Obstajajo dobre besede, ki jih vsi prihajamo iz otroštva. In to je res, saj nas z leti naša preteklost ne izpusti in polni naša srca s toplimi spomini. Čeprav življenje kaže, da vsi niso imeli rožnatega otroštva, poleg tega mnogi, ko dozorijo, želijo na to pozabiti. Povsem naravno je, da so iz teh protislovij izhajali v korist njihovega vpliva na človeka v različnih obdobjih njegovega življenja v spisih pisateljev, učiteljev, psihologov.

Pomen spominov na otroštvo

Zdaj se vse pogosteje soočamo z dejstvom, da tema šolski eseji, razprave na predavanjih iz psihologije in pedagogike, predmet znanstvenih disertacij je problem spominov na otroštvo. Argumenti v prid njihovi vrednosti navajajo srednješolci v svojih spisih, analizirajoč pozitivna čustva, ki jih takšni spomini vzbudijo v duši vsakega človeka. Učitelji imajo z učenci zanimive razprave o tej temi. Psihologi verjamejo, da vsak človek hrani vse dogodke, ki so se zgodili v otroštvu, na policah svojega spomina in v vsakem trenutku lahko korenito spremenijo njegovo življenje.

Težava s spominom

Spomin je dragocen, ker nas lahko kadar koli vrne v otroštvo, tako oddaljeno in tako drago.

• Spominjamo se, kako mladi in lepi so bili takrat naši starši.
• Seveda se spomnimo naših prijateljev iz iger na dvorišču.
• Spominjamo se naših prvih matinej v vrtcu.
• Posebno mesto v kotičku našega spomina imajo naši sošolci in učitelji. Tudi če smo bili grajani za slabo naučeno lekcijo ali dali pripombo, vse to z leti povzroči le topel nostalgičen nasmeh.

Težava s spominom pa je v tem, da se iz njega ne da izbrisati. Toda za mnoge žal ni pustil najsvetlejše sledi v srcu:

• nekoga so v šoli zbadali;
• nekdo je bil prikrajšan za pozornost staršev;
• nekdo je ostal sirota in živel v sirotišnici.

Takšni trenutki seveda ne bi smeli zasenčiti otroštva, a ker se je že zgodilo, bi moral vsak človek v svoji preteklosti še vedno imeti kakšno svetlo točko, spomini na katero mu bodo dajali moč v odrasli dobi.

Problem dojemanja otroštva

Večina meni, da je otroštvo najlepši čas v življenju. Ko se spominjajo oddaljenih srečnih časov, si v mislih predstavljajo, da so majhni in brezskrbni. Stare fotografije pomagajo dodati svetlost dojemanju. Otroštvo pri takih ljudeh se identificira s pravljicami, otroškimi knjigami, novoletnimi darili. Vendar, kot že omenjeno, niso vsi otroštva dojemali kot praznik. Tukaj nastane problem spominov na otroštvo. Argumenti lahko tako za kot proti. Kaj storiti?

• Po eni strani, če človek spomine na otroštvo dojema negativno, ga morda ne bi smel znova spomniti in poškodovati njegove psihe.
• Po drugi strani pa je takšna oseba potrebna, da lahko svojim otrokom da tisto, česar sam nekoč ni prejel.

Pomen spominov na otroštvo v delu različnih pisateljev

Številni pisci so v različnih obdobjih ustvarili nepozabna dela, ki opisujejo življenje junakov, od otroštva do trenutka, ko so postali odrasli in trdno stali na nogah. In tema spominov na otroštvo teče kot refren skozi celoten oris zapleta.

• Eden najsvetlejših literarnih primerov je knjiga Veniamina Kaverina "Dva kapitana". Njeni junaki so bili po svoje srečni v svojem morda težkem otroštvu. Vendar jima je dalo močno prijateljstvo za vse življenje. In ne glede na to, kakšne preizkušnje jim je predstavila usoda, so jim pomagali, da so postali močnejši in bolj samozavestni korak proti novim zmagam.
• Junak zgodbe Maxima Gorkyja "Otroštvo" se je kot otrok veliko naučil od svoje babice. In že v odrasli dobi, ko se spominja svojega otroštva, razume, da je samo zahvaljujoč njej postal prijazen in sočuten človek, sposoben sočustvovati in pomagati ljudem, jim dati svojo ljubezen in naklonjenost.

Vpliv spominov iz otroštva na človekovo življenje

Psihologi pravijo, da lahko dogodki, ki se zgodijo v otroštvu, resno vplivajo nadaljnja usoda otrok, ki že od malih nog oblikuje svoj značaj. V dejanjih odraslega se lahko pogosto odražajo njegovi spomini na otroštvo.

• Če so starši zatirali kakršne koli znake otrokove neodvisnosti, je to v njem razvilo tako lastnost, kot je trma. In z leti se ta kakovost ohranja.
• Če starši že od otroštva učijo otroka, da je odprt in družaben, takšni otroci odrastejo družabni in zlahka najdejo skupni jezik z drugimi.
• Če so starši menili, da je norma kaznovati svojega otroka za kakršen koli, tudi manjši prekršek, bo tak otrok odrasel skrivnosten in maščevalen.
• Če so starši otroka pretirano ščitili in namesto njega naredili vse, odrašča kot slabovoljan človek, ki nenehno potrebuje nasvet nekoga.

Starši naj svojim otrokom zaupajo, jih vidijo kot bodoče odrasle, potem jih bo manj problem spominov na otroštvo. Argumenti psihologi v svojih raziskavah so jasen dokaz za to.

Kakšen je pomen otroštva za človeka? Ali je sama srečni časi v našem življenju? Ta in druga vprašanja v svojem besedilu zastavlja pisatelj D. A. Granin. Vendar pa bi rad podrobneje preučil problem dojemanja otroštva kot srečnega časa.

Da bi pritegnil pozornost bralca na to vprašanje, Granin poda razširjen monolog junaka, ki razmišlja o tem, kaj je zanj otroštvo, in pride do zaključka, da je človek "rojen za otroštvo". Avtor posebej poudarja, kako globoki so junakovi spomini, kako iskrena je njegova hvaležnost usodi za tista vesela, topla leta življenja, ko je bil otrok.

Obstaja »samo življenje, čisti občutek užitka pred obstojem pod tem nebom«. Sreča otroštva je v tem, da je človek svoboden, čuti polnost življenja, veselje, razume, da je vsak trenutek življenja edinstven.

Ne moremo se strinjati z avtorjem besedila, da v prvih letih našega življenja to dojemamo kot veselo potovanje. čutimo čar vsakega dne, čutimo harmonijo sveta, svojo svobodo. Iz tega se oblikuje sreča vsakega otroka, njegova prihodnost se začne s srečo.

Da bi dokazal pravilnost svojega stališča, bom navedel naslednje literarni primer. Spomnimo se romana Gončarova "Oblomov", poglavja "Oblomovljeve sanje", kjer se junak spominja samega sebe v otroštvu. Sedemletni Ilyusha ne razmišlja. Tudi o smislu življenja, o težavah, je živahen, vesel in aktiven. Zanima ga vse, trudi se raziskati vse kotičke vrta, teče do golobnjaka, v jarek. Vodi jih radovednost. Tudi pretirano skrbništvo staršev ne more prevzeti moči nad otrokom. V vasi Oblomovka, kjer vladajo lenoba, brezdelje in mir, je Iljuša pravi mali junak ki je sposoben polno izkusiti življenje, ustvariti svoje kraljestvo.

L. N. Tolstoj v svoji zgodbi "Otroštvo" govori o vrednosti, ki jo ima za človeka srečen čas otroštva. Nikolenka je iskren v svojih mislih in čustvih. Z ljubeznijo se spominja obrazov svojih sorodnikov, brezskrbnih iger, veselega časa, preživetega na vasi. Preden odide in se poslovi od mame, joka in opazi, kako mu solze dajejo »užitek in veselje«. Sčasoma, odrašča, razume zakone življenja in njegovo otroštvo postane tisti srečni čas, ko človek začne razumeti, kdo v resnici je, kakšna je moč duhovnega dojemanja in kako postati del velikega in lepega sveta.

Na koncu še enkrat poudarjam: otroštvo je svet resničnih občutkov, čistih misli in neraziskanih cest. Svoboda, tesna interakcija z zunanjim svetom, notranja harmonija s samim seboj naredi človeka srečnejšega. Spomine na otroštvo nosimo skozi življenje, hranijo našega duha, navdihujejo, lajšajo težke trenutke. Če ne bi bilo otroštva, potem ne bi bilo pravega zavestnega dojemanja življenja, ne bi bilo pravih vrednot.

Posodobljeno: 2017-08-07

Pozor!
Če opazite napako ali tipkarsko napako, označite besedilo in pritisnite Ctrl+Enter.
Tako boste projektu in drugim bralcem zagotovili neprecenljivo korist.

Hvala za vašo pozornost.

• Dogodki, ki so se zgodili v otroštvu, v človeku prebudijo nove želje.
• Človekovo odraslo življenje je v veliki meri odvisno od tega, kar se je naučil v otroštvu.
• Ni vedno ljubezen, s katero je otrok obkrožen, zanj dobra.
• Otroštvo je priprava na odraslost, saj se človek že v otroštvu začne oblikovati moralne vrednote.

Argumenti

1. LN Tolstoj "Vojna in mir". Eden od junakov romana Leva Tolstoja "Vojna in mir", mladi Petya Rostov, ki je podedoval vse najboljše lastnosti "rostovske pasme": prijaznost, odprtost, željo pomagati človeku v vsakem trenutku, ne more ostati doma v čas hudih preizkušenj. Kljub prepovedim in prepričevanjem očeta in matere je Peter dosegel svoje: poslali so ga v aktivno vojsko. In tam pokaže svoje najboljše lastnosti, cepljen že od otroštva. Petja se je zasmilil francoskemu ujetniku, kako velikodušno je pogostil svoje starejše tovariše s sladkarijami, kako pogumno in nepremišljeno je dirkal na svojem konju v bitko ...

2. L.N. Tolstoj "Vojna in mir". Otroci iz družine Rostov so odraščali v vzdušju ljubezni in skrbi. Ni jih bilo strah izraziti svojih čustev, od staršev so se naučili iskrenosti, poštenosti in odprtosti do ljudi. Otroštvo brez oblakov je junake naredilo ne lene in lokavce, temveč prijazne in sočutne ljudi z občutljivim srcem. Petya Rostov, ki je absorbiral najboljše lastnosti svojih staršev, uresničuje svoje pozitivne lastnosti značaj v odrasli dobi. Ne more ostati ravnodušen, ko izve, da se začenja vojna. Otroštvo princa Andreja in princese Marije ne moremo imenovati brez oblakov: njihov oče je bil vedno strog in včasih nesramen do njih. Toda visoke moralne vrednote, ki jih je v otroštvu vzbudil oče, so postale odločilne v odraslem življenju junakov. Andrej in Marya Bolkonsky sta odraščala v prava domoljuba, poštena in poštena človeka.

3. I.A. Gončarov "Oblomov". Otroštvo glavnega junaka Oblomova v romanu I.A. Gončarova "Oblomov" je bilo čudovito in brez oblakov. Vsi so imeli radi malo Iljušo, božali, razvajali, ščitili pred vsemi nevarnostmi. Oblomov ni storil ničesar, starši so mu prepovedali izkazovanje volje, vsi poskusi osamosvojitve pa so bili takoj ustavljeni. Tako pretirano skrbništvo in skrb sta v Oblomovu utopila kakršno koli željo, da bi nekaj naredil sam, se naučil nekaj novega. V prihodnosti vidimo, kako je junak odraščal: len, apatičen, popolnoma neprilagojen življenju.

4. F. M. Dostojevski "Zločin in kazen". Brez oblakov je bilo otroštvo junaka romana "Zločin in kazen" F. M. Dostojevskega, Rodiona Raskolnikova. Prijazen in sočuten fant ni mogel tolerirati krivice. O tem izvemo iz njegovih sanj o ubogem konju, ki ga pred ducatom ljudi zakolje pijana Mikolka. Odrasli se bojijo, da bi padli pod roko brutalne osebe, in mali Rodya, ki joka in glasno kriči, napade lastnika konja s pestmi. to spomin na otroštvo se pojavi v njegovem bolnem umu nekaj dni pred umorom stare ženske in, kot kaže, ga ustavi, ga potisne, da se odpove svojemu načrtu ... Ampak, žal!

5. V pesmi N.V. Gogol" Mrtve duše» Mali Pavlusha Chichikov se je za vse življenje spomnil očetovega ukaza: biti sposoben ugajati nadrejenim, komunicirati z ljudmi zaradi dobička in dobro skrbeti za denar. Moč očetove zaveze se je odražala v Čičikovljevem odraslem življenju. Zanj je bil glavni cilj v življenju povezan s svetom stvari, denar pa je edini pravi prijatelj. Tako Čičikov ni postal samo nemoralna oseba, ki lahko zaradi dobička preseže vsako moralo, ampak tudi samotar, ki ni poznal pravega prijateljstva in ljubezni.

6. A.S. Puškin "Kapitanova hči" Oče, ki je poslal Petra Grineva v službo, je rekel zelo pomembno in pravilno stvar: "Spet poskrbite za obleko in častite od mladosti." Očetove besede so postale najpomembnejše za mladeniča moralni vodnik. V najtežjih razmerah, ki so grozile s smrtjo, je Peter Grinev ohranil svojo čast. Zanj je bilo zelo pomembno, da ne izda svojega očeta in domovine. Ta primer je jasna potrditev, da navodila staršev pomagajo otroku pri usvajanju najpomembnejših moralnih vrednot.

• Kategorija: Argumenti za pisanje izpita

• L.N. Tolstoj - zgodba "Otroštvo". V tem delu pisatelj raziskuje proces oblikovanja značaja. V mislih junaka Nikolenka Irtenjeva se je zrcalil celoten najbogatejši spekter življenjskih vtisov: otroštvo, družina, razred. Postopoma začne junak odkrivati ​​svet okoli sebe, ljudi in raziskovati svojo dušo. Tako Nikolenka čuti svojo moralno ločenost od prijateljev in znancev. Očetova avtoriteta se ruši: junak se začne zavedati, da je mati prikrajšana za njegovo pozornost. »Razkrije se tragedija uničenega življenja zveste gospodarjeve sužnje Natalije Savišne. Zgodi se prvo tekmovanje umov in značajev: Nikolenka in Volodjin starejši brat, Nikolenka in Seryozha Ivnin. Manifestira se nezavedna okrutnost ... - prerivanje okoli Ilenke Grap. Glavni rezultat otroštva je, da so vse stvari in odnosi v gibanju, nisi sam na svetu.
• I.A. Goncharov - roman "Oblomov". V tem romanu avtor globoko raziskuje naravo svojega junaka, izvor njegovega značaja, v slikah Oblomovega otroštva. Avtor nam daje te slike v Oblomovih sanjah. Tukaj vidimo opis narave. Njena spokojnost umirjenost je podobna pravljica. Na tem mestu ni "gostih gozdov", žalostnega morja, gora in brezen. Toda tam je nebo "kot starševska zanesljiva streha", sonce "opoldan sije svetlo in vroče, nato pa se odmakne ... kot da nerad ...". In vsa tamkajšnja narava predstavlja »niz ... veselih, nasmejanih pokrajin ...«. Ta osrednja ruska narava z lagoden tok reke, spokojni duh polj je vplival na mehak značaj Elije. Nato naletimo na opis graščaškega in kmečkega življenja. In spet je tukaj nekakšna idila: " Srečni ljudježivel, misleč, da ne sme in ne more biti drugače, prepričan, da vsi drugi živijo popolnoma enako in da je greh živeti drugače ...« Oblomovci so pridni, verni, vraževerni, radi poslušajo pravljice, razglabljajo sanje. Za vedno ostanejo v neskončnem spominu junaka zimski večeri, otroške pravljice o čudoviti deželi, kjer tečeta reka medu in mleka, kjer se sprehajajo lepote in dobri prijatelji. Tu, v Oblomovki, se je v daljnem otroštvu oblikovala pomembna lastnost njegovega značaja - poetično sanjarjenje. Legende in pravljice, epi in prispodobe so določale njegovo zavest in odnos do življenja.

Druga značilnost značaja Oblomova je neodvisnost od sveta zunanjega življenja, občutek notranje svobode. Zato je služba samo kariera, posvetni prijatelji, prazne ženske, ki ne morejo dati sreče, se junaku izkažejo za tuje. »Vsi so mrtvi. Zaspani ljudje, hujši od mene, ti člani sveta in družbe!« - pravi Oblomov. V tem svetu išče popolnost, »normo, življenjski ideal, ki ga je narava nakazala človeku kot cilj«. V svojih dejanjih in mislih je Ilya Ilyich plemenit, njegova duša je "čista in jasna kot steklo".

Vendar pa je življenje na družinskem posestvu oblikovalo tudi negativne plati Oblomovega značaja. Tako je mali Ilyusha odraščal aktiven in radoveden, vendar so bili njegovi najboljši vzgibi izničeni. Stalno skrbništvo staršev in varušk otroku ni omogočilo popolnega razvoja. Vse njegove poskuse, da bi nekaj naredil sam, so zavrnili z argumenti: »Zakaj? Kje? In Vaska, Vanka in Zakharka za kaj? Njegov študij v penzionu Stolz je bil s prekinitvami, postal je brezbrižen do znanosti. Postopoma je otrok razvil lenobo, inertnost, apatijo, brezbrižnost do življenja.

Ilya Ilyich sanja o ljubezni in družini, vendar mu ni dovoljeno doživeti idealnega občutka. Razide z Olgo Ilyinskaya, saj mu ne more dati prave sreče. Agafya Pshenitsyna je s svojim značajem in načinom življenja nekoliko bližje ženskemu tipu, ki je obstajal v njegovem otroštvu. In zato ostane na strani Vyborga, v hiši Agafje Matvejevne, postane ista Militrisa Kirbitjevna, o kateri mu je brala varuška. Tako je pravljica utelešena v življenju Oblomova. Tako otroška leta po pisateljevem mnenju popolnoma določajo naš značaj in življenjski scenarij.

• F. Iskander - knjiga "Razmišljanja pisatelja" (zbirka esejev in publicistike). Avtor identificira dve vrsti ustvarjalnosti v ruski literaturi - "dom" in "brezdomstvo". Pesniki, zagovorniki in organizatorji "doma" - Puškin, Tolstoj, Ahmatova. Avtorji "brezdomstva" so Lermontov, Dostojevski, Cvetajeva. Torej, Lermontov Pečorin uniči Belino hišo, hišo Grušnickega, ki je brezdomec, sam umre v Perziji. Puškinski Eugene v pesmi " Bronasti jezdec«, Nasprotno, brani svojo pravico do hiše in se upira Petru. Poezijo najdemo doma v »Evgeniju Onjeginu«, »Kapitanovi hčeri«.

Katera od trditev ustreza vsebini besedila? Določite številke odgovorov.

Razlaga.

1) Ko je spil skodelico mleka s sladkorjem, se je Nikolenka ulegel na fotelj, ob zvoku maminega glasu padel v sanje, skozi katere je čutil, kako mu je z nežno roko šla skozi lase. Potrjeno s stavki 4, 5, 17, 18, 19

2) Pripovedovalčeva mama je bila vedno v zadregi ob pogledih tujcev in se je izogibala božanju sina v javnosti. Zavrnjeno s predlogom 20

3) Pripovedovalčevi spomini na otroštvo so povezani s podobo njegove ljubeče matere in so zanj vir užitka. Potrjeno s 3. stavkom

4) Kot otrok se je pripovedovalec počutil brezskrbno, veselo, izkusil močno potrebo po ljubezni. Potrjen s predlogom 33

5) Nikolenkina mama nikoli ni dovolila, da bi njen sin zvečer ostal v dnevni sobi in ga je peljala v posteljo. Narobe, fant je zaspal v dnevni sobi

Odgovor: 134

Odgovor: 134

Katere od naslednjih trditev so zmotno? Določite številke odgovorov.

Vnesite številke v naraščajočem vrstnem redu.

5) Stavki 32, 33 predstavljajo pripoved. .

Razlaga.

1) Stavki 1–3 predstavljajo argument. Absolutno sklepanje

2) 8. stavek vsebuje elemente opisa. Da, v pripovedi je opis

3) Stavki 12-14 predstavljajo pripoved. Sprememba dogodkov, kajne

4) Stavek 25 navaja razlog za to, kar je povedano v stavku 24. Ne, nasprotno, posledica

5) Stavki 32, 33 predstavljajo pripoved. Ne, to je sklepanje, podobno stavkom 1-3. In zaključek celotnega besedila

Odgovor: 45.

Odgovor: 45

Vir: Predčasni izpit USE-2017.

Iz 31. povedi izpiši sinonime (sinonimni par).

Sinonimi so prislovi "tiho" in mirno

Odgovor: mirno

Odgovor: mirno

Vir: Predčasni izpit USE-2017.

Oddelek za kodifikator: leksikalni pomen besede. Sopomenke. Protipomenke. Homonimi. Frazeološki obrati. Skupine besed po izvoru in rabi.

Pravilo: Naloga 26. Jezikovna izrazna sredstva

ANALIZA IZRAZNIH SREDSTEV.

Namen naloge je določiti izrazna sredstva, uporabljena v pregledu, tako da se vzpostavi ujemanje med vrzelmi, ki jih označujejo črke v besedilu pregleda, in številkami z definicijami. Ujemanja morate zapisati samo v vrstnem redu, v katerem so črke v besedilu. Če ne veste, kaj se skriva pod določeno črko, morate namesto te številke vpisati "0". Za nalogo lahko dobite od 1 do 4 točke.

Pri izpolnjevanju naloge 26 ne pozabite, da zapolnite vrzeli v pregledu, tj. obnovite besedilo in z njim pomenska in slovnična povezava. Zato lahko analiza same recenzije pogosto služi kot dodatna iztočnica: razni takšni ali drugačni pridevniki, predikati, ki se strinjajo z izpusti, ipd. Olajšala bo nalogo in razdelitev seznama izrazov v dve skupini: prva vključuje izraze, ki temeljijo na pomenu besede, druga - strukturo stavka. To delitev lahko izvedete, če veste, da so vsa sredstva razdeljena v DVE veliki skupini: prva vključuje leksikalna (neposebna sredstva) in trope; v drugo govorno figuro (nekatere se imenujejo skladenjske).

26.1 SPOZNAVNA BESEDA ALI IZRAZ, UPORABLJEN V PRENOSNEM POMENU ZA ​​USTVARJANJE UMETNIŠKE PODOBE IN DOSEGANJE VEČJE IZRAZNOSTI. Tropi vključujejo tehnike, kot so epitet, primerjava, personifikacija, metafora, metonimija, včasih vključujejo hiperbolo in litote.

Opomba: V nalogi je praviloma navedeno, da so to POTI.

V pregledu so primeri tropov navedeni v oklepaju, kot besedna zveza.

1.Epitet(v prevodu iz grščine - uporaba, dodatek) - to je figurativna definicija, ki označuje značilnost, ki je bistvena za določen kontekst v prikazanem pojavu. Od preprosta definicija epitet je drugačen likovna izraznost in podobe. Epitet temelji na skriti primerjavi.

Epiteti vključujejo vse "pisane" definicije, ki so najpogosteje izražene pridevniki:

žalostna osirotela dežela(F. I. Tyutchev), siva megla, limonasta svetloba, tihi mir(I. A. Bunin).

Lahko se izrazijo tudi epiteti:

-samostalniki, ki delujejo kot aplikacije ali predikati, ki dajejo figurativni opis predmeta: čarovnica-zima; mati - sirna zemlja; Pesnik je lira in ne le negovalec svoje duše(M. Gorki);

-prislovi ki deluje kot okoliščine: Na severu stoji divje sam...(M. Yu. Lermontov); Listje je bilo napeto podolgovat v vetru (K. G. Paustovski);

-gerundij: valovi derejo grmeče in iskrivo;

-zaimki ki izraža najvišjo stopnjo tega ali onega stanja človeške duše:

Navsezadnje so bili spopadi, Ja, pravijo, več ki! (M. Yu. Lermontov);

-deležniki in deležniške besedne zveze: Slavčevo besedišče ropotanje oznani gozdne meje (B. L. Pasternak); Priznam tudi pojav ... piskarjev, ki ne morejo dokazati, kje so včeraj prenočili, in ki nimajo drugih besed v jeziku, razen besed, ne spominjati se sorodstva(M. E. Saltikov-Ščedrin).

2. Primerjava- To je vizualna tehnika, ki temelji na primerjavi enega pojava ali koncepta z drugim. Za razliko od metafore je primerjava vedno binomska: poimenuje oba primerjana predmeta (pojave, znake, dejanja).

Vasi gorijo, zaščite nimajo.

Sinovi domovine so poraženi od sovražnika,

In sijaj kot večni meteor,

Igranje v oblakih straši oko. (M. Yu. Lermontov)

Primerjave so izražene na različne načine:

Oblika instrumentalnega primera samostalnikov:

slavček mimo je letela potepuška mladost,

val v slabem vremenu se je veselje umirilo (A. V. Koltsov)

Primerjalna oblika pridevnika ali prislova: Te oči bolj zelen morje in naše ciprese temnejši(A. Akhmatova);

Primerjalni promet s sindikati, kot je, kot da, kot da, kot da itd.:

Kot plenilska žival, v skromno bivališče

Zmagovalec vdre z bajoneti ... (M. Yu. Lermontov);

Če uporabimo besede podobno, podobno, je to:

V očeh previdnega mačka

Podobno tvoje oči (A. Akhmatova);

S pomočjo primerjalnih stavkov:

Zlato listje se je vrtinčilo

V rožnati vodi ribnika

Tako kot lahka jata metuljev

Z bledenjem leti do zvezde (S. A. Jesenin)

3.Metafora(v prevodu iz grščine - prenos) je beseda ali izraz, ki se uporablja v figurativnem pomenu na podlagi podobnosti dveh predmetov ali pojavov na neki podlagi. V nasprotju s primerjavo, v kateri je podano tako tisto, kar se primerja, kot tisto, kar se primerja, metafora vsebuje le drugo, kar ustvarja zgoščenost in figurativnost rabe besede. Metafora lahko temelji na podobnosti predmetov v obliki, barvi, prostornini, namenu, občutkih itd.: slap zvezd, plaz črk, ognjeni zid, brezno žalosti, biser poezije, iskra ljubezni in itd.

Vse metafore so razdeljene v dve skupini:

1) splošni jezik("izbrisano"): zlate roke, nevihta v skodelici, gore za premikanje, strune duše, ljubezen je zbledela;

2) umetniški(samostojno-avtorsko, pesniško):

In zvezde zbledijo diamantno vznemirjenje

IN neboleč prehlad zora (M. Voloshin);

Prazno nebo prozorno steklo (A. Akhmatova);

IN oči modre, brez dna

Cvetenje na daljni obali. (A. A. Blok)

Metafora se zgodi ne samo samski: lahko se razvije v besedilu, tvori cele verige figurativnih izrazov, v mnogih primerih - pokriva, kot da prežema celotno besedilo. to razširjena, kompleksna metafora, celostna likovna podoba.

4. Personifikacija- to je nekakšna metafora, ki temelji na prenosu znakov živega bitja na naravne pojave, predmete in pojme. Najpogosteje se personifikacije uporabljajo za opis narave:

Po zaspanih dolinah se valijo, Zaspane meglice so legle In samo konjski topot, Zvenenje, se izgubi v daljavi. Jesenski dan je ugasnil, bledel, Zvijal dišeče liste, Okusil sanje brez sanj, Napol ovenele rože. (M. Yu. Lermontov)

5. Metonimija(v prevodu iz grščine - preimenovanje) je prenos imena z enega predmeta na drugega glede na njihovo sosednost. Sosednost je lahko manifestacija razmerja:

Med akcijo in orodjem akcije: Njihove vasi in polja za silovit napad Obsodil je meče in ogenj(A. S. Puškin);

Med predmetom in materialom, iz katerega je predmet izdelan: ... ne to na srebro, - na zlato jedel(A. S. Gribojedov);

Med krajem in ljudmi v tem kraju: Mesto je bilo hrupno, zastave so prasketale, mokre vrtnice so padale iz skled cvetličnih deklet ... (Yu. K. Olesha)

6. Sinekdoha(v prevodu iz grščine - korelacija) je vrsta metonimije, ki temelji na prenosu pomena z enega pojava na drugega na podlagi kvantitativnega razmerja med njimi. Najpogosteje pride do prenosa:

Od manj do več: Tudi ptica ne leti k njemu, In tiger ne gre ... (A. S. Puškin);

Od dela do celote: Brada, zakaj si še vedno tiho?(A. P. Čehov)

7. Parafraza ali parafraza(v prevodu iz grščine - opisni izraz), je promet, ki se uporablja namesto besede ali fraze. Na primer, Petersburg v verzih

A. S. Puškin - "Petrovo ustvarjanje", "Lepota in čudež polnočnih dežel", "mesto Petrov"; A. A. Blok v verzih M. I. Tsvetaeve - "vitez brez zamere", "modrooki snežni pevec", "snežni labod", "vsemogočna moja duša".

8. Hiperbola(v prevodu iz grščine - pretiravanje) je figurativni izraz, ki vsebuje pretirano pretiravanje katerega koli znaka predmeta, pojava, dejanja: Redka ptica bo letela do sredine Dnepra(N. V. Gogol)

In ravno tisti trenutek kurirji, kurirji, kurirji...si predstavljate petintrideset tisoč eni kurirji! (N.V. Gogol).

9. Litota(prevedeno iz grščine - majhnost, zmernost) je figurativni izraz, ki vsebuje pretirano podcenjevanje katerega koli znaka predmeta, pojava, dejanja: Kakšne majhne krave! Obstaja, kajne, manj kot glavica bucike.(I. A. Krilov)

In koraka pomembno, v urejenem miru, Konja vodi za uzdo kmet V velikih škornjih, v ovčjem plašču, V velikih palčnikih ... in sam z nohtom!(N.A. Nekrasov)

10. Ironija(v prevodu iz grščine - pretvarjanje) je uporaba besede ali izjave v pomenu, ki je nasproten neposrednemu. Ironija je vrsta alegorije, v kateri se za navzven pozitivno oceno skriva posmeh: Kje, pametna, se potepaš, glava?(I. A. Krilov)

26.2 "Neposebna" leksikalna figurativna in izrazna sredstva jezika

Opomba: V nalogah je včasih navedeno, da gre za leksikalno sredstvo. Običajno je pri pregledu naloge 24 v oklepaju naveden primer slovarskega sredstva, bodisi v eni besedi bodisi v besedni zvezi, v kateri je ena od besed v ležečem tisku. Upoštevajte: ta sredstva so najpogosteje potrebna najdi v nalogi 22!

11. Sinonimi, tj. besede istega dela govora, različne po zvoku, vendar enake ali podobne v leksikalnem pomenu in se med seboj razlikujejo bodisi v odtenkih pomena bodisi v slogovni barvi ( pogumno - pogumno, teči - hiteti, oči(nevtralno) - oči(pesnik.)), imajo veliko izrazno moč.

Sinonimi so lahko kontekstualni.

12. Protipomenke, tj. besede istega dela govora, nasprotnega pomena ( resnica - laži, dobro - zlo, gnusno - čudovito), imajo tudi velike izrazne možnosti.

Protipomenke so lahko kontekstualne, to pomeni, da postanejo protipomenke šele v danem kontekstu.

Laži se dogajajo dobro ali zlo,

Sočuten ali neusmiljen,

Laži se dogajajo zvit in neroden

Previden in nepremišljen

Očarljivo in brez veselja.

13. Frazeologizmi kot jezikovno izrazno sredstvo

Frazeološke enote (frazeološki izrazi, idiomi), tj. kombinacije besed in stavki, reproducirani v končani obliki, v katerih celostni pomen prevladuje nad pomeni njihovih sestavnih delov in ni preprosta vsota takih pomenov ( zabresti v težave, biti v sedmih nebesih, jabolko spora) imajo velik izrazni potencial. Izraznost frazeoloških enot določajo:

1) njihove žive podobe, vključno z mitološkimi ( mačka je jokala kot veverica v kolesu, Ariadnina nit, Damoklejev meč, Ahilova peta);

2) pomembnost mnogih od njih: a) v kategorijo visokih ( glas vpijočega v puščavi, potonijo v pozabo) ali zmanjšano (pogovorno, pogovorno: kot riba v vodi, ne spati ne duha, voditi za nos, namiliti vrat, povesiti ušesa); b) v kategorijo jezikovnih sredstev s pozitivno čustveno ekspresivno obarvanostjo ( shraniti kot punčico očesa - torzh.) ali z negativno čustveno ekspresivno obarvanostjo (brez kralj v glavi je neodobravan, malenkost zanemarjena, cena brez vrednosti - prezir.).

14. Slogovno obarvano besedišče

Za krepitev izraznosti v besedilu je mogoče uporabiti vse kategorije slogovno obarvanega besedišča:

1) čustveno ekspresivni (ocenjevalni) besednjak, vključno z:

a) besede s pozitivno čustveno in ekspresivno oceno: slovesno, vzvišeno (vključno s starocerkveno slovanščino): navdih, prihod, domovina, težnje, skrivno, neomajno; vzvišeno poetičen: spokojen, sijoč, urok, azur; odobravanje: plemenito, izjemno, neverjetno, pogumno; ljubkovalno: sonce, draga, hči

b) besede z negativno čustveno-ekspresivno oceno: neodobravajoče: domneva, prepir, nesmisel; omalovažujoče: upstart, delinkvent; zaničljivo: dunce, cramming, scribbling; kletvice/

2) funkcijsko-slogovno obarvano besedišče, ki vključuje:

a) knjiga: znanstvena (izrazi: aliteracija, kosinus, interferenca); uradni posel: podpisani, poročaj; novinarski: poročilo, intervju; umetniško in pesniško: azure, oči, lica

b) pogovorno (vsakdanje gospodinjstvo): očka, fant, bahavec, zdrav

15. Besedišče omejene rabe

Za povečanje izraznosti v besedilu je mogoče uporabiti tudi vse kategorije besedišča omejene uporabe, vključno z:

Narečno besedišče (besede, ki jih uporabljajo prebivalci katerega koli kraja: kochet - petelin, veksha - veverica);

Pogovorno besedišče (besede z izrazito zmanjšano slogovno obarvanostjo: familijarno, nesramno, zaničljivo, žaljivo, ki se nahaja na meji ali zunaj knjižne norme: goofball, bastard, slap, talker);

Strokovno besedišče (besede, ki se uporabljajo v strokovnem govoru in niso vključene v sistem splošnega knjižnega jezika: kuhinja - v govoru mornarjev, raca - v govoru novinarjev, okno - v govoru učiteljev);

Slengovsko besedišče (besede, značilne za žargone – mladina: zabava, zvonovi in ​​piščalke, kul; računalnik: možgani - pomnilnik računalnika, tipkovnica - tipkovnica; vojak: demobilizacija, zajemalka, parfum; žargon kriminalcev: stari, malina);

Besedišče je zastarelo (zgodovinizmi so besede, ki so izginile iz uporabe zaradi izginotja predmetov ali pojavov, ki jih označujejo: bojar, opričnina, konj; arhaizmi so zastarele besede, ki poimenujejo predmete in pojme, za katere so se v jeziku pojavila nova imena: čelo - čelo, jadro - jadro); - novo besedišče (neologizmi - besede, ki so nedavno vstopile v jezik in še niso izgubile svoje novosti: blog, slogan, najstnik).

26.3 FIGURE (RETORIČNE FIGURE, STILNE FIGURE, GOVORNE FIGURE) SO SLOGOVNE TEHNIKE, ki temeljijo na posebnih kombinacijah besed, ki presegajo okvir običajne praktične rabe in so namenjene povečanju ekspresivnosti in opisnosti besedila. Glavne govorne figure vključujejo: retorično vprašanje, retorični vzklik, retorični apel, ponavljanje, sintaktični paralelizem, poliunijo, neunijo, elipso, inverzijo, parcelacijo, antitezo, gradacijo, oksimoron. Za razliko od leksikalnih sredstev je to raven stavka ali več stavkov.

Opomba: V nalogah ni jasne definicijske oblike, ki bi označevala ta sredstva: imenujejo se tako sintaktična sredstva kot tehnika in preprosto izrazno sredstvo in figura. Pri nalogi 24 je govorna figura označena s številko stavka v oklepaju.

16. Retorično vprašanje je slika, v kateri je izjava v obliki vprašanja. Retorično vprašanje ne zahteva odgovora, uporablja se za povečanje čustvenosti, ekspresivnosti govora, za pritegnitev pozornosti bralca na določen pojav:

Zakaj je dal roko neznatnim obrekovalcem, Zakaj je verjel lažnim besedam in božanju, On, ki je od mladosti ljudi razumel?.. (M. Yu. Lermontov);

17. Retorični vzklik- to je figura, v kateri je trditev vsebovana v obliki klicaja. Retorični vzkliki krepijo izražanje določenih občutkov v sporočilu; običajno jih odlikuje ne le posebna čustvenost, ampak tudi slovesnost in vznesenost:

To je bilo zjutraj naših let - Oh sreča! o solze! O gozd! o življenje! O svetloba sonca! O svež duh breze. (A. K. Tolstoj);

žal! ponosna dežela se je sklonila pred močjo tujca. (M. Yu. Lermontov)

18. Retorični poziv- To je slogovna figura, ki je sestavljena iz poudarjenega poziva k nekomu ali nečemu, da bi povečali ekspresivnost govora. Služi ne toliko za imenovanje naslovnika govora, temveč za izražanje odnosa do tega, kar je povedano v besedilu. Retorični pozivi lahko ustvarijo slovesnost in patos govora, izrazijo veselje, obžalovanje in druge odtenke razpoloženja in čustvenega stanja:

Moji prijatelji! Najina zveza je čudovita. On, kot duša, je neustavljiv in večen (A. S. Puškin);

Oh globoka noč! Oh mrzla jesen! Tiho! (K. D. Balmont)

19. Ponavljanje (pozicijsko-leksikalno ponavljanje, leksikalno ponavljanje)- to je slogovna figura, ki je sestavljena iz ponavljanja katerega koli člana stavka (besede), dela stavka ali celotnega stavka, več stavkov, kitic, da bi nanje pritegnili posebno pozornost.

Vrste ponavljanja so anafora, epifora in dohitevanje.

Anafora(v prevodu iz grščine - vzpon, vzpon) ali monotonija je ponavljanje besede ali skupine besed na začetku vrstic, kitic ali stavkov:

lenobno megleno poldne diha,

lenobno reka se vali.

In v ognjenem in čistem nebu

Oblaki se leno topijo (F. I. Tyutchev);

Epifora(v prevodu iz grščine - dodatek, zadnji stavek obdobja) je ponavljanje besed ali skupin besed na koncu vrstic, kitic ali stavkov:

Čeprav človek ni večen,

Tisto, kar je večno, humano.

Kaj je dan ali stoletje

Pred tem, kaj je neskončno?

Čeprav človek ni večen,

Tisto, kar je večno, humano(A. A. Fet);

Dobili so štruco lahkega kruha - veselje!

Danes je film dober v klubu - veselje!

V knjigarno so prinesli knjigo v dveh zvezkih Paustovskega veselje!(A. I. Solženicin)

prevzem- to je ponovitev katerega koli segmenta govora (stavka, pesniške vrstice) na začetku ustreznega segmenta govora, ki mu sledi:

padel je dol na mrzlem snegu

Na mrzlem snegu, kot bor,

Kot bor v vlažnem gozdu (M. Yu. Lermontov);

20. Paralelizem (skladenjski paralelizem)(v prevodu iz grščine - hoja drug ob drugem) - enaka ali podobna konstrukcija sosednjih delov besedila: sosednji stavki, vrstice poezije, kitice, ki v korelaciji ustvarijo eno sliko:

S strahom gledam v prihodnost

S hrepenenjem gledam v preteklost ... (M. Yu. Lermontov);

Bil sem tvoja zveneča struna

Bil sem tvoja cvetoča pomlad

Ampak nisi hotel rož

In nisi slišal besed? (K. D. Balmont)

Pogosto uporabljamo antitezo: Kaj išče v daljni deželi? Kaj je vrgel v domovino?(M. Lermontov); Ne država - za posel, ampak posel za državo (iz časopisa).

21. Inverzija(prevedeno iz grščine - permutacija, preobrat) - to je sprememba običajnega besednega reda v stavku, da se poudari pomenski pomen kateri koli element besedila (besede, stavki), ki frazi daje posebno slogovno barvo: slovesno, zveneče ali, nasprotno, pogovorne, nekoliko zmanjšane značilnosti. Naslednje kombinacije se v ruščini štejejo za obrnjene:

Dogovorjena definicija je za besedo, ki se definira: Sedim za rešetkami v vlažna ječa(M. Yu. Lermontov); Toda valovanja na tem morju ni bilo; zadušljiv zrak ni tekel: kuhalo se je velika nevihta(I. S. Turgenjev);

Dodatki in okoliščine, izražene s samostalniki, so pred besedo, ki vključuje: Ure monotonega boja(monoton udarec ure);

22. Parcelacija(v prevodu iz francoščine - delec) - slogovna naprava, ki je sestavljena iz razdelitve ene skladenjske strukture stavka na več intonacijsko-pomenskih enot - fraz. Na mestu delitve stavka se lahko uporabijo pika, klicaj in vprašaj, elipsa. Zjutraj svetlo kot šiba. Grozno. Dolga. Ratny. Pehotni polk je bil uničen. Naš. V neenakem boju(R. Roždestvenski); Zakaj ni nihče ogorčen? Šolstvo in zdravstvo! Najpomembnejše sfere življenja družbe! V tem dokumentu sploh ni omenjeno(Iz časopisov); Država se mora spomniti glavne stvari: njeni državljani niso posamezniki. In ljudje. (Iz časopisov)

23. Nesindikalni in večsindikalni- sintaktične figure, ki temeljijo na namernem izpuščanju ali, nasprotno, zavestnem ponavljanju sindikatov. V prvem primeru, ko so sindikati izpuščeni, govor postane stisnjen, kompakten, dinamičen. Tukaj prikazana dejanja in dogodki se hitro, takoj odvijejo, zamenjajo drug drugega:

Šved, Rus - zabode, kosi, kosi.

Utrip bobna, kliki, rožljanje.

Grmenje topov, ropot, rjopet, stok,

In smrt in pekel na vseh straneh. (A. S. Puškin)

Kdaj poliunion govor, nasprotno, upočasnjuje, premore in ponavljajočo se zvezo poudarjajo besede, ekspresivno poudarjajo njihov pomenski pomen:

Ampak in vnuk, in pravnuk, in pra-pravnuk

Rastejo v meni, medtem ko sam rastem ... (P.G. Antokolsky)

24.Pika- dolg, polinomičen stavek ali zelo pogost preprost stavek, ki ga odlikuje celovitost, enotnost teme in intonacijska razdeljenost na dva dela. V prvem delu gre skladenjsko ponavljanje istovrstnih podrednih stavkov (ali stavčnih členov) z naraščajočo intonacijo, nato je ločilni pomenski premor, v drugem delu, kjer je podan zaključek, ton glasu se opazno zmanjša. Ta intonacijska zasnova tvori nekakšen krog:

Kadar koli sem hotel svoje življenje omejiti na domači krog, / Ko mi je prijetna žreb ukazala biti oče, zakonec, / Če bi me družinska slika vsaj za trenutek očarala, tedaj bi, res je, razen tebe ena nevesta ne bi iskala druge. (A. S. Puškin)

25. Antiteza ali nasprotje(v prevodu iz grščine - opozicija) - to je obrat, v katerem so nasprotni koncepti, položaji, podobe ostro nasproti. Za ustvarjanje antiteze se običajno uporabljajo antonimi - splošni jezik in kontekstualni:

Ti si bogat, jaz sem zelo reven, ti si prozaist, jaz sem pesnik.(A. S. Puškin);

Včeraj sem te pogledal v oči

In zdaj - vse mežika vstran,

Včeraj, preden so ptice sedle,

Danes so vsi škrjanci vrane!

Jaz sem neumen in ti si pameten

Živ in sem obnemel.

O krik žensk vseh časov:

"Dragi moj, kaj sem ti naredil?" (M. I. Cvetajeva)

26. Stopnjevanje(prevedeno iz latinščine - postopno povečanje, krepitev) - tehnika, ki je sestavljena iz zaporedne razporeditve besed, izrazov, tropov (epitetov, metafor, primerjav) v vrstnem redu krepitve (povečanja) ali oslabitve (zmanjšanja) znaka. Povečanje stopnjevanja običajno se uporablja za izboljšanje podobe, čustvene izraznosti in vplivne moči besedila:

Klical sem te, a nisi se ozrl nazaj, točil sem solze, a nisi se spustil(A. A. Blok);

Žareče, goreče, sijoče ogromne modre oči. (V. A. Soloukhin)

Padajoča gradacija se uporablja manj pogosto in običajno služi za izboljšanje pomenske vsebine besedila in ustvarjanje podob:

Prinesel je katran smrti

Da, veja z uvelimi listi. (A. S. Puškin)

27. Oksimoron(v prevodu iz grščine - duhovito-neumno) - to je slogovna figura, v kateri se običajno združujejo nezdružljivi koncepti, ki so praviloma med seboj v nasprotju ( grenko veselje, zvonka tišina in tako naprej.); hkrati dobi nov pomen in govor pridobi posebno ekspresivnost: Od te ure se je začela Ilya sladke muke, rahlo žganje duše (I. S. Shmelev);

Jejte melanholično veselo v strahih zore (S. A. Jesenin);

Ampak njihova grda lepota Kmalu sem dojel skrivnost. (M. Yu. Lermontov)

28. Alegorija- alegorija, prenos abstraktnega koncepta skozi določeno sliko: Mora premagati lisice in volkove(zvitost, zloba, pohlep).

29.Privzeto- namerna prekinitev izjave, ki izraža vznemirljivost govora in namiguje, da bo bralec uganil, kaj ni bilo povedano: Ampak hotel sem ... Morda ste ...

Poleg navedenih skladenjskih izraznih sredstev najdemo v testih še:

-vzklični stavki;

- dialog, skriti dialog;

-vprašanje-odgovor oblika predstavitve oblika predstavitve, v kateri se izmenjujejo vprašanja in odgovori na vprašanja;

-vrstice homogenih členov;

-citat;

-uvodne besede in konstrukcije

-Nepopolni stavki- povedi, v katerih manjka člen, ki je nujen za popolnost zgradbe in pomena. Manjkajoče člane stavka je mogoče obnoviti in kontekst.

Vključno s elipso, torej s preskokom predikata.

Ti koncepti se obravnavajo v šolskem tečaju sintakse. Verjetno zato ta izrazna sredstva v ocenah najpogosteje imenujejo skladenjska.

Med stavki od 1 do 7 poišči enega (-e), ki je (-i) s prejšnjim povezan z osebnim zaimkom. Napišite številko(e) te ponudbe(e).

Razlaga (glejte tudi pravilo spodaj).

Razmislite o razmerju med stavki. V njih iščemo osebne zaimke: v št. 3-7 osebnih zaimkov ni.

(1) Srečno, srečno, nepreklicno čas otroštva! (2) Kako ne ljubiti, ne ceniti spominov o njej?

O njej \u003d O (čas otroštva).

Odgovor: 2

Odgovor: 2

Vir: Predčasni izpit USE-2017.

Relevantnost: Tekoče študijsko leto

Zahtevnost: normalno

Razdelek kodifikatorja: Sredstva sporočanja stavkov v besedilu

Pravilo: Naloga 25. Sredstva sporočanja stavkov v besedilu

SREDSTVA KOMUNICIRANJA PONUDB V BESEDILU

Več stavkov, povezanih v celoto s temo in glavno idejo, imenujemo besedilo (iz latinščine textum - tkanina, povezava, povezava).

Očitno vsi stavki, ločeni s piko, niso ločeni drug od drugega. Med dvema sosednjima stavkoma besedila obstaja pomenska povezava, pri čemer so lahko povezani ne le stavki, ki se nahajajo drug poleg drugega, ampak tudi ločeni drug od drugega z enim ali več stavki. Pomenska razmerja med stavki so različna: vsebina enega stavka je lahko zoperstavljena vsebini drugega; vsebino dveh ali več stavkov je mogoče primerjati med seboj; vsebina drugega stavka lahko razkrije pomen prvega ali pojasni katerega od njegovih členov, vsebina tretjega pa pomen drugega itd. Namen 23. naloge je ugotoviti vrsto razmerja med stavki.

Besedilo naloge je lahko naslednje:

Med stavki 11-18 poiščite enega(-e), ki je(-e) povezan(-e) s prejšnjim z uporabo kazalnega zaimka, prislova in sorodnikov. Napišite številko(e) ponudbe(e)

ali: Določite vrsto zveze med 12. in 13. stavkom.

Ne pozabite, da je prejšnji ENO VIŠJI. Če je torej naveden interval 11-18, je želeni stavek v mejah, navedenih v nalogi, odgovor 11 pa je lahko pravilen, če se ta stavek nanaša na 10. temo, navedeno v nalogi. Odgovori so lahko 1 ali več. Ocena za uspešno opravljeno nalogo je 1.

Preidimo na teoretični del.

Najpogosteje uporabljamo ta model gradnje besedila: vsak stavek je povezan z naslednjim, temu pravimo verižna povezava. (O vzporedni povezavi bomo govorili spodaj). Govorimo in pišemo, samostojne povedi združujemo v besedilo po preprostih pravilih. Tukaj je bistvo: dva sosednja stavka se morata nanašati na isti subjekt.

Vse vrste komunikacije običajno delimo na leksikalno, oblikoslovno in skladenjsko. Praviloma lahko pri povezovanju stavkov v besedilo uporabimo več vrst komunikacije hkrati. To močno olajša iskanje želenega stavka v določenem fragmentu. Oglejmo si podrobneje vsako vrsto.

23.1. Komunikacija s pomočjo leksikalnih sredstev.

1. Besede ene tematske skupine.

Besede iste tematske skupine so besede, ki imajo skupen leksikalni pomen in označujejo podobne, vendar ne enake pojme.

Primeri besed: 1) Gozd, pot, drevesa; 2) zgradbe, ulice, pločniki, trgi; 3) voda, ribe, valovi; bolnišnica, medicinske sestre, urgenca, oddelek

voda je bilo čisto in pregledno. Valovi počasi in tiho stekel na obalo.

2. Generične besede.

Rodovne besede so besede, povezane z razmerjem rod – vrsta: rod je širši pojem, vrsta pa ožji.

Primeri besed: Kamilica - cvet; breza - drevo; avto - prevoz in tako naprej.

Primeri predlogov: Pod oknom še raste breza. Koliko spominov me veže na to drevo...

polje kamilice postanejo redkost. Ampak to je nezahtevno cvet.

3 Leksikalno ponavljanje

Leksikalno ponavljanje je ponavljanje iste besede v isti besedni obliki.

Najtesnejša povezanost stavkov se izraža predvsem v ponavljanju. Ponavljanje enega ali drugega člana stavka je glavna značilnost verižne povezave. Na primer v stavkih Za vrtom je bil gozd. Gozd je bil gluh, zanemarjen povezava je zgrajena po modelu "subjekt - predmet", to je, da se predmet, imenovan na koncu prvega stavka, ponovi na začetku naslednjega; v stavkih Fizika je znanost. Znanost mora uporabljati dialektično metodo- "model predikat - subjekt"; v primeru Čoln je pristal na obali. Plaža je bila posuta z drobnimi kamenčki.- model "okoliščina - subjekt" in tako naprej. Če pa sta v prvih dveh zgledih slov gozd in znanost stojijo v vsakem izmed sosednjih stavkov v enakem padcu, nato slov obala ima različne oblike. leksikalno ponavljanje v USE naloge upoštevano bo ponavljanje besede v isti besedni obliki, ki se uporablja za povečanje vpliva na bralca.

V besedilih umetniškega in publicističnega sloga ima verižna povezava skozi leksikalno ponavljanje pogosto ekspresiven, čustven značaj, zlasti kadar je ponavljanje na stičišču stavkov:

Tu Aralsko jezero izgine z zemljevida domovine morje.

cela morje!

Uporaba ponavljanja se tukaj uporablja za povečanje učinka na bralca.

Razmislite o primerih. Dodatnih komunikacijskih sredstev še ne upoštevamo, gledamo le na leksikalno ponavljanje.

(36) Slišal sem zelo pogumnega moža, ki je nekoč šel skozi vojno, reči: " Včasih je bilo strašljivo zelo strašljivo." (37) Govoril je resnico: on včasih me je bilo strah.

(15) Kot pedagog sem se srečal z mladimi, ki hrepenijo po jasnem in natančnem odgovoru na vprašanje visoke izobrazbe. vrednoteživljenje. (16) 0 vrednote, ki vam omogoča, da ločite dobro od zla in izberete najboljše in najbolj vredno.

Opomba: različne oblike besed se nanašajo na različno vrsto povezave. Za več o razliki glejte odstavek o besednih oblikah.

4 Korenske besede

Enokorenske besede so besede z istim korenom in skupnim pomenom.

Primeri besed: Domovina, rodi se, rojstvo, prijazna; zlom, zlom, zlom

Primeri predlogov: Imam srečo biti rojen zdrav in močan. Zgodovina mojega rojstvo nič izjemnega.

Čeprav sem razumel, da je odnos potreben odmor vendar sam tega ni mogel storiti. to vrzel bi bilo zelo boleče za oba.

5 Sinonimi

Sinonimi so besede istega dela govora, ki so podobnega po pomenu.

Primeri besed: dolgočasiti se, namrščiti se, biti žalosten; zabava, veselje, veselje

Primeri predlogov: Ob slovesu je to rekla bo pogrešal. To sem tudi vedel žalosten bom skozi naše sprehode in pogovore.

veselje me je prijel, dvignil in odnesel... slavje zdelo se je, da ni meja: Lina se je oglasila, končno se je oglasila!

Treba je opozoriti, da je sinonime težko najti v besedilu, če morate iskati povezavo samo s pomočjo sinonimov. Toda praviloma se poleg tega načina komunikacije uporabljajo tudi drugi. Torej, v primeru 1 obstaja zveza Enako , bo ta odnos obravnavan v nadaljevanju.

6 Kontekstualni sinonimi

Kontekstualni sinonimi so besede istega dela govora, ki se po pomenu združijo le v danem kontekstu, saj se nanašajo na isti predmet (lastnost, dejanje).

Primeri besed: maček, revež, porednež; dekle, študentka, lepotica

Primeri predlogov: Kitty nedavno živel pri nas. Mož je odletel revež z drevesa, kamor je splezal, da bi pobegnil pred psi.

Ugibal sem, da ona študent. Mlada ženskaše naprej molčal, kljub vsem mojim prizadevanjem, da bi jo spregovoril.

Te besede je v besedilu še težje najti: navsezadnje jih avtor naredi za sinonime. Toda skupaj s tem načinom komunikacije se uporabljajo drugi, kar olajša iskanje.

7 Protipomenke

Protipomenke so besede istega dela govora, ki imajo nasprotni pomen.

Primeri besed: smeh, solze; toplo hladno

Primeri predlogov: Pretvarjal sem se, da mi je ta šala všeč, in iztisnil nekaj podobnega smeh. Ampak solze me je zadavil in hitro sem zapustil sobo.

Njene besede so bile tople in zažgal. oči ohlajeno hladno. Počutil sem se kot pod kontrastnim tušem...

8 Kontekstualne protipomenke

Kontekstualni antonimi so besede istega dela govora, ki imajo nasprotni pomen le v tem kontekstu.

Primeri besed: miška - lev; hiša - delo zeleno - zrelo

Primeri predlogov: Vklopljeno delo ta moški je bil siv miško. Doma zbudil v njem lev.

zrelo jagode lahko varno uporabite za pripravo marmelade. In tukaj zelena bolje je, da jih ne damo, običajno so grenke in lahko pokvarijo okus.

Opozarjamo na nenaključno sovpadanje izrazov(sinonimi, protipomenki, tudi sobesedilni) v tej nalogi ter nalogah 22 in 24: gre za isti leksikalni pojav, ampak gledano z drugega zornega kota. Leksikalna sredstva lahko služijo za povezavo dveh sosednjih stavkov ali pa niso povezava. Hkrati pa bodo vedno izrazno sredstvo, torej imajo vse možnosti, da bodo predmet nalog 22 in 24. Zato nasvet: pri reševanju naloge 23 bodite pozorni na ti nalogi. Več teoretičnega gradiva o besednih sredstvih boste izvedeli iz pravila pomoči k nalogi 24.

23.2. Komunikacija z morfološkimi sredstvi

Poleg leksikalnih komunikacijskih sredstev se uporabljajo tudi morfološka.

1. Zaimek

Zaimenska zveza je zveza, v kateri je ENA beseda ali VEČ besed iz prejšnjega stavka nadomeščena z zaimkom.Če želite videti takšno povezavo, morate vedeti, kaj je zaimek, kakšni so pomenski rangi.

Kaj morate vedeti:

Zaimki so besede, ki se uporabljajo namesto imena (samostalnik, pridevnik, števnik), označujejo osebe, kažejo na predmete, znake predmetov, število predmetov, ne da bi jih posebej imenovali.

Glede na pomen in slovnične značilnosti ločimo devet kategorij zaimkov:

1) osebno (jaz, mi; ti, ti; on, ona, to; oni);

2) povratni (se);

3) posesivni (moj, tvoj, naš, tvoj, tvoj); uporabljeno kot posesivno tudi oblike osebnega: njegov (jakna), njeno delo),njih (zasluge).

4) demonstrativno (to, to, takšno, takšno, takšno, toliko);

5) definiranje(sam, večina, vsi, vsi, vsak, drugačen);

6) relativno (kdo, kaj, kaj, kaj, kateri, koliko, čigav);

7) vprašalni (kdo? kaj? kaj? čigav? kdo? koliko? kje? kdaj? kje? od kod? zakaj? zakaj? kaj?);

8) negativno (nihče, nič, nihče);

9) nedoločnik (nekdo, nekaj, nekdo, nekdo, nekdo, nekdo).

Ne pozabi tega zaimki se spreminjajo po padežih, torej "ti", "jaz", "o nas", "o njih", "nihče", "vsi" so oblike zaimkov.

V nalogi je praviloma navedeno, KAKŠEN naj bo zaimek, ni pa to potrebno, če v navedenem obdobju ni drugih zaimkov, ki igrajo vlogo VEZOVNIH elementov. Jasno je treba razumeti, da NI VSAK zaimek, ki se pojavi v besedilu, povezava.

Obrnemo se na primere in ugotovimo, kako sta stavka 1 in 2 povezana; 2 in 3.

1) Naša šola je bila pred kratkim prenovljena. 2) Končal sem ga pred mnogimi leti, včasih pa sem šel in se potepal po šolskih tleh. 3) Zdaj so nekakšni tujci, drugi, ne moji ....

V drugem stavku sta dva zaimka, oba osebna, jaz in njo. Kateri je tisti sponka za papir, ki povezuje prvi in ​​drugi stavek? Če je to zaimek jaz, kaj je to zamenjal v 1 stavku? nič. Kaj nadomešča zaimek njo? Beseda " šola iz prvega stavka. Sklepamo: sporazumevanje z osebnim zaimkom njo.

V tretjem stavku so trije zaimki: nekako so moji. Samo zaimek se povezuje z drugim Oni(=nadstropja iz drugega stavka). Počitek nikakor ne povezujejo z besedami drugega stavka in ne nadomeščajo ničesar. Sklep: drugi stavek povezuje zaimek s tretjim Oni.

Kakšen je praktičen pomen razumevanja tega načina komunikacije? Dejstvo, da smete in morate uporabljati zaimke namesto samostalnikov, pridevnikov in števnikov. Uporabljajte, vendar ne zlorabljajte, saj obilica besed "on", "njegov", "njih" včasih vodi v nesporazum in zmedo.

2. Prislov

Komunikacija s pomočjo prislovov je povezava, katere značilnosti so odvisne od pomena prislova.

Če želite videti takšno povezavo, morate vedeti, kaj je prislov, kakšni so pomenski rangi.

Prislovi so nespremenljive besede, ki označujejo znak dejanja in se nanašajo na glagol.

Kot komunikacijsko sredstvo se lahko uporabljajo prislovi naslednjih pomenov:

Čas in prostor: spodaj, levo, blizu, na začetku, davno in podobni.

Primeri predlogov: Lotili smo se dela. Na začetku bilo je težko: ni bilo mogoče delati v timu, ni bilo idej. Po vključili, začutili njihovo moč in se celo navdušili.Opomba: 2. in 3. stavek sta povezana s 1. stavkom z navedenimi prislovi. Ta vrsta povezave se imenuje vzporedna povezava.

Povzpeli smo se na sam vrh gore. Okoli bili smo le vrhovi dreves. blizu oblaki so plavali z nami. Podoben primer vzporedne povezave: 2 in 3 sta povezana z 1 z navedenimi prislovi.

demonstrativni prislovi. (Včasih se imenujejo zaimenski prislovi, saj ne poimenujejo, kako ali kje se dejanje odvija, ampak le kažejo nanj): tam, tukaj, tam, potem, od tam, ker, tako in podobni.

Primeri predlogov: Lansko poletje sem bil na dopustu v enem od sanatorijev v Belorusiji. Od tam skoraj ni bilo mogoče telefonirati, kaj šele delati na internetu. Prislov "od tam" nadomesti celotno frazo.

Življenje je potekalo kot običajno: študirala sem, mama in oče sta delala, sestra se je poročila in odšla z možem. torej minila so tri leta. Prislov "tako" povzema celotno vsebino prejšnjega stavka.

Možno je uporabiti in druge kategorije prislovov, na primer negativno: B šola in univerza Z vrstniki nisem imel dobrih odnosov. Da in nikjer ni seštelo; vendar nisem trpel zaradi tega, imel sem družino, imel sem brate, nadomestili so mi prijatelje.

3. Zveza

Povezava s pomočjo sindikatov je najpogostejša vrsta zveze, zaradi katere med stavki nastajajo različna razmerja, povezana s pomenom zveze.

Komunikacija s pomočjo koordinacijskih sindikatov: ampak, in, vendar, ampak, tudi ali, vendar in drugi. Naloga lahko določa vrsto zveze ali pa tudi ne. Zato je treba snov o sindikatih ponoviti.

Podrobnosti o usklajevalnih veznikih so opisane v posebnem razdelku.

Primeri predlogov: Do konca vikenda smo bili neverjetno utrujeni. Ampak razpoloženje je bilo odlično! Komunikacija s pomočjo adverzativne zveze "ampak".

Tako je bilo vedno ... oz tako se mi je zdelo...Komunikacija s pomočjo ločilne zveze "ali".

Opozarjamo na dejstvo, da zelo redko pri oblikovanju povezave sodeluje le en sindikat: praviloma se leksikalna komunikacijska sredstva uporabljajo hkrati.

Komunikacija z uporabo podrejenih zvez: za, torej. Zelo netipičen primer, saj podredni vezniki povezujejo povedi kot del zapletenega. Po našem mnenju s takšno povezavo pride do namernega preloma v strukturi zapletenega stavka.

Primeri predlogov: Bila sem čisto obupana... Za Nisem vedela, kaj naj naredim, kam naj grem in, kar je najpomembneje, na koga naj se obrnem po pomoč. Sindikat za zadeve, ker, ker, nakazuje razlog za stanje junaka.

Nisem opravil izpitov, nisem vstopil na inštitut, nisem mogel prositi za pomoč staršev in tega tudi ne bi storil. torej Ostalo je le še eno: najti službo. Zveza "torej" ima pomen posledice.

4. Delci

Komunikacija z delci vedno spremlja druge vrste komunikacije.

delci navsezadnje in le, tukaj, zunaj, samo, celo, enako vnesite dodatne odtenke v predlog.

Primeri predlogov: Pokliči svoje starše, se pogovori z njimi. Konec koncev Tako preprosto in tako težko hkrati - ljubiti ...

Vsi v hiši so že spali. IN samo babica je tiho zamrmrala: pred spanjem je vedno brala molitve, ki so prosile nebeške moči za boljši delež za nas.

Po odhodu njenega moža je postalo prazno v duši in zapuščeno v hiši. celo maček, ki je kot meteor tekal po stanovanju, samo zaspano zeha in mi še kar rine v naročje. Tukaj Na čigave roke naj se naslonim ...Pozor, povezovalni delci so na začetku stavka.

5. Besedne oblike

Komunikacija z besedno obliko sestoji iz dejstva, da se v sosednjih stavkih ista beseda uporablja v različnih

• če to samostalnik - število in primer
• če pridevnik - spol, število in primer
• če zaimek - spol, število in primer odvisno od razreda
• če glagol v osebi (spol), številu, času

Glagoli in deležniki, glagoli in deležniki se štejejo za različne besede.

Primeri predlogov: Hrup postopoma povečevala. Od tega raste hrup postalo neprijetno.

Poznal sem svojega sina kapitan. Z menoj kapitan usoda me ni prinesla, vendar sem vedela, da je samo vprašanje časa.

Opomba: v nalogi so lahko zapisane »besedne oblike«, potem pa je to ENA beseda v različnih oblikah;

"oblike besed" - in to sta že dve besedi, ki se ponavljata v sosednjih stavkih.

Razlika med besednimi oblikami in leksikalnim ponavljanjem je še posebej zapletena.

Informacije za učitelja.

Kot primer upoštevajte najtežjo nalogo resnične USE v letu 2016. Podajamo celoten del, objavljen na spletni strani FIPI v " Smernice za učitelje (2016)"

Preiskovanci so težko rešili nalogo 23, ko je pogoj naloge zahteval razlikovanje med obliko besede in besednim ponavljanjem kot sredstvom za povezovanje povedi v besedilu. V teh primerih naj bodo učenci pri analizi jezikovnega gradiva pozorni na dejstvo, da gre pri leksikalni ponovitvi za ponavljanje leksikalne enote s posebno slogovno nalogo.

Tukaj je pogoj naloge 23 in delček besedila ene od možnosti za USE leta 2016:

»Med stavki 8–18 poišči tistega, ki je s prejšnjim povezan s pomočjo leksikalne ponovitve. Napišite številko te ponudbe.

Spodaj je začetek besedila, danega v analizo.

- (7) Kakšen umetnik si, ko ne ljubiš svoje domovine, ekscentrik!

(8) Morda zato Berg ni uspel v krajinah. (9) Najraje je imel portret, plakat. (10) Poskušal je najti slog svojega časa, vendar so bili ti poskusi polni neuspehov in dvoumnosti.

(11) Nekoč je Berg prejel pismo umetnika Yartseva. (12) Poklical ga je, naj pride v muromske gozdove, kjer je preživel poletje.

(13) Avgust je bil vroč in miren. (14) Yartsev je živel daleč od zapuščene postaje, v gozdu, na obali globokega jezera s črno vodo. (15) Od gozdarja je najel kočo. (16) Berga je k jezeru odpeljal gozdarjev sin Vanja Zotov, sključen in sramežljiv fant. (17) Berg je živel na jezeru približno mesec dni. (18) Ni šel v službo in s seboj ni vzel oljnih barv.

Predlog 15 je povezan s predlogom 14 tako, da osebni zaimek "on"(Jarcev).

Predlog 16 je povezan s predlogom 15 tako, da besedne oblike "gozdar": predložna oblika, ki jo nadzira glagol, in nepredložna oblika, ki jo nadzira samostalnik. Te besedne oblike izražajo različne pomene: pomen predmeta in pomen pripadnosti, pri čemer raba obravnavanih besednih oblik nima slogovne obremenitve.

Predlog 17 je povezan s predlogom 16 tako, da besedne oblike ("na jezeru - na jezeru"; "Berga - Berg").

Predlog 18 je povezan s prejšnjim s tem osebni zaimek "on"(Berg).

Pravilen odgovor v nalogi 23 to možnost – 10. To je 10. stavek besedila, ki je povezan s prejšnjim (9. stavkom) s pomočjo leksikalno ponavljanje (beseda "on").

Opozoriti je treba, da med avtorji različnih priročnikov ni soglasja, kaj se šteje za leksikalno ponavljanje - ista beseda v različnih primerih (osebe, števila) ali v istem. Avtorji knjig založbe "National Education", "Exam", "Legion" (avtorji Tsybulko I.P., Vasiliev I.P., Gosteva Yu.N., Senina N.A.) ne dajejo niti enega primera, v katerem bi bile besede v različnih oblike bi šteli za leksikalno ponavljanje.

Hkrati se zelo težki primeri, v katerih besede v različnih primerih sovpadajo v obliki, v priročnikih obravnavajo drugače. Avtor knjig N.A. Senina v tem vidi obliko besede. I.P. Tsybulko (na podlagi knjige iz leta 2017) vidi leksikalno ponavljanje. Torej, v stavkih, kot je V sanjah sem videl morje. Morje me je klicalo beseda »morje« ima različne primere, hkrati pa nedvomno obstaja ista slogovna naloga, ki jo I.P. Cibulko. Ne da bi se poglobili v jezikovno rešitev tega vprašanja, bomo navedli stališče RESHUEGE in podali priporočila.

1. Vse očitno neujemajoče se oblike so besedne oblike, ne leksikalno ponavljanje. Upoštevajte, da govorimo o istem jezikovnem pojavu kot v nalogi 24. Pri 24 pa so leksikalne ponovitve le ponavljajoče se besede, v enakih oblikah.

2. V nalogah za RESHUEGE ne bo sovpadajočih oblik: če jezikoslovci-strokovnjaki sami tega ne morejo ugotoviti, potem tega ne morejo storiti diplomanti šole.

3. Če na izpitu naletite na naloge s podobnimi težavami, si ogledamo tista dodatna komunikacijska sredstva, ki vam bodo pomagala pri izbiri. Konec koncev imajo sestavljavci KIM-ov lahko svoje, ločeno mnenje. Na žalost je lahko temu tako.

23.3 Skladenjska sredstva.

Uvodne besede

Komunikacija s pomočjo uvodnih besed spremlja, dopolnjuje vsako drugo povezavo, dopolnjuje odtenke pomenov, značilne za uvodne besede.

Seveda morate vedeti, katere besede so uvodne.

Bil je zaposlen. Na žalost, je bil Anton preveč ambiciozen. Na eni strani, podjetje je potrebovalo takšne osebnosti, po drugi strani pa ni bil od nikogar in v ničemer slabši, če je bilo kaj, kot je rekel, pod njegovim nivojem.

Navajamo primere opredelitve komunikacijskih sredstev v majhnem besedilu.

(1) Mašo sva spoznala pred nekaj meseci. (2) Moji starši je še niso videli, vendar niso vztrajali pri srečanju z njo. (3) Zdelo se je, da si tudi ni prizadevala za zbližanje, kar me je nekoliko razburilo.

Ugotovimo, kako so povedi v tem besedilu povezane.

2. stavek je s 1. stavkom povezan z osebnim zaimkom njo, ki nadomešča ime Maša v ponudbi 1.

3. stavek je povezan z 2. stavkom z besednimi oblikami ona njo: "ona" je nominativna oblika, "njena" je rodilniška oblika.

Preberite odlomek recenzije na podlagi besedila, ki ste ga analizirali v nalogah 20–23.

Ta delček obravnava jezikovne značilnosti besedilo. Nekateri izrazi, uporabljeni v pregledu, manjkajo. Praznine (A, B, C, D) zapolnite s številkami, ki ustrezajo številkam pojmov s seznama. V tabelo pod vsako črko vpiši ustrezno številko.

Zapišite zaporedje števil brez presledkov, vejic in drugih dodatnih znakov.

»Ko govori o junakovem otroštvu, avtor pogosto uporablja tehniko - (A) _______ (»srečen« v 1. stavku). S tem so včasih povezani topli spomini, ki izražajo trop - (B) _______ (“ sladke sanje" v 16. stavku, " nežna roka" v 17. stavku, " čista ljubezen in upanja na svetlo srečo" v stavku 29). Skladenjsko sredstvo - (B)________ ("Nikolenka" v 15. stavku, "moj dragi" v 19. stavku, "moj angel" v 22. stavku) - pomaga ustvariti podobo junakove matere. Sintaktična naprava, uporabljena na koncu besedila - (D)________ (stavka 32 in 33) - omogoča avtorju, da neposredno nagovori bralce.

Seznam izrazov:

1) pogovorno besedišče

2) pritožba

3) frazeološka enota

4) lažno predstavljanje

5) vprašalni stavki

6) vzklični stavki

7) nasprotovanje

9) leksikalno ponavljanje

Razlaga (glejte tudi pravilo spodaj).

»Ko pripoveduje o otroštvu junaka, avtor pogosto uporablja tehniko - (A) leksikalno ponavljanje("srečen" v 1. stavku). S tem ima junak včasih tople spomine, kar izraža trop - (B) epitet (« sladke sanje" v 16. stavku, " nežna roka« v 17. stavku, »čista ljubezen in upanje na svetlo srečo« v 29. stavku). Skladenjska sredstva - (B) pritožba("Nikolenka" v 15. stavku, "moja draga" v 19. stavku, "moj angel" v 22. stavku) - pomaga ustvariti podobo junakove matere. Skladenjsko sredstvo na koncu besedila - (D) vprašalni stavki (32. in 33. stavek) - avtorju omogoča neposredno nagovarjanje bralcev.

Seznam izrazov:

2) zdravljenje B

5) vprašalni stavki G

8) epitet B

9) leksikalno ponavljanje A

Zapišite številke v odgovor in jih razporedite v vrstnem redu, ki ustreza črkam:

Odgovor: 9825.