Delovni zvezek za predmet Književno branje v drugem razredu (avtorji Boykina M.V., Vinogradskaya L.A.) ima nekaj skupnega z učbenikom in sestavlja komplet za ruski šolski program. Za razliko od učbenikov delovni zvezek nima prvega ali drugega dela. Prvi del učbenika ustreza temam do sredine delovnega zvezka, drugi - po sredini.

pogosto literarno branje, ali bolje rečeno, naloge na to temo zmedejo učence drugega razreda, saj je za pravilen odgovor treba ne samo prebrati delo, ampak tudi znati sklepati. Na žalost vsi učitelji tega ne učijo v učilnici, vendar morate narediti domačo nalogo in ostane le uporaba že pripravljene domače naloge - GDZ. Lepo bi bilo, če bi otrok poleg goljufanja poskušal še sam sklepati, to mu bo prišlo prav v starejših razredih, ne le pri pouku književnega branja.

Torej, 7 gurujev je za vas pripravilo odgovore na naloge delovnega zvezka za drugi razred, avtorji tega Boykina, Vinogadskaya. Vse odgovore preveri učitelj, lahko jih varno odpišete.

GDZ k delovnemu zvezku književno branje za 2. razred

E. Charushin - Tomka se je prestrašil.

Odgovori na stran 6

• Obnovite zaporedje dogodkov v besedilu. Postavite številke v pravi vrstni red.

1 Vzel sem ga s seboj na lov.
2 Tomka lovi metulje, lovi kačje pastirje.
3 Samo nikogar ne morem ujeti.
4 Stekel sem bližje, a krava ni več velika kot vrabec - zdi se, da je visoka kot mačka

• Vam je bil junak všeč ali ne? Opiši Tomka.

Tomka mi je bil všeč. Še vedno je majhen, srčkan, nepameten, sramežljiv kuža.

• Postavljajte si vprašanja o prebranem besedilu. Začnite jih z besedami:

Kdo je peljal Tomka na lov?
Kdo je zbudil Tomka?

Zakaj se je Tomka bala krave?
Zakaj se je Tomki krava zdela majhna?

• Besedilo podrobno ponovi. Najprej v besedilu podčrtaj besede, ki jih boš
  uporabite, opišite dogodke, ki so se zgodili.

Ko je bila Tomka precej majhen kuža sem ga vzela z menoj lov. Naj se navadi.

Gremo z njim. Tomka lovi metulje, lovi kačje pastirje. Lovljenje kobilic. Laja na ptice. Samo ne more nikogar ujeti. Vsi odletijo. Tekel je tekel – tako utrujen, da vtaknil nos v izboklino in spati. Še vedno majhen. In žal mi je, da sem ga zbudila.

Minilo je pol ure. Prišel je čmrlj. Bunchit, leti čez Tomkinovo uho. Tomka se je zbudila. Prebujen pogledal kdo je takega moti spanje? Čmrlja ni opazil, zagledal pa je kravo in stekel k njej. In krava se je pasla daleč stran- daleč in mora biti se je zdela Tomku zelo majhna, nič več vrabca.

Tomka teče ugriznit kravo, dvignila rep - še nikoli ni videl krave. Stekel sem bližje in krava ne z vrabcem - izgleda kot mačka. Tukaj je mali Tomka tiho tekel, in krava ne kot mačka, ampak odraščal s kozo. Tom je bil prestrašen. Ni se približal in vohal: kakšna žival je to?

Takrat krava se je premaknila Verjetno jo je nekdo ugriznil. In Tomka ji je pobegnil!

Od takrat on in zaprite ni primeren za krave.

• Določite glavno idejo.

Ta čudoviti svet je poln številnih odkritij za radovedneže.

• Narediti načrt.

1. Prvi lov.
2. Tomka je zaspala.
3. Nadležen čmrlj.
4. Preoblikovanje krave.
5. Tomkin načrt ni uspel.

Spletno mesto GDZ do strani 7-11 Največji čudež na svetu

Stran 7-9

Izpolnjuje se glede na prebrana dela, vsako ima svoj odgovor.

Odgovori na strani 10 - 11 Naši projekti. Zakaj me zanima obisk knjižnice

• Naredite načrt za zgodbo o knjigah, ki so bile v antiki. Uporabite materiale
  učbenik na straneh 8-9.

Prva knjiga v zgodovini človeštva - jamske slike.
Vendar tudi risb ni lahko narediti in sčasoma so jih ljudje začeli poenostavljati na črke.
Prve knjige sploh niso bile podobne tistim, ki jih beremo danes.
V srednjem veku so knjige izdelovali iz lesenih desk, prevlečenih z usnjem ali blagom. Nekateri so imeli celo zaponke.
Sumerci so bili prvi, ki so ustvarili šole, kjer so izdelovali knjige iz gline. Pouk se je začel z gnetenjem gline za tablice. Nato, dokler se glina ni strdila, so nanjo z lesenimi palčkami pisali besedilo.
Poleg tega so stari ljudje pisali na krhke papiruse. Papirus je trst, iz katerega so pridobivali papir, zvit v zvitke.
Potem so se ljudje naučili izdelati tanek pergament iz usnja. Pisali so tudi na brezovo lubje.
Zdaj knjige izdelujejo iz papirja, a malokdo ve, da se je papir prvič pojavil na Kitajskem, Kitajci pa so ga stoletja skrivali. bil
uvedel celo smrtno kazen za razkritje skrivnosti.
S pridobitvijo papirja pa nastajanje knjige ni postalo nič manj zamudno. Vrstico za vrstico je zapisoval pisar ročno. Knjige so bile zelo drage in v knjižnicah priklenjene na polico.
Šele s pojavom tiska so knjige postale dostopne in poceni. Ivan Fedorov je bil prvi knjigotisk v Rusiji.
Zdaj papirnate knjige pogosto nadomeščajo e-knjige. S tiskanimi knjigami pa bomo ravnali skrbno.

• Vprašajte prijatelje, starše, znance: ali hodijo v knjižnico? Podatke ankete postavite v tabelo. Določite skupno število ljudi, s katerimi ste govorili.

Obisk knjižnice (število oseb) 15
Ne obiskujte knjižnice (število oseb) 3

• Pogovorite se s prijatelji, zakaj je obisk knjižnice zabaven.
• Izberite ustrezne odgovore:

Nobena domača knjižnica ne more prenesti toliko knjig kot otroška knjižnica;
+ v knjižnici se srečaš s prijatelji, sošolci, znanci;
+ knjižnica gosti otroške počitnice, srečanja s pisatelji in pesniki;
+ v knjižnici se lahko samostojno naučite vezati knjige, jih popravljati;
+ V knjižnici so zanimive revije in časopisi.

Ali veste, kako se obnašati v čitalnici? Izberite odgovor:
+ tiho postavljajte vprašanja knjižničarju, se posvetujte z njim;
+ poiščite knjigo na tematski polici.

GDZ k str. 12-29 Ustna ljudska umetnost

Stran 12-13

• Označi, katere od knjig so ustne ljudska umetnost.

∨ Vladimir Dal. Pregovori ruskega ljudstva
∨ Blisk zore. Ruske ljudske pravljice, otroške pesmice, uganke,
∨ Ruske ljudske rime, šale,
∨ Mavrični lok.

• S prijateljem naredite seznam knjig, ki jih lahko postavite na razstavo »Ustna ljudska umetnost«. Uporabite tematski imenik.

Ruske ljudske pravljice. Pregovori in reki. Uganke. Šale in šale.
Ljudske lirske pesmi. Legende. Epike. Duhovni verzi. Balade. Šale.
Chastushki. Basni. Težko izgovorljiva beseda. Uspavanke.

• Zberite pregovore

Kar deluje, takšno tudi sadje.
Če želite piti iz potoka, se morate skloniti.
Majhno dejanje je boljše od velikega brezdelja.
Če se radi vozite - radi nosite sani.
Potrpežljivost in trdo delo bosta vse zmlela.
Ljudje se ne rodijo s spretnostmi, so pa ponosni na pridobljeno obrt.
Dokler je železo na delu, ga tudi rja ne pobere.

• Zapišite svoj najljubši pregovor o delu, pridnosti. Pojasnite njegov pomen.

Potrpežljivost in trdo delo bosta vse zmlela. Pomen: potrpežljivost in vztrajnost bosta premagala vse ovire in ovire. Pravijo, da ko želijo nekoga spodbuditi v težavah,
Opomnite se, da se nič ne zgodi kar naenkrat. Ne smemo se umakniti in ne obupati, ampak še naprej trmasto uresničevati svoj cilj.

stran 14

• V katerih virih informacij bi lahko našli druge pregovore o delu? Izberite
  odgovor:

∨ na internetu;
∨ v zbirki »Pregovori ruskega ljudstva«;
∨ mati ali babica;
∨ v razlagalni slovar(kot primer)

• Preberite ruske ljudske pesmi v učbeniku "Literarno branje" na strani 16.
  Podčrtaj besede, ki opisujejo brezo.

Moja breza, breza,
Moja breza bela,
Breza kodrasti!
stoji ti breza,
Sredi doline;
Na tebi, breza,
Listi so zeleni;
Pod tabo, breza,
Svilnata trava...

• Preberite pesem F. Prokofjeva o brezi. Podčrtaj besede, ki predstavljajo brezo.

Obožujem rusko brezo
to svetloba, To žalosten,
V beli obleki,
Z robčki v žepih
Z lepimi zaponkami
Z zelenimi uhani.
Ljubim jo eleganten,
to jasno, kipeče,
to žalosten, objokan.
Obožujem rusko brezo
Vedno je s svojimi prijatelji
Nizko upognjen pod vetrom
IN upogne, vendar se ne zlomi!

A. Prokofjev.

• Opiši brezo.

Bela breza, jokajoča, kodrasta, jasna, kipeča, žalostna, lahka.

stran 15

• Pogovorite se s prijateljem, zakaj je breza simbol Rusije.

Breza je drevo resnično ruske narave. Njena lepota je tako osupljiva, da si ljudje, ko razmišljajo o Rusiji, takoj predstavljajo belo brezo.

• Katere besede se pogosto uporabljajo v uspavankah? Dodaj.

Bayu-bayu-bai, spi, sonce vzhaja, mir te bo prevzel, utrujene igrače spijo, bayu-bayu, ne lezi na rob, prišel bo siv vrh, čas je za spanje, zapri oči, dobro noč, luna je videti jasna.

• Poskusite napisati svojo uspavanko. Ne pozabite na besede, ki
  pogosto se uporabljajo uspavanke. Konci besed se morajo zvokovno ujemati,
  rima. Uspavanke zvenijo nežno, melodično.

Lyuli-lyuli-zibelke
Galebi so prišli
Sedi, sedi
Pesem so zapeli:
"Tiho, dojenček, ne reci niti besede,
Ne lezi na rob.
Spali boste zelo trdno -
Pogosto se bomo vračali."

• Poiščite informacije o otroških pesmicah in šalah v različnih virih.
  Poskusite uporabiti internet.
  V kateri koli iskalnik (Rambler, Yandex, Mail) vnesite besede, ki vas zanimajo

VESELJE, VESELJE. Preberite o teh delih ustne ljudske umetnosti.
KRALJEVSKA BESEDA - majhna pesem ali pesem, ki vam omogoča, da otroka spodbudite k igrivemu delovanju, hkrati pa izvajate masažo, telesne vaje. ("Magpie-vrana").

JEZUS ​​- poetična kratka smešna zgodba, ki jo mati pripoveduje svojemu dojenčku ("Sova je velika glava").

stran 16

• Izmislite si svoje otroške pesmice o kužku O, SPANJE, IGRANJI.

igriv kuža

Moj kuža se igra z mano
Glasno, veselo laja.
Išče prijatelje
Igrajte se z njim kmalu!

speči mladiček

Tukaj je mladiček utrujen od igranja -
Počitek je pomemben za vse nas!
Legel je, zakopal nos v tace.
- Spi, prijatelj moj, kosmat.

naduti kuža

Moj predrzen kužek
Zvit kot top.
Glasno, veselo lajal,
Vsi so se igrali z njim.

• Najprej izberite besede, ki vam bodo pomagale videti na primer igrivega kužka.

Igriv: vesel, živahen, išče prijatelje, veselo laja.
Sleeper: Utrujen, pomembno je počivati, zakopan v tace, spati, prijatelj moj.
Predrzen: vrti se naokoli, laja, prisiljen igrati.

• Zapomnite si namen, za katerega so otroške pesmice sestavljene.
  Začnite otroško pesmico na primer z besedami "Veseli mladiček glasno grizlja kost." Poberi do zadnja beseda rima.

Vesel kuža glasno grizlja kost,
Glasno grizlja kost, a je ne da mačji mladiči.
Ti, mladiček, ne bodi škrt
In delite s prijatelji.

• Poiščite informacije o leposlovju. Česa prej niste vedeli? Kateri viri so vam pomagali najti zanimiva dejstva?
  Pogovorite se s prijateljem, od kod prihaja beseda ČUDOVITO.

Basni - zvrst ustne ljudske umetnosti, prozna ali pesniška pripoved, praviloma komične vsebine, ki temelji na zapletu
obstaja absurd.
Prej nisem vedela, da se "pravljice" imenujejo "pravljice" na drugačen način.
Zanimiva dejstva pomoč pri iskanju slovarjev, referenčnih knjig, interneta.
Beseda "fikcija" izvira iz besede "fikcija", nekaj, kar ni bilo, se ni moglo zgoditi v resnici.

• Preberite pesem Y. Entina. Ali je pesem lažna? prinesi
  dokaz.

stran 17

Na ptičji tržnici sem kupil govorečo mačko
Ni pa še vedel, kaj bo z njim trdna maeta.
Moja mačka je pobegnila od doma in prišla k sebi vrtec,
Triintrideset ur zapored je pel pesem "Chunga-Changa"!

Basni, basni
Prestopanje vseh meja!
Pa kaj? Pa kaj?
Resničnost in fikcija sta si tako podobni!

V nedeljo ob pol enih je priletel marsovec,
Poklical sem in se želel srečati.
Snemal sem film in nisem mogel iti nanj.
Mi, slavni umetniki, ne potrebujemo Marsovcev!

Basni, basni
Prestopanje vseh meja!
Pa kaj? Pa kaj?
Resničnost in fikcija sta si tako podobni!

Pred kratkim sem izumil aparat za obiranje brusnic,
Vsi so mi stisnili roko in vzklikali: "Ti si orel!"
Nato sem poletel v nebo in sedel na rob.
To pesem sem napisal zate in zdaj jo pojem!

Basni, basni
Prestopanje vseh meja!
Pa kaj? Pa kaj?
Resničnost in fikcija sta si tako podobni!

Pesem Y. Entina je izmišljotina, saj govori o popolnoma nemogočih življenjskih dogodkih: govoreča mačka, Marsovac, avtor vzleti v nebo in se usede na rob.

Odgovori na strani 18 - 23 Igra. Sestavimo fikcijo

Stran 18

• Vrstice pesmi so razdeljene na dva dela. Napisane so prve besede vsake vrstice
  na levi in ​​nadaljevala na desni. Naloga igralcev je povezati prvi in ​​drugi del tako, da
  da postane laž.

Jezen merjasec je sedel na vejo,
Parnik je obležal v kletki,
Slavček je nabrusil zobe,
Ježevec je trobil.
Maček je učil fiziko
Maša se je ujela za rep.
Ostržek si je sešil hlače,
Krojač je pojedel vse palačinke.
Jež je bil pokrit za večerjo,
Chizh je premikal brke,
Rak je odletel pod oblake
Miza je lovila miši.
Kotliček je skočil na dvorišče,
Deček je grgral na ogenj.

• Nadaljujte z izmišljevanjem pravljic s prijateljem.

Pesem je igrala šah
Dekle je bilo glasno.
Slon je letel v nebo
Gos iz džungle je pobegnila.

stran 19

• Preberite uganke. Ugani jih. V ugankah podčrtajte besede, ki vam pomagajo uganiti, o čem ali kom se razpravlja.

Poleti tava brez ceste
Med borovci in brezami
A pozimi On spanje v brlogu,
Skrivanje nosu pred mrazom.
(medved)

njega velika ušesa,
Svojemu gospodarju je ubogljiv.
In čeprav je majhen,
Ampak vozi kot tovornjak.
(osel)

Ima štiri tačke
Tace-tsap-praske,
Par občutljivih ušes
on - nevihtne miši.
(Mačka)

• Doma ali v knjižnici poiščite zbirko ugank. Zapišite nekaj svojih najljubših ugank.

Zvezek v šolski torbi
In kakšen zvezek je skrivnost.
Študent bo v njem prejel oceno,
In zvečer bo pokazala mami ... (dnevnik)

Na strani Primerja
Triintrideset junakov.
Modreci-bogatirji
Vsak literat ve.
(Abeceda)

Hrupi na polju in na vrtu,
Ampak ne pride v hišo
In ne grem nikamor
Dokler gre.
(dež)

Oh, ne dotikaj se me
Zgorel bom brez ognja.
(kopriva)

• Organizirajte tekmovanje "Kdo ve več ugank" s prijatelji.

Stran 20-21

• Preberite pregovore in reke. O čem govorijo, kakšna je tematika vsakega izmed njih?
  Ali lahko rečemo, da vsi ti pregovori in reki govorijo o letnih časih? Razdelite jih v skupine po temah. Svoje skupine dopolnite s pregovori in reki iz učbenika »Literarno branje« (stran 26 – 27). V katerem drugem viru informacij lahko najdemo pregovore in reke?

1. O pomladi:

1) Lastovka začne pomlad, slavček konča.
1) Kdor spomladi ne poleže, bo vse leto sit.
1) Kdor spomladi spi, pozimi zmrzuje.
1) Pomlad je rdeča s cvetjem, jesen pa rdeča s snopi.
1) Marec z vodo, april s travo in maj z rožami.
1) Novo leto- do vzmetnega obrata.
1) Pomlad je rdeča in lačna; jesen je deževna, a polna.
1) Pomlad in jesen - osem vremenskih dni.
1) Kjer je aprila reka, je julija mlaka.

2) Pozimi brez krznenega plašča ni sramotno, ampak hladno; in v krznenem plašču brez kruha - in topel, a lačen.
2) Poleti ne morete shraniti, pozimi ga ne boste prinesli.
2) Kar se rodi poleti, bo prišlo prav pozimi.
2) Kdor spomladi spi, pozimi zmrzuje.
2) Poleti boš delal, pozimi boš lačen.
2) Bo zima - bo poletje.
2) December je klobuk zime, julij je krona poletja.
2) Novo leto - obrnite se proti pomladi.
2) januar - začetek leta, sredina zime.
2) Novembra se zima bori z jesenjo.
2) Poletje je trgovina, zima je past.
2) Z decembrom se leto konča, zima pa se začne.
2) Mraz ni velik, vendar ne naroča stati.

3. O jeseni:

3) Prišla bo jesen, vse bo prosil.
3) Piščance štejejo jeseni.
3) Iz jeseni v poletje ni preobrata.
3) Pomlad je rdeča s cvetjem, jesen pa rdeča s snopi.
3) november - vnuk septembra, sin oktobra, brat zime.
3) Pomlad je rdeča in lačna; jesen je deževna, a polna.
3) Pomlad in jesen - osem vremenskih dni.
3) Novembra se zima bori z jesenjo.

4) Dvakrat na leto ni poletja.
4) Poleti ne morete shraniti, pozimi ga ne boste prinesli.
4) Kar se rodi poleti, bo prišlo prav pozimi.
4) Poleti boš delal, pozimi boš lačen.
4) Iz jeseni v poletje ni preobrata.
4) Bo zima - bo poletje.
4) December je klobuk zime, julij je krona poletja.
4) Kjer je aprila reka, je julija mlaka.
4) Poletje je trgovina, zima je past.

Vsi pregovori (razen pregovora "Ne sije kot mesec, a vse ni sonce", ki ga je treba pripisati času dneva) govorijo o letnih časih.

Pregovore in reke lahko najdete v različnih zbirkah z istim imenom, na internetu, učite se od starejših.

• Kateri pregovor ali rek vam je bil najbolj všeč? Pojasnite njegov pomen.

Všeč mi je bil pregovor "Dvakrat na leto ni poletja". Njegov pomen je, da se poletje zgodi le enkrat na leto. Figurativni pomen: Ne bi smeli čakati na nekaj, kar je že bilo in je minilo.

• Katerega pregovora ne razumeš?

Novo leto - do pomladi.

stran 22

• Naučite se pravljic. Napišite imena ruskih ljudskih pravljic.

"Baba Yaga", "Po ščukinem ukazu", "Žabja princesa", "Sivka Burka".

stran 23

• V domači ali šolski knjižnici poiščite zbirko "Zgodbe ruskih pisateljev". Katere pravljice ste brali? Zapiši njihova imena in priimke avtorjev. Ali je med njimi pravljica V. Kataeva "Flower-seven-flower"?, Kateri od junakov pravi besede: "Leti, leti, cvetni list, skozi zahod na vzhod ..."?

Našel sem zbirko "Zgodbe ruskih pisateljev. Osnovna šola. Razred 1-4". Založba "Dragonfly", 2016. Prebral sem naslednja dela iz te zbirke: D. Mamin-Sibiryak "Siv vrat", P. Bazhov "Srebrno kopito", V. Kataev "Flower-Semitsvetik" .

Besede "Leti, leti, cvetni list, od zahoda do vzhoda ..." pripadajo deklici Zhenya iz pravljice V.P. Kataeva "Flower-sedem-flower", v katere roke je padla čarobna roža z večbarvnimi cvetnimi listi.

• Pogovorite se s prijateljem, kaj učijo pomembne ljudske pravljice.

Pravljice naj bi bile več kot le zabava. Govori o izjemno pomembnem v življenju, uči biti prijazen in pravičen, občutljiv in sočuten; zaščititi šibke; najti izhod iz najtežjih situacij, premagati težave, upirati se zlu, priskočiti na pomoč prijatelju; bodite potrpežljivi, vztrajni, pogumni; spoštuj starejše, ne žali mlajših; ljubi svojo državo.

• Sestavi majhno sporočilo na temo "Kaj učijo pravljice."
  Začnite z besedami: "Pravljica je laž, a v njej je namig, lekcija za dobre prijatelje!"

"Pravljica je laž, a v njej je namig, lekcija za dobre prijatelje!" - pravi v "Zgodbi o zlatem petelinu" A. S. Puškina. In ta izjava drži. Pravljice nam pomagajo verjeti vase in v svoje moči, premagovati težave, gojiti trdnost, pogum in pogum. Otroke učijo prijaznosti in potrpežljivosti, sočutja in odpuščanja; pomagati odraslim pogledati vase. Pravljice so naše najboljši prijatelji in svetovalci v najtežjih situacijah. Pravljični junaki s svojimi dejanji nas učijo razlikovati resnico od laži, dobro od zla. Pomen pravljice nikoli ne leži na površini, ampak njeni "namigi" vsebujejo prastaro modrost ljudi.

Odgovori na stran 24 Strah ima velike oči

• Pozorno si oglej ilustracijo na 36. strani učbenika. Kdo je upodobljen na njem?
  Katero besedilo se ujema z ilustracijo? Zapišite.

Ilustracija prikazuje staro babico, smejočo se vnukinjo, piščančka, miško in zajčka.

Besede iz besedila k ilustraciji: »Zajec je skočil in to našim vodonošam pod noge.
Prestrašili so se, vrgli so vedra in zbežali domov.

• Kaj bi se lahko zgodilo pred dogodki, prikazanimi na sliki, kaj bi se lahko zgodilo pozneje
  njim?

Pred dogodkom, prikazanim na sliki, sta se vodonoša vrnila domov, vsak s svojim vedrom, a je zapihal veter, stresel jablano in jabolko je padlo na čelo zajčka, ki je sedel pod drevesom, kar ga je prestrašilo. skočil je ven in naravnost pod noge vodonoscem, kar jih je prestrašilo.

Po tem, kar je upodobljeno na ilustraciji, so se zgodili naslednji dogodki: vodonoše, ki so zapustile vedra, so stekle domov in od strahu je babica padla na klop, vnukinja se je skrila za hrbet, kokoš je priletela na štedilnik. , miška pa se je skrila pod peč.

• Besedilo razdelite na dele, jih naslovite.

Vodonoše.
Za vodo.
Srečanje z zajčkom.
"Strah ima velike oči".

• Obnovite zaporedje dogodkov v zgodbi.

Za vodo
Oh, težave, težave!
Hitro domov!
Plah in senca sta strašljiva.

• Iz vsakega dela izpiši ključne besede, ki bodo pomagale obnoviti besedilo v celoti.

Prvi del: Bilo je nekoč.
Drugi del: Šli smo po vodo, vedra, vzeli vodo.
Tretji del: Nazaj gredo, vodo so dobili, zajček je sedel pod jablano, vetrič, zajček jim je skočil pod noge, prestrašili so se, vrgli so vedra.
Četrti del: Medved, strašen volk, lisica se je priplazila, brkati maček, tukaj so strasti, strah ima velike oči: kar ni, to vidijo.

• Obnovite zgodbo z uporabo ilustracij in pomožnih besed.

Nekoč so živele babica, vnukinja, kokoška in miška.

Vsak dan so nosili vodo, vsak s svojim vedrom.

Vrnili so se domov, zajeli vodo, skozi vrt, v katerem je rasla jablana. In pod jablano je sedel zajček. Veter je priletel, stresel drevo, jabolko in odbil zajčka v čelo. Zajec je skočil tik pod noge nosilcem vode. Prestrašili so se, vrgli so vedra in zbežali domov.

Babica si je iz strahu zamislila medveda, vnukinja volka, kokoš lisico, miška pa brkato mačko. In za zajca v gozdu - štirje lovci s psi. To je strast! Strah ima velike oči: česar ni, vidijo.

Spletno mesto z odgovori na stran 25 Lisica in žerjav

Lisica in žerjav

Lisica in žerjav sta postala prijatelja.
Tako se je lisica odločila, da bo pozdravila žerjava, šla ga je povabiti, naj jo obišče:
- Pridi, kumanek, pridi, dragi! Nahranil te bom!
Žerjav je šel na povabljeno pojedino. In lisica je skuhala zdrobovo kašo in jo razporedila po krožniku.
Postrežena in pogostitve:
- Jej, moj dragi kumanek, - je skuhala sama.
Žerjav trka-trka z nosom na krožniku, trka, trka - nič ne zadene!
In lisica se liže in liže kašo, tako da je vse sama pojedla.
Jedla je kašo in pravi:
- Ne zameri mi, kumanek! Nič več ni za jesti.
Žerjav ji odgovori:
Naslednji dan pride lisica do žerjava in pripravi okroško, jo da v vrč
ozek vrat, ga položi na mizo in reče:
Lisica se je začela vrteti okoli vrča. In tako bo vstopil, in tako naprej, in ga lizal, in
nekaj voha, - nikakor ga ne more dobiti: njegova glava se ne prilega v vrč.
In žerjav kljuva vase in kljuva, dokler ne poje vsega.
- No, ne zameri mi, boter! Nič drugega za jesti!
Jeza je vzela lisico. Mislil sem, da bom jedel cel teden, pa sem šel domov - ne slano
srkal. Kakor se je obrnilo, tako se je odzvalo!
Od takrat je prijateljstvo med lisico in žerjavom ločeno.

• Prepoznaj in s puščico poveži besede, ki najnatančneje govorijo o likih.

Lisica ⇒ zvit, žerjav ⇒ pameten.

• Napiši načrt za zgodbo o lisici in žerjavu.

1. Lisica in žerjav sta postala prijatelja.
2. Vabljena pojedina pri lisici.
3. Ponovni obisk.
4. Prijateljstvo se konča.

• Ali sta lahko lisica in žerjav prijatelja? Pogovorite se s prijateljem. Odgovor zapišite in pojasnite
  njegove besede iz besedila.

Lisice in žerjava ne moremo imenovati prijatelja, ker nista popuščala, nista želela poznati navad drug drugega in sklepati kompromisov.

"Kakor se je izognilo, tako se je odzvalo!"

• Kaj je glavna ideja pravljice? Izberite odgovor.

Kako ravnate, tako boste tudi obravnavani.

Odgovori na stran 26 Gosi-labodi

• Obnovite zaporedje dogodkov v zgodbi. Kaj manjka? Dodaj.

Živel enkrat ...
Gosi-labodi so prileteli, pobrali dečka.
Deklica je hitela, da bi dohitela labodje gosi.
Pojej mojo rženo pito - povedal ti bom.
Pojej moje gozdno jabolko - povedal ti bom.
Jejte moj preprost žele z mlekom - povedal vam bom.
V koči stara Baba Yaga prede vleko.
Baba Yaga je deklici dala vreteno in odšla je.
Deklica je vzela brata in stekla.
Gosi-labodi, letite v zasledovanje!
Reka, mati, skrij me!
Jablana, mati, skrij me!
Peč, mati, skrij me!
In potem sta prišla oče in mama.

• Napiši zgodbo o dekletu. Odgovori na vprašanja. Kaj bi še vprašal?

Povejte nam, kaj smo izvedeli o deklici na začetku zgodbe.
Povej mi, kaj se ji je zgodilo.
- Pojasnite, zakaj ni izpolnila zahtev pečice, reke, jablane.
- Povejte nam, katere junake pravljice je srečala deklica.
- Povej mi, kdo ji je priskočil na pomoč.
- Pojasnite pomen pregovora »Začetek ni drag, drag je pa konec«. Lahko ta pregovor
korelirati z dejanji deklice v pravljici?

Na začetku pravljice deklica ni ubogala staršev, ki so ji strogo prepovedali zapustiti dvorišče. Deklica se je začela igrati in malomarno pozabila, da bi morala skrbeti za svojega bratca. Labodje gosi so ji odnesle brata. Deklica je pohitela v zasledovanje in na poti srečala čudovite pomočnike: peč, jablano, mlečno reko, vendar je njihove prošnje hitro zavrnila.

Prijatelji ji priskočijo na pomoč, ko jih spoštuje: ugodi zahtevam reke, jablane in peči – pije žele, poje jabolko, pito in jim reče "hvala" za priboljške.

Pregovor »Začetek ni drag, ampak konec je drag« lahko povežemo z dejanji dekleta. Sprva se je preveč igrala in brata ni spremljala. Hiteča, da bi ga rešila, ni izpolnila prošenj peči, jablane in mlečne reke, s čimer je užalila tiste, ki so ji priskočili na pomoč v težavah. Posledično je deklica rešila svojega brata pred Babo Yago, sprejela dobrote, zaščito in pomoč prijateljev ter se vrnila k staršem.

Jaz bi še vprašala:

Kaj je dekle razumelo zase, ko je opravilo vse teste.

Odgovori na stran 27 Literarni kviz. Naučite se pravljice!

• S pomočjo ključnih besed obnovite zaporedje dogodkov v posamezni pravljici. Zapišite imena zgodb.

1. Nekoč sta bila petelin in kokoš. Petelin je kljuval in kljuval semena fižola in se davil.
Kokoš je planila k gostiteljici prosit za maslo, poslala jo je h kravi po mleko za maslo. Krava je rekla kokoši, naj gre h gospodarju po svežo travo, on je rekel, naj teče h kovaču po koso. Kokoš je izpolnila vse zahteve, petelinu namazala vrat z oljem. Seme fižola je zdrsnilo skozi in petelin je zapel: "Ku-ka-reka!"

Seme petelina in fižola

Živela sta petelin in kokoš. Petelu se je mudilo, a mudilo se je, kokoš pa, veste sami, pravi:
- Petja, ne hiti. Petya, ne hiti.
Nekoč je petelin kljuval fižolova semena in se je v naglici zadušil. Dušil se je, ni dihal, ni slišal, leži, da se ne premakne. Piščanec je bil prestrašen, planil je k gostiteljici in zavpil:
- Oh, gospodinja, hitro namažimo petelin vrat z maslom: petelin se je zadušil v fižolovem semenu.
Gostiteljica pravi:
- Hitro steci k kravi, prosi jo za mleko, jaz bom stepel maslo.
Piščanec je hitel h kravi:
- Krava, draga, čim prej daj mleko, gospodinja bo iz mleka izluščila maslo, jaz bom z maslom namazala petelinji vrat: petelin se je zadušil v fižolovem semenu.
- Pojdi hitro do lastnika, naj mi prinese sveže trave.
Piščanec teče k lastniku:
-Mojster! Mojster! Daj kravi sveže trave, krava bo dala mleko, gospodinja bo iz mleka izluščila maslo, petelinu bom z maslom namazal vrat: petelin se je zadušil v fižolovem semenu.
- Hitro teci h kovaču po koso, - reče lastnik.
Kokoš je z vso silo planila h kovaču:
- Kovač, kovač, daj lastniku čimprej dobro koso. Gospodar bo dal kravi trave, krava bo dala mleka, gospodinja bo dala meni masla, jaz bom petelu namazal vrat: petelin se je zadušil v fižolovem semenu.
Kovač je dal lastniku novo koso, gospodar je dal kravi svežo travo, krava je dala mleko, gospodinja je stepla maslo, dala maslo kokoši. Piščanec je namazal vrat petelina. Seme fižola se je izmuznilo. Petelin je živ skočil in zapel na ves glas:
- Ku-ka-reka!

2. Nekoč je bila stara babica, smejoča se vnukinja, piščanec-klokhtushka, miška-norushka.
Vodo so jemali: babica z velikimi vedri iz vodnjaka, vnukinja - z manjšimi vedri iz krova, kokoš - s kumaro - iz mlake, miška - iz naprstka - iz kopita. Šli so po vodo, dobili so jo, gredo mimo jablane. In pod jablano je sedel zajček. V jablano je priletel vetrič, jabolko se je zajčku od čela odbilo. Zajček je skočil vodonošam pod noge.
Bili so prestrašeni, vrgli so vedra in zbežali domov. Od strahu je babica sanjala medveda, vnukinja - volka, kokoš - lisico, miš - mačko in zajca pod grmom - štiri lovce s psi. "Tukaj so strasti! Strah ima velike oči."

Strah ima velike oči

Nekoč so živele stara babica, smejoča se vnukinja, piščanec klohtuška in mala miška.
Vsak dan so hodili po vodo. Babica je imela velika vedra, vnukinja manjša, piščanec je bil velik kot kumare, miška je imela velikost naprstnika.
Babica je vzela vodo iz vodnjaka, vnukinja - iz krova, kokoš - iz mlake, miška - iz sledi prašičjega kopita.
Nazaj gredo, babičina voda je tri-e-x, plyo-e-x! Moja vnukinja ima tri! slab! Piščanec ima tri ali tri! plop-plop! Miška - tri-tri-tri! puff puff puff!
Takrat so se naši vodonoše odpravili po vodo. Nabrali so vodo, gredo domov skozi vrt.
In na vrtu je rasla jablana in na njej so visela jabolka. In pod jablano je sedel zajček.
Veter je priletel v jablano, stresel jablano, jabolko plosk - in zajček v čelo!
Skočil je zajec in to našim vodonošam pod noge.
Prestrašili so se, vrgli so vedra in zbežali domov. Babica je padla na klop, vnukinja se je skrila za babico, kokoš je poletela na peč, miška pa se je skrila pod peč. Babica zastoka:
- Oh! Medved me je skoraj povozil!
Vnukinja joče
- Babica, kakšen grozen volk se je zaletel vame!
Kokoš na štedilniku zakikota:
- Ko-ko-ko! Lisica se je priplazila do mene, skoraj me je zgrabila!
In miška zacvili izpod peči:
- Kakšna brkata mačka! To je strah, ki sem ga imel!
In zajec je stekel v gozd, se ulegel pod grm in misli:
"To je strast! Štirje lovci so me lovili, vsi s psi; kakor hitro so me noge odnesle!
Pravilno pravijo: »Strah ima velike oči: česar ni, to vidijo.«

3. Jereb je sedel na drevesu. Lisica se je obrnila k njemu: "Ti, Teterevochek, prijatelj moj, bi šel v travo na sprehod, se pogovoril z mano, zdaj je bil odlok objavljen, da bo mir po vsej zemlji." Jereb je ostal na drevesu in povedal lisici, da psi bežijo, ona pa se nima česa bati. Lisica je našpičila ušesa in pobegnila ter odgovorila: "Mogoče niso slišali ukaza."

Lisica in ruševec

Jereb je sedel na drevesu. Lisica je prišla do njega in rekla:
- Pozdravljen, Teterevochek, prijatelj! Takoj ko sem slišal tvoj glas, sem te prišel obiskat.
- Hvala za prijazne besede, - je rekel Teterev.
Lisica se je delala, da ne sliši, in rekla:
- Kaj praviš? Ne slišim. Ti, Teterevochek, moj prijatelj, bi šel v travo na sprehod, se pogovarjal z mano, sicer ne bom slišal od drevesa.
Teterev je rekel:
- Bojim se iti na travo. Za nas ptice je nevarno hoditi po tleh.
Ali pa se me bojiš? - je rekla Lisica.
- Ne tebe, bojim se drugih živali, - je rekel Grouse. - Obstajajo vse vrste živali.
- Ne, Teterevochek, prijatelj moj, danes je bil objavljen odlok, da bo mir po vsej zemlji.
Zdaj se živali ne dotikajo druga druge.
»To je dobro,« je rekel ruševec, »sicer pa tečejo psi; če bi bilo po starem, bi moral oditi, zdaj pa se nimaš česa bati.
Lisica je slišala za pse, je našpičila ušesa in hotela zbežati.
- Kje si? - je rekel jereb. - Konec koncev, zdaj odlok, se psi ne bodo dotaknili.
- Kdo ve! - je rekla lisica. Mogoče niso slišali ukaza.
In je zbežala.

4. Lisica in žerjav sta postala prijatelja. Lisica je poklicala žerjava na obisk: "Pridi, kumanyok. Pogostila te bom!" Sama je na krožnik namazala zdrob, postregla in prigrizke. Naslednji dan je žerjav pripravil okroško, jo nalil v vrč z ozkim vratom in povabil lisico. Lisica se je vrnila domov neslana in srkala. Kakor se je obrnilo, tako se je odzvalo!

Lisica in žerjav

Lisica se je spoprijateljila z žerjavom. Tako se je lisica odločila, da bo privoščila žerjavu in ga šla povabiti k sebi:
- Pridi, kumanek, pridi, dragi! Nahranil te bom!
Žerjav je šel na pojedino, lisica pa je skuhala zdrob in ga razmazala po krožniku.
Postrežena in pogostitve:
- Jej, kumanyok, - je skuhala sama.
Žerjav trk-trk z nosom na krožniku. Trkal, trkal - nič ne zadene. In lisica se liže in liže kašo, tako da je vse sama pojedla. Jedla je kašo in pravi:
- Ne zameri mi, kumanek! Nič več ni za jesti!
Žerjav ji odgovori:
- Hvala, boter, in na tem! Pridi me obiskat.
Naslednji dan pride lisica do žerjava in pripravi okroško, jo nalije v vrč z ozkim vratom, postavi na mizo in reče:
- Jej, ogovarjaj! Prav, nič več ni za razvajati.
Lisica se je začela vrteti okoli vrča. In tako vstopi, in tako, in ga liže, in nekaj povoha - nikakor ga ne more dobiti: njegova glava se ne prilega v vrč.
In žerjav kljuva vase in kljuva, dokler ne poje vsega.
- No, ne zameri mi, boter! Ničesar drugega ni za hraniti.
Jeza je vzela lisico. Mislila sem, da bom jedla cel teden, pa sem šla domov brez slanega srkanja.
Kakor se je obrnilo, tako se je odzvalo!
Od takrat je prijateljstvo med lisico in žerjavom ločeno.

Stran z odgovori na stran 28 Učenje sestavljanja pravljice

• Identificirati moramo glavne junake. Na primer, to bo pes in mačka. Redko postanejo prijatelji. Poskusi razložiti zakaj.

Miška in hrček. prijatelji.

• Določite: kaj je junak?

∨ prijazno
∨ pametno

• O katerem dogodku je mogoče razpravljati v vaši pravljici? Izberite odgovor.

∨ Obiskala sva se.

• Izmislite ime svoji pravljici, na primer "Kako se je mačka prepirala s psom."
  Narediti načrt.

"Miška in hrček"

Prijateljstvo miške in hrčka.
Miška je lačna.
Hrček hrani miško.
Lačna zima.
Prijatelj se pozna v težavah.

Pravljica
Miška in hrček

Nekoč sta se miška in hrček spoprijateljila. Miška je živela v hiši, hrček pa na polju. Poleti so lastniki odšli na deželo, miška pa je ostala brez hrane. Hrček se ji je zasmilil in jo začel vsak dan pogostiti z zrnjem iz svojih rezerv.
Potem pa je prišla mrzla zima. Lastniki so se vrnili domov. V hiši je postalo toplo in miška je spet dobila hrano. Miška se je spomnila dobrega hrčka in se odločila, da ga obišče. In hrčku je zmanjkovalo žita.
Miška ga je povabila, naj preživi zimo v svoji hiši. Hrček je v kleti izkopal kuno, jedel mišji sir in si mislil: "Pravi prijatelj se v težavah pozna."

Odgovori na stran 29. Preizkusimo se in ocenimo svoje dosežke

• S katerimi deli ustne ljudske umetnosti ste se seznanili v tem delu?

Ljudske pesmi, otroške pesmi in šale, rime in basni, uganke, pregovori in reki, pravljice.

• označiti značilne značilnosti pravljica.

∨ V pravljici se dogajajo čarobne preobrazbe in drugi čudeži.
∨ Dobro zmaga nad zlom.
∨ Pravljica se začne, nato se dogodki v pravljici trikrat ponovijo, nato se pravljica konča.

Razlikujem vrste ustne ljudske umetnosti.
+ Naučil sem se reševati uganke in si jih izmišljati sam.
+ Dober sem v določanju zaporedja dogodkov v delu.

Odgovori na strani 30-34. Obožujem rusko naravo. Jesen

Tema razstave je "Pesmi ruskih pesnikov o jeseni".

Katere knjige bi dodali na razstavo? Naredi seznam.

1. "Jesenske pesmi". Odlična poezija za majhne otroke.
2. »Že nebo je dihalo v jeseni ...« Zbirka pesmi. letni časi.

• Zapiši čim več besed, s katerimi si predstavljaš jesensko naravo.

Dež, sivo nebo, listje pada, rumeno listje, ptice odletijo, žetev, brozga pod nogami, luže, zlata sezona, škrlatna, vijolična, pokošena polja, odpadlo listje, slabo vreme, dolgočasen čas.

Odgovori na strani 31 - 33 A. Pleshcheev. Prišla je jesen...

• Obnovi pesem

Prišla je jesen
suho cvetje,
In videti žalostno
Golo grmovje.

Uveni in porumeni
Trava na travnikih
Samo postane zelena
Zima na poljih.

• Podčrtaj besede, ki pomagajo predstaviti sliko jesenske narave.

Posušena, gola, rože, zbledi, porumeni, ne sveti, škropi, veter tuli, v topla podnebja, zašumela, zima zeleni.

• S prijateljem sestavite nerimovano pesem na temo "Jesen" iz petih vrstic, ki so zgrajene po določenih pravilih.
  V prvi vrstici je tema poimenovana z eno besedo (običajno samostalnikom).
  Druga vrstica je opis teme v dveh besedah ​​(dva pridevnika).
  Tretja vrstica je opis dejanja znotraj teme v treh besedah.
  Četrta vrstica je fraza treh ali štirih besed, ki prikazuje odnos do teme, razpoloženje.
  Zadnja vrstica ponavlja pomen tretje vrstice, vendar je sestavljena iz ene besede.

Jesen.
Jantarna, rumena
Razveseljuje, očara, razveseljuje.
Razgrnil pisano preprogo.
Lepota!

Jesen
Turobno, deževno
Prišel, žalosten, oprosti.
Nebo se je spremenilo v svinec!
Ni pri volji!

Jesen
veselo, praznično
Poživlja, razveseljuje, nasmeji.
Večbarvna preproga pod vašimi nogami!
Praznik!

• Kakšno razpoloženje odražajo ta dela? Dokažite svoje mnenje.

Prva predlagana pesem brez rime odraža melanholijo, malodušje, povzroča občutek obžalovanja. To je mogoče ugotoviti z uporabljenimi besedami

Drugi povzroča veselo, navdušeno, praznično razpoloženje. Avtor uporablja besede, kot so "veselo, praznično", "poživlja, razveseljuje, nasmeji", "praznik".

• Predstavljajte si sliko, ki jo pesnik I. Bunin opisuje v pesmi »Danes je tako
  svetloba vsenaokoli ...« Povej s svojimi besedami, kaj je pesnik videl, slišal in občutil.
  Uporabi ključne besede: gozd, tišina, mir, šelestenje listov, žalost.

Danes je povsod tako svetlo
Takšna mrtva tišina
V gozdu in na modrem nebu
Kaj je mogoče v tej tišini
Poslušaj šelestenje listja.

Ivan Aleksejevič Bunin v tej pesmi opisuje svoj očarani občutek, ki ga je doživel, ko je stal v gozdu. Tam je začutil mir, mir, s katerim je nasičen celo zrak. Okoli je takšna tišina, da lahko slišiš najtišji zvok, izmuzljiv v njej Vsakdanje življenje, na primer šelestenje listov.

• Pomislite na zgodbo ali pesem. Najprej se odločite, o čem želite pisati:
  dež. o jeseni, listju, pticah.

Jesen je prišla k nam

V zraku se vrti ples listov,
Tanek veter zlobno trga pajčevino.
Oblak je polil mračen dež na tla,
Poglejte skozi okno - jesen je prišla k nam.

• Poiščite besede, ki jih potrebujete za opis izbrane teme.

Krogli ples listov, vetra, oblaka, jesen je prišla k nam.

• Določite svoje razpoloženje, občutke s pomočjo ene besede.

Odgovori na str.33 I. Tokmakova. Prazna ptičja hišica...

• Poskusite sami napisati vprašanja za pesem. Ne pozabite, da obstajajo vprašanja, ki zahtevajo podroben in premišljen odgovor. Nanje ni mogoče odgovoriti z eno besedo.

Prazna ptičja hišica -
Ptice so odletele
Listje na drevesih
Tudi ne ustreza.

Danes ves dan
Vse leti, leti ...
Očitno tudi v Afriki
Želijo leteti.

(I. Tokmakova)

Pojasnite, zakaj je bila ptičja hišica prazna?
Kaj mislite, zakaj ptice letijo v toplejše kraje?
Zakaj mislite, da listi ne bodo mogli odleteti v Afriko?
Kakšna je razlika med pticami in listi?
Predstavljajte si, kaj se bo zgodilo, če ptice ne bodo prezimile v tople države?

Obstajajo vprašanja, ki ne zahtevajo podrobnih pojasnil.

Kdo je napisal pesem "Ptičja hišica je prazna ..."?
Kdaj ptice odletijo v toplejše kraje?

Odgovori na stran 34. Preizkusimo se in ocenimo svoje dosežke

• Kakšna je razlika med pesmijo in proznim delom? Dokažite svoje mnenje.
  Katere besede se lahko uporabijo kot odgovor? Dopolnite seznam.

Odraža razpoloženje, pripoveduje o junaku, napisano je v prozi, uporabljene so čarobne besede, delo ima rimo, ritem, vsebino in zvok besed nosi določen pomen, pesem je mogoče peti, pesniška oblika vključuje pisanje vrstic v stolpec, poezija uporablja bolj živahne podobe, bolj čustvene besede, svetla patetika in subtilna besedila so pogosteje uporabljena v poeziji.

• Opredelite, kaj pomeni izrazno brati pesem. Dodajte svoje misli:

brati naglas;
preberite in z glasom poudarite nekaj besed;
branje, poudarjanje ločil z glasom;
brati, jasno izgovoriti vse zvoke;
brati v celih besedah;
branje, prenašanje razpoloženja avtorja; berite s hitrostjo (pospešite ali upočasnite).
to, odvisno od vsebine); brati s pravilno porazdelitvijo diha.

• Upoštevajte, da ste se "+" dobro naučili.

Gledam, kako pesnik uporablja rimo in ritem.
+ Naučil sem se brati poezijo in prenašati razpoloženje pesnika s pomočjo svojega glasu.

Odgovori na strani 35 - 41 Ruski pisatelji

Tema razstave je "Ruski pisatelji". Katere knjige na razstavi ustrezajo tej temi?

Lev in pes Zgodba o mrtvi princesi

M. Prishvin "Lisičji kruh", V. Dragunsky "Deniskine zgodbe", A. Volkov "Čarovnik smaragdnega mesta"

• Zapišite ime svoje najljubše Puškinove pravljice.

Zgodba o carju Saltanu, njegovem veličastnem in mogočnem sinu princu Gvidonu Saltanoviču in prelepi princesi Labod.

A. S. Puškin "Tukaj je sever, ki lovi oblake ..."

• Ponovno preberi pesem. Zapiši besede, ki govorijo o zimi.

Tukaj je sever, ki lovi oblake,
Dihal je, zavpil - in tukaj je
Prihaja čarobna zima.
Prišel, sesulo; drobci
Obešen na veje hrastov;
Ležala je z valovitimi preprogami
Med polji, okoli hribov;
Obala z nepremično reko
Izravnana z debelo tančico;
Mraz je zablestel. In veseli smo
Gobava mati zima.

(Iz romana "Eugene Onegin")

Tam je čarovnica zima, prišla, sesula; v šopih obešeni na veje hrastov; ležali v valovitih preprogah med polji, okoli hribov; z nepremično reko je z debelušno kopreno poravnala bregove; Veselimo se potegavščin matere zime...

• Kakšne čudeže dela zimska čarovnica?

Prišla je, očarala vsa živa bitja, izravnala bregove z negibno reko, ležala z valovitimi preprogami, visela v šopih na vejah hrastov, razveseljevala z gobavostjo.

Stran 36

• Podčrtaj personifikacije.

Snežinke letijo, snežinke se vrtijo po zraku, veter tuli, veter praska pod streho, snežni metež tuli, zima je prišla.

• Z izbranimi besedami se domislite zgodbe "Prihaja zima ..."

In tukaj je zimska kraljica

Ohladilo se je. Veter škrablja pod streho, lovi oblake s severa. Po tleh se širi megla. Drevesa se v gozdu ločijo pred kraljico zimo. Sanje pod ledom jezer in rek, kako se snežinke vrtinčijo v zraku. Zima nas zagotovo prevzema.
Drevesa pokajo, snežni metež tuli, veter tuli, pozdravlja Snežno kraljico.

Odgovori na strani 36 - 37 A. S. Puškin "Zgodba o ribiču in ribi"

• Razmislite o ilustracijah. Določite zaporedje dogodkov. Vnesite številke, ki jih želite.

2. Starec z zlato ribico.
3. Starka sedi za mizo kot kraljica.
4. Na morju je črna nevihta.

Stran 37

• Katere epizode manjkajo? Zapiši v pravilnem vrstnem redu.

1. Starec je vrgel mrežo v morje.
2. Starec z zlato ribico.
3. Starka ima novo korito.
4. Pred starcem je koča s svetilko.
5. Stara ženska stoji na verandi visokega stolpa.
6. Starka sedi za mizo kot kraljica.
7. Na morju je črna nevihta.
8. Starka pred razbitim koritom.

• Pripravite zgodbo na temo "Ostanite brez ničesar." Najprej definirajte:
  - o čem boste pisali (na temo šolskega življenja; prijateljstvo, družinski odnosi);
  - kdo bo vaš glavni junak;
  - kateri dogodek bo podlaga za vašo zgodbo.

Ostanite pri razbitem koritu

V enem razredu je bil odličnjak. Nekoč se je igral s fanti na dvorišču in se ni naučil lekcij. Naslednji dan je dobil prvo B v življenju. Doma ga niso kaj dosti zmerjali, saj štirica, če dobro premisliš, seveda ni petica, a vseeno ... To ni tako slaba ocena. Vse bi bilo v redu, lahko preživiš štiri.

Toda naslednji dan je bilo veliko več nenaučenih lekcij. In v dnevniku je bila že rdeča trojka. Naš odličnjak je zardel, vendar se je začel prepričevati, da obstajajo otroci, ki se slabše učijo goro-a-azdo.

In potem je nekega dne na kontrolnem dobil debelo dvojko, vsi otroci pa so se učili in dobivali štirice in petice. Potem je naš odličnjak ugotovil, da se mora veliko učiti, učiti, delati dodatne naloge, da ne bi pri naslednjem testu ostal brez vsega.

• Spomnite se, kako se ljudske pravljice običajno končajo. Primerjajte jih s pravljicami A. S. Puškina. Naredite svoj zaključek z uporabo ključnih besed.
  Dobro premaga zlo in jaz sem bil tam, pil med, pil pivo in tako je od takrat, začeli so živeti in živeti in delati dobro, s pošteno pojedino in za svatbo.

V pravljicah A. S. Puškina in v ljudskih pravljicah dobro vedno zmaga nad zlom. Zgodbe A. S. Puškina so nastale na podlagi ljudskih pravljic, ki mu jih je v otroštvu pripovedovala njegova varuška Arina Rodionovna. Bajke običajno končajo z: »od takrat je to običaj, začeli so živeti in živeti in delati dobro« (»Bela raca«, »Ivan Tsarevich in sivi volk«, »Morski kralj in Vasilisa Modra«), » tu se pravljica konča, a kdo je poslušal – bravo!« ("Maša in medved", "Morozko", "Gingerbread Man"), "poštena pojedina in za poroko" ("Sivka-burka"). Puškinove pravljice se končajo: "Bil sem tam, pil med, pil pivo, Da, samo brke sem si zmočil." ("Zgodba o mrtvi princesi in sedmih bogatyrjih", "Zgodba o carju Saltanu") ali poučevanje: "In Balda je z očitkom rekel:" Ne bi lovil cenenosti, duhovnik. "(" Zgodba o Duhovnik in njegov delavec Balde").

Odgovori na strani 38 - 39 I. A. Krylov. Labod, rak in ščuka

Basna "Labod, rak in ščuka" je sestavljena iz dveh delov: življenjske slike, ki temelji na določenem dogodku, in zaključka basni (morala, moraliziranje).

• O katerem dogodku se govori?

Enodnevni labod, rak in ščuka
Nošen s prtljago, je prišel voz
In vsi trije skupaj so bili vpreženi v to ...

• V besedilu poiščite besede, ki so moralne (moralne). Razloži njihov pomen.

Ko med tovariši ni soglasja,
Posel jim ne bo šel dobro,
In iz tega ne bo nič, samo moka.

Smisel morale je v tem, da je treba skupno stvar opraviti skupaj, prijateljsko, v soglasju drug z drugim, z združevanjem skupnih moči, sicer namesto odličnega rezultata, ne glede na to, kako se nekdo sam trudi iz svoje kože, ti bo dobil eno muko.

• Primerjaj basno in pravljico o živalih. Podatke vnesite v tabelo.

	Pravljica o živalih	Pravljica
Heroji	Živali. V pravljicah živali poosebljajo določene lastnosti ljudi (um, prijaznost, zvitost).	Živali. V pravljicah se živali obnašajo kot ljudje.
Dogodki	Navadne ali izmišljene. satirično in humoristično.	Navadne ali izmišljene, moralizatorske in satirične. Ilustracija na določeno svetovno ali moralno pravilo
zaključki	Navodila in nauke v alegorični, zastrti obliki. Poveličevanje druženja in poveličevanje zmage.	Neposredna morala. Zaključek poučne narave, ki vsebuje nasvet bralcu, naj ravna tako ali drugače, ali aforistična sodba, posvetna modrost. Namen morale je spodbujati veščine, ki so koristne v življenju.

• Kaj je razlog za neuspeh Laboda, Raka in Ščuke? Odgovorite z besedami basni.

Labod se vdre v oblake
Rak se premakne nazaj, Pike pa potegne v vodo.

• S prijateljem se pogovorite, ali so bili v basni izpolnjeni pogoji za skupno delo. Kaj je treba storiti, da se ne izide kot labod, rak in ščuka?
  Pogajati se s tovariši; poslušaj vse, potem pa začni z delom; razdelite odgovornosti.

V basni pogoji za skupno delo niso bili izpolnjeni. Za uspešen izid primera in da se ne izide kot junaki basni, morate najprej prisluhniti vsem, se dogovoriti s tovariši, nato razdeliti odgovornosti in šele nato začeti z delom.

Odgovori na strani 39 - 40 LN Tolstoj. Kitty

• Pozorno si oglejte ilustracije k zgodbi. Kaj kažejo?

Ilustracije prikazujejo prizore iz zgodbe Leva Tolstoja "Kitten". 1. Otroci so našli mačko z mladiči in jo hranijo z mlekom. 2. Z mucko gredo na sprehod. 3. Lovec s psi hiti proti mucki. 4. Vasya hiti k mucku, da bi ga zaščitil pred psi.

• Napišite naslove k slikam z besedami iz zgodbe.

Ali načrt pravilno odraža zaporedje dogodkov? Vnesite številke, ki jih želite.

1. Katja je tekla domov, vzela mleko in ga prinesla mački.
3. Nenadoma so zaslišali nekoga, ki je glasno kričal: "Nazaj, nazaj!" - in videli so, da je lovec v galopu, pred njim pa sta dva psa videla mucka in ga hotela zgrabiti.
2. Veter je mešal slamo na cesti in mačji mladič se je igral s slamo in otroci so se ga veselili.
4. In Vasya se je z vso močjo odpravil do mucka in hkrati s psi pritekel k njemu.

• Za vsak odstavek načrta iz besedila izpiši ključne besede.

Prvi del: Brat in sestra - Vasja in Katja, mačka je izginila, iskali so povsod, mijavkali s tankimi glasovi, našli so mačko, mucke, Katja je prinesla mleko.
Drugi del: Otroci so izbrali mačjega mladiča, se šli igrat na cesto, vzeli mucka, se igrali s slamo, šli nabirat kislice, pozabili na mucka.
Tretji del: Lovec skoči, dva psa hočeta zgrabiti mačjega mladiča.
Četrti del: Katja je pobegnila, Vasja je stekel do mucka, padel na trebuh, ga zaprl, prinesel domov, ni ga več vzel s seboj.

• S prijatelji se odločite, kdo bo povedal, katero epizodo po načrtu.
  Izberite žirijo, ki bo ocenila vaše nastope v skladu z zahtevami.

Popolnoma skladen z vsebino.
Čustvena zgodba.
Izrazili svoj odnos do dogajanja.
Logika ni zlomljena.

Odgovori na stran 41. Preverite sebe in ocenite svoje dosežke

• S katerimi deli ste se seznanili v tem delu? Poudari.

Pravljice, pesmi, basni, zgodbe.

Kaj imajo skupnega ljudske in Puškinove pravljice? Zapiši s ključnimi besedami: osebe, dogodki, zaključek v pravljični, jezikovni, prozni ali pesniški obliki. Vsi junaki A. S. Puškina so izmišljeni liki ljudskih pravljic, obstajajo negativni in dobrote. Opazili smo podobnosti v pravljicah in dogodkih. Puškinove pravljice so napisane v ljudskem jeziku, veliko je običajnih izrazov (preprost, norec). Obstaja zaključek, podoben konec. Ljudske pravljice so predstavljene v prozni obliki, zgodbe Aleksandra Sergejeviča - v verzih.

• Katere figurativne izraze poznate in znate pojasniti njihov pomen? Poglejte v slovar ali poiščite na internetu, od kod, iz katerih del prihajajo te fraze.

In Vaska posluša in jé. Besede iz basni I. A. Krylova "Mačka in kuhar".
In skrinjica se je pravkar odprla. Besede iz basne I. A. Krylova "Koča".
Vse nosim s seboj. Aforizem starogrškega modreca Bianta.
Posel - čas, zabava - ura. Besede iz zbirke sokolskih pravil.

• Označite, kaj ste se dobro naučili, s "+".

Naučila sem se razlikovati pesem od zgodbe.
+ Znam prepoznati ključne (pomembne za razumevanje pomena) besede.
+ S pomočjo učitelja znam sestaviti načrt dela.

Odgovori na strani 42 - 50 O naših manjših bratih

• Dopolnite razstavo s knjigami, ki ustrezajo temi. Zapišite njihove naslove in avtorje.

E. Blyton "Slavni raček Tim", S. Ya. Marshak "Brkati", L. N. Tolstoj
"Bulka", K. Ushinsky "Bishka", L. E. Kern "Poslušaj, slon ...", M. M. Prishvin "Jež"

• Pomislite na zgodbo o dogodivščinah ptička ali živali. Začnite govoriti takole:
  Nekega dne je mati kokoš, ki se je sprehajala ob obali majhnega plitvega ribnika, v obalnem trstičju zagledala nemočno rumeno raco. Bil je izgubljen in zelo prestrašen.

strahopetna račka

Nekega dne je mati kokoš, ki se je sprehajala ob obali majhnega plitvega ribnika, v obalnem trstičju zagledala nemočno rumeno raco. Bil je izgubljen in zelo prestrašen. Mama kokoš seveda malega račka ni zapustila in ga je vzela s seboj v kurnik. Toda posvojenec se je novega doma zelo bal in se skril v gnezdo za mamo piščančkom.
Zato so ga klicali strahopetec.
Nekoč, ko je račka zrasla, je mama kokoš spet odpeljala svojo družino v ribnik.
Strahopetec je šel zadnji in se je ves čas oziral. Nenadoma je en piščanec padel z obale v vodo in šel na dno. Mama piščanec je pohitela, da bi rešila otroka, toda Cowardly je kot rumena strela planil mimo nje, skočil v vodo in vrgel piščanca na obalo s širokim kljunom. Vse kokoške so veselo cvilile, račka pa je zamahnila s perutmi po vodi in glasno godrnjala. Od takrat ga nihče v kokošnjaku ni klical Strahopetni.

• Vzemite knjigo G.-Kh. Andersen "Grdi raček". Preberi. Je ta pravljica podobna tisti, ki ste si jo izmislili sami? Primerjalne podatke zapišite v tabelo.

	"Grdi raček", G.-H. Andersen	Zgodba, ki jo je sam napisal
Žanr (pravljica, kratka zgodba, pesem)	pravljica	pravljica
Heroji	Grda raca, mama raca, račke, perutninsko dvorišče, stara ženska, piščanec, mačka, labodi	Strahopetec, mama kura, piščančki
Dogodki	Mama raca je izlegla grdo račko, ki so jo vsi zasuli s posmehom, dokler se ni odločil zapustiti perutninskega dvorišča. Kmalu je videl v lastnem odsevu lepi labod.	Mama kokoš je našla račko in jo prinesla v svoj kokošnjak. On nosil vzdevek Strahopetec, dokler nekega dne ni rešil kokoši.
Kako se delo konča?	Preobrazba grdega račka v čudovitega laboda	Preobrazba Cowardlyja v pogumnega in pogumnega račka

• Razmislite o naslovnici knjige. Katere podatke vsebuje?

• Dokažite, da je delo M. Prishvina "Fantje in račke" zgodba. Uporabite besede in besedne zveze.
  Rima, ki temelji na dogodku, ritem, napisano v prozi, junaki dela delujejo, junaki so pozitivni in negativni (dobri in zli), različni temperamenti liki, ki počnejo različne stvari.

Delo M. Prishvina "Otroci in račke" je zgodba, saj je majhnega obsega, temelji na enem dogodku, napisano je v prozi, liki najprej naredijo slabo, nato dobro dejanje, en glavni konflikt je rešeno.

• Preberite različne različice načrta za zgodbo M. Prishvina. Kateri vam je bil najbolj všeč? Pojasnite svoje stališče. Naredite si načrt.

Všeč mi je bila tretja možnost, ker je ponudbeni načrt.
Moj načrt:

1. Skakanje račk in račk v jezero, na svobodo.
2. Nepričakovan napad fantje.
3. Avtor se zavzame za račke
4. Fantje vrnejo račke rački.
5. Družina nadaljuje pot.
6. Zbogom, račke!

Odgovori na stran 45 E. Charushin. grozljiva zgodba

• Pojasnite, zakaj se zgodba tako imenuje. Začnite svojo razlago z besedami.

Zgodba se imenuje strašljiva, ker so otroci slišali neznane zvoke, domišljija je risala strašne slike, fantje so bili zelo prestrašeni.

Izberite možna varianta odgovor.

Fantje so bili zelo prestrašeni.
Jež je bil zelo strašljiv.
Dogodki zgodbe so bili grozni.
Fantje so bili strahopetni in vsega so se bali.

• S pomočjo podčrtanih besed v besedilu sestavite načrt zgodbe.

1. Fanta Shura in Petya sta ostala sama.
2. Otroci so šli spat.
3. Nekdo stopica pred vrati.
4. Fantje so se pokrili z odejo.
5. Prišla sta mama in oče.
6. Ja, to je jež!
7. Jež je živel s fanti na deželi.

• Dopolni te besede z drugimi besedami. Sestavite sorodne besedne zveze. Na podlagi njih pripravite predloge.
  Zapišite nastalo zgodbo.
  Prosite prijatelja, da uredi, popravi (če je potrebno) vaše delo.

Fanta Shura in Petya sta ostala sama. Ko se je stemnilo, so šli spat. Nenadoma zaslišijo nekoga pred vrati topotati z nogami. Fantje so se pokrili z odejo. Potem pa sta prišla mama in oče. Izkazalo se je, da je v njihovo hišo prišel jež. Ta jež je vse poletje živel s fanti na podeželju.

Odgovori na strani 46 - 47 B. Zhitkov. Pogumna raca

• Podčrtaj besede, ki so po pomenu blizu besede pogumen:

nesebičen, prijazen, odgovoren, pripravljen pomagati, pogumen, radoveden, pameten, zloben.

• Kaj je bila račka? Opiši. Poiščite dokaze v besedilu.

"Mali raček Aljoša", "pogumni Aljoša", Aljoša se ni bal, "pogumni Aljoša". Aljoša je bil navzven navaden "majhni raček", po značaju pa neverjeten raček: "pogumen, pogumen", neustrašen, pogumen , planil v bran ene prestrašene račke.

• Predstavljajte si, da je bil deček Aljoša na mestu piščanca. Kateri dogodek bi potem bil osnova zgodbe?
  - Odrasel fant užali malčke: vsakič, ko jim vzame sladkarije.
  - Takoj ko se otroci začnejo igrati, priteče strašen jezen pes.
• Pomislite na začetek svoje zgodbe. Začnite z besedami, ki so v besedilu dela.

Eden za vse in vsi za enega

Vsako jutro so se fantje zbrali v bližini šole in se odpravili igrat na šolski stadion. Ko so se razšli, nekateri na palico, nekateri na tekalno stezo, nekateri na nogometno igrišče, je iz šole prišel huliganski izostanek. Približal se je vsakemu fantu po vrsti in odnesel sladkarije in druge sladkarije. Fantje so se tega naveličali in so se odločili, da ne bodo več hodili na stadion.
Deček Aljoša je izvedel za to in, ko je zbral otroke na dvorišču, je prosil vse, naj vzamejo več sladkarij in pridejo zjutraj v šolo. Rekel je, da bo nasilneža naučil lekcijo.
Zjutraj je nasilnež spet bežal od pouka in zapustil šolo. Na pragu so ga srečali fantje s sladkarijami v rokah in začeli glasno kričati: "Jej! Jej! Jej sladkarije!" Učiteljica je pogledala skozi okno in strogo pogledala izostala. Huligan se je prestrašil in hotel pobegniti, a so ga fantje obkrožili z vseh strani in podajali sladkarije. Prestrašeni begunec si je dal bonbone v usta in jih brez žvečenja pogoltnil.

Jezen pes

Vsako jutro so otroci šli na dvorišče in se igrali v peskovniku. In iz vhoda nasproti je prišel visok stric sprehajat svojega psa. Tekla je brez nagobčnika in povodca, ustavila se je blizu peskovnika in glasno lajala. S tem je strašila fante, še posebej dekleta.
Nekega jutra je Aljoša šel na dvorišče z novo lopato - bila je težka vrtna lopata z udobnim ročajem in široko zajemalko. Delo mu je šlo od rok in kmalu je v peskovniku zrasel nov čudovit grad. Otroci so se zbrali okoli in občudovali grad, ko se je v bližini peskovnika pojavil pes. Aljoša jo je prvi zagledal in ugotovil, da bo njegov grad poteptan. Zgrabil je zajemalko in stekel do psa, ki je hotel lajati na fante.
Nenadoma jo je Aljoša z lopato udaril po nosu. Zasopla je od presenečenja in zbežala.
Od takrat se ni več približala peskovniku. In pogumni Alyosha je postal najbolj znan graditelj gradov na dvorišču.

• Razmislite o risbah. Povej mi, kaj kažejo. Narediti načrt.

Slika 1:

1. Otroci so se združili.
2. Nasilnež je vzel bonbon.
3. Aljošin načrt.
4. Fantje so nasilnežu dali lekcijo.

Slika 2:

1. Otroci so se zbrali v peskovniku.
2. Jezen pes.
3. Aljošin prihod.
4. Aljoša je psa naučil lekcijo.

• Povzemite, naredite zaključek.

Od takrat nasilnež ni nikomur vzel sladkarij.
In fant Alyosha je začel hoditi na stadion s fanti.

Od takrat se pes ni več približal peskovniku.
In deček Alyosha je postal najbolj znan graditelj na dvorišču.

Pišemo članek za šolski časopis. Nasveti za male učence.

Odgovori na strani 48 - 49 Kako narediti stenski časopis?

V skupini določite, kateri temi bo posvečen stenski časopis (kako pomagati živalim pozimi, rešiti ptice ali kaj drugega).
Odločite se, katere materiale boste dali v časopis: pesmi, kratke zgodbe, znanstveno in izobraževalnočlanki, referenčni materiali.
Razdelite, kdo bo kaj delal pri nastajanju časopisa.

Ilustrator - izdeluje risbe za stenski časopis.
Fotograf - fotografira za stenski časopis, izbere potrebne fotografije.
Avtor piše članke za časopis.
Urednik - sestavlja zbrano gradivo, popravlja napake.
Ugotovite, ali imate dovolj informacij za pisanje članka "Kako pomagati živalim pozimi."
Katere druge vire informacij boste uporabili? Zapišite.

Internet, referenčne knjige, revije, časopisi, enciklopedije, učbeniki.

• Določite zaporedje dejstev, načrtujte svoj članek, izberite besede, ki jih je mogoče uporabiti. Zapiši zgodbo.

Zima, lačen in mraz, živalim je težko, varčevanja ni, sol za losa, seno, ptičje krmilnice, mast za sinice, vsak lahko pomaga.

1. Zima je lačna in mrzla sezona.
2. Ptičje krmilnice.
3. Skrb za gozdne živali.
4. Sočutje do brezdomnih živali.
5. Ne pozabite na hišne ljubljenčke.
6. Vsak lahko pomaga!

Naš stenski časopis "Kako pomagati živalim pozimi".
SOS!!!
Živali potrebujejo pomoč!

Po statističnih podatkih pozimi devet od desetih sinic pogine zaradi lakote.

Odžagali smo žalostne oči ptic selivk, a so tiste, ki nam bodo razveseljevale oči vso zimo.
Živali in ptice preživljajo zimo na različne načine. V mrzli in lačni sezoni bo skrb za naše manjše brate rešila življenja marsikateri živali. Če se doma dogovorite za lekcijo z očetom, lahko naredite ptičjo krmilnico. Ko ga najdejo, bodo joške imele možnost živeti do pomladi. Joške je treba hraniti z neslano slanino - sol je zanje strupena. Primerna hrana za grape, golobe, vrabce je kruh in žito.

Pustite igrače počivati.
Smo na mrzli zimski dan
Narediva krmilnico z bratom
In ga obesite zunaj okna.
Pticam pozimi ni lahko,
V mrazu imajo veliko težav.
Čakamo vas, drage joške,
Priletite na kosilo.
Nalili vam bomo pšenico
Pa še nekaj.
Pridi k nam, joške,
Zelo dobro je s tabo!

V. Gvozdev

V gozdu je jelenom in losom še posebej težko, ko se na snegu naredi skorja - v tem obdobju si poškodujejo noge na trdem, ostrem robu skorje in ne morejo hitro pobegniti pred plenilci. Torej, če se morate sprehajati po zimskem gozdu, ne pozabite vzeti priboljška za živali: žita, kruha in nasujte soli na štore ob poti. Gozdni prebivalci bodo zagotovo cenili vašo poslastico.

Ne smemo pa pozabiti na mestne brezdomne živali, ki iščejo hrano, da ne bi poginile od lakote. Sklede zanje lahko postavite blizu vhoda ali na dvorišču hiše. In ne pozabite: hišnih ljubljenčkov, ki vas motijo, pozimi ne smete odgnati iz hiše!

Od poletja je treba pripraviti tudi seno za podeželske živali: krave, zajce, ovce, konje.

Ljudje lahko našim manjšim bratom olajšajo življenje. Vsak lahko pomaga!

Odgovori na strani 49 - 50. Preverimo se in ovrednotimo svoje dosežke.

Strašljiva zgodba → E. Charushin
Mačji mladiček → V. Berestov
Fantje in račke → M. Prishvin
Pogumni raček → B. Zhitkov
Glasbenik → V. Bianchi
Sova → V. Bianchi

• Preverite vsebino učbenika. Odločite se, kako boste to storili, določite algoritem dejanj.

1. Učbenik bom odprl na zadnji strani, kjer se nahaja vsebina.
2. Poiščite pravi razdelek.
3. V vsebini rubrike bom našel potrebna imena avtorjev.
4. Poveži avtorja in naslov dela.

• Kateri kos vam je bil najbolj všeč v tej rubriki? Zapiši njegovo ime.

Pesem "Nekoč je bil pes ..."

Zgodba o pogumnem račku

• Preverite vsebino učbenika, ali ste pravilno zapisali naslove del, ki ste jih izbrali.
• Kakšne lastnosti mora imeti človek, da skrbi za naše manjše brate?

Prijaznost, odgovornost, usmiljenje, ljubezen, razumevanje.

• Označite, kaj ste se dobro naučili, s "+".

Naučil sem se govoriti o junaku dela.
+ Vidim razliko med umetniškimi in znanstveno-poučnimi zgodbami.

Odgovori na strani 51-54 Iz otroških revij

Tema razstave je »Revije za otroke«. Kakšne napake je naredil tisti, ki je organiziral razstavo?

BUGI: V Volini. Uganke od A do Ž, D. N. Mamin-Sibiryak. Alyonushkine pravljice,
zakaj. Informacijski pult za otroke. Enciklopedija za radovedneže.

• Zapiši imena revij, ki jih poznaš in bereš.

"Fidget", "Far Far Away", "Sasha in Masha", "Class magazine", "PonyMashka", "Risanje s pikami z zlato antilopo", "Mali akademiki", "Papirnati živalski vrt", "Razvoj", "Jež", "Sanka v deželi pravljic".

Odgovori na strani 52 - 53 Naši projekti. Projekt "Otroška revija"

• Izberite revijo, o kateri želite govoriti. na primer otroška revija"Murzilka".
• Poiščite informacije o nastanku revije, o njenem imenu.
• Katere vire informacij boste uporabili? Zapišite.

Revija Murzilka, Internet.

• Delajte zapiske (na kratko zapišite, kaj ste se naučili).

Revija je bila ustanovljena leta 1924. Izhaja od 16. maja 1924.
Ime je dobila po čudovitem bitju rumeni in puhasti Murzilki.
Podoba se je spremenila leta 1937, zahvaljujoč umetniku Aminadavu Kanevskemu.
Murzilka je puhast čarobni junak, rumen kot regrat, v rdeči baretki in šalu, s fotoaparatom čez ramo.

• Kateri del revije se vam je zdel zanimiv? Zakaj?

Všeč mi je razdelek "Umetnostna galerija Murzilka", saj pripoveduje o sodobnih mojstrih knjižne ilustracije in predstavlja tudi ilustracije samih umetnikov. To mi je zelo zanimivo, saj sama rišem ilustracije za knjige, ki jih berem in imam rada.

• Kateri del rubrike vam je bil všeč? Kdo je njen avtor? Kako se imenuje?

Zelo mi je bila všeč zgodba I. Antonova "Eksperiment" (revija "Murzilka", št. 2, 1999)

• Zapišite imena del, ki so vas nasmejala, nasmejala.

I. Antonova "Eksperiment", Ya. Akim. "V našem razredu je študent", L. Panteleev "Pismo" ti ".

Rad berem revijo "Murzilka", ker je "Murzilka" ogledalo naše otroške literature. Je vez med bralci in pisci. Številnim otrokom, ki živijo na obrobju, je revija še vedno dodatek k literarnim učbenikom. Stalne rubrike revije so polne zanimivega, poučnega gradiva, na voljo so igre, uganke, rebusi, križanke, pobarvanke in domače izdelave.

Torej, MOJE SPOROČILO RAZREDU:

Murzilka je priljubljena otroška literarna in likovna revija.
Izhaja od 16. maja 1924 in je namenjeno otrokom mlajših šolska doba. V 90 letih obstoja ljubljene otroške revije njeno izdajanje ni bilo nikoli prekinjeno. Leta 2012 je bila revija uvrščena v Guinnessovo knjigo rekordovTM: "Murzilka" je otroška revija z najdaljšim obdobjem izhajanja.
Ime je dobila po čudovitem bitju rumeni in puhasti Murzilki.
Glavna razlika med revijo za otroke "Murzilka" je kakovostna otroška literatura. V preteklih letih so Agnija Barto, Kornej Čukovski, S. Maršak, Mihail Prišvin, Konstantin Paustovski, Valentin Berestov, Jurij Korinec, Sergej Mihalkov, Irina Tokmakova, Eduard Uspenski, A. Mityaev, Andrej Usačov, Marina Moskvina, Viktor Lunin, Leonid Jahnin , Mihail Jasnov. Trenutno v reviji objavljamo tudi dela sodobnih otroških pisateljev. Murzilka objavlja otroške pravljice, pravljice, otroške zgodbe, igre, otroške pesmi.
Umetniki, kot so Evgeny Charushin, Yuri Vasnetsov, Aminadav Kanevsky, Tatyana Mavrina, Viktor Chizhikov, Nikolai Ustinov, Galina Makaveeva, Georgiy Yudin, Maxim Mitrofanov, so delali in še vedno delajo v reviji.
"Murzilka" je ogledalo naše otroške literature. Je vez med bralci in pisci. Številnim otrokom, ki živijo na obrobju, je revija še vedno dodatek k literarnim učbenikom. Stalne rubrike revije so polne zanimivega, poučnega gradiva, na voljo so igre, uganke, rebusi, križanke, pobarvanke in domače izdelave.

Odgovori na stran 54 A. Vvedensky. Znanstvenik Petya

• Spomnite se, koga imenujemo znanstveniki. Izberite besede, ki so blizu tej besedi.
  Zapiši jih.

Znanstvenik - veliko ve, strokovnjak, raziskuje, piše znanstvena dela, izobražen, erudit, načitan.

• Kakšne občutke vzbuja izraz "znanstvenik Petja"?

Dvom, presenečenje, nasmeh.

• Določite lik Petje. Podčrtaj pravilne besede.

Moder, s smislom za humor, prijazen, sanjač, pameten, neumen, naiven, izobražen, aroganten.

• Ste srečali ljudi, kot je Petya? Pišite.

Nisem srečal ljudi, kot je Petya.

• Izmislite podobno zgodbo. Kakšna vprašanja bi lahko postavili takšnemu "znanstveniku"?
  Zapišite.

Moja zgodovina
Petya Zaznaikin

Živel je v vasi Petya Zaznaykin. Bil je veterinar, ki je zdravil živali. In nekako je Petya mislil, da lahko zdravi ljudi. In na vrata je obesil napis: "Peter Ivanovič Zaznaikin je lokalni zdravnik."
K njemu je prišel fant in si porezal prst. Petya je vzel obliž, jod in briljantno zeleno, vendar ne ve, kaj naj stori. Tako je fant odšel brez vsega. In potem pride stric z zobobolom. Petja mu je glavo ovila s povojem in mu rekla, naj gre domov in se uleže. In teta, ki jo je bolela glava, si je čelo namazala z zeleno. Deklici s temperaturo je naročil, naj jo pogostijo s sladkarijami.
Nato se je Petya odločil napisati recepte in jih naključno razdeliti svojim pacientom.
Nenadoma so se vrata odprla in množica jeznih včerajšnjih obiskovalcev je planila k Petji. S stvarmi so ga dali na vlak in ga poslali v mesto, da bi se izučil za pravega zdravnika.

Odgovori na strani 55 - 57. Rad imam rusko naravo. zima

∨ letni časi
∨ zima-zima
∨Zimske pesmi

• Označite, katere knjige se nanašajo na temo "Pesmi ruskih pesnikov o zimi." Naredite svoj seznam knjig za razstavo.

Pesmi o zimi. Pesniški razred;
Novoletni karneval. Zbirka novoletnih pesmi;
letni časi. Pesmi ruskih pesnikov o naravi;
I. Surikov. Otroštvo. "Tu je moja vas ...";
Čuden čas. Najboljše pesmi ruskih pesnikov o naravi.

• Pomisli in zapiši čim več besed k besedi zima.

Pokrov, sneg, čarovnica-zima, mraz, mraz, led, drsalke, snežak, inje, drsališče, snežni metež, snežinke, zimska zabava, vzorec na steklu, božično drevo, mraz, prah, sledi v snegu, hibernacija, snežne kepe, čarovnica.

• Katere besede-znaki (odgovarjajo na vprašanje, katere?) so primerne zanje.

Debel, puhast, čudovit, srhljiv, oster, iskriv, nov, velik, srebrn, gladek, zloben, krhek, smešen, lep, eleganten, leden, zasnežen, globok, zimski, lepljiv, prijazen.

Stran 56

• Sestavite besedilo na temo "Ljubim rusko naravo. Zima."

Pozimi se gozd spremeni v knjigo pravljic. Živali in ptice pišejo zgodbe s svojimi stopinjami na njegovih belih robovih. Zajčje sledi se vijejo, za njimi pa je enakomerna linija odtisov lisičjih šap. Pri drevesu leži storž jelke, okrog katerega so risali šare jelke. Ja, in sama drevesa so elegantna v belih krznenih plaščih. Smreke in borovci so pozimi najlepša drevesa - zmrzal na iglicah se lesketa v sončni svetlobi.

Izza štora pa je pogledala radovedna veverica in v trenutku odletela na vrh bora ter prestrašila sinico. Takoj napolnjena zimski gozdžvrgoleč štirideset, je bobnela žolna in v temni goščavi je tulil volk. Ne, narava pozimi ne zaspi - živi svoje pravljično življenje.

Odgovori na stran 56 Ya. Akim. Mačka zjutraj...

Yakov Akim
Prvi sneg

jutranja mačka
Prinesen na tacah
Prvi sneg!
Prvi sneg!
Ima
Okus in vonj
Prvi sneg!
Prvi sneg!
Vrti se
enostavno,
Novo,
Fantom čez glavo
Uspelo mu je
Puh šal
razširiti
Na pločniku
Pobeli
Ob ograji
Čepel sem na luči -
Tako kmalu
Zelo kmalu
Sani bodo letele
Iz hribov
Torej bo možno
Ponovno
zgraditi trdnjavo
Na dvorišču!

• Preberi pesem. Iz nje izpiši besede, ki predstavljajo sneg. Izmislite si svoje besede.

Ima okus in vonj, vrti se, lahka, nova, razgrne puhasto ruto, postane bela, čepi na luči.

Nenadoma je postalo svetlejše naokoli, zgodnje, nežno, čisto, mokro, kot labodji puh, nepričakovano, nežno leži na tleh, kliče na ulico, belo-belo, razprostira šal, previdno, plaho, prekrilo je ceste.

• Zapišite besedilo-opis "Prvi sneg".

Prvi sneg

Pozimi narava zaspi v mirnem snu. Drevesa brez listov so videti mračna. Ko pa zapade prvi sneg, pride najbolj pravljičen in čaroben čas v letu. Drevesa so oblečena v snežni plašč, grmovje se iskri s srebrno zmrzaljo. Na snegu se pojavijo verige-vzorci živalskih sledi. Čudovit zimski gozd, obdan s snežno obrobo!

Odgovori na stran 57. Preizkusimo se in ocenimo svoje dosežke

• Zapiši naslov dela, ki ti je najbolj všeč.

S. Mihalkov. Novoletna zgodba

• Kakšen občutek vam daje? Poudari.

Radovednost, presenečenje veselje, žalost, žalost, strah.

• Opredelite značilnosti pesniškega besedila.

Rima, ritmična organizacija govora, muzikalnost zvoka, čustvenost.

• Označite, kaj ste se dobro naučili, s "+".

Znam narisati besedne slike zimske narave.
+ Znam primerjati dela različnih pesnikov na isto temo.
+ Opredelim svoj odnos do dogajanja v poeziji in ga poskušam prenesti s pravilno intonacijo.
+ Naučil sem se narediti logične poudarke, poudarjanje glavna ideja v verznem besedilu.
+ S svojim glasom izražam razpoloženje pesnika.

Odgovori na strani 58-65 Pisatelji za otroke

Tema razstave je "Pisatelji za otroke". Katere knjige so povezane s to temo?

N. Nosov. Živi klobuk.
K. Čukovski. ščurek.
S. Mihalkov. Stric Styopa je policist.
A. Barto. Vovka je prijazna duša.

• Kako je najbolje organizirati to razstavo? Podajte priporočila. Predlagajte seznam knjig.

Razstavo je najbolje urediti v šolski knjižnici v tednu otroške knjige. Knjižnico je treba pravilno urediti, da bo na ta dan postala barvita in posodobljena za oči otrok. Na police morate postaviti knjige pisateljev za otroke, na stene obesiti portrete otroških avtorjev in ilustracije učencev za njihova najljubša dela. Tema pogovora so lahko dela otroških pisateljev.

Zaželeno je izvesti zanimiva tekmovanja za sladokusce knjig. Dogovorite se lahko tudi za srečanje s pisateljem, knjižnimi junaki ali preprosto povabite zanimiva oseba, ki bo spregovoril o svojem odnosu do knjig, literature, branja, bralnih navadah.

Seznam knjig za razstavo:

1. T. Aleksandrova. Brownie Kuzka.
2. A. Volkov. Čarovnik iz Oza.
3. V. Medvedjev. Barankin, bodi moški!
4. A. Tolstoj. Zlati ključ ali Ostržkove dogodivščine.
5. V. Oseeva. Zgodbe.
6. J. Rodari. Cipollinove dogodivščine.
7. N. Nosov. Dogodivščine Neznanca in njegovih prijateljev.
8. V. Gubarev. Kraljestvo ukrivljenih ogledal.

Odgovori na stran 59 K. Chukovsky. veselje

• Dokaži, da je to pesem.

To delo je pesem, saj je besedilo napisano v stolpcu, v štiristih, dvostihih, rima je: breze-vrtnice, trepetlike-pomaranče, toča-trte, polja-slavci, zemlja-tekla, pavi-kodrasti, da (c) most, jaz - reka, travniki - lok, oblaki - drsalke.

• Pomislite na pare besed s ponavljajočimi se glasovi na koncu.

Rainbow-arc-foot-horns-merit-girlfriend-county-book-running-road.
Vrtnice-breze-sanje-mimoze-metamorfoze-zmrzali-nevihte-kačji pastirji-solze.
Pomaranče-mandarine-slike-imenski-dnevi-trgovine-razlogi-moški.

Odgovori na strani 60 - 61 S. Mikhalkov. Moj kuža

• Določite, kateri od naslovov ustreza temi pesmi (o čem govori pesem), glavni ideji, junakom dela.

Pogrešani kuža ← tema
Kuža in deklica ← junaka
Kako obožujem svojega kužka! ← glavna ideja

• Iz besedila pesmi izpiši, kakšne potegavščine je naredil kuža na sprehodu.

Začel je hoditi po sobah, skakati, lajati, vse prebujati; potegnil je odejo, obrnil vrč z medom, strgal očkove pesmi, padel po stopnicah na tla, se s sprednjo taco zaletel v lepilo in nekam izginil.

• Določite naravo kužka. Podčrtaj besede, ki ga pomagajo predstaviti.

Radovedni, nagajivi, hudomušni, huligan, poreden, prijazno jezen.

• Napiši zgodbo o pogrešanem kužku. Začnite govoriti takole:

Nekega dne nas je doletela velika žalost: izginil je naš najljubši kuža Bobik. Kje ga iskati? Štartali smo iz naše podeželske hiše in se po njej povzpeli iz kleti na podstrešje. Nato smo si ogledali vrt. Bobbyja ni bilo nikjer. Toda v prahu za vrati smo videli odtise njegovih tačk. Stekel je po ulici in se obrnil proti reki. Sledi so nas pripeljale do vode. Zanimalo nas je: ali je mladiček odplaval na drugo stran reke? Nenadoma se je kopica alg okoli naju zganila in s piskanjem lezla naprej. Prestrašili smo se in se umaknili. Toda sikanje se je spremenilo v jok in veselo lajanje. To je bil naš Bobik!

Stran 61

• Ustvarite oglas za pogrešanega kužka.

Obvestilo

Izgubljeni kuža. Rdeča, z belimi lisami na hrbtu in na ušesih. Radoveden, prijazen. Obožuje majhne otroke. Odziva se na vzdevek Bobik. Prosimo, da najditelja vrnete ________________.

Odgovori na stran 61 A. Barto. Vovka - prijazna duša

• Kakšnega človeka imenujemo dobra duša? Podčrtaj pravilne besede.

Vedno pripravljeni pomagati, vestna, odgovorna, radovedna, nesebičen, pogumno.

• Napiši, katera Vovkova dejanja kažejo, da ima prijazno dušo.

Vovka je mimoidoče pozdravljala prijazno in vsem pričarala nasmeh in dobro voljo.
Celotni zbirki: pomagali babicam pomiriti vnuke; postala je deklica Katya, ki je ni imela nikogar zaščititi, starejši brat; pomagal psu Malyutka dežurati pri vratih; skrbel za želvo; povzročil, da je veter odnašal listje z nogometnega igrišča; v vročini je mimoidočim nosil vodo iz zajemalke in delal pahljače; rešil piščančka rešil dečka Petja.

• Knjiga A. Barto "Vovka - prijazna duša" je zbirka. Poiščite knjigo v knjižnici.
  Preberite svoje najljubše pesmi.
• Zapiši, kako si iskal knjigo v knjižnici, kateri katalog si uporabil.

V knjižnici najdete knjigo v abecednem katalogu ali na tematski polici.
V abecednem katalogu morate najti črko, s katero se začne priimek avtorja knjige, nato poiskati knjige tega avtorja in med njimi želeno knjigo. Za pomoč lahko prosite knjižničarko.

• Povejte nam o knjigi A. Barto "Vovka - prijazna duša." Napišite zgodbo o knjigi z uporabo ključnih besed.

Knjiga Agnie Barto "Vovka - prijazna duša" - to so prijazne, poučne pesmi pod eno platnico. So zabavne in lahko berljive, saj je Agniya Barto pisala o otrocih in za otroke. Zbirka »Vovka – prijazna duša« je ena najbolj branih v knjižnici, saj jo berejo tako odrasli kot otroci; berite, smejte se in se učite življenja iz knjige.

Odgovori na strani 62 - 63 Nikolaj Nikolajevič Nosov

• Katera dela je napisal N. Nosov? Preverite svoj odgovor z uporabo vsebine
  učbeniki, knjižnični katalogi, internet.
• Naredite seznam del N. Nosova.

"Pustolovščine Dunna in njegovih prijateljev", "Koraki", "Vitya Maleev v šoli in doma",
"Dnevnik Kolje Sinicina", "Telefon", "Knock-Knock-Knock", "Live Hat", "Entertainers",
"Mishkina kaša", "Patch", "Prijatelj", "Na hribu", "Vrtnarji".

• Katero delo N. Nosova vam je bilo najbolj všeč?

Dnevnik Kolje Sinicina.

• Kdo je glavna oseba? Opišite njegov videz, obnašanje, dejanja.

Glavni junak zgodbe je pionir in odličnjak Kolja Sinicin, član krožka mladih.
naravoslovci. Kolja se ima za čednega fanta ("njegov nos se obrne navzgor, kot
vejica", "ušesa štrlijo kot ročaji samovarja"). Kolya je marljiv, odgovoren,
vesten, pozoren, pripelje začeto delo do konca.

• Napišite oceno o tem izdelku. Pojasnite, zakaj vam je bilo všeč.

Zgodba je dnevnik šolarja Kolya Sinitsyna. Med poletnimi počitnicami je
beleži "razne zanimive dogodke" iz svojega življenja. Fantje na srečanju
odločiti, da si za poletje omisli nekaj dela in ga opravi s celotno povezavo, ker
pionirji »tudi čez poletje ne prenehajo z delom«. Nato se ponudi Grisha Yakushkin
narediti panj in rediti čebele. In zdaj se pred fanti postavlja vprašanje: "Kje dobiti
čebele?" Da bi to naredili, gredo mladi naravoslovci na dačo k Seryozhi, nato pa k pravemu
dogodivščine, ki se ne končajo z vrnitvijo fantov domov. Nujno
preberi to knjigo.

Odgovori na stran 64 N. Nosov. Na hribu

• Obnovite zaporedje dogodkov v zgodbi N. Nosova "Na hribu".

1) Prijazni delavci.
2) Oh, in spolzko!
3) Ampak ne moreš se voziti po hribu navzdol!
4) Situacijo je treba rešiti.

• Razmislite, ali je treba ta načrt dopolniti. Zapišite svoje predloge.
  Preberi besedilo po načrtu.

1) Prijazni delavci.
2) Kotka se je šla peljati.
3) Oh, in spolzko!
4) Kotka potrese pesek na hrib.
5) Fantje so pritekli.
6) Ampak ne moreš se voziti po hribu navzdol!
7) Situacijo je treba rešiti.
8) Kotka dela korake.

Odgovori na stran 65. Preizkusimo se in ocenimo svoje dosežke

• Poveži avtorje in naslove

K. Čukovski ⇒ Fedorino žalost
N. Nosov ⇒ Zabavljači
S. Mikhalkov ⇒ Moj kuža
S. Marshak ⇒ Maček in lokavci
A. Barto ⇒ Hrošča nismo opazili

Kakšno delo lahko imenujemo humorno?

S. Mikhalkov "Moj kuža"

• Kateri načrt ustreza kateremu delu?

1. Igrajmo se trije prašički!
2. Se je v hiši pojavil pravi volk?
3. Nič več igranja s tremi prašički. ("Zabavljači")

1. Kuža je pogrešan.
2. Kužkove potegavščine.
3. Končno sem se vrnil domov. ("Moj kuža")

1. Posoda je pobegnila.
2. Ne moreš dohiteti, Fedor!
3. Fedorin praznik. ("Fedorino žalost")

• Označite, kaj ste se dobro naučili, s "+".

Razumem pomen dela, določim odnos avtorja do njegovih junakov.
+ Naučila sem se izraziti svoje mnenje.

Odgovori na strani 66 - 71 Jaz in moji prijatelji

• Tema razstave je "Jaz in moji prijatelji".
  Katere knjige bi še lahko dodali k razstavi?

E. Uspenski "Stric Fjodor, pes in mačka", A. Volkov "Čarovnik smaragdnega mesta", N.
Nosov "Pustolovščine Dunna in njegovih prijateljev", N. Nosov "Vitya Maleev v šoli in doma", N.
Nosov "Dnevnik Kolya Sinicina", V. Oseeva "Modri ​​listi", N. Artyukhova "Dekleta".

• Katera dela ste prebrali? Katere bi radi prebrali? Kako jih najti v knjižnici
  knjige?

N. Nosov "Dunno on the Moon", E. Uspensky "Počitnice v Prostokvashinu", V. Oseeva
"Čarobna beseda", V. Kataev "Flower-Semitsvetik", E. Uspensky "Stric Fjodor, pes in
mačka", A. Volkov "Čarovnik smaragdnega mesta", N. Nosov "Pustolovščine Dunna in njegovih
prijatelji", N. Nosov "Vitya Maleev v šoli in doma", N. Nosov "Dnevnik Kolje Sinicina", V.
Oseeva "Modri ​​listi", N. Artyukhova "Dekleta".

• Kateri naslov ustreza nizu risb na strani 73 učbenika?

Goba.
- Prijatelji.
+ V gozdu.
- Pomirjen.

Stran 67

Opišite situacije, prikazane na slikah. Naslovite jih. Narediti načrt.

1. Pojdimo v gozd.
2. Na jasi.
3. Boj za gobo.
4. Fantje so se pobotali.

Nekoč sta prijatelja Vova in Petya odšla v gozd. Na gozdni jasi so zagledali gobo
jurčki. Vsak od fantov je želel dati gobo v svojo košaro, zaradi česar so
bil je prepir. Fantje so v boju zdrobili gobo. Videti, kaj so naredili fantje
obžaloval, kar se je zgodilo. Vova in Petya sta se odločila, da se ne bosta več prepirala in se pobotala.

Odgovori na stran 67 E. Moshkovskaya. Šel sem v svoj prekršek ... V. Berestov. Gledam od zgoraj na žalitev ...

• S prijateljem se pogovorite o besedi zamera.

Zamera je človekova reakcija na nepravično povzročeno žalost.

• Poimenujte besede, ki so si po pomenu blizu:

Jeza, sitnost, zagrenjenost, zbadanje.

• Ste užaljeni, ko vas nekdo nepravično razjezi? Izberite besede, ki
  boste potrebovali pri odgovoru. Zapišite besedilo.
  Zamera, užaljen, nepravičen, slab v srcu, rad bi jokal, srce se lomi
  od bolečine, znati odpustiti, pozabiti, prositi za odpuščanje, nasmeh, naključen znak,
  hitro pozabljen, dolgo v spominu.

Od nepoštene zamere mi vedno postane hudo pri srcu, hočem jokati. Zamera
raste in srce se trga od bolečine. Ampak vredno je, da se nekdo nasmehne, naredi korak
srečati, prositi za odpuščanje in žalitev je pozabljena, svet postane prijaznejši in
srečnejši.

Odgovori na str.68 N. Bulgakov. Anna, ne bodi žalostna!

• Ali lahko Anyo imenujemo prava prijateljica? Utemelji svoje mnenje.

Da, ker je tekla po pomoč, ko je Katya padla. Anya je obiskala Katjo v
bolnišnico, ji prinesel darila. Prijateljico podprla v težkih časih, zapisala
opombe.

• Kakšna oseba je bila Anya? Povej. Podčrtaj besede, ki jih potrebuješ.

Dobro, odgovoren, žaljivo, zvest, pripravljen pomagati pameten, pogumen,
nesebičen, ljubeč, radoveden.

Anya je bila prijazna, odgovorna, zvesta, pripravljena pomagati prijateljici.

• Pomislite na nadaljevanje zgodbe. Predstavljajte si, da so Katjo odpustili iz bolnišnice. Anya jo
  srečal. Kaj bi se lahko zgodilo naslednje? Načrtujte svojo zgodbo. Zapišite.

1. Nadaljevanje pogovora.
2. Odpust iz bolnišnice.
3. Veselo srečanje prijateljev.

Naslednji dan je Anya prišla obiskat Katjo in spet sta si izmenjali sporočila.
Nekaj ​​tednov kasneje so Katjo odpustili iz bolnišnice. Anya jo je srečala in ji dala
pobarvanka, razglednica in pomaranča.
Vesele prijateljice so tekle domov.

Stran 69 Valentina Aleksandrova Oseeva

• S prijateljem naredite seznam knjig V. Oseeva. Katere vire informacij boste
  uporabljati (imeniki knjižnic, internet)?
  Za sestavo seznama knjig V. Oseeva bomo uporabili domačo knjižnico,
  katalog mestne knjižnice in internet.

"Dinka", "Vasek Trubačev in njegovi tovariši", "Modri ​​listi" (zgodbe), "Čarovnija
beseda", " prijazna gospodinja"," Čarobna igla ".

Odgovori na stran 69 V. Oseeva. Čarobna beseda

• Preberite vse čarobne besede. Razdelite jih v skupine. Kaj je osnova za delitev
  si izbrala? Pojasnite svoj odgovor.

Črkuj besede:
+ Crex, fex, pex.
+ Leti, leti, cvetni list, skozi zahod na vzhod, skozi sever, skozi jug, vrni se,
ustvarjanje kroga. Takoj, ko se dotaknete tal - po mojem mnenju so vodili.
+ Sivka-burka, preroška kaurka, stopi pred menoj kakor list pred travo.
+ Kara-baras!

Vljudne besede:
∨ Hvala.
∨ Prosim.
∨ Hvala.

• Katere čarobne besede so bile obravnavane v zgodbi V. Oseeva?

O vljudnosti (prosim).

• Naredite načrt za zgodbo "Čarobna beseda".

1. Zamera Pavlik.
2. Čarobna beseda.
3. Prosim, prosim, prosim.

Odgovori na stran 70 Sestavljanje zgodbe

• Izmislite svojo zgodbo na temo "Ni boljšega prijatelja od lastne matere." Začni takole:

En tak dogodek se je zgodil meni.

Imam čudovito mamo. Zelo prijazen in pameten. Mislim, da je najbolj neverjetno
svetloba. Ima veliko talentov. Rada rišem in mama mi je vedno pripravljena pomagati
nasvet, ker ima dober okus. Če česa ne vem, mi bo razložila in
poziv. Jaz se učim od nje in ona od mene. Z mamo sva najboljši prijateljici!

Odgovori na stran 71. Preizkusimo se in ocenimo svoje dosežke

• Napišite kratko oceno o delu iz tega razdelka, ki vam je najbolj všeč.
  všeč.
  Navedite naslov in avtorja tega dela.
  Opiši junaka zgodbe. Kaj je on?
  Zakaj vam je bil všeč ta komad?
  Bi radi bili kot junak dela?

Všeč mi je bilo delo N. Bulgakova "Anna, ne bodi žalostna!", Ki pripoveduje o
pravo prijateljstvo med dvema prijateljema.
Avtor nam je povedal o pomenu moralne podpore, izražene v sostorilstvu ter
sočutje. Želim biti kot Anya, ker to deklica ima
ogromno srce. Anya je pomagala Katji skupaj prebroditi težave, ji je podala roko. IN
v življenju je zelo pomembna empatija, sokrivda in sočutje.

• Katere lastnosti bi radi gojili v sebi?

V sebi bi rad gojil voljo, samozavest.

• Označite, kaj ste se dobro naučili, s "+".

Naučil sem se povezati glavno idejo dela s pregovorom.
+ Naučila sem se razdeliti besedilo na dele in narediti načrt.
+ Znam obnoviti besedilo.
+ Izmišljam si svoje zgodbe.

Odgovori na strani 72-75. Obožujem rusko naravo. Pomlad

Tema razstave je "Pesmi ruskih pesnikov o pomladi". Katere druge knjige bi lahko
dopolniti razstavo?

1. Pomladne pesmi. Odlična poezija za majhne otroke.
2. Pesmi o pomladi. Razred poezije.
3. Letni časi. Pesmi ruskih pesnikov o naravi.
4. F. Tjučev. izvirske vode.

• Pomisli in zapiši čim več besed ob besedi pomlad.
  Žuborenje, nežno sonce, zveneče kapljice, prve snežne kapljice,

obnova narave
svežina, lastovka, pesem škrjanca, čas prebujenja, potoki tečejo, topli dnevi,
prve otoplitve, popki na drevju, kaplje, cvetovi, sprijet sneg, nežnost, vonj,
lepota, zelena trava, pomladno razpoloženje, ptičji twitter, Svež zrak.

• O pomladi se odločite sami.

Sonce sije topleje
Na travniku se sneg topi,
Potoki tečejo hitreje
V popku se skriva list.

Sani skrijemo v shrambo.
Vreme je vsak dan toplejše.
Vidimo travo na travniku -
Kateri letni čas je to?
(pomlad)

Odgovori na strani 73 - 74 Pomladne uganke

• Napišite odgovor. Podčrtaj besede, ki ti pomagajo uganiti, o čem govori zgodba.
  uganka.

jaz Odprem ledvice
v zelene liste.
Drevesa se oblečejo,
Zalivam pridelke.
Polna gibanja
Moje ime je Spring.

Zavrtela bo snežni metež
Prinesi kapljico,
V hipu bodo s streh podrli žled,
sneg povsod bo odstranil,
tokovi mrmranje,
svetlejša sonce bo sijalo.
Tako muhasta kot rdeča
Dolgo pričakovana pomlad.

Ona pride po zimi,
Toplo bo dal mi s teboj
Zbudi zemljo iz spanja.
In kako ji je ime? Pomlad.

Ohlapna sneg v soncu topi,
Veter se igra v vejah
Zvonki ptičji glasovi,
Tako je pomlad prišla k nam.

Stran 74

• Napiši, kakšna pomlad? Kaj ona počne?

Pomlad je dolgo pričakovana, rdeča, muhasta. Odpira popke, oblači drevesa,
zaliva pridelke, napolnjuje vse okoli z gibanjem, snežni vihar kroži, prinaša kapljice,
zbija žled s streh, odnaša sneg, žubori v potokih, sije s soncem, prihaja
za zimo, daje toploto, prebuja naravo iz spanja.

• Na podlagi teh besed si izmislite svojo uganko o pomladi.

Veselo in glasno
Prišel po zimi.
In rastline so zadovoljne z njo
Tako ptiči kot hrošči!

• Zapišite besede, ki odražajo pomladno razpoloženje:

sonce sije, duša je vesela, trava ozeleni, narava oživi, ​​drevesa cvetijo.

• 
  Izmislite zgodbo "Vesel sem pomladi!". Najprej določite, kaj bi moralo biti osnova vašega
  pripovedi:
  - zgodba o spomladanskem dogodku;
  - o pomladnem razpoloženju;
  - razmišljanje o tem, kako vsi čakajo na pomlad.
• Zapišite zgodbo.

Začetek pomladi ni ravno vesel: na cestah je blato in veliko luž. Toda svetlejši in toplejši
Ko začne sijati sonce, bolj sem srečen. Zemlja se posuši in nekje
vidiš zeleno travo. Sliši se žolna, ki trka na drevo. Išče žuželke
plašno priplaziti ven, da se pogreje na spomladanskem soncu. Narava oživi in ​​vsak dan jaz
Na drevesu opazim nov list, na travniku cvet, na cesti hrošča.

Odgovori na stran 75. Preizkusimo se in ocenimo svoje dosežke

• Katera pomladna zgodba vam je najbolj všeč? Zakaj?

Všeč mi je bila pesem Fjodorja Ivanoviča Tjutčeva "Zima je jezna z razlogom." Za
zame je to čudovita zgodba. Pesnik je živo in dinamično prikazal podobe glavnih likov -
"zlobna čarovnica zime" in "lepi otrok" pomladi, njuno rivalstvo in zmagoslavje.

• Določite temo in glavno idejo izbranega dela.

Tema: "Čas je, da tlem, da cvetiš." Glavna misel: Pomlad bo zagotovo prišla in
vsi bodo imeli priložnost pogledati na svet na nov način.

• Izmislite si svojo zgodbo na temo "Rad imam pomlad". Zapišite njegov načrt.

Vedno se veselim pomladi. Pomlad ni le letni čas, je stanje
duše.
Svet je napolnjen z glasbo: zvočno žvrgolenje ptic zamenjajo zvoki kapljic, zvončkov
škrjančki na nebu se izmenjujejo s skrivnostnim šepetom mladih listov.
Pomlad je čudovit čas za preobrazbo in preobrazbo narave. Posegati po toplem soncu
katera koli travka, ki se pojavi na travniku, kateri koli cvetni list.
Vonj pomladnega cvetja napolni svež zrak. Pastelni odtenki neskončnega
nebo zamenjajo svetle barve spomladanskega travnika.
Rad se počutim del tega nerazumljivega čudeža narave.

načrt:
1. Prihod pomladi.
2. Glasba pomladi.
3. Pomlad je čas za preobrazbo.
4. Aroma pomladi.
5. Barve pomladi.
6. Sem del vesolja.

• Označite, kaj ste se dobro naučili, s "+".

V pesmi najdem besede, ki pomagajo predstaviti like.
+ Naučila sem se primerjati pesmi različnih pesnikov o pomladi.

Odgovori na straneh 76 - 86 Tako v šali kot v resnici

• Tema razstave je "Smešne zgodbe in pesmi za otroke."
  Kako najti knjige za razstavo v knjižnici? Sestavite jih seznam.

Knjige lahko iščete v knjižnici na policah v oddelkih: humor, otroški pisatelji.

• Katere knjige ste prebrali? Katere knjige bi rad bral?

1. N. Nosov "Sanjači".
2. V. Dragunsky "Skrivnost postane jasna."
3. K. Chukovsky "Twisted Song".
4. E. Uspensky "Stric Fedor, pes in mačka".
5. M. Zoščenko. Zgodbe.
6. B. Zahoder. Poezija.
7. L. Panteleev "Kako se je prašič naučil govoriti."

• Pozorno si oglejte slike na strani 127 učbenika. Kateri naslov ustreza
  njega?

+ Strašljiva zgodba.
Za gobe.
O fantu Viti in deklici Maši.
Na lovu.
O ježku.

Stran 77

• Obnovite zaporedje dogodkov.

1. V gozd po jagode in gobe.
2. Reši nas!
3. Beži pred pošastjo.
4. Srečanje z lovcem.
5. Težave, ali kdo nas je tako prestrašil.
6. Ah, ta ježek.

• izmisliti smešna zgodba po risbah.

"Gozdna pošast"

Nekoč sva se s sestro Mašo zgodaj zjutraj odpravili v gozd po gobe in jagode. Zbrali smo
jagode na jasi in nenadoma pri hrastu zagledal velikega jurčka. Maša že
sklonil, da bi ga porezal, ko je nenadoma listje zašumelo v vdolbini pri koreninah in nekdo glasno
smrčal. Izven sebe od strahu smo se dvignili in stekli mimo presenečenih
lovec.
- Shrani! - smo zavpili v en glas in pokazali na velik hrast.
Lovec nam je rekel, naj se ga držimo in prvi se je previdno približal kotanji. V temi
oči pošasti so se zableščale. Z Mašo sva odskočila, lovec pa glasno
smejal. Odrezal je košček jabolka, ga vrgel blizu dupline in vsi smo bili skupaj.
odmaknil od hrasta. Iz dupla je takoj prilezel ježek! Pojedel je jabolko in gobo
potegnil iz zemlje in odvlekel v svoj rov. Dolgo smo se smejali »groznemu
jež", nabirajo jagode. In na poti nazaj domov položijo pest malin blizu dupline,
pomiriti "pošast".

Odgovori na strani 77 - 78 B. Zakhoder. Kaj je najlepše?

• Odgovorite na vprašanje, ne da bi prebrali pesem.

Najlepša stvar so duša in dejanja človeka.

• Preberite pesem B. Zakhoderja "Kaj je najlepša stvar?" Zapišite odgovore likov.

Sončna svetloba, nočna tema, gozdovi, nebo, morje, pavji rep, cvet, molj,
polja, polarni led, gore, stepa, utripajoče zvezde...

• Zaključek: kaj je najlepše? Zapišite sklep.

Najlepše je tisto, kar je vsem najdražje. Tisto, kar ima največje
vrednost zanj.

Spletno mesto z odgovori na strani 78 - 81 E. Uspensky. Čeburaška

• Poiščite dodatne informacije o pisatelju E. Uspenskem. Povej mi, kako boš
  poiščite te informacije na internetu.

(Če želite najti informacije, ki jih potrebujete, morate vnesti "" Eduard
Uspenski", "Biografija Eduarda Uspenskega".)

Eduard Nikolajevič Uspenski se je rodil v mestu Yegorievsk blizu Moskve 22. decembra
1937. Starši bodočega pisatelja niso imeli prav nič
literature, zato je Edvard postal »pionir« na pisateljski poti. V hiši
za bodočega ustvarjalca je bilo vedno veliko živali, saj je bil pisateljev oče kinolog v
lovski oddelek Centralnega komiteja CPSU. Ko mu je umrl oče, je bil Edik komaj deset let. Torej oni
živeli so skupaj z materjo - v stanovanju na Kutuzovskem prospektu kot berači.
Edik je imel kot otrok nenavadno igračo z velikimi ušesi in gumbastim repom:
ali pes ali zajec. Posledično se je čudežna zver pozneje pojavila na straneh
Knjige Ouspenskega pod imenom Cheburashka. Mali Edik je bil nagajiv malček in v
dobil slabe ocene v šoli. Finančne težave so vplivale na vedenje Ouspenskega:
vsi v razredu so imeli sendviče, on pa ne. Škandaloznost in borbenost sta postali
stalni "sopotniki" najstnika. Toda Edik je mojstrsko znal izrezati dvojke
dnevnik z rezilom.
Ob vsem tem v prihodnosti nameravate postati minister ali akademik. nekako
fant si je zlomil nogo in končal v bolnišnici: tukaj se je zgodilo ključni trenutek!
Eduard je starše prosil, naj mu prinesejo učbenike za učenje. tako majhen
fant se je začel premikati proti svojemu cilju. Kmalu je njegov akademski uspeh skokovito narasel in
Še posebej dobra je bila matematika. Zaključek šole so zaznamovala številna priznanja za
zmage na regionalnih, mestnih in vsezveznih olimpijadah.
Po šoli je Edward vstopil v letalski inštitut in prejel poklic inženirja.
Zahvaljujoč odličnemu smislu za humor so študenta opazili celo na ministrstvu za kulturo.
Bodoči inženir letalstva je že takrat pisal pop feljtone. Za vsak feljton
avtor prejel ogromen honorar v višini štirih štipendij – takrat so bile te
velik denar.
Ouspensky je tri leta delal po svoji specialnosti, dokler ni spoznal, kaj počne.
popolnoma brez posla. Po diplomi na Moskovskem letalskem inštitutu je Eduard vodil skupino na drugem
Moskovski instrumentalni obrat. Toda ustvarjalna oseba ni mogla dolgo ostati pri stroju,
zato se je prekvalificiral otroški pisatelj- komik! Prvič Uspenski
Že v srednji šoli se je lotil pisanja.
Potem ko je zapustil inženiring, je Ouspensky pisal scenarije, gledališče
prizorov in poezije. Preizkus peresa na oddelku za humor ni dal pravih rezultatov:
Skoraj vsa dela so bila cenzurirana. Ne brez škandalov
na primer, Sergej Mikhalkov in Agniya Barto kategorično nista želela sprejeti začetnika
avtor Zvezi pisateljev.
Skupaj z Arkadijem Arkanovom je Eduard Nikolajevič izdal več šaljivih
publikacije. Leta 1966 je izšla knjiga "Štirje pod eno naslovnico", ki je vključevala
dela Grigorija Gorina, Feliksa Kamova, Arkadija Arkanova in Eduarda Uspenskega.
Otroške pesmi Ouspenskega so se pojavile v " Literarni časopis» pod naslovom »Klub
dvanajst stolov" in zvenelo v radijski oddaji "C Dobro jutro! Torej Edward
Ouspensky je šel v otroško literaturo.
Nekoč je Ouspensky delal v pionirskem taborišču kot svetovalec. Pred spanjem npr
Običaj je bil, da so otroci brali pravljice. Kmalu so se brale zanimive knjige in
nihče ni hotel poslušati dolgočasnega. Tako se je Eduard Nikolajevič najprej pokazal, začenši
povej svojo zgodbo. Leta 1965 sta Uspenski in Kamov vodila avtorjevo
skupina študentskega gledališča MAI z imenom "TV".
Za najboljšo otroško knjigo je Uspenski leta 1997 prejel nagrado revije Ogonyok. IN
nominacija "Za izjemne ustvarjalne dosežke v domači otroški književnosti"
Eduard Nikolayevich je bil odlikovan s K.I. Čukovski leta 2010. Istega leta je pisatelj prejel nagrado vlade Ruske federacije na področju kulture. Ljubljenec otrok in odraslih ima celo red zaslug za domovino IV stopnje: avtor je prejel nagrado leta 1997.

• Katera dela E. Uspenskega ste že brali? Označite jih z "+". Katera dela bi radi brali? Označite jih z "!".

Stric Fedor, pes in mačka;
+ Zima v Prostokvashinu;
+ Najljubše dekle strica Fjodorja;
+ Počitnice v Prostokvašinu;
+ Novo življenje v mestu Prostokvashino;
+ Pomlad v Prostokvašinu;
+ Krokodil Gena in njegovi prijatelji;
! Počitnice krokodila Gene;
! Krokodil Gena - policijski poročnik;
! Ugrabitev Čeburaške;
! Cheburashka gre k ljudem;
! Gobe ​​za Cheburashka;
! Ivan carjev sin in sivi volk;
! Podvodne baretke;
! Šola klovnov;
+ O Veri in Anfisi;
! Žab Žabič Skovorodkin;
! Preiskavo vodijo koloboki;
! Po čarobni reki navzdol;
! Vse je vredu;
! Kolobok sledi sledi;
! 25 poklicev Maše Filipenko;
! Krznarski internat;
! Predavanja profesorja Chainikova.

• Povejte nam, kako boste iskali pravo knjigo v tematskem katalogu.

Poiskal bom razdelek »Otroški pisatelji«, poiskal avtorjevo ime in izbral pravo knjigo.

• Preberite besedilo o Čeburaški E. Uspenskem. Iz zgodbe izpiši stavek, ki bo pomagal razumeti, zakaj se je Čeburaška tako imenovala.

Sedel je, sedel, pogledal naokoli, nato pa ga je vzel in cheburahnulsya od mize do stola.

• Z vprašanji obnovite zaporedje dogodkov.
  1. Kje je živela Čeburaška?
  2. Kako se je Čeburaška znašla v škatli pomaranč?
  3. Kako je smešna žival dobila ime?
  4. Kaj to pomeni?
  5. Zakaj Čeburaška ni bila sprejeta v živalski vrt?
  6. Kako se je znašel v diskontu?
  7. Kakšno pomembno delo je Čeburaška opravila v trgovini?
• Označite besedilo, pripravite scenarij.

Manjša shramba v trgovini. V kotu so škatle različnih velikosti.
Na sredini je pisalna miza s stolom. Na mizi je veliko naključno razporejenih papirjev.

Vodja trgovine (strogo, samozavestno, glasno):
- No, všeč mi je ta žival. Videti je kot polomljena igrača. Vzel ga bom s seboj v službo. Boš prišel k meni?

Čeburaška (veselo):
- Bom šel! (zamišljeno, negotovo):
- Kaj naj naredim?

Direktor (strogo, samozavestno):
- Treba bo stati v oknu in pritegniti pozornost mimoidočih. To je jasno?

Cheburashka (glasno): - Vidim.
(vprašujoče): - In kje bom živel?

Direktor (zamišljeno, gleda okoli): - Živeti? ...

Direktor zapusti trgovino s Čeburaško. Vhod v trgovino. V bližini je stara telefonska govorilnica. Direktor pokaže na stojnico.

Direktor (samozavestno, glasno): - Ja, tudi tukaj! To bo vaš dom!

• Spomnite se, katere risanke temeljijo na knjigah E. Uspenskega. Zapišite.

Krokodil Gena, Čeburaška, Šapokljak, Čeburaška gre v šolo, Trije iz Prostokvašina, Počitnice v Prostokvašinu, Zima v Prostokvašinu.

Odgovori na strani 81 - 82 E. Uspensky. Če bi bil dekle ...

Edvard Uspenski

Če bi bil dekle
Če bi bil dekle
Ne bi izgubljal časa!

Ne bi skočil na ulico
Oprala bi si srajce

Pomil bi tla v kuhinji,
Pometel bi sobo

Pomival bi skodelice, žlice,
Sam bi olupil krompir

Vse moje igrače
Jaz bi ga postavil na mesto!

Zakaj nisem dekle?
Rada bi pomagala mami!
Mama bi rekla:
"Bravo, sin!"

• Preberi pesem. Napiši, kaj bi naredil fant, če bi bil dekle.

Ne bi izgubljal časa zaman, temveč bi pomagal mami: ne bi skakal po ulici, pral srajc, pomival tal v kuhinji, pometal sobo, pomival skodelice, žlice, sam lupil krompir, pospravljal igrač v svoje mesta.

• Določite, kateri fant. Podčrtaj pravilne besede.

Izbijač, lenuh, smešno, delaven, ljubeča mati, skrben za mamo, pameten, zvit, jezen, jokav.

• Pozorno preglejte risbe. Ugotovite, kaj lahko počnete skupaj. Napišite zgodbo o eni od slik.

Skupaj lahko pospravite sobo, si enakomerno razdelite težke vreče, skupaj poberete pridelke ali prebarvate in popravite staro klop na dvorišču.

Skupaj se delo prepira

V šoli je bila sobota. Zadnji je pritekel Miša in takoj začel v delavnici iskati kladivo in žeblje. Toda učiteljica dela je rekla, da so vse pripomočke razstavili in je ostal le kozarec zelena barva in čopič.
Miša je vzel barvo in šel barvat klop blizu šolske verande. "Dekliško delo," je jezno pomislila Miša.
- Pobarvaj sedež, jaz pa bom desko pribil zadaj, - se je zaslišal glas od zadaj.
Miša se je obrnila in to je bila Maša s kladivom in žeblji.
Medtem ko je Miša barvala, je Maša pribila desko.
"Če bi bil dekle, bi bil zagotovo prijatelj z Mašo," je pomislil Miša in razpoloženje je postalo veselo. Skupaj se delo prepira.

Odgovori na str.83 V. Berestov. resica

• Seznam študijskih pripomočkov:

Dnevnik, peresnica, radirka, pisalo, ravnilo, šestilo, zvezek, svinčnik, šilček, učbenik.

• Katere besede pomagajo predstaviti to ali ono temo. Zapišite.

Čopič je lahek, tanek, zračen.
Pisalo je modro, trdno, kemično.
Radirka je gladka, mehka, čarobna.

Čopič pleše, se vrti, leti.
Pero teče, se vrti, podpisuje.
Radirka se upogiba, polira, obrača.

• Izmislite si zgodbo, ki bi se lahko zgodila z učnimi pripomočki. Preberi načrt. Po potrebi ga dopolnite.

Barvni svinčniki so se sunili in skoraj skočili iz peresnice. Res so se hoteli pohvaliti.
- In danes smo naslikali tako lepo sliko! so nazadnje zakričali vsi hkrati.
"Reka je tekla skozi celotno platno," je rekel modri svinčnik.
- In odsevalo je nebo - je vzel modri svinčnik.
- In makovi na travniku! dodana rdeča.
- In drevesa v gozdu - rjava in zelena niso zaostajala.
- In vse to je osvetlilo svetlo sonce! je zavpil rumeni.
"Ja, ustvaril sem to sliko," je rekel kemični svinčnik.
- Všečkaj to? - so bili v en glas presenečeni barvni svinčniki.
- In tako! Pred uro risanja je bila lekcija ruščine. In napisal sem esej na temo "Kako ste preživeli poletje." Še vedno imate črno-belo kravo, - je avtoritativno izjavilo pero.
- Niso imeli časa za kravo - zazvonil je zvonec, - so sramežljivo odgovorili svinčniki in se niso več hvalili.

1. Spor svinčnikov.
2. Slikanje.
3. Kemični svinčnik.

Odgovori na stran 84 Viktor Yuzefovich Dragunsky

• Naredite seznam knjig V. Dragunskega za razstavo.

Paulov Anglež, “Kje se vidi, kje se sliši ...”, Dvajset let pod posteljo,
Dekle na žogi, prijatelj iz otroštva, Začarano pismo, Živ je in žari, Od zgoraj navzdol, poševno, Slava Ivanu Kozlovskemu, Skrivnost postane jasna, Zvita pot.

• Razmislite o risbah za zgodbo V. Dragunskega "Skrivnost postane jasna." Obnovite zaporedje dogodkov. Prenovi besedilo.

Načrt obnove:

1. Skrivnostna fraza.
2. Brez spanja.
3. Zajtrk.
4. Sanje o Kremlju.
5. Sam s kašo.
6. Izhod najden.
7. Policist.
8. Stric v klobuku.
9. "Skrivnost postane jasna."

Odgovori na strani 85 - 86 Preverimo se in ocenimo svoje dosežke

• Dela, ki jih berete v tem razdelku, lahko imenujemo:

Znanstveno in izobraževalno;
- pustolovščina;
+ šaljivo.

• Poveži naslove del z njihovimi avtorji. Če je treba, si pomagajte z vsebino učbenika.

B. Zakhoder ⇒ Tovariši za otroke
I. Tokmakova ⇒ Plym
V. Berestov ⇒ Tassel
G. Oster ⇒ Spoznajmo se
V. Dragunsky ⇒ Skrivnost postane jasna

• Spomnite se avtorjev naslednjih del: "Če bi bil dekle ...", "Dobro."
  Ali so fantje, o katerih so pisci govorili, podobni? Zapiši njihova imena. Pojasnite, v čem sta si podobni.

Avtor pesmi "Če bi bil dekle ..." Eduard Uspensky, zgodbo "Dobro" je napisala Valentina Oseeva. Fant Yura iz zgodbe "Dobro" in junak-pripovedovalec iz pesmi "Če bi bil dekle ..." sta si podobna v tem, da oba sanjata, da bi naredila nekaj dobrega, a v resnici njune sanje ostajajo sanje.

• Zapišite razpoloženje, ki ga ustvarjajo dela, prebrana v tem razdelku.

Dela rubrike "Šalo in resno" ustvarjajo dobro razpoloženje, zabavajo, zabavajo, nasmejijo.

• Izpolnite ustvarjalni izziv. Izmislite si hrupno pesem. Spomnite se, kako ga je "zasnoval" Winnie the Pooh.
  Zakaj bi se tako imenovala? Katere besede so potrebne za ustvarjanje? Napiši šumnika.

Zjutraj tečemo v šolo,
(Tara-tara-tra-ta-ta!)
Čas za polnjenje!
(Tara-tara-tra-ta-ta!)
Zdaj se bomo postavili v vrsto
(Ena dva tri štiri pet!)
In gremo v razred!
(Ena dva tri štiri pet!)

• Označite, kaj ste se dobro naučili, s "+".

Vem, kaj je humor
+ Naučil sem se pripovedovati smešne zgodbe.
+ Lahko se spomnim smešnih zgodb.

Odgovori na strani 87-91 Literatura tujih držav

• Tema razstave je »Literatura tuje države Katere druge knjige bi lahko
  dopolniti razstavo?

James Barry "Peter Pan", Lyman Frank Barry "Čarovnik iz Oza", Wilhelm Hauff "Kalif štorklja", Antoine de Saint-Exupery " Mali princ", Gianni Rodari "Potovanje modre puščice", Charles Perrault "Riquet s čopom".

• Katere knjige ste prebrali? Katere knjige bi rad bral? Kako najdem te knjige v knjižnici?

Prebral sem H. H. Andersena "Flint", "The Princess and the Grah", "The Swineher", C. Perrault "Cinderella".
Rada bi prebrala "Muffin in njegovi veseli prijatelji" Annie Hogarth.

Knjižnica ima poseben oddelek »Literatura tujih pisateljev". Morate iti na police tega razdelka in poiskati ime želenega pisatelja (po abecednem vrstnem redu).

Odgovori na strani 88 - 89 Charles Perrault. Pravljice

• Poiščite v knjižnici v abecednem katalogu pravljice Charlesa Perraulta. Katero Perraultovo pravljico bi radi prebrali v bližnji prihodnosti?

Oslička koža, vilinska darila, hišica iz medenjakov, modra brada, Rike s čopom.

• Napišite svojo oceno enega od...

Zelo mi je všeč Perraultova Pepelka. Junaki tega dela so mačeha, njene tri hčere, dobra vila, Pepelka, princ, kralj. Ta zgodba uči prijaznosti in ljubezni. Pripoveduje, kako je pastorka Pepelka nenehno skrbela za svojo mačeho in njene hčere. Nekoč so mačeha in njene hčerke odšle na ples, a Pepelka je ostala za njimi. Pepelka je morala skozi številne težke ovire, a njena prijazna vila botra prileti k njej in ji pomaga priti do žoge. Ko pride Pepelka na ples, postane vse lepo in čarobno! In tudi potem, ko je morala zapustiti bal, zaljubljeni princ najde Pepelko in jo odpelje v palačo, zlobni sorodniki pa ostanejo brez vsega. Dobro vedno zmaga nad zlom.

• Podčrtajte imena junakov Perraultove pravljice "Mec v škornjih"

...Obuti maček, Ogar velikan, Markiz de Carabas, Kralj, Lepa princesa...bratje.

• Postavljajte vprašanja o vsebini zgodbe.

1. Kaj je podedoval vsak od bratov?
2. Kakšna darila je mačka prinesla kralju?
3. V koga se je oger spremenil?
4. Kako je mačka prelisičila ogra?

• Spremenite zaporedje dogodkov v zgodbi ...

Pravljica ne bo več pravljica Charlesa Perraulta. Pridobite novo pravljico.

Odgovori na stran 90 Annie Hogarth. Muffin in pajek

• Besedilo pravljice razdelite na pomenske dele. Določite glavno idejo vsakega odseka. Izmislite naslove.

1. Novo poznanstvo. Muffin sreča pajka. Glavna ideja: kogar koli lahko obžaluješ.

2. Skupščina. Muffin kliče prijatelje. Glavna ideja: Eden za vse in vsi za enega.

3. Nov prijatelj. Mafinovi prijatelji skušajo pobegniti, ko izvejo, da se morajo seznaniti s pajkom. Glavna misel: Moč stereotipov je zelo močna.

4. Spoznaj vilo! Muffin vsem predstavi pajka in ta postane vila. Glavna misel: Dobro se poplača.

• V knjižnici poiščite knjigo E. Hogartha. Kako se imenuje? Napišite oceno za to knjigo.

"Mafin in njegovi veseli prijatelji".

Glavni junak zgodb knjige je veseli in prijazni osel Mafin. S prijatelji živi na podeželju. Mafin si vedno prizadeva za pravičnost, si prizadeva biti dober prijatelj in tovariš. Skupaj s prijatelji osliček Mafin doživlja najbolj vznemirljive dogodivščine, izumlja zabavne dejavnosti in se samo zabava. Knjiga očara s tem, da je včasih nemogoče predvideti, kaj se bo zgodilo.

GDZ do strani 91. Zgodbe bratov Grimm

• Naredite seznam knjig za razstavo na temo "Zgodbe bratov Grimm"

"Pepelka", "Rdeča kapica", "Bremenski glasbeniki", "Lady Blizzard".

O junakih katere pravljice pripovedujejo risbe na strani 209 učbenika?

"Bremenski glasbeniki".

• Preberi celotno zgodbo. Načrtuj jo.

1. Na cesti!
2. Noč v gozdu
3. Poraz roparjev

• Zapišite vprašanja, ki jih lahko postavite o vsebini pravljice.

Zakaj so lastniki vrgli svoje pomočnike? Katere živali bodo postale glasbeniki? Kako so pregnali roparje?

Stran 92-95 Odgovori na temo Končni preizkus književnega branja

L. Voronkova. Kaj bi rekla mama?

1. Zgodba

2. Zaporedje dogodkov:

1. Grinka in Fedja ...
2. Okoli kolektivne kmetije ...
3. Vanja je pristopil k Vasjatki ...
4. In šel domov ...
5. Vanja je pogledal očeta.

3. Iz besedila izpišite stavek, ki izraža glavno idejo celotnega dela.

Rekla bi: bravo moj sin!

4. Reševalec

5. Delo se lahko postavi na razstave:

Pisatelji za otroke.
Zgodbe o otrocih.
Zgodbe L. Voronkove.

9. izd. - M.:2018 - 1. del - 224 strani; 2. del - 224s.

Metodološki aparat učbenikov organizira usmerjanje učencev pri oblikovanju najpomembnejših izobraževalnih dejanj (izrazito brati, razdeliti besedilo na dele, izpostaviti glavno idejo, naslov, ponoviti besedilo, sestaviti načrt itd.) In zagotoviti njihov postopen razvoj. Številne naloge so usmerjene v komunikacijsko interakcijo učencev, v razvoj njihove zmožnosti sodelovanja pri branju in obravnavi literarnih del. Besedilo učbenikov prispeva k duhovnemu in moralnemu razvoju mlajših učencev, njihovemu zavedanju najpomembnejših moralno-etičnih pojmov (prijateljstvo, prijaznost, medsebojno razumevanje, spoštovanje starejših, ljubezen do staršev itd.).

1. del.

Oblika: pdf(2018, 224 str.)

Velikost: 36 MB

Oglejte si, prenesite: november

2. del.

Oblika: pdf(2018, 224 str.)

Velikost: 36 MB

Oglejte si, prenesite:november .2019, povezave odstranjene na zahtevo založbe Prosveshchenie (glej opombo)

1. del.

Oblika: pdf(2013, 224 str.)

Velikost: 40,3 MB

Oglejte si, prenesite: november .2019, povezave odstranjene na zahtevo založbe Prosveshchenie (glej opombo)

2. del.

Oblika: pdf(2012, 224 str.)

Velikost: 12,5 MB

Oglejte si, prenesite: november .2019, povezave odstranjene na zahtevo založbe Prosveshchenie (glej opombo)

1. del.
Največji čudež na svetu.
Naši projekti.
Bralec. R. Sef.
Folklora.
Ruske ljudske pesmi.
Šale in šale.
Rime in basni.
Uganke.
Pregovori in reki.
Pravljice.
"Po gozdu se sprehaja pravljica." Y. Moritz.
Seme petelina in fižola.
Strah ima velike oči.
Lisica in ruševec.
Lisica in žerjav.
Kaša iz sekire.
Kako biti dober v branju
Labodje gosi.
Večbarvne strani.
Preverimo se.
Obožujem rusko naravo. Jesen.
"Jejte v izvirni jeseni." F. Tjutčev.
"Bruznice zorijo."
K. Balmont.
"Prišla je jesen." A. Pleščejev
"Lastavke so izginile." A. Fet.
"Jesen. Poškropljeno po naših revežih
vrt." A. Tolstoj.
"Zlato listje se je vrtinčilo."
S. Jesenin.
"Suho listje." V. Brjusov.
"Ptičja hišica je prazna." I. Tokmakova
Težke gobe. V. Berestov.
Gobe ​​(Iz enciklopedije).
Kako biti dober v branju
Jesensko jutro. M. Prišvin.
Večbarvne strani.
Preverimo se.
ruski pisatelji.
Aleksander Sergejevič Puškin.
"Na morju je hrast zelen."
"Tukaj je sever, ki lovi oblake."
"Zima!. Kmečka, zmagoslavna.
Pravljica o ribiču in ribici.
Ivan Andrejevič Krilov.
Labod, rak in ščuka.
Kačji pastir in mravlja.
Lev Nikolajevič Tolstoj.
Stari dedek in vnukinja.
Kako biti dober v branju
Filipok.
Resnica je dragocenejša od vsega.
Kitty.
Večbarvne strani.
Preverimo se.
O naših manjših bratih.
Oni in mi. N. Sweet.
Kdo postane kdo? A. Šibajev.
"Jokasta muca na hodniku."
B. Zahoder.
"Nekoč je bil en pes." I. Pivovarova
Mačji mladiček. V. Berestov.
Fantje in race. M. Prišvin.
Strašljiva zgodba. E. Čarušin.
Pogumna raca. B. Žitkov.
Kako biti dober v branju
Glasbenik. W. Bianchi.
sova W. Bianchi.
Večbarvne strani.
Preverimo se.
Iz otroških revij.
Igra. D. Kharms.
"Ti veš?." D. Kharms.
Smešne siskine. D. Harms, S.
Marshak Kaj je bilo to? D. Kharms.
Zelo, zelo okusna torta.
N. Gernet, D. Kharms.
Čudaki. Y. Vladimirov.
Znanstvenik Petya. A. Vvedenski.
Naši projekti.
Kako biti dober v branju
Konj. A. Vvedenski.
Večbarvne strani.
Preverimo se.
Obožujem rusko naravo. zima
"Dišalo je po zimskem mrazu." I. Bunin.
"Lahko puhasto." K. Balmont.
"Jutranja mačka." Jaz sem Akim.
"Čarovnica Winter." F. Tjutčev.
"Zima poje - kliče." S. Jesenin.
Breza. S. Jesenin.
Kako biti dober v branju
Dva mraza.
Novoletna zgodba. S. Mihalkov
"Bilo je januarja." A. Barto.
"Ulica hodi." S. Drožžina.
Večbarvne strani.
Preverimo se
Slovar.
Svetujemo vam, da preberete.

2. del.
Pisatelji - otroci 3
Kornej Ivanovič Čukovski 4
Zmeda 6
veselje 11
Fedorino gora 13
Samuil Yakovlevich Marshak 24
Mačka in ljudje, ki odnehajo 26
Sergej Vladimirovič Mihalkov 30
Moja skrivnost 32
Moč volje 33
Moja psička je stara 35 let
Agnia Lvovna Barto 38
Vrv 40
Hrošča 44 nismo opazili
V šolo 45
Vovka - prijazna duša 46
Nikolaj Nikolajevič Nosov 48
Zabavljači 50
Živi klobuk 54
Kako biti dober v branju
Na hribu. N. Nosov 60
Barvne strani 66
Preverimo se 68
Jaz in moji prijatelji... 71
Za igro. V. Berestov 74
"Šel sem v svoj prekršek ..."
E. Moškovskaja 74
"Pogled z višine ..." V. Berestov 75
Jaz in Vovka. V. Lunin 77
"Anna, ne bodi žalostna!" N. Bulgakov 79
Dve torti. Y. Ermolaev 85
Čarobna beseda. V. Oseeva 87
Dobro. V. Oseeva 93
Kako biti dober v branju
Zakaj? V. Oseeva 96
Pisane strani 104
Preverimo se. . 106
Obožujem rusko naravo. Pomlad 107
"Zima je jezna z razlogom ..." F. Tyutchev 110
izvirske vode. F. Tjutčev 111
Pomlad. A. Pleščejev 112
Podeželska pesem. A. Pleščejev 113
Na travniku A. Blok 114
"Sneg ni več isti ..."
S. Maršak 115
matere. I. Bunin 116
V nevihti A. Pleščejev 117
Sedimo v tišini. E. Blaginina.119
"Ranil sem svojo mamo ..."
E. Moškovskaja 120
Bela breza. S. Vasiljev 122
Naši projekti 123
Barvne strani 124
Preverimo se 126
In v šali in resno 127
Tovariši otroci. B. Zahoder 130
Kaj je najlepše? B. Zahoder 131
Pesmi Winnieja Pooha. B. Zahoder 136
Čeburaška. E. Uspenski 139
Če bi bil dekle ...
E. Uspenski 144
nad našim stanovanjem.
E. Uspenski 146
Spomin E Uspenski 148
Poznan. V. Berestov 150
Popotniki. V. Berestov 151
Resica. V. Berestov 152
Plim. I. Tokmakova 153
V čudoviti državi. I. Tokmakova 154
Seznamimo se. G. Oster 155
Skrivnost postane jasna.
V. Dragunski 161
Barvne strani 168
Preverimo se 170
Književnost tujih držav 171
Bulldog po imenu Dog - 174
Rokavice 176
Braves 177
Braves - 178
Suzon in molj 179
Matere vedo, otroci vedo 181
Obuti maček. Charles Perrault 182
Rdeča kapica. Charles Perrault-194
Princesa na zrnu graha. Hans Christian Andersen 197
Kako biti dober v branju
Mafija in pajek. Annie Hogarth 200
Barvne strani 210
Preverimo se 212
Slovar 214
Svetujemo vam, da preberete 217
Naši projekti 219

»Literarno branje. 2. razred« je vključen v izobraževalni in metodološki kompleks »Šola Rusije«. Učbenik je bil prenovljen v skladu z zahtevami zveznega državnega izobraževalnega standarda. Metodološki aparat je dopolnjen z nalogami, ki tvorijo univerzalne izobraževalne dejavnosti, razvijajo otrokovo sposobnost ustvarjalnega mišljenja in sodelovanja. Posebna pozornost je v učbeniku namenjena projektnim dejavnostim. Uveden je nov sistem znakov.

Se bova srečala:
s pametnimi, prijaznimi, smešnimi deli za otroke
I. Čukovskemu. S. Ya. Marshak, S. V. Mikhalkov, N. N. Nosova.
Naučili se bomo:
razumeti pomen dela.
Študirali bomo:
določiti značilnosti avtorskega besedila;
govoriti o junakih del, izraziti svoj odnos do njih.

Pripravljene naloge

Ko učenci vstopijo v drugi razred, jih književnost seznani z izrazi, kot so rima in umetniški opis. Glavne teme so še vedno povezane s pravljični svet, pogosto pa so tudi dela o domovini, v katerih pisci izražajo čustva in občutke. Tudi v ruščini lahko najdete odlomke iz del klasike. In s knjigo rešitev o literaturi Klimanov L.F. za 2. razred - literarni svet bo za otroka postal še bolj zanimiv.

Kratek opis del v literarnem rešebniku

Da bi starši lažje razumeli domače naloge otrok, učiteljem svetujemo uporabo gdz pri književnosti za 2. razred. Zbirke pravilnih rešitev pomagajo najti odgovore na vsa vprašanja v učbeniku v nekaj minutah. Tudi če učenec ne razume, zakaj je ta odgovor pravilen in ne drug, so v rešitvi komentarji, ki so namenjeni argumentiranju avtorjeve misli za mlade bralce. Priročnik je dopolnjen z živimi slikami, ki prikazujejo zapletne dogodke - tako bo otrok razumel, kaj se je zgodilo v literarnem delu.

Z uporabo delovnih zvezkov pri pisanju domačih nalog boste svoj čas prihranili za polovico. Drugošolcu je veliko lažje in lažje spoznavati nove teme s starši kot z učiteljem in skupino sošolcev. S kompetentnim pristopom se učenec nauči samostojnega preverjanja domače naloge, kar mu bo zagotovo prišlo prav pri nadaljnjem študiju.

Idealen čas, da otroku privzgojite ljubezen do branja knjig, je drugi razred. Zanj je veliko vznemirljivih in uporabnih pripomočkov, s pomočjo katerih se bo naučil brati in govoriti. Iz programa, ki se ga mora učiti drugošolec, ni treba črtati novih učbenikov.

Takšni delovni zvezki ne bodo povsem angažirali učenčevih staršev ali pa za to ne bodo imeli prostega časa. In da preverite, ali je otrok prebral učbenik ali ne, uporabite kratko literarno rešitev za Klimanov 2. razred, zahvaljujoč kateri bodo starši podrobno razpravljali o knjigi in otroku pomagali osvežiti literarno delo, ki ga je pravkar prebral, v svojem spominu.

Gdz k delovnemu zvezku o književnosti za 2. razred Klimanov priskoči na pomoč vsakemu učencu. Ni se treba obremenjevati z izvedbo Domača naloga in trpite zaradi monotonega branja učbenikov, je dovolj, da uporabite spletni vir. Tukaj se lahko seznanite s potrebnimi nalogami in se nato zadovoljite z visokimi ocenami.

Prednosti uporabe knjige z literaturo

Z edinstveno izkušnjo gledanja Kratek opis poljubno delo s šolskega seznama, bodo učenci lahko hitro in učinkovito opravili vajo. Udobna navigacija, popoln seznam piscev vam bo pomagal pri tem. Ni vam treba brati dolgočasnih knjig, preučevati biografije pisateljev.

Vsak študent ne more porabiti veliko časa za branje učbenikov ali učenje ruskega jezika. Včasih ni dovolj časa, kar prispeva k nizki akademski uspešnosti. Danes je takšno težavo enostavno rešiti s pomočjo edinstvene literarne rešitve za 2. razred Klimanova.

Prednosti uporabe gdz v literaturi:

• Uporaba GZ prihrani čas. Študent lahko prenese gdz z že pripravljenimi rešitvami na spletnem mestu.
• Priložnost za študij velikega števila del in s tem povečanje akademske uspešnosti.
• Pravilna podaja snovi v priročniku, ki prispeva k razvoju analitičnega mišljenja pri učencu.

Tako je uporaba spletne ali knjižne različice gdz zelo priročna in učinkovita. Glavna stvar je pravilno uporabiti zbirko že pripravljenih domačih nalog. Takrat bo znanje popolno, naloge in cilji pa doseženi na maksimalni ravni.

Delovni zvezek za učbenik "Literarno branje 2. razred" Boykin, Vinogradskaya je zbirka nalog, ki so razvite na podlagi gradiva iz učbenika za 2. razred.

Učencem omogoča, da dobro obvladajo določeno temo, ponovijo obravnavano snov, se naučijo sklepati iz del in jih analizirati na podlagi različnih meril.

Veliko pozornosti namenjamo ustvarjalnosti, sposobnosti dela v paru, pa tudi uporabi različnih virov informacij.

Za vsako temo je zaključno delo. To študentom omogoča, da si v spomin prikličejo zaplete že opravljenih del.

Omeniti velja, da so zahteve ruskega šolskega kurikuluma za 2. razred precej visoke.

Zato otroci ne zmorejo vedno opraviti vseh nalog. Poleg tega nekatera vprašanja povzročajo težave tudi staršem.

Zaradi tega se pri sumničavih otrocih pogosto pojavi živčnost, razočaranje nad lastnimi sposobnostmi, nepripravljenost na šolanje in učenje.

Da ne bi naleteli na takšne težave, morate uporabiti že pripravljene odgovore za literarno branje, zlasti Boykinove odgovore delovnega zvezka GDZ za literarno branje 2. razreda.

GDZ za delovni zvezek za literarno branje 2. razred (pripravljeni odgovori)

Odgovor na delovni zvezek za 2. razred Boykina in Vinogradskaya je pomembna potreba, ki pomaga pri preverjanju domače naloge pri literarnem branju in pomaga pri obvladovanju nerešenih nalog.

Torej so odgovori literarnega branja GDZ 2. razreda Boykin jamstvo za pravilno in pravočasno opravljeno domačo nalogo, pa tudi pomočnik pri pripravi na pouk in vse vrste zaključnega dela.

Še posebej GDZ (gotovi odgovori) bodo potrebovali zaposleni starši, ki po napornem delovnem dnevu ne morejo vedno dodeliti potrebnega časa za pouk književnosti.

Navsezadnje ta tema zahteva moralno sprostitev in pomanjkanje naglice, ki ju ob koncu dneva ni vedno prisotno.

Poleg tega morate fantazirati in izvajati poglobljene analize besedil.

Tukaj zagotovo ne gre brez GDZ.

Pripravljen delovni zvezek za literarno branje 2. razreda (odgovori na vsa vprašanja delovnega zvezka) bo prebudil domišljijo, navdihnil in pomagal odgovoriti na težka vprašanja ter vam ne bo dovolil napak.

Poleg tega je rešitev za književno branje (odgovori na delovni zvezek 2. razred) iz GDZ Gramota dvojno priročna, saj jo uporabljate na spletu.

Priročna navigacija po spletnem mestu vam omogoča, da v nekaj sekundah najdete informacije, ki jih potrebujete.

Vse teme v delovnem zvezku GDZ književno branje 2. razred Boykinovi odgovori so navedene v enakem vrstnem redu kot v zvezku, poleg tega pa so tudi oštevilčene.

Zakaj je vredno izbrati odgovore na delovni zvezek za književno branje iz GDZ Gramota?

1. Edinstvenost

Ne podvajamo drugih mest GDZ, razvijamo lastne odgovore. So celoviti in natančni.

2. Pismenost

Naši odgovori na delovni zvezek za 2. razred ne vsebujejo nobene napake. Osredotočeni smo na kakovost.

3. Jasnost

Pri pisanju rešitev za književno branje upoštevamo starostno kategorijo učencev. Da bi se izognili nerazumljivim trenutkom, se uporablja največ razpoložljivih besed in preprostih stavčnih struktur.

Poleg tega so naši že pripravljeni odgovori napisani v skladu z 2. razredom GEF.

GDZ Pismenost - ključ do lahke učne poti!

Pripravljena domača literarna literarna naloga za 2. razred Boykin in delovni zvezek Vinogradskega.

GDZ literarno branje 2. razred 2. del učbenik Klimanov Goretsky (odgovori iz "GDZ Diploma") je spletna zbirka že pripravljenih odgovorov na drugi del učbenika literarnega branja 2. razred.

To je prijetna priložnost, da si olajšate učni proces in hkrati prejmete visoke ocene in pohvale učitelja.

GDZ za literarno branje 2. razreda omogoča obvladovanje določene teme pravočasno in v največji možni meri, tudi če je bil učenec iz nekega razloga odsoten od pouka.

S takšnim pomočnikom je veliko lažje odgovoriti na vprašanja iz učbenika Literarno branje Klimanov 2. razred.

Poleg tega bo po opravljeni domači nalogi čas in energija za prosti čas kar je za drugošolce pomembno.

GDZ razred 2 del 2 učbenik Klimanov Goretsky literarno branje (pripravljeni odgovori) iz "GDZ Diploma" je:

1. Popolna unikatnost

Vse gradivo spletnega mesta je razvito individualno za GDZ Gramota.

Zato na drugih storitvah ne boste našli podobnih odgovorov.

Ta funkcija zmanjšuje verjetnost, da bi imeli sošolci podobne materiale.

2. Pismenost

Vsi naši že pripravljeni odgovori za 2. razred literarnega branja (učbenik Klimanov, Goretsky) so napisani v skladu z zveznim državnim izobraževalnim standardom.

3. Razpoložljivost

Upoštevamo starostno kategorijo drugošolcev, zato ne delamo zmedenih stavkov in ne uporabljamo preveč zapletenih besed.

Osredotočeni smo na preprostost, dostopnost in razumevanje s strani šolarjev.

Zato otrokom za razumevanje del in določenih tem sploh ni treba prositi za pomoč staršev.

GDZ literarno branje 2. razred 2. del

Odgovori na učbenik o literarnem branju za 2. razred (2. del) - GDZ na naloge učbenika, ki so podane po vsakem opravljenem delu.

Vključujejo rešitve standardnih vprašanj za dela in ustvarjalne naloge.

Omeniti velja, da učbenik Književno branje 2. razred 2. del Klimanov, Goretsky poleg osnovnih nalog ponuja opravljanje, kot so:

1. Razprava o zapletu in ideji dela s prijateljem;

3. Določitev značajskih lastnosti določenih junakov, njihovih značilnosti;

4. Izražanje svojega odnosa do določenih dogodkov, junakov;

5. Primerjava besedil iz različnih virov.

In to je le majhen del tega, s čimer se srečuje drugošolec, ko dela domačo nalogo.

Strinjam se, da vsaka odrasla oseba ne more zlahka opraviti takšnih nalog.

Na srečo lahko za reševanje takšnih težav uporabite literarno branje GDZ (pripravljeni odgovori 2. stopnje).

Oba sta jasen primer izpolnjevanja nalog in jamstvo za izogibanje napakam.

Poleg tega imajo otroci pri roki namige v obliki GDZ veliko lažje zaznavajo težka vprašanja.

Zaradi tega ni odpora do domačih nalog in negativnega odnosa do literature.

Poleg tega se bodo zaposleni starši lahko sprostili po napornem dnevu v službi.

Konec koncev, zdaj ni treba preživeti ur za domače naloge z otrokom.

Enostavnost in dostopnost že pripravljenih odgovorov GDZ Gramota omogočata učencem, da domače naloge naredijo popolnoma sami.

GDZ Pismenost - zeleni signal na poti do znanja!

Pripravljena domača naloga za literarno branje 2. razred 2. del Klimanov, Goretsky.