gumapang ang fox sa akin, muntik na akong mahawakan!
At ang daga ay humirit mula sa ilalim ng kalan:
- Anong bigote na pusa! Yan ang kinatatakutan ko!
At ang liyebre ay tumakbo sa kagubatan, humiga sa ilalim ng isang palumpong at nag-iisip:
"Pasyoso yan! Apat na mangangaso ang humahabol sa akin, lahat ay may mga aso; agad akong dinala ng mga paa ko palayo!
Tamang sinabi: "Ang takot ay may malalaking mata: kung ano ang wala, nakikita nila ito."

3. Isang itim na grouse ang nakaupo sa isang puno. Lumingon ang fox sa kanya: "Ikaw, Teterevochek, aking kaibigan, ay bababa sa damuhan para maglakad, makipag-usap sa akin, ngayon ang utos ay inihayag upang magkaroon ng kapayapaan sa buong mundo." Nanatili ang itim na grouse sa puno at sinabi sa fox na tumatakbo ang mga aso, ngunit wala siyang dapat ikatakot. Itinaas ng fox ang kanyang mga tainga at tumakbo palayo, sumagot: "Marahil hindi nila narinig ang utos."

Fox at itim na grouse

Ang itim na grouse ay nakaupo sa isang puno. Lumapit sa kanya ang fox at nagsabi:
- Kumusta, Teterevochek, aking kaibigan! Nang marinig ko ang boses mo, binisita kita.
- Salamat sa iyong mabait na mga salita, - sabi ni Teterev.
Ang fox ay nagkunwaring hindi narinig at sinabi:
- Ano ang sinasabi mo? hindi ko marinig. Ikaw, Teterevochek, aking kaibigan, ay bababa sa damuhan para maglakad, makipag-usap sa akin, kung hindi, hindi ko maririnig mula sa puno.
Sinabi ni Teterev:
- Natatakot akong pumunta sa damuhan. Delikado tayong mga ibon na maglakad sa lupa.
O takot ka sa akin? - sabi ng Fox.
- Hindi ikaw, natatakot ako sa ibang mga hayop, - sabi ng Grouse. - Mayroong lahat ng uri ng hayop.
- Hindi, Teterevochek, aking kaibigan, ngayon ang utos ay inihayag upang magkaroon ng kapayapaan sa buong mundo.
Ngayon ang mga hayop ay hindi hawakan ang isa't isa.
"Mabuti iyan," sabi ng itim na grouse, "kung hindi, ang mga aso ay tumatakbo; kung ito ay ang lumang paraan, kailangan mong umalis, ngunit ngayon ay wala kang dapat ikatakot.
Narinig ng fox ang tungkol sa mga aso, tinusok ang kanyang mga tainga at gustong tumakbo.
- Nasaan ka? - sabi ng grouse. - Pagkatapos ng lahat, ngayon ang utos, ang mga aso ay hindi gagalawin.
- Sino ang nakakaalam! - sabi ng fox. Baka hindi nila narinig ang utos.
At tumakbo siya palayo.

4. Naging magkaibigan ang fox at crane. Tinawag ng fox ang crane para bisitahin: "Halika, kumanyok. I'll treat you!" Siya mismo ang nagpahid ng semolina sa isang plato, nagsilbi at nagregal. Kinabukasan, naghanda ang crane ng okroshka, ibinuhos ito sa isang pitsel na may makitid na leeg, at inanyayahan ang soro. Umuwi ang soro na walang asin na humihilik. Bilang backfire, kaya ito tumugon!

Fox at crane

Nakipagkaibigan ang fox sa crane. Kaya't nagpasya ang fox na gamutin ang kreyn at nagpunta upang anyayahan siyang bisitahin siya:
- Halika, kumanek, halika, mahal! papakainin kita!
Ang kreyn ay pumunta sa piging, at ang fox ay nagluto ng semolina at inilatag ito sa isang plato.
Naihain at nagreregal:
- Kumain ka, kumanyok, - siya ang nagluto sa sarili.
Crane knock-knock gamit ang kanyang ilong sa isang plato. Kumatok, kumatok - walang tumama. At dinilaan ng fox ang sarili at dinilaan ang lugaw, kaya kinain niya ang lahat. Kumain siya ng lugaw at sinabi:
- Huwag mo akong sisihin, kumanek! Wala nang makakain pa!
Sinagot siya ng crane:
- Salamat, ninong, at dito! Halika upang bisitahin ako.
Kinabukasan, dumating ang fox sa crane, at naghanda siya ng okroshka, ibinuhos ito sa isang pitsel na may makitid na leeg, inilagay ito sa mesa at sinabi:
- Kumain, tsismis! Tama, wala nang dapat i-regal.
Nagsimulang umikot ang fox sa pitsel. At kaya siya ay pumasok, at sa ganoong paraan, at dinilaan siya, at sumisinghot ng isang bagay - hindi niya ito makukuha sa anumang paraan: ang kanyang ulo ay hindi magkasya sa pitsel.
At ang crane ay tumutusok sa sarili at tumutusok hanggang sa kainin nito ang lahat.
- Well, huwag mo akong sisihin, ninong! Wala nang ibang mapakain.
Inis na kinuha ang fox. Akala ko kakain ako ng isang buong linggo, pero umuwi ako ng walang maalat na slur.
Bilang backfire, kaya ito tumugon!
Simula noon, hiwalay na ang pagkakaibigan ng fox at crane.

Mga sagot sa site sa pahina 28 Pag-aaral na gumawa ng isang fairy tale

• Kailangan nating kilalanin ang mga pangunahing tauhan. Halimbawa, ito ay magiging isang aso at isang pusa. Bihira silang maging magkaibigan. Subukang ipaliwanag kung bakit.

Mouse at hamster. Mga kaibigan.

• Define: ano ang bayani?

∨ mabait
∨ matalino

• Anong pangyayari ang maaaring pag-usapan sa iyong fairy tale? Pumili ng sagot.

∨ Binisita namin ang isa't isa.

• Bumuo ng isang pangalan para sa iyong fairy tale, halimbawa, "Paano nakipag-away ang pusa sa aso."
  Gumawa ng plano.

"Dalaga at Hamster"

Pagkakaibigan ng isang daga at isang hamster.
Gutom ang daga.
Pinapakain ng hamster ang mouse.
Gutom na taglamig.
Kilala ang kaibigan sa gulo.

fairy tale
Mouse at hamster

Minsan ang isang daga at isang hamster ay naging magkaibigan. Ang daga ay nakatira sa bahay, at ang hamster ay nakatira sa bukid. Sa tag-araw, ang mga may-ari ay nagpunta sa bansa, at ang mouse ay naiwan na walang pagkain. Ang hamster ay naawa sa kanya at nagsimulang tratuhin siya ng butil mula sa kanyang mga reserba araw-araw.
Ngunit pagkatapos ay dumating ang malamig na taglamig. Umuwi ang mga may-ari. Naging mainit ang bahay at nagkaroon na naman ng pagkain ang daga. Naalala ng daga ang mabuting hamster at nagpasyang bisitahin siya. At ang hamster ay nauubusan na ng butil.
Inanyayahan siya ng daga na magpalipas ng taglamig sa kanyang bahay. Ang hamster ay naghukay ng mink sa basement, kumain ng keso ng mouse at naisip: "Ang isang tunay na kaibigan ay kilala sa problema."

Mga sagot sa pahina 29 Subukan natin ang ating sarili at suriin ang ating mga nagawa

• Anong mga gawa ng oral folk art ang nakilala mo sa bahaging ito?

Mga awiting bayan, tula at biro ng nursery, tula at pabula, bugtong, salawikain at kasabihan, kwentong engkanto.

• marka mga natatanging katangian fairy tale.

∨ Sa isang fairy tale, nagaganap ang mga mahiwagang pagbabago at iba pang mga himala.
∨ Ang kabutihan ay nagtatagumpay laban sa kasamaan.
∨ Nagsisimula ang fairy tale, pagkatapos ay inuulit ng tatlong beses ang mga pangyayari sa fairy tale, pagkatapos ay nagtatapos ang fairy tale.

Nakikilala ko ang mga uri ng oral folk art.
+ Natuto akong lutasin ang mga bugtong at ako mismo ang gumawa nito.
+ Mahusay ako sa pagtukoy ng pagkakasunod-sunod ng mga pangyayari sa isang akda.

Mga sagot sa pahina 30-34 Mahal ko ang kalikasang Ruso. taglagas

Ang tema ng eksibisyon ay "Mga Tula ng mga makatang Ruso tungkol sa taglagas".

Anong mga libro ang idaragdag mo sa eksibisyon? Gumawa ng listahan.

1. "Mga tula sa taglagas". Mahusay na tula para sa mga bata.
2. "Ang langit ay humihinga sa taglagas ..." Koleksyon ng mga tula. Mga panahon.

• Isulat ang pinakamaraming salita hangga't maaari na makakatulong sa iyong isipin ang kalikasan ng taglagas.

Ulan, kulay abong kalangitan, pagkahulog ng mga dahon, mga dilaw na dahon, lumilipad ang mga ibon, pag-aani, slush sa ilalim ng paa, puddles, golden season, crimson, purple, mowed fields, fallen leaves, bad weather, dull time.

Mga sagot sa pahina 31 - 33 A. Pleshcheev. Dumating na ang taglagas...

• Ibalik ang tula

Dumating na ang taglagas
mga tuyong bulaklak,
At mukhang malungkot
Mga hubad na palumpong.

Malanta at maging dilaw
Damo sa parang
Nagiging berde lang
Taglamig sa bukid.

• Salungguhitan ang mga salitang makakatulong sa paglalahad ng larawan ng kalikasan ng taglagas.

Natuyo, hubad, bulaklak, kumukupas, nagiging dilaw, hindi kumikinang, umaambon, ang hangin ay umuungol, sa mainit-init na klima, kaluskos, nagiging berde ang taglamig.

• Bumuo kasama ang isang kaibigan ng isang walang tula na tula sa temang "Autumn" ng limang linya, na binuo ayon sa ilang mga patakaran.
  Sa unang linya, ang paksa ay pinangalanan ng isang salita (karaniwang isang pangngalan).
  Ang pangalawang linya ay isang paglalarawan ng paksa sa dalawang salita (dalawang adjectives).
  Ang ikatlong linya ay isang paglalarawan ng aksyon sa loob ng paksa sa tatlong salita.
  Ang ikaapat na linya ay isang parirala ng tatlo o apat na salita, na nagpapakita ng saloobin sa paksa, ang mood.
  Ang huling linya ay inuulit ang kahulugan ng ikatlong linya, ngunit binubuo ng isang salita.

taglagas.
Amber, dilaw
Ito ay nakalulugod, nakakaakit, nakalulugod.
Binuksan ang isang makulay na carpet.
Kagandahan!

taglagas
Makulimlim, maulan
Dumating, malungkot, sorry.
Ang langit ay naging tingga!
Wala sa mood!

taglagas
masayahin, maligaya
Nagpapalakas, nakalulugod, tumatawa.
Maraming kulay na karpet sa ilalim ng iyong mga paa!
Holiday!

• Anong mood ang sinasalamin ng mga gawang ito? Patunayan ang iyong opinyon.

Ang unang iminungkahing tula na hindi tumutula ay sumasalamin sa mapanglaw, kawalan ng pag-asa, na nagiging sanhi ng isang pakiramdam ng panghihinayang. Matutukoy ito sa mga salitang ginamit

Ang pangalawa ay nagiging sanhi ng isang masaya, masigasig, maligaya na kalagayan. Gumagamit ang may-akda ng mga salitang tulad ng "masayahin, maligaya", "nagpapalakas, nakalulugod, tumatawa", "holiday".

• Isipin ang larawan na inilarawan ng makata na si I. Bunin sa tula na "Ngayon ay gayon
  liwanag sa paligid..." Sabihin sa sarili mong salita kung ano ang nakita, narinig at naramdaman ng makata.
  Gumamit ng mga pangunahing salita: kagubatan, katahimikan, kapayapaan, kaluskos ng mga dahon, kalungkutan.

Ngayon ay napakaliwanag sa buong paligid
Sobrang patay na katahimikan
Sa kagubatan at sa bughaw na langit
Ano ang posible sa katahimikang ito
Pakinggan ang kaluskos ng isang dahon.

Si Ivan Alekseevich Bunin sa tulang ito ay naglalarawan sa kanyang nakakagulat na pakiramdam na naranasan niya habang nakatayo sa kagubatan. Doon niya naramdaman ang kapayapaan, kapayapaan, na kahit ang hangin ay puspos. Napakatahimik sa paligid na maririnig mo ang pinakatahimik na tunog, mahirap makuha Araw-araw na buhay, halimbawa, ang kaluskos ng mga dahon.

• Mag-isip ng isang kuwento o tula. Una, magpasya kung ano ang gusto mong isulat tungkol sa:
  ulan. tungkol sa taglagas, dahon, ibon.

Dumating na ang taglagas sa amin

Ang isang bilog na sayaw ng mga dahon ay umiikot sa hangin,
Ang manipis na hangin ay marahas na pinupunit ang sapot ng gagamba.
Isang ulap ang nagbuhos ng madilim na ulan sa lupa,
Tumingin sa bintana - dumating sa amin ang taglagas.

• Hanapin ang mga salitang kailangan mo upang ilarawan ang napiling paksa.

Ang bilog na sayaw ng mga dahon, hangin, ulap, taglagas ay dumating sa amin.

• Tukuyin ang iyong kalooban, damdamin sa tulong ng isang salita.

Mga sagot sa p. 33 I. Tokmakova. Walang laman na birdhouse...

• Subukang magsulat ng mga tanong para sa tula sa iyong sarili. Tandaan na may mga tanong na nangangailangan ng detalyado at maalalahaning sagot. Hindi sila masasagot sa isang salita.

Walang laman na birdhouse -
Lumipad na ang mga ibon
Mga dahon sa mga puno
Hindi rin kasya.

Buong araw ngayon
Lahat ay lumilipad, lumilipad...
Malamang, sa Africa din
Gusto nilang lumipad.

(I. Tokmakova)

Ipaliwanag kung bakit walang laman ang birdhouse?
Sa iyong palagay, bakit lumilipad ang mga ibon sa mas maiinit na klima?
Sa iyong palagay, bakit hindi makakalipad ang mga dahon sa Africa?
Ano ang pagkakaiba ng ibon at dahon?
Isipin kung ano ang mangyayari kung ang mga ibon ay hindi lumipad sa maiinit na bansa para sa taglamig?

May mga tanong na hindi nangangailangan ng detalyadong paliwanag.

Sino ang sumulat ng tula na "The birdhouse is empty ..."?
Kailan lumilipad ang mga ibon sa mas maiinit na klima?

Mga sagot sa pahina 34 Subukan natin ang ating sarili at suriin ang ating mga nagawa

• Ano ang pagkakaiba ng tula at akdang tuluyan? Patunayan ang iyong opinyon.
  Anong mga salita ang maaaring gamitin bilang tugon? Kumpletuhin ang listahan.

Sinasalamin nito ang kalooban, nagkukuwento tungkol sa bayani, nakasulat sa prosa, ginagamit ang mga mahiwagang salita, ang akda ay may tula, ritmo, nilalaman at tunog ng mga salita na dala. tiyak na kahulugan, maaaring kantahin ang isang tula, ang anyong patula ay kinabibilangan ng pagsulat ng mga hilera sa isang hanay, ang tula ay gumagamit ng mas masiglang imahe, mas madamdamin na salita, maliwanag na kalunos-lunos at banayad na liriko ang mas madalas na ginagamit sa tula.

• Tukuyin kung ano ang ibig sabihin ng pagbabasa ng tula na may pagpapahayag. Idagdag ang iyong mga saloobin:

basahin nang malakas;
basahin, i-highlight ang ilang mga salita gamit ang iyong boses;
basahin, i-highlight ang mga bantas gamit ang iyong boses;
basahin, malinaw na binibigkas ang lahat ng mga tunog;
basahin sa buong salita;
basahin, ihatid ang kalooban ng may-akda; basahin sa bilis (pabilis o pagbagal
ito, depende sa nilalaman); basahin nang may wastong pamamahagi ng hininga.

• Tandaan na natutunan mo nang mabuti ang "+".

Pinapanood ko ang makata na gumagamit ng tula at ritmo.
+ Natuto akong magbasa ng tula, naihatid ang kalooban ng makata sa tulong ng aking boses.

Mga sagot sa pahina 35 - 41 mga manunulat na Ruso

Ang tema ng eksibisyon ay "Mga manunulat ng Russia". Anong mga aklat sa eksibisyon ang tumutugma sa temang ito?

Ang Leon at ang Aso Ang Kuwento ng Patay na Prinsesa

M. Prishvin "Fox bread", V. Dragunsky "Mga kwento ni Deniska", A. Volkov "The Wizard of the Emerald City"

• Isulat ang pangalan ng iyong paboritong Pushkin fairy tale.

Ang Kuwento ni Tsar Saltan, ang kanyang maluwalhati at makapangyarihang anak, si Prinsipe Gvidon Saltanovich, at ang magandang Prinsesa Swan.

A. S. Pushkin "Narito ang hilaga, nakakakuha ng mga ulap ..."

• Basahin muli ang tula. Isulat ang mga salitang nagsasalita tungkol sa taglamig.

Narito ang hilaga, sinasaklaw ang mga ulap,
Huminga siya, napaungol - at narito siya
Dumating na ang mahiwagang taglamig.
Dumating, gumuho; putol-putol
Nakabitin sa mga sanga ng mga oak;
Humiga siya na may wavy carpets
Sa mga parang, sa palibot ng mga burol;
Isang dalampasigan na may hindi gumagalaw na ilog
Pinapantayan ng matambok na belo;
Kumikislap si Frost. At natutuwa kami
Ketong na ina taglamig.

(Mula sa nobelang "Eugene Onegin")

May isang sorceress taglamig, dumating, gumuho; nakabitin sa mga tufts sa mga sanga ng mga oak; humiga sa kulot na mga alpombra sa mga parang, sa palibot ng mga burol; pinatag niya ang mga pampang ng hindi gumagalaw na ilog na may mabilog na belo; Nagagalak kami sa mga kalokohan ni Mother Winter...

• Anong mga himala ang ginagawa ng winter sorceress?

Siya ay dumating, nabighani ang lahat ng nabubuhay na bagay, pinatag ang mga pampang ng isang hindi gumagalaw na ilog, nahiga na may kulot na mga karpet, nakabitin sa mga tuft sa mga sanga ng mga oak, nakalulugod sa ketong.

Pahina 36

• Salungguhitan ang mga personipikasyon.

Ang mga snowflake ay lumilipad, ang mga snowflake ay umiikot sa hangin, ang hangin ay umuungol, ang hangin ay kumamot sa ilalim ng bubong, ang blizzard ay umuungol, ang taglamig ay dumating na.

• Gamit ang mga napiling salita, bumuo ng isang kuwento "Here comes winter ..."

At narito ang winter-queen

Nanlamig ito. Ang hangin ay scratching sa ilalim ng bubong, catching up ulap mula sa hilaga. Ang hamog ay kumakalat sa buong lupa. Ang mga puno ay nahahati sa kagubatan bago ang reyna-taglamig. Nangangarap sa ilalim ng yelo ng mga lawa at ilog, kung paano umiikot ang mga snowflake sa hangin. Tiyak na papalitan na ng taglamig.
Ang mga puno ay pumuputok, ang blizzard ay umuungol, ang hangin ay umaalulong, tinatanggap ang Snow Queen.

Mga sagot sa pahina 36 - 37 A. S. Pushkin "The Tale of the Fisherman and the Fish"

• Isaalang-alang ang mga ilustrasyon. Tukuyin ang pagkakasunod-sunod ng mga pangyayari. Ilagay ang mga numero na gusto mo.

2. Isang matandang may goldpis.
3. Isang matandang babae ang nakaupo sa hapag bilang isang reyna.
4. May itim na bagyo sa dagat.

Pahina 37

• Anong mga episode ang kulang? Isulat ito sa tamang pagkakasunod-sunod.

1. Naghagis ng lambat ang matanda sa dagat.
2. Isang matandang may goldpis.
3. May bagong labangan ang matandang babae.
4. Sa harap ng matanda ay isang kubo na may lampara.
5. Isang matandang babae ang nakatayo sa balkonahe ng isang mataas na tore.
6. Isang matandang babae ang nakaupo sa hapag bilang isang reyna.
7. May itim na bagyo sa dagat.
8. Isang matandang babae sa harap ng sirang labangan.

• Gumawa ng isang kuwento sa paksang "Stay with nothing." Unang tukuyin:
  - tungkol sa kung ano ang iyong isusulat (sa paksa ng buhay paaralan; pagkakaibigan, relasyon sa pamilya);
  - sino ang iyong magiging pangunahing tauhan;
  - anong kaganapan ang magiging batayan ng iyong kwento.

Manatili sa isang sirang labangan

May isang mahusay na estudyante sa isang klase. Minsan nakipaglaro siya sa mga lalaki sa bakuran at hindi natutunan ang kanyang mga aralin. Kinabukasan ay nakuha niya ang kanyang unang B sa kanyang buhay. Sa bahay, hindi siya masyadong pinagalitan, dahil ang apat, kung iisipin mong mabuti, ay hindi isang lima, siyempre, ngunit pa rin ... Ito ay hindi isang masamang marka. Magiging maayos ang lahat, makakaligtas ka sa apat.

Ngunit kinabukasan, marami pang hindi natutunang aral. At sa diary ay mayroon nang isang pulang tatlo. Namula ang aming mahusay na estudyante, ngunit sinimulang tiyakin sa kanyang sarili na may mga bata na mas malala ang pag-aaral ng mountain-a-azdo.

At pagkatapos ay isang araw sa kontrol ay nakakuha siya ng isang fat deuce, at lahat ng mga bata ay nag-aral at nakakuha ng apat at lima. Pagkatapos ay napagtanto ng aming mahusay na mag-aaral na kailangan niyang mag-aral ng marami, matuto ng mga aralin, gumawa ng karagdagang mga gawain upang hindi maiwan sa susunod na pagsusulit.

• Alalahanin kung paano karaniwang nagtatapos ang mga kwentong bayan. Ihambing ang mga ito sa mga kwento ng A. S. Pushkin. Gumawa ng sariling konklusyon gamit ang mga pangunahing salita.
  Ang mabuti ay nagtagumpay sa kasamaan, at ako ay naroon, umiinom ng pulot, umiinom ng serbesa, at kaya ito ay mula noon, nagsimula silang mamuhay at mamuhay at gumawa ng mabuti, na may isang matapat na piging at para sa isang kasal.

Sa mga engkanto ni A. S. Pushkin at sa mga kwentong bayan, ang kabutihan ay laging nagtatagumpay sa kasamaan. Ang mga kwento ni A. S. Pushkin ay batay sa mga kwentong bayan, na sinabi sa kanya noong pagkabata ng kanyang yaya na si Arina Rodionovna. Mga kwentong bayan karaniwang nagtatapos sa: "ito ay naging kaugalian mula noon, nagsimula silang mabuhay at mamuhay at gumawa ng mabuti" ("White Duck", "Ivan Tsarevich and the Grey Wolf", "The Sea King and Vasilisa the Wise"), " dito nagtatapos ang fairy tale, ngunit sino ang nakinig - magaling!" ("Masha and the Bear", "Morozko", "Gingerbread Man"), "isang tapat na piging at para sa kasal" ("Sivka-burka"). Nagtatapos ang mga engkanto ni Pushkin: "Nandoon ako, umiinom ng pulot, umiinom ng beer, Oo, nabasa ko lang ang aking bigote." ("The Tale of the Dead Princess and the Seven Bogatyrs", "The Tale of Tsar Saltan") o edification: "At madalas na sinasabi ni Balda na may panunuya:" Hindi mo hahabulin ang mura, pari. "(" The Tale of the Pari at ang Kanyang Manggagawa na si Balde").

Mga sagot sa pahina 38 - 39 I. A. Krylov. Swan, Kanser at Pike

Ang pabula na "Swan, Cancer at Pike" ay binubuo ng dalawang bahagi: isang larawan ng buhay, na batay sa isang tiyak na kaganapan, at ang pagtatapos ng pabula (moralidad, moralizing).

• Anong kaganapan ang sinasabi?

Isang Araw Swan, Kanser at Pike
Bitbit ang mga bagahe, galing ang isang kariton
At magkasama silang tatlo lahat harnessed to it...

• Hanapin sa teksto ang mga salitang moral (moral). Ipaliwanag ang kanilang kahulugan.

Kapag walang kasunduan sa mga kasama,
Hindi magiging maayos ang kanilang negosyo,
At walang lalabas dito, puro harina.

Ang kahulugan ng moralidad ay ang isang karaniwang dahilan ay dapat gawin nang sama-sama, nang may kapayapaan, na naaayon sa isa't isa, sa pamamagitan ng pagsasama-sama ng mga karaniwang pagsisikap, kung hindi man sa halip na isang mahusay na resulta, gaano man sinusubukan ng isang tao na umalis sa kanyang balat sa kanyang sarili, ikaw ay magkakaroon ng isang pahirap.

• Paghambingin ang pabula at fairy tale tungkol sa mga hayop. Ipasok ang data sa isang talahanayan.

	Kuwento ng Hayop	Pabula
Mga bayani	Mga hayop. Sa mga engkanto, ang mga hayop ay nagpapakilala sa ilang mga katangian ng mga tao (isip, kabaitan, tuso).	Mga hayop. Sa mga pabula, ang mga hayop ay kumikilos na parang tao.
Mga kaganapan	Ordinaryo o kathang-isip. satirical at nakakatawa.	Ordinaryo o kathang-isip, moralizing at satirical. Ilustrasyon sa isang tiyak na makamundo o moral na tuntunin
mga konklusyon	Mga tagubilin at turo sa isang alegoriko, nakatalukbong anyo. Pagluwalhati sa pagsasamahan at pagluwalhati sa tagumpay.	Direktang moralidad. Isang konklusyon ng likas na nakapagtuturo, na naglalaman ng payo sa mambabasa na kumilos sa isang paraan o iba pa, o isang aphoristic na paghatol, makamundong karunungan. Ang moralidad ay naglalayong hikayatin ang mga kasanayan na kapaki-pakinabang sa buhay.

• Ano ang dahilan ng pagkabigo ng Swan, Cancer at Pike? Sagutin gamit ang mga salita ng isang pabula.

Ang sisne ay pumutok sa mga ulap
Ang kanser ay gumagalaw pabalik, at si Pike ay humila sa tubig.

• Talakayin sa isang kaibigan kung ang mga kondisyon para sa pagtutulungan ay natupad sa pabula. Ano ang kailangang gawin upang hindi ito gumana tulad ng Swan, Cancer at Pike?
  Makipag-ayos sa mga kasama; makinig sa lahat, pagkatapos ay simulan ang trabaho; ipamahagi ang mga responsibilidad.

Sa pabula, ang mga kondisyon para sa magkasanib na trabaho ay hindi natugunan. Para sa isang matagumpay na resulta ng kaso at upang hindi ito gumana tulad ng mga bayani ng pabula, kailangan mo munang makinig sa lahat, sumang-ayon sa iyong mga kasama, pagkatapos ay ipamahagi ang mga responsibilidad, at pagkatapos ay magsimulang magtrabaho.

Mga sagot sa pahina 39 - 40 LN Tolstoy. Kitty

• Tingnang mabuti ang mga ilustrasyon para sa kuwento. Ano ang pinapakita nila?

Ang mga guhit ay naglalarawan ng mga eksena mula sa kwento ni Leo Tolstoy na "Kuting". 1. Nakahanap ang mga bata ng pusang may mga kuting at pinakain siya ng gatas. 2. Namamasyal sila kasama ang kuting. 3. Ang isang mangangaso na may mga aso ay sumugod patungo sa isang kuting. 4. Nagmamadali si Vasya sa kuting upang protektahan siya mula sa mga aso.

• Sumulat ng mga caption para sa mga larawan gamit ang mga salita mula sa kuwento.

Tama bang sumasalamin sa plano ang pagkakasunod-sunod ng mga pangyayari? Ilagay ang mga numero na gusto mo.

1. Tumakbo si Katya pauwi, kumuha ng gatas at dinala ito sa pusa.
3. Biglang may narinig silang sumigaw ng malakas: "Bumalik, bumalik!" - at nakita nila na ang mangangaso ay tumatakbo, at sa harap niya ay nakita ng dalawang aso ang isang kuting at nais siyang sunggaban.
2. Hinalaw ng hangin ang dayami sa daan, at nilaro ng kuting ang dayami, at ang mga bata ay nagalak sa kanya.
4. At si Vasya, nang buong lakas, ay pumunta sa kuting at sa parehong oras kasama ang mga aso ay tumakbo sa kanya.

• Para sa bawat talata ng plano, isulat ang mga pangunahing salita mula sa teksto.

Unang bahagi: Magkapatid na babae - Vasya at Katya, nawala ang pusa, naghanap sila sa lahat ng dako, ngiyaw sa manipis na boses, natagpuan ang isang pusa, mga kuting, nagdala ng gatas si Katya.
Ikalawang bahagi: Ang mga bata ay pumili ng isang kuting, naglaro sa kalsada, kumuha ng kuting, naglaro ng dayami, nagpunta upang mangolekta ng kastanyo, nakalimutan ang tungkol sa kuting.
Ikatlong bahagi: Tumalon ang isang mangangaso, dalawang aso ang gustong manghuli ng kuting.
Ikaapat na bahagi: Tumakas si Katya, tumakbo si Vasya sa kuting, nahulog sa kanyang tiyan, isinara ito, dinala ito sa bahay, hindi na dinala sa kanya.

• Magpasya sa iyong mga kaibigan kung sino ang magsasabi kung aling episode ayon sa plano.
  Pumili ng isang hurado na susuriin ang iyong mga pagtatanghal alinsunod sa mga kinakailangan.

Ganap na naaayon sa nilalaman.
Emosyonal na kwento.
Ipinahayag ang kanilang saloobin sa mga nangyayari.
Hindi sira ang lohika.

Mga sagot sa pahina 41 Suriin ang iyong sarili at suriin ang iyong mga nagawa

• Anong mga gawa ang nakilala mo sa seksyong ito? Bigyang-diin.

Mga fairy tale, tula, pabula, kwento.

Ano ang pagkakatulad ng mga kwentong bayan at mga engkanto ni Pushkin? Isulat gamit ang mga pangunahing salita: mga tauhan, pangyayari, konklusyon sa isang fairy tale, wika, prosa o anyong patula. Ang lahat ng mga bayani ng A. S. Pushkin ay mga kathang-isip na karakter ng mga kwentong bayan, mayroong negatibo at goodies. Napansin namin ang pagkakatulad sa mga fairy tale at pangyayari. Ang mga engkanto ni Pushkin ay nakasulat sa katutubong wika, mayroong maraming mga karaniwang expression (simple, tanga). Mayroong isang konklusyon, isang katulad na pagtatapos. Ang mga kwentong bayan ay ipinakita sa anyo ng prosa, ang mga kwento ni Alexander Sergeevich - sa taludtod.

• Anong matalinghagang pananalita ang alam mo at maipaliwanag mo ba ang kahulugan nito? Hanapin sa diksyunaryo o hanapin sa Internet kung saan, kung saan gumagana ang mga catchphrase na ito.

At si Vaska ay nakikinig at kumakain. Mga salita mula sa pabula ni I. A. Krylov na "The Cat and the Cook".
At kakabukas lang ng casket. Mga salita mula sa pabula ng I. A. Krylov "Cabin".
Dala ko lahat. Aphorism ng sinaunang Greek sage na si Biant.
Negosyo - oras, masaya - oras. Mga salita mula sa koleksyon ng mga patakaran ng falconry.

• Markahan ng mabuti ang iyong natutunan, "+".

Natutunan kong i-distinguish ang isang tula sa isang kwento.
+ Makikilala ko ang mga susi (mahalaga para sa pag-unawa sa kahulugan) na mga salita.
+ Sa tulong ng isang guro, makakagawa ako ng plano para sa isang gawain.

Mga sagot sa pahina 42 - 50 Tungkol sa ating mas maliliit na kapatid

• Kumpletuhin ang eksibisyon ng mga aklat na akma sa tema. Isulat ang kanilang mga pamagat at may-akda.

E. Blyton "Ang sikat na duckling Tim", S. Ya. Marshak "Mustache-striped", L. N. Tolstoy
"Bulka", K. Ushinsky "Bishka", L. E. Kern "Makinig, elepante ...", M. M. Prishvin "Hedgehog"

• Mag-isip ng isang kuwento tungkol sa mga pakikipagsapalaran ng isang maliit na ibon o hayop. Magsimulang magsalita ng ganito:
  Isang araw, isang inahing manok, na naglalakad sa baybayin ng isang maliit na mababaw na lawa, ay nakakita ng isang walang pagtatanggol na dilaw na pato sa mga tambo sa baybayin. Nawala siya at sobrang takot.

duwag na pato

Isang araw, isang inahing manok, na naglalakad sa baybayin ng isang maliit na mababaw na lawa, ay nakakita ng isang walang pagtatanggol na dilaw na pato sa mga tambo sa baybayin. Nawala siya at sobrang takot. Siyempre, hindi pinabayaan ng inahing manok ang maliit na sisiw at dinala ito sa manukan. Ngunit takot na takot ang ampon sa bagong tahanan at nagtago sa pugad sa likod ng inang manok.
Kaya naman tinawag siyang Duwag.
Minsan, nang lumaki ang sisiw, muling dinala ng inahing manok ang kanyang pamilya sa lawa.
Si Duwag ang huling pumunta at tumingin sa paligid sa lahat ng oras. Biglang nahulog ang isang manok mula sa pampang patungo sa tubig at napunta sa ilalim. Sumugod ang inang manok upang iligtas ang sanggol, ngunit si Duwag, tulad ng dilaw na kidlat, ay dumaan sa kanya, tumalon sa tubig at itinapon ang manok sa pampang na may malawak na tuka. Ang lahat ng manok ay tuwang-tuwang tumili, at ang sisiw ng pato ay nagpakpak ng mga pakpak sa tubig at umungol ng malakas. Mula noon, wala nang tumatawag sa kanya sa manukan na Duwag.

• Kumuha ng aklat ni G.-Kh. Andersen "Ang Pangit na Duckling". Basahin ito. Ang fairy tale ba na ito ay katulad ng naisip mo sa iyong sarili? Itala ang data ng paghahambing sa isang talahanayan.

	"Ang Pangit na Duckling", G.-H. Andersen	Kuwento na isinulat sa sarili
Genre (fairy tale, maikling kwento, tula)	fairy tale	fairy tale
Mga bayani	Pangit na pato, ina na pato, mga duckling, bakuran ng manok, matandang babae, manok, pusa, swans	Duwag, inang manok, mga sisiw
Mga kaganapan	Ang ina na pato ay nagpasa ng isang pangit na pato, na pinaulanan ng panunuya ng lahat, hanggang sa nagpasya siyang umalis sa bakuran ng manok. Maya-maya ay nakita niya sa sarili niyang repleksyon magandang sisne.	Natagpuan ng inahing manok ang sisiw at dinala sa kanyang manukan. Siya taglay ang palayaw na Duwag hanggang isang araw ay nagligtas siya ng manok.
Paano nagtatapos ang gawain?	Ang pagbabago ng ugly duckling sa isang magandang sisne	Ang pagbabagong-anyo ni Cowardly sa isang matapang at matapang na pato

• Isaalang-alang ang pabalat ng aklat. Anong impormasyon ang nilalaman nito?

• Patunayan na ang gawa ni M. Prishvin "Guys and ducklings" ay isang kwento. Gumamit ng mga salita at parirala.
  Rhyme, batay sa isang kaganapan, ritmo, nakasulat sa prosa, ang mga bayani ng trabaho ay kumilos, ang mga bayani ay positibo at negatibo (mabuti at masama), magkaibang ugali mga karakter na gumagawa ng iba't ibang bagay.

Ang gawa ni M. Prishvin na "Mga Bata at Ducklings" ay isang kwento, dahil ito ay isang maliit na volume, isang kaganapan ay batay sa, ito ay nakasulat sa prosa, ang mga character ay unang gumawa ng isang masama, pagkatapos ay isang mabuting gawa, isang pangunahing salungatan. ay nalutas.

• Basahin ang iba't ibang bersyon ng plano para sa kwento ni M. Prishvin. Alin ang pinaka nagustuhan mo? Ipaliwanag ang iyong posisyon. Gawin mo ang iyong plano.

Nagustuhan ko ang pangatlong opsyon dahil ito ay isang quotation plan.
Ang plano ko:

1. Paglukso ng mga duck at duckling sa lawa, sa kalayaan.
2. Hindi inaasahang pag-atake guys.
3. Ang may-akda ay tumayo para sa mga duckling
4. Ibinalik ng mga lalaki ang mga duckling sa pato.
5. Ipinagpatuloy ng pamilya ang paglalakbay.
6. Paalam, mga duckling!

Mga sagot sa p. 45 E. Charushin. nakakatakot na kwento

• Ipaliwanag kung bakit ganoon ang tawag sa kwento. Simulan ang iyong paliwanag sa mga salita.

Ang kwento ay tinatawag na nakakatakot dahil ang mga bata ay nakarinig ng mga hindi pamilyar na tunog, ang imahinasyon ay gumuhit ng mga nakakatakot na larawan, ang mga lalaki ay labis na natakot.

Pumili posibleng variant tugon.

Labis na natakot ang mga lalaki.
Nakakatakot ang hedgehog.
Grabe ang mga pangyayari sa kwento.
Ang mga lalaki ay duwag at natatakot sa lahat.

• Gumawa ng plano ng kwento gamit ang mga salitang may salungguhit sa teksto.

1. Naiwang mag-isa ang mga batang sina Shura at Petya.
2. Humiga na ang mga bata.
3. May kumatok sa labas ng pinto.
4. Nagtaklob ang mga lalaki ng kumot.
5. Dumating sina mama at papa.
6. Oo, ito ay isang hedgehog!
7. Ang hedgehog ay nanirahan kasama ng mga lalaki sa bansa.

• Kumpletuhin ang mga salitang ito sa ibang mga salita. Gumawa ng mga kaugnay na parirala. Gumawa ng mga mungkahi batay sa kanila.
  Isulat ang nabuong kwento.
  Hilingin sa isang kaibigan na i-edit, itama (kung kinakailangan) ang iyong gawa.

Naiwang mag-isa ang mga batang sina Shura at Petya. Pagdilim na, humiga na sila. Biglang may narinig silang nagta-tapak sa labas ng pinto. Nagtaklob ang mga lalaki ng kumot. Pero dumating sina Mama at Papa. May hedgehog pala na nakapasok sa bahay nila. Ang hedgehog na ito ay nanirahan kasama ng mga lalaki sa bansa sa buong tag-araw.

Mga sagot sa pahina 46 - 47 B. Zhitkov. Matapang na pato

• Salungguhitan ang mga salitang malapit sa kahulugan ng salitang matapang:

hindi makasarili, mabait, responsable, handang tumulong, matapang, mausisa, matalino, masama.

• Ano ang duckling? Ilarawan mo. Maghanap ng ebidensya sa teksto.

"Little duckling Alyosha", "brave Alyosha", Alyosha was not afraid", "brave Alyosha". Si Alyosha sa panlabas ay isang ordinaryong "munting duckling", ngunit sa karakter ito ay isang kamangha-manghang duckling: "matapang, matapang", walang takot, matapang. , nagmamadaling ipagtanggol ang isang nakakatakot na duckling.

• Isipin na ang batang si Alyosha ang nasa lugar ng manok. Anong pangyayari ang magiging batayan ng kuwento?
  - Ang isang may sapat na gulang na batang lalaki ay nakakasakit sa maliliit na bata: sa tuwing inaalis niya ang mga matamis mula sa kanila.
  - Sa sandaling magsimulang maglaro ang mga bata, tumatakbo ang isang nakakatakot na galit na aso.
• Isipin ang simula ng iyong kwento. Magsimula sa mga salita na nasa teksto ng akda.

Isa para sa lahat at lahat para sa isa

Tuwing umaga ang mga lalaki ay nagtitipon malapit sa paaralan at pumunta upang maglaro sa istadyum ng paaralan. Nang maghiwa-hiwalay sila, ang ilan sa pahalang na bar, ang ilan sa treadmill, ang ilan sa football field, isang hooligan truant ang lumabas sa paaralan. Sabay-sabay niyang nilapitan ang bawat lalaki at nag-alis ng mga matatamis at iba pang matatamis. Napagod ang mga lalaki dito, at nagpasya silang hindi na pumunta sa stadium.
Nalaman ito ng batang si Alyosha at, nang tipunin ang mga bata sa bakuran, hiniling niya sa lahat na kumuha ng mas maraming matamis at pumasok sa paaralan sa umaga. Tuturuan daw niya ng leksyon ang bully.
Sa umaga ang maton ay laktawan muli ang mga klase at umalis sa paaralan. Sa threshold ay sinalubong siya ng mga lalaking may matamis sa kanilang mga kamay at nagsimulang sumigaw ng malakas: "Kumain! Kumain! Kumain ng kendi!" Dumungaw sa bintana ang guro at seryosong tumingin sa tumalikod. Natakot ang hooligan at gustong tumakas, ngunit pinalibutan siya ng mga lalaki mula sa lahat ng panig at naglabas ng mga matamis. Naglagay ng mga kendi ang takot na tumalon sa kanyang bibig at nilunok iyon nang hindi ngumunguya.

Galit na aso

Tuwing umaga lumalabas ang mga bata sa bakuran at naglalaro sa sandbox. At mula sa tapat ng pasukan, lumabas ang isang matangkad na tiyuhin para ilakad ang kanyang aso. Tumakbo siya nang walang sangkal at tali, huminto malapit sa sandbox at tumahol ng malakas. Sa pamamagitan nito ay tinakot niya ang mga lalaki, lalo na ang mga babae.
Isang umaga lumabas si Alyosha sa bakuran na may dalang bagong pala - ito ay isang mabigat na pala ng hardin na may komportableng hawakan at isang malawak na sandok. Naging maayos ang kanyang trabaho at hindi nagtagal ay tumubo ang bagong magandang kastilyo sa sandbox. Nagtipon-tipon ang mga bata at hinangaan ang kastilyo nang may lumitaw na aso malapit sa sandbox. Si Alyosha ang unang nakakita sa kanya at napagtanto na ang kanyang kastilyo ay malapit nang yurakan. Kinuha niya ang scoop, tumakbo siya papunta sa aso, na malapit nang tumahol sa mga lalaki.
Bigla siyang hinampas ni Alyosha ng pala sa ilong. Nagulat siya at tumakbo palayo.
Simula noon, hindi na siya lumalapit sa sandbox. At ang matapang na si Alyosha ay naging pinakatanyag na tagabuo ng mga kastilyo sa bakuran.

• Isaalang-alang ang mga guhit. Sabihin mo sa akin kung ano ang ipinapakita nila. Gumawa ng plano.

Larawan 1:

1. Nagsama-sama ang mga bata.
2. Kinuha ng bully ang kendi.
3. plano ni Alyosha.
4. Tinuruan ng mga lalaki ng leksyon ang bully.

Figure 2:

1. Nagtipon ang mga bata sa sandbox.
2. Galit na aso.
3. pagdating ni Alyosha.
4. Tinuruan ni Alyosha ng leksyon ang aso.

• Buod, gumawa ng konklusyon.

Simula noon, hindi na kumukuha ng candy kahit kanino ang bully.
At ang batang si Alyosha ay nagsimulang pumunta sa istadyum kasama ang mga lalaki.

Simula noon, hindi na lumalapit ang aso sa sandbox.
At ang batang si Alyosha ay naging pinakatanyag na tagabuo sa bakuran.

Nagsusulat kami ng isang artikulo para sa pahayagan ng paaralan. Mga tip para sa maliliit na estudyante.

Mga sagot sa pahina 48 - 49 Paano gumawa ng wall newspaper?

Tukuyin sa grupo kung anong paksa ang ilalaan ng pahayagan sa dingding (kung paano tutulungan ang mga hayop sa taglamig, magligtas ng mga ibon, o iba pa).
Magpasya kung anong mga materyales ang ilalagay mo sa pahayagan: mga tula, maikling kwento, pang-agham at pang-edukasyon mga artikulo, mga sangguniang materyales.
Ipamahagi kung sino ang gagawa ng gawain sa paggawa ng pahayagan.

Illustrator - gumagawa ng mga guhit para sa pahayagan sa dingding.
Photographer - kumukuha ng mga larawan para sa pahayagan sa dingding, pinipili ang mga kinakailangang larawan.
Ang may-akda ay nagsusulat ng mga artikulo para sa pahayagan.
Editor - tinitipon ang nakolektang materyal, itinatama ang mga pagkakamali.
Tukuyin kung mayroon kang sapat na impormasyon upang isulat ang artikulong "Paano tutulungan ang mga hayop sa taglamig."
Anong iba pang mapagkukunan ng impormasyon ang iyong gagamitin? Isulat mo.

Internet, mga sangguniang aklat, magasin, pahayagan, ensiklopedya, aklat-aralin.

• Tukuyin ang pagkakasunud-sunod ng mga katotohanan, planuhin ang iyong artikulo, piliin ang mga salita na maaaring gamitin. Isulat ang kuwento.

Taglamig, gutom at malamig na panahon, mahirap para sa mga hayop, walang maipon, asin para sa moose, dayami, mga feeder ng ibon, mantika para sa titmouse, lahat ay makakatulong.

1. Ang taglamig ay isang gutom at malamig na panahon.
2. Mga tagapagpakain ng ibon.
3. Pag-aalaga sa mga hayop sa kagubatan.
4. Habag sa mga hayop na walang tirahan.
5. Huwag kalimutan ang tungkol sa mga alagang hayop.
6. Lahat ay makakatulong!

Ang aming pahayagan sa dingding na "Paano tutulungan ang mga hayop sa taglamig".
SOS!!!
Ang mga hayop ay nangangailangan ng tulong!

Ayon sa istatistika, siyam sa sampung tits ang namamatay sa gutom sa panahon ng taglamig.

Nakita namin ang malungkot na mga mata ng mga migratory bird, ngunit may mga magpapasaya sa aming mga mata sa buong taglamig.
Ang mga hayop at ibon ay nagpapalipas ng taglamig sa iba't ibang paraan. Sa panahon ng malamig at gutom, ang pag-aalaga sa ating mas maliliit na kapatid ay magliligtas sa buhay ng maraming hayop. Kung ayusin mo ang isang aralin sa bahay kasama si tatay, maaari kang gumawa ng isang tagapagpakain ng ibon. Sa paghahanap nito, ang mga tits ay magkakaroon ng pagkakataong mabuhay hanggang sa tagsibol. Ang mga tits ay dapat pakainin ng unsalted na bacon - ang asin ay nakakalason sa kanila. Ang angkop na pagkain para sa mga rook, kalapati, maya ay tinapay at butil.

Hayaang magpahinga ang mga laruan.
Kami ay nasa isang malamig na araw ng taglamig
Gawa tayo ng feeder kasama ang kapatid ko
At isabit sa labas ng bintana.
Hindi madali para sa mga ibon sa taglamig,
Marami silang problema sa lamig.
Naghihintay kami sa iyo, mahal na mga tits,
Lumipad para sa tanghalian.
Bubuhusan ka namin ng trigo
At iba pa.
Halika sa amin, tits,
Ito ay napakabuti sa iyo!

V. Gvozdev

Sa kagubatan, ang usa at elk ay may partikular na mahirap na oras kapag nabubuo ang crust sa niyebe - sa panahong ito nasugatan nila ang kanilang mga binti sa matigas, matalim na gilid ng crust at hindi mabilis na makatakas mula sa mga mandaragit. Kaya, kung kailangan mong maglakad sa kagubatan ng taglamig, huwag kalimutang kumuha ng isang treat para sa mga hayop: butil, tinapay at ibuhos ang asin sa mga tuod sa daan. Tiyak na pahalagahan ng mga naninirahan sa kagubatan ang iyong pakikitungo.

Ngunit hindi natin dapat kalimutan ang tungkol sa mga walang tirahan na hayop sa lungsod na naghahanap ng pagkain upang hindi mamatay sa gutom. Maaari kang maglagay ng mga mangkok para sa kanila malapit sa pasukan o sa looban ng bahay. At tandaan: hindi ka maaaring magmaneho ng mga alagang hayop na nakakaabala sa iyo sa labas ng bahay sa taglamig!

Kinakailangan din na maghanda ng dayami para sa mga hayop sa kanayunan mula sa tag-araw: mga baka, kuneho, tupa, kabayo.

Ang mga tao ay maaaring gawing mas madali ang buhay para sa ating mas maliliit na kapatid. Lahat ay makakatulong!

Mga sagot sa pahina 49 - 50 Suriin natin ang ating sarili at suriin ang ating mga nagawa

Nakakatakot na kwento → E. Charushin
Puppy na pusa → V. Berestov
Guys at ducklings → M. Prishvin
Matapang na sisiw ng pato → B. Zhitkov
Musikero → V. Bianchi
Kuwago → V. Bianchi

• Suriin ang nilalaman ng iyong aklat-aralin. Magpasya kung paano mo ito gagawin, matukoy ang algorithm ng mga aksyon.

1. Bubuksan ko ang aklat-aralin sa huling pahina kung saan matatagpuan ang nilalaman.
2. Hanapin ang tamang seksyon.
3. Sa nilalaman ng seksyon ay makikita ko ang mga kinakailangang pangalan ng mga may-akda.
4. Iugnay ang may-akda at ang pamagat ng akda.

• Anong piraso ang pinakanagustuhan mo sa seksyong ito? Isulat ang pangalan nito.

Ang tula na "Noong unang panahon ay may aso ..."

Ang Kwento ng Matapang na Pato

• Suriin ang nilalaman ng aklat-aralin, kung naisulat mo nang tama ang mga pamagat ng mga akdang iyong napili.
• Anong mga katangian ang dapat taglayin ng isang tao para pangalagaan ang ating mas maliliit na kapatid?

Kabaitan, responsibilidad, awa, pagmamahal, pag-unawa.

• Markahan ng mabuti ang iyong natutunan, "+".

Natuto akong magsalita tungkol sa bayani ng trabaho.
+ Nakikita ko ang pagkakaiba sa pagitan ng artistic at scientific-educational na mga kuwento.

Mga sagot sa pahina 51-54 Mula sa mga magasing pambata

Ang tema ng eksibisyon ay "Mga Magasin para sa mga bata". Anong mga pagkakamali ang ginawa ng nag-organisa ng eksibisyon?

BUGS: Sa Volina. Mga bugtong mula A hanggang Z, D.N. Mamin-Sibiryak. Ang mga engkanto ni Alyonushka,
Bakit. Information desk para sa mga bata. Encyclopedia para sa mausisa.

• Isulat ang mga pangalan ng mga magasin na alam mo at nabasa mo.

"Fidget", "Far Far Far Away", "Sasha and Masha", "Class magazine", "PonyMashka", "Drawing by dots with the Golden Antelope", "Little Academicians", "Paper Zoo", "Development", "Hedgehog "," Sanka sa lupain ng mga fairy tale.

Mga sagot sa pahina 52 - 53 Ang aming mga proyekto. Proyekto na "Children's Magazine"

• Piliin ang magazine na gusto mong pag-usapan. Halimbawa, magasing pambata"Murzilka".
• Maghanap ng impormasyon tungkol sa paglikha ng magazine, tungkol sa pangalan nito.
• Anong mga mapagkukunan ng impormasyon ang iyong gagamitin? Isulat mo.

Murzilka magazine, Internet.

• Kumuha ng mga tala (maikli isulat ang iyong natutunan).

Ang journal ay itinatag noong 1924. Ito ay nai-publish mula Mayo 16, 1924.
Pinangalanan pagkatapos ng kamangha-manghang nilalang na dilaw at malambot na Murzilka.
Ang imahe ay nagbago noong 1937, salamat sa artist na si Aminadav Kanevsky.
Si Murzilka ay isang malambot na mahiwagang bayani, dilaw na parang dandelion, sa isang pulang beret at scarf, na may camera sa kanyang balikat.

• Anong seksyon ng magazine ang nakita mong kawili-wili? Bakit?

Gusto ko ang seksyong "Murzilka Art Gallery", dahil ito ay nagsasabi tungkol sa mga modernong masters ng paglalarawan ng libro, at nagtatanghal din ng mga guhit ng mga artist mismo. Ito ay napaka-interesante para sa akin, dahil ako mismo ay gumuhit ng mga ilustrasyon para sa mga libro na aking nabasa at mahal.

• Anong bahagi ng seksyon ang nagustuhan mo? Sino ang may akda nito? Ano ang tawag dito?

Talagang nagustuhan ko ang kuwento ni I. Antonova "Eksperimento" (magazine "Murzilka", No. 2, 1999)

• Isulat ang mga pangalan ng mga gawa na nagpangiti, nagpatawa.

I. Antonova "Eksperimento", Ya. Akim. "May isang mag-aaral sa aming klase", L. Panteleev "Liham" sa iyo ".

Gusto kong basahin ang magazine na "Murzilka" dahil ang "Murzilka" ay salamin ng literatura ng ating mga bata. Siya ang link sa pagitan ng mga mambabasa at manunulat. Para sa maraming mga bata na naninirahan sa paligid, ang magasin ay nagsisilbi pa rin bilang karagdagan sa mga aklat-aralin sa panitikan. Ang mga permanenteng seksyon ng magazine ay puno ng mga kawili-wili, pang-edukasyon na materyales, may mga laro, palaisipan, rebus, crossword, pangkulay at gawang bahay.

Kaya, ANG AKING MENSAHE SA KLASE:

Ang Murzilka ay isang sikat na pampanitikan at sining na magazine ng mga bata.
Nai-publish mula Mayo 16, 1924 at naka-address sa mga anak ng nakababata edad ng paaralan. Sa loob ng 90 taon ng pagkakaroon ng minamahal na magasin ng mga bata, ang paglabas nito ay hindi kailanman nagambala. Noong 2012, ang magazine ay kasama sa Guinness Book of RecordsTM: Ang "Murzilka" ay isang magazine ng mga bata na may pinakamahabang panahon ng publikasyon.
Ito ay pinangalanan pagkatapos ng kamangha-manghang nilalang na dilaw at malambot na Murzilka.
Ang pangunahing pagkakaiba sa pagitan ng magazine para sa mga bata na "Murzilka" ay mataas na kalidad na panitikan ng mga bata. Sa paglipas ng mga taon, Agniya Barto, Korney Chukovsky, S. Marshak, Mikhail Prishvin, Konstantin Paustovsky, Valentin Berestov, Yuri Korinets, Sergey Mikhalkov, Irina Tokmakova, Eduard Uspensky, A. Mityaev, Andrey Usachev, Marina Moskvina, Viktor Lunin, Leonid Yakhnin , Mikhail Yasnov. Sa kasalukuyan, naglalathala rin ang magasin ng mga akda ng mga kontemporaryong manunulat ng mga bata. Ang Murzilka ay naglalathala ng mga kuwentong pambata, mga engkanto, mga kuwentong pambata, mga dula, mga tula ng mga bata.
Ang mga artista tulad nina Evgeny Charushin, Yuri Vasnetsov, Aminadav Kanevsky, Tatyana Mavrina, Viktor Chizhikov, Nikolai Ustinov, Galina Makaveeva, Georgy Yudin, Maxim Mitrofanov ay nagtrabaho at patuloy na nagtatrabaho sa magazine.
Ang "Murzilka" ay salamin ng panitikang pambata natin. Siya ang link sa pagitan ng mga mambabasa at manunulat. Para sa maraming mga bata na naninirahan sa paligid, ang magasin ay nagsisilbi pa rin bilang karagdagan sa mga aklat-aralin sa panitikan. Ang mga permanenteng seksyon ng magazine ay puno ng mga kawili-wili, pang-edukasyon na materyales, may mga laro, palaisipan, rebus, crossword, pangkulay at gawang bahay.

Mga sagot sa pahina 54 A. Vvedensky. Siyentista Petya

• Tandaan kung sino ang tinatawag nating mga siyentipiko. Pumili ng mga salitang malapit sa kahulugan ng salitang ito.
  Isulat ang mga ito.

Siyentipiko - maraming alam, dalubhasa, nagsasaliksik, nagsusulat ng mga akdang siyentipiko, nakapag-aral, matalino, mahusay na nagbabasa.

• Anong mga damdamin ang pinupukaw ng pariralang "siyentipiko Petya"?

Pag-aalinlangan, pagtataka, ngiti.

• Tukuyin ang katangian ni Petya. Salungguhitan ang mga tamang salita.

matalino, may sense of humor, Mabait, nangangarap, matalino, tanga, walang muwang, edukado, mayabang.

• Nakilala mo na ba ang mga katulad ni Petya? Sumulat.

Hindi ko pa nakikilala ang mga katulad ni Petya.

• Bumuo ng isang katulad na kuwento. Anong mga katanungan ang maaaring itanong sa gayong "siyentipiko"?
  Isulat mo.

Aking Kasaysayan
Petya Zaznaikin

Nakatira sa nayon ng Petya Zaznaykin. Siya ay isang beterinaryo na gumamot ng mga hayop. At kahit papaano ay naisip ni Petya na maaari niyang pagalingin ang mga tao. At nag-hang siya ng isang karatula sa kanyang pintuan: "Si Peter Ivanovich Zaznaikin ay isang lokal na doktor."
Lumapit sa kanya ang isang batang lalaki at pinutol ang kanyang daliri. Naglabas si Petya ng plaster, yodo at makikinang na berde, ngunit hindi niya alam kung ano ang gagawin. Kaya umalis ang bata na walang dala. At pagkatapos ay pumasok ang isang tiyuhin na masakit ang ngipin. Binalot ni Petya ng benda ang kanyang ulo at sinabihan siyang umuwi at humiga. At ang tiyahin, na masakit ang ulo, ay nagpahid ng berde sa kanyang noo. Inutusan niya ang isang batang babae na may temperatura na tratuhin ng matamis.
Pagkatapos ay nagpasya si Petya na magsulat ng mga reseta at ipamahagi ang mga ito nang random sa kanyang mga pasyente.
Biglang bumukas ang pinto, at isang pulutong ng galit na mga bisita kahapon ang sumugod kay Petya. Isinakay nila siya sa tren dala ang kanyang mga gamit at ipinadala siya sa lungsod upang mag-aral bilang isang tunay na doktor.

Mga sagot sa pahina 55 - 57 Mahal ko ang kalikasang Ruso. Taglamig

∨mga panahon
∨ taglamig-taglamig
∨Mga tula sa taglamig

• Markahan kung alin sa mga libro ang nauugnay sa paksang "Mga Tula ng mga makatang Ruso tungkol sa taglamig." Gawin ang iyong listahan ng mga libro para sa eksibisyon.

Mga tula tungkol sa taglamig. Uri ng patula;
karnabal ng Bagong Taon. Koleksyon ng mga tula ng Bagong Taon;
Mga panahon. Mga tula ng mga makatang Ruso tungkol sa kalikasan;
I. Surikov. Pagkabata. "Narito ang aking nayon...";
Kakaibang oras. Ang pinakamahusay na mga tula ng mga makatang Ruso tungkol sa kalikasan.

• Isipin at isulat ang pinakamaraming salita para sa salitang taglamig hangga't maaari.

Shroud, snow, sorceress-winter, cold, frost, ice, skates, snowman, hoarfrost, ice rink, blizzard, snowflakes, winter fun, pattern on glass, Christmas tree, cold, powder, traces in the snow, hibernation, snowballs, engkantada.

• Anong mga salita-sign (pagsagot sa tanong kung alin?) ang angkop para sa kanila.

Makapal, malambot, hindi kapani-paniwala, malamig, mabangis, kumikinang, bago, malaki, kulay-pilak, makinis, masama, marupok, nakakatawa, maganda, matikas, nagyeyelo, maniyebe, malalim, taglamig, malagkit, mabait.

Pahina 56

• Bumuo ng isang teksto sa paksang "Gustung-gusto ko ang kalikasang Ruso. Taglamig."

Sa taglamig, ang kagubatan ay nagiging isang fairy tale book. Ang mga hayop at ibon ay nagsusulat ng mga kuwento gamit ang kanilang mga bakas ng paa sa mga puting gilid nito. Ang mga track ng liyebre ay paikot-ikot, at sa likod ng mga ito ay may pantay na linya ng mga fox paw print. Ang isang fir cone ay nakahiga malapit sa puno, at ang mga bullfinches ay gumuhit ng mga pattern sa paligid nito. Oo, at ang mga puno mismo ay matikas sa mga puting fur coat. Ang mga spruce at pines ay ang pinakamagandang puno sa taglamig - ang hamog na nagyelo sa mga karayom ​​ay kumikinang sa sikat ng araw.

Ngunit ang isang usyosong ardilya ay tumingin mula sa likod ng isang tuod at agad na lumipad sa tuktok ng isang puno ng pino, na tinakot ang titmouse. Napuno agad kagubatan ng taglamig huni ng apatnapu, tumambol ang balahibo, at sa madilim na kasukalan ay umuungol ang lobo. Hindi, ang kalikasan ay hindi natutulog sa taglamig - nabubuhay ito sa kamangha-manghang buhay nito.

Mga sagot sa p. 56 Ya. Akim. Pusa sa umaga...

Yakov Akim
Unang niyebe

umaga pusa
Dinala sa mga paa
Unang niyebe!
Unang niyebe!
Mayroon siya
Panlasa at amoy
Unang niyebe!
Unang niyebe!
Umiikot siya
Madali,
bago,
Ang mga lalaki sa kanilang mga ulo
Nakaya niya
Pababa na scarf
maghiwa-hiwalay
Sa pavement
Pumuputi siya
Sa kahabaan ng bakod
Nakayuko ako sa parol -
Kaya, malapit na
Sa lalong madaling panahon
Lilipad ang sleigh
Mula sa mga burol
Kaya ito ay magiging posible
muli
magtayo ng kuta
Sa looban!

• Basahin ang tula. Sumulat ng mga salita mula dito na nakakatulong na kumatawan sa niyebe. Gumawa ng sarili mong salita.

Ito ay may lasa at amoy, umiikot, magaan, bago, kumakalat ng isang madalang na scarf, nagiging puti, nakayuko sa parol.

Biglang lumiwanag ang paligid, maaga, malambing, malinis, basa, parang sisne na fluff, hindi inaasahan, dahan-dahang nakahiga sa lupa, tumatawag sa kalye, puti-puti, nagkalat ng alampay, maingat, mahiyain, tinatakpan ang mga kalsada.

• Isulat ang tekstong paglalarawan na "Unang niyebe".

Unang niyebe

Sa taglamig, ang kalikasan ay natutulog sa isang tahimik na pagtulog. Ang mga punong walang dahon ay mukhang madilim. Ngunit kapag ang unang snow ay bumagsak, ang pinaka-kamangha-manghang at mahiwagang oras ng taon ay darating. Ang mga puno ay nakasuot ng snow coat, ang mga palumpong ay kumikinang na may pilak na hamog na nagyelo. Ang mga chain-pattern ng mga track ng hayop ay lumilitaw sa snow. Magagandang kagubatan sa taglamig, na pinutol ng snow fringe!

Mga sagot sa pahina 57 Subukan natin ang ating sarili at suriin ang ating mga nagawa

• Isulat ang pamagat ng piraso na pinakagusto mo.

S. Mikhalkov. Kuwento ng Bagong Taon

• Anong pakiramdam ang ibinibigay nito sa iyo? Bigyang-diin.

Pagkausyoso, pagtataka kagalakan, lungkot, lungkot, takot.

• Tukuyin ang mga katangian ng tekstong patula.

Rhyme, maindayog na organisasyon ng pananalita, musikalidad ng tunog, emosyonalidad.

• Markahan ng mabuti ang iyong natutunan, "+".

Maaari akong gumuhit ng mga pandiwang larawan ng kalikasan ng taglamig.
+ Maihahambing ko ang mga gawa ng iba't ibang makata sa parehong paksa.
+ Tinukoy ko ang aking saloobin sa mga nangyayari sa tula at sinisikap kong ihatid ito gamit ang tamang intonasyon.
+ Natutunan ko kung paano gumawa ng mga lohikal na diin, pag-highlight pangunahing ideya sa teksto ng taludtod.
+ Ginagamit ko ang aking boses upang ihatid ang kalooban ng makata.

Mga sagot sa pahina 58-65 Mga manunulat para sa mga bata

Ang tema ng eksibisyon ay "Writers for Children". Anong mga libro ang nauugnay sa paksang ito?

N. Nosov. Buhay na sumbrero.
K. Chukovsky. Ipis.
S. Mikhalkov. Si Uncle Styopa ay isang pulis.
A. Barto. Si Vovka ay isang mabait na kaluluwa.

• Ano ang pinakamahusay na paraan upang ayusin ang eksibisyon na ito? Gumawa ng mga rekomendasyon. Magmungkahi ng listahan ng mga aklat.

Ang eksibisyon ay pinakamahusay na nakaayos sa aklatan ng paaralan sa panahon ng linggo ng aklat ng mga bata. Kinakailangan na ayusin nang tama ang silid-aklatan upang sa araw na ito ay maging makulay at na-update para sa mga mata ng mga bata. Kailangan mong maglagay ng mga aklat na isinulat ng mga manunulat para sa mga bata sa mga istante, mag-hang ng mga larawan ng mga may-akda ng mga bata at mga guhit ng mga mag-aaral para sa kanilang mga paboritong gawa sa mga dingding. Ang paksa ng pag-uusap ay maaaring gawa ng mga manunulat ng mga bata.

Ito ay kanais-nais na isakatuparan kawili-wiling mga paligsahan para sa mga mahilig sa libro. Maaari ka ring mag-ayos ng isang pulong sa isang manunulat, mga karakter sa libro, o mag-imbita lamang kawili-wiling tao, na magsasalita tungkol sa kanyang saloobin sa mga libro, panitikan, pagbabasa, mga gawi sa pagbabasa.

Listahan ng mga libro para sa eksibisyon:

1. T. Aleksandrova. Brownie Kuzka.
2. A. Volkov. Ang Wizard ng Oz.
3. V. Medvedev. Barankin, maging lalaki ka!
4. A. Tolstoy. Ang Golden Key, o ang Adventures of Pinocchio.
5. V. Oseeva. Mga kwento.
6. J. Rodari. Pakikipagsapalaran ng Cipollino.
7. N. Nosov. Mga Pakikipagsapalaran ni Dunno at ng kanyang mga kaibigan.
8. V. Gubarev. Kaharian ng mga Baluktot na Salamin.

Mga sagot sa p. 59 K. Chukovsky. Joy

• Patunayan na ito ay isang tula.

Ang gawaing ito ay isang tula, dahil ang teksto ay nakasulat sa isang hanay, sa quatrains, couplets, mayroong isang tula: birch-roses, aspens-oranges, hail-vines, fields-nightingales, earth-flowed, peacocks-curly, that (c) tulay, ako - ang ilog, ang parang - ang arko, ang mga ulap - mga isketing.

• Mag-isip ng mga pares ng mga salita na may paulit-ulit na tunog sa dulo.

Rainbow-arc-foot-horns-merit-girlfriend-county-book-running-road.
Roses-birches-dreams-mimoses-metamorphoses-frosts-thunderstorms-dragonflies-luha.
Oranges-tangerines-pictures-name-days-shops-reasons-men.

Mga sagot sa pahina 60 - 61 S. Mikhalkov. Ang tuta ko

• Tukuyin kung alin sa mga heading ang tumutugma sa tema ng tula (kung ano ang sinasabi ng tula), ang pangunahing ideya, ang mga bayani ng akda.

Nawawalang tuta ← paksa
Puppy at girl ← bayani
Gaano ko kamahal ang aking tuta! ← pangunahing ideya

• Isulat mula sa teksto ng tula kung ano ang mga kalokohan na ginawa ng tuta sa paglalakad.

Nagsimula siyang maglakad sa paligid ng mga silid, tumalon, tumahol, gisingin ang lahat; Hinugot niya ang kumot, binaligtad ang pitsel na may pulot, pinunit ang mga tula ni tatay, nahulog sa hagdan sa sahig, napahawak sa pandikit gamit ang paa sa harapan, at nawala sa kung saan.

• Tukuyin ang likas na katangian ng tuta. Salungguhitan ang mga salitang makakatulong sa pagpapakilala nito.

Mausisa, malikot, malikot, hooligan, malikot, mabait na galit.

• Sumulat ng isang kuwento tungkol sa nawawalang tuta. Magsimulang magsalita ng ganito:

Isang araw nagkaroon kami ng matinding kalungkutan: nawala ang paborito naming tuta na si Bobik. Saan hahanapin ito? Nagsimula kami sa aming country house at inakyat ito mula sa basement hanggang sa attic. Tapos tumingin kami sa garden. Wala nang mahanap si Bobby. Ngunit sa alikabok sa likod ng gate ay nakita namin ang mga bakas ng kanyang maliliit na paa. Tumakbo siya sa kalsada at lumiko patungo sa ilog. Dinala kami ng mga riles patungo sa tubig. Nagtaka kami: lumangoy ba ang tuta sa kabilang bahagi ng ilog? Biglang gumalaw ang isang bungkos ng algae sa paligid namin at gumapang pasulong na may sumisitsit. Natakot kami at napaatras. Ngunit ang pagsirit ay nauwi sa hiyaw at masayang tahol. Iyon ay ang aming Bobik!

Pahina 61

• Gumawa ng isang ad para sa nawawalang tuta.

Anunsyo

Nawawalang tuta. Pula, may puting batik sa likod at sa tainga. Curious, mabait. Mahilig sa maliliit na bata. Tumugon siya sa palayaw na Bobik. Mangyaring ibalik ang nakahanap sa ________________.

Mga sagot sa p 61 A. Barto. Vovka - isang mabait na kaluluwa

• Anong uri ng tao ang tinatawag nating mabuting kaluluwa? Salungguhitan ang mga tamang salita.

Laging handang tumulong, matapat, responsable, mausisa, walang pag-iimbot, matapang.

• Isulat kung ano ang ipinahihiwatig ng mga aksyon ni Vovka na mayroon siyang mabait na kaluluwa.

Magiliw na binati ni Vovka ang mga dumadaan at binigyan ng ngiti at magandang kalooban ang lahat.
Sa buong koleksyon: tinulungan ang mga lola na pakalmahin ang kanilang mga apo; naging ang batang babae na si Katya, na walang sinumang protektahan, isang nakatatandang kapatid na lalaki; tinulungan ang asong si Malyutka na mag-duty sa tarangkahan; inalagaan ang pagong; naging sanhi ng hangin na alisin ang mga dahon sa football field; sa init, nagdala siya ng tubig mula sa isang sandok sa mga dumadaan at gumawa ng mga pamaypay; nagligtas ng sisiw iniligtas ang batang si Petya.

• A. Ang aklat ni Barto na "Vovka - a kind soul" ay isang koleksyon. Maghanap ng libro sa library.
  Basahin ang iyong mga paboritong tula.
• Isulat kung paano ka naghanap ng libro sa library, kung aling katalogo ang ginamit mo.

Sa library, makakahanap ka ng libro sa isang alphabetical catalog o sa isang shelf na may temang.
Kailangan mong hanapin sa alpabetikong katalogo ang liham kung saan nagsisimula ang apelyido ng may-akda ng aklat, pagkatapos ay hanapin ang mga aklat ng may-akda na ito at ang nais na aklat sa kanila. Maaari kang humingi ng tulong sa librarian.

• Sabihin sa amin ang tungkol sa aklat ni A. Barto "Vovka - isang mabait na kaluluwa." Sumulat ng isang kuwento tungkol sa aklat gamit ang mga pangunahing salita.

Ang aklat ni Agnia Barto na "Vovka - isang mabait na kaluluwa" - ito ay mabait, nakapagtuturo na mga tula sa ilalim ng isang pabalat. Nakakatuwa at madaling basahin ang mga ito dahil sumulat si Agniya Barto tungkol sa mga bata at para sa mga bata. Ang koleksyon na "Vovka - isang mabait na kaluluwa" ay isa sa pinakamalawak na nabasa sa aklatan, dahil binabasa ito ng mga matatanda at bata; magbasa, tumawa at matuto ng buhay mula sa isang libro.

Mga sagot sa pahina 62 - 63 Nikolai Nikolaevich Nosov

• Anong mga gawa ang isinulat ni N. Nosov? Suriin ang iyong sagot gamit ang nilalaman
  mga aklat-aralin, mga katalogo ng aklatan, ang Internet.
• Gumawa ng isang listahan ng mga gawa ni N. Nosov.

"The Adventures of Dunno and His Friends", "Steps", "Vitya Maleev at School and at Home",
"The Diary of Kolya Sinitsyn", "Telepono", "Knock-Knock-Knock", "Live Hat", "Entertainers",
"Mishkina sinigang", "Patch", "Kaibigan", "Sa burol", "Mga hardinero".

• Anong gawain ni N. Nosov ang pinakanagustuhan mo?

Talaarawan ng Kolya Sinitsyn.

• Sino ito bida? Ilarawan ang kanyang hitsura, pag-uugali, kilos.

Ang pangunahing tauhan ng kwento ay ang pioneer at mahusay na mag-aaral na si Kolya Sinitsyn, isang miyembro ng bilog ng kabataan.
mga naturalista. Itinuturing ni Kolya ang kanyang sarili na isang guwapong batang lalaki ("lumingon ang kanyang ilong, tulad ng
kuwit", "nakalabas ang mga tainga tulad ng mga hawakan ng samovar"). Si Kolya ay masigasig, responsable,
matapat, mapagmasid, nagdadala sa gawaing sinimulan hanggang sa wakas.

• Sumulat ng pagsusuri tungkol sa produktong ito. Ipaliwanag kung bakit mo ito nagustuhan.

Ang kwento ay isang talaarawan ng isang schoolboy na si Kolya Sinitsyn. Sa panahon ng bakasyon sa tag-init siya
gumagawa ng mga tala tungkol sa "iba't ibang mga kagiliw-giliw na pangyayari" mula sa kanyang buhay. Mga lalaki sa pagpupulong
magpasya na magkaroon ng ilang trabaho para sa tag-araw at gawin ito sa buong link, dahil
pioneer "huwag huminto sa kanilang trabaho kahit sa tag-araw." Pagkatapos ay nag-aalok si Grisha Yakushkin
gumawa ng pugad at magparami ng mga bubuyog. At ngayon ang tanong ay lumitaw sa harap ng mga lalaki: "Saan kukuha
mga bubuyog?" Upang gawin ito, ang mga batang naturalista ay pumunta sa dacha sa Seryozha, at pagkatapos ay ang tunay
mga pakikipagsapalaran na hindi nagtatapos sa pagbabalik ng mga lalaki sa bahay. Kailangan
basahin ang librong ito.

Mga sagot sa p. 64 N. Nosov. Sa burol

• Ibalik ang pagkakasunud-sunod ng mga kaganapan sa kuwento ni N. Nosov na "On the Hill".

1) Friendly na trabaho guys.
2) Oh, at madulas!
3) Ngunit hindi ka makakasakay sa burol!
4) Ang sitwasyon ay dapat iligtas.

• Pag-isipan kung kailangang dagdagan ang planong ito. Isulat ang iyong mga mungkahi.
  Isalaysay muli ang teksto ayon sa plano.

1) Friendly na trabaho guys.
2) Lumabas si Kotka para sumakay.
3) Oh, at madulas!
4) Ang Kotka ay nagwiwisik ng buhangin sa burol.
5) Tumakbo ang mga lalaki.
6) Ngunit hindi ka makakasakay sa burol!
7) Ang sitwasyon ay dapat iligtas.
8) Si Kotka ay gumagawa ng mga hakbang.

Mga sagot sa pahina 65 Subukan natin ang ating sarili at suriin ang ating mga nagawa

• Itugma ang mga may-akda at pamagat

K. Chukovsky ⇒ Fedorino kalungkutan
N. Nosov ⇒ Mga Entertainer
S. Mikhalkov ⇒ Aking tuta
S. Marshak ⇒ The Cat and the Loafers
A. Barto ⇒ Hindi namin napansin ang salagubang

Anong uri ng trabaho ang matatawag na nakakatawa?

S. Mikhalkov "Aking tuta"

• Aling plano ang tumutugma sa aling gawain?

1. Maglaro tayo ng tatlong maliliit na baboy!
2. May lumitaw bang tunay na lobo sa bahay?
3. Hindi na naglalaro ng tatlong maliliit na baboy. ("Mga Tagapaglibang")

1. Nawawala ang tuta.
2. Puppy pranks.
3. Sa wakas nakauwi na. ("Aking tuta")

1. Tumakas ang mga pinggan.
2. Hindi ka makakahabol, Fedor!
3. pista opisyal ni Fedora. ("Fedorino pighati")

• Markahan ng mabuti ang iyong natutunan, "+".

Naiintindihan ko ang kahulugan ng akda, tinutukoy ko ang saloobin ng may-akda sa kanyang mga karakter.
+ Natuto akong ipahayag ang aking opinyon.

Mga sagot sa pahina 66 - 71 Ako at ang aking mga kaibigan

• Ang tema ng eksibisyon ay "Ako at ang aking mga kaibigan".
  Anong iba pang mga libro ang maaari mong idagdag sa eksibisyon?

E. Uspensky "Uncle Fyodor, isang aso at isang pusa", A. Volkov "The Wizard of the Emerald City", N.
Nosov "The Adventures of Dunno at ang kanyang mga kaibigan", N. Nosov "Vitya Maleev sa paaralan at sa bahay", N.
Nosov "The Diary of Kolya Sinitsyn", V. Oseeva "Blue Leaves", N. Artyukhova "Girlfriends".

• Anong mga gawa ang nabasa mo? Alin sa mga ito ang gusto mong basahin? Paano mahahanap ang mga ito sa silid-aklatan
  mga libro?

N. Nosov "Dunno on the Moon", E. Uspensky "Mga Piyesta Opisyal sa Prostokvashino", V. Oseeva
"Magic Word", V. Kataev "Flower-Semitsvetik", E. Uspensky "Uncle Fyodor, aso at
pusa", A. Volkov "The Wizard of the Emerald City", N. Nosov "The Adventures of Dunno and his
mga kaibigan", N. Nosov "Vitya Maleev sa paaralan at sa bahay", N. Nosov "Diary ng Kolya Sinitsyn", V.
Oseeva "Blue Leaves", N. Artyukhova "Girlfriends".

• Aling pamagat ang akma sa serye ng mga guhit sa pahina 73 ng aklat-aralin?

Kabute.
- Mga kaibigan.
+ Sa kagubatan.
- Nagkasundo.

Pahina 67

Ilarawan ang mga sitwasyong ipinakita sa mga larawan. Pamagat sila. Gumawa ng plano.

1. Punta tayo sa kagubatan.
2. Sa clearing.
3. Ipaglaban ang kabute.
4. Nag-ayos ang mga lalaki.

Minsan ang dalawang magkaibigang Vova at Petya ay pumunta sa kagubatan. Sa paglilinis ng kagubatan ay nakakita sila ng isang kabute
boletus. Nais ng bawat isa sa mga lalaki na maglagay ng isang kabute sa kanilang basket, dahil kung saan sila
nagkaroon ng away. Dinurog ng mga lalaki ang kabute sa isang labanan. Nakikita kung ano ang ginawa nila guys
pinagsisisihan ang nangyari. Nagpasya sina Vova at Petya na huwag nang mag-away at magkasundo.

Mga sagot sa p. 67 E. Moshkovskaya. Pumasok ako sa aking pagkakasala ... V. Berestov. Tumingin ako mula sa itaas sa insulto ...

• Talakayin ang salitang sama ng loob sa isang kaibigan.

Ang sama ng loob ay reaksyon ng isang tao sa hindi patas na dulot ng kalungkutan.

• Pangalanan ang mga salitang malapit sa kahulugan:

Galit, inis, pait, tusok.

• Nasasaktan ka ba kapag may nang-aapi sa iyo nang hindi patas? Piliin ang mga salita na
  kakailanganin mo kapag sasagot. Isulat ang teksto.
  Sama ng loob, nasaktan, hindi patas, masama ang loob, gustong umiyak, heart breaks
  mula sa sakit, makapagpatawad, makalimot, humingi ng tawad, ngumiti, isang random na tanda,
  mabilis na nakalimutan, matagal na naaalala.

Mula sa hindi patas na sama ng loob ay palaging nagiging masama sa puso, gusto kong umiyak. sama ng loob
lumalaki, at ang puso ay napunit sa sakit. Ngunit ito ay nagkakahalaga ng isang tao upang ngumiti, gumawa ng isang hakbang
magkita, humingi ng tawad, at ang insulto ay nakalimutan, ang mundo ay nagiging mas mabait at
mas masaya.

Mga sagot sa p. 68 N. Bulgakov. Anna, huwag kang malungkot!

• Masasabi bang tunay na kaibigan si Anya? Pangatwiranan ang iyong opinyon.

Oo, dahil tumakbo siya para humingi ng tulong noong nahulog si Katya. Binisita ni Anya si Katya
ospital, dinala ang kanyang mga regalo. Sinuportahan niya ang kanyang kaibigan sa mahihirap na oras, isinulat niya
mga tala.

• Anong klaseng tao si Anya? Sabihin. Salungguhitan ang mga salitang kailangan mo.

Mabuti, responsable, nakakaawa, tapat, handang tumulong matalino, matapang,
hindi makasarili, mapagmahal, mausisa.

Si Anya ay mabait, responsable, tapat, handang tumulong sa kanyang kaibigan.

• Mag-isip ng pagpapatuloy ng kwento. Isipin na si Katya ay pinalabas mula sa ospital. Anya siya
  nakilala. Ano kayang susunod na mangyayari? Planuhin ang iyong kuwento. Isulat mo.

1. Pagpapatuloy ng usapan.
2. Paglabas mula sa ospital.
3. Isang masayang pagkikita ng mga kaibigan.

Kinabukasan, binisita ni Anya si Katya, at muli silang nagpalitan ng mga tala.
Pagkalipas ng ilang linggo ay pinalabas si Katya mula sa ospital. Sinalubong siya ni Anya at binigay
coloring book, postcard at orange.
Ang mga masayang kasintahan ay tumakbo pauwi.

Pahina 69 Valentina Aleksandrova Oseeva

• Gumawa ng isang listahan ng mga libro ni V. Oseeva kasama ang isang kaibigan. Anong mga mapagkukunan ng impormasyon ang gagawin mo
  gamitin (mga direktoryo ng aklatan, Internet)?
  Upang mag-compile ng isang listahan ng mga libro ni V. Oseeva, gagamitin namin ang home library,
  katalogo ng aklatan ng lungsod at sa Internet.

"Dinka", "Vasek Trubachev at ang kanyang mga kasama", "Blue Leaves" (mga kwento), "Magic
salita", " mabait na hostess"," Magic needle ".

Mga sagot sa p. 69 V. Oseeva. Magic word

• Basahin ang lahat ng magic words. Hatiin sila sa mga pangkat. Ano ang batayan ng paghahati
  Ikaw ay pumili? Ipaliwanag ang iyong sagot.

Spell Words:
+ Crex, fex, pex.
+ Lumipad, lumipad, talulot, sa kanluran hanggang sa silangan, sa hilaga, sa timog, bumalik,
paggawa ng bilog. Sa sandaling hinawakan mo ang lupa - sa palagay ko sila ang nanguna.
+ Sivka-burka, prophetic kaurka, tumayo sa harap ko tulad ng isang dahon sa harap ng damo.
+ Kara-baras!

Magalang na salita:
∨ Salamat.
∨ Pakiusap.
∨ Salamat.

• Anong mga mahiwagang salita ang tinalakay sa kuwento ni V. Oseeva?

Tungkol sa magalang (pakiusap).

• Gumawa ng plano para sa kwentong "Magic Word".

1. Sama ng loob Pavlik.
2. Magic word.
3. Mangyaring, mangyaring, mangyaring.

Mga sagot sa pahina 70 Pagbuo ng kwento

• Gumawa ng sariling kwento sa paksang "Walang mas mabuting kaibigan kaysa sa sarili mong ina." Magsimula sa ganito:

Isang ganoong pangyayari ang nangyari sa akin.

Mayroon akong kahanga-hangang ina. Napakabait at matalino. Sa tingin ko ito ang pinakakahanga-hanga
liwanag. Marami siyang talento. Mahilig akong gumuhit at laging handang tumulong sa akin ang nanay ko
advice kasi maganda ang taste niya. Kung may hindi ako alam, magpapaliwanag siya at
prompt. Natututo ako sa kanya at natututo siya sa akin. Bestfriend kami ni mama!

Mga sagot sa pahina 71 Subukan natin ang ating sarili at suriin ang ating mga nagawa

• Sumulat ng maikling pagsusuri tungkol sa gawain mula sa seksyong ito na pinakagusto mo.
  nagustuhan.
  Tukuyin ang pamagat at may-akda ng gawaing ito.
  Ilarawan ang bayani ng kuwento. Ano siya?
  Bakit mo nagustuhan ang pirasong ito?
  Gusto mo bang maging tulad ng bayani ng trabaho?

Nagustuhan ko ang gawain ni N. Bulgakov "Anna, huwag kang malungkot!", Na nagsasabi tungkol sa
tunay na pagkakaibigan ng dalawang magkaibigan.
Sinabi sa amin ng may-akda ang tungkol sa kahalagahan ng suportang moral, na ipinahayag sa pakikipagsabwatan at
pakikiramay. Gusto kong maging katulad ni Anya, dahil mayroon itong maliit na batang babae
malaking puso. Tinulungan ni Anya si Katya na malampasan ang kanyang problema nang magkasama, nag-abot ng tulong. SA
ang buhay ay napakahalaga ng empatiya, pakikipagsabwatan at pakikiramay.

• Anong mga katangian ang gusto mong linangin sa iyong sarili?

Nais kong linangin sa aking sarili ang lakas ng loob, tiwala sa sarili.

• Markahan ng mabuti ang iyong natutunan, "+".

Natutunan kong iugnay ang pangunahing ideya ng gawain sa salawikain.
+ Natutunan kong hatiin ang teksto sa mga bahagi at gumawa ng plano.
+ Masasabi kong muli ang teksto.
+ Gumagawa ako ng sarili kong kwento.

Mga sagot sa pahina 72-75 Mahal ko ang kalikasang Ruso. tagsibol

Ang tema ng eksibisyon ay "Mga Tula ng mga makatang Ruso tungkol sa tagsibol". Ano pang mga libro ang maaari mong gawin
upang umakma sa eksibisyon?

1. Mga tula sa tagsibol. Mahusay na tula para sa mga bata.
2. Mga tula tungkol sa tagsibol. Klase ng tula.
3. Mga panahon. Mga tula ng mga makatang Ruso tungkol sa kalikasan.
4. F. Tyutchev. Tubig sa tagsibol.

• Isipin at isulat ang pinakamaraming salita hangga't maaari para sa salitang tagsibol.
  Mga ungol, banayad na araw, mga patak ng tugtog, ang unang patak ng niyebe,

pagpapanibago ng kalikasan
kasariwaan, lunok, awit ng lark, oras ng paggising, pag-agos ng mga sapa, mainit na araw,
ang unang natunaw na mga patch, mga usbong sa mga puno, mga patak, mga bulaklak, maluwag na niyebe, lambot, amoy,
kagandahan, berdeng damo, mood sa tagsibol, kaba ng ibon, Sariwang hangin.

• Gumawa ng iyong sariling isip tungkol sa tagsibol.

Mas mainit ang sikat ng araw
Ang niyebe ay natutunaw sa parang,
Ang mga batis ay tumatakbo nang mas mabilis
Ang isang dahon ay nakatago sa isang usbong.

Itinago namin ang kareta sa pantry.
Araw-araw ay umiinit ang panahon.
Nakikita namin ang damo sa parang -
Anong oras ng taon ito?
(Spring)

Mga sagot sa pahina 73 - 74 Spring Riddles

• Sumulat ng sagot. Salungguhitan ang mga salitang makakatulong sa iyong hulaan kung tungkol saan ang kuwento.
  bugtong.

ako Binuksan ko ang aking mga bato
sa berdeng dahon.
Nagbihis ang mga puno,
Dinidiligan ko ang mga pananim.
Puno ng paggalaw
Ang pangalan ko ay Spring.

Iikot niya ang blizzard
Magdala ng patak,
Sa isang iglap, bumagsak ang mga yelo mula sa mga bubong,
Niyebe kahit saan aalisin,
batis bulungan,
mas maliwanag sisikat ang araw.
Parehong pabagu-bago at pula
Ang pinakahihintay na Spring.

Siya darating pagkatapos ng taglamig,
Mainit na magbibigay kasama mo kami
Gisingin ang lupa mula sa pagtulog.
At ano ang kanyang pangalan? tagsibol.

Maluwag niyebe sa araw natutunaw,
Naglalaro ang hangin sa mga sanga
Mga tinig ng ibon,
Kaya't dumating sa amin ang Spring.

Pahina 74

• Sumulat, anong tagsibol? Ano ang ginagawa niya?

Ang tagsibol ay pinakahihintay, pula, pabagu-bago. Binubuksan niya ang mga putot, binibihisan ang mga puno,
dinidilig ang mga pananim, pinupuno ng paggalaw ang lahat sa paligid, umiikot ang blizzard, nagdudulot ng mga patak,
nag-aalis ng mga yelo sa mga bubong, nag-aalis ng niyebe, bumubulong sa mga batis, kumikinang sa araw, dumarating
sa likod ng taglamig, nagbibigay ng init, gumising sa kalikasan mula sa pagtulog.

• Batay sa mga salitang ito, bumuo ng iyong sariling bugtong tungkol sa tagsibol.

Masayahin at maingay
Dumating pagkatapos ng taglamig.
At ang mga halaman ay masaya sa kanya
Parehong mga ibon at mga bug!

• Isulat ang mga salitang nagpapakita ng mood sa tagsibol:

ang araw ay sumisikat, ang kaluluwa ay nagagalak, ang damo ay nagiging berde, ang kalikasan ay nabubuhay, ang mga puno ay namumulaklak.

• 
  Gumawa ng kwentong "Natutuwa ako sa tagsibol!". Tukuyin muna kung ano ang dapat sumailalim sa iyong
  mga salaysay:
  - isang kuwento tungkol sa isang kaganapan sa tagsibol;
  - tungkol sa mood ng tagsibol;
  - iniisip kung paano naghihintay ang lahat para sa tagsibol.
• Sumulat ng isang kuwento.

Ang simula ng tagsibol ay hindi masyadong masaya: may putik at maraming puddles sa mga kalsada. Ngunit ang mas maliwanag at mas mainit
Ang araw ay nagsimulang sumikat, mas nagiging masaya ako. Ang lupa ay natutuyo at kung saan
makikita mo ang berdeng damo. May maririnig kang katok sa puno. Naghahanap siya ng mga insekto
mahiyain na gumapang upang magpainit sa araw ng tagsibol. Nabubuhay ang kalikasan at araw-araw ako
Napansin ko ang isang bagong dahon sa isang puno, isang bulaklak sa parang, isang surot sa kalsada.

Mga sagot sa pahina 75 Subukan natin ang ating sarili at suriin ang ating mga nagawa

• Anong kwento ng tagsibol ang pinakagusto mo? Bakit?

Nagustuhan ko ang tula ni Fyodor Ivanovich Tyutchev "Ang taglamig ay nagagalit sa isang dahilan." Para sa
sa akin ito ay isang kamangha-manghang kwento. Malinaw at pabago-bagong ipinakita ng makata ang mga larawan ng mga pangunahing tauhan -
ang "evil witch of Winter" at ang "beautiful child" ng Spring, ang kanilang tunggalian at tagumpay ng tagumpay.

• Tukuyin ang tema at pangunahing ideya ng napiling gawain.

Theme: "Panahon na para umuusok ako, para kang mamukadkad." Pangunahing kaisipan: Tiyak na darating ang tagsibol, at
lahat ay magkakaroon ng pagkakataong tingnan ang mundo sa bagong paraan.

• Gumawa ng sarili mong kwento sa temang "I love spring". Isulat ang kanyang plano.

Lagi kong inaabangan ang tagsibol. Ang tagsibol ay hindi lamang isang panahon, ito ay isang estado ng
mga kaluluwa.
Ang mundo ay puno ng musika: ang huni ng mga ibon ay napalitan ng mga tunog ng mga patak, chimes.
ang mga lark sa langit ay humalili sa mahiwagang bulong ng mga batang dahon.
Ang tagsibol ay isang magandang panahon para sa pagbabago at pagbabago ng kalikasan. Inaabot ang mainit na araw
anumang talim ng damo na lumilitaw sa parang, anumang talulot.
Ang bango ng mga bulaklak sa tagsibol ay pumupuno sa sariwang hangin. Pastel shades ng walang hanggan
ang kalangitan ay napalitan ng mga maliliwanag na kulay ng parang sa tagsibol.
Gustung-gusto kong pakiramdam na bahagi ng hindi maintindihan na kababalaghan ng kalikasan.

Plano:
1. Ang pagdating ng tagsibol.
2. Musika ng tagsibol.
3. Ang tagsibol ay ang panahon para sa pagbabago.
4. Aroma ng tagsibol.
5. Mga kulay ng tagsibol.
6. Ako ay bahagi ng sansinukob.

• Markahan ng mabuti ang iyong natutunan, "+".

Makakahanap ako ng mga salita sa isang tula na makakatulong sa pagpapakilala ng mga tauhan.
+ Natuto akong magkumpara ng mga tula ng iba't ibang makata tungkol sa tagsibol.

Mga sagot sa pahina 76 - 86 Kapwa sa biro at taimtim

• Ang tema ng eksibisyon ay "Mga nakakatawang kwento at tula para sa mga bata."
  Paano makahanap ng mga libro para sa isang eksibisyon sa silid-aklatan? Gumawa ng isang listahan ng mga ito.

Maaaring maghanap ng mga aklat sa aklatan sa mga istante sa mga seksyon: katatawanan, mga manunulat ng mga bata.

• Anong mga libro ang nabasa mo? Anong mga libro ang gusto mong basahin?

1. N. Nosov "Mga Pangarap".
2. V. Dragunsky "Ang lihim ay nagiging malinaw."
3. K. Chukovsky "Twisted Song".
4. E. Uspensky "Uncle Fedor, aso at pusa".
5. M. Zoshchenko. Mga kwento.
6. B. Zakhoder. Mga tula.
7. L. Panteleev "Paano natutong magsalita ang isang baboy."

• Tingnang mabuti ang mga larawan sa pahina 127 ng iyong aklat-aralin. Aling heading ang akma
  siya?

+ Nakakatakot na kwento.
Para sa mga kabute.
Tungkol sa batang lalaki na si Vitya at sa batang babae na si Masha.
Sa pamamaril.
Tungkol sa hedgehog.

Pahina 77

• Ibalik ang pagkakasunod-sunod ng mga pangyayari.

1. Sa kagubatan para sa mga berry at mushroom.
2. Iligtas kami!
3. Tumatakbo mula sa halimaw.
4. Pagpupulong sa mangangaso.
5. Problema, o kung sino ang labis na natakot sa atin.
6. Ah, itong hedgehog.

• makabuo ng nakakatawang kwento sa pamamagitan ng mga guhit.

"Halimaw sa kagubatan"

Minsan, ang aking kapatid na si Masha at ako ay pumunta nang maaga sa kagubatan para sa mga kabute at berry. Kinolekta namin
strawberries sa isang clearing at biglang nakakita ng isang malaking porcini mushroom malapit sa isang oak. Masha na
yumuko upang putulin ito, nang biglang kumaluskos ang mga dahon sa guwang malapit sa mga ugat at may malakas na tao
ngumuso. Sa kabila ng aming mga sarili sa takot, kinuha namin ang aming mga takong at tumakbo lampas sa nagulat
mangangaso.
- I-save! - sigaw namin sa isang boses, na nakaturo sa isang malaking puno ng oak.
Sinabihan kami ng mangangaso na kumapit sa kanya at ang una ay maingat na lumapit sa guwang. Sa dilim
kumikinang ang mga mata ng halimaw. Tumalon kami ni Masha pabalik, at malakas ang mangangaso
natatawa. Pinutol niya ang isang piraso ng mansanas, itinapon ito malapit sa guwang, at magkasama kaming lahat.
lumayo sa oak. Isang hedgehog ang agad na gumapang palabas ng guwang! Kumain siya ng mansanas at kabute
hinila ito palabas sa lupa at kinaladkad sa lungga nito. Nagtawanan kami ng matagal sa "grabe
hedgehog", namimitas ng mga berry. At sa pag-uwi ay naglagay sila ng isang dakot ng raspberry malapit sa guwang,
para payapain ang "halimaw".

Mga sagot sa pahina 77 - 78 B. Zakhoder. Ano ang pinakamagandang bagay?

• Sagutin ang tanong nang hindi binabasa ang tula.

Ang pinakamagandang bagay ay ang kaluluwa at mga aksyon ng isang tao.

• Basahin ang tula ni B. Zakhoder "Ano ang pinakamagandang bagay?" Isulat ang mga sagot ng mga tauhan.

Sikat ng araw, kadiliman sa gabi, kagubatan, kalangitan, dagat, buntot ng paboreal, bulaklak, gamu-gamo,
mga patlang, yelo sa polar, bundok, steppe, kumikislap na mga bituin...

• Konklusyon: ano ang pinaka maganda? Isulat ang konklusyon.

Ang pinakamagandang bagay ay ang pinakamamahal sa lahat. Yaong may pinakadakila
halaga sa kanya.

Mga sagot sa site sa mga pahina 78 - 81 E. Uspensky. Cheburashka

• Maghanap ng karagdagang impormasyon tungkol sa manunulat na si E. Uspensky. Sabihin mo sa akin kung paano mo gagawin
  hanapin ang impormasyong ito sa Internet.

(Upang mahanap ang impormasyong kailangan mo, kailangan mong i-type ang "" Eduard
Uspensky", "Talambuhay ni Eduard Uspensky".)

Si Eduard Nikolaevich Uspensky ay ipinanganak sa bayan ng Yegorievsk malapit sa Moscow noong Disyembre 22
1937. Ang mga magulang ng hinaharap na manunulat ay talagang walang kinalaman
panitikan, kaya naging "pioneer" si Edward sa landas ng manunulat. Sa bahay
palaging maraming mga hayop para sa hinaharap na lumikha, dahil ang ama ng manunulat ay isang cynologist sa
departamento ng pangangaso ng Komite Sentral ng CPSU. Nang mamatay ang kanyang ama, si Edik ay sampu pa lamang. Kaya sila
nakatira sila kasama ang kanilang ina - sa isang apartment sa Kutuzovsky Prospekt bilang mga pulubi.
Bilang isang bata, si Edik ay may isang hindi pangkaraniwang laruan na may malalaking tainga at isang butones na buntot:
alinman sa isang aso o isang liyebre. Bilang resulta, ang milagrong hayop ay kasunod na lumitaw sa mga pahina
Mga aklat ni Ouspensky sa ilalim ng pangalan ng Cheburashka. Maliit na tomboy si Little Edik, and in
nakakuha ng masamang grado sa paaralan. Ang mga problema sa pananalapi ay nakaapekto sa pag-uugali ni Ouspensky:
lahat ng tao sa klase ay may mga sandwich, ngunit siya ay wala. Nagiging iskandalo at pugnacity
palagiang "kapwa manlalakbay" ng isang binatilyo. Ngunit mahusay na alam ni Edik kung paano mag-cut ng deuces
talaarawan na may talim.
Sa lahat ng ito, sa hinaharap, plano mong maging isang ministro o isang akademiko. kahit papaano
nabali ang paa ng bata at napadpad sa ospital: dito nangyari mahalagang sandali!
Hiniling ni Eduard sa kanyang mga magulang na dalhin siya ng mga aklat-aralin upang pag-aralan. napakaliit
nagsimulang kumilos ang bata patungo sa kanyang layunin. Di-nagtagal, ang kanyang akademikong pagganap ay tumaas, at
Mahusay lalo na ang matematika. Ang pagtatapos mula sa paaralan ay minarkahan ng ilang mga parangal para sa
mga tagumpay sa regional, city at all-Union Olympiads.
Pagkatapos ng paaralan, pumasok si Edward sa Aviation Institute at natanggap ang propesyon ng inhinyero.
Salamat sa isang mahusay na pagkamapagpatawa, ang mag-aaral ay napansin kahit na sa Ministri ng Kultura.
Ang hinaharap na inhinyero ng aviation ay sumulat ng mga pop feuilleton sa oras na iyon. Para sa bawat feuilleton
ang may-akda ay nakatanggap ng isang malaking bayad sa halaga ng apat na mga scholarship - sa oras na iyon ay ang mga ito
malaking pera.
Sa loob ng tatlong taon, nagtrabaho si Ouspensky sa kanyang espesyalidad hanggang sa napagtanto niya kung ano ang kanyang ginagawa.
ganap na wala sa negosyo. Matapos makapagtapos mula sa Moscow Aviation Institute, pinamunuan ni Eduard ang isang grupo sa Pangalawa
Halaman ng Instrumento ng Moscow. Ngunit ang isang taong malikhain ay hindi maaaring manatili sa makina sa loob ng mahabang panahon,
kaya nag retrain siya manunulat ng mga bata- komedyante! Sa unang pagkakataon Uspensky
Nagsimula siyang magsulat noong high school pa siya.
Pagkatapos umalis sa engineering, nagsusulat si Ouspensky ng mga script, teatro
mga eksena at tula. Ang pagsubok ng panulat sa departamento ng pagpapatawa ay hindi nagbigay ng tamang mga resulta:
Halos lahat ng mga gawa ay na-censor. Hindi walang mga iskandalo
halimbawa, sina Sergei Mikhalkov at Agniya Barto ay tiyak na ayaw tumanggap ng isang baguhan
may-akda sa Unyon ng mga Manunulat.
Kasama si Arkady Arkanov, naglabas si Eduard Nikolaevich ng maraming nakakatawa
mga publikasyon. Noong 1966, ang aklat na "Four under one cover" ay nai-publish, na kasama
gawa nina Grigory Gorin, Felix Kamov, Arkady Arkanov at Eduard Uspensky.
Ang mga tula ng mga bata ni Ouspensky ay lumitaw sa " Pampanitikan pahayagan» sa ilalim ng pamagat na «Club
labindalawang upuan" at pinatunog sa programa sa radyo "C Magandang umaga! Kaya Edward
Nagpunta si Ouspensky sa panitikan ng mga bata.
Minsan ay nagtrabaho si Ouspensky sa isang kampo ng mga payunir bilang isang tagapayo. Bago matulog, parang
Nakaugalian na ng mga bata na magbasa ng mga fairy tale. Hindi nagtagal ay binasa ang mga kawili-wiling aklat, at
walang gustong makinig sa boring. Kaya't unang ipinakita ni Eduard Nikolaevich ang kanyang sarili, simula
magkwento ka. Noong 1965, pinamunuan nina Uspensky at Kamov ang may-akda
isang grupo ng MAI student theater na tinatawag na "TV".
Para sa pinakamahusay na aklat ng mga bata, si Uspensky ay iginawad sa Ogonyok magazine na premyo noong 1997. SA
nominasyon "Para sa mga natitirang malikhaing tagumpay sa panitikan ng mga bata sa tahanan"
Si Eduard Nikolayevich ay iginawad sa K.I. Chukovsky noong 2010. Ang parehong taon ay minarkahan para sa manunulat ng isang premyo sa larangan ng kultura mula sa Pamahalaan ng Russian Federation. Ang paborito ng mga bata at matatanda ay mayroon ding Order of Merit for the Fatherland, IV degree: natanggap ng may-akda ang award noong 1997.

• Anong mga gawa ni E. Uspensky ang nabasa mo na? Markahan sila ng "+". Anong mga gawa ang gusto mong basahin? Markahan sila ng "!".

Tiyo Fedor, aso at pusa;
+ Taglamig sa Prostokvashino;
+ Ang paboritong babae ni Uncle Fyodor;
+ Mga Piyesta Opisyal sa Prostokvashino;
+ Bagong buhay sa Prostokvashino;
+ Spring sa Prostokvashino;
+ Crocodile Gena at ang kanyang mga kaibigan;
! Bakasyon ng buwaya Gena;
! Crocodile Gena - tenyente ng pulisya;
! Ang pagkidnap kay Cheburashka;
! Si Cheburashka ay pumupunta sa mga tao;
! Mga kabute para sa Cheburashka;
! anak ni Ivan ang Tsar at ang kulay abong lobo;
! Berets sa ilalim ng tubig;
! Paaralan ng mga clown;
+ Tungkol kay Vera at Anfisa;
! Zhab Zhabych Skovorodkin;
! Ang pagsisiyasat ay isinasagawa ng koloboks;
! Pababa sa mahiwagang ilog;
! Maayos ang lahat;
! Sinusundan ng Kolobok ang landas;
! 25 propesyon ng Masha Filipenko;
! Fur boarding school;
! Mga lektura ni Propesor Chainikov.

• Sabihin sa amin kung paano mo hahanapin ang tamang libro sa thematic catalog.

Hahanapin ko ang seksyong "Mga Manunulat ng mga Bata," hanapin ang pangalan ng may-akda, at piliin ang tamang aklat.

• Basahin ang teksto tungkol sa Cheburashka E. Uspensky. Sumulat ng isang pangungusap mula sa kuwento na makakatulong upang maunawaan kung bakit tinawag iyon ang Cheburashka.

Umupo siya, umupo, tumingin sa paligid, at pagkatapos ay kinuha niya ito at cheburahnulsya mula sa mesa hanggang sa upuan.

• Ibalik ang pagkakasunod-sunod ng mga pangyayari gamit ang mga tanong.
  1. Saan nakatira si Cheburashka?
  2. Paano napunta si Cheburashka sa isang kahon ng mga dalandan?
  3. Paano nakuha ang pangalan ng nakakatawang hayop?
  4. Ano ang ibig sabihin nito?
  5. Bakit hindi pinapasok si Cheburashka sa zoo?
  6. Paano siya napunta sa discount store?
  7. Anong mahalagang gawain ang ginawa ni Cheburashka sa tindahan?
• Markahan ang teksto, ihanda ang script.

Isang maliit na storage room sa isang tindahan. Sa sulok ay may mga kahon na may iba't ibang laki.
Sa gitna ay isang desk na may upuan. Mayroong maraming random na nakaayos na mga papel sa mesa.

Tagapamahala ng tindahan (mahigpit, may kumpiyansa, malakas):
- Well, gusto ko ang hayop na ito. Parang sirang laruan. Isasama ko siya sa trabaho ko. Pupunta ka sa akin?

Cheburashka (masaya):
- Pupunta ako! (nag-iisip, hindi sigurado):
- Anong gagawin ko?

Direktor (mahigpit, may kumpiyansa):
- Kakailanganin na tumayo sa bintana at maakit ang atensyon ng mga dumadaan. Ito ay malinaw?

Cheburashka (malakas): - Nakikita ko.
(nagtatanong): - At saan ako titira?

Direktor (maalalahanin, tumingin sa paligid): - Upang mabuhay? ...

Ang direktor ay umalis sa tindahan kasama si Cheburashka. Pagpasok ng tindahan. Sa malapit ay isang lumang telephone booth. Tinuro ng direktor ang booth.

Direktor (kumpiyansa, malakas): - Oo, kahit dito! Ito ang magiging tahanan mo!

• Tandaan kung ano ang mga cartoon ay batay sa mga libro ng E. Uspensky. Isulat mo.

Crocodile Gena, Cheburashka, Shapoklyak, Cheburashka pumapasok sa paaralan, Tatlo mula sa Prostokvashino, Bakasyon sa Prostokvashino, Taglamig sa Prostokvashino.

Mga sagot sa pahina 81 - 82 E. Uspensky. Kung babae ako...

Edward Uspensky

Kung babae ako
Kung babae ako
Hindi ako mag-aaksaya ng oras ko!

Hindi ako tumalon sa kalye
Maglalaba sana ako ng mga kamiseta ko

Maghuhugas ako ng sahig sa kusina,
Magwawalis sana ako ng kwarto

Maghuhugas ako ng mga tasa, kutsara,
Ako mismo ang magbabalat ng patatas

Lahat ng sarili kong laruan
Ilalagay ko ito sa lugar!

Bakit hindi ako babae?
Gusto kong tulungan ang aking ina!
Sasabihin sana ni nanay:
"Magaling, anak!"

• Basahin ang tula. Isulat kung ano ang gagawin ng isang lalaki kung siya ay isang babae.

Hindi siya mag-aaksaya ng oras nang walang kabuluhan, ngunit tutulungan ang kanyang ina: hindi siya tumalon sa kalye, maghugas ng mga kamiseta, maghugas ng sahig sa kusina, magwawalis sa silid, maghugas ng mga tasa, kutsara, magbalat ng patatas mismo, ilagay ang kanyang mga laruan sa kanilang mga laruan. mga lugar.

• Tukuyin kung sinong lalaki. Salungguhitan ang mga tamang salita.

Bouncer, tamad, nakakatawa, masipag, mapagmahal na ina, nagmamalasakit sa nanay, matalino, tuso, galit, makulit.

• Pag-isipang mabuti ang mga guhit. Alamin kung anong mga bagay ang maaari mong gawin nang magkasama. Sumulat ng isang kuwento tungkol sa isa sa mga larawan.

Maaari kayong magkasamang maglinis ng silid, magbahagi ng mabibigat na bag nang pantay-pantay, mag-ani ng mga pananim nang magkasama, o magpinta at magkumpuni ng lumang bangko sa bakuran.

Magkasama ang gawain ay nagtatalo

May Sabado sa school. Si Misha ang huling tumakbo at nagsimulang maghanap ng martilyo at pako sa workshop. Pero sabi ng labor teacher, lahat ng gamit ay binuwag at isang banga na lang ang natitira berdeng pintura at isang brush.
Kinuha ni Misha ang pintura at nagpinta ng isang bench malapit sa porch ng school. "Girl's work," naiinis na naisip ni Misha.
- Kulayan ang upuan, at ipapako ko ang tabla sa likod, - isang boses ang nagmula sa likuran.
Lumingon si Misha, at ito ay si Masha na may martilyo at mga pako.
Habang nagpipintura si Misha, pinako ni Masha ang board.
"Kung ako ay isang babae, tiyak na magiging kaibigan ko si Masha," naisip ni Misha, at ang kalooban ay naging masaya. Magkasama, nagtatalo ang gawain.

Mga sagot sa p. 83 V. Berestov. tassel

• Ilista ang mga gamit sa pag-aaral:

Diary, pencil case, pambura, panulat, ruler, compass, notebook, lapis, sharpener, textbook.

• Anong mga salita ang nakakatulong upang kumatawan dito o sa paksang iyon. Isulat mo.

Ang brush ay magaan, manipis, mahangin.
Ang panulat ay asul, solid, ballpoint.
Ang pambura ay makinis, malambot, mahiwagang.

Sumasayaw, umiikot, lumilipad ang brush.
Ang panulat ay tumatakbo, umiikot, nag-sign.
Ang pambura ay yumuyuko, nagpapakinis, lumiliko.

• Bumuo ng isang kuwento na maaaring mangyari sa mga kagamitan sa pag-aaral. Basahin ang plano. Dagdagan ito kung kinakailangan.

Itinulak at halos tumalon ang mga colored pencils mula sa pencil case. Gusto talaga nilang magyabang.
- At nagpinta kami ng napakagandang larawan ngayon! sigaw nila sa wakas, sabay-sabay.
"Isang ilog ang dumaloy sa buong canvas," sabi ng asul na lapis.
- At ito ay sumasalamin sa kalangitan - kinuha ang isang asul na lapis.
- At mga poppies sa parang! idinagdag pula.
- At ang mga puno sa kagubatan - kayumanggi at berde ay hindi nahuli.
- At lahat ng ito ay pinaliwanagan ng maliwanag na araw! sigaw ni yellow.
"Oo, ginawa ko ang larawang ito," sabi ng bolpen.
- Ganito? - Nagulat ang mga kulay na lapis sa isang boses.
- At kaya! May aralin sa Ruso bago ang aralin sa pagguhit. At nagsulat ako ng isang sanaysay sa paksang "Paano mo ginugol ang iyong tag-init." Doon ay mayroon ka pa ring bakang itim at puti, - maawtoridad na sabi ng panulat.
- Wala silang oras para sa baka - tumunog ang kampana, - nahihiyang sumagot ang mga lapis at hindi na nagyabang.

1. Pagtatalo ng mga lapis.
2. Pagpipinta.
3. Ballpen.

Mga sagot sa pahina 84 Viktor Yuzefovich Dragunsky

• Gumawa ng listahan ng mga aklat ni V. Dragunsky para sa eksibisyon.

Ang Englishman ni Paul, “Saan ito nakikita, saan ito naririnig...”, Dalawampung taon sa ilalim ng kama,
Batang babae sa bola, Kaibigan sa pagkabata, Enchanted letter, Siya ay buhay at kumikinang, Mula sa itaas hanggang sa ibaba, pahilig, Luwalhati kay Ivan Kozlovsky, Ang lihim ay nagiging malinaw, Tusong paraan.

• Isaalang-alang ang mga guhit para sa kuwento ni V. Dragunsky "Ang lihim ay nagiging malinaw." Ibalik ang pagkakasunod-sunod ng mga pangyayari. Isalaysay muli ang teksto.

Muling pagsasalaysay ng plano:

1. Isang mahiwagang parirala.
2. Walang tulog.
3. Almusal.
4. Mga Pangarap ng Kremlin.
5. Mag-isa sa lugaw.
6. Nakita ang paglabas.
7. Pulis.
8. Tiyo sa isang sumbrero.
9. "Ang lihim ay nagiging malinaw."

Mga sagot sa pahina 85 - 86 Suriin natin ang ating sarili at suriin ang ating mga nagawa

• Ang mga akdang nabasa mo sa seksyong ito ay maaaring tawaging:

Pang-agham at pang-edukasyon;
- pakikipagsapalaran;
+ nakakatawa.

• Itugma ang mga pamagat ng mga gawa sa kanilang mga may-akda. Kung kinakailangan, humingi ng tulong sa mga nilalaman ng aklat-aralin.

B. Zakhoder ⇒ Mga kasama para sa mga bata
I. Tokmakova ⇒ Plym
V. Berestov ⇒ Tassel
G. Oster ⇒ Kilalanin natin ang isa't isa
V. Dragunsky ⇒ Nagiging malinaw ang lihim

• Tandaan ang mga may-akda ng mga sumusunod na gawa: "Kung ako ay isang babae ...", "Mabuti."
  Magkatulad ba ang mga taong sinabihan ng mga manunulat? Isulat ang kanilang mga pangalan. Ipaliwanag kung paano sila magkatulad.

Ang may-akda ng tula na "Kung ako ay isang babae ..." Eduard Uspensky, ang kuwentong "Mabuti" ay isinulat ni Valentina Oseeva. Ang batang si Yura mula sa kuwentong "Mabuti" at ang bayaning tagapagsalaysay mula sa tula na "Kung ako ay isang babae ..." ay magkatulad sa parehong pangarap na gumawa ng isang bagay na mabuti, ngunit sa katotohanan ang kanilang mga pangarap ay nananatiling pangarap.

• Isulat ang mood na nilikha ng mga akdang binasa sa bahaging ito.

Ang mga gawa ng seksyong "Joking and Seryoso" ay lumikha ng isang magandang kalooban, magpatawa, nagbibigay-aliw, nagpapangiti sa iyo.

• Kumpletuhin ang isang malikhaing hamon. Bumuo ng isang maingay na kanta. Tandaan kung paano ito "idinisenyo" ni Winnie the Pooh.
  Bakit siya tatawagin ng ganoon? Anong mga salita ang kailangan para malikha ito? Sumulat ng isang gumagawa ng ingay.

Tumatakbo kami sa paaralan sa umaga,
(Tara-tara-tra-ta-ta!)
Oras na para mag-recharge!
(Tara-tara-tra-ta-ta!)
Pumila na kami ngayon
(Isa dalawa tatlo apat lima!)
At pasok na tayo sa klase!
(Isa dalawa tatlo apat lima!)

• Markahan ng mabuti ang iyong natutunan, "+".

Alam ko kung ano ang katatawanan
+ Natuto akong magkwento ulit ng mga nakakatawang kwento.
+ Nakaka-isip ako ng mga nakakatawang kwento.

Mga sagot sa pahina 87-91 Panitikan ng mga banyagang bansa

• Ang tema ng eksibisyon ay "Panitikan ibang bansa". Ano pang libro ang kaya mo
  umakma sa eksibisyon?

James Barry "Peter Pan", Lyman Frank Barry "The Wizard of Oz", Wilhelm Hauff "Caliph the Stork", Antoine de Saint-Exupery " Isang munting prinsipe", Gianni Rodari "Journey of the Blue Arrow", Charles Perrault "Riquet with a Tuft".

• Anong mga libro ang nabasa mo? Anong mga libro ang gusto mong basahin? Paano ko mahahanap ang mga aklat na ito sa aklatan?

Nabasa ko ang "The Flint" ni H. H. Andersen, "The Princess and the Pea", "The Swineherd", C. Perrault "Cinderella".
Gusto kong basahin ang "Muffin and his Merry Friends" ni Annie Hogarth.

Ang aklatan ay may espesyal na seksyon na "Panitikan mga dayuhang manunulat". Kailangan mong pumunta sa mga istante ng seksyong ito at hanapin ang pangalan ng gustong manunulat (sa alpabetikong pagkakasunud-sunod).

Mga sagot sa pahina 88 - 89 Charles Perrault. Mga fairy tale

• Hanapin sa library sa alphabetical catalog ang mga fairy tale ni Charles Perrault. Anong fairy tale ni Perrault ang gusto mong basahin sa malapit na hinaharap?

Balat ng asno, mga regalo sa engkanto, gingerbread house, asul na balbas, Rike na may tuft.

• Sumulat ng iyong sariling pagsusuri ng isa sa...

Gusto ko talaga ang Cinderella ni Perrault. Ang mga bayani ng gawaing ito ay isang ina, ang kanyang tatlong anak na babae, isang mabuting diwata, si Cinderella, isang prinsipe, isang hari. Ang kwentong ito ay nagtuturo ng kabaitan at pagmamahal. Isinalaysay nito kung paano patuloy na inaalagaan ng stepdaughter na si Cinderella ang kanyang madrasta at ang kanyang mga anak na babae. Minsan ang madrasta at ang kanyang mga anak na babae ay pumunta sa bola, ngunit si Cinderella ay naiwan. Si Cinderella ay kailangang dumaan sa maraming mahihirap na hadlang, ngunit ang kanyang mabait na fairy godmother ay lumipad sa kanya at tinulungan siyang makarating sa bola. Pagdating ni Cinderella sa bola, nagiging maganda at mahiwaga ang lahat! At kahit na pagkatapos niyang iwanan ang bola, ang prinsipe sa pag-ibig ay nahanap si Cinderella at dinala siya sa palasyo, at ang masasamang kamag-anak ay naiwan na wala. Ang kabutihan ay laging nagtatagumpay sa kasamaan.

• Salungguhitan ang mga pangalan ng mga bayani ng fairy tale ni Perrault na "Puss in Boots"

...Puss in Boots, Giant Ogre, Marquis de Carabas, King, Beautiful Princess...magkapatid.

• Magtanong tungkol sa nilalaman ng kuwento.

1. Ano ang minana ng bawat kapatid?
2. Anong mga regalo ang dinala ng pusa sa hari?
3. Sino ang naging ogre?
4. Paano dinaig ng pusa ang dambuhala?

• Baguhin ang pagkakasunod-sunod ng mga pangyayari sa kwento...

Ang fairy tale ay titigil sa pagiging fairy tale ni Charles Perrault. Kumuha ng bagong fairy tale.

Mga sagot sa pahina 90 Annie Hogarth. Muffin at gagamba

• Hatiin ang teksto ng fairy tale sa mga semantikong bahagi. Tukuyin ang pangunahing ideya ng bawat seksyon. Gumawa ng mga headline.

1. Bagong kakilala. Nakasalubong ng muffin ang isang gagamba. Ang pangunahing ideya: maaari mong pagsisihan ang sinuman.

2. Pangkalahatang pulong. Tawag ni Muffin sa mga kaibigan. Pangunahing ideya: Isa para sa lahat at lahat para sa isa.

3. Bagong kaibigan. Sinubukan ng mga kaibigan ni Mafin na tumakas matapos malaman na kailangan nilang kilalanin ang gagamba. Pangunahing kaisipan: Ang kapangyarihan ng mga stereotype ay napakalakas.

4. Kilalanin ang Diwata! Ipinakilala ni Muffin ang lahat sa gagamba, at siya ay naging isang diwata. Pangunahing kaisipan: Ang kabutihan ay ginagantimpalaan.

• Maghanap ng libro ni E. Hogarth sa library. Ano ang tawag dito? Sumulat ng pagsusuri para sa aklat na ito.

"Si Mafin at ang masayang kaibigan niya".

Ang bida sa mga kwento ng libro ay isang masayahin at mabait na asno na si Mafin. Nakatira siya sa kanayunan kasama ang kanyang mga kaibigan. Ang Mafin ay laging nagsusumikap para sa katarungan, nagsusumikap na maging mabuting kaibigan at kasama. Kasama ang mga kaibigan, nararanasan ng asno Mafin ang pinakakapana-panabik na pakikipagsapalaran, nag-imbento ng mga aktibidad na nakakaaliw at nagsasaya. Ang libro ay nakakaakit sa katotohanan na kung minsan ay imposibleng mahulaan kung ano ang susunod na mangyayari.

GDZ sa pahina 91. Tales of the Brothers Grimm

• Gumawa ng isang listahan ng mga libro para sa isang eksibisyon sa paksang "Tales of the Brothers Grimm"

"Cinderella", "Little Red Riding Hood", "The Bremen Town Musicians", "Lady Blizzard".

Tungkol sa mga bayani ng anong fairy tale ang sinasabi ng mga guhit sa pahina 209 ng aklat-aralin?

"Ang Bremen Town Musicians".

• Basahin ang buong kwento. Planuhin mo siya.

1. Sa kalsada!
2. Gabi sa kagubatan
3. Ang pagkatalo ng mga tulisan

• Isulat ang mga tanong na maaari mong itanong tungkol sa nilalaman ng kuwento.

Bakit pinalayas ng mga may-ari ang kanilang mga katulong? Anong mga hayop ang magiging musikero? Paano nila naitaboy ang mga tulisan?

Pahina 92-95 Mga sagot sa paksa Panghuling pagsusulit sa pagbasang pampanitikan

L. Voronkova. Ano ang sasabihin ni nanay?

1. Kwento

2. Pagkakasunod-sunod ng mga pangyayari:

1. Sina Grinka at Fedya...
2. Sa paligid ng collective farm...
3. Lumapit si Vanya kay Vasyatka...
4. At umuwi...
5. Napatingin si Vanya sa kanyang ama.

3. Sumulat ng isang pangungusap mula sa teksto na nagpapahayag ng pangunahing ideya ng buong akda.

Sasabihin niya: magaling anak ko!

4. Tagapagligtas

5. Ang gawain ay maaaring ilagay sa mga eksibisyon:

Mga manunulat para sa mga bata.
Mga kwento tungkol sa mga bata.
Mga kwento ni L. Voronkova.

ika-9 na ed. - M.:2018 - Bahagi 1 - 224 na pahina; Bahagi 2 - 224s.

Ang methodological apparatus ng mga aklat-aralin ay nag-aayos ng oryentasyon ng mga mag-aaral sa pagbuo ng pinakamahalagang aksyon na pang-edukasyon (basahin ang pagpapahayag, hatiin ang teksto sa mga bahagi, i-highlight ang pangunahing ideya, pamagat, muling pagsasalaysay ng teksto, gumuhit ng isang plano, atbp.) at tiyakin kanilang phased development. Maraming gawain ang nakatuon sa pakikipag-ugnayan ng mga mag-aaral sa komunikasyon, sa paglinang ng kanilang kakayahang makipagtulungan sa pagbabasa at pagtalakay sa mga akdang pampanitikan. Ang materyal ng teksto ng mga aklat-aralin ay nag-aambag sa espirituwal at moral na pag-unlad ng mga mas batang mag-aaral, ang kanilang kamalayan sa pinakamahalagang moral at etikal na konsepto (pagkakaibigan, kabaitan, pag-unawa sa isa't isa, paggalang sa mga nakatatanda, pagmamahal sa mga magulang, atbp.).

Bahagi 1.

Format: pdf(2018, 224p.)

Sukat: 36 MB

Panoorin, i-download: nobyembre

Bahagi 2.

Format: pdf(2018, 224p.)

Sukat: 36 MB

Panoorin, i-download:nobyembre .2019, inalis ang mga link sa kahilingan ng Prosveshchenie publishing house (tingnan ang tala)

Bahagi 1.

Format: pdf(2013, 224p.)

Sukat: 40.3 MB

Panoorin, i-download: nobyembre .2019, inalis ang mga link sa kahilingan ng Prosveshchenie publishing house (tingnan ang tala)

Bahagi 2.

Format: pdf(2012, 224p.)

Sukat: 12.5 MB

Panoorin, i-download: nobyembre .2019, inalis ang mga link sa kahilingan ng Prosveshchenie publishing house (tingnan ang tala)

Bahagi 1.
Ang pinakadakilang himala sa mundo.
Ang aming mga proyekto.
Reader. R. Sef.
Alamat.
Mga awiting katutubong Ruso.
Mga biro at biro.
Mga Tula at Pabula.
Mga palaisipan.
Mga salawikain at kasabihan.
Mga fairy tale.
"Ang isang fairy tale ay naglalakad sa kagubatan." Y. Moritz.
buto ng sabong at bean.
Malaki ang mata ng takot.
Fox at itim na grouse.
Fox at crane.
Sinigang mula sa palakol.
Paano maging mahusay sa pagbabasa
Swan gansa.
Mga pahinang maraming kulay.
Suriin natin ang ating sarili.
Gustung-gusto ko ang kalikasang Ruso. taglagas.
"Kumain sa orihinal na taglagas." F. Tyutchev.
"Hinog na ang mga cowberry."
K. Balmont.
"Dumating na ang taglagas." A. Pleshcheev
"Wala na ang mga lunok." A. Fet.
"Autumn. Dinidilig sa ating mga mahihirap
hardin." A. Tolstoy.
"Ang mga gintong dahon ay umiikot."
S. Yesenin.
"Tuyong dahon." V. Bryusov.
"Walang laman ang birdhouse." I. Tokmakova
Mga nakakalito na kabute. V. Berestov.
Mga kabute (Mula sa encyclopedia).
Paano maging mahusay sa pagbabasa
Umaga ng taglagas. M. Prishvin.
Mga pahinang maraming kulay.
Suriin natin ang ating sarili.
mga manunulat na Ruso.
Alexander Sergeevich Pushkin.
"Sa tabing dagat, may berdeng oak."
"Narito ang hilaga, sinasaklaw ang mga ulap."
"taglamig!. Magsasaka, matagumpay.
Ang Kuwento ng Mangingisda at ng Isda.
Ivan Andreevich Krylov.
Swan, Kanser at Pike.
Tutubi at Langgam.
Leo Nikolaevich Tolstoy.
Matandang lolo at apo.
Paano maging mahusay sa pagbabasa
Pilipino.
Ang katotohanan ay mas mahalaga kaysa sa anumang bagay.
Kitty.
Mga pahinang maraming kulay.
Suriin natin ang ating sarili.
Tungkol sa ating mas maliliit na kapatid.
Sila at tayo. N. Matamis.
Sino ang nagiging sino? A. Shibaev.
"Umiiyak na puke sa hallway."
B. Zakhoder.
"Noong unang panahon may aso." I. Pivovarova
Pusang puppy. V. Berestov.
Mga lalaki at pato. M. Prishvin.
Nakakatakot na kwento. E. Charushin.
Matapang na pato. B. Zhitkov.
Paano maging mahusay sa pagbabasa
Musikero. W. Bianchi.
Kuwago. W. Bianchi.
Mga pahinang maraming kulay.
Suriin natin ang ating sarili.
Mula sa mga magasing pambata.
Isang laro. D. Kharms.
"Alam mo?." D. Kharms.
Nakakatawa siskins. D. Harms, S.
Marshak Ano iyon? D. Kharms.
Napakasarap na cake.
N. Gernet, D. Kharms.
Mga freak. Y. Vladimirov.
Siyentista Petya. A. Vvedensky.
Ang aming mga proyekto.
Paano maging mahusay sa pagbabasa
Kabayo. A. Vvedensky.
Mga pahinang maraming kulay.
Suriin natin ang ating sarili.
Gustung-gusto ko ang kalikasang Ruso. Taglamig
"Ito ay amoy ng malamig na taglamig." I. Bunin.
"Light fluffy." K. Balmont.
"Morning pusa." Ako si Akim.
"Sorceress Winter." F. Tyutchev.
"Kumanta si Winter - tumatawag." S. Yesenin.
Birch. S. Yesenin.
Paano maging mahusay sa pagbabasa
Dalawang Frost.
Kuwento ng Bagong Taon. S. Mikhalkov
"Noong Enero iyon." A. Barto.
"Naglalakad ang kalye." S. Drozhzhin.
Mga pahinang maraming kulay.
Suriin natin ang ating sarili
Diksyunaryo.
Pinapayuhan ka naming basahin.

Bahagi 2.
Manunulat - mga bata 3
Korney Ivanovich Chukovsky 4
Pagkalito 6
Kagalakan 11
Bundok Fedorino 13
Samuil Yakovlevich Marshak 24
Pusa at mga umalis 26
Sergei Vladimirovich Mikhalkov 30
Ang aking sikreto 32
Kapangyarihan 33
Ang aking tuta ay 35
Agnia Lvovna Barto 38
Lubid 40
Hindi namin napansin ang beetle 44
Papunta sa paaralan 45
Vovka - mabait na kaluluwa 46
Nikolai Nikolaevich Nosov 48
Mga Naglilibang 50
Buhay na sombrero 54
Paano maging mahusay sa pagbabasa
Sa burol. N. Nosov 60
Mga Kulay na Pahina 66
Suriin natin ang ating sarili 68
Ako at ang aking mga kaibigan... 71
Sa likod ng laro. V. Berestov 74
"Napunta ako sa aking pagkakasala ..."
E. Moshkovskaya 74
"Nakatingin mula sa taas..." V. Berestov 75
Ako at si Vovka. V. Lunin 77
"Anna, huwag kang malungkot!" N. Bulgakov 79
Dalawang cake. Y. Ermolaev 85
Magic word. V. Oseeva 87
Mabuti. V. Oseeva 93
Paano maging mahusay sa pagbabasa
Bakit? V. Oseeva 96
Makukulay na Pahina 104
Suriin natin ang ating sarili. . 106
Gustung-gusto ko ang kalikasang Ruso. Spring 107
"Nagagalit si Winter sa isang dahilan..." F. Tyutchev 110
Tubig sa tagsibol. F. Tyutchev 111
tagsibol. A. Pleshcheev 112
Kantang pambayan. A. Pleshcheev 113
Sa parang A. Block 114
"Ang snow ay hindi na pareho..."
S. Marshak 115
Mga ina. I. Bunin 116
Sa bagyo A. Pleshcheev 117
Umupo tayo sa katahimikan. E. Blaginina.119
"Sinaktan ko ang aking ina..."
E. Moshkovskaya 120
Puting birch. S Vasiliev 122
Ang aming mga proyekto 123
Mga Kulay na Pahina 124
Suriin natin ang ating sarili 126
At pabiro at seryoso 127
Mga kasamang bata. B. Zakhoder 130
Ano ang pinakamagandang bagay? B. Zakhoder 131
Mga kanta ng Winnie the Pooh. B. Zakhoder 136
Cheburashka. E. Uspensky 139
Kung babae ako...
E. Uspensky 144
sa itaas ng apartment namin.
E. Uspensky 146
Memorya E Uspensky 148
Pamilyar. V. Berestov 150
Manlalakbay. V. Berestov 151
Tassel. V. Berestov 152
Plim. I. Tokmakova 153
Sa isang kahanga-hangang bansa. I. Tokmakova 154
Magkakilala tayo. G. Oster 155
Ang sikreto ay nagiging malinaw.
V. Dragunsky 161
Mga Kulay na Pahina 168
Suriin natin ang ating sarili 170
Panitikan ng mga dayuhang bansa 171
Bulldog na pinangalanang Aso - 174
Mga guwantes 176
Matapang 177
Matapang - 178
Suzon at ang Gamu-gamo 179
Alam ng mga ina, alam ng mga bata 181
Pus in Boots. Charles Perrault 182
Little Red Riding Hood. Charles Perrault-194
Prinsesa sa Gisantes. Hans Christian Andersen 197
Paano maging mahusay sa pagbabasa
Mafia at gagamba. Annie Hogarth 200
Mga Kulay na Pahina 210
Suriin natin ang ating sarili 212
Diksyunaryo 214
Pinapayuhan ka naming basahin ang 217
Ang aming mga proyekto 219

“Pagbasang pampanitikan. Grade 2" ay kasama sa pang-edukasyon at pamamaraan na kumplikadong "School of Russia". Ang aklat-aralin ay binago alinsunod sa mga kinakailangan ng Federal State Educational Standard. Ang methodological apparatus ay pupunan ng mga gawain na bumubuo ng mga unibersal na aktibidad na pang-edukasyon, bumuo ng kakayahan ng mga bata para sa malikhaing pag-iisip at pakikipagtulungan. Ang partikular na atensyon sa aklat-aralin ay ibinibigay sa mga aktibidad sa proyekto. Isang bagong sign system ang ipinakilala.

Tayo ay magkikita:
na may matalino, mabait, nakakatawang mga gawa para sa mga bata
Sa I. Chukovsky. S. Ya. Marshak, S. V. Mikhalkov, N. N. Nosova.
Matututo tayo:
maunawaan ang kahulugan ng gawain.
Pag-aaralan natin:
matukoy ang mga tampok ng teksto ng may-akda;
pag-usapan ang mga bayani ng mga akda, ipahayag ang kanilang saloobin sa kanila.

Mga handang gawain

Kapag ang mga mag-aaral ay pumasok sa ikalawang baitang, ang panitikan ay nagpapakilala sa kanila ng mga termino tulad ng rhyme at masining na paglalarawan. May koneksyon pa rin ang mga pangunahing tema mundo ng diwata, ngunit madalas may mga akda tungkol sa sariling bayan kung saan ang mga manunulat ay nagpapahayag ng mga damdamin at damdamin. Kahit na sa Russian maaari kang makahanap ng mga sipi mula sa mga gawa ng mga klasiko. At kasama ang libro ng solusyon sa panitikan Klimanov L.F. para sa ika-2 baitang - ang mundo ng panitikan ay magiging mas kawili-wili para sa bata.

Isang maikling paglalarawan ng mga gawa sa Literature Reshebnik

Upang mas madaling maunawaan ng mga magulang ang takdang-aralin ng mga bata, pinapayuhan ang mga guro na gamitin ang gdz sa panitikan para sa ika-2 baitang. Ang mga koleksyon ng mga tamang solusyon ay nakakatulong na makahanap ng mga sagot sa lahat ng tanong sa aklat-aralin sa loob ng ilang minuto. Kahit na hindi nauunawaan ng mag-aaral kung bakit tama ang sagot na ito at hindi isa pa, ang solusyon ay naglalaman ng mga komento na idinisenyo upang makipagtalo sa kaisipan ng may-akda para sa mga batang mambabasa. Ang manwal ay pupunan ng mga matingkad na larawan na naglalarawan ng mga kaganapan sa balangkas - upang maunawaan ng bata kung ano ang nangyari sa isang akdang pampanitikan.

Gamit ang mga workbook kapag nagsusulat ng takdang-aralin, makakatipid ka ng iyong oras sa kalahati. Ito ay mas madali at mas madali para sa isang pangalawang baitang na matuto ng mga bagong paksa sa kanilang mga magulang kaysa sa isang guro at isang grupo ng mga kaklase. Sa isang karampatang diskarte, natututo ang mag-aaral na independiyenteng suriin ang araling-bahay, at ito ay tiyak na magiging kapaki-pakinabang sa karagdagang pag-aaral.

Ang pinakamainam na oras upang itanim sa iyong anak ang pagmamahal sa pagbabasa ng mga libro ay ikalawang baitang. Maraming kapana-panabik at kapaki-pakinabang na mga tulong para sa kanya, salamat sa kung saan siya ay matutong magbasa at magsalita. Hindi kinakailangang tanggalin ang mga bagong aklat-aralin mula sa programa na dapat pag-aralan ng pangalawang baitang.

Ang ganitong mga workbook ay hindi ganap na makakasama sa mga magulang ng mag-aaral o hindi sila magkakaroon ng libreng oras para dito. At upang masuri kung nabasa ng bata ang aklat-aralin o hindi, gumamit ng isang maikling solusyon sa panitikan para sa ika-2 baitang ni Klimanov, salamat sa kung saan tatalakayin ng mga magulang ang aklat nang detalyado at tulungan ang bata na i-refresh ang akdang pampanitikan na nabasa lamang nila sa kanilang memorya.

Gdz sa isang workbook sa panitikan para sa grade 2 Klimanov ay tumulong sa bawat mag-aaral. Hindi na kailangang mag-abala sa pagpapatupad takdang aralin at magdusa mula sa monotonous na pagbabasa ng mga aklat-aralin, ito ay sapat lamang na gumamit ng isang online na mapagkukunan. Dito maaari kang maging pamilyar sa mga kinakailangang gawain, at pagkatapos ay maging kontento sa matataas na marka.

Mga pakinabang ng paggamit ng Literature Resource Book

Na may kakaibang karanasan sa panonood Maikling Paglalarawan anumang gawain mula sa listahan ng paaralan, magagawa ng mga mag-aaral nang mabilis at mahusay ang ehersisyo. Ang komportableng pag-navigate, isang kumpletong listahan ng mga manunulat ay makakatulong dito. Hindi na kailangang magbasa ng mga boring na libro, para pag-aralan ang talambuhay ng mga manunulat.

Hindi lahat ng mag-aaral ay maaaring gumugol ng maraming oras sa pagbabasa ng mga aklat-aralin o pag-aaral ng wikang Ruso. Kung minsan ay walang sapat na oras, at ito ay nag-aambag sa mababang akademikong pagganap. Ngayon ay madaling lutasin ang gayong problema sa tulong ng isang natatanging solusyon sa panitikan para sa ika-2 baitang ni Klimanov.

Mga kalamangan ng paggamit ng gdz sa panitikan:

• Ang paggamit ng GZ ay nakakatipid ng oras. Maaaring mag-download ang isang mag-aaral ng gdz na may mga handa nang solusyon sa site.
• Ang pagkakataong pag-aralan ang isang malaking bilang ng mga gawa, sa gayon ay tumataas ang pagganap sa akademiko.
• Ang tamang presentasyon ng materyal sa manwal, na nag-aambag sa pagbuo ng analytical na pag-iisip sa mag-aaral.

Kaya, ang paggamit ng gdz online o bersyon ng libro ay napaka-maginhawa at mahusay. Ang pangunahing bagay ay ang wastong ilapat ang isang koleksyon ng mga yari na takdang aralin. Pagkatapos ang kaalaman ay magiging kumpleto, at ang mga gawain at layunin ay makakamit sa pinakamataas na antas.

Ang isang workbook para sa aklat-aralin na "Literary Reading Grade 2" ni Boykin, Vinogradskaya ay isang koleksyon ng mga gawain na binuo batay sa materyal mula sa 2nd grade textbook.

Pinapayagan nito ang mga mag-aaral na mahusay na makabisado ang isang partikular na paksa, ulitin ang materyal na sakop, matutong gumawa ng mga konklusyon mula sa mga gawa at pag-aralan ang mga ito batay sa iba't ibang pamantayan.

Maraming pansin ang binabayaran sa pagkamalikhain, ang kakayahang magtrabaho nang pares, pati na rin ang paggamit ng iba't ibang mga mapagkukunan ng impormasyon.

Pagkatapos ng bawat paksa ay ang pangwakas na gawain. Nagbibigay-daan ito sa mga mag-aaral na maalala ang mga plot ng naunang natapos na mga gawa sa memorya.

Kapansin-pansin na ang mga kinakailangan ng kurikulum ng paaralan ng Russia para sa grade 2 ay medyo mataas.

Samakatuwid, hindi palaging nagagawa ng mga bata ang lahat ng mga gawain. Bukod dito, ang ilang mga katanungan ay nagdudulot ng mga paghihirap kahit para sa mga magulang.

Dahil dito, ang mga kahina-hinalang bata ay madalas na nagkakaroon ng nerbiyos, pagkabigo sa kanilang sariling mga kakayahan, hindi pagpayag na pumasok sa paaralan at matuto.

Upang hindi makatagpo ng ganitong mga paghihirap, kailangan mong gumamit ng mga handa na sagot para sa pampanitikang pagbabasa, lalo na sa GDZ workbook literary reading Grade 2 Boykin's answers.

GDZ para sa isang workbook sa literary reading Grade 2 (ready-made answers)

Ang sagot sa workbook para sa grade 2 Boykina at Vinogradskaya ay isang mahalagang pangangailangan na nakakatulong kapag sinusuri ang takdang-aralin sa pagbabasa ng pampanitikan at nakakatulong upang makayanan ang hindi nalutas na mga takdang-aralin.

Kaya, ang GDZ workbook literary reading Grade 2 Boykin's answers ay isang garantiya ng tama at napapanahong gawaing bahay, gayundin bilang isang katulong sa paghahanda para sa mga aralin at lahat ng uri ng pangwakas na gawain.

Lalo na ang GDZ (ready-made answers) ay kakailanganin ng mga abalang magulang na hindi laging nakakapaglaan ng kinakailangang oras para sa mga klase sa panitikan pagkatapos ng isang abalang araw ng trabaho.

Pagkatapos ng lahat, ang paksang ito ay nangangailangan ng moral na pagpapahinga at kawalan ng pagmamadali, na hindi palaging naroroon sa pagtatapos ng araw.

Dagdag pa, kailangan mong magpantasya at magsagawa ng malalim na pagsusuri ng mga teksto.

Dito, tiyak, hindi magagawa ng isa kung wala ang GDZ.

Ang handa na workbook para sa literary reading Grade 2 (mga sagot sa lahat ng tanong ng workbook) ay magigising sa imahinasyon, magbibigay inspirasyon, at tutulong sa pagsagot sa mahihirap na tanong, at hindi ka papayag na magkamali.

Bilang karagdagan, ang solusyon sa literary reading (mga sagot sa workbook grade 2) mula sa GDZ Gramota ay dobleng maginhawa, dahil ginagamit mo ito online.

Nagbibigay-daan sa iyo ang maginhawang pag-navigate sa site na mahanap ang impormasyong kailangan mo sa loob ng ilang segundo.

Ang lahat ng mga paksa sa GDZ workbook literary reading grade 2 Boykin's answers ay nakalista sa parehong pagkakasunud-sunod tulad ng sa notebook, at bilang karagdagan, sila ay binibilang din.

Bakit sulit na pumili ng mga sagot sa isang workbook sa literary reading mula sa GDZ Gramota?

1. Kakaiba

Hindi kami nagdodoble ng ibang mga site ng GDZ, gumagawa kami ng sarili naming mga sagot. Ang mga ito ay komprehensibo at tumpak.

2. Karunungang bumasa't sumulat

Ang aming mga sagot sa class 2 workbook ay hindi naglalaman ng anumang uri ng error. Nakatuon kami sa kalidad.

3. Kalinawan

Kapag nagsusulat ng mga solusyon para sa literary reading, isinasaalang-alang namin ang kategorya ng edad ng mga mag-aaral. Upang maiwasan ang mga hindi maintindihang sandali, ginagamit ang pinakamataas na magagamit na mga salita at simpleng istruktura ng pangungusap.

Bilang karagdagan, ang aming mga handa na sagot ay isinulat alinsunod sa GEF 2nd grade.

GDZ Literacy - ang susi sa isang madaling landas sa pag-aaral!

Ready-made homework literary reading Grade 2 Boykin at Vinogradsky's workbook.

GDZ literary reading grade 2 part 2 textbook Klimanov Goretsky (mga sagot mula sa "GDZ Diploma") ay isang online na koleksyon ng mga handa na sagot sa ikalawang bahagi ng textbook sa literary reading grade 2.

Ito ay isang magandang pagkakataon upang gawing mas madali ang proseso ng pag-aaral at kasabay nito ay makatanggap ng matataas na marka at papuri mula sa guro.

Ginagawang posible ng GDZ para sa pampanitikang pagbabasa Grade 2 na makabisado ang isang partikular na paksa sa oras at sa ganap na lawak, kahit na sa ilang kadahilanan ay lumiban ang mag-aaral sa aralin.

Sa ganoong katulong, mas madaling sagutin ang mga tanong mula sa aklat-aralin na Literary Reading Klimanov Grade 2.

Bilang karagdagan, pagkatapos makumpleto ang araling-bahay, magkakaroon ng oras at lakas para sa paglilibang na mahalaga para sa ikalawang baitang.

GDZ grade 2 part 2 textbook Klimanov Goretsky literary reading (ready answers) mula sa "GDZ Diploma" ay:

1. Kumpletong pagiging natatangi

Ang lahat ng materyal ng site ay binuo nang paisa-isa para sa GDZ Gramota.

Samakatuwid, hindi ka makakahanap ng mga katulad na sagot sa ibang mga serbisyo.

Pinaliit ng feature na ito ang posibilidad na magkaroon ng mga katulad na materyales ang mga kaklase.

2. Karunungang bumasa't sumulat

Ang lahat ng aming handa na mga sagot para sa pampanitikang pagbabasa grade 2 (textbook Klimanov, Goretsky) ay isinulat alinsunod sa Federal State Educational Standard.

3. Availability

Isinasaalang-alang namin ang kategorya ng edad ng mga pangalawang baitang, kaya hindi kami gumagawa ng mga nakalilitong pangungusap at hindi gumagamit ng masyadong kumplikadong mga salita.

Nakatuon kami sa pagiging simple, accessibility at pag-unawa sa bahagi ng mga mag-aaral.

Samakatuwid, upang maunawaan ang mga gawa at ilang mga paksa, ang mga bata ay hindi na kailangang humingi ng tulong sa kanilang mga magulang.

GDZ literary reading grade 2 part 2

Mga sagot sa aklat-aralin sa pagbasa sa panitikan para sa ika-2 baitang (bahagi 2) - GDZ sa mga gawain ng aklat-aralin, na ibinibigay pagkatapos ng bawat nakumpletong gawain.

Kasama sa mga ito ang mga solusyon sa parehong karaniwang mga tanong para sa mga gawa at malikhaing gawain.

Kapansin-pansin na ang aklat-aralin na Literary reading grade 2 bahagi 2 Klimanov, Goretsky, bilang karagdagan sa mga elementarya na gawain, ay nag-aalok upang maisagawa tulad ng:

1. Pagtalakay sa balangkas at ideya ng gawain kasama ang isang kaibigan;

3. Pagpapasiya ng mga katangian ng ilang mga bayani, ang kanilang mga katangian;

4. Pagpapahayag ng saloobin ng isang tao sa ilang mga kaganapan, mga bayani;

5. Paghahambing ng mga teksto mula sa iba't ibang mapagkukunan.

At ito ay isang maliit na bahagi lamang ng kung ano ang kinakaharap ng isang pangalawang baitang kapag gumagawa ng takdang-aralin.

Sumang-ayon, hindi lahat ng nasa hustong gulang ay madaling magawa ang gayong mga gawain.

Sa kabutihang palad, upang malutas ang gayong mga paghihirap, maaari mong gamitin ang GDZ literary reading (ready-made answers grade 2).

Pareho silang malinaw na halimbawa ng pagkumpleto ng mga gawain at garantiya ng pag-iwas sa mga pagkakamali.

Bilang karagdagan, ang pagkakaroon ng mga pahiwatig sa anyo ng GDZ sa kamay, ang mga bata ay mas madaling madama ang mahihirap na tanong.

Dahil dito, walang ayaw sa takdang-aralin at negatibong saloobin sa panitikan.

Dagdag pa, ang mga abalang magulang ay makakapag-relax pagkatapos ng isang abalang araw sa trabaho.

Pagkatapos ng lahat, ngayon ay hindi na kailangang gumugol ng maraming oras sa araling-bahay kasama ang bata.

Ang kadalian at pagkakaroon ng mga handa na sagot mula sa GDZ Gramota ay nagbibigay-daan sa mga mag-aaral na ganap na gawin ang kanilang takdang-aralin sa kanilang sarili.

GDZ Literacy - isang berdeng signal sa landas tungo sa kaalaman!

Handa nang takdang-aralin para sa literary reading grade 2 part 2 Klimanov, Goretsky.