În țară eroi literari

Obiective:

    insufla dragostea pentru lectura;

    îmbogăți experiența de comunicare a copiilor în echipă;

    învață să organizezi timpul liber;

    ajuta copiii să-și vadă realizările, succesele și să realizeze nevoia de noi cunoștințe;

    extinde vocabularul elevilor.

Echipamente : Poze eroi de basm, jetoane, premii.

Sunete muzicale. „Vino să ne vizitezi în curând…”

Profesor: Băieți, testul nostru de astăzi va consta în mai multe etape. Primul stagiu -încălzire . Numiți personajele din basme care au venit să ne viziteze.


ÎNCĂLZIRE„CUNOAȚI BINE POVSTELE?”
1. Câți frați-luni s-a întâlnit eroina basmului S. Marshak la focul de Anul Nou? (12)
2. Cine a transformat-o pe Vasilisa Înțeleapta într-o broască? (Koschei cel fără de moarte.)
3. Cum se numeau cei trei urși din basmul lui L. Tolstoi „Trei urși”? (Mikhaila Potapych, Nastasya Petrovna, Mishutka.)
4. Care dintre cei trei purceluși a construit cea mai puternică casă? (Naf-Naf.)
5. Ce a spus regina, privind în oglinda magică?

(Lumina mea, oglindă! spune-mi
Da, spune-mi tot adevărul.
Sunt eu cel mai dulce din lume,
Toate fard de obraz și mai alb?)

6. Unde este moartea lui Koshchei Nemuritorul? (Lemn, piept, iepure de câmp, rață, ou, ac.)
7. Cum se numea vaca pisicii lui Matroskin? (Murka.)
8. De câte ori a aruncat bătrânul o plasă în mare? (3.)
9. Câți hoți a depășit Ali Baba? (40)
10. De la cine a plecat Kolobok? (De la bunici, iepure de câmp, lup, urs.)


1 rundă.“ AL CUI ESTE PORTRETUL ACEST?”
1. „Minciuni, se întinde dintr-o parte în alta, se rostogolește. Se ridică, sare și se așează lângă fereastră să numere muște ... ”(Leneș)
2. Cine este această eroină și din ce basm?

Cu fața albă, sprâncenele negre,
Temperamentul unui asemenea blând
Și mirele a fost găsit de ea - Korolevich Elisei.

(Prițesa din basmul „Povestea prințesei moarte și a celor șapte bogatiri”)
3. În ce basm ai citit despre această frumusețe?

Luna strălucește sub coasă,
Iar în frunte steaua arde
Și ea este maiestuoasă
Se comporta ca o pava.

(A.S. Pușkin. „Povestea țarului Saltan.”)
4. „Ea și-a atins ușor rochia cu o baghetă magică, iar rochia veche s-a transformat într-o ținută minunată din brocart de argint și aur, toate împânzite cu pietre prețioase.”
Cine și în ce basm a transformat o rochie veche într-o rochie de bal? (Zână, „Cenuşăreasa”.)
5. Ghici cine este?
„În fața ei stă un bătrân cu părul cărunt; stă pe o bancă de gheață și mănâncă bulgări de zăpadă; scutură din cap - gerul îi cade din păr, moare în spirit - se revarsă abur gros.” (Moroz Ivanovici.)
6. „Se plimbă, căscă, citește semne, corbul numără. Între timp, un câine necunoscut a rămas în spate și a mâncat toate covrigile unul după altul. Despre ce fată vorbești aici?
(Despre fata Zhenya din basmul de V. Kataev „Flower-Semitsvetik”).

Runda 2 Misiuni pentru căpitani
Elevii primesc un obiect, conform căruia trebuie să numească numele eroului din basm căruia îi aparține acest obiect.
Mazăre („Prițesa și mazărea”)
Coaja de nucă („Thumbelina”)
Balon albastru ("Winnie the Pooh și prietenii lui")
Cheia de aur („Pinocchio”)
Coș cu plăcinte („Scufița Roșie”)
Sanie (Kai " Regina Zăpezii”)
Barcă de hârtie ("The Steadfast Tin Soldier")
Ou de rață („Rățușcă urâtă”)


3 runde.Povești populare rusești
1. Cine a aranjat o astfel de împărțire cu cine: „Vârfurile voastre și rădăcinile mele”. (Un bărbat cu urs în basmul „Omul și ursul”.)
2. Spune-mi, care erou a fost jucat pe plăcinte? (Ursul din basmul „Masha și Ursul”.)
3. Cu ce ​​cuvinte încep basmele rusești? („A fost odată ca niciodată...”, „Într-un anumit regat, într-o anumită stare...”)
4. Cu ce ​​a hrănit vulpea macaraua? (terci.)
5. Din ce basm sunt aceste rânduri?

Oh, tu, Petya-simplitate,
A plecat putin:
Nu am ascultat pisica
M-am uitat pe fereastră...

(„Cocoșul este un pieptene de aur.”)
6. Cine a găsit primul turnul? (Șoarece-norushka.)

4 tur. "Ghiceste-ma"
basm 1
„Știam că se va termina așa. Sunt dureros de decrepit și bătrân, stau pe câmp de atâția ani. Am visat, desigur, că cineva se va instala în mine ... Dar erau atât de mulți, încât pur și simplu nu am putut suporta și m-am prăbușit ... ”
basm 2
„Ei bine, acest șoarece are o coadă! Nu se compară nici cu pumnul bunicului, nici cu pumnul bunicii. Și acest Mouse a trebuit să se epuizeze în cel mai inoportun moment. Acum toată lumea m-ar iubi. M-aș întinde în cel mai vizibil loc..."
basm 3
„Sunt bucuros să fiu în fruntea acestei fete. Ea are grijă de mine. Sunt mereu curat. Îmi place să călătoresc cu ea prin pădure, să o vizitez pe bunica. Dar iată problema: amanta mea este foarte, foarte credulă. Din această cauză, i se întâmplă tot felul de necazuri..."
basm 4
„Sincer, este neplăcut când o pisică te pune pe picioare. Are gheare. Mi-a zgâriat și mi-a rupt toate branțurile. Bineînțeles, înțeleg că toată alergarea asta este pentru proprietar, dar doare...”
basm 5
„Desigur, nu am vrea să o dezamăgim. Am putea rămâne în urmă, iar toată povestea s-ar termina acolo, la bal. Dar nu avem dreptul să ne grăbim sau să rămânem în urmă...”
basm 6
"Ea este o fata buna. Amabil, grijuliu. Dar trebuie să te cunoști pe tine însuți. Ce poți și ce nu. Sunt fierbinte din fire: mă încălzesc, ard, mă topesc... De ce a fost necesar să sară peste mine?...”
basm 7
„Desigur, eram gata să-i îndeplinesc fiecare dorință. La urma urmei, soțul ei mi-a salvat viața. Dar până la urmă mi-am dat seama ce mai mult om dai, cu atât el vrea mai mult. Deci oamenii ăștia trebuie să rămână fără nimic...”
Rezumând. Ceremonia de recompensare a câștigătorului .

Eveniment de lectură extracurricular deschis

„În țara eroilor literari”

în clasa 2 „B”.

Profesorul Korunova V.N.

17.10.2012


„Un copil care a experimentat bucuria creativității chiar și în cel mai mic grad devine diferit de un copil care imită actele altora.”

B. Asafiev

Școală primară- aceasta este lumea copilăriei, speranțe, în cazul în care solul pentru activitate creativă, cea mai favorabilă și unde căutarea inspiratoare a rațiunii și a bunătății nu se estompează.

Cred că numai acea persoană poate trăi cu succes și poate funcționa pe deplin societate modernă care este capabil să depășească în mod independent setul standard de cunoștințe, abilități și abilități, să facă o alegere independentă, să ia o decizie independentă. Prin urmare, una dintre sarcinile semnificative din punct de vedere social ale școlii moderne este dezvoltarea unei personalități creative în procesul de educație și creștere. La școală, este necesar să se învețe creativitatea, adică. de a „cultiva” la elevi capacitatea și nevoia de a găsi în mod independent o soluție la sarcini educaționale și extracurriculare nevăzute anterior, de a dezlănțui gândurile elevului, de a-l învăța să se străduiască să creeze ceva nou.

Dezvoltarea potențialului creativ uman se realizează datorită îmbogățirii acestuia sfera emoțională, formarea gândirii non-standard, productive, formarea individualității. Un act creativ este realizarea unicității, individualității, unicității unei persoane.

Creare - este crearea de noi obiectiv sau subiectiv. Pentru copii, noutatea subiectivă a activității lor creative este importantă.

Consider că cele mai favorabile pentru dezvoltarea potenţialului creativ al copilului sunt lecţiile lectură literară. Fictiune poartă un potențial uriaș de dezvoltare și educație: introduce copilul în experiența spirituală a omenirii, își dezvoltă mintea, îi înnobilează sentimentele.

Lectura include un act creativ, și anume: percepția subiectivă, individuală a ceea ce se citește și conștientizarea prin aceasta a propriei persoane ca persoană. Ca orice creativitate, lectura este o activitate emoțională bazată pe percepția personală și re-crearea imaginilor. opera de artăîn imaginația ta.

Lectura literară în clasele primare urmărește următoarele principale obiective : ajuta copilul să devină cititor; prin citirea lucrării și analiza ei elementară, introduceți elevii în lumea bogată a naționalei și literatură străină; cunoașteți arta cuvânt artisticși îmbogăți astfel lectura și experiența de viață a elevilor mai tineri. Lectura literară ar trebui să rezolve probleme complexe de natură emoțională, creativă, literară și dezvoltarea cititorului copilul, precum și educația sa morală și estetică. Trebuie amintit că lectura pentru un copil este muncă, creativitate și noi descoperiri, autoeducație și, desigur, plăcere.

Dezvoltarea creativității copiilor, după părerea mea, depinde în primul rând de un profesor sensibil, tact, înțelegător, potențialul său creativ. Prin urmare, profesorul se confruntă cu următoarele sarcini:

1) observați orice manifestări creative ale elevilor;

2) să creeze condiții pentru dezvoltarea abilităților creative în clasă și în activitățile extrașcolare.

Pentru a dezvolta activitatea creativă în lecțiile de lectură literară, limba rusă și lumea înconjurătoare este necesară utilizarea unui sistem de sarcini creative care să îndeplinească următoarele cerințe:


    sarcinile cognitiv-creative ar trebui să fie construite pe o bază integrativă interdisciplinară și să contribuie la dezvoltarea memoriei, a atenției și a imaginației copiilor;


    sarcinile creative ar trebui selectate ținând cont de succesiunea rațională a prezentării lor: de la reproductive, care vizează actualizarea cunoștințelor existente, la parțial exploratorii și apoi la cele de fapt creative.


    sistemul de sarcini ar trebui să conducă la dezvoltarea flexibilității mentale, a curiozității, a capacității de a prezenta și testa ipoteze.


Implementarea muncii de creație presupune ca elevii să aibă o cunoaștere profundă a textului unei opere de artă: trebuie să îl navigheze, să selecteze material legat de aceasta. munca creativa, - un episod pentru ilustrare, o scenă pentru dramatizare etc. Lecțiile de lectură literară oferă elevilor un spațiu larg pentru creativitate: diverse feluri de repovestiri, compoziții proprii de basme, povești, poezii, ghicitori, transformări. text lizibil implicând imaginația, dramatizarea, jocuri literare etc În munca mea folosescjocuri dramatice. Le propun elevilor să-și imagineze o situație minunată de basm, să-și imagineze acțiunile eroilor dintr-un basm, să-și transmită caracterul și starea de spirit cu mersul, gesturile și vocea lor. Poveștile familiare pot fi variate, completate actori, își schimbă personajele, situațiile în care se află, inventează continuarea unor basme celebre. Jucând scene, copiii se familiarizează cu regulile etichetei de vorbire, învață să aplice cunoștințele în situații noi, descoperă noi cunoștințe despre natura înconjurătoare și despre lume. Mai întâi folosesc scripturi gata făcute, apoi le scriem împreună cu elevii. Dezvoltarea personajelor și a vorbirii eroilor îmi permite să cunosc mai bine copiii, interesele, oportunitățile lor, să mă adâncesc în problemele copiilor și să ajut să găsesc modalități de rezolvare a acestora.

Voi numi formele posibile de dramatizare: 1) teatru de păpuși; 2) spectacole costumate de basme celebreși povești; 3) spectacole muzicale de basme și povești; 4) spectacole conform scenariilor proprii; 5) dramatizarea basmelor.

Acest tip activitatea este foarte convenabilă nu numai pentru activități extracurriculare, ci și ca formă de desfășurare a lecțiilor de lectură și literatură. Activați activitatea de lectură a copiilor, ajutați-i să vadă detaliile lucrării, rezumați cunoștințele acumulate, consolidați-le, testați-le ingeniozitatea și ingeniozitatea le permite jocuri literare . În lecțiile de lectură, limba rusă și lumea din jurul nostru și în timpul extrașcolar, ofer elevilor o varietate de sarcini creative care dezvoltă activitatea creativă, -puzzle-uri, jocuri de cuvinte, cuvinte încrucișate, cuvinte în lanț, rebuzuri, anagrame, concursuri, șarade, chestionare, glume.

Prin urmare, dezvoltare creativă copiii sunt promovați prin diverse tipuri și forme de activități educaționale și de lectură, inclusiv jocuri distractive bazate pe material literar.

Utilizarea sarcinilor creative în lecțiile de lectură literară mi-a permis să trag următoarele concluzii. Mulți copii au o atitudine pozitivă față de sarcinile de natură creativă, de căutare a problemelor. Au început treptat să manifeste un grad mai mare de autonomie; a învățat să pună întrebări și să găsească răspunsuri la acestea, să reflecteze și să empatizeze, precum și să analizeze textul citit; să înțeleagă gândurile altor persoane conținute în text; imaginați-vă imaginile desenate de autor și vedeți ce înseamnă limbajul cu care au fost create aceste imagini; simți starea de spirit a autorului, găsește intonația potrivită pentru a o transmite.

Atitudinea copiilor față de propriile greșeli și dificultăți care apar în cursul activității creative s-a schimbat: au început să le perceapă mai calm; a crescut capacitatea de a depăși dificultățile, de a duce până la capăt munca începută. Abilitatea de a fantezi și de a imagina atunci când executați lucrări de natură creativă, precum și capacitatea de a simula situații non-standard, au început să se manifeste mai clar. Ei compun povești, poezii, basme amuzante, basme cu mare plăcere. Sunt realizate eseuri interesante pe diverse subiecte pentru lecțiile lumii din jur. Cu entuziasm lucrează la crearea de cărți de casă.

Consider că cel mai bun stimulent pentru creativitatea copiilor este o atmosferă liberă în școală și clasă, încredere și respect din partea profesorului, oferind elevilor independență, atenție la interesele fiecărui elev, la înclinațiile sale, sănătatea, dezvoltarea versatilă și abilitățile.

Astfel, putem concluziona că utilizarea sistemului sarcinilor creative în lecțiile de lectură literară contribuie la dezvoltarea potențialului creativ al elevilor mai tineri.

Literatură:


    Aleshayeva N.P.. Tupareva N.V. Dezvoltarea activității creative a școlarilor mai mici la lecțiile de lectură literară. // Școala primară plus ÎNAINTE și DUPĂ.2004. nr. 11.


    Nikonovich E. V. Dezvoltarea abilităților creative în lecțiile de lectură literară. // Scoala elementara. 2005. Nr. 6.


    Ponomarev Ya. A. Psihologia creativității. – M.: Nauka, 1990.


    Romanova L. I. Pentru a dezvolta creativitatea la copii. // Scoala elementara. 1985. Nr. 10.


    Internet - proiect „Festival - lectie publica» «Dezvoltarea activității creative a școlarilor juniori».


    Sukhov I. G. Materiale interesante: VAKO, Moscova. 2005.

MAOU "Școala №45"

Dezvoltarea abilităților creative în lecțiile de lectură literară

Korunova V.N.

octombrie 2012

Test

1 opțiune.

    Calculați: 18 - 6 30 + 30 35 - 0

7 + 8 70 – 40 0 + 89

9 – 9 34 – 3 41 + 9

    Rezolva problema. Vitya Ivanov, elev de clasa a II-a, a aruncat mingea 15 metri, iar Maxim Petrov, elev de clasa a treia, 20 de metri. Cu cât mai departe Maxim a aruncat mingea decât Vitya?

28 + 35 61 – 34

43 + 47 84 – 19

59 + 38 75 – 36

    Rezolva problema. Dimineața erau 48 de ziare și 25 de reviste în chioșc. Pe parcursul zilei au fost vândute 60 de ziare și reviste. Câte ziare și reviste au rămas în chioșc la sfârșitul zilei?

    Construiți un poligon cu vârfuri în punctele A, B și C. Completați golurile:

Poligonul ABC are ___ vârfuri, ___ laturi, ___ colțuri. Poligonul ABC este _________________.

. ÎN

A. . CU

Test Prezentare pe tema: „Adunarea și scăderea numerelor din două cifre. Poligon"

Opțiunea 2.

    Calculați: 19 - 7 20 + 50 18 - 0

6 + 7 90 – 30 0 + 42

8 – 8 57 – 5 51 + 9

    Rezolva problema. Scufița Roșie i-a purtat bunicii cadouri: 16 plăcinte cu dulceață și 20 cu varză. Cu câte plăcinte cu gem mai puține erau decât cu varză?

    Completați pașii scriind numerele în coloane.

35 + 55 72 – 18

27 + 49 94 – 57

43 + 38 81 – 43

    Rezolva problema. Magazinul a primit 57 de păpuși și 36 de mașini. 80 dintre aceste jucării au fost vândute într-o săptămână. Câte păpuși și mașini au mai rămas de vândut?

    Construiți un poligon cu vârfuri în punctele M, E și K. Completați golurile:

Un poligon MEK are ___ vârfuri, ___ laturi, ___ unghiuri. Poligonul MEK este _________________.

. E

M. . La

Test literar folosit în mod repetat de profesorii din școlile secundare. Acesta este un fel de control al cunoștințelor dobândite asupra subiectelor abordate. Depinde de pregătirea atentă a profesorului cât de interesant și de înaltă calitate va fi rezultatul.

Teluri si obiective

Scopul testelor de literatură este de a dezvolta interesul pentru lectură. Cărțile ar trebui să devină prieteni adevărați pentru studenți. Testul literar poate fi realizat sub forma unui joc.

Acest lucru poate crește interesul copiilor, îi poate ajuta să se exprime activ și să-și demonstreze cunoștințele excelente.

  • educational- aprofundarea și consolidarea cunoștințelor acumulate în cadrul lecțiilor. Lărgirea orizontului.
  • Educational. Constă în dezvoltarea gândirii logice și imaginative, care este necesară la o vârstă fragedă. Formarea abilităților creative, activarea imaginației.
  • Educational. Va ajuta la trezirea interesului pentru lucrările rusești și

Test „Despre colegi”

Acesta este un test literar tradițional pentru școlari.

Întrebări și răspunsuri (în paranteze):


Test pentru scriitori de animale

Acesta este un test literar cu răspunsuri, care este dedicat diverselor animale din povești și basme. Pentru copii, acest subiect este apropiat și extrem de interesant, deoarece toată lumea îi iubește pe frații noștri mai mici.

  1. Cine s-a speriat personaj principalîn pod în povestea lui V. Bianchi „Arishka lașul”? (Păianjen).
  2. Cine l-a învățat pe iepure să înoate și să se scufunde în basmul „Caderea frunzelor” de I. Sokolov-Mikitov? (Castor).
  3. Cum se numește câinele uriaș și răutăcios din povestea „Lașul” de N. Artyukhov. (Lokhmach).
  4. Cine a prezis reginei apariția unui copil în basmul „Prițesa adormită” de V. A. Jukovski? (Păianjen).
  5. Cine l-a speriat foarte tare pe puștiul din pădure din povestea „Conștiința” de A. Gaidar? (Câine).
  6. Cum se numește un elefant minunat din povestea „Elefantul” de A. I. Kuprin. (Tommy).
  7. În „Povestea iepurelui curajos” de D. Mamin-Sibiryak personaj principal speriat... (Lupul).
  8. Cine era sub pălăria misterioasă din povestea „Pălăria vie” de N. Nosov? (Kitty).
  9. Unde au trăit câinele și leul din povestea lui Lev Tolstoi? (În menajerie).
  10. Cum se numește câinele mătușii Natasha din povestea „Druzhok” de N. Nosov (Dianka).
  11. Cum se numea vulpea, o prietenă din basmul lui A. Tolstoi „Cheia de aur...”? (Alice).
  12. Cine i-a speriat pe Petya și Shura în întuneric în poveste (Ariciul).
  13. Numiți prietenul trist care și-a pierdut coada în basmul „Winnie the Pooh” de A. Milne. (Măgarul Eeyore).
  14. Pe cine ar putea să ridice și să ducă Pippi Ciorapi lungi din povestea de basm a lui A. Lindgren? (Cal).

Test literar (clasa a 4-a) „Prin paginile cărților pentru copii”

  1. Care este cuvântul preferat al Emelyei din basm „Din porunca știucii”. (Reticenta).
  2. Denumiți continentul din povestea lui L. N. Tolstoi „Rechin”. Principalele evenimente au loc pe malurile sale. (Africa).
  3. De ce i-a fost teamă Lemnicul de tablă din povestea „Vrăjitorul orașului de smarald” de A. Volkov? (Apă).
  4. Cine scrie modele pe ferestre? (Moș Crăciun).
  5. Unde a mușcat bucătarul țânțarul din basmul lui A. S. Pușkin? (În ochi).
  6. Datorită ce medicament i-a vindecat instantaneu Aibolit gâtul lui Chichi? (Unguente).
  7. Ce fel de mâncare au vrut inițial să gătească din știucă, care a fost personajul principal al basmului „Din porunca Știucii”? (woo).
  8. Unde l-au pus pe Pinocchio în casa Malvinei ca pedeapsă? (În dulap).
  9. Cui s-a transformat Frunza Dunno mulțumită (Într-un măgar).
  10. Ce a moștenit fiul cel mare în basmul „Puss in Boots” de Charles Perrault? (Moara).

Quiz-concurs

Literatura poate fi desfășurată sub forma unui joc, care va crește interesul elevilor. Puteți combina toate sarcinile cu o singură temă, de exemplu, un basm. Printre obiectivele principale se numără următoarele: activarea lecturii copiilor; consolidarea cunoștințelor pe temele abordate, organizarea timpului liber al elevilor, repetarea numelor de autori și eroi ai basmelor pentru copii.

Un joc de test literar se poate numi „Urmărirea paginilor basmelor tale preferate”. Puteți începe concursul de chestionare cu remarci de deschidere lider. Profesorul îi întâmpină pe copii, îi întreabă despre basmele lor preferate. El le cere să se împartă în două echipe și îi ajută în acest sens. Fiecare echipă vine cu un nume unic. Testul poate fi împărțit în mai multe secțiuni. Echipele primesc puncte pentru răspunsurile corecte. După toate concursurile, profesorul (sau membrii juriului) rezumă.

Încălzire

Poate fi un test literar separat. Clasa a 3-a e bine. Copiii din clasa a II-a și clasa I vor putea răspunde la aceste întrebări.

Două echipe pot participa la prima competiție în același timp. Elevii răspund la întrebări la unison.

  1. Se amesteca cu smantana. Răcită pe geam. Are o latură roșie. Asta, copii,... (Kolobok).
  2. Mama a făcut o pălărie frumoasă pentru fiica ei. Fata a mers să-și viziteze bunica. Și am luat plăcintele cu mine. Cum se numește această fată dulce? (Scufița roșie).
  3. Împreună, pe cale amiabilă, de-a lungul lanțului, au prins-o atât de ferm. Bunicul, bunica, bug-ul, nepoata nu se pot retrage. Cât de bine așezat. Cine este aceasta? (Ridiche).
  4. Nenorocitul cu barbă își torturează copiii. Artemon și Pierrot, Pinocchio și Malvina. Fiecare dintre voi știe. Acest lucru este groaznic (Karabas).
  5. Băiatul din celebra carte pentru copii trăia într-o pălărie albastră. Este prost și arogant. Care este numele lui? (Nu știu).
  6. Băiatul de lemn știe un secret. Artemon, Malvina și Piero sunt prieteni cu el. Și nasul lui este lung. Cine este aceasta? (Pinocchio).
  7. Am sortat nisipurile, le-am spălat pentru mama vitregă. Am făcut curat în casă și am ajuns la bal. Frumos ca soarele. Cine este aceasta? (Cenusareasa).

Joc de echipa

Un test literar poate fi organizat sub formă de concurs. Pentru a face acest lucru, profesorul împarte copiii în două echipe. Primul grup răspunde primul. Al doilea nu ar trebui să solicite. Răspunsurile trebuie date imediat. Răspunsul corect este de 1 punct. Greșit - punct minus. Apoi o altă echipă răspunde la întrebări. Întrebări pentru primul grup de copii:


Întrebări pentru echipa a doua:

  • Cum se numea băiatul din basmul „Regina Zăpezii”? (Kai).
  • Ce fructe a mâncat Cheburashka? (Portocale).
  • Cine a scris basmul „Scufița Roșie”? (Charles Perrault).
  • Care era numele fetei care avea „Flower-Semitsvetik”? (Zhenya).
  • Ce fel de colibă ​​avea iepurele în basmul „Cabana lui Zaikin”? (Lubyanaya).
  • Cine au devenit cei unsprezece fii regali? (În lebede).
  • Cum se numea pisica din basmul „Pinocchio”? (Basilio).
  • Prietenul lui Purcel (Winnie the Pooh).
  • Cine a scris basmul „Calul cu cocoaș”? (P. Ershov).
  • La ce oră a trebuit să se întoarcă Cenușăreasa de la bal? (La douăsprezece).

Concluzie

Astfel, un test literar nu este doar una dintre formele de control al cunoștințelor dobândite în clasă. Va ajuta la activarea școlarilor, la organizarea timpului liber, la creșterea interesului pentru lectură și cărți. Întrebările și subiectele chestionarelor pot fi foarte diverse. Va fi foarte interesant dacă profesorul se organizează cu mai multe etape. Un test organizat interesant va crește interesul elevilor pentru această formă de lucru. Ei vor aștepta cu nerăbdare și se vor pregăti cu atenție pentru chestionarele ulterioare.

Sokolovskaya Inna Vladislavovna, profesor - bibliotecar, școala Gimnazială MBOU Tatsinskaya Nr. 3. Regiunea Rostov
Descrierea materialului: Vă propun un test literar despre cărțile scriitorilor sovietici. Materialul pentru alcătuirea testului literar a fost literatura din program și recomandată pentru lectura extracurricularaîn școala primară.
Materialul poate fi folosit într-o varietate de moduri.
Ţintă:
1. Trezește interesul elevilor pentru literatură, dezvoltă un interes cognitiv pentru lectură, insuflă un interes puternic pentru cărți.
2. Să-și formeze competența literară culturală generală prin percepția literaturii ca parte integrantă cultură națională, pentru a forma competenţa comunicativă a elevilor.
Sarcini:
1. Educațional: extinde înțelegerea cărților, aprofundează cunoștințele elevilor;
2. Dezvoltare: dezvolta individul Abilități creative elevi, gândire figurativă și logică, imaginație, capacitatea de a gândi în afara cutiei;
3. Educațional: pentru a trezi interesul pentru opera scriitorilor.
Echipament: expoziție de carte

Test literar „Prin paginile cărților pentru copii”

1. În povestea lui A.I. Kuprin „Elephant” este numele unei păpuși elegante, despre care amanta ei a spus „Este foarte copil amabil, dar puțin capricios și nu vrea să mănânce supă "
- Sonya.
2. Cuvântul preferat Emely, ceea ce spunea mereu, refuzând să lucreze
in rusa poveste populara„Prin magie”.
- Reticenta.
3. Numele câinelui care i-a aparținut mătușii Natasha în povestea lui N. Nosov „Druzhok” din colecția de povești „Visatori”.
- Dianka.
4. Numele continentului, în largul căruia s-au întâmplat evenimentele din povestea lui L.N. Tolstoi „Rechin”
- Africa.
5. Ce poziție a ocupat tatăl celebrei Șeherazade la curtea regelui Shahriyar în povestea „Despre regele Shahriyar și fratele său” din colecția de povești populare arabe „O mie și una de nopți”.
- „Vezir” (vizir).
6. Lemnicul de tablă se temea de ea mai mult decât oricine altcineva în povestea basmului lui A. Volkov „Vrăjitorul orașului de smarald”
- Wada
7. Pe ei bunicul - gerul „respiră” și „scrie modele” într-o poezie de S.D. Drojzhin „Într-o familie de țărani”.
- Fereastră.
8. Unde țânțarul a săpat în bucătăreasă, după care ea „a devenit palidă, a murit și s-a strâmb” în povestea lui A.S. Pușkin „Povestea țarului Saltan”
- Ochi.
9. Numele „floare” al unui șoarece zâmbitor care a lucrat ca „director de serviciu” al unui hotel din Orașul însorit în romanul – un basm de N. Nosov „Aventura unui nu știu”
- Crin.
10. Un medicament miraculos cu care dr. Aibolit a vindecat instantaneu gâtul maimuței Chichi din basmul „Doctor Aibolit”
- Unguent
11. Ce fel de mâncare s-ar pregăti din știucă dacă nu ar putea vorbi limba umană în basmul popular rus „La comanda știucii”
- Ureche.
12. O cameră îngrozitoare din casa Malvinei, unde Pinocchio a fost plantat ca pedeapsă pentru slăbiciunea sa din basm de A.N. Povestea lui Tolstoi - un basm „Cheia de aur; sau Aventurile lui Pinocchio.
- Cameră.
13. Dunno l-a transformat pe „devoratorul de cărți” Leaf în acest animal cu ajutorul unei baghete magice din roman – un basm de N. Nosov „Aventurile lui Dunno”.
- Măgar.
14. Ce a moștenit fiul cel mare de la tatăl său în basmul lui Ch. Perro „Păsicul în ghete”.
- Moara.
15. Ce aranjează oamenii nobili în basmele rusești în cinstea unei nunți sau a victoriei asupra unui inamic?
- Dig.
16. Este minunat, înflorit - visat pe protagonistul poeziei lui I.Z. Surikov „Copilărie”.
- Grădină.
17. La fel ca în basmul popular rus „Nikita Kozhemyak” locuința unui șarpe - se numește un canibal.
- Berloga.
18. Ce copac din pădure a fost tăiat de Danil de pe tot umărul în basmul popular rus „Inelul de smarald”.
- Stejar.
19. Ce i-au cerut tatălui lor să cumpere în oraș două fiice deștepte din basmul popular rus „Un măr turnat - o farfurie de aur”?
- Conform unei rochii de soare de mătase.
20. Cum se numea fiul cel mic din basmul popular rus „Trei regate - cupru, argint și aur”.
- Ivashko Zapechnik.
21. Cum se numește băiatul a cărui mamă lucrează ca inginer în poezia lui S. Mikhalkov „Ce ai tu”?
- Tolia.
22. Ce nume i-a pus Ursul Bursucul în povestea lui N. Sladkov „Bursucul și Ursul”?
- Borya.
23. Ce obiect i-a aruncat după tigaie celui care se repezi spre ea? câine uriaș personajul principal al poveștii „Lașul” de N. Artyuhova?
- Scoop.

1. Care femeie a primit cei mai mulți bani din infracțiune? Agatha Christie

2. Înțeleptul grec antic a numit cel mai miraculos dintre miracole. Ce este acest miracol? Uman

3. La sfârșitul secolului al XVIII-lea, a fost publicată o carte numită „Nu-ți place - nu asculta, dar nu interfera cu minciuna.” Cum se numește acum? „Aventurile baronului Munchausen”

4. Ce scriitor a acţionat în tinereţe sub pseudonimul „Doctor fără pacienţi”? A.P. Cehov

5. Pe vremuri exista un proverb „Fără miză, fără curte”. De ce avem nevoie de o curte - știm, dar pentru ce este miza? Un țăruș este o bucată de pământ, pământul a fost măsurat cu un țăruș

6. Ghicitoarea lui Voltaire: ce este mai lung și mai scurt decât tot ce este în lume, ce este neglijat și prețuit, ce devorează tot ce este nesemnificativ și reînvie tot ce este bun? Timp

7. Al cui cântec este acesta? Dacă mă scarpin în cap, nu contează. În capul rumegușului meu, da-da-da. Winnie the Pooh

8. Care este numele fetei care a intrat în Oglindă? Alice

9. Care sunt numele celor trei purcei? Nif-nif, Nuf-nuf și Naf-naf

10 Cum a ajuns Ellie în Țara Zânelor? A fost zdrobită de un uragan

11 Cum se numește literatura despre viitor? Fantastic

12 Mare fabulist rus. Krylov

15 Un basm în care are loc „crima teribilă” – o tentativă de omor. Zboară Tsokotukha

16 Care erou al lui Chukovsky a fost un răufăcător groaznic,
si apoi reabilitat? Barmaley

17 În ce țară a făcut G.Kh. Andersen? În Danemarca

18 Unde ne întâlnim cu Dr. Prospero? În basmul „Trei bărbați grasi”

19 Există o poveste despre un soldat de jucărie și o balerină frumoasă. Din ce a fost făcut personaj principal? din tablă

20 Fata care a vrut să intre în posesia Breke-ke-cake, cockchafer și alunița oarbă? Thumbelina

21 Cea mai bună pisică din lume? Pisica Leopold

22 Cadoul pe care l-a primit crocodilul Gena de ziua lui? Cheburashka

23 Un pacient pentru care dulceața este cel mai bun medicament? Carlson

24 Cine trăiește într-o sticlă? Gin

26 La munte - tâlharul Ali Baba; în pădure - Baba Yaga, în mlaștină - apă, în casă - brownie, în Africa ... Barmaley

27 Bătrâna care a învățat coliba pe pulpe de pui? Baba Yaga

28 Dinozaur în basmele rusești? balaur

29 Păzitor al bogățiilor subterane? Pitic

30 Un cântăreț care a fost mâncat de o vulpe pentru cântecele sale? Kolobok

31 „Dimineața este mai înțeleaptă decât seara” - acestea sunt cuvintele preferate ... Prințese broaște

32 Cine are un nasture pe burtă? La Carlson

33 Care este numele creatură mitică jumătate cal jumătate om? Centaur

34 Marele scriitor american Mark Twain a descris un caz. O persoană nu a râs sau a zâmbit niciodată. Indiferent ce i-au spus, el asculta cu un aer indiferent. De ce? Era surd

35 Edgar Allan Poe a scris o poveste despre o scrisoare furată. Casa în care trebuia să fie era cunoscută de poliție. Dar, în ciuda faptului că îl căutau în locurile ascunse și cele mai incredibile, tot nu l-au găsit. În cele din urmă l-au găsit. Unde a fost găsit? În locul cel mai vizibil

36 Ce a spus Albert Einstein când i s-a cerut să fie primul președinte al Israelului? Nu am cap pentru problemele umane

37 Cel mai faimos dintre cronicarii ruși, un călugăr al Mănăstirii Peșterilor din Kiev, care a trăit în a doua jumătate a secolului al XI-lea - la începutul secolului al XII-lea? Nestor

38 Harriet Beecher Stowe a scris o carte care a fost de mare importanță în lupta pentru eliberarea negrilor din sclavie. Ce este această carte? Cabana unchiului Tom

39 Sălașul mitic al zeilor? culmi muntoase

40 din China antică denumirea de „Ziar galben” a dispărut. De ce a fost numită așa? Ziarul era tipărit pe mătase galbenă

41 Ce cadou de ziua i-a făcut bufnița lui Eeyore? Coadă

42 Ce a ademenit vulpea de la cioara din faimoasa fabula a lui Krylov? Brânză

43 Cine a devenit fratele Ivanushka, neascultând de sora lui Alyonushka? ied de capră

44 Din ce floare a venit Thumbelina? dintr-o lalea

45 Ce dispozitiv a fost inventat de inginerul Garin? Hiperboloid

46 Cum se numea pudelul Malvinei? Artemon

47 Ce titlu nobiliar avea muschetarul Athos? Grafic

48 Care dintre eroii literari are doar rumeguș în cap? Winnie the Pooh

49 Cine a adoptat-o ​​pe Albă ca Zăpada? Șapte gnomi

50 Cine l-a ucis pe Pușkin? Dantes

51 Pe ce pasăre a zburat Thumbelina? Pe o rândunica

52 Câți copii a avut căpitanul Grant? Două

53 Cine a scris romanul „Robinson Crusoe”? Daniel Defoe

54 Ce era trăsura Cenușăresei la ora 12? într-un dovleac

55 Ce a fost pictat pe pânza din dulapul lui Papa Carlo? pălărie melon

56 Unde locuiește Carlson? Pe acoperiș

57 Ce ou a depus găina Ryaba? De aur

58 Ce este un verset alb? vers nerimat

59 Care a ordonat: „Mame, bone, pregătiți-vă, echipați-vă! Coace-mi pâine albă moale dimineața, ce am mâncat la tatăl meu drag? Printesa Broasca

60 Numele iubitului lui Don Quijote. Dulcinea Toboso

61 Câți ani a stat pe plită celebrul erou Ilya Muromets? 30 de ani și 3 ani

62 Care poveste spune despre patru evadări îndrăznețe și o crimă răutăcioasă? Kolobok

63 În Romeo și Julieta de Shakespeare, numele de familie al protagonistului era Montecchi. Și iubitul lui? Capulet

64 V Grecia antică aceste clădiri erau inscripţionate: „Aici morţii trăiesc şi cei vii vorbesc”. Pe biblioteci

65 Care basm se termină cu cuvintele: „Vrăjitoarea rea ​​a fost legată de coada unui cal și lăsată în câmp deschis”? Sora Alyonushka și fratele Ivanushka

66 Titlul celei de-a doua părți a cărții despre aventurile fetei Alice în Țara Minunilor, de L. Carroll. Alice în Țara Minunilor

67 Câți ani avea Anna Karenina la momentul morții sale în opera lui Lev Tolstoi? 28 de ani

68 Trei intruși, aflati în slujba unei persoane de rang înalt, au comis un fals de document, care a avut consecințe triste, foarte dramatice: familia a fost distrusă. Mama și fiul sunt aspru pedepsiți. Dar în cele din urmă, adevărul a triumfat, răul a fost învins. Un țesător cu un bucătar, cu o soară Babarikha. „Povestea țarului Saltan”

Test literar „Călătorie prin basme”.

Despre mine: Lucrez la școală de 27 de ani. Am o experiență considerabilă în lucrul cu copiii și cred că orice comunicare cu un copil ar trebui să fie pătrunsă de dragoste pentru el. Te iubesc foarte mult agrementîn aer liber și călătorii.

Obiective:
- Activati lectura copiilor;
- reamintirea și consolidarea cunoștințelor despre numele, autorii și eroii basmelor pentru copii;
- organizarea timpului liber al elevilor.

Progresul testului:

Conducere: Dragi copii, suntem bucuroși să vă urăm bun venit tuturor la testul literar „Prin paginile basmelor voastre preferate”! Spune-mi, îți plac basmele? Și ce sunt basmele? (Răspunsurile copiilor). Acum numește-ți basmele preferate. Bine făcut! Acum vom afla cât de bine vă cunoașteți basmele preferate. Pentru a face acest lucru, trebuie să ne împărțim în două echipe. Fiecare echipă trebuie să-și aleagă un nume. Testul constă din 5 concursuri. Regulamentul concursului este foarte simplu. Pentru fiecare răspuns corect, echipa primește 1 punct. Dacă echipa nu are un răspuns, echipa adversă are dreptul să răspundă. Sarcinile tuturor concursurilor sunt asociate cu nume, eroi ai basmelor sau cu autorii care le-au scris. După fiecare competiție, juriul însumează rezultatele. (Depuneți juriului).

Așadar, anunț primul concurs, care se numește "Încălzire". La această competiție participă două echipe în același timp. Pronunț sarcina și răspundeți împreună la unison.
1. Amestecat cu smantana
E frig pe geam.
Are o latură roșie
Cine este aceasta? (Kolobok)

2. O fată bună a trăit într-un basm,
M-am dus să o vizitez pe bunica în pădure.
Mama a făcut o pălărie frumoasă
Și nu uitați să aduceți plăcinte.
Ce fată drăguță.
Care este numele ei? … (Scufița roșie)

3. Unul pentru altul în lanț
Totul este atât de strâns!
Dar mai mulți ajutoare vor veni în curând alergând,
Munca comună prietenoasă va câștiga încăpățânarea.
Cât de bine așezat! Cine este aceasta? ... (Ridiche)

4. Bărbatul nu este tânăr
Cu o barbă enormă.
Îl jignește pe Pinocchio,
Artemon și Malvina.
În general, pentru toți oamenii
Este un răufăcător notoriu.
Stie cineva dintre voi
Cine este aceasta? (Karabas)

5. Sunt un băiat de lemn,
Iată cheia de aur!
Artemon, Pierrot, Malvina -
Toți sunt prieteni cu mine.
Îmi bag nasul peste tot,
Numele meu este... (Pinocchio)

6. Un băiețel albastru cu pălărie
Dintr-o celebră carte pentru copii.
Este prost și arogant
Și numele lui este... (nu știu)

7. Și l-am spălat pentru mama vitregă
Și sortat prin mazăre
Noaptea la lumina lumânărilor
Și a dormit lângă sobă.
Bun ca soarele.
Cine este aceasta? … (Cenusareasa)

8. Este vesel și nu răutăcios,
Acest ciudat drăguț.
Cu el băiatul Robin
Și prietenul Purcel.
Pentru el, o plimbare este o vacanță.
Și mierea are un miros deosebit.
Acest farsan de pluș
Pui de urs... (Winnie the Pooh)

9. Trei dintre ei locuiesc într-o colibă,
Are trei scaune și trei căni,
Trei paturi, trei perne.
Ghici fără nici un indiciu
Cine sunt eroii acestei povești? (Trei Urși)

10. În pădurea întunecată de la margine,
Toți locuiau împreună într-o colibă.
Copiii își așteptau mama
Lupul nu avea voie să intre în casă.
Această poveste este pentru băieți... (Lupul și șapte copii)

Concurs „Mai departe, mai departe...”
Fiecare echipă i se vor pune 20 de întrebări. Trebuie să răspunzi imediat, fără ezitare. Dacă nu știți răspunsul, spuneți „următorul”. În acest moment, echipa adversă tace, nu solicită.
Întrebări pentru prima echipă:
1. Cine este autorul lucrării „Casa pisicii”? (Samuel Marshak)
2. Unde a mers dr. Aibolit prin telegramă? (în Africa)
3. Cum se numea câinele din basmul „Cheia de aur sau aventura lui Pinocchio”? (Artemon)
4. Personajul mustacios al basmului lui Chukovski. (Gândac de bucătărie)
5. Mirele Muște-sokotuhi. (Ţânţar)
6. Din ce a gătit soldatul viclean terci? (Din topor)
7. Pe cine a prins Emelya în groapă? (Ştiucă)
8. Cine era broasca din basmul popular rusesc? (Prinţesă)
9. Cum se numea boa constrictor din basmul lui Kipling „Mowgli”? (Kaa)
10. Ce a călărit Emelya în basmul „La comanda știucii”? (Pe sobă)
11. Poștaș din satul Prostokvashino. (Pechkin)
12. Ce i-au dat puricii muștei Tsokotukha? (Cizme)
13. Pentru ce flori ai trecut Anul Nou eroina poveștii „Doisprezece luni”? (În spatele ghioceilor)
14. Care erou de basm a purtat cizme roșii? (Motanul încălțat)
15. Sora fratelui Ivanushka. (Alyonushka)
16. Cel mai faimos locuitor al Orașului Florilor. (Nu știu)
17. Câți ani a mers la pescuit bătrânul din basmul despre peștele auriu? (33 ani)
18. Din ce era făcut Pinocchio? (Din jurnal)
19. Fructe pe care Cheburashka le-a mâncat prea mult. (Portocale)
20. Care era numele fetei din basmul „Regina Zăpezii”, care a plecat în toată lumea să-și caute fratele pe nume? (Gerda)

Întrebări pentru echipa a doua:
1. Cui i-a purtat Scufița Roșie plăcinte și o oală cu unt? (bunica)
2. Care era numele fetei - proprietarul florii magice din basmul lui Kataev "Floare-șapte-floare"? (Zhenya)
3. Numiți patronimul lui Fedora din basmul lui Chukovsky „Distea lui Fedorino”. (Egorovna)
4. Cine a scris basmul „Cenuşăreasa”? (Charles Perrault)
5. Care era numele fetei care călătorește prin Țara Minunilor și Prin oglindă? (Alice)
6. Ce a cumpărat zbura Tsokotukha de la piață? (Samovar)
7. Cel mai bun prieten Carlson. (Bebelus)
8. Ce fel de colibă ​​avea vulpea în basmul „Cabana lui Zayushkina”? (Înghețat)
9. Care era numele surorii doctorului Aibolit? (Barbara)
10. Stăpâna lui Artemon. (Malvina)
11. Cine a prins peștișor de aur? (Om batran)
12. Autor al basmului „Cal cu cocoaș”. (Peter Ershov)
13. Cum se numea fetița care s-a născut și a trăit într-o floare? (Thumbelina)
14. În ce păsări s-au transformat cei 11 fii regali? (În lebede)
15. În cine s-a transformat rățușca cea urâtă? (Într-o lebădă frumoasă)
16. Din ce era făcută trăsura în care s-a dus Cenușăreasa la bal? (Din un dovleac)
17. Un prieten al lui Winnie the Pooh. (Purcel)
18. Cum se numea pisica vicleană din basmul Cheia de Aur? (Basilio)
19. Cum se numea mama ursoaica din basmul „Trei Ursi”? (Nastasia Petrovna)
20. Din ce plantă a făcut Eliza cămăși pentru frații ei din basmul „Lebedele sălbatice”? (De la urzica)

Concurs „Ghicește eroul unui basm”.
Conducere. Băieți, în această competiție va trebui să rezolvați ghicitori, ai căror eroi sunt personaje de poveste.
Ghicitori pentru prima echipă.
1. Înghițind rulouri,
Tipul a călărit pe aragaz.
Plimbare prin sat
Și s-a căsătorit cu o prințesă. (Emelya)

2. O săgeată a zburat și a lovit mlaștina,
Și în această mlaștină cineva a prins-o.
Cine și-a luat rămas bun de la pielea verde,
Ai devenit instantaneu frumoasă, drăguță? (Broască)

3. Trăiește în jungla sălbatică,
Îl cheamă pe lup tată.
Un boa constrictor, panteră, urs -
Prietenii băiatului sălbatic. (Mowgli)

4. Este un mare obraznic și comedian,
Are o casă pe acoperiș.
Lăudăros și arogant,
Și numele lui este... (CARLSON)

5. Fată blândă cu coadă
Apoi va deveni spumă de mare.
Pierde totul fără a vinde dragoste
Mi-am dat viața pentru ea. (Sirenă)

Ghicitori pentru echipa a doua.
1. Trăiește într-o colibă ​​de pădure,
Are aproape trei sute de ani.
Și poți merge la acea bătrână
Fii prins la prânz. (Baba Yaga)

2. O fată a apărut într-o cană de floare,
Și dimensiunea firimiturii este puțin mai mare decât a unei unghii.
Pe scurt, fata a dormit,
Cine este fata asta care ne este dulce în toate? (Thumbelina)

3. O fată stă într-un coș
Ursul este pe spate.
El însuși, fără să știe,
O duce acasă. (Masha din basmul „Masha și Ursul”)

4. Locuiește în casa preotului,
Dormit pe paie
Mănâncă pentru patru
Doarme șapte. (Balda)

5. L-a transformat pe fiul unui morar în marchiz,
Apoi s-a căsătorit cu fiica regelui.
Făcând asta, îți voi spune un secret,
A fost, ca un șoarece, mâncat de un căpcăun. (Motanul încălțat)

Concurs „Cutie magică”.
Conducere. Cufărul magic conține obiecte din diferite basme. Voi scoate obiectele, iar echipele vor ghici pe rând din ce basm este acest articol.
ABC - „Cheia de aur sau aventurile lui Pinocchio”
Pantof - "Cenusareasa"
Monedă - „Zbură zburătoare”
Oglindă - „Povestea prințesei moarte și a celor șapte bogatiri”
Ou - „Găina Ryaba”
Măr - „Gâște-lebede”

Concursul „Intelectual”.
Conducere.Întrebările din acest concurs sunt puțin mai dificile, așa că ascultați cu atenție și răspundeți dacă știți.
Întrebări pentru prima echipă:
1. Cum se numește basmul lui Chukovsky, în care există astfel de cuvinte:
Marea este în flăcări
O balenă a fugit din mare. (Confuzie)
2. Cum se numea fiul cel mic al tăietorului de lemne, care nu era mai mare decât un deget? (Băiat-cu-degetul)
3. Ce au crescut pentru vânzare în capitală frații din basmul lui Iershov „Calul cu cocoașă”? (Grâu)
4. Numele liderului unei haite de lupi din basmul lui Kipling Mowgli. (Akela)
5. Cum se numea fata care le-a cusut cămăși de urzici pentru frații ei? (Eliza)

Întrebări pentru echipa a doua:
1. Cine a scris basmul „Aventurile lui Cipollino”? (Gianni Rodari)
2. Cum se numea câinele doctorului Aibolit? (Abba)
3. Favorit instrument muzical nu stiu. (teava)
4. Cum se numea căpitanul care a vizitat Liliput? (Gulliver)
5. A cui copita plină cu apă au ajuns primii pe drum sora Alyonushka și fratele Ivanushka? (Vacă)

Conducere. Bravo baieti! Știi bine basmele, ceea ce înseamnă că citești mult. Testul nostru se apropie de final. Și în timp ce juriul va rezuma rezultatele, îmi propun să organizăm o „Licitație de talente”. Fiecare dintre voi are, fără îndoială, un fel de talent: cineva își poate mișca urechile, cineva poate să stea pe cap, cineva citește bine poezie, cineva cântă bine și cineva dansează. Acum fiecare dintre voi va putea să-și arate talentul și să primească un premiu pentru el. Deci cine este cel mai curajos?
(Se desfășoară o licitație de talente)

Conducere. Vă mulțumim, băieți, tuturor pentru participarea la concursuri, dăm cuvântul juriului.
Rezumând. Câștigătorii testului.

Referinte:
1. O carte pentru oameni deștepți și fete deștepte. Manual erudit. -M.: „RIPOL CLASSIC”, 2001.- 336 p.
2. Experiență creativă de lucru cu o carte: lecții de bibliotecă, ore de lectură, activități extracurriculare/comp. T.R. Tsymbalyuk. - Ed. a II-a - Volgograd: Uchitel, 2011. - 135 p.
3. Hobbiți, mineri, gnomi și altele: chestionare literare, cuvinte încrucișate, sarcini lingvistice, piesa de Anul Nou / Comp. IG. Sukhin. - M.: Şcoala nouă, 1994. - 192 p.
4. Citiți cu pasiune: lecții de bibliotecă, activitati extracuriculare/ comp. E.V. Zadorojnaia; - Volgograd: Profesor, 2010. - 120 p.